1. Подробен отговор по темата„Политическата власт като социален феномен

1. Властта като ключов момент на политиката.

2. Връзката на властта с влияние, сила, богатство, авторитет и др.

3. Характеристики на политическата власт:

а) законност (законност);

б) легитимност.

4. Тиня от легитимност:

а) традиционен,

б) рационален (законен);

в) харизматичен.

5. Захранващи ресурси:

а) утилитарен;

б) принудени;

в) регулаторни;

г) информационни и др.

6. Функции на политическата власт.

7. Ефективност на политическата власт

2. Подробен отговор на тема: „Избирателна система“.

1. Понятието избирателна система.

2. Структура на избирателната система:

а) избирателно право;

б) изборния процес.

3. Избирателно право и неговите характеристики:

а) принципи на избирателното право (всеобщо пряко избирателно право с тайно гласуване);

б) политическото право да избира и да бъде избиран в органи на държавна власт и местно самоуправление;

в) източници на избирателно право.

4. Избирателен процес и неговите етапи:

а) подготвителни (определяне на датата на изборите, регистрация и регистрация на избиратели);

б) номиниране и регистрация на кандидати;

в) предизборна агитация и финансиране на изборите;

5. Видове избирателни системи:

а) мнозинство;

б) пропорционални;

в) смесени.

3. подробен отговор по темата „Видове изборнисистеми“.

1. Понятието избирателна система.

2. Компоненти на избирателната система:

а) избирателно право

б) изборен процес

3. Характеристики на типологията на избирателните системи:

а) избран орган;

б) принципи за формиране на представителен държавен орган;

в) редът за разпределяне на мандатите въз основа на резултатите от гласуването;

3. Мажоритарна избирателна система и нейните характеристики:

а) номиниране на конкретно лице за кандидат

б) установяване на пряка отговорност към избирателите

в) онези, които получават малко малцинство от гласове, не могат да бъдат представени в парламента

4. Пропорционална система и нейните характеристики:

а) гласуване на партийни кандидатски листи;

б) гарантиране на парламентарно представителство на малки и средни партии;

5. Мажоритарно-пропорционална система (смесена) и нейните особености.

а) формирането на истински представителен парламент

б) партиите не отразяват напълно интересите на избирателите.

4. подробен отговор на тема „Избирателно право вРФ: правни основи“.

1. Избирателно право на гражданите на Руската федерация:

а) право на глас (активно);

б) правото да бъдеш избиран (пасивен).

2. Източници на избирателното право в Руската федерация:

а) Конституция на Руската федерация;

б) федерални конституционни закони;

в) федерални закони;

г) регулаторни правни актове на съставните образувания на Руската федерация относно изборите.

3. Конституционни принципи на изборното право:

а) всеобщност на избирателното право;

б) равно избирателно право;

в) пряко избирателно право;

д) доброволно участие в избори.

4. Процедурата за избиране на президента на Руската федерация.

5. Законодателно регулиране на изборите за Държавната дума на Руската федерация.

6. Избори за органи на местното самоуправление.

5. Подробен отговор на тема „Политически организации“.

1. Политически партии:

а) определение и характеристики; б) типология на политическите партии;

в) функции на политическите партии.

2. Социално-политически движения:

а) определение и характеристики;

б) функции на обществено-политическите движения.

3. Законодателството на Руската федерация относно политическите организации.

4. Тенденции в развитието на политическите организации в съвременното общество.

6. Възложено Ви е да подготвите подробен отговор по темата „Институтпрезидент на Руската федерация“.

1. Президентът на Руската федерация като гарант на Конституцията.

2. Конституционен и правен статут на президента на Руската федерация:

а) правни норми, определящи процедурата за избори и встъпване в длъжност на президента на Руската федерация;

б) правни норми, установяващи компетентността на президента на Руската федерация;

в) правни норми, уреждащи процедурата за прекратяване на пълномощията на президента на Руската федерация;

3. Основни функции на президента на Руската федерация:

а) е гарант на Конституцията на Руската федерация, правата и свободите на човека и гражданина;

б) предприема мерки за защита на суверенитета на Руската федерация, нейната независимост и държавна цялост;

в) осигурява координираното функциониране и взаимодействие на държавните органи;

г) определя основните насоки на вътрешната и външната политика на държавата;

д) представлява Руската федерация в страната и в международните отношения и др.

4. Изисквания, наложени от закона за кандидатите за поста на Руската федерация:

а) гражданство на Руската федерация;

б) постоянно пребиваване в Руската федерация най-малко 10 години;

в) пределна възраст - минимум 35 години.

5. Процедурата за избор и дейност на президента на Руската федерация:

а) издигане и събиране на подписи на избиратели;

б) за избран се признава кандидатът, получил повече от половината гласове на избирателите, участвали в гласуването;

в) пълномощията на президента на Руската федерация приключват с изтичането на срока (6 години), за който е избран, в момента, в който новоизбраният президент на Руската федерация полага клетва;

г) едно и също лице не може да заема дадена длъжност повече от два последователни мандата и др.

6. Институцията на президентството и тенденциите в укрепването на конституционната система в Руската федерация.

7. Подробен отговор на тема „Върховенство на закона”.

1. Понятието правова държава.

2. Правата на човека като основна ценност на правовата държава гласят:

а) правото на живот;

б) равенство пред закона и съда;

в) правото на достойнство;

г) право на жилище;

д) право на национално самоопределение и др.

3. Признаци на правова държава:

а) основна характеристика е върховенството на закона в обществото;

б) подчинение на закона на всички участници в обществените отношения (включително държавата);

в) хуманност и справедливост на законите, признаване на правата и свободите на личността

с) задължително прилагане на принципа на разделение на властите в публичната политика, разделение на законодателната, изпълнителната и съдебната власт);

д) висока правна култура.

4. Формиране на правовата държава в Русия

8. Подробен отговор по темата „Конституцията на Руската федерация наформа на държавата“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

Един от вариантите за покриване на тази тема

1. Руската федерация като демократична държава,

а) хората са източник на власт:

б) идеологическо и политическо разнообразие в Руската федерация;

в) гаранции за правата и свободите на гражданите.

2. Руската федерация като държава с републиканска форма на управление.

3. Руската федерация като федерална държава. Принципи на федерализма:

а) равенство на субектите на Руската федерация;

б) самоопределение на народите;

в) държавна цялост;

г) единство на системата на държавната власт;

д) разделение на правомощията между федералните органи и органите на съставните единици.

4. Руската федерация е правова държава. Разделяне на властите.

9. подробен отговор по темата „Ролята на политическитеелитите в живота на обществото“.

1) Кой се нарича политически елит:

а) понятието политически елит;

б) състав на политическия елит.

2) Фактори за формиране на политическия елит.

3) Функции на политическия елит:

а) определяне на стратегически цели за развитие на обществото;

б) развитие на държавната политика;

в) поддържане на политическата стабилност на обществото;

г) анализ на интересите на различни социални групи и др.

4) Видове политически елити:

а) национални, регионални, местни;

б) управляващи и неуправляващи (контраелит).

5) Групи за политическо влияние.

10. подробен отговор на тема „КакОрганизирана ли е властта в една демократична държава?“

1. Разделението на властите като атрибут на демократичното общество:

а) законодателна власт;

б) изпълнителна власт;

в) съдебна власт.

2. Характеристики на представителните органи на управление:

а) структура;

б) образуване на парламент;

в) основни функции и др.

3. Органи на изпълнителната власт:

а) структурата на изпълнителната власт;

б) основните функции на органите на изпълнителната власт;

в) правителството в системата на изпълнителната власт, процедурата за неговото формиране.

4. Ролята на съдебната власт в една демократична държава.

5. Системата на правоприлагащите органи на държавата.

11. подробен отговор по темата „Нацполитика

1. Какво е „национална политика” и каква е нейната роля в живота на обществото?

2. Цели и насока на антихуманната национална политика в тоталитарните държави:

а) защита на „етническата чистота”;

б) подбуждане към расова омраза;

в) насилие в интерес на господството на собствената държава.

а) законодателно укрепване на уважителното отношение към хората от всяка националност;

б) създаване на най-благоприятни условия за свободно развитие на всички народи;

в) съгласуване на националните интереси;

г) предотвратяване и хуманно разрешаване на междуетнически конфликти.

4. Основни принципи на държавната национална политика на съвременна Русия:

а) равенство на правата и свободите на човека и гражданина;

б) забрана на всякакви форми на дискриминация;

в) запазване на историческата цялост на страната, равенството на всички субекти на Руската федерация;

г) насърчаване на развитието на националните култури и езици на народите на Руската федерация;

д) своевременно и мирно разрешаване на националните противоречия и конфликти;

е) забрана на дейности, насочени към разпалване на раздори, омраза или вражда;

ж) защита на правата и интересите на руските граждани извън нейните граници (подкрепа на живеещите сънародници

в чужди страни).

5. Заплахата от национализма и начините за нейното преодоляване.

12. Подробен отговор по темата: „Дейностихората и тяхното многообразие."

1. Понятието дейност.

2. Структура на дейността:

а) предмет;

б) обект

г) начини за постигане на целта;

д) резултати.

3. Мотивация на дейността.

4. Видове дейности:

а) практически и духовни; б) работа, учене (познание), игра;

в) творчески и нетворчески дейности;

г) творчески и разрушителни дейности.

13. Подробен отговор на тема „Семействоикономика“.

1. Източници на семейни доходи:

а) заплати;

б) печалба

г) банкова лихва по депозит;

д) дивиденти;

е) доходи от продажба на продукция, произведена в помощно стопанство и др.

2. Видове семейства в зависимост от дохода:

а) семейства с фиксиран доход; б) семейства с променливи доходи.

3. Номинален и реален семеен доход.

4. Структура на семейните разходи:

а) сметки за наем и комунални услуги;

б) храна; в) транспортни разходи;

г) големи покупки (закупуване на домакински уреди, дрехи и др.).

5. Разликите в благосъстоянието на семейството и тяхното изглаждане от държавата.

6. Влиянието на инфлацията върху семейните доходи.

14. Подробен отговор по темата„Дейност и мислене“

1. Дейността като начин на живот на човек и общество.

2. Структура на дейността:

а) предмет;

б) обект;

г) мотиви;

д) действия;

д) резултат.

3. Видове дейности

а) труд; б) когнитивна; в) естетически и др.

4. Мисленето като процес на познавателна дейност.

5. Мисленето е в основата на рационалното познание.

6. Видове мислене:

а) словесно-логически; б) нагледно образен; в) визуално ефективен.

15. Подробен отговор на тема „Социалнимобилност“..

1) Концепцията за социална мобилност.

2) Фактори, влияещи върху социалната мобилност.

3) Видове социална мобилност:

а) вертикални, хоризонтални;

б) групови, индивидуални.

4) Социални асансьори:

а) бизнес;

г) църква и др.

16. Подробен отговор на тема „Общество“

1. Концепцията за обществото като набор от исторически форми на съвместна дейност на хората.

2. Сфери на обществения живот като елементи на структурата на обществото:

а) икономическа сфера;

б) политическа сфера;

в) социална сфера;

г) духовна сфера.

3. Социални (обществени) институции в структурата на обществото и неговите отделни сфери:

а) семейство; б) училище; в) държавни и др.

17. Подробен отговор на тема “Безработица”.

1. Същност на безработицата.

2. Структура на безработицата:

а) лица, уволнени по различни причини;"

б) лица, напуснали по собствено желание работа;

в) лица, постъпващи за първи път на пазара на труда;

г) лица, излезли на пазара на труда след прекъсване.

3. Видове безработица:

а) фрикционни, циклични, структурни;

б) открити, скрити;

в) пълен, частичен.

4.Мащаб на безработицата

5.Методи за борба с безработицата

18. Подробен отговор по темата „Духовните ценности катокомпонент на духовната култура на обществото

1. Понятието духовна култура на обществото.

2. Създаване на духовни ценности:

а) научна дейност;

б) литература и изкуство;

в) религиозни учения;

г) народна мъдрост в епоса и фолклора и др.

3. Съхраняване и разпространение на духовните ценности:

а) ролята на музеите в съхраняването и разпространението на духовното

ценности;

б) ролята на библиотеките;

в) ролята на архивите;

г) ролята на училището;

д) ролята на медиите.

4. Ролята на духовните ценности в развитието на обществото.

19. подробен отговор на тема „Познанието е процес надуховно развитие от човека на материалния свят."

1) Концепцията за знание. Познанието е процесът на човешкото разбиране на обекти и явления от материалния свят.

2) Цели на знанието:

а) разбиране на истината;

б) практическа употреба.

3) Структура на процеса на познаване:

а) сетивно познание (усещане, възприятие, представяне);

б) логическо познание (понятие, съждение, умозаключение).

4) Взаимодействие между познаващия субект и познаваемия обект в процеса на познание.

5) Знанието като резултат от познанието.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в номинативна, въпросителна или смесена форма.

20. подробен отговор на тема „Познаваеми ли сме?свят?".

1. Исторически аспект на необходимостта от разбиране на света:

а) митологично обяснение на битието;

б) религиозно обяснение на битието;

в) научно обяснение на съществуването.

2. Различни възгледи за познаваемостта на света:

а) епистемологичен оптимизъм;

б) скептицизъм;

в) агностицизъм.

3. Нива (етапи) на знания:

а) чувствен;

б) рационален.

4. Спор относно критериите за истинност:

а) позициите на емпириците;

б) позицията на рационалистите.

5. Характеристики на сетивното познание:

а) пряко взаимодействие с обекта на познание;

б) видимост и обективност;

в) възпроизвеждане на отделни аспекти и свойства на обектите.

6. Характеристики на рационалното познание:

а) разчитане на резултатите от сетивното познание;

б) абстрактност и обобщеност;

в) отразяване на същността на предмета, неговите вътрешни естествени връзки.

21. подробен отговор на тема „Семейството като социаленинститут

1) Понятието семейство.

2) Семейни функции:

а) репродуктивен; б) икономически; в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен; б) много дълбоки, ядрени.

5) Семейни ресурси: а) икономически; б) информационни и др.

1. Концепцията за закона за предлагането.

2. Фактори, влияещи върху предлагането:

а) цени на ресурсите

б) промени в производствената технология

в) данъци и субсидии

3. Крива на предлагането

4. Еластичността на предлагането се влияе от:

а) коефициент на еластичност

б) процентно изменение на предлагания продукт

в) процентно изменение на цената

5. Познаването на законите на икономиката е в основата на успешния бизнес

23. подробен отговор на тема „Брутни вътрешнипродукт“.

1. Дефиниране на понятието БВП – макроикономически показател, който отразява пазарната стойност на всички крайни стоки и услуги.

2. Методи за изчисляване на БВП.

а) Изчисление въз основа на дохода. б) Изчисляване на разходите.

3. Изражение на БВП.

а) Номинален БВП. б) Реален БВП.

в) Национална валута, валутно съотношение, обмяна на валута.

4. БВП и БНП.

а) БНП като основен показател за състоянието на икономиката (преди 1991 г.).

б) Стойността на показателя БВП за страната.

5. Изчисляване на БВП на глава от населението.

24. Подробен отговор на тема “Пари и проблеми на денежно отношение."

1. Теория на парите.

А) Възникване на формата на стойността и възникване на парите.

Б) Същността на парите.

В) Цената като паричен израз на стойността.

2. Парично обръщение.

А) Понятието парично обръщение. Б) Законът за паричното обръщение.

В) Паричната система и нейните елементи. Г) Международна валутна система

Г) Парично обращение на Руската федерация.

3. Проблеми на паричното обращение в Русия.

4. Проблеми на паричното обращение в света

25. подробен отговор по темата „Потребности и интересичовек в структурата на дейността.”

Един от вариантите за план за покриване на тази тема:

1. Концепцията за човешките потребности.

2. Класификация на човешките потребности:

А) биологични потребности на човека; Б) социални потребности;

Б) идеални потребности.

3. Структура на човешката дейност:

А) потребности и мотиви;

Б) средства;

Г) резултат.

4. Интересите на човека като мотив на неговата дейност.

26. Подробен отговор на тема „Имоткато правна и икономическа категория“.

1. Понятието права на собственост:

а) право на собственост;

б) право на ползване;

в) право на разпореждане.

3. Видове имуществени отношения:

а) частни;

б) публичен.

4. Видове имоти:

а) състояние;

б) общински;

в) частни.

5. Основание за придобиване на собственост:

а) начален;

б) производни.

6. Основания за прекратяване на правото на собственост.

7. Собствеността като критерий за формиране на типа икономическа система.

27. Подробен отговор по темата „Социалнидемографските проблеми на нашето време“.

1. Социално-демографските проблеми като част от глобалните проблеми на човечеството.

2. Същността на демографския взрив и връзката му с други глобални проблеми.

3. Причини за демографската криза в икономически развитите страни:

а) застаряване на населението поради високо качество на живот;

б) ниска раждаемост поради заетостта на жените в икономиката, политиката и обществения живот.

4. Проявления и последствия от „демографския взрив”:

а) масов глад, болести, неграмотност, липса на подходящи жилища;

б) безработица;

в) масови миграции;

г) Проблеми на асимилацията на новодошлите.

5. Начини за преодоляване на социално-демографските проблеми:

а) решаване на проблема с регулирането на населението;

б) провеждане на добре обмислена демографска политика;

в) международно сътрудничество за решаване на социално-демографски проблеми.

28. Подробен план по темата „Човекът като духовенсъздание". Направете план, според който ще покриете тази тема.

1. Концепцията за духовния свят на човека и неговите елементи:

1.1. знания,

б) чувства;

в) стремежи.

2. Морал, ценности, идеали на човек:

а) златното правило на морала;

в) съвест, патриотизъм, гражданство.

3. Светоглед и неговата роля в човешкия живот:

а) видове мироглед;

б) мироглед като ориентир и цели на човешката дейност.

29. Подробен отговор по темата „Моралните стандарти всистема за социален контрол“.

1. Социалните норми и санкции като елементи на социалния контрол.

2. Видове социални норми:

а) морални; б) юридически;

в) религиозни; г) етикет и др.

3. Характеристики на моралните стандарти:

а) ориентирани към ценности и модели на поведение;

б) се проявяват в обичаи и традиции;

в) се регулират от общественото мнение и човешката съвест;

г) имат исторически характер.

4. Морална структура:

б) принципи;

5. Морал и етика.

6. Връзката между морала и другите социални норми.

30. Имате указания да подготвите подробен отговор на тема „Руската системаправа."

1. Понятието правна система.

2. Основни елементи на правната система:

а) върховенство на закона;

б) институт на правото;

в) отрасъл на правото.

3. Основни отрасли на руското право:

б) гражданско право;

в) трудово право;

г) наказателно право;

д) наказателно процесуално право и др.

4. Материално и процесуално право (могат да бъдат дадени алинеи).

5. Публично право:

а) конституционно (държавно) право;

б) наказателно право;

в) административно право и др.

6. Частно право:

а) гражданско право;

б) търговско право и др.

7. Конституцията на Руската федерация в системата на руското право.

8. Отражение на особеностите на общественото развитие в правната система.

31. подробен отговор на темата „Религията в съвремието“свят."

1. Религията като една от формите на културата.

2. Функции на религията:

а) регулаторни;

б) идеологически;

в) компенсаторна;

г) образователни;

д) интеграция;

е) културни и др.

3. Разнообразие от религии в съвременния свят:

а) архаични религии;

б) национални религии;

в) световни религии.

4. Характеристики на световните религии.

5. Принципът на свободата на съвестта.

6. Промяна на отношението към религията в съвременното общество.

Изпълнението на тази задача изисква:

1) правилността на формулировката на точките от плана по отношение на съответствието им с поставената тема;
2) пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;
3) съответствие на структурата на предложения отговор със сложен типов план;

Основното условие за изпълнение на тази задача е систематично, задълбочено, достатъчно обемно и разностранно познаване на темата, което изисква привличане на материал от социални науки, както и знания от сродни академични дисциплини и, ако е възможно, оперативни знания, получени от медиите .

Когато изпълняват задачите, завършилите ще:

а)от една страна, в дадена формулировка на темата, откриват познат им съдържателен материал;
б)от друга страна, изградете логиката на представяне на знания по дадена тема под формата на точки от сложен план;

Когато изготвяте сложен план, можете да използвате следните препоръки:

1) представят съдържанието на курс по социални науки, който разкрива този проблем;
2) разделете това съдържание на семантични части, като подчертаете основната идея във всяка от тях;
3) озаглавете всяка част;
4) във всяка част подчертайте няколко разпоредби, които развиват основната идея;
5) проверете дали точките и подточките на плана са комбинирани, дали следващата точка от плана е свързана с предишната, дали основното съдържание на темата е напълно отразено в тях;
6) направете корекции, ако е необходимо;
7) не забравяйте, че планът трябва да обхваща основното съдържание на темата;
8) Не е препоръчително да се повтарят подобни формулировки в заглавия (клаузи или подточки на плана).

Има ли модел за съставяне на план?

Основното нещо е мислено да си представите изучавания материал и последователно да представите съдържанието на предложената тема.

Не забравяйте, че всичко зависи от темата, която ви е предложена. Някои от изброените по-долу точки може да не са подходящи за някои теми. Опитах се да напиша само обща диаграма, която може да ви помогне при изготвянето на план.

1. Първо трябва да определите предмета на предложената тема. Има няколко варианта за това. Например:

1) Какво е...
2) Концепция...
3) Определение...

2. След това, ако е възможно, подчертайте следните точки:

1) Причини за възникване (поява, развитие)...
Можете да опишете подробно този момент в отделни подпараграфи, изброявайки точно тези причини.

2) Подходи за дефиниране на понятието... (субект...). Например:
- Теории за произход...
- Възгледи на мислители за...
Тази точка може да бъде описана подробно в отделни подпараграфи, изброяващи същите тези подходи.

3. След това подчертайте характерните черти (знаци; характеристики; основни елементи и т.н.)...
Можете да детайлизирате тази точка в отделни подпараграфи, изброявайки тези най-характерни характеристики (знаци; характеристики, основни елементи и т.н.).

4. Функции...
Можете да описвате този елемент в отделни подточки, изброявайки същите тези функции.

5. Видове (видове, форми, структура, класификации, критерии, фактори)...
Тази точка може да бъде описана подробно в отделни алинеи.

6. Значение (роля, последствия, тенденции, цел)...

7. Характеристики (проблеми, традиции и т.н.)… в съвременното общество (свят).

8. Решения

По-добре е да се детайлизират около 2-4 точки в отделни подпараграфи.

Формулировката на елементите на плана е правилна. Събрани заедно точките на плана обхващат основните аспекти на темата и я разкриват в определена последователност.
3 точки

Формулировката на плана е правилна. Някои аспекти от съществено значение за тази тема не бяха отразени в плана. Темата не се развива последователно.
ИЛИ
Формулировката на елементите на плана е правилна. Взети заедно, точките от плана обхващат основните аспекти на темата, но не са представени в определена последователност, адекватна на темата.
2 точки

Някои от формулировките на точките от плана са правилни. Планът не предоставя цялостно и последователно представяне на темата.
1 точка

Текстът на точките от плана не отговаря на темата.
ИЛИ
Отговорът е неправилен.
0 точки

Примери за задача C8

1) Инструктирани сте да подготвите подробен план по темата „Биологично и социално в човека“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Дейността като начин на съществуване на човека
2) Специфични особености на човешката дейност
3) Структура на дейността:
а) предмет
б) обект
в) цел
г) средства
г) резултат
4) Мотиви за дейност
5) Два основни вида дейности
а) практически дейности
б) духовна дейност
6) Водещи дейности в човешкия живот:
а) игра
б) преподаване
в) труд

2) За да говорите на семинарен урок, трябва да подготвите подробен отговор по темата „Междуличностни конфликти и начини за разрешаването им“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Понятие и особености на междуличностния конфликт
2) Участници в конфликта
3) Причини за междуличностни конфликти
4) Причина за конфликт
5) основни понятия, които разкриват същността на конфликта
6) Конфликтни функции
а) положителен
б) отрицателни
7) Класификация на междуличностните конфликти:
а) по посока
б) въз основа на
в) според последствията
г) чрез емоционалната сила на въздействие върху конфликтуващите
д) по мащаба на въздействието
д) по продължителност на потока
ж) според формата на проявление
з) по източник на възникване
8) Връзката между междуличностните конфликти и други видове социални конфликти

3) Вие сте участник в конкурс за научни разработки за гимназисти с доклад на тема „Многовариантността и движещите сили на общественото развитие“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

1) Източници и движещи сили на общественото развитие:
а) преобразуващи дейности на хората
б) природни и климатични условия
в) изключителни личности
2) Понятията „прогрес“ и „регрес“
3) Съвременни подходи към развитието на обществото:
а) формационен подход
б) етапен и цивилизован подход
в) локално цивилизован подход
4) Форма на социална промяна:
а) еволюция
б) революция

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (10-11)

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (6-9)

Социални науки

Подготовка за Единния държавен изпит по социални науки: как да направите сложен план

През 2018 г. се промениха критериите за оценяване на Единния държавен изпит по социални науки. Кандидат на педагогическите науки, доцент на катедрата по методика на преподаване на история и социални науки на Руския държавен педагогически университет им. A. I. Herzen (Санкт Петербург) Олга Соболева, като част от поредица от уебинари, говори за иновациите в задача № 28 и сподели с учителите полезни съвети за успешна подготовка за изпита.

Критерии за оценка

На пръв поглед нищо не се е променило – тази година учениците ще видят същата формулировка на задача № 28, както преди. Критериите за оценка обаче се промениха - станаха по-специфични и по-строги. Максималният брой точки вече е 4 (преди беше 3), като вместо да се отнемат точки за грешки, ще се дават точки за липса на грешки. Критериите са променени, както следва:

• 28.1: изпълнение на необходимите точки от плана.Този критерий остава най-важен. Ако ученикът не изпълни необходимите точки от плана, цялата задача се оценява с 0 точки. Появи се обаче специфика в оценката. Сега е посочено, че една от задължителните точки трябва да бъде подробно описана в подклаузи, докато другата може да не е детайлизирана или да бъде подточка. При пълно изпълнение на задължителните точки от плана се присъждат 2 точки. Студентът получава 1 точка, ако има една открита точка или две нерешени точки.
• 28.2: придържане към сложен план.Този критерий отчита броя на точките и тяхното качество, степента на разкриване на темата. Преди точките се присъждаха в зависимост от броя на различните точки, но сега изискванията са станали по-прецизни. Планът трябва да има най-малко три точки, две от които детайлни - във всеки друг случай по този критерий се присъждат 0 точки.
• 28.3: коректност на формулировката.Точката за този критерий вече има характер на бонус и може да се получи само ако никъде няма грешки с 1 точка по критерии 28.1 и 28.2.

При работата по тази задача е важно да се вземе предвид едно противоречие в системата за оценяване. Препоръките на FIPI показват да не се броят елементи от плана, които са от абстрактен и формален характер. В същото време в примерния план на FIPI се използва абстрактната формулировка „Концепцията за политическа партия“. Както и да е, за да получите висок резултат, е по-добре да избягвате формулировки, които не отразяват спецификата на темата.

Справочникът съдържа подробен теоретичен материал по всички теми, тествани от Единния държавен изпит по обществени науки. След всеки раздел се дават многостепенни задачи под формата на Единен държавен изпит. За окончателен контрол на знанията в края на справочника са дадени варианти за обучение. Няма да се налага учениците да търсят допълнителна информация в интернет и да купуват други учебници. В това ръководство те ще намерят всичко необходимо, за да се подготвят самостоятелно и ефективно за изпита. Справочникът е предназначен за ученици от гимназията за подготовка за Единния държавен изпит по обществени науки. Помагалото съдържа подробен теоретичен материал по всички теми, проверявани от изпита. След всеки раздел са дадени примери за задачи за единен държавен изпит и тренировъчен тест. За окончателен контрол на знанията в края на справочника са предоставени опции за обучение, съответстващи на Единния държавен изпит по социални науки. Към всички задачи са дадени отговори.

Етапи на подготовка

Изготвянето на план е мета-предметно умение, което трябва да овладеете, за да преминете успешно Единния държавен изпит. Опитните автори на корпорацията "Руски учебник" в своите програми за обучение помагат да се развият необходимите умения на следните етапи:

• 5–6 клас – опростен текстов план
• 7–8 клас – сложен текстов план
• 9 клас - прост план за реч по тема
• 10–11 клас – комплексен план за презентация по тема

Прочетете и вижте също:

• Как да се подготвим за олимпиадата по социални науки: препоръки за ученици и учители

1. Практикувайте да правите план за всеки урок. Например, напишете план за предстоящия урок с вашите ученици, подчертайте точки и подточки в бележките си, съставете сложен план в края на лекцията - тоест практикувайте това умение на различни етапи от изучаването на темата .
2. Не изисквайте от учениците да запомнят сложни планове, съставени с помощта на кодификатор! Това по никакъв начин няма да помогне на „слабите“ ученици. Например през 2017 г. темите на плановете и точките на кодификатора не съвпадаха.
3. Опитайте се да анализирате различни явления в урока по план с такава фиксирана основа: концепция, характеристики, структура, произход, развитие, разнообразие, роля, текущо състояние. В същото време избягвайте абстрактно формалното формулиране на елементи от плана с тази основа.
4. Когато изучавате сложни теми с две комбинирани понятия, не забравяйте да разгледате връзката между явленията и да идентифицирате приликите и разликите между тях. В някои случаи също е необходимо да се определи какво място заема едно явление в структурата на друго.

Според статистиката задача № 28 на Единния държавен изпит по социални науки е една от най-трудните за студентите. Разбирането на изискванията и обмислената, последователна подготовка ще ви позволи да спечелите максимален брой точки.

Ръководството е предназначено за самостоятелна или ръководена от учител подготовка на ученици и кандидати за Единния държавен изпит. Включва изцяло материала от курса по обществени науки, който се проверява на изпита. Теоретичната част на помагалото е представена в стегната и достъпна форма. Голям брой диаграми и таблици улесняват и бързо навигирането в темата и намирането на необходимата информация. Учебните задачи съответстват на съвременния формат на Единния държавен изпит; взети са предвид всички промени в съдържанието на изпитната работа, направени през последните години.

Основните умения за съставяне на план се залагат в ранните етапи на обучение в уроците по руски език, литература и история. Въпреки това, много завършили изпита по социални науки владеят слабо това умение. Просто казано, прехвърлянето на умения, развити по време на изучаване на друг предмет, не се случва. Следователно първо трябва да знаете какви видове планове има. Особено внимание трябва да се обърне на особеностите на комплексния план, на съдържателно-логическите връзки на подчинението на неговите точки и подточки.

Необходимите условия за съставяне на план по темата са:

1) правилно обозначаване на неговите граници (включване в по-общ въпрос и изолация в него),

2) сравнително пълно разбиране на различните му страни и аспекти.

Нека разгледаме тези условия по конкретна тема "Трудови отношения".

Поредица от въпроси ще ви помогнат да ги изясните, например:

1) каква по-обща тема може да включва тази тема (например: „Правно регулиране на трудовите отношения“);

2) какво място заема тази тема в по-широка проблематика (какви са особеностите на правното регулиране на трудовите отношения между работодател и служител);

3) какъв кръг от въпроси обхваща темата (концепцията за трудови отношения, правното положение на служителя и работодателя, социалното партньорство в сферата на труда, заетостта и заетостта).

Следващата стъпка е да се изберат позиции, които съответстват на една основа и да се подредят формулировките в тяхната логическа подчиненост. В резултат на това сложен план за тази тема може да приеме следната форма:

1. Понятието правоотношения.

2. Права и задължения на страните по трудовите отношения:
а) права и задължения на служителите;
б) права и задължения на работодателите.

3. Трудов договор:
а) съдържанието на трудовия договор;
б) реда за сключване;
в) редът за прекратяване на трудов договор.

4. Работно време и време за почивка.

5. Заплата.

6. Трудова дисциплина.

Нека разгледаме схемата за оценка.

Формулировката на елементите на плана е правилна. Взети заедно, точките от плана обхващат основните въпроси на темата. Структурата на отговора съответства на сложен тип план.	2
Формулировката на плана е правилна. Някои въпроси от съществено значение за тази тема са пропуснати. ИЛИ Някои от текстовете на елементите на плана са неправилни. Взети заедно, точките от плана обхващат основните въпроси на темата. Структурата на отговора съответства на сложен тип план.	1
Планът не разкрива предложената тема. ИЛИ Структурата на отговора не съответства на сложния тип план.	0
Максимален резултат	2

От тези инструкции следва, че точките на плана трябва да бъдат правилно формулирани по отношение на съответствието им с дадената тема. Планът трябва най-пълно да отразява съдържанието на темата. Необходимо е да се поддържа структурата на сложен план, в противен случай отговорът ще бъде оценен само с 0 точки.

И така, виждаме, че при изпълнение на задача C8 се тества не само познаването на съдържанието, но и способността за изграждане на логиката на съдържанието. Дипломантът трябва да може да формулира точките на плана. И за това трябва да изберете правилния материал.
Нека създадем алгоритъм за сложен план по темата „Държавата е политическа институция.

На първо място трябва да дефинираме социална институция. Спомнете си какво е държава. Следващата стъпка ще бъде да се определят характеристиките и функциите на държавата. Необходимо е в плана да се включи материал за видовете, типовете и класификациите. Но в заключение можем да включим в плана и въпроса за характеристиките на съвременната държава.

И как един от вариантите може да бъде този план:

1. Понятието социална институция.

2. Същността на държавата:
а) държавно – публичен орган;
б) разликата между държавните и недържавните политически организации.

3. Форми на държавата:
а) концепцията за формата на държавата;
б) форми на управление;
в) форми на управление;
г) форми на политически режим.

4. Функции на държавата:
а) концепции за функциите на държавата;
б) класификация на държавните функции;
в) вътрешни и външни функции на държавата.

5. Характеристики на държавата в съвременния свят.

Очевидно подобна схема може да се приложи към почти всяка тема. Смисълът на съставянето на план в нашия случай е да се представи предложената конкретна тема в нейната цялост и съотношението на различните й аспекти.

КОМПИЛАЦИЯ КОМПЛЕКСЕН ПЛАН ОТГОВОРИ ПО ЗАДАДЕНА ТЕМА.

Специално внимание трябва да се обърне на поставената в изпита задачапрез 2010 г., - задача C8. Изисква сложен планподробен отговор по конкретна тема от курс по социални науки.Изпълнението на тази задача включва

съответствие на дадена тема;

пълнота на отразяване на основното съдържание в плана;

съответствие на структурата на предложения отговор с плана на комплексатип.

Основното условие за изпълнение на тази задача са системни, задълбочени, достатъчно обемни и многостранни знаниятеми, които изискват използването на материали по социални науки, както исъщите знания от сродни академични дисциплини и, ако е възможно,рационално знание, получено от медиите.

При завършване на задачата дипломантите ще:

а) от една страна, в дадена формулировка на темата, открийте
известен им материал за съдържание;

б) от друга страна, изградете логиката на представяне на знания според
тема под формата на точки от сложен план.

Когато изготвяте сложен план, можете да използвате следното: общи препоръки:

представете си съдържанието на курса по социални науки, разкривамразбиране на предложената тема;

разделете това съдържание на семантични части, като подчертавате всякаизвличат основната идея от тях;

озаглавете всяка част;

във всяка част подчертайте няколко разпоредби, които се развиватосновна идея;

проверете дали точките и подточките на плана са съчетани, дължимСледващата точка от плана заета ли е с предишната, изцяло ли еотразяват основното съдържание на темата;

направете корекции, ако е необходимо;

не забравяйте, че планът трябва да обхваща основното съдържаниетеми;

в заглавия (точки и подточки на плана) е нежелателно да се повтаряИма редица подобни формулировки.

Когато изготвят сложен план за подробен отговор, учениците могат да използват универсален алгоритъм:

аз. Концепция, същност...

II. Характеристики, основни принципи

Специфични знаци...

Най-важните задачи, основните функции...

V. Форми, видове, типове, класификации...

VI . Структура...

VII. Основни етапи, етапи на развитие...

VIII. Характеристики на разработката...

IX. Тенденции на развитие в съвременния свят, в Руската федерация

X. Значение... в развитието на обществото и личността

Мисии

Вие сте инструктирани да подготвите подробен отговор на проблема„Биологично и социално в човека“. Направете план според

Ще трябва да говорите на училищна конференция на тема „Човешката дейност в нейното многообразие“. Направете план споредв съответствие с

Трябва да напишете есе на тема „Общуването като форма наМагистър по междуличностни взаимодействия“. Направете план споредс който ще го осветите.

За да говорите на семинар, трябва да сте подготвени.напишете подробен отговор по темата „Междуличностни конфликти и конфликти“средства за тяхното разрешаване." Направете план, според който виеще покрие тази тема.

Имате указания да подготвите доклад на тема „Човешкото познание“вързоп от мир и себе си." Направете план, според койтоще покриете тази тема.

Подготвяте се за тест по социални науки на тема „Социалнииндивидуализация“. Направете план, според който виеще покрие тази тема.

Имате задача да напишете статия за училищния вестник на тема „Наука в живота на съвременното общество." Направете план в съответствиес когото ще покриете тази тема.

Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на темата „Религия“като форма на духовна култура“. Направете план споредс когото ще покриете тази тема.

9. Трябва да напишете творческа работа на тема „Обра
призвание като социална ценност.” Направете план според
с когото ще покриете тази тема.

работи на гимназисти с доклад на тема „Многовариантности движещите сили на социалното развитие." Направете план споредсвържете се с когото ще покриете тази тема.

Имате задача да напишете статия за училищния вестник на тема „Засоциален прогрес“. Направете план, според който виеще покрие тази тема.

Имате указания да подготвите подробен отговор на темата „Моралкато регулатор на обществените отношения“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

Вие сте участник в конкурс за научни изследванияработи на гимназисти с доклад на тема „Предприемачеството в икономиката”. Направете план, според който щепокрийте тази тема.

Трябва да напишете творческа работа на тема „Полипроцес в съвременното общество. Направете план споредперспективата, с която ще разгледате тази тема.

Ще говорите на училищна конференция по темата„Данъци в Руската федерация“. Направете план, според който ще покриете тази тема.

Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Системамагистър по руско право“. Направете план, според който виеще покрие тази тема.

Имате указания да подготвите подробен отговор на темата „КонКонституцията на Руската федерация е основният закон на обществото и държавата. Съставетеплан, по който ще покриете тази тема.

Възложено Ви е да подготвите подробен отговор на тема „На държаватадар в пазарна икономика." Направете план, според който ще покриете тази тема.

Отговори

Отговор на задача 1.

При анализа на отговора се вземат предвид следното:

правилността на формулировката на позициите на плана по отношение на технитесъответствие с зададената тема и яснота на изразяване на мислите;

отразяване по отношение на основните аспекти на темата в определен(адекватна на дадената тема) последователност.

* Отговорът на задача No1 е примерна оценка на задача С8 наЕдинен държавен изпит (според демо версията, публикувана в „темата. Ким“)по критерии, показващи точки.

(допускат се други формулировки, които не изкривяват смисъла му)

Точки

Един от вариантите за покриване на тази тема:

1. Най-често срещаните теории за човешкия произход са:

а) религиозен

б)" еволюционната теория на Чарлз Дарвин

в) трудова теория на Ф. Енгелс

2. Основните подходи на учените към дефинирането на понятието „личност“.

3. Биосоциална природа на човека:

а) човекът е част от природата

б) човекът е социално същество

4. Взаимовръзка и взаимно влияние на биологичното и социалното
в човека.

Възможни са различно количество и (или) други правилни формулиелементи от маршрутния план.

Формулировката на елементите на плана е правилна. Колективно точкитеплановете обхващат основните аспекти на темата и я разкриват вразделена последователност

Формулировката на елементите на плана е правилна. Някои аспекти от съществено значение за тази тема не бяха отразени в плана. Предметсе разгръща последователно.

ИЛИ

Формулировката на елементите на плана е правилна. Колективно точкавашият план обхваща основните аспекти на темата, но не е представенв конкретна, адекватна тема, последователност.

Някои от формулировките на точките от плана са правилни. Холистичени планът не осигурява последователно представяне на темата.

Текстът на точките от плана не отговаря на темата.

ИЛИ

Отговорът е неправилен.

Максимален резултат

3

Отговор на задача 2.

аз. Дейността като начин на съществуване на човека.

II. Специфични особености на човешката дейност.

III. Структура на дейността:
1) предмет

2) обект

цел

средства

резултат

IV. Мотиви на дейност.

V. Два основни вида дейности:

практически дейности

духовна дейност

VI. Водещи дейности в човешкия живот:

игра

преподаване 3) работа

Отговор на задача 3.

аз . Понятие и специфични признаци на общуване.

II. Функции на комуникацията във формирането и развитието на личността.

Комуникацията като субект-субектно взаимодействие.

Видове субекти на комуникация:

субекти от реалния живот

илюзорни партньори

въображаеми партньори

V.Средства за комуникация.

VI.Видове комуникация:

преки и непреки

преки и непреки

VII. Фактори, допринасящи за успешната комуникация:
1) взаимно разбиране

2) солидарност 3) толерантност

Отговор назадача 4.

аз. Понятие и особености на междуличностния конфликт.

II.Участници в конфликта.

Причини за междуличностни конфликти.

Причина за конфликт.

V. Основни понятия, които разкриват същността на конфликта.

VI. Конфликтни функции.

VII . Видове междуличностни конфликти.

VIII. Фактори, влияещи върху успешното разрешаване на междуличностни конфликти
конфликти.

IX. Връзката между междуличностните конфликти и други видове социални
никакви конфликти.

Отговор назадача 5.

аз. Познанието като форма на адекватно отразяване на действителността.

II.Структура на познанието:

предмет на познанието

обект на познание

3) резултатът от знанието

1) агностицизъм 2) скептицизъм 3) гностицизъм

IV. Форми на познание:

сетивност (усещане, възприятие, идея)

рационален (концепция, преценка, умозаключение)

V.Видове знания:

научни и ненаучни знания

религиозни, митологични, художествени знания

VI. Методи човек да разбере света и себе си.

VII. Разнообразието от форми на човешкото познание.аз,.

Отговор назадача 6.

аз. Концепцията за социализация.

II. Задача и функция на социализацията.

Съотношението между понятията „социализация” и „възпитание”.

Видове социализация: 1) първичен

2) вторичен

V. Фактори, допринасящи за успешната социализация:

агенти на социализацията

социални асансьори

социално-икономически и политически условия

Отговор на задача 7.

аз Концепция на науката:

науката като социален институт

науката като отрасъл на духовното производство

науката като специална система от знания

II.Видове науки:

основни науки

приложни науки.

класификация на науките в зависимост от предмета и метода на познание

Специфични черти на науката.

Функции на съвременната наука:

културни и идеологически

познавателни и обяснителни

прогностичен

интеграция

социални

производство

V.Развитие на науката.

VI. Характеристики на научната картина на света.