Hay una técnica del profesor I.P. Fedorenko, quien dice que cuando se trabaja en un libro, lo importante no es la duración, sino la frecuencia de los ejercicios de entrenamiento.
La memoria humana está dispuesta de tal manera que no se recuerda lo que está constantemente ante los ojos, sino lo que parpadea: es decir, lo que no es. Eso es lo que crea irritación y se recuerda. Por lo tanto, si queremos dominar algunas habilidades, llevarlas al automatismo, al nivel de habilidad, entonces no debemos hacer ejercicios largos, largos en el tiempo, debemos hacer ejercicios en porciones cortas, pero con mayor frecuencia.
¿Qué se observa a menudo en muchas familias? Papá o mamá sientan a su hijo y dicen lo siguiente: “Lee este cuento de hadas. Hasta que no lo leas, no te levantes de la mesa". Con la baja técnica de lectura que posee un niño de primer grado, necesita una hora y media para leer este cuento de hadas corto. Esta es una hora y media de trabajo muy duro. Papá y mamá cometen aquí un error pedagógico muy grave, suprimiendo el deseo de leer del niño. Sería mucho mejor si el entrenamiento en casa se hiciera en tres porciones de 5 minutos cada una. El niño lee un pequeño párrafo y vuelve a contar su contenido. Una o dos horas más tarde. Otra ración antes de acostarse.
El modo de lectura suave es tal modo cuando el niño lee una o dos líneas y luego recibirá un breve descanso.
Este modo se obtiene automáticamente si el niño ve tiras de película, diapositivas: leí 2 líneas debajo del marco, miré la imagen, descansé. El siguiente cuadro: lea dos líneas nuevamente, mire la imagen nuevamente.
Hucha pedagógica de métodos para lograr la eficacia en la enseñanza de la lectura (Anexo 1).
¿Cómo ayudar a un niño a llegar a la lectura rápida?
Una de las tareas más difíciles en el método de enseñanza de la lectura dinámica es superar el hábito de la articulación consciente o subconsciente, el deseo de expresar el texto que se lee.
Los estudios demuestran que para comprender el significado al leer y memorizar información, basta con ver la palabra y transferirla a una imagen visual, al analizador cerebral para el procesamiento de la información.
A una velocidad de lectura baja, todas las palabras se pronuncian mentalmente. Cuanto mayor sea la velocidad de lectura, menos palabras se pronuncian, más palabras son percibidas solo por los ojos.
Para distinguir claramente entre los niños que leen en silencio y en voz alta, así como para evitar la pronunciación externa activa al leer, Grekova T.A. aconseja utilizar el ejercicio
"Labios"
A la orden - "Labios", el niño pone el dedo de su mano izquierda en los labios apretados, lo que reforzó el entorno psicológico para la lectura silenciosa. Al comando - "En voz alta" quita el dedo y lee el texto en voz alta.
A medida que el estudiante se acostumbra a leer sin signos externos de pronunciación, el comando "Labios" se da cada vez menos y, finalmente, se cancela por completo.
Por lo tanto, ¡cuanta menos pronunciación, mayor será la velocidad!
Para lectores elementales experimentados
Las reservas efectivas para aprender a leer se pueden encontrar en los siguientes ejercicios:
Lectura de texto invertida:
Una página de texto sin formato está al revés, es decir, 180 grados. La tarea del niño, moviendo los ojos de derecha a izquierda, es leer el texto. Se dice que el niño hace un viaje por el mundo al revés y necesita urgentemente aprender a leer rápidamente en él.
Este ejercicio ayuda a:
Formación en la memoria del niño de normas holísticas de letras.
El desarrollo de la capacidad de combinar el análisis letra por letra con la predicción semántica de terminaciones de palabras.
Si este ejercicio se modifica de tal manera que el texto gira 90 o 270 grados, entonces este ejercicio será útil para mejorar la coordinación ocular y la precisión del procesamiento de la información percibida en la corteza occipital.
Corrección de oraciones deformadas (Apéndice 2).
Al niño le gustan mucho las escrituras misteriosas, las frases encantadas. Que domine los secretos de la magia y elimine el hechizo.
Descargar:
Avance:
Apéndice 2
Un conjunto de oraciones deformadas.
1. pasar con cuidado por un coche
2. le di gachas a Masha con nuestro maná
3. un color en verano y otro en invierno
4. Los pescadores capturan peces en un viaje de pesca.
5. mis amigos vinieron a mí de vacaciones
6. el abuelo Frost tenía un hermoso trineo ligero
7. mi árbol favorito es el abedul blanco
8. las fresas florecieron en nuestro jardín
9. llegamos a la estación en tren
10. deslizamiento helado, empinado y largo fue
Avance:
Anexo 1
Hucha pedagógica de métodos para lograr la eficacia en la enseñanza de la lectura.
Gimnasia de articulación.
a) calentamiento
inhala por la nariz, exhala por la boca;
inhala, aguanta la respiración, exhala;
inhala, exhala en porciones.
b) ejercicios para desarrollar la claridad de la pronunciación:
Los aviones despegan: woo.
Los autos van: w-w-w.
Los caballos galopaban: tsok-tsok-tsok.
Una serpiente se arrastra cerca: shhh.
Una mosca choca contra el cristal: z-z-z-z.
c) leer trabalenguas en un susurro y lentamente:
ra-ra-ra - comienza el juego,
ry-ry-ry - tenemos pelotas en nuestras manos,
ru-ru-ru - Golpeo la pelota con la mano.
d) leer tranquila y moderadamente:
arco de las artes
arta ardá
arla archa
Arsa Arzha
e) leer en voz alta y rápidamente:
humos - vapor - freír
puerta - bestia - gusano
e) leer trabalenguas, proverbios, refranes
Un conjunto de trabalenguas seleccionados por I.T. Fedorenko 1. El aguador llevaba agua de debajo de la cascada. 2. Habla, habla, pero no hables. 3. Los gansos cantan en la montaña, un fuego arde debajo de la montaña. 4. Nuestra cabeza estará sobre tu cabeza, sobre tu cabeza. 5. Nuestra duda y ida y vuelta. 6. El árbol pronto se planta, pero no pronto se comen los frutos. 7. Hay pasto en el patio, leña en el pasto, no corte leña en el pasto del patio. 8. Cerca de la colina en la colina había 33 Yegorkas: una Yegorka, dos Yegorkas, tres Yegorkas, etc. 9. Tres pájaros vuelan a través de tres cabañas vacías. 10. En uno, Klim, pincha una cuña. 11. ¿Qué es la fibra, así es la tela? 12. Le picotea la polla, fuma la pipa del turco. 13. Libreto "Rigoletto". 14. ¿Has regado el lirio, has visto a Lydia? 15. El zorro corre por el sexto, lamer, zorro, arena. 16. Viraron los barcos, viraron, pero no los alcanzaron. |
g) leer consonantes
El estudiante respira hondo y, mientras exhala, lee 15 consonantes de la misma fila:
BTMPVCHFKNSHLZHZTSS
KVMSPLBSHGRDBLST
PRLGNTVSSCCFBHNM
VMRGKTBDZSCHZBCHVN
FSCHMZHDSHHCHMKPBRVS
PTKZRMVDGBFKZRCH
Lectura de una consonante con una vocal usando la misma tabla.
Por ejemplo: la primera fila se lee con una vocal [a], la segunda fila, con una vocal [o], la tercera fila, con una vocal [y].
Después de este ejercicio, los estudiantes practican la lectura de una serie de vocales con énfasis en una de ellas: a o u y e.
Doblar palabras por la mitad.
Se toman de 3 a 10 palabras, cada una de ellas está escrita en dos tarjetas pequeñas. Se invita al niño a doblar rápidamente las tarjetas para obtener palabras significativas. En una versión más compleja, se ofrecen palabras similares en ortografía.
Este ejercicio desarrolla la capacidad de adivinar a partir de un solo fragmento sobre la palabra completa como un todo e inmediatamente confirmarlo con el fragmento que falta. Además, se forma una configuración para un análisis letra por letra de la palabra.
Para desarrollar la velocidad y la flexibilidad (la capacidad de cambiar la velocidad de lectura según el contenido), se utiliza un ejercicio
"Remolcar"
La esencia del ejercicio "Tug" es leer en parejas. Un adulto lee “para sí mismo” y sigue el libro con el dedo. Y el niño lee en voz alta, pero en el dedo de un adulto. Por lo tanto, debe mantenerse al día con su lectura.
La segunda versión del ejercicio “Tugboat” consiste en la lectura simultánea en voz alta de un adulto y un niño. Un adulto lee a la velocidad de un niño, que debe adaptarse a su ritmo. Entonces el adulto se detiene y continúa leyendo "para sí mismo", el niño sigue su ejemplo. Luego vuelve a leer en voz alta. Y si el niño "atrapó" correctamente el ritmo de lectura, lo "encontrará" en una palabra.
Lectura múltiple
Se le pide al estudiante que comience a leer y continúe durante un minuto. Después de eso, el estudiante anota en qué lugar ha leído. Esto es seguido por una segunda lectura del mismo pasaje de texto. Después de eso, el estudiante nota nuevamente qué palabra ha leído y la compara con los resultados de la primera lectura. Naturalmente, la segunda vez leyó algunas palabras más /alguien por 2 palabras, alguien por 5 y alguien por 15/. El aumento del ritmo de lectura provoca emociones positivas en el niño, quiere volver a leer. Sin embargo, ¡esto no debe hacerse más de tres veces! Evita la fatiga. Arreglar la situación de éxito. Alabado sea el niño.
Leer al ritmo del trabalenguas
Los niños se resuelven de manera clara y correcta, y lo más importante: lectura rápida del texto. Las terminaciones de las palabras no deben ser "tragadas" por el niño, sino que deben pronunciarse claramente. El ejercicio no dura más de 30 segundos.
Lectura expresiva con una transición a una parte desconocida del texto
El estudiante lee un pasaje de texto, luego le explicamos al niño de esta manera: “Ahora, vuelve a leer el texto, pero un poco más lento, pero bellamente, expresivamente”. Su estudiante lee el pasaje hasta el final, pero el adulto no lo detiene. El niño salta a una parte desconocida del texto.Y aquí es donde ocurre un pequeño milagro. Consiste en el hecho de que un niño que ha leído el mismo pasaje de texto varias veces y ya ha desarrollado una mayor velocidad de lectura aquí, continúa leyéndolo a la misma velocidad cuando cambia a una parte desconocida del texto.. Sus capacidades no son suficientes durante mucho tiempo, pero si tales ejercicios se realizan diariamente, aumentará la duración de la lectura a un ritmo acelerado. Después de dos o tres semanas, la lectura del niño mejorará notablemente.
"Lanzar - serifa"
Su objetivo es desarrollar la capacidad visual para navegar en el texto. Consiste en lo siguiente:
El niño pone las manos sobre las rodillas y comienza a leer el texto en voz alta con el comando "Tira". Cuando se da el comando “Serif”, el lector levanta la cabeza del libro, cierra los ojos y descansa unos segundos, mientras sus manos permanecen sobre las rodillas. Al comando "Tira", el niño debe encontrar con los ojos el lugar del libro donde se detuvo y continuar leyendo en voz alta. Este ejercicio puede durar unos 5 minutos.
Para aumentar el límite superior del rango individual de velocidad de lectura, se utiliza un ejercicio
"Iluminación"
Su significado es alternar la lectura en un modo cómodo con la lectura a la máxima velocidad disponible para el niño, la lectura en silencio con la lectura en voz alta. La transición a la lectura en el modo más acelerado se lleva a cabo por orden del maestro "¡Relámpago!" y tiene una duración de 20 segundos / al principio / a 2 minutos / después de dominar el ejercicio /. El entrenamiento se puede realizar varias veces en cada sesión de lectura, mientras que un metrónomo se puede utilizar como estímulo adicional.
Los niños siempre quieren competir: quién lee más rápido. En este caso, el ejercicio es útil.
"Pique"
Si los compañeros de clase se acercaron al niño, invítelos a encontrar el mismo pasaje en el libro y, cuando se le ordene, comience a leer en voz alta al mismo tiempo, quién es más rápido y pronuncia correctamente las terminaciones de las palabras. A la señal - "Alto", los niños muestran con los dedos quién se detuvo dónde.
Con este ejercicio, los lectores jóvenes aprenden más atención y concentración. Después de todo, otros niños cercanos leen en voz alta e interfieren con la concentración. El niño necesita estar atento y no distraerse con ruidos extraños. Y esta habilidad necesita ser desarrollada.
El tipo de lectura favorito entre los estudiantes es la lectura de juegos de rol, que evoca muchos sentimientos y emociones. Sugiérelo cuando tu hijo tenga compañeros de clase. Organiza un programa de radio.
En la pedagogía moderna, se ha desarrollado un conjunto de ejercicios para formar la habilidad de leer y comprender textos. Los autores de estos desarrollos fueron un grupo de maestros y psicólogos: Zaika E.V., Nechaeva N.V., Kudina G.N., Novlyanskaya Z.N., Ladyzhenskaya T.A., Simanovsky A.E.
Éstos son algunos de ellos:
Lectura de texto con la parte superior de la línea tapada:
Hay un secreto en este ejercicio: un ejercicio con un truco. El caso es que cualquier niño inteligente notará que cuando la línea superior se lee por la mitad de las letras, en ese momento la inferior está completamente abierta, y se dará cuenta de que es mucho más rentable tener tiempo para leerla rápidamente mientras está abierta, para que luego, cuando esté cerrada, entregue resultados rápidamente. ¡Muchos niños cambian rápidamente a esta estrategia, y esto es exactamente lo que necesita para aumentar su velocidad de lectura!
Este ejercicio forma varias cualidades de aprendizaje significativas a la vez:
Leer para ti mismo (porque debe estar oculto);
Memoria verbal-lógica (ya que es necesario mantener varias palabras en la memoria a la vez y guardarlas durante varios segundos).
La distribución de la atención y la capacidad de realizar al menos 2 tareas simultáneamente (leer una línea dada en voz alta y leer la línea subyacente para uno mismo).
La mayor parte del tiempo, el estudiante debe leer "para sí mismo", en silencio. Esto es comprensible. Es difícil leer en voz alta, el cansancio llega antes.
¿Sabes que la lectura rápida es perjudicial para los niños de primaria? La lectura rápida debe iniciarse desde la edad en que el niño tiene la voluntad.
VIRGINIA. Sukhomlinsky dijo: Si los niños leen poco en primaria, desarrollan la estructura de un cerebro inactivo».
Muchos padres piensan si sus hijos deberían participar en la lectura rápida. ¿Cómo afectará esto su desarrollo mental y físico? Lo principal es no forzar ni sobrecargar el cerebro del niño. Todo tiene su tiempo y todo debe empezarse poco a poco de lo simple a lo complejo. Aunque hay datos de niños que tenían la habilidad de lectura rápida. Otra cosa importante tanto para un niño como para un adulto es proporcionar textos de la complejidad adecuada para leer y estudiar.
Algunas habilidades, para la lectura rápida, se dan desde el nacimiento. Otros los consiguieron como resultado de lecturas compulsivas en la infancia. El resto las adquirió como resultado del entrenamiento. La lectura rápida es, ante todo, no una recepción rápida de información, sino un ritmo de vida elevado. Una persona informada es un lector rápido. Muchas personas famosas han leído rápido. En nuestro tiempo, no basta con tener información de forma aproximada y parcial.
¿La lectura rápida ayudará a un estudiante a tener más éxito?
Uno de los temas más controvertidos con la lectura rápida es la enseñanza de la lectura rápida a niños y escolares. Desafortunadamente, muchos padres llegan a la conclusión de que los cursos de lectura rápida no ayudaron al niño a aprender, sino que ralentizaron su desarrollo, debido al hecho de que el niño comenzó a apresurarse.
La lectura veloz incita al estudiante a correr, apresurarse, estar desatento. ¿Los padres lo necesitan? Es decir, crea la apariencia de que el niño está leyendo, pero en realidad no es así.
La técnica de la lectura rápida da resultados si se sientan las bases del aprendizaje. Cualquier técnica de lectura rápida te enseña a encontrar rápidamente la información que necesitas, y esta es la siguiente etapa en el desarrollo del estudiante. en la escuela, casi cualquier información se mastica para que solo quede para recordar y percibir.
Entrenamiento de ángulo visual para lectura rápida
Enfoca tus ojos en el centro. Con visión periférica, marca los mismos bloques. El objetivo no es encontrar los mismos bloques lo más rápido posible, sino centrarte en el centro de la pantalla con visión periférica para encontrar la información que necesitas.
Sin embargo, algunos ejercicios del curso de lectura rápida se pueden aplicar a niños y escolares. Por ejemplo, puede realizar ejercicios de concentración, de relajación, para entrar en el estado de percepción de información importante.
Algunas palabras sobre los peligros de la lectura rápida para los niños:
¿Por qué es dañino para los niños estudiar lectura rápida? Daré un ejemplo de los negros estadounidenses. En lugar de decir Sí, lo acortaron a Ya; aparentemente esto se debió al hecho de que ellos, al no estudiar en la escuela, no sienten las raíces profundas de la palabra.
La lectura rápida consiste en gran medida en adivinar y saltar fragmentos de texto innecesarios. Una persona con poca experiencia de vida no percibirá correctamente los puntos de referencia del texto y no comprenderá correctamente el pensamiento del autor.
Nota para los niños que enseñan lectura rápida:Qué es la lectura dinámica (lectura breve)- lectura rápida es un conjunto de manipulaciones de texto que le permiten aumentar significativamente la velocidad de lectura de un lector rápido sin mucha pérdida de comprensión del artículo leído. Debe tenerse en cuenta, por cierto, que oficialmente no existe una división clara entre los métodos de percepción de información "lentos" y "de alta velocidad" porque la mayoría de los lectores utilizan ejercicios de lectura que son adecuados para ellos.Técnicas básicas y principios de la lectura rápida
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Piensa en los libros como ventanas al mundo.
Ushinsky recomendó mirar una obra de arte "como una ventana a través de la cual los niños deben ver tal o cual lado de la vida", y enfatizó que "no basta con que los niños entiendan la obra, sino que es necesario que la sientan".
K.D. jugó un papel muy importante en las clases de lectura. Ushinsky observó la vida de la naturaleza y exigió usar visibilidad al leer, consideraba la visualización como el principio fundamental de la enseñanza del idioma nacional. El sistema creado por Ushinsky se llamó " lectura explicativa».
Lo que amenaza las habilidades de lectura insuficientes
Si en la escuela primaria los niños leen poco, piensan poco, desarrollan la estructura de un cerebro inactivo ". Recomendó un enfoque diferente para leer artículos de divulgación científica y leer obras de arte, desarrolló principios para llevar a cabo conversaciones según el tipo de trabajo, dio instrucciones específicas sobre el trabajo específico en obras de folklore y fábulas.
Se mejoró la metodología de análisis de una obra de arte: ejercicios más creativos y de desarrollo, capacidad de expresar la propia opinión sobre lo leído, trabajo sobre la obra como un todo, y no sobre pequeñas partes individuales, estudiantes de mayor independencia para revelar la idea y las imágenes del trabajo, una variedad de tipos de tareas durante el trabajo con texto.
En el curso de lectura expresiva se confirmaron los supuestos de que el desarrollo de las habilidades lectoras será efectivo; cree una "situación de éxito", realice ejercicios sobre la expresividad de la lectura, comenzando con los más simples y complicándolos gradualmente.
Cómo se analiza el texto después de leer en el modo de lectura rápida
El objetivo de cualquier técnica de lectura rápida existente es que no cubramos palabras individuales, sino la frase completa.
Se puede eliminar el adjetivo "caras rosadas", caracteriza la apariencia del niño; “Karapuz” es el tema, lo dejamos. Omitimos "dulce", en realidad no importa; "roncar" - un predicado; "roncaba" donde? - en la cuna (limpiamos la bonita).
Mantenemos el significado de la oración, pero durante la lectura eliminamos los miembros adicionales de la oración. Será difícil identificar de inmediato las palabras correctas en el texto, pero con el tiempo aprenderá.
| - formación de lenguas extranjeras | | | |
Recientemente, el tema "Lectura rápida para niños" ha ganado popularidad activamente. Los padres quieren aumentar la velocidad de lectura de su hijo para que crezca inteligentemente, estudie bien, tenga tiempo para hacer su tarea y lea más rápido que sus compañeros de clase. Inmediatamente surge la pregunta: ¿a qué edad se le puede enseñar a un niño la lectura rápida? Y la respuesta es muy sencilla:
¡Los niños pueden entrenar la lectura rápida tan pronto como aprendan a leer palabras completas!
Y nuestro simulador con anagramas para niños puede ayudar con esto:
En este juego, debes elegir 1 opción de 4, en la que solo se mezclan aquellas letras que forman parte de la palabra dada. Cada ronda se da una nueva palabra. ¡Recuerda que el tiempo es limitado! Cuanto más rápido busques la respuesta, más puntos obtendrás al final del juego.
Curso de lectura rápida para niños
ejercicio del curso
Comenzando con las palabras más simples
Para leer las palabras en su totalidad, es mejor comenzar con las palabras más pequeñas, por ejemplo: House, Hedgehog, Cat, Dog, Ditch. El niño debe aprender a leerlas con rapidez, cada palabra por separado, preferiblemente en una pantalla o papel aparte. También puede cubrir las palabras no leídas con otra hoja de papel.
Si las palabras de tres letras se leen con facilidad y rapidez, entonces debe pasar directamente a palabras un poco más complejas: Papá, Mamá, Rama, Iván, Masha, Misha, Mesa, Silla, etc.
Después de que el niño comienza a leer rápidamente palabras de 4 letras, pasamos a palabras de 5 letras. Trate de elegir primero las palabras más fáciles y comprensibles, luego las un poco más complejas. Junto con palabras de 5 letras, a veces se pueden dar palabras de 4 o 3 letras para despertar el interés del niño, ya que son más fáciles.
Pasemos a las frases.
Después de que el niño haya aprendido a leer frases, puede comenzar a leer libros para niños de manera segura. Cuanto más brillantes y coloridos sean, mejor. Si inculca en su hijo un interés por los libros ahora, más adelante será más interesante para ellos leer literatura escolar y educativa. Y es más probable que el niño mismo lea libros que le interesen.
Usa tantos sentidos como sea posible
Si puede mostrar, ilustre las palabras con imágenes y pronuncie las palabras usted mismo al mismo tiempo, para que el niño recuerde lo mejor y lo más rápido posible. ¡Cuantos más órganos de los sentidos se utilicen, mejor!Si un niño está aprendiendo a leer, primero puede darle palabras con imágenes, y cuando aprenda a leerlas, luego las mismas palabras, pero sin imágenes.
Importante mientras sigue pronunciando las palabras después de que el niño las haya leído. Si los lee lentamente, déjelo leerlos primero y luego, mirando la palabra, repítala 2 o 3 veces más. Las imágenes con palabras se pueden hacer como una presentación en una computadora y, si es necesario, abrirlas en una tableta. o teléfono. Lo principal es que las palabras sean grandes y fáciles de leer. Las palabras no deben confundirse con el fondo o la imagen Cuando camine por la calle, deje que el niño intente leer los nombres de las tiendas rápidamente.
Tomar descansos
Debe hacer de 10 a 20 minutos, dándole tiempo al niño para un breve descanso. Después de un buen entrenamiento, el descanso debe ser de 20-30 minutos, nada menos, para que el cerebro tenga tiempo de formar nuevas conexiones neuronales. Esto mejora enormemente la eficiencia.
Durante el descanso:
- esta prohibido: lea, escriba, mire televisión, juegue, use su teléfono o tableta.
- posible y necesario: relájese, camine, tome un poco de aire fresco, coma (si es hora, no necesita volver a comer), juegue con peluches, conduzca un automóvil, etc.
Descargar ejercicios gratis
Para que sus hijos aprendan a leer palabras en su totalidad, hemos preparado para usted presentaciones especiales con palabras, que consisten en imágenes separadas, que puede descargar a su computadora, tableta o teléfono de forma gratuita para mostrar a sus hijos:
Técnica de lectura rápida
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- Lea un libro al día y termine el trabajo más rápido
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Mesas Schulte
Anagramas
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El propósito del curso es desarrollar la memoria y la atención del niño para que le sea más fácil estudiar en la escuela, para que pueda recordar mejor.
Después de completar el curso, el niño será capaz de:
- 2-5 veces mejor para recordar textos, caras, números, palabras
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Juegos para el desarrollo de la lectura veloz en los niños
A los niños les gusta sobre todo jugar, y esto es natural. El aprendizaje mediante juegos es más efectivo que el aprendizaje tradicional, tanto para niños como para adultos. Por lo tanto, recomendamos encarecidamente utilizar juegos educativos especiales para aumentar la velocidad de lectura, la memoria, la atención, mejorar el cálculo mental, etc.
Juego "Comparación de velocidades"
- Desarrolla la memoria
- Mejora la atención
- Acelera la reacción y el pensamiento.
En este juego, debe comparar la figura que se muestra en la pantalla con la anterior lo más rápido posible, respondiendo los botones "Sí" - similar o "No" - no similar.
Juego "Búsqueda visual"
- Desarrolla la atención voluntaria.
- Mejora la concentración
- Mejora la capacidad de atención
Aparecerán figuras en la pantalla, entre las cuales debe elegir una única, nada como otras formas. Algunas cifras pueden diferir en solo un pequeño detalle que debe aprender a encontrar rápidamente. Con cada ronda exitosa, la dificultad aumenta y se otorgan más puntos:)memoria. Con cada nivel el juego se vuelve más difícil. Gran juego para el desarrollo del cerebro. ¿Cuántos niveles puedes completar? ¿Vamos a revisar?
Juego "letras y números"
Ahora ves una captura de pantalla de juegos de desarrollo cerebral"letras y números", que requerirán la suya: atención, reacción, ingenio rápido.
Juego "Cobertura numérica".
También en mejora de la memoria La "cobertura numérica" te ayudará. El jugador tiene tiempo para memorizar el número, después de lo cual debe reproducirlo. El juego comienza con números de dos dígitos, luego aumenta el número de dígitos.
El entrenamiento en un simulador de este tipo ayuda a aprender rápidamente a leer palabras. Solo tienes que seleccionar el modo deseado y empezar a entrenar, no olvides apuntarte a nuestro curso.
¡Hola amigos! de qué te quejas? ¿La técnica de lectura de su hijo es mala? Taxi, vamos a tratar. Guarde la receta. Te prescribo ejercicios especiales para el desarrollo de la técnica de lectura. Tomar regularmente, una vez al día, varias piezas. Y la técnica de lectura se mantendrá firme sobre sus pies, y luego también saltará hacia adelante.
Tales ejercicios mágicos realmente existen. Y si lo intenta, en Internet puede encontrar cientos de métodos, enfoques y formas diferentes. Los ojos se abren como platos para ser honesto, y el cerebro comienza a hervir lentamente. No sabes qué elegir.
Para proteger a mis lectores de tales problemas, me permití tomar una decisión por mi cuenta. Solo los ejercicios más interesantes y deliciosos, en mi opinión, se han incluido en el artículo, lo que sin duda ayudará a elevar la técnica de lectura al nivel proporcionado. No reclamo su autoría, fueron desarrollados por profesionales: maestros, psicólogos, profesores.
Pero reclamo la autoría de sus nombres. Dolorosamente, son aburridos en la interpretación original. De acuerdo, "El secreto de la oferta perdida" suena mucho más divertido que "Profesor I.T. Fedorenko. Y sin duda despertará más interés entre los estudiantes más jóvenes.
Plan de estudios:
Lista de ejercicios
¡Y aquí está! Lista de ejercicios especiales de lectura:
- "Media sandía"
- "Cartas perdidas"
- "Ojo muy agudo"
- "Sherlock"
- "Através del espejo"
- "Libro loco"
- "Los pájaros han llegado"
- "Partizán"
- "¡Ay, tiempo! ¡De nuevo!"
- "El misterio de la oferta perdida"
Ejercicio 1
Pregúntele a su hijo si puede imaginar cómo se ve una sandía entera cuando ve la mitad de una sandía. Por supuesto, la respuesta será positiva. Ahora sugiera hacer el mismo experimento con palabras.
Toma un libro y una regla opaca. Cubre una línea del libro con una regla para que solo se vea la parte superior de las palabras. Tarea: leer el texto, viendo solo la parte superior de las letras.
Mueva la regla hacia arriba y muestre solo la parte inferior de las palabras. Lectura. Por cierto, esto es más difícil.
Para estudiantes muy jóvenes, puedes ofrecer otra versión del juego. Haz tarjetas con palabras simples. Y luego corte estas tarjetas a lo largo de las palabras en dos mitades. Es necesario conectar las dos mitades correctamente.
¿Qué es útil? Dirigido al desarrollo de la anticipación. La anticipación es anticipación. Esta capacidad del cerebro, que nos da la oportunidad, al leer, de no leer absolutamente todas las palabras y letras. El cerebro ya sabe que están ahí, entonces, ¿por qué perder el tiempo con ellos? Se puede desarrollar la anticipación, hace que la lectura sea fluida, consciente, fácil.
Ejercicio 2. "Cartas Perdidas"
Otro ejercicio para desarrollar la anticipación.
A veces se pierden letras y palabras. Pero incluso sin algunas letras y palabras podemos leer. ¿lo intentamos?
Escribe en papel, imprime en impresora o escribe con marcador en una pizarra especial las frases que ves a continuación.
Libros... estantería.
Nueva... camiseta.
Grande ... cuchara.
Gato rojo.
Aquí hay otra oración:
Bobik se comió todas las chuletas,
el no comparte...
Y también estos:
Ok-ok-ok - construiremos .......
Yuk-yuk-yuk - el nuestro se rompió ......
Ejercicio 3. "El ojo es un diamante"
Mira la imagen y dibuja el mismo rectángulo. En las celdas, coloca los números del 1 al 30, en orden aleatorio, pero no uno tras otro. Los números deben estar dispersos aleatoriamente en las celdas.
El estudiante mira de cerca la imagen con el letrero.
La puntuación es pareja, no demasiado rápida, pero tampoco demasiado lenta.
Tarea del niño:
- a expensas de uno, encuentre y muestre una unidad con su dedo;
- a expensas de dos - deuce;
- tres - tres, etc
Si un niño duda con algún número, entonces la cuenta no lo espera, debe ponerse al día, mirar más rápido. Para los niños, puede dibujar letreros más pequeños, por ejemplo, 3x3 o 4x4.
¿Cuál es el significado del ejercicio? Su objetivo es aumentar el ángulo de visión. Para “enganchar” con los ojos al leer no una letra, ni una palabra, sino varias palabras a la vez, bueno, o toda la línea entera. Cuanto más amplio miremos, más rápido leeremos.
Una tabla se puede usar dos o tres veces, luego se debe cambiar la disposición de los números.
Ejercicio 4. "Sherlock"
Ponga las palabras en una hoja de papel. Muy diferente, no muy largo. En orden aleatorio. Cómo esparcirlos en papel. Nombre una de las palabras y pídale al niño que la encuentre. Las palabras podrían ser, por ejemplo:
cuadro, kissel, cuchara, silla, caballo, oro, jabón, encargarse de, ratón, boca, rodilla, perro, verano, lago, cáncer
Cada palabra siguiente será más rápida que la anterior. Ya que tratando de encontrar una palabra, el alumno irá leyendo otras a lo largo del camino, y recordará dónde están. Y eso es todo lo que necesitamos.
Gracias a Sherlock, el ángulo de visión aumenta. Y la velocidad de lectura.
Ejercicio 5
Nos metimos en el mundo del espejo, y todo es al revés. E incluso todos leen no de izquierda a derecha, sino de derecha a izquierda. ¿lo intentamos?
Entonces, leemos las líneas en los libros de izquierda a derecha. Lo aclararé, las palabras en sí no necesitan ser entregadas. No es necesario leer "tomegeb" en lugar de "behemoth".
Con este método de lectura se pierde el sentido del texto. Por lo tanto, toda la atención se centra en la pronunciación correcta y clara de las palabras.
Ejercicio 6
Dígale a su hijo que a veces algunos libros mal educados se comportan de manera bastante extraña. De repente se levantan y se ponen boca abajo.
El niño lee en voz alta. Después de un rato, aplaudes. La tarea del niño es darle la vuelta al libro y continuar leyendo desde donde lo dejó. Al principio, puedes hacer marcas con un lápiz para no perderte en el texto. Y así varias veces. Dos, tres vueltas completas del libro.
Si su estudiante todavía está en el grado 1, o tal vez en el grado 2, pero la lectura aún es muy difícil, entonces no puede leer un libro con textos, sino palabras cortas y simples impresas una tras otra en papel.
¿Qué dará? Se desarrollará la coordinación visual, la capacidad de navegar en el texto. Se formará un estándar de letras. Y el procesamiento de la información por parte del cerebro mejorará.
Ejercicio 7
Muestre al niño la frase "los pájaros han llegado". Y pide leerlo:
- tranquilamente;
- alegremente;
- alto;
- tranquilo;
- triste;
- con irritación;
- con miedo;
- burlonamente;
- con malicia
Ejercicio 8. "Partidista"
El alumno lee en voz alta el texto (o palabras sueltas, si aún es muy pequeño). Usted dice: "Partizan". A esta señal, el estudiante se lleva un lápiz a la boca (lo sostiene entre los labios y los dientes) y continúa leyendo para sí mismo. A la señal de "Partizan escapó", sacamos el lápiz y volvemos a leer en voz alta. Y así varias veces.
¿Por qué es esto? Para eliminar la pronunciación de las palabras mientras se lee en silencio. Hablar es el enemigo de la lectura rápida. Por lo tanto, debe eliminarse. Y cuando un lápiz se sujeta con los dientes, no funcionará para pronunciar.
Ejercicio 9 ¡De nuevo!"
Para este ejercicio, necesitamos un cronómetro y un texto para leer.
Leemos durante 1 minuto. Prestamos atención a la velocidad de lectura, pero por ahora puedes olvidarte de la expresividad. ¿Listo? ¡Ir!
Se acabó el minuto. ¡Detener! Marquemos donde lo dejamos.
Tomemos un descanso y volvamos a leer el mismo texto. ¡Ir! Después de un minuto, hacemos una muesca. ¡Guau! Ya más.
¿Y qué pasará la tercera vez? ¡Y la tercera vez será aún más genial!
¿Qué nos da esto? Aumentar la velocidad de lectura. Y la motivación del niño. Verá por sí mismo que es capaz de más.
Ejercicio 10
Para resolver el misterio, necesitamos tarjetas con oraciones (mira la imagen). Hay 6 tarjetas en total. Cada tarjeta tiene una oración. La fuente es grande y fácil de leer.
Prepara tu cuaderno y bolígrafo. Comencemos el ejercicio:
- Muéstrele a su hijo la primera tarjeta.
- El estudiante lee la oración y trata de recordar.
- Retire la tarjeta después de 6-8 segundos.
- El niño escribe la oración en un cuaderno de memoria.
- Muéstrele al niño la segunda tarjeta, y así sucesivamente. hasta la sexta frase.
¿Cuál es el significado aquí?
Como dije, de hecho, esto no es un juego, sino dictados visuales desarrollados por el profesor I.T. Fedorenko. Hay 18 dictados de este tipo en total. Cada uno tiene seis oraciones.
En nuestro ejemplo, usé el primer dictado. ¿Cuál es su peculiaridad? Por favor cuente las letras en la primera oración del dictado. Hay 8 de ellos.
En el segundo - 9,
en el tercero - 10,
en el cuarto y quinto por 11,
en el sexto ya 12.
Es decir, el número de letras en oraciones aumenta gradualmente y eventualmente llega a 46 en la última oración de 18 dictados.
Puede encontrar fácilmente los textos de los dictados de Fedorenko en Internet. Un dictado se puede usar dos veces, tres veces, si el niño no logra hacer todo bien. Por cuarta vez, por lo general funciona.
Para este ejercicio, es conveniente utilizar el programa "Microsoft Power Point". Aquel en el que se suelen hacer presentaciones.
Al jugar "El misterio de la oferta perdida" desarrollas RAM. Cuando tal memoria está poco desarrollada, el niño, después de leer la sexta palabra de una oración, no podrá recordar la primera. Haga dictados visuales todos los días y no habrá tales problemas.
¿Cómo practicar?
No es necesario intentar hacer todos los ejercicios a la vez. Solo el juego Mystery of Disappearing Offers requiere tu atención diaria, y ya agrega un par más, tres ejercicios de tu elección. Cámbialos, alterna, para no molestar. No se olvide a veces de medir su progreso.
Tienes que hacerlo regularmente, todos los días, poco a poco. ¡Esta es la regla principal! Se puede encontrar un plan de entrenamiento detallado.
¡No seas perezoso, entrena y serás feliz y cinco en tu diario!
Amigos, ¿quizás también conocen alguna forma interesante de mejorar su técnica de lectura? Espero que lo compartas en los comentarios. ¡Muchas gracias por adelantado!
¡Y nos vemos en las páginas del blog!
Evgenia Klimkovich.
Leer rápido y comprender lo que lee es el camino hacia un futuro brillante para un niño. La lectura es la base de todos los procesos de cognición en la propia escuela y, además, después de ella. El nivel de rendimiento académico está directamente relacionado con la velocidad lectora del niño.
La técnica de lectura rápida tiene sus propios métodos, que se pueden comprender a través de ejercicios especiales. La lectura es un proceso complejo del psiquismo, incluye comprensión de lo leído y corrección técnica, expresividad y rapidez.
¿Cuándo puedo enseñar lectura rápida a los niños?
No en vano, los maestros de primaria prestan tanta atención a verificar la velocidad de lectura y la ausencia de distorsión. Todos los años en los grados de primaria hay pruebas de lectura rápida. Estos son algunos ejemplos de reglas a seguir:
- Durante el primer año de escuela, el niño debe aprender a leer 30 palabras por minuto.
- Al final del segundo año, la tasa aumenta a 50 palabras por minuto.
- En el tercer grado - 70 palabras
- Y al final del cuarto año 100 palabras
Estas normas varían un poco dependiendo de los estándares de la propia institución educativa. Pero es hora de enseñarle a su hijo a dominar la lectura rápida: es la escuela primaria. Porque la capacidad de percibir información, recuérdalo, cuando el pensamiento aún no está obsesionado con ningún tabú, es el mejor momento para aprender lectura veloz. El niño aún no se sorprende de que los animales de los cuentos de hadas hablen y los dragones vivan en el bosque. Para un niño, el proceso natural es inventar personajes irreales, conectarlos lógicamente, desde el punto de vista de los adultos, de formas imposibles.
Errores que conducen a una disminución de la velocidad lectora en los niños
Cuando intente enseñar a un niño a leer rápidamente, puede encontrar algunas dificultades. La técnica de la lectura veloz prevé unas reglas, transgrediéndolas se pierde el nivel de velocidad de absorción de la información, que a priori debería ser alto.
- La lectura rápida para niños tiene sus propios problemas: uno de los principales es la articulación o pronunciación de las palabras, así como el habla interna. Cuando un niño trata de decir todo lo que lee en voz alta o mentalmente, esto reduce la velocidad con la que absorbe la información en ocasiones. Por tanto, si quieres enseñar a tu bebé a leer con la suficiente rapidez y fluidez para que la técnica de la lectura veloz sea lo mejor posible, intenta eliminar este factor. Pero en este caso, estamos hablando de niños que ya saben leer con bastante fluidez, sin errores, es decir, de 8-10 años.
- El ojo debe ver no sólo el punto al que se dirige la mirada, sino también en un radio determinado a su alrededor. Como regla general, los niños tienen un campo de visión pequeño. Pero hay muy pocas técnicas sobre cómo un niño amplía el campo de visión.
- El siguiente error que ralentiza la velocidad de lectura es el efecto de regresión. Esta es la deficiencia más común. La técnica de aumentar la velocidad de lectura no permite realizar movimientos oculares inversos para volver a leer lo que ya se ha pasado. El hábito de la regresión está muy arraigado y es difícil de erradicar, por lo que vale la pena enseñarle al niño a no cometer este error en primer lugar. Presta atención a los retornos en el texto: ¿es una falta de atención o un malentendido de lo que lees?
Sin embargo, hay una excepción: si la regresión ocurre como resultado de un replanteamiento o la aparición de nuevas ideas, esto se denomina recepción y es una acción justificada.
Pero, dado que el propósito de la técnica de lectura rápida es el desarrollo de la lectura rápida en los niños, es mejor comprender el texto leído previamente después de que se haya leído todo el texto. De lo contrario, los movimientos oculares hacia atrás innecesarios se consideran una desventaja, lo que resulta en una lectura lenta. La liberación de regresión duplica o triplica la velocidad de lectura.
Además de lo anterior, la percepción de la información durante la lectura rápida se ve obstaculizada por el problema de la mala comprensión del significado del texto por parte del niño. Los psicólogos del entendimiento interpretan como una conexión entre el sujeto y el acervo de conocimiento ya existente. A la hora de memorizar un texto, primero hay que entenderlo mejor.
Ejercicios de lectura rápida
La primera regla importante sobre cómo aprender a leer rápido es el cumplimiento diario de la norma. Establezca usted mismo la norma para su hijo, según su edad. En el caso de la repetición constante de acciones, los métodos de lectura rápida comienzan a incluirse como un programa de reequipamiento técnico del cerebro. Es decir, esto no es mucho para la élite, lo cual es importante para los padres de cada bebé.
Hay muchas técnicas para cubrir un texto más grande, comprendiéndolo instantáneamente y al mismo tiempo recordándolo. Pero para lograr este resultado, necesitas hacer algunos ejercicios simples.
Anagramas
Entrena perfectamente el cerebro descifrando anagramas. El niño necesita leer el nombre del animal, a pesar de que la composición de la palabra es mixta. Tienes que empezar con palabras sencillas. Aquí hay un ejemplo:
PDANA LCIISA MVEDDE KSHOK SAKBOA SLOYONNOK DLEFIIN LASHOD
Todos los adultos pueden leer fácilmente estas palabras, no todos notarán que las letras están reorganizadas en ellas. Un anagrama puede ser un texto completo. Aquí hay un extracto de la historia "Infancia" de L. Tolstoy:
“Voldoya visiblemente vzhanichal: durante mucho tiempo, creció por el hecho de que estaba en el caballo de un okhton y fingió ser muy dulce. Puede ser que ya tuviera demasiado sentido común y muy poca imaginación para disfrutar plenamente del juego de Rosinbon. Y esto sucedió a raíz del sueño de Ronibzon, que leímos poco antes del número.
Además de un buen impulso para el desarrollo de la lectura rápida, dicho texto será de interés para el niño, porque es un acertijo. Los propios padres pueden hacer tales rompecabezas a partir de cualquier texto. En el ejemplo de tal texto, el niño puede ver por sí mismo cuán ineficiente es la lectura por palabras o por letras. El siguiente nivel de este método puede ser la transición a la lectura deslizante, cuando la mirada ya no se detiene en ninguna de las palabras o frases, sino que se desliza sobre el texto. El deslizamiento le permite no leer las letras en absoluto, los ojos eligen el significado por sí mismos.
a remolque
Para alcanzar el nivel de lectura deslizante, haga el ejercicio "A remolque" con su hijo. El niño lee en voz alta y usted mismo sigue el texto con el dedo. Primero, deslice su dedo a lo largo de la línea y luego gradualmente comience a acelerar la velocidad de su dedo. Por lo tanto, establece la velocidad de lectura para el niño, como si lo estuviera remolcando. Al mismo tiempo, se esforzará por mantenerse al día contigo, aumentando la velocidad de lectura.
Trabalenguas
Otro ejercicio útil para niños que aumenta la velocidad de lectura es. Comience con un simple "shhhh, la serpiente se está arrastrando", "whhh, el tren va", "el azúcar se está derramando", y así sucesivamente. Invite al niño a decir varias consonantes juntas BGD, TRP, SPF, MDT, RPSh, FFP, CRC. Luego puede sustituir una vocal en las combinaciones de sonido y ofrecer leerla como una oración: BGDA TRPU SPFE MDTO RPSHI SZPYU KRKHE.
Ampliando el campo de visión
El pequeño radio de visión periférica ralentiza mucho la velocidad de lectura. En este caso, el niño no puede ver varias palabras a la vez. Su mirada está fija en una sola palabra. Hay buenos ejercicios para esto:
- Dibujamos el sol en el centro de la hoja. Dibuja un círculo alrededor del sol. Pídele al niño que mire solo al sol, pero que nombre el resto de las formas.
- Dibuja una tabla de números. Deje que los números se organicen en 4 columnas y 5 filas. Escribe los números desordenados. Invite al niño, señalando con el dedo, a nombrar todos los números del 1 al número máximo lo más rápido posible.
- Desarrollamos la memoria de la foto. Imprimimos las palabras ICE CREAM STREAM CAT PEN HAND SOFA. Haga que el niño mire las palabras durante 20 segundos. Entonces hacemos la pregunta, ¿hay una palabra "..." entre estas palabras?
- Jugamos con las palabras en "buscadores". Dígale a su hijo el número de página y comience a leer. Su tarea es encontrar la página, el texto especificado y adaptarse a su ritmo de lectura.
¿Ojos cansados?
No hay nada complicado en tal entrenamiento, lo principal es la práctica diaria. En el proceso de entrenamiento, asegúrese de hacer gimnasia simple para los ojos del niño:
- Cierra tus ojos. Presiona ligeramente los globos oculares con las palmas de las manos.
- Con los párpados cerrados, gire los ojos 4 veces en cada dirección.
- Ahora abre lentamente los ojos.
- Repita con los ojos abiertos.
- Mantén la mirada en la punta de la nariz y luego mira hacia el cielo. Repita varias veces.
- Al final, presione ligeramente las palmas de las manos sobre los párpados nuevamente.
Memoria: cómo se relaciona con la lectura veloz y cómo desarrollarla para mejorar la velocidad lectora
Los niños piensan diferente a los adultos. Los niños no piensan tanto como perciben, absorben. En su percepción, todo está muy conectado, todas las imágenes, acciones, sentimientos, todo está inextricablemente vinculado. Los niños pueden admirar cuando ven una piedra ordinaria. Su percepción es mucho más brillante que la de un individuo adulto.
Lo que es memoria son las imágenes y conexiones, analogías depositadas en lo más profundo de la conciencia. Una persona recuerda lo que particularmente le tocó. Por eso recordamos cómo olía la barba de papá en nuestra infancia, pero no recordamos la fórmula del benzoato de sodio del programa del sistema educativo. Porque eran recuerdos inanimados. ¿Cómo desarrollar la memoria de un niño para que sus estudios sean exitosos?
El siguiente problema surge en los niños mientras aprenden la lectura rápida: el niño lee la oración, después de leer las palabras 6-7, olvida dónde comenzó a leer. Para ello, desarrolla su pensamiento figurativo. Un niño recordará muchas más palabras si las percibe con imágenes, eventos. Una excelente manera de lograr esto es aprender a imaginar lo que está sucediendo en la pantalla de la visión interior, como si fuera una caricatura o una película. Dichos "videos" deben acompañar el material que se lee en la mente, luego no será difícil "rebobinar la cinta" y recordar el significado de lo que se escribió anteriormente.
Trate de hacerle preguntas no estándar a su hijo:
- Dibuja un animal que se esconde de los hitos, para que nadie lo haya visto.
- Canta qué canciones cantan las nubes.
- ¿De qué color es el olor del perfume de mamá?
- ¿Qué pasa si tocas el color azul del arcoíris?
Pídale al niño que describa qué tipo de asociaciones surgen en su pensamiento cuando escucha las palabras (primer nombre las palabras que conoce bien): pera, libro, médico, mochila, perro, arena, sonrisa, velocidad, etc. Cuando el niño comprenda bien la tarea y comience a afrontarla fácilmente, complíquela: deje que el niño escuche palabras desconocidas y trate de hacer analogías con ellas.
Otro ejercicio: recolecta un juego completo de botones, pequeñas partes del diseñador, piezas de diferentes materiales, papel, etc. Dígale al niño las palabras y déjelo que intente armar a partir de este mosaico improvisado lo que imagina con esta palabra.
Es útil para jugar a "revivir". Deje que el niño tome cualquier objeto y le dé vida, dotándolo de inteligencia. ¿Qué hará una vez que esté vivo? Deje que el niño componga una historia completa sobre este tema y en qué se convirtió cuando cobró vida.
Es muy importante que el proceso de lectura rápida no se convierta en una repetición mecánica de palabras, cuyo significado es incomprensible para el niño. Es necesario no solo leer rápidamente el trabajo, sino también comprenderlo y sentirlo. Este es todo el proceso de lectura.
