La presentación para la lección "Semillas y Fantasías" fue creada para estudiantes de 1° grado en la asignatura de tecnología. EMC "Escuela de Rusia". El trabajo da una creación paso a paso de un erizo de plastilina y semillas de girasol. El recurso fue realizado en Microsoft Office PowerPoint 2010.
Un pequeño erizo animal del bosque es muy espinoso. Este es un depredador nocturno que se alimenta de ratones y otros pequeños roedores. Pero en general, el erizo es muy lindo.
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Subtítulos de las diapositivas:
Presentadora: Fokina Lidia Petrovna, maestra de escuela primaria, MKOU "Escuela secundaria st. Evsino » Distrito Iskitimsky de la región de Novosibirsk 2017 Semen y fantasía Tecnología Grado 1
Las semillas dan vida a nuevas plantas.
Para un artista, las semillas pueden convertirse en material para crear pinturas.
Para un artista, las semillas pueden convertirse en material para crear pinturas.
Y haremos un erizo. Para esto necesitamos
Formar una bola de plastilina marrón.
Saca la nariz del erizo y deja el cuerpo redondo.
Adjunte la nariz y agregue ojos pequeños con pupilas.
En la cabeza, pegue la primera fila de espinas-semillas
Luego agregue una segunda capa, llenando el espacio vacío.
Rellena los espacios vacíos de la plastilina con semillas.
¡El habitante del bosque que resopla está listo!
Fuentes de información Rincón Brotes Semillas Fotos de semillas 1 2 3 Fotos del sitio http:// pulmix.ru 1 2 3 4 5 6 7 8
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
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Erizo hecho de plastilina y piñas Completado por: Profesor de tecnología de la escuela secundaria MBOU de la categoría más alta No. 13, Azov Semenets Olga Ivanovna Objetivos: Objetivos: a) conocimiento de material natural como conos; b) aprender a hacer manualidades a partir de un cono con plastilina; arreglar los métodos de trabajo con plastilina, para dar la forma necesaria; desarrollar un ojo, coordinación de movimientos, habilidades motoras finas. c) cultivar el amor por la vida silvestre, la precisión, la diligencia. Conos de abeto, conos de pino... Conos de abeto, conos de pino... Los niños harán animales divertidos Que el cono no tenga nariz ni patas ¡Pongamos patas para conseguir un erizo! Hay muchos abetos y pinos en el bosque.
Plantación de piñas
¿Por qué llamamos salvajes a estos animales?
Uno dos tres CUATRO CINCO
El erizo salió a dar un paseo.
Las agujas sobresalen en la parte posterior.
Esto lo hace parecer un árbol.
Nuestros héroes en la imagen Necesitaremos Para hacer un erizo, solo necesitas un cono, plastilina, una pila, una tabla de modelar. Reglas para trabajar con plastilina.
- 1. Elija el color deseado de plastilina para el trabajo.
- 2. Corte la cantidad requerida de plastilina con una pila.
- 3. Calienta un trozo de plastilina con el calor de tus manos para que quede suave.
- 4. Al final del trabajo, séquese bien las manos con un paño suave y seco y luego lávelas con jabón.
Haga rodar una bola de plastilina y luego haga un cono con ella: este será el hocico de un erizo.
Paso 2 Pega el bozal a la piña y alisa los extremos de la arcilla para que se adhiera bien a la piña. Paso 3 Enrolle dos "salchichas" grandes (para las patas traseras), dos medianas (para las patas delanteras) y dos círculos pequeños (para las orejas del erizo). Coloque salchichas de arcilla grandes y medianas en el cono para que formen las patas de un erizo. Pila agregar detalles - dedos de los pies. Paso 4 Aprieta pequeños círculos para hacer "panqueques" y únelos al cono en el lugar donde está la cabeza del erizo; estas serán las orejas. Enrolle una pequeña bola de plastilina negra y péguela (presione) en la punta del bozal - pico. Paso 5 Coloque pequeñas bolas negras en lugar de los ojos. ¡Pon manzanas y peras o champiñones en las espinas del erizo! ¡Es muy trabajador y se hace reservas para el invierno! ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! Enlaces activos usados
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http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/70/188/70188749_02.png girasol
LECCIÓN DE TECNOLOGÍA EN LA 2ª CLASE.
TRABAJO CON MATERIAL NATURAL.
Zhila Irina Vasilievna, maestra de escuela primaria
TEMA DE LA LECCIÓN: "Erizo DE SEMILLAS"
Objetivo: presentar a los estudiantes las técnicas para hacer un erizo a partir de plastilina y materiales naturales: semillas.
Tareas:
familiarización de los estudiantes con los métodos para hacer un erizo con plastilina y materiales naturales;
formación de habilidades de cooperación educativa;
desarrollo de la atención auditiva, arbitrariedad, la capacidad de responder rápidamente a las instrucciones;
desarrollo de habilidades motoras finas y generales;
educación de cualidades morales en los estudiantes asociada a la capacidad de organizar un juego de rol en grupo.
DURANTE LAS CLASES.
I . ORG. MOMENTO.
Yo . MENSAJE DEL TEMA DE LA LECCIÓN.
Misterio.
Chicos, adivinen los acertijos y descubran quiénes haremos en la lección.
Debajo de los arbustos y debajo de los árboles
Una bola de agujas rueda.
enojado sensible
Vive en el desierto del bosque.
demasiadas agujas
Y sin hilos. (ERIZO)
Momento sorpresa.
Chicos, miren quién vino a nosotros. Este es un erizo.
¿Qué eres, erizo, tan espinoso?
Este soy yo por si acaso:
¿Sabes quiénes son mis vecinos?
¡Zorros, lobos y osos! (B. Zakhoder)
tercero . FISMINUTO. JUEGO DE DEDO "Erizo".
Invite a los niños a hacer un erizo con los dedos. (Ponga las palmas juntas, los dedos extendidos)
Pequeño erizo congelado (presione los dedos - el erizo quitó las agujas)
Y se hizo un ovillo.
El sol erizo calentó (endereza tus dedos - el erizo mostró agujas)
El erizo se dio la vuelta.
IV . ANÁLISIS DE MUESTRAS.
Enumera las partes que componen el erizo de plastilina.
Nombra el detalle más grande. ¿Qué forma tiene? (torso - en forma de gota, patas)
Haz una lista de las partes que tienen forma de pelota. ¿De qué están hechos? (nariz, ojos)
¿Qué agujas, cuántas? ¿De qué pueden estar hechos? (semillas)
Respondiste preguntas, contaste todo sobre el producto, analizaste el producto. ¡Todo bien hecho!
V . MODELADO DE PLASTILINA "Erizo".
De plastilina, moldee el cuerpo de un erizo con un hocico puntiagudo.
Viste al erizo con agujas. Para hacer esto, comenzando desde el hocico, pegue las semillas fila por fila en el cuerpo del erizo.
Para hacer que el erizo sea hermoso, las semillas deben encajar perfectamente entre sí. No pegues las semillas demasiado cerca del vientre para que tu erizo no cuelgue de sus propias agujas.
Haz los ojos de erizo (cuentas negras). Coloque un pico (cuenta negra) en la punta de un hocico afilado.
¡El erizo está listo!
VI . ANÁLISIS DEL TRABAJO.
Que bonitos erizos tienes, toda una gran familia de erizos.
Aquí el erizo se hizo un ovillo,
Porque tiene frío.
El rayo del erizo tocó -
¡El erizo sonrió dulcemente!
¿Cómo se llama el papá del erizo? ¿Qué pasa con mamá? ¿Y cómo llamamos a los cachorros del erizo? (erizo, erizo, erizo)
VII . RESUMEN DE LA LECCIÓN.
¿Quién fue el invitado en la lección de hoy? (erizo)
- El erizo te dice: "¡GRACIAS!"
Lección de trabajo integrada con matemáticas (2º grado, VIII programa escolar tipo). "Esculpir sobre el modelo de figuras estilizadas de animales. Gatos"
Korobitsyna Irina Nikolaevna, subdirectora de trabajo educativo
Secciones: Docencia en Primaria
Tareas. Formar la capacidad de analizar el producto y elaborar un plan de implementación con la ayuda de un maestro; consolidar la habilidad de procesar el material con las manos y una pila, para realizar la técnica de lubricación; consolidar habilidades informáticas dentro de 20 sin pasar por la categoría basada en la resolución de ejemplos y problemas aritméticos simples; desarrollar el pensamiento lógico-verbal sobre la base de un ejercicio especial "Encuentra una palabra común"; desarrollar una motivación positiva para el aprendizaje.
Durante las clases.
I. Principio activador.
1. Momento organizativo.
¿Estamos de humor? (Excelente.)
¿Qué pasa con las sonrisas? (Es algo común.)
Deseémonos lo mejor
Después de todo, ¡es hora de comenzar la lección!
2. Ejercicio correctivo para el desarrollo del pensamiento lógico-verbal "Encuentra una palabra común".
¿Cuál es la palabra común para las siguientes palabras? Continúe con una serie de palabras.
1. Gato, vaca, perro, cabra.
2. Oso, liebre, zorro, lobo.
II. Parte preparatoria.
1. Cuenta oral, entrada de un héroe de cuento de hadas.
a. Un invitado vendrá a nuestra lección. ¿Quieres saber quién es?
Para hacer esto, necesitamos resolver los ejemplos y poner las respuestas (números) en el orden de los ejemplos. Si lo hacemos bien, sabremos quién vendrá a nosotros.
10+10=20 20-1=19 8+10=18 16+1=17 10+6=16 20 19 18 17 16
b. Componemos números, damos la vuelta a los números y leemos la palabra resultante.
Entonces, ¿quién viene a visitarnos? ¿Cómo lo supimos?
2. Trabajo de vocabulario.
A. ¿A ver si acertamos? (saca un gato de juguete) ¿Qué sabes sobre los gatos?
b. Inflexión.
¿Cómo decir amablemente? ¿Cómo se llaman los cachorros?
C. Pensemos en un apodo para el gatito.
3. Solución del problema. Tarea de un gato.
A. Chicos, el gato nos trajo un sobre. Leamos lo que hay en él.
Voy a visitar y necesito hacer 10 gatitos pequeños como regalo. Ya hice 4 gatitos. ¿Cuántos gatitos me quedan por hacer?
b.Análisis oral y resolución de problemas.
¿Cuánto queda para hacer gatitos de regalo? ¿Como supiste? ¿Que Acción? ¿Por qué? (1 alumno escribe la solución en la pizarra)
c. La gatita nos pide que la ayudemos a hacer regalos. ¿Podemos ayudar? ¿Cuántos gatitos necesitamos hacer? ¿Cuántas personas hay en nuestra clase? ¿Cuántos gatitos necesitamos hacer? ¿Por qué?
4. Informar sobre el tema y los objetivos de la lección.
Necesitamos hacer una figura de gato con plastilina.
física minuto
Nuestro gato tomó una pelota grande,
Levantó la pelota por encima de su cabeza (manos por encima de su cabeza, represente una pelota grande)
¡Arqueó la espalda, tiró la pelota! (inclinarse hacia atrás, luego bruscamente hacia adelante, como si estuviera lanzando una pelota)
tercero Aprendiendo material nuevo.
1. Orientación en la tarea.
A. Análisis de producto.
¿Qué es esto? ¿De qué está hecho? ¿Color? ¿Tamaño?
¿Cuántos detalles? ¿Cual? ¿Cuál es la forma de cada pieza?
¿Cómo están conectadas las partes? (pegado)
b. Análisis de las condiciones de trabajo.
¿Qué necesitamos para trabajar? ¿Para qué?
2. Organización del lugar de trabajo.
Compruebe si todo lo que necesita para el trabajo está sobre la mesa.
3. Elaboración de un plan de trabajo.
A. ¿Qué hay que hacer primero? ¿Cómo? ¿Entonces que? ¿Cómo?
b. Exhibición pedagógica y pronunciación del plan de trabajo.
1. Enrolle un cilindro, una salchicha y dóblelo ligeramente en forma de puente: este es el cuerpo.
2. Formamos las patas, cortamos con una pila.
3. Enrolle la cabeza de la bola, saque las orejas (triángulo)
4. Hagamos una cola de caballo.
5. Conectamos las partes, por lubricación.
6. Realizamos pequeños detalles (ojos, nariz, orejas)
Gimnasia para los ojos.
Dibuja con un ojo, sin girar la cabeza, un triángulo, un círculo, un cuadrado.
4. Repetición del plan de trabajo.
¿Qué hacemos primero? ¿Cómo?
¿Qué hacemos a continuación? ¿Cómo?
5. Instrucciones para empezar.
Cumplimiento de proporciones. Realización de pequeños detalles.
6. Desempeño del producto por parte de los estudiantes y control de las actividades.
IV. Consolidación del material estudiado.
1. Informe verbal del trabajo realizado.
¿Qué esculpimos hoy? ¿En qué orden hicimos el trabajo?
2. Análisis y evaluación de obras.
Según las tareas asignadas.
3. Chicos, ¿el gatito está muy feliz y les agradece su ayuda? Se despide de ti, porque tiene prisa.
¿Quién vino a visitarnos? ¿Para qué?
¿Cuántos gatitos hicimos? ¿De qué están hechos?
