1. Respuesta detallada sobre el tema."El poder político como fenómeno social

1.El poder como punto clave de la política.

2. La conexión del poder con la influencia, la fuerza, la riqueza, la autoridad, etc.

3.Características del poder político:

a) legalidad (legalidad);

b) legitimidad.

4. Rezuma legitimidad:

a) tradicional,

b) racional (legal);

c) carismático.

5. Recursos de energía:

a) utilitario;

b) forzado;

c) regulatorio;

d) informativo, etc.

6. Funciones del poder político.

7. Eficiencia del poder político

2. Respuesta detallada sobre el tema: "Sistema electoral".

1. El concepto de sistema electoral.

2. Estructura del sistema electoral:

a) sufragio;

b) el proceso electoral.

3. El sufragio y sus características:

a) principios del sufragio (sufragio universal directo y secreto);

b) el derecho político a elegir y ser elegido para los órganos del poder estatal y del autogobierno local;

c) fuentes de sufragio.

4. Proceso electoral y sus etapas:

a) preparatorio (fijación de la fecha de las elecciones, registro y registro de votantes);

b) nominación y registro de candidatos;

c) campañas preelectorales y financiación electoral;

5. Tipos de sistemas electorales:

a) mayoría;

b) proporcional;

c) mixto.

3. respuesta detallada sobre el tema “Tipos de elecciones sistemas".

1. El concepto de sistema electoral.

2. Componentes del sistema electoral:

a) sufragio

b) proceso electoral

3. Características de la tipología de sistemas electorales:

a) una autoridad electa;

b) principios de formación de un organismo gubernamental representativo;

c) el procedimiento de distribución de mandatos en función de los resultados de la votación;

3. Sistema electoral mayoritario y sus características:

a) nominar a una persona específica como candidato

b) establecer responsabilidad directa ante los votantes

c) aquellos que reciben una pequeña minoría de votos no pueden estar representados en el parlamento

4. Sistema proporcional y sus características:

a) votar por las listas de candidatos de los partidos;

b) garantía de representación en el parlamento de los partidos pequeños y medianos;

5. Sistema mayoritario proporcional (mixto) y sus características.

a) la formación de un parlamento verdaderamente representativo

b) los partidos no reflejan plenamente los intereses de los votantes.

4. respuesta detallada sobre el tema "El sufragio en RF: fundamentos jurídicos".

1. Sufragio de los ciudadanos de la Federación de Rusia:

a) el derecho de voto (activo);

b) el derecho a ser elegido (pasivo).

2. Fuentes del derecho electoral en la Federación de Rusia:

a) Constitución de la Federación de Rusia;

b) leyes constitucionales federales;

c) leyes federales;

d) actos jurídicos reglamentarios de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia sobre elecciones.

3. Principios constitucionales del derecho electoral:

a) universalidad del sufragio;

b) igualdad de sufragio;

c) sufragio directo;

e) participación voluntaria en las elecciones.

4. El procedimiento para elegir al Presidente de la Federación de Rusia.

5. Regulación legislativa de las elecciones a la Duma Estatal de la Federación de Rusia.

6. Elecciones a órganos de gobierno local.

5. Respuesta detallada sobre el tema “Organizaciones políticas”.

1. Partidos políticos:

a) definición y características; b) tipología de partidos políticos;

c) funciones de los partidos políticos.

2. Movimientos sociopolíticos:

a) definición y características;

b) funciones de los movimientos sociopolíticos.

3. Legislación de la Federación de Rusia sobre organizaciones políticas.

4. Tendencias en el desarrollo de las organizaciones políticas en la sociedad moderna.

6. Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Instituto presidencia en la Federación Rusa."

1. El Presidente de la Federación de Rusia como garante de la Constitución.

2. Situación constitucional y jurídica del Presidente de la Federación de Rusia:

a) normas jurídicas que definen el procedimiento para las elecciones y la toma de posesión del cargo del Presidente de la Federación de Rusia;

b) normas legales que establecen la competencia del Presidente de la Federación de Rusia;

c) normas jurídicas que regulan el procedimiento para poner fin a los poderes del Presidente de la Federación de Rusia;

3. Principales funciones del Presidente de la Federación de Rusia:

a) es garante de la Constitución de la Federación de Rusia, de los derechos y libertades del hombre y del ciudadano;

b) toma medidas para proteger la soberanía de la Federación de Rusia, su independencia y la integridad del Estado;

c) asegura el funcionamiento coordinado y la interacción de los órganos gubernamentales;

d) determina las principales direcciones de la política interior y exterior del Estado;

e) representa a la Federación de Rusia dentro del país y en las relaciones internacionales, etc.

4. Requisitos impuestos por la ley a los candidatos a un cargo en la Federación de Rusia:

a) ciudadanía de la Federación de Rusia;

b) residencia permanente en la Federación de Rusia durante al menos 10 años;

c) límite de edad: al menos 35 años.

5. El procedimiento para la elección y actividades del Presidente de la Federación de Rusia:

a) nominación y recolección de firmas de electores;

b) se reconoce como electo al candidato que haya recibido más de la mitad de los votos de los electores que participaron en la votación;

c) los poderes del Presidente de la Federación de Rusia terminan al expirar el mandato (6 años) para el cual fue elegido, en el momento en que el Presidente de la Federación de Rusia recién elegido presta juramento;

d) una misma persona no puede ocupar un determinado cargo durante más de dos mandatos consecutivos, etc.

6. La institución de la presidencia y tendencias en el fortalecimiento del sistema constitucional en la Federación de Rusia.

7. Respuesta detallada sobre el tema "Estado de derecho".

1. El concepto de Estado de derecho.

2. Los derechos humanos como valor principal de un Estado de derecho establecen:

a) el derecho a la vida;

b) igualdad ante la ley y los tribunales;

c) el derecho a la dignidad;

d) el derecho a la vivienda;

e) el derecho a la autodeterminación nacional, etc.

3. Los signos de un Estado de derecho son:

a) la característica fundamental es el estado de derecho en la sociedad;

b) subordinación a la ley de todos los participantes en las relaciones sociales (incluido el Estado);

c) humanidad y equidad de las leyes, reconocimiento de los derechos y libertades individuales

r) implementación obligatoria del principio de separación de poderes en las políticas públicas, división de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial);

e) alta cultura jurídica.

4. Formación del Estado de derecho en Rusia

8. Respuesta detallada sobre el tema "La Constitución de la Federación de Rusia sobre forma del Estado." Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. La Federación de Rusia como Estado democrático,

a) el pueblo es la fuente del poder:

b) diversidad ideológica y política en la Federación de Rusia;

c) garantías de los derechos y libertades de los ciudadanos.

2. La Federación de Rusia como estado con forma de gobierno republicano.

3. La Federación de Rusia como Estado federal. Principios del federalismo:

a) igualdad de los sujetos de la Federación de Rusia;

b) autodeterminación de los pueblos;

c) integridad del estado;

d) unidad del sistema de poder estatal;

e) división de competencias entre órganos federales y órganos de entidades constitutivas.

4. La Federación de Rusia es un Estado de derecho. Separación de poderes.

9. respuesta detallada sobre el tema “El papel de la políticaélites en la vida de la sociedad".

1) ¿Quién se llama élite política?

a) el concepto de élite política;

b) la composición de la élite política.

2) Factores en la formación de la élite política.

3) Funciones de la élite política:

a) determinación de metas estratégicas para el desarrollo de la sociedad;

b) desarrollo de la política estatal;

c) mantener la estabilidad política de la sociedad;

d) análisis de los intereses de diversos grupos sociales, etc.

4) Tipos de élites políticas:

a) nacional, regional, local;

b) gobernantes y no gobernantes (contraélite).

5) Grupos de influencia política.

10. respuesta detallada sobre el tema "¿Cómo¿Está organizado el poder en un Estado democrático?

1. La separación de poderes como atributo de una sociedad democrática:

a) poder legislativo;

b) poder ejecutivo;

c) poder judicial.

2. Características de los órganos representativos de gobierno:

a) estructura;

b) formación del parlamento;

c) funciones principales, etc.

3. Autoridades ejecutivas:

a) la estructura del poder ejecutivo;

b) las principales funciones de las autoridades ejecutivas;

c) gobierno en el sistema de poderes ejecutivos, el procedimiento para su formación.

4. El papel del poder judicial en un estado democrático.

5. El sistema de organismos encargados de hacer cumplir la ley del estado.

11. respuesta detallada sobre el tema “Nacional política

1. ¿Qué es la “política nacional” y cuál es su papel en la vida de la sociedad?

2. Objetivos y dirección de la política nacional inhumana en estados totalitarios:

a) defender la “pureza étnica”;

b) incitación al odio racial;

c) violencia en aras del dominio del propio Estado.

a) refuerzo legislativo de una actitud respetuosa hacia las personas de cualquier nacionalidad;

b) creación de las condiciones más favorables para el libre desarrollo de todos los pueblos;

c) coordinación de intereses nacionales;

d) prevención y resolución humana de conflictos interétnicos.

4. Principios básicos de la política nacional estatal de la Rusia moderna:

a) igualdad de derechos y libertades del hombre y del ciudadano;

b) prohibición de cualquier forma de discriminación;

c) preservación de la integridad histórica del país, igualdad de todos los sujetos de la Federación de Rusia;

d) promover el desarrollo de las culturas y lenguas nacionales de los pueblos de la Federación de Rusia;

e) resolución oportuna y pacífica de contradicciones y conflictos nacionales;

f) prohibición de actividades encaminadas a incitar discordia, odio o enemistad;

g) protección de los derechos e intereses de los ciudadanos rusos fuera de sus fronteras (apoyo a los compatriotas que viven

en países extranjeros).

5. La amenaza del nacionalismo y formas de superarla.

12. Respuesta detallada sobre el tema: “Actividades personas y su diversidad."

1. El concepto de actividad.

2. Estructura de actividad:

a) sujeto;

b) objeto

d) formas de lograr el objetivo;

mi) resultados.

3. Motivación de la actividad.

4. Tipos de actividades:

a) práctico y espiritual; b) trabajo, aprendizaje (cognición), juego;

c) actividades creativas y no creativas;

d) actividades creativas y destructivas.

13. Respuesta detallada sobre el tema “Familia economía".

1. Fuentes de ingresos familiares:

a) salarios;

b) beneficio

d) intereses bancarios sobre el depósito;

e) dividendos;

f) ingresos por la venta de productos producidos en una finca subsidiaria, etc.

2. Tipos de familias en función de los ingresos:

a) familias con ingresos fijos; b) familias con ingresos variables.

3. Ingresos familiares nominales y reales.

4. Estructura de gastos familiares:

a) facturas de alquiler y servicios públicos;

b) comida; c) costos de transporte;

d) grandes compras (compra de electrodomésticos, ropa, etc.).

5. Diferencias en el patrimonio familiar y su suavización por parte del Estado.

6. El impacto de la inflación en los ingresos familiares.

14. Respuesta detallada sobre el tema."Actividad y pensamiento"

1. La actividad como forma de vida de la persona y de la sociedad.

2. Estructura de actividad:

a) sujeto;

b) objeto;

d) motivos;

e) acciones;

e) resultado.

3. Tipos de actividades

a) trabajo; b) cognitivo; c) estético, etc.

4. El pensamiento como proceso de actividad cognitiva.

5. El pensamiento es la base del conocimiento racional.

6. Tipos de pensamiento:

a) verbal-lógico; b) visualmente figurativo; c) visualmente eficaz.

15. Respuesta detallada sobre el tema "Social movilidad"..

1) El concepto de movilidad social.

2) Factores que influyen en la movilidad social.

3) Tipos de movilidad social:

a) vertical, horizontal;

b) grupo, individuo.

4) Ascensores sociales:

a) negocios;

d) iglesia, etc.

16. Respuesta detallada sobre el tema "Sociedad"

1. El concepto de sociedad como conjunto de formas históricas de actividad conjunta de las personas.

2. Esferas de la vida pública como elementos de la estructura de la sociedad:

a) esfera económica;

b) esfera política;

c) esfera social;

d) esfera espiritual.

3. Instituciones sociales (públicas) en la estructura de la sociedad y sus esferas individuales:

a) familia; segundo) escuela; c) estado, etc.

17. Respuesta detallada sobre el tema "Desempleo".

1. La esencia del desempleo.

2. Estructura del desempleo:

a) las personas despedidas por diversos motivos;"

b) personas que dejaron voluntariamente el trabajo;

c) personas que ingresan por primera vez al mercado laboral;

d) personas que ingresaron al mercado laboral después de una pausa.

3. Tipos de desempleo:

a) friccional, cíclico, estructural;

b) abierto, oculto;

c) completo, parcial.

4.Escala del desempleo

5.Métodos de lucha contra el desempleo

18. Respuesta detallada sobre el tema “Los valores espirituales como componente de la cultura espiritual de la sociedad

1. El concepto de cultura espiritual de la sociedad.

2. Creación de valores espirituales:

a) actividad científica;

b) literatura y arte;

c) enseñanzas religiosas;

d) sabiduría popular en épica y folclore, etc.

3. Preservación y difusión de los valores espirituales:

a) el papel de los museos en la preservación y difusión del patrimonio espiritual

valores;

b) el papel de las bibliotecas;

c) el papel de los archivos;

d) el papel de la escuela;

e) el papel de los medios de comunicación.

4. El papel de los valores espirituales en el desarrollo de la sociedad.

19. respuesta detallada sobre el tema “La cognición es un proceso de desarrollo espiritual por parte del hombre del mundo material".

1) El concepto de conocimiento. La cognición es el proceso de comprensión humana de los objetos y fenómenos del mundo material.

2) Metas del conocimiento:

a) comprensión de la verdad;

b) uso práctico.

3) Estructura del proceso cognitivo:

a) cognición sensorial (sensación, percepción, representación);

b) cognición lógica (concepto, juicio, inferencia).

4) Interacción entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible en el proceso de cognición.

5) Conocimiento como resultado de la cognición.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, pregunta o mixta.

20. respuesta detallada al tema “¿Somos conocibles?¿mundo?".

1. Aspecto histórico de la necesidad de comprender el mundo:

a) explicación mitológica de la existencia;

b) explicación religiosa de la existencia;

c) explicación científica de la existencia.

2. Diferentes visiones sobre la cognoscibilidad del mundo:

a) optimismo epistemológico;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

3. Niveles (etapas) de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

4. Disputa sobre los criterios de verdad:

a) las posiciones de los empiristas;

b) la posición de los racionalistas.

5. Características de la cognición sensorial:

a) interacción directa con el objeto de conocimiento;

b) visibilidad y objetividad;

c) reproducción de aspectos y propiedades individuales de los objetos.

6. Características del conocimiento racional:

a) confianza en los resultados del conocimiento sensorial;

b) abstracción y generalidad;

c) reflejo de la esencia del sujeto, sus conexiones naturales internas.

21. respuesta detallada sobre el tema “La familia como sociedad instituto

1) El concepto de familia.

2) Funciones familiares:

a) reproductivo; b) económico; c) socialización, etc.

3) Derechos y responsabilidades de los familiares.

4) Tipos de familias:

a) patriarcal, democrático; b) mucho nuclear hasta las rodillas.

5) Recursos familiares: a) económicos; b) informativo, etc.

1. El concepto de ley de la oferta.

2. Factores que influyen en la oferta:

a) precios de los recursos

b) cambios en la tecnología de producción

c) impuestos y subsidios

3. Curva de oferta

4.La elasticidad de la oferta se ve afectada por:

a) coeficiente de elasticidad

b) cambio porcentual en el producto ofrecido

c) cambio porcentual en el precio

5. El conocimiento de las leyes de la economía es la base del éxito empresarial.

23. respuesta detallada sobre el tema “Interior bruto producto".

1. Definición del concepto de PIB: indicador macroeconómico que refleja el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales.

2. Métodos de cálculo del PIB.

a) Cálculo en función de los ingresos. b) Cálculo de gastos.

3. Expresión del PIB.

a) PIB nominal. b) PIB real.

c) Moneda nacional, relación monetaria, cambio de moneda.

4. PIB y PNB.

a) El PNB como principal indicador del estado de la economía (hasta 1991).

b) El valor del indicador PIB del país.

5. Cálculo del PIB per cápita.

24. Respuesta detallada sobre el tema “Dinero y problemas de trato amable."

1. Teoría del dinero.

A) El surgimiento de la forma del valor y el surgimiento del dinero.

B) La esencia del dinero.

C) El precio como expresión monetaria del valor.

2. Circulación de dinero.

A) El concepto de circulación de dinero. B) La ley de circulación del dinero.

C) El sistema monetario y sus elementos. D) Sistema monetario internacional

D) Circulación monetaria de la Federación de Rusia.

3. Problemas de circulación de dinero en Rusia.

4. Problemas de circulación monetaria en el mundo.

25. respuesta detallada sobre el tema “Necesidades e intereses persona en la estructura de la actividad”.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de necesidades humanas.

2. Clasificación de las necesidades humanas:

A) necesidades biológicas humanas; B) necesidades sociales;

B) necesidades ideales.

3. Estructura de la actividad humana:

A) necesidades y motivos;

B) fondos;

D) resultado.

4. Los intereses de una persona como motivo de su actividad.

26. Respuesta detallada sobre el tema "Propiedad como categoría jurídica y económica."

1. El concepto de derecho de propiedad:

a) derecho de propiedad;

b) derecho de uso;

c) el derecho a disponer.

3. Tipos de relaciones de propiedad:

a) privado;

b) público.

4. Tipos de propiedad:

a) estado;

b) municipal;

c) privado.

5. Motivos para adquirir bienes:

a) inicial;

b) derivados.

6. Causas de extinción del derecho de propiedad.

7. La propiedad como criterio para la formación del tipo de sistema económico.

27. Una respuesta detallada sobre el tema “Social Problemas demográficos de nuestro tiempo."

1. Los problemas sociodemográficos como parte de los problemas globales de la humanidad.

2. La esencia de la explosión demográfica y su conexión con otros problemas globales.

3. Causas de la crisis demográfica en los países económicamente desarrollados:

a) envejecimiento de la población debido a la alta calidad de vida;

b) baja tasa de natalidad debido al empleo de las mujeres en la economía, la política y la vida pública.

4. Manifestaciones y consecuencias de la “explosión demográfica”:

a) hambre generalizada, enfermedades, analfabetismo, falta de vivienda adecuada;

b) desempleo;

c) migraciones masivas;

d) Problemas de asimilación de los recién llegados.

5. Formas de superar los problemas sociodemográficos:

a) resolver el problema de la regulación de la población;

b) implementación de una política demográfica bien pensada;

c) cooperación internacional para la solución de problemas sociodemográficos.

28. Plan detallado sobre el tema “El hombre como espiritual. criatura". Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

1. El concepto del mundo espiritual del hombre y sus elementos:

1.1. conocimiento,

b) sentimientos;

c) aspiraciones.

2. Moral, valores, ideales de una persona:

a) la regla de oro de la moralidad;

c) conciencia, patriotismo, ciudadanía.

3. Cosmovisión y su papel en la vida humana:

a) tipos de cosmovisión;

b) cosmovisión como directriz y objetivos de la actividad humana.

29. Una respuesta detallada sobre el tema “Normas morales en sistema de control social."

1. Normas y sanciones sociales como elementos de control social.

2. Tipos de normas sociales:

a) moral; b) legales;

c) religioso; d) etiqueta, etc.

3. Características de las normas morales:

a) orientado hacia valores y patrones de comportamiento;

b) manifestarse en costumbres y tradiciones;

c) están regulados por la opinión pública y la conciencia humana;

d) son de naturaleza histórica.

4. Estructura moral:

b) principios;

5. Moral y ética.

6. La relación entre la moral y otras normas sociales.

30. Se le ha pedido que prepare una respuesta detallada sobre el tema "El sistema ruso derechos."

1. El concepto de ordenamiento jurídico.

2. Elementos básicos del ordenamiento jurídico:

a) estado de derecho;

b) institución de derecho;

c) rama del derecho.

3. Principales ramas del derecho ruso:

b) derecho civil;

c) legislación laboral;

d) derecho penal;

e) derecho procesal penal, etc.

4. Derecho sustantivo y procesal (se podrán dar incisos).

5. Derecho público:

a) ley constitucional (estatal);

b) derecho penal;

c) derecho administrativo, etc.

6. Derecho privado:

a) derecho civil;

b) derecho empresarial, etc.

7. La Constitución de la Federación de Rusia en el sistema de derecho ruso.

8. Reflejo de las características del desarrollo social en el ordenamiento jurídico.

31. respuesta detallada al tema "La religión en los tiempos modernos" mundo."

1. La religión como una de las formas de cultura.

2. Funciones de la religión:

a) regulatorio;

b) ideológico;

c) compensatorio;

d) educativo;

e) integración;

f) culturales, etc.

3. Diversidad de religiones en el mundo moderno:

a) religiones arcaicas;

b) religiones nacionales;

c) religiones del mundo.

4. Características de las religiones del mundo.

5. El principio de libertad de conciencia.

6. Cambio de actitudes hacia la religión en la sociedad moderna.

Para completar esta tarea se requiere:

1) la exactitud de la redacción de los puntos del plan en términos de su conformidad con el tema en cuestión;
2) integridad del reflejo del contenido principal en el plan;
3) conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La condición principal para completar esta tarea es un conocimiento sistemático, profundo, suficientemente voluminoso y versátil del tema, lo que requiere la participación de material de ciencias sociales, así como conocimientos de disciplinas académicas afines y, si es posible, conocimientos operativos obtenidos de los medios de comunicación. .

Al completar las tareas, los graduados:

A) por un lado, en una determinada formulación del tema, descubrir contenidos que conozcan;
b) por otro lado, construir la lógica de presentar el conocimiento sobre un tema en forma de puntos de un plan complejo;

Al elaborar un plan complejo, puede utilizar las siguientes recomendaciones:

1) presentar el contenido de un curso de ciencias sociales que revele este problema;
2) dividir este contenido en partes semánticas, destacando la idea principal en cada una de ellas;
3) titular cada parte;
4) en cada parte, resalte varias disposiciones que desarrollen la idea principal;
5) comprobar si los puntos y subpuntos del plan están combinados, si el punto siguiente del plan está relacionado con el anterior, si el contenido principal del tema se refleja plenamente en ellos;
6) hacer ajustes si es necesario;
7) recuerda que el plan debe cubrir el contenido principal del tema;
8) No es aconsejable repetir redacción similar en los epígrafes (cláusulas o subcláusulas del plan).

¿Existe un modelo para hacer un plan?

Lo principal es imaginar mentalmente el material estudiado y presentar de forma coherente el contenido del tema propuesto.

Recuerda que todo depende del tema que te propongan. Algunos de los puntos enumerados a continuación pueden no ser adecuados para algunos temas. Intenté escribir solo un diagrama general que pueda ayudarte a la hora de elaborar un plan.

1. Primero debe identificar el tema del tema propuesto. Hay varias opciones para esto. Por ejemplo:

1) ¿Qué es...?
2) Concepto…
3) Definición...

2. Luego, si es posible, resalte los siguientes puntos:

1) Causas de aparición (apariencia, desarrollo)…
Puede detallar este punto en subpárrafos separados, enumerando estas mismas razones.

2) Enfoques para definir el concepto... (entidad...). Por ejemplo:
- Teorías de origen...
- Opiniones de pensadores sobre...
Este punto puede detallarse en subpárrafos separados, enumerando estos mismos enfoques.

3. A continuación, resalte los rasgos característicos (signos; rasgos; elementos principales, etc.)...
Puede detallar este punto en subpárrafos separados, enumerando estos rasgos más característicos (signos; rasgos, elementos principales, etc.).

4. Funciones…
Puede detallar este elemento en subelementos separados, enumerando estas mismas funciones.

5. Tipos (tipos, formas, estructura, clasificaciones, criterios, factores)...
Este punto puede detallarse en subpárrafos separados.

6. Significado (rol, consecuencias, tendencias, propósito)…

7. Características (problemas, tradiciones, etc.)… en la sociedad moderna (mundo).

8. Soluciones

Es mejor detallar entre 2 y 4 puntos en subpárrafos separados.

La redacción de los elementos del plan es correcta. En conjunto, los puntos del plan cubren los aspectos principales del tema y lo revelan en una secuencia determinada.
3 puntos

La redacción del plan es correcta. Ciertos aspectos esenciales de este tema no quedaron reflejados en el plan. El tema no se desarrolla de forma secuencial.
O
La redacción de los elementos del plan es correcta. En conjunto, los puntos del plan cubren los aspectos principales del tema, pero no se presentan en una secuencia específica adecuada al tema.
2 puntos

Parte de la redacción de los puntos del plan es correcta. El plan no proporciona una presentación holística y coherente del tema.
1 punto

La redacción de los puntos del plan no se corresponde con el tema.
O
La respuesta es incorrecta.
0 puntos

Ejemplos de tarea C8

1) Se le ha encomendado que prepare un plan detallado sobre el tema “Biológico y social en el hombre”. Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

1) La actividad como forma de existencia humana.
2) Características específicas de la actividad humana.
3) Estructura de actividad:
a) sujeto
b) objeto
c) objetivo
d) fondos
d) resultado
4) Motivos de la actividad
5) Dos tipos principales de actividades
a) actividades prácticas
b) actividad espiritual
6) Actividades principales en la vida humana:
un) juego
b) enseñanza
c) mano de obra

2) Para hablar en una lección de seminario, debe preparar una respuesta detallada sobre el tema "Conflictos interpersonales y formas de resolverlos". Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

1) Concepto y características específicas del conflicto interpersonal.
2) Participantes en el conflicto
3) Causas del conflicto interpersonal.
4) Motivo del conflicto
5) conceptos básicos que revelan la esencia del conflicto
6) Funciones de conflicto
a) positivo
b) negativo
7) Clasificación de los conflictos interpersonales:
a) por dirección
b) basado en
c) según las consecuencias
d) por el poder emocional de influencia sobre aquellos en conflicto
e) por la escala del impacto
f) por duración del flujo
g) según la forma de manifestación
h) por fuente de ocurrencia
8) La relación entre los conflictos interpersonales y otro tipo de conflictos sociales

3) Usted participa en un concurso de trabajos de investigación para estudiantes de secundaria con un informe sobre el tema "La multivarianza y las fuerzas impulsoras del desarrollo social". Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

1) Fuentes y fuerzas impulsoras del desarrollo de la sociedad:
a) actividades transformadoras de las personas
b) condiciones naturales y climáticas
c) personalidades destacadas
2) Los conceptos de “progreso” y “regresión”
3) Enfoques modernos para el desarrollo de la sociedad:
a) enfoque formativo
b) enfoque civilizado y por etapas
c) enfoque localmente civilizado
4) Forma de cambio social:
a) evolución
b) revolución

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (6-9)

Ciencia social

Preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: cómo hacer un plan complejo

En 2018, cambiaron los criterios para evaluar el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Candidato de Ciencias Pedagógicas, Profesor Asociado del Departamento de Métodos de Enseñanza de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Estatal de Rusia que lleva su nombre. A. I. Herzen (San Petersburgo) Olga Soboleva, en el marco de una serie de seminarios web, habló sobre las innovaciones en la tarea número 28 y compartió con los profesores consejos útiles sobre cómo prepararse con éxito para el examen.

Criterios de evaluación

A primera vista, nada ha cambiado: este año los estudiantes verán la misma redacción de la tarea número 28 que antes. Sin embargo, los criterios de evaluación han cambiado: se han vuelto más específicos y estrictos. El número máximo de puntos ahora es 4 (antes era 3), y en lugar de descontar puntos por errores, se otorgarán puntos por la ausencia de errores. Los criterios han cambiado de la siguiente manera:

• 28.1: Cumplir con los puntos requeridos del plan. Este criterio sigue siendo el más importante. Si el alumno no cumple con los puntos requeridos del plan, se le otorgan 0 puntos por toda la tarea. Sin embargo, ha aparecido especificidad en la evaluación. Ahora se indica que uno de los puntos obligatorios deberá detallarse en incisos, mientras que el otro podrá no detallarse o ser un inciso. Si se cumplen en su totalidad los puntos requeridos del plan, se otorgan 2 puntos. El estudiante recibe 1 punto si tiene un punto revelado o dos puntos sin resolver.
• 28.2: adherencia a un plan complejo. Este criterio tiene en cuenta el número de puntos y su calidad, el grado de divulgación del tema. Anteriormente, los puntos se otorgaban dependiendo del número de puntos diferentes, pero ahora los requisitos se han vuelto más precisos. El plan debe tener al menos tres puntos, dos de los cuales están detallados; en cualquier otro caso, se otorgan 0 puntos por este criterio.
• 28.3: corrección de la redacción. El punto por este criterio ahora tiene el carácter de bonificación y solo se puede obtener si no hay errores en ningún lugar con 1 punto según los criterios 28.1 y 28.2.

Mientras se trabaja en esta tarea, es importante tener en cuenta una contradicción en el sistema de evaluación. Las recomendaciones del FIPI indican que no se deben contar los elementos del plan que sean de naturaleza abstracta y formal. Al mismo tiempo, en el modelo de plan FIPI, se utiliza la formulación abstracta "El concepto de partido político". Sea como fuere, para obtener una puntuación alta, es mejor evitar formulaciones que no reflejen las particularidades del tema.

El libro de referencia contiene material teórico detallado sobre todos los temas evaluados por el Examen Estatal Unificado en estudios sociales. Después de cada sección, se asignan tareas de varios niveles en forma de Examen Estatal Unificado. Para el control final de los conocimientos, las opciones de formación se dan al final del libro de referencia. Los estudiantes no tendrán que buscar información adicional en Internet ni comprar otros libros de texto. En esta guía encontrarán todo lo que necesitan para prepararse de forma independiente y eficaz para el examen. El libro de referencia está dirigido a estudiantes de secundaria para que se preparen para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. El manual contiene material teórico detallado sobre todos los temas evaluados por el examen. Después de cada sección, se dan ejemplos de tareas del Examen Estatal Unificado y una prueba de práctica. Para el control final de conocimientos, al final del libro de referencia se proporcionan opciones de formación correspondientes al Examen Estatal Unificado en estudios sociales. Se proporcionan respuestas para todas las tareas.

Etapas de preparación

Elaborar un plan es una habilidad de meta-asignatura que es necesario dominar para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado. Los autores experimentados de Russian Textbook Corporation en sus programas de formación ayudan a desarrollar las habilidades necesarias en las siguientes etapas:

• Grados 5 y 6: plan de texto simple
• Grados 7 a 8: plan de texto complejo
• Grado 9: un plan simple para un discurso sobre un tema
• Grados 10 y 11: un plan complejo para una presentación sobre un tema

Lea y vea también:

• Cómo prepararse para la Olimpiada de Estudios Sociales: recomendaciones para estudiantes y profesores

1. Practica hacer un plan para cada lección. Por ejemplo, escriba un plan para la próxima lección con sus alumnos, resalte puntos y subpuntos en sus notas, elabore un plan complejo al final de la conferencia, es decir, practique esta habilidad en diferentes etapas del estudio del tema. .
2. ¡No pida a los estudiantes que memoricen planes complejos elaborados con un codificador! Esto no ayudará de ninguna manera a los estudiantes "débiles". Por ejemplo, en 2017 no coincidieron los temas de los planes y los puntos del codificador.
3. Intente analizar diferentes fenómenos en la lección de acuerdo con un plan con una base tan fija: concepto, características, estructura, origen, desarrollo, diversidad, rol, estado actual. Al mismo tiempo, evite la formulación abstractamente formal de elementos del plan con esta base.
4. Al estudiar temas complejos con dos conceptos combinados, asegúrese de considerar la relación entre los fenómenos e identificar similitudes y diferencias entre ellos. En algunos casos, también es necesario determinar qué lugar ocupa un fenómeno en la estructura de otro.

Según las estadísticas, la tarea número 28 del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es una de las más difíciles para los estudiantes. Comprender los requisitos y una preparación cuidadosa y constante le permitirá obtener la máxima cantidad de puntos.

El manual está diseñado para la preparación independiente o dirigida por maestros de escolares y solicitantes del Examen Estatal Unificado. Incluye completamente el material del curso de estudios sociales, que se evalúa en el examen. La parte teórica del manual se presenta de forma concisa y accesible. Una gran cantidad de diagramas y tablas hacen que sea fácil y rápido navegar por el tema y encontrar la información que necesita. Las tareas de formación corresponden al formato moderno del Examen Estatal Unificado; se tienen en cuenta todos los cambios en el contenido de los trabajos de examen realizados en los últimos años.

Las habilidades básicas para elaborar un plan se establecen en las primeras etapas de la educación en las lecciones de lengua, literatura e historia rusas. Sin embargo, muchos graduados en el examen de estudios sociales no dominan esta habilidad. En pocas palabras, no se produce la transferencia de habilidades desarrolladas durante el estudio de otra materia. Por lo tanto, primero es necesario saber qué tipos de planes existen. Se debe prestar especial atención a las características de un plan complejo, a las conexiones lógicas de contenido de la subordinación de sus puntos y subpuntos.

Las condiciones necesarias para la elaboración de un plan sobre el tema son:

1) designación correcta de sus límites (inclusión en un tema más general y aislamiento en él),

2) una comprensión bastante completa de sus diversos aspectos y aspectos.

Consideremos estas condiciones sobre un tema específico. "Relaciones laborales".

Una serie de preguntas ayudarán a aclararlas, por ejemplo:

1) qué tema más general puede incluir este tema (por ejemplo: “Regulación jurídica de las relaciones laborales”);

2) qué lugar ocupa este tema en un tema más amplio (cuáles son las características de la regulación legal de las relaciones laborales entre empleador y empleado);

3) qué gama de cuestiones cubre el tema (el concepto de relaciones laborales, la condición jurídica del empleado y del empleador, la colaboración social en el ámbito del trabajo, el empleo y el empleo).

El siguiente paso es seleccionar posiciones que correspondan a una base única y organizar las formulaciones en su subordinación lógica. Como resultado, un plan complejo para este tema puede adoptar la siguiente forma:

1. El concepto de relaciones jurídicas.

2. Derechos y obligaciones de las partes en las relaciones laborales:
a) derechos y obligaciones de los empleados;
b) derechos y obligaciones de los empresarios.

3. Contrato de trabajo:
a) el contenido del contrato de trabajo;
b) el procedimiento de celebración;
c) el procedimiento para rescindir un contrato de trabajo.

4. Tiempo de trabajo y tiempo de descanso.

5. Salario.

6. Disciplina laboral.

Consideremos el esquema de evaluación.

La redacción de los elementos del plan es correcta. En conjunto, los puntos del plan cubren las principales cuestiones del tema. La estructura de la respuesta corresponde a un plan de tipo complejo.	2
La redacción del plan es correcta. Se han omitido ciertas cuestiones esenciales para este tema. O Parte de la redacción de los elementos del plan es incorrecta. En conjunto, los puntos del plan cubren las principales cuestiones del tema. La estructura de la respuesta corresponde a un plan de tipo complejo.	1
El plan no revela el tema propuesto. O La estructura de respuesta no coincide con el plan de tipo complejo.	0
Puntuación máxima	2

De estas instrucciones se desprende que los puntos del plan deben estar correctamente formulados en cuanto a su correspondencia con el tema en cuestión. El plan debe reflejar de la manera más completa el contenido del tema. Es necesario mantener la estructura de un plan complejo; de lo contrario, la respuesta solo obtendrá 0 puntos.

Entonces, vemos que al completar la tarea C8, no solo se prueba el conocimiento del contenido, sino también la capacidad de construir la lógica del contenido. El egresado debe ser capaz de formular los puntos del plan. Y para ello es necesario seleccionar el material adecuado.
Creemos un algoritmo para un plan complejo sobre el tema. "El Estado es una institución política".

En primer lugar, necesitamos definir una institución social. Recuerda qué es un estado. El siguiente paso será definir las características y funciones del Estado. Es necesario incluir en el plan material sobre tipos, tipos y clasificaciones. Pero, en conclusión, también podemos incluir en el plan la cuestión de las características del Estado moderno.

Y como una de las opciones podría ser este plan:

1. El concepto de institución social.

2. La esencia del estado:
a) Estado – autoridad pública;
b) la diferencia entre organizaciones políticas estatales y no estatales.

3. Formas de Estado:
a) el concepto de forma del Estado;
b) formas de gobierno;
c) formas de gobierno;
d) formas de régimen político.

4. Funciones del Estado:
a) conceptos de funciones estatales;
b) clasificación de funciones estatales;
c) funciones internas y externas del estado.

5. Características del Estado en el mundo moderno.

Obviamente, este esquema se puede aplicar a casi cualquier tema. El objetivo de elaborar un plan en nuestro caso es presentar el tema específico propuesto en su integridad y correlación de sus diversos aspectos.

COMPILACIÓN PLAN COMPLEJO DESPLEGADO RESPUESTAS SOBRE UN TEMA DETERMINADO.

Se debe prestar especial atención a la tarea incluida en el examen.en 2010, - tarea C8. Requiere un plan complejouna respuesta detallada sobre un tema específico de un curso de ciencias sociales.Completar esta tarea implica

correspondencia con un tema determinado;

integridad del reflejo del contenido principal en el plan;

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con el plan del complejo. tipo.

La principal condición para completar esta tarea es un conocimiento sistemático, profundo, suficientemente voluminoso y versátil.temas que requieren el uso de material de ciencias sociales, así comoel mismo conocimiento de disciplinas académicas relacionadas y, si es posible,conocimiento racional obtenido de los medios de comunicación.

Al completar la tarea, los graduados:

A) por un lado, en una determinada formulación del tema, descubrir
material de contenido conocido por ellos;

b) por otro lado, construir la lógica de presentación del conocimiento según
tema en forma de puntos de un plan complejo.

Al elaborar un plan complejo, puede utilizar lo siguiente: recomendaciones generales:

imagina el contenido del curso de ciencias sociales, te revelocomprensión del tema propuesto;

Divida este contenido en partes semánticas, resaltando cada una.extraer de ellos la idea principal;

titular cada parte;

En cada parte, resalte varias disposiciones que desarrollan Idea principal;

comprobar si los puntos y subpuntos del plan están combinados, debido¿El siguiente punto del plan está ocupado con el anterior, es completamentereflejan el contenido principal del tema;

hacer ajustes si es necesario;

recuerda que el plan debe cubrir el contenido principal temas;

en los títulos (puntos y subpuntos del plan) no es deseable repetirHay varias formulaciones similares.

Al elaborar un plan complejo para obtener una respuesta detallada, los estudiantes pueden utilizar un algoritmo universal:

I. Concepto, esencia...

II. Características, principios básicos.

Señales específicas...

Las tareas más importantes, funciones principales...

V. Formas, tipos, tipos, clasificaciones...

VI . Estructura...

VII. Principales etapas, etapas de desarrollo...

VIII. Características del desarrollo...

IX. Tendencias de desarrollo en el mundo moderno, en la Federación de Rusia.

incógnita. Importancia... en el desarrollo de la sociedad y la personalidad

Misiones

Se le indica que prepare una respuesta detallada al problema."Biológico y social en el hombre". Haz un plan según

Tendrás que hablar en una conferencia escolar sobre el tema "La actividad humana en su diversidad". Haz un plan segúnde acuerdo con

Necesita escribir un ensayo sobre el tema "La comunicación como forma deMaestría en Interacciones Interpersonales". Haz un plan segúncon el que la iluminarás.

Para hablar en una clase de seminario, es necesario estar preparado.escriba una respuesta detallada sobre el tema "Conflictos y conflictos interpersonales"medios para su resolución." Haz un plan según el cualcubrirá este tema.

Se le ha encargado que prepare un informe sobre el tema "Cognición humana".un paquete de paz y de ti mismo." Haga un plan según el cualcubrirás este tema.

Te estás preparando para un examen de estudios sociales sobre el tema “Socialindividualización." Haz un plan según el cualcubrirá este tema.

Se le ha asignado la tarea de escribir un artículo para el periódico escolar sobre el tema "Nauka en la vida de la sociedad moderna." Haga un plan de acuerdocon quien cubrirás este tema.

Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada al tema "Religión"como una forma de cultura espiritual." Haz un plan segúncon quien cubrirás este tema.

9. Necesitas escribir un trabajo creativo sobre el tema “Obra
vocación como valor social”. Haz un plan según
con quien cubrirás este tema.

trabajos de estudiantes de secundaria con un informe sobre el tema “Multivarianzay las fuerzas impulsoras del desarrollo social." Haz un plan segúncontacta con quien cubrirás este tema.

Se le ha asignado la tarea de escribir un artículo para el periódico escolar sobre el tema “Acerca deprogreso social." Haz un plan según el cualcubrirá este tema.

Se le indica que prepare una respuesta detallada al tema “Moralcomo regulador de las relaciones sociales." Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

Eres participante en un concurso de investigación.trabajos de estudiantes de secundaria con un informe sobre el tema “Emprendimiento en Economía”. Haz un plan según el cualcubrir este tema.

Necesitas escribir un trabajo creativo sobre el tema "Poliproceso político en la sociedad moderna”. Haz un plan segúnla perspectiva con la que cubrirás este tema.

Vas a hablar en una conferencia escolar sobre el tema."Impuestos en la Federación de Rusia". Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada al tema “SistemaMaestría en Derecho Ruso". Haz un plan según el cualcubrirá este tema.

Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada al tema “ConLa Constitución de la Federación Rusa es la ley fundamental de la sociedad y del Estado”. Componerplan según el cual cubrirá este tema.

Se le ha ordenado que prepare una respuesta detallada al tema “Al Estadoregalo en una economía de mercado." Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

Respuestas

Responde a la tarea 1.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

la exactitud de la redacción de los elementos del plan en términos de sucumplimiento del tema dado y claridad de expresión de pensamientos;

reflexión en términos de los principales aspectos del tema en un determinado(adecuada al tema dado) secuencia.

* La respuesta a la tarea número 1 es una evaluación de muestra de la tarea C8 enExamen estatal unificado (según la versión de demostración publicada en "topic.Kim")según criterios que indican puntos.

(se permite otra redacción que no distorsione su significado)

Agujas

Una de las opciones para cubrir este tema:

1. Las teorías más comunes sobre los orígenes humanos son:

a) religioso

b)"teoría evolutiva de Charles Darwin

c) teoría del trabajo de F. Engels

2. Los principales enfoques de los científicos sobre la definición del concepto de "persona".

3. Naturaleza biosocial del hombre:

a) el hombre es parte de la naturaleza

b) el hombre es un ser social

4. Interrelación e influencia mutua de lo biológico y social.
en el hombre.

Es posible una cantidad diferente y/u otras fórmulas correctas.elementos del plan de enrutamiento.

La redacción de los elementos del plan es correcta. colectivamente los puntosLos planes cubren los aspectos principales del tema y lo revelan en elsecuencia dividida

La redacción de los elementos del plan es correcta. Ciertos aspectos esenciales de este tema no quedaron reflejados en el plan. Sujetose desarrolla secuencialmente.

O

La redacción de los elementos del plan es correcta. señalar colectivamentesu plan cubre los aspectos principales del tema, pero no se presentaen un tema o secuencia específica y adecuada.

Parte de la redacción de los puntos del plan es correcta. Holísticoy el plan no proporciona una presentación consistente del tema.

La redacción de los puntos del plan no se corresponde con el tema.

O

La respuesta es incorrecta.

Puntuación máxima

3

Responde a la tarea 2.

I. La actividad como forma de existencia humana.

II. Características específicas de la actividad humana.

III. Estructura de actividad:
1) sujeto

2) objeto

objetivo

fondos

resultado

IV. Motivos de actividad.

V. Dos tipos principales de actividad:

actividades practicas

actividad espiritual

VI. Actividades principales en la vida humana:

juego

enseñanza 3) trabajo

Responde a la tarea 3.

I . Concepto y signos específicos de comunicación.

II. Funciones de la comunicación en la formación y desarrollo de la persona.

La comunicación como interacción sujeto-sujeto.

Tipos de temas de comunicación:

entidades de la vida real

socios ilusorios

socios imaginarios

v.Medios de comunicación.

VI. Tipos de comunicación:

directa e indirecta

directa e indirecta

VII. Factores que contribuyen a una comunicación exitosa:
1) entendimiento mutuo

2) solidaridad 3) tolerancia

Responder a tarea 4.

I. Concepto y características específicas del conflicto interpersonal.

II.Participantes en el conflicto.

Causas del conflicto interpersonal.

Motivo del conflicto.

V. Conceptos básicos que revelan la esencia del conflicto.

VI. Funciones de conflicto.

VII . Tipos de conflictos interpersonales.

VIII. Factores que influyen en la resolución exitosa de conflictos interpersonales.
conflictos.

IX. La relación entre los conflictos interpersonales y otros tipos de conflictos sociales.
ny conflictos.

Responder a tarea 5.

I. La cognición como forma de reflejo adecuado de la realidad.

II.Estructura de la cognición:

sujeto de conocimiento

objeto de conocimiento

3) el resultado del conocimiento

1) agnosticismo 2) escepticismo 3) gnosticismo

IV. Formas de conocimiento:

sensorial (sensación, percepción, idea)

racional (concepto, juicio, inferencia)

v. Tipos de conocimiento:

conocimiento científico y no científico

conocimientos religiosos, mitológicos, artísticos.

VI. Métodos para que una persona comprenda el mundo y a sí mismo.

VII. La variedad de formas del conocimiento humano.I,.

Responder a tarea 6.

I. El concepto de socialización.

II. La tarea y función de la socialización.

La relación entre los conceptos de “socialización” y “educación”.

Tipos de socialización: 1) primario

2) secundario

V. Factores que contribuyen a una socialización exitosa:

agentes de socialización

ascensores sociales

condiciones socioeconómicas y políticas

Responde a la tarea 7.

I. Concepto de ciencia:

La ciencia como institución social.

La ciencia como rama de la producción espiritual.

La ciencia como un sistema especial de conocimiento.

II. Tipos de ciencia:

ciencias basicas

ciencias aplicadas.

clasificación de las ciencias según el tema y el método de cognición

Características específicas de la ciencia.

Funciones de la ciencia moderna:

culturales e ideológicos

cognitivo y explicativo

pronóstico

integración

social

producción

v. Desarrollo de la ciencia.

VI. Características de la imagen científica del mundo.