ESTUDIANTES 1 C/C/TIPO CLASE VII
LECCIÓN № 10.
Sujeto : « VIAJE A TRAVÉS DE LOS CUENTOS»
OBJETIVO: Adaptación de los estudiantes a la escuela, formación de una actitud positiva hacia el grupo de compañeros.
TAREAS: 1. Enseñar a los niños a actuar según determinadas reglas.
2. Formación de acciones conjuntas en un equipo de compañeros mediante juegos y ejercicios.
3. Introducir a los niños a la lectura de libros.
MATERIAL: El campo de juego, que muestra extractos de cuentos de hadas por los que los niños van a viajar, casetes con grabaciones de extractos de cuentos de hadas, sillas, lápices de colores y hojas de papel.
PREPARACIÓN PARA LA LECCIÓN:
1. Hojas de dibujo para cada alumno.
2. Campo de juego con dibujos de pasajes de cuentos de hadas.
3. Elija casetes con grabaciones de extractos de cuentos de hadas.
- Compruebe el estado de funcionamiento de la grabadora.
Cuento de hadas "Vasilisa la Bella".
Psicólogo: Vasilisa la Bella fue una gran artista. Sabía bordar alfombras de una belleza sin precedentes. En este concurso se propone realizar dibujos según esta muestra y sombrearlos con varios sombreados.
Cuento de hadas Winnie the Pooh y todo, todo, todo.
Psicólogo: Al protagonista del cuento de hadas Winnie the Pooh le gustaba contar diferentes historias sobre él y sus amigos, era muy curioso. Winnie the Pooh tenía muchos amigos. Entre ellos: Lechón, Burro Eeyore, Búho, Conejo, etc.
Psicólogo: Ahora se le harán preguntas que intentará responder.
Preguntas para estudiantes:
- Nombra las estaciones que conoces
- Nombra los colores del arcoiris que conoces.
- Nombra los meses del año que conoces.
- Nombra los días de la semana que conoces.
- Nombra los medios de transporte que conoces.
- Nombra los animales: domésticos y salvajes que conoces.
- Nombra los pájaros que conoces
- Nombra los árboles que conoces
- Nombra los juguetes que conoces.
Psicólogo: En el calabozo donde el viejo Baba Yaga escondió el pedernal y el dinero, y donde cayó el soldado, había 3 perros. Estaban seguros de que cualquiera que entrara al calabozo era superfluo. En este concurso, los participantes deben determinar cuál es la impar entre 4 palabras dadas. El psicólogo nombra 4 palabras y los estudiantes nombran la palabra extra.
1) rosa, cactus, perro
, campana
2) autobús, tranvía, escuela
, automóvil
3) hervidor de agua, acuario
, sartén, samovar
4) Gato, vaca, perro, manzanilla
5) Cuaderno, estuche, libro, muñeca
6) río, lago, claro
, océano
7) casa, cabaña, TELEVISOR
, carpa
8) diente de león, aciano, samovar
, lirio de los valles
Cuento de hadas "Kid y Carloson".
Psicólogo: Carloson era un gran bromista y le gustaba mucho jugar y gastar bromas. Junto con Kid, les gustaba mucho jugar varios juegos. Ahora también jugaremos.
Juego ECO.
A ponerse en marcha niños (NIÑOS: Ra-ra)
Comienza el juego (NIÑOS: Ra-ra)
Sí, no te ahorres las manos (NIÑOS: Lei - Lei)
Batir en las palmas de más diversión (NIÑOS: Lei - Lei)
¿Qué hora es ahora? (NIÑOS: Una hora - una hora)
¿Qué hora será dentro de una hora? (NIÑOS: Hora - hora)
Y habrá dos mentiras (NIÑOS: Dos - dos)
Piensa, piensa cabeza (NIÑOS: Wah-wah)
Cómo canta el gallo en el pueblo (NIÑOS: Guau - guau)
Sí, no un búho, sino un gallo (NIÑOS: Vaya - guau)
¿Estás seguro de que lo es? (NIÑOS: Sí, sí)
¿Pero realmente cómo? (NIÑOS: Cómo - cómo)
¿Cuánto es dos veces dos? (NIÑOS: Dos - dos)
La cabeza da vueltas (NIÑOS: Wah - wah)
¿Es una oreja o una nariz // señala una oreja // (NIÑOS: Nariz - nariz)
O tal vez un poco de heno (NIÑOS: Woz - woz)
Esto es un codo o un ojo // señala un codo // (NIÑOS: Ojo - ojo)
¿Pero esto es lo que tenemos? // señala la nariz // (NIÑOS: Nosotros - nosotros)
¿Siempre eres bueno? (NIÑOS: Sí - sí)
¿O sólo a veces? (NIÑOS: Sí - sí)
¿Estás cansado de responder? (NIÑOS: Charla - charla)
Les permito estar en silencio (NIÑOS: Charla - charla).
Juego móvil. Los estudiantes se sientan en sillas. A la orden del conductor (llama a 2 jugadores por su nombre), los jugadores que nombró deben cambiar de silla. La tarea del conductor: ocupar el lugar de un jugador. El que no tuvo tiempo de sentarse en una silla se convierte en conductor.
Cuento de hadas "No sé y sus amigos"
Psicólogo: Dunno fue un gran inventor y soñador. Él y sus amigos realizaban a menudo viajes magníficos. Y ahora viajaremos, pero sin salir de esta habitación. Juguemos contigo.
El presentador dice las palabras y muestra los movimientos que los niños repiten después de él, comenzando con una línea y agregando gradualmente la siguiente. Después de haber aprendido, todas las palabras y movimientos se repiten varias veces con aceleración gradual.
Principal: Oh, la viburnum (aplaudir sobre las rodillas, aplaudir frente a ti, chasquear los dedos)
Oh, la ku-ku (Los movimientos son los mismos)
// Todo se repite dos veces //
Anfitrión: Rumba - Rumba (Las manos delante del pecho están dobladas a la altura de los codos: movimientos de rotación de las manos)
Principal: Tocar - tocar - tocar (Los brazos están doblados a la altura de los codos, los codos presionados contra el cinturón, las manos representan los "picos de los patitos").
Principal: A - a - a, O - o - o (Con la palma de la mano derecha describe el círculo de la derecha, luego con la palma de la mano izquierda describe el círculo de la izquierda).
Anfitrión: ¡Pip! ¡Soplo! (Los dedos índices de la mano derecha e izquierda apuntan primero hacia la derecha y luego hacia la izquierda).
El líder dice las palabras y muestra los movimientos, todos los jugadores repiten después de él.
Agafya, la anciana, vivía en una pequeña choza,
7 hijos, 7 hijas todos sin cejas.
Con esos ojos, con tal bigote,
Con tales narices, con tales orejas,
Con tal cabeza, con tal barba.
Todos se sentaron, no comieron nada,
La miraron e hicieron esto.
(Todos los jugadores repiten palabras y movimientos. El juego se repite 3-4 veces acelerando. Cada vez que cambia la pantalla, los ojos pueden ser estrechos, redondos, oblicuos, etc.; orejas, como una liebre, un cheburashka, un elefante , etc.e)
El presentador asigna la tarea a los conejitos, es decir, los jugadores saltan hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia adelante, hacia atrás y dan una cierta cantidad de saltos. Los conejitos están haciendo su trabajo. Los más atentos se turnan para ocupar el lugar del líder.
Resumiendo la lección. Esquema de colores de la lección.
Oh, la, viburnum; (aplaudir con la rodilla, aplaudir, chasquear los dedos).
Oh, la, ku-ku; (lo mismo)
rumba, rumba;
Toca, toca, toca; (presione los dedos contra las palmas 3 veces)
Bang Bang; (pistola con dedos)
Kryg-kryg; (en la garganta con un cuchillo)
¡¡¡Bonitos!!! (aplaudir)
La presentadora repite: “Y mi abuela vive en Brasil, tiene tanta mano” y muestra el movimiento, todos repiten. Luego otra vez “Y mi abuela vive en Brasil, tiene esa pierna” - nuevamente muestra el movimiento y todos repiten. Etc. (marcha, cabeza, ojo, rebotes). En conclusión: “¡Qué abuela y nietos!”
Juegos bajo la lluvia
1. Adivinando sombras
Uno de los jugadores se sienta frente a una pared luminosa, a ser posible despejada. Detrás, a unos pasos, se instala una vela o una lámpara tenue. Uno de los jugadores debe pasar entre la espalda de la persona sentada y la lámpara. La lámpara debe colocarse de manera que la sombra sea lo más nítida posible. La persona sentada, no se da vuelta, debe adivinar por la sombra que pasó detrás de él. Adivinado, se sienta en su lugar y comienza a adivinar las sombras. Etc.
2.Bolsas
El líder, a 6 pasos de la línea inscrita, coloca un taburete con una superficie plana. En manos de los jugadores hay 4 bolsitas llenas de arena o guisantes. La tarea de los jugadores es tirar las bolsas para que queden tiradas sobre el taburete. Gana el jugador que tenga la bolsa dejada en el taburete.
3. pepino
Normas. Los jugadores se paran en círculo, con las manos detrás de la espalda. El conductor está en el centro. Los jugadores se pasan un pepino a la espalda, intentando morder un trozo cuando el conductor no mira. El objetivo del conductor es detectar quién tiene actualmente un pepino. Para ello, se acerca al participante sospechoso y le dice: "Manos". Debe mostrar ambas manos. Si este participante tiene un pepino, se convierte en el nuevo conductor (y el conductor anterior ocupa su lugar). El conductor, durante el juego en el que los participantes comen el pepino, realiza una tarea de penalización. Ejemplos y material adicional. Si no hay pepino, puedes usar plátano, zanahoria, panecillo para el juego.
4. Kisonka, pata
Uno levanta las palmas de las manos, el segundo las pone sobre ellas. El primero los acaricia ligeramente y repite: "Kisonka, pata". Luego, de repente, deja de acariciar y golpea las manos del segundo jugador con las palabras: "¡Métete debajo del banco!" Si el segundo jugador no tuvo tiempo de reaccionar y retirar las manos, los jugadores cambian de roles.
5. Colisión de palma
Los jugadores se paran uno frente al otro, con los pies juntos. Al golpear sus palmas contra las palmas del oponente, intentan desequilibrarlo.
6.Smeshinki
El presentador lanza la pelota y nombra algún objeto. Por ejemplo, una cacerola. Necesitamos encontrarle un nombre divertido. Por ejemplo, una cocina. El juego desarrolla la imaginación y carga de buen humor.
"Esfuerzos conjuntos"
Delante de las parejas de participantes hay una caja y un lápiz. Al intentar agarrar el lápiz con los dos pies de cada uno de los jugadores de la pareja, debes poner el lápiz en la caja.
Boogie Woogie. La canción se canta acompañada de gestos, mientras los gestos repiten la letra. El texto no cambia. Y solo cambia la parte del cuerpo que se mueve: brazo, pierna, cabeza ...
Canción:
mano derecha adelante
Y luego su espalda
Y luego reenviarlo
Y agitar un poco
Bailamos boogie woogie
Girando en círculo
Y aplaude así
Boogie woogie - OK (caminando en círculo)
Boogie woogie - OK (viniendo del círculo)
Polilla.
La polilla 3 es un pequeño insecto.
Polilla 3 - cucaracha venenosa
La polilla 3 es un pequeño error.
Se come todo de arriba a abajo.
Polilla 3 - se comió las bragas de papá
Polilla 3: se comió el abrigo de mamá
Polilla 3: se comió un osito de peluche
Vístete y ve al cine.
Hipopótamo.
Me mordió un hipopótamo.
Por miedo me subí a un árbol
Me mordió un hipopótamo.
Estoy gritando "dame tu pierna"
Él dice "no puedo"
Ahora estoy aquí y mis pies están allí
Me mordió un hipopótamo.
Tío Abram.
El tío Abram tiene 12 hijos.
12 hijos con el tío Abram
No comieron, no bebieron
Y nunca me aburrí
mano derecha (dr.)
Erizos.
Dos golpes, dos golpes
erizos, erizos
Yunque 2, tijeras 2
corriendo en el lugar 2, conejitos 2
Vamos juntos, vamos juntos
Chicas Chicos.
Gorra. mi gorra triangular
mi gorra triangular
Y si no es triangular
esa no es mi gorra
Reemplazar palabras con movimientos.
Tenis. Cuando el presentador levanta la mano derecha, las chicas gritan “a”, cuando la izquierda, los chicos gritan “o”.
Telescopio. Abrimos el telescopio. Nos estamos mudando. Limpiamos el vaso. Configuración. Vimos una estrella. Vimos muchas estrellas. Vimos el planeta. Vimos muchos planetas. Vimos un OVNI. Astronauta. Hubo una lluvia de meteoritos.
Juego con el salón "Mi familia".
Las palabras y los movimientos se repiten tras el líder.
Somos una familia
Nosotros, tú, tú, yo.
Abraza al vecino de la derecha
Abraza al vecino de la izquierda
Somos una familia.
(Las palabras subrayadas se pueden sustituir por las siguientes: sacudir, masajear, pellizcar, dar la mano, acariciar, etc.).
"ABEDUL"
Objetivo: aliviar el estrés, animarse
Instrucción: Los jugadores repiten las palabras y movimientos del líder al son de una canción conocida.
"Había un abedul en el campo
Curly se paró en el campo
Lyuli, Lyuli se puso de pie
Gente, Lyuli se puso de pie.
Participantes: Canten y cada vez reemplacen las palabras con movimientos.
Abedul: agitando las manos sobre la cabeza;
Rizado: representa el cabello rizado;
Lyuli - lyuli - un movimiento de la danza folclórica rusa: una mano sostiene la cabeza y la otra sostiene el codo de la primera.
"CAMINO POR ÁFRICA"
Objetivo: Disminuir la tensión
Instrucción: En el círculo, los participantes repiten los movimientos y las palabras después del líder, cada vez con aceleración.
“Camino por África (camino sobre el terreno)
Y recojo plátanos (representa recogiendo plátanos)
Y no nos engañaremos a nosotros mismos. (manos hacia ti mismo.)
De repente un enorme gorila (silueta de un gorila)
Casi me aplasta (pisándome el pie)
Señoras mamá, señoras papá (gestos con las manos hacia la derecha y hacia la izquierda)
Y no nos engañaremos a nosotros mismos". (manos a ti mismo)
"SÁNDWICH"
Objetivo: Disminuir la tensión
Instrucción: Los participantes repiten los movimientos y las palabras después del líder.
"Me despierto temprano en la mañana (sorbiendo)
Sol, sol (estiramos las manos hacia arriba)
Beber una taza de té (realizar las acciones adecuadas)
Hasta el fondo, hasta el fondo (golpear el fondo de un vaso imaginario)
Y me como un sándwich
Con mantequilla, con mantequilla (untamos un bocadillo imaginario)
Vamos juntos, vamos juntos
¡Hola! ¡Hola!" (estribillo fuerte)
"NIÑOS - FRESCO"
Objetivo: mejorar el estado de ánimo de los participantes
Instrucción: Los participantes se paran alrededor del líder y repiten los movimientos y palabras después de él:
"Soy una tetera, tetera, tetera (caminar en el lugar)
Tengo un bolígrafo (en el costado derecho),
Tengo un grifo (mano izquierda adelante)
Soy pequeño y gordo (inflar las mejillas)
"Soy un vagabundo, un vagabundo, un vagabundo (caminan en el lugar)
Tengo un bolso (se echa un bolso imaginario al hombro),
Tengo un cuchillo (blandiendo un cuchillo imaginario)
Soy un poco vagabundo (haz una mueca)
Tra-la-la-la-la-la (dando vueltas en el lugar).
"Soy un conejo, conejo, conejo (camina en el lugar)
Tengo orejas (agitan sus manos sobre sus cabezas, representando orejas),
Tengo una cola de caballo (le dan la espalda al líder y representan la cola)
Soy blanco y esponjoso (acaricia tu cabeza)
Tra-la-la-la-la-la (dando vueltas en el lugar).
A todos se les puede ocurrir una secuela.
"MONOS DIVERTIDOS"
Objetivo: el alivio del estrés
Instrucción: El facilitador lee el texto.
Somos monos divertidos.
Tocamos demasiado alto
Todos aplaudimos
Todos pisoteamos
Inflamos las mejillas
Saltar de puntillas
E incluso el uno al otro
Te mostraremos los idiomas.
y los participantes representan.
Saquemos las orejas
Cola arriba,
Levantamos el dedo hacia la sien,
Juntos saltamos al techo,
Abramos bien la boca
Haremos todas las muecas.
¿Cómo digo la palabra "tres",
Todos se congelan con muecas.
"HAGAMOS TODO COMO YO"
Objetivo: animar
Instrucción: Los participantes forman un círculo y repiten las palabras después del líder. La canción se canta por cualquier motivo.
1. Hagamos todos como yo, (2 palmas)
Hagámoslo todos como yo. (2 aplausos)
Todo se hace junto con nosotros.
2. Pisoteemos todos como yo (pisoteemos)
Pisoteemos todos como yo. (pisotear)
Bueno, todos juntos, todos a la vez.
Todo se hace junto con nosotros.
3. Reímos como yo, (ja, ja)
Reímos como yo. (ja ja)
Bueno, todos juntos, todos a la vez.
Todo se hace junto con nosotros.
4. Sentémonos, como yo, (en cuclillas)
Pongámonos en cuclillas como yo. (ponerse en cuclillas)
Bueno, todos juntos, todos a la vez.
Todo se hace junto con nosotros.
5. Saltemos todos como yo (saltemos)
Saltemos todos como yo. (saltar)
Bueno, todos juntos, todos a la vez.
Todo se hace junto con nosotros.
(apchi) y así sucesivamente.
"EL CORAZÓN DE LA BELLEZA"
Objetivo: anímate, llena una pausa temporal
Instrucción: El presentador, y tras él todos los participantes, cantan una línea de la canción, acompañando la letra con movimientos.
El corazón de las bellezas es propenso a la traición.
Y cambia como el viento en mayo.
“Corazón” - se llevan la mano al corazón, “Bellezas” - se rodean la cara con las manos, “Inclinadamente” - inclinan la cabeza sobre los hombros, “A traición” - muestran cuernos, “Y cambian” - giran alrededor ellos mismos. “como el viento en mayo” - agita la mano. La canción se canta varias veces, reemplazando cada vez una palabra de la línea, comenzando por la primera, por “la-dya”.
"Y NOSOTROS TAMBIÉN"
Objetivo: desarrollo de la atención
Instrucción: El líder pronuncia el texto. Si los participantes están de acuerdo con la frase, entonces gritan; "Nosotros también." De lo contrario, aplaude.
Estaba caminando por el borde. Un engrasador sobresalió del suelo,
Las ranas croaban en el río. Estaba gordo como un barril.
Una liebre temblaba bajo un pino. regresé al patio
Un cono se balanceaba sobre un pino. Trezor saltó por el patio,
Y luego fui al bosque. Estaba persiguiendo a un gato
Un burro rugió a lo lejos. Y meneó la cola.
FÚTBOL AMERICANO
El presentador se sube al escenario para que todos los que están sentados en la sala puedan verlo. Pregunta a los espectadores si quieren escuchar cómo gritan realmente los aficionados durante el partido. Hall responde: "¡Sí!" Tarea: con un movimiento de la mano derecha del presentador, la mitad derecha de la sala grita: "¡Gol!" Y con un movimiento de la mano izquierda, la mitad izquierda del salón grita: "¡Barra!" El facilitador puede balancear una vez con cada mano o varias veces seguidas con una mano y luego levantar ambas manos y el público grita ambas palabras al mismo tiempo. Hace el mismo ruido que durante un partido.
LLUVIA
El presentador invita a los niños a escuchar cómo empieza a llover. Para ello es necesario repetir todo lo que muestra el consejero:
1. Todos los que están sentados en el pasillo comienzan a dar palmadas con el dedo índice de la mano derecha en la palma de la mano izquierda.
2. Luego se suma el dedo medio al dedo índice; luego agregue el dedo anular y, después de un tiempo, el meñique. Después de eso, aplaudimos con toda la palma, es decir, aplaudimos. Resulta lo siguiente: primero la "lluvia" comienza a gotear, luego llovizna, luego se intensifica y, finalmente, cae un fuerte aguacero.
CÓMO ESTORNUDA UN ELEFANTE
El presentador invita a los niños a escuchar cómo estornuda el elefante. Para ello, la sala se divide en tres partes. El lado derecho dice: "¡Cartílago!"; medio - "¡Cajas!"; lado izquierdo - "¡Arrastrado!". El presentador agita alternativamente las manos, señalando una u otra parte de la sala, y los chicos pronuncian las palabras. Cuando el líder levanta ambas manos, cada parte del salón grita su palabra y el sonido es como el de un elefante estornudando.
EXTRANJEROS
El facilitador invita a los niños a hablar en diferentes idiomas. De hecho, es muy simple: se selecciona cualquier canción que todos conozcan (por ejemplo, "Vivían con la abuela ..."), y todas las vocales de esta canción se reemplazan por una, por ejemplo, "a". Resulta: "Sting a babasa ..." Así se canta 1 verso, y este idioma se puede llamar inglés. Y ahora cantemos en francés: "Zhulu u bubusu..." Y así sucesivamente.
JUEGO EN EL SALÓN "OY-LA KALINA"
Vedas: - Ahora jugaremos un interesante juego "Oh-la viburnum".
Mostraré los movimientos y tararearé las palabras, y tendrás que repetir conmigo.
Las palabras son:
Spivay-mo (cantando, arrastrando las palabras)
(Se da una palmada rítmica en las rodillas.)
Oh (aplaudiendo en las rodillas)
La (aplaude)
Kalina (chasquea los dedos)
Oh (aplaudiendo en las rodillas)
La (aplaude)
Ku-ku (chasquea los dedos).
Repita tres veces, cante rápido, se puede cambiar el tempo.
Durante el juego, cada vez el número de palabras "cuco" aumenta de una a cinco (no olvides chasquear los dedos) y luego disminuye de cinco a cero. Cuando no se canta la palabra "ku-ku" (en cero), no chasquean los dedos, sino que simplemente hacen una pausa.
JUEGO DE ATENCIÓN "REPOLLO-ZANAHORIA"
Principal:
- Recordemos cómo crecen las zanahorias y el repollo. Zanahoria arriba, repollo abajo.
Muestra: brazos extendidos hacia adelante. Cuando se dice "zanahoria", las manos bajan; cuando se dice "repollo", suben.
- Entonces, extendemos las manos, como yo. Cuando digo "zanahoria", con la mano hacia abajo, y cuando digo "repollo", con la mano hacia arriba. Escúchame atentamente, porque mis manos te mostrarán cuando está bien y cuando está mal. Lo principal es no sucumbir a las "provocaciones" del presentador y mostrar correctamente el "repollo" y la "zanahoria". ¡Comenzar!
Vedas. a un ritmo rápido, dice "zanahoria" o "repollo".
(Durante el juego, el líder derriba diligentemente a los jugadores, mostrando con las manos lo incorrecto. El juego dura 3-5 minutos).
JUEGO "EL CIERVO ES UNA CASA GRANDE"
Vedas. se refiere a los chicos:
Para que podamos jugar un juego interesante, necesitamos aprender a atrapar y mover. Repite después de mi.
Vedas. canta las siguientes palabras:
- El ciervo tiene una casa grande (levanta los brazos cruzados sobre su cabeza, representando astas de ciervo).
- Mira por su ventana (imita una ventana).
- La liebre corre por el campo (representa correr en el lugar).
- Tocan a su puerta (llaman a una puerta imaginaria).
- Toca, toca, abre la puerta (imita un golpe en la puerta y tira del pomo de una puerta imaginaria).
Hay un cazador malvado en el bosque (señala con el pulgar hacia atrás y luego imita un arma).
- Liebre, liebre, entra corriendo (agitan las manos sobre la cabeza, representando las orejas de una liebre, luego hacen un gesto de invitación).
- Dame una pata (junta las manos en la cerradura).
Cuando los chicos memorizan las palabras, las pronuncian y hacen movimientos a un ritmo más rápido.
JUEGO "CAZAMOS AL LEÓN"
Vedas. refiriéndose a los chicos:
- ¿Sabes cazar un león? ¡Ahora comprobemos! Diré palabras y mostraré movimientos, y tú repetirás después de mí, ¿de acuerdo? Entonces pon todas las manos sobre las rodillas y empecemos a cazar. (Al repetir palabras, los chicos repiten los movimientos).
- Estamos cazando un león (aplaudir con las rodillas)
- No le tenemos miedo (sacuden la cabeza)
- Lucharemos a muerte con él (aplaudir en las rodillas)
- Y, por supuesto, ganaremos, ¡guau! (tira la mano victoriosamente)
- Ah, ¿quién está ahí? (poner la mano en la cabeza)
- ¡Oh, es un bosque!
- No puedes volar sobre él (levanta las manos y describe un arco)
- No puedes arrastrarte debajo (describen un arco de abajo hacia arriba)
- No puedes moverte (como si estuvieran tapando con las manos una gran pelota inflable)
- ¡Tienes que seguir recto! (mueve la mano hacia adelante)
Además, las palabras se repiten desde el principio, pero la palabra "bosque" Ved. reemplaza alternativamente con las palabras: estanque, álamo, hoyo, cola, bajando gradualmente la entonación.
(Los chicos copian la entonación del presentador).
Después de las palabras:
- Oh, es una cola...
No puedes volar sobre eso
No puedes arrastrarte debajo de él
no irás por ahí
Tienes que ir derecho.
¡Corramos! (Golpeándose las rodillas con las manos, los chicos fingen correr rápido).
Luego, con voz sonora, los chicos tocan el primer verso de la letra:
- Y, por supuesto, ganaremos, ¡guau!
Animal amable.
Los niños se paran en círculo y se toman de la mano. Con una voz tranquila y misteriosa, dice: “Chicos, imaginemos que somos un gran animal amable. Escuchemos cómo respira y cómo late su corazón. Al inhalar, todos respiran y dan dos pasos en círculo, mientras exhalan, exhalan y dan dos pasos de regreso a su lugar. Siempre que la respiración y los pasos se realicen sincrónicamente, se debe obtener el efecto de los latidos del corazón (pasos) y la respiración animal (la respiración de todos los participantes en el juego).
Como variantes del juego, se puede imaginar que el animal se queda dormido y su respiración y sus latidos se ralentizan. O, por el contrario, que se excita con algo y su respiración y sus latidos se vuelven más frecuentes.
Choki en pshod.
Los niños se paran en círculo con los brazos extendidos unos de otros. El líder dice las palabras y muestra los movimientos, todos juntos repiten después de él:
Choki en pshod ( brazos ligeramente doblados a la altura de los codos, estirados hacia adelante, las palmas apretadas en puños y los pulgares hacia arriba).
Codos hacia atrás (codos pegados al cuerpo).
Piernas (agacharse ligeramente).
Edema de rodillas (los pies giran hacia adentro).
Ópera del vientre (abdomen empujado hacia adelante).
vadear sobre el vientre (cabeza bajada hacia el pecho).
Lengua en fuga (saca la lengua).
Oreja en el hombro (la cabeza está inclinada hacia la derecha, luego hacia la izquierda).
(girar a la izquierda o a la derecha)¡Ay papá! (algodón).
Las líneas se dicen en el siguiente orden:
Codos hacia atrás (codos pegados al cuerpo).
8. Y él mismo con bigote, y él mismo con bigote, y él mismo con bigote: (girar a la izquierda o a la derecha)¡Ay papá! (algodón).
Codos hacia atrás (codos pegados al cuerpo).
Piernas (agacharse ligeramente).
Y él mismo con bigote, y él mismo con bigote, y él mismo con bigote: (girar a la izquierda o a la derecha)¡Ay papá! (algodón).
Codos hacia atrás (codos pegados al cuerpo).
Piernas (agacharse ligeramente).
Edema de rodillas (los pies giran hacia adentro).
Y él mismo con bigote, y él mismo con bigote, y él mismo con bigote: (girar a la izquierda o a la derecha)¡Ay papá! (algodón).
devanadera
(este juego se puede utilizar para establecer el silencio en el pasillo) .
El presentador pronuncia las líneas, mostrando los movimientos, y los niños en el pasillo repiten después de él (de pie):
¿Vamos de fiesta durante las fiestas?
¡Sí!
Así que divirtámonos juntos (dando vueltas).
Si es necesario aplaudiremos (aplausos).
Y pisotearemos nuestros pies (pisar muy fuerte).
Beber si es necesario (la-la-la).
Si es necesario vamos al baile. (bailar).
Si es necesario gritaremos (gritos).
Cállate si es necesario (se quedan en silencio).
Lluvia de estrellas.
El juego es una excelente manera de establecer el silencio en la sala y llamar la atención de los niños sobre lo que sucede en el escenario. El presentador dice algo como esto: “¡Queridos chicos! ¡Mira al cielo (también puedes mirar al techo)! ¿Ves las nubes que se ciernen sobre nosotros? ¡Ahora va a llover! Ya ha caído…”
una gota (Todos aplauden con un dedo).
dos gotas (Todos aplauden con dos dedos).
tres gotas (Todos aplauden con tres dedos).
cuatro gotas (Todos aplauden con cuatro dedos).
Esta lloviendo a cántaros (todos aplauden).
Y cayó la "lluvia de estrellas" (Tormentosa ovación de pie.)
Luego todo se repite en orden inverso y se hace el silencio.
Pizza hut...
Anfitrión: “Imaginemos que estamos en una pizzería. ¿Qué comen en una pizzería? ¡Así es, pizza! ¿Qué tamaño de pizza pediremos? ¡Así es, promedio!
El líder pronuncia las palabras y muestra los movimientos. Todos juntos repiten las palabras y movimientos:
E pizza hut (las manos representan un círculo - pizza).
E pizza hut (el movimiento se repite).
Venecia, Venecia (con las manos, alternativamente, se dibuja una ola en el aire).
Kentucky Friede Chicken y E Pizza Hut (codos levantados hacia los lados, que representan un pollo en una percha).
El verso se repite varias veces más, pero con diferentes tamaños: una pizza grande, una pequeña, una enorme, una diminuta. Al “pedir” una pizza grande, es necesario hablar en voz baja y una pequeña en voz alta.
Uno o dos: las islas.
( se puede hacer en una línea)
El presentador dice las palabras y muestra los movimientos. Los niños repiten las palabras y movimientos después de él. A expensas de uno-dos, tres-cuatro, etc. - aplausos, para el resto de palabras - los movimientos correspondientes:
Uno-dos - las islas (círculos con las manos)!
Tres cuatro - navegamos (movimientos de natación de manos)!
Cinco-seis - vamos aquí (pisar muy fuerte)!
Siete ocho - cuantos pinos (apretón de manos)!
Nueve-diez - estamos en camino (caminando en el lugar)!
¡Cuenta hasta diez!
¡Uno dos tres CUATRO CINCO SEIS SIETE OCHO NUEVE DIEZ!
¡Estamos aquí de nuevo! (manos arriba) estamos juntos de nuevo (tomarse de las manos)!
*****"JUAN - MARRÓN - NIÑO"
Esta canción de juego se aprende con los niños de antemano y se canta. Mientras cantas, las palabras (desde el final de la frase) se reemplazan por palmadas (el número de palmadas corresponde al número de sílabas).
John Brown Boy engrasó sus esquís una vez.
John Brown Boy engrasó sus esquís una vez.
Y se fue al Cáucaso.
John Brown Boy untó esquís uno (algodón)
John Brown Boy untó esquís uno (algodón)
Y se fue al Cáucaso.
Esquís manchados John Brown Boy (algodón, algodón)
John-Brown-Boy untado (algodón, algodón, algodón)
"TETERA"
La letra de este juego-canción se aprende con los niños de antemano y se canta, acompañada de movimientos de las manos:
tetera- palmas paralelas entre sí
gorra- la palma de la mano derecha - con tapa
bulto- cámara
agujero- dedos en un anillo (signo OK)
viene vapor- Se hacen círculos con el dedo índice en orden ascendente.
Mientras cantas, las palabras son reemplazadas por la palabra - La-la-la y movimientos de las manos.
Tetera con tapa.
Tapa con pomo.
Golpe con agujero...
Hay vapor en el agujero.
El vapor entra por el agujero.
Agujero en el muñón...
Bulto en la tapa..
Tapa con tetera.
Por favor
El presentador pide al público que realice algún movimiento. El salón cumple su pedido sólo si él dice "Por favor". Los espectadores deben tener mucho cuidado y tratar de no cometer errores.
Cambiantes
El presentador pide al público que realice algún movimiento. Y el salón hace todo lo contrario. Por ejemplo:
- Gire a la izquierda (el pasillo gira a la derecha).
- Siéntate (el pasillo sube).
Je, je, ja, ja
Descripción del juego: Los participantes pronuncian la cuenta “1,2,3,4,5”, haciendo movimientos con las manos (como si llamaran a la puerta, primero con la mano derecha, luego con la izquierda, primero al nivel de la cabeza con la izquierda). mano, luego con la derecha, luego al nivel debajo de la cintura con la misma mano izquierda y derecha). Luego se inclinan hacia adelante y dicen "ji" cinco veces, luego hacia atrás y "ja" cinco veces. Acelerando el ritmo, reduciendo progresivamente el número de golpes y curvas 4, 3, 2 y 1.
Control del volumen
Descripción del juego : El presentador invita a la audiencia a hacer un pequeño ruido (gritar o aplaudir), y el volumen del ruido debe corresponder al nivel de la mano del presentador colocada horizontalmente; cuando la mano está completamente bajada, debe estar en silencio. cuando en lo más alto, por el contrario, la sala debería hacer ruido con todas sus fuerzas.
Al impulsar una onda de ruido hacia arriba y hacia abajo y mover la mano hacia adelante y hacia atrás, puede dividir la sala en dos partes, cada una de las cuales estará regulada por una de las manos del anfitrión. Luego experimente con el volumen del porro y luego "apague" el ruido, calmando a la audiencia.
tyr-tyr
Descripción del juego: Todos los participantes pronuncian las palabras, acompañándolas de movimientos:
“Tyr-tyr, ametralladora” (sujete los mangos de la “ametralladora” con ambas manos).
"Sobre el techo del avión" (la mano se mueve de abajo hacia arriba de forma oblicua).
“¡Bam! - artillería "(algodón).
“Caballería al galope” (con una mano agitan un sable imaginario sobre sus cabezas).
"¡Hurra!"
El juego continúa, pero cada vez necesitas acelerar el ritmo, intenta mantener el ritmo, hablar y mostrar los movimientos correctamente.
lOK
Descripción del juego:Antes de dirigir, el presentador sugiere recordar el idioma inglés:
- ¿Cuál es la palabra inglesa para "mirar"?
Hall responde "Mira".
¡Bien!
- Ahora todos juntos “Miren” (se aplican los dedos índices a los ojos y luego apuntan hacia adelante, como si estuvieran mostrando algo).
- Y ahora la siguiente palabra es "eneldo" (los dedos están extendidos, las palmas hacia arriba, como si mostraran el árbol de Navidad, pero viceversa).
Y la última palabra es “ajo” (con los dedos juntos y en el aire dibujamos un óvalo o una forma parecida al ajo).
Ahora necesitas combinar palabras y movimientos: cebolla, eneldo, ajo. La sala repite los movimientos y palabras, acelerando gradualmente el ritmo.
Tatiana Deykina
Escenario de ocio "El alegre mundo de los juegos musicales"
El divertido mundo de los juegos musicales.
1 miembro: Contenedores-barras-rastabares,
Nos hemos reunido aquí por una razón.
jugaremos juegos
Te entretendremos.
Los miembros ingresan bajo música
Empezamos un círculo, un círculo.
Tacones aquí, aquí.
Girado, girado.
Y luego se detuvieron.
Aquí nos saludamos.
¡Hola!
2 miembro: Queremos mostrarte
¿Cómo podemos jugar?
en juegos musical,
Muy relevante.
3 miembro: Petya caminó por el camino
Encontré la gorra roja.
podemos jugar con ella
Para divertir a todos los niños.
Vas rápido al círculo.
Juega conmigo amigo.
Un juego "Caperucita roja"
(Los niños siguen el texto)
Usa un sombrero amigo
Y ve al círculo.
Pisotea, pisotea tus pies
Baila un poco.
Ahora parar
Haz un círculo rápidamente tres veces.
Acércate a nosotros
Inclínate profundamente.
Cierra los ojos con un sombrero.
Quien quieras, elige.
4 miembros: Y ahora llegamos a ustedes chicos
Invitamos al abuelo a visitarnos.
El abuelo sabe como divertirse,
Juguemos con él.
Un juego « alegre huerta»
En el jardín de los niños
Hay zanahorias y lechuga. (los niños caminan en círculo tomados de la mano)
Todo por los chicos, todo por los chicos. (muestre ambas manos en un círculo, póngase un cinturón)
El abuelo caminaba (caminaba en círculo, con las manos a la espalda).
Guardó zanahorias. retratando "abuelo")
Griten, gallinas, cállense. ( "ahuyentar" mano derecha del círculo)
El abuelo está cansado (entran en el círculo, salen en el círculo "abuelo"-
Se sentó en la hierba y se quedó dormido. niño)
El abuelo duerme, el viejo duerme.
Las gallinas corren, corren (representan "gallinas")
Y llaman a sus gallinas
Pellizca las zanahorias (siéntate "ratería" zanahoria)
Pellizca el repollo.
El abuelo nos escuchó. (palmadas rítmicas)
Y condujo todas las gallinas.
Shoo, gallinas, shoo, ( "abuelo" se pone al día con los niños)
Griten, gallinas, cállense.
5 miembros: Corrimos aquí, jugamos,
Nuestras piernas están cansadas.
juguemos con nuestras manos
La mente y los dedos se desarrollan.
juego logarítmico "Oh-la - viburnum"
Oh-la - viburnum, (algodón frente a ti, algodón para las generaciones 2 p.
Oh-la-ku-ku-ku. girar "cuernos")
Rumba-rumba, ( "motor")
Toque-toque-toque. ( "cámaras")
Ah ah ah (con la mano derecha dibuja un círculo)
Ooh, (izquierda)
Bang Bang, (mano derecha en el hombro izquierdo, mano izquierda en el derecho)
¡UE! (ambas manos arriba)
6 miembros: ¿Te gustó el juego? ¡Sí!
Decidimos invitarte
Juega con nosotros.
Juego con espectadores "Oh-la - viburnum"
7 miembros: Ahora vamos a dar un paseo
Y comprar juguetes.
Un juego "Una juguetería"
Ding, ding, ding, ding, ding, ding (Los niños caminan en círculo)
¡Abrimos tienda!
Entra, entra (entra en el círculo, dejando al niño en el círculo)
¡Elige lo que quieras! (R-k restante en el círculo representa "juguete"
Niño: Mírame "conejito" o "rana"(liderando su imagen)
(juguete) Y llévatelo a casa contigo.
Comprador: Estoy comprando un juguete, (se para en círculo, canta, acompañado de las manos)
Y me lo llevo.
Juguete: Antes de que me recojas,
Debes alcanzarme.
Uno, dos, tres, (El cliente alcanza el juguete).
Corre rapido.
8 miembros: Oye, trae tus herramientas
Sonajeros, campanas.
Sonidos de nuestra orquesta
Volarán en todas direcciones.
Un juego "Orquesta"
Conductor: Me han nombrado director (los niños se paran en círculo sosteniendo instrumentos musicales.
Tengo toda la orquesta en mis manos. En el medio del círculo se encuentra "conductor",
Sigue mi mano, después de la ejecución. canciones "conduce" grupo
Te mostraré todo. herramienta que venció el ritmo
No empieces sin mí, melodías. Al final pieza musical
Agito mi varita mágica: juega. Los niños ponen música. instr. en el suelo y correr
círculo, al final música tomar instrumento.
Quien no consiguió la herramienta se convierte
"conductor".)
Todos los participantes: Cantamos y tocamos
¿Cómo podrías entretenerte?
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La principal forma de actividad musical en el jardín de infancia son las lecciones de música. Combinan todo tipo de actividades musicales:
La escenografía juega un papel importante en cualquier producción. Al tocar tal o cual número musical, selecciono el diseño apropiado y lo hago.
Ficha de instrumentos musicales. Ficha de instrumentos musicales. Lo golpean y él hace ruido. Ordena a todos que pisen el pie. Lo golpean, pero él no se enoja, truena y se divierte. Porque.
Consulta para padres "Mundo de los Sonidos Musicales" CONSULTA PARA PADRES El mundo de los sonidos musicales no tiene límites. Alberga innumerables riquezas. Pero la música otorga sus tesoros.
Equipo: tarro de mayonesa, papel autoadhesivo, tendedero, tijeras, lápiz, cuero (o tela resistente y gruesa). Paso.
h A menudo sucede que el estado emocional del grupo no se corresponde con las actividades futuras. Los participantes se muestran inhibidos o entusiasmados ante una parte seria y responsable de la lección. En este caso, el facilitador debe preparar adecuadamente a los niños y crear una atmósfera psicológica adecuada.
Los escenarios son diferentes: tonificante, concentrador, relajante, etc. Es importante que el presentador no solo elija el escenario que corresponda a los objetivos que se propone, sino también llevarlo a cabo correctamente. Se recomienda utilizar juegos para regular el estado psicofísico no solo al principio, sino también al final de la sesión para aliviar la fatiga, así como en los casos en que finaliza un bloque semántico de la sesión y comienza otro.
En la preparación de la publicación, los materiales fueron utilizados por Elena Levanova, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Presidenta de la institución educativa sin fines de lucro "Instituto Psicológico y Pedagógico de Educación", e Irina Telegina, Vicepresidenta de la NOU "PPIV".
BOOGIE WOOGIE
Tomados de la mano, todos los participantes caminan en círculo y cantan:
Bailamos boogie woogie
girando en circulo
y aplaude así.
mano derecha adelante
y luego su espalda,
y luego adelante de nuevo
y agitarlo un poco.
Se repite el baile:
Bailamos boogie woogie...
Continuando con el juego de baile, las palabras iniciales se reemplazan por: “mano izquierda adelante”, “pierna…”, “oído…”, etc. - siempre que haya suficiente imaginación y fuerza.
Estimule la imaginación de los participantes, déjeles sugerir opciones para el juego.
Este juego funciona bien en un grupo de estudiantes más jóvenes, adolescentes mayores y adultos. Esto se debe a la edad y a las características psicofisiológicas. Los adolescentes más jóvenes perciben este tipo de juegos como "infantiles", de los que ya han crecido. Por tanto, para no crear tensiones innecesarias en el grupo, es mejor abstenerse de ellos.
HUSO GIRO
El presentador divide a todos los que están en la sala en tres equipos. Un equipo es "Los husos se giran", el segundo es "Las escobas están mojadas", el tercero es "Señora, señora, señora señora". El anfitrión señala con la mano a uno de los equipos y ella grita su nombre. Con el tiempo, el ritmo del juego aumenta.
Casi todos los juegos asociados con un aumento del ritmo y el volumen contribuyen a un aumento del nivel del estado emocional.
LLUVIA
Todos los participantes se paran en círculo. El líder camina dentro del círculo, y cuando mira a los ojos del participante, comienza a repetir sus movimientos hasta que el líder pasa el círculo, se acerca nuevamente a él, lo mira a los ojos y cambia de movimiento.
El presentador camina en círculo y, mirando a los ojos de los participantes, se frota la palma contra la palma, en el segundo círculo chasquea los dedos, en el tercero da palmadas sobre las rodillas, en el cuarto aplaude. sus manos son irregulares, el quinto se arrodilla, el 6 m - aplaude, el 7 - chasquea los dedos, el 8 - cruje las manos. La lluvia cesa y amaina.
El propósito de este ejercicio es la relajación, la disminución del tono muscular y la estimulación de un estado de ánimo lírico. Podemos decirles a los participantes que la lluvia que pasó en nuestro grupo inspiró tristeza, reflexión, tranquilidad, no importa si entra por la ventana, importa lo que nos pase. (No te dejes llevar hablando del clima).
egork
“Como en una colina, en un montículo, hay 33 Yegorkas” - Este es un dicho que todos dicen al unísono, luego cada participante respira profundamente y cuenta de forma independiente en voz alta mientras exhala: "Una Yegorka, dos Yegorka..." Y
etc. Quien tenga más "Egorok", será el ganador.
Este juego se basa en el ritmo respiratorio. El deseo de ganar hace que los participantes aspiren más aire, el sistema respiratorio está en estado activo, lo que lleva a todo el cuerpo a un grado bastante alto de movilización.
Hipódromo
Todos están sentados en círculo. El líder se sienta de manera que todos puedan verlo claramente. Su silla está algo separada de los demás. Puede sentar a los participantes en semicírculo.
El anfitrión dice:
¿Tenemos palmas?- Los participantes muestran. - ¿Y las rodillas?- Alguien inevitablemente se pone la mano en la rodilla. - ¡Excelente! Así entran los caballos al campo del hipódromo. Juntos, - palmaditas lentas y alternas en las rodillas. - Los caballos se dirigieron a la salida, con una mano golpeamos la rodilla, como si explotara el suelo. ¡Comenzar! ¡Corramos! - palmadita rápida . - ¡Corramos! ¡Corramos! ¡En el pavimento! - golpes en el pecho alternativamente (a la King Kong) . - ¡En la arena! - Frote rápidamente las palmas una contra la otra. - ¡A través del pantano! - rápido agarre sus rodillas con los cinco y levante las manos verticalmente con un fuerte golpe. - ¡Barrera! - Las manos describen un semicírculo hasta el nivel del pecho. .
Etcétera.
Puede idear sus propias opciones para "terreno accidentado". Todo esto se alterna rápidamente en cualquier secuencia.
El final : ¡Pronto la final! - aplauso rápido. - ¡Ya vienen las gradas! Tribuna de chicas. ¡Chicas, gritemos! ¡Y aquí está el podio de los jóvenes! ¡Chicos, vamos! - exclamaciones . - Aquí está la línea de meta. ¡Hurra! ¡Ganamos!
Puedes hacer varias ejecuciones. El juego se juega con un aumento constante del ritmo.
Gigantes enanos
Los participantes del juego forman un círculo. El presentador dice "enanos" o "gigantes". Todos se ponen en cuclillas ante la palabra "enanos", todos se ponen de pie ante la palabra "gigantes". Los que cometieron un error se paran dentro del círculo y luego realizan alguna tarea.
El juego desarrolla la atención y la coordinación de movimientos.
CORREDOR
Los participantes se dividen en dos grupos y se colocan en dos filas una frente a la otra. La pareja de participantes que se encuentra al principio pasa por el interior del "pasillo". Sin ponerse de acuerdo previamente, deben realizar un movimiento común, como saltar o abrir los brazos. Luego pasa el siguiente par, que realiza su movimiento. Cuando todos los participantes completan la tarea, deben unirse en cuatro, luego en ocho y, finalmente, caminar juntos por la habitación, realizando un movimiento.
Este ejercicio permite a los participantes mirarse atentamente y sintonizarse con la interacción en el grupo. Como resultado, aumenta el nivel del estado emocional.
LUNOHOD
El anfitrión se pone a cuatro patas y comienza a gatear, diciendo: "Pipí, soy Lunokhod-1". Se acerca sigilosamente a uno de los participantes más alegres y lo toca. Este último también se pone a cuatro patas, ahora es Lunokhod-2. Se arrastran juntos. Poco a poco, todos los participantes se convierten en vehículos lunares, se arrastran y chillan...
Si alguien se niega, no lo apresures, sino arrástrate más tarde con toda la multitud. Este juego se puede utilizar como castigo divertido, por ejemplo, para alguien que llega tarde a clase. Esto llamará la atención sobre la infracción, pero no en forma de notación, que siempre se percibe negativamente, pero suavizará la impresión y permitirá pasar al trabajo constructivo.
CAZAMOS LEON
Aplaudiendo con las manos sobre las rodillas, los jugadores dicen las palabras al unísono:
Cazamos al león
Cazamos al león
No le tenemos miedo
No le tenemos miedo.
Tenemos una espada al rojo vivo.
Tenemos una espada caliente
Y un arma grande.
(Pistola TT, rifle de asalto Kalashnikov, tanque T-34, etc.).
Otras palabras van acompañadas de gestos apropiados.
Todo:¡Oh! ¿Qué es esto?
Principal: Este es un lago, un pantano, un prado, una cueva, hay un león en él.
Todo: No puedes evitarlo. No puedes volar sobre él. No puedes arrastrarte debajo de él. El camino es recto. Bool-boo-boo, chav-chav, shur-shur, ah-ah-ah.
Después de la palabra "león", todos repiten los movimientos y sonidos en orden inverso.
Principal: ¡¡¡Huir!!!
La tarea del facilitador es centrarse primero en las palabras “no le tenemos miedo” y luego en “¡¡¡nos escapamos !!!” y repetir exactamente el procedimiento inverso. El ritmo del juego aumenta constantemente.
OY-LA-KALINA
El presentador hace movimientos específicos, pronuncia las palabras, y todos los participantes primero repiten lentamente detrás de él y luego aumentan el ritmo. Las palabras son las siguientes:
Oh-la, viburnum, oh-la
Coo-coo, coo-coo
Oh-la, viburnum, oh-la
(movimientos bruscos de las manos a lo largo de la superficie frontal del muslo de arriba a abajo),
Coo-coo, coo-coo
(puños con los dedos índices extendidos, movimientos primero hacia la izquierda y luego hacia la oreja derecha),
rumba, rumba
(los brazos están doblados a la altura de los codos, las manos a la altura de la cabeza, sin doblar los brazos a la altura de las muñecas, realizar movimientos circulares con las manos),
Tocar-tocar-tocar
(movimientos de baile con las caderas, los brazos doblados a la altura de los codos se mueven al nivel de la cintura),
Ah-ah-ah-ah-ah, oh-oh-oh-oh-oh
(los brazos están doblados a la altura de los codos a la altura de la cintura, las palmas hacia abajo, los movimientos se realizan hacia la izquierda y hacia la derecha),
explosión explosión
(manos cruzadas con una “pistola”, movimientos hacia la oreja izquierda, luego hacia la derecha),
Golpe-golpe,
(puño con el pulgar extendido, movimientos a lo largo del cuello),
¡Oye!
(gesto "¡sí!").
El ritmo del juego aumenta constantemente. Haga que los miembros del grupo se muevan y digan las palabras al mismo tiempo, en voz alta, de forma amigable y alegre.
(Fin a seguir)
