Olesya Kondrashova
Notas de la lección sobre la aplicación "Birdhouse" (grupo junior)
Objetivo: Enseñar a los niños a retratar en artículos de apliques, que consta de varias partes.
Tareas:
1. Desarrollar la percepción sensorial.
2. Fija el nombre del color.
3. Fomentar el amor por la naturaleza viva.
4. Fortalecer la capacidad de determinar la forma. (redonda, rectangular, triangular).
Equipos y materiales: cartulina rectangular de colores, tamaño 1/2 hoja apaisada, piezas de papel pajarera hecha de papel de colores, pegamento, pinceles, portaescobillas, servilletas (para cada niño, imágenes laminadas de pájaros sobre un imán, pizarra magnética.
Progreso de la lección.
Momento sorpresa.
El maestro contribuye a sobre grupal.
Educador.
Chicos, recibí una carta hoy, veamos qué dice. ¿Tú estás interesado?
Las respuestas de los niños.
La maestra lee la carta.
“Queridos hijos, ha llegado la tan esperada primavera y es hora de que regresemos a vuestras tierras, pero no podemos regresar porque nuestras casas ya no están. Necesito tu ayuda, por favor ayuda."
Educador.
Niños, ¿quién creen que escribió esta carta?
Las respuestas de los niños.
¿Cómo se llama la casa de los pájaros?
-Pajarera.
¿Quieres ayudar a los pájaros?
Las respuestas de los niños.
Educador.
Veamos en qué partes se compone. pajarera?
(rectángulo, triángulo, círculo)
¿Qué forma tiene el techo?
Triangular.
y las paredes pajarera?
Rectangular.
¿Qué forma tiene la ventana?
Redondo.
Antes de ponernos manos a la obra, estiremos los dedos.
Calentamiento para los dedos
“Si consigo las tijeras,
Entonces me convertiré en un mago:
lo corté de papel
Pájaros, coches, torres, banderas,
Los pintaré, los secaré,
Se lo mostraré a todos los que conozco”.
Cada niño tiene en su lugar de trabajo formas geométricas hechas con papel de colores.
Educador.
Ocupemos nuestros asientos, dispongamos cada uno de nosotros en nuestra propia hoja de cartón. pajarera. Empecemos a trabajar.
Que parte pajarera¿Lo pegamos primero?
Las respuestas de los niños.
¿Y luego qué pegamos?
respuestas de los niños
¿Y por último pero no menos importante?
Ventana.
Recordemos que no cogemos mucho pegamento, utilizamos hule y una servilleta. Aplique pegamento comenzando desde el medio, moviéndose gradualmente hacia el borde, cubra toda la pieza con pegamento y péguela, presione la pieza con una servilleta para eliminar el exceso de pegamento.
Después de que todos los niños hayan pegado todos los detalles. (Sonidos musicales grabados por aves migratorias). La maestra saca pájaros de papel de la caja. Mira, los pájaros han volado hacia nosotros, pongámoslos en sus casas.
Educador.
¡Qué bien hechos estamos! Coloque su pajareras en una pizarra magnética.
A ver que bonitos son. tenemos pajareras!
¿Disfrutaste ayudando a los pájaros?
Las respuestas de los niños.
Educador.
¡Ahora cada pájaro tiene su propio hogar!
Te gustó clase?
¿Y qué es lo más?
Las respuestas de los niños.
Educador.
¡Qué gran tipo eres! ¡Démonos una palmadita!
Publicaciones sobre el tema:
Para nuestra lección necesitaremos: hilo (para bagels, espacios en blanco para bagels recortados de papel de estraza, pegamento y, por supuesto, nuestros ayudantes infantiles).
“Un hermoso vestido de verano vistió nuestro diente de león” Objetivos: Desarrollar el sentido del color y la forma, la motricidad fina. Aclarar las ideas de los niños sobre lo externo.
Como muchos jardines de infancia, en nuestra institución preescolar se organiza una exposición de obras infantiles con motivo del 70 aniversario de la Victoria: "Somos los herederos de la victoria".
Objetivo:1) Aprenda a usar el pegamento con cuidado. 2) Consolidar conocimientos sobre el feriado del 1 de mayo. 3) Desarrollar la imaginación a la hora de distribuir piezas. Tareas: 1).
Aplicación “Mi amigo es un semáforo” segundo grupo junior Resumen de la lección “Aplicación “Mi amigo - Semáforo”” en el segundo grupo juvenil de la Institución Educativa Preescolar No. 153 de MB. Contenido del programa: Introducir a los niños.
Aplicación "Pajarera para pajarera" Tareas del programa: Enseñe a los niños a representar en una aplicación una pajarera que consta de varias partes (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo).
Aplicación "Pajarera"
Contenido del programa. Enseñe a los niños a representar objetos que constan de varias partes en apliques; determinar la forma de las piezas (rectangular, redonda, triangular).
Fortalecer las habilidades de orientación espacial.Desarrollar la memoria, el pensamiento y la motricidad fina de las manos. Fomentar la precisión, la actividad y la independencia.
Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea.
Cultivar el interés por las aves y una actitud solidaria hacia ellas.
Trabajo de vocabulario.
Activación: estornino, pajarera.
Materiales y equipamiento.
Imagen de escena de un estornino sentado en una rama; fotografías de golondrinas, patos, grajos, estorninos, pajareras. Papel blanco del tamaño de media hoja de paisaje, un rectángulo grande para la pared, un círculo para la ventana, un triángulo para el techo, pegamento, borlas, hule, servilletas.
Trabajo preliminar: Observaciones durante un paseo, examinando la pajarera, aclarando sus partes. Memorizar poemas.
Los niños se sientan en semicírculo, los pájaros cantan y la maestra plantea un acertijo.
Amanece temprano en la mañana
Se derrite aquí y allá
El arroyo ruge como una cascada.
Los estorninos vuelan a la pajarera
Las gotas suenan bajo los tejados.
El oso se levantó del abeto.
El sol acaricia a todos con calidez.
¿Quién sabe en esta época del año? (Primavera.)
Educador: Así es, esta época del año es primavera. Dime qué señales conoces... (Respuestas de los niños)
Muchas aves regresan a nosotros en primavera: golondrinas, patos, grajos y estorninos (las palabras van acompañadas de imágenes de las aves correspondientes).
Hay pájaros que pasaron el invierno con nosotros, mientras que otros acaban de llegar. Los pájaros construyen nidos y crían polluelos. Pero el estornino no construye nidos. ¿Dónde vive el estornino? (Respuestas de los niños)
Educador: Bien. El estornino no construye un nido, vuela hacia la pajarera (mostrando la pajarera). ¿Quién hace pajareras? (Humano.)¿Qué forma tiene la pajarera? ¿Qué tipo de techo tiene? ¿Agujero?
Niños: Rectángulo (cuadrado), triángulo, círculo.
Así es, bien hecho, nombraron todas las figuras.
Educador: Juguemos y regocijémonos con la llegada de la primavera, como lo hacen los pájaros. (p/i “Pájaros en la casa”)
Educador: Rebta, mira ¿quién vino de visita? (estorninos). Así es, estorninos, ¿qué creen que buscan allí? (casas). ¿Cuantos estorninos? (mucho), pero ¿cuántas casas? (uno). ¿Qué más? ¿Casas o pájaros?
(Hay más pájaros que casas).
Así es, hay más pájaros que casas; no hay suficientes casas para todos. Hagamos regalos para los pájaros. ¡Les daremos casas! Para ello os invito a las mesas.
La maestra muestra y pregunta, los niños responden.: Resaltemos una vez más las partes principales de la pajarera y su forma: la casa misma - ( Forma rectangular), techo - (Triangular), un agujero con la ayuda del cual el estornino, como a través de una puerta, penetra en su casa - ( redondo)
Educador: Bien hecho. Ahora ha llegado el momento de pegar una casa para el estornino. Por favor, muéstrame cómo sujetarás el cepillo. Añadiremos apenas un poquito de pegamento para pegar con cuidado las piezas. No olvides secar el exceso de pegamento con una servilleta.
Ponte a trabajar. (Los niños pegan la imagen con música de fondo)
Los niños diseñan una pajarera a partir de un rectángulo (cuerpo de la pajarera), un triángulo (techo) y un círculo (entrada).
Mientras los niños trabajan, el maestro les brinda asistencia individual.
Después de finalizar la aplicación.
Educador: Hiciste unas casitas para pájaros maravillosas. ¿Qué opinan ustedes, han pegado algunas casas hermosas? (¿Si porque? (Porque lo intentaron.) Creo que a los estorninos les gustaron mucho las casas, vivirán felices en ellas y les contarán a sus amigos sobre tus casas, donde todos pueden vivir.
Enrutamientoactividades educativas organizadas para el grupo senior
Área educativa:"Creación"
Capítulo: Solicitud
Sujeto:"Birchhouse en un abedul"
Objetivo: Enseñe a los niños a elegir de forma independiente una opción de aplicación, colocar una pajarera
Apodo sobre un árbol, teniendo en cuenta su forma y tamaño. Fortalecer las técnicas de corte a lo largo del pliegue.
Continúe aprendiendo a decorar la imagen usted mismo, con pequeños detalles, observando
simetría. Desarrollar el interés cognitivo. Cultivar la pulcritud.
Componente bilingüe: Uishik – pajarera, kaiyn – abedul, agash – árbol,
үй – casa, құс – pájaro.
Trabajo de vocabulario: pajarera.
Trabajo preliminar y preparación para la lección.
- leyendo el cuento de S. Kobeev "Bird's Nest",
Lectura expresiva de poesía.A. Ekimtsev "Han llegado las torres", "Grúa",
P/ y “Gorriones y cuervos”, “Pájaros - uno, pájaros - dos”!
Dibujo de aves migratorias,
Haciendo acertijos.
| Etapas actividades | Las acciones gerenciales del docente. | actividades infantiles |
| Nivel 1: Motivacional incentivo | Psico-gimnasia “Pájaros” Los pájaros comenzaron a descender Todos se sientan en el claro. Les queda un largo camino por recorrer Los pájaros necesitan descansar. Y es hora de salir a la carretera de nuevo Tienen mucho que volar. Aquí está la casa. ¡Hurra! ¡Hurra! Es hora de que aterricen. El palacio pesa sobre un poste, Vive en el palacio..... ¿Crees que las pajareras se construyen sólo para los estorninos? ¿Por qué los pájaros necesitan casas así? | Mostrar interés, emociones, expresar sentimientos. Realizar movimientos según el texto. Ellos adivinan. Sugieren diferentes opciones, hablan y deciden que otras aves pueden vivir en pajareras. |
| Etapa 2: búsqueda de problemas | Te invita a un taller creativo. Introduce con aplicación de muestra « Estornino en abedul." Aclara forma, tamaño y color de la casita para pájaros Sorteos Tenga en cuenta que un abedul se puede dibujar con lápiz y pinturas, y una pajarera se puede decorar con pequeños detalles y colocarla correctamente en el árbol, refuerza las técnicas de dibujo y la aplicación de trazos. Espectáculos Técnica de cortar papel a lo largo del pliegue, cortando esquinas. Ofertas Elija material práctico y comience el trabajo independiente. renderiza ayuda necesaria. | Examina la muestra y observa sus características. Reforzar las técnicas de dibujo y apliques. Eligen el material y lo explican. Pedir ayuda. |
| Etapa 3: Reflexivo – correctivo | Ofertas identifique el trabajo en el área de recepción, preste atención a la singularidad del trabajo y observe los más exitosos. Incluye grabación de audio de la canción. "Las aves migratorias están volando aves" realizado por I. Kobzon. Descubra lo que más les gustó a los niños hoy. | Te cuentan por qué hicieron la solicitud de esta manera. Perciben la canción emocionalmente. Comparten sus impresiones. |
Resultado Esperado:
Jugar: formas prácticas de trabajar con papeles de colores, lápices,
pinturas, tijeras,
Entender:¿Cómo se puede colocar una pajarera en un árbol, teniendo en cuenta su forma, tamaño,
Aplicar: la capacidad de decorar de forma independiente una imagen con pequeños
Natalia Chernikova
Tareas:
Desarrollar la capacidad de diseñar piezas terminadas en una hoja de cartón, crear una imagen de una pajarera en un abedul,
Utilice con cuidado un pincel, pegamento y una servilleta, pegue las formas terminadas,
Cultivar el cuidado de las aves.
Trabajo preliminar: conversación sobre la primavera, observación de reproducciones sobre la primavera, observación de pájaros mientras se camina, lectura de cuentos: L. Tolstoi “El pájaro hizo un nido”, “Ha llegado la primavera”, poemas de A. Pleshcheev “Primavera”
Para la aplicación que necesitabas: mitad de cartulina de colores, un tronco de abedul en forma de franja blanca de 2,5 cm de ancho, aproximadamente la altura de la base, 2 ramas, una silueta de un estornino de papel de color negro, detalles para la pajarera: un techo en forma de un triángulo, la base de la pajarera en forma de rectángulo, la entrada de entrada a la pajarera en forma de círculo, cepillo, hule, cola PVA.
Previamente se dibujaron marcas negras en el tronco y las ramas de abedul con un rotulador negro.
Primavera ha llegado. Los estorninos han regresado de sus zonas de invernada. Y no tienen dónde vivir. ¿Qué hacer?
Los niños respondieron al problema y decidieron construir pajareras para los estorninos.
Primero pegamos el tronco de abedul colocándolo en medio de una lámina de cartón.
Luego pegamos las ramas de izquierda y derecha una a una.
La base de la pajarera estaba pegada a una de las ramas.
Luego se pegó el techo. A menudo se producen errores: los niños pegan las piezas por separado. Se debe tener cuidado para asegurar que el techo esté sujeto a la base y no cuelgue en el aire.
Pegamos la entrada, colocando el círculo en medio de la base de la pajarera.
En otra rama pegaron la silueta de un estornino. El trabajo está listo.
Construimos una pajarera
Para el alegre estornino,
Colgamos una pajarera
Cerca del propio porche.
Publicaciones sobre el tema:
El pájaro sabe dónde posarse, si el miedo no lo ahuyenta. Que no tenga miedo de anidar en nuestras arboledas y jardines. Cuidemos a los pájaros, muchachos, y proporcionémoslos.
"Casa del Estornino". Lección integrada para el primer grupo junior."Casa del Estornino". Lección integrada para el primer grupo junior. Elaborado y dirigido por el docente del MBDOU “D. S. “Teremok” de Seleznev.
La semana pasada en nuestro grupo se llevó a cabo bajo el título temático “Aves Migratorias”. Durante la semana, los chicos se familiarizaron con la naturaleza.
