Lección "Juventud moderna. ¿Cuáles son sus problemas?" diseñado para estudiantes de grado 9. Esta lección es un tipo de lección metodológica.
El propósito de la lección:
· Organizar las actividades de los estudiantes para mejorar su capacidad de escucha con la comprensión de la información básica en el texto escuchado y la extracción selectiva de información con el fin de llamar la atención sobre la importancia de los problemas de la juventud.
Objetivos de la lección
- Educativo. CON Mejorar las habilidades y habilidades educativas generales (la capacidad de resaltar palabras clave en el texto escuchado, la capacidad de utilizar una conjetura lingüística, la capacidad de procesar la información semántica del texto que suena para separar lo esencial de lo insignificante, corregir lo más importante información en la memoria, aislar la información necesaria o interesante en el flujo del habla, ignorando la innecesaria), ampliar el vocabulario de los estudiantes a través del conocimiento de nuevas palabras ...
- Desarrollando. R desarrollar habilidades de comunicación de cooperación con otros estudiantes, mejorar las habilidades de escucha y pronunciación de las palabras aprendidas; proporcionar condiciones para el desarrollo de habilidades y habilidades para trabajar con textos auténticos, condiciones para el desarrollo de la atención, promover el desarrollo de habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones atípicas, promover el desarrollo de cualidades de voluntad fuerte estudiantes, para inculcar interés en el uso de tecnologías de la información.
- Educativo. CON Crear condiciones para la educación de la asistencia mutua, la capacidad de respuesta, una actitud negativa ante los malos hábitos, promover el desarrollo del interés por aprender una lengua extranjera, promover un aumento del nivel de motivación en el aula a través de ayudas didácticas.
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Mapa de lecciones tecnológicas
1. NOMBRE COMPLETO. profesor: Kozlenko Aida Sanvelyevna
2. Grado: 9 Asignatura: Alemán
3. Tema de la lección: Nueva generación. Cuales son sus problemas?Libro de texto "Idioma alemán grado 9" IL Bim, LV Sadomova.
4. El lugar y función de la lección en el tema estudiado: 4 lección capítulo II "Problemas en la escuela y la familia". ,
5. Tipo de lección: lección metodológica general
6. Objetivos de la lección:
- organizar las actividades de los estudiantes para mejorar la capacidad de escucha con la comprensión de la información básica en el texto escuchado y la extracción selectiva de información con el fin de llamar la atención sobre la importancia de los problemas de la juventud.
- organizar las actividades de los estudiantes sobre la semántica del vocabulario sobre el tema.
7. Objetivos de la lección
- Educativo. CON para mejorar las habilidades y habilidades educativas generales (la capacidad de resaltar palabras clave en el texto que escuchó, la capacidad de usar una conjetura de lenguaje, la capacidad de procesar semánticasinformación del texto que suena para separar lo esencial de lo no esencial, fijar la información más importante en la memoria, aislar la información necesaria o interesante en el flujo de voz, ignorando lo innecesario.), ampliar el vocabulario de los estudiantes a través del conocimiento de nuevas palabras ...
- Desarrollando. R desarrollar habilidades de comunicación de cooperación con otros estudiantes, mejorar las habilidades de escucha y pronunciación de las palabras aprendidas; proporcionar condiciones para el desarrollo de habilidades y habilidades para trabajar con textos auténticos, condiciones para el desarrollo de la atención, promover el desarrollo de habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones atípicas, promover el desarrollo de cualidades de voluntad fuerte estudiantes, para inculcar un interés en el uso de tecnologías de la información.
- Educativo. CON Crear condiciones para la educación de la asistencia mutua, la capacidad de respuesta, una actitud negativa ante los malos hábitos, promover el desarrollo del interés por aprender una lengua extranjera, promover un aumento del nivel de motivación en el aula a través de ayudas didácticas.
8. Material de apoyo para la lección: libro de texto "Alemán 9", pizarra interactiva, folletos, presentación creada por el profesor, materiales de la revista "Yuma", materiales del libro "Die Ilse ist weg" de Cristine Nostlinger,
9. Métodos de trabajo: audiovisual, visual-figurativo, práctico, de control, reproductivo.
Escenario | Actividad del profesor | Actividades estudiantiles | UUD |
Nivel 1. Motivación. |
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Objetivo de la etapa: | Conversacion. Hablar de problemas en la escuela (problemas con los maestros, calificaciones). | Declaraciones de niños El alumno habla de sus problemas, habla de la relación con sus padres. Los alumnos dan su opinión personal sobre la resolución de problemas. Forma de trabajo - frontal | Personal: La capacidad de comprender los problemas de otra persona, el deseo de ayudarlo. |
Etapa 2. La etapa de actualización y fijación de una dificultad individual en una acción educativa de prueba. |
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Objetivo de la etapa: | Demuestra en la pizarra imágenes de actividades relacionadas con el comportamiento de los adolescentes en lugares públicos. | Recuerdan palabras, trabajan con frases Activar vocabulario sobre el tema. Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt für alle Länder? Welche Probleme hat Jugend? Se anima a los estudiantes a completar un diagrama de asociación sobre el tema. (En un grupo con un alto nivel de aprendizaje, uno de los alumnos se llena, el resto en la pizarra se complementa; con un nivel bajo, el profesor entra él mismo con la ayuda de los alumnos). Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.
| Personal: Habilidades del artículo: |
Etapa 3. La etapa de consolidación con la pronunciación en el habla externa. |
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Objetivo de la etapa | Sin internet Hace preguntas e invita a los estudiantes a responder escuchando un mensaje corto. En presencia de Internet y una pizarra inteligente. Se muestra un ejercicio interactivo en la pizarra. | Decir palabras clave Kein Verstandnis, zu nervos, agresiv, Hausarrest, Krach, von Zuhause abhauen, unter Gewalt leiden Responder preguntas Eligen las primeras 5 imágenes: comprensión selectiva (para un grupo débil de estudiantes) Responder preguntas: comprensión total de lo que escuchó Forma de trabajo: frontal e individual | Personal:
Habilidades del artículo: |
El maestro recuerda la postura. |
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Etapa 4. La etapa de incorporación de lo estudiado al sistema de conocimiento. |
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Objetivo de la etapa: Comprensión selectiva de la información Usar conjeturas en el lenguaje | Trabajar con SmartBoard Varias frases se muestran en el tablero sin ningún orden en particular. Llama la atención de los estudiantes sobre palabras desconocidas, las muestra en la pizarra y pregunta sobre el significado, si no hay respuestas, da una definición en alemán, respaldando con imágenes Pregunta: Sagt, ob so was auch in unserer Schule passiert? | Mientras escuchan el texto, los estudiantes construyen estas oraciones de acuerdo con lo que escucharon y luego, basándose en estas oraciones, hacen un mensaje corto sobre el texto escuchado. Los estudiantes intentan adivinar el significado de palabras desconocidas usando las definiciones escritas en la pizarra y dadas por el maestro. Realizar una tarea individual Forma de trabajo: individual | Personal. |
Etapa 5. La etapa de reflexión de las actividades educativas en la lección. |
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Objetivo de la etapa: | El maestro hace la pregunta: ¿Se ha logrado el propósito de nuestra lección? Sugiere completar la tabla de comentarios Informes sobre las calificaciones de la lección. Establece la tarea: Prepárese para escribir una carta informal (consejo a un amigo) basada en esta lección Tarea avanzada: Escuche el texto de la revista alemana "YUMA" y prepare un mensaje para Widerstand und Kompromisse. La presentación y la tarea se publican en el blog de la clase) | Responde la pregunta del maestro. Complete la tabla de comentarios | Habilidades personales: Habilidades interdisciplinarias Use su experiencia de TI para completar su tarea |
Freizeit und Hobbys
Unser Leben ist ohne Arbeit undenkbar. Wir können uns unser Leben auch ohne angenehm verbrachte Freizeit nicht vorstellen.
Jeder gestaltet seine Freizeit nach seinem Geschmack. Man kann sich entspannen, viele Menschen gehen ihrer Lieblingsbeschäftigung nach. Die anderen treiben Sport, lesen, hören Musik, sehen fern, spielen am Computer, quatschen mit den Freunden. Am Wochenende kann man die Strapazen des Alltags vergessen. Wenn das Wetter schön ist, fahren viele Städter ins Grüne. Man macht einen Ausflug, ein Picknik im Freien oder verbringt das Wochenende auf dem Lande. Es ist gesund, ein paar Stunden mitten in der Natur zu verbringen, frische Luft einzuatmen und für einige Zeit den Stadtlärm zu vergessen. Wenn es aber kalt oder regnerisch ist, macht man sich zu Hause gemütlich.
Man kann diese Zeit mit seinen Freunden oder im Kreis der Familie verbringen. Manchmal verbringt man seine Freizeit mit sich allein. Es ist sich nach der Hektik in den gemütlichen Sessel zu setzen und ruhige Musik zu hören oder ein Buch zu lesen.
In den Städten gibt es viele Möglichkeiten, die Freizeit zu gestalten. Man kann ins Theatre oder ins Konzert gehen. Uns stehen zahlreiche Kinos, Ausstellungen, Museen zur Verfügung.
Zu den beliebtesten und erlebnisreichsten Freizeitbeschäftigungen gehören Wandern und Reisen. Dabei lernen wir viel kennen, erweitern unseren Horizont und bekommen viele neue Eindrücke.
Wenn muere Menschen über ihre Freizeit zu erzählen beginnen, bekommt man einen Eindruck (impresión), dass sie überhaupt keine Freizeit haben. Und auf die Frage "Haben Sie die Freizeit?" - antworten sie: "Welche Zeit? Ist das Ernst (en serio)?" Aber einige sagen darüber nichts. Die restliche Zeit brauchen sie für die Arbeit oder für das Studium. Es ist sehr wichtig, einen richtigen Beruf zu wählen und ihn gut zu erlernen. Nur in diesem Fall kann man sein Ziel erreichen und ein guter Fachmann (especialista) auf seinem Gebiet (industrias) werden.
Die Jugendlichen ziehen am liebsten vor, mit den Freunden spazieren zu gehen oder in die Disco. Mit ihren Freunden telefonieren sie stundenlang oder stehen en el correo electrónico Wechsel. Der Computer ist überhaupt das andere Thema. Für manche ersetzt (reemplaza) der Computer nicht nur die Zeitungen und Bücher, sondern auch den besten Freund. Und das ist, sozusagen, die Norm. Ich hoffe, dass es sich eines Tages verändern wird.
Was mich angeht, habe ich nicht so viel Freizeit. Ich studiere an der Universität, deshalb bin ich immer beschäftigt und beim Studium sehr angespannt. Aber ich habe ein paar Hobbys. Ich macho gern, besonders macho ich Leute und Landschaften. Es scheint mir, dass es interessant ist. Ich macho Bilder fur meine Mutti. Das macht ihr Spass. Ausserdem laufe ich Rollschuhe gern. Ich glaube, es ist auch wichtig, Sport zu treiben. Zudem interessiere ich mich fur die Lichtbildnerei (fotografía artística). Ich möchte gute Fotos zu machen. Ich hore Musik auch gern. Moderne Musik macht mich lustig. Die Musik ist so eine Sprache, die jeder versteht. Es ist wichtig, weil die Musik unser Leben schöner macht. Am Wochenende spielen meine Freunde und ich Karten oder gehen spazieren oder gehen in die Disko. Ich tanze gern. Manchmal surfe ich etwas im Internet. Aber mein Lieblingsbeschäftigung (pasatiempo) ist das Lernen. Ich weihe (dedicar) mein Leben dem Studium. Ich studiere Germanistik und Fremdsprachen und das ist auch ein sehr großes Hobby von mir. Wenn man mehrere Sprachen beherrscht (propietario), hat man viele Freunde und versteht mehr von Bräuchen und Sitten anderer Länder. Dieses Hobby nimmt mir viel Zeit en Anspruch (lleva mucho tiempo). Aber das macht mir Spaβ. Um meinen Horizont zu erweitern und andere Kulturen kennen zu lernen reise ich tan a menudo wie möglich en otros Länder. Ich mag auch in einer geselligen Runde quatschen, Filme gucken, spielen oder traditionelle Gerichte (platos tradicionales) kochen und das ist für meine Wochenendeplanung genauso ein Muss, wie mal einen Kurztrip zum Shoppen in eine andere sehenswürdige
Was meine Freizeitgestaltung anbetrifft, entonces gehe ich gern ins Kino, zu Konzerten oder einfach tanzen, wenn ich nicht gerade auf Achse bin, um Freunde oder Familie zu treffen. Da ich mich seit meiner Kindheit für Musik- und Tanzenarten interessiere, kann ich, sobald ich Musik höre, kaum still auf einem Stuhl sitzen bleiben und muss mich bewegen.
Sobald die Tage kälter werden und die Zeit des Grillens und Schwimmens vorbei ist, entspanne ich mich gerne bei ruhiger Musik oder beim Lesen eines netten Buches (eines Krimis oder eines Romans) en der Badewanne.
Da ich schon von klein auf mit Tieren groß geworden bin (mehrere Hasen, Katzen, Goldfische und ein Pflegepferd) macht es mir großen Spaß meine Freizeit mit Tieren jeglicher Art und Rasse zu verbringen. Dadurch habe ich gelernt Verantwortung zu übernehmen und respektvoll mit anderen Lebewesen umzugehen.
Außerdem bin ich gerne und tan a menudo wie möglich in der Natur, um einen Waldspaziergang oder ein Picknick auf einer Blumenwiese zu machen.
Um immer alles im Griff zu haben, verbringe ich viel Zeit am Computer und recherchiere sobre Themen, die mich interessieren und von denen ich mehr wissen möchte.
Richtig aufdrehen und Dampf ablassen kann ich bei meinen 2-3 mal wöchentlichen Besuchen ins Fitnesstudio, kräftig zuschlagen kann ich beim Volleyballtraining oder Radtouren und Wanderungen mit Freunden.
Además, kurz gesagt, ist es mir nie in meinem Leben langweilig und ich finde mir immer die Beschäftigung.
1. Control de la asimilación de material léxico sobre el tema "El rostro de la ciudad es la tarjeta de visita del país". 2. Control de la asimilación de material gramatical sobre el tema: la capacidad de utilizar las conjunciones "denn", "aber", "oder", "und" "deshalb", "darum", "deswegen" usw. en oraciones complejas. 3. Control de destrezas y habilidades en el habla oral. Trabajo individual y por parejas. 4. Controlar las destrezas y habilidades lectoras con total comprensión del contenido. 5. Enunciado y solución de tareas problemáticas del habla-pensamiento y expansión del interés educativo.
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Kapitel II. “Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes”. El rostro de la ciudad es la tarjeta de presentación del país.
Thema: Trabajamos duro.Repetición generalizada sobre el tema estudiado "El rostro de la ciudad es la tarjeta de presentación del país".
Ziele: 1. Control de la asimilación de material léxico sobre el tema "El rostro de la ciudad es la tarjeta de visita del país". 2. Control de la asimilación de material gramatical sobre el tema: la capacidad de utilizar las conjunciones "denn", "aber", "oder", "und" "deshalb", "darum", "deswegen" usw. en oraciones complejas. 3. Control de destrezas y habilidades en el habla oral. Trabajo individual y por parejas. 4. Control de las destrezas y habilidades lectoras con plena comprensión del contenido. 5. Enunciado y solución de tareas problemáticas del habla-pensamiento y expansión del interés educativo.
Equipo: presentación, grabadora.
Stundenverlauf.
I. El momento.
1. Carga de cohetes.
Condujimos por alemania |
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Wir sind durch Deutschland gefahren In den Ohren das Brausen vom Strome, In den Augen das Leuchten der Sterne, Wir sind durch Deutschland gefahren | Condujimos por alemania El sonido del río fluye en mis oídos, En los ojos de las estrellas centelleantes Condujimos por alemania |
II. Control de la asimilación de material léxico sobre el tema "El rostro de la ciudad es la tarjeta de visita del país".
- Seht an die Präsentation und sagt: Wovon wird die Rede in der Stunde? Und unser Lied heißt "Wir sind durch Deutschland gefahren". Stimmt! Heute sprechen wir über die Städte der deutschsprechenden Länder. Ich zeige euch verschiedene Bilder der Städte und ihr müsst erfahren von welcher Stadt oder Sehenswürdigkeit ist hier die Rede?
(Trabajo de presentación)
III. Control de destrezas y habilidades en el habla oral. Trabajo individual y por parejas. 1. Wir sprechen.Üb. 3, p. 75.
a) Sucht euch Städtebilder im Lehrbuch aus und macht Reklame. Wer sagt mehr?
R: - ¡Willkommen en Leipzig! Das ist eine wunderschöne Stadt. Sie können hier die deutsche Bücherei besuchen und ein interessantes Buch nehmen. Ihr könnt auch in der Thomaskirche eine Kirchenmusik hören.
B: - Sagen Sie bitte, wie können wir zur Bücherei kommen?
A: - Fahren Sie mit dem Bus Nummer 5 bis zur Station "Die Bibliothek".
B: - Können Sie mir sagen, befindet sich die Thomas Kirche weit oder nah von der Deutsche Bücherei?
R: - Nicht besonders weit. Sie können zu Fuß gehen.
B: - Danke schön. Wir kommen nach Leipzig unbedingt.
Wir laden sie nach Dresden ein. Ein besonderes Interesse der Touristen ruft gewöhnlich den Zwinger hervor. Hier in der Sempergalerie befindet sich die berühmte Bildergalerie. Sie können hier die Bilder der großen Maler Dürer, Raffael, Rembrandt, Rubens und vieler anderer bewundern. Kommt zu uns, dann könnt ihr alles selbst sehen!
Besuchen Sie bitte Wien! Hier können Sie viele Schlösser besichtigen. Sie können mit einem Fiaker eine Rundfahrt durch die alte Stadt machen und der berühmte Stephansdom bewundern. Hier kann man auch in gemütlichen Kaffeehäusern sitzen.b) Erzählt einander Rätselerzählungen über verschiedene Städte.
- Hier wurden der Globus und die Taschenuhr erfunden. Wo? ¿En Welcher Stadt?
- En dieser Stadt haben viele berühmte Komponisten gelebt.
- En el museo diesem kann man spielen.
- Diese Stadt ist ohne Fiaker undenkbar.
- En diesem Museum kann man mit dem Zug fahren.
- Das Denkmal den weltberühmten Dichtern steht vor dem Gebäude des alten Teatros.
- In diesem Gebäude fand das internationale Gericht über die Kriegsverbrecher des faschistischen Deutschlands statt.
2. Califica deinem Freund nach Deutschland zu fahren. Arbeitet zu zweit.
IV. Control de las destrezas y habilidades lectoras con plena comprensión del contenido. Leyendo información sobre la ciudad de Saransk.
1. Lectura del texto "Saransk".
Saransk ist eine kleine, aber gemütliche Stadt, 642 Kilometer von Moskau entfernt, deren Einwohnerzahl über 336000 Menschen ist. Saransk es la Hauptstadt von Mordowia. Saransk wurde 1641 als eine Festung gegründet. Früher war Saransk ein armes kleines Städtchen mit wenige als 14000 Einwohner. Die Straßen waren eng und schmal, nicht asphaltiert und nicht beleuchtet. Es gab hier fast keine Industrie. Jetzt ist Saransk eine Kulturstadt. Kultur wird en Saransk groß geschrieben. Bekannt ist die Stadt durch ihre Schulen, Lizeen, Gymnasien und Hochschulen, ihre Museen und Theatre, die republikanische Puschkin-Bibliothek. Die Stadt besitzt auch einen Flughafen, einen Bahnhof und einen Zoo. Den Studenten stehen für die Bildung 3 große Hochschulen zur Verfügung: die Mordwinische Staatliche Ogarjow-Universität, die Pedagogische Hochschule und die Moskauer Filiale Institut der Konsumgesellschinften. Saransk es el Stadt des Philosophen M. Bachtin (1895-1975). Zu den Sehenswürdigkeiten gehören das Heimatkundemuseum, das Pugatschow-Zelt, die Sytschkow-Bildergalerie, das Ersja-Museum. Wir sind auf Ersja stolz, dessen Werke weltbekannt sind. Saransk es la Hauptstadt des Sportes. Die populären Sportarten sind: Ringen, Gehen, Motorradrennen, Fußball, Lauf usw. Neue Sportkomplexe und verschiedene Sportstellen, Eispalast werden gebaut. Der Hauptsportpalast wurde rekonstruiert. Wir sind auch auf unsere Weltmeister und Olympia-Sieger stolz.
2. Ver una presentación sobre Saransk.
3. Aconseje a su amigo que visite Saransk.Valore deinem deutschen Freund nach Saransk zu fahren.
V. Control de la asimilación de material gramatical sobre el tema "Die Satzreihe". Pon alianzas en las siguientes oraciones"Denn", "aber", "oder", "und" "deshalb", "darum", "deswegen".
- Trabaja con cartas.
- Saransk ist eine kleine Stadt. Er ist auch eine gemütliche Stadt. (aber)
- Die Straßen waren eng und schmal. Sie waren nicht asphaltiert und nicht beleuchtet. (darum)
- En Saransk gibt es viele moderne Schulen, Lizeen, Gymnasien und Hochschulen. Man nennt Saransk die Stadt des Wissens. (deshalb)
- Saransk es una iglesia en el museo y el teatro, la republikanische Puschkin-Bibliothek bekannt. Man nennt Saransk die Stadt der Kultur. (deswegen)
- Die populären Sportarten sind en Saransk Ringen, Gehen, Motorradrennen, Fußball, Lauf. Saransk es la Hauptstadt des Sportes. (darum)
- En Saransk gibt es viele Weltmeister und Olympia-Sieger. Wir sind auch auf sie stolz. (Und)
- Trabaja con cartas. Stellt das Verb en forma richtigen. Das Verbo mit unbestimmte
Pronoma.
- Man (nennen) Dresden die Stadt der Kunst.
- Wien (nennen) man eine Musikstadt.
- Weimar (nennen) man die Stadt der deutschen Klassik.
- Leipzig (nennen) man die Stadt des Buches.
- Hombre (bauen) en dieser neuen Stadt ein Kaufhaus, eine Schule, viele verschiedene Gebäude.
- En dieser Grünanlage (pflanzen) man jeden Frühling viele Blumen.
Vi. La etapa final de la lección.
1. Resumiendo la lección.
¿Wie gefällt euch die Stunde?
2. Hausaufgabe: Üb. 3.4, S. 36-37 AB.
En este artículo analizaremos un tema simple pero común: cómo contar en detalle en alemán sobre pasatiempos y actividades en su tiempo libre. Una selección de 60 de las palabras más comunes sobre el tema y 45 frases de ejemplo.
¿Por dónde empezar a hablar? Algunos ejemplos:
Am Wochenende habe ich viel Freizeit.
- Tengo mucho tiempo libre los fines de semana.
Ich habe nicht viel Freizeit, weil ich sehr viel arbeite.
- No tengo mucho tiempo libre porque trabajo mucho.
Von Montag bis Freitag habe ich keine / nicht viel Zeit.
- De lunes a viernes no tengo / no tengo mucho tiempo libre.
In der Woche komme ich immer erst sehr spät von der Arbeit nach Hause. Darum habe ich nur am Wochenende Freizeit.
- Llego tarde a casa del trabajo esta semana. Por tanto, solo los fines de semana tengo tiempo libre.
Ich gehe arbeiten und habe zwei Kinder. Deshalb habe ich nicht genug / keine Freizeit.
- Trabajo y tengo dos hijos. Por lo tanto, no tengo suficiente / no tengo tiempo libre.
In meiner Freizeit mache ich etwas mit meiner Familie oder mit meinen Freunden.
- Paso mi tiempo libre con mi familia o amigos.
In meiner Freizeit mache ich gern nichts.
- En mi tiempo libre, no me gusta hacer nada.
¿Cómo hablar de tus actividades de tiempo libre?
Expresiones con una palabra gehen(ir, ir):
| Im Park spazieren | dar un paseo por el parque | |
| Im Wald spazieren | dar un paseo por el bosque | |
| Im Stadtzentrum spazieren | dar un paseo por el centro de la ciudad | |
| deambular | a una caminata | |
| joggen | ... gehen | a correr |
| ins Kino | ir ... | al cine |
| ins teatro | al teatro | |
| ins museo | al Museo | |
| ins Café / Restaurante | en una cafetería / restaurante | |
| auf ein / in ein Konzert | al concierto | |
| en eine Ausstellung | a la exposición | |
| auf eine party gehen | a la fiesta |
Ejemplos:
In meiner Freizeit gehe ich mit meinem Mann im Park spazieren.
- En mi tiempo libre, camino con mi esposo por el parque.
Am Wochenende gehe ich mit meinen Freunden wandern.
- Los fines de semana hago senderismo con mis amigos.
Ich gehe oft ins Kino und manchmal auch ins Theatre.
- A menudo voy al cine y, a veces, al teatro.
Ich gehe in meiner Freizeit oft ins Museum und in Ausstellungen.
- En mi tiempo libre, suelo ir a museos o exposiciones.
Ich besuche gern Konzerte. Ich gehe oft auf / in Konzerte.
- Voy a conciertos con mucho gusto. A menudo voy a conciertos.
Soy Samstagabend war ich auf einer Party.
- El sábado por la noche estuve en una fiesta.
Expresiones con una palabra fahren(paseo, paseo):
Actividades deportivas
Deporte treiben / machen - ejercicio
Ejemplos:
En meiner Freizeit mache / treibe ich viel Sport.
- En mi tiempo libre hago mucho deporte.
Ich gehe joggen und spiele Baloncesto / Fútbol / Voleibol. Das macht mir Spaß.
- Salgo a trotar y juego baloncesto / fútbol / voleibol. Me encanta.
Ich spiele lieber Tennis como Tischtennis.
- Me gusta jugar al tenis más que al tenis de mesa.
Ich spiele gern Schach.
- Me gusta jugar al ajedrez.
Juegos:
Ejemplos:
Soy liebsten spiele ich Domino.
- Sobre todo me gusta jugar al dominó.
Ich spiele lieber Domino als Schach.
- Me gusta jugar al dominó más que al ajedrez.
Ich spiele am liebsten Karten.
- Lo que más me gusta es jugar a las cartas.
Ich spiele nicht gern Karten.
- No me gusta jugar a las cartas.
Meine Hobbys sind Sport und Computerspiele.
- Mis pasatiempos son los deportes y los juegos de ordenador.
Instrumentos musicales:
Ejemplos:
Musik ist mein Hobby.
- La música es mi hobby.
Ich spiele drei Instrumente.
- Toco tres instrumentos.
Ich spiele Gitarre.
- Toco la guitarra.
¿Qué otros pasatiempos tienes?
| Estoy navegando por Internet | Navegar por internet |
| Fernsehen | mirar televisión |
| Filme sehen / gucken | ver películas |
| Musik hören | escuchar música |
| ein Buch lesen | Lee un libro |
| mit Freunden ausgehen | ir a algún lugar con amigos |
| sich mit Freunden treffen | reunirse con los amigos |
| tanzen | danza |
| einen Tanzkurs besuchen | ir a bailar |
| Sprachen lernen | aprender idiomas |
| einen Sprachkurs besuchen | ir a cursos de idiomas |
| malen | pintura |
| fotografieren | fotografía |
| basteln | jugando |
| nähen | coser |
| afligido | tejer |
| kochen | cocinera |
| Kuchen backen | hornear pasteles |
| reponer | equitación |
| klettern | trepar |
| angeln | para los peces |
| etwas sammeln | recoger cualquier cosa |
Ejemplos:
Ich habe nachmittags / abends Freizeit. Dann surfe ich im Internet o spiele Computerspiele.
- Por la tarde / noche tengo tiempo libre. Me gusta navegar por Internet y jugar juegos de computadora.
Ich sehe gern helecho. Ich mag Filme und Serien.
- Me gusta ver television. Me gustan las películas y los programas de televisión.
In meiner Freizeit sehe ich oft Filme im Fernsehen / im Kino.
- En mi tiempo libre, suelo ver películas en la televisión o en el cine.
Ich liebe Musik. In meiner Freizeit höre ich viel / oft Musik.
- Me gusta la musica. En mi tiempo libre, a menudo escucho música.
Am Wochenende gehe ich oft mit Freunden aus.
- Los fines de semana, salgo a menudo con amigos.
Freitagabends treffe ich mich mit meinen Freunden und wir gehen etwas trinken und tanzen.
- Los viernes por la noche me encuentro con amigos y vamos a tomar algo y bailar.
Ich tanze sehr gerne und deshalb gehe ich am Wochenende oft mit meinen Freundinnen in die Disco.
- Me encanta bailar, así que los fines de semana suelo ir a la discoteca con mis amigos.
Am Wochenende habe ich Freizeit. Dann male und fotografiere ich.
- Tengo tiempo libre los fines de semana. Luego pinto o fotografío.
¿Cómo puedes contar tus aficiones?
Am Wochenende habe ich Zeit für meine Hobbys.
- El fin de semana tengo tiempo para un hobby.
Ich habe keine / viele Hobbys.
- tengo / tengo muchas aficiones
Mein Hobby ist tanzen.
- Mi hobby es bailar.
Meine Hobbys sind fotografieren und malen.
- Mis aficiones son la fotografía y la pintura.
Sprachen lernen ist für mich ein Hobby. Deshalb besuche ich einen Spanischkurs.
- Aprender idiomas es un hobby para mí. Por eso voy a los cursos de español.
Ich lerne gern Sprachen. Das ist mein Hobby.
- Me encanta aprender idiomas. Este es mi hobby.
Ich habe Glück. Mein Hobby ist mein Beruf.
- Tuve suerte. Mi afición es mi profesión.
Ich bin glücklich, weil ich genug Zeit für meine Hobbys habe.
- Estoy feliz porque tengo suficiente tiempo para los pasatiempos.
Ich möchte / will mehr Zeit für meine Hobbys haben.
- Me gustaría tener más tiempo para mis aficiones.
Meine Hobby sind basteln und nähen. Ich habe zu Hause einen Hobbyraum.
- Mis pasatiempos son retocar y coser. En casa tengo una habitación para mis aficiones.
Früher hatte ich ein Hobby. Ich habe Briefmarken gesammelt.
- Solía tener un pasatiempo. Coleccioné sellos postales.
Früher war Handarbeit mein Hobby. Ich habe gern gestrickt und genäht.
- Antes me gustaba la costura. Me encantaba tejer y coser.
Freizeit
Nach der Arbeit, am Wochenende, im Urlaub oder in den Ferien haben wir Freizeit. In der Freizeit kann man sich endlich erholen. Aber wie?
Man kann zu Hause sitzen, fernsehen, Bücher lesen, Musik hören oder im Internet surfen.
Oder man kann ausgehen, ins Kino, ins Theatre oder einkaufen. Zum Essen kann man ins Cafe oder ins Restaurant gehen. Mankann auch Museen und Ausstellungen besuchen, Sport machen oder spazieren gehen.
In der Woche habe ich wenig Freizeit, denn ich muss arbeiten und auch den Haushalt führen. Darum mag ich das Wochenende. Hombre muss sich dann nicht beeilen, hombre kann lange schlafen. Ich verbringe das Wochenende gewöhnlich mit meiner Familie. Bei schönem Wetter fahren wir oft ins Grüne und machen ein Picknick. Besonders gern erholen wir uns am Wasser. Dort kann man baden, in der Sonne liegen oder Boot fahren.
Bei schlechtem Wetter gehen wir ins Kino oder zu Besuch, oder wir bleiben zu Hause und laden Freunde zu einer Party ein.
In der Freizeit beschäftigen wir uns auch mit unseren Hobbys. Ich interessiere mich für Topfblumen. Zu Hause habe ich viele Topfblumen, denn sie schmücken die Wohnung. Das macht mir Spaß. Das Hobby von meinem Mann ist natürlich sein Auto. In der Freizeit liest er Automagazine und verbringt viel Zeit in der Garage.
Tiempo libre
Después del trabajo, fines de semana, festivos o vacaciones, disponemos de tiempo libre. Durante el descanso, finalmente puedes descansar. ¿Pero cómo?
O puede ir al cine, al teatro o ir de compras. Para comer, puedes ir a una cafetería o restaurante. También puede visitar museos y exposiciones, practicar deportes o dar un paseo.
No tengo mucho tiempo libre durante la semana porque tengo que trabajar y administrar mi casa. Por eso me encanta el fin de semana. Entonces no hay necesidad de apresurarse, puede dormir durante mucho tiempo. Normalmente paso el fin de semana con mi familia. Cuando hace buen tiempo, solemos ir a la naturaleza y hacer un picnic. Nos encanta especialmente relajarnos junto al agua. Allí se puede nadar, tomar el sol o pasear en bote.
Con mal tiempo, vamos al cine o de visita, o nos quedamos en casa e invitamos a amigos a una fiesta.
En nuestro tiempo libre también hacemos nuestras aficiones. Me interesan las flores para el hogar. Tengo muchas plantas en casa, porque decoran el apartamento. Me da placer. El hobby de mi marido es, por supuesto, su coche. En su tiempo libre, lee revistas de automoción y pasa mucho tiempo en el garaje.
