ឧទាហរណ៏នៃប្រយោគបញ្ជាក់ជាមួយការបកប្រែក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ។ នៅក្នុងអត្ថបទខ្ញុំបានរៀបចំប្រយោគសាមញ្ញអ្នកអាចអនុវត្តជាមួយកុមារសិស្សថ្នាក់ទី ៣ និងជាន់ខ្ពស់។ ផងដែរនៅទីនេះខ្ញុំបានប្រកាសប្រយោគសួរនិងអវិជ្ជមាន ឧទាហរណ៍ទាំងអស់គឺមកពីអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើម។
ប្រយោគសាមញ្ញជាមួយការបកប្រែទៅជារ៉ាសស៍សាមញ្ញ
1. ខ្ញុំមានតុក្កតាមួយ។ ខ្ញុំមានតុក្កតាមួយ។
2. ម្សិលមិញគឺជាថ្ងៃអាទិត្យ។ ម្សិលមិញគឺជាថ្ងៃអាទិត្យ។
3. យើងបានស្តាប់រឿងនិទាន។យើងបានស្តាប់រឿងនិទាន។
4. ម៉ាកបានមើលរូបតុក្កតា។ ម៉ាកបានមើលរូបតុក្កតា។
5. ម្តាយខ្ញុំចម្អិននំមួយ។ ម៉ាក់ខ្ញុំធ្វើនំ។
6. ឆ្កែខ្ញុំខ្មៅ។ ឆ្កែខ្ញុំខ្មៅ។
7. យើងលេងនៅខាងក្រៅ។ យើងបានលេងនៅខាងក្រៅ។
8. គាត់ចូលចិត្តប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ។ គាត់ចូលចិត្តប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ។
9. ពួកគេបានសួរគ្រូម្នាក់។ ពួកគេបានសួរគ្រូ។
10. នាងបានជួយម្តាយរបស់នាង។ នាងបានជួយម៉ាក់។
Rast ប្រយោគសាមញ្ញជាមួយកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់
1. យើងបានទៅសួនសត្វ។ យើងបានទៅសួនសត្វ។
2. ឆ្មាមួយបានស៊ី។ ឆ្មាបានញ៉ាំ។
3. ម្តាយខ្ញុំទិញតុក្កតា។ ម៉ាក់ខ្ញុំទិញតុក្កតា។
4. ខ្ញុំបានយកប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំយកប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ។
5. យើងផឹកទឹកក្រូចឆ្មា។ យើងផឹកទឹកក្រូចឆ្មា។
6. ខេតបានឃើញឥន្ធនូ។ Katya បានឃើញឥន្ធនូ។
7. អ្នកគូរផ្ទះស្អាត។ អ្នកបានគូរផ្ទះដ៏ស្រស់ស្អាត។
8. ពួកគេបានធ្វើផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត។ ពួកគេបានបង្កើតផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត។
9. ឆ្កែរត់តាមឆ្មា។ ឆ្កែរត់តាមឆ្មា។
10. គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំពីអាថ៌កំបាំងរបស់គាត់។ គាត់ប្រាប់ខ្ញុំពីអាថ៌កំបាំងរបស់គាត់។
អតីតកាលសាមញ្ញ - ប្រយោគសម្រាប់វិទ្យាល័យជាមួយនឹងការបកប្រែ
1. ខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលគ្រូនិយាយ។ខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលគ្រូនិយាយ។
2. យើងមានមេរៀនចំនួន ៧ នៅថ្ងៃច័ន្ទ។យើងមានមេរៀនចំនួន ៧ នៅថ្ងៃច័ន្ទ។
3. ខ្ញុំបាននៅកន្លែងហាត់ប្រាណកាលពីថ្ងៃអាទិត្យសប្តាហ៍មុន។ខ្ញុំបាននៅកន្លែងហាត់ប្រាណកាលពីថ្ងៃអាទិត្យសប្តាហ៍មុន។
4. ខ្ញុំបានទាញយកឯកសារ mp3 នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ខ្ញុំបានទាញយកឯកសារ mp-3 ពីអ៊ីនធឺណិត។
៥. នាងនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អ។នាងនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អ។
6. ដេវីដបានធ្វើការទាំងអស់នៅថ្ងៃសៅរ៍។ ដេវីដបានធ្វើការពេញមួយថ្ងៃសៅរ៍។
7. យើងបានមើលកុនខ្មៅនិងស។យើងមើលខ្សែភាពយន្តខ្មៅនិងស។
8. ពួកគេមកទីនេះមួយសប្តាហ៍។ ពួកគេមកទីនេះមួយសប្តាហ៍។
9. គាត់បានធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក។គាត់បានធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក។
10. នាងបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។នាងបានចាប់ផ្តើមក្រុមហ៊ុនផ្ទាល់ខ្លួន។
1. ខ្ញុំបានរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។
2. គាត់លេងបាល់ទាត់។ គាត់លេងបាល់ទាត់។
3. យើងលាងដៃ។ យើងលាងដៃ។
4. ពួកគេសម្អាតបន្ទប់ខ្ញុំ។ ពួកគេសម្អាតបន្ទប់ខ្ញុំ។
៥. នាងចម្អិនស្ពាហ្គេតធី។ នាងបានធ្វើ spaghetti ។
6. យើងដុតនំមួយ។ យើងដុតនំមួយ។
7. ខ្ញុំដុសសក់។ ខ្ញុំសិតសក់របស់ខ្ញុំ។
9. គាត់បានជួសជុលកង់របស់គាត់។ គាត់ជួសជុលកង់របស់គាត់។
10. នាងស្ងួតសក់របស់នាង។ នាងលាងសក់របស់នាង។
1. ខ្ញុំបានអានសៀវភៅ។ ខ្ញុំអានសៀវភៅ។
2. ខ្ញុំបានគូររូបភាពមួយ។ ខ្ញុំកំពុងគូររូប។
3. ខ្ញុំបានសរសេរសារមួយ។ ខ្ញុំកំពុងសរសេរសំបុត្រមួយ។
4. ខ្ញុំបានគេងលក់មួយ។ ខ្ញុំកំពុងធុញទ្រាន់។
5. ខ្ញុំជិះកង់។ ខ្ញុំជិះកង់។
6. ខ្ញុំហែលទឹក។ ខ្ញុំបានហែល។
7. ខ្ញុំញ៉ាំការ៉េម។ ខ្ញុំញ៉ាំការ៉េម។
8. ខ្ញុំបានផឹកទឹក។ ខ្ញុំបានផឹកទឹក។
9. ខ្ញុំបានទៅមើលកុន។ ខ្ញុំបានទៅរោងកុន។
10. ខ្ញុំបានអានអត្ថបទមួយ។ ខ្ញុំបានអានអត្ថបទ។
អតីតកាលឧទាហរណ៍សាមញ្ញនៃប្រយោគសួរចម្លើយជាមួយការបកប្រែ
1. តើនាងញ៉ាំស៊ូស៊ីទេ? តើនាងញ៉ាំស៊ូស៊ីទេ?
២. តើពួកគេបាត់ទៅណា? តើពួកគេបាត់ទៅណា?
៣. តើគាត់បង្កើតអ្វី? តើគាត់បានបង្កើតអ្វី?
4. អ្នកណាបានញ៉ាំស្ករគ្រាប់? អ្នកណាញ៉ាំស្ករគ្រាប់?
5. តើអ្នកបានពុះទឹកទេ? តើអ្នកបានដាំទឹកហើយឬនៅ?
តើជាធម្មតាពួកគេជិះរថភ្លើងក្រោមដីទៅសាលារៀនទេ?តើពួកគេជាធម្មតាជិះរថភ្លើងក្រោមដីទៅ Skoda ទេ?
7. តើម៉ារីបានមើលកុនកាលពីយប់មិញទេ?តើម៉ារីបានមើលកុនកាលពីយប់មិញទេ?
8. តើអ្នកបានទៅទីក្រុងម៉ូស្គូនៅពេលណា? តើអ្នកបានទៅទីក្រុងម៉ូស្គូនៅពេលណា?
តើនាងបានកក់ជើងហោះហើររបស់យើងទេ? តើនាងកក់សំបុត្រយន្តហោះអោយយើងទេ?
10. តើអ្នកបានធ្វើអាហារពេលល្ងាចហើយឬនៅ? តើអ្នកបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាចហើយឬនៅ? ខ្ញុំមិនបានសរសេរសំបុត្រនោះទេ។
5. អ្នកមិនបានមកចូលរួមពិធីខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំទេ។អ្នកមិនបានមកខួបកំណើតខ្ញុំទេ។
៦. គាត់មិនច្របាច់ខ្ទឹមបារាំងទេ។គាត់មិនបានកាត់ខ្ទឹមបារាំងទេ។
៥. ថមមិនដឹងទេ។ ថមមិនបានដឹងអំពីវាទេ។
7. fatherពុកខ្ញុំមិនជិះតាក់ស៊ីទៅព្រលានយន្តហោះទេ។ fatherពុកខ្ញុំមិនជិះតាក់ស៊ីទៅព្រលានទេ។
៨. យើងមិនបានរស់នៅអាមេរិកទេ។យើងមិនបានរស់នៅអាមេរិកទេ។
៩. ម៉ាកនិងដាវីឌមិនមែនជាសិស្សពូកែនៅវិទ្យាល័យទេ។នៅវិទ្យាល័យម៉ាកនិងដាវីឌមិនមែនជាសិស្សល្អទេ។
១០. គាត់មិនញ៉ាំអាហារហឹរទេនៅពេលគាត់រស់នៅក្នុងប្រទេសចិន។នៅពេលគាត់រស់នៅក្នុងប្រទេសចិនគាត់មិនញ៉ាំអាហារហឹរទេ។
ទម្រង់បណ្តោះអាសន្ននីមួយៗនៃភាសាអង់គ្លេសមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ សព្វថ្ងៃនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនិងការប្រើប្រាស់ពេលវេលាអតីតកាលសាមញ្ញ - អតីតកាលសាមញ្ញ។
លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់អតីតកាលសាមញ្ញ
នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមិនដូចភាសារុស្ស៊ីទេអតីតកាលអតីតកាល (អតីតកាល) មានទម្រង់តានតឹងចំនួន ៤ គឺ អតីតកាលសាមញ្ញ, អតីតកាលបន្ត, អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះ, អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះបន្ត... តាមរយៈការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាលពួកគេមាននិន្នាការបង្កើតបញ្ហានៃជម្រើស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងអ្នកទាំងពីរ។ វាគឺជាពួកគេដែលជួយកំណត់ថាតើពេលវេលាណាត្រូវបានប្រើនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។ វិធាននិងឧទាហរណ៍សាមញ្ញ ៗ កន្លងមក - មួយក្នុងចំណោមកាលៈទេសៈទូទៅបំផុតនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលទម្រង់ខាងសាច់ឈាមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងនៅពេលដែលវាត្រូវបានគេប្រើ។
នៅពេលយើងប្រើ Past Simple
អតីតកាលសាមញ្ញត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖
- ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីការពិតឬសកម្មភាពតែមួយកាលពីអតីតកាល៖
កាលពីម្សិលមិញបងស្រីខ្ញុំម៉ារីនិងអេនបានដើរទិញឥវ៉ាន់ - កាលពីម្សិលមិញបងស្រីខ្ញុំម៉ារីនិងអេនបានដើរទិញឥវ៉ាន់ជាមួយគ្នា (សកម្មភាពតែមួយកាលពីអតីតកាល) ។
កាលពីខែមុនអ្នកសិក្សាស្រាវជ្រាវបានរកឃើញផ្ទាំងគំនូរដែលបាត់របស់វិចិត្រករល្បីឈ្មោះពីររូប។
សូមកត់សម្គាល់ថាអតីតកាលសាមញ្ញប្រើសញ្ញាសម្គាល់ពេលវេលាដូចតទៅ៖ ម្សិលមិញមួយថ្ងៃមុនម្សិលមិញជាយូរមកហើយកាលពី ៥ សប្តាហ៍មុនថ្ងៃផ្សេងទៀត (ថ្ងៃផ្សេងទៀត) ក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៩ (១៩៩៩) នៅថ្ងៃសុក្រ (ថ្ងៃសុក្រ) ខែចុងក្រោយ ( ខែមុន) និងផ្សេងទៀត។
- ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពកាលពីអតីតកាល៖
ជាច្រើនឆ្នាំមុនអេដវឺដគឺជាក្មេងប្រុសខ្មាស់អៀន - ច្រើនឆ្នាំមុនអេដវឺដគឺជាក្មេងប្រុសអៀន។
- ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដដែលៗនៅអតីតកាលទម្លាប់ដែលលែងអនុវត្តនៅថ្ងៃនេះ៖
ណាន់ស៊ីជារឿយៗបានទៅបណ្ណាល័យកាលពីឆ្នាំមុន - ណាន់ស៊ីជារឿយៗបានទៅបណ្ណាល័យកាលពីឆ្នាំមុន (នាងមិនធ្វើវាឥឡូវនេះទេ) ។
លោក Bob ចូលចិត្តអានកាសែតពេលព្រឹកជាច្រើនឆ្នាំមុន - លោក Bob ចូលចិត្តអានកាសែតពេលព្រឹកជាច្រើនឆ្នាំមុន
- ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានធ្វើតាមឌឺហ្គីមនាអតីតកាល៖
fatherពុកខ្ញុំចូលហាងយកកន្ត្រកហើយទិញទឹកដោះគោមួយដប - fatherពុកខ្ញុំចូលហាងយកកន្ត្រកហើយទិញទឹកដោះគោមួយដប។
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញពីឧទាហរណ៍ខាងលើទម្រង់បណ្តោះអាសន្នជាភាសាអង់គ្លេសអតីតកាលធម្មតាភាគច្រើនដូចគ្នានឹង Present Simple ។ រឿងតែមួយគត់គឺថាពេលវេលានៃសកម្មភាពត្រូវបានផ្ទេរពីបច្ចុប្បន្នទៅអតីតកាល។
ទម្រង់បែបបទវិជ្ជមាន
ប្រយោគគំរូសម្រាប់កុមារពន្យល់ពីពេលដែលត្រូវប្រើពេលវេលា។ ប៉ុន្តែមានសំណួរមួយទៀតដែលមិនសំខាន់ជាងនេះ - តើអតីតកាលសាមញ្ញត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? តារាងខាងក្រោមនឹងជួយអ្នកក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការដែលមិនពិបាកនេះ។
អត្ថបទ TOP-3ដែលបានអានជាមួយនេះ
នៅក្នុងប្រយោគដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ប្រធានបទនេះមកមុនគេដែលអាចបង្ហាញដោយនាមឬនាមនៅក្នុងឯកវចនៈឬពហុវចនៈ។ នៅលើទីពីរ - កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអតីតកាល។ ហើយនៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ដែលមិនត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ប៉ុន្តែត្រូវយល់ថាកិរិយាស័ព្ទមួយណានៅចំពោះមុខយើង - ត្រូវឬមិនត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមដែលត្រឹមត្រូវបន្ទាប់មកនៅក្នុងអតីតកាលការបញ្ចប់ -ed (ដើម្បីរុញរុញ) ត្រូវបានបន្ថែមទៅដើមរបស់វា។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់នោះអ្នកត្រូវយោងទៅលើតារាងកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ហើយស្វែងរកទម្រង់ដែលចង់បាននៅក្នុងជួរទីពីរ (ដើម្បីញ៉ាំ - ញ៉ាំ) ។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន
នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមានលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុក៖ មុខវិជ្ជា + មិនបាន + កិរិយាស័ព្ទ។ដូចដែលអ្នកអាចឃើញពីរូបមន្តមុខវិជ្ជាមកមុនគេ។ នេះត្រូវបានបន្តដោយកិរិយាសព្ទជំនួយបានធ្វើ (ធ្វើនៅក្នុងអតីតកាល) ភាគល្អិតអវិជ្ជមានមិនមែន (មិនមែនទេ) និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជាមូលដ្ឋានដោយគ្មានភាគល្អិតទៅ។ នៅទីនេះអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសប្លែកគ្នាដូចតទៅ៖ កិរិយាស័ព្ទជំនួយបាន "ដកហូត" កិរិយាស័ព្ទសំខាន់នៃសិទ្ធិដែលត្រូវប្រើក្នុងអតីតកាលព្រោះមានតែកិរិយាស័ព្ទតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចមាននៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញនៅក្នុងប្រយោគ។
សំណួរ
នៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយលំដាប់ពាក្យត្រូវបានបញ្ច្រាស៖ បានធ្វើ + មុខវិជ្ជា + កិរិយាស័ព្ទ... រូបមន្តវេយ្យាករណ៍នេះបង្ហាញថាកិរិយាសព្ទជំនួយបានឈានមុខគេនៅក្នុងសំណួរភាសាអង់គ្លេសដែលមិនត្រូវបានបកប្រែទៅជាភាសារុស្ស៊ីហើយម្តងទៀត "យក" ទម្រង់តានតឹងអតីតកាលពីកិរិយាស័ព្ទសំខាន់។ មុខវិជ្ជាត្រូវបានដាក់នៅទីពីរហើយកិរិយាស័ព្ទដោយគ្មានផ្នែកនៃភាគល្អិតស្ថិតនៅកន្លែងទីបី។
តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?
សព្វថ្ងៃនេះការផ្តោតអារម្មណ៍គឺទៅលើទម្រង់បណ្តោះអាសន្នភាសាអង់គ្លេសអតីតកាលធម្មតាឬអតីតកាលសាមញ្ញសម្រាប់ថ្នាក់ទី ២ ។ ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ករណីសំខាន់ៗនៃការប្រើប្រាស់ពេលវេលានេះត្រូវបានពិចារណា។ ការបង្កើតតារាងនៃទម្រង់បញ្ជាក់ការសាកសួរនិងអវិជ្ជមានបានជួយឱ្យយល់ពីភារកិច្ចរបៀបពន្យល់ពីការបង្កើតកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញនិងរបៀបបង្កើតប្រយោគជាមួយពួកគេ។
សាកល្បងតាមប្រធានបទ
ចំណាត់ថ្នាក់អត្ថបទ
ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.៦ ។ ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ៣២៩
តើអ្វីទៅជាអតីតកាលសាមញ្ញ (អតីតគំនិតចុងក្រោយ)
អតីតកាលសាមញ្ញ (អតីតកាលគ្មានកំណត់)គឺជាអតីតកាលសាមញ្ញជាភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ឬសកម្មភាពជាក់លាក់ណាមួយដែលបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាល។
ឈ្មោះនិយាយដោយខ្លួនឯង - ទម្រង់បណ្តោះអាសន្ននេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាសាមញ្ញបំផុតនៅក្នុងមហាសមុទ្រនៃអតីតកាលភាសាអង់គ្លេស សកម្មភាពនេះអាចកើតឡើងនាពេលថ្មីៗនេះនាពេលថ្មីៗនេះឬនៅឆ្ងាយហើយរយៈពេលរបស់វារយៈពេលឬភាពពេញលេញមិនសំខាន់ទេ។
ការអប់រំរូបមន្តអតីតកាលសាមញ្ញ
នៅពេលប្រើកិរិយាស័ព្ទអង់គ្លេសធម្មតា៖
ប្រធានបទ + គ្មានកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលគ្មានភាគល្អិត « ទៅ» + ចុងបញ្ចប់ -ed.
យាយរបស់ខ្ញុំ រាំច្រើននៅពេលនាងនៅក្មេង។
ជីដូនរបស់ខ្ញុំគឺច្រើន រាំនៅពេលខ្ញុំនៅក្មេង។
នៅពេលប្រើកិរិយាស័ព្ទអង់គ្លេសមិនទៀងទាត់៖
ប្រធានបទ + ទម្រង់ ២ នៃកិរិយាស័ព្ទ។
ជេស៊ីកា ដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិបរទេសរបស់នាងនៅឯហាងថតសម្លេងកាលពីសប្តាហ៍មុន។
សប្តាហ៍មុនជេស៊ីកា ពិធីជប់លៀងជាមួយមិត្តភក្តិបរទេសរបស់គាត់។
ពាក្យនិងចំណុចនៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ
ពាក្យនិងឃ្លាខាងក្រោមនេះអាចសំដៅទៅលើសូចនាករសំខាន់ៗនៃពេលវេលា "អតីតកាលសាមញ្ញ"៖
- ម្សិលមិញ- ម្សិលមិញ
- សប្ដាហ៍មុន- សប្ដាហ៍មុន,
- ពីរម៉ោងមុន- ពីរម៉ោងមុន,
- បន្ទាប់មក- បន្ទាប់មក
- ក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៨- ឆ្នាំ ១៩៩៨ ។ ល។
ម៉ាក់ បានទិញកាបូបនោះដោយ Gucci ក្នុងឆ្នាំ ២០០៥.
ម៉ា បានទិញកាបូប Gucci នោះ ក្នុងឆ្នាំ ២០០៥.
ម្សិលមិញពួកគេ បានមើលរូបថតដែលពួកគេចូលចិត្តពីអតីតកាល
ម្សិលមិញពួកគេ បានមើលរូបថតដែលអ្នកចូលចិត្តពីអតីតកាល
ប្រយោគបញ្ជាក់នៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ
ប្រយោគបញ្ជាក់នៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញគឺសាមញ្ញណាស់។ ដំបូងមក ប្រធានបទតាមដានដោយ កិរិយាស័ព្ទ ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ «- ed», ប្រសិនបើវាត្រឹមត្រូវ (ធម្មតា); ឬ ទីពីរ សំណុំបែបបទកិរិយាស័ព្ទប្រសិនបើវាសំដៅទៅលើកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់។ ដោយមិនគិតពីមនុស្សនិងចំនួននៃប្រធានបទភាសាអង់គ្លេសព្យាករណ៍នៅតែដដែលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ច្បាប់និងឧទាហរណ៍សាមញ្ញ ៗ កន្លងមកអាចរកបាននៅក្នុងតារាងខាងក្រោម។
ប្រយោគសួរចម្លើយក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ
ដើម្បីបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយ ( សួរចម្លើយ ប្រយោគ) នៅក្នុង "អតីតកាលសាមញ្ញ" អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការដាក់កិរិយាស័ព្ទជំនួយ " បានធ្វើ"បន្ទាប់មក ប្រធានបទជាចុងក្រោយ ទម្រង់ដំបូងនៃកិរិយាស័ព្ទ semantic(ពោលគឺគ្មានកំណត់ដោយគ្មានភាគល្អិត "ទៅ")
ប្រយោគអវិជ្ជមានក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ
ដូចនៅក្នុងប្រយោគបញ្ជាក់ធម្មតាប្រយោគអវិជ្ជមាន ( អវិជ្ជមាន ប្រយោគ) អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយ ប្រធានបទ... បន្ទាប់បន្ថែមកិរិយាស័ព្ទជំនួយ“ បានធ្វើ"ជាមួយភាគល្អិតអវិជ្ជមាន" មិនមែនទេ»: « បានធ្វើ មិនមែនទេ / មិនបាន"ហើយបន្ទាប់មកយើងប្រើទម្រង់កិរិយាស័ព្ទគ្មានកំណត់ដោយមិនប្រើភាគល្អិត" ទៅ"។ អីយ៉ា!
| VERB ធម្មតា | វឺរប៊ឺហ្គឺឡា | ||
| ខ្ញុំ + មិន + លាបពណ៌ | ខ្ញុំមិនបានលាបទេ | ខ្ញុំ + មិនធ្វើ + គេង | ខ្ញុំមិនបានគេងលក់ទេ |
| អ្នក + មិន + លាបពណ៌ | អ្នកមិនបានគូរទេ | អ្នក + មិនធ្វើ + គេង | អ្នកមិនបានគេងទេ |
| នាង + មិន + លាបពណ៌ទេ គាត់ + មិន + លាបពណ៌ វា + មិន + លាបពណ៌ |
នាងមិនបានលាបពណ៌ទេ គាត់មិនបានលាបទេ វាមិនបានលាបទេ |
នាង + មិន + គេង គាត់ + មិន + គេង វា + មិន + គេង |
នាងមិនបានគេងទេ គាត់មិនបានគេងទេ វាមិនបានដេកលក់ទេ |
| យើង + មិន + លាបពណ៌ | យើងមិនបានលាបពណ៌ទេ | យើង + មិនធ្វើ + គេង | យើងមិនបានគេងទេ |
| អ្នក + មិន + លាបពណ៌ | អ្នកមិនបានគូរទេ | អ្នក + មិនធ្វើ + គេង | អ្នកមិនបានគេងទេ |
| ពួកគេ + មិន + លាបពណ៌ | ពួកគេមិនបានលាបពណ៌ទេ | ពួកគេ + មិនធ្វើ + គេង | ពួកគេមិនបានគេងលក់ទេ |
ការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញ
នៅពេលនិយាយអំពីអតីតកាលជាភាសាអង់គ្លេសមនុស្សជាច្រើនប្រហែលជាមានសំណួរ៖ "ប៉ុន្តែរបៀបប្រើកិរិយាស័ព្ទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ" ត្រូវ"?" ដូច្នេះសំនួរបែបនេះមិនបន្លឺសំឡេងទេសូមចងចាំថាកិរិយាស័ព្ទនេះមានទម្រង់ពីរយ៉ាង៖ គឺ» / « បាន» / « បាន"។ ដោយសារយើងកំពុងនិយាយអំពី“ អតីតកាលគ្មានកំណត់” ដូច្នេះយើងត្រូវការជម្រើសទីពីរដោយផ្អែកលើច្បាប់សម្រាប់បង្កើតពេលវេលានិយាយភាសាអង់គ្លេសនេះ។
វាដល់ពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីរ " អតីតកាលសាមញ្ញ"ដើម្បីភាពច្បាស់លាស់៖
ចាសខ្ញុំមិនមានគំនិតអ្វីដែលបុរសនោះទេ គឺពេលមុន!
ព្រះអើយបាទខ្ញុំមិនដឹងថានៅឯណាទេ គឺបុរសនោះជាលើកចុងក្រោយ!
កូន ៗ របស់ពួកគេ បាននំផ្អែមល្ហែមធម្មតានិងខាំស្ករគ្រាប់ស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ
កាលពីអតីតកាលកូន ៗ របស់ពួកគេ បានធ្មេញផ្អែមធម្មតាហើយជ្រលក់បង្អែមស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។
អតីតកាលការអប់រំសាមញ្ញក្នុងទ្រព្យសម្បត្តិនិងបំណុល
នៅពេលយើងប៉ះលើ“ អតីតកាលសាមញ្ញ” វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាពេលនេះមានជម្រើស ២ ។ មួយត្រូវបានប្រើសម្រាប់សំលេងសកម្ម - ពេលវេលា " អតីតកាលសកម្មសាមញ្ញ"។ ទីពីរ - សម្រាប់អកម្ម (សំលេងអកម្ម) - ពេលវេលា " អតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម».
- សំឡេងអកម្ម:
បើប្រើ ត្រឹមត្រូវកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង " អតីតកាលសាមញ្ញ»:
ប្រធានបទ + កិរិយាស័ព្ទ គឺ/បាន + គ្មានទីបញ្ចប់ កិរិយាស័ព្ទ ដោយគ្មាន ភាគល្អិត « ទៅ» ជាមួយ ការបញ្ចប់ «- ed».
ទេសភាពសមុទ្រនោះគឺ លាបដោយ Edward William Cooke នៅសតវត្សរ៍ទី ១៩
ទេសភាពសមុទ្រនោះត្រូវបានគូរដោយអេដវឺដវីលៀមឃុកនៅសតវត្សរ៍ទី ១៩ ។
ប្រធានបទ + កិរិយាស័ព្ទគឺ/បាន + 3 សំណុំបែបបទ កិរិយាស័ព្ទ
ឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺ ភ្លេចពីរទសវត្សរ៍មុន
ឈ្មោះរបស់ពួកគេត្រូវបានគេបំភ្លេចចោលកាលពីពីរទសវត្សរ៍មុន
ការកាត់ទោសបញ្ជាក់៖“ អតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម” ទល់នឹង។ “ អតីតកាលសកម្មសាមញ្ញ”៖
"មេម៉ាយខ្មៅ" គឺ សរសេរដោយ Iggy Azalea ក្នុងឆ្នាំ ២០១៤
អាយហ្គីអាហ្សាឡាយ៉ា បានសរសេរ“ មេម៉ាយខ្មៅ” ក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ ។
Iggy Azalea បាននិពន្ធបទចម្រៀង“ មេម៉ាយខ្មៅ” ក្នុងឆ្នាំ ២០១៤ ។
ប្រយោគអវិជ្ជមាន៖“ អតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម” ទល់នឹង។ “ អតីតកាលសកម្មសាមញ្ញ”
ពពកអាត្លាស មិនមែនទេដឹកនាំដោយ Hayao Miyazaki ។
ហៃយ៉ាមីយ៉ាហ្សាគី មិនបាន ផ្ទាល់បន្ទាប់មក“ ពពកអាត្លាស” ។
Hayao Miyazaki មិនមែនជានាយក Cloud Atlas នៅពេលនោះទេ។
ប្រយោគសួរចម្លើយ៖“ អតីតកាលសាមញ្ញអកម្ម” ទល់នឹង។ អតីតកាលសកម្មសាមញ្ញ "
គឺវិមាននោះ សាងសង់ដោយជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំកាលពីសតវត្សរ៍មុន?
បានធ្វើជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំ សាងសង់វិមាននោះនៅសតវត្សរ៍មុន?
តើជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំបានសាងសង់វិមាននោះនៅសតវត្សចុងក្រោយនេះទេ?
ប្រើករណីអតីតកាលសាមញ្ញ
ភាពខុសគ្នារវាងអតីតកាលសាមញ្ញនិងបច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះ
| អតីតកាលសាមញ្ញ | គ្រប់លក្ខណ៍ |
| សកម្មភាពនេះបានកើតឡើងនៅចំណុចជាក់លាក់មួយកាលពីអតីតកាល។ | សកម្មភាពបានបញ្ចប់នៅគ្រាដែលមិនបានបញ្ជាក់យើងទទួលបានលទ្ធផលប៉ុន្តែយើងមិនដឹងថាសកម្មភាពនោះបានកើតឡើងនៅកំឡុងពេលណាទេ។ |
| អេលីសាបិតបានចាកចេញពីយើងកាលពីម្សិលមិញ។ អេលីសាបិតបានចាកចេញពីយើងកាលពីម្សិលមិញ។ |
អេលីសាបិតបានចាកចេញទៅទីក្រុងសេអ៊ូល។ អេលីសាបិតបានចាកចេញទៅទីក្រុងសេអ៊ូល។ |
| សកម្មភាពនេះបានកើតឡើងនៅចំណុចជាក់លាក់មួយកាលពីអតីតកាលហើយមិនអាចធ្វើឡើងវិញបានទេ។ | សកម្មភាពបានកើតឡើងយើងមានលទ្ធផលនៅពេលនេះហើយវាអាចកើតឡើងម្តងទៀត។ |
| យើងបានជួបម្ចាស់ក្សត្រីដាយអាណា។ យើងបានជួបម្ចាស់ក្សត្រីដាយអាណា។ |
យើងបាននិយាយជាមួយ Nicki Minaj ។ យើងបាននិយាយជាមួយ Nicki Minaj ។ |
| អតីតកាលសាមញ្ញ - ការពិតជាក់លាក់មួយនៅក្នុងអតីតកាលដែលបានផ្តល់ឱ្យថាសកម្មភាពមួយចំនួនបានកើតឡើងនៅក្នុងអតីតកាល។ យើងមិនដឹងថាតើវានៅតែបន្តឬនៅតែបន្តឬបានបញ្ចប់រួចទៅហើយ។ វាគ្រាន់តែជា។ | Present Perfect គឺជាលទ្ធផលជាក់លាក់នៃសកម្មភាពមួយនៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននេះសកម្មភាពមិនត្រឹមតែកើតឡើងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានបញ្ចប់ផងដែរ។ ថាតើវាបញ្ចប់ដោយជោគជ័យឬអត់នឹងច្បាស់ពីបរិបទនិងពាក្យរបស់សញ្ញាសម្គាល់។ |
Nota ក្រោម៖ ដើម្បីដោះស្រាយម្តងមួយៗជាមួយ“ អតីតកាលសាមញ្ញ” ហើយយល់ពីអ្វីដែលជាភាពខុសគ្នារវាងវានិង“ បច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះ” សូមកុំភ្លេចយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះម៉ាស៊ីនពិសោធន៏តាមអ៊ិនធឺរណែតឥតគិតថ្លៃពីអ៊ីនឌីមដ នៅទីនោះអ្នកនឹងឃើញមិនត្រឹមតែការពន្យល់អំពីភាពខុសគ្នានៃវេយ្យាករណ៍នៃការប្រើពាក្យទាំងពីរនេះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចពង្រឹងសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ដូច្នេះយើងបានដឹងថាតើអ្វីទៅជាពេលវេលាដ៏ចម្លែកនេះ“ អតីតកាលគ្មានកំណត់” គឺជាអ្វីហើយក៏និយាយអំពីភាពខុសគ្នារវាង“ អតីតកាលសាមញ្ញ” និង“ បច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះ” ។ មានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការប្រើពេលវេលានេះជាភាសាអង់គ្លេសហើយចែករំលែកការចងចាំនិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយមិត្តភក្តិនិងមិត្តរួមការងារ!
យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងសម័យផ្សេងទៀតនៃភាសាអង់គ្លេស
គ្រួសារធំនិងរួសរាយរាក់ទាក់ EnglishDom
អតីតកាលសាមញ្ញ- អតីតកាលសាមញ្ញដែលជាកាលៈទេសៈសំខាន់មួយនៃភាសាអង់គ្លេសដែលសិក្សានៅកម្រិត បឋមហើយនៅកម្រិតបន្តបន្ទាប់ត្រូវបានពិចារណាប្រៀបធៀបជាមួយពេលវេលាផ្សេងទៀត ដើម្បីយល់ពីគ្រាលំបាកជាងនេះអ្នកត្រូវដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់និងអាចប្រើអតីតកាលសាមញ្ញ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយលំអិតអំពីការអប់រំនិងការប្រើប្រាស់ពេលវេលានេះ។
អតីតកាលសាមញ្ញ៖ ការអប់រំនិងការប្រើប្រាស់។
ការរៀនសូត្រពីអតីតកាលគឺជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងការរៀនភាសា។ ការកាន់កាប់អតីតកាលភ្លាមៗពង្រីកជួរនៃប្រធានបទសម្រាប់ការសន្ទនាផ្តល់នូវសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ។ ម៉្យាងវិញទៀតអតីតកាលសាមញ្ញបើកឱកាសឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីអតីតកាលដែលស្មុគស្មាញជាង។ អ្នកកំពុងស្គាល់ទម្រង់បែបបទថ្មីនៃកិរិយាស័ព្ទដែលអ្នកប្រហែលជាមិនធ្លាប់ប្រើពីមុនមកដែលជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខយ៉ាងច្បាស់។
ដោយពិចារណាលើសារៈសំខាន់នៃការធ្វើជាម្ចាស់ពេលវេលាសាមញ្ញពេលវេលាជាច្រើនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វានៅក្នុងថ្នាក់។
នៅពេលសិក្សានៅពេលណាមួយយើងត្រូវតែដឹងពីរបៀបបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍និងរបៀបប្រើពេលវេលានេះតើសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលវាបង្ហាញពី
ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍តែងតែចាប់ផ្តើមដោយប្រធានបទដែលបន្តដោយកិរិយាស័ព្ទ។ នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅក្នុង អតីតកាលសាមញ្ញកិរិយាស័ព្ទ semantic ត្រូវបានដាក់ជាទម្រង់ទីពីរ (V2)៖
ខ្ញុំ បានរស់នៅនៅទីក្រុងម៉ូស្គូកាលពី ១០ ឆ្នាំមុន - ខ្ញុំបានរស់នៅទីក្រុងម៉ូស្គូកាលពី ១០ ឆ្នាំមុន
គាត់ បានសរសេរលិខិតមួយកាលពីម្សិលមិញ។ - គាត់បានសរសេរសំបុត្រមួយកាលពីម្សិលមិញ។
ពួកគេ បានមកដើម្បីជួបយើងនៅចុងសប្តាហ៍ចុងក្រោយ “ ពួកគេបានមកលេងយើងកាលពីចុងសប្តាហ៍មុន។
តើទម្រង់ទី ២ នៃកិរិយាស័ព្ទគឺជាអ្វី?
នេះគឺជាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអតីតកាលសាមញ្ញដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពអតីតកាល។ អ្នកប្រហែលជាដឹងថាកិរិយាស័ព្ទទាំងអស់អាចបែងចែកបាន ត្រឹមត្រូវនិង ខុស... ចូរនិយាយអំពីកិរិយាស័ព្ទធម្មតា។ ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាត្រឹមត្រូវពីព្រោះពួកគេតែងតែបង្កើតទម្រង់ទីពីរ (និងទីបី) តាមក្បួន។ ដើម្បីបង្កើតទម្រង់ទីពីរនៃកិរិយាស័ព្ទធម្មតាការបញ្ចប់ត្រូវតែបន្ថែមទៅកិរិយាស័ព្ទ អេដ:
ជួយ - ជួយ
មើលទៅ - មើលទៅ
ធ្វើការ - ធ្វើការ
នៅពេលបន្ថែមអេឌីបញ្ចប់ទៅកិរិយាស័ព្ទការបញ្ចេញសំឡេងនិងអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វាអាចផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះច្បាប់មួយចំនួនគួរតែចងចាំ។
មិនមានច្បាប់ទាំងនេះច្រើនទេប៉ុន្តែអ្នកត្រូវយល់ពីវាឱ្យបានល្អព្រោះឥឡូវនេះអ្នកបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមរបស់អ្នក។ ដូច្នេះយើងបានឧទ្ទិសដល់ការបញ្ចប់អេឌីដាច់ដោយឡែកដែលពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃការប្រើប្រាស់ច្បាប់ការបញ្ចេញសំឡេងនិងអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ត្រូវប្រាកដថាស្វែងយល់! នៅក្នុងសម្ភារៈដូចគ្នាយើងនឹងពិចារណាពួកវាដោយសង្ខេប។
ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេងសម្រាប់ពាក្យដែលមានអេឌីបញ្ចប់
| / លេខសម្គាល់ / | / ធី / | / ឃ / |
| មានតែបន្ទាប់ពីសំឡេង / t / និង / d / | បន្ទាប់ពីគ្មានសំលេងនិងសំលេងរំខាន / p /, / h /, / s /, / k /, / f /, / tʃ /, / ʃ / | បន្ទាប់ពីសំឡេងផ្សេងទៀតទាំងអស់ (សំលេងនិងស្រៈ) |
ច្បាប់សម្រាប់សរសេរពាក្យជាមួយអេឌីដែលបញ្ចប់
ចូរបន្តទៅការសរសេរកិរិយាស័ព្ទអេឌី។ មានច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន៖
|
ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយអព្យាក្រឹតអ៊ីបន្ទាប់មកនៅពេលបន្ថែមការបញ្ចប់យើងបន្ថែមតែឌី |
បិទ - បិទ រាំ - រាំ រស់នៅ - រស់នៅ |
|
|
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយព្យាង្គសង្កត់ធ្ងន់បន្ទាប់មកនៅពេលបញ្ចប់ត្រូវបានបន្ថែមព្យញ្ជនៈចុងក្រោយគឺទ្វេដង * អក្សរ X និង W នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមិនត្រូវបានគុណទ្វេដងទេ |
សារភាព- បានទទួលស្គាល់ សុំទាន - បានអង្វរករ ការអនុញ្ញាត- បានអនុញ្ញាត ជួសជុល-ថេរ ជួរ - ជួរ |
|
|
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយអក្សរ Y ដោយមានព្យញ្ជនៈនៅពីមុខវាបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរ Y ទៅ I និង ED ត្រូវបានបន្ថែម |
អនុវត្ត - អនុវត្ត ចម្លង - ចម្លង ស្ងួត - ស្ងួត |
|
|
ប្រសិនបើមានស្រៈនៅចំពោះមុខអក្សរ Y នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនោះការបញ្ចប់ត្រូវបានបន្ថែមដោយមិនផ្លាស់ប្តូរ៖ |
រីករាយ - រីករាយ គោរពតាម - គោរព លេង - លេង |
|
|
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយអក្សរ L ហើយត្រូវបាននាំមុខដោយស្រៈខ្លីនោះព្យញ្ជនៈចុងក្រោយគឺទ្វេដង * នៅក្នុងអេមអក្សរ L មិនត្រូវបានកើនឡើងទ្វេដងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមុនស្រៈខ្លីមួយ |
ធ្វើដំណើរ - ធ្វើដំណើរ ឈ្លោះប្រកែកគ្នា - ឈ្លោះប្រកែកគ្នា |
|
|
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយអក្សរ R នៅក្នុងព្យាង្គសង្កត់ធ្ងន់នោះអក្សរ R ចុងក្រោយនឹងកើនឡើងទ្វេដង |
កើតឡើង - កើតឡើង ពេញចិត្ត - ពេញចិត្ត តារា- បានដាក់ផ្កាយ |
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់នោះអ្នកត្រូវយោងទៅតារាងនៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ហើយមើលទៅជួរឈរទីពីរ។ តារាងកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ជាធម្មតាត្រូវបានរកឃើញនៅចុងសៀវភៅសិក្សា។ វាអាចពិបាកក្នុងការចងចាំកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់។ របៀបជួយសម្រួលកិច្ចការនេះសូមអាន។
ទម្រង់ទីពីរនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានប្រើ តែនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍.
នៅ សំណួរនិងការបដិសេធ(លើកលែងតែសំណួរចំពោះប្រធានបទ) មិនមែនទម្រង់ទី ២ ត្រូវបានប្រើទេប៉ុន្តែ ដំបូង... ករណីលើកលែងតែមួយគត់គឺសំណួរប្រធានបទដែលយើងមិនផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យនិងប្រើទម្រង់ទីពីរ។
អវិជ្ជមានត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកិរិយាស័ព្ទជំនួយឌីឌីនិងភាគល្អិតអវិជ្ជមានមិន។ កិរិយាសព្ទជំនួយភាគល្អិត មិនមែនទេត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ទីមួយ។ និយាយជារួមឌីឌីមិនមែនជាអក្សរកាត់ទេ ឌីឌីអិនធី :
| ប្រធានបទ | ឌីឌីអិនធី | វី ១ |
ខ្ញុំ មិនបានបិទទ្វារ។ - ខ្ញុំមិនបានបិទទ្វារទេ។
គាត់ មិនបានឆ្លើយសំណួរ។ - គាត់មិនបានឆ្លើយសំណួរទេ។
យើង មិនបានទៅទេនៅថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំមុន - យើងមិនបានទៅវិស្សមកាលកាលពីឆ្នាំមុនទេ។
បញ្ហាទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយឌីឌីដែលដាក់នៅមុខប្រធានបទបន្ទាប់មកដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទំរង់ទីមួយ៖
| បានធ្វើ | ប្រធានបទ | វី ១ | ? |
តើអ្នកបានយល់ពីច្បាប់ទេ? - តើអ្នកយល់ពីច្បាប់ទេ?
តើនាងបានរកការងារធ្វើទេ? - នាងមានការងារធ្វើទេ?
តើពួកគេបានទៅអឺរ៉ុបទេ? - តើពួកគេបានទៅអឺរ៉ុបទេ?
សម្រាប់ការសាងសង់ បញ្ហាព័ត៌មាននៅចំពោះមុខកិរិយាស័ព្ទជំនួយយើងដាក់ពាក្យសួរចម្លើយចាំបាច់៖
|
អ្វី
|
បានធ្វើ | ប្រធានបទ | វី ១ | ? |
អ្វី តើអ្នកបានធ្វើទេម្សិលមិញ? - តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះកាលពីម្សិលម៉ិញ?
ពេលណា តើនាងបានលក់ឡានរបស់នាង? - តើនាងលក់ឡានរបស់នាងនៅពេលណា?
ហេតុអ្វី តើពួកគេចាកចេញទេ?? - ហេតុអ្វីបានជាពួកគេចាកចេញ?
នៅ សំណួរទៅប្រធានបទ(អ្នកណា? អ្នកណា?) មិនប្រើកិរិយាស័ព្ទជំនួយឌីឌីទេប៉ុន្តែប្រើលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ (ដូចក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍)៖
| WHO | វី ២ | ? |
តើអ្នកណាទូរស័ព្ទមកអ្នកកាលពីម្សិលមិញ? - អ្នកណាហៅអ្នកម្សិលមិញ?
តើអ្នកណាជួសជុលរថយន្ត? - អ្នកណាជួសជុលឡាន?
តើអ្នកណាប្រាប់ពួកគេអំពីវា? - អ្នកណាប្រាប់ពួកគេអំពីវា?
ការប្រើប្រាស់អតីតកាលសាមញ្ញ។
ឥឡូវអ្នកដឹងពីរបៀបបង្កើតអតីតកាលសាមញ្ញហើយសូមក្រឡេកមើលករណីប្រើពេលវេលានេះជាភាសាអង់គ្លេស៖
១. អតីតកាលសាមញ្ញគឺជាសកម្មភាពដែលបានកើតឡើងក្នុងអតីតកាលហើយមិនមានអ្វីទាក់ទងនឹងបច្ចុប្បន្នជាការពិតអំពីអតីតកាល៖
ខ្ញុំបានទៅមើលកុនកាលពីម្សិលមិញ។ - ខ្ញុំបានទៅរោងកុនកាលពីម្សិលមិញ
នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យកាលពីឆ្នាំមុន។ - នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យកាលពីឆ្នាំមុន។
ពួកគេបានផ្លាស់ទៅសហរដ្ឋអាមេរិកកាលពីបីឆ្នាំមុន។ - ពួកគេបានផ្លាស់ទៅអាមេរិកកាលពីបីឆ្នាំមុន។
២. អតីតកាលសាមញ្ញត្រូវបានប្រើប្រសិនបើសកម្មភាពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាទៀងទាត់ក្នុងអតីតកាលឬជាទំលាប់ប៉ុន្តែលែងធ្វើឡើងវិញ៖
នៅពេលខ្ញុំនៅក្មេងយើងតែងតែទៅនេសាទត្រីជាមួយfatherពុកខ្ញុំ។ - នៅពេលខ្ញុំនៅក្មេងយើងតែងតែទៅនេសាទត្រីជាមួយdadពុកខ្ញុំ។
នាងបានទៅហាត់ប្រាណ ៣ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីរក្សារាង។ - នាងបានទៅហាត់ប្រាណបីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីរក្សារាង។
ពួកគេបានលក់ផ្លែឈើនិងបន្លែ។ ពួកគេលក់ផ្លែឈើនិងបន្លែ។
USED ដើម្បីសាងសង់និងកិរិយាស័ព្ទ WOULD ក៏ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពធម្មតានៅក្នុងអតីតកាល។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
៣. សកម្មភាពដែលបានកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់ម្តងមួយៗកាលពីអតីតកាល៖
ខ្ញុំចូលក្នុងបន្ទប់ហើយសួរសុខទុក្ខអ្នករាល់គ្នា។ - ខ្ញុំចូលបន្ទប់ហើយជំរាបសួរ
គាត់បើកទូរទស្សន៍ហើយអង្គុយលើកៅអីអង្គុយរបស់គាត់។ គាត់បើកទូរទស្សន៍ហើយអង្គុយលើកៅអី។
យើងបានទិញនំប៉័ងខ្លះហើយចាកចេញពីហាង។ - យើងបានទិញនំបុ័ងហើយចាកចេញពីហាង។
4. នៅពេលយើងនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍និងតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ៖
កូឡំបូសបានរកឃើញអាមេរិក។ - កូឡំបូសបានរកឃើញអាមេរិក។
សង្គ្រាមលោកលើកទី ១ បានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ១៩១៤។ សង្រ្គាមលោកលើកទី ១ បានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ១៩១៤ ។
ឧត្តមនាវីណិលសុនបានផ្តួលជនជាតិបារាំងនៅក្នុងសមរភូមិត្រាហ្វាល់ហ្គា - ឧត្តមនាវីណិលសុនបានផ្តួលជនជាតិបារាំងនៅសមរភូមិត្រាហ្វាល់ហ្គា
ពេលណាមួយត្រូវបានគេដឹងថាល្អប្រសើរប្រសិនបើអ្នកចងចាំចំណុចរបស់វា។
សូចនាករពេលវេលាធម្មតាធម្មតារួមមាន៖ ម្សិលមិញ(ម្សិលមិញ) ក៏ដូចជាបន្សំរួមទាំងពាក្យផងដែរ ចុងក្រោយ(អតីតកាលចុងក្រោយ) និង មុននេះ(មុន)៖
សប្តាហ៍មុន - សប្តាហ៍មុន
ខែមុន - ខែមុន
ឆ្នាំមុន - ឆ្នាំមុន
មួយម៉ោង - មួយម៉ោងមុន
ពីរថ្ងៃមុន - ពីរថ្ងៃមុន
បីសប្តាហ៍មុន - បីសប្តាហ៍មុន
លើសពីនេះធ្នាក់ធ្នាក់អាចត្រូវបានប្រើ នៅ, នៅលើ, នៅនិងផ្សេងទៀតប្រសិនបើបរិបទបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាសកម្មភាពនេះបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាល៖
យើងមានអាហារពេលព្រឹកនៅម៉ោង ៨ ព្រឹក - យើងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនៅម៉ោង ៨ ។
មេរៀនដំបូងរបស់ពួកគេគឺនៅថ្ងៃអង្គារ។ - មេរៀនដំបូងរបស់ពួកគេគឺនៅថ្ងៃអង្គារ។
គាត់បានរៀបការនៅឆ្នាំ ២០០០ ។ គាត់បានរៀបការនៅឆ្នាំ ២០០០ ។
កំហុសធម្មតានៅពេលប្រើអតីតកាលសាមញ្ញ៖
- ការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវនៃការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទធម្មតា
អ្នកអាចកែកំហុសនេះដោយធ្វើលំហាត់អានចុង។ ប្រកាសភាគបញ្ចប់យ៉ាងច្បាស់។ កុំព្យាយាមនិយាយឱ្យលឿនរហូតដល់អ្នកបញ្ចេញសំឡេងចុងក្រោយដោយមិនធ្វើឱ្យគេថ្លង់។
- បន្ថែមអេឌីទៅកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ឬប្រើទម្រង់មិនទៀងទាត់នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់។
អ្នកទំនងជាត្រូវបានគេយល់ប៉ុន្តែវាជាការល្អបំផុតដើម្បីចៀសវាងកំហុសនេះ។ អានអត្ថបទបន្ថែមក្នុងអតីតកាលគូសបញ្ជាក់កិរិយាស័ព្ទទៀងទាត់និងមិនទៀងទាត់ដែលមានពណ៌ផ្សេងគ្នា។ អ្នកអាចធ្វើឧទាហរណ៍ជាមួយកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវគ្រូដែលធ្លាប់ស្គាល់ដើម្បីពិនិត្យឬ។
មនុស្សជាច្រើនភ្លេចដាក់ឌីឌីនៅពីមុខប្រធានបទក្នុងសំណួរឬប្រើទម្រង់ទី ២ នៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងសំណួរនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
បញ្ហានេះពាក់ព័ន្ធគ្រប់ពេលវេលា។ ក្នុងស្ថានភាពនេះមានតែការអនុវត្តទេដែលនឹងជួយ។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯងនោះអ្នកអាចសាកល្បងវិធីនេះ៖ សរសេររូបមន្តទាំងអស់ (ការបញ្ជាក់ការបដិសេធសំណួរទូទៅនិងព័ត៌មាន) នៅលើរឹមទំព័របន្ទាប់មកជ្រើសរើសប្រយោគពីអត្ថបទពីមុនសាមញ្ញនិងទម្រង់ទាំងអស់ ទម្រង់, សរសេរពួកវាចុះទល់មុខរូបមន្ត។ ដំបូងអ្នកច្រើនតែសម្លឹងមើលការណែនាំបន្ទាប់មកតិចទៅ ៗ ហើយនៅទីបញ្ចប់អ្នកនឹងចងចាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដើម្បីស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។ សាកល្បងដោយបទពិសោធន៍!)
អតីតកាលសាមញ្ញតែងតែច្រលំជាមួយកាលៈទេសៈផ្សេងទៀត។ ជាពិសេសវាគឺជានិង។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីយល់ពីភាពខុសគ្នានៅទីនេះ។ សូមអានអំពីភាពខុសគ្នានៃការប្រើប្រាស់កាលនៅក្នុងអត្ថបទបន្ទាប់របស់យើង៖ និង។
រៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយ Enginform ហើយបន្តការរីកចម្រើន!
ហើយប្រសិនបើអ្នកពិបាកក្នុងការចេះវេយ្យាករណ៍ដោយខ្លួនឯងសូមទាក់ទង។ តម្លៃសមរម្យធានាលទ្ធផល។ ឥឡូវនេះ!
