MOKU Padunskaya ពិសេស
(ការកែតម្រូវ) សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៃប្រភេទទី VIII
ម៉ោងសិក្សា
ការសន្ទនា "បុណ្យនៃឈ្មោះរបស់អ្នក"
ចងក្រងដោយ៖ E.V. Kichigina
ការប្រារព្ធពិធីនៃឈ្មោះរបស់អ្នក។
គោលដៅ៖ ជំរុញឱ្យបុរសមានការគោរពចំពោះឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
និងឈ្មោះរបស់អ្នកដទៃ;
ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្ស អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
ឧបករណ៍៖ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានឈ្មោះសរសេរនៅលើពួកវា និងការឌិកូដរបស់ពួកគេ។
មនុស្សម្នាក់ៗមានឈ្មោះ អ្នកមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានវាបានទេ។ ឪពុកម្តាយដាក់ឈ្មោះកូនភ្លាមៗនៅពេលកើតម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។
“ក្នុងចំណោមមនុស្សដែលនៅរស់ គ្មានអ្នកណាម្នាក់គ្មានឈ្មោះទាល់តែសោះ។ ពេលកើតមកគ្រប់គ្នាទាំងថ្នាក់ទាបទាំងថ្លៃថ្នូរទទួលឈ្មោះពីឪពុកម្ដាយនៅពេលផ្អែមល្ហែម…»។
តោះតាមដានរបៀបដែលឈ្មោះបានមក ខ្ញុំគិតថាវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។ វិទ្យាសាស្រ្តនៃនាមត្រឹមត្រូវត្រូវបានគេហៅថា onomastics ។
ពីភាសាក្រិក "onoma" មានន័យថា "ឈ្មោះ" ។
នៅសម័យបុរាណនៅពេលដែលមនុស្សរស់នៅក្នុងកុលសម្ព័ន្ធដើម្បីឱ្យមានភាពខុសប្លែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកពួកគេបានចាប់ផ្តើមបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ខ្លួនគេនិងអ្នកដទៃ - ឈ្មោះហៅក្រៅ។ តាមក្បួនមួយឈ្មោះបែបនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្សមួយចំនួន: "កែវភ្នែក" "ក្លាហាន" "ចិត្តសប្បុរស" ជាដើម។
ការហៅមនុស្សបែបនោះ មនុស្សហាក់ដូចជាផ្តល់លក្ខណៈដល់គាត់ភ្លាមៗ ដែលគាត់ត្រូវបញ្ជាក់ពេញមួយជីវិត។ ដូច្នេះ ឈ្មោះត្រូវបានគេឲ្យទៅមនុស្សមិនមែនភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកើតនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមប្រជាជនមួយចំនួនបន្ទាប់ពីប្រាំមួយខែ ឬច្រើនជាងនេះ។ ហើយហេតុអ្វី?
នៅពេលដែលចំនួនមនុស្សកើនឡើង ឈ្មោះចាប់ផ្តើមត្រូវបាននិយាយឡើងវិញ ហើយពួកគេស្តាប់ទៅខ្លីជាងមុន - នេះធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការនិយាយទៅកាន់មនុស្សម្នាក់។ ឌីម៉ា - ឌីមីទ្រី Alexey - Alyosha Nadezhda - Nadia ជាដើម។ ហើយឪពុកម្តាយបានចាប់ផ្តើមបង្កើតវា ជួនកាលយូរមុនពេលកើតកូន។
នៅក្នុងប្រជាជនមួយចំនួន វាជាទម្លាប់ដែលហៅក្មេងប្រុសតាមឈ្មោះជីតារបស់គាត់ និងក្មេងស្រីតាមឈ្មោះជីដូន។
ប៉ុន្តែជារឿយៗឪពុកម្តាយនៅពេលជ្រើសរើសឈ្មោះសម្រាប់កូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់ពួកគេព្យាយាមធ្វើឱ្យវាស្រស់ស្អាតនិងមានន័យថាពួកគេចង់ឃើញកូនរបស់ពួកគេព្រោះឈ្មោះនីមួយៗមានន័យដូចសព្វថ្ងៃនេះ។
វីរ៉ា - រុស្ស៊ី
Elena - ក្រិក, ពន្លឺថ្ងៃ, ពន្លឺ
Margarita - គុជខ្យងគុជខ្យង
Olga គឺជាពួកបរិសុទ្ធ
Svetlana - ពន្លឺ
Julia - អង្កាញ់
Alexey - ឆ្លុះបញ្ចាំងការពារខ្សែការពារ
វីតាលី - សំខាន់
ឌីមីទ្រី - ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Demeter ដែលជានាគរាជនៃផែនដី
Oleg - ជនជាតិរុស្ស៊ីបុរាណពីព្រះអង្គម្ចាស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ
Eugene - ចាស់
Stepan - ចាស់
ជីដូនជីតារបស់យើងបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការជ្រើសរើសឈ្មោះសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេចង់ឱ្យកូនធំឡើងរឹងមាំ រឹងមាំ ចិត្តល្អ ផ្អែមល្ហែម។ ទាំងនេះគឺជាឈ្មោះដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដូចជាឧទាហរណ៍ Dobrynya - ធ្វើល្អ Lyubomir - ស្រឡាញ់ពិភពលោកមនុស្ស Lyudmila - ជាទីស្រឡាញ់ដល់មនុស្ស។ ក្តីសង្ឃឹមជំនឿសេចក្តីស្រឡាញ់ - ទាំងនេះគឺជាឈ្មោះរុស្ស៊ីបុរាណ។
តាមឈ្មោះអ្នកអាចរៀនបានច្រើនអំពីមនុស្សម្នាក់។ សូមប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលអាចសម្គាល់ដោយឈ្មោះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ភេទរបស់កុមារ ក្មេងស្រី ឬក្មេងប្រុស។ ប្រសិនបើមនុស្សចាស់ បន្ថែមឈ្មោះកណ្តាល។
ទោះបីជាយើងមានភាពដូចគ្នាយ៉ាងណាក៏ដោយ តើយើងខុសគ្នាយ៉ាងណា? ចម្លើយ៖ តាមឈ្មោះ។
ចម្លើយ៖ តើអ្នកអាចដឹងពីឈ្មោះកណ្តាលរបស់អ្នកបានអ្វីខ្លះ?
ចម្លើយ៖ តើឪពុករបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?
រឿងនិទាន និងគំនូរជីវចលជាច្រើន រឿងប្រលោមលោក រឿងខ្លី រឿងប្រលោមលោកត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឈ្មោះ។ បើស្គាល់ឈ្មោះគេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ហើយឥឡូវនេះ កម្រងសំណួរតូចមួយអំពីរឿងនិទាន សូមដាក់ឈ្មោះវីរបុរសនៃរឿងនិទាន និងឈ្មោះរបស់វា៖
1. នាងបានទៅ Wonderland (Alice)
2. នាងមានសក់ពណ៌ខៀវ (Malvina)
3. គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងនគរព្រិល (កៃ)
4. គាត់ជិះចង្ក្រាន (Emelya)
5. នាងគឺស្រស់ស្អាតបំផុតនៅក្នុងរឿងនិទានរុស្ស៊ី (Elena)
6. គាត់នៅលើព្រះច័ន្ទ (Dunno)
7. ឈ្មោះវីរបុរសខ្លាំងបំផុត (Ilya)
៨.អ្នកណាឆ្លាតជាងគេក្នុងរឿងនិទាន (វ៉ាស៊ីលីសា)
9. ឈ្មោះរបស់ Tsarevich នៅក្នុងរឿងនិទាន (Ivan, Elisey, Guidon)
10. បងប្រុសរបស់នាងបានក្លាយជាក្មេង (Alyonushka)
ឥឡូវនេះស្មានពាក្យប្រឌិត - ហើយ riddles គឺជាបន្ទាត់ដ៏ល្បីល្បាញពីបទចម្រៀង។ រាល់ពាក្យស្លោកមានឈ្មោះ។
នៅតាមផ្ទះតូចៗពណ៌ស
ដើមអាកាស្យារីកយ៉ាងគគ្រឹកគគ្រេង
ស្រីល្អ…….លីដា
គាត់រស់នៅផ្លូវខាងត្បូង។
សំពត់ខៀវ
ខ្សែបូខ្ចោ
អ្នកណាមិនដឹង....សម្លាញ់
Lyuba ... អ្នករាល់គ្នាដឹង។
ដើមប៉ោមនិងផ្លែប៉ោមរីក
អ័ព្ទអណ្តែតលើទន្លេ
បានមកដល់ច្រាំង ... Katyusha
នៅលើច្រាំងទន្លេខ្ពស់នៅលើផ្លូវចោតមួយ។
មិនចាំបាច់ងឿងឆ្ងល់ទេ ... ឡាដា
មិនចាំបាច់ងឿងឆ្ងល់ទេ ... ឡាដា
សម្រាប់ខ្ញុំ ការសើចរបស់អ្នកគឺជារង្វាន់…..Lada។
អ្នកបម្រើឈ្មោះ …..Zhanna
អ្នកត្រូវបានគេស្រឡាញ់និងចង់បាន
ទេវកថារបស់ខ្ញុំ
អ្នកនៅគ្រប់ទីកន្លែងជាមួយខ្ញុំ
អ្នកបម្រើឈ្មោះ .... ហ្សង់។
អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ ហើយឥឡូវនេះសម្រាប់ភារកិច្ចចុងក្រោយ។ ឥឡូវនេះ អ្នកម្នាក់ៗនឹងសរសេរទៅមិត្តរួមការងាររបស់អ្នកនូវទម្រង់នៃឈ្មោះរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍៖ លេណា - ហេលេន - លេនូស៊ីក - លេណុក - អាលីណូសស្កា - លេនឈីក។
ចូររាប់អ្នកដែលមានឈ្មោះច្រើនជាងគេ។
អ្នកទាំងអស់គ្នា។
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកនូវឈ្មោះរបស់អ្នករីករាយចំពោះអ្នកហើយវានាំមកនូវសំណាងល្អអារម្មណ៍ល្អនិងភាពសប្បាយរីករាយ។
អក្សរសិល្ប៍៖
កាសែត "ការហៅចុងក្រោយ" លេខ 12 ឆ្នាំ 2008 ។
"500 riddles អំពីពាក្យសម្រាប់កុមារ" ទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 2008 ។
"500 ditties ថ្មី" ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2000 ។
កាសែត "Pedsovet" លេខ 8 2003 ។
កាសែត "Pedsovet" លេខ 8 2005 ។
កាសែត "ការហៅចុងក្រោយ" លេខ 7 2003 ឆ្នាំ។
កាសែត "ការហៅចុងក្រោយ" លេខ 7 2007 ។
ទម្រង់នៃការអនុវត្ត៖ការសន្ទនា។
គោលដៅ:ការបង្កើតតម្លៃសីលធម៌ក្នុងចំណោមសិស្ស, គំនិតអំពីល្អនិងអាក្រក់, ខ្លឹមសារនៃមេត្តាករុណា; ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯងខាងសីលធម៌សម្រាប់សកម្មភាពសកម្មក្នុងនាមល្អ។
ភារកិច្ច:
ជួយសិស្សសាលាឱ្យយល់ពីគំនិតនៃជីវិត និងដឹងពីតម្លៃរបស់វា។
បង្កើតប្រភេទសីលធម៌ និងការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ បង្កើតវប្បធម៌នៃការពិភាក្សា។
ជំរុញអារម្មណ៍នៃការបដិសេធអំពើអាក្រក់, មិត្តភាព, ស្នេហាជាតិនិងមេត្តាករុណា, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើអំពើល្អ។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖
លំហាត់
ឧបករណ៍៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង កាត ការបង្ហាញ
វគ្គសិក្សានៃមេរៀន
ពេលវេលា org
សួស្តីបងប្អូន! អង្គុយចុះ។
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Alexander Vasilievich ។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើង យើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីតម្លៃមនុស្សជាសកល។
ជីវិតរបស់មនុស្សគឺជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលគាត់មាន។ វាមានតែមួយគត់, តែមួយគត់, មិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ជីវិតមនុស្សគឺជាអំណោយពីព្រះ! ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន យើងមួយចំនួនតូចគិតយ៉ាងដិតដល់អំពីរបៀបដែលគាត់រស់នៅ ហេតុអ្វីបានជាគាត់រស់នៅ និងអ្វីដែលគាត់នឹងបន្សល់ទុក។
មនុស្សកោតសរសើរចំពោះត្បូងដ៏មានតម្លៃ។ ពួកគេថែរក្សាពួកគេ រើសស៊ុមដ៏ស្រស់ស្អាត រក្សាទុកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយខ្លាចបាត់បង់ ហើយគ្រឿងអលង្ការដ៏សំខាន់បំផុត - ជីវិតរបស់យើង - ជាញឹកញាប់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដើរតាមគន្លងរបស់វា។ យើងដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ រស់នៅពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើការកម្សាន្តទទេ ឬទំនេរនៅជុំវិញអេក្រង់ទូរទស្សន៍។ ប៉ុន្តែមួយស្របក់នឹងមកដល់ ពេលមនុស្សម្នាក់ៗឈប់សួរខ្លួនឯងថា “ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំរស់? ហេតុអ្វីបានជាជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានប្រគល់ឲ្យខ្ញុំ?»។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើវាសនា ធម្មជាតិ កម្លាំងខ្ពស់មួយចំនួនបានកំណត់ទុកជាមុនអំពីកំណើតរបស់យើង នោះវាមិនចៃដន្យទេ។ នេះមានន័យថាមានអត្ថន័យខ្លះនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់តែម្តងគត់ ហើយដូចដែលអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សី N.A. Ostrovsky បាននិយាយថា "មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរស់នៅតាមរបៀបដែលវាមិនឈឺចាប់ខ្លាំងសម្រាប់ឆ្នាំដែលបានចំណាយដោយគ្មានគោលដៅ" ។
ប៉ុន្តែមុននឹងបន្តការសន្ទនា សូមជជែកគ្នា៖បន្តឃ្លា "ដើម្បីរស់មានន័យថា ... "
គ្មានន័យក្នុងជីវិតដែលគ្មានគោលបំណងទេ ជីវិតរបស់អ្នកគួរតែបំពេញដោយតម្លៃមនុស្សជាសកល។តើអ្នកគិតថាតម្លៃទាំងនេះជាអ្វី?
ត្រូវហើយ! តម្លៃទាំងនេះគឺជាស្នូលនៃជីវិតខាងវិញ្ញាណដែលរីកចម្រើនចេញពីបទបញ្ញត្តិក្នុងសញ្ញាចាស់។បុរសទាំងឡាយណាដែលបានឮ ឬស្គាល់បទបញ្ញត្តិទាំងនេះ ។
គោរពឪពុកនិងម្តាយ
កុំសម្លាប់អ្នកដទៃទាំងផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត
ជៀសវាងគំនិតនិងបំណងប្រាថ្នាមិនបរិសុទ្ធ
កុំបង្កាច់បង្ខូចកុំច្រណែនព្រោះ ការច្រណែនបង្កើតឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្ត និងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។
ត្រូវចាំថា សេចក្តីពិត សេចក្តីល្អ សោភ័ណភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ ប្រាជ្ញា គឺជាអ័ក្សនៃបញ្ញាសង្គម ដែលធ្វើឲ្យព្រលឹងមនុស្សមាន
« មនុស្សម្នាក់ដូចជាពិភពលោកនៅក្នុងកញ្ចក់មានមុខជាច្រើន។ គាត់គឺជាមនុស្សមិនសំខាន់—ហើយគាត់គឺអស្ចារ្យយ៉ាងខ្លាំង»។
មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងលោកនេះ គឺជាបុគ្គល។ មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្លូវជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន មុខតំណែងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងត្រូវ ឆ្លើយសំណួរ"តើអ្វីជាគោលបំណងនៃជីវិតរបស់អ្នក?" ហើយបង្ហាញពីភាពខ្លាំងទាំងបួនរបស់អ្នកដែលអ្នកមាន និងគុណសម្បត្តិមួយចំនួនដែលអ្នកចង់បណ្តុះនៅក្នុងខ្លួនអ្នក ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។
អ្នករាល់គ្នាបានកំណត់គោលដៅរៀងខ្លួន ប៉ុន្តែទោះជាគោលដៅអ្វីក្នុងជីវិតអ្នកត្រូវតែចងចាំប្រាជ្ញាឥណ្ឌា
ជាការពិតណាស់ អ្នកទាំងអស់គ្នាយល់ច្បាស់ថា ជីវិតមិនតែងតែរលូន និងរលូនដូចដែលយើងចង់បាននោះទេ។ នៅតាមផ្លូវមានការលំបាកផ្សេងៗដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែជម្នះ។ សូមចាំថាមិនមានស្ថានភាពអស់សង្ឃឹមក្នុងជីវិតទេ។
មិនមានស្ថានភាពអស់សង្ឃឹមទេ៖
អ្នកតែងតែអាចស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពណាមួយ វាតែងតែមានទ្វារដែលអ្នកអាចចេញបាន មានតែអ្នកទេដែលត្រូវស្វែងរកវា។
ជីវិតតែងតែប្រសើរជាងសេចក្តីស្លាប់ នឹងមានពេលវេលាសម្រាប់ "ពិភពលោកក្រោយ" ។
រក្សាស្មារតីរបស់អ្នកដោយនិយាយឡើងវិញ៖ “ខ្ញុំអាច ខ្ញុំអាចដោះស្រាយបាន ខ្ញុំអាចយកឈ្នះបាន ខ្ញុំអាចដោះស្រាយបាន។
ស្រឡាញ់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។
បុរសៗ អ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា អ្នកត្រូវតែអាចរស់នៅ និងដឹងគុណរាល់ថ្ងៃដែលអ្នករស់នៅ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកឆ្លើយសំណួរ៖
តើអ្នករស់នៅបានប៉ុន្មានថ្ងៃ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ? តើអ្នកបានជោគជ័យក្នុងអ្វីខ្លះ? តើអ្នកបានធ្វើអំពើល្អប៉ុន្មាន?
ថ្ងៃនេះយើងបានពិភាក្សាជាមួយអ្នកអំពីអ្វីជាជីវិត អ្វីដែលអ្នកចង់តស៊ូក្នុងជីវិត និងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ឥឡូវគិតហើយឆ្លើយដើម្បីឲ្យមនុស្សរស់បាន តើគាត់ត្រូវការអ្វី? គោលដៅ
ត្រូវហើយ ការមានគោលដៅគឺជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិត។ ខិតខំធ្វើឱ្យសុបិន្តក្លាយជាការពិត អនុវត្តផែនការ។ គោលដៅនេះអាចខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែវាគួរតែមាន។ ហើយនាងគួរមានកម្ពស់ខ្ពស់ ថ្លៃថ្នូរ ដែលអាចលើកកម្ពស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងភ្នែករបស់គាត់ និងចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួនគាត់។
ហើយឥឡូវនេះ អ្នកក៏នឹងរៀនផងដែរអំពីឃ្លាសម្ងាត់ចំនួន 13 អំពីជីវិត ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក និងរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏រីករាយ។
Clip Slide ១៥
បន្ទាប់ពីឃ្លីបនៅចុងបញ្ចប់
ហើយខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការសន្ទនារបស់យើងជាមួយនឹងបន្ទាត់កំណាព្យ
មើលមាតិកាឯកសារ
"កំណាព្យអំពីជីវិត"
ជីវិតរបស់មនុស្សគឺជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលគាត់មាន។ វាគឺជាពិសេសមួយដែលមានលក្ខណៈពិសេសមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ជីវិតមនុស្សគឺជាអំណោយពីព្រះ! ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន យើងមួយចំនួនតូចគិតយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់អំពីរបៀបដែលគាត់រស់នៅ ហេតុអ្វីបានជាគាត់រស់នៅ និងអ្វីដែលគាត់នឹងបន្សល់ទុក។
មនុស្សកោតសរសើរចំពោះត្បូងដ៏មានតម្លៃ។ ពួកគេថែរក្សាពួកគេ រើសស៊ុមដ៏ស្រស់ស្អាត រក្សាទុកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយខ្លាចបាត់បង់ ហើយគ្រឿងអលង្ការសំខាន់បំផុត - ជីវិតរបស់យើង - ជាញឹកញាប់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដើរតាមគន្លងរបស់វា។ យើងដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ រស់នៅពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើការកម្សាន្តទំនេរ ឬនៅទំនេរជុំវិញអេក្រង់ទូរទស្សន៍។ ប៉ុន្តែនឹងមកដល់ពេលមួយដែលមនុស្សម្នាក់ៗឈប់សួរខ្លួនឯងថា “ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំរស់? ហេតុអ្វីបានជាជីវិតរបស់ខ្ញុំត្រូវបានប្រគល់ឲ្យខ្ញុំ?»។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើវាសនា ធម្មជាតិ កម្លាំងខ្ពស់មួយចំនួនបានកំណត់ទុកជាមុនអំពីកំណើតរបស់យើង នោះវាមិនមែនជារឿងចៃដន្យនោះទេ។ នេះមានន័យថាមានអត្ថន័យខ្លះនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់តែម្តងគត់ ហើយដូចដែលអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សី N. A. Ostrovsky បាននិយាយថា "មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរស់នៅតាមរបៀបដែលវាមិនឈឺចាប់ខ្លាំងសម្រាប់ឆ្នាំដែលបានចំណាយដោយគ្មានគោលដៅ" ។
បន្ទាប់ពីឃ្លីបនៅចុងបញ្ចប់
ការមានគោលដៅគឺជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិត។ ខិតខំធ្វើឱ្យសុបិន្តក្លាយជាការពិត អនុវត្តផែនការ។ គោលដៅនេះអាចខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែវាគួរតែមាន។ ហើយនាងគួរមានកម្ពស់ខ្ពស់ ថ្លៃថ្នូរ ដែលអាចលើកកម្ពស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងភ្នែករបស់គាត់ និងចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួនគាត់។ ហើយខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការសន្ទនារបស់យើងជាមួយនឹងបន្ទាត់កំណាព្យ
ចូរយើងរស់នៅ ស្នេហា និងអច្ឆរិយៈ
ចូរយើងជឿ ចងចាំ និងសោកស្តាយ
យំពីសុភមង្គល សើចពីព្រលឹង
ចូរយើងរស់នៅដើម្បីកុំឱ្យបេះដូងរបស់យើងចាស់។
សូមសរសើរ
វាល, មេឃ, ទឹកសន្សើមប្រាក់,
ហើយបើពិបាកក៏នៅតែមិនចុះចាញ់
ទៅមុខដោយមិនបន្ថយក្បាលរបស់អ្នក។
ចូរយើងស្មោះត្រង់ក្នុងការទំនាក់ទំនង,
ស្មោះត្រង់ក្នុងពាក្យសម្ដីនិងការប្រព្រឹត្ត។
ចូរយើងជឿ បរិសុទ្ធ គ្មានការសង្ស័យ
រស់នៅក្នុងការពិត បើកចំហរ មិនមែនក្នុងសុបិនទេ!
សូមមានភាពស្មោះត្រង់
នៅក្នុងកំហុសរបស់ពួកគេ ការច្រណែន និងការកុហក
ចូរយើងរស់នៅស្រឡាញ់និងកោតសរសើរ -
រាលដាលស្លាបនៃព្រលឹងរបស់អ្នក!
មើលមាតិកាបទបង្ហាញ
"ជីវិតនិងការស្លាប់ក្នុងថ្នាក់"
ជីវិត
ការស្លាប់
ជីវិតខាងវិញ្ញាណ
តម្លៃមនុស្ស
គោរពឪពុកនិងម្តាយរបស់អ្នក។
កុំសម្លាប់អ្នកដទៃទាំងផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត
ជៀសវាងគំនិតមិនបរិសុទ្ធនិងបំណងប្រាថ្នា
កុំបង្កាច់បង្ខូចកុំច្រណែនព្រោះ ការច្រណែនបង្កើតឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្តនិងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។
សេចក្តីពិត សេចក្តីល្អ ភាពស្រស់ស្អាត សេចក្តីស្រឡាញ់ ប្រាជ្ញា
អ័ក្សនៃភាពវៃឆ្លាតសង្គម
"មនុស្ស,
ដូចជាពិភពលោកនៅក្នុងកញ្ចក់មួយ -
ពហុមុខ។
គាត់មិនសំខាន់ -
ហើយគាត់ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ... "
“ពេលកើតមក អ្នកយំតែម្នាក់ឯង ហើយអ្នករាល់គ្នានៅជុំវិញសប្បាយចិត្ត។ ចូររស់នៅដើម្បីឲ្យពេលអ្នកស្លាប់ អ្នករាល់គ្នានៅជុំវិញអ្នកយំ ហើយអ្នកនៅតែម្នាក់ឯងញញឹម»។
ប្រាជ្ញាឥណ្ឌា
ច្បាប់ដែលត្រូវតែចងចាំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបមុនពេលដែលបានកើតឡើងដោយហេតុផលឬកាលៈទេសៈណាមួយបានកើតឡើង "ចុងបញ្ចប់បានស្លាប់"
វានឹងមានពេលសម្រាប់ "ពិភពលោកបន្ទាប់"
គ្រឿងស្រវឹង
គ្រឿងញៀន
ថ្នាំជក់
"គិត ..."
តើអ្នកបានធ្វើអំពើល្អប៉ុន្មាន?
តើអ្នករស់នៅបានប៉ុន្មានថ្ងៃ?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ?
តើអ្នកបានជោគជ័យក្នុងអ្វីខ្លះ?
Turtulova Rufia Vasilievna
គ្រូចំណេះដឹងខ្លួនឯង
ប្រភេទ 1
EKR Semey
school-lyceum លេខ ៣៨
នៅក្នុងកញ្ចក់នៃមិត្តភាព
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ថ្នាក់ទី 7
គោលដៅ:អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការធ្វើជាមិត្ត ក្លាយជាមិត្តពិត យល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការបំពេញកាតព្វកិច្ចជាវិធីមួយដើម្បីបំពេញជីវិតដោយសេចក្តីរីករាយ។
ភារកិច្ច:
- ការពង្រីកគំនិតអំពីមិត្តភាពដ៏ស្មោះត្រង់ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួន;
- ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកមិត្តភាពស្មោះត្រង់ពីទំនាក់ទំនងមិត្តភាពមិត្តភាពពិតពីមិនពិត;
- ពង្រឹងស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតទំនាក់ទំនងដោយស្មោះ និងមិនអាត្មានិយមក្នុងមិត្តភាព។
រង្វង់នៃសេចក្តីអំណរ
Galina Gerasimova
ល្អប៉ុណ្ណាពេលមិត្តនៅ!
គាត់នឹងយល់ជានិច្ច គាត់នឹងអាចលួងលោមជានិច្ច។
ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់រំខានបេះដូងខ្ញុំ
គាត់នឹងជួបដំណឹងល្អដោយស្នាមញញឹម។
មិត្តភាពខុសគ្នា គ្រាន់តែជឿ
ថាអ្វីដែលមិនអាចទៅរួចគឺអាចធ្វើទៅបានជាមួយមិត្តម្នាក់។
ហើយទោះលំបាកប៉ុណ្ណាក៏ដោយ។
គ្មានអ្វីសំខាន់ជាងមិត្តរបស់អ្នកទេ។
ឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងកក់ក្តៅ។
"ផ្ទះនៃអារម្មណ៍"
ផ្ទះក្រហមគឺជាអារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ
ផ្ទះពណ៌លឿង - អារម្មណ៍ល្អ។
ផ្ទះពណ៌ខៀវ - អារម្មណ៍មិនល្អ
ការសន្ទនា
1. តើកន្លែងណានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃមនុស្សជាសកល តើអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យមិត្តភាព? ហេតុអ្វី?
2. តើមិត្តភាពប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពរបស់មនុស្សយ៉ាងដូចម្តេច៖ ការងារ ការរៀនសូត្រ ការច្នៃប្រឌិត?
3. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លា "ក្នុងកញ្ចក់នៃមិត្តភាព" យ៉ាងដូចម្តេច?
4. តើអាចមានការតាំងចិត្តខ្លះក្នុងមិត្តភាពទេ?
៥. តើមិត្តភាពដ៏ស្មោះស្ម័គ្រត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្ដេច?
៦.តើអ្នកគិតថាគំនិត«មិត្ត»«មិត្ត»ខុសគ្នាយ៉ាងណា?
មើលរូបថ្លុក "Leopold the Cat"
លំហាត់ប្រាណ
ធ្វើផ្កាពីរ ផ្កាមួយមានឈ្មោះថា “មិត្តជាជំនួយ” និងមួយទៀត “សត្រូវមិត្ត”។
ជំនួយការមិត្តភាព៖ ផលប្រយោជន៍រួម ចំណង់ចំណូលចិត្ត ចំណង់ចំណូលចិត្ត ភាពស្មោះត្រង់ ការជឿជាក់លើគ្នាទៅវិញទៅមក ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ ភាពស្មោះត្រង់ អារម្មណ៍រីករាយ ការអាណិតអាសូរ យុត្តិធម៌ ចិត្តល្អ អាកប្បកិរិយារសើបចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ការអត់ទោស សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញល្អ។
សត្រូវនៃមិត្តភាព៖ ការអាក់អន់ចិត្ត, ការឈ្លោះប្រកែកគ្នា, ការប្រយុទ្ធ, ឈ្លើយ, លោភលន់, ការបោកបញ្ឆោត, អាត្មានិយម, ការច្រណែន។
ផើងផ្កាត្រូវបានស្អិតជាប់នៅលើក្រដាសគំនូរជាមួយនឹងផ្កាដែលមានលក្ខខណ្ឌ និងផ្ការីក។ ភារកិច្ចរបស់ក្រុមគឺដើម្បីចងផ្កាមួយហៅថា "ជំនួយមិត្តភាព" ទៅជាផ្ការីក ហើយផ្កាមួយឈ្មោះថា "សត្រូវមិត្ត" ទៅជាផ្កាដែលរសាត់។
ការបណ្តុះបណ្តាល "បាល់ជាមួយការសោកសៅ"
សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់បាល់។
ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។
ស្រមៃថាបាល់តំណាងឱ្យមនុស្សម្នាក់ហើយខ្យល់នៅក្នុងវាគឺជាអារម្មណ៍នៃការអាក់អន់ចិត្ត។
- តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើការអន់ចិត្តគ្របសង្កត់មនុស្ស?
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយមនុស្សម្នាក់? (អ្នកត្រូវបោះបង់ការប្រមាថ រៀនអភ័យទោស។ )
លំហាត់ប្រាណ
បញ្ចប់សុភាសិត និងសុភាសិតអំពីមិត្តភាពរវាងជាតិសាសន៍ផ្សេងៗ។ តើសុភាសិត និងពាក្យសម្ដីនីមួយៗបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពនៃមិត្តភាពអ្វីខ្លះ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីជីវិតពិត។
មិត្តភាពគឺជាមិត្តភាព ហើយសេវាកម្មគឺជាសេវាកម្ម
មិត្តភាពជាមួយការយកចិត្តទុកដាក់ និងជំនួយគឺរឹងមាំ
ធ្វើជាមិត្តកុំបាត់បង់
គាត់បានហៅខ្លួនឯងថាជាមិត្ត - ជួយក្នុងបញ្ហា
នង្គ័លមិនមែនជានង្គ័លទេ។ មិត្តមិនមែនជាមិត្ត
ភ្លាមៗនោះគាត់នឹងមិនក្លាយជាមិត្តទេ។
អ្នកមិនអាចកាត់មិត្តភាពដ៏រឹងមាំដោយប្រើពូថៅបានទេ។
ការមិនទុកចិត្តគ្នាសម្លាប់មិត្តភាព។
កំដៅឡើង
នៅចំកណ្តាលថ្នាក់មានតុមួយនៅលើនោះ មានក្រដាស Whatman សិស្សឈរជុំវិញតុ ហើយប្រើសញ្ញាសម្គាល់ គូសរង្វង់បាតដៃ ហើយសរសេរឈ្មោះរបស់គេនៅលើនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកបទចម្រៀងអំពីមិត្តភាព ខណៈពេលដែលវាស្តាប់ទៅ ក្មេងៗដើរជារង្វង់ វាបញ្ចប់នៅពីមុខបាតដៃរបស់ពួកគេ សរសេរពាក្យជូនពរនៅលើម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។
សម្រង់
មិត្តភាពនាំឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយ និងទុក្ខព្រួយជាពីរ
F. Bacon
ភាពរីករាយនៃការទំនាក់ទំនងគឺជាសញ្ញាសំខាន់នៃមិត្តភាព។
អារីស្តូត
បើគ្មានមិត្តភាព គ្មានទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សមានតម្លៃទេ។
សូក្រាត
ស្ថានភាព
1. មិត្តរបស់អ្នកបានធ្វើកំហុសនៅលើក្តារ។ អ្នកបានកត់សម្គាល់ចំណុចនេះហើយ ......
2. ខណៈពេលដែលកំពុងចែកចាយសៀវភៅកត់ត្រា មិត្តរបស់អ្នកបានដាក់ឱ្យអ្នកនូវសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកផ្សេងដោយកំហុស។ ពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាពរបស់អ្នក?
3. អ្នកដោយចៃដន្យ ប៉ុន្តែយ៉ាងខ្លាំងបានរុញមិត្តរួមថ្នាក់ដែលអ្នកជាមិត្ត។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង?
4. មាននរណាម្នាក់បានជាន់ជើងរបស់អ្នកដោយចៃដន្យ។ តើអ្នកឈឺចាប់ទេ? តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?
5. អ្នកត្រូវបានគេដាក់នៅតុតែមួយជាមួយនរណាម្នាក់ដែលមិនសូវទាក់ទាញសម្រាប់អ្នក ឬផ្ទុយទៅវិញអ្នកចូលចិត្តខ្លាំងណាស់។ តើមិត្តរបស់អ្នកនឹងនិយាយអ្វី?
6. អ្នកបានលឺថានរណាម្នាក់ហៅមិត្តរបស់អ្នកដោយប្រមាថ។ តើអ្នកនិងធ្វើអ្វី?
7. មិត្តរបស់អ្នកឈឺជាយូរមកហើយនៅមន្ទីរពេទ្យក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំសិក្សា។ សកម្មភាពរបស់អ្នក?
រង្វង់ "ពីបេះដូងមួយទៅបេះដូង"
- តោះអង្គុយកាន់តែស្រួល ហើយស្តាប់ភ្លេងពិរោះៗ ហើយខ្ញុំនឹងប្រាប់រឿងមួយ។
មានពេលមួយមានអ្នកជំនួយការម្នាក់ គាត់មានបំពង់ភ្លឺចាំងដ៏អស្ចារ្យ (ផ្អាក) ហើយនៅពេលដែលគាត់បានផ្លុំចូលទៅក្នុងនោះ បាល់ពណ៌បានហោះចេញពីវា (ផ្អាក)។ បាល់ទាំងនេះហោះគ្រប់ទិសទី៖ បាល់ពណ៌ក្រហមប្រញាប់ប្រញាល់ធ្វើឱ្យមនុស្សរីករាយ (ផ្អាក) ពណ៌លឿងដើម្បីធ្វើឱ្យមនុស្សសប្បាយចិត្ត គ្រាប់ពណ៌ខៀវធ្វើឱ្យពួកគេស្ងប់។ ហើយមនុស្សទាំងអស់មានភាពថ្លៃថ្នូរចំពោះអ្នកជំនួយការនិងបាល់របស់គាត់។ សន្តិភាពបានសោយរាជ្យនៅលើផែនដី (ផ្អាក) ។
ព្រះអាទិត្យក្តៅភ្លឺបានភ្លឺ។ ផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតវេទមន្តបានរីកដុះដាលជុំវិញ (ផ្អាក) បក្សីច្រៀងចម្រៀងដ៏អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះបាល់វេទមន្តពីបំពង់វេទមន្តបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបាតដៃរបស់អ្នក។ យកពួកគេញញឹមដាក់ពួកគេនិយាយថា "អរគុណ" ទៅកាន់អ្នកជំនួយការដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ចូរយើងបើកភ្នែកដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង លើកបាល់របស់យើងឡើង ហើយនិយាយថា "យើងទាំងអស់គ្នាល្អនៅថ្ងៃនេះ" (ផ្អាក)។ ល្អណាស់។
- ប៉ុន្តែគ្រូមន្តអាគមបានបញ្ជូនអង្កាំវេទមន្តមកយើងនៅក្នុងប្រអប់វេទមន្ត ដោយមានជំនួយពីពួកគេ យើងនឹងប្រមូលខ្សែកវេទមន្ត។
ការសម្តែងបទចម្រៀង "ចម្រៀងមិត្តភាព"
អក្សរសិល្ប៍៖
1. I.G. ម៉ាធីស៊ីន។ "ពិភពនៃល្បែងទំនាក់ទំនង" ។ ទីក្រុង Minsk ឆ្នាំ ២០០២
2. គំនូរព្រាងអំពីធម្មជាតិនៃកាហ្សាក់ស្ថានខាងកើត។ "សំឡេងនិងពណ៌នៃ Belovodye" ។ M. Nemtsev,
M. Petrachkova ។ "MRK" ឆ្នាំ 2000 ។
3. ទិនានុប្បវត្តិ។ "ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង" លេខ 12 ឆ្នាំ 2010 ។
4. សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ "ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង", អាល់ម៉ាទី 2010
5. សៀវភៅសិក្សា "ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 នៃសាលាទូលំទូលាយ, អាល់ម៉ាទី 2010
6. សៀវភៅកត់ត្រារបស់សិស្ស "ចំណេះដឹងខ្លួនឯង", អាល់ម៉ាទី 2010
ថវិការដ្ឋសហព័ន្ធ
វិទ្យាស្ថានអប់រំ
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់
"វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Mordovia ដាក់ឈ្មោះតាម M. E. Evseviev"
មុខវិជ្ជារូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា
នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យ
ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ច្បាប់សីលធម៌"
សម្តែង៖
សិស្ស MDI-108
Shishkanova I.
បានពិនិត្យ៖
បណ្ឌិត, សាស្ត្រាចារ្យរង
I.G. Zubareva
Saransk ឆ្នាំ 2012
គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍៖ ការបង្កើតនូវគុណភាពសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ជំនាញទំនាក់ទំនងវប្បធម៌របស់សិស្ស និងគំនិតរបស់សិស្សអំពីបទដ្ឋានសីលធម៌ជាមូលដ្ឋាន។
ភារកិច្ច:
- ការអប់រំ៖ សង្ខេបចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីច្បាប់នៃសុជីវធម៌ អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ ជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ជាមួយមនុស្សចាស់។ល។
- អភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ភាពវៃឆ្លាត និងសុជីវធម៌ មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចយល់បានទៀតផង។ .
- ការអប់រំ៖ ការអប់រំនៃឯករាជ្យភាព សកម្មភាព ការបង្កើតអារម្មណ៍នៃសាមគ្គីភាព និងការប្រជែងគ្នាប្រកបដោយសុខភាពល្អ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
ទីតាំង៖ ថ្នាក់រៀន។
ទម្រង់ព្រឹត្តិការណ៍៖ ប្រកួតប្រជែង។
ឧបករណ៍៖ សន្លឹកកិច្ចការ សន្លឹកចម្លើយ ប៊ិច នាឡិកាបញ្ឈប់ ឈ្មោះក្រុម។
ការងារត្រៀមរៀបចំ៖
ការជ្រើសរើសទម្រង់នៃព្រឹត្តិការណ៍ ប្រធានបទ ពេលវេលា និងទីកន្លែង ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍។
ចែកថ្នាក់ជា 2 ក្រុម (8-10 នាក់) ។ ក្រុមនីមួយៗជ្រើសរើសប្រធានក្រុម ហើយតែងតាំងឈ្មោះក្រុម។
រៀបចំថ្នាក់សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ (រៀបចំតារាងសម្រាប់សមាជិកក្រុម) នាឡិកាបញ្ឈប់ ឈ្មោះក្រុម សន្លឹកចម្លើយ។
រៀបចំសន្លឹកក្រដាស និងប៊ិច (សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ) សម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។
អញ្ជើញភ្ញៀវជាគណៈវិនិច្ឆ័យ។
Shishkanova I.N.៖សួស្តីបងប្អូន! ថ្ងៃនេះម៉ោងសិក្សារបស់យើងគឺឧទ្ទិសដល់ច្បាប់នៃសុជីវធម៌។ ថ្ងៃនេះ យើងនឹងព្យាយាមស្វែងយល់ពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តរបស់យើងនៅកន្លែងសាធារណៈ។ យ៉ាងណាមិញ អាកប្បកិរិយារបស់យើងគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងៗ! ប៉ុន្តែកុំភ្លេចថា គ្មានអ្វីសង្កត់ធ្ងន់លើបុគ្គលម្នាក់ៗតាមរបៀបដ៏ល្អបំផុត ដូចជាចំណេះដឹងអំពីសុជីវធម៌ និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាជាដើម។ តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីសុជីវធម៌? តើត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វីខ្លះ ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់មុខនៅចំពោះមុខមនុស្សដែលអ្នកចូលចិត្ត?
សិស្ស៖ សីលធម៌គឺ….. អ្នកមិនអាចធ្វើបែបនេះបានទេ…. អ្នកត្រូវតែបែបនេះ ...
Shishkanova I.N.៖មិនអីទេ ឥឡូវនេះ ចូរយើងយកចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីច្បាប់នៃរសជាតិល្អទៅអនុវត្ត។ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម អ្នកត្រូវបែងចែកជា 2 ក្រុម ហើយក្រុមនីមួយៗនឹងទទួលបានពិន្ទុជាក់លាក់។ និងការប្រកួតប្រជែងដំបូងរបស់យើង "កក់ក្តៅ" ។ ដូច្នេះសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ ចំណុចមួយ។ ក្រុមនីមួយៗនឹងបំពេញចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅលើទម្រង់ដែលបានផ្តល់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួតទាំង 5 ជុំ គណៈវិនិច្ឆ័យនឹងគណនាចំនួនពិន្ទុ និងប្រកាសក្រុមដែលឈ្នះ។
ប្រធានបទ៖ "បញ្ហាទំនាក់ទំនង"។
ថ្នាក់៖ 10 - 11
រយៈពេលនៃព្រឹត្តិការណ៍: 60 នាទី។
អ្នកចូលរួមប្រជុំ: គ្រូបង្រៀនថ្នាក់, អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ, សិស្ស។
ប្រភេទព្រឹត្តិការណ៍៖ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សតាមរយៈទម្រង់សកម្មភាពជាក្រុម
ភារកិច្ច:
1. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញរបស់សិស្សនៃការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយផលិតភាព។
2. ការបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការងារជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងក្រុម។
3. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស។
ទម្រង់ប្រជុំ៖ល្បែងអាជីវកម្មអន្តរកម្ម។
លទ្ធផលរំពឹងទុក៖សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានឹងជួយអ្នកសិក្សាស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង។
ការចំណាយពេលវេលា៖នៅថ្នាក់ទី 10 - 1 សប្តាហ៍នៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី (ប្រសិនបើថ្នាក់ "រួមបញ្ចូលគ្នា"); នៅថ្នាក់ទី 11 - តាមតម្រូវការ។
ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ការបង្ហាញ ឯកសារចែកជូន (សន្លឹក Whatman តាមចំនួនក្រុម សញ្ញាសម្គាល់ពណ៌ និមិត្តសញ្ញាពណ៌ ទង់ជាតិ 4 ពណ៌)
រចនាសម្ព័ន្ធនៃព្រឹត្តិការណ៍។
កំណត់ចំណាំពន្យល់
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "បញ្ហាទំនាក់ទំនង" ត្រូវបានដោះស្រាយដល់សិស្សថ្នាក់ទី 10-11 ។ ទម្រង់នៃព្រឹត្តិការណ៍គឺជាល្បែងអន្តរកម្ម "បង្វិល" ។ ទម្រង់នេះត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្សសាលា។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម អ្នកចូលរួមនឹងមានឱកាសមើល និងវិភាគបញ្ហាដែលសិស្សសាលាអាចមាននៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយប្រភេទផ្សេងៗ។ គូសបញ្ជាក់វិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។ ការអនុម័តនៃទម្រង់នៃការអនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សានេះ បានបង្ហាញថាក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម សកម្មភាពដ៏ល្អប្រសើររបស់អ្នកចូលរួមត្រូវបានសម្រេចពេញមួយព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូល។ សិស្សសាលាអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង។
ក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូលគ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្កេតកុមារវិភាគសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ គាត់ចែករំលែកព័ត៌មានចាំបាច់ជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ឬជាមួយកុមារជាក់លាក់។
ភាពប្លែកនៃទម្រង់នេះ៖ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃហ្គេម សិស្សមុននឹងបញ្ចប់កិច្ចការរបស់ពួកគេ ត្រូវតែវិភាគចម្លើយរបស់ក្រុមមុនៗ ស្វែងរកទំនាក់ទំនងជាមួយគំនិតរបស់ពួកគេ។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចរក្សាបាននូវសកម្មភាពរបស់សិស្សសាលាក្នុងអំឡុងពេល។ បច្ចេកវិទ្យានេះត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា ដែលជាការប្រជុំនៅទីក្រុងរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។
សុន្ទរកថារបស់គ្រូ
អរុណសួស្តីបងប្អូនជាទីគោរព! ខ្ញុំរីករាយស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់កម្មវិធីសិក្សាបន្ថែម "បញ្ហាទំនាក់ទំនង" (ស្លាយទី 1)... ប្រធានបទមិនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យទេ។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សម្នាក់ អត្ថិភាពរបស់គាត់ជាមនុស្សម្នាក់ ដោយគ្មានទំនាក់ទំនងជាមួយសង្គម ក្រៅទំនាក់ទំនងផ្លូវការជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ទម្រង់ណាមួយនៃជីវិតសង្គម និងបុគ្គលម្នាក់ៗ។ បទពិសោធន៍សង្គម និងការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃ។ (ស្លាយទី 2)
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មនុស្សមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដីតិចជាងមុន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងបណ្តាញសង្គមស្ទើរតែបានជំនួសកន្លែងពិតសម្រាប់អ្នកជាច្រើនហើយ។ ស្ថានភាពនៅពេលអ្នកប្រាប់អ្នកសន្ទនារបស់អ្នកពីគំនិតរបស់អ្នក ហើយក្នុងពេលតែមួយកុំមើលទៅក្នុងភ្នែកគឺជារឿងធម្មតានៅថ្ងៃនេះ។ ហើយជាលទ្ធផល កង្វះបទពិសោធន៍សង្គមនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភក្ដិ។ ហើយជាលទ្ធផលបញ្ហាទំនាក់ទំនងកើតឡើងដែលចាំបាច់ត្រូវរៀនដើម្បីដោះស្រាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ យើងនឹងព្យាយាមពិចារណារួមគ្នានូវបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា រកវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។
epigraph នៃព្រឹត្តិការណ៍របស់យើងអាចជាពាក្យរបស់ Exupery: "ភាពប្រណីតដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកគឺជាភាពប្រណីតនៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស" ។ (ស្លាយទី 3)
បុរស ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍របស់យើងក្នុងទម្រង់ជាហ្គេមអន្តរកម្ម។ មានថូខឹនពណ៌នៅលើតុរបស់ខ្ញុំ៖ ក្រហម បៃតង លឿង ខៀវ។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកឡើងមក ហើយជ្រើសរើសនិមិត្តសញ្ញានៃពណ៌ជាក់លាក់មួយ តាមជម្រើសរបស់អ្នក។
ស្គាល់ពីច្បាប់នៃល្បែង
ខ្ញុំឃើញថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានសម្រេចចិត្តលើជម្រើសនៃពណ៌។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកទៅកាន់តារាងដែលមានទង់ជាតិ ពណ៌ដែលត្រូវនឹងពណ៌នៃនិមិត្តសញ្ញារបស់អ្នក។ អរគុណ! ដូច្នេះយើងទទួលបាន 4 ក្រុម។
ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកស្តាប់ច្បាប់។ ល្បែងនេះមានប្រាំដំណាក់កាល។
ដំណាក់កាលទី 1
នៅលើតុនីមួយៗមានក្រដាស Whatman ។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវសរសេរបញ្ហាចំនួនបីក្នុងរយៈពេលបីនាទី៖
ទៅក្រុម "ក្រហម" - នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ;
ទៅក្រុមពណ៌ខៀវ - នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ;
ក្រុមពណ៌បៃតង - នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់;
ក្រុមពណ៌លឿង; - នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនៅកន្លែងរស់នៅ។
ដំណាក់កាលទី 2
នៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកត្រូវសរសេរកិច្ចការបីដែលត្រូវដោះស្រាយ ដើម្បីជំនះបញ្ហាដែលបានកំណត់។ ពេលវេលា 3 នាទី។
ទៅក្រុម "ក្រហម" - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ;
ទៅក្រុមពណ៌ខៀវ - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់;
ទៅក្រុមបៃតង - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ;
ទៅក្រុមពណ៌លឿង - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ;
(នៅសញ្ញារបស់អ្នកដឹកនាំ (គ្រូថ្នាក់) នៃហ្គេមនេះ ក្រុមផ្លាស់ទីទៅតុមួយទៀត)
ដំណាក់កាលទី 3
នៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកត្រូវសរសេរសកម្មភាពចំនួនបីដែលត្រូវអនុវត្ត ដើម្បីជំនះបញ្ហាដែលបានកំណត់ និងដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានគ្រោងទុក។ ពេលវេលា 3 នាទី។
ក្រុម "ក្រហម" - ជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់;
ទៅក្រុមពណ៌ខៀវ - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ;
ទៅក្រុមបៃតង - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ;
ទៅក្រុមពណ៌លឿង - ភារកិច្ចក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ;
(នៅសញ្ញារបស់អ្នកដឹកនាំ (គ្រូថ្នាក់) នៃហ្គេមនេះ ក្រុមផ្លាស់ទីទៅតុមួយទៀត)
ដំណាក់កាលទី 4
រយៈពេលប្រតិបត្តិការនៅដំណាក់កាលនេះគឺ 15 នាទី។ ក្រុមនីមួយៗមានប្រភេទនៃបញ្ហា ភារកិច្ច និងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់។ អ្នកត្រូវវិភាគអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលក្រុមមុនបានចាកចេញពីអ្នកហើយរៀបចំការការពារគម្រោងខ្នាតតូចក្នុងរយៈពេល 15 នាទី។ ទម្រង់នៃការបង្ហាញគម្រោងណាមួយ ពេលវេលារហូតដល់ 5 នាទី។
(ជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរ អ្នកចូលរួមនៃក្រុមនីមួយៗបានទទួលនូវសំណុំនៃបញ្ហា ភារកិច្ច សកម្មភាពដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ នៅដំណាក់កាលនេះ វាជាការសមរម្យដើម្បីរំលឹកសិស្សអំពី "ការបំផុសគំនិត" និងការចែកចាយតួនាទីនៅក្នុង ការរៀបចំគម្រោងខ្នាតតូច) ។
ដំណាក់កាលទី 5
ក្រុមនីមួយៗបង្ហាញពីគម្រោងខ្នាតតូចរបស់ខ្លួន។
(បទពិសោធន៍នៃការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងទម្រង់នេះបានបង្ហាញថាបុរសបង្ហាញគម្រោងខ្នាតតូចរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ ការលេងស្ថានភាពជាក់ស្តែងមួយចំនួន ក្រុមឃោសនាក្នុងទម្រង់ជា "ពពក" ដំណើរស្វែងរក)។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ប្រុសៗ! ខ្ញុំសូមអរគុណចំពោះការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍របស់យើង។ ខ្ញុំចូលចិត្តគម្រោងរបស់អ្នក។ អ្នកបានលើកយកបញ្ហាសំខាន់ៗដែលអ្នកណាម្នាក់អាចជួបប្រទះនៅពេលទំនាក់ទំនង។ អ្នកបានបញ្ជូនបន្តនូវកិច្ចការចាំបាច់ និងបានគូសបញ្ជាក់ពីដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជា, ខ្ញុំអាចសន្មត់ថាវាមិនតែងតែងាយស្រួលនោះទេ។
ខ្ញុំចង់ឮពីអ្នកនូវយោបល់របស់អ្នកអំពីព្រឹត្តិការណ៍របស់យើងទាំងមូល តើអ្វីនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងការទំនាក់ទំនងបន្ថែមទៀត។
(ចម្លើយរបស់សិស្សសាលាត្រូវបានស្តាប់)
TOTAL
បុរសជាទីគោរព! អរគុណសម្រាប់ចម្លើយ និងហេតុផលរបស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាការប្រាស្រ័យទាក់ទង "ផ្ទាល់" របស់យើងបាននាំមកនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើន។ ខ្ញុំប្រាកដក្នុងចិត្តថា ថ្ងៃនេះ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានរកឃើញមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នកជាដៃគូដ៏រីករាយ ជាមនុស្សដែលមានចិត្តដូចគ្នា ដែលវារីករាយក្នុងការទំនាក់ទំនង។ រហូតដល់ពេលក្រោយ! (ស្លាយទី ៤)
