Posovietinėje erdvėje skaitomiausia psichologė Julija Gippenreiter išleido naują knygą – ją siūloma skaityti kartu su vaikais. Remdamasis pasakų ir gyvenimo istorijų pavyzdžiais, vaikas nuo 4 iki 8 metų supras, kas yra gerumas, sąžiningumas, empatija ir kitos moralės sąvokos. Jei jau seniai planavote kalbėtis su vaiku apie blogą ir gerą elgesį, bet nežinojote nuo ko pradėti, knygelė siūlo apytikslę pokalbio giją, klausimus ir užduotis. Vienas iš skyrių skirtas teisingumo jausmui.
R. Kiplingo pasakoje „Džiunglių knyga“ kūdikis Mauglis atsidūrė laukinėse džiunglėse. Ar prisimeni, kaip buvo? Vaikas vienas naktimis klaidžiojo pas vilkus, visiškai nuogas ir bejėgis. Bet jis visai nebijojo, pradėjo žaisti su vilkų jaunikliais, sušilo prie vilko ir kartu su vilko jaunikliais pradėjo čiulpti jos pieną.
Staiga pasirodė kraujo ištroškęs tigras Sherkhanas ir pareikalavo, kad jam būtų duotas kūdikis: „Žmogaus jauniklis priklauso man! - suriko tigras, kišdamas galvą į vilkų daubą. Bet Motina Vilkė degančiomis žaliomis akimis prišoko prie jo ir taip pat urzgė: „Ne, jis liks su manimi, ir niekas jo nelies! Piktoji Shere Khan atsitraukė ir atsitraukė, nes žinojo, kad kai reikia apsaugoti jos jauniklius, Vilko motina yra pasirengusi viskam!
Vilkai paliko Mowgli savo guolyje ir užaugino jį, nors dėl to Shere Khanas tapo jų nuožmiu priešu! Kaip manote, kodėl jie tai padarė?
(tylėkite, leiskite vaikui kalbėti, galite ką nors užrašyti kartu)
Taip, tu teisus. Ir pridėkime: to reikalavo aukščiausiojo teisingumo įstatymas.
Žiūrėk, į jų guolį atėjo jauniklis - silpnas ir patiklus, o Vilkų garbė reikalavo, kad jis būtų apsaugotas, net jei tektų kovoti dantimis ir nagais!
Kovoti už teisingumą reikia drąsos. Reikia būti stipriam ir drąsiam, nes blogis taip pat turi galią, kaip ir Shere Khanas, o blogis neatsitraukia savo noru!
Ar gyvenime reikia kovoti už teisybę? Viena mergina papasakojo šią istoriją.
„Mūsų klasėje buvo berniukas – toks lieknas, mandagus, nes jis nelabai gerai matė, bet per pertrauką vaikinai jį pravardžiavo „Stikliniu berniuku“. nebėgo, o stovėjo kur nors prie lango ir skaitė knygą Tada įdomiai papasakojo, ką perskaitė, kai kurie vaikinai mėgo jo klausytis.
O klasėje buvo ir lyderių – vaikinų, kurie pažeidinėjo drausmę, erzino, tapo chuliganais. Jie dažnai kankindavo Koliją: arba atimdavo iš jo knygą, arba paslėpdavo kuprinę, arba per pertrauką įsmukdavo ir numušdavo! Jie puolė be jokios priežasties. Bet kažkaip ištvėrė, net nesiskundė...
Vieną dieną klasėje pasirodė naujas berniukas. Jis pažvelgė į Kolios patyčias ir pasakė: „Nustok jo liesti! Drauguosiu su juo, jis man patinka! O kas pradės jį įžeisti, turės su manimi susidoroti!“.
Grupės lyderiai supyko ir vienas jį net užpuolė mušamas avinas, o naujasis vaikinas taip susuko rankas, kad net nespėjo trūkčioti! Nuo tada Kolios niekas nelietė“.
Nuostabi istorija, ar ne? Kaip drąsiai pasielgė šis naujokas! Jis tiesiai į chuliganų veidus pasakė: „Užteks!
Kai sužinai apie tokius atvejus, tavo siela pasidaro lengvesnė! Ar tai tiesa?
Teisingumas mėgsta gyventi šeimoje. Tėvai dažniausiai rūpinasi, kad visą laiką niekas nieko daugiau negautų, kad niekas neįsižeistų. Vaikai pripranta, o paskui patys bando viskuo pasidalinti. sąžiningai. Pavyzdžiui, saldainiai ar ledai.
Taip pat svarbu teisingai paskirstyti namų ruošos darbus: kažkas padengia stalą, kažkas plauna indus, kažkas šluoja grindis, o kažkas sėdi su kūdikiu... Kai turi didelę šeimą, taip gerai: sutari ir dirbi vienas. "komanda". Tačiau puikiai gali dirbti ir trijų ar net dviejų žmonių komanda, pavyzdžiui, tu ir tavo mama.
Kad šeima būtų draugiška, reikia mokėti derėtis. Kai kurių šeimų vaikai įpratę ginčytis kiekvienu klausimu: kas sės prie stalo šalia mamos, kas traukinyje prie lango, kokią programą žiūrėti per televizorių, kokius ledus rinktis... Vietoj to, galite tiesiog sutikti.
Kai jie sutaria sąžiningai, ginčytis nereikia!
Labai norėčiau sužinoti, apie ką tu kalbi turime derėtis namuose su tėvais, broliu ar seserimi, kitais vaikais: kieme, mokykloje ar darželyje, t tiesą pasakius? Štai keletas užuominų paveikslėlių.
Sutarė su tėvais (apie ką? Ar pavyko įvykdyti?)
Aš derėjausi su savo broliu / seserimi (kas atsitiko?)
Sutariau su draugu, su vaikinais
Tariamasi su mokytoju, mokytoju, treneriu ir kt.
Kai šeimoje auga vyresni ir jaunesni vaikai, dažnai girdite: „Na, kodėl jam tai įmanoma, o man ne?. Štai maža istorija.
Viena pustrečių metų mergaitė turėjo brolį. Staiga ji ėmė prašyti mamos, kad apvyniotų ją ta pačia antklode, suūbuotų ant rankų ir leistų atsigerti iš butelio. "Aš irgi dar mažas!" - pasakė ji.
Tačiau vėliau ji nustojo domėtis savo jaunesniuoju broliu. Ji pradėjo žiūrėti į vyresnįjį brolį ir sakyti:
„Kodėl man reikia miegoti dieną, o jam nereikia miegoti?
„Kodėl aš turiu eiti miegoti devintą vakaro, o jis gali eiti dešimtą?!
Taip, sunku pamatyti, kad seniūnas gali daugiau. Tačiau jo prašoma daugiau. Jis turi pareigų, kurių jūs neturite. Pavyzdžiui, vyresnysis brolis veda jaunesnįjį į darželį, bet juokinga įsivaizduoti, kad jaunesnysis brolį veda į mokyklą!
Taigi turime skirstyti „ne vienodai!“, ne vienodai, o teisingai.
Arba, pavyzdžiui, žaidime: jei reikia mesti kauliuką, tai jaunesnis gali daryti tą patį, ką ir vyresnis. O jei, pavyzdžiui, žaidžia šachmatais, o vienas vaikas pastebimai stipresnis, tai teisinga, kad žaidimą jis pradeda be kokios nors figūrėlės, pavyzdžiui, riterio. Tai vadinama "netgi šansai".
Išlyginti šansus reiškia teisingumą, kad visi galėtų laimėti.
Autorius 
Julija Gippenreiterpsichologas, eksperimentinės psichologijos specialistas
Komentuokite straipsnį „Kaip išmokyti vaikus teisingumo“
Skyrius: -- susirinkimai (abstraktus teisingumas). Apie teisingumą. Tiesa. Ir kitos naujųjų laikų tendencijos. Kaip išmokyti vaikus apie teisingumą. Kovoti už teisingumą reikia drąsos. Reikia būti stipriam ir drąsiam, nes blogis taip pat...
Neteisybė – kaip reaguoti. Mokyklos problemos. Vaikų ugdymas. Aiškinau savo vaikui taip, kaip mus mokė mokykloje – kad į kiekvieną vaiką kreipiamasi pagal jo sugebėjimus – kuo vaikas protingesnis, tuo labiau jį renkasi.
Ir vėl apie paveldėjimą ir teisingumą. Būsto klausimas. Šeimos santykiai. Ir vėl apie paveldėjimą ir teisingumą. Mačiau neseniai pasirodžiusią temą „Probleminis paveldėjimas“, kur autorius taip pat nori teisingai ir taikiai išspręsti problemą.
Kaip išmokyti vaikus apie teisingumą. Vaikų ugdymas. apie teisingumą. Kokia buvo didžiausia neteisybė, nutikusi tavo gyvenime? su manimi, tikriausiai vis dar DS. kai mokytojas nuėmė manąją, buvo rastas vienas „išdavikas“ ir nuvažiavo dviračiu pas ką nors...
Paaiškino situaciją. Kitą dieną atnešė dokumentus. Aš ne iš policijos Taip, mano nuomone, čia svarbiausia suprasti situaciją ir būti visiškai tikram, kad pats vaikas gyvena pagal teisingumą ir pagal įstatymus ir aš už tai kovosiu, tegul tai būna tiesa ir garbingas.
Kaip išmokyti vaikus apie teisingumą. Vaikų ugdymas. apie teisingumą. Kokia buvo didžiausia neteisybė, nutikusi tavo gyvenime? su manimi, tikriausiai vis dar DS. kai mokytojas nuėmė manąjį, buvo rastas vienas „išdavikas“ ir nuvažiavo dviračiu į...
apie teisingumą :). Vieningas valstybinis egzaminas ir kiti egzaminai. Išsilavinimas ir santykiai su paaugliais vaikais: pereinamasis amžius Nakvynės namų apskritai nebuvo. Ir taip tris kartus. Paaiškinkite, kaip siena padės, jei žmogus nežino, kaip išspręsti problemą ir yra sutrikęs dėl temos?
Pabandykite paaiškinti situaciją ir pasitelkti jo paramą. Ar žinai, kas yra valios jėga? prisimink mane. Vaikas kartoja šią frazę savo kontekste, bet matau, kad jis nesupranta, kas tai yra. Valios ugdymas kaip noras įveikti.
Antra serija. Apie teisingumą visuomenėje.. Egzaminai. Vaikų ugdymas. Ir visi jie, kalbėdami apie egzaminų išlaikymo teisingumą, kažkodėl nutyli apie teisingumą stojant į geriausias šalies mokyklas, sąžiningumą gyventi regione ir kitus...
apie teisingumą. ...Man sunku pasirinkti skyrių. Apie tavo, apie tavo mergaitę. Ar manote, kad teisingumas galiausiai nugalės? Neįsivaizduoju, kas yra teisingumas ir kodėl po velnių jis turėtų triumfuoti ir ar turėtų... kaip jūs manote apie teisingumą...
Kaip išmokyti vaikus apie teisingumą. Padidėjęs teisingumo jausmas.... Kaip su tuo elgtis? Mano sūnui yra 9 metai, ir tai tiesiog labai pablogėjo. Vaikams nuo gimimo būdingi šie tiesos ir visuotinio teisingumo jausmai.
Padidėjęs teisingumo jausmas.... Kaip su tuo elgtis? Mano sūnui yra 9 metai, ir tai tiesiog labai pablogėjo. Seka kiekvieną draugą, brolį, seserį ir kt. kad viskas būtų pagal taisykles. Jei kas nors žaidime apgavo – viskas! tu ne mano draugas! 5 minutes vėluoti taip pat nėra draugas! išeik...
Mano vaikas pradėjo periodiškai vartoti šį terminą. Dažniausiai konkurse „Tai nesąžininga!“. ir akivaizdu, kad vietoj Ir man tai yra apie "akis už akį", tu man pasakyk (gerai ar blogai) - aš tau sakau. kaip tu manai? Ką apskritai reiškia „elgtis teisingai“?
Teisingumo teisingumas. - susibūrimai. Apie tavo, apie tavo mergaitę. Diskusijos apie moters gyvenimą šeimoje, darbe, santykius ir ką su tuo sieja teisingumas? Tai organizatorių idiotizmas, ir nieko daugiau. Ar žinojai tai prieš plaukimą? Na, aš paaiškinčiau...
Kaip paaiškinti vaikui, kodėl reikia mokytis matematikos. Stebėtinai paprastas būdas išmokyti vaiką protinės matematikos. Jis aiškiai paaiškina pagrindines aritmetikos sąvokas, taip pat apima pagrindines geometrijos, trigonometrijos, algebros, statistikos ir teorijos temas...
Agresyvumas yra teisingumas??? Situacija: vaikas skiria gerą ir blogą (knygų, animacinių filmų, filmų personažai). Ką tai daro vaikui? Kodėl jis toks agresyvus net piktadarių atžvilgiu? Aš jam paaiškinu, kad net jei Karabasas yra blogas ir piktas, jo...
Pavyzdžiui, neseniai vaikas atėjo į klasę. Vaikai surinko paveikslėlį iš kubelių. Naujas vaikas pamatė antrąją seriją kito vaiko rankose. Apie teisingumą visuomenėje. Daugelį metų stebint konferenciją, nesąžiningiausias dalykas išlaikant egzaminus yra...
Padidėjęs teisingumo jausmas? Reikalinga psichologo konsultacija. Vaiko psichologija. Vaiko raidos psichologija: vaiko elgesys, baimės, užgaidos, isterija. Tačiau jūsų sustiprintas teisingumo jausmas nėra visiškai aiškus.
Indijos parabolėBuvo du vargšai broliai. Jie išėjo klajoti po pasaulį ir pakeliui rado krepšį. Šiame maišelyje buvo aukso ir du rubinai. - Mano noras išsipildė, ar galiu grįžti namo? - sako jaunesnysis brolis. Ir vyresnysis pasakė: „Ir aš eisiu klajoti po žemę! Jie pasidalino tarpusavyje...
Teisiųjų apetitas Hasidų palyginimas
Vieną dieną Rebbe Avigdor Halberstam, Rebbe Chaimo iš Tsanzo brolis, buvo pakviestas į Šabą su vyru, garsėjančiu savo turtais, bet visai ne nuolankumu. Buvo žinoma, kad šis žmogus labai nemandagiai elgėsi su tarnais, iškart atleisdavo juos iš darbo už menkiausią nusižengimą. Į...
Bagdado vagis Galinos Strelkovos palyginimas
Senas Bagdado vagis, valgydamas su sūnumi, mokė jį ir paklausė: „Ar žinai, kaip pavogti auksą iš iždo, nesugriuvus Bagdado sienoms? Aš tave išmokysiu. Jis surinko duonos trupinius nuo stalo į krūvą ir, rodydamas į ją, tęsė: „Čia yra Bagdado miesto lobis“. ...
Avinas, kupranugaris ir jautis Sufi palyginimas iš Rumi
Vieną dieną avinas, kupranugaris ir jautis rado ant kelio ranką šieno ir galvojo, kaip jį padalinti. Avinas pasiūlė savo sprendimą šiai problemai: - Jei šį šieną padalinsime į tris, niekas nebus sotus. Todėl padovanokime jį tiems iš mūsų, kurių giminė yra senesnė. ...
vargšas žmogus Rytų parabolė
Kartą gyveno vargšas žmogus. Visą gyvenimą dirbo turtingiems žmonėms. Kartą jis pasisamdė vienam turtingam žmogui už ketvirtadalį duonos dešimtinės. Atėjo laikas sėti, ir jis apsėjo savo mažą lauką. Kai grūdai pradėjo pilnėti, užklupo šaltis ir ketvirtadalis duonos dešimtinės sušaldė vargšą...
Dievas yra geras, bet velnias taip pat nėra blogas Lotynų Amerikos palyginimas
Vieną dieną žmogus nuėjo įvykdyti priesaikos, kurią buvo davęs kokiam nors šventajam. Jis ateina į šventyklą ir pamato velnią, pavaizduotą šalia šventojo. Jis padėjo pusę peso prieš velnią ir pasakė: „Jei vienam duodi, tai ir kitam, kad neįsižeistų“. Kai grįžo...
Ar turtas yra pavydo priežastis? Parabolė iš Maksimo Maksimovo
Dievo teismas Indijos parabolė
Yra miestas, vadinamas Šalipura, kuriame gyveno pirklys Šaliga su savo žmona Jalika. Jie turėjo sūnų Gunkarą, kuris buvo vedęs Sriyadevi. Ir Sriyadevi palaikė ryšius su pirkliu Subdhi. Nepaisant to, kad gandai apie tai jau buvo pasklidę tarp žmonių, ją įsimylėjęs vyras nenorėjo nieko klausytis. ...
Didelė širdis Parabolė iš Sergejaus Šepelio
O uždegę žvakę deda ne po krepšiu, o ant žvakidės, ir ji apšviečia visus namuose. (Mt 5.15) Po mirties tikintysis pateko į Dievo teismą. Jo siela su visomis dorybėmis ir ydomis, taip pat tobulu gėriu ir blogiu buvo pasverta ir surasta...
Brahmanas vandenyje Indijos parabolė
Vieną dieną padishah norėjo pasivaikščioti. Jis pasiėmė kelis dvariškius ir išvyko iš miesto. Oras buvo vėsus. Kelias juos atvedė prie tvenkinio. Padishas įkišo ranką į vandenį – net širdį suspaudė, vanduo buvo toks šaltas. Vakaro rasa padidėjo...
Ieško precedento Hasidų palyginimas
Kai Levi Yitzchak buvo paprašyta tapti Berdichevo rebe, jis sutiko su sąlyga, kad vyresnieji jo neįtrauks į vietos valdžios klausimų aptarimą, nebent nuspręstų priimti naujus įstatymus. Po poros mėnesių...
Dosnumas Krikščionių parabolė, kurią pateikė Konstantinas Filatovas
Kartą narsus karalius vedė savo kariuomenę į žygį. Tačiau daugelis karių netikėjo savo ginklų pergale, nes priešas buvo stiprus, o kelias pavojingas ir ilgas. Ir, nuėję pusę kelio, du vadai slapta pabėgo. Ir pasklido gandas, kad karalius pasiuntė jų persekioti...
Aukščiausiojo teisėjo daoistų palyginimas
Kinijos imperatorius susitiko su Lao Tzu ir juo taip susižavėjo, kad paskyrė jį vyriausiuoju teisėju. Lao Tzu bandė atsisakyti susitikimo, bet veltui. Tada jis sutiko ir pasakė: „Jūs gailėsitės dėl šio susitikimo, nes mano supratimo būdai...
Svarstyklės ir berniukas Indijos parabolė
Viename mieste gyveno pirklys Naduka. Išleidęs savo turtą, jis nusprendė išvykti į kitą šalį. O namuose jis turėjo svarstykles iš tūkstančio geležies gabalėlių, paveldėtų iš protėvių. Ir atidavęs juos saugoti pirklių viršininkui...
Išdidus vergas Sufi palyginimas iš Jami
Egiptą kažkaip ištiko badas, ir žmonės neturėjo kur ieškoti pagalbos. Daugelis iš nevilties nusižudė, kiti buvo pasirengę paaukoti gyvybę už pasenusios duonos gabalėlį. Vienas išminčius, su skausmu širdyje stebėjęs žmogaus sielvartą, susitiko mieste...
Studentų bendruomenė, nepaisant kiekvieno asmeninių interesų, yra gana amorfiška masė. Motyvuoti ją dalyvauti viešuose renginiuose nėra lengva. Įvairaus plauko politiniai aktyvistai ir agitatoriai kala galvą dėl šios problemos. Ar jiems mokami pinigai už tai, kad šimtai žmonių atitrūksta nuo studijų ir išeina į aikštes su svetimais žodžiais ir šūkiais, ar jie tokie gyvi žmonės, aš nežinau. Stengiuosi nuo jų laikytis atokiai: nenormalus spindesys akyse kelia nerimą.
2003 m., po JAV išpuolio prieš Iraką, šie ideologiniai vaikinai pradėjo kurstyti mūsų universiteto studentus – ir grupę, kurioje aš buvau prižiūrėtojas – gėdingai ženklinti Pentagoną pagrindinėje Voronežo aikštėje. Mane erzino, kad atsakomybė už užsienio politikos klaidingus skaičiavimus perkeliama ant iš esmės vaikų pečių; Jeigu suaugę vyrai valdžioje bijo daužyti kumščius ant derybų stalo, tai iš provincijos studentų nereikia daryti žioplų. Tai nesąžininga ir negražu. Bet tuo pat metu pamačiau, kad mano „remiama“ nori daryti gera: jie pabudo gražūs impulsai iš sielos . Ir aš nusprendžiau padėti jiems – ir tiems, kuriems pagalbos tikrai reikia. Trumpai tariant, vietoj mitingo „Gėda Busho administracijai! lankėme vaikų internatinę mokyklą.
Paskambinau į internato administraciją; mano vaikinai prie tvarkaraščio pakabino spalvingą plakatą su raginimu padėti vaikams. Atsiliepė daug – ir mokiniai, ir mokytojai. Važiavome pas vaikus trimis automobiliais, vežėme dovanas. Buvo ir džiaugsminga, ir baisu.
Sutartu laiku pasirodėme prie internato durų, bet mūsų iš karto neįleido: „Palauk“. Liūdnai pasislinkę po langais pastebėjome už kampo greitosios pagalbos automobilį UAZ. Tokios retenybės dar nebuvau matęs: mašina buvo daužoma ir daužoma. Kaip greitai tokie monstrai paleidžiami į miesto gatves? Tačiau netrukus viskas buvo paaiškinta.
Durys prasivėrė ir minia išriedėjo į kiemą kaip purvinas, skylėtas kamuolys: nenusakomų spalvų chalatai apsirengę tvarkdariai, rūsčios valytojos su šluotais, pasišiaušę mokytojai. Pačiame šio raizginio centre buvo 13-14 metų paauglys, dėl kurio, matyt, ir įsiplieskė visas šurmulys. Jis vilkėjo tuo pačiu purvinu chalatu kaip ir tvarkdariai, tik ilgomis rankovėmis sukryžiuotas ir surištas už nugaros: tramdomąjį marškinį. Jis sinusiškai klibėjo ant sulenktų kojų, jo akys nekreipė dėmesio į nieką. „Jie persekiojo jį koridoriais pusvalandį, kol jam suleido“, – aimanavo viena valytoja kitai, „dabar jis dviem mėnesiams grįžo į psichiatrinę ligoninę“. Taigi štai iš kur atsiranda sugedęs UAZ: „kvailys“ yra už mūsų miesto ribų. Nah...
Į jį buvo įkištas jaunas pacientas psichozė, kurios ilgai nenorėjo pradėti. Kai kiemas ištuštėjo, pagaliau atkreipė dėmesį į mus: labai rimtus vyrukus su dideliais krepšiais. „O, ar atėjai su dovanomis? Užeik! Įėjome be didelio džiaugsmo – su baime.
Ilgais koridoriais buvome vedami į didelę tuščią salę: „Palauk, dabar bus atvežta jaunesnė grupė. Tu čia dėl vaikų, ar ne?
Girdėjome, KAIP vedžiojami vaikai: iš pradžių vaikiškas cypimas ir cypimas, o paskui – nepadorus keiksmas grubiu moterišku balsu. Pakeliui jie keiksmažodžiais aiškino vaikams: NEIMKITE DOVANŲ Į RANKAS – mokytojai tada viską išdalins patys!
Salėje pasirodė margas pulkas dvidešimties 5-7 metų siskinukų. Pamatę mane su neišvengiamu kaklaraiščio ir kostiumo uniforma bei užaugusius protingus vaikus, vaikai iškart sutriko ir, kaip šuniukai, tvirtai susiglaudė. Akyse – smalsumas ir nerimas. Niekada nemačiau tokio tikrai instinktyvaus mažų žmonių elgesio. Tik mokytoja, stora, raudonskruostė moteris, nebuvo nusivylusi:
– Na, ką tu mums atnešei?
Ir tada, mūsų nepristačiusi, pamiršusi apie vaikus, ji įsikišo į mūsų krepšius: „Taip, tai yra maistas, tai yra raštinės reikmenys, tai yra žaislai“. labai geras, – o štai drabužiai“. Ji ėmė imti vieną po kito daiktus, pažvelgti į juos ir staiga su neslepiamu nusivylimu: „Ar tau nesakė, kad mes priimame tik naujus dalykus savo vaikams? Mes juos mylime!“ – paskutinė frazė su akivaizdžiu iššūkiu. „Taip, tai iš mūsų jaunesnių brolių ir seserų, viskas nedėvėta ir išskalbta, kaip nauja. Pažiūrėkite, kaip apsirengę jūsų vaikai! Tikrai jiems tai netiks?!" – piktinosi mano mokiniai. -Gerai, išsiaiškinsime, - sumurmėjo teta. Iš tiesų vaikai buvo siaubingai apsirengę, kaip filmuose apie Didįjį Tėvynės karą.
Mokytojos raudonų skruostų priežastis iš karto paaiškėjo: ji dvokė dūmais už mylios. Mes niurzgėme suglumę, ji staiga susigėdo ir nuėjo paimti savo pakeitimo – lieknos, draugiškos moters. Jos akivaizdoje vaikai atsipalaidavo ir pradėjome pažinti vienas kitą. Norėdamas sugriauti supratimo barjerą, nusiėmiau kaklaraištį ir įsidėjau į kišenę; vaikai tapo drąsesni. Bet vis tiek jų atsargumas visiškai neišnyko: kai tik priėjome prie jų su bendru klausimu, jie iškart susispietė į pulką, akimis tyrinėdami vienas kito akis. Kvailūs vilkų jaunikliai...
Prisimenant išgirstą įsakymą neimk dovanų
, iškart pradėjome kone jėga kišti žaislus vaikams į rankas: buvo aišku, kad tuomet ŠIE vaikai jų negaus. Sprendžiant iš prasidėjusio šurmulio, kaip berniukai graibo lėles, o mergaitės – mašinas, supratau, kad vaikai žaislais nelepinami. Jie prispaudė pliušinius gyvūnėlius prie krūtinės, liesdami su jais čiulbėdami - gal tik šiandien suradę SAVO draugą... Kai kurie ėjo į darželį - paslėpti netikėtą lobį po pagalve. Ir vienas penkerių metų berniukas atsisėdo ant grindų ir pradėjo daužyti policijos automobilius vienas prieš kitą sakydamas: „Mirtis! Mirtis! Mirtis!"
Į klausimą kodėl tu tai darai?- jis atsakė: "Kad visi policininkai mirtų viduje!"
Buvome sumišę... „Ko tu nori, – atsiduso lieknas mokytojas, – jis gimė kalėjime. Dauguma čia turi tėvus – kai kurie atsisakė, kiti sėdi kalėjime. O mūsų internatas – tikra kolonija, tik ten nėra spygliuotos vielos“. Mano širdis sustojo...
Dar vienas šokas mums buvo sutvarkytas „saldus staliukas“ mažiesiems. Vaikai nemokėjo valgyti bananų, bet bandė juos pagaminti iš zefyrų. Aiškinomės kas ir kaip, gavosi skanu, patiko.
Tada – spektaklis. Mano vaikinai pastatė spektaklį ir įtraukė į jį vaikus. Praėjo septyneri metai, bet vis dar prisimenu šunišką malonumą, su kuriuo mažoji vaidino teatre! Vargu ar yra didesnė gyvenimo prasmė už TOKĮ vaikų akių blizgesį!
Įsitraukiau į pokalbį su mokytoja. „Taip, vaikai skirtingi, – skundėsi ji, – vieni labai sunkūs, nepalenkiami, o kiti tokie protingi ir talentingi, kad tiesiog nustemba. Pavyzdžiui, Sonya ir Miša yra tik vaikai, bet jau moka laisvai skaityti ir samprotauti kaip ir suaugusieji. Ir, svarbiausia, jie yra malonūs ir myli visus“. Pažvelgiau į raudonplaukę merginą didžiulėmis rudomis akimis ir niūrų tamsiaplaukį berniuką: „Kas su jais bus po internatinės mokyklos?
„Kas bus, – atsakė ji, – geriausiu atveju profesinė mokykla, o mes turime nebaigtą mokyklą. Gėda už protingus vaikus – jiems išvis nėra kaip. Tai nesąžininga“. „Nesąžininga“, sutinku. Iš karto mano galvoje subręsta planas, kaip bent iš dalies ištaisyti šią neteisybę.
Pakankamai pažaidę ir pavaišinę vaikus, atsisveikiname. Pažadame atvykti. Vienas iš berniukų negali pakęsti ir manęs klausia: „Dėde, ar tai tavo vaikai? Tai apie studentus. Mes juokiamės: „vaikai“ yra tik septyneriais metais jaunesni už „tėtį“.
Taip, sakau, mano vaikai mokiniai.
- Kas tie studentai? – Matau, kad niekas nežino, o visiems įdomu.
– Tai vaikinai, baigę mokyklą ir toliau mokosi.
– Ar įmanoma mokytis toliau?
- Žinoma, gali. Sužinoti daugiau, dirbti įdomų darbą.
Akimirka tyla. Klaidos kažką sugalvoja. Vienas staiga apibendrina:
"Taigi jie yra labai turtingi".
Aš nustebęs: "Kodėl?"
- Nes tu negali mokytis tik po mokyklos.
Išeikime. Tai kažkaip skausminga mano sieloje.
Gatvėje užsirišu kaklaraištį: dabar grįžtu į darbą vykdyti savo plano. Mūsų universitete yra specializuotos klasės mieste. Turime įtikinti vadovybę, kad protingus vaikus iš internatinės mokyklos paimtų ir ten. Bent vieną ar du per metus. Vairuoju kupinas ryžto.
Bet aš greitai deruosi ir man labai nepavyksta. Mokslas universitetuose ir specializuotose klasėse yra mokamas, o stojančiųjų labai daug. Kodėl rizikuoti su nežinomu, nemokamų kontingentu?
Tai reiškia, kad tas vaikas buvo teisus: jis negali mokytis tik po mokyklos. Ech, norėčiau tave įsivaikinti, mažute, bet aš pati buvau susiglaudusi bendrabutyje...
Dar daug kartų važiavome pas vaikus – širdies raginimu. Tada nusprendžiau pakeisti savo gyvenimą – ir nustojau būti mokytoja. Dabar retai nešioju kaklaraiščius: man jie atsibodo. Dar kartą lankiausi internate su savo dabar jau buvusiais mokiniais. Norėčiau tikėti, kad tradicija prigijo, o kiti mokiniai ir toliau lankys vaikus be manęs. Iš tų MANO, trečiakursiai, jau tada, po pirmos kelionės, gavau naujametinį atviruką su parašu: „Jūsų vaikai“.
Žinoma, jūs, vaikinai, esate mano vaikai.
Prisimenu jus visus!
- 2 -
Traukinys lėtai, kaip laivas, išplaukia iš perono. Laukia beveik penkios valandos kelionės. Aš dažniausiai važiuoju į darbą ir atgal skaitydamas. Tik dabar atsiverčiau laikraštį, bet negaliu jo perskaityti dėl įkyraus ūžesio iš nugaros. Kažkoks vaikinas bankrutuoja, kelia triukšmą dėl vyriausybės, kuri visus sužlugdė prie rankenos, graužia įžūlius oligarchus, skundžiasi savo gyvenimo sunkumais. Pora moteriškų balsų lengvai sutaria: „Nekalbėk! Iki katarsio užsidegęs vyras ištaria: „Tai tiesiog neteisybė! Padoram žmogui niekur nėra vietos!“ Atsigręžiu su smalsumu: niekada nemačiau padoraus žmogaus, TAIP viešai patvirtindamas save.
Vyras kaip vyras, apie keturiasdešimt ar iki keturiasdešimties. Ploni, aukšti skruostikauliai, rausvi ūsai ir ražiena. Megzta kepurė buvo surišta ant jo išsikišusių ausų. Akys mažos ir liūdnos: atrodo, kad gailisi savęs. Bet kažkas pažįstamo... Ne, negali būti. Bet padorus žmogus Jis taip pat atidžiai žiūri į mane ir, sutikęs mano žvilgsnį, greitai nusisuka – ir vėl su intensyviu bei įtemptu įkvėpimu prabyla. Tai reiškia, kad jis yra Ušastis. Sužinojo...
Penktoje klasėje kartą susiginčijau su klasės draugu: jis mane išvadino įžeidžiančiais vardais. Po pamokų nusprendėme susitikti vienas su vienu. Mokėmės antroje pamainoje, žiemą, po šešto už lango buvo tamsu. Nuošaliame mokyklos kieme manęs laukė staigmena: vietoj pažeidėjo link manęs pajudėjo penki gimnazistai su aliuminio slidžių lazdomis. „Tai nesąžininga, niekšai! - Aš tik šūktelėjau, lėkdamas, kaip Sergejus Bubka, per stambią tvorą. Staiga Taigi Norėjau gyventi, kad pasiėmiau tokį aukštį ir nubėgau kilometrą namo. Paaiškėjo, kad mano nusikaltėlis buvo jo paties žmogus iš mokyklos gaujos.
Mano ramus gyvenimas baigėsi, prasidėjo pažeminimas ir baimė. Mokykloje kasdien gaudavau antausius iš gimnazistų, o po pamokų pasislėpdavau ir grįždavau namo per juodus kiemus, kuriuose niekada nebuvau lankęsis. Buvo sakoma: „Jei sugausime tave, nužudysime“. Labiausiai šaipėsi Ušastis, kuris buvo trejais metais vyresnis už mane ir galva aukštesnis. Buvau puikus studentas ir intelektualas – dažniausiai per tokius žmones prisitvirtina visokios šiukšlės. Ši gauja visada būriuodavosi po mokyklą ir miestą. Ir šviesa man nepasidarė maloni.
Baisiausias dalykas yra jos apimtis. Ilgalaikė baimė yra didžiulė ir kvepia pražūtimi. Mano fobija, laimei, nesitęsė amžinai. Pamokos viduryje mane, budėtoją, nusiuntė į mokytojų kambarį pasiimti žurnalo. Nusileidau tuščiais laiptais, niūniuodamas Figaro ariją "Berniukas yra rausvas, garbanotas..."Žodžiu "įsimylėjęs" Kažkoks kulnas trenkė man į pakaušį, ir aš nukritau ant kulnų. Man nereikėjo ilgai gulėti: du arkangelas Jie sugriebė mane už pažastų ir nutempė į palėpę. Jie glostė rankas. Ir tada pasirodė Ušastis. – Laikykis tvirtai ir nemušk man į veidą, – įsakė jis, – kitaip tave vėliau nutemps. „Paleisk mane, tai nesąžininga – trys prieš vieną, tai nesąžininga! - Aš stengiausi. „Nesąžininga? - Ušastis nusišypsojo, spjovė man į veidą ir iš visų jėgų trenkė man į pilvą: „Ar taip teisingiau? Mano regėjimas aptemo, ausys užsikimšusios, užklupo pykinimas – nuo skausmo ir pažeminimo. "Laikyk tvirtai!" - vėl lojo - aš vis spardausi ir sukiausi - ir savo sunkiais batais ėmė daužyti mano kojas, blauzdos kaulus. Jis ilgai mušė. Kai arkangelai mane paleido, aš pargriuvau lyg būčiau pargriautas. Sumetę mane į kalkių krūvą ir galiausiai pagrasinę nužudyti, jei kam nors pasakysiu, trijulė pabėgo. Jų veidai buvo prakaituoti, žiaurūs, sadistiški.
Vos grįžau namo dėl didelio skausmo. Vėlai vakare tėvas grįžo iš darbo. Buvo kvaila ką nors slėpti. Jis nesivargino ir nesivargino: „Rytoj eisime kartu į mokyklą“.
Jis nutempė mane už rankos į mokyklą. Ėjome lėtai – skaudėjo ištinusias, lūžusias kojas – ir vėlavome į pamokas. Apleistame koridoriuje atsidūrėme... Ausis! O koks išsigandęs veidas, Dieve, kaip greitai jis bėga! Bet ne greičiau nei mano tėvas. Mano tėvas įspraudė jį į kampą, o aš nuslinkau. Ušastis jau verkšleno (buvo tokio ūgio kaip tėvas!): „Aš nenorėjau... Tai jie... jie...“ Tikėjausi, kad tėvas išprotės su savo paskaitomis – jis yra meistras. tai, bet jis pasakė tik vieną žodį: „Niekšelis“. Tada jis linktelėjo man. Viską supratau. Jis spjaudė Ušastomiui į akį ir kelis kartus trenkė į šonkaulius: JIS NEPRISISIŠIRĖJO, NET PARODĖ AŠARĄ, - trenkti į jį buvo kažkaip šlykštu.
Taip viskas ir pasibaigė.
Dabar retkarčiais sutinku tos ilgametės mokyklos gaujos narių, kurie, žinoma, manęs beveik neatpažįsta. Visi jie atrodo vienodai: per anksti pasenę, netvarkingi, sumenkę – vienu žodžiu, apgailėtina.
Įdomu, ar šie žmonės galvoja padorūs žmonės, kaip ir Ushasty, kad gyvenimas su jais elgėsi nesąžiningai? Ką jie kaltina dėl šios neteisybės?
Pridėta 2010-06-19 15:49
Pasaka apie teisingumą
Kiškutis gulėjo ant žolės ir kaitinosi saulėje, bet tada atskrido bitė ir ėmė rinkti nektarą iš gėlių šalia kiškio. Kiškiui nepatiko, kad jo ramybė buvo sutrikdyta, ir jis pradėjo vytis bitę.
Lapė tai pamatė ir pasipiktino, kad kiškis įžeidė tuos, kurie buvo silpnesni už jį. Iš teisingumo jausmo ji užpuolė kiškį ir pradėjo jį mušti. Bitė saugiai išskrido.
Vilkas, pamatęs, kaip lapė elgiasi su kiškiu, pasipiktino ir tuo, kad silpnieji buvo įžeisti. Jis sugriebė lapę už kaklo ir pradėjo daužyti letenomis. Kiškis iš džiaugsmo pabėgo.
Šurmulį tarp vilko ir lapės pastebėjęs lokys taip pat piktinosi, kad silpnieji įsižeidžia, ir nusprendė atkeršyti vilkui. Jis prispaudė jį prie žemės ir pradėjo trypti kojomis. Lapė išsivadavo iš vilko gniaužtų ir greitai dingo miške.
Pro šalį skraidančios bitės taip pat pakurstė teisingumo gynimo jausmą. Jie užpuolė lokį ir pradėjo jį kandžioti, ko pasekoje lokys paliko vilką, kuris, pasinaudojęs proga, greitai dingo.
Teisingumas galiausiai triumfavo: įkandęs ir piktas lokys suplėšė ir sulaužė į gabalus avilį, o paskui savo ruožtu nužudė visus, su kuriais susidūrė: kiškį, lapę ir vilką. Neatskiriant, kas teisus, o kas neteisus.
Moralas: kerštas, žinoma, yra įdomi veikla, bet visada atsiras, kas atkeršys tiems, kuriems buvo atkeršyta.
