Namai Naudingi patarimai Paklusk Dievo įsakymui, o mūza. Puškino eilėraščio analizė A.S. „Paminklą sau pasistačiau ne rankų darbo

Paklusk Dievo įsakymui, o mūza. Puškino eilėraščio analizė A.S. „Paminklą sau pasistačiau ne rankų darbo

Pastačiau sau paminklą ne rankomis,
Liaudies takas iki jo nepriaugs,
Jis pakilo aukščiau kaip maištingųjų galva
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visas nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol pomėnulio pasaulyje
Bent vienas piitas gyvens.

Gandas apie mane pasklis po visą didžiąją Rusiją,
Ir kiekviena joje esanti kalba vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas kalmukas.

Ir dar ilgai būsiu malonus žmonėms,
Kad lyra sužadinau gerus jausmus,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau Laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijo apmaudo, nereikalauja karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Puškinas A.S. – Paminklą sau pasistačiau ne rankomis. Skaito Sergejus Bekhterevas. Klausyk eilėraščio.

A.S. eilėraščio analizė. Puškinas „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“

A.S. Puškinas savo darbe „Pastačiau sau paminklą ne rankomis“ rašė pranašiškas eilutes. Eilėraštis parašytas likus metams iki jo mirties. Ir autorius išreiškė pasitikėjimą: jo dainų tekstai išliks atmintyje dar ilgus šimtmečius. Jis pasirodė esąs teisus. Juk nepaisant pasikartojančios kartų kaitos, rusų kalbos transformacijos ir supaprastinimo literatūrinė kalba, ir šiandien jo eilėraščiai išlieka aktualūs, vaizdai suprantami ir paprasti, įkvepiantys geriems, šviesiems darbams. Puškino dainų tekstai atlieka kūrybinę misiją. Jai tikrai „... liaudies takas neužaugs“.

Temos ir žanras

Apie kokį paminklą savo eilėraštyje kalbėjo A. S. Puškinas? Puškinas lygina savo šlovę su " stebuklingas paminklas“, kuris viršija „Aleksandro stulpą“ (paminklas Aleksandrui I). Be to, poetas teigia, kad jo siela egzistuos amžinai, o kūryba plis visoje daugiatautėje Rusijoje.

Eilėraštyje paliečiamos temos, susijusios su poetinės kūrybos svarba visuomenės gyvenime. Asmens laisvė išreiškiama eilutėmis „.. Jis pakilo aukščiau kaip Aleksandrijos stulpo galva“. Taigi perkeltine prasme poetas išreiškia savo sunkius santykius su karaliumi, pagrįstą abipusiu atstūmimu. Žinomi faktai Puškino biografijos tapo nuorodomis caro dekretu. Pagrindinė tokio sunkūs santykiai– augantis poeto populiarumas ir įtaka visuomenėje, gebėjimas savo kūryba uždegti daugybę širdžių ir paraginti gėrio, žmogiškumo, aukštų idėjų.

Pranašiškoje poemoje Aleksandras Sergejevičius vis dėlto iškelia savo talento vertę aukščiau už suvereną, užsimindamas apie jo nemirtingumą per amžius.

Kartu su pirmąja tema sklandžiai persipina antroji – poeto misija visuomenėje. Pagrindiniu lyrikų tikslu autorius laiko prisiliesti prie žmogaus jausmų, paraginti pasigailėti silpnųjų. Tai, anot Puškino, yra paslaptis liaudies meilė jo kūrybai.

Ir papildo eilėraščio temą – tikros lyrikos nemirtingumą. Štai kodėl Puškino atminimas gyvens žmonių širdyse.

„... Ne, aš visas nemirsiu - siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs ... “.

Poeto eilėse jaučiamas brandus, prasmingas jo paties lyrikos vertinimas. Ne veltui eilėraštis vadinamas „odė poezijai“. O pagal žanrą Puškino eilėraštis yra odė. Būtent ji turi aukštą pateikimo stilių. Epigrafas iš Horacijaus kūrinio „Į Melpomenę“ suteikia ypatingą pakilimą.

Dydis ir sudėtis

Kaip ir Puškino mentoriaus G.R. Deržavino eilėraštis parašytas jambiniu šešių pėdų (Aleksandro eilėraščiu), kuris suteikia iškilmingai didingą skambesį. Ši tradicija kilusi iš Horacijaus odės laikų. Eilėraštis parašytas keturkampiais, skaitomas susitarimu, išmatuotai.

Kiekvienos strofos struktūra yra nuostabi. Paskutinė eilutė sumažinta iki jambinio tetrametro, kuris suteikia jai ypatingą akcentą.

Kūrinys, kaip ir Deržavino „Paminklas“, susideda iš penkių posmų. Eilėraštis prasideda teiginiu apie paminklo pastatymą. Tolesniuose posmuose plėtojama mintis, kaip Puškino tekstai padarys jį nemirtingą. O paskutinis posmas skirtas mūzai su prašymu paklusti:

„...Šlovės ir šmeižtai buvo priimti abejingai,
Ir nesiginčyk su kvailiu“.

Vaizdai ir meninės technikos

Eilėraštis yra teigiamas. Tai palengvina žanras ir dydis. Tačiau akcentas sustiprėja, skaitytoją vis labiau įtikina tokia meninė priemonė kaip anafora. Kiekviena eilutė prasideda panašiais garsais: „Ir aš būsiu šlovingas ...“, „Ir jis mane vadins ...“. Poetas taip pat naudoja anaforą, išvardijančias tautas, kurios jį prisimins.

Odėje ryškiai pavaizduoti didingą prasmę turintys epitetai: pomėnulio pasaulyje maištininkų galva, išdidus slavų anūkas.

Aukštas stilius išreiškiamas dažnu senovės slavų žodžių vartojimu.

Eilėraštis A.S. Puškinas „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ tapo pakylėta ode poezijai, užkėlusia aukštą kartelę vėlesnių epochų lyrikams.

Kūrybos istorija. Eilėraštis „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis...“ parašyta 1836 metų rugpjūčio 21 dieną, tai yra prieš pat Puškino mirtį. Jame jis apibendrina savo poetinę veiklą, remdamasis ne tik rusų, bet ir pasaulinės literatūros tradicijomis. Tiesioginis modelis, nuo kurio Puškinas atstūmė, buvo Deržavino eilėraštis „Paminklas“ (1795), pelnęs didelę šlovę. Kartu Puškinas ne tik lygina save ir savo poeziją su didžiuoju pirmtaku, bet ir išryškina jo kūrybai būdingus bruožus.

žanras ir kompozicija. Pagal žanro ypatumus Puškino eilėraštis yra odė, tačiau tai ypatinga šio žanro atmaina. Ji atėjo į rusų literatūrą kaip visos Europos tradiciją, kilusią senovėje. Nenuostabu, kad Puškinas kaip eilėraščio epigrafą paėmė eilutes iš senovės romėnų poeto Horacijaus eilėraščio „Melpomenei“: Exegi monumentum – „Pastačiau paminklą“. Horacijus yra „Satyros“ ir daugelio jo vardą šlovinančių eilėraščių autorius. Jo pabaigoje jis sukūrė pranešimą „Melpomenei“. kūrybinis būdas. Melpomene senovės graikų mitologija– viena iš devynių mūzų, tragedijos globėja, teatro simbolis. Šioje žinutėje Horacijus vertina savo nuopelnus poezijai.. Vėliau tokio pobūdžio eilėraščių kūrimas savotiško poetinio „paminklo“ žanre tapo stabilus. literatūrinė tradicija, Ją į rusų literatūrą įvedė Lomonosovas, pirmasis išvertęs Horacijaus žinią. Tada laisvą eilėraščio vertimą su jo nuopelnų poezijai įvertinimu padarė G.R. Deržavinas, pavadinęs jį „paminklu“. Būtent jame buvo nustatyti pagrindiniai tokių poetinių „paminklų“ žanriniai bruožai. Galiausiai ši žanro atmaina susiformavo Puškino „Paminkle“.

Sekdamas Deržavinu, Puškinas savo eilėraštį suskirsto į penkis posmus, naudodamas panašią eilėraščio formą ir dydį. Kaip ir Deržavino, Puškino eilėraštis parašytas keturkampiais, bet su šiek tiek pakeistu metru. Pirmose trijose eilutėse, kaip ir Deržavinas, Puškinas naudoja tradicinę. odinis dydis yra 6 pėdų jambinis (Aleksandro eilėraštis), tačiau paskutinė eilutė parašyta 4 pėdų jambika, todėl ji yra perkusyvi ir jai skiriamas semantinis akcentas.

Pagrindinės temos ir idėjos. Puškino poema yra. poezijos himnas. Pagrindinė jo tema – tikrosios poezijos šlovinimas ir aukšto poeto paskyrimo visuomenės gyvenime patvirtinimas. Čia Puškinas veikia kaip Lomonosovo ir Deržavino tradicijų įpėdinis. Bet kartu su panašumu išorinės formos Su Deržavino eilėraščiu Puškinas iš esmės permąstė iškeltas problemas ir pateikė savo idėją apie kūrybiškumo prasmę ir jos vertinimą. Atskleisdamas poeto ir skaitytojo santykių temą, Puškinas atkreipia dėmesį, kad jo poezija dažniausiai skirta plačiajai auditorijai. Tai matyti". jau iš pirmųjų eilučių. „. „Liaudies takas iki jo neužaugs", – apie savo literatūrinį „paminklą" sako. Puškinas čia įveda laisvės temą, kuri yra „kryžminė". savo kūryboje, pažymėdamas, kad jo „paminklas“ paženklintas meile laisvei: „Jis pakilo virš nepaklusniojo Aleksandrijos stulpo galvos“.

Visų poetų, sukūrusių tokius eilėraščius, antrasis posmas patvirtina poezijos nemirtingumą, leidžiantį autoriui ir toliau gyventi savo palikuonių atmintyje: „Ne, aš visas nemirsiu - siela brangioje lyroje / Mano pelenai išliks ir pabėgs nuo irimo“. Tačiau skirtingai nei Deržavinas, Puškinas, kuris patyrė m pastaraisiais metais gyvenimas, nesusipratimas ir minios atstūmimas, orientuojasi į tai, kad jo poezija ras platesnį atgarsį artimų žmonių širdyse dvasiniu dvasia, kūrėjais ir Mes kalbame ne tik apie buitinė literatūra, „apie viso pasaulio poetus: „Ir aš būsiu šlovingas, kol sublunariniame pasaulyje / gyvens bent vienas piitas“.

Trečiasis posmas, kaip ir Deržavino, yra skirtas plačiausių žmonių, kurie anksčiau su ja nebuvo susipažinę, susidomėjimo poezija ir plačios pomirtinės šlovės temai:

Gandas apie mane pasklis po visą didžiąją Rusiją,
Ir joje esanti alėja paskambins man. kalba,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas kalmukas.

Ketvirtajam posmui tenka pagrindinis semantinis krūvis. Būtent jame poetas apibrėžia pagrindinį dalyką, kuris sudaro jo kūrybos esmę ir dėl ko jis gali tikėtis poetinio nemirtingumo:

Ir dar ilgai būsiu malonus žmonėms,
Kad lyra sužadinau gerus jausmus,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Šiose eilutėse Puškinas atkreipia skaitytojo dėmesį į savo kūrinių žmogiškumą, humanizmą, grįždamas prie pagrindinis klausimas vėlyvoji kūryba. Poeto požiūriu, „geri jausmai“, kuriuos menas žadina skaitytojuose, yra svarbesni už estetines jo savybes. Literatūroje ši problema bus antroji pusė XIX amžiuje kilo įnirtingos diskusijos tarp demokratinės kritikos atstovų ir vadinamųjų grynas menas. Tačiau Puškinui harmoningo sprendimo galimybė yra akivaizdi: paskutinės dvi šio posmo eilutės grąžina mus prie laisvės temos, tačiau suprantamos per gailestingumo idėjos prizmę. Svarbu, kad pradinėje versijoje vietoj žodžių „mano žiauriame amžiuje“ Puškinas parašė „sekant Radiščevą“. Tokios tiesioginės nuorodos poetas atsisakė ne tik dėl cenzūros politine prasme meilė laisvei. Svarbiau autoriui kapitono dukra“, kur buvo labai aštriai iškelta gailestingumo ir gailestingumo problema, buvo patvirtinta gėrio ir teisingumo idėja aukščiausiame, krikščioniškame supratime.

Paskutinis posmas yra tradicinis kreipimasis į mūzą dėl „paminklinių“ eilėraščių:

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijo apmaudo, nereikalauja karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Puškine šios eilutės pripildytos ypatingos reikšmės: jos grąžina mus prie programinėje poemoje „Pranašas“ išsakytų idėjų. Pagrindinė jų mintis – poetas kuria vadovaudamasis aukščiausia valia, todėl už savo meną atsakingas ne žmonėms, kurie dažnai jo nesugeba suprasti, o Dievui. Tokios idėjos buvo būdingos vėlyvajai Puškino kūrybai ir buvo išsakytos eilėraščiuose „Poetas“, „Poetui“, „Poetas ir minia“. Juose ypač aštriai iškyla poeto ir visuomenės problema, patvirtinama esminė menininko nepriklausomybė nuo visuomenės nuomonės. Puškino „Paminkle“ ši mintis įgauna talpiausią formuluotę, sukuriančią darnią poetinės šlovės apmąstymų ir mirties įveikimo dieviškojo meno dėka užbaigimą.

Meninis originalumas. Temos reikšmingumas ir aukštas eilėraščio patosas lėmė ypatingą jo bendro skambesio iškilmingumą. Lėtą, didingą ritmą sukuria ne tik odikų metras (jambikas su pirine), bet ir plačiai paplitęs anaforos naudojimas („Ir aš būsiu šlovingas ...“, „Ir jis mane vadins ...“, „Ir išdidus slavų anūkas ... “, „Ir aš ilgai būsiu tam malonus ...“, „Ir gailestingumas puolusiems ..“, inversija („Jis pakilo aukščiau kaip galva“. nepaklusniojo Aleksandrijos stulpo), sintaksinis paralelizmas ir eilės vienarūšiai nariai(„Ir išdidus slavų anūkas, suomis, o dabar laukinis Tungusas ...“). Atranka taip pat prisideda prie aukšto stiliaus kūrimo. leksinės priemonės. Poetas naudoja aukštus epitetus (ne rankų darbo paminklas, maištinga galva, brangi lyra, pomėniniame pasaulyje išdidus slavų anūkas), didelis skaičius Slavizmai (pakelta, galva, piit, iki). Viename reikšmingiausių meniniai vaizdai Eilėraštyje panaudota metonimija – „Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra...“. Apskritai meninėmis priemonėmis sukurti iškilmingą poezijos himną.

Darbo vertė. Puškino „Paminklas“, tęsiantis Lomonosovo ir Deržavino tradicijas, rusų literatūroje užima ypatingą vietą. Jis ne tik apibendrino Puškino kūrybą, bet ir pažymėjo tą etapą, tą poetinio meno viršūnę, kuri tarnavo kaip vadovas visoms vėlesnėms rusų poetų kartoms. Ne visos griežtai laikėsi „paminklo“ eilėraščio žanrinės tradicijos, pvz. A.A. Fetas, tačiau kiekvieną kartą, kai rusų poetas sprendžia meno problemą, jo paskirtį ir pasiekimų vertinimą, jis prisimena Puškino žodžius: „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis,.,“, bandydamas priartėti prie jo nepasiekiamo. aukščio.


Lyginamoji skirtingų autorių kūrinių analizė

Literatūros pamokos 9 klasėje scenarijaus planas pagal V.Ya programą. Korovina.
Švietimo technologija mokslinę veiklą
apie skirtingų autorių kūrinių lyginamąją analizę.

Pamokos tema: „Pastačiau sau paminklą ne rankomis...“
Lyginamoji skirtingų autorių darbų analizė.
Pamokos tikslas: - sudaryti sąlygas studentų tiriamajai veiklai;
- mokyti lyginamosios teksto analizės grožinė literatūra;
- plėtoti pagrindines kalbos veiklos rūšis;
– ugdyti patriotiškumo jausmą, formuoti pilietinę sąmonę.
Planuojama
mokymosi rezultatas,
įskaitant
UUD susidarymas

Asmeninis: tobulinti dvasines ir moralines asmens savybes; naudoti sprendžiant pažinimo ir bendravimo užduotis įvairių šaltinių informacija.

Meta-dalykas: gebėjimas suprasti problemą, iškelti hipotezę, struktūrizuoti medžiagą, formuluoti išvadas, savarankiškai organizuoti veiklą.

Tema: suprasti literatūros kūrinių ryšį su jų rašymo epocha, atpažinti juose glūdinčias nesenstančias moralines vertybes ir šiuolaikinį skambesį; gebėjimas analizuoti kūrinį, suprasti ir suformuluoti temą, idėją, patosą literatūrinis kūrinys; eilėraščio kompozicijos nustatymas, vaizdinės ir raiškos priemonės, literatūrinės terminijos turėjimas analizuojant literatūros kūrinį.

Kognityvinis UUD:įrašyti informaciją Skirtingi keliai; atlikti analizę ir sintezę moksliniuose tyrimuose; apibendrinti, nustatyti analogijas.

Komunikacinis UUD: naudoti kalbos išteklius sprendžiant edukacinės paieškos problemas; formuoti, argumentuoti savo nuomonę, atsižvelgti į kitų nuomones ir jas derinti bendradarbiaudami.

Asmeninis UUD: gebėjimas save vertinti, orientuotis visuomenės moralinėje erdvėje, pilietiškumo jausmo įsisąmoninimas, savo pozicijos radimas meno kūrinių vertinime.

Reguliuojantis UUD: planuoti veiklą, rodyti pažintinę iniciatyvą bendradarbiaujant, vykdyti kontrolę, vertinti rezultatus.

Pagrindinės sąvokos: kūrinio idėja, odė, istorinis komentaras, vaizdinės ir raiškos priemonės, kompozicija, vertimas, transkripcija, autoriaus pozicija.
Tarpdisciplininiai ryšiai: Rusų kalba, istorija, pasaulio meno kultūra.
Ištekliai: kūrinių tekstai, vadovėlis, multimedijos įranga

Pamokos etapai Susiformavo UUD Mokytojo veikla Studentų veikla
Orgmomentas Kognityvinis UUD: darbo planavimas, informacijos rinkimas pamokai. Darbo turinio teminės struktūros nustatymas; edukacinės veiklos motyvavimas; sukurti emocinį komponentą. Informacijos suvokimas; žinutė apie paruošiamasis etapas pamokai: surinkta informacija, parengta knygų paroda, atlikta sociologinė apklausa, atlikti namų darbai.
tikslų nustatymas
ir motyvacija
Reguliuojantis: padedamas mokytojo nustatyti veiklos tikslą, išmokti aptikti ir suformuluoti švietimo problema kartu su mokytoja. Kontroliuoti kalbos veikla studentai; koreguoti atsakymus. Parengiamojo tyrimo etapo įvertinimas. Kognityvinio tikslo formulavimas;
informacijos paieškos metodų apibrėžimas;
kryptys tiriamasis darbas; pranešimas apie pasirengimo pamokai etapą:
- surinkta informacija;
- parengė knygų parodą;
- atliko apklausą;
- Namų darbai atlikti.
Žinių atnaujinimas Komunikacinis: žodinė kalba, nuomonės argumentavimas, išvadų formulavimas Darbo grupėse taisyklių nustatymas. Filmo apie Horacijus demonstravimas. Skaidrių demonstravimas apie poetus. Sociologinės apklausos rezultatų apibendrinimas, diagramų ir diagramų demonstravimas, išvadų formulavimas remiantis sociologinės apklausos rezultatais. Suformuluokite klausimus, į kuriuos jie norėtų gauti atsakymus atlikę tyrimą. Skaityti eilėraščius mintinai.
Priežasčių atskleidimas
sunkumų ir
tikslų nustatymas
veikla
(pastatymas
mokymosi užduotis)
Reguliavimas: ieškoti priemonių tikslui pasiekti mokymosi veikla. Kognityvinis: koreliuokite objektus ir palyginimo linijas. Mokinių darbo grupėse organizavimas, instruktavimas. Laiko kontrolė. Suformuluokite klausimus, į kuriuos jie norėtų gauti atsakymus atlikę tyrimą. Darbas su stalu. Užduočių paskirstymas grupėse, kurį atlieka patys mokiniai.
Pastatas
išėjimo projektas
iš gėdos
(vaikų „atradimas“.
naujų žinių)
Kognityvinis: apdorokite informaciją, kad gautumėte norimą rezultatą, įskaitant naujo produkto sukūrimą. Reguliavimas: veiksmų įgyvendinimas siekiant sukurti bendrą projektą. Vadovauja darbui, kontroliuoja palyginimo linijų pasirinkimo logiką ir tikslingumą. Tiriamojo darbo rezultatų registravimas lentelėje, sinchronų kūrimas. Suformuluokite išvadas kiekvienai palyginimo linijai. Organizuokite darbą grupėse.
Įgyvendinimas
pastatytas
projektą
Komunikabilumas: bendravimas, žodinės kalbos veikla. Kognityvinis: atlikti analizę, kurti sintezę, pasirinkti palyginimo pagrindus, sukurti loginę samprotavimo grandinę. Tvarkykite studentų žinutes. Sąmoningo savavališko kalbėjimo teiginio žodine forma konstravimas; integracija į bendraamžių grupę ir produktyvaus bendradarbiavimo kūrimas ieškant informacijos.
Pirminis
konsolidacija
išorinėje kalboje
Komunikabilumas: pasirengimas išklausyti kitus, požiūrio argumentavimas. Kognityvinis: gebėjimas išdėstyti informaciją reikiama forma, nustatant analogijas ir priežasties-pasekmės ryšius. Savo sunkumų taisymas, dalyvavimas kolektyvinėje darbo rezultato diskusijoje.
Nepriklausomas
Darbas
su savęs patikrinimu
pagal standartą
Reguliavimas: savo veiklos rezultatų koreliavimas su pamokos tikslu, grupės darbo sėkmės ir savęs įvertinimas, nesėkmės priežasčių supratimas. Komunikabilumas: tinkamas vertinamojo žodyno vartojimas. Ekrane rodoma lentelės pavyzdys. Lyginamosios analizės darbų įvertinimas. Tyrimo darbo kokybės ir lygio įvertinimas.
Įtraukimas
į žinių sistemą
ir kartojimas
Reguliavimas: išvadų formulavimas. Komunikabilumas: gebėjimas suformuluoti hipotezę tolesniems moksliniams tyrimams. Namų darbų komentavimas. Atitikties užsibrėžtam tikslui laipsnio ir veiklos rezultatų fiksavimas, tolesnių veiklų tikslų nustatymas.

1. Organizavimo momentas.

Šiandien dirbame grupėmis. Jūs pats apibrėžėte kiekvieno grupės nario funkcijas. Atlikti namų darbai. Gavome darbo aplanką su medžiaga darbui.

2. Tikslų išsikėlimas ir motyvavimas.
Pamokos temos pristatymas.
Žiūriu filmą apie Horacijus.

Kas daro žmogų nemirtingą? Herojiški darbai? Turtas? Rangos? O ką poetai, meno žmonės įžvelgė savo nemirtingumą?

Vienas iš jų gyveno pirmajame amžiuje prieš Kristų, dalyvavo mūšiuose, tačiau savo gyvenimą mieliau skyrė literatūrai. Kitas taip pat kovojo, buvo ir gubernatorius, ir senatorius, turėjo valstybinius apdovanojimus, bet rado laimę kūrybinė veikla. O trečias nebuvo nei karys, nei politikas. Jis iškart pasijuto poetu.

Nuo pirmojo iki trečiojo praėjo beveik du tūkstančiai metų, bet reikalas, kuriam jie atsidavė, ištrina šimtmečių kliūtis. Juk kalbame apie poeziją, apie jos amžinybę, apie jos nemirtingumą.

Prieš kiek laiko girdėjote pamokos temą?

Kodėl tema buvo paskelbta jau pirmoje pamokoje?

Kaip ruošėmės šiai pamokai?

Kokie apklausos rezultatai?

SOCIOLOGINĖS TYRIMO KLAUSIMAI

1. Kaip jūs suprantate žodžio „paminklas“ reikšmę?

2. Kokie žmonės mūsų mieste yra pastatę paminklus?

3.Ką architektūros statiniai Sudzha yra paminklų pavadinimai?

4. Ar reikia statyti paminklus ant artimųjų kapų?

5. Kokį paminklą galima pavadinti amžinuoju?

Nuomonių apklausos rezultatų pristatymo demonstravimas. Vienas iš studentų komentuoja apklausos rezultatus.

Apklausoje dalyvavo 26 mokiniai iš 11 klasių. Dauguma jų žodžio „paminklas“ reikšmę supranta kaip skulptūrinį statinį, pagerbiant kažkieno ar kokio nors įvykio. Pavadinti paminklai Leninui, Ščepkinui. Teisingai architektūros paminklus įvardijo tik keli respondentai. Penktas klausimas sukėlė daugiausiai sunkumų. Į jį atsisakė atsakyti 13 žmonių, teisingai atsakė tik du.

Iš apklausos rezultatų matome, kad atminties tema žmonėms kelia nerimą. Kiekvienas žmogus mano, kad žmogaus gyvenimas negali būti begalinis. Kaip išlaikyti savo vardą net po mirties? Kaip ir kuo užpildyti savo nemirtingą sielą, kad ji taptų nemirtinga ne tik krikščioniškąja prasme?

Kokį tikslą išsikeliame sau pamokoje ir siekiame jo pasiekti?
(Tikslas: kaip rezultatas lyginamoji analizė eilėraščius, kad suprastų, ką Horacijus atskleidė pasauliui? Kas paskatino Lomonosovą ir Deržaviną kreiptis į jį? Kodėl Puškinas plėtoja ir senovės romėnų poeto idėjas?)

Pasiūliau būdą, kaip pasiekti tikslą. Turėjai tai suprasti iš namų darbų formuluotės. Lentelės sudarymas ir pildymas yra viena iš dizaino rūšių moksliniai tyrimai, o šiandienos pamokoje patobulinsime šį universalų edukacinį veiksmą.

3. Žinių aktualizavimas ir veiklos sunkumų fiksavimas.

Pats stalas yra priešais jus. Pirmoje palyginimo eilutėje leidžiama faktinių klaidų. Patikriname pirmosios grupės namų darbus, siūlomame istoriniame komentare randame faktinių klaidų.

Namų darbai antroji grupė. Interpretacija nesuprantami žodžiai ir posakius.

Aufid – upė Italijoje, Horacijaus tėvynėje.
Alkėjos lyra – Alkės (Alcaea) lyra. VI amžiuje prieš Kristų
Delfų lauras- lauras iš Delfų miesto, iš Apolono šventyklos.
Eoliški eilėraščiai – eolų genties (Sappho ir Alcaeus) eilėraščiai buvo laikomi pavyzdžiu senovės graikų lyrikoje.
Akvilonas yra šiaurės vėjas.
Davnus - legendinis karalius Apulija, Horacijaus namai.
Melpomenė yra tragedijos mūza.
Felitsa yra Deržavino odės herojė. Pavadinimas pasiskolintas iš pasakos apie Kotryną 11. Odė „Felitsa“ skirta Kotrynai.
Aleksandrijos stulpas- paminklas Aleksandrui 1 ant Rūmų aikštė pergalės prieš Napoleoną garbei.

Praeitoje pamokoje susipažinome su kūrinių tekstais. Tegul jie skamba šiandien jūsų spektaklyje. ( Išraiškingas skaitymas iš širdies.)

Studijuojamų darbų tekstai.

Horacijus „Į Melpomenę“
(1 amžiuje prieš Kristų)
Lomonosovo vertimas (1747 m.)
Deržavino „Paminklas“ (1795 m.) Puškinas
„Paminklą pasistačiau sau
stebuklinga...“ (1836)
Exegi monumentum

Pasistačiau sau nemirtingumo ženklą
Virš piramidžių ir stipresnis už varį,
To audringo Akvilono negali ištrinti,
Nei daug amžių, nei kaustinė senovė.

Aš visai ne mirsiu, bet mirtis paliks
Puiki yra mano dalis, kai baigiu savo gyvenimą.
Aš augsiu šlovėje visur
Nors didžiajai Romai priklauso šviesa.

Kur riaumoja greiti Aufido purkštukai,
Ten, kur Davnusas karaliavo tarp paprastų žmonių,
Mano tėvynė netylės,
Kad neaiški šeima man nebuvo kliūtis,

Į Italiją atnešti eoliškų eilių
Ir pirmasis, kuris suskambėjo Alceian lyra.
Didžiuokis teisingais nuopelnais, mūza,
Ir vainikuokite galvą Delfų lauru.

Pastačiau sau nuostabų, amžiną paminklą,
Jis yra kietesnis už metalą ir aukštesnis už piramides,
Nei jo viesulas, nei griaustinis nepalaužys trumpalaikio,
Ir laikas jo nesutraiškys.

Taigi! - Nemirsiu aš visas, bet didelė dalis manęs,
Bėgdamas nuo irimo, po mirties jis gyvens,
Ir mano šlovė augs neblėsdama,
Kiek ilgai visata pagerbs slavus?

Gandas apie mane pereis iš Baltųjų vandenų į Juoduosius,
Kur iš Rifėjos liejasi Volga, Donas, Neva, Uralas;
Visi prisimins, kad tarp daugybės tautų
Kaip iš nežinomybės tapau žinoma dėl to,

Kad aš pirmasis išdrįsau į juokingą rusišką skiemenį
Skelbkite Felitsos dorybes,
Kalbėkite apie Dievą nuoširdžiai
Ir pasakyk tiesą karaliams su šypsena.

O Mūza! Didžiuokis tik nuopelnais,
O kas tave niekina, niekink tuos pačius.
Neskuba, neskuba ranka
Karūnuokite savo kaktą nemirtingumo aušra.

Pastačiau sau paminklą ne rankomis,
Liaudies takas iki jo nepriaugs,
Jis pakilo aukščiau kaip maištingųjų galva
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visas nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol pomėnulio pasaulyje
Bent vienas piitas gyvens.

Gandas apie mane pasklis po visą didžiąją Rusiją,
Ir kiekviena joje esanti kalba vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas kalmukas.

Ir dar ilgai būsiu malonus žmonėms,
Kad lyra sužadinau gerus jausmus,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijo apmaudo, nereikalauja karūnos;
Pagyros ir šmeižtai buvo priimti abejingai,
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Trečioji grupė nustatė šių darbų palyginimo linijas. Kokias linijas jie mums siūlo ir kodėl? Idėja, kompozicija, raiškos priemonės, autoriaus pozicija, eilėraščio vaizdai.

4. Sunkumo priežasčių nustatymas ir veiklos tikslo išsikėlimas.

Kaip išdėstyti siūlomas linijas? Apibrėžkime šių eilučių seką. (Lentoje išdėliokite korteles vertikaliai norima seka.)

Taigi, dirbdami grupėse, bendradarbiaudami, pradedame pildyti lentelę.

5. Projekto kūrimas, kaip išeiti iš sunkumų (naujų žinių „atradimas“).

Pačių mokinių darbų pasiskirstymas grupėmis: vadovas, sekretorė, asistentai.

Grupės naudoja literatūros terminų žodynus.

6. Projekto įgyvendinimas.

Tyrimo rezultatų registravimas lentelėje.

LYGINAMOJI DARBŲ ANALIZĖ
PALYGINIMO OBJEKTAI
palyginimo linija Horacijus
(per. Lomonosovas)
„Į Melpomenę“
Deržavinas
"Paminklas"
Puškinas
„Esu paminklas sau
pastatytas ne rankomis...“
Sukūrimo data.
trumpas aprašymas epocha ( svarbius įvykiusšalies gyvenime, valdovai, poeto likimas
Horacijus – I amžiuje prieš Kristų
Lomonosovas -1747 m
Tėvas yra išlaisvintas vergas. Horacijus yra pilietinio karo dalyvis Bruto pusėje. Knygos „Poezijos mokslas“ autorius. Išvertus iš graikų kalbos Alcaeus, Anacreon, Sappho. Italijoje pripažintas literatūros klasika.
18-ojo amžiaus (1795 m.)
Jekaterinos II valstybės sekretorius, senatorius, gubernatorius. narys Aukščiausioji Taryba valdant Pauliui, teisingumo ministrui prie Aleksandro. Kelių ordinų kavalierius.
XIX amžius (1836 m.)
Vienas pirmųjų Aleksandro Pirmojo atidaryto Carskoje Selo licėjaus absolventų. Per savo gyvenimą jis buvo apdovanotas didžiojo poeto šlove. Rusų literatūrinės kalbos reformatorius. Jis užjautė bajorus, kurie sukilo prieš vyriausybę (1825 m.)
Žanras Odė (pats Horacijus paskambino lyrinė poema Odė klasicizmo epochai. Odė Horacijui imama kaip pavyzdys. O taip. Iškilmingas, lyrinis ir filosofinis kūrinys
Idėja Poetinė kūryba yra paminklas, „nemirtingumo ženklas“. Poezija yra nemirtinga galingesnis už jėgas gamta. Poetinė kūryba yra nemirtinga, jei ji vykdoma Dievo įsakymu, ji žadina gerus jausmus.
Sudėtis.
1. Įvadas.
2. Pagrindinė dalis.
3. Išvada.
1. Išaukštinimas neįprastas paminklas(„Nemirtingumo ženklas“).
2. Nuopelnai (vertė graikų poezija).
3. Kreipimasis į mūzą.
(Lauro karūna.)
1. Pastatytas amžinas paminklas.
2. Nuopelnai (paprastas skiemuo, teisingumas).
3. Kreipimasis į mūzą. (Būk nemirtingas.)
1. Paminklo „ne rankų darbo“ pastatymas.
2. Gerumas, gailestingumas, laisvės meilė kūryboje suteikia nemirtingumo.
3. Kreipimasis į Mūzą. (Būk paklusnus Dievo įsakymui.)
Centrinis eilėraščio vaizdas
(sinchronų kūrimas)
PAMINKLAS
aukštas, stiprus
Aš nemirsiu, prisikelsiu, užaugsiu, skambėsiu, atnešiu,
„Mūza, didžiuokis teisingais nuopelnais!
Alceian lyra.
PAMINKLAS
stebuklinga, amžina
nemirs, prisimins, išdrįso, kalbi, kalbi
„O mūza! Didžiuokis nuopelnais...“
Juokingas rusiškas skiemuo ir tiesa.
PAMINKLAS
stebuklinga, šventa
Aš nemirsiu, pašlovintas, pašauktas, pažadintas, neišgyvensiu
„Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni...“
"Siela brangioje lyroje..."
Išraiškingos reiškia:
- epitetai;
- metaforos;
- personifikacijos;
-oksimoronas;
Puikus, teisus.
Mirtis paliks didelę dalį manęs...
Didžiuokis teisuoliu, mūza.
Skambėti Alceian lyra.
Nuostabus, amžinas.
Laiko skrydis.
O mūza! Didžiuokis...
Ne rankų darbo, maištaujantis, branginamas, išdidus, laukinis, malonus, žiaurus.
Gandas praeis.
Dievo įsakymu, o mūza, būk paklusnus..
Žodyno ypatybės Aukšto stiliaus žodžiai:
didžioji dalis priklauso Tėvynei, nemirtingumo ženklui.
Aukšto stiliaus žodžiai:
sutraiškyti, irti, padidinti, kiek ilgai, užtemimas, tapti didžiuotis.
Aukšto stiliaus žodžiai:
pastatytas, ne rankomis padarytas, pakilęs, siela, sandora, šlovinga, piit, pašlovinta, puolusieji, įsakymas, pagyrimas, priimtas.
Sintaksės ypatybės Sudėtingos struktūros, apeliacija. Vienarūšių narių eilės,
apeliacija.
Vienarūšių elementų eilės, cirkuliacija, atskiri nariai pasiūlymus.
Poliujonas.
Autoriaus pozicija Savo nuopelną jis mato tame, kad poezijoje atrado kažką naujo, išvertė graikiškų eilių.
Didžiuojasi Roma.
Pasigrožėkite Tėvyne, slavais. Jis tiki, kad kūrybiškumas suteiks jam nemirtingumo dėl jo tikrumo ir „juokingo rusiško stiliaus“. Esu tikras, kad esu nemirtingas kaip tikras krikščionis. „Siela brangioje lyroje“ yra neišnykstanti. Stebuklingas poezijos paminklas – Dievo valios išsipildymas.
Požiūris į autoriaus poziciją ir meninį jos įkūnijimą. Sukelia daugelio poetų susidomėjimą kaip nemirtingumo aksioma. Jis pirmasis pristatė poeziją kaip amžinąjį paminklą. Pirmą kartą Horacijaus idėja buvo „perkelta į Rusijos žemę“. Moko meilės Tėvynei. Skamba lengvai ir didingai, žavi, žavi mintis ir jausmus.
Visiems žemės poetams sukurti poetinio nemirtingumo dėsniai.
Kūrinio reikšmė autoriaus kūrybos ir pasaulinio literatūros proceso kontekste Horacijaus palikimas sukėlė puiki suma imitacijos. Rusų literatūroje į ją kreipėsi 32 poetai. Daugelyje universitetų, remiantis Horacijaus darbais, jie įvaldo lotynų kalbą. Sukūrė pirmąją rusišką Horacijaus odės transkripciją.
„Jis dainavo ir gyrė Šventąją Rusiją. Jis yra aukščiau už viską pasaulyje viešasis gėris pastatytas „(K. Rylejevas apie Deržaviną)
Puškino kūryboje poeto ir poezijos tema yra viena iš pagrindinių temų. Šis eilėraštis yra poeto testamentas ir manifestas, jis plėtoja eilėraščio „Pranašas“ idėją. Šio eilėraščio eilutės iškaltos ant pirmojo paminklo poetui Maskvoje cokolio.

7. Pirminė konsolidacija išorinėje kalboje.

Mokiniai kiekvienoje grupėje pildo lentelę, komentuodami, apibendrindami, darydami išvadas kiekvienai palyginimo eilutei.

8. Įtraukimas į žinių ir kartojimo sistemą.

Mokytojas sutelkia dėmesį į baigtą darbo produktą, bet sveikina kūrybiškumas ir nestandartinis mąstymas. Viena iš užduočių atliekama sinchronizavimo technologijoje, jei mokiniai yra tam pasiruošę. Kiekviena grupė dirba su vienu kūriniu.

9. Savarankiškas darbas su savitestu pagal standartą.

Pagamintas edukacinis produktas (lyginamosios analizės lentelė) atkuriamas lentoje. Mokiniai lygina savo veiklos rezultatus ir imtį bei daro išvadas.

Horacijus (Quintus Horace Flaccus) gimė 65 m.pr.Kr. Venusui, pietų Italijoje. Jo tėvas buvo išlaisvintas vergas. Mokėsi Romoje, dalyvavo civilinis karas kuris prasidėjo po Cezario nužudymo. Jis vadovavo Bruto armijos legionui.

Po pralaimėjimo ir amnestijos jis atsiduoda poezijai. Kuria politinius eilėraščius, satyras, odes, žinutes. Darbe pagrindiniu dalyku jis laikė ideologiją. Daugelio mėgstamiausias poetas valstybininkai Europa ir Rusija. Odė „Paminklas“ patraukė ne vieno poeto dėmesį. Pirmąjį vertimą iš lotynų kalbos Rusijoje padarė Lomonosovas.

Lomonosovas (Horacijus): poetas pastatė „nemirtingumo ženklą“, jo negali sunaikinti nei audringas Akvilonas, nei šimtmečiai; pomirtinė šlovė didės tol, kol didžiajai Romai priklausys pasaulis. Savo nuopelną jis mato tame, kad į Italiją atsivežė graikiškų eilių.Odė išversta 1747 m.

Deržavinas: pastatė amžiną paminklą; šlovė didės, „kol visata gerbs slavus“; nuopelnai matosi stiliaus paprastume ir tikrume. Deržavinas sukūrė savo darbą pagal Horacijaus tekstą. Eilėraštis parašytas 1795 m. originalus pavadinimas„Mūzai. Horacijaus imitacija.

Belinskis rašė: „Nors šio puikaus eilėraščio idėją Deržavinas perėmė iš Horacijaus, jis sugebėjo ją išreikšti tokia originalia, savita tik jam pačiam, taip gerai pritaikyti sau, kad šios minties garbė. priklauso jam, kaip ir Horacijus.

Puškinas rašo eilėraštį „Pastačiau sau paminklą ne rankomis ...“ 1836 m. Tai išpažintis, testamentas ir poeto manifestas. Epigrafas rodo tiesioginį Horacijaus tradicijų tąsą. Poetui kūryboje svarbiausia pati kūryba, „geri jausmai“, laisvė ir „gailestingumas puolusiems“ poetą pakelia į pranašo ir mokytojo rangą. Paskutinis posmas yra Puškino dvasinė programa: reikia paklusti tik Dievo įsakymui.

10. Veiklos refleksija (pamokos rezultatas).

Ką galite pasakyti apie mūsų darbą šios dienos pamokoje? Kas tau patiko darbe? Kuris pamokos elementas buvo ryškiausias? Ką buvo galima padaryti kitaip?

Kokias gyvenimo pamokas išmokome?

Papildoma demonstracinė medžiaga:

Puškino poema, atliekama Vladimiro Jachontovo (vaizdo klipas).



Namų darbai skirti tam, kad vėl sugrįžtumėte prie eilėraščių teksto. Siūlau pasirinkti iš trijų užduočių. Kas įdomesnis tolimesniam eilėraščių eilučių apmąstymui, spręs kiekvienas pats.

Namų darbai.

1. Horacijaus eilėraščio tekste raskite rašybos klaidą (vertė Lomonosovas). Kaip ši rašybos klaida pakeičia eilėraščio prasmę?

2. Išanalizuoti literatūros vadovėlio 8 klasei straipsnį vidurinė mokykla redagavo A.G. Aleksinas (1986), skirtas A.S. eilėraščiui. Puškinas. Su kokiomis straipsnio autoriaus išvadomis nesutinkate ir kodėl?

3. Daug rusų poetų atsigręžė į Horacijaus odę (daugiau nei 30). Kodėl senovės Romos poeto idėjos sukėlė tokį daugelio skaitytojų ir rašytojų susidomėjimą?

Pasirinkite vieną iš užduočių ir atlikite ją raštu.

Klasės klasifikuojamos pagal grupes. Mokytojas, naudodamasis mokinių darbo stebėjimų lentele, siūlo ir savo vertinimo kriterijus, ir balus.

Pastačiau sau paminklą ne rankomis,
Liaudies takas iki jo nepriaugs,
Jis pakilo aukščiau kaip maištingųjų galva
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visas nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol pomėnulio pasaulyje
Bent vienas piitas gyvens.

Gandas apie mane pasklis po visą didžiąją Rusiją,
Ir kiekviena joje esanti kalba vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas kalmukas.

Ir dar ilgai būsiu malonus žmonėms,
Kad lyra sužadinau gerus jausmus,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau Laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijo apmaudo, nereikalauja karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Puškino eilėraščio „Paminklą sau pastačiau ne rankomis“ analizė

Poemos juodraštis buvo rastas po Puškino mirties. Jis datuojamas 1836 m. Pirmą kartą išleistas poeto kūrybos leidime (1841 m.).

Eilėraštis sukėlė ginčą, kuris tęsiasi iki šiol. Pirmasis klausimas susijęs su šaltiniu, kuris įkvėpė Puškiną. Daugelis laikė kūrinį paprasčiausia daugybės rusų poetų odžių paminklo tema imitacija. Dažnesnė versija yra ta, kad Puškinas pagrindines mintis perėmė iš Horacijaus odės, iš kurios buvo paimtas epigrafas prie eilėraščio.

Rimtesnis kliūtis buvo darbo prasmė ir prasmė. Visą gyvenimą giriamas jo nuopelnas, autoriaus įsitikinimas savo būsima šlove sukėlė kritiką ir sumišimą. Amžininkų akimis, tai bent jau atrodė perdėtas pasipūtimas ir įžūlumas. Net tie, kurie pripažino didelius poeto nuopelnus rusų literatūrai, negalėjo pakęsti tokio įžūlumo.

Puškinas lygina savo šlovę su „ne rankų darbo paminklu“, kuris pranoksta „Aleksandrijos stulpą“ (paminklas Aleksandrui I). Be to, poetas teigia, kad jo siela egzistuos amžinai, o kūryba plis visoje daugiatautėje Rusijoje. Taip atsitiks, nes visą savo gyvenimą autorius atnešė žmonėms gėrio ir teisingumo idėjas. Jis visada gynė laisvę ir „šaukė pasigailėti puolusių“ (tikriausiai dekabristų). Po tokių pareiškimų Puškinas meta ir priekaištą tiems, kurie nesupranta jo darbo vertės („nesiginčyk su kvailiu“).

Teisindami poetą kai kurie tyrinėtojai teigė, kad eilėraštis yra subtili autoriaus satyra apie jį patį. Jo pareiškimai buvo laikomi pokštu dėl jo sunkios padėties aukštojoje visuomenėje.

Praėjus beveik dviem šimtmečiams, darbas gali būti įvertintas. Metai parodė puikią poeto ateities numatymą. Puškino eilėraščiai žinomi visame pasaulyje, išversti į daugumą kalbų. Poetas laikomas didžiausiu rusų literatūros klasiku, vienu iš šiuolaikinės rusų kalbos pradininkų. Posakis „viskas nemirsiu“ pasitvirtino. Puškino vardas gyvas ne tik jo darbuose, bet ir daugybėje gatvių, aikščių, prospektų ir dar daugiau. Poetas tapo vienu iš Rusijos simbolių. Eilėraštis „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ – pelnytas pripažinimas poetui, kuris to nesitikėjo iš savo amžininkų.

Dar kartą perskaičiau Puškino eilėraštį „Paminklas“. Nuostabus dalykas! Ir užkrečiama. Po jo daugelis poetų vienokiu ar kitokiu pavidalu taip pat pradėjo statyti sau poetinius paminklus. Tačiau ši memorialinė manija kilo ne iš Puškino, o iš šimtmečių gelmių iš Horacijaus. Lomonosovas pirmasis XVIII amžiaus rusų literatūroje išvertė Horacijaus eilėraštį. Šis vertimas skamba taip:

Pasistačiau sau nemirtingumo ženklą
Virš piramidžių ir stipresnis už varį,
Ko audringas akvilonas negali ištrinti,
Nei daug amžių, nei kaustinė senovė.
Aš visai nemirsiu; bet mirtis paliks
Puiki yra mano dalis, kai baigiu savo gyvenimą.
Aš augsiu šlovėje visur
Nors didžiajai Romai priklauso šviesa.

Nuo Horacijaus nuėjo ir ši paminklų manija. Remdamasis Horacijaus tekstu, Deržavinas taip pat parašė savo „Paminklą“.

Pastačiau sau nuostabų, amžiną paminklą,
Jis kietesnis už metalą ir aukštesnis už piramides;
Nei jo viesulas, nei griaustinis nepalaužys trumpalaikio,
Ir laikas jo nesutraiškys.
Taigi! - Nemirsiu aš visas, bet didelė dalis manęs,
Bėgdamas nuo irimo, po mirties jis gyvens,
Ir mano šlovė augs neblėsdama,
Kiek ilgai visata pagerbs slavus?
Gandas apie mane pereis iš Baltųjų vandenų į Juoduosius,
Kur iš Rifėjos liejasi Volga, Donas, Neva, Uralas;
Visi prisimins, kad tarp daugybės tautų
Kaip iš nežinomybės tapau žinoma dėl to,
Kad aš pirmasis išdrįsau į juokingą rusišką skiemenį
Skelbkite Felitsos dorybes,
Širdies paprastumu kalbėti apie Dievą
Ir pasakyk tiesą karaliams su šypsena.
O mūza! didžiuotis tik nuopelnais,
O kas tave niekina, niekink tuos pačius.
Neskuba, neskuba ranka
Karūnuokite savo kaktą nemirtingumo aušra

Už jo rašo jo garsusis „Paminklas“ Puškinas

Pastačiau sau paminklą ne rankomis,
Liaudies takas iki jo nepriaugs,
Jis pakilo aukščiau kaip maištingųjų galva
Aleksandrijos stulpas.
Ne, aš visas nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol pomėnulio pasaulyje
Bent vienas piitas gyvens.
Gandai apie mane pasklis po visą didžiąją Rusiją,
Ir kiekviena joje esanti kalba vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas kalmukas.
Ir dar ilgai būsiu malonus žmonėms,
Kad lyra sužadinau gerus jausmus,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.
Dievo įsakymu, o mūza, būk paklusnus;
Nebijo apmaudo, nereikalauja karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Dėmesingas skaitytojas pastebės, kad šie trys poetiniai paminklai daugeliu atžvilgių yra panašūs vienas į kitą.
Tada einam. geras paminklas poetas Valerijus Bryusovas pats statosi, kur užtikrintai pareiškia, kad jo paminklo „nugriauti negalima“ ir kad jo palikuonys „su džiaugsmu skambins“

Mano paminklas stovi iš priebalsių komplekso posmų.
Rėk, bėk – tu negali jo numušti!
Melodingų žodžių suskaidymas ateityje neįmanomas, -
Aš esu ir visada būsiu.
Ir visų kovotojų, ir skirtingų skonių žmonių stovyklos,
Vargšų spintoje ir karaliaus rūmuose,
Džiaugdamiesi jie mane vadins - Valerijus Bryusovas,
Kalbant apie draugą su draugyste.
Ukrainos soduose, sostinės triukšme ir šviesioje svajonėje,
Iki Indijos slenksčių, Irtyšo krantuose, -
Degantys puslapiai skris visur,
kurioje mano siela miega.
Daugeliui maniau, kad visiems pažinojau aistros kančias,
Bet visiems taps aišku, kad ši daina apie juos,
Ir tolimuose sapnuose nenugalima galia,
Išdidžiai šlovinkite kiekvieną eilutę.
Ir naujais garsais skambutis prasiskverbs anapus
Liūdna tėvynė, ir vokietis, ir prancūzas
Pareigingai kartokite mano našlaičių eilėraštį,
Palaikančių mūzų dovana.
Kokia mūsų dienų šlovė? - atsitiktinės pramogos!
Kas yra draugų šmeižtas? - paniekos šventvagystė!
Karūnuokite mano antakį, kitų amžių šlovė,
Veda mane į pasaulio šventyklą.

To tikėjosi ir poetas Chodasevičius
„Rusijoje nauji ir puikūs,
Jie pastatys mano dviveidį stabą
Dviejų kelių sankryžoje
Kur laikas, vėjas ir smėlis...

Tačiau Akhmatova eilėraštyje „Requiem“ netgi nurodė vietą, kur jai pastatyti paminklą.

Ir jei kada nors šioje šalyje
Jie pastatys man paminklą,

Sutinku šiam triumfui,
Bet tik su sąlyga – nedėkite

Ne prie jūros, kur gimiau:
Nutrūko paskutinis ryšys su jūra,

Ne karališkame sode prie brangaus kelmo,
Kur manęs ieško nepaguodžiamas šešėlis,

Ir čia, kur aš stovėjau tris šimtus valandų
Ir kur man nebuvo atidarytas varžtas.

Tada aš bijau kaip palaimingos mirties
Pamiršk juodojo maro ūžesį,

Pamiršk, kaip neapykantai užsitrenkė durys
O senutė staugė kaip sužeistas gyvulys.

Ir tegul nuo nejudančių ir bronzinių akių vokų
Lyg ašaros teka ištirpęs sniegas,

Ir tegul kalėjimo balandis klaidžioja tolumoje,
O laivai tyliai juda palei Nevą.

2006 m., minint keturiasdešimtąsias Achmatovos mirties metines, Sankt Peterburge, Robespjero krantinėje, priešais Kresty kalėjimo pastatą, jai buvo atidengtas paminklas. Būtent ten, kur ji nurodė.

I. Brodskis pasistatė savotišką paminklą sau.

Pastačiau sau paminklą,
Grįžkime į gėdingą šimtmetį
Mylėti prarastu veidu,
O užpakaliukai į pustiesių jūrą...

Jeseninas taip pat, tikriausiai juokaudamas, pastatė sau paminklą:
Pastačiau sau paminklą
Iš butelių vyno kamštelių.
Kamšteliai tada buvo vadinami vyno buteliais. Kalbėdamas apie susitikimą su Jeseninu Rostove prie Dono 1920 metais, Ju.Annenkovas prisiminė epizodą, vykusį restorane „Alhambra“. Jeseninas daužo kumščiu į stalą:
- Draugas pėstininkas, kamščiauk!
Jeseninui žmonės pastatė pelnytą paminklą. Ir ne vienas. Liaudies takas jiems neužaugs.

Tačiau poetas A. Kucherukas užsispyręs rašo eilėraštį po eilės, kad sukurtų ir paminklą ne rankomis. Tačiau jis abejoja, „ar bus kelias į tai?

Jie man sako, kad viskas veltui;
rašyti poeziją... Kam jie dabar?
Juk gražių damų pasaulyje jau seniai nėra.
O riterių tarp mūsų jau seniai nėra.

Ilgą laiką prie stichijų visos sielos atvėso
iki minus dviejų pagal Kelvino skalę...
Na, ko tu prie jų prisiriši, tiesa?
Ką gi, kitų profesijų Žemėje nėra?

O gal esi grafomanas? Štai jūs rašote
išmušti eilutes į tvarkingas eiles?
Kaip siuvimo mašina, dieną ir naktį
eilėraščiai, kuriuos siuvai pilnus vandens.

Ir aš nežinau, ką į tai pasakyti
nes aš tikrai pasiruošęs
su poeto energija
dainuok draugus ir sutriuškink priešus.

Eilėraštis po eilės pasiruošęs atkakliai rašyti,
bet jei taip, mano šalis akla,
leiskite man sukurti paminklą ne rankomis...
Ar bus kelias į jį?

Stebėdamas, kaip kiti kuria sau paminklus, aš taip pat užsikrėtiau šia paminklų manija ir nusprendžiau sukurti savo stebuklingą.

Aš taip pat pasistačiau paminklą sau,
Kaip Puškinas, kaip senas Deržavinas,
Jūsų pavardė su slapyvardžiu NIK
Aš jau šlovinau savo kūrybiškumą.

Ne, ponai, aš visiškai mirštu,
Mano kūriniai mane išgyvens.
Už tai, kad visada buvai ištikimas gėriui,
Šventykloje palikuonys uždegs man žvakę.

Taigi aš būsiu malonus žmonėms,
Kad mane sujaudino mano širdies kūrybiškumas,
Kas iš priešų ir visų kitų keistuolių
Visą gyvenimą gyniau Šventąją Rusiją.

Mano priešai mirs iš pavydo.
Leisk jiems mirti, atrodo, turėtų!
Jų palikuonys ištrins juos iš atminties,
Ir NIK griaus kaip patranka.

Gandai apie mane pasklis visur ir visur,
Ir čiukčiai, ir kalmukai mane prisimins.
Ratu mano kūryba bus skaitoma,
Geras žmogus, sakys, buvo NIK.
(Juokas)

Bet, kaip ir Kucherukas, abejoju, ar bus kelias iki mano paminklo?

Atsiliepimai

Puikus darbas Nikolajus Ivanovičius! Perskaičiau du kartus. Ir dar kartą pabudęs prie žmonos. Kas stebina, bet tavo paminklas irgi pateko į vieną eilę, juk puiku ir nelabai. Taigi tu esi geras žmogus, Nikai. Apie tai net nediskutuojama. Ir tai yra svarbiausia. pagrindinis paminklas. O ir humoro jausmas! Ačiū!

Nauja vietoje

>

Populiariausias