Acasă Fructe de pădure Jocuri de curs pentru elevi. Concursurile de ziua studentului sunt distractive și amuzante. Jocul de imaginație „Dixit”

Fructe de pădure

Jocuri de curs pentru elevi. Concursurile de ziua studentului sunt distractive și amuzante. Jocul de imaginație „Dixit”

Subiect:„Datini și tradiții slave” (joc intelectual folclor)

Obiective:

Educarea calităților spirituale și morale ale personalității elevilor, respectul reciproc al fetelor și băieților, standardele etice de comportament.

Prezentarea studenților în arta populară rusă orală și aplicată, obiceiurile și tradițiile vechilor slavi.

Activarea activităților culturale și de agrement ale elevilor.

Perioada de pregătire. Este indicat să invitați profesori - istorici și filologi - la juriul programului concursului.

În grupul de studiu se formează mai multe microgrupuri. Principiul formării microgrupurilor este voluntar. Singura condiție poate fi un număr egal de studenți în fiecare microgrup.

Fiecare microgrup este informat în prealabil cu privire la forma orei de curs, problemele pentru care se vor desfășura concursuri la fiecare dintre cele trei etape ale jocului intelectual și creativ.

Membrii juriului vor monitoriza corectitudinea răspunsurilor și vor evalua elevii după următoarele criterii în fiecare rundă (etapă):

5 puncte - răspuns complet, detaliat, corect la întrebare;

3 puncte - răspunsul este parțial corect, dar incomplet;

0 puncte - nici un răspuns la întrebare.

În perioada pregătitoare, este necesar să faceți un cub mare de carton (marginea cubului este de până la 50 de centimetri). Culorile laterale ale cubului sunt roșu, verde, albastru, galben, portocaliu și alb. În fiecare dintre primele două runde, culorile cubului vor corespunde subiectului întrebărilor. Întrebările din aceste tururi pot fi atât serioase, cât și pline de umor.

Jocul intelectual și creativ este format din trei etape. Prima etapă - „Distracția pământului rusesc”. A doua etapă - „Despre obiceiurile și tradițiile rusești în glumă și în serios”. A treia etapă este „Competiția celor pricepuți”.

Cursul orei de curs.

Prima etapă - „Distracția pământului rusesc”.

Pentru prima etapă a jocului, a fost pregătit un cub mare cu șase laturi colorate. Echipele aruncă alternativ zarurile. Culoarea părții superioare a cubului determină subiectul asupra căruia întrebarea va fi adresată echipei.

Sunt sugerate următoarele subiecte:

Arte și meșteșuguri populare (roșu);

Bucătăria rusă (verde);

Viața poporului rus (albastru);

Sărbători populare rusești (galben);

Mitologia slavă (portocalie);

Epopee rusești (albe).

Fiecare echipă participantă are dreptul de a arunca zarul de 5 ori. Nu ți se acordă mai mult de 30 de secunde pentru a te gândi la răspuns. Întrebările rămase fără un răspuns corect vor fi oferite următoarelor echipe dacă au un anumit sector.

Arte și meșteșuguri populare.

1. Pictura Khokhloma are trei culori principale. Numiți-le. (Roșu, galben, auriu.)

2. După ce a cortesit-o pe fată, mirele i-a oferit întotdeauna un produs din propria sa lucrare, pe care mireasa îl lua la adunări. Ce este asta? (Inverte roata.)

3. În Rusia, comerțul cu scoarță de mesteacăn a fost larg răspândit. Când au făcut meșterii pregătirea scoarței de mesteacăn? (În perioada curgerii sevei, când scoarța de mesteacăn este puternică și moale.)

4. Ce este mânzul? (Suspensie temporară.)

5. Afanasy Nikitin, plecând în India, ducea la vânzare blănuri, produse din fier și produse „ornamentale”. Ce este? (Brățări, margele - bijuterii.)

6. Această jucărie era făcută din deșeuri de lemn, nu era vopsită, dar era mobilă: caii și-au mișcat picioarele, un bărbat și un urs au tăiat un buștean. Numiți-o. (Jucărie Bogorodsk.)

bucatarie ruseasca.

1. Fără ce fel de mâncare este imposibil prânzul în Rusia? (Pâine.)

2. Care este cea mai importantă răsfăț în timpul sărbătorii din Rusia Veche Maslenița? (Clătite.)

3. Cum se numea băutura caldă făcută din ierburi cu miere, răspândită în Rusia? (Sbiten.)

4. În Rusia exista obiceiul, la ocazii speciale, de a coace și de a trimite plăcinte acasă. Ce inseamna asta? (Invitație la o vacanță.)

5. Ce este kulebyaka? (Plăcintă de pește.)

6. Ce fel de mâncare se sare de trei ori? (Găluște. Se pune sare în aluat, umplut și în timpul gătitului.)

Viața poporului rus.

1. Numiți cel mai comun dispozitiv de iluminat din Rusia. (Luchina.)

2. Care este cea mai comună încălțăminte în Rusia? (Lapti.)

3. Numiți vasul rusesc de băut rotund. (Frate.)

4. Ce a determinat lungimea unui prosop în familiile rusești? (Numărul de membri ai familiei și avere.)

5. Vas de băut rusesc de formă distinctă, care nu se găsește în nicio altă țară din lume. Silueta sa seamănă cu o pasăre care înoată, numiți-o. (oală.)

6. O piesă de mobilier universală într-o colibă rusească. (Bancă,)

Sărbători populare rusești.

1. În ce sărbători le plăcea în mod deosebit fetelor să ghicească? (Crăciunul.)

2. Care este cea mai scurtă sărbătoare națională? (Noapte la Ivan Kupala.)

3. Numiți momentul anului în care fetele și-au sărbătorit sărbătoarea. (Primăvara, ziua de Crăciun verde.)

4. Ce este acest ritual – „ondulirea bărbii”? (Decorarea cu panglici ale ultimului snop necomprimat.)

5. De ce, când schiau de la munte în vacanța de la Maslenița, băieții au concurat - cine va mai merge? (Era un semn: cine s-ar rostogoli mai departe, acel in va crește mai mult.)

6. În jurul căruia arbore sacru s-a învârtit trenul de nuntă al strămoșilor noștri? (În jurul stejarului.)

Mitologia slavă.

1. Numiți cel mai popular erou al epopeei rusești. (Ilya Muromets.)

2. Ce sărbătoare păgână era legată popular de apetitul pisicii? (Shrovetide - conform zicalului „Nu totul pentru pisică este Shrovetide”.)

3. Care dintre zeii păgâni, furios, a aruncat fulgere pe pământ? (Perun.)

4. Care era numele fetei care se temea cel mai mult de soare? (Crăiasa Zăpezii.)

5. Când, conform legendelor populare, înflorește feriga? (În noaptea lui Ivan Kupala, 23-24 iunie, în stil vechi.)

6. Care dintre zeii păgâni slavi era răspunzător de ploaie? (Dumnezeu să ajute.)

epopee rusești.

1. Numiți capitala Rusiei epice. (Capitala Kiev-oraș.)

2. Cine a intrat în avanpostul eroic? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

3. La cine au trecut sabia-kladenets Svyatogor? (Către Ilya Muromets.)

4. Căruia dintre eroii ruși în luptă nu este scrisă moartea? (Către Ilya Muromets.)

5. Unde s-a întâlnit Sadko pentru prima dată cu Regele Mării? (Pe malul lacului Ilmen.)

6. Cât durează visul eroic? (Trei zile și trei nopți.)

La sfârșitul primei runde, se anunță o pauză de două minute. Juriul rezumă rezultatele, iar participanții pot schimba liber opinii între ei.

A doua etapă a orei de curs:„Despre obiceiurile și tradițiile rusești în glumă și cu seriozitate”.

Pentru a doua etapă a jocului, se folosește același cub, doar culorile laturilor definesc acum o altă temă:

Sunt sugerate următoarele subiecte:

Cunoscători de monede vechi și măsuri de lungime (roșu);

Cunoscători de imagini poetice ale păsărilor (verde);

Cunoscători ai lunilor slave (albastru);

Cunoscători de cuvinte vechi (galben);

Cunoscători ai lumii slave a animalelor (portocaliu);

Cunoscători ai lumii muzicale rusești (alb).

Ca și în prima rundă, fiecare echipă participantă are dreptul de a arunca zarurile de 5 ori. Nu se acordă mai mult de 30 de secunde pentru a te gândi la răspuns. Întrebările rămase fără un răspuns corect vor fi oferite următoarelor echipe dacă au un anumit sector.

Cunoscători de monede antice și măsuri de lungime.

1 Ce este „altyn”? (Monedă rusă antică de cupru de 3 copeici.)

2. Ce este „vershok”? (O măsură rusă veche de lungime egală cu 4,4 cm.)

3. Ce este „arshin”? (Măsura rusă a lungimii este de 71 cm.)

4. Ce este „poltina”? (Monedă în valoare de 50 de copeici.)

5. Ce este „penny”? (O monedă veche egală cu 0,5 copeici.)

6. Ce este fathom? (O măsură veche a lungimii, întinderea brațelor de la vârful degetelor unei mâini până la vârful degetelor celeilalte.)

7. Ce este o „slanting fathom”? (O măsură străveche a lungimii, distanța de la degetele de la picioare până la capătul degetelor unui braț întins în diagonală egală cu 216 cm.)

8. Ce este „versta”? (Măsura rusă a lungimii egală cu 500 de brazi sau 1,066 km.)

9. Ce este o „polushka”? (Monedă antică de cupru egală cu 0,25 copeici.)

10. Ce este zecimea? (Unitatea rusă de suprafață de teren egală cu 2.400 mp Sazhen, sau 1,09 hectare.);

11. Ce este „liră”? (Vechea măsură rusă a greutății, egală cu 409)

12. Ce este „pood”? (Unitatea de greutate rusă este egală cu 40 de lire sterline sau 16,38 kg.)

Cunoscători de imagini poetice ale păsărilor.

1. A fost considerată o pasăre printre slavi, a fost dedicată zeiței primăverii și a prezis începutul furtunilor și ploilor. (Cuc.)

2. Această pasăre a trăit până la trei sute de ani și a fost singura care putea aduce apă vie și moartă. (Cioară.)

3. În viața țărănească, era venerată ca simbol al focului ceresc și, în același timp, un talisman din acesta. Imaginea ei se mai găsește pe acoperișurile caselor. (Cocoş.)

4. Pasăre misterioasă, iubitoare de viață de noapte. Zvonurile populare au numit-o gardianul comorilor și cea mai înțeleaptă dintre păsările pământești. (Bufniţă.)

5. Din cele mai vechi timpuri, această pasăre a devenit un simbol al mândriei, puterii și libertății. Miturile spun că principalul zeu al slavilor, Perun, a apărut pe pământ sub masca acestei păsări. (Vultur.)

6. Eroi fantastici s-au transformat în el pentru a depăși instantaneu distanțe de neconceput, a lovi brusc inamicul sau a apărea în fața fecioarei roșii. (Şoim.)

Cunoscători ai lunilor slave.

1. Cum numeau vechii slavi luna ianuarie? (Prosinete, zimets.)

2. Cum numeau vechii slavi luna februarie? (Zăpadă, feroce, gri boko.)

3. Cum numeau vechii slavi luna martie? (Protalik, fluierător.)

4. Cum numeau vechii slavi luna aprilie? (Berezozol, polen.)

5. Cum numeau vechii slavi luna mai? (Iarbă, trandafir.)

6. Cum numeau vechii slavi luna iunie? (Izok, tei.)

7. Cum numeau vechii slavi luna iulie? (Străin, senostav.)

8. Cum numeau vechii slavi luna august? (Ser-ciot, zornichnik.)

9. Cum numeau vechii slavi luna septembrie? (Încruntat, urlă.)

10. Cum numeau slavii antici luna octombrie? (Mizerie, foioase.)

11. Cum numeau vechii slavi luna noiembrie? (Jumătate de iarnă, dificil.)

12. Cum numeau vechii slavi luna decembrie? (Jeleu, lup.)

Cunoscători de cuvinte vechi.

1. Ce înseamnă vechiul cuvânt „chelo”? (Frunte.)

2. Ce înseamnă vechiul cuvânt „magician”? (Vrăjitor, vrăjitor.)

3. Ce înseamnă cuvântul antic „kurgan”? (Un deal deasupra mormântului unui războinic nobil.)

4. Ce înseamnă vechiul cuvânt „lot”? (Soarta, Soarta.)

5. Ce înseamnă vechiul cuvânt „flacă”? (Războinicul mai tânăr este în echipă.)

6. Ce înseamnă vechiul cuvânt „toamnă”? (Sezonul de toamnă.)

7. Ce înseamnă vechiul cuvânt „slash”? (Luptă cu inamicul.)

8. Ce înseamnă cuvântul antic „vrăjitor”? (Preot păgân, slujitor al zeilor.)

9. Ce înseamnă vechiul cuvânt „ochi”? (Ochiul.)

10. Ce înseamnă vechiul cuvânt „Veveritsa”? (Veveriţă.)

11. Ce înseamnă vechiul cuvânt „boală”? (Boala.)

Cunoscători ai lumii slave a animalelor.

1. Conform credinței populare, el este personificarea întunericului. Principalul zeu slav Perun se putea transforma în el atunci când dorea să apară pe pământ. Această fiară știa să vorbească cu o voce umană, era înzestrată cu înțelepciune și a jucat în multe basme rusești. (Lup.)

2. Potrivit legendei, acesta este un om transformat într-o fiară sălbatică de un vrăjitor rău. El însuși nu atacă niciodată o persoană, știe să meargă pe picioarele din spate. În înfățișarea sa, unul dintre principalii zei slavi, Veles, poate apărea pe pământ. (Urs.)

3. Acest animal acționează ca un însoțitor de vrăjitori sau vrăjitoare, cu toate acestea, este foarte iubit de poporul rus. Conform credințelor slave, acesta este un animal foarte inteligent. Multe semne și proverbe îi sunt asociate. (Pisicuță.)

4. În vremurile străvechi, când forțele naturii erau îndumnezeite, forța întunecată călărea pe acest animal negru, iar zeii luminii și căldurii călăreau același animal de culoare albă. Un cuvânt popular poetic îl numește „aripile unui om”. (Cal.)

5. Despre acest prieten credincios al nostru, poporul nostru a pus laolaltă multe expresii înaripate, semne, proverbe, ghicitori. El este de aceeași rasă cu lupul, dar a fost multă vreme dușmanul lui înverșunat. (Câine câine.)

6. Este considerată cea mai vicleană dintre animale. Cu toate acestea, poporul rus o iubește, el a compus multe povești despre ea, a venit cu o mulțime de proverbe, zicători, ghicitori. (Vulpe.)

Cunoscători ai lumii muzicale rusești.

1. Care este numele instrumentului rusesc cu trei coarde ciupite? (Balalaica.)

2. Cine este un hulitor? (Cântăreața de mituri.)

3. Cum se numea sărbătoarea în timpul ritualului funerar printre vechii slavi? (Trizna.)

4. Ce instrument muzical avea Sadko? (Guzlă.)

5. Cum se numea persoana care cânta muzică la clopotele bisericii? (Clopotar.)

6. Ce pasăre se numește „cântăreața câmpurilor rusești”? (Lark.)

7. Care este numele celui mai popular gen de cântece populare rusești? (Chastushka.)

8. Numiți cel mai răspândit instrument popular rusesc, care este încă disponibil în aproape fiecare casă. (Linguri de lemn.)

9. A crescut în pădure,

L-au scos din pădure

Plângând în brațele ei

Și sărind pe podea. (Balalaica.)

La sfârșitul rundei a doua se anunță din nou o pauză de două minute. Juriul rezumă rezultatele, iar participanții pot schimba liber opinii între ei.

A treia etapă a orei de curs este „Concursul celor pricepuți”.

Această etapă diferă de cele două precedente. Aici, elevii trebuie să-și arate ingeniozitatea și ingeniozitatea. Facilitatorul (profesorul de clasă) într-un ritm rapid pune întrebări pe rând fiecărei echipe. Jucătorii fiecărei echipe (microgrupe de elevi) trebuie să se orienteze rapid și să dea răspunsul corect. Trebuie amintit că întrebările din această rundă sunt complicate, prin urmare, pot fi pline de umor sau „șmecherie”. Dacă echipa nu dă răspunsul corect în 15 secunde, mutarea trece la următoarea echipă. Facilitatorul se asigură că fiecărei echipe i se adresează un număr egal de întrebări rapide. Este important ca jocul de afaceri să nu se transforme într-un fel de examen, timpul total pentru o anumită oră de clasă nu trebuie să depășească o oră și jumătate.

Deci, ultima rundă de joc intelectual și creativ.

Exprimă întrebări:

- Un pătrat oblat. (Romb.)

„Poți să o mănânci sau... să o întinzi pe cizmă. (Cremă.)

- Un gen muzical deosebit de iubit de militari. (Martie.)

- Înalte, apă, cheie... (Cheie.)

- Comun între lemn, carte și muzica maghiară. (Foaie.)

- Proiectantul primei aeronave de pe planetă, este și tatăl primului pilot. (Daedalus.)

- Jumătate om, jumătate cal. (Centaur.)

- Balerina si fumatoare. Ce comun? (Tutu.)

- Un om de știință care a văzut prin și prin întreaga umanitate. (Raze X.)

- Locuitor permanent al acoperișului, suedez după naționalitate. (Carlson.)

- Suveran rus, în a cărui domnie avem șervețele la masă. (Petru I.)

- Numele eroului comediei Beaumarchais, devenit sinonim cu servitorul eficient. (Figaro.)

- Ce se numește uneori „America Rusă”? (Alaska.)

- Care nod nu poate fi dezlegat? (Calea ferata.)

- În ce corp geometric poate fierbe apa? (Cuburi.)

- Care este cel mai „îngrozitor” râu? (Râul Tigru.)

- Care lună este cea mai scurtă? (Mai are trei litere.)

- Unde este sfârșitul lumii? (Unde începe umbra.)

- Poate un struț să se numească pasăre? (Nu, pentru că nu poate vorbi.)

- Când se construiește o casă nouă, în ce bate primul cui? (În pălărie.)

- Ce are un bărbat sub picioare când trece peste pod? (Talpa pantofului.)

- Ce poți ridica ușor de pe pământ, dar nu poți să-l arunci departe? (Pooh.)

- Câtă mazăre pot încăpea într-un pahar? (Niciuna - totul trebuie pus.)

- Ce fel de pieptene te poți pieptăna pe cap? (Petushin.)

- Ce stă între fereastră și uşă? (Litera „și”.)

- Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (Lecții.)

- Cum poți pune doi litri de lapte într-un borcan de litru? (Este necesar să gătiți lapte condensat din lapte.)

- Dacă cinci pisici prind cinci șoareci în cinci minute, cât timp durează o pisică să prindă un șoarece? (Cinci minute.)

- Câte luni într-un an au 28 de zile? (Toate lunile.)

La sfârșitul rundei a treia, se anunță din nou o pauză tehnică pentru a rezuma rezultatele generale ale jocului intelectual și creativ. Echipa câștigătoare (microgrup de studenți) va fi premiată.

Exercițiul „Transformarea problemelor în obiective”

Scop: de a identifica problemele pe care le au elevii în interacțiunea cu mediul social și de a le reformula în scopuri.

Număr de participanți: 15-20 de persoane.

Timp: 30-45 minute.

Suport material: pixuri, hârtie de scris, întrebări pentru fiecare participant.

Cursul lecției:

Profesorul invită elevii să facă o listă de probleme pe care ar dori să le rezolve cât mai repede posibil.

Următoarele întrebări îi pot ajuta în enumerarea problemelor:

1. Ce vreau cu adevărat să fac, ce să am, ce să realizez?

2. Ce altceva îmi poate face plăcere?

3. În ce domenii din viața mea mi-ar plăcea să îmi îmbunătățesc abilitățile?

4. Ce mi-a ocupat în ultima vreme gândurile, m-a îngrijorat sau m-a enervat?

5. De ce mă plâng cel mai mult?

6. Ce îmi va face cele mai multe griji?

7. Ce mă face să mă simt anxioasă sau stresată? Ce mă face să mă simt confortabil?

8. Ce mă supără cel mai mult?

9. Ce a început să mă enerveze în ultima vreme?

10. Ce mi-ar plăcea să schimb în atitudinea mea față de mine însumi?

11. Ce trebuie să schimb în mine?

12.Ce îmi ia prea mult timp să fac?

13. Ce îmi este foarte greu să fac? De ce ma satur repede?

14. Cum mi-aș putea gestiona cel mai bine timpul?

15. Cum aș putea să îmi folosesc banii mai înțelept?

Apoi elevii selectează și descriu problema pe care ar dori să o rezolve mai întâi și o prezintă cât mai obiectiv posibil.

După ce au descris problema, participanții formulează un obiectiv pe care l-ar putea atinge și răspund la următoarea întrebare: „Ce trebuie să fac pentru ca problema mea să înceteze să mai existe, sau cel puțin să devină mai puțin acută?”

Exercițiul „Completează fraza”

Scop: identificarea ideilor existente pe tema discutată; analiza experiența interacțiunii cu mediul social.

Timp: 20 de minute.

Cursul lecției:

Profesorul invită elevii să completeze o serie de fraze legate de subiect sau conținut, atmosferă, organizarea interacțiunii.

Educatorul poate cere elevilor să completeze următoarele fraze:

- „Cred că un adevărat prieten...”;

- „Elevii cu care studiez...”;

- „Punctele mele forte ale interacțiunii sunt...”;

- „În procesul de interacțiune cu oamenii...”;

- „În raport cu o persoană la o persoană, poți judeca...”, etc.

Metoda este implementată după cum urmează: profesorul spune o frază neterminată și arată către participant, care se oferă să o completeze. Cu aceeași expresie, un profesor se poate adresa la doi sau trei elevi. Este indicat ca toată lumea să completeze cel puțin o frază.

Exercițiul „Contacte”

Scop: dezvoltarea capacității de a stabili și menține contacte cu oamenii.

Timp: 30-60 minute.

Număr de participanți: până la 15 persoane.

Cursul lecției:

Profesorul îi invită pe elevi să joace unele situații.

Exemple de situații:

„Înainte de tine este o persoană pe care o vezi pentru prima dată, dar ți-a plăcut foarte mult de el și te-ai făcut să vrei să-l cunoști. Te gândești puțin și apoi te întorci la el. Timpul pentru stabilirea contactului, salutare și purtarea unei conversații este de 2-3 minute.”

Apoi, la un semnal din partea profesorului, elevii trebuie să termine conversația pe care au început-o în decurs de 1 minut, să-și ia la revedere și să meargă la dreapta noului participant.

Aceste reguli se aplică și în următoarele situații:

„Într-un vagon de metrou s-a întâmplat să fii lângă un actor de film destul de faimos. Îl adori și, bineînțeles, ai vrea să vorbești cu el. Este atât de noroc.” Rolul actorului este jucat de elevii care stau în cercul interior.

„Ai nevoie de o sumă destul de mare de bani. Trebuie să vorbești cu părinții tăi. Și acum ai venit la tatăl tău (mama).”

„Ai aflat că unul dintre prietenii tăi a vorbit de rău pe tine într-un cadru informal. Trebuie să vorbim cu el. Desigur, acest lucru nu este foarte plăcut, dar este mai bine să aflați totul imediat decât să speculați și să vă faceți griji. Cazul s-a prezentat de la sine: sunteți singur, nu este nimeni în preajmă.”

Notă:

Profesorul ar trebui să atragă atenția tuturor participanților asupra modului în care aceștia intră în contact, încep o întâlnire, ce tehnici și metode de comunicare folosesc, cum mențin conversația și încheie conversația;

După următoarea schimbare de parteneri, stabilind situația, profesorul definește roluri specifice pentru fiecare cerc. De exemplu, în cercul exterior, participanții joacă rolul părinților, în cercul interior, copiii;

Sarcina profesorului în acest exercițiu este să aleagă astfel de situații astfel încât să fie interesant să rezolve problema pusă.

Joc de rol „Copii-copii”

Scop: identificarea strategiilor de interacțiune de succes.

Cursul lecției:

Profesorul le amintește elevilor de vechiul basm despre lup și cei șapte iezi, apoi atribuie rolurile participanților.

Grupul este împărțit în două părți: unii joacă rolul de „copii experți”, alții – „solicitanți” care încearcă să-i convingă pe „copii” de fiabilitatea lor.

Sarcina „copiilor” este într-un dialog cu solicitantul să intre în casa lor pentru a înțelege dacă această persoană necunoscută este într-adevăr cine pretinde că este sau este un „lup”. Din mai mulți solicitanți, „copiii” ar trebui să aleagă pe cei care au primit efectiv rolul de „mamă-capră”, „frate”, „unchi-capră” și alte rude însetate de sânge.

„Solicitanții” au sarcini ascunse pentru a nu uita că sunt „lupi”, „vulpi”, „tigri” etc.

Cu toate acestea, aceste sarcini trebuie ascunse de „copii”. Fiecare „aplicant” trebuie să informeze colegii despre imaginea aleasă.

Pentru a-i convinge pe „copii” de încrederea lor, este prevăzut un timp fix. „Solicitantul” poate spune și face orice dorește, „copiii” pot vorbi și cu el și între ei pe orice subiect. După trecerea timpului specificat, „copiii” vor decide dacă „solicitantul” poate fi lăsat să intre în casă. În orice caz, „provocatorul” nu își dezvăluie rolul până la sfârșitul jocului.

Discuție asupra rezultatelor jocului.

„Challengers” își dezvăluie rolurile. Cei care au fost refuzați își împărtășesc mai întâi impresiile. Apoi sunt discutate acțiunile celor care au avut succes.

Jocul „Regele de mazăre”.

Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare; dezvoltarea vorbirii; creează o atmosferă favorabilă.

Număr de participanți: până la 20 de persoane.

Timp: până la 30 de minute.

Suport material: mazăre (5 bucăți pentru fiecare participant).

Cursul lecției:

Fiecare elev primește cinci mazăre. Elevii se plimbă prin clasă și se angajează într-o conversație între ei. Când se întâlnesc, trebuie să își pună pe rând astfel de întrebări, astfel încât, ca răspuns, să audă cuvântul „Da” sau „Nu”.

Dacă elevul care răspunde la întrebare spune unul dintre aceste cuvinte, atunci îi dă interlocutorului un bob de mazăre. După aceea, se dispersează și caută următorii parteneri cu care să vorbească.

Cei care rămân fără mazăre sunt fără comunicare. Cel care va avea cel mai mare număr de mazăre după finalizare este „Regele Mazării”.

Când interacționează, elevii trebuie să respecte următoarele reguli:

Nu poți să taci;

Nu puteți evita contactul și scăpați de întrebare.

Metoda scaunului gol

Scop: extinderea ideilor elevilor pe tema discutată; acordați atenție varietății de opinii, puncte de vedere asupra subiectului propus; să dezvolte capacitatea elevilor de a face o alegere și de a motiva aceasta.

Număr de participanți: până la 25 de persoane.

Timp: 40-50 minute.

Suport material: foi de hârtie cu rezumate scrise.

Cursul lecției:

Profesorul alege o temă, pregătește 4 enunțuri reprezentând diferite puncte de vedere asupra problemei în discuție și aranjează mobilierul în cerc. Fiecare afirmație este scrisă pe o coală mare separată de hârtie și așezată pe podea, formând un cerc. Toți elevii se ridică și, mergând din foaie în foaie, se familiarizează cu conținutul enunțurilor. Apoi fiecare dintre ei alege afirmația cu care sunt de acord și se așează lângă ea. În acest fel, se creează mici grupuri de discuții.

Fiecare grup discută conținutul enunțului timp de 10-15 minute, fixând argumentele confirmând alegerea acesteia.

Dupa discutarea in grupuri mici, in fata fiecaruia se aseaza cate un scaun, pe care se aseaza un reprezentant al grupului pentru a-si exprima o opinie dezvoltata in comun asupra subiectului in discutie si a incepe discutia.Timpul de prezentare este de 2-3 minute.

După finalizarea spectacolului, se întoarce în grupul mic. Fiecare elev poate continua discuția exprimându-și opinia, susținând poziția grupului cu argumente sau evidențiind inexactitățile prezentărilor anterioare. Pentru a se angaja în discuții, el trebuie să ia un scaun gol în fața grupului său mic. Un elev poate ocupa un scaun gol o singură dată.

Facilitatorul încheie discuția cu 5 minute înainte de sfârșitul sesiunii pentru a rezuma munca de grup.

Notă:

Numărul de declarații nu trebuie să depășească patru;

Dacă elevii au dificultăți în a-și determina poziția, profesorul se poate oferi să aleagă afirmația care este în concordanță cu convingerile sale;

Cu un număr mare de studenți în grupuri mici și cu dorința de participare activă a tuturor membrilor echipei, profesorul poate limita timpul pentru a vorbi reprezentanții echipelor.

Exercițiul „Rău - bine”

Scop: dezvoltarea capacității de a evalua obiectiv situația de interacțiune.

Număr de participanți: până la 25 de persoane.

Suport material: hârtie de scris, pixuri.

Cursul lecției:

Fiecare elev primește o foaie de hârtie și un pix.

Profesorul invită elevii să-și amintească o problemă, o situație care îi îngrijorează (de exemplu, promovarea examenelor, o conversație neplăcută etc.).

Elevii împart lucrarea în două jumătăți. În stânga, ei notează 10 poziții-aspecte ale unei probleme de viață care au consecințe negative pentru ei, în partea dreaptă - 10 poziții în care se notează aspectele pozitive ale acestei situații.

Atunci când discută exercițiul, profesorul arată că în fiecare situație de viață este necesar să poți găsi aspecte pozitive, datorită acestui fapt, să menții autocontrolul și calmul.

Exercițiul Trei Răspunsuri

Scop: dezvoltarea capacității de a determina un mod adecvat de comportament atunci când interacționează.

Număr de persoane: până la 15 studenți.

Timp: 30-50 minute.

Cursul lecției:

Fiecare elev vine cu o situație în care trebuie să răspundă unui interlocutor imaginar. El comunică grupului această situație și apoi demonstrează trei opțiuni de răspuns. Una dintre opțiuni ar trebui să demonstreze un comportament încrezător, a doua - agresiv, asertiv, ofensator, a treia - nesigur.

Toate cele trei opțiuni sunt afișate fără avertizare prealabilă cu privire la opțiunea anume care va fi afișată acum. După ce și-au arătat impresiile despre răspunsul pe care l-au auzit și văzut, raportează grupul.

1. Verificați biletele în autobuz. Din anumite motive nu ai bilet. Controlerul vine la tine. Spune-i tu ...

2. Câinele vecinului tău ți-a stricat covorul. Suni la soneria vecinului tău. El apare în prag. Spune-i tu ...

3. Profesorul îți pune întrebarea pe care ai ascultat-o. Tu ii raspunzi...

4. Un grup de tineri veseli la cinema interferează cu conversația tare. Te referi la ei...

5. Vecinul tău insistă să treci televizorul la alt program, unde există un film cu mai multe părți (program sportiv), și te uiți la ce îți place. Spune-i tu ...

6. Prietenul tău nu ți-a dat banii împrumutați la timp. Tu vorbesti…

7. În clinică, un tip iese la medic din nou. Toată lumea tace. Tu vorbesti…

8. Părinții vă cer să mergeți la magazin. Ești obosit. le spui tu...

Exercițiul „Pas spre”

Scop: dezvoltarea capacității elevilor de a face un compliment, de a spune ceva plăcut.

Număr de participanți: până la 15-20 de persoane.

Timp: 30-40 minute.

Cursul lecției:

Profesorul cere doi elevi (acest lucru este important în acest caz) să vină la tablă și să se înfrunte din părți diferite.

Apoi profesorul le dă următoarea sarcină: să facă un pas unul spre celălalt și să spună ceva plăcut. Elevii merg până când se apropie unul de celălalt.

Notă:

 De obicei, sarcina în sine provoacă râsete în rândul celor prezenți și jenă celor care stau în fața publicului.

Uneori un elev va sugera: „Rugați-i să spună ceva neplăcut, vor merge mai repede”. După această remarcă, profesorul trebuie să ceară tuturor elevilor să analizeze ceea ce au văzut și auzit.

Studenții oricărei instituții de învățământ superior, facultate și curs își petrec timpul nu doar studiind, ci și distrându-se cu prietenii lor. Pentru mulți oameni, anii de facultate sunt un moment în care este necesar să mergi înainte de a trece la vârsta adultă. Prin urmare, tinerii încearcă să sărbătorească fiecare sărbătoare cât mai distractivă și cât mai mare. Acest lucru este valabil mai ales pentru un astfel de eveniment precum Ziua Studentului. Această sărbătoare specială este una dintre cele mai semnificative și venerate de toți studenții instituțiilor de învățământ superior. Tinerii iau în mod deosebit în serios organizarea unui eveniment solemn cu ocazia Zilei Studentului, încercând să o facă cu adevărat distractivă și memorabilă. Concursurile și jocurile tematice, dintre care acum există un număr foarte mare, pot ajuta studenții să facă tocmai o astfel de vacanță.

„Intra in hostel dupa ora de inchidere”

Acei studenți care locuiesc într-un cămin știu din propria experiență că poate fi dificil să cadă acasă după închidere. Cert este că sunt paznici care la un moment dat închid căminul și nu lasă absolut nimănui să intre în el, inclusiv studenții care locuiesc acolo. Ei pretind că urmează instrucțiunile, așa că nu vor lăsa pe nimeni să intre. Cu toate acestea, chiar și astfel de paznici cu principii pot fi abordați și intrați în hostel după ce acesta este închis.

Pe baza acestei particularități a comportamentului paznicilor, este posibil să se organizeze o competiție de Ziua Studentului, a cărei esență este că un participant acționează ca un paznic cu principii, iar celălalt ca un student care încearcă să intre în cămin. . Elevul trebuie să folosească diferite metode, astfel încât gardianul să-l lase să treacă. De exemplu, el poate linguși, amenința, implora și negociază. Câștigătorul este desemnat de o echipă de judecători, care vor alege a cui argumentează este puternic.

"Sesiune"

Pentru această competiție, trebuie să vă aprovizionați cu hârtie și pixuri. Fiecărui participant trebuie să i se înmâneze o foaie de hârtie, care va acționa ca un registru. Elevii trebuie să treacă prin „profesori” și să dea zece note. Cel care a reusit sa inchida cel mai repede sesiunea incurajeaza competitia. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că notele sunt luate în considerare doar sub forma „subiect – nota – semnătură”.

„Motivul pentru care întârzii”

Când studenții întârzie la cursuri, se pot gândi la cele mai incredibile motive pentru care întârzie. Uneori, aceste „motive” fictive pot fi atât de incredibile încât pot face chiar și profesorii să râdă.

O competiție grozavă pentru Ziua Studentului vine cu povești incredibile care ar trebui să explice întârzierea. Poți veni cu cele mai neobișnuite și neplauzibile povești. Cu cât povestea elevului este mai incredibilă, mai amuzantă și mai originală, cu atât mai bine. Câștigătorul este autorul celei mai neobișnuite povești. Această poveste este determinată de votul popular.

"Spuri"

Cel care trișează nu greșește, ci cel care nu știe să o facă. Chiar și profesorii care nu sunt împotriva înșelăciunii știu despre asta dacă elevul a reușit să ascundă foaia de cheat și a reușit să o folosească în secret.

Pentru concursul „Spurs” este necesar să se pregătească un număr suficient de foi de hârtie, astfel încât să fie suficient pentru participarea tuturor. Esența competiției este că dintre participanți este selectat un profesor, care trebuie să părăsească sala în timp ce toți ceilalți participanți ascund foile de trucuri. După ce totul este gata, profesorul intră în sală și încearcă să ghicească unde a ascuns acest sau acel participant pintenul. După completarea unui cerc, un alt profesor este selectat și procesul se repetă. Câștigătorul este participantul care a reușit să găsească cele mai multe cheat sheets.

"Eu niciodata…"

Acest joc îi va ajuta pe elevi să-și cunoască mai bine colegii și să se distreze sărbătorind sărbătoarea. Înainte de a începe jocul, este necesar ca fiecare participant să distribuie zece jetoane, care pot fi o varietate de lucruri mici, de exemplu, meciuri. Regulile lor sunt incredibil de simple, așa că poți învăța să joci „Eu niciodată...” în doar câteva minute.

Primul participant spune lucruri pe care nu le-a făcut niciodată în viața sa, de exemplu, „Nu m-am uitat niciodată la un serial TV”. Acei participanți care au vizionat seriale cel puțin o dată în viață îi dau câte un cip fiecare. Adică, esența jocului constă în faptul că o persoană trebuie să spună sincer că nu a făcut-o niciodată, dar probabil că alți participanți au făcut-o. Jucătorul care a rămas fără jetoane este eliminat. Ei bine, câștigătorul este persoana care, la sfârșitul unui anumit număr de cercuri, rămâne cu cel mai mare număr de jetoane.

Acest joc este perfect pentru a sărbători Ziua Studenților, deoarece tinerilor îl adoră.

"Bibliotecă"

Pentru această competiție, trebuie să vă aprovizionați cu mai multe cărți diferite, pe care elevii le pot face fără nicio problemă. Esența jocului este că prezentatorul arată cartea, iar participanții trebuie să numească câte pagini conține. Acei participanți care au fost cât mai aproape de numărul real, merg într-o altă rundă și li se arată o nouă carte. În finală trec doi participanți, care trebuie să ghicească numărul de pagini din ultima carte.

Jenga

Jocurile de societate sunt disponibile și de Ziua Studenților. Cu toate acestea, dacă vă decideți pentru o astfel de distracție, atunci trebuie să preferați doar jocurile de societate care sunt cu adevărat populare în rândul tinerilor. Aceste jocuri includ Jenga, pe care mulți îl numesc unul dintre cele mai bune jocuri pentru tineri.

Regulile Jenga vin odată cu jocul în sine, așa că poți învăța rapid cum să-l joci.

"Trage biletul"

Se întâmplă ca un student înainte de examen să predea doar câteva subiecte, în speranța că acestea vor fi incluse în bilete. Și, deși acest lucru se întâmplă rar, se întâmplă. Dacă se întâmplă acest lucru, înseamnă că elevul este extrem de norocos.

Un joc similar poate fi jucat în ziua studentului. Pentru a face acest lucru, trebuie să pregătiți biletele în avans. Majoritatea acestor bilete necesită înregistrarea a tot felul de sarcini, cum ar fi cântatul unui cântec. Dar în unele dintre ele, în loc de teme, puteți nota numele premiilor, de exemplu, ciocolată. Adică, la fel ca la examen, acest joc invită elevii să-și testeze norocul.

"Crocodil"

Cel mai popular joc în rândul tinerilor la tot felul de sărbători este „Crocodilul”. Pentru Ziua Studenților, oriunde o sărbătorești, acest joc este alegerea perfectă. Caracteristica sa principală este că poate distra aproape pe toată lumea.

Pentru acest joc, vă puteți împărți grupul în două echipe și puteți încerca să vă luptați unul cu celălalt. O echipă gândește orice cuvânt pentru reprezentantul adversarilor. Acest purtător de cuvânt ar trebui să arate acel cuvânt echipei sale folosind actorie, fără a recurge la cuvinte. Echipa are un anumit timp pentru a ghici cuvântul, după care cuvântul ascuns este strigat cu voce tare, iar echipei nu i se acordă niciun punct.

Pentru a conecta jocul cu Ziua Studenților, echipele pot conveni și ghici reciproc acele cuvinte care au legătură cu tema elevilor.

"Mafia"

La fel de popular printre tineri este și jocul Mafia, care poate fi și alegerea perfectă pentru a face Ziua Studenților și mai distractivă.

Jocuri și concursuri de ziua elevului

Concursuri de ziua studentului - amuzant și amuzant

Studenția este cea mai strălucitoare și mai veselă perioadă din viață. Iar sărbătoarea, numită Ziua Studentului, a priori nu poate fi plictisitoare și plictisitoare. Și dacă în organizarea evenimentelor festive sunt folosite concursuri și competiții fascinante, acest lucru va contribui doar la raliul tinerei echipe, la creșterea încrederii și la consolidarea prieteniei. Și chiar și după mulți ani, această zi va fi amintită cu un zâmbet cald special.

Cartea studentului

Participanților („studenti”) li se dă fiecare câte o foaie de hârtie. Fiecare dintre ei într-un anumit timp trebuie să adune semnăturile a zece „profesori” pe această bucată de hârtie. Orice alt participant și chiar un alt „elev” poate fi profesor. Semnăturile sunt luate în considerare doar sub forma „subiect – nota – semnătură”. Cel care face asta primește prima o „bursă” de la gazdă, adică un premiu sub formă de bomboană sau măr.

Pinteni

Participanților la competiție li se oferă să ascundă „pinteni” (dulciuri) pe ei înșiși. Apoi intră un „profesor” și încearcă, fără să atingă mâinile participanților, să stabilească exact unde a ascuns fiecare „pintenul”. Apoi procedura se repetă cu un alt „profesor”. Câștigătorul este cel care arată cele mai multe locuri în care sunt ascunse bomboane.

Freebie, vino!

Toată lumea vine cu o continuare amuzantă a frazei „Freebie, vino...”, care sună în rimă. Îl notează pe o foaie de hârtie și i-o dă prezentatorului. Moderatorul invită participanții să ghicească cine a sugerat exact una sau cealaltă opțiune. Câștigătorul este jucătorul care a ghicit cei mai mulți autori de fraze. După aceea, toată lumea din cor cântă cu voce tare începutul frazei, iar prezentatorul citește finalurile rimate sugerate de jucători.

Trage biletul

Sarcinile comice sunt scrise pe bucăți de hârtie. De exemplu, cântatul de zece ori, dansul unui dans național, cântatul unui cântec la bas etc. Concurenții sunt rugați să tragă un bilet cu o misiune. Dar nu totul este atât de simplu. O „comisie” strictă pune întrebări suplimentare, cere să se repete această sau acea acțiune într-un ritm lent sau accelerat, pentru a însoți unele acțiuni cu sunete și sunete - cu mișcări. Și abia după aceea își pune evaluarea.

Bibliotecă

Tuturor participanților li se arată cartea și li se cere să ghicească cu ochi câte pagini conține. Cinci persoane, ale căror răspunsuri sunt cel mai apropiate de răspunsul corect, trec la următoarea rundă. Li se arată deja două cărți și li se cere să determine numărul total de pagini din ele. Trei jucători trec în runda următoare. În a treia rundă, se determină numărul de pagini din cinci cărți deodată. Câștigătorul i se oferă un super-joc: determinați numărul de pagini din zece cărți cu o precizie de o sută.

Practică

Participanții sunt rugați să vină cu și să scrie pe o foaie de hârtie un cuvânt inexistent care denotă o acțiune. De exemplu, „eschivă”, „cădeți pe scurt”, „adormiți” sau altceva. Apoi fiecare îi predă prezentatorului pliantele, iar acesta anunță că vor începe orele practice. După aceea, participanții se apropie pe rând de prezentator, trag o bucată de hârtie și arată cum arată în practică acțiunea indicată acolo. Cel mai artistic participant câștigă.

Hostel

Doi participanți sunt numiți de „comandanții căminului”. Un cămin este un scaun pe care trebuie să așezi cât mai multe persoane. Deși „stabilit” este considerat chiar și orice participant care pur și simplu ține scaunul cu palma, și nu doar cel de pe el. Câștigător este comandantul, în al cărui „cămin” sunt mai mulți locuitori.

Jocuri de ziua studentului

Agitați-l pe mustață

Participanților li se oferă o cutie de chibrituri și o frânghie de aceeași lungime. Funia simbolizează o mustață pe care ar trebui să fie înfășurate chibriturile de cunoștințe. La comanda liderului, jucătorii încep să lege câte o frânghie în jurul fiecărui meci, făcând noduri. Câștigătorul este jucătorul care a „învățat” cele mai multe meciuri într-o anumită perioadă de timp.

Granit științific

Concurenților li se dă o bucată de ciocolată. După aceea, prezentatorul anunță că au în mână un „granit al științei”, pe care trebuie să înceapă să-l roadă la comandă. După câștigător, care a mâncat primul ciocolata, prezentatorul explică că a fost doar primul fel și dă tuturor celor care au trecut la felul al doilea la banane, în al treilea an participanții sug o acadea, în al patrulea. ei mănâncă un măr, iar în al cincilea beau Borjomi... Câștigătorul este studentul care a absolvit cel mai repede al cincilea an.

Bursa de studiu

Acest concurs necesită recuzită - bancnote suvenir de diferite denumiri. Deși puteți folosi bucăți simple de hârtie cu numere diferite. Se pun într-un coș, iar apoi, la semnalul prezentatorului, se toarnă brusc pe jos. Concurenții selectează rapid facturile, încercând să încaseze cea mai mare sumă posibilă. Câștigătorul celei mai mari burse.

Trage biletul

Și ce zici de saboții tăi?

Elevii sunt oameni veseli și interesanți și adesea se iau unii pe alții, așa cum se spune, prost. Participanții bărbați sunt selectați și așezați pe scaune. Gazda pune întrebarea: „Ești slab?” și apoi o pauză, mașina ajunge din spate. Este puțin pentru studenții să se radă un picior, să zicem, pentru o sticlă de șampanie sau pentru un alt premiu delicios? Cine este de acord, la comanda „start” trece la proces. Prezentăm un premiu celui mai dexter maestru care își rade piciorul cu înaltă calitate.

Pinteni

Practică

Oameni mereu flămânzi

Acesta nu este doar o competiție, ci și un alt motiv pentru a lua o masă grozavă, fiindcă se știe că studenții sunt mereu oameni înfometați. Așadar, în fața fiecărui participant pe o farfurie sunt trei albusuri (cheburek, gogoși sau orice alt „produs”) gustos. La comanda de pornire, participanții încep să mănânce conținutul farfurii, dar fără a-și folosi mâinile. Studentul care a fost mai înfometat și mai rapid decât ceilalți și-a „călcat” tot conținutul farfurii și a câștigat.

Deștept până la dinți

O competiție destul de simplă din punct de vedere al descrierii, dar nu atât de ușor de finalizat în realitate. Participă 2-3 elevi, respectiv, tabla este împărțită în mai multe părți în funcție de numărul de participanți. Fiecare participant primește cretă, care trebuie luată cu dinții, iar la comanda „porniți” băieții scriu o anumită frază concepută pe tablă cu cretă în dinți. De exemplu, expresia „La mulți ani de ziua studentului, grupul meu preferat”. Participantul care finalizează sarcina mai repede și scrie fraza cu dinții va câștiga și va primi un premiu.

Cel mai înțelept filosof

Deoarece filosofia este predată în toate facultățile și uneori îi ajută pe studenți în viață, puteți doar să verificați care dintre băieți este mai versat în filozofie. Pentru această competiție, trebuie să pregătiți declarații de la diferiți filozofi, de exemplu,
1. Orice cunoaștere umană începe cu intuiție, merge la concepte și se termină cu idei. (Kant);
2. A raționa bine despre virtute nu înseamnă a fi încă virtuos și a fi drept în gând nu înseamnă încă a fi drept în faptă. (Aristotel);
3. O persoană capabilă suferă din cauza dorinței de a deveni mai capabilă. (Confucius).
În orice manual de filozofie, există un număr mare de aceste fraze. Deci, prezentatorul citește pe rând frazele, iar elevii ghicesc cui îi aparțin aceste cuvinte. Pentru un răspuns - un punct, și cine are mai multe puncte a câștigat și, în consecință - cel mai înțelept filosof.

Elemente chimice în buzunar

Băieții sunt împărțiți în mai multe echipe de aproximativ 7 persoane. În 5 minute, elevii trebuie să dea dovadă de dexteritate și ingeniozitate și să găsească în ei înșiși orice elemente chimice, de exemplu, ferrum - un ceas de fier, argentum - un lanț de argint, siliciu - într-o brichetă, sulf - pe chibrituri și așa mai departe. Echipa care colectează cele mai multe alte elemente chimice va câștiga.

Studenți de seamă

Pentru această competiție, este necesar să pregătiți imagini sau fotografii cu diverși oameni celebri care au studiat la un moment dat la institute, de exemplu, Pavel Volya este profesor de limba și literatura rusă, Martirosyan este medic și așa mai departe. Băieții sunt împărțiți în echipe mici. Prezentatorul arată câte o poză cu imaginea unei persoane celebre, iar echipele trebuie să ghicească în ce specialitate a studiat acest celebru. Pentru răspunsul corect, echipa primește un punct. Echipa cu cele mai multe răspunsuri corecte va câștiga.