Capacitatea de a repovesti textul nu numai că demonstrează nivelul de dezvoltare a vorbirii, dar arată și cât de mult este capabil copilul să înțeleagă și să analizeze textul pe care l-a auzit sau citit. Dar pentru copii, repotarea textului provoacă adesea dificultăți. Cum îți poți ajuta copilul să le depășească?

Există două motive principale pentru care un copil poate avea dificultăți în repetarea unui text: acestea sunt probleme cu dezvoltarea vorbirii sau probleme cu înțelegerea, analizarea și formularea a ceea ce aude. În primul caz, accentul trebuie pus tocmai pe dezvoltarea vorbirii și acest lucru ar trebui făcut nu cu ajutorul repovestirii, ci cu ajutorul a mai multor jocuri simple pentru dezvoltarea vorbirii. Dar, în al doilea caz, este necesar să se antreneze capacitatea copilului de a repovesti textul.

Vă aducem în atenție povesti scurte cu care poți învăța cu ușurință un copil să repovesti texte.

RATĂ BUNĂ

V. Suteev

O rață cu rătuci, o găină cu găini au plecat la plimbare. Au mers și au mers până la râu. Rațele și rățucile pot înota, dar găinile și găinile nu pot. Ce să fac? Gând și gând și gând! Au traversat râul în exact jumătate de minut: un pui pe rățușă, un pui pe o rățușă și un pui pe o rață!

1. Răspunde la întrebări:

Cine a mers la plimbare?

Unde a plecat rața cu rățuște la plimbare pui cu găini?

Ce poate face o rață cu rățuște?

Ce nu pot face o găină și puii?

Ce credeau păsările?

De ce au spus „bine” despre rață?

Păsările „au înotat peste râu într-o jumătate de minut”, ce înseamnă asta?

2. Repovesti.

Slide

N. Nosov

Băieții au construit în curte tobogan de zăpadă. Au turnat apă peste ea și au plecat acasă. Pisica nu a lucrat. Stătea acasă și se uita pe fereastră. Când băieții au plecat, Kotka și-a pus patinele și a urcat pe deal. Teal patinează în zăpadă, dar nu se poate ridica. Ce să fac? Kotka a luat cutia de nisip și a stropit-o pe deal. Băieții au venit în fugă. Cum să călăresc acum? Băieții au fost jigniți de Kotka și l-au forțat să acopere nisipul cu zăpadă. Kotka și-a dezlegat patinele și a început să acopere dealul cu zăpadă, iar băieții au turnat din nou apă peste el. Kotka a făcut și pași.

1. Răspunde la întrebări:

Ce făceau băieții?

Unde era Kotka la vremea aceea?

Ce s-a întâmplat când băieții au plecat?

De ce nu a putut Kotka să urce dealul?

Ce a făcut atunci?

Ce s-a întâmplat când băieții au venit în fugă?

Cum ai reparat dealul?

2. Repovesti.

TOAMNĂ.

Toamna, cerul este acoperit cu nori grei. Soarele cu greu iese din spatele norilor. Vânturi reci pătrunzătoare bat. Copacii și tufișurile sunt goale. Ținuta lor verde zbura în jurul lor. Iarba s-a îngălbenit și s-a ofilit. De jur împrejur sunt bălți și noroi.

1. Răspunde la întrebări:

Ce anotimp este acum?

Ce este descris în poveste?

Cum este cerul toamna?

De ce este legat?

Ce se spune despre soare?

Ce s-a întâmplat cu iarba toamna?

Și ce altceva deosebește toamna?

2. Repovesti.

GĂINĂ.

E. Charushin.

O găină cu găini se plimba prin curte. Deodată a început să plouă. Găina s-a așezat repede pe pământ, și-a întins toate penele și a clacat: „Kvoh-quoh-quoh-quoh!” Aceasta înseamnă: ascunde-te repede. Și toți puii s-au târât sub aripile ei, s-au îngropat în penele ei calde. Cine este complet ascuns, care are doar picioarele vizibile, care are capul ieșit în afară și care are doar un ochi care se uită afară.

Și cei doi găini nu și-au ascultat mama și nu s-au ascuns. Ei stau în picioare, scârțâie și se întreabă: ce picură asta pe capul lor?

1. Răspunde la întrebări:

Unde s-au dus găina și puii?

Ce s-a întâmplat?

Ce a făcut puiul?

Cum se ascund puii sub aripile de pui?

Cine nu s-a ascuns?

Ce au început să facă?

2. Repovesti.

MARTIN.

Rândunica mama a învățat puiul să zboare. Puiul era foarte mic. Și-a agitat stângaci și neputincios aripile slabe.

Neputând să stea în aer, puiul a căzut la pământ și a fost grav rănit. Stătea întins nemișcat și țipă plângător.

Runica mama era foarte alarmata. Ea se întoarse peste pui, țipând tare și nu știa cum să-l ajute.

Fetița a ridicat puiul și l-a pus într-o cutie de lemn. Și a pus cutia cu puiul pe copac.

Rândunica a avut grijă de puiul ei. Îi aducea zilnic mâncare, îl hrănea.

Puiul a început să-și revină repede și deja ciripește vesel și flutură vesel din aripile întărite.

Bătrâna pisică roșie a vrut să mănânce puiul. S-a furișat în liniște, s-a cățărat într-un copac și era deja chiar la cutie.

Dar în acest moment rândunica a zburat de pe ramură și a început să zboare cu îndrăzneală chiar în fața nasului pisicii.

Pisica s-a repezit după ea, dar rândunica s-a eschivat cu dibăcie, iar pisica a ratat și s-a trântit la pământ cu toată puterea. Curând puiul și-a revenit complet și rândunica, cu un ciripit vesel, l-a dus la cuibul natal de sub acoperișul vecin.

1. Răspunde la întrebări:

Ce nenorocire s-a întâmplat cu puiul?

Când s-a întâmplat nenorocirea?

De ce s-a întâmplat?

Cine a salvat puiul?

La ce se gândește pisica roșie?

Cum și-a protejat mama rândunica puiul?

Cum a avut grijă de puiul ei de pasăre?

Cum s-a terminat această poveste?

2. Repovesti.

FLUTURII.

Vremea era caldă. Trei fluturi zburau în poiiana pădurii. Unul era galben, celălalt era maro cu pete roșii, iar al treilea era albastru. Fluturii au aterizat pe un mușețel mare și frumos. Apoi încă doi fluturi multicolori au zburat înăuntru și s-au așezat pe același mușețel

Era plin de fluturi, dar era distractiv.

1. Răspunde la întrebări:

Despre cine e povestea?

Ce se spune mai întâi?

Ce erau fluturii?

Unde s-au dus fluturii?

Ce a fost mușețelul?

Câți fluturi au sosit?

Ce au fost ei?

Ce scrie la final?

2. Repovesti.

NEPOTII AU AJUTAT.

Bunica Nyura și-a pierdut capra Nochka. Bunica era foarte supărată.

Nepoților le-a făcut milă de bunica lor și au decis să o ajute.

Băieții au mers în pădure să caute o capră. A auzit vocile copiilor și s-a îndreptat spre ei.

Bunica a fost foarte fericită când și-a văzut capra.

1. Răspunde la întrebări:

Despre cine e povestea?

De ce a fost supărată bunica lui Nyura?

Cum se numea capra?

Ce au decis să facă nepoții? De ce?

Cum ai găsit capra?

Cum s-a terminat această poveste?

2. Repovesti.

RUSINE ÎN FAŢA PRIMERULUI.

V. Sukhomlinsky.

Olya și Lida, fetițe, au plecat în pădure. După o călătorie obositoare, s-au așezat pe iarbă să se odihnească și să ia masa.

Au scos pâine, unt, ouă din pungă. Când fetele terminaseră deja cina, o privighetoare a cântat nu departe de ele. Fascinate de melodia frumoasă, Olya și Lida s-au așezat, de frică să se miște.

Privighetoarea a încetat să cânte.

Olya și-a adunat restul de mâncare și bucăți de hârtie și le-a aruncat sub un tufiș.

Lida înfășura coji de ouă în ziar și firimituri de pâine si pune sacul in geanta.

De ce iei gunoiul cu tine? spuse Olya. - Aruncă-l sub tufiș. La urma urmei, suntem în pădure. Nimeni nu va vedea.

Păcat... în fața privighetoarei, - răspunse Lida liniştită.

1. Răspunde la întrebări:

Cine s-a dus în pădure?

De ce s-au dus Olya și Lida în pădure?

Ce au auzit fetele în pădure?

Cum s-a descurcat Olya cu gunoiul? Și Lida?

De ce povestea se numește „Rușinos în fața privighetoarei?

Al cui act îți place cel mai mult? De ce?

2. Repovesti.

PRIETENIE.

Vara, o veveriță și un iepure erau prieteni. Veverița era roșie, iar iepurele era gri. Se jucau împreună în fiecare zi.

Dar acum a venit iarna. abandonat zăpadă albă. veverita rosie a intrat într-o gaură. Iar iepurele s-a urcat pe sub ramura de molid.

Într-o zi, o veveriță s-a târât dintr-o groapă. Ea a văzut iepurele, dar nu l-a recunoscut. Iepurașul nu mai era gri, ci alb. Bunny a văzut și o veveriță. Nici el nu a recunoscut-o. La urma urmei, era familiarizat cu veverița roșie. Această veveriță era gri.

Dar vara ajung să se cunoască din nou.

1. Răspunde la întrebări:

Când și-au făcut prieteni veverița și iepurașul?

Cum erau ei vara?

De ce nu s-au recunoscut iarna veverița și iepurele?

Unde se ascund veverițele și iepurele de îngheț iarna?

De ce se cunosc din nou vara?

2. Repovesti.

FABLĂ „DOI TOVRASI”.

L.N. Tolstoi.

Doi tovarăși se plimbau prin pădure și un urs a sărit peste ei. Unul s-a repezit să alerge, s-a cățărat într-un copac și s-a ascuns, în timp ce celălalt a rămas pe drum. Nu avea ce face - a căzut la pământ și s-a prefăcut că este mort.

Ursul s-a apropiat de el și a început să adulmece: a încetat să mai respire.

Ursul și-a adulmecat fața, a crezut că era mort și a plecat.

Când ursul a plecat, s-a coborât din copac și râde.

Bine,- spune ursul a vorbit la ureche?

Și mi-a spus asta oameni rai cei care fug de camarazii lor în primejdie.

1. Răspunde la întrebări:

De ce se numește fabula „Doi tovarăși”?

Unde erau băieții?

Ce s-a întâmplat cu ei?

Cum au făcut băieții?

Ce înțelegeți prin expresia „căzut la pământ”?

Cum a reacționat ursul?

De ce a crezut ursul că băiatul a murit?

Ce ne învață această fabulă?

Ce ai face in aceasta situatie?

Au fost băieții adevărați camarazi? De ce?

2. Repovesti.

MURKA.

Noi avem o pisica. Numele ei este Murka. Murka este neagră, doar labele și coada sunt albe. Blana este moale si pufoasa. Coada este lungă, pufoasă, ochii lui Murka sunt galbeni, ca niște lumini.

Murka are cinci pisoi. Trei pisoi sunt complet negri, iar doi sunt pestriți. Toți pisoii sunt pufosi, ca niște bulgări. Murka și pisoii trăiesc într-un coș. Coșul lor este foarte mare. Toți pisoii sunt confortabili și călduroși.

Noaptea, Murka vânează șoareci, iar pisoii dorm dulce.

1. Răspunde la întrebări:

De ce povestea se numește „Murka”?

Ce ai învățat despre Murka?

Spune-mi despre pisoi.

Ce spune finalul?

2. Repovesti.

CUM S-A SPERIMENTU URSUL.

N. Sladkov.

Ursul a intrat în pădure. O crenguță uscată îi scrașni sub laba lui grea. O veveriță pe o ramură s-a speriat - a scăpat un cucui din labe. A căzut un cucui - a lovit iepurele în frunte. Iepurele sări în sus și se repezi în adâncul pădurii. Am sărit pe patruzeci, am sărit afară de sub tufișuri. Acele țipete au fost ridicate în toată pădurea. Elk a auzit. Elanul a trecut prin pădure să spargă tufișurile.

Aici ursul s-a oprit, și-a ciulit urechile: veverița murmură, magiile ciripesc, elanul sparge tufișurile... „Nu-i mai bine să plecăm?” gândi ursul. A lătrat și a dat o strekacha.

Așa că ursul s-a speriat.

1. Răspunde la întrebări:

Unde s-a dus ursul?

Ce i-a scrâșnit sub laba?

Ce a făcut veverița?

Pe cine a căzut cucui?

Ce a făcut iepurele?

Pe cine a văzut magpia? Ce a făcut?

Ce a decis elanul? Ce au facut?

Cum s-a comportat ursul?

Ce înseamnă expresia „a scos un țipăt”, „a lătrat”?

Cum se termină povestea?

Cine a speriat ursul?

2. Repovesti.

CÂINI DE FOC.

L.N. Tolstoi.

Se întâmplă adesea ca copiii să rămână în casele incendiate în orașe și să nu poată fi scoși, pentru că se vor ascunde și vor rămâne tăcuți de frică și nu pot fi văzuți din fum. Pentru aceasta, câinii sunt dresați la Londra. Acești câini locuiesc cu pompierii, iar când casa ia foc, pompierii trimit câinii să tragă copiii afară. Un astfel de câine a salvat doisprezece copii, numele ei era Bob.

Casa a luat foc odată. Când pompierii au ajuns la casă, o femeie a fugit la ei. A plâns și a spus că o fetiță de doi ani a rămas în casă. Pompierii l-au trimis pe Bob. Bob a alergat în sus pe scări și a dispărut în fum. Cinci minute mai târziu a fugit din casă, iar în dinți a purtat-o ​​pe fată de cămașă. Mama s-a repezit la fiica ei și a plâns de bucurie că fiica ei era în viață.

Pompierii l-au mangaiat pe caine si l-au examinat pentru a vedea daca a fost ars; dar Bob se repezi în casă. Pompierii au crezut că mai este ceva viu în casă și l-au lăsat să intre. Câinele a fugit în casă și în curând a fugit cu ceva în gură. Când oamenii au văzut ce cărase, toată lumea a izbucnit în râs: căra o păpușă mare.

1. Răspunde la întrebări:

Ce sa întâmplat odată?

Unde s-a întâmplat, în ce oraș?

Cu cine au venit pompierii în casă?

Ce fac câinii într-un incendiu? Care sunt numele lor?

Cine a fugit la pompieri când au sosit?

Ce a făcut femeia, despre ce a vorbit?

Cum a purtat Bob fata?

Ce a făcut mama fetei?

Ce au făcut pompierii după ce câinele a scos fata?

Unde se ducea Bob?

Ce au părut pompierii?

Când oamenii au văzut ce a îndurat ea, ce au făcut?

2. Repovesti.

OS.

L.N. Tolstoi

Mama a cumpărat prune și a vrut să le dea copiilor după cină. Erau pe o farfurie. Vanya nu a mâncat niciodată prune și le-a tot adulmecat. Și îi plăceau foarte mult. Îmi doream foarte mult să mănânc. A continuat să treacă pe lângă prune. Când nimeni nu era în cameră, nu a putut rezista, a luat o prună și a mâncat-o.

Înainte de cină, mama a numărat prunele și vede că lipsește una. Ea i-a spus tatălui ei.

La cină, tatăl spune:

- Și ce, copii, a mâncat cineva o prună?

Toata lumea a spus:

Vanya a roșit ca un cancer și a spus și ea:

- Nu, nu am mâncat.

Atunci tatăl a spus:

„Ceea ce a mâncat unul dintre voi nu este bun; dar nu asta e problema. Necazul este că în prune sunt semințe, iar dacă cineva nu știe să le mănânce și înghite o piatră, va muri într-o zi. mi-e frică de asta.

Vanya a devenit palidă și a spus:

— Nu, am aruncat osul pe fereastră.

Și toată lumea a râs, iar Vanya a început să plângă.

1. Răspunde la întrebări:

Cum se numea personajul principal?

Ce a cumpărat mama pentru copii?

De ce a mâncat Vanya o prună?

Când a aflat mama?

Ce le-a întrebat tatăl copiilor?

De ce a spus că poți muri?

De ce a recunoscut Vanya imediat că a mâncat o prună?

De ce plângea băiatul?

Vanya a făcut ceea ce trebuie?

Îți pare rău de băiat sau nu?

Ce ai face în locul lui?

2. Repovesti.

O poveste scurtă cu mult înțeles este mult mai ușor de stăpânit de un copil decât o poveste lungă cu mai multe teme. Începeți să citiți cu schițe simple și treceți la cărți mai serioase. (Vasily Sukhomlinsky)

Ingratitudine

Bunicul Andrey l-a invitat în vizită pe nepotul său Matvey. Bunicul a pus un castron mare cu miere în fața nepotului său, a pus rulouri albe, invită:
- Mănâncă, Matveyka, dragă. Dacă vrei, mănâncă miere cu rulouri cu o lingură, dacă vrei - rulouri cu miere.
Matvey a mâncat miere cu rulouri, apoi - rulouri cu miere. Am mâncat atât de mult încât mi-a fost greu să respir. Și-a șters transpirația, a oftat și a întrebat:
- Spune-mi, te rog, bunicule, ce fel de miere este - tei sau hrișcă?
- Si ce? - Bunicul Andrei a fost surprins. - V-am tratat cu miere de hrișcă, nepoate.
„Mierea de tei este încă mai gustoasă”, a spus Matvey și a căscat: după o masă copioasă, i-a fost somn.
Durerea i-a strâns inima bunicului Andrei. A tăcut. Și nepotul a continuat să întrebe:
- Și făina pentru rulouri - din grâu de primăvară sau de iarnă? Bunicul Andrei palid. Inima i se strânse de durere insuportabilă.
A devenit greu să respir. A închis ochii și a gemut.

De ce să spui „mulțumesc”?

Pe drumul forestier mergeau două persoane - bunicul și un băiat. Era cald, voiau să bea.
Călătorii au ajuns la un pârâu. Apa rece gâlgâia încet. S-au aplecat și s-au îmbătat.
„Mulțumesc, stream”, a spus bunicul. Băiatul a râs.
- De ce ai spus „mulțumesc” fluxului? l-a întrebat pe bunicul său. - La urma urmei, fluxul nu este viu, nu vă va auzi cuvintele, nu vă va înțelege recunoștința.
- Asta este adevărat. Dacă lupul se îmbăta, nu spunea „mulțumesc”. Și nu suntem lupi, suntem oameni. Știi de ce o persoană spune „mulțumesc”?
Gândiți-vă cine are nevoie de acest cuvânt?
se gândi băiatul. Avea destul timp. Drumul a fost lung...

Evgheni Permyak

Cât de bine dorea Misha să-și depășească mama

Mama lui Misha a venit acasă după muncă și și-a aruncat mâinile în sus:
- Cum ai reușit, Mișenka, să rupi roata unei biciclete?
- S-a rupt, mamă, de la sine.
- Și de ce ți-e cămașa ruptă, Mișenka?
- Mami, s-a rupt.
- Și unde s-a dus al doilea pantof al tău? Unde l-ai pierdut?
- El, mamă, s-a pierdut pe undeva.
Atunci mama lui Misha a spus:
- Ce răi sunt! Ei, ticăloșii, trebuie să dea o lecție!
- Dar ca? întrebă Misha.
„Foarte simplu”, a răspuns mama. - Dacă au învățat să se rupă, să se despartă și să se piardă singuri, să învețe să se repare, să se coasă, să rămână singuri. Și tu și cu mine, Misha, vom sta acasă și vom aștepta până vor face toate astea.
Misha s-a așezat lângă bicicleta spartă, într-o cămașă ruptă, fără pantof, și s-a gândit bine. Se pare că băiatul ăsta avea la ce să se gândească.

Nuvela "Ah!"

Nadia nu știa să facă nimic. Bunica Nadya s-a îmbrăcat, a pus pantofi, s-a spălat, s-a pieptănat.
Mama Nadya a fost hrănită dintr-o ceașcă, hrănită dintr-o lingură, a fost pusă în pat, a liniştită.
Nadia a auzit de grădiniță. Este distractiv pentru prieteni să se joace acolo. Ei dansează. Ei cântă. Ei ascultă povești. Bun pentru copii grădiniţă. Și Nadenka ar fi fost bine acolo, dar nu au dus-o acolo. Neacceptat!
Oh!
a plâns Nadia. a plâns mama. a plâns bunica.
- De ce nu ai dus-o pe Nadya la grădiniță?
Și la grădiniță spun:
Cum o putem accepta când nu poate face nimic.
Oh!
Bunica a prins, mama a prins. Și Nadia a prins. Nadia a început să se îmbrace, să-și pună pantofii, să se spele, să mănânce, să bea, să-și pieptene părul și să se culce.
Pe măsură ce au aflat despre asta la grădiniță, ei înșiși au venit după Nadia. Au venit și au dus-o la grădiniță, îmbrăcate, încălțate, spălate, pieptănate.
Oh!

Nikolai Nosov

trepte

Într-o zi, Petya se întorcea de la grădiniță. În ziua aceea a învățat să numere până la zece. A ajuns la casa lui, și a lui sora mai mica Valya așteaptă deja la poartă.
„Știu deja să număr!” se lăuda Petya. - Am învățat la grădiniță. Uite cum număr acum toate treptele de pe scări.
Au început să urce scările, iar Petya numără cu voce tare treptele:

- Ei bine, de ce te-ai oprit? întreabă Valya.
„Stai, am uitat care este pasul următor. Îmi voi aminti acum.
„Ei bine, amintiți-vă”, spune Valya.
Stăteau pe scări, stăteau în picioare. Petya spune:
- Nu, nu-mi amintesc asta. Ei bine, să o luăm de la capăt.
Au coborât scările. Au început să urce din nou.
„Unul”, spune Petya, „doi, trei, patru, cinci... Și s-a oprit din nou.
- Ai uitat din nou? întreabă Valya.
- Uitat! Cum este! Tocmai mi-am amintit și brusc am uitat! Ei bine, hai să încercăm din nou.
Au coborât din nou scările, iar Petya a pornit de la capăt:
Unu doi trei patru cinci...
— Poate douăzeci și cinci? întreabă Valya.
- Ei bine, nu! Nu te mai gândi! Vezi tu, am uitat din cauza ta! Va trebui să o ia de la capăt.
Nu vreau la început! spune Valya. - Ce este? Sus, apoi jos, apoi sus, apoi jos! Mă dor deja picioarele.
„Dacă nu vrei, nu,” a răspuns Petya. „Nu voi merge mai departe până nu-mi amintesc.”
Valya s-a dus acasă și i-a spus mamei ei:
- Mamă, acolo Petya numără pașii pe scări: unu, doi, trei, patru, cinci, dar apoi nu-și amintește.
— Și apoi șase, spuse mama.
Valya a alergat înapoi spre scări, iar Petya a continuat să numere treptele:
Unu doi trei patru cinci...
- Sase! șoptește Valya. - Sase! Şase!
- Sase! Petya a fost încântată și a continuat. - Sapte opt noua zece.
Bine că s-au terminat scările, altfel nu ar fi ajuns niciodată în casă, pentru că a învățat doar să numere până la zece.

Nina Pavlova

Micul șoricel s-a pierdut

Mama i-a dat șoricelului de pădure o roată din tulpină de păpădie și a spus:
- Hai, joacă-te, plimbă-te lângă casă.
- Pip-pip-pip! strigă şoarecele. - Mă voi juca, voi călare!
Și a rostogolit roata pe potecă. L-am rostogolit, l-am rostogolit și m-am jucat atât de mult încât nu am observat cum m-am trezit într-un loc ciudat. Nucile de tei de anul trecut zăceau pe pământ, iar deasupra, în spatele frunzelor cioplite, un loc cu totul străin! Mouse-ul este tăcut. Apoi, ca să nu fie atât de înfricoșător, și-a pus roata pe pământ și s-a așezat la mijloc. Stând și gândind
„Mama a spus: „Călărește lângă casă”. Și unde este acum lângă casă?
Dar apoi a văzut că iarba tremura într-un loc și o broască a sărit afară.
- Pip-pip-pip! strigă şoarecele. - Spune-mi, broasca, unde e langa casa, unde este mama?
Din fericire, broasca știa tocmai asta și a răspuns:
- Aleargă drept și drept sub aceste flori. Faceți cunoștință cu tritonul. Tocmai s-a târât de sub piatră, minte și respiră, este pe cale să se târască în iaz. Din triton, faceți stânga și alergați pe potecă tot drept și drept. Vei întâlni un fluture alb. Ea stă pe un fir de iarbă și așteaptă pe cineva. De la fluturele alb, întoarce-te din nou la stânga și apoi strigă mamei tale, ea va auzi.
- Mulțumiri! – spuse șoarecele.
Și-a luat roata și a rostogolit-o între tulpini, sub bolurile cu flori de anemone albe și galbene. Dar roata s-a încăpățânat curând: se lovea de o tulpină, apoi de alta, apoi se bloca, apoi cădea. Și șoarecele nu s-a dat înapoi, l-a împins, l-a tras și, în cele din urmă, s-a rostogolit pe potecă.
Apoi și-a amintit de triton. La urma urmei, tritonul nu s-a întâlnit niciodată! Și nu s-a întâlnit pentru că deja reușise să se târască în iaz în timp ce șoricelul se juca cu roata lui. Așa că șoarecele nu știa unde trebuia să facă stânga.
Și din nou și-a rostogolit roata la întâmplare. Rolat până la iarba inalta. Și din nou, durere: roata s-a încurcat în ea - și nici înapoi, nici înainte!
Abia a reușit să-l scoată afară. Și atunci doar șoarecele și-a amintit de fluturele alb. La urma urmei, ea nu s-a întâlnit niciodată.
Și fluturele alb s-a așezat, s-a așezat pe un fir de iarbă și a zburat. Așa că șoricelul nu știa unde trebuie să facă din nou la stânga.
Din fericire, șoarecele a întâlnit o albină. Ea a zburat către florile de coacăz roșu.
- Pip-pip-pip! strigă şoarecele. - Spune-mi, albină, unde e lângă casă, unde este mama?
Și albina tocmai știa asta și a răspuns:
- Fugi la vale acum. Veți vedea - în câmpie ceva se îngălbenește. Parcă mesele sunt acoperite cu fețe de masă cu model, iar pe ele sunt cupe galbene. Aceasta este o splină, o astfel de floare. Din splină mergi în sus. Vei vedea flori stralucitoare ca soarele si langa ele - pe picioare lungi - bile albe pufoase. Aceasta este o floare coltsfoot. Întoarce-te la dreapta de la el și apoi strigă la mama ta, ea va auzi.
- Mulțumiri! soricelul a spus...
Unde să alerg acum? Și deja se întuneca și nu se vedea nimeni în jur! Șoarecele s-a așezat sub o frunză și a plâns. Și a plâns atât de tare, încât mama lui l-a auzit și a venit în fugă. Ce fericit era pentru ea! Și ea chiar mai mult: nici măcar nu spera că fiul ei este în viață. Și au fugit veseli unul lângă altul acasă.

Povești pentru cei mici

Povești pentru cei mici: cum să alegi cărți cu povești pentru cei mici, la ce să fii atent când citești, cum să înveți să înțelegi cărțile fără imagini. Texte de povești pentru lectură copiilor de 1-2 ani.

Povești pentru cei mici: ce și cum să le citești copiilor de 1-2 ani

Alegerea cărților pentru copii din magazine este acum imensă! Și cărți - jucării și cărți - butași sub formă de diferite animale, mașini, păpuși cuibărătoare, jucării, cărți textile pentru dezvoltare abilități motorii fine, cărți - șireturi, cărți plutitoare impermeabile pentru înot, cărți vorbitoare, cărți muzicale, colecții groase de poezii și basme pentru cei mici. Și este minunat că încă din primii ani de viață, bebelușul are ocazia să se familiarizeze cu cărți frumoase și interesante pentru copii în toată diversitatea lor.

Dar astăzi vom vorbi despre alte cărți - cărți tradiționale cu povești pentru copii. Sunt mai puțin populare decât cărțile cu basme sau poezii, dar sunt foarte necesare copiilor mici! În povești, copilul ajunge să cunoască lumea din jurul lui, viața oamenilor.

Cum să alegi cărți cu povești pentru cei mici?

Primul.Pentru cei mai mici, nu colecțiile groase de basme sau povești sunt mai potrivite pentru lectură, ci cărțile cu imagini subțiri. O carte este o poveste în imagini sau mai multe povesti scurte.

Al doilea. Imaginile dintr-o carte pentru copii de 1-2 ani ar trebui să fie realiste. Adică ilustrațiile din carte nu trebuie să conțină vaci albastre sau iepuri de câmp cu urechi scurte și coadă lungă. Din imagine, copilul ar trebui să își facă o idee exactă despre lumea din jurul lui, copiii de această vârstă încă nu înțeleg umorul! Ilustrațiile sunt necesare pentru a clarifica ideile despre lume și pentru a nu deruta copilul. Desigur, realismul nu exclude detaliile decorative - să ne amintim, de exemplu, ilustrațiile pentru basme ale celebrului artist Y. Vasnetsov.

Unghiul în care este înfățișat eroul poveștii este foarte important - toți eroii poveștii ar trebui să fie ușor de recunoscut de către copil în imagini.

Al treilea. Pe stadiu timpuriuînţelegerea literaturii, desenul reprezintă pentru copil însăşi viaţa din jur, care nu poate fi înlocuită cu un cuvânt. De aceea este necesar ca copilul să poată urmări imaginile pas cu pas ceea ce i se spune(amintiți-vă de povestea „Puiul” de K.I. Chukovsky).

Pentru cei mai mici copii, cartea cu imagini este vie! Ei hrănesc calul pictat, mângâie pisica, vorbesc cu imaginile și pot chiar aștepta „când pasărea va zbura departe” de imagine.

Al patrulea. Este foarte important ca primele carti ale bebelusului sa fie frumoase. Exact la vârstă fragedă Copiii dezvoltă o apreciere pentru frumos. Le plac hainele frumoase, o cameră frumos decorată, florile frumoase sau imagini frumoase. Și în mod clar au o preferință pentru obiecte și cărți frumoase.

Cum să citești poveștile la cel mai mic: 4 reguli simple

Primul. Poveștile pot și nu trebuie doar citite dintr-o carte, ci și spuse!Și asta este foarte important! La ce folosește povestirea? În faptul că în cazul narațiunii, cuvântul tău este un „cuvânt viu”!

Când îi spui copilului tău o poveste simplă, basm sau poveste, te uiți în ochii lui, poți face pauză dacă este necesar, încetini ritmul vorbirii, introduci o nouă intonație, vezi reacția bebelușului la poveste și poți lua asta in considerare. În plus, copilul îți vede fața, emoțiile, procesul vorbirii tale.

Deci e mai bine previzualizați povesteași apoi citiți-o copilului dumneavoastră. Dacă sunteți „atașat” de text și vă îngropați în el în timp ce citiți, atunci copilul va deveni rapid distras și își va pierde interesul.

Citirea poveștii este dialogul nostru cu copilul despre carte, dar nu monologul unui adult îngropat în text.

Este grozav când știi poveștile tale preferate pe de rost și le spui simplu din inimă la momentul potrivit - fără o carte.

Am un sistem de cărți cu povestiri și poezii - sunt mereu cu mine. Și la momentul potrivit, le puteți folosi oricând dacă aveți nevoie să vă amintiți ceva.

Al doilea. Când aduci acasă o carte nouă, nu trebuie să începi să o citești imediat. Dă-i întâi cartea copilului- lăsați-l să o cunoască, să o examineze, să răsfoiască paginile, să se uite la imagini și să se joace cu ele - să hrănească calul, să vă împărtășească impresiile (acestea pot fi doar exclamații, gesturi de arătare, intonație, dacă bebelușul nu vorbește încă).

După prima cunoaștere cu cartea, priviți imaginile cu bebelușul, spuneți copilului ce este desenat pe ele. În acest caz, este mai bine să citați cuvinte din textul poveștii, pe care copilul le va auzi ulterior când o va citi. De exemplu: „Masha are o sanie. Misha are o sanie. Tolya are o sanie. Galya are o sanie.
Un tată fără sanie” (după povestea lui Y. Tayts).
Acordați atenție detaliilor interesante sau neobișnuite din ilustrații (hainele personajelor, obiectele din mâinile lor, ce este în jurul lor), luați în considerare și denumiți-le.

După prima cunoaștere cu cartea, puteți citi povestea copilului. Dacă începeți să citiți o carte nouă imediat, atunci copiii nu vor asculta - sunt atrași de carte, vor să o ridice, vor să întoarcă paginile, să mângâie coperta, încep să se distragă.

Al treilea. La vârsta de 1 an 6 luni până la 2 ani, este foarte important să-l înveți pe bebeluș să perceapă povestea fără suport vizual (adică fără imagine sau punere în scenă conform conținutului poveștii).În caz contrar, copilul s-ar putea să nu se dezvolte foarte bine. obicei bun. Acesta este un obicei de a aștepta afișarea jucăriilor și de a rosti cuvinte numai cu această condiție. Dacă nu înveți copilul să asculte vorbirea până la 2 ani, atunci în viitor copilul cu greu intră într-un dialog, solicită în mod constant imagini, nu răspunde la întrebări, nu percepe înregistrări audio sau citește cărți fără imagini, este greu de perceput vorbirea după ureche fără suport vizual. Exemple de povești pentru citit copiilor fără suport vizual găsiți mai jos.

Ce povești pot înțelege copiii fără imagini?

• Până la 2 ani copiii înțeleg povestea adulților despre evenimentele care au loc în acest moment timp sau foarte bine cunoscut de ei.
• După 2 ani bebelușii încep să înțeleagă, fără să arate imagini, poveștile adulților despre acele evenimente care le sunt familiare din experiența trecută.
• A cu 2 ani 6 luni copiii încep să înțeleagă, fără să arate imagini, poveștile adulților despre acele evenimente care nu s-au întâmplat în viața lor, dar sunt familiarizați cu fenomene similare sau cu elemente individuale ale intrigii poveștii. De asemenea, de la vârsta de 2 ani și 6 luni, copilul poate transmite conținutul unui basm familiar sau al unei povești pe întrebări (adică poate răspunde la întrebările unui adult despre conținutul poveștii).

Al patrulea. Ce trebuie să faceți mai întâi - vizionați un desen animat bazat pe o poveste sau citiți textul unei povești?În primul rând, îi prezentăm bebelușului cartea - ne uităm la ilustrații, citim povestea. Aceasta este baza. Și mai târziu puteți viziona un desen animat bazat pe o carte familiară cu povești. Într-un desen animat, cel mai adesea copilul nu percepe textul, deoarece. fascinat de imagini intermitente.

Povești pentru copii de 1-2 ani

Este foarte important ca în textul poveștilor pentru copii erau cuvinte figurative luminoase, expresive. Cât de dor de ei vorbire modernă! Să ne uităm la moștenirea noastră. Iată câteva povești pentru cei mici scrise de Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Ele pot fi citite nu numai dintr-o carte, ci și povestite atunci când le facem cunoștință copiilor cu animalele. Poveștile sunt prescurtate - sunt prezentate fragmente care sunt potrivite special pentru copiii de 1-2 ani.

Povești pentru micuțul K.D. Ushinsky

Șoareci. K.D. Ushinsky

Șoarecii s-au adunat la nurca lor, bătrâni și mici. Au ochi negri, labe mici, dinți, blană gri, urechi ieșite în vârf, cozi care se târăsc de-a lungul pământului.

Vaska. K.D. Ushinsky

Pisica-pisica - un pubis gri. Vasya este afectuoasă și vicleană: labe de catifea, gheare ascuțite. Vasyutka are urechi delicate, o mustață lungă și o haină de blană de mătase. Pisica mângâie, se arcuiește, dă din coadă, închide ochii, cântă un cântec.

Cocoș cu familia. K.D. Ushinsky

Un cocoș se plimbă prin curte: un pieptene roșu pe cap, o barbă roșie sub nas. Nasul lui Petya este o daltă, coada lui Petya este o roată; modele pe coadă, pinteni pe picioare. Cu labele, Petya grebla o grămadă, convoacă găini cu găini: „Gazde necazoase! Adunați-vă cu găinile, v-am adus cereale!

Capră. K.D. Ushinsky

O capră păroasă umblă, o capră cu barbă umblă, fluturând cănile, scuturându-și bărbilele, batându-și copitele: merge behând, chemând capre și iezi.

Scroafă. K.D. Ushinsky

Botul scroafei nu este destept: se odihneste pe pamant cu nasul; gura până la urechi și urechile atârnă ca niște cârpe; sunt patru copite pe fiecare picior și se împiedică când merge. Coada peștelui scroafă este un șurub, coloana vertebrală este o cocoașă, perii ies pe coloană. Ea mănâncă pentru trei, se îngrașă pentru cinci.

gâște. K.D. Ushinsky

Gazda a ieșit și le face semn gâștelor acasă: „Trage-trage! Gâște albe, gâște cenușii, du-te acasă!”

Și gâștele și-au întins gâtul lung, și-au întins labele roșii, bat din aripi, deschid nasul: „Giga! Nu vrem să mergem acasă! Suntem bine și aici!”

Vacă. K.D. Ushinsky

O vacă urâtă, dar dă lapte. Fruntea e lată, urechile în lateral, dinții lipsesc în gură, dar cana e mare. Ea rupe iarbă, mestecă gumă, bea băuturi, muguind și răcnind, chemând gazda.

Vultur. K.D. Ushinsky

Vulturul cu aripi cenușii, regele tuturor păsărilor. El face cuiburi pe stânci și pe stejari bătrâni; zboară sus, vede departe. Nasul vulturului este de seceră, ghearele sunt agățate, aripile sunt lungi; vulturul zboară în nori, căutând prada de sus.

Ciocănitoare. K.D. Ushinsky

Cioc cioc! Într-o pădure deasă, pe un pin, o ciocănitoare neagră este tâmplărie. Se agață cu labele, se odihnește cu coada, bate cu nasul, sperie pielea de găină și caprele din cauza scoarței.

Lisa Patrikeevna. K.D. Ushinsky

Vulpea bârfă are dinți ascuțiți, un stigmat subțire, urechi pe vârful capului, o coadă la zbura departe și o haină caldă de blană. Kuma este bine îmbrăcată: lâna este pufoasă, aurie, are o vestă pe piept și o cravată albă la gât. Vulpea merge liniștită, se apleacă la pământ, parcă s-ar închina. Își poartă coada pufoasă cu grijă; sapă gropi adânci, multe intrări și ieșiri; îi plac găinile, rațele, nu un iepure.

Următoarele două povești sunt povești din secolul al XX-lea. Sunt foarte scrise într-un limbaj simplu, și de înțeles pentru copii chiar și fără imagini.

Povești pentru micuța Ya Thais

Povestea lui Y. Taits „Gâștele”

Bunica mea avea gâște la ferma colectivă. au şuierat. S-au ciupit. Vorbeau: "Ha-ha!" "Ha-ha!" "Aha!" "Ha-ha!"
"Aha!"
Nadiei îi era frică de ei. Ea a tipat:
- Bunica, gaste! bunica a spus:
- Ia un băţ.
Nadia a luat un băț, dar cum s-ar legăna la gâște.
- Pleacă de-aici!
Gâștele s-au întors și au plecat.
Nadia a întrebat:
- Ce, speriat?
Și gâștele au răspuns:
"Aha!"

Povestea lui Y. Taits „Trenul”

Peste tot zăpadă. Masha are o sanie. Misha are o sanie. Tolia are o sanie. Galya are o sanie.
Un tată fără sanie.
A luat sania Galinei, a legat-o de Tolins, Tolins de Mishins, Mishins de Mashins. Am un tren.
Misha țipă:
— Tu-tu!
El este mașinist.
Masha țipă:
- Biletele tale!
Ea este dirijor.
Și tata trage de frânghie și spune:
- Choo-choo... Choo-choo...
Deci el este o navă.

La vârsta de 1 an 6 luni până la 2 ani, este foarte important să începeți să învățați copilul să asculte povești fără suport vizual – adică fără a afișa imagini conform conținutului poveștii, fără a pune în scenă sau a arăta o jucărie. Am făcut o selecție de astfel de povești pentru copii, de înțeles pentru ei din conținutul în sine. În selecție, poveștile sunt grupate pe vârstă: de la 1 an 9 luni la 2 ani, de la 2 ani la 2 ani 6 luni, de la 2 ani 6 luni la 2 ani 11 luni.

Povești pentru copii 1-2 ani fără prezentare

Îi învățăm pe copii să asculte și să înțeleagă vorbirea fără suport vizual (adică fără imagine, scenă, arătând obiecte)

Povești fără spectacol pentru copii de la 1 an 9 luni până la 2 ani

Sveta și câinele (Autor - K.L. Pechora)

Sveta a plecat la plimbare, și-a pus o pălărie, o haină și a mers cu picioarele - de sus. Și acolo câinele latră: „Ah-ah!”. Nu-ți fie teamă, Sveta, câinele nu mușcă!

Cine a mers la plimbare? Pe cine s-a întâlnit?

Hrănirea pisicilor. Autor - K.L. Pechora

Pisica a venit acasă, miaună: „Miau-miau”. Vrea să mănânce. Mama a turnat lapte pentru pisică și a spus: „Uite, pisicuță, bea lapte!”. Și pisica a băut laptele.

Despre cine ti-am spus?

Ce făcea pisica?

Ce i-a dat mama ei?

Povești pentru copii de la 2 ani până la 2 ani 6 luni fără spectacol

Tanechka va dormi. Autor - K.L. Pechora

Fata Tanechka este obosită. S-a jucat toată ziua. Mama a spus: Hai să mergem la revedere. Te pun pe pat. Voi cânta o melodie.” Tanya nu vrea să doarmă Ai-yay-yay! Toți copiii sunt deja adormiți. Tanya se întinse pe pat. A închis ochii, iar mama ei i-a cântat un cântec: „Bayu-bayu-bayu. Legănesc tancul.” Taci, băieți. Tanechka doarme.

Poți repeta povestea de două ori. Întrebări adresate copilului pentru a testa înțelegerea vorbirii:
- Despre cine vorbesc?
- Ce a cântat mama lui Tanechka?
- Tanechka nu vrea să doarmă? Ah ah ah.
- Unde a pus-o mama pe Tanya?
- Tanechka a adormit?

Minge. Autorul povestirii este L.S. Slavina

A fost odată un băiat pe nume Petya. Avea un câine pe nume Sharik. Odată Petya l-a sunat pe Sharik: „Sharik, Sharik, vino aici, ți-am adus carne”. Dar Sharik nu este. Petya a început să-l caute. Nu există Sharik nicăieri: nici în grădină, nici în cameră. Și Sharik s-a ascuns sub pat și nimeni nu l-a văzut acolo.

Pat pentru păpuși. Autorul povestirii este L.S. Slavina

A fost odată o fată Galya, ea avea o păpuşă Katya. Galya s-a jucat cu păpușa și a adormit-o în pat. Deodată patul s-a rupt. Nu există loc pentru păpușa Katya să doarmă. Fata Galya a luat un ciocan și cuie și a reparat singură pătuțul. Păpușa are un pat acum.

Tanya și fratele Autorul povestirii este L.S. Slavina

A fost odată ca niciodată o fată Tanya. Ea avea un frate mai mic un baietel. Mama le-a dat copiilor să mănânce și a plecat. Tanya a mâncat și a început să se joace, dar frățiorul nu a putut să mănânce singur, a început să plângă. Apoi Tanya a luat o lingură și și-a hrănit fratele, apoi au început să se joace împreună.

Navă. Autorul povestirii este L.S. Slavina

A fost odată o fată Natasha. Tata i-a cumpărat o barcă din magazin. Natasha a luat un lighean mare, a turnat apă și a lăsat barca să plutească și a pus un iepuraș în barcă. Deodată barca s-a răsturnat și iepurașul a căzut în apă. Natasha a scos iepurașul din apă, l-a șters și l-a adormit.

Asistenți. Autorul povestirii este N. Kalinina

Sasha și Alyosha au ajutat la pregătirea mesei. Toată lumea s-a așezat la cină. S-a turnat supa, dar nu era nimic de mâncat. Iată ajutoarele! Masa era pusă, dar lingurile nu erau așezate.

Cub în cub. Autorul povestirii este Y. Taits

Masha pune un cub pe un cub, un cub pe un cub, un cub pe un cub. A construit un turn înalt. Misha a venit în fugă
- Dă-mi un turn!
- Nu o dau!
- Dă-mi un cub!
- Ia un cub!
Misha și-a întins mâna - și apucă cel mai de jos cub. Și instantaneu - bang-tara-rah! - întregul Turn Machine este raz-va-li-las!

Râu. Autorul povestirii este Y. Taits

Masha noastră nu-i place terciul, ea țipă: „Nu vreau! Nu vreau!" Mama a luat o lingură, a cheltuit-o peste terci și s-a dovedit a fi o cale. Mama l-a luat pe lăptar, a turnat lapte, a ieșit un râu.
- Hai, Masha, bea râul, ia o gustare pe mal.
Am băut tot râul, am mâncat toate malurile, a rămas o farfurie.

Povești fără spectacol pentru copii de la 2 ani 6 luni până la 2 ani 11 luni.

Despre o fată Katya și un pisoi mic.

Autorul povestirii este V.V. Gerbova

„Katya a ieșit la plimbare. S-a dus la cutia cu nisip și a început să facă prăjituri. A copt o mulțime de prăjituri. Obosit. Ea a decis să se odihnească și s-a așezat pe o bancă. Deodată aude: miau. Pisicuța miaună: atât de subțire, plângător. „Sărut-sărut-sărut”, strigă Katya. Și un mic bulgăre negru pufos a ieșit de sub bancă. Katya a luat pisoiul în brațe, iar el toarcă: murry-murr, murry-murr. A cântat și a cântat și a adormit. Și Katya stă liniștită, nu vrea să trezească pisoiul.
- Te caut, te caut! – spuse bunica, ducându-se la Katya. - De ce esti tacut?
- Ts-ts-ts, - Katya își duse degetul la buze și arătă spre pisoiul adormit.
Apoi Katya și bunica ei au mers în jurul tuturor vecinilor pentru a afla dacă cineva a pierdut un pisoi mic și negru care poate toarce zgomotos. Dar pisoiul s-a dovedit a fi o remiză. Și bunica a lăsat-o pe Katya să-l ia acasă.”

Pantofi complicati

Olenka are pantofi foarte complicati. Doar Olya se găsește cu gura căscată... ei - o dată! .. și își pune piciorul greșit.
Odată, Olya s-a uitat lung la pantofii ei și i-a adus cu severitate. S-a uitat și a privit și a observat deodată că pantoful avea un singur obraz.
Dacă pui pantofii obraz la obraz, cu siguranță se vor pune pe picior greșit. Miracole și multe altele!
Iar dacă pantofii au obraji cu partide diferite- pantofii se vor potrivi corect. Poti sa verifici.
Iar pantofii Olenkai sunt vicleni, dar i-a depășit. Mama a cumpărat pantofi Olenka cu bretele. Olya le-a pus astfel încât curelele să fie una lângă alta. Și... dac!... pentru curelele cu ambele mâini deodată!
Olenka și-a întins brațele în lateral și și-a pus în liniște pantofii pe podea.
Iar pantoful stâng a fost pus imediat pe piciorul stâng.
Iar pantoful drept a fost pus pe piciorul drept.
Astea sunt toate trucurile!
Principalul lucru este că curelele sunt una lângă alta!

Nu vreau să fiu jignit.

Astăzi cărămida roșie mare a decis să ne părăsească.
„Vreau”, a spus el, „să fac parte din mașină mare sau o navă cu aburi. Parte dintr-un tren sau avion.
Și nu vreau ca copiii să mă jignească: m-au aruncat pe jos, m-au lovit cu picioarele, ca un fel de minge. Nu-mi place să fiu aruncat și lovit cu piciorul.
Am întâlnit o cărămidă roșie mare lângă ușa din față. Daca nu ma crezi, vezi singur...

Copiii merg cu sania. Autor - K.L. Pechora

Îți spun ceva acum. Despre fata Lena, băiatul Vanya și bunica lor. Bunica le-a spus nepoților săi: „Și acum mergem la plimbare”. Lena și Vanya au fost încântate și au fugit pe coridor să se îmbrace. Bunica i-a ajutat să-și pună o pălărie, cizme calde, o haină de blană și mănuși. E frig afara! Copiii au luat sania, au urcat în lift cu bunica și au ieșit afară. Soarele este în curte. Albă ca zăpada - albă! Vanya și bunica au pus-o pe Lena pe o sanie și au dus-o la plimbare. Apoi Lena și Vanya au coborât cu sania pe deal. Uau, cum s-a rostogolit sania - repede - repede! Ce frumos si distractiv! Bunica a spus: „Bravo și nu a căzut”. - „Bunico, mai pot să călătoresc pe deal? - „Poți, doar stai!”. Și încă s-au rostogolit pe deal.

Verificați înțelegerea poveștii întrebând:
Unde s-au dus Lena și Vanya?
- Cu cine au mers copiii la plimbare?
Ce au luat cu ei?
- Ce au făcut pe stradă?
Ce le-a spus bunica?

Una dintre cărțile preferate ale celor mici sunt poveștile în imagini. Mai jos voi da în imagini textele mai multor povești clasice pentru copii.

Cărți pentru copii cu povești și basme în imagini

Povestea în imagini. K.I. Pui Chukovsky

„A fost un pui în lume. Era mic - așa!
Dar a crezut că este foarte mare și și-a ridicat capul în sus important - așa!
Și a avut o mamă. Mama îl iubea foarte mult. Mama era așa!
Mama l-a hrănit cu viermi. Și erau acești viermi - chiar așa!
Odată, o pisică neagră a dat peste mama mea și a alungat-o din curte. Și pisica a fost - aici este!
Puiul a rămas singur la gard. Deodată vede: un cocos mare și frumos a zburat pe gard, și-a întins gâtul - așa! - și a strigat din răsputeri:
— Ku-ka-re-ku! – și, important, m-am uitat în jur. - Nu sunt un tip îndrăzneț, nu sunt un tip bun!
Puiului i-a plăcut foarte mult. Și-a întins și el gâtul — asta e! - și asta a fost puterea scârțâită:
— Pi-pi-pi-pi! Si eu sunt un tocilar! Si eu sunt un tip bun!
Dar s-a împiedicat și a căzut într-o băltoacă - așa! O broască stătea într-o băltoacă. L-a văzut și a râs.
— Ha-ha-ha! Ha ha ha! Ești departe de a fi un cocoș!
Și era o broască - așa!
Apoi mama a alergat la pui. Îi făcu milă de el și îl mângâia – așa!

Povești în imagini pentru cei mici E. Charushina

Găină. E. Charushin

O găină cu găini se plimba prin curte. Deodată a început să plouă. Găina s-a așezat repede pe pământ, și-a întins toate penele și a clacat: „Kvoh-quoh-quoh-quoh!” - înseamnă: ascunde repede. Și toți găinile s-au urcat sub aripile ei, s-au îngropat în penele ei calde. Cine deloc
ascuns, în care se văd doar picioarele, în care iese capul în afară și în care doar ochiul iese.
Și cei doi găini nu și-au ascultat mama și nu s-au ascuns. Ei stau în picioare, scârțâie și se întreabă: ce picură asta pe capul lor?

Câine. E. Charushin

Sharik are o blană groasă și caldă - aleargă toată iarna prin îngheț. Și casa lui fără sobă este doar o căsuță pentru câini și acolo se pun paie, dar nu-i este frig. Mingea latră, păzește bine, oameni răi Da, nu lasă hoții să intre în curte - pentru asta toată lumea îl iubește și îl hrănește bine.

Pisică. E. Charushin

Această pisică este Maruska. A prins un șoarece într-un dulap, pentru care amanta a hrănit-o cu lapte. Maruska stă pe saltea, plină și mulțumită. Ea cântă cântece - toarcă, iar pisoiul ei este mic - nu-i interesează să toarcă. Se joacă cu el însuși - se prinde de coadă, pufnește la toată lumea, se umflă, se înfășoară.

Berbec. E. Charushin

Uau, ce corn și moale! Aceasta este o oaie bună, nu una simplă. Acest berbec are lână groasă, păr subțire - subțire; este bine să tricotezi mănuși din lână, tricouri, ciorapi, șosete, toate hainele pot fi țesute și cizme din pâslă. Și totul va fi cald - cald.

Capră. E. Charushin

O capră merge pe stradă, grăbindu-se acasă. Acasă, amanta ei se va hrăni și va bea. Și dacă stăpâna ezită, capra va fura ceva pentru ea. Pe hol va devora o mătură, în bucătărie va lua pâine, în grădină va mânca răsaduri, în grădină va smulge coaja de la un măr. Ce hoț, răutăcios! Iar laptele de capră este delicios, poate chiar mai gustos decât cel de vacă.

Porc. E. Charushin

Iată Khavronya - o frumusețe - toată mânjită - mânjită, tăvăluită în noroi, scăldat într-o băltoacă, toate părțile și botul cu botul în noroi.
- Du-te, Khavronyushka, clătește-te în râu, spală murdăria. Și apoi fugi la coșă, te vor spăla acolo și te vor curăța, vei fi curat ca un castravete.
„Oink-oink”, spune el.
„Nu vreau”, spune el.
- Mă simt mai bine aici!

Curcan. E. Charushin

Un curcan se plimbă prin curte, umflat ca un balon și este supărat pe toată lumea. Își brăzdează aripile pe pământ, iar coada este larg desfășurată. Și băieții au trecut și hai să-l tachinam:
Hei indian, indian, arată-te!
India, plimba-te prin curte!
A făcut și mai mult boc și cum mormăie:
„A-buu-buu-buu-buu!”
Ce vorbăreț-murmurător!

Rață. E. Charushin

Rața se scufundă în iaz, se scaldă, își atinge penele cu ciocul. Pena este așezată pe penă, astfel încât acestea să se întindă. Se va netezi, se va curăța, se va uita în apă, ca într-o oglindă – atât de bine este! Și țipă:
— Târlată-şarlată!

Urs. E. Charushin

Un urs stă - un dinte de dulce, mănâncă zmeură.
Champs, toarcă, plesnește din buze. Nicio boabă nu smulge, ci tot tufișul suge - rămân doar crenguțe goale.
Ei bine, ești lacom, ursule! Ei bine, lacom!
Uite, mănâncă - te va doare stomacul!

Încă câteva basme și nuvele pentru cei mici din literatura clasică pentru copii.

Cum a învățat un porc să vorbească. L. Panteleev

Odată am văzut o fată foarte tânără învățând un porc
vorbi. A primit un porc foarte inteligent și ascultător, dar din anumite motive
Nu voia să vorbească ca un om. Și fata, indiferent cât de mult a încercat -
nimic nu a ieșit din ea.
Ea i-a spus, îmi amintesc, spune:
- Purcelule, spune: „mamă”!
Iar el i-a răspuns:
- Oink Oink.
Ea i-a spus lui:
- Purcelule, spune: „tati”!
Iar el i-a spus:
- Oink Oink!
Ea este:
Spune „copac”!
Si el:
- Oink Oink.
- Spune "floare"!
Si el:
- Oink Oink.
- Spune buna!
Si el:
- Oink Oink.
- Spune la revedere!
Si el:
- Oink Oink.
M-am uitat, m-am uitat, am ascultat, am ascultat, mi-a părut milă atât de porc cât și
fată. Spun:
„Știi ce, draga mea, tot ar trebui să-i spui ceva mai simplu.
a spune. Și atunci este încă mic, îi este greu să pronunțe astfel de cuvinte.
Ea spune:
- Și ce este mai rapid? Ce cuvant?
- Ei bine, roagă-l, de exemplu, să spună: „oink-oink”.
Fata s-a gândit puțin și a spus:
- Purcelule, te rog spune: „oink-oink”!
Porcul s-a uitat la ea și a spus:
- Oink Oink!
Fata a fost surprinsă, încântată, a bătut din palme.
- Păi, - spune el, - în sfârșit! Învățat!

Pui și răță. V. Suteev

Eclozat dintr-un ou de rățușcă.
- Am eclozat! - el a spus.
— Și eu, spuse Puiul.

— Vreau să fiu prieten cu tine, spuse Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

— Mă duc la o plimbare, spuse Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

— Sapat o groapă, spuse Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

— Am găsit un vierme, spuse Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

„Am prins un fluture”, a spus Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

— Nu mi-e frică de broască, spuse Răţuşca.
„Și eu...” șopti puiul.

„Vreau să înot”, a spus Răţuşca.
— Și eu, spuse Puiul.

— Înot, spuse Răţuşca.
- Şi eu! a strigat Puiul.

- Salvați! ..
- Stai așa! – strigă Răţuşca.
„Bul-bul-bul...” a spus Puiul.

A scos puiul de rățușcă.

— O să înot din nou, spuse Răţuşca.
— Nu, a spus Puiul.

Donald Bisset. Ga-ha-ha (de la 2 ani)

Acolo trăia un gosling pe nume William. Dar mama lui i-a spus mereu Willie.
- E timpul să mergi la plimbare, Willy! i-a spus mama. - Sună-i pe ceilalți, ha-ha-ha!
Lui Willy îi plăcea foarte mult să găsească, chemând pe toată lumea la plimbare.
- Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! - și a cântat tot drumul.
Odată la plimbare, a întâlnit un pisoi. Pisicuță neagră drăguță cu labele din față albe. Lui Willy îi plăcea foarte mult.
- Ha-ha-ha! i-a spus el pisoiului. - Ha-ha-ha!
- Miau! – răspunse pisoiul.
Willy a fost surprins. Ce înseamnă „miau”? Întotdeauna a crezut că pisicile, ca și gâștele, spuneau „ha-ha-ha!”

A continuat. Am ciugulit iarba pe parcurs. Ziua a fost minunată. Soarele strălucea și păsările cântau.
- Ha-ha-ha! Willy a cântat.
- WOF WOF! – răspunse câinele alergând de-a lungul drumului.
- Wow! – spuse calul.
- N-dar! strigă lăptarul calului său.

Bietul Willie nu înțelegea niciun cuvânt. Un fermier a trecut și l-a strigat pe Willy:
- Bună, gosling!
- Ha-ha-ha! a răspuns Willie.

Apoi copiii au fugit. Un băiat a alergat la Willy și a strigat:
- Kush!
Willie era supărat. Avea chiar și gâtul uscat.
- Știu că sunt doar un gosling. Dar de ce să-mi strigi „shoo”?

În iaz a văzut peștișor de aur, dar tuturor „ha-ha-ha” lui peștele doar dădea din coadă și nu scotea un cuvânt.
Willy a mers mai departe și a întâlnit o turmă de vaci.
- Mu-u-u! – au spus vacile. - Mu-u-u-u-u-u!

„Ei bine, măcar cineva mi-ar spune „ha-ha-ha””, se gândi Willy. - Nici măcar cu cine să vorbești. Asta e plictiseala!"
- Zhzhzhzhzhzhzhzhzh! bâzâia albina.
Porumbeii guturau, rațele cârlaiau și corbii crocăneau din vârfurile copacilor. Și nimeni, nimeni nu i-a spus „ha-ha-ha”!

Sărmanul Willy chiar a început să plângă, iar lacrimile i-au picurat din cioc pe labele lui drăguțe roșii.
- Ha-ha-ha! strigă Willie.
Și deodată, de departe, s-a auzit un „ha-ha-ha” nativ.
Și apoi a apărut o mașină pe șosea.
- Ha-ha-ha! spuse mașina. Toate mașinile englezești spun „ha-ha-ha”, nu „b-b-b”.
- Ha-ha-ha! Willy se bucură.
- Ha-ha-ha! - a spus mașina și a trecut pe lângă.
Willie nu-și putea lua ochii de la mașină. Se simțea ca cel mai fericit țâș din lume.
- Ha-ha-ha! - a repetat mașina și a dispărut după colț.
- Ha-ha-ha! strigă Willie după el.

Cheslav Yancharsky. Aventurile lui Mishka - Ushastika (povești pentru copii de la 2 ani și mai mult)

Iată câteva exemple din această minunată carte pentru copii.

In magazin

Era într-un magazin de jucării. Ursuleții de pluș stăteau și stăteau pe rafturi.
Printre ei, urlă un urs, care stătea de mult în colțul lui.
Alți urși au ajuns deja la băieți și au ieșit în stradă zâmbind. Și nimeni nu a dat atenție acestui urs, poate pentru că stătea într-un colț.

Pe zi ce trece ursul se supăra din ce în ce mai mult: nu avea cu cine să se joace. Și o ureche a căzut de durere.
„Nu contează”, se consola ursul. - Dacă un basm zboară într-o ureche acum, nu va zbura din cealaltă ureche. Urechea căzută nu te va lăsa să intri.

Într-o zi, ursul a găsit o umbrelă roșie pe raftul lui. L-a prins în labe, l-a deschis și a sărit curajos jos. Și apoi a ieșit în liniște din magazin. La început s-a speriat, erau prea mulți oameni pe fața lui. Dar când a întâlnit doi tipi, Zosia și Jacek, frica i-a trecut. Băieții i-au zâmbit ursului. Ce zâmbet era!
- Pe cine cauți, ursulețule? au întrebat băieții.
- Caut băieți.
- Du-te cu noi.
- A mers! – ursul era încântat.
Și au mers împreună.

Prieteni

În fața casei în care locuiau Jacek și Zosia era o curte. Câinele principal din această curte a fost Kruchek. Și apoi mai trăia un cocoș cu părul roșu.
Când ursul a ieșit pentru prima dată în curte la plimbare, Kruchek a sărit imediat la el. Și apoi a venit Cocoșul.
- Buna ziua! – spuse ursulețul.
- Buna ziua! i-au spus ei ca răspuns. - Am văzut cum ai venit cu Jacek și Zosia. De ce îți cad urechile? Ascultă, cum te cheamă?
Ursul a povestit ce sa întâmplat cu urechea. Și era foarte supărat. Pentru că nu avea un nume.
— Nu-ţi face griji, îi spuse Kruchek. - Și apoi cealaltă ureche va cădea. Vă vom numi Ushastik. Mishka Ushastik. Sunt de acord?
Mishka i-a plăcut foarte mult numele. A bătut din palme și a spus:
- Acum sunt Mishka Ushastik!

Mishka, Mishka, cunoaște-te, acesta este iepurașul nostru.
Iepurașul ronțăia iarba.
Dar Mishka a văzut doar două urechi lungi. Și apoi un bot care s-a mișcat amuzant. Iepurașul a fost speriat de Mishka, a sărit și a dispărut în spatele gardului.
Dar apoi s-a simțit rușinat și s-a întors.
- Degeaba ți-e frică, Iepurașule, - îi spuse Kruchek. - Faceți cunoștință cu noul nostru prieten. Numele lui este Mishka Ushastik.
Ushastik se uită la urechile lungi și pufoase ale Iepurașului și oftă, gândindu-se la urechea lui căzută.

Deodată iepurașul a spus:

Ursule, ce ureche frumoasa ai...

si eu cresc

Ploua noaptea.
- Uite. Ushastik, - a spus Zosya, - totul a crescut după ploaie. Ridichi în grădină, iarbă și buruieni...
Ushastik se uită la iarbă, se miră, clătină din cap. Și apoi a început să se prăbușească în iarbă. Nici nu am observat cum un nor a alergat și a acoperit soarele. A început să plouă, Mishka și-a revenit în fire și s-a grăbit spre casă.
Și apoi s-a gândit brusc: „Dacă plouă, atunci totul va crește din nou. Voi sta în curte. Voi crește și voi fi de mărimea unui urs mare de pădure.”
Și așa a rămas, stând în mijlocul curții.
„Kwa-kva-kva”, s-a auzit în apropiere.
„Aceasta este o broască”, a ghicit Ushastik, „e adevărat, vrea și el să crească”.
Ploaia de mai este scurtă.

Soarele a strălucit din nou, păsările ciripeau și picături de argint scânteiau pe frunze.
Ursul Ushastik s-a ridicat în vârful picioarelor și a strigat:
- Zosya, Zosya, am crescut!
„Kwa-kva-kva, ha-ha-ha”, a spus broasca. - Ei bine, ești amuzant, Mishka. Nu ai crescut deloc, doar ești ud.

Povești pentru cei mici foarte diferiți, dar toți sunt amabili, vesele, pline de dragoste pentru copii și viață și interesante. Vă doresc momente plăcute de comunicare cu scriitori și artiști extraordinari pentru copii, noi descoperiri și realizarea de noi pași în dezvoltarea copiilor voștri :).

Vreau să termin articolul cu declarația lui Lev Tokmakov despre cum să distingem o carte adevărată pentru copii de alte cărți:

„În prezent, creat mare maestru o carte pentru copii are întotdeauna ceva care o ridică decisiv deasupra cotidianului, o scoate serie obligatorie articole care însoțesc copilăria timpurie. scutec, sos de mere, o tricicletă - totul dispare treptat, nu se mai întoarce niciodată. Și Doar o carte pentru copii este dată unei persoane pe viață.

Puteți citi mai multe despre jocuri și activități educative pentru cei mici:

Care sunt piramidele, cum să le alegi, cum să înveți un copil să asambleze o jucărie, 15 idei pentru cursuri.

Poezii pentru trezire, hrănire, îmbrăcare, joacă, culcare, scăldat.

Părinții lui Alyosha se întorceau de obicei acasă târziu după muncă. A venit acasă de la școală singur, și-a încălzit prânzul, și-a făcut temele, s-a jucat și i-a așteptat pe mama și pe tata. Încă de două ori pe săptămână, Aliosha mergea la o școală de muzică, era foarte aproape de școală. băiat cu copilărie timpurie era obișnuit ca părinții săi muncească din greu, dar nu s-a plâns niciodată, a înțeles că ei încearcă pentru el.

Nadia a fost întotdeauna un exemplu pentru fratele mai mic. O elevă excelentă la școală, încă mai avea timp scoala de Muzica studiaza si ajuta-l pe mama acasa. Avea mulți prieteni în clasă, mergeau să se viziteze și uneori chiar și-au făcut teme împreună. Dar pentru profesoara Natalya Petrovna, Nadia a fost cea mai bună: a reușit întotdeauna să facă totul, dar i-a ajutat și pe alții. Au existat doar conversații atât la școală, cât și acasă despre ce „Nadyusha este inteligentă, ce asistent, ce Nadya - fata desteapta". Nadia a fost încântată să audă astfel de cuvinte, pentru că nu degeaba oamenii au lăudat-o.

Micul Zhenya era un băiat foarte lacom, obișnuia să aducă dulciuri la grădiniță și nu împărțea cu nimeni. Și la toate remarcile profesorului lui Zhenya, părinții au răspuns astfel: „Zhenya este încă prea mic pentru a împărtăși cu cineva, așa că lasă-l să crească puțin, atunci va înțelege”.

Petya a fost cel mai belșug băiat din clasă. El smulgea în mod constant cozile fetelor și îi împiedica pe băieți. Nu că i-ar fi plăcut cu adevărat, dar, așa cum credea el, l-a făcut mai puternic decât restul băieților și asta, desigur, a fost plăcut de realizat. Dar a existat și partea din spate un astfel de comportament: nimeni nu voia să fie prieten cu el. S-a dus în special la vecinul lui Petya de pe birou - Kolya. Era un student excelent, dar nu i-a permis niciodată pe Petya să trișeze la el și nu l-a îndemnat pe cele de control, așa că Petya a fost jignit de el pentru asta.

A venit primavara. În oraș, zăpada a devenit gri, a început să se așeze și de pe acoperișuri au venit picături vesele. În afara orașului era o pădure. Iarna mai domnea acolo, iar razele soarelui abia își făceau loc prin ramurile groase ale molidului. Dar într-o zi ceva s-a agitat sub zăpadă. A apărut un pârâu. murmură vesel, încercând să treacă printre blocurile de zăpadă până la soare.

Autobuzul era înfundat și foarte aglomerat. A fost strâns din toate părțile și deja regreta de o sută de ori că a decis să meargă altă recepție la medic dimineața devreme. Conducea și se gândea la asta destul de recent, dar de fapt acum șaptezeci de ani, a mers cu autobuzul la școală. Și atunci a început războiul. Nu-i plăcea să-și amintească ce a trăit acolo, de ce a răscoli trecutul. Dar în fiecare an, pe 22 iunie, se închidea în apartamentul său, nu răspundea la apeluri și nu mergea nicăieri. Și-a amintit de cei care s-au oferit voluntari pentru front cu el și nu s-au mai întors. Războiul a fost și o tragedie personală pentru el: în timpul luptei de lângă Moscova și Stalingrad, tatăl și fratele său mai mare au fost uciși.

În ciuda faptului că era abia mijlocul lunii martie, zăpada aproape că se topise. Pâraie curgeau pe străzile satului, în care, depășindu-se, pluteau vesele bărci de hârtie. Au fost lansate de băieți din localitate, care se întorceau acasă după școală.

Katya a visat tot timpul la ceva: cum va deveni un doctor celebru, cum va zbura pe Lună, cum va inventa ceva util pentru întreaga omenire. De asemenea, Katya iubea foarte mult animalele. Acasă avea un câine Laika, o pisică Marusya și doi papagali, pe care i-au dăruit părinții ei de ziua ei, precum și pește și o broască țestoasă.

Mama a venit azi de la serviciu un pic mai devreme. De îndată ce a închis usa din fata, Marina s-a aruncat imediat pe gât:
- Mama mama! Aproape am fost lovit de o mașină!
- Ce faci! Hai, întoarce-te, mă uit la tine! Cum s-a întâmplat?

Era primăvară. Soarele strălucea foarte puternic, zăpada aproape că se topise. Și Misha aștepta cu nerăbdare vara. În iunie, a împlinit doisprezece ani, iar părinții lui i-au promis că îi vor oferi o nouă bicicletă de ziua lui, la care visase de mult. Avea deja unul, dar Misha, așa cum îi plăcea el însuși să spună, „l-a depășit cu mult timp în urmă”. S-a descurcat bine la școală, iar mama și tatăl lui, și uneori bunicii, îi dădeau bani ca laudă pentru comportamentul excelent sau notele bune. Misha nu a cheltuit acești bani, i-a salvat. Avea o pușculiță mare unde punea toți banii care i se dădeau. Primul an scolar acumulase o sumă importantă, iar băiatul a vrut să le ofere părinților acești bani ca să-i cumpere o bicicletă înainte de prânz naștere, își dorea foarte mult să călărească.

Această secțiune a site-ului nostru conține povesti scurte Scriitori ruși pentru copii de toate vârstele.
Lucrările mici sunt mai ușor de înțeles pentru tinerii cititori. Copilul poate asculta cu plăcere nuvele până la sfârșit. Puțin mai târziu, el însuși va începe să citească aceste mici capodopere ale literaturii.
Părinții de multe ori nu au timp să citească. piese lungi. De exemplu, înainte de a merge la culcare sau pe drum. În aceste cazuri, selecția noastră de povestiri scurte vă va fi foarte utilă.
În plus, povestirile vor ajuta copilul să învețe repovesti texte:
Înainte de a citi povestea, explicați copilului sensul tuturor cuvinte de neînțelesși situații;
- Dupa citit poveste scurta pune întrebări pentru a afla gradul de înțelegere al textului. Dacă copilul nu este pregătit să repovesti textul în întregime, atunci puteți începe cu o repovestire parțială. De exemplu, spui textul, iar copilul termină cuvinte individuale sau sugestii.
Apoi cereți-le să repovesti singuri textul. Dacă apar dificultăți, atunci sfaturile dvs. și întrebări sugestive ajută la stăpânirea repovestirii!
- Puteți spune textul pe rând. Așa că îți înveți copilul nu doar să vorbească, ci și să asculte cu atenție.