Galina Golubovich
Plan calendaristic pentru activitățile educaționale directe ale grupei a II-a juniori

Plan calendar direct - activități educaționale 2 ml. grupuri

luniDimineaţă

D/I despre dezvoltarea vorbirii „Cine va vedea mai mult frunzele” - să-i învețe pe copii să găsească frunzele conform descrierii.

D/I „Strânge mărgelele”, „Cine mănâncă ce”, „Lung, scurt” -

formarea capacității de a compara obiecte, de a desemna rezultatul în cuvinte. Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.

Ind. sclav. de FEMP - să consolideze conceptele de „înalt, scăzut”

Conversație cu copiii pe tema „Basmele mele preferate” - pentru a dezvolta imaginația creativă, pentru a promova dezvoltarea acțiunilor figurative, pentru a reaminti basme familiare. Jocuri cu forme geometrice

DEZVOLTARE COGNITIVA

Subiect: „Rotim mingea în poartă” - pentru a consolida ideile despre dimensiunea obiectelor (mari, mici). Învață să corelezi obiectele după dimensiune (bile mari - într-o poartă largă, mingi mici - într-o poartă îngustă) E. S. Demina, p. 22

Plimbarea nr. 1

Observarea stării vremii - pentru a-i învăța pe copii să determine perioada anului prin semne caracteristice.

P/I „Alergă - nu lovi” - exercițiu de mers și alergare fără a atinge cordonul, echilibrând liber cu mâinile

P/I „Soare și ploaie” - amintiți-vă cuvintele, vă rog copiilor

Lucrați înainte de culcare

Citirea poeziei de S. Ya. Marshak „În dungi cu mustață” - insuflați dragostea pentru ascultarea poeziei, învățați-i să repete după adulți și memorați

2 jumatate de zi

Spectacol teatral „Cocoș-cocoș” cu păpuși bi-ba-bo - pentru a dezvolta concentrarea sonoră a copiilor, activează-le imaginația; învață moduri jucăușe de a acționa cu o jucărie.

Conversaţie: „Jucării din jurul nostru” - dezvoltă atenția

Plimbarea nr. 2

Observație „Pentru câine” - dezvoltați atenția, clarificați cunoștințele despre acest animal

P / I „Nori și vânt” - pentru a dezvolta coordonarea, interesul sportiv

Muncă: „Să colectăm material natural pentru meșteșuguri” pentru a dezvolta harnicia.

marţiDimineaţă

Fizminutka „Copacii au crescut pe câmp...” - introduceți un nou joc, învățați cuvinte

Jocul M / P "Color Domino" - fixarea numelor de culori, dezvoltarea capacității de a ține corect un creion, formând un interes pentru desen.

D/I pe FEMP „Decorează o batistă” - pentru a-i învăța pe copii să compare două grupuri egale și inegale de obiecte.

DEZVOLTAREA DISCUTIEI

Tema: „Jocuri și exerciții pentru pronunția sonoră (sunetul U). Citind melodia „Conversații”

Scop: consolidarea pronunției corecte a sunetului U (izolat și în combinații de sunet)

CULTURA FIZICĂ

Subiect: „Aruncarea mingii de la distanță”

Scop: exersarea alergării după profesor, mersul pe un plan limitat, repetarea cățărării și târârile în patru picioare, învățați să rostogoliți mingea într-o direcție dreaptă, dezvoltați independența. L. Yu. Kostrykina, p. 34

Plimbare #1

Observații ale copacilor de toamnă - pentru a extinde înțelegerea copacilor care cresc pe site.

D/I despre ecologie „Ghicește-mi ghicitoarea” - pentru a învăța să ghicești ghicitori despre fenomenele naturale de toamnă. cos

Lucrați înainte de culcare

Citirea operei lui A. Barto dintr-o colecție de poezii - pentru a educa copiii în dorința și capacitatea de a asculta lectura, repeta cuvinte individuale (copii mici) și fraze scurte (copii mari); printr-o imagine artistică, să evoce copiilor dorința de a iubi, de a avea grijă de jucării. Cultivați un sentiment de empatie.

2 jumatate de zi

S/I „Magazin” - pentru a-i învăța pe copii să joace rolul unui vânzător și al unui cumpărător. Învață să ai un dialog.

D/I despre dezvoltarea vorbirii „Call it affectionately” - pentru a îmbogăți și a activa vorbirea copiilor

D/I „Subject Lotto” – pentru a învăța să recunoască și să denumească imaginile disponibile în acest loto; să exerseze copiii în capacitatea de a compara și de a distinge obiecte.

Plimbare #2

Observație „Pentru ciuperci” - determinați culoarea, forma

P / I „Caii aleargă pe iarbă” - pentru a învăța alergarea în siguranță fără să se ciocnească unul de altul

Desenați cu bețișoare în nisip

V/M: linguri, găleți, bile.

Muncă: „a construi o casă din nisip”

miercuri Dimineaţă

Ascultarea cântecelor familiare - încurajarea copiilor să execute în mod independent mișcări de dans

D/I despre ecologie „Găsiți ce vă voi spune” - învățați să găsiți arbori Ind după descriere. sclav. c (examinarea muşcatelor) - fixează numele părţilor plantei.

Conversaţie conform imaginii „Singur acasă” - amintiți-vă regulile de comportament sigur Curățarea jucăriilor în locurile lor

DESEN

Subiect: Top - top - pentru a-i învăța pe copii să răspundă emoțional la muzică, să transmită urme cu ritmul loviturilor, să le așeze pe o fâșie de hârtie într-o anumită secvență

Plimbare #1

Observație „Pentru păsări” - amintiți-vă cunoștințele despre păsări, luați în considerare structura corpului, culoarea penelor.

P / I „Chizhik” - antrenați-vă mâinile, balansați-vă cu brațele drepte, fără să vă atingeți.

P / I "Bubble" - pentru a dezvolta respirația la copii

Construcție turnuri de nisip și jucării portabile Indus. sclav. în fiziologie: sărituri pe două picioare. Ghicitori despre natura neînsuflețită pentru a dezvolta capacitatea de a rezolva ghicitori

Lucrați înainte de culcare

Citirea verselor de creșă dintr-o colecție de lucrări pentru copii mici - învață să stai liniștit și să asculți cu atenție; evocă emoții pozitive din lectură, trezește interes pentru ascultarea operelor de artă.

2 jumatate de zi

„Omul de zăpadă” - învață să construiești din bulgări de hârtie. Învață să vorbești despre munca ta.

D / I "Din ce este făcut?" — Te identifici prin atingere? - dezvolta senzatia tactila. Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii „Gândește și spune că vezi greu, că vezi blând?” Lucrare experimentală - experimentală: „Mototolim hârtie, facem un zăpadă; mototolește țesătura, nu există zăpadă"

MUZICĂ

Plimbarea nr. 2

Observație „Pentru căderea frunzelor” - determinați cauza originii, enumerați culorile familiare ale frunzelor.

P / I „Corbi” - dezvoltă coordonarea mișcărilor.

Conversație situațională despre versul „Soarele” G. Boyko.

V/M: linguri, găleți, sultani, măști, mingi, cercuri.

Munca: „plantarea copacilor”

MUZICĂ conform planului directorului muzical

joiDimineaţă

Fizminutka „Vânt” - introduceți un nou joc, învățați cuvinte

D/I „Tramvai” – pentru a promova dezvoltarea mișcărilor, emoțiilor, îmbogăți și activează vorbirea.

Examinarea ilustrațiilor „Imagini tăiate” - pentru a dezvolta gândirea și percepția vizuală cu Zakhar r., Nastya A., Dasha K. Conversație despre pictura „Noi avem grijă de păsări”

pentru a-și forma capacitatea de a construi corect o propoziție, de a dezvolta abilități de comunicare, de a învăța să vezi semnele toamnei în imagine. Muncă într-un colț de natură - șterge frunzele florilor de praf - cultivă harnicia

DEZVOLTAREA DISCUTIEI

Subiect: „Luarea în considerare a imaginilor intrării” - pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă ceea ce este arătat în imagine; să înțeleagă relația dintre personaje, răspunzând la întrebările educatorului; contribuie la activarea vorbirii (V. V. Gerbova, p. 43)

CULTURA FIZICĂ (aer)

Tema: „Mersul și alergarea între obiecte” – exersați copiii în mersul și alergarea între obiecte, săritul și prinderea mingii; dezvoltarea simțului echilibrului, consolidarea culorilor primare; cultivați relații pozitive (Kostrykina L. Yu., p. 84)

Plimbare #1

Observații ale ploii - pentru a familiariza cu fenomenele naturale - ploaie.

P/I „Șarpe” pentru a face exerciții în mersul între cuburi

P/I „Alergă – nu atinge” – exercițiu de mers și alergare fără a atinge cordonul

D/I conform FEMP „Ziua noastră” - pentru a consolida ideea părților zilei.

Colectăm și comparăm frunzele de toamnă - extindem înțelegerea copacilor de toamnă, dezvoltăm atenția, dezvoltăm capacitatea de a admira frumusețea naturii Activități productive ale copiilor pe site

Lucrați înainte de culcare

Citirea ficțiunii: basmul „Găina Ryaba” – pentru a cultiva interesul pentru a asculta basme și a privi ilustrații; repetarea cuvintelor textului pentru un adult, dezvoltarea memoriei.

Sarcina în sala de mese, monitorizați acuratețea lucrărilor efectuate, curățați vasele de pe mese după cină.

2 jumatate de zi

Forme geometrice, modele pentru mozaicuri geometrice - dezvoltați capacitatea de a proiecta din forme geometrice, dezvoltați capacitatea de a proiecta din forme geometrice

Joc teatral-situație „Drumuri umede” - pentru a învăța să distinge intonațiile muzicii, să încurajeze improvizația motrică Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor - mersul pe o linie dreaptă cu Yulia Z., Vanya L., Ira T. Conversație pe tema subiect: „Băieți și fete” - pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă cum diferă (îmbrăcăminte, coafură, putere).

Aduceți un rindeau pentru a restabili ordinea în colțul pentru creativitate

Plimbarea nr. 2

Observarea „modificărilor sezoniere ale vremii” - dezvoltați observația, atenția

P / I „Un iepuraș gri stă” - dezvoltați atenția, capacitatea de a acționa la comandă

Conversație situațională despre rima „Tu, curcubeul este arcul”

V/M: linguri, găleți, adapatoare, cârme, mingi, popice. Muncă: „Măturarea gunoiului pe șantier cu ajutorul mașinilor”.

vineriDimineaţă

Jocuri de societate cu conținut ecologic - dezvoltă atenția

Examinarea imaginilor naturii - pentru a contribui la formarea unei imagini holistice a lumii.

D/I despre dezvoltarea vorbirii „Voi ghici și tu ghici” - învață copiii să numească plantele Lucru individual - Privirea imaginilor toamnei cu băieții din grup - învață să examineze cu atenție imaginea, să răspundă la întrebări Conversație cu copii pe tema „Respectul faunei sălbatice” - Cultivați respectul față de natură; învățați fără să vă amintiți să hrăniți păsările iarna. Muncă într-un colț al naturii - slăbește pământul în flori - cultivă harnicia

MODELARE

Subiect: „După design” - „să dezvolte dorința copiilor de a sculpta, de a găsi asemănări cu obiecte, personaje, de a folosi abilitățile dobândite”

CULTURA FIZICĂ

Subiect: „Târărea în patru picioare pe o suprafață limitată” - exersați copiii să alerge de-a lungul reperelor, să se târască în patru picioare pe o suprafață limitată, să dezvolte simțul echilibrului, al orientării în spațiu și asupra propriei persoane. (L. Yu. Kostrykina, p. 35)

Plimbarea nr. 1

D/I despre dezvoltarea vorbirii „Aflați despre ce vorbesc” - pentru a-i învăța pe copii să numească și să distingă copacii

Joc de rol „Avionul” - pentru a dezvolta la copii capacitatea de a asuma rolul unui obiect

D/I „Da sau nu” - pentru a-i învăța pe copii regulile de drum Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor - pentru a-i învăța pe copii să arunce și să prindă mingea cu ambele mâini Stepan S., Milena M., Alina G. Conversație " Familia mea” - pentru a dezvolta vorbirea și capacitatea de a-ți exprima gândurile Muncă la locul de colectare a gunoiului. Jocuri cu material portabil: mașini, păpuși, linguri, mingi.

Lucrați înainte de culcare

Citirea cărții „Cocoș-Cocoș” – insuflă dragostea pentru lectură; dezvolta înțelegerea și vorbirea activă a copiilor.

Serviciul de cantină. Aranjați frumos scaunele în jurul meselor înainte de cină.

2 jumatate de zi

D/I despre arte plastice „Magic Lines” pentru a dezvolta abilitățile de desen grafic

Joc de rol „Familia” - încurajează copiii să reproducă creativ viața familiei în joc. Conversație situațională despre basmul citit: „Soarele vizitează”.

Colț de creativitate: culoare. Creioane.

Colț muzical: tamburin.

Plimbarea nr. 2

P/I „Alergă – nu atinge” – exercițiu de mers și alergare fără a atinge cordonul

P/I „Șarpe” - exercițiu de mers între cuburi.

Munca: construirea unei case de nisip Indus. sclav: în fizic: aruncarea în depărtare Sofya N., Stepoy K Conversație situațională despre rima „În curtea păsărilor de curte”

Activitate independentă la plimbare cu material extern.

V/M: linguri, platine, omoplati

Planificarea activităților educaționale directe în grupul mai tânăr timp de un an.

Vizualizați conținutul documentului
„Planificare prospectivă a GCD în a doua grupă de juniori pentru un an”

Plan pe termen lung pentru septembrie 2016

	luni
Grila de lecție + Subiecte
o săptămână Grădiniţă				01.09.2016 1. „ABC-ul siguranței” pentru copii 2. Ziua cunoașterii. Sărbătoare „Cum a predat Baba Yaga literele”.	02.09.2016 1. Cunoașterea mediului „E bine la grădinița noastră” 2. Muzică (în grup)
o săptămână Toamnă	05.09.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Cine este bun cu noi, cine este frumos cu noi”. Citirea unei poezii de S. Cherny „Ajutor”	06.09.2016 2.Fiz. cultură	07.09.2016 1. Activitate vizuală (Modelare) „Introducere în plastilină”	08.09.2016 1. Activitate vizuală (desen) „Introducere în creion și hârtie” 2. Cultură fizică (în grup)	09.09.2016 1. Cunoașterea naturii native „Legume din grădină” 2. Muzică (în grup)

o săptămână Toamnă	12.09.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Citind basmul popular rusesc „Pisică, cocoș și vulpe” 3. Cultură fizică la plimbare	13.09.2016 1.FEMP. Lecție introductivă 2.Cultură fizică	14.09.2016 1. Activitate vizuală (Aplicație) „Mingi mari și mici”	15.09.2016 1. Activitate vizuală (Constructie) "Turreta" 2. Cultura fizică (în grup)	16.09.2016 1. Familiarizarea cu mediul „Dădaca spală vasele” 2. Muzică (în grup)
4 saptamani Toamnă	19.09.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Cultura sonoră a vorbirii: sunete, a, u. D/ și „Nu vă înșelați”	20.09.2016 1.FEMP „Compararea obiectelor în funcție de dimensiune - mare, mic”. 2.Cultură fizică	21.09.2016 1. Activitate vizuală (Modeling) „Bastișoare („Dulciuri”)”	22.09.2016 1. Activitate vizuală (desen) „Plouă” 2. Cultură fizică (în grup)	23.09.2016 1. Cunoașterea naturii native „Ce ne-a dat toamna” 2. Muzică (în grup)
5 saptamani Toamnă	26.09.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunet la» 3. Cultură fizică la plimbare.	27.09.2016 1.FEMP „Minge (minge), cub (cub)” 2.Cultură fizică	28.09.2016 1. Activitate vizuală (Aplicație) „Mere mari și mici întinse pe o farfurie (recolta de toamnă).”	29.09 2016 1. Activitate vizuală (design) „Omuleți veseli” 2. Cultură fizică (în grup)	30.09.2016 1. Cunoașterea împrejurimilor „Toamna de aur” 2. Muzică (în grup)

Plan pe termen lung pentru octombrie 2015

	luni
Grila de lecție + Subiecte
Saptamana 1 Eu și familia mea	03.10.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „D. și „A cui lucru?”. Examinarea imaginilor intrării (la alegerea educatorului). 3.Fiz-ra (la plimbare)	04.10.2016 1.FEMP „Unul, mulți, puțini” 2. Cultura fizică	05.10.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. „Kolobok”	06.10.2016 1. Activitate vizuală. Desen „Covor colorat de frunze” 2. Cultură fizică (în grup)	07.10.2016 1. Cunoașterea naturii native „În vizită la bunica” 2. Muzică (în grup)
2 saptamani Eu și familia mea	10.10.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Lectura r. cercetător „Kolobok”, did.exercise. "Joaca-te cu cuvintele" 3.Fiz-ra (la plimbare)	11.10.2016 1.FEMP „Mulți, unul, niciunul” 2. Cultura fizică	12.10.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație „Mingile se rostogolesc de-a lungul pistei”	13.10.2016 1. Construcția „Pistei” 2. Cultură fizică (în grup)	14.10.2016 1. Cunoștință cu lumea exterioară „Tata, mamă, sunt o familie” 2. Muzică (în grup)

3 saptamani Casa mea, orașul meu	17.10.2016 1. „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sound about. Considera. ilustrații pentru basmul „Kolobok” 3.Fiz.ra (la plimbare)	18.10.2016 1.FEMP „Unul, mulți, nu unul,” câți? Un cerc" 2. Cultura fizică	19.10.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. „Cadou pentru iubitul tău cățel (pisoiul)”	20.10.2016 1. Activitate vizuală. Desenul „bile colorate” 2. Fiz. cultura (în grup)	21.10.2016 1. Cunoașterea naturii native „Copaci pe site-ul nostru (mesteacăn)” 2. Muzică (în grup)
4 saptamani Casa mea, orașul meu	24.10.2016 1. „Inimi fericite” 3.Cultură fizică (la plimbare)	25.10.2016 1.FEMP „Unul, mulți, niciunul. Cerc mare și mic. 2. Cultura fizică	26.10.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație „Lumini colorate în casă”	27.10.2016 1.Design „Garaj” 2. Cultură fizică (în grup)	28.10.2016 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Orașul meu natal” 2. Muzică (în grup)
5 saptamani Casa mea, orașul meu	31.10.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Lectura poeziei lui A. Blok „Iepurașul”. Memorând poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”. 3.Cultură fizică (la plimbare)

Plan pe termen lung pentru noiembrie 2016

	luni
Grila de lecție + Subiecte
o săptămână Casa mea, orașul meu		01.11.2016 1.FEMP „Întărire: unul, multe, niciunul. Compararea obiectelor după dimensiune. 2. Cultura fizică	02.11.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. „Covrigi”.	03.11.2016 1. Activitate vizuală. Desenul „Baloane (bile) frumoase” 2. Fiz. cultura (în grup)	04.11.2016
o săptămână Casa mea, a mea oraș	07.11.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunet și.». 3.Cultură fizică (la plimbare)	08.11.2016 1.FEMP "Lung - scurt, mai lung - mai scurt." 2. Cultura fizică	09.11.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Aplicație pe banda „Mingi și cuburi””	10.11.2016 1. Proiectarea „caselor” 2. Cultură fizică (în grup)	11.11.2016 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Transport în orașul meu”. 2. Muzică (în grup)
o săptămână Sărbătoarea de Anul Nou	14.11.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Luarea în considerare a imaginilor intrării (la alegerea profesorului) . ». 3.Cultură fizică (la plimbare)	15.11.2016 1.FEMP "Cât?" - unul, multe. Lung - scurt, mai lung - mai scurt. 2. Cultura fizică	16.11.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. "Turtă dulce"	17.11.2016 1. Activitate vizuală. Desenul „Frumos covor cu dungi” 2. Fiz. cultura (în grup)	18.11.2016 1. Cunoașterea naturii native „Cine locuiește în casă?” 2. Muzică (în grup)
o săptămână An Nou vacanţă	21.11.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Lectura basmului popular rusesc „Trei urși”.”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	22.11.2016 1.FEMP „Cerc și pătrat”. 2. Cultura fizică	23.11.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație. "Camion"	24.11.2016 1. Construcția „Porții” 2. Cultură fizică (în grup)	25.11.2016 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Mobilier”. 2. Muzică (în grup)
5 saptamani Sărbătoarea de Anul Nou	28.11.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Lectura de poezii din ciclul lui S. Marshak „Copii în cușcă”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	29.11.2016 1.FEMP „Cerc și pătrat. Unul, mulți.” 2. Cultura fizică	30.11.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. „Flapjacks, mari și mici”

Plan pe termen lung pentru decembrie 2016

	luni
Grila de lecție + Subiecte
o săptămână An Nou vacanţă				01.12.2016 1. Activitate vizuală. Desen „Decorează casa de mănuși”. 2. Fiz. cultura (în grup)	02.12.2016 1. Cunoașterea naturii native „Îngrijirea plantelor de interior” 2. Muzică (în grup)
o săptămână An Nou vacanţă	05.12.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Citind basmul” Fecioara Zăpezii și Vulpea”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	06.12.2016 1.FEMP "Lung - scurt, mai lung - mai scurt, aceeași lungime." 2. Cultura fizică	07.12.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Piramidele sunt cadouri pentru copii.”	08.12.2016 1. Design „Poartă înaltă și joasă” 2. Cultură fizică (în grup)	09.12.2016 1. Cunoștință cu lumea exterioară „Barbara-frumusețe, împletitură lungă”. 2. Muzică (în grup)
o săptămână Sărbătoarea de Anul Nou	12.12.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Repetarea basmului” Fecioara Zăpezii și Vulpea”. Jocuri didactice „Echo”, „Geanta minunată”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	13.12.2016 1.FEMP „Jocuri didactice „Geanta minunată”, „Îndoiți un cerc, un pătrat” 2. Cultura fizică	14.12.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. "Tangerine și portocale"	15.12.2016 1. Activitate vizuală. Desen „Bloguri de zăpadă, mari și mici” 2. Fiz. cultura (în grup)	16.12.2016 1. Cunoașterea naturii native „A venit iarna” 2. Muzică (în grup)
o săptămână Sărbătoarea de Anul Nou	19.12.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Citind povestea lui Voronkova „Ninge”, poezia lui A. Bosev „Trei”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	20.12.2016 1.FEMP „Compararea obiectelor” prin multe „”, în mod egal”. Mâna dreaptă și stângă.” 2. Cultura fizică	21.12.2016 1. Activitate vizuală. Aplicație. "Beanbag"	22.12.2016 1. Proiectați „Două piste lungi” 2. Cultură fizică (în grup)	23.12.2016 1. Cunoașterea lumii exterioare „Haine” 2. Muzică (în grup)
5 saptamani An Nou vacanţă	26.12.2016 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Jocul de punere în scenă” La matrioșca - inaugurarea casei „ 3.Cultură fizică (la plimbare)	27.12.2016 1.FEMP „Multe, la fel, cât. Lung - scurt, mai lung - mai scurt. 2. Cultura fizică	28.12.2016 1. Activitate vizuală. Modelare. "Turelă. Piramida de discuri»	29.12.2016 1. Activitate vizuală. Desen „Brad de Crăciun cu lumini și bile”. 2. Fiz. cultura (în grup)	30.12.2016 1. Cunoașterea naturii native „Cum se pregătesc animalele pentru iarnă?” 2. Muzică (în grup)

Plan pe termen lung pentru ianuarie 2017

	luni
Grila de lecție + Subiecte
o săptămână Iarnă
o săptămână Iarnă	09.01.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Citirea basmului popular rus” Gâște - lebede „. 3.Cultură fizică (la plimbare)	10.01.2017 1.FEMP „Multe, la fel, cât. Lung - scurt, mai lung - mai scurt 2. Cultura fizică	11.01.2017 1. Activitate vizuală. Aplicația „Șervețel frumos”	12.01.2017 1. Activitate vizuală. Desen. „Introducere în jucăriile Dymkovo. Modele de desen.» 2. Cultură fizică (în grup)	13.01.2017 1. Cunoașterea naturii native „Să hrănim păsările iarna” 2. Muzică (în grup)
o săptămână Iarnă	16.01.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basm” Gâște – Lebede „și imagini complot (la alegerea profesorului).”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	17.01.2017 1.FEMP „Lat - îngust, mai larg - mai îngust. La fel de mult ca. Mult. La fel de." 2. Cultura fizică	18.01.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Păpușile se plimbă pe o pajiște înzăpezită”.	19.01.2017 1. Design „Gard” 2. Fiz. cultura (în grup)	20.01.2017 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Iepurele nostru s-a îmbolnăvit” 2. Muzică (în grup)
o săptămână Iarnă	23.01.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunete m, mh. Exercițiul didactic „Inserează un cuvânt”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	24.01.2017 1.FEMP „Lat - îngust, mai larg - mai îngust. Egale ca lățime. La fel de mult ca. Cercul și pătratul. 2. Cultura fizică	25.01.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. "Om de zapada"	26.01.2017 1. Activitate vizuală. Desen. „Am făcut un om de zăpadă la plimbare”. 2. Cultură fizică (în grup)	27.01.2017 1. Cunoașterea naturii native „În ianuarie, în ianuarie este multă zăpadă în curte ...” 2. Muzică (în grup)
5 saptamani Iarnă	30.01.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunet p, p. Jocul didactic „Târg”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	31.01.2017 1.FEMP „Triunghi. Mult, la fel, la fel de mult - la fel de mult. 2. Cultura fizică

Plan de viitor pentru februarie 2017

	luni
Grila de lecție + Subiecte
Saptamana 1 Apărătorul Zilei Patriei			01.02.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Păsări mari și mici pe hrănitor”	02.02.2017 1. Proiectarea „Teremok pentru păpuși de cuibărit”. 2. Fiz. cultura (în grup)	03.02.2017 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Bloc de lemn” 2. Muzică (în grup)
2 saptamani Apărătorul Zilei Patriei	06.02.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Citirea basmului popular rusesc „Vulpea și iepurele.””. 3.Cultură fizică (la plimbare)	07.02.2017 1.FEMP „Cerc, pătrat și triunghi. Orientare în spațiu - sus - jos. 2. Cultura fizică	08.02.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație „Pom de Crăciun în zăpadă”.	09.02.2017 1. Activitate vizuală. Desen. „Avioanele zboară”. 2. Cultură fizică (în grup)	10.02.2017 1. Cunoașterea naturii native „Ne felicităm pe tații” 2. Muzică (în grup)
3 saptamani Apărătorul Zilei Patriei	13.02.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunete b, b.». 3.Cultură fizică (la plimbare)	14.02.2017 1.FEMP "Ridicat - scăzut, mai mare - mai mic." 2. Cultura fizică	15.02.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Avioanele sunt la aeroport”.	16.02.2017 1. Design „Pod pentru mașini” 2. Fiz. cultura (în grup)	17.02.2017 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Cine locuiește în casă?” 2. Muzică (în grup)
4 saptamani	20.02.2017 1. Cercul „Inimi fericite” . Ziua tatălui în calendar. 3.Cultură fizică (la plimbare)	21.02.2017 2. Cultura fizică	22.02.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Model de cerc”	23.02.2017	24.02.2017
5 saptamani	27.02.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 3.Cultură fizică (la plimbare)	28.02.2017 2. Cultura fizică

Plan pe termen lung pentru martie 2017

	luni
Grila de lecție + Subiecte
Saptamana 1			01.03.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. "Paharul"	02.03.2017 1. Proiectarea „Pod cu scări” 2. Fiz. cultura (în grup)	03.03.2017 1. Cunoașterea cu lumea exterioară 2. Muzică (în grup)
2 saptamani	06.03.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Citirea unei poezii de I. Kostyakov „Ea este toată”. Exercițiu didactic „Îmi iubesc foarte mult mama, pentru că...”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	07.03.2017 1.FEMP „Compararea obiectelor mai mult – mai puțin, cât – cât, în egală măsură; pe lungime (fixare) " 2. Cultura fizică	08.03.2017	09.03.2017 1. Activitate vizuală. Desen. „Frumoase steaguri pe un șir” 2. Cultură fizică (în grup)	10.03.2017 1. Cunoașterea naturii native „Este nevoie de tot felul de mame („Mama mea”)” 2. Muzică (în grup)
3 saptamani Cunoștință cu cultura si traditiile populare	13.03.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunete t, p, k.». 3.Cultură fizică (la plimbare)	14.03.2017 1.FEMP „Compararea obiectelor după lungime. Mult - puțin. Cerc, pătrat și triunghi (fixare)» 2. Cultura fizică	15.03.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Băuțuri pentru păpuși, urși, iepurași”	16.03.2017 1. Proiectarea unei „piste pentru un kolobok” 2. Fiz. cultura (în grup)	17.03.2017 1. Cunoașterea lumii exterioare „Aparatele de uz casnic” 2. Muzică (în grup)
4 saptamani Cunoașterea culturii și tradițiilor populare	20.03.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „În memorie poezia de V. Berestov „Cocorii s-au pufnit” . Ziua tatălui în calendar. 3.Cultură fizică (la plimbare)	21.03.2017 1.FEMP „Sunt-jos, mai sus-mai jos, la fel, la fel de mulți.” 2. Cultura fizică	22.03.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Flori pentru mama și bunica”	23.03.2017 1. Activitate vizuală. Desen. — Să împodobim rața Dymkovo. 2. Cultură fizică (în grup)	24.03.2017 1. Cunoaștere cu natura nativă „Cunoaștere cu jucăria populară rusă - matrioșca”. 2. Muzică (în grup)
o săptămână Cunoașterea culturii și tradițiilor populare	27.03.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Conversație pe tema „Ce este bine și ce este rău” 3.Cultură fizică (la plimbare)	28.03.2017 1.FEMP „Mai mult – mai puțin, cât – cât, în egală măsură. Cerc, pătrat și triunghi. 2. Cultura fizică	29.03.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Iepuraș (iepurele). Grădina zoologică noastră de jucării este un efort de echipă”	30.03.2017 1. Design „Poartă și gard” 2. Fiz. cultura (în grup)	31.03.2017 1. Cunoștință cu lumea exterioară „Desen amuzant” 2. Muzică (în grup)

Planificați din timp pentru aprilie 2017

	luni
Grila de lecție + Subiecte
Saptamana 1 Primăvară	03.04.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Citind poezia lui A. Pleshcheev „Primăvara”. A făcut exerciții. „Când se întâmplă asta?”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	04.04.2017 1.FEMP „Orientarea în spațiu - în față - în spate, stânga - dreapta. Mare mic." 2. Cultura fizică	05.04.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. „steaguri”	1. Activitate vizuală. Desen. "Soarele straluceste." 2. Cultură fizică (în grup)	1. Cunoașterea naturii native „Primăvara. Care sunt culorile primăverii? 2. Muzică (în grup)
2 saptamani Primăvară	10.04.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii " ZKR: sunet f.». 3.Cultură fizică (la plimbare)	11.04.2017 1.FEMP „Unul este mulți. Față - spate, sus - jos, stânga - dreapta. 2. Cultura fizică	12.04.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „O pasăre frumoasă (pe baza unei jucării Dymkovo)”	13.04.2017 1. Proiectarea unui „Corral de cai” 2. Fiz. cultura (în grup)	14.04.2017 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Care este mai bine: hârtie sau țesătură”. 2. Muzică (în grup)
3 saptamani Primăvară	17.04.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Lectura și dramatizarea cântecului popular rus „Kurochka-Ryabushka”. Examinarea imaginilor intrării (la alegerea profesorului). 3.Cultură fizică (la plimbare)	18.04.2017 1.FEMP „Mulți sunt unul. Părți ale zilei (întărire).» 2. Cultura fizică	19.04.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. "Colivie"	20.04.2017 1. Activitate vizuală. Desen. "Colivie" 2. Cultură fizică (în grup)	21.04.2017 1. Cunoașterea naturii native „Animale și păsări sălbatice primăvara”. 2. Muzică (în grup)
4 saptamani Primăvară	24.04.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunet Cu.» 3.Cultură fizică (la plimbare)	25.04.2017 1.FEMP „Compararea a două grupuri de obiecte (egal – număr inegal)” 2. Cultura fizică	26.04.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. — Boluri cu trei urși.	27.04.2017 1. Proiectarea unei „case cu poartă” 2. Fiz. cultura (în grup)	28.04.2017 1. Familiarizarea cu lumea exterioară „Găsiți obiecte din lumea creată de om” 2. Muzică (în grup

Plan pe termen lung pentru luna mai 2017

	luni
Grila de lecție + Subiecte
Saptamana 1 Vară	01.05.2017	02.05.2017 1.FEMP „Mai mult - mai puțin, atât de mult - cât. Mare mic. Locația obiectelor - pe, sub, înăuntru, în spate, deasupra etc. " 2. Cultura fizică	03.05.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. "Buburuză"	1. Activitate vizuală. Desen. Iarba este verde, soarele strălucește... 2. Cultură fizică (în grup)	1. Cunoașterea naturii native „Ploaia cântă un cântec (Proprietățile apei)” 2. Muzică (în grup)
2 saptamani Vară	08.05.2017	09.05.2017	10.05.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. „Gainile se plimbă – lucru în echipă”.	11.05.2017 1. Proiectarea „Mobilier pentru păpuși” 2. Fiz. cultura (în grup)	12.05.2017 1. Cunoașterea lumii exterioare „Descrieți obiectul” 2. Muzică (în grup)
3 saptamani Vară	15.05.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea discursului „Citind basmul popular rusesc” Un taur - un butoi negru, copite albe. Test literar. 3.Cultură fizică (la plimbare)	16.05.2017 1.FEMP „Cerc, pătrat, triunghi, minge, cub (fixare).” 2. Cultura fizică	17.05.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Vărbătoarea vine în curând”	18.05.2017 1. Activitate vizuală. Desen. „Păpădie în iarbă” 2. Cultură fizică (în grup)	19.05.2017 1. Cunoașterea naturii native „Drum ecologic” 2. Muzică (în grup)
4 saptamani Vară	22.05.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „ZKR: sunet h.» 3.Cultură fizică (la plimbare)	23.05.2017 1.FEMP „Mare, mic. Locația obiectelor - pe, sub, înăuntru, în spate, deasupra etc. " 2. Cultura fizică	24.05.2017 1. Activitate vizuală. Modelare. "Rățușcă"	25.05.2017 1. Design „Așa cum a fost conceput de copii” 2. Fiz. cultura (în grup)	26.05.2017 1. Cunoaștere cu lumea exterioară „Vara. Insecte" 2. Muzică (în grup
5 saptamani Vară	29.05.2017 1. Cercul „Inimi fericite” 2. Dezvoltarea vorbirii „Repetarea poeziilor. Memorarea poeziei de I. Belousov „Oaspetele primăverii”. 3.Cultură fizică (la plimbare)	30.05.2017 1.FEMP "Jocuri didactice" Trei pătrate "," Lung-scurt "" 2. Cultura fizică	31.05.2017 1. Activitate vizuală. Aplicație. „Găini pe luncă”

MDOU „Grădinița de tip combinat nr. 227” din districtul Zavodskoy din Saratov

Rezumat al activităților direct educaționale

Cunoașterea. Dezvoltarea conceptelor matematice elementare

pentru copiii grupei II juniori

(varsta copiilor 3-4 ani)

Pregătite de:

îngrijitor

Kirsanova E.I.

aprilie 2013

Tema GCD: „Cerc, pătrat, triunghi”

Tip NOD: Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

Tipul GCD: Tematic .

Obiectivele GCD:

1. Îmbunătățiți capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi.

2. Dezvoltați atenția, gândirea, memoria, imaginația.

Sarcinile GCD:

1. Zona educațională „Cunoaștere” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele geometrice; dezvolta capacitatea de a vedea o caracteristică comună a obiectelor de grup; îmbunătățirea abilităților constructive; consolidarea capacității de a evidenția culoarea, forma, dimensiunea ca proprietăți speciale ale obiectelor.

2. Zona educațională „Comunicare” – pentru a răspunde la diverse întrebări ale educatoarei; extinderea și activarea vocabularului copiilor.

3. Zona educațională „Cultura fizică” – formarea nevoii copiilor de activitate fizică.

4. Zona educațională „Socializare” - desfășurarea activităților de joacă pentru copii; dezvoltarea unei relații de respect cu ceilalți.

5. Zona educațională „Muzica” - formarea capacității de mișcare în conformitate cu forma muzicii; răspunde la începutul sunetului muzicii și la sfârșitul acestuia.

Forma de organizare a muncii: Subgrup.

Forme de lucru: Conversație, spectacol, joc.

Lucrări anterioare: Conversație, memorarea poeziei, realizarea de atribute, jocuri.

Material vizual didactic:

1. Material demonstrativ. Trei cărți care prezintă forme geometrice (1 - un cerc, un triunghi, un pătrat verde, un cerc albastru; 2 - trei cercuri de diferite dimensiuni în galben, un triunghi galben, un cerc galben mare; 3 - un cerc mic roșu, un mare cerc, un triunghi și un cerc de verde, galben și roșu).

2. Fișă. Bețe (4 bețe roșii și 3 verzi pentru fiecare copil), sfoară.

Progresul GCD:

Profesorul conduce o sesiune de educație fizică „Cont”:

Unu doi trei patru cinci.

Ne putem odihni și noi.

Să punem mâinile la spate.

Să ridicăm capul mai sus

Și hai să respirăm ușor...

Unu, doi! - deasupra capului,

Trei, patru - mâinile mai late.

Cinci, șase - așează-te în liniște.

Unu - ridică-te, trage în sus,

Două - îndoiți, dezdoiți

Trei - în mâinile a trei din palme,

Trei din cap dau din cap.

Patru - brațe mai late

Cinci - flutură mâinile,

Sase - stai linistit.

Profesorul spune că la grup au venit oaspeți - forme geometrice. În grup intră trei copii - un cerc, un pătrat și un triunghi (copiii poartă măști care înfățișează figuri).

Profesorul îi întreabă pe copii ce fel de figuri sunt, ce culoare (Răspunsurile copiilor).

Fiecare copil spune o poezie despre silueta lui.

1. Primul copil - „Cercul”

Minge rotundă și disc solar

Si forma rotunda!

Rotiți mingea peste luminiș,

Și cercul se poate rostogoli!

2. Al doilea copil - „Pătrat”

Faceți cunoștință cu pătratul!

Este foarte fericit să te cunoască!

Are patru colțuri

Nu există egal în lume.

3. Al treilea copil - „Triunghi”

Sunt sub un acoperiș triunghiular

Mă voi ascunde de ploaie.

Acoperișul este triunghiular

Ascunde-mă repede!

Jocul „Găsiți figura suplimentară”. Profesorul le arată alternativ copiilor cartonașe înfățișând forme geometrice, se oferă să le ia în considerare și întreabă: „Care este diferența dintre figuri? Cum se aseamănă cifrele? Care figură lipsește? De ce?" (Răspunsurile copiilor).

Profesorul conduce gimnastica cu degetele „Casa”:

Vreau să-mi construiesc o casă

Pentru a avea o fereastră în ea,

Pentru ca casa să aibă ușă,

Lângă pin să crească

Ca să existe un gard în jur

Câinele păzea poarta.

Soarele răsărise, ploua

Și laleaua a înflorit în grădină.

Jocul „Hai să construim o figură”. Fiecare copil are 4 bețe roșii și 3 verzi, o frânghie.

Profesorul dă sarcina: „Fă un pătrat din bețe roșii. Ce are un pătrat? Faceți un cerc din sfoară. Faceți un triunghi din bețe verzi.

Profesorul conduce un joc în aer liber „Găsește-ți casa”.

Rezultat. Profesorul îi întreabă pe copiii care au venit să-i viziteze, ce au făcut copiii (răspunsurile copiilor).

Gureeva Nadejda Viktorovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: Grădinița MBDOU „Ivushka”
Localitate: Regiunea Nijni Novgorod, orașul Bor, așezarea Oktyabrsky
Nume material: Dezvoltare metodică
Subiect:„Planificarea calendarului în grupa a doua de juniori”
Data publicării: 19.05.2018
Capitol: educatie prescolara

Lucru in echipa.

Cu copiii veniți, repetarea cântecelor familiare și a verselor de creșă „Departe,

departe, pe pajiște, sunt pisici care pasc...”, „Găina a ieșit la plimbare”, „Ursul stângaci”

Joc de vorbire: „Unde este... Masha etc.” - învață copiii să răspundă la numele lor:

Joc didactic: „Găsește (arată) ... (Lisa etc.)” – continuă să înveți

memorează numele copiilor din grupă.

Situație de joc „Frunze în grădină”- introduceți copiii într-un nou basm.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: „Cum zdrăngănește” (rusă

melodie populară), dans pe muzică.

Mers pe jos.

observare. Atrageți atenția copiilor că o frunză stă pe pământ

repede, în timp ce ceilalți se rotesc și cade încet la pământ.

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia...

Continuați să vorbiți cu copiii despre faptul că nisipul este rece, murdar,

nu poate fi luat pe cale orală, vă puteți îmbolnăvi.

Joc de frunze. Vântul se joacă cu frunzele

Frunzele sunt smulse de pe ramuri.

frunzele galbene zboară

Chiar în mâinile băieților.

Muncă: Colectați jucării într-un anumit loc.

Joc mobil: Caprele pe pod „dezvoltarea capacității de a menține

echilibru

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Cocoş-

cocoş."

Scop: introducerea copiilor în concepte temporare: dimineața, dezvoltarea unui figurativ

gândire. Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice.

Întâlnit. și tehnici: surpriză.moment - apariția unui cocoș, un dialog cu un cocoș,

citit. rime de creșă „Cocoș, cocoș”, jocuri. Ex. „Îmbracă păpușa”, un memento,

adio cocosului, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța săritura în lungime dintr-un loc, pentru a fixa aruncarea unui obiect

variază din spatele capului; promovează simțul echilibrului și

coordonarea miscarii.

1 parte. Mergând și alergând după profesor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu obiecte.

Tipuri de bază de mișcări: aruncarea mingii cu două mâini la distanță din spate

capete, sărituri lungi dintr-un loc printr-o frânghie, p.i. "Prinde mingea."

3 părți. Mers calm cu oprire la semnal.

Seară.

Lucru in echipa.

Joc didactic: „Shift mazăre, fasole” (shift mazăre

degetele dintr-un recipient în altul) - dezvoltă motricitatea fină

degete.

Învață împreună cu Vasilisa un vers despre frunzele de toamnă

Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară.

Sub foșnet de picioare, foșnet, În curând grădina va deveni goală.

Joc mobil „Rol and prinde mingea”. Scop: formarea deprinderii

împinge mingea cu putere.

Muncă: Scoateți scaunele după joc.

Activități independente ale copiilor în centrele de joacă. Jocuri cu diferite

tipuri de constructor - pentru a atrage atenția copiilor asupra materialului de construcție.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Primirea copiilor în grup. Joc didactic „Cine țipă cum” Scop: a preda

Evenimentul final este vizionarea grădinii amuzante de desene animate.

KGN. Jocul „Am venit să ne spălăm” Scop: Să-i înveți pe copii să spele;

cultivarea abilităților culturale și igienice.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

"Prinde mingea"

Scop: să învețe să arunce mingile de jos în sus cu ambele mâini una către alta și să le prindă,

dezvolta coordonarea miscarilor.

Privind frunzele de toamnă. Scop: prezentarea copiilor la

semne tipice ale toamnei.

Frunza este galbenă, frunza este roșie, Va cădea pe potecă.

Asta înseamnă, asta înseamnă - Toamna vine să ne viziteze.

joc mobil„Păsările zboară” Scop: să învețe să efectueze mișcări în

corespondenta cu textul.

Activitatea muncii„Să strângem un buchet” Scop: implicarea copiilor în

efectuarea celor mai simple acțiuni de muncă, pentru a forma o estetică

Activitate de joc„Suntem constructori” Scop: a continua să predăm copiii

construiți clădiri elementare după model, mențineți interesul

construi pe cont propriu. Jocuri cu material portabil.

2NOD.Iso.activitate. Aplicație.„Iată frunzele pe care le avem”.

panou din frunze de toamnă; învață să așterne frunze frumoase pe albastru

fundal și lipiți-le; introduceți copiii în tehnica de aplicare: aplicați

lipiți pe partea laterală a formei, atașați ușor pe fundal și apăsați ușor

şerveţel; dezvoltarea simțului culorii și formei; cultiva interesul pentru strălucire

fenomene ale naturii.

Întâlnit. si trucuri: surpriza.moment – ​​papusa a adus un frumos buchet de toamna

frunze, uitându-se la frunze, citind. verset. V. Shipunova „Toamna

buchet”, o conversație despre căderea frunzelor, arătând metode de acțiune, ind. Muncă,

pauză dinamică „Mâinile sus, analiză-încurajare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica după somn: „Cântăm la armonică”

Gimnastica de articulație „Cal”

Lucru individual: Învață-l pe Polina și Zakhar să construiască o piramidă de 4-5

inele de aceeași culoare. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Joc cu degetele „Batem din palme”. Dezvoltați abilitățile motorii fine

învață să repete mișcările pentru profesor.

Muncă: Curățăm grupul.

Activitate independentă.

Scop: formarea de relații pozitive în timpul jocului.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Jocuri cu degetele cu copiii care au venit:

„Mâncăm, mâncăm pe cal” Scop: dezvoltarea memoriei, a imaginației la copii,

abilități motorii fine

Joc didactic „Caii” – pentru a-i învăța pe copii să imite mișcările și

sunetele pe care le scot.

Învață poezie cu copiii.

Vântul se joacă cu frunzele, frunzele sunt tăiate din ramuri.

Frunzele galbene zboară chiar în mâinile băieților.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Exerciții de joc de rol: „Hai să legănăm păpușa”, „Hai să călărim păpușa Alena

pe scaun cu rotile"

Examinarea imaginii: „Porc cu purcei

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Observarea pisicilor.

Obiective: - extinderea ideii de animal de companie - pisică;

hrănește dorința de a avea grijă de animale.

Activitatea muncii„Să strângem pietricele” Scop: cultivarea dorinței

ajuta profesorul

Amintiți-vă cu copiii de rima de creșă „pussy, pussy scat...”

Jocuri de afara: „Fugi de păsărică” – învață să alergi într-o singură direcție.

Legănându-se. Activitate independentă pe site.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Iepurașul care alergă”.

Scop: să încurajeze copiii să recunoască o jucărie familiară, să înțeleagă acțiunile (iepurele

caut un morcov, l-a gasit si il mananca). Cultivați prietenii

în timpul jocului. Formați un dicționar activ: jump-jump, bunny, on.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Momentul este apariția unui zayp. tsa, privind

jucării, întrebări și jocuri „Un iepuraș gri stă”. ex. cu o jucărie

încurajare, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să înveți să mergi în perechi într-o anumită direcție, să arunci mingea în

distanta de la piept exercițiu de rulare a mingii; preda cu atentie

ascultați profesorul și așteptați ca semnalul să înceapă să se miște.

1 parte. Mersul și alergarea cu un zdrăngănitor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu zdrănitoare.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept,

rularea mingii, p.i. — Prin pârâu.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Trezește-te la gimnastică. Un moment de sănătate.

Învățați copiii să deblocheze elementele de fixare cu velcro, să facă exerciții de utilizare

alte tipuri de elemente de fixare. Joc de imitație: „Cat

dă din coadă”, „Pisicii își spală labele”, „Pisicii fac lapte”.

Repetarea cântecelor familiare și a verselor de copil „Ploaie, ploaie drip-cap-cap”,

„Picioare mari au mers pe drum”, „Păsărică, păsărică, păsărică, scapă”.

Muncă:„Hai să curățăm grupul”

Învață să-ți cureți jucăriile .

Activitate independentă.

Gimnastica degetelor cu copii sedentari

„Magpie-magpie”, „Vine capra cu coarne”, „Patty-cakes”, „Acest deget

– bunicul”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Exercițiu didactic: „Arătați și denumiți” – învață să arăți părți

corp animal (urechi, nas, ochi, labe, coada) Joc cu degetele „Capra

cu coarne"

Joc senzorial: „Împinge mingea în gaura rotundă”, „Colectează bilele,

cuburi „- învață să faci distincția între o minge, un cub.

Citind „Găina” lui E. Charushin

educație în cultura alimentară (Yana, Jasmine)

Activitate independentă.

Exercițiu de joc de rol: „Hrănește păsărica”, „Pune păsărica să adoarmă”

Implicați copiii în fabricarea clădirilor mici din nisip,

pentru a-și forma o idee copiilor despre proprietățile nisipului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

priveste ploaia, pentru a consolida capacitatea de a numi starea vremii: cald,

ploua.

Sarcina didactică „Găsiți o frunză mare (mică).

Pregătire profesională:

joc mobil„Shaggy dog” - urmați regulile jocului.

Activitate independentă pe site.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Examinând un câine de jucărie, comparând mărimea a doi câini,

pronunția sonoră - dezvolta imitarea sunetului.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc de vorbire „Cine spune ce?”:

Îmi place foarte mult păsărică, voi cânta o melodie cu ea:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau!”

Și iubesc câinele, voi cânta un cântec cu ea:

„Vău, vai, vai, vai, vai, vai!”

Jocul complot „Treat” Scop: consolidarea cunoștințelor despre caracteristici

mâncare pentru animale de companie.

Muncă: Spălarea jucăriilor. Aduceți copiii la muncă.

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: E. Zheleznova "Bala din palme",

„Picioare și palme”.

Jocuri cu nisip cinetic.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit d/ și „În ce vom merge la plimbare”

Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte

Joc senzorial: „Cine locuiește în casă?” - învață copiii să navigheze

două cantități.

D / y "Cine are ce fel de blană" (în funcție de senzorial - pentru dezvoltarea tactilă

senzații)

Observarea copiilor în perioada de adaptare la condițiile grupului.

KGN. Întăriți capacitatea de a vă usca mâinile cu prosopul și agățați-l de el

poza ta.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Jocuri cu nisip: „Ascunde câinele” Cunoștință cu o păpușă - înfășat,

jocuri independente cu păpuși.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privește vântul fiți atenți la modul în care se leagănă copacii.

joc de dans rotund„Departe, departe, în lunca ko...” Capacitatea de a acționa

conform unui semnal verbal, combinați cuvintele cu acțiunile.

Pregătire profesională:Învață să colectezi jucării înainte de a pleca

plimbări, adună frunze în găleți, se referă la un anumit loc.

Joc cu mobilitate redusă„Du-te la câine” - exercițiu de mers pe jos

Activitate independentă cu material la distanță.

1NOD.Iso.activitate. Desen. "Briză".

Conținutul programului: arată cum să creați imaginea de „dans”

vânt; continuă să înveți să desenezi cu o pensulă - cheltuiește gratuit

linii haotice: pentru a da o idee despre tehnica desenului pe „umed”;

creați condiții pentru experimentarea cu linia ca mijloc

expresie artistică; introduceți copiii în culoarea albastră;

dezvolta un ochi, capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie, de a nu depăși

limitele sale la desen; hrănește interesul pentru productivitate

Activități.

Metode și trucuri:

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Trezește-te la gimnastică. momente de sănătate.

Dramatizarea „Ribushechka Hen”, „Kisonka-Murysenk (folk

Joc didactic: „Adu o jucărie” (teme)

Mișcări ritmice la muzică.

Pe sunetele melodiei „Toamna” (muzică de Yu. Cichkov, versuri de I. Maznin), copiii cântă

mișcări cu frunze de toamnă în mâini: învârtire, ghemuire,

ridică frunzele și flutură-le.

Muncă: curatenie in zonele de joaca. Oferiți sprijin profesorului.

Activitate independentă.

Exercițiu muzical și ritmic: cântecul „Un câine a venit la noi”,

dansează cu un câine.

Introducerea jocului de masă tipărit „Colectează poza” – de casă

animalelor.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Citind poezia „Masha confuza”

Scop: dezvoltarea vorbirii active, a memoriei.

Papusi pierdute Masha, Carti pierdute Masha.

Și toți i-au spus: - Tu, Masha, ești confuză.

Și bietul copil, a încercat să o repare...

Și aici însuși, bietul om, A luat da s-a pierdut.

Joc cu degetele „Capra cu coarne”

înregistrare audio, pentru a consolida cunoștințele despre cum „vorbesc” animalele de companie.

KGN. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; lucru individual asupra

educația culturii alimentare (Sonya T, Dima P.)

Activitate independentă.

Examinând ilustrațiile.

Scop: a da o idee despre animalele domestice (pisică, câine, capră,

cal), dezvoltă atenția, vorbirea.

Labe moi, iar în labe sunt zgârieturi.

capra egoza,

Lovi cu picioarele, bate cu coarnele.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Minunat

sac."

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor în denumirea fructelor: para, măr, banană;

recunoaște-le în imagine; dezvolta dragostea pentru natura.

Întâlnit. și trucuri: privind vremea în afara ferestrei, surpriză.

apariția păpușii Tanya cu o geantă minunată, jocul „Ghici ce este”, ind.

ajutor, d.i. „Colectează o poză”, analiză – încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța mersul pe o scândură înclinată, a face exerciții de a arunca un obiect

distanta de piept, pentru a invata sa-si coordoneze miscarile cu miscarile

alți copii, acționează după un semnal.

1 parte. Mersul și alergarea cu o panglică.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o bandă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept, mersul de-a lungul

scândură înclinată în sus și în jos, p.i. „Soare și ploaie”

3 părți. Mers, mers pe degete.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Supravegherea lucrării portarului. Scop: cultivarea respectului pentru muncă

adultii. Dezvoltați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Jocul mobil „Shaggy Dog” Scop: dezvoltarea capacității de a

imitație, atenție. Faceți mișcări conform textului.

Activitate de joc la cererea copiilor (cu jucării portabile) Scop:

dezvolta independența și creativitatea.

Lucrare individuală Sasha, Dima „Sărit - săriți - săriți” Scop: dezvoltarea

agilitate, viteza de reacție și mișcare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltare

abilități motorii fine.

Joc didactic „Animalele de companie” Scop: să înveți să deosebești și să numești

parti ale corpului.

Citirea E. Charushin „Vaca” - o conversație despre conținut.

Munca: Continuați să învățați copiii să pună deoparte jucăriile. Învață să lucrezi împreună

cu un adult și un prieten

Activitate independentă.

Examinarea tabloului: „Vaca cu viței”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii veniți, jocul didactic „Ce crește în grădină”. Ţintă:

învață copiii să numească și să distingă legumele, să activeze vocabularul.

Oferiți copiilor o situație de joc: păpușa doarme în pătuț și iepurașul de asemenea

vrea să doarmă. Să-i punem în pat, iar când se vor trezi, îi vom hrăni.

Făcut. jocul „Cine țipă?” - să învețe să distingă casa. animalele din exterior

vedere si sunete.

KGN. Cu fiecare copil, consolidați abilitățile de autoîngrijire (spălarea mâinilor,

ștergând mâinile cu un prosop, mergând singuri la olita).

Activitate independentă.

Citirea basmului de K. Chukovsky „Puiul”

Scop: familiarizarea cu ficțiunea, pentru a învăța copiii cu atenție

asculta povestea profesorului.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Modelare.„Să construim o casă pentru un arici”. (complot).

un bulgăre de lut între palme cu mișcări directe; pentru a forma o abilitate

distinge obiectele după dimensiune (gros-subțire, înalt-jos);

trezește la copii simpatie pentru personaj, dorința de a-l ajuta.

Întâlnit. și tehnici: privire la poze, motivație - ursul a spart casa

arici, înfățișarea unui arici, uitându-se la crengi, întrebări, arătând

educator de metode de modelare, citeste. verset. Bețișoare de lut, ind. Ajutor,

analiza este o încurajare.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea – examinarea nisipului Scop: dezvoltarea observației.

Jocul mobil „Trenul” Scop: să-i învețe pe copii să meargă, fiecare, ținându-se de altul,

fără a împinge.

Activitate de muncă „Să strângem crenguțe” Scop: a învăța cum să performezi

cele mai simple sarcini.

Activitate de joc „Pui - Corydalis” „Scop: să înveți să te joci împreună

colegii. Cultivați bunătatea unul față de celălalt.

Lucru individual cu Dima D, Ksyusha „Pronunțăm corect sunetele”

Scop: exercitarea pronunției distincte a sunetelor vocale izolate.

Activitate independentă.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc mobil. „Carusel” Scop: a continua să înveți să stai într-un cerc,

se deplasează în cerc conform textului.

Împărțiți imagini „Cozi” - dezvoltați atenția.

Citind rima de pepinieră „Dă lapte Burenushka”.

Situație de joc „Cine țipă cum”

Activitate independentă.

Joc didactic.

„Colectează piramida”

Scop: să înveți să asamblați o piramidă de 6 inele, să distingem între mari, mai mici și

obiecte mici.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit, amintiți-vă de animalele de companie celebre, precum și

Sarcina jocului: „Totul are locul lui” - pentru a repara abilitate

pune jucării la locul lor după ce se joacă, cultivă o dorință

ajuta adultii.

O conversație despre motivul pentru care trebuie să porți o pălărie și mănuși - pentru dezvoltarea dicționarului.

Jocul cu agrafe de haine „Rochie” - pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Oferă un mozaic mare pentru joc. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Sugerați pentru jocuri "jocuri - inserții" - studiul formei și dimensiunii.

Jocuri cu zdrăngănitoare.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Băiatul se joacă cu câinele”.

Scop: să încurajeze copiii să înțeleagă povestea extrem de apropiată descrisă pe

imagine, dezvoltați capacitatea de a asculta explicații, extindeți vocabularul:

câine, flori, stă, privește, dăruiește, se joacă.

Întâlnit. și tehnici: privire la imagine, povestea educatoarei, întrebări despre

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să învețe să arunce și să prindă mingea; exercițiu de mers pe o placă înclinată;

dezvolta un simț al echilibrului, un ochi; cultiva rezistenta.

1 parte. Mers și alergare cu o schimbare de ritm.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu un cerc.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea și prinderea mingii, mersul în pantă

bord în sus și în jos, p. și „Soare și ploaie”.

3 părți. Mersul calm în perechi în spatele profesorului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind ploaia. Scop: de a forma idei despre schimbări în

natura neînsuflețită; cultivarea unei culturi a comportamentului

D/n: „Ce ținută are Katya?” exercițiu de numire caldă a obiectelor

Joc în aer liber: „Mingea mea veselă sonoră” - exercițiu de sărituri în doi

Sarcina: colectați jucării după o plimbare.

Activitate independentă: jocuri cu material la distanță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica cu degetele „Confuz”

D / joc: „Matryoshka” Scop: exercitarea în corelare în formă.

Joc popular rusesc: „Ball up”

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc muzical „Batem din palme” Scop: de a dezvolta simțul ritmului, de a preda

mișcă-te împreună cu muzica.

Activitate independentă.

Atrageți atenția copiilor asupra colțului deghizării. Privind măști noi

și pălării, încearcă fuste.

Sugerați inserții pentru joc. Învață să relaționezi obiectele în funcție de formă,

introduceți-le în găurile corespunzătoare.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit, exercițiul „Salut”. Scop: a reaminti

nevoia de a saluta la intrarea in grup.

Joc didactic „Cine a venit la noi?” Scop: a învăța să recunoaștem animalele după

onomatopee.

Jocuri cu scaunul cu rotile. Continuă să o înveți pe Sasha, rostogolește mașinile fără să o împingi

alti copii.

Exercițiu de joc. „Dăm cu piciorul de sus”. Scop: dezvoltarea coordonării

miscarile.

Situație de joc „să o învățăm pe Katya să țină corect o lingură” - formație

CGT și abilități de autoservire.

Învățați, scoateți în mod independent pantofii, colanții înainte de a merge la culcare.

Activitate independentă.

Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile preferate.

Construiește un turn din 3 cuburi de culori diferite.

Recenzie de cărți muzicale.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind trecătorii. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați oamenii

sezonul rece.

Continuați să învățați copiii să meargă în zona lor.

Muncă. Învață copiii să pună deoparte jucăriile după o plimbare.

P / jocul „Catch-up”. Învață să alergi într-o anumită direcție.

Activitate independentă a copiilor cu material portabil.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie Turnul din patru cărămizi

de culoare rosie"

Scop: consolidarea abilității de a construi un turn din cărămizi fără nicio considerație. probă

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica degetelor „Spălarea” - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Exercițiu de joc: „Pantofii s-au certat - s-au făcut prieteni”

Jocul didactic „Cine a venit la noi?” Scop: să înveți să recunoști animalele după

onomatopee.

Joc sedentar „Prinde mingea”.

Completarea cardurilor de adaptare pentru copii.

Activitate independentă.

„Joc cu zornăituri”.

Jocuri cu materiale de constructii. Jocuri cu mingea. Rotiți mingea unul către celălalt

dintr-o poziţie şezând.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

„Citind copiilor povestirea „Găina” de E. Charushin. considerare

ilustrații pentru text.

Scop: să înveți să asculți o lucrare mică, să înveți să ia în considerare un desen.

Unde-unde? Unde-unde? Hai, hai, toți aici!

Haide, sub aripa mamei tale. Unde te-a dus!

D/y „Ridicați pantofi pentru păpuși” - învață să navighezi în două dimensiuni.

KGN. Situație de joc "Cine are mâinile cele mai curate?"

Joc cu degetele „Familia mea”

Activitate independentă.

Activitate de joc independentă.

Scop: să înveți să joci calm, fără conflicte.

Joc didactic „Colectează mărgelele” Scop: să învețe culorile: galben, albastru și

1NOD.Iso.activitate. Desen.„Ploaia de toamnă”.

Conținutul programului: extindeți ideile copiilor despre semne

toamnă; învață să desenezi ploaia de toamnă cu creioane colorate; repara

capacitatea de a ține un creion în mână, de a regla forța de presiune; educa

interesul copiilor pentru activități productive.

Întâlnit. si tehnici: citeste. verset. „Groh-groh”, o conversație despre toamnă, un spectacol,

memento, ind. degetul de ajutor. Jocul „Ploaie, pădure”, citește. verset. "Cum

dintr-un nor dintr-un șarpe cu clopoței”, promovare, design expozițional.

2 NU. Citirea ficțiunii.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privind ploaia

Scop: pentru a fixa cu copiii semnele toamnei sunt caracteristice: este frig, plouă.

Pentru noi pe un picior lung

Ploaia curge pe drum...

Jocul mobil „Ploaie și soare” Scop: pentru a obișnui copiii să se îmbină

jocuri în grupuri mici.

Activitate de muncă „Să colectăm jucării”

Scop: să învețe să mențină ordinea în sala de joc, la sfârșitul jocurilor

aranjați materialul de joc pe alocuri.

Activitate de joc „Mama hrănește copiii”

Scop: promovarea dorinței copiilor de a alege în mod independent jucăriile și

atribute pentru joc și folosiți-le ca elemente - înlocuitori.

Lucrare individuală „Să culegem frunze galbene”. Scop: continuă să înveți

copii să numească proprietățile obiectelor.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc sedentar „Clătite”

Scop: dezvoltați simțul ritmului, învățați să efectuați mișcări conform modelului

adult.

migdale, migdale,

Unde ai fost? de bunica.

Ce au mâncat ei? terci.

Ce au băut? - iaurt...

Activitate independentă.

C / r joc "Ziua numelui" Scop: pentru a învăța să dezvolte intriga jocului, jucați mic

grupuri pentru a dezvolta vorbirea dialogică.

Cum am copt o pâine pentru ziua ta onomastică,

Aici este o asemenea lățime, aici este o astfel de cină ....

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii veniți, exercițiul didactic „Dumește hainele și îmbrăcă-te

ea pe o păpușă” - găsiți, distingeți între haine.

Afișând o prezentare despre basmul „Găina Ryaba”. Scop: Să-i înveți pe copii să asculte

un basm într-o versiune în scenă; ajuta la înțelegerea poveștii. trezește dorința

copiii repetă anumite cuvinte și fraze după adulți

Situații de joc cu o păpușă didactică pentru învățarea ordinii de îmbrăcare și

dezechipare.

Dezvoltarea senzorială „Colectați piramida”

Scop: să-i învețe pe copii să asambleze o piramidă de la un inel mare la unul mic.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Activitate independentă a copiilor „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”

Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Gri

Kitty."

evidențiați părțile individuale: coadă, urechi, ochi, scoici; dezvolta

perceptie vizuala. Cultivați sentimente bune față de

animale, dorința de a avea grijă de ele.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Moment - din cauza ecranului se aude lătrat, întrebări,

examinarea câinelui, evidențierea părților principale, cunoașterea pisicii și

cocoș prin analogie, jocul „Găsiți animalul”, p.i. "Pisica gri"

analiza este o încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a face exerciții în sărituri în lungi dintr-un loc, aruncând pungi

raza cu mana dreapta si stanga, in trecerea peste obstacole;

consolida capacitatea de a răspunde la un semnal.

1 parte. mergând și alergând cu profesorul.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o pungă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă,

săritură în lungime dintr-un loc pe două picioare printr-o frânghie, trecând peste

obstacol, f.i. "Prinde-mă".

3 părți. Mers cu opriri la semnal.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea păsărilor. Scop: pentru a continua observarea păsărilor

complot; Învățați să distingeți principalele părți ale corpului.

Joc mobil: „Vrăbii și o pisică”. Scopuri: - a preda, a sari cu blandete;

alergați fără să vă loviți, învățați să aveți grijă, ocupând spațiu, nu

împinge un prieten.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”

Și / la „Pas peste”. Scop: exersarea copiilor în a călca peste un obiect.

Sănătate plimbări prin grădiniță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Formarea de KP-uri și abilități de autoservire

Situație de joc „Să ne îmbrăcăm mai repede decât Iepurașul”.

Exercițiu didactic „Găsiți jumătate din haine” – pentru dezvoltare

Atenţie.

Joc cu agrafe de rufe „Rochie” – cu ajutorul agrafelor de rufe vom realiza o rochie

mâneci lungi și volane în partea de jos.

Exercițiu de aplaudare ritmică la rima de copil „Ladushki-okladushki” - Sonya,

Activitate independentă.

Ascultarea basmelor „Nap”, „Găina Ryaba”.

Construcție din detaliile unui constructor din lemn. Scop: a se dezvolta

abilitățile constructive ale copiilor.