Shimanskaya Elena Mihailovna
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Sunete [f, f ’]. Litera F"
Rezumatul GCD privind predarea alfabetizării
« Sunete [f, f"]. Litera F»
pentru copiii din grupa de dezvoltare generală
de la 6 la 8 ani
Ţintă: Prezintă sunetul și litera F.
Sarcini:
Educational: Remediați pronunția corectă sunete [f, f"].
Continuați să învățați să evidențiați sunete [f, f"] pe fundalul cuvântului.
Întăriți capacitatea de a determina locul sunet într-un cuvânt.
Învață să scrii litera F.
Educational:
Dezvoltați fonemica percepţie: capacitatea de a evidenția sunete [f, f "] într-un rând sunete, silabe, cuvinte.
Dezvoltați o abilitate sunetși analiza și sinteza silabică.
educatorilor:
Cultivați simțul responsabilității, rezistența, capacitatea de a asculta un prieten.
Creșteți activitatea de vorbire.
Materiale și echipamente: Două jucării: Foma (în haine albastre)și Filya (în haine verzi, un aparat de fotografiat. Poze înfățișând obiecte ale căror nume conțin sunete [f, f "]; camere cu inserții; bare de sunet și cipuri; imagini ale literele F; creioane simple.
Metode și tehnici: Verbal (întrebări, explicații, vizuale (prezentarea imaginilor, jocul, practic (analiza sunetului, redactarea propunerilor).
muncă preliminară:
Analiza sonoră a cuvintelor.
Propuneri de redactare.
D. i. "Captură sunet»
Progresul GCD:
1. Moment organizatoric
îngrijitor: Băieți, doi au venit să ne viziteze prieten: Thomas și Phil. Au adus o cameră cu ei. Cum se numește persoana care face fotografia? Ce face fotograful? Ce se întâmplă cu un fotograf când face o poză? Unde poti pune poze? Cum se numeste albumul foto? Unde lucrează fotograful? (Răspunsurile copiilor.)
2. Selectarea primei sunet în cuvinte, caracteristic sunete
îngrijitor: Acum voi numi aceste cuvinte din nou, iar tu îmi spui care este primul sunet în aceste cuvinte(fotograf, fotografie, album foto, studio foto).
Ceea ce este el sunet [f]? (Greu, consoană.)
În cuvântul Phil - primul sunet(ph). Spune despre sunet [f "]. (Moale, consoană.)
Sunete [f, f "] voce sau surd? (Surd.) Explicați de ce acestea sunetele sunt surde?
3. Postați subiectul
îngrijitor: Astăzi vom asculta și ne vom pronunța sunete [f, f"].
4. Diferențierea auzului sunete [f, f "] într-o serie de silabe
îngrijitor: Băieți, o să sun sunete iar apoi silabe. Tu, dacă auzi sunet [f], bate din palme și dacă... sunet [f"], bate cu piciorul.
numesc silabe (fa, fa, fi, fo, fe, fa, fe, fe).
5. Diferențierea auzului sunete [f, f "] într-un rând de cuvinte
îngrijitor: Și acum voi pronunța cuvintele. Dacă auzi sunet[f] într-un cuvânt - bate din palme, iar dacă - sunet [f"], sari.
Eu numesc cuvintele (fotbal, bufniță, Africa, pantofi, eșarfă, cafea).
6. Exercițiu de joc pentru dezvoltarea sintezei silabice
îngrijitor: Oaspeții noștri vă mulțumesc pentru ajutor și se oferă să joace un joc pe care îl iubesc și îl joacă adesea.
Voi arunca mingea și voi chema doi sunet. Și prindeți mingea și faceți din acestea sunet silabe.
Profesorul aruncă mingea, chemând un cuplu sunete, iar copiii alcătuiesc silabe (f ... a - fa, f ... și - fi, o ... f - of etc.)
Apoi profesorul se oferă să vină cu cuvinte cu acestea silabe: Filya și Foma au încercat să aleagă cuvinte cu aceste silabe, dar, din păcate, nu au reușit. Băieți, vă rog să-i ajutați, numiți cuvintele cu silabele pe care tocmai le-ați inventat.
(Copiii numesc cuvintele : voal, fotografie, ficus, șapcă)
7. Diferențierea sunete [f, f "] după ureche
îngrijitor: Acum mă voi pronunța sunete. Și tu, dacă auzi un greu sunet[f] - ridicați cercul albastru, iar dacă este moale sunet[f"] - ridicați cercul verde.
pronunţ eu sunete(f, f, f, f, f, f, f, iar copiii ridică cercurile corespunzătoare.
8. Exercițiu de joc „Găsiți fotografia potrivită”
îngrijitor: Foma și Filya au făcut fotografii. Dar i-au amestecat. Se ceartă despre a cui fotografie este a cui. Să-i ajutăm, găsim autorii fotografiilor.
Fotografiile făcute de Foma arată obiecte care au un nume solid în numele lor. sunet [f], iar fotografiile făcute de Fili arată obiecte care au nume în nume. sunet [f"].
Profesorul se întinde "fotografii", iar copiii fac pe rând poze, determină prezența în ei sunete [f, f "] și dă-i lui Filla sau Thomas.
9. Minutul fizic
îngrijitor: Filya și Foma, când se odihnesc, le place să facă așa ceva încărcarea:
Și acum e în regulă
Să ne ridicăm și să ne reîncărcăm.
Mâinile în lateral, îndoite,
Ridicat, făcut cu mâna.
Le-a ascuns la spate și s-a uitat înapoi
Peste umărul drept, iar peste stânga.
S-au așezat împreună, și-au atins călcâiele.
S-a ridicat în picioare
Pune mainile jos.
10. Localizare sunete [f, f "] într-un cuvânt
îngrijitor: Și acum prietenii vă cer să ajutați să aflați unde sunt cuvintele care le plac cu adevărat sunete [f, f "] - la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt. De exemplu, lui Phil îi place foarte mult cuvântul "Caseta de bifat". Sunet F în acest cuvânt este la început. Acum Filya și Foma vă vor spune cuvinte și veți stabili unde sunt sunete [f, f "] - la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt.
(Copiii termină sarcina cu ajutorul special bare de sunet.)
11. Analiză solidă a cuvântului Thomas
îngrijitor: Le-am spus lui Foma și Phil că îi puteți desemna pe fiecare în numele lor sunet cu cip de culoare. Și Thomas ți-a cerut sunet domnitorul și-a postat numele.
12. Întocmirea propunerilor conform schemei
îngrijitor: Foma și Filet au trimis fotografii ale schemelor de propuneri. Dar ei înșiși nu pot face propuneri asupra lor. Să-i ajutăm.
13. Introducere în litera F
îngrijitor: Astăzi am ascultat și am spus sunete [f, f]. Aceste sunetele sunt notate cu litera F. Afișează o imagine literele F.
îngrijitor: cu ce seamănă litera F?
(Copiii răspund.)
După ce copiii își exprimă părerea, arată imaginile simbol și citește poezie:
- Bufniță, doi ochi uriași,
Litera F va reaminti imediat.
- Toată lumea știe fără indicii:
Scrisoare F este ca o cheie a unui basm.
Nu o avem niciodată
Nu îl voi lua pe Karabas.
îngrijitor: Ridică-te și tu, pune-ți mâinile pe centură. Uite, ai devenit ca litera F.
13. Imprimare literele F
îngrijitor: Vezi cum să scrii corect litera F.
Arată o scrisoare litere de pe tablă. Apoi copiii o scriu într-un caiet într-o cușcă.
îngrijitor: Băieți, cine a venit la noi astăzi? Ce am învățat astăzi? Ce ai invatat? De la ce intalnit prin scrisoare?
Bine făcut! Filya și Foma își iau rămas bun de la tine și îți urează succes!
Publicații conexe:
Rezumatul GCD privind predarea alfabetizării în grupul pregătitor „Sunete [b], [b ’] și litera B” Obiective: Să creeze condiții pentru consolidarea deprinderii unei pronunții clare a sunetelor: [b], [b ’], diferențierea lor după ureche și în pronunție. Crea.
Scop: consolidarea cunoștințelor literei G, a sunetelor „G”, „Gy”. Sarcini: corecționale și educaționale: - să învețe să dea o caracteristică acustic-articulare.
Rezumatul GCD privind predarea alfabetizării în grupul pregătitor „Sunete [F], [F ’] și litera F” Tema: Sunetele F, F și litera F. Scop: Introducerea copiilor în sunetele consoanelor surde f, f ', litera F, f. selectarea unui sunet de consoană dat.
Rezumatul lecției despre predarea alfabetizării „Sunetul [o] și litera O” Subiect: „Sunetul (O) și litera O”. Scop: Generalizarea ideilor copiilor despre vocale și consoane. Sarcini: Sarcina de învățare: Evidențierea datei.
Tema: Sunetul și [f], [f '] și litera F, f
Ţintă: cunoașterea noilor sunete [f], [f '] și literele F, f. Dezvoltați auzul fonemic, lucrați pe trei unități de vorbire: sunet, cuvânt, propoziție. Învață să auzi sunete noi în vorbire, evidențiază-le în cuvinte. Pentru a consolida capacitatea de a da caracteristici sunetelor; dezvolta memoria, gândirea, vorbirea, imaginația.
Pentru a îmbogăți vocabularul elevilor, pentru a dezvolta vorbirea orală.Predați lectura conștientă, corectă și fluentă.Să cultive colectivismul, un sentiment de asistență reciprocă, respectul unul față de celălalt.
Echipamente instalare multimedia, tabel „Sunete de vorbire”, „sunete” necolorate, cartonașe pentru tăierea literelor, fir colorat, emoticoane, carduri de semnalizare, case de marcat cu litere și alfabet, schemă de cuvinte
În timpul orelor.
- Organizarea timpului.
Un clopoțel vesel a sunat.
Suntem pregătiți să începem lecția!
Hai să ascultăm, să discutăm
Și ajutați-vă unii pe alții.
Ridicați emoji (dispoziția mea)
Pentru ca lecția noastră să fie interesantă, am învățat multe, să fie motto-ul lecției noastre cuvintele: „Dacă știi cum, învață pe altul”.
(diapozitivul 2)
- Lucrul la materialul învățat.
Jocul „Spune-mi un cuvânt”.
Discursul nostru este format din .... (din propoziții).
Sunetele sunt... (vocale și consoane).
Când se pronunță un sunet de consoană ... (aerul din gură întâlnește un obstacol).
Sunetele consoane sunt ... (voce și voce, tare și blânde).
Există vocale .... (accentuate și neaccentuate).
Literele e, e, u, i ... (pot reprezenta 2 sunete).
Sunete [g], [w], [c] - întotdeauna ... (solid).
Sună [th '], [h '], [u '] - întotdeauna ... (soft).
Nume, prenume, porecle, orașe... (totul este întotdeauna cu majuscule).
III. faza de mobilizare.
- Astăzi lecția noastră va fi puțin neobișnuită. Dacă poți ghici din descriere despre cine vorbim, vei afla cine va fi invitatul în lecția noastră.
(diapozitivul 3)
pălărie mantie zâmbet frac bagheta magica
miracol
Băieți, ați ghicit cine se grăbește la lecția noastră?
slide4
Si acum? Cum altfel se poate numi? (magician, vrăjitor, iluzionist, vrăjitor).
Unde poți vedea un magician și ce face el?
IV. Introducere într-un subiect nou. Formularea temei și a obiectivelor lecției de către elevi.
Invitatul nostru - un magician - nu a venit accidental la clasa noastră. El știe că astăzi vom afla o nouă scrisoare și a decis să ne ajute. Pentru a face acest lucru, a adus cu el diverse sarcini.
Uită-te la pozele pe care ni le-a adus magicianul.
(diapozitivul 5):
eșarfă steag telefon lanternă bomboane
Dacă determinați care sunt aceleași sunete în aceste cuvinte, veți cunoaște subiectul lecției noastre.
Cine a ghicit ce sunete vor fi discutate în lecție? (Despre sunete [f], [f '])
Încercați, pe baza subiectului lecției și a cuvintelor cheie, să formulați obiectivele lecției noastre.
Se familiarizeze cu …..
Învață să deosebești....
(ghicirile copiilor)
(diapozitivul 6)
Așa e, trebuie să facem cunoștință cu sunetele [f], [f '] și litera care le denotă. Vom învăța să distingem aceste sunete și litere de alte sunete și litere, vom învăța să citim silabe și cuvinte cu o literă nouă.
V. Cunoașterea sunetelor.
1. Lucrarea variantelor (cercetarea sunetelor).
1 in. - Găsiți printre cuvintele date cuvinte cu sunetul [f], explorați-le și caracterizați acest sunet ( bomboane, lanternă).
2 in. - Explorează cuvinte cu sunetul [f '] și dă-i o descriere.
Mai întâi, ei numesc cuvinte cu sunetul [f], care apare doar la începutul cuvântului, apoi dau o descriere.
Sun [f] - consoană, surd, dur.
Similar cu sunetul [f '].
Sun [f '] - consoană, surdă, moale.
3. Să ne „îmbrăcăm” în perechi „sunet” (colorat). Amintește-ți tot ce au spus băieții.
Examinare. Cum ai colorat papucii? Ce pălărie ai ales?
Alegerea a trei sonore de care aveți nevoie.
Concluzie. Sunete [f], [f '] - consoane, surde, [f], - tv., [f '] - moale.
(diapozitivul 7)
VI. Introducere într-o nouă scrisoare.
1. Exerciții de recunoaștere a literelor.
- Suntem familiarizați cu sunetele. Ce trebuie să știi acum?
Lucru de grup.
Alegeți dintre literele propuse litera care denotă sunetele [f], [f ']. Încercuiește-o.
Cine știe cum se numește? ("ef"). Ce cuvânt ai întâlnit?
Să găsim această literă în alfabet.(1 elev arată la tablă, în timp ce alții în perechi își găsesc alfabetul la locul lor). Numiți-i vecinii.
Scrieți această scrisoare pe sirene. (Expun o poză cu imaginea literelor F, f).
Cum arată ea? Încercați să aranjați această scrisoare din fire.
- Pentru ce este litera mare F?
Ce nume poate avea magicianul nostru? (Fedya, Foma, Philip, Filka).
Ascultă poezii despre litera F.
(diapozitivele 8, 9)
Bufniță - doi ochi uriași -
Litera F vă va reaminti imediat,
Ochii pop vizează privirea,
Ca un aparat de fotografiat.
Fedya duce mâinile la șolduri,
Așa am învățat lecțiile
Să ne ridicăm și să desenăm această scrisoare.
2. Un exercițiu de concentrare.
Să exersăm recunoașterea unei noi litere printre alte litere.
Magicianul ți-a pregătit o surpriză. El a ascuns noua scrisoare printre celelalte scrisori. Sarcina ta este să-l găsești, să-l tai și să numeri de câte ori s-a întâlnit, indica acest număr pe spate. Cine va fi primul care va îndeplini această sarcină? Am inceput.
UUMZRFSEZOFOBFKFPRYVF (cărți)
Verificare reciprocă.
Cine nu a greșit? Bravo, ai fost foarte atent.
De câte ori s-a întâlnit? (5)
3. Determinarea locului literei F în orașul Bukvarii.
Cine a ghicit unde vom stabili o nouă scrisoare în orașul Bukvaria? În ce casă? Pronunțăm aceste sunete în perechi.
(Opus literei B, deoarece noua literă denotă o consoană surdă pereche).
(diapozitivul 10)
4. PHYSMINUTE.
Magicianul vrea să-ți testeze atenția. Foarte des copiii confundă sunetele
[c] și [f], deoarece sunt pereche în sonoritate și surditate. Să ne jucăm cu magicianul în jocul „Voice – surd”.
Dacă cuvântul are sunete [f], [f '], atunci batem din palme, dacă nu, ne ghemuim.
Creangă, lumină, Fedya, pulover, bufniță, bouncer, hanorac, fabrică, salcie, semafor, firmă, căruță.
VII. Citirea silabelor și a cuvintelor cu o literă nouă.
1. Magicianul a venit la noi cu cufărul lui magic. Mi-a dat bagheta magică. Urmăriți mișcarea baghetei. Unu, doi, trei - oh, a apărut un semn.
(diapozitivul 11)
fa af raf frac
foo uf fla fairy
fe ef phys focus
fi if fru driver
fo de fot finisaj
föf fab steag
ff ff fabrica de cartofi prajiti
Magician
Citirea cu voce tare a silabelor primei coloane.
2 coloană cu bucurie, întrebător.
3 coloană cu sarcini.
Citiți silabele care se potrivesc cu această silabă de fuziune (cu consoane moi).
Citiți singur cuvintele coloanei a 4-a.
Citirea în cor a cuvintelor coloanei a 4-a.
Ce cuvinte au un sunet de consoană moale [f ']? (zână, șofer, finisare).
Enumerați cuvinte cu două silabe.
Enumerați cuvinte cu trei silabe.
Ce regulă ai folosit pentru a determina asta? (verificarea refrenului)
Cu ce cuvinte se potrivește schema: (termină)
Câte litere sunt în acest cuvânt? Dar sunetele? De ce? Dovedește-o.
(schema de cuvinte pe tablă)
2. Formarea cuvintelor și propozițiilor.
Băieți, să încercămface o propunere pentru un magician.. (Magicianul din circ a arătat trucuri interesante. Etc.).
(diapozitivul 12)
Trucuri cu cuvintele.
(gloom - frac, castron - păsărică, băț - copacă, ambalaj de bomboane - fundă)
4. Lucrul cu manualul (pag. 196)
Să-i facem pe plac magicianului cu lectura noastră.
Citiți singur o poezie de V. Berestov despre un magician și trucurile lui.
Conversație de conținut.
Ce truc a arătat? (Făclia s-a transformat într-un buchet)
Cine va sari din buchet?
Deci este un truc sau un miracol?
VIII. Verificarea cunoștințelor.
Magicianul dorește să-ți testeze cunoștințele acumulate în această lecție și, deoarece iubește totul cu litera „F”, joacă cu tine jocul „Cred - nu cred” (Dacă ești de acord, spunem crede, arată verde, dacă nu sunteți de acord, spuneți nu crede, arată culoarea roșie).
1. Litera „F” denotă un sunet vocal. - Atunci care? De ce?
2. Sunetul [f] este surd.
3. Litera „F” poate indica atât sunetul tare, cât și sunetul moale.
4. În cuvântul date, litera „f” denotă un sunet solid.
5. În cuvântul hanoracdoar un „f”.
IX. Concluzia lecției, reflecție.
Cu ce scrisoare ești familiar?
Ce sunete reprezintă?
Magicianul s-a asigurat că ați stăpânit subiectul lecției, puteți lucra împreună și puteți dobândi cunoștințe noi.
-
Bravo baieti! Ai făcut o treabă bună în clasă. Mă bucur că astăzi ați încercat cu deosebită atenție să ascultați răspunsurile celuilalt, să nu repetați răspunsurile camarazilor voștri, și ați gândit și analizat bine. Ți-a plăcut cum am lucrat astăzi? Ce ti-a placut in mod deosebit?
- Cine termină lecția într-o dispoziție bună, ridică-ți emoticoanele.
Sarcini de corecție-dezvoltare.
1. Să învețe copilul să distingă cel mai redus complex sonor după timbru.
2. Învață să reproduci modificările de caracter, timbru și colorare emoțională ale aceluiași sunet.
3. Învață copilul să pronunțe clar sunetele [Ф], [Ф "], să le diferențieze după ureche și prin pronunție.
4. Consolidați abilitățile de analiză și sinteză silabică.
5. Extindeți volumul memoriei auditiv-vorbire.
6. Dezvoltați expresivitatea intonațională a vorbirii.
7. Învață să analizezi un text scurt, evidențiază titlul, numără numărul de propoziții.
Exercitiul 1. Exercițiul didactic „Cine este acesta?” (dezvoltarea atenției auditive).
La joc iau parte mai mulți copii. Un adult invită un copil să se întoarcă și să ghicească care dintre copii va spune „AU”.
Sarcina 2. Exercițiu didactic „Spune sunetul [A] altfel” (schimbarea timbrului vocii).
Un adult arată și apoi îi cere copilului să reproducă modificări ale caracterului, timbrului și colorării emoționale ale aceluiași sunet.
„Ah”, strigă fata;
„A” - arată medicului gâtul;
„A”, cântă cântăreața;
„A”, - balansează copilul;
„Ah”, s-a înțepat fata cu un ac.
Sarcina 3. Cunoașterea sunetului [F].
Exercițiu didactic „Aflați prin descriere”. Un adult întreabă copilului o ghicitoare descriptivă:
„Este o piesă de mobilier. Oamenii își atârnă hainele în ea. Ce este asta?" ( Dulap).
Solicită să denumească ultimul sunet din cuvântul dulap.
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [Ф]:
Buretele inferior este aproape de marginile dinților superiori, în mijloc există un gol îngust pentru trecerea aerului;
Dintii superiori sunt putin vizibili;
Gâtul este „tăcut”.
Simbol sonor: Aer care iese dintr-un balon mare: FFFFF....
Caracteristică sunet: sunet consonant (bureții și dinții creează un obstacol pentru trecerea liberă a aerului), solid, surd. Denumire: cerc albastru.
Sarcina 4. exercițiu fonetic.
Pisica pufnește: fff ... (se pronunță brusc după adult).
Sarcina 5. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [F]”:
f, p, m, d, f...; fa, ma, af, oop, uf...; steag, sacou, panama, dulap, haină, uniformă, băț...
Sarcina 6. Repetați după adult o serie de silabe:
fta-fto-ftu-fty...; afta-afto-aftu-afta...
Sarcina 7. Un adult invită copilul să asculte și apoi să reproducă o serie de cuvinte (3-5) cu sunetul [Ф].
Sarcina 8. Lucrul cu imagini:
selectați obiectele desenate, în numele cărora există un sunet [Ф];
aranjați-le în trei grămezi: sunetul [Ф] este la începutul, la mijloc și la sfârșitul cuvântului;
împărțiți aceste cuvinte în silabe (numiți cel mai lung și cel mai scurt cuvânt).
Sarcina 9. Copilului i se cere să vină cu propoziții folosind imaginile subiectului din sarcina anterioară, folosind prepozițiile B și Y dacă este posibil.
Sarcina 10. Adultul îi citește copilului câteva propoziții și îi cere să corecteze greșelile.
Am gasit o bluza in visiniu. Masha a pus un os.
Un lift este verde pe arțar. O frunză ne ridică.
Caftanul s-a copt pe copac. Iarna voi purta un castan.
Contele stătea pe un copac. Turnul locuiește într-o casă frumoasă.
Sarcina 11. Cunoașterea sunetului [F "].
Simbol sonor: aer care iese din minge: fff....
Caracteristică sunet: sunet consonantic, moale, surd. Denumire: cerc verde.
Sarcina 12. Exercițiul didactic „Bate din palme dacă respiri sunetul [F”]”:
f, m, p, f...; fya, pya, pi, fi...; Fima, Fekla, comoară, scaun, Fedya, Phil, Dima.
Sarcina 13. Repetați după adult o serie de silabe:
ftya-fte-ftyu-fti; Aftya-Afte-Afty-Afty...
Sarcina 14. Exercițiu didactic „Fă un cuvânt”.
Fe-do-ra, fi-al-ka, bufet, fi-lin, februarie, culturi fizice-tu-ra, cultură fizică tour-ni-tsa.
Sarcina 15. Diferențierea sunetelor [Ф] - [Ф "].
Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [F]”:
f, f, f, f; fa, fa, af, af...
Exercițiul didactic „Spune contrariul”:
f-f,...; fufu...
Repetați o serie de silabe pentru un adult:
fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa, fa-fa-fa.
Numiți cuvântul suplimentar din serie (în funcție de prezența sunetelor [Ф] și [Ф "]) în cuvinte.
Împărțiți toate cuvintele în silabe. Care este cel mai lung cuvânt?
Vultur, fazan, aparat de fotografiat, fotograf; Phil, Foma, Fedya, Fedora.
Ghici ghicitoare, numește primul sunet din ghicitoare.
Doarme ziua, zboară noaptea
Trecătorii sunt speriați. ( Bufniţă)
Lipiți imagini cu imagini cu obiecte în numele cărora există sunete [Ф] și [Ф "], într-un caiet, faceți propoziții cu aceste cuvinte.
Amintiți-vă cuvintele cu sunete [F] și [F"].
Vino cu un copil cu povestiri despre Phil, Thomas și Fyodor.
Sarcina 16. Învață răsucitori de limbi:
Favoritul lui Faraon pentru safir a fost înlocuit cu jad.
Feofan Mitrofanich are trei fii Feofanich.
Sarcina 17. Introducere la F.
Akimbo, dansând faimos
F este un mare dandy.
O. Hoffman
Cum arată litera F?
Litera F: copilul stă într-o ipostază - „mâinile pe șolduri”.
Jocuri cu litere.
Sarcina 18. Analiza sonor-silabică a cuvintelor. Întocmirea unei diagrame din cercuri, numărarea numărului de silabe dintr-un cuvânt; alcătuirea cuvintelor din literele alfabetului divizat, citirea, copierea, scrierea sub dictare cu majuscule. Fima, Pif.
Citirea și analizarea unui scurt text, evidențierea titlului, limitele propoziției, găsirea unei propoziții cu prepoziția u.FIMA Iată Fima. Fima are o casă. Fima acasă.
Un adult îi prezintă copilului un scurt text, arată titlul; împreună cu copilul numără numărul de propoziții, găsește o propoziție cu prepoziție, citește textul.
Scopul lecției: studiem litera F, formarea abilităților de citire, dezvoltarea abilităților de vorbire, îmbunătățirea auzului fonemic, bazele unei abilități grafice elementare.
- să introducă preșcolarului litera F, pronunția corectă a sunetului;
- învață să scrii litera majusculă F în celule;
- să-și formeze interesul pentru învățare cu poezii și ghicitori.
Denumiți ceea ce este afișat în imaginile de mai jos:
Bufniță cu steag Violet Flamingo
Când pronunțăm sunetul [f], buza inferioară este trasă în sus până la dinții superiori, există doar o fantă îngustă între buza inferioară și dinți. Spune: FFF. Dinții și buza inferioară împiedică aerul să iasă liber din gură atunci când pronunțăm sunetul [f].
- Ce sunet există în cuvântul STRAP, și în cuvântul CABINET și în cuvântul PANTOF?
- La început, la sfârșit sau în mijlocul cuvântului sună [f] în cuvântul STRAP? - DULPA? - PANTOFI? - ȘORȚUL? - GRAPEFRUIT?
- Sunet vocal sau consonantic [f]?
- Acest sunet este sonor sau plictisitor?
- De ce?
- Ce alte sunete de consoane fără voce cunoașteți?
- Ce consoane vocale cunoști?
Luați în considerare litera F. Am cusut litera F în aer și o dată în caiet cu atenție în celule cu un simplu creion sau pix.
În cazurile în care unui copil i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un model de ortografie la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii de referință sau să pună puncte de ancorare pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele în întregime, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia în acest stadiu de antrenament nu ar trebui să fie necesară.
Continuați fraza
De la mine, feluri de mâncare subțiri.
Alb pal și zgomotos
Ars din cele mai vechi timpuri.
Mă numesc... (porțelan).
Vacanta, vacanta la poarta.
Cine îl va întâlni?
Eu și prietenul meu credincios
Roșu, mic... (steagul).
Povestea literei F
Magicianul Fedya
În pădure a apărut un afiș uriaș de placaj, pe care era scris:
„Grăbește-te să vezi! Fazanul magician cu ajutorul unei lanterne magice transformă un ficus într-o violetă! Fântână dintr-o sticlă goală! Instantaneu fără cameră!”
Fi, - spuse bufnița Fedya, - cu o lanternă magică, toată lumea poate. Și voi arăta aceleași trucuri fără lanternă. Cine are ficus?
- Am, - spuse ursul și târă un ficus într-o oală.
- Pune-ți un ciot și dă-ți șorțul aici!
Fedya a acoperit ficusul cu un șorț și a șoptit cu voce tare:
Fabes, mabes, stick, ficus, deveniți o violetă! - apoi, când scoate șorțul, cum se prăbușește ficusul pe pământ! Ghiveci la fărâmituri, ficus - în jumătate.
- Ştii ce voi face pentru un asemenea truc? – răcni ursul.
- Învață mai întâi și apoi arată trucuri, fachir semieducat! ..
Ghicitori pentru copii cu litera F
Zăpada cade în saci din cer,
Din casă sunt zăpadă.
Că zăpadă și zăpadă
Au atacat satul.
Înghețul este puternic noaptea.
În timpul zilei, o picătură se aude sunând.
Ziua a crescut vizibil.
Ei bine, deci ce lună este?
(Februarie)
Poezii amuzante despre litera F pentru copii
... Iar fazanii întrebau -
Litera F Găsește-ne, Bufniță.
Dar, oftând din greu.
Bufnița vulturului se ascunde într-o scobitură.
Bufniță chiar și cu un felinar
Nu pot vedea nimic în timpul zilei.
(G. Satir)
Bufniță în castron ooh da ooh!
Spiritul iepurelui a înghețat.
Bietul iepure nu a dormit,
Tremurând sub un tufiș toată noaptea.
(F. Bobylev)
violetele
- Uau, uau! - cântă pasărea.
Și violeta înflorește
Și pământul ne urmărește
Un milion de ochi albaștri
(G. Vieru)
Magicianul este îmbrăcat într-un frac,
Torța se va transforma într-un buchet,
Zâna va sări de acolo.
Este un truc sau un miracol?
(V. Berestov)
Bufnița a luat o minge de fotbal,
Și nurci noi
A început meciul de fotbal
Două echipe de vizuini.
(A. Pudval)
Bufniță cenușie, bufniță bătrână,
Și ochii ard ca niște faruri.
Bufniță - săritură, bufniță - lope,
I-a dat un steag lui Filinenka.
Filinenok este bucuros, bucuros -
Două felinare sunt aprinse.
(G. Satir)
Caseta de bifat
Uite! Uite!
Așa este steagul lui Mitya!
Cine a dat steagul?
Mitya a făcut-o singur.
(O. Vysotskaya)
Fotograf
Nu este ușor să împuști animale.
Iepurele întreabă: „Grăbește-te!”
Șoarecele scârțâie: „Mi-e puțin frică,
Ce va vedea pisica în imagine?
„Voi înțepa”, amenință ariciul, -
Daca nu trimiti o poza!
(V. Berestov)
Rezumatul lecției:
- Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul unui preșcolar, dezvoltă vorbirea și memoria.
- Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
- Ghicitorile se dezvoltă la copii ingeniozitatea, capacitatea de a analiza și dovedi. Educatorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
- Poeziile afectează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți mai multe rânduri în fiecare zi, în creier apar noi conexiuni neuronale, iar capacitatea generală de învățare crește.
Jocuri cu imagini pentru copii 4-5 ani
Sarcini pentru copiii din grupa mijlocie a grădiniței pe tema „Învățați să citiți”
Exercitiul 1
Denumiți articolele din fiecare grup. Potriviți-le cu litera cu care încep numele lor.
Sarcina 2
Cu ce literă încep aceste cuvinte? Desenați un obiect al cărui nume începe cu litera dorită în fiecare grup.
Sarcina 3
Potriviți articolele ale căror nume încep cu aceeași literă.
Sarcina 4
Potriviți articolele ale căror nume se termină cu aceeași literă.
Sarcina 5
Colorează imaginea suplimentară în fiecare grup. Cu ce literă încep numele imaginilor?
Sarcina 6
Alegeți și colorați numai acele imagini care au litera „Sh” în nume.
Sarcina 7
Colorează numai acele articole care au litera „L” în nume.
Sarcina 8
Colorează numai acele articole care au litera „P” în nume.
Sarcina 9
Colorează numai acele articole care au litera „K” în nume.
Sarcina 10
Denumiți imaginile. Conectați-le într-un lanț: în primul cuvânt - numele imaginii, sunetul [M] este la începutul cuvântului, în al doilea sunetul [M] este în mijlocul cuvântului, în al treilea sunetul [M] este la sfârșitul cuvântului.
Sarcina 11
În numele cărui obiect se află sunetul [D] și care este sunetul [T]?
Sarcina 12
În numele cărui obiect se află sunetul [B] și care este sunetul [P]?
Sarcina 13
În numele cărui obiect se află sunetul [З] și care este sunetul [С]?
Sarcina 14
Unde este sunetul [R] în cuvinte: la începutul, la mijloc sau la sfârșitul unui cuvânt? Asociază diagramele cu cuvintele potrivite.
Sarcina 15
Câte sunete sunt în fiecare cuvânt - numele imaginii? Numiți-le. Asociază imaginile cu numerele corecte.
Sarcina 16
Cu ce sunete încep aceste nume? Dacă eliminați primele sunete din aceste nume, obțineți alte cuvinte. Care?
Verifică-te.
Undița - fiică; muscă - ureche; margele - mustata; furtună - trandafir.
Sarcina 17
Spuneți numele acestor articole. În ce cuvinte se pronunță primul sunet? Colorează cu albastru caseta de lângă acest cuvânt. Care cuvinte au primul sunet moale? Colorează pătratul în verde.
Sarcina 18
Potriviți fiecare imagine cu silaba cu care începe numele.
Sarcina 19
Cuvintele cu o silabă în numele lor sunt legate cu un pătrat, cuvintele cu două silabe cu două pătrate și cuvintele cu trei silabe cu trei pătrate.
