Acasă Fructe de pădure Prezentare pe tema: „Salvați planeta noastră”. proiect „salvați planeta noastră albastră și verde” Ppt salvați planeta verde curat albastru

Fructe de pădure

Prezentare pe tema: „Salvați planeta noastră”. proiect „salvați planeta noastră albastră și verde” Ppt salvați planeta verde curat albastru

Instituție de învățământ bugetar municipal

școala secundară nr. 5 din satul Trekhselsky

formațiune municipală districtul Uspenski

Proiect de mediu

"Salvează planeta noastră

curat si verde!

Pregătit

profesor de școală primară

Popova Diana Konstantinovna

Obiectivul proiectului:

proiectul se realizează cu scopul de a forma în rândul tinerilor o poziție civică activă asupra formării unei atitudini valorice față de patria lor mică și mare;

atitudine responsabilă față de mediu, față de propria sănătate și sănătatea celor din jur pe baza standardelor legale și morale acceptate în societatea noastră,

formarea gândirii ecologice, înțelegerea inseparabilității legăturilor umane cu natura;

implicarea în activități practice de mediu.

Sarcini educaționale:

consolidarea în procesul activităților practice a cunoștințelor teoretice dobândite la lecțiile de istorie naturală, geografie și biologie. Formați un pachet de linii directoare pentru organizarea activităților cognitive și de mediu.

dezvoltarea de noi forme de căutare, prelucrare și analiză a informațiilor;

dezvoltarea abilităților analitice și a abilităților de gândire critică;

dezvoltarea abilităților de comunicare; îmbogățirea cu cunoștințe și experiență de comunicare cu natura;

dobândirea deprinderilor de lucru în grup;

Educational:

Relevanța și importanța acestei probleme pentru sat, raion, oraș, regiune

Am intrat într-un moment critic în istoria Pământului când omenirea trebuie să-și aleagă viitorul. Lumea noastră devine din ce în ce mai interdependentă și fragilă, iar viitorul oferă atât un mare pericol, cât și o mare speranță. Pentru a ne dezvolta în continuare, trebuie să realizăm că, cu o mare varietate de culturi și forme de viață, suntem o singură familie și o comunitate globală cu un destin comun. Trebuie să ne unim și să creăm o societate globală durabilă, bazată pe respectul pentru natură, drepturile omului, justiția economică și o cultură a păcii. În această aspirație, este imperativ ca noi, popoarele Pământului, să ne proclamăm responsabilitatea unul față de celălalt, față de marea comunitate a tuturor ființelor vii și față de generațiile viitoare.

„Sunteți locuitori ai aceleiași planete, pasageri ai aceleiași nave”, s-a adresat odată scriitorul francez Antoine de Saint-Exupery compatrioților săi cu aceste cuvinte. A trecut o jumătate de secol de atunci, dar abia astăzi se afirmă în mintea noastră că aceasta nu este o imagine poetică, ci esența profundă a ființei noastre pe o navă spațială gigantică numită Pământ. Cu toate acestea, „gigant” este un termen relativ. Cei care au văzut planeta noastră din exterior, de la înălțimea orbitei spațiale, susțin că este mică, fragilă și foarte frumoasă.

Da, Pământul nostru nu este atât de mare pe cât pare. La vitezele actuale, puteți zbura în jurul lui într-o oră și jumătate. Cât despre fragilitate, nici aici nu se exagerează. Peste multe regiuni ale planetei, amenințarea distrugerii ireversibile a condițiilor naturale atârnă ca urmare a exploatării fără discernământ a resurselor naturale prin poluarea barbară și necontrolată a mediului. Și chiar termenul de „ecologie” îl folosim din ce în ce mai mult cu cuvântul nu „risc”, ci „catastrofă”! Cu aceasta, poate, putem începe o conversație despre armonia naturii și a omului. Relevanța interacțiunii dintre societate și mediul natural a propus sarcina formării unei atitudini conștiente față de natură la copii.

De ce au început oamenii să vorbească despre știința mediului în ultima vreme? Da, pentru că un chiriaș al unei case comune pe nume de bărbat a început să se comporte scandalos, ca un tâlhar și un bătăuș.

S-a dovedit a fi un chiriaș nesățios și periculos. Pentru a-și mulțumi nenumăratele dorințe și apetite - să mănânce mai mult, să se îmbrace mai bine, să trăiască mai confortabil - a construit fără gânduri habitatul cu multe fabrici dăunătoare, l-a inundat cu nenumărate vehicule, a tăiat multe păduri și a drenat mlaștini. Într-un cuvânt, a tăiat lemne de foc fără să se gândească la vecinii săi - alți locuitori vii ai casei. Multă vreme bărbatul a rămas nepedepsit. Și acum s-a răzgândit, pentru că și-a dat seama că el însuși trebuie să plătească pentru confortul său: râurile devin puțin adânci, pădurile tăiate nu își revin, peștii și animalele dispar. Da, iar persoana în sine a devenit mai greu de respirat, a început să se îmbolnăvească mai des. Așa s-a răzbunat casa - natura - pe infractorul ei.

Bărbatul s-a răzgândit și acum încearcă să îmbunătățească situația, dar este foarte greu să facă asta. Și fiecare dintre noi, înainte de a face ceva, ar trebui să se gândească la vecinii noștri vii.

Dacă ei se simt prost, te vei simți și tu prost.

Materialul propus va ajuta la realizarea mai deplină a potențialului educațional și de dezvoltare al cunoștințelor istoriei naturale, oferind o bază mai de încredere pentru responsabilitatea față de mediu.

Credem că educația pentru mediu este cel mai important lucru din timpul nostru. Viitorul planetei noastre, și viitorul nostru, depinde de comportamentul fiecăruia dintre noi.

Natura pentru om acționează în două funcții opuse ca templu și atelier.

Omul s-a născut în măruntaiele celui mai vechi templu, al cărui nume este Natura și toți îi aparținem și ne aflăm în interiorul lui.

Omul din acest templu nu este nicidecum un rege, un zeu, el este doar coroana creației, cea mai înaltă formă de manifestare a existenței naturale. Pe de altă parte, viața umană este imposibilă fără a extrage multe resurse naturale din mediul natural - natura devine un atelier. Aceasta este principala contradicție în interacțiunea omului cu mediul natural. Chiar și fără să știe să scrie, o persoană a admirat deja frumusețea naturii, a găsit în ea o sursă de inspirație.

Avem o singură planetă. Și dacă o tratam bine, ea ne va trata bine. Și dacă nu, atunci, ei bine, uită-te în jur și vei vedea ce se întâmplă.

Sunt adevăruri care alcătuiesc bazele vieții noastre, care trebuie să intre în conștiință „cu laptele matern”, printre ele dragostea pentru Patria, căci natura nativă trebuie pusă pe primul loc.

Este imposibil să aduci în discuție aceste sentimente prețioase la o persoană cu sloganuri și apeluri. Aici este nevoie de o abordare complet diferită: să trăiești în așa fel încât să comunici cu natura, să te gândești la secretele ei și să le dezvălui singur, să descoperi frumusețea unui fir obișnuit de iarbă și a unui strop de rouă pe corolă. a unui clopot de câmp, pentru a te putea bucura de sclipirea stelelor și a asculta foșnetul pădurii ore în șir.

Motto-ul nostru:

„Toți suntem parte a naturii, suntem una.”

Noi, profesorii și elevii școlii noastre, considerăm că este necesar să insuflem cunoștințe profunde încă din copilărie, să învățăm să comunicăm cu natura, să folosim darurile ei, să o putem proteja de mâna huliganică a omului.

Uman! El este și Natura,
El este, de asemenea, un apus și un răsărit,
Și patru sezoane în el,
Și o mișcare specială în muzică.
Și un sacrament special al culorii
Acum cu crud, acum cu foc bun.
Omul este si natura...
Deci haideți să salvăm natura!

Această dorință pentru un viitor luminos, bun și frumos este cea care ne-a unit aici. Toate visele tale sunt vise ale unui viitor bun, ale unui Pământ frumos, ale prieteniei dintre om și natură.

Mai sunt multe de discutat, dar nu este timpul să trecem la cazuri specifice. Și dacă te gândești bine, nu este atât de greu - o contribuție concretă la îngrijirea Pământului!

Mișcarea ecologistă este cauza principală a tuturor locuitorilor planetei, nu cunoaște granițe, unește oamenii, indiferent de convingerile politice, religii, vârstă și sex.

Lecții și activități extracurriculare.

Creat de elevii școlii noastre traseu ecologic natural , proiectul nostru se va desfășura în sanatoriul pentru copii care poartă numele I.N. Pirogov. Traseul ecologic educațional este cel mai tânăr domeniu al traseului organizațional pe teren pentru desfășurarea activității educaționale și de propagandă pe probleme de mediu, crearea condițiilor pentru cultivarea unei culturi alfabetizate ecologic a comportamentului uman în mediu și pentru a aduce o contribuție practică la îmbunătățirea situației ecologice. a districtului școlar. Este imposibil să aduci în discuție aceste sentimente prețioase la o persoană cu sloganuri și apeluri. Aici este nevoie de o abordare complet diferită: să trăiești în așa fel încât să comunici cu natura, să te gândești la secretele ei și să le dezvălui singur, să descoperi frumusețea unui fir obișnuit de iarbă și a unui strop de rouă pe corolă. a unui clopot de câmp, pentru a te putea bucura de sclipirea stelelor și a asculta foșnetul pădurii ore în șir.

Natura ne învață percepția estetică a lumii, de fiecare dată, dezvăluindu-ne în mod neașteptat deliciile vieții într-un mod nou.

Mulți oameni iubesc natura, dar numai oamenii care o înțeleg profund și sunt crescuți într-un anumit fel o pot trata cu atenție și grijă. De aceea, este foarte important să le transmitem copiilor cunoștințele necesare despre lumea din jurul lor, să le formezi gama de abilități necesare comunicării lor independente, active și raționale cu natura, să-i înveți să citească această carte veșnic tânără a naturii. gânditor, pentru a le insufla un sentiment de responsabilitate pentru conservarea mediului natural. , sentimente de atitudine atentă și umană față de toate viețuitoarele care se află pe pământ. Una dintre cele mai eficiente forme de organizare a activităților sociale utile ale școlarilor pentru protecția naturii este crearea unui traseu ecologic.

Sarcina traseului educațional și ecologic este de a arăta relațiile cauză-efect în natură, interacțiunea dintre natură și societate. Face posibilă implementarea unei abordări integrate a studiului și protecției complexelor naturale dintr-o anumită zonă naturală.

Traseul ecologic ca una dintre formele de studiu a pământului natal

Istoria organizării rutelor cognitive în natură are mai mult de jumătate de secol. De regulă, aceste trasee sunt așezate de-a lungul celor mai interesante și adesea unice colțuri ale naturii. Am decis să creăm un astfel de traseu la școala noastră, care include explorarea litoralului Mării Negre pe teritoriul sanatoriului pentru copii Pirogov. Lungimea unui astfel de traseu educațional este proiectată pentru trecerea a douăzeci și patru de zile.

Traseul ecologic educațional este cel mai tânăr domeniu al traseului organizațional pe teren pentru desfășurarea activității educaționale și de propagandă pe probleme de protecție a mediului, creând condiții pentru cultivarea unei culturi alfabetizate ecologic a comportamentului uman în mediu.

Calea ecologică este „laboratorul educațional și experimental” al școlii noastre în condiții naturale. Aceasta determină o serie de cerințe pentru organizarea sa: alegerea traseului și a lungimii acestuia, compoziția obiectelor de excursie, crearea de grupuri de cercetare. La alegerea traseului traseului ecologic am ținut cont de principalele condiții, precum:

accesibilitatea traseului de vizitat de studenți;

participarea la traseul de explorare a zonei;

expresivitatea estetică a peisajului înconjurător și capacitatea de informare a traseului.

În fiecare caz specific pe traseul ecologic, durata excursiei va depinde de componența grupului, de scopul excursioniștilor. De exemplu, turele de studiu pot fi efectuate pe părți ale traseului de studiu cu o durată de 40-50 de minute. pentru copiii mai mici. Pentru copiii mai mari, puteți parcurge întregul traseu al traseului, studiind, explorând toate obiectele de vizitare a obiectivelor turistice în parcări interesante și îndrăgite, vă puteți opri mai mult. Astfel, durata excursiei este determinată de lungimea totală a traseului, de setul de obiecte care sunt incluse în studiu sau de familiarizare.

Lucrarea la proiect are în vedere „folosirea în scopurile educației pentru mediu nu numai a lecțiilor de istorie naturală, ecologie, ci și a lecțiilor de limba rusă, lectură, arte plastice, pregătire profesională și altele.

Lucrarea de întocmire a unui pașaport ecologic al microdistritului școlar cu ajutorul unui traseu ecologic contribuie la formarea unei atitudini responsabile față de mediu, față de propria sănătate și sănătatea celor din jur pe baza standardelor legale și morale adoptate. în societatea noastră, formarea gândirii ecologice, înțelegerea inseparabilității legăturilor umane cu natura, atragerea către activități practice de mediu.

Colectarea și analiza diverselor informații cu privire la problema aleasă

Cunoașterea naturii, flora plantelor cultivate și sălbatice. Excursii în natură în diferite perioade ale anului, cu scopul de a observa schimbările naturii, strângerea frunzelor, găsirea rădăcinilor, nodurilor, în pădure, conuri, scoici de pietre. Depozitare și uscare, din care se fac diverse meșteșuguri pentru concursuri, decorarea clasei etc.

Cu o comunicare constantă cu natura, în timp ce se lucrează cu material natural, se trezesc sentimentele estetice, se dezvoltă gustul artistic, se dobândesc abilități de muncă. Monitorizarea stării mediului - monitorizarea mediului.

Monitorizarea ecologică este deja prima activitate ecologică efectivă. În ciuda numelui complicat, monitorizarea mediului este urmărirea, monitorizarea a ceea ce se întâmplă în mediu și a calității sale pentru viață.

Observatii. Priviți cu atenție lumea înconjurătoare a naturii, observați fapte interesante. Obiectul principal de observație este natura care ne înconjoară direct.

Studiulîntrebări serioase, ale căror răspunsuri este mai bine să încerci să te regăsești.

creare . Elevul nu trebuie să fie doar un observator. Pentru a simți legătura sa inextricabilă cu natura, el trebuie să fie un creator, adică. să participe direct la rezolvarea problemelor de mediu ale microdistritului. Pentru a studia natura, organizăm excursii în pădure, la lac de-a lungul traseului pe trasee prestabilite.

Scopul drumețiilor este de a studia biocenozele, diversele biotopuri, compoziția speciilor de plante și animale. Astfel de excursii au ca scop studierea, explorarea sistematică a faunei, florei zonei, a corpurilor de apă, extinderea și aprofundarea cunoștințelor elevilor despre floră și faună. În timpul excursiilor la lecțiile de istorie naturală, lumea înconjurătoare, copiii închid hrănitoarele, primăvara instalează scuturi pentru protecția naturii pe malurile lacului de acumulare.

Acțiuni ecologice.

Sunt lucruri practice care îmbunătățesc situația ecologică a satului.

"Planteaza un copac."

"Hranitoare de iarna"

„Sat curat - bună dispoziție”

„Școala noastră este o grădină înflorită!”

„De la o școală frumoasă la un sat frumos”.

„Ape curate”

„De la deșeuri la venituri”

În fiecare an participăm la proiect" Planteaza un copac" Ea implică efectuarea unor lucrări de cercetare de către copii, efectuarea de observații, rezumarea rezultatelor cercetării în cea mai diversă formă: eseuri, povestiri, eseuri și altele. Studiile au arătat că cel mai nepretențios arbore de plantat în zona noastră este pinul silvestru. Elevii școlii noastre participă de bunăvoie la plantarea copacilor și la amenajarea străzilor satului nostru. Ne bucurăm că participând la această acțiune, aducem o mică contribuție la împlinirea dorinței noastre de a face planeta noastră Pământ verde și frumoasă.

Elevii mai tineri ai școlii noastre sunt bucuroși să participe la acțiune « Hranitoare de iarna» . Din materiale improvizate - carton, cutii și alte lucruri destul de accesibile, fac hrănitori pentru păsări. Acestea atârnă aceste hrănitori în zona școlii și astfel ajută păsările să supraviețuiască iarna. O astfel de grijă față de păsări le insuflă un sentiment de bunătate și responsabilitate pentru viața locuitorilor planetei noastre.

Știm cu toții că curățenia este cheia sănătății. Prin urmare, suntem foarte îngrijorați de curățenia satului nostru. Primăvara și toamna, toată școala iese activ pe subbotniks pentru a curăța terenurile școlii și străzile satului nostru.

În stoc« Sat curat - bună dispoziție la fiecare locuitor al satului participă.

Stoc „Școala noastră este o grădină înflorită!”

Dragostea pentru flori este dorinta de frumusete. Florile cu completitatea formelor, culorii și aromei lor ne aduc bucurie, ne înveselesc, dau o încărcătură de vivacitate și energie. Comunicarea cu natura, cultivarea diverselor plante utile și ornamentale aduc satisfacție și bucurie unei persoane, promovează o atitudine grijulie față de natură, dragoste pentru țara natală. În ultimii ani, puteți vedea adesea paturi de flori verzi și grădini din față pe străzi. Dar a-i face să atragă atenția trecătorilor este o artă. Amenajarea teritoriului este larg răspândită acum aproape peste tot. Creează un mediu uman confortabil și armonios.

Stoc „Ape curate”

1. 1. Pe coasta mării, puteți vedea adesea munți de gunoi și deșeuri industriale.

Sticle de plastic cu apă și bere plutesc pe suprafața apei. Sticlă spartă și alte gunoaie sunt împrăștiate pe mal.

De regulă, poluarea corpurilor de apă duce la moartea faunei sălbatice, în primul rând pești, meduze ....

Acțiunea „De la deșeuri la venituri”

Această acțiune în școala noastră se desfășoară în luna ecologiei. Fiecare clasă participă la o expoziție de meșteșuguri realizate din deșeuri. Copiii fac diverse suveniruri, cadouri, jucării colorate cu propriile mâini, aducând o viață nouă lucrurilor. Aceste meșteșuguri participă la concursuri, târguri.

Stoc „De la risipă la venituri » educă elevii despre respectul pentru lucruri

Proiect creativ: „Școala mea este o grădină înflorită!” Proiect de cercetare”

„Ecologia coastei Mării Negre”

INTRODUCERE

Președintele Federației Ruse, V.V. Putin, prin Decretul din 22 aprilie 2013, a decis „organizarea Anului Culturii în Federația Rusă în 2014”. Educația pentru mediu și cultura pentru mediu este una dintre componentele culturii omului modern. Astăzi, mai mult ca niciodată, omenirea se confruntă cu problema necesității de a-și schimba atitudinea față de natură și de a oferi educație și educație ecologică. Această problemă are o relevanță deosebită în contextul tranziției școlii naționale la standardele unei noi generații, al instrucțiunilor președintelui Federației Ruse privind includerea unui subiect în educația pentru mediu, precum și luând în considerare obligațiile internaționale ale Federației Ruse de a implementa educația pentru dezvoltare durabilă, în care educația pentru mediu ocupă o poziție de lider. Educația pentru mediu presupune predarea interacțiunii atente a unei persoane cu lumea din jurul său și, în același timp, îmbunătățirea lumii interioare a persoanei însuși. Trebuie să facem o distincție între ceea ce este dăunător direct pentru oameni și ceea ce distruge indirect casa noastră comună - Pământul. Prin natura sa, educația pentru mediu este orientată spre viitor, devine un factor important de stabilitate socială. Rezultă că educația pentru mediu nu este o parte a educației, ci o nouă semnificație a procesului educațional modern, un mijloc unic de conservare și dezvoltare a unei persoane și de continuare a civilizației umane.

Una dintre formele eficiente de studiere a ecologiei este activitatea de cercetare, în cadrul căreia există o comunicare directă cu natura. Am dezvoltat și implementat proiectul de mediu „Să păstrăm planeta noastră albastră și verde”.

Relevanța proiectului legate de tema ecologiei, dezvoltarea societății civile și gândirea de mediu, abilități în evaluarea nivelului de poluare a teritoriilor. Biosfera Pământului este supusă unui impact antropic crescând. În acest sens, conținutul proiectului ecologic (produs inovator) este axat pe luarea în considerare a problemelor ecologiei și protecției mediului.

Beneficii ale acestui proiect sunt implicarea studenților în activități de cercetare, apropierea problemelor globale de mediu față de ecologia unei anumite zone, regiuni, districte ale orașului și a unui microdistrict specific școlii.

Acest produs vă permite să dezvoltați abilitățile cognitive ale elevilor, capacitatea de a-și proiecta în mod independent activitățile, capacitatea de a naviga în spațiul informațional, dezvoltarea gândirii critice. Metoda proiectului

permite rezolvarea oricărei probleme pentru a integra cunoștințe și abilități obținute din diverse domenii ale științei, ingineriei, tehnologiei.

Dezvoltatorii de proiecte : Popova Elena Omariyevna, elevă în clasa a V-a și Tosunova Alexandra Yakovlevna, elevă în clasa a IX-a a școlii secundare MBOU nr. 5 din satul Trekhselsky,

șef - profesor școala primară MBOU școala gimnazială Nr. 5 Popova Diana Konstantinovna.

„Există o planetă - o grădină în acest spațiu rece.

Doar aici foșnesc pădurile, chemând păsările de trecere.

Numai pe ea înfloresc crinii în iarbă verde,

Și libelulele privesc doar surprinse în râu.

Ai grijă de planeta ta - La urma urmei, nu există alta asemănătoare!

sumarul proiectului

Ecologie. Acest cuvânt a fost deja ștampilat. Din păcate, nu îi mai atinge pe mulți, iar acest lucru este groaznic. Facem apel la voi toți, pentru că în situația actuală, doar prin eforturi comune putem preveni acest dezastru ecologic și spiritual de la noi înșine. Arătând milă față de natură, ne arătăm prin aceasta preocupare pentru întreaga omenire.

Problemele de mediu din timpul nostru devin din ce în ce mai globale și mai importante pentru omenire.

Cuvântul „ecologie” în greacă înseamnă „acasă, mediul imediat al unei persoane”. Este necesar ca fiecare persoană să dobândească cunoștințe despre „casa noastră”.

Într-un efort de a nu aștepta favoruri de la Natură, am realizat un singur lucru - răspunsul Naturii la „exploatările” noastre amenință însăși supraviețuirea civilizației. Pentru fiecare dintre noi, civilizația începe acolo unde trăim.

Oportunitatea de a trăi într-un mediu ecologic curat, sănătos este unul dintre cele mai importante drepturi ale omului. Păstrarea caracterului unic al districtului, păstrarea lui pentru posteritate este sarcina noastră.

Creșterea cunoștințelor în domeniul ecologiei și culturii asigură educație și iluminare ecologică continuă, iar noi, reprezentanții tinerei generații, nu stăm deoparte, ci manifestăm interes personal pentru activități practice pentru păstrarea caracterului unic al micii noastre patrii.

Bibliografie:

Lista literaturii folosite

1. Golikov. V.I. Fauna din Kuban: compoziţia speciilor şi ecologie: manual / V.I. Golikov.- Tradiţia Krasnodar6, 2007.-192 p.: ill.

2. Golitsyn.A.N. Ecologie industrială și monitorizarea poluării mediului: manual de A.N. Golitsyn.-Moscova: Onis, 2007.-336s.:ill.

3. Plotnikov G.K. Marea Azov / G.K. Plotnikov - Krasnodar: Editura de carte Kuban, 2008. - 120s.:ill.

Surse ilustrative

1. Material foto din arhiva personală

2. Biblioteca ecologică

3. Planeta noastră

instituția de învățământ de stat municipală din regiunea Kuibyshev

„Școala medie nr. 5”

„Să păstrăm planeta albastră și verde”

(conversație cu studenții)

Completat de: Gnusareva Evgenia Alekseevna,

profesor de școală primară

G. Kuibyshev, 2016

Membrii: elevi de clasa a II-a.

Ţintă: pentru a ajuta elevii să înțeleagă ce este ecologia de astăzi, ce semnificație are în societatea modernă și ce rol joacă ea în viața fiecăruia, în viața țării noastre și a lumii.

Sarcini:

Dezvăluirea principalelor probleme de mediu ale planetei noastre, formarea înțelegerii de către elevi a unității omului și naturii.

Dezvoltarea culturii ecologice a comportamentului elevilor în mediu.

Creșterea la copii a respectului pentru natură și a unei abordări individuale a protecției naturii.

Echipament: computer, prezentare, film - un basm, memorii „Păstrează planeta albastră și verde!” după numărul de copii.

Forma de conduită: conversaţie.

Progresul lecției

Organizarea timpului (Diapozitivul 1)

Motivația pentru activități de învățare

Salutare tineri iubitori de natură! Imaginează-ți că soarele îți revarsă raze calde, sub ele devii mai blând, mai deștept și mai atent. Și vreau să încep cu basmul „Oaspete de pe altă planetă”. Ascultă-o și spune-mi la ce se gândea extratereștrul?

Citirea unui basm de către un profesor (însoțit de un videoclip) (Diapozitivul 2)

Un vizitator de pe o altă planetă a venit pe pământ. Planeta Pământ l-a surprins cu frumusețea ei. Și câte animale, păsări și pești diferite a văzut, câte plante s-a uitat. Oamenii plantează copaci, flori, hrănesc păsările. Dar a observat și cum oamenii distrug natura planetei lor. Cum poluează fabricile și mașinile aerul. Deșeurile toxice sunt turnate în râuri și peștii mor. Oamenii taie copaci, iar cioturile ies afară în loc de pădure.

A văzut cum unii oameni în zadar lacrimează flori, zdrobesc fără milă insectele, jignesc păsările și animalele. Și munți de gunoaie peste tot.

Extraterestru era trist. A început să se gândească la cum să ajute planeta.

Autodeterminare la activitate

Conversație de conținut

Ce i-a plăcut extratereștrilor? (Omul ajută natura).

Ce l-a supărat? (Omul dăunează naturii).

Care a văzut planeta noastră?(Frumos, murdar). (Diapozitivul 3)

Cine decide cum va fi planeta noastră? (De la noi, de la oameni).

Natura are răbdare. Ea iartă multă lume, dar cere și ajutor. Să ne gândim cum o putem ajuta. Uită-te la pajiștea asta

(pe tablă este un afiș care înfățișează o poiană de pădure pe care sunt împrăștiate gunoaie). Așa s-a întâmplat cu poiiana după ce copiii au vizitat-o. Cine vrea să ajute natura și să curățeze gunoiul? Pentru a face acest lucru, trebuie să răspundeți la mai multe întrebări. (Pe tablă este un afiș care înfățișează o poiană, gunoiul este atașat de ace și ace)

Deci, pentru lecția noastră, ne-am împărțit în 3 grupe.

Fiecare grup va lucra cu propriul cuvânt - concept. Ghici primul cuvânt.

(Diapozitivul 4) Sunt nor și ceață

Eu sunt pârâul și oceanul

Zbor si alerg

Și pot fi de sticlă. (Apă)

Ghici al doilea cuvânt.

(Diapozitivul 5) Nu observăm
Nu vorbim despre el.
Pur și simplu o respirăm
La urma urmei, avem nevoie de el... (Aer)

Ghici al treilea cuvânt.

(Diapozitivul 6) Respiră, crește
Și nu poate merge. (Plantă)

(Diapozitivul 7)

Sarcina 1: Puteți dovedi asta apă(primul grup), aer(al doilea grup) și plantelor(al treilea grup) sunt sursa vieții?

Copiii discută întrebarea pusă și își oferă dovada.

Oamenii și animalele nu pot trăi fără apă. Dar toate ființele vii au nevoie de apă curată proaspătă. Și se murdărește în multe locuri.

Putem trăi fără apă câteva zile, dar fără aer - doar câteva minute. De aceea este necesar să lupți pentru puritatea aerului. Toate ființele vii au nevoie de aer curat.

Plantele sunt o cămară uriașă de aer curat. Plantele sunt numite „plămânii” planetei. Multe plante sunt medicinale, sunt hrană pentru animale și oameni. Plantele sunt numite minunea verde a planetei.

(echipele se schimbă).

(Diapozitivul 8)

2 sarcină. Numiți sursele de poluare și distrugere a apei curate, a aerului și a plantelor. Și cine este de vină pentru asta?

Deșeurile industriale din fabrici sunt turnate în apă, oamenii aruncă adesea deșeurile menajere în apă. Uneori nu închidem complet robinetul de apă, iar apa curge exact așa.

Aerul este supus unui stres sever din cauza emisiilor industriale și de transport. Țevile fabricilor eliberează râuri întregi de dioxid de carbon în aer, jeturi de diferite gaze scapă din țevile de eșapament ale mașinilor.

Incendii de pădure, defrișări.

După finalizarea sarcinii, profesorul invită fiecare echipă să scoată o parte din gunoiul din poiană și să schimbe locurile (echipele se schimbă).

(Diapozitivul 9)

Copiii răspund :

Nu poluați corpurile de apă (nu aruncați acolo gunoi, sticle, saci; nu spălați bicicletele, nu lăsați robinetul deschis și folosiți apă cu moderație).

Plantați copaci, flori în clasă și acasă, deoarece purifică bine aerul; șterge praful, aerisește sala de clasă.

Nu rupeți ramurile, nu culegeți flori, nu aprindeți un foc în pădure, curățați-vă după recreere în aer liber, pentru a nu arunca pământul.

După finalizarea sarcinii, profesorul invită fiecare echipă să scoată gunoiul rămas din poiană.

Rezumând. Reflecţie

Domeniul nostru este acum clar. Să rezumăm lecția de astăzi și să formulăm regulile care ne vor ajuta să păstrăm curați nu doar o poieniță, ci întreaga planetă. Aveți pe birouri plicuri cu sfaturi utile și dăunătoare. Alegeți sfaturi pentru a menține planeta noastră albastră și verde (copiii aleg sfaturile potrivite și inventează mementouri).

Îți dau aceste memento-uri, astfel încât să-ți amintești mereu cum să te comporți în natură. Când aveți chef să aruncați un ambalaj de bomboane sau să spargeți o creangă, aruncați o privire la nota noastră.

Dacă ți-a plăcut lecția și ți se pare utilă, plantează o floare în pajiște, cui nu i-a plăcut, închide soarele cu un nor.

Mă bucur că sunt multe flori în poiiana noastră și nu este nici măcar un nor.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan