PLAN CALENDAR

prima grupă de juniori

din septembrie 2015

• MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ
• DIRECTOR MUZAL
• INSTRUCTOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ

GRILĂ DE CLASE

1 grupa de juniori

pentru anul universitar 2015-2016

Zi a săptămânii	grupa de juniori
luni	Dezvoltare cognitiva: dezvoltarea vorbirii, lectura de ficțiune desen
marţi	Dezvoltare cognitiva: FEMP, formație imagine completă pace Dezvoltarea fizică: educație fizică
miercuri	Dezvoltare artistică și estetică: modelare Dezvoltare artistică și estetică: muzical
joi	Dezvoltare socială și comunicativă: familiarizarea cu lumea exterioară, socializare, muncă, siguranță Dezvoltarea fizică: educație fizică
vineri	Dezvoltare artistică și estetică: muzical Dezvoltarea fizică: educație fizică

1 săptămână

Complexul de exerciții de dimineață nr. 1 (timp de o săptămână)

„Familie prietenoasă”

1. I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate; bate din palme de 3 ori în timp ce profesorul spune:

Tata, mama, fratele și cu mine suntem împreună o familie prietenoasă!

Pune-ți mâinile la spate. Repetați de 3 ori.

2. Ne aplecăm cu toții împreună și facem exerciții fizice!

I. p.: picioarele depărtate, mâinile pe talie. Aplecați-vă înainte, cu palmele pe genunchi, priviți înainte. Reveniți la i. p. Repetați de 3 ori.

3. Tata este mare, iar eu sunt mic. Poate sunt mic, dar sunt îndepărtat.

I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile pe talie. Stai jos, cu mâinile în jos. Reveniți la i. p. Repetați de 3 - 4 ori.

4. Sărim împreună, Acest lucru este foarte necesar! Cine va sari mai sus - mama sau Misha?

I. p.: picioarele ușor depărtate, mâinile la spate. Efectuați 2-5 sărituri; mers scurt (5-6 secunde). Repetați de 2 ori.

5. Inspirăm aer prin nas și expirăm aer pe gură. Nu ne este frică de răceli, nu trebuie să vedem doctori!

I. p.: picioarele depărtate, brațele în jos. Mâinile în lateral, inspirați pe nas. Reveniți la i. p., expiră pe gură, buzele cu tub. Repetați de 3-4 ori.

Gimnastica pentru trezire dupa un pui de somn (timp de o saptamana)

"Ne-am trezit"

1. „Mâini fericite” - i. p.: culcat pe spate. Ridică-ți brațele în lateral și coboară-le în jos. (de 4 ori)

2. „Picioare frisky” - i. p.: la fel. Ridicați alternativ un picior sau altul. (de 4 ori)

3. „Bugs” - i. p.: la fel. Se rostogolește spre dreapta, apoi spre stânga. (de 2-4 ori)

4. „Pisicuță” - i. p.: stând în patru picioare. Deplasați-vă înainte și înapoi, aplecați-vă, îndoind coatele, revenind la poziția în picioare. (de 4 ori)

5. Mersul pe loc este normal, lăsând dormitorul în vârful picioarelor.

Tema săptămânii: „Toamna”

marti" 01 " Septembrie

DIMINEAŢĂ

Dimineață de întâlniri vesele. Astăzi este sărbătoarea Zilei Cunoașterii Copiii sunt întâmpinați de o jucărie Vacă.

Ţintă: Trezește emoții pozitive la copii.

Exerciții de dimineață.

Lucru individual cu (cunoașterea culorilor primare)

Jocul „Soare sau ploaie?”

Ţintă: Învățați copiii să efectueze acțiuni în funcție de diferitele sunete ale tamburinei. Dezvoltarea capacității copiilor de a schimba atenția auditivă.

Scurta descriere:

Profesorul le spune copiilor: „Acum voi și cu mine vom merge la plimbare. Mergem la plimbare. Nu este ploaie. Vremea este bună, soarele strălucește și puteți culege flori. Tu mergi, iar eu voi suna tamburinul, te vei distra mergând la sunetul ei. Dacă începe să plouă, voi începe să bat în tambur, iar când auzi ciocănitul, trebuie să fugi în casă. Ascultă cu atenție când sună tamburina și când bat în ea.”

Instrucțiuni . Profesorul joacă jocul, schimbând sunetul tamburinei de 3 - 4 ori.

Zona educațională:

Dezvoltare cognitiva

1. FEMP, formarea unei imagini holistice a lumii

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii

Subiect: familiarizarea cu detaliile materialelor de construcție (cub, cărămidă, placă)

Joc didactic „Arată-mi o cărămidă, un cub. Din ce vei construi?

Scop: să învețe să distingă formele de bază ale pieselor, cu ajutorul unui profesor pentru a construi diverse clădiri.

Program de lucru pagina nr 68

Zona educațională:

Dezvoltarea fizică:

1. Educatie fizica nr.1

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, vorbire

Conținutul programului: formare în turmă, exercițiu de mers în spatele instructorului, imitarea mișcărilor personajelor din basmul „Kolobok”;

Principalele tipuri de mișcări: rostogolire pe burtă, mers între obiecte, sărituri pe tot piciorul, rostogolire a unei mingi (kolobok) cu o singură mână, exercițiu „Târă-te la cub”

Joc în aer liber: „Catch-up”

Programul de lucru pagina nr. 8

PLIMSE#1

Monitorizarea vremii

Scop: să învețe să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice.

Progresul observației

Invitați copiii să vadă dacă există soare sau nori pe cer. Întreabă ce au făcut norii (acoperă soarele), notează cum este cerul (lumbru), cum este vremea (mohorat).

Vânturile bat, vânturile sunt violente, norii se mișcă, norii sunt întunecați.

Atrageți atenția copiilor asupra vârfurilor copacilor (se legănă), bate vântul, se legănă copacii. Copacii au frunziș colorat. Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia se năpustește, această dată se numește toamnă.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.

Scop: să-i înveți pe copii să alerge repede când i se dă un semnal, dar să nu se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe după un semnal de la profesor, să-și găsească locul.

Lucru individual cu

Dezvoltarea mișcărilor.

Material de la distanță

Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.

Plimbarea#2

Activitatea muncii

Udarea cu nisip pentru joacă.

Obiective: să învețe să mențină curățenia și ordinea în zonă, să încurajeze

acorda asistenta adultilor; pentru a consolida cunoștințele că nisipul uscat se sfărâmă, iar dacă îl udați, se udă și puteți face plăcinte pentru păpuși din el.

Joc în aer liber. „Căderea frunzelor”

Ţintă: arată varietatea culorilor de toamnă

Ţintă: dezvăluie conceptul de „cădere a frunzelor”.

Joacă-te cu nisipul.

Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine și imaginația.

SEARĂ.

Seara jucăriilor moi. Jocuri cu jucării moi. Joc de rol „Tea Party for Toys”

Ţintă: consolidați cunoștințele copiilor despre ustensile de ceai, activați-le vorbirea, cultivați o cultură a comportamentului în timpul consumului de ceai și învățați-i să trateze jucăriile cu grijă.

Conversatie cu parintii:„O zi la grădiniță”

MIERCURI" 02 " Septembrie

DIMINEAŢĂ

Conversație cu copiii „Ce lucruri interesante am făcut seara”

Ţintă: Implicați copiii în conversație, continuați să predați capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată, răspundeți-i clar.

Exerciții de dimineață.

Joc cu mobilitate redusă „Găsește zdrăngănitoarea”

Dotare: un zdrănător (zdrănitoare pe mâner, înălțime 10-15 cm).

Zrăgănitoarea este ascunsă în grup de către profesor înainte de joc. Copiii formează un cerc și se țin de mână. Profesorul stă în cerc cu copiii. Ținându-se de mână, copiii și profesorul merg în cerc. Profesorul spune textul:

Vom merge cu tine la o plimbare,

Vom găsi zdrănitoarea.

Unu doi trei patru cinci -

O vom căuta cu toții.

Mergem în liniște

Ne uităm cu atenție

Cu siguranță vom găsi zdrănitoarea!

Mergeți, copii, căutați un zdrănător!

Copiii se împrăștie în grup, căutând un zăngănitor. Când unul dintre copii găsește o jucărie, trebuie să i-o aducă profesorului. Jocul se repetă.

Domeniul educațional: dezvoltarea artistică și estetică

1. Modelare

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă

Subiect: Introducere în plastilină

Ţintă: demonstrație de către profesor de tehnici de modelare, examinarea lucrărilor finite ale elevilor mai mari de grădiniță.

Program de lucru pagina nr 85

1. Muzical

Integrarea domeniilor educaționale: vorbire, dezvoltare fizică

Ţintă: dezvoltarea abilităților și abilităților de ascultare;

Trezește interesul pentru instrumentele muzicale;

Creați dorința de a cânta melodii pe instrumente muzicale.

1. Ascultând „Fun - Sad” L. Beethoven

2. Luarea în considerare a instrumentelor muzicale pentru copii.

3. Jocuri independente cu jucării care sună.

Program de lucru pagina nr 85

PLIMSE#1

Privind un pat de flori

Obiective: continuă să înveți să le deosebești și să le denumești pe cele două plante cu flori după culoare, mărime, acordați atenție colorării lor; cultivă dragostea pentru natură.

Progresul observației

În timpul unei plimbări, duceți copiii într-un pat de flori unde cresc gălbenele și gălbenele. Faceți cunoștință copiilor cu plantele și vorbiți despre ele.

Gălbenelele vin în soiuri scurte și înalte, în diferite nuanțe aurii-portocalii. Florile sunt mici și mari, frunzele sunt disecate, pestrițe, cu un miros înțepător. Ele cresc repede și înfloresc până la îngheț. gălbenele - scăzute plantă grațioasă cu flori mici galbene. Înflorește foarte mult timp, până toamna târziu. Crește bine în zonele însorite.

Activitatea muncii

Săpând gălbenele și transplantându-le în cutii pentru observații ulterioare într-un colț de natură.

Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.

Joc în aer liber „Pasarea în cuib”».

Obiective: să înveți să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt; să-i învețe să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.

Material de la distanță

Lunete, jucării mici, cercuri sport, matrițe, spatule, cutii de flori.

Lucru individual cu învățarea să sară pe două picioare, îndreptându-se spre obiectiv.

Plimbarea nr. 2

Observarea cerului.

Scop: Arătați trăsăturile cerului de toamnă.

Progresul observației: Cerul este albastru la începutul toamnei. Soarele de pe cer era ascuns de nori. Soarele a ieșit din spatele norilor.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”.

Obiective: invata sa sari usor, indoind genunchii; alergați fără să vă atingeți, ocoliți șoferul; fugi repede, găsește-ți locul;

Aveți grijă când ocupați spațiu și nu vă împingeți prietenul.

Joacă-te cu nisipul. Scop: Dezvoltarea abilităților motorii fine și a imaginației.

SEARĂ.

Luarea în considerare a reproducerilor pe o temă de toamnă pe baza rezultatelor observației „Soare și nori”

Scop: Să cultivi dorința de a vedea frumusețea naturii în desene. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima emoțiile și impresiile.

Materiale: reproduceri despre natură.

Joc în aer liber „Matryoshkas și carusele”

Scop: Exersarea capacității de a juca jocul efectuând acțiuni în conformitate cu suportul textului.

Dotare: panglici de diferite culori pe inele (d=4-5 cm) - in functie de numarul de copii (lungime panglica 20-25 cm, latime - 3-4 cm); jucărie matrioșca.

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să formeze un cerc, le arată o păpușă matrioșcă și le spune: „Uite, copii, o păpușă matrioșcă a venit să ne viziteze. Ce frumoasa si eleganta este! Matryoshka a mers la târg și a călărit acolo pe carusel. Distracție pe carusel! Ea l-a adus la grădinița noastră, ca să poți merge și tu pe carusel. Luați câte o panglică și ascultați cu atenție.”

În liniște, în liniște, abia

Caruselele se învârt

Merg în cerc, unul după altul, scuturându-și panglicile, panglicile de jos.

Și apoi, și apoi

Toată lumea aleargă, toată lumea aleargă.

Aleargă în cerc unul după altul, fluturând panglicile, panglicile în vârf într-o mână întinsă.

Taci, copii, taci, taci -

Nu te grăbi după păpușa matrioșca,

Opriți caruselul.

Ei merg în cerc unul după altul, panglicile sunt coborâte în jos. Ei se opresc.

Lucrul cu părinții: consultări individuale pe tema „Formarea abilităților culturale și igienice ale copilului”

Cuprinzător - planificare tematică în 1 grupa cresei GBDOU Nr. 19

Educatoare Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uh . G .

Lexical
subiect

Cognitiv
activitate

Productiv
activitate

Artistic
textele

Jocuri și jocuri
exerciții

Mediul de dezvoltare a subiectului

Interacțiunea cu părinții

SEPTEMBRIE « Eu și grădinița mea”

Adaptați copiii la condițiile grădiniței. Prezentați grădinița ca mediul imediat al copilului (camera și echipamentul grupului: dulap personal, pătuț, jucării etc.). Contribuie la formarea emoțiilor în relație cu grădinița, profesorul și copiii. Idee de extindere despre tipuri diferite jocuri și jucării. În perioada de adaptare, prezentați copiilor mici lucrări folclorice (pestushki, versuri, cântece, cântece, refrene etc.)

1 săptămână. Adaptare

În perioada de adaptare, sesiuni individuale, conversații cu copiii, arătarea jucăriilor distractive, organizarea de activități distractive cu copii individuali și în subgrupe în conformitate cu dorințele copiilor.

2-3 saptamani.

"Sa ne cunoastem"

Semn. din împrejurimi „Grădinița noastră preferată”(N. A. Karpukhina p. 70)

Ţintă: Introduceți grădinița ca mediul imediat al copilului (încăperi și echipamente ale grupului: dulap personal, pătuț, jucării etc. Contribuiți la formarea emoțiilor în relație cu grădiniță, profesor, copii.

Constructie. „Ursul ne vizitează.”(K/z Veraksa, pp. 33, 36)

Scop: Învață să diferențiezi conceptul de „mare-mic”, să activezi vocabularul pe subiect, să dezvolți vorbirea.; introduceți copiii în materialele de construcție.

Desen.

„Ce fel de bețe sunt astea?” ( E.A. Ianușko pagina 11)

Ţintă: Pentru a dezvolta interesul pentru desen, prezentați-i hârtie, creioane, învățați cum să țineți corect un creion.

Jocul „Cine este bun cu noi, cine este frumos cu noi.”(V.V. Gerbova p.28)

Ţintă: Pentru a trezi copiilor simpatia față de semenii lor, ajutați-i să-și amintească numele prietenilor și să învingă timiditatea.

P/n „Picioarele mari merg pe drum”

D/exercițiu "Uite ce ai venit la grup"

Călătorind prin cameră.( V.V. Gerbova pag. 28)

Di. „Ghici cine a sunat?”(Karpukhina, 113) Ţintă: dezvolta perceptia auditiva a copiilor. Îmbunătățiți abilitățile de onomatopee. Cultivați atenția).

Di. „Cine locuiește în casă?”(Karpukhina, 113) Ţintă: Formarea auzului vorbirii, dezvoltarea propriei persoane vorbire activă. Îmbunătățirea puterii vocii și cultivarea unui interes pozitiv pentru cursuri.

Valentina Gerbova: Dezvoltarea vorbirii la grădiniță. Pentru cursuri cu copii 2-4 ani. Înmânează. Standard educațional de stat federal

A. Barto „Jucării”

Mască de urs.

Creioane

Atribute pentru dansuri rotunde, jocuri în aer liber și în pereche;

constructor de podea și masă.

Întâlnire cu părinți „Îmi pare bine să te cunosc!”

Consultație „Adaptare reușită”

Conversație „Haine pentru copii în grup și pe stradă.

Conversație „Jucăriile preferate ale copiilor acasă.”

Proiectarea colțului părinte „Folclor în timpul adaptării”.

Realizarea unei zile de curățenie pentru îmbunătățirea teritoriului instituției de învățământ preșcolar

Săptămâna 4.

"Jucării"

Semn. din mediu: „Jucăriile preferate”.

(K/z Veraksa, pp. 31, 40)

Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu numele obiectelor din mediul lor imediat: jucării. Extinderea ideii de jucării diferite.

Construcție: „Ursul ne vizitează”(K/z Veraksa p. 31 )

Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu materialele de construcție.

Desen.

„Fire pentru bile” ( E.A. Ianușko

Ţintă:Învață să ții corect un creion în mână și să desenezi bastoane - linii verticale drepte. Generați interes pentru desen

Citirea poeziilor din cicluA. Barto „Jucării”.(K. z. Veraksa, 32)

Ţintă: Prezentați copiilor conținutul poeziei, îmbunătățiți abilitățile de ascultare opere poetice, oferă copiilor posibilitatea de a termina cuvinte și fraze atunci când profesorul citește poezii.

Joc dramatic„Despre fata Masha și Bunny – Ureche lungă” (V.V. Gerbova p. 28 )

Ţintă: ajutați copiii să înțeleagă că despărțirile de dimineață sunt experimentate de toți bebelușii și mamele.

Un joc„Găsește și numește » (K/z Veraksa, pagina 27)

Un joc„Ce a ales Cocoșul?” (T.M. Bondarenko pagina 37)

Săptămâna 5.

„Folclor pentru copii”

Semn. din împrejurimi: „Bine, bine”(N.A. Karpukhina, pagina 11)

Ţintă: Introduceți copiii în proprietățile nisipului, dezvoltați atenția și abilitățile motorii ale degetelor.

Design: „Casa pentru cocoș”

(N.A. Karpukhina, pagina 176)

Ţintă: Atrageți atenția copiilor asupra materialelor de construcție. La capacitățile sale de proiectare.

Desen.

„Raze pentru soare”(K/z Veraksa p. 34 )

Ţintă: Continuați să învățați copiii să deseneze linii și să adauge detalii. Dezvoltați capacitatea de a vă finaliza munca în mod independent.

R.n. cântec „Pisica s-a dus la Torzhok”

((K/z Veraksa, pagina 41)

Ţintă: introduceți conținutul cantec popular; învață să asculți și să răspunzi la întrebările profesorului.

R.n. rima de pepinieră „Cocoș-cocoș”(K.Z. Veraksa). Ţintă: introduceți copiii în conținutul cântecului. Învață să te uiți la ilustrații, să răspunzi la întrebări, să pronunți cuvinte onomatopeice.

P/n „Lângă ursul din pădure”

Di „Ghici a cui voce?”

D/exercițiu „Hai să-i salutăm iepurașul”

OCTOMBRIE "Toamnă".

Extindeți înțelegerea copiilor despre natura inconjuratoare, despre frumusețea naturii în sezonul de toamnă. Faceți cunoștință copiilor cu principalele semne ale toamnei; arătați varietatea de culori ale toamnei, observați schimbările de toamnă în natură, observați căderea frunzelor, ploaia de toamnă, dezvoltați capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii vie și neînsuflețite (A devenit rece, ploios - frunzele au devenit galbene , insectele s-au ascuns, păsările au zburat clime mai calde). Promovează o atitudine grijulie față de natură. Formează concepte generalizatoare de „legume”, „fructe” și consolidează denumirile diferitelor legume și fructe.

1-2
săptămâni.

„Toamna de aur”.

Semn din mediu:

„Păpușa merge!” (PE. Karpukhina, pag. 12, L.N. Smirnova pagina 23)

Ţintă : Faceți cunoștință copiilor cu semnele toamnei: cad frunzele. Copiii își pun jachete, se dezvoltăobservare.

„Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară...” (O. A. Solomennikova p. 8)

Ţintă: Da reprezentări elementare despre schimbările de toamnă în natură. Să dezvolte capacitatea de a determina vremea prin semne externe și în mod constant, după anotimp. Învață să identifici trunchiul, ramurile și frunzele copacilor.

Senzorial: „Găsiți frunza galbenă” (culoare) (N.A. Karpukhina p. 117, 119)

Ţintă: Formează percepția culorilor, încurajează copiii să participe la activități comune, repetă după profesor cuvintele: frunze, căderea frunzelor, galben, roșu, ondulat, zbură.

„Inele de înșirare” (N.A. Karpukhina p. 115)

Ţintă: Formați-vă o idee despre dimensiunea obiectelor, dezvoltați capacitatea de a naviga corect cuvintele mari și mici.

Desen. „Picurare-picurare-picurare”. ( E.A. Ianușko pagina 21)

Ţintă: Continuați să învățați cum să țineți corect un creion, să vă familiarizați cu culoarea albastră, să învățați să desenați picăturile de ploaie cu lovituri.

„Căderea frunzelor”. ( E.A. Ianușko p. 51)

Ţintă:Învață copiii să picteze cu vopsele folosind o pensulă. Rafinați și fixați culoarea galbenă. Dezvoltați un interes și o atitudine pozitivă față de desen.

Citind basmul „Napul”.(V.V. Gerbova

Ţintă: Prezintă copiilor RNS, fă-i să vrea să spună împreună cu profesorul. Activați verbele.

Citirea cântecului popular german „Trei frați veseli”(V.V. Gerbova p. 32 )

Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a asculta un text poetic, de a pronunța cuvinte onomatopeice și de a interpreta cuvintele onomatopeice menționate în text.

Joc ecologic„Găsiți o foaie la fel ca ți-am arătat” (T.M. Bondarenko pagina 61)

Ţintă: Învață să găsești o frunză după asemănarea ei

Joc de vorbire „Soare sau ploaie” (T.M. Bondarenko, pagina 63)

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a comuta atentia auditiva.

P/n „Soare și ploaie”, „Frunze care cad”

Jocuri ex. „Aduna un buchet de frunze” (E.E. Khomyakova p. 28)

Di. „În vizită la copii” (Karpukhina, p. 10)

Ţintă: introduceți copiii în etica de bază a salutului, dezvoltați abilitățile de comunicare în relație cu adulții și copiii.

Di. „Ce ținută poartă Katya?” (Karpukhina, 142)

Ţintă: îmbunătățirea abilităților de percepție auditivă și de denumire a articolelor de îmbrăcăminte, dezvoltarea abilităților de comunicare.

Un coș cu frunze de diferite forme și culori.

Subiect tablouri „toamna”

Pensule, guașă;

materiale pentru Arte vizuale;

formulare gata făcute pentru aplicare.

Umbrelă, soare

Flanelograf. Eroii basmului „Napul”

Piramidele

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Folder „Toamna”, „Joacă-te cu copiii”.

Concurență pentru cel mai bun buchet de frunze.

Conversații cu părinții pe tema „Menținerea unei rutine zilnice în weekend”

3-4
săptămâni.

„Cadourile toamnei”

Semn din mediu: „Coș minunat”(N.A. Karpukhina p. 14)

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre numele legumelor. Recunoaște-le în imagine, cultivă dragostea pentru natură.

„Colet de la maimuțe”(L.V. Belkina p. 39)

Ţintă: Verifica. Cum copiii disting și numesc fructele.

Design: pistă multicoloră(N.A. Karpukhina pagina 182)

Ţintă: Încurajați copiii să efectueze acțiuni de bază cu cărămizi (puneți cărămizile una lângă alta cu o margine scurtă îngustă).

Senzorial: „Să aruncăm mingea în poartă”(E.S. Demina p. 22)

Ţintă: consolidați ideea de dimensiunea unui obiect; activați cuvintele mare, mic, multe.

Desen.„Să udăm paturile”

Ţintă:Întărește ideea de culoare albastră, învață să desenezi linii verticale solide

"Hai sa coloram napul"(K.Z. Veraksa p.53)

Ţintă:Învață-i pe copii cum să țină corect o pensulă, să o scufunde în vopsea și să picteze în interiorul conturului. Fixați culoarea galbenă

Afișarea basmului „Nap” pe flanelgraph.(K.Z. Veraksa p.52)

Ţintă: să-i intereseze pe copii, să-i învețe să urmărească cu atenție evoluția basmului, să-i învețe să recunoască eroii din basm și să le arate.

Citind rima de pepinieră „Castraveți, castraveți...”

Ţintă: Introduceți o nouă rimă de pepinieră, jucați un joc bazat pe textul cântecei.

D/i"Comisioane."

D/control"Sus jos". ( V.V. Gerbova str.28 )

Ţintă:Îmbunătățirea capacității copiilor de a înțelege discursul profesorului; încurajează copiii să desfășoare în mod independent acțiuni cu obiecte și să le numească; ajutați copiii să înțeleagă sensul cuvintelor sus jos, învață-i să le pronunțe clar.

P/n « Păsări și ploaia"

Di„Hrănește iepurașul cu un morcov.”

Di„Legume, fructe – aranjați-le corect”

Di. „Scăldat lui Alyonushka”(Aji, 38)

Ţintă: Citirea poeziei lui A. Blaginina „Alyonushka”. Activați dicționarul: baie, săpun, prosop. Introduceți proprietățile apei.

DI."Gata minunata" , (Aji. 53)

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre numele legumelor. Dați conceptul cuvântului general „legume”.

Fructe și legume din cauciuc

Cărți de ghicitori despre legume și fructe

Cărămizi, mingi, goluri

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Concursul „Cadourile toamnei”

Conversație „Trăim conform regimului.”

„Cum să ai grijă de sănătatea ta”, „Prevenirea gripei”, un dosar cu sfaturi de la părinți unii altora subiect medical.

Informații pentru părinți la standul „Rime, Poezii”.

NOIEMBRIE „Lumea animalelor”.

Pentru a introduce și extinde înțelegerea copiilor despre păsări și animale. Formează concepte generalizatoare despre animale domestice și păsări.” Introduceți numele animalelor domestice și ale puiilor lor, aspectul și beneficiile acestora pentru oameni, condițiile de viață și modul în care oamenii le îngrijesc. Să dezvolte și să încurajeze activitatea cognitivă și respectul pentru natura vie la copii.

1-2
săptămâni.

„Păsări de curte”.

Semn al mediului: Privind imaginea „Bird Yard”.(K/z Veraksa p. 42)

Ţintă:Învață-i pe copii să asculte și să observe cu atenție; practica onomatopee cu vocile păsărilor domestice.

Cocoș și familia lui. ( O. A. Solomennikova p.16)

Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor asupra animalelor domestice și a caracteristicilor acestora. Creați dorința de a avea grijă de păsările de curte.

Construi. „Gard de pui”(N.A. Karpukhina p. 184; T.M. Bondarenko p. 60)

Ţintă:Încurajați copiii să așeze cărămizile pe marginea lungă, apăsând-le strâns. Învață să te joci cu clădirea.

Senzorial: „Unde este cocoșul?” (spaţiu).(Ya. A. Yanushko p. 70)

Ţintă: Familiarizați-vă cu locația obiectelor în spațiu unul față de celălalt.

Desen „Voi hrăni cocoșul, îi voi da cereale.”(K/z Veraksa p. 43)

Ţintă:Învață să desenezi cu degetul, pune ritmic o amprentă pe hârtie. Reparăm Culoarea verde.

« Cereale pentru rață.”(K/z Veraksa p. 66)

Ţintă:Îmbunătățiți capacitatea de a desena cu degetele și distingeți culoarea galbenă.

Dramatizarea r.n. melodii „Puiul a ieșit la plimbare”(K/z Veraksa p. 48)

Ţintă: Introducerea copiilor în conceptul de „familie”, dezvoltarea abilităților de comunicare, motricitate generală; învață să asculte cu atenție lucrarea, să execute mișcări corespunzătoare textului.

Cocoș cu familia sa, basm pe flanelograf (K. Chukovsky „Pui”)(K/z Veraksa p. 62)

Ţintă:învață copiii să asculte un basm într-o versiune dramatizată; introduceți păsările de curte, aspectul unui cocoș și obiceiurile sale.

D/i " Cine a venit? Cine a plecat?" Citirea rimelor de copii„Rațele noastre dimineața.” (V.V. Gerbova

Ţintă:Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a înțelege întrebările profesorului, de a conduce un dialog simplu cu colegii și de a dezvolta atenția. Învățați copiii să distingă și să numească păsările menționate în rima.

Joc pe onomatopee "În curtea păsărilor”.

P/n"Pui"

Punerea în scenă a unei versuri de copii" Puiul a ieșit la plimbare” (K.Z.Veraksa, 65).

Ţintă: introducerea copiilor în conceptul de „familie”, dezvoltarea abilităților de comunicare. Abilități motorii generale.

„Bird’s Yard” - jucării, ilustrații, cărți ilustrate

Cărămizi

Plastilină,

guașă și alte materiale pentru arte vizuale;

formulare gata făcute pentru aplicare.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Consultație atelier „Rolul jocurilor didactice în familii și grădinițe”.

Expoziție foto. Colectarea rapoartelor foto într-un dosar cu informații despre subiectul „Joacă acasă”.

3-4
săptămâni.

„Animalele domestice și puii lor”.

Semn. cu imprejurimile: Prietenii noștri adevărați. (N.A. Karpukhina p. 38)

Ţintă: Îmbunătățiți cunoștințele despre animalele domestice: pisici, câini, comparați și evidențiați trăsături distinctive: lătrat, miaunături; dezvolta perceptia tactila: moale, pufoasa; cultivați o atitudine bună și grijulie față de animale.

„Animale de asistență” (T.M. Bondarenko p. 65)

Ţintă: Învață copiii să facă distincția între animalele adulte și bebelușii lor; exersează pronunția sunetului – în liniște, cu o voce subțire.

Construcție: „Să construim o casă pentru câini.” ( K. z. Veraxa pagina 68)

Ţintă: Învață să construiești structuri simple din cuburi; evidențiați dimensiunea obiectelor, corelați diverse articole in marime.

„Calea cailor” (Golitsyna, 15 ani) Ţintă: învață să așezi cărămizile pe suprafața mesei cu o margine largă, așezând marginile înguste strâns una pe cealaltă, încurajează-i să vorbească despre acțiunile lor.

"Case pentru un pisoi si un catelus" (Golitsyna. 57). Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre numele animalelor de companie; exersați construirea unei clădiri după un model.

Desen.

„Iarbă în pajiște pentru vacă.” ( K. z. Veraxa pagina 61)

Ţintă : Învățați să distingeți culoarea verde, să desenați mișcări scurte și abrupte, să dezvoltați capacitatea de a lucra cu un creion.

Desen cu tampoane de bumbac. „ploaie, mai des, picurare-picurare-picurare!”

(I.A. Lykova p. 32)

Ţintă: Învață să descrii un nor și o ploaie cu tampoane de vată. Introduceți culoarea albastru. Cultivați interesul pentru înțelegerea fenomenelor naturale)

Citind rima de pepinieră „Ca pisica noastră”(T.M. Bondarenko p. 56)

Ţintă: Trezește copiilor bucuria de a asculta o verset și dorința de a participa la poveste.

R.n. basm „Pui Ryaba”

Ţintă: stârniți interesul copiilor pentru basm, prezentați-i eroii basmului; învață să te uiți la ilustrații.

Citind povestea lui L. N. Tolstoi „O pisică a dormit pe acoperiș”. ( V.V. Gerbova p. 36; K. z. Veraxa pagina 105)

Ţintă: Obișnuiți copiii să asculte o poveste fără acompaniament vizual.

E. Charushin „Vaca”(Smirnova, 32 de ani)

Ţintă: introduceți copiii în muncă. Uită-te la ilustrațiile pentru basm.

Joc ecologic"Cine lipseste?"

Pisica cu pisoi. Un joc„Găsiți boluri pentru pisici și pisoi” ( K. z. Veraxa p.50)

Ţintă: învață să răspunzi la întrebări, să pronunți onomatopee, să compari obiecte.

Jocuri cu imagini de poveste.

Ţintă:învață-i pe copii să privească cu atenție imaginile și să numească obiectele înfățișate pe ele.

Di„Recunoașteți după sunet” (instrumente muzicale)

P/n " bule"

Di. „Găsește mama” Ţintă: consolidați ideea de animale domestice și puii lor. Pentru a promova manipularea atentă a animalelor necunoscute.

D. ex. si jocuri cu cuburi. (V.V. Gerbova p. 44) Ţintă: Exercitați copiii în distingerea și denumirea culorilor, îndeplinind sarcinile profesorului menite să înțeleagă vorbirea și să o activeze.

Figurine pentru animale de companie.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

de fabricație albume de familie„Familia noastră prietenoasă” și scriind povești „Copilul meu este cel mai bun”.

Consultații „Caracteristici ale formării deprinderilor culturale și igienice”, „Dezvoltarea vorbirii, mișcărilor și aparatului vocal al copiilor vârstă fragedă»

DECEMBRIE „Lumea de basm”

Pentru a clarifica și a îmbogăți ideile copiilor despre vacanța de Anul Nou, învățați-i să privească obiecte - un brad, decorațiuni pentru bradul de Crăciun - și să răspundă la întrebări în timp ce le privesc; dezvoltarea vorbirii, motricitatea fină și grosieră, percepția, creativitatea; activați dicționarul pe tema „ Sărbătoarea de Anul Nou».

1-2
săptămâni.

„Poveștile bunicii”.

Semn. din mediul înconjurător: „De-a lungul potecii în pădurea de iarnă”. ( N. A. Karpukhina p.33)Ţintă : Îmbunătățiți urmărirea vizuală de-a lungul unei linii în zig-zag, coordonarea mișcărilor degetelor; cunoaște și numește verbe:salturi, galopuri, dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor, cultivă sentimente bune față de altora.

— Bucuri albe ca zăpada. ( N. A. Karpukhina p.35)

Ţintă: Să formeze copiilor idei de bază despre iarnă, să dezvolte coordonarea mișcărilor, perceptie vizuala, cultivați relații de prietenie în procesul de activitate fizică.

„Cum scapă animalele de frig iarna” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Scop: Introducerea copiilor în rima. Învață să corelezi numele animalelor în unități. si multe altele Număr.

Senzorial: . „Siruri pentru bile” (culoare) ( Y. A. Yanushko p.23)

Ţintă: Învață să deosebești culorile conform principiului „în acest fel - nu așa”; introduceți numele florilor.

„Colectarea conurilor” (cantitate) ( Y. A. Yanushko p.58)

Ţintă: Învață copiii să distingă numărul de obiecte; introduce conceptemult, putin

Desen. „Mingi pentru pisoi”.(K.Z. Veraksa, p. 118)

Ţintă: consolidați capacitatea de a lucra cu un creion: învățați să țineți un creion cu trei degete deasupra capătului ascuțit, desenați obiecte rotunde; Învățați să determinați culoarea unui obiect.

Modelare. "bile colorate". (K.Z. Veraksa, p. 132)

Ţintă: Învață să deosebești culorile roșu, galben, albastru; consolidarea tehnicilor de rulare a plastilinei între palme.

Citirea poeziei lui K. Chukovsky „Kota-usi și Mausi”.

(V.V. Gerbova p. 59)

Ţintă: Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a pronunța corect și clar sunetul „k”, pentru a promova dezvoltarea aparatului vocal; activați dicționarul. Prezentați copiilor o nouă operă de artă.

Citind poezia lui N. Pikuleva „Pisica umfla balonul...”

(K. z. Veraksa p. 111)

Ţintă: Prezentați lucrarea lui N. Pikuleva „Pisica umfla un balon”, îmbogățiți și activați vorbirea copiilor.

Jocuri cu degetele: „Masha a pus o mănușă” M. Borisenko

Jocuri didactice : „Imagini împerecheate”, „Tesare”, „departe și aproape” (Gerbova, p. 54)

Fiz. ex.„Suntem pătrunjel!” (Karpukhina, p. 225)

„Picioarele noastre merg pe o potecă plană!” (Karpukhina, pagina 230)

Un joc"Cine a sunat? (Gerbova, p. 61)

Jocuri de afara „Prin din urmă mingea”, „Să mergem după șoarece”.

Joc de dans rotund „La Malanya, la bătrâna doamnă”

Teatru de masă și flannelgraph.

Jucării

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Broșură pentru părinți „Primele mele cărți”.

Dosar „Somnul ca o componentă importantă a rutinei zilnice a unui preșcolar”

Consultație „Rolul jocurilor didactice în familii și grădinițe”.

Concurs „Jucărie de Anul Nou”.

3-4
săptămâni.

„În vizită pe Părintele Frost și Fecioara Zăpezii”.

Semn. cu imprejurimile: — Privind bradul de Crăciun. ( K.z. Veraxa p.137)Ţintă: Clarificați și îmbogățiți ideile despre evenimentul viitor - vacanța de Anul Nou; să învețe să examineze obiecte și să răspundă la întrebări în timpul examinării; dezvoltarea atenției, vorbirii, motricității fine și grosiere, percepției, creativității; activați dicționarul.

„Om de zăpadă și pom de Crăciun”. ( . Solomennikova, 13) Ţintă: Extindeți înțelegerea copiilor despre copaci. Afișați proprietățile zăpezii. Formează o atitudine prietenoasă către lumea înconjurătoare.

Senzorial: „Așezarea pomilor de Crăciun din triunghiuri” (formă) (K.Z. Veraksa p.147)Ţintă : Să dezvolte la copii capacitatea de a reproduce pozițiile relative ale figurilor în spațiu, să dezvolte capacitatea de a compune o imagine din individ forme geometrice(triunghiuri), folosind tehnica suprapunerii fiecărei figuri pe imaginea de contur.

„Găsiți un pom de Crăciun pentru fiecare om de zăpadă” (magnitudine) ( K.z. Veraxa p.139) Ţintă: Învață să compari obiecte, să le selectezi și să le aranjezi după dimensiune, să înțelegi cuvintele „mare” și „mic”.

„Păpușile matrioșca se adună pentru o vacanță” (Golitsyna. 61) Ţintă: introduceți jucăriile populare. întări capacitatea de a colecta păpuși cuibărătoare. Corelarea părților după dimensiune, compunerea corectă a imaginii.

Desen. " Confetti" ( E.A. Ianușko pp. 41,42)

Ţintă: Continuă să înveți cum să pictezi cu degetele. Întăriți culorile deja familiare și introduceți altele noi.

« Să împodobim bradul" ( E.A. Ianușko

p. 44, k.z. Veraxa pagina 135)

Ţintă: Creați o stare de bucurie copiilor aprinzând lumini pe ramurile bradului de Crăciun folosind vopsele de diferite culori. Rafinați și consolidați pictura cu degetele.

R.n. rimă de pepinieră „Egorka iepurele”.

Ţintă: Introduceți copiilor conținutul versei, învățați-i să ghicească animalul din descriere, încurajați încercările de repetare a textului poetic cu ajutorul profesorului. ( K.z. Veraxa p.104)

„Aventura pomului verde de Crăciun”.(K.Z. Veraksa p.139; Acumulare. Material)

Ţintă:Îmbogățiți ideea evenimentului viitor - sărbătoarea de Anul Nou, învățați să priviți obiectele (bradul de Crăciun, decorațiuni pentru bradul de Crăciun) și să răspundeți la întrebări în timp ce le priviți, să dezvoltați atenția și vorbirea.

V. Kudasheva „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure”

Scop: a introduce poezia, a privi ilustrațiile, a crea o stare de bucurie.

I. Tokmanova „Ursul”(Bondarenko, 112). Ţintă: introduceți o nouă poezie, dezvoltați vorbirea.

Jocuri cu degetele: N. Lukina; „Îngheț”, „Ca zăpada pe un deal”

Privind pictura„Moș Crăciun aduce daruri” (Gerbova, p. 59)

Jocuri didactice „Ce lipsește?”, „Gantă minunată”, „Colectează o piramidă”

Di. — Asta e iarnă? (Gerbova, 59, 61). Ţintă: luați în considerare cu copiii Înmânează(scene de iarnă) și explicați ce este înfățișat pe ele.

reconstituire „Băieții se plimbă” (copiii în perechi trec prin grup la acompaniamentul muzical „Let’s take a walk” (muzică de I. Arseev, versuri de I. Chernitskaya)).

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (șireturi, jucării cu nasturi, fermoare, cârlige etc.)

P/exercițiu „Iepurașul cenușiu stă”

Joc de dans rotund "Carusele"

Pom de Crăciun împodobit.

Figuri ale părintelui Frost și ale Fecioarei Zăpezii, Omul de zăpadă.

Afișare ilustrații tematice, imagini, postere...

Sireturi, nasturi

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Pregătirea sălii de grup pentru Anul Nou.

Poster „La mulți ani! "

Conversație „Despre regulile de comportament în vacanță”

Divertisment „Vărbătoarea de Anul Nou”.

Consultație „Ce va da Moș Crăciun? Cum să dai cadouri de revelion»

IANUARIE "Iarnă"

Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă și despre semnele ei. Învață să sărbătorești vreme, faceți diferența între îmbrăcămintea de sezon. Vă ajută să vă amintiți secvența de îmbrăcare pentru o plimbare. Să învețe să identifice trăsături esențiale atunci când compun povești descriptive, să observe păsările care zboară spre site, să creeze dorința de a le ajuta, în timp de iarna. Extindeți-vă înțelegerea despre animalele sălbatice, aspectul lor, obiceiurile, culoarea blănii unor animale în timpul iernii, adaptarea la mediul lor și schimbările sezoniere. Să dezvolte și să încurajeze activitatea cognitivă și respectul pentru natura vie la copii.

1 săptămână

Sărbători de Anul Nou

2

o săptămână.

„Bucuriile iernii”

Semn. cu env. Distracție de iarnă pentru părinți și copii. Examinarea tabloului „Distractie de iarnă”.(K.Z. Veraksa p. 122)

Ţintă: Clarificați ideile despre jocurile de iarnă, învățați să priviți o imagine a intrigii, să răspundeți la întrebări despre imagine, să dezvoltați percepția auditivă și să activați vocabularul pe tema „Iarna”.

Senzorial. " Anul Nou».

(Hhomyakova, pagina 59)

Ţintă:Învață să compari obiecte după mărime, notează rezultatul comparării cu cuvintele mare. mic, mai mare, mai mic.

Desen. " Un bulgăre de zăpadă cade liniștit pe copacii din pajiște.” ( E.A. Ianușko

p. 50; scurt circuit Veraxa pagina 170)

Ţintă: Creați interes pentru modelul de iarnă, dorința de a desena împreună cu profesorul, plasați ritmic mișcări în anumite părți ale foii de hârtie (pe pământ, copaci).

Poezie de M. Poznanskaya „ Ninge».

(K. z. Veraksa p. 170)

Scop: Introducerea poeziei „Ninge”, continuați să învățați cum să puneți și să răspundeți la întrebări și să dezvoltați la copii capacitatea de a crea un complot și un plan de joc.

Jocuri didactice:"Iarnă. Să îmbrăcăm păpușa pentru o plimbare” (Khomyakova, p. 62)

Di.„Tanya nu se teme de îngheț” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Scop: consolidarea cunoștințelor cu privire la rima „Mașa noastră este mică”, învățarea să privească cu atenție imaginea.

Joc didactic— Asta e iarnă?

"Unde gasesc?" (spaţiu)

P/n„Unde sunt pixurile noastre?” (Hhomyakova, pagina 37)

Situația de joc « Ajută-ți prietenul.”

Jocuri în aer liber cu bulgări de zăpadă: „Cine va arunca mai departe”, „Cine va lovi ținta”

Ilustrații pe tema „Iarna” „Sărbătoarea Anului Nou”

Jocuri didactice.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Expoziție de meșteșuguri „Iarnă, iarnă”

Folder – mută „Winter in the City” și „Winter Fun”.

Ziar foto cu poezii „Pleșire de iarnă la grădiniță”.

Concurs de lucrări creative de familie „Povestea de iarnă”

Mișcarea folderului „Iarna ne plimbăm, privim, muncim, ne jucăm!” (despre importanța plimbărilor de iarnă).

Acțiune „Ajută-i pe cei din jurul tău” (realizarea de hrănitori pentru păsări).

Proiect pe termen scurt educație pentru mediu„Hai să cucerim păsările”

3-4
o săptămână.

„Locuitorii pădurii”

Semn din împrejurimi " Păsări iarna.” Joc „Ce fel de păsări există?” ( K.z. Veraxa p.116)

Ţintă: Ascultați și observați cu atenție, dezvoltați capacitatea copiilor de vorbire dialogică; invata sa raspunzi la intrebari, exerseaza onomatopeea cu sunetele pasarilor, imbogateste si activeaza vocabularul pe tema; cultivați o atitudine grijulie față de păsări iarna.

„Faceți cunoștință cu Lupul și Vulpea”.(K.Z. Veraksa p. 132.144)

Ţintă: Introduceți animalele din pădure: dați o idee despre lup și vulpe; învață să examinezi cu atenție imaginea și să răspunzi la întrebări despre conținutul ei.

Constructie „Sanii pentru animale” (una sau mai multe).(K.Z. Veraksa pagina 128)

Ţintă:Învață să construiești o structură pe baza unui model, distinge între o muchie lungă și una scurtă. Învață să te joci cu clădirile.

„Hranitoare pentru păsări" (K.Z. Veraksa pagina 120)

Ţintă: încurajează designul, cultivă dorința de a avea grijă de păsări.

Modelare. „Bace pentru păsări” (K.Z. Veraksa, p. 123; Yanushko p. 43)

Ţintă: Continuați să învățați copiii să strângă bucăți mici de plastilină și să le ruleze în bile.

Modelare. „Bețe de acoperiș”.(K.Z. Veraksa. Pagina 138)

Ţintă:Întăriți capacitatea de a lucra cu plastilină, rulați plastilina între palme cu mișcări directe, admirați produsul finit..

Citind basmul „Teremok”. ( V.V. Gerbova

p. 66; K. z. Veraxa p.141)

Ţintă: Introduceți copiii în basmul „Teremok” (design de M. Bulgakov), induceți dorința de a juca în basm.

Rimă „Oh, ticălosule...” (traducere din limba moldovenească de I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa p. 134)

Scop: Introducerea versului« O, ticălosule...”, cu o ghicitoare-poezie; invata sa ghicesti animalele dupa descriere, dezvolta atentia.

V. Jukovsky „Pasare” (Golitsyna. 75). Scop: dezvoltarea capacității de a asculta lucrări poetice, însoțite de o demonstrație de acțiuni.

Di „Păsări” (număr)

Joc în aer liber „Păsări, una, păsări, două!”

Di. prin senzoriale„Selectarea bilelor după culoare” (Novoselova, 123). Ţintă: învață copiii să aleagă obiecte pe baza aceleiași culori; distingeți culorile și înțelegeți numele culorii.

Di.„Al cui copil?” Ţintă:învață să folosești cuvinte pentru a descrie animalele și puii lor; dezvoltarea observației și a atenției; învață să folosești cuvinte pentru a desemna diferențele de mărime (mari-mic).

În pădure cu prietenii! (Karpukhina, p. 28)

Exercițiu„Emoții” (Khomyakova, p. 33)

Joc de dans popular rusesc „Cine este băiatul nostru bun?”

Ilustrații de animale din pădure și păsări, utilizare cifrele volumetrice.

Folosiți ficțiunea pentru a vă familiariza cu numele animalelor.

Jocuri didactice. O colecție de ghicitori.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

FEBRUARIE "Casa mea".

Pentru a forma concepte generalizatoare „Ustensile”, „Mobilier”. Continuați să învățați să scrieți povești descriptive (culoarea numelui, forma, dimensiunea etc.). Să cultivăm interesul pentru obiectele din mediul nostru, să avem grijă de lucrurile făcute de mâna omului, să încurajăm curiozitatea și să dezvoltăm capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în jocuri. Învață să clasificăm hainele și încălțămintea, distingeți aceste articole după sezon; răspunde la întrebări despre scopul îmbrăcămintei și pantofilor; dezvolta atentia, memoria, vorbirea, imbogateste vocabularul.

1- 2

săptămâni.

„Mobilă, vesela”.

Semn. cu env. „Mobila din grupul nostru. Mobilier pentru o păpușă.” (K.Z. Veraksa p. 166)Ţintă: Învață-i pe copii să distingă și să numească piesele de mobilier, să vorbească despre scopul lor, să dezvolte atenția și vorbirea.

„Jucării și vase. Pentru ce sunt jucăriile și vasele? (K.Z. Veraksa p. 159)

Ţintă: Clarificați ideile despre ce ustensile sunt necesare; învață să clasifice felurile de mâncare, să dezvolte atenția, memoria, imaginația, vorbirea.

„Teaware”. (K.Z. Veraksa p. 77)

Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea despre vesela, introduceți numele ustensilelor de ceai și scopul acestora; extindeți-vă vocabularul, învățați să îndepliniți sarcinile, dezvoltați vorbirea.

Constructie Masa pentru papusi. (K.Z. Veraksa p. 165).

Ţintă: Exersați capacitatea de a construi o masă din material de construcție, învățați să vă jucați cu construcția cu jucării.

Scaune pentru păpuși. (K.Z. Veraksa p. 172).

Ţintă: Exersați capacitatea de a construi un scaun din material de construcție, învățați să vă jucați cu construcția cu jucării.

Senzorial. Potriviți fiecare ceașcă cu propria farfurie. (culoare) . (K.Z. Veraksa p. 77)

Ţintă: Introduceți numele ustensilelor de ceai și scopul acestora. Percepția culorii formei.

Desen. „Covor multicolor”

Ţintă:Învățați copiii să decoreze silueta unui covor cu mișcări ritmice, să dezvolte simțul culorii folosind o pensulă.

„Frumoasă ceașcă cu buline”. K.z. Veraxa pagina 80)

Ţintă: Continuăm să învățăm cum să desenăm într-un mod neconvențional - cu degetele. Generați interes pentru desen.

Modelare. „Borne pentru urși”.(K.Z. Veraksa p. 174)

Ţintă: consolidați capacitatea de a rula bile de plastilină folosind mișcări circulare ale mâinilor, aplatizați piesa de prelucrat.

Basm „Trei urși”(K.Z. Veraksa p. 174)

Ţintă: Pentru a introduce conținutul basmului, pentru a vă asigura că este interesant să vă uitați la ilustrații, pentru a dezvolta memoria, pentru a activa vorbirea și pentru a ajuta la redarea basmului.

Poezie de S. Kaputikyan „Masha ia prânzul” . (K.Z. Veraksa p. 149)

Ţintă: Introduceți conținutul poeziei lui S. Kaputikyan, dezvoltați capacitatea de a pronunța activ fraze simple și complexe; Continuați să învățați cum să combinați cuvintele în propoziții.

Joc didactic „De ce fel de mobilier are nevoie păpușa?” (copiii sunt rugați să aleagă poze cu piese de mobilier de care păpușa are nevoie pentru camera ei).

Un joc„Găsiți un pat pentru fiecare jucărie” . (K.Z. Veraksa p. 169)

Selectarea parcelei un joc„Petrecerea ceaiului” (K. z. Veraksa p. 77)

Situația de joc„Jucării pe alocuri”.

Practicați orientarea în spațiu „Unde doarme ursul?”

Joc în aer liber „Șoarecii dansează în cerc”

Un joc„Găsește-l prin atingere.”

Joc didactic„A cui feluri de mâncare?” (K.Z. Veraksa p. 149)

Ţintă: Clasificarea veselei și vesela pentru ceai (examinarea imaginilor care prezintă vesela și vesela pentru ceai).

Plot-afisare jocul „Tea Party” (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Ilustrații de articole de uz casnic, mobilier, aparate electrocasnice.

Mobilier de jucărie, vase de jucărie.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Atribute pentru intriga, dans rotund, jocuri în aer liber (păpuși, vase, mobilier etc.);

flanelograf;

articole de îmbrăcăminte pentru mame;

Plastilină;

guașă și alte materiale pentru arte vizuale.

Ziarul foto „Cel mai bun tată al meu!”

Folder – mutarea „Gimnastica de articulație”

3- 4
o săptămână.

„Haine, pantofi”.

Semn. cu env. „Haine și pantofi”. ( L.N. Smirnova, s. 19)Ţintă : Îmbogățiți vocabularul copiilor. Învață să deosebești și să denumești detaliile îmbrăcămintei; comentați acțiunile dvs.

„Pentru ce sunt necesare hainele și pantofii?” (K.Z. Veraksa p. 129, 151, 155).

Ţintă: Învățați să clasificați hainele și pantofii, să distingeți aceste articole în funcție de sezon, să dezvoltați atenția. Memoria, vorbirea; îmbogățiți-vă vocabularul.

Senzorial. „Ghici ce culoare?” (culoare) ( N. A. Karpukhina p.132)

Ţintă: Percepția culorii formei; dezvoltați atenția asupra proprietăților de culoare ale obiectelor; îmbunătățirea abilității de a efectua sarcini cu obiecte omogene, concentrându-se pe o singură proprietate.

„Comparație între haine și pantofi” (dimensiune) . (K.Z. Veraksa p.155).Ţintă : pentru a instrui copiii în capacitatea de a folosi numele articolelor de îmbrăcăminte exterioară în vorbire. În stabilirea asemănărilor şi deosebirilor dintre obiecte.

Desen. "Eșarfă" ( K.z. Veraxa pagina 158)

Ţintă:Învață să pictezi cu o pensulă, pictând o probă fără a depăși liniile.

Modelare „Masha are o haină frumoasă de blană” (Golitsyna, 39 de ani)

Ţintă: Introduceți rima de creșă; consolidați capacitatea de a întinde plastilina cu mișcări drepte între palme.

Poemul lui N. Saxonskaya „Unde este degetul meu?”(K.Z. Veraksa p. 153).

Ţintă: Introduceți lucrarea lui N. Saxonskaya „Unde este degetul meu?”, învățați să adăugați cuvinte, să terminați fraze, să îmbogățiți și să activați vorbirea.

Cântec popular rusesc „Mașa noastră este mică...”(K.Z. Veraksa p. 115).

Ţintă: Introduceți conținutul unui cântec popular rusesc.

Poezie de Z. Alexandrova „Ursul meu”(K.Z. Veraksa p. 164). Ţintă: introduceți conținutul poeziei; continua să înveți cum să pui și să răspunzi la întrebări.

Jocul didactic „Ce pentru ce?” ( K.z. Veraxa pag. 152).

Joc „Ridică pantofi pentru păpușă” ( K.z. Veraxa pag. 120).

Joc „Haine colorate” ( K.z. Veraxa pag. 111).

Di. „Ghicește după descriere”(K.Z. Veraksa pagina 85)

Jocul „Nasturi pentru rochii”(Borisenko, 63 de ani)

Situația de joc „Să învățăm păpușa să se dezbrace după o plimbare.”

Un joc„Comparație de haine și pantofi”. (K.Z. Veraksa p. 155)

Poze cu haine etc. Algoritmi pentru imbracare si dezbracare.

Păpuși, un set de haine și pantofi pentru ei.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Atribute pentru intriga, dans rotund, jocuri în aer liber

Consultație „Alege hainele potrivite pentru copii”.

Informații pentru părinți „Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la copiii de 2-3 ani”

MARTIE „Prietenii și familia mea”.

8 martie: Cultivați dragostea față de mamă, bunica, soră, respectul față de profesori. Extindeți percepțiile de gen. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mamă și bunica. Dao idee despre componența familiei, despre sine, despre principalele părți ale corpului, scopul lor. Consolidați cunoștințele despre numele dvs. și numele membrilor familiei. Dezvoltați abilitatea de a numi profesorul după nume și patronim. Învățați copiii să-și numească rudele.

1 -2
săptămâni.

"Ziua Mamei".

Semn. cu env. " vacanța mamei.”(N. A. Karpukhina p. 61)

Ţintă: Să formeze copiilor o idee despre sărbătoarea mamelor, să creeze o stare de bucurie, o dorință de a alege și de a oferi un cadou, de a dezvolta percepția vizuală și de a cultiva dragostea pentru cei dragi.

„Ce să-i dăm Tanya?”(N.A. Karpukhina p.60)

Ţintă:Înțelegeți și urmați instrucțiunile de bază: căutați un articol după nume; dezvoltarea coordonării vizual-motorii; cultivați sentimente prietenoase față de ceilalți.

Senzorial. „Îmbracarea păpușilor” (culoare)(Ya. A. Yanushko p. 26)

Ţintă:Învață să selectezi culorile după principiul „în acest fel sau în altul”; găsiți un obiect de o anumită culoare după un model; introduceți numele culorilor

„Să hrănim păpușile” (dimensiune) (Ya. A. Yanushko p. 44)

Ţintă: Să introducă cantități prin acțiuni practice cu obiecte și concepte mare, mic, mijlociu.

Desen. „Cadou pentru mama” ( La alegerea profesorului.)

Ţintă: De sărbătoarea mamei, împreună cu profesorul, copiii fac un cadou.

"Margele"

Ţintă: Reparăm culorile albastru și roșu. Îmbunătățiți pictura cu degetele, învățați să plasați margele de-a lungul unui șir tras.

Modelare. „Mamei mele iubite, îi voi coace prăjituri din turtă dulce” ( E.A. Ianușko p. 61)

Ţintă: Să insufle copiilor dragostea pentru mama lor și dorința de a avea grijă de ceilalți. Împărțiți bulgărul de plastilină în două părți, transferați-l într-o formă în formă de disc, rostogolind mingea și turtind-o între palme.

Dramatizarea poeziei „Am decis să o ajutăm pe mama„(K. z. Veraksa p. 244)

Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii grosiere, atenția auditivă și extindeți vocabularul.

Basmul popular rusesc „Mașa și Ursul”.(Gerbova str.80 K.Z. Veraksa str.224)

Ţintă: Introduceți conținutul basmului, învățați cum să priviți desenele și ilustrațiile, să înțelegeți intriga imaginii și să răspundeți la întrebările profesorului.

Ajutoarele mamei. Un joc„Ghicește și numește-l.” (K. z. Veraksa p. 244)

Di„Mama face baie copilului”. ( N.A. Karpu-

hina p.104)

Di"Unde e mama mea?"

(N.A. Karpukhina p.65)

D/control „Deci sau nu?”

fundamentele siguranței vieții„Cheburashka și-a udat picioarele”.

Joc de dans rotund — La Malanya, la bătrâna...

Situație de joc:„Mama hrănește păpușa Katya”

Jocuri didactice „Cald - rece”, „Ușoare - grele”.

Atribute pentru intriga - joc de rol"Familie". Jocuri cu degetele. Diverse teatre.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Didactic, jocuri cu degetele

Privind fotografii, ilustrații, cărți despre bunici, albume foto de familie„Familia mea” („Bunicii mei…”).

Acțiuni cu articole vestimentare în colțul mummers

Card index de poezii și povești despre mama și tata;

planse de colorat carte.

Vacanta pentru International ziua Femeilor

Conversații și consultări pe tema „Educația de gen”

3 – 4 săptămâni.

„Eu, tata și mama suntem o familie prietenoasă”

Semn. cu env. " Familie".(E. E. Khomyakova p. 86)

Ţintă:Învață să repovesti episoade scurte dintr-un basm familiar. Repetați numele cu copiii din familia lor imediată. Cultivați dragostea și respectul față de membrii familiei. Dezvoltați abilitățile motorii grosiere și manuale. Dezvoltați atenția vizuală și memoria.

„Cine locuiește lângă noi?”

Ţintă: Introduceți caracteristica caracteristici de aspect,

comportament, comportament pentru viata acasa animalele și puii lor conform descrierii. A menționa atitudine grijulie tratamentul animalelor de companie

Senzorial. „Cine s-a ascuns unde?” (spațiu) ( N. A. Karpukhina p.155)

Ţintă: Dezvoltați orientarea în spațiu, încurajați copiii să acționeze la un semnal, găsiți obiecte după nume și descriere, cultivați observația și acuratețea.

„Găsiți o pereche după formă” (formular)(Ya. A. Yanushko p. 36)

Ţintă:Învață să selectezi formele potrivite folosind metoda corelației vizuale.

Desen. „Frumoasă umbrelă ." (K.Z. Veraksa p. 187)

Ţintă: Învață să ții corect o perie. Înmuiați întregul periu al pensulei în vopsea, îndepărtați excesul de vopsea de pe marginea borcanului; consolidați capacitatea de a recunoaște și de a numi corect culorile galben și roșu, pictați peste o imagine fără a pleca pe contur.

Modelare. "Margele"(E.A. Yanushko p. 48)

Ţintă:Învățați copiii să preseze detaliile într-o bază de plastilină pentru a crea o imagine.

Citind capitolul "Prieteni" din carte Ch. Yancharsky „Aventura lui Mishka Ushastik”.(V.V. Gerbova p. 81)

Ţintă: Fă copiii fericiți pentru Mishka Ushastik. Și-a găsit prieteni și dorința de a învăța ceva nou și un ursuleț drăguț.

Poezie de A. și P. Barto „Fata este o rugătoare”.(K.Z. Veraksa p. 256)

Ţintă: Prezentați-i copiilor lucrarea, ajutați-i să înțeleagă conținutul acesteia, învățați-i în continuare să privească imagini, să răspundă la întrebări, să pună întrebări, să asculte explicațiile profesorului sau colegilor.

D/ control„Nasturi și dantelă”, „Arătați pisicii - Murka, unde sunt lucrurile tale”

P/n"Noi jucam"

D/control „Caut copii care să mă iubească...” (Gerbova. Pagina 81)

Jocuri cu cuburi și cărămizi.

Repetiţie cântece „Pisica a mers la piață…”

Di „Rosați mingea în poartă” (Gerbova, p. 57)

P/n cu un clopot

D/control „Deci sau nu?”

Gimnastica cu degetele „Acest deget este bunicul...”

Joc de rol „Familie”.

Conversație „Cum o ajut pe mama mea.”

Educație fizică comună „Vreau să mă joc cu tata, vreau să mă joc cu mama!”

Informații despre standul „Whims 2”. copil de ani»

APRILIE "Arc"

Să-și formeze idei de bază despre primăvară (schimbări sezoniere în natură, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței). Extindeți cunoștințele despre animalele domestice și păsările. Introduceți câteva trăsături comportamentale ale animalelor și păsărilor din pădure primăvara. Dați o idee despre natura vie și neînsuflețită. Faceți cunoștință cu copiii cu elementele de experimentare cu apă, zăpadă etc.

1 - 2 săptămâni.

„Apă, apă.”

Semn. cu env. " De ce se topește zăpada? ( N. A. Karpukhina p.62)

Ţintă: Să dezvolte la copii deprinderea de observare, de a numi obiecte și fenomene din lumea înconjurătoare (apă, zăpadă, țurțuri); dezvolta percepția tactilă, cultivă acuratețea și munca grea.

„Să îmbrăcăm păpușa Katya la plimbare.”(K.Z. Veraksa p. 230, Karpukhina p. 63)

Ţintă:Învață să deosebești și să denumești semnele anotimpurilor; Pentru a forma la copii conceptul „Primăvara a venit”. Învață să selectezi obiectele în funcție de scopul lor, denumește culoarea.

Senzorial. „Apă colorată” (culoare) ( Y. A. Yanushko p.16)

Ţintă:Întăriți-vă cunoștințele despre culori.

„Barca navighează, navighează.”(E.E. Khomyakova, p. 69)

Ţintă: Formează-ți o idee de dimensiune Te învață să compari două obiecte după lungime, să înțelegi și să folosești corect cuvintele: lung, scurt.

Desen. „Turțuri atârnau de pe acoperiș”

Ţintă:Învață să desenezi linii (bucăți de gheață) de diferite lungimi, folosind trăsuri (picături).

„Vântul bate peste mare...” Marea . (K.Z. Veraksa p. 206)

Scop: Continuați să predați cum să priviți desene și ilustrații, să îmbogățiți discursul; îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra cu vopsele. Exersați trasarea liniilor ondulate.

Basm de V. Bianchi „Vulpea și șoarecele”(K.Z. Veraksa p. 248; V.V. Gerbova p. 89)

Ţintă: Introduceți conținutul basmului, învățați să ascultați cu atenție operă literară fără acompaniament vizual, distingeți între animale, ghiciți-le după descriere.

Poezie de A. Brodsky “ Iepurași însorite». ( K.z. Veraxa pagina 278)

Ţintă: Prezintă poezia, încurajează dorința de a recita poezia împreună cu profesorul.

Citind basmul „Kolobok”

Ţintă: Prezintă-i copiilor un basm, învață-i să răspundă la întrebări, fă-i să-și dorească să se joace într-un basm.

Experimentare. Experimente cu zapada„Problema este că era zăpadă, dar era apă”

Jocuri cu apa.

Examinarea imaginii intrigii"Primavara timpurie"

Joc didactic "A venit primavara"

(Smirnova, 85 de ani) Ţintă: introduceți copiii la schimbările sezoniere ale naturii. Învață să asculți cu atenție textul rimat și să-l repeți pe părți după profesor.

Joc didactic

„Ce se întâmplă primăvara?” (Smirnova. 86)

Di. "Ce lipsește?"

Performanţă exerciții pentru prevenirea picioarelor plate : mers pe degete, mers pe un băț, rostogolirea unei mingi de tenis alternativ cu piciorul stâng și drept.

Excursii.

Jucării mecanice;

obiecte pentru experimentare;

Citirea verselor de copii. Privind ilustrații.

Atribute pentru jocurile bazate pe povești și în aer liber

Jocuri pentru dezvoltarea motricității fine (șireturi, jucării cu nasturi, fermoare, cârlige etc.)

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Examinarea ilustrațiilor, imagini despre primăvară, povestea profesorului.

Ghicind ghicitori.

Dosar cu informații: „Mersul este important!”, „ Timp liber, cum e asta?!”, „Jocuri în natură!”.

Lucruri interesante în colțul părinților„De ce să citești cărți?”

Algoritmul „Îmbrăcați copiii în funcție de vreme”.

Consultația „Natura primăvara”. Dosarul „Primăvara”.

Dosar de informații „Mersul este important”, „Jocuri în natură”.

3 - 4

săptămâni.

„Culorile primăverii”

Semn. cu env. " Arc". ( E. E. Khomyakova p.104)

Ţintă: Prezintă copiilor trasaturi caracteristice primăvara, dezvolta capacitatea de a stabili relații elementare cauză-efect. Formați un vocabular pe această temă.

„La plimbare prin pădurea de primăvară”(O.A. Solomennikova p. 22)

Ţintă: Prezentați copiilor trasaturi caracteristice vremea de primavara. Extindeți-vă înțelegerea despre plantele și animalele din pădure. Formează idei elementare despre conexiunile din natură.

Constructie. „Vom ajuta la construirea unui gard pentru grădina zoologică”(K.Z. Veraksa p. 279)

Ţintă: Educați copiii

capacitatea de a urma instrucțiunile profesorului, de a învăța cum să închideți spațiul, de a dezvolta abilitățile de joc, imaginația, abilitățile motorii, vocabularul..

Senzorial. „Umpleți ulciorul” (cantitate) ( Y. A. Yanushko p.42)

Ţintă:Învățați copiii să determine cantitatea de material în vrac, introduceți concepte mult, putin.

Desen. „Soarele strălucește înăuntru

fereastra ne încălzește camera”(K.Z. Vasilyeva p. 278)

Ţintă:Învață-i pe copii să creeze o imagine a soarelui cu o pată, un contur liniar. Învață să descrii un obiect cu un contur, consolidează cunoștințele Culoarea galbena.

Modelare. — Furnică-iarbă. ( K/z N.E. Verax p.231)

Ţintă: Continuați să învățați cum să strângeți bucăți mici de plastilină dintr-o bucată întreagă, să le rulați în bețe, să le așezați cu grijă pe scânduri și să distingeți culoarea verde.

Poezie de A. Pleshcheev „Cântec rural”. ( K/z N.E. Verax p.231)

Ţintă: Introduceți poezia, învățați cum să coordonați cuvintele într-o propoziție, să dezvoltați memoria, să priviți ilustrațiile lucrării cu interes, la cererea unui adult, să spuneți despre ceea ce este descris, să răspundeți la întrebări.

Basm de N. Pavlova „Capsuni”. (K. z. Veraksa p. 281)

Ţintă: Introduceți conținutul basmului, continuați să predați să faceți distincția între animale și să dezvoltați memoria.

Porecla populară rusă „Soarele este o găleată”. (K. z. Veraksa p. 217)

Ţintă: Pentru a introduce porecla, îmbogățiți și activați vocabularul, dezvoltați intonația și memoria.

Di. „Lunci vesele și triste” (Bondarenko, 152)Ţintă: ii invata pe copii sa faca distinctia intre starile triste si cele fericite.

Di . „Păpușa Masha iese la plimbare”(Smirnova, 86)

Joc distractiv — Iepurașii dansează.

Situația de joc „Scăldat păpușii Katya”.

Gimnastica pentru limba: „Limba obraznică” (mușcă-ți limba)

Joc didactic „steaguri colorate”

Exercițiu de respirație „Albină”.

Executarea mișcărilor , corespunzător textului cântecului popular rus „Zainka, plimbă-te...”

Joc educativ "pietricele"

MAI„Interesant de știut”.

Faceți cunoștință copiilor cu diverse moduri de transport (teren, aerian, apă), introduceți-i în moduri de transport importante din punct de vedere social ( ambulanță, poliție, mașină de pompieri), contribuie la formarea capacității de a compara, generaliza, numi diferite tipuri de transport, părțile din care sunt fabricate mașinile, consolidează cunoștințele copiilor despre comportament sigurîn transportul public, să cultive respectul pentru persoanele care lucrează în transport. Cultivați interesul pentru lumea din jurul vostru. Da, de asemenea, idei inițiale despre alfabetul rutier. Introduceți semafoare și marcaje rutiere.

1 – 2

săptămâni.

„Ce conduc oamenii?”

Semn. din împrejurimi " Examinarea autoturismelor, autobuzelor, tramvaielor. Mergem cu autobuzul.”( K.z. Veraxa p.179)

Ţintă:Învățați să distingeți după aspect și să denumiți camioanele și mașinile, autobuzele, tramvaiele, precum și părțile lor principale: cabină, volan, caroserie, roți, geamuri.

„Mașinile circulă prin oraș” (E.E. Khomyakova p. 67)

Scop: Extinderea și clarificarea vocabularului pe această temă; oferi primele cunoștințe despre regulile de circulație.

„Ce vei conduce?”(N. A. Karpukhina p. 56)

Ţintă: Formați-vă o idee despre transport, înțelegeți și utilizați verbele „merg” și „stă în picioare” în vorbire, dezvoltați percepția tactilă și cultivați interesul pentru obiectele din mediul imediat.

Constructie. „Camionul șoferului”. ( K.z. Veraxa p.251)

Ţintă:Învață să faci o structură similară unui camion din material de construcție, să dezvolți abilitățile senzoriale, senzațiile tactile, imaginația, vorbirea și să cultivi interesul pentru activități și jocuri constructive.

— Scaune pentru autobuz. ( K.z. Veraxa p.186)

Ţintă: Exersați capacitatea de a construi diverse obiecte din materiale de construcție (cuburi, cărămizi), învățați să vă jucați cu ele; învață să deosebești obiectele. Având formă pătrată.

Senzorial. „Iată trenul nostru, roțile bat” (cantitate) ( E. E. Khomyakova p.66)

Ţintă: Formează idei multe și una. Învață să găsești unul sau mai multe obiecte în mediu inconjurator si in poza; dezvolta capacitatea de a compara obiecte după culoare.

„Trenul distractiv” (formular) ( Y. A. Yanushko p.32)

Ţintă: Introduceți forme geometrice plate - pătrat, cerc, triunghi, oval, dreptunghi; invata sa alegi formele potrivite metode diferite.

Desen. „Cale auto” ( E.A. Ianușko

pp. 52, 23.)

Ţintă: Continuați să prezentați copiii să deseneze linii drepte cu o pensulă. Dezvoltați percepția vizuală a spațiului. Generați interes pentru desen.

„Roți pentru mașini”. ( K/z N.E. Verax p. 86)

Ţintă: Continuați să învățați copiii să deseneze cercuri cu un creion sau cu degetul. Introduceți negru sau maro.

Modelare. "Avion"

Ţintă:Întindeți bețele și asamblați „Avionul” din două părți transversal.

Citirea basmului „Capretele și lupul”(Gerbova, 45) Ţintă: Introduceți copiilor un basm (modelat de K. Ushinsky), fă-i să-și dorească să se joace într-un basm.

Poezie de A. Barto „Camion”.(V.V. Gerbova p. 85)

Ţintă: Introduceți conținutul poeziei, activați vorbirea, învățați să faceți distincția între acțiunile care au sens opus (în picioare - condus).

A. Barto „Barcă”.(V.V. Gerbova p.87; K. z. Veraksa p.210)

Ţintă: Ajutați copiii să înțeleagă situația problematică și să încerce să-și exprime impresiile cu poezia „Barcă”.

Povestea lui Ya Taits "Tren".(Gerbova p. 70)

Ţintă:Îmbunătățiți capacitatea de a asculta o poveste fără acompaniament vizual.

Joc didactic

„Ce jocuri se joacă pe stradă?”

Exercițiu de respirație "Locomotivă"

Joc de dramatizare „Cum o mașină a rostogolit animalele” ( V.V. Gerbova

p.77)

Joc de rol — Merge cu autobuzul.

Joc didactic „Semafor” (introduceți semnale semaforizate).

Joc de poveste pe aspect „Mașini și semafoare”.

Joc în aer liber — Vrăbiile și mașina.

Joc de labirint didactic „Ajută-l pe iepuraș să treacă strada.”

Citirea poeziei de A. Barto „Camion " Dramatizarea unei poezii cu jucării

Di. "Racheta" (L.A.Myndikanu, E.V.Tsupikova, 58)

Ţintă : Consolidează cunoștințele formelor geometrice, dezvoltă atenția și imaginația.

Di. „Luncă magică” (L.A.Myndikanu, E.V.Tsupikova, 67).

Privind ilustrații și imagini. Observatii asupra transport public.

Colecții „Moduri de transport”,

Utilizarea jocurilor didactice.

Module de intrigă și jocuri de rol.

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

Atribute pentru dramatizarea rusă poveste populara„Copiii și lupul”.

Consultație „Siguranța rutieră”.

Divertisment cu participarea părinților „Semafor amuzant”.

Chestionar „Satisfacția cu activitatea instituțiilor de învățământ preșcolar”.

Consultație pentru părinți „Organizarea timpului liber motor pentru copii în timpul mersului”.

Pregatirea site-ului pentru perioada de vara. Dosar - mutare: „Ce să faci cu un copil vara”.

Împărtășim experiența noastră „Ce se poate face dintr-o sticlă de plastic?”

3 – 4
săptămâni.

"Profesii"

„Cine are nevoie de ce? Joacă-te cu obiectele.” ( K.z. Veraxa p.234)

Ţintă: Exersează denumirea obiectelor și calitățile acestora, corelând instrumentele cu profesia; activați numele instrumentelor și profesiilor în vorbirea copiilor; dezvolta perceptia auditiva.

„Cine face ce”. (V.V.Gerbova, p. 127)

Obiective: Să clarifice ideile copiilor despre acțiunile de muncă ale adulților, să-i învețe să numească corect aceste acțiuni, precum și profesiile și unele instrumente.

Senzorial. „Ridicați același articol” (culoare) ( N. A. Karpukhina p.148 )

Ţintă:Încurajați să distingeți culorile obiectelor, extindeți experiența senzorială, evidențiați obiectele și selectați-le după aceeași culoare, cultivați un interes pozitiv pentru activități.

„Hai să spălăm lucrurile». Ţintă:Încurajează copiii să distingă culorile îmbrăcămintei, să evidențieze obiectele și să le asorteze după culoare.

Desen. V. Berestov „Păpușă bolnavă”. Mere pentru o păpușă.(K.Z. Veraksa p. 92)

Ţintă: Introduceți conținutul poeziei; învață să desenezi un obiect rotund. îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu creioanele.

Modelarea „Bagels-bagels”.Ţintă: a se forma la copii capacitatea de a rula coloane(cilindri) și închideți-l într-un inel.

Citirea versetului . K. Chukovsky "Aibolit"

Citirea unei basme populare rusești "Masha și ursul" Ţintă: Pentru a introduce basmul, pentru a-i face pe copii să se bucure de percepția lucrării.

Dramatizare basm V. Suteeva „Cine a spus „miau”?”(V.V. Gerbova. p. 53)

Ţintă: Prezentați copiilor o nouă lucrare. Oferă copiilor plăcerea de a percepe un basm.

Joc didactic „De ce articole au nevoie adulții pentru muncă?”

Di. „Să ajutăm bucătarul” (E.V.Tsupikova, 52)

Ţintă: dezvoltarea capacității de a grupa obiectele pe rând, în funcție de atribute; consolidați numele de feluri de mâncare, legume, fructe și idei despre culoare.

Cu experienta- activități experimentalecu nisip„De ce nu a ieșit plăcinta?”

Rolul complot joc: „La doctor”, „Constructori”. Ţintă : familiarizarea cu activitățile medicilor și constructorilor, fixarea denumirilor instrumentelor acestor profesii.

Mersul desculț„Calea Sănătății”

Situație de joc: Profesorul și Doctorul Aibolit explică copiilor de ce trebuie să spele legumele și fructele.

Joc didactic „Ce nu poți face la grădiniță?”

Privind ilustrații„Constructor”, „Doctor”, „Bucătar”, „Profesor”

Privind imagini care înfățișează reprezentanți ai diferitelor profesii (medic, constructor, vânzător, portar, bucătar).

Index de card „Exerciții de dimineață”, „Jocuri cu degetele”, „Jocuri în aer liber”, „Mergere”

IUNIE « Vara este roșie »

Învățați să vă tratați unul pe altul cu grijă. Dezvoltați empatia și un sentiment de unitate la copii. Creați o atmosferă psihologică confortabilă, un fundal emoțional pozitiv. Dezvoltați ideile copiilor despre vară, despre schimbările sezoniere (natura, hainele oamenilor, zona grădiniței). Pentru a forma idei de bază despre plantele de grădină și legume. Formă cercetarea şi interes cognitivîn timp ce experimentează cu apă și nisip. Oferiți copiilor oportunități maxime de a organiza activități de joacă. Dezvoltați abilitățile de joc și abilitățile sociale. Întăriți ideea numelor de culori primare.

1 săptămână.

"Bună vară"

2 săptămâni
„Rusia este patria mea”

3 saptamani

„Săptămâna siguranței”

4 saptamani
"O săptămână jocuri distractive si distractie"

5 saptamani
„Săptămâna florilor”

Conversatie despre vara; povestea profesorului „Ce flori cresc pe site-ul nostru”;

Divertisment „Bună vara”

Privind imagini despre vară, compunând povești folosind diagrame și tabele mnemonice.

Di „Găsiți unde este ascuns”, „ baloane", "Îndoiți păpușa matrioșca"

Constructie: Construcția unui drum și a unui pod (pe baza modelului). Construiți împreună cu profesorul: garduri pentru animale, garduri.

Discuție despre Ziua Copilului. „Atât eu, cât și eu – felicitări!” Conversație „Despre beneficiile și daunele razelor solare pentru sănătate.”

Jocuri: „Ce s-a schimbat”, „Ce a dispărut” pentru dezvoltarea gândirii

„Amintiți-vă 5 cuvinte” pentru dezvoltarea memoriei.

Priviți ilustrațiile cărții lui A. Usachev „Școala de siguranță” cu copiii voștri.

Ascultarea cântecului „Bayu-bai Lullaby” (Obiectiv: consolidarea capacității de a distinge diferite tipuri de muzică)

Introducere în instrumentele muzicale: tobă;

Încălzire muzicală: - „Boom-boom-drum”

D. și „Ascundeți mouse-ul”, „Peticiți covorul”

Joc didactic „Denumește-l cu afecțiune”, „Cine a sunat”;

Citirea poveștilor populare rusești familiare

Învățarea versului de pepinieră „Sunt trei găini pe stradă”.

Exercițiul „Noisy Bang Bang” (Obiectiv: dezvoltarea respirației vorbirii)

Exercițiul „Cine sunt eu?”

Conversație: „Suntem băieți prietenoși” „Simbolul Rusiei este mesteacănul”

Memorând poezia lui A. Prokofiev „Soarele”

S. Marshak „Povestea unui șoarece inteligent”

Povestirea basmului „Kolobok”.

Continuați să prezentați copiilor proprietățile apei (apa poate sclipi, bule, murmură, poate fi ușoară, transparentă sau tulbure, colorată)

P. și „Funny Ball”, „Bubble”. „Iepurii de câmp și lupul”. „Pisica și șoarecii”

Exerciții de respirație „ceai fierbinte”,

exercițiu fizic: „Vom sări și vom galopa”

Automasaj „Acest mic bug”.

învață-i pe copii să observe munca adulților (udă plante), să ajute cât mai mult. Învață să vezi beneficiile muncii tale (a devenit curată, frumoasă; plantele vor crește - au fost udate).

Fișier cu ghicitori despre natură.

Luați material afară.

Notă pentru părinți" Jocuri de vară cu nisip si apa"

Vacanță „Bună, roșu, vară frumoasă!”

Consultație „Întărire acasă”

Consultație „Protejați-vă de pericole”

Conversații individuale cu parintii. „Haine de copil pentru o plimbare”

IULIE « Vara este roșie »

Întăriți ideea despre ce este familia.

Învățați copiii să fie amabili cu copiii și cu adulții de la grădiniță. Pentru a dezvolta empatia și toleranța, un sentiment de unitate la copii. Creați o atmosferă de bucurie.

Pentru a dezvolta interesul pentru lumea plantelor. Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de copaci. Întăriți ideea numelor copacilor și a părților lor principale. Îmbogățiți ideile copiilor despre importanța pădurilor în viața umană. Faceți cunoștință copiilor cu 1-2 tipuri de înflorire plante de interiorși plantele care trăiesc afară. Dezvoltați observația și curiozitatea.

Pentru a dezvolta interesul pentru basmele populare rusești. Prin imersiunea într-un basm, educați valorile morale de bază.

1 săptămână.

„Săptămâna familiei”

2 săptămâni

„Grădinița mea preferată”

3 saptamani
„Vara colorată”

4 saptamani
„Vizitând un basm”

Privind albumul foto „Familia mea”

Conversația „Familia mea”.

Conversație situațională „Prietenia nu este muncă!”, „Dacă păpușa este bolnavă”.

Un joc " Legume sanatoase»;

Poze decupate „Legume”;

Privind seturi de cărți poștale cu imagini cu flori. Desenarea florilor, decorarea florilor.

D. și „Show me what I’ll name” (părți ale corpului); "Spune cuvantul"

Jocuri didactice „Cine țipă cum”, „Mame și copii”, „A cui mamă”.

Plimbări direcționate pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar.

Jocuri de rol „Transport”, „Policlinic”.

Divertisment „Roșu, Galben, Verde”

Joc de degete „Varză sărată”;

Citirea verselor de creșă și a cântecelor alese de profesor

Povestirea lui L. Tolstoi „Cei trei urși”;

Teatru de masă „Mergeți pe stradă”. Fixați numele părților de drum.

Observații „Colectarea de pietre” (examinarea pietrelor: mari și mici, rotunde și ascuțite, transparente și colorate).

Exercițiul „Ariciul și toba” (Obiectiv: dezvoltarea respirației vorbirii.)

Designul lucrării de creație „Beautiful Glade!”

Concurs „Teremok” - cu participarea copiilor.

C\r joc „Familie”

Joc „Minge pentru un vecin”

Jocul „Gata magică”

Ghid pentru siguranța vieții „Cum să te comporți în pădure”

Desenăm și sculptăm „Mâinile noastre nu sunt pentru plictiseală”

P. și „Minge pentru copii”, „Pitici și uriași”, poartă-l - nu o scăpați”

Divertisment „Păpuși amuzante de cuib”

Gimnastica de trezire „Breeze”

Exercițiu fizic „Hai să ne încălzim împreună”
Ascultarea poveștii audio „Trei urși”

Joc în aer liber „Masha și Urșii” (recuperare)

Fișier cu ghicitori despre natură.

Designer pentru podea și masă.

Atribute pentru jocuri de poveste, jocuri didactice; atribute pentru activitățile teatrale.

Tablouri, poze, fotografii, albume, carti postale, colectii, fotografii pentru colaj.

Material pentru experimentare.

Colecții, cărți, lucrări muzicale.

Material pentru arte vizuale.

Materiale și echipamente pentru jocuri, activități productive, educaționale, de cercetare și alte activități.

Luați material afară.

Consultație pentru părinți „Importanța cărților în viața unui copil”

AUGUST « Vara este roșie »

Oferiți copiilor oportunități maxime de a organiza activități de joacă. Dezvoltați abilitățile de joc și abilitățile sociale.

Dezvoltați abilitățile motorii într-o varietate de moduri și calitati fizice copii. Creați condiții optime pentru menținerea și întărirea sănătății fizice, psihice și sociale în timpul verii.

Formați obiceiul unui stil de viață sănătos. Stimulați activitatea motrică a copiilor. Dă-ți o idee despre cum îți poți menține și întări sănătatea.

Pentru a forma motive și interese cognitive ale copiilor. Dezvoltați curiozitatea, curiozitatea, observația.

1 săptămână.

„Jocurile și jucăriile mele preferate”

2 săptămâni

„Săptămâna Sportului și Sănătății”

3 saptamani
„Săptămâna naturii”

4 saptamani
„Săptămâna lucrurilor interesante”

5 saptamani
„La revedere, vară!”

Observații ale schimbărilor naturii.

Joc de cuvinte „Cine locuiește unde?”

Joc constructiv „Construiește o casă pentru o jucărie”

Compilarea de povestiri descriptive despre vară folosind tabele mnemonice

Privind ilustrații pentru basme familiare.

Siguranță. Continuați să învățați copiii regulile de mișcare în siguranță în interior: aveți grijă când urcați și coborâți scările; ține-te de balustradă.

Creativitate artistică. Examinați ilustrațiile operelor de literatură pentru copii cu copii. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări pe baza conținutului imaginilor. Trezește interesul copiilor pentru modeling. Introduceți plastilina. Învață să folosești materialele cu atenție.

Joc în aer liber „Găsiți și aduceți”

Crearea unei situații de joc „Să tratam jucăria cu ceai”

D. și „Găsiți același model”. Loto „Găsește puiul”

Creativitatea colectivă „Soarele” Scop: producerea în comun a unui atribut pentru punere în scenă

O dramatizare a basmului „Vizitând soarele” (Obiectiv: de a aduce bucurie copiilor, de a dezvolta relații de prietenie cu semenii.)

Conversație situațională „Fizkult-URA!” Conversație cu copiii pe baza imaginilor „Sport”.

P. și „Mingea mea veselă care sună”, „Micul iepuraș alb stă”.

Gimnastica de trezire „Little Bunny”

Conversație despre basmul „În vizită la soare”

Conversații „Pot copacii să plângă?” „De ce să salvezi natura?”

Observarea vieții furnicilor. Aflați obiceiurile lor.

Exercițiul „Familie prietenoasă” (Obiectiv: dezvoltarea respirației vorbirii)

Construirea unei grădinițe cu un gard și o bancă - pentru a învăța cum să închideți un spațiu, pentru a stimula activitatea de vorbire a copiilor.

„City of Craftsmen” - Construirea unui camion, a unui drum - consolidați capacitatea de a plasa cărămizi strâns unele împotriva altora, așezați un cub pe o cărămidă în mod constant.

Jocuri și exerciții didactice „Colectați ciuperci”, „Jucăriile au devenit prieteni”

Dans rotund „Carusel”

Gimnastica cu degetele" buburuze”, „Ajutoare”, „Degetele mele vesele”.

Exerciții de respirație „Cow Moo-Moo-u-u”

Jocuri teatrale pe flannelgraph.

Fișier cu ghicitori despre natură.

Designer pentru podea și masă.

Atribute pentru jocuri de poveste, jocuri didactice; atribute pentru activitățile teatrale.

Tablouri, poze, fotografii, albume, carti postale, colectii, fotografii pentru colaj.

Material pentru experimentare.

Colecții, cărți, lucrări muzicale.

Material pentru arte vizuale.

Materiale și echipamente pentru jocuri, activități productive, educaționale, de cercetare și alte activități.

Luați material afară.

Consultație „Abilități de igienă de la o vârstă fragedă”

Consultație „Introduceți copiii în natură”

Fotografia „Deci vara a trecut...”

Elena Krivoshta
Planificare zilnică în prima grupă de juniori

Planificare zilnică grupa 1 juniori.

LUNI 05.03.2018

Conversaţie (cognitiv) "Animalele noastre". Ţintă: încurajează copiii să răspundă la întrebări despre animalul lor de companie, să transmită atitudinea lor față de el în poveste. Dezvoltați un discurs conectat, învățați să ascultați poveștile colegilor.

Exercițiu practic: să înveți să te îmbraci singur. Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile copiilor de autoservire, învățați-i cum să se îmbrace independent. Cultivați curățenia, dezvoltați o atitudine conștientă față de aspectul dvs.

Exercițiu didactic „Găsește-ți casa”. Ţintă: învață copiii să înțeleagă esența sarcinii, să consolideze cunoștințele despre culorile primare.

Lucrând într-un colț de natură, îi ajutăm pe adulți să ude florile. Ţintă: învață copiii să ofere toată asistența posibilă unui adult, să dezvolte abilități de lucru adecvate. Învață să stabilești scopul obiectelor, numește verbe care denotă acțiuni de muncă.

Lucrați la formarea grupului de grupuri "La masa". Ţintă: învață cum să folosești corect tacâmurile și șervețelele. Amintește-le de maniere la masă și învață-i să mănânce independent și cu atenție.

GCD_№1 Dezvoltarea vorbirii (dezvoltarea vorbirii)

Subiect: privind un tablou „Copiii se joacă cu blocuri”

ŢINTĂ: continuați să învățați să înțelegeți complotul imaginii, să răspundeți la întrebări și să vorbiți despre ceea ce este reprezentat.

Sursă: V. V. Gerbova Nr. p. 77 – 78.

GCD_№2 Muzică

Subiect: De plan director muzical.

Mers pe jos

Observarea naturii în umbră. Ţintă: introduceți copiii în concept "umbră", fiți atenți la faptul că dacă stați lângă o sursă de lumină (lanternă), puteți vedea o umbră, arătați cum umbra urmează conturul obiectului reflectat.

P/Joc "Ajunge din urmă". Ţintă: învață copiii să se miște liber. Dezvoltați capacitatea de a înțelege esența sarcinii. Dezvoltați activitatea motrică și coordonarea mișcărilor.

Misiuni de lucru, scoatem echipamentele de jocuri. Ţintă: sa formeze la copii o atitudine constienta fata de ordine si dorinta de a o mentine. Dezvoltați abilități de lucru adecvate, încurajați dorința de a fi folositor și imitați adulții.

joc S/R "Familie" situație de joc „Au adus mâncare”. Ţintă: învață copiii să efectueze acțiuni de joc în conformitate cu intriga, să asume diverse roluri. Să formeze copiilor idei inițiale despre munca unui bucătar.

„Trece obiectul”. Ţintă: promovează dezvoltarea și întărirea mușchilor spatelui, crește flexibilitatea coloanei vertebrale, învață să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi.

A doua jumătate a zilei

Citind ficțiune, povestind povești populare rusești "Ridiche". Ţintă: învață-i pe copii să asculte un basm, învață-i să răspundă la întrebări.

joc S/R „Păpușa Katya își felicită bunica pentru vacanță”. Ţintă: invitați copiii să ia parte la joc, activați cuvinte și expresii politicoase în vorbirea lor și prezentați-i noi construcții de vorbire.

Desen atelier creativ "Arc". Ţintă: spuneți copiilor despre schimbările care vor avea loc în curând în natură. Introduceți copiii în tehnica picturii cu ceară. Învață cum să pictezi o foaie de hârtie cu acuarele, să ții corect o pensulă, să desenezi în apă și să pictezi și să pictezi un semifabricat conform unui eșantion.

P/joc "Tren". Ţintă: învață copiii să execute corect mișcările de joc și să exerseze alergarea. Dezvoltați capacitatea de a regla ritmul de mișcare, de a răspunde rapid și precis la semnalul profesorului. Ajută la întărirea corpului copilului și la îmbogățirea experienței motorii.

Munca individuala: De planul profesorului.

MARTI 06.03. 2018

Privind tablouri „Animale și puii lor”. Ţintă: învață să numești animalele și puii lor, îmbogățește vocabularul copiilor.

Exercițiu de joc „Ne-am întins”. Ţintă: învață copiii să execute mișcări după un model, să execute cu exactitate mișcări după profesor. Dezvoltă și întărește mușchii spatelui, ajută la creșterea flexibilității coloanei vertebrale și a mobilității articulațiilor centurii scapulare.

Măsuri preventive: învață copiii să stea pe scaune fără să se aplece. Dezvoltați o postură frumoasă.

Lucrează în colțul cărților citind o poezie de V. Berestov "Vacanța mamei". Ţintă: îi învață pe copii să recite expresiv strofe dintr-o poezie. Dezvoltați memoria și activitatea de vorbire.

P/joc „Prinți un țânțar”. Ţintă: introduceți copiii în regulile jocului, învățați-i să împingă energic de la sol și să sară în sus și să se ajute cu mâinile atunci când împing de pe podea. Dezvoltați mușchii picioarelor și coordonarea mișcărilor.

Lucrați în colț dezvoltarea senzorială modelare volumetrica „Aclele de rufe”. Ţintă: învață copiii să pună agrafe de rufe cerc de carton conform mostrei. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale copiilor, coordonarea ochi-mână și imaginația.

GCD_№1_Creativitate artistică (modelare)

Subiect: "Bale de Anul Nou"

ŢINTĂ: învață să asculți poezie, să recunoști obiecte rotunde, să rostogolești bile, să cunoști culorile, să fii capabil să dansezi în cerc.

Sursă: O. V. Pavlova p. 126.

GCD_№2 Educație fizică

ŢINTĂ: exersați copiii în mersul pe o scândură înclinată. În aruncarea la distanță cu mâna dreaptă și stângă, promovați dezvoltarea dexterității, depășiți timiditatea și învățați cum să jucați împreună.

Sursă: S. J. Laizane nr. 3 p. 116 – 117.

Mers pe jos

Observarea vremii atrage atenția copiilor asupra schimbărilor și caracteristicilor vremii caracteristice primăverii devreme. Îmbogățiți-vă vocabularul cu concepte legate de fenomene naturale, activează interesul cognitiv.

Exercițiu de joc „Pe un drum lin”. Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări în coloană pe rând, să-i învețe să meargă într-o formație uniformă și să nu o rupă. Îmbogățiți experiența motrică, dezvoltați capacitatea de concentrare.

Lucrați la pronunția sunetului "Mare si mic". Ţintă: învață copiii să imite sunetele pe care le fac animalele mari și mici.

Colectăm jucării pentru sarcinile de serviciu.” Ţintă: formează la copii obiceiul de a strânge jucării după o plimbare.

joc S/R „Ursulețul a venit la magazin”. Ţintă: învață copiii să-și asume un rol, selectează atributele cerute. Ajutați copiii să amenajeze un loc de joacă și să promoveze dezvoltarea intrigii.

Ind. lucrează la dezvoltarea mișcărilor de bază „Noi marșăm”. Ţintă: învață copiii să se urmeze.

A doua jumătate a zilei

Învăț poezii despre mama. Ţintă: învață copiii să pronunțe clar sunete și să recite expresiv poezii. Atrageți atenția copiilor asupra cuvintelor pe care le folosesc poeții când vorbesc despre mamă.

P/joc „Loviți ținta”. Ţintă: învață copiii cum să leagăne și să arunce. Promovează dezvoltarea mobilității articulare și coordonarea mișcărilor.

Formarea KGN vă mulțumim. Ţintă: învață copiii să mulțumească pentru ajutorul oferit.

Exercițiu didactic „Găsiți după descriere”. Ţintă: îi învață pe copii să înțeleagă esența sarcinii, să găsească obiecte după descriere, să numească obiecte. Dezvoltați abilitățile de observație și îmbogățiți vocabularul copiilor.

Prezent imprimare. jocuri „Omida flămândă”. Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, consolidarea denumirilor de legume.

Lucru individual pe planul profesorului.

MIERCURI 03/07. 2018

Observare "Arc". Ţintă: acordați atenție semnelor primăverii, învățați să denumiți fenomenele observate. Îmbogățiți experiența senzorială a copiilor

Situații de învățare „Ajutăm la pregătirea mesei”. Ţintă: învață copiii să aranjeze lingurile în funcție de numărul de farfurii, așează pe masă coșuri de pâine și suporturi pentru șervețele. Formă primar idei despre rolul muncii, nevoia de a învăța să fii independent.

P/joc "Mare si mic". Ţintă: învață copiii să efectueze diferite mișcări atunci când aleargă, sărind înainte și în sus pe două picioare din poziție în picioare, să combine mersul cu efectuarea diferitelor mișcări. Îmbogățiți experiența motrică, dezvoltați rezistența, coordonarea mișcărilor.

Măsuri preventive: învață copiii să stea drept pe scaune. Ţintă: dezvoltă o postură corectă, frumoasă.

Lucrați într-un colț al naturii, uitându-vă la plantele de interior. Ţintă: invitați copiii să se uite la plante, să-și amintească numele și să activeze numele părților plantelor în vorbire. Oferiți-vă să observați acțiunile profesorului în îngrijirea plantelor.

Exercițiu didactic „Cine poartă ce”. Ţintă: învață copiii să observe cine poartă ce. Dezvoltați abilitățile de observație, distingeți culorile, denumiți articolele vestimentare.

Lucrați la formarea grupului de grupuri "La masa". Ţintă: învață copiii să se comporte corect la masă și să folosească tacâmuri.

GCD_№1 Dezvoltarea vorbirii (fictiune)

Subiect: cunoștință cu povestea lui Ya Taits "Tren"

ŢINTĂ: îmbunătățirea capacității de a asculta o poveste fără o imagine vizuală.

Sursă: V. V. Gerbova Nr. 7 p. 74 – 75.

GCD_№2 Muzică

Subiect: De plan director muzical.

Mers pe jos

Observarea animalelor "imbracat" animale”. Ţintă: acordați atenție hainelor oamenilor, comparați cu "haine" animale din mediul apropiat cunoscut copiilor (pisici, caini). Învață să numești obiectele și articolele de îmbrăcăminte ale oamenilor, introduc conceptul "lână", vorbește despre felul în care lâna protejează animalele de frig.

P/Joc „Prinți-l, aruncați-l”. Ţintă: antrenează copiii să arunce o minge în sus cu ambele mâini și să o prindă. Dezvoltați dexteritatea, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii grosiere ale mâinilor.

Poezii de învăţare de A. Barto "Elefant". Ţintă: dezvoltarea memoriei copiilor, vorbirea conectată. Completați-vă vocabularul.

C/joc "Familie" complot „Mama gătește cina”. Ţintă: învață copiii să selecteze atributele necesare, să interacționeze cu adulții și semenii. Contribuiți la dezvoltarea intrigii jocului, formarea comportamentului de joc de rol.

Lucrați la pronunția sunetului „Cine țipă”. Ţintă: învață copiii să repete sunetele pe care le scot anumite animale. Dezvoltați aparatul articulator.

Ind. lucrează la dezvoltarea mișcărilor de bază "Intra in cerc". Ţintă: învață-i pe copii să arunce o minge de diametru mic cu mâna dreaptă și stângă către o țintă orizontală, concentrează-te pe sentimentul de succes.

A doua jumătate a zilei

Munca de autoîngrijire: copiii se îmbracă. Ţintă: să dezvolte abilitățile de autoservire la copii, să învețe cum să se îmbrace independent, să activeze numele articolelor de îmbrăcăminte în vorbire, să învețe să coordoneze cuvintele dintr-o propoziție.

Joc de dramatizare "Repetă după mine". Ţintă: învață-i pe copii să repete după profesor cuvintele unei versuri familiare. Dezvoltați vorbirea conectată.

Jocuri cu materiale de construcție mari: construirea de case pentru păpuși. Ţintă: învață copiii să construiască case în moduri diferite prin combinarea pieselor, dezvoltă capacitatea de a acționa conform instrucțiunilor de bază. Învață să te joci cu clădirile și adaugă-le detalii noi.

Dezînvățare (cuvânt urât) cantand un cantec "Bine". Ţintă: învață-i pe copii să cânte împreună cu profesorul, dezvoltă un sentiment de armonie, capacitatea de a simți expresivitatea emoțională a mișcării sunetului.

P/joc „Găsiți unde este ascuns”. Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a naviga in spatiu, invata-i sa reflecte actiunile de cautare in vorbire.

Munca individuala: De planul profesorului.

Iulia Natarova
Calendar anual și planificare tematică în prima grupă de juniori

Instituția de învățământ preșcolar Yulia Natarova 114, Lipetsk

Nr. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimentul final

SEPTEMBRIE

Buna ziua, gradinita Adaptati copiii la conditiile gradinitei; introduceți grădinița ca mediul social imediat al copilului (spații și echipamente grupuri; dulap personal, pătuț, jucării etc.); prezentați copiii și profesorul; predați regulile de comportament într-o grădiniță; contribuie la formarea de emoții pozitive față de grădiniță, profesori și copii. Design de dulapuri personale pentru copii „Cine este băiatul nostru bun?”

3. „Toamna de aur” Să-și formeze idei elementare despre toamnă (schimbări sezoniere în natură, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței, consolidarea cunoștințelor despre fenomenele naturale ale toamnei. Întocmirea unei singure compoziții „Să colectăm frumos buchet din frunze"

4. „Jucăriile mele preferate”

(proiect) Faceți cunoștință copiilor cu jucăriile și jocurile grup; consolidarea cunoștințelor copiilor despre locația diferitelor jucării, capacitatea de a pune fiecare jucărie la locul ei;

Un joc „Pune jucăria la locul ei” (foloseste-le cu atentie). Expoziție de desene pentru copii „Drumul camionului”

5. „Toamna de divertisment” Continuați să vă formați idei elementare despre toamnă; da primar idei despre recoltare, despre unele legume, fructe; introduceți caracteristicile comportamentale ale animalelor și păsărilor din pădure toamna; cultivă respectul pentru natură. Intriga - situație de joc „Ursul și-a udat picioarele”

6. "Fructe" Clarificați cunoștințele copiilor despre beneficiile fructelor pentru sănătatea umană; consolidarea cunoștințelor despre numele fructelor; extinde înțelegerea copiilor asupra anumitor fructe, dezvoltă capacitatea de a distinge și de a numi fructele după aspect. Expoziţie: „Cadourile toamnei. fructe" (manechini de fructe)

7. "Legume" Clarificați cunoștințele copiilor despre beneficiile legumelor pentru sănătatea umană; consolidarea cunoștințelor despre denumirile legumelor; extinde înțelegerea copiilor asupra unor legume, dezvoltă capacitatea de a distinge și de a numi legumele după aspect (castraveți, roșii, morcov). Expoziţie: „Cadourile toamnei. Legume" (modele de legume)

8. „Darurile de toamnă ale pădurii” Pentru a forma ideile de bază ale copiilor despre ciuperci și fructe de pădure; dați o idee despre părțile din care constă o ciupercă (pălărie, picior); dezvolta capacitatea de a găsi asemănări și diferențe între ciuperci (picior gros – subțire)și fructe de pădure (culoare, dimensiune); promovează un comportament sigur în pădure. Aplicație „Este puțin din toate în coșul de toamnă”

9. „Sunete de muzică” Faceți cunoștință copiilor cu diverse instrumente muzicale (maracas, tobă, zăngănitoare, tamburin, pipă); promovează dezvoltarea estetică și percepția auditivă; cultivă dragostea pentru muzică. Expoziţie "Instrumente muzicale"

10. "Animale de companie" Faceți cunoștință copiilor cu animalele de companie; predați, examinați cu atenție imaginile animalelor domestice, denumiți-le; învață să distingă animalele între ele prin semne externe, imita onomatopeea lor; cultivați o atitudine umană față de animale; Situația de joc „Cine țipă?”

11. "Animale salbatice"Întărește-ți înțelegerea despre animalele sălbatice; învață să numești părți ale corpului animalelor; extinde înțelegerea copiilor asupra condițiilor necesare vieții animalelor (aer, apă, alimente etc.); vorbim despre protecția animalelor. Joc de poveste "Grădină zoologică"

12. „Micii noștri prieteni” (pasare) Faceți cunoștință copiilor cu păsările de curte și obiceiurile lor; predați, examinați cu atenție imaginile păsărilor de curte, denumiți-le, imitați onomatopeea lor. Spectacol teatru de masă "Pui Ryaba"

13. „Conducem, ne grăbim” (transport) Formează idei despre scopul transportului; oferiți copiilor o idee despre tipurile de transport; notați caracteristicile distinctive ale transportului; trezesc interes educaţional pentru transport. Jocuri situatie: „Camionul transportă marfă”

14. „Bună, iarnă-iarnă!” Să-și formeze idei de bază despre iarnă (schimbări sezoniere ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței, consolidarea cunoștințelor despre fenomenele naturale de iarnă. Să dea o idee despre comportamentul sigur în timpul iernii; să trezească interesul de cercetare și educațional în timpul iernii; activități experimentale. Expoziție de lucrări pentru copii "Ninge!".

15. „Cine are ce fel de blană?” Introduceți câteva caracteristici ale comportamentului animalelor din pădure iarna; introduceți proprietățile zăpezii; introduceţi câteva trăsături ale comportamentului animalelor din pădure iarna. Spectacol de teatru de masă „Cabana lui Zayushkina”

16. „Distracție de iarnă” Pentru a forma ideile copiilor despre jocurile de iarnă, pentru a îmbogăți copiii cu impresii vii de divertisment în aer liber, pentru a le introduce pe copii în tradiția plimbărilor de iarnă cu sania și a jocului "Bulgari de zapada". Jocuri de mers pe jos ( "Bulgari de zapada") Proiect pe termen scurt subiect: „Brad de Crăciun frumos”

17. "Anul Nou" Clarificați cunoștințele copiilor despre arborele de Anul Nou; să-și formeze idei despre Anul Nou ca o vacanță veselă și bună; evoca o atitudine emoțional pozitivă față de vacanța viitoare. Colorat siluete de decorațiuni pentru brad de Crăciun Proiect pe termen scurt subiect: „Brad de Crăciun frumos” expoziție foto „Noi și bradul de Crăciun”; aplicatie „Pomul de sărbători”

„Vizitând un basm” Dezvoltați capacitatea de a asculta citirea unui adult, de a repeta fraze familiare, de a interpreta personaje; continuă să introduci basmele populare rusești și personajele de basm. Expoziție de carte „Basme pentru copii”

19. „Sunt un om în lume” Dă-ți o idee despre tine ca persoană, despre principalele părți ale corpului uman, despre scopul lor; învață copiii să demonstreze abilități de îngrijire; observa reguli de baza comportament la grădiniță. Situația de joc „Ne spălăm cu păpușile”.

20. „Jucărie populară” Introduceți copiii în arta populară folosind un exemplu jucării populare, orală arta Folk (cântece, versuri etc.). Expoziţie lucrări creative „Iubita noastră matrioșka” (impreuna cu parintii).

21. "Animale de companie" Extindeți cunoștințele copiilor despre animalele de companie (unde locuiesc, ce mănâncă); învață să le denumești și să le compari după mărime "mare"Și "mic"; cultivă dragostea pentru animale. Desfășurarea unui joc în aer liber „Pisica și șoarecii”.

22. "Familia mea" Dați o idee despre rolul fiecărui membru al familiei (datorii, fapte și acțiuni); învață să numești membrii tăi familii: mama, tata, fratele, sora, bunica, bunicul; insufla copiilor dragoste si respect pentru membrii familiei, invata-i sa aiba grija de cei dragi. Joc de poveste „Petrecerea ceaiului”.

23. „Copiii îl felicită pe tata” Să-și formeze idei despre valorile morale și tradițiile sărbătorii; cultivă dragostea pentru familia ta, respectul pentru tatăl tău și un sentiment de empatie; implementarea educației patriotice. Prezentarea cadourilor pentru tati. Expoziție foto "Tatii nostri!".

24. "Pânză. pantofi" Pentru a vă face o idee despre tipurile de îmbrăcăminte și pantofi în conformitate cu perioada anului, pentru a introduce numele pieselor de îmbrăcăminte (guler, mâneci, buzunare); dezvoltă abilitățile de îmbrăcare și dezbracare. Situația de joc .

25. „Copiii o felicită pe mama” Să-și formeze idei despre valorile morale și tradițiile sărbătorii; cultivați dragostea față de familie, atitudinea respectuoasă față de femei (mamă, bunica, soră, dorința de a le ajuta, aveți grijă de ele. Expoziție foto) „Mamele noastre iubite”. Realizarea felicitărilor de sărbători.

26. "A venit primavara" Formează idei elementare despre primăvară ; dați o idee despre comportamentul sigur în primăvară; introduc câteva trăsături ale comportamentului animalelor de pădure în primăvară. Copii care observă ramuri de liliac într-un colț de natură.

27. „Păsările au zburat” Formă primar ideea de păsări "prieteni cu pene"; Învață să observi cum se mișcă păsările (zboară, plimbă-te, sări, ciugulește mâncare, bea apă); cultivați o atitudine grijulie față de păsări. Realizarea de căsuțe pentru păsări împreună cu părinții.

28. "Profesii" Extindeți înțelegerea copiilor asupra muncii adulților și a diferitelor profesii; introduce profesiile (sofer, constructor, vanzator, medic, coafor); să cultive un sentiment de recunoștință și respect pentru o persoană de această profesie, pentru munca sa. Situația de joc „Păpușa Katya s-a îmbolnăvit”;

29. "Bucate. Alimente" Pentru a forma înțelegerea copiilor cu privire la feluri de mâncare; dați o idee despre ce produse sunt, de unde pot fi cumpărate, ce se poate pregăti din ele; cultiva maniere la masă. Situația de joc „Prânz pentru păpuși”

30. "Mobila" Oferă copiilor o idee despre piesele de mobilier; învață cum să faci clădiri pentru personaje de poveste; introduceți scopul, structura și caracteristicile utilizării mobilierului (dulap, masă, scaun, pat). Situația de joc „Să adorm păpușa Katya”

31. „Cresc sănătos, puternic, vesel” Formă primar idei despre un stil de viață sănătos; insufla copiilor obiceiul curățeniei și curățeniei; insufla abilități culturale și igienice și abilități simple de autoservire. Desfășurarea unui joc în aer liber "Cine este mai inalt..."

32. „Bulgele de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață” (fenomene de primăvară) Continuați să vă formați idei elementare despre primăvară (schimbări sezoniere ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței); dezvolta o atitudine grijulie fata de mediu. Situația de joc „Să îmbrăcăm păpușa Katya la plimbare”.

33. „Copii cu șase picioare” (insecte) Extindeți înțelegerea copiilor despre insecte; consolidarea cunoștințelor despre fluturi și gândaci (au aripi, zboară); învățați să le recunoașteți în natură și în imagini, să observați insectele pe site. „Călătorie pe traseul ecologic” (observarea unui furnicar).

34. „Plante și flori” Dați o idee despre floră; introduceți diferite tipuri de flori și plante; să dezvolte un interes pentru frumusețea lumii înconjurătoare și o atitudine grijulie față de acestea. Excursie pe traseul ecologic (se uită la plante și flori).

35. „Copaci și arbuști” Continuați să vă formați o înțelegere a lumii plantelor; învață să identifice caracteristicile comune ale copacilor și arbuștilor (rădăcină, frunză)și diferențe (un copac are un trunchi, dar un tufiș are multe). Desfășurarea unui joc în aer liber „Unu, doi, trei, aleargă la copac”.

"Bună vară!" Extindeți înțelegerea copiilor despre vară; dezvoltarea capacității de a stabili conexiuni simple între fenomenele naturii vie și neînsuflețite, de a efectua observații sezoniere; introducerea sporturilor de vară; pentru a-și forma o idee despre comportamentul sigur în pădure. Panou "Soare"(compunere pe o bază unică din "palme" copii)

Compilat de

Planificare anticipată

la grădiniță

Grupa I de juniori

Implementarea FGT în instituțiile de învățământ preșcolar

INTRODUCERE

Acest manual este întocmit pe baza conținutului lucrării, determinat programe cuprinzătoare, ținând cont de cerințele statului federal (FGT) pentru organizarea procesului de învățământ în instituții preșcolare. Include subiectele tipurilor de activități organizate și conținutul procesului educațional desfășurat pe toată perioada în care copilul se află la grădiniță.

În planificarea propusă pe termen lung a tipurilor de activități organizate se încearcă combinarea lor tematic pentru a asigura consolidarea obiectivelor principale ale programului în diferite tipuri de activități ale copiilor - cognitive, comunicative, productive. Cu toate acestea, în practică, este necesar să se coreleze planul prezent cu programul pentru a nu încălca logica procesului de învățământ: mai întâi introduceți subiectul sau obiectul, apoi citiți sau vorbiți despre el și abia apoi oferiți-l să îl descrieți.

O caracteristică a copiilor mici este instabilitatea atenției, nevoia de repetare frecventă a materialului pentru a-l asimila. Aceasta determină în mare măsură construirea de activități organizate pt dezvoltarea comunicarii, familiarizarea cu lumea înconjurătoare și cu ficțiunea. În acest manual, astfel de activități, de regulă, rezolvă în mod cuprinzător aceste probleme. Acesta include partea principală în conformitate cu tipul de activitate organizată și părți suplimentare care implementează sarcini în alte secțiuni ale programului. De exemplu, o lecție despre dezvoltarea comunicativă, împreună cu sarcina principală de a dezvolta pronunția sunetului, include sarcini de familiarizare cu ficțiunea, iar o lecție de familiarizare cu lumea din jurul nostru include exerciții de pronunție a sunetului etc. Acest lucru asigură o schimbare în activitățile copiilor și întărește materialul .

Activitățile de arte vizuale organizate se desfășoară în conformitate cu principiile de bază ale predării preșcolarilor desenul și modelajul. Copiii sunt invitați să simtă mai întâi obiectul tactil, să încerce să-l sculpteze și apoi să-l înfățișeze cu un creion sau vopsele. Punctele importante sunt motivația pentru joacă și copiii care se joacă cu rezultatele activităților lor.

Vă rugăm să rețineți că conținutul programului activităților de desen organizate nu include sarcini pentru consolidarea cunoștințelor copiilor despre flori. Este recomandabil să includeți aceste sarcini în conformitate cu vopselele oferite preșcolarilor pentru a înfățișa un anumit obiect.

Atunci când am ales tema activităților organizate, am folosit manuale, a căror listă este dată la sfârșitul cărții.

Planificarea pe termen lung a activităților zilnice include acele secțiuni ale activității educaționale cu copiii care sunt convenabile de planificat prospectiv, pentru o lună sau un trimestru. Acest tip de planificare oferă profesorului mai multe oportunități de a-și varia activitățile în funcție de vreme (observarea fenomenelor naturale), de starea de spirit și de starea copiilor (predarea acțiunilor de joc și a elementelor jocurilor de rol), de conținut material educaționalîn activități organizate (familiarizarea cu lumea exterioară), manifestări specifice în comportamentul copiilor (creșterea unei culturi a comportamentului), etc. Anumite domenii ale procesului educațional, precum educarea deprinderilor culturale și igienice, calități pozitive, se propune planificarea trimestrului/Formarea acestor abilități este un proces lung și minuțios de mai mult de o zi.

Pe lângă conținutul de lucru pentru o lună sau un trimestru, manualul conține aproximativ tehnici metodologice, care nu pretind utilizarea absolută, dar îi vor ajuta pe educatori, în special pe începători, să implementeze conținutul propus. Tehnicile generale - instrucțiuni, memento-uri, explicații etc., de regulă, nu sunt indicate, deoarece sunt utilizate în mod constant în timpul procesului educațional.

PLANIFICAREA PERSPECTIVA A PROCESULUI EDUCAȚIONAL ÎN ORGANIZAT ACTIVITĂȚI

	Cunoașterea	Comunicare	Fictiune	Desen	Modelare
Septembrie
În perioada de adaptare se țin lecții individuale, conversații cu copiii, expunerea de jucării distractive, organizarea de activități distractive cu copii individuali și în subgrupe în conformitate cu dorințele copiilor.
octombrie
	Exerciții didactice: „Comenzi”, „Sus și Jos”. Goluri. Învață să deosebești și să denumești jucăriile și principalele lor calități (culoare, dimensiune). Continuați să introduceți locația sălii de grup, obiectele și lucrurile care se află în ea	Cultura sonoră a vorbirii: sunetul „a”. Jocuri cu papusa Alyonushka. Citind un fragment din poezia lui E. Blaginina „Alyonushka”. Goluri. Învățați pronunția clară a sunetului „a” în cuvinte și fraze scurte. Învață să termini cuvintele când recitiști un text poetic	Povestind basmul popular rusesc „Napul”. Goluri.Învață să asculți un basm însoțit de un afișaj de figurine de teatru de masă	Bețișoare miraculoase. Goluri. Introduceți creioanele. Învață să ții un creion cu trei degete, fără a strânge prea mult, și ține o coală de hârtie cu mâna stângă. Sprijiniți încercările de a compara ceea ce este reprezentat cu obiecte și animale familiare	Să hrănim păsările. Goluri. Introduceți proprietățile argilei. Învață să ciupești piesele și să le pui pe tablă
	Goluri.Învață să te uiți la o imagine; numiți obiectele descrise pe ea, calitățile lor, acțiunile	Cultura sonoră a vorbirii: sunetul „u”. Exercițiul didactic „Cine a sunat”. Goluri.Învață să articulezi clar sunetul „u” (izolat, în cuvinte, fraze mici), să-l pronunți într-o expirație, să te încurajezi să pronunți sunete (prin imitație) cu putere diferită vot	Citirea poeziei de A. Barto „Cal”. Goluri.Încurajează memorarea textului poetic, repetarea versurilor individuale	Iarba pentru iepuri. Goluri.Învață să desenezi iarba cu mișcări scurte, plasând liber mișcări pe întreaga suprafață a foii. Introduceți culoarea verde	Goluri.Învață să rupi bulgări mici de lut dintr-unul mare, rulează-le pe lungime între palme

		Lectura poeziei lui A. Barto „Corabia”. Goluri.Învață să asculți cu atenție o poezie, să repeți cuvinte individuale, transmițând intonația cererii	Goluri. Continuați să introduceți tehnici de lucru cu vopsele. Învață să desenezi linii scurte atingând ușor hârtia cu o perie	Goluri.Întărește capacitatea de a întinde lutul pe lungime și de a face un avion din bețe
	Examinarea picturii lui E. Baturina „Salvarea mingii”. Citirea poeziei de A. Barto „Bal”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului imaginii. Învață să răspunzi la întrebări pe baza conținutului, repetând în mod activ cuvintele individuale după profesor. Încurajați ajutorul pentru a citi o poezie familiară	Exercițiul didactic „Fă asta”. Exercițiu pe onomatopee „Cai”. Goluri. Învățați să ascultați sfârșitul unei sarcini, să efectuați acțiuni adecvate, să distingeți și să efectuați acțiuni care au sens opus (a urca, a coborî). Învață să pronunți clar sunetul „i”	Repetarea verselor de pepinier familiare. Goluri. Trezește bucuria de a asculta lucrări familiare, dorința de a le spune împreună cu profesorul. Promovarea formării expresivității intonației a vorbirii	Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară. Goluri.Întăriți abilitățile de lucru cu vopsele. Învață tehnica scufundarii. Încurajați-vă să umpleți întreaga suprafață a foii de hârtie	De proiectare. Goluri. Creați o dorință de a sculpta cu lut. Creați imagini cu obiecte din coloane de lut întinse, denumiți-le, jucați-vă cu ele
	Exercițiul didactic „Cine a plecat și cine a venit.” Citind rima de pepinieră „Rața noastră dimineața...” Goluri.Învață să deosebești și să denumești păsările menționate în rima. Învață să înțelegi întrebări simple și să răspunzi la ele.	Joc cu păpuși cuibărătoare. Exercițiu privind pronunția sunetului „Dinții lui Lala dor.” Goluri.Învață să compari obiecte după mărime folosind adjective adecvate (mare, mic). Învață să pronunți clar sunetul „o” în timp ce îți rotunjești buzele	Spune basmul popular rusesc „Găina Ryaba” Exercițiul didactic „Cine face ce”. Goluri.Învață să asculți un basm bazat pe suporturi vizuale (afișarea unui teatru de masă, ilustrații etc.) și fără el. Exersați selectarea substantivelor la verbe	De proiectare. Goluri.Întăriți capacitatea de a folosi vopsele, recunoașteți obiecte familiare în pete colorate, jucați-vă cu ele	Goluri.Învață să sculptezi obiecte rotunde rulând lutul într-o mișcare circulară între palme
	Exercițiu didactic „Recunoașteți și denumiți legumele”. Goluri.Învață să recunoști și să denumești legumele: morcovi, ceapă, cartofi, roșii, varză. Pentru a conduce la înțelegerea conceptului general de „legume”. Întăriți cunoașterea culorilor: verde, roșu, galben	Exercițiu de pronunție a sunetului „Magar”. Privind imagini de poveste. Goluri.Învață să pronunți corect sunetele „i” și „o” armonios, la o expirare. Activați cuvintele în vorbire: lung, scurt	Citind rima „Deci oamenii dorm...”. Goluri. Ajută-mă să-mi amintesc conținutul rimei, numele animalelor care apar în text	Bile colorate. Goluri. Formați mișcări circulare ale mâinii. Învață să desenezi linii rotunde închise cu un creion	Beanbag. Goluri. Continua învață să sculptezi rotund articole. Învață să sculptezi o jucărie din două părți - minge și bastoane
decembrie
	Examinarea jucăriilor (camioane și mașini, autobuze, trenuri). Goluri.Învață să deosebești după aspect și nume jucăriile de transport și părțile lor principale: caroserie, cabină, volan, roți, geamuri	Exercițiu de pronunție a sunetului. Joc didactic „Miei și capre”. Goluri. Exersați pronunțarea corectă a sunetului „e” izolat și în silabe: fii, eu. Dezvoltați percepția auditivă, capacitatea de a diferenția sunetele puternice și liniștite	Repetarea verselor de creșă „Deci oamenii dorm...”, „Apă, apă...”. Goluri. Trezește dorința de a spune rime de creșă împreună cu profesorul, contribuie la formarea expresivității intonaționale a vorbirii. Clarificați înțelegerea dvs. despre echipamentul pentru toaletă și scopul acestuia	De proiectare. Goluri.Întăriți abilitățile de desen cu un creion și o pensulă. Încurajează-te să alegi un material pentru desen, să recunoști obiectele familiare din imagine	De proiectare. Goluri.Întăriți abilitățile de modelare a argilei. Încurajează jocul cu obiecte sculptate
	Goluri. Ajutați să vă amintiți și să denumiți corect părțile plantei: frunze, trunchi (pentru ficus). Învață să vezi și să numești diferența dintre frunze: frunze late, mari, înguste, lungi. Explicați că plantele beau apă, cresc și trebuie manipulate cu grijă.	Exercițiu de pronunție a sunetului „Invitați”. Citirea poveștii „Pisica” de E. Charushin. Goluri. Obișnuiește-te să pronunți clar sunetele „m”, „m”. Întăriți pronunția sunetului „u”. Activați cuvintele în vorbire: coarne, mucuri, gheare ascuțite, toarcete, pufnii. Când răspunzi la întrebări, învață să coordonezi cuvintele dintr-o propoziție	Citind rima „Pisica a plecat la piață...”. Goluri. Te ajută să înțelegi conținutul rimei, te fac să vrei să pronunți cuvintele	Căi pentru pisici. Goluri. Continuați să învățați să folosiți vopselele. Învață să desenezi linii drepte	gaură pentru șoarece. Goluri.Întărește capacitatea de a sculpta o formă rotundă. Învață să faci o depresie apăsând cu degetul în centrul mingii
	Privind hainele păpușii Katya. Îmbrăcarea unei păpuși pentru o plimbare. Goluri. Clarificați ideile despre îmbrăcăminte, scopul și culoarea lucrurilor. Învață să-ți amintești secvența de îmbrăcare	Educarea culturii de sunet a vorbirii. Repetarea versiunii „Pisica a plecat la piata..." Goluri.Învață să pronunțe clar sunetele „p”, „p”. Creați dorința de a repeta cuvintele, transmițând intonația cererii	Citind rima „Mașa noastră este mică”. Goluri. Provoacă un răspuns emoțional la citirea unei versante, o dorință de a transmite conținutul în mișcare	Masha a plecat la plimbare: thump, thump, thump. Goluri.Învățați să atingeți ritmic hârtia cu o perie, să desenați semne pe toată coala	Om de zapada. Goluri. Continuați să învățați cum să sculptați o formă rotundă. Învață să faci două bile și una suplimentară, material natural figurina om de zapada
	Examinarea ilustrației „Sărbătoarea de Anul Nou”. Goluri.Învață să înțelegi conținutul imaginii, numește personajele, acțiunile lor	Exercițiul didactic „Mașina”. Exercițiu didactic „Să o învățăm pe păpușa Katya să se dezbrace după o plimbare.” Goluri.Învață să pronunți corect și clar sunetele „b”, „b”, să vorbești tare și încet. Ajutați-vă să vă amintiți succesiunea dezbracării, învățați cum să împăturiți bine hainele. Încurajați utilizarea în vorbire a numelor articolelor de îmbrăcăminte, părților acestora, acțiunilor (scoate, agăța, pune, pune)	Citirea poeziilor despre bradul de Crăciun. Goluri. Contribuiți la crearea unei dispoziții festive și anticiparea vacanței	Ne plimbăm cu mama și tata. Goluri. Continuați să învățați să aplicați ritmic semnele mari și mici cu o pensulă	Goluri. Continuați să învățați cum să rulați lut cu mișcări drepte între palme și să creați forme simple

ianuarie
	Sărbătorile de Crăciun
	Exercițiul didactic „Ce fel de formă.” Goluri. Învățați să distingeți și să denumiți forme geometrice familiare (minge, cub, cărămidă) într-o varietate de setări: la prezentare, printre câteva alte obiecte, la cuvântul profesorului	Exercițiu de pronunție a sunetului. Exercițiul didactic „Ghici cine a venit la noi.” Goluri. Formați o pronunție clară a sunetelor „m”, „p”, „b” (“m”, „p”, „b”). Promovați dezvoltarea respirației vorbirii. Învățați să distingeți după ureche onomatopeele cu sunet similar și să diferențiați volumul pronunțării lor. Remediați numele articolelor individuale	Goluri.Învață să asculți un basm însoțit de ilustrații. Vă ajută să vă amintiți personajele și succesiunea apariției lor. Învață să pronunți cererile	Copiilor le place foarte mult acest brad frumos. Goluri.Învață să desenezi folosind capacitatea de a desena linii drepte verticale și oblice	Gagică. Goluri. Continuați să învățați să sculptați rostogolind lutul într-o mișcare circulară între palme. Învață să sculptezi un obiect format din două părți
	Exercițiul didactic „Ghicește și numește”. Goluri. Introduceți scopul obiectelor individuale, activați cuvintele - numele obiectelor și calitățile acestora. Învață să formezi substantive prin analogie. Întăriți-vă cunoștințele despre culorile primare	Examinarea picturii „Tanya și porumbeii” (serie „Tanya noastră”, autor O. Solovyova). Exercițiu cu frunze. Goluri.Învață să percepi conținutul imaginii, să răspunzi la întrebările profesorului, repetând cuvinte și fraze individuale. Dezvoltați o expirație lină și liberă	Povestirea basmului popular rusesc „Teremok”. Goluri.Învață să percepi un basm fără acompaniament vizual, să răspunzi la întrebări, să pronunți fragmente individuale ale basmului	Pieptene pentru o păpușă. Goluri.Întăriți capacitatea de a ține corect un creion, desenați linii orizontale și verticale	Păsările au zburat la hrănitor, v Goluri. Continuați să învățați cum să sculptați un obiect format din două părți. Învață să transmită piese individuale(bile mici - ochi, coada - tehnica ciupirii)
	Jocuri didactice: „Nu vă înșelați”, „Cine spune”. Goluri.Întăriți capacitatea de a numi legume și fructe. Învață să corelezi obiectele cu imaginile lor. Dezvoltați atenția auditivă	Exerciții didactice: „Câine”, „Departe și aproape”. Goluri.Întăriți aparatul articulator și vocal oferind sarcini de consolidare a sunetului „f”. Învață să pronunți combinațiile de sunete cu voce tare (af-af, fu-fu). Învață să stabilești cu ochi distanța până la un obiect și să folosești cuvintele potrivite (departe, aproape)	Citind poezia lui N. Saxonskaya „Unde este degetul meu?” Goluri.Învățați să ascultați o poezie însoțită de demonstrații de acțiuni, repetați cuvintele și mișcările individuale ale profesorului atunci când recitiți	Fulgii de zăpadă cad. Goluri.Învață să desenezi zăpada folosind tehnica de înclinare din cap	De proiectare. Goluri.Încurajați sculptarea obiectelor familiare din lut folosind tehnici de rulare cu mișcări drepte și circulare ale palmelor
februarie
	Exercițiul didactic „Trasează mingea prin poartă.” Goluri.Învață să te uiți la o imagine, să răspunzi la întrebări despre conținutul acesteia, să reproduci ceea ce vezi în imagine, însoțindu-ți acțiunile cu cuvinte	Exercițiu didactic de pronunție a sunetului (sunetul „k”). Goluri. Învață să pronunți sunetul „k” corect și clar. Învață să pronunți onomatopeea tare și liniștit, promovează dezvoltarea aparatului vocal	Povestirea basmului popular rusesc „Kolobok”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului basmului. Încurajează-te să pronunți cuvintele din cântecul Kolobok	Este iarnă, totul este alb, e multă zăpadă. Goluri. Continuați să învățați să desenați zăpada folosind tehnica scufundarii și mișcărilor circulare	Bunny l-a cunoscut pe Kolobok. Goluri. Învățați să împărțiți un bulgăre de lut în jumătate, rostogoliți o minge, împărțiți din nou a doua jumătate în jumătate, faceți un cap și din partea rămasă - două bețe (urechi)
	Exerciții didactice: „Să amenajăm o cameră pentru păpușă”, „Fulg de zăpadă”, „Clopot”. Goluri.Învață să distingeți și să denumiți piesele de mobilier, vorbiți despre scopul lor. Învață să folosești verbul „a minți” la modul imperativ. Exersați pronunția sunetelor „d”, „n”	Goluri.Învață să deosebești onomatopeea după ureche: coo-coo, co-co, drip-drip. Învață să pronunți corect sunetul „n”. Fixa pronunție corectă sună „o”. Învață să pronunți combinația de sunet nu-nu tare și liniștit	Repetarea basmului popular rusesc „Kolobok”. Goluri. Învață să asculți un basm fără acompaniament vizual. Învață să participi la dramatizarea pasajelor din acesta. Formă intonație expresivitatea vorbirii	De proiectare. Goluri. Dezvoltați independența în crearea imaginilor. Încurajează-te să completezi imaginile primite cu vorbire, să reda imaginea	De proiectare. Goluri. Dezvoltați imaginația prin completarea imaginii cu mijloacele disponibile de expresivitate (material natural, vorbire, joc). Îmbunătățiți tehnicile de rulare, rulare, așezarea unei piese pe alta
	Exercițiul didactic „Scăldat la un urs”. Jocul dramatic „Gâsca și mânzul”. Goluri. Clarificați înțelegerea pieselor de mobilier: învățați să le distingeți și să le denumiți pe baza imaginii. Exersați pronunția corectă a sunetului „g”, consolidați pronunția sunetelor „a”, „0”, „i”	Jocuri didactice: „Să amenajăm o cameră pentru păpușă”, „Unde este Alenka”. Goluri. Clarificați ideea de mobilier, activați cuvintele corespunzătoare în vorbire. Promovați dezvoltarea orientărilor spațiale și utilizarea prepozițiilor	Citind basmul lui L. Tolstoi „Cei trei urși”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului basmului. Fixați numele pieselor de mobilier. Activați cuvintele: mare, mai mic, cel mai mic. Învață să repeți anumite fraze după profesor, folosind diferite timbre de vorbire	Soare. Goluri. Întăriți capacitatea de a desena forme rotunde și linii.	Fursecuri pentru urși. Goluri.Întărește capacitatea de a întinde lut făcând o minge. Învață să aplatizezi o minge între palme
	Privind un pește auriu. Goluri. Promovarea dezvoltării abilităților de observare. Vă ajută să realizați că peștele este în viață și are nevoie de manipulare și îngrijire atentă	Exercițiul didactic „Denumește-l corect”. Exercițiu de pronunție a sunetului „Knock-knock”. Goluri.Învață să formezi cuvinte cu sufixul diminutiv - och-. Învață să pronunțe corect sunetul „t”, să consolidezi pronunția sunetului „k”.	Recitirea basmului de L. Tolstoi „Cei trei urși”. Goluri.Încurajează participarea la povestirea și dramatizarea fragmentelor individuale	baloane cu aer. Goluri. Învață să desenezi linii verticale drepte cu un creion. Întăriți capacitatea de a ține un creion cu trei degete	Urșilor le plac prăjiturile dulci. Goluri. Continuați să învățați să aplatizați un bulgăre de lut între palme. Încurajați să desenați pe turtă dulce în stive
Martie
	O dramatizare a basmului lui D. Bisset „Ga-ha-ga”. Goluri.Învață să deosebești animalele după aspect și voci. Practicați onomatopee	Exercițiu de pronunție a sunetului „tic-tac”. Goluri. Învață să pronunți corect sunetele „t” și „t”. Întăriți pronunția corectă a sunetului „k”. Învață să pronunți cuvinte tare și liniștit, rapid și încet	Citind rima „Tu, cățelușule, nu latră”. Goluri. Evocați un răspuns emoțional la muncă. Învață să pronunți cuvinte individuale cu un profesor, transmițând expresivitatea intonației vorbirii	Panglici pentru păpuși. Goluri.Învață să desenezi linii verticale drepte cu vopsele. Întăriți capacitatea de a ține corect o pensulă, vopsiți fără presiune, păstrând perii de-a lungul cursei periei	Tumbler. Goluri.Întăriți capacitatea de a împărți o bucată de lut în bile mari și mici, rulați, conectați părți ale unei figuri. completează cu detalii (fustă din hârtie, ochi din material natural etc.)
	Observarea păsărilor. Goluri. Invocați bucuria de a observa un obiect viu, dorința de a proteja și îngriji pasărea. Învață să numești acțiunile unei păsări (zburare, ciuguli, sărituri, privire)	Exercițiu de pronunție a sunetului „Ursuleț”. Exercițiu pentru dezvoltarea respirației vorbirii „Fulgi de zăpadă”. Exercițiu pentru dezvoltarea percepției auditive „Ghicește după voce”. Goluri. Învață să pronunți corect sunetul „e”. Învățați să distingeți diferite combinații de sunete după ureche (toc-toc, tic-tac, kwa-kwa, ku-ku, ko-ko)	Povestirea basmului popular rusesc „Masha și Ursul”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului basmului. Învață să răspunzi la întrebări pe baza conținutului acestuia. Creați dorința de a pronunța cuvintele lui Masha „Văd, văd...”	Machine (bazat pe cântecul lui Yu. Cichkov „Machines”). Goluri. Învață să răspunzi emoțional compoziție muzicală. Întăriți capacitatea de a desena linii drepte cu vopsea	Să coacem clătite. Goluri. Întăriți capacitatea de a rostogoli lut într-o minge și aplatizați-o între palme
	Scăldat păpușii Katya. Goluri. Ajută la reținerea și utilizarea în vorbire a numelor obiectelor, calităților și acțiunilor (baie, săpun, săpun, prosop, săpun, clătire săpun, ștergere, apă fierbinte, caldă, rece)	Exercițiu de onomatopee „Fata a spart ceașca”. Exercițiu pentru dezvoltarea respirației vorbirii „Locomotiva cu aburi”. Exercițiu pentru dezvoltarea percepției auditive „Ghicește ce ticăie ceasul”. Goluri. Învață să pronunți corect sunetul „th”. Învățați să distingeți după ureche diferite volume și viteze de pronunție a cuvintelor. Obișnuiește-te să pronunți sunetul „u” într-o manieră întinsă, dintr-o singură respirație.	Citind poezia „Masha ia prânzul” de S. Kaputikyan. Goluri. Învață să asculți o poezie. Consolidarea cunoștințelor despre animalele domestice și numele lor. Învață să răspunzi la întrebări despre conținutul poeziei	Covor pentru Masha. Goluri. Învață să desenezi linii drepte linii orizontale cu un creion, creion, creioane sau pensulă (alegerea dvs.), creați un model „în carouri”, combinând liniile orizontale și verticale	Tratament pentru păpușă. Goluri. Întăriți capacitatea de a aplatiza o minge de lut între palme, jucați-vă cu obiectele reprezentate
	Goluri. Învață să înțelegi ceea ce este descris în imagine, răspunde la întrebările profesorului despre conținutul acesteia. Învață să corelezi obiectele descrise în imaginea intrării cu imaginile subiectului corespunzătoare	Exercițiu didactic „Barca cu aburi”. Goluri. Învață să deosebești și să numești calități: tare și moale. Activați cuvintele în vorbire: se mototolește, nu poți să se mototolească. Învață să pronunți sunetul „s” clar și corect. Încurajați să pronunți sunetul în liniște - tare. Exersați selectarea substantivelor pentru verbul „înot”	Citirea poeziei lui V. Berestov „Păpușa bolnavă”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului poeziei, evocă un răspuns emoțional la acesta	Să-i dăm păpușii un șorț. Goluri. Vă face să doriți să vă decorați șorțul cu linii și linii	Medicamente pentru o păpușă bolnavă. Goluri. Întărește capacitatea de a întinde și aplatiza argila între palme cu mișcări drepte și circulare
Aprilie
	Privind peștele. Examinarea tabloului „Copiii hrănesc peștii” (autorii seriei E. Radina, V. Ezikeeva). Goluri. Învață să observi peștii, notează caracteristicile structurii și comportamentului lor (își mișcă coada, înoată, înghite mâncare). Învață să te comporți corect în jurul acvariului (nu face zgomot, nu lovi în pereții acvariului). Vă ajută să înțelegeți complotul imaginii. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări	Familiarizarea cu calitățile obiectelor. Goluri. Continuați să exersați distincția între texturi dure și moi. Activați cuvintele: tare, moale, moale. Învață să găsești obiecte dure și moi după un model, cuvântul profesorului, prin atingere	Citirea verselor familiare. Goluri. Treziți plăcere de la ascultarea unor lucrări familiare, dorința de a pronunța cuvinte și fraze individuale	Un pește înoată în apă (conform cântecului „Peștele”) a lui M. Krasev. Goluri. Întăriți capacitatea de a transmite o imagine cu un contur și un punct liniar	Goluri. Întărește capacitatea de a aplatiza o minge de lut și de a crea o turelă
	Exerciții didactice: „Cine ce face”, „Apă”. Goluri. Să clarifice idei despre acțiunile de muncă ale adulților, să învețe să denumească corect aceste acțiuni, profesii și unele instrumente ale muncii	Exercițiu didactic „Cutie minunată”. Exercițiu pentru dezvoltarea percepției auditive „Guess”. Goluri. Exersați pronunția corectă a sunetelor în cuvinte. Învață să numești corect obiectele, să recunoști un obiect, bazându-te pe cuvântul profesorului, dezvăluind scopul acestuia	Citirea versului „Din cauza pădurii, din cauza munților...”. Goluri. Încurajează-te să asculți rima de creșă, să-i interpretezi conținutul, repetând cuvinte individuale	Atârnat de acoperiș țurțuri. Goluri. Învață să desenezi diferite ca lungime țurțuri, lovituri înfățișează picături	De proiectare. Goluri. Încurajați să transmiteți imagini cu obiecte familiare în modelare, să vă jucați cu ele
	Examinarea plantelor de interior și a ramurilor copacilor cu muguri. Goluri. Vă ajută să vă amintiți numele plantelor familiare (ficus, iarbă). Luați în considerare o ramură de plop. Spuneți că plantele sunt vii: beau apă, cresc, trebuie udate	Exercițiu pentru a dezvolta un discurs clar și inteligibil „Trece păpușa Katya”. Exercițiu pentru dezvoltarea percepției auditive „Guess”. Goluri. Dezvoltați capacitatea de a pronunța clar cuvinte și fraze individuale, cereți politicos o jucărie unui prieten. Învață să asculți cu atenție și să rezolvi ghicitori simple	Lectură de poezii de A. Barto din ciclul „Jucării”. Goluri. Vă ajută să vă amintiți poezii familiare. Învață să reproduci linii individuale. Dezvoltați expresivitatea intonațională a vorbirii	Inele multicolore. Goluri. Învață să desenezi linii închise, asemănătoare cercurilor și ovalelor. Întăriți capacitatea de a ține corect un creion	De proiectare. Goluri. Întăriți abilitățile de lucru cu argila
	Familiarizarea cu calitățile obiectelor. Goluri. Clarificați ideea de calități: larg, îngust. Învață să folosești adjectivele larg, îngust în vorbire	Joc-dramatizare „Cum mașina a rostogolit animalele”. Repetarea rimei „Da, leagăn, leagăn, leagăn...”. Goluri. Învață să participi la dramatizarea unei povești. Activați adverbe înainte, înapoi și adjective - nume de culori. Creați dorința de a recita rima cu profesorul. Învață să selectezi substantive pentru verbul „coace”	Povestirea basmei populare rusești „Lupul și iaprețele”. Goluri. Învață să percepi un basm însoțit de figuri dintr-un teatru de masă. Activați cuvintele: capră, iezi - iezi, lup, colibă	De proiectare. Goluri. Întăriți capacitatea de a desena cu vopsele. Încurajați-i să aleagă și să numească obiectul pe care îl va reprezenta copilul. Contribuie la implementarea planului	Jucăriile preferate (pe baza poeziei lui A. Barto). Goluri. Încurajați sculptarea conținutului unei poezii folosind abilitățile existente
	Examinarea tabloului „Copii care se joacă cu blocuri” (autori serie E. Radina, V. Ezikeeva). Goluri. Clarificați ideea semnificației adjectivelor lung, scurt, încurajați-le să fie folosite în vorbire. Învățați să înțelegeți complotul imaginii, să răspundeți la întrebări și să vorbiți despre ceea ce este reprezentat	Exercițiu de pronunție a sunetului. Goluri. Învață să pronunți clar cuvinte și expresii cu sunetul „s”	Repetarea basmului popular rusesc „Lupul și capretele”. Exercițiul didactic „Cine a sunat”. Goluri. Încurajați-i să ia parte la poveste și să termine anumite cuvinte și fraze. Învață să pronunți fraza de lup cu o voce aspră. Dezvoltați atenția auditivă și capacitatea de a recunoaște vocile copiilor	Să decorăm rochii de soare cu păpuși cuibărătoare. Goluri. Creați dorința de a decora cu linii și linii luminoase, aplicându-le ritmic pe silueta rochiei de soare	Boluri pentru copii. Goluri. Învață să faci un castron dintr-un bulgăre de lut, turtindu-l între palme și făcând o depresiune
	Exercițiul didactic „Cine are nevoie de ce”. Goluri. Exersează denumirea obiectelor și calitățile acestora, corelând instrumentele cu profesia (bucătar, medic, șofer)	Exercițiu privind pronunția sunetului, educarea pronunției clare și inteligibile a cuvintelor și frazelor, dezvoltarea percepției auditive. Goluri. Învață să pronunțe corect sunetele „s” și „s” în cuvinte și expresii individuale. Învață să deosebești onomatopeea după ureche	Citirea versului „Ay, leagăn, leagăn, leagăn...”. Goluri. Ajută la înțelegerea conținutului rimei de copii. Creați dorința de a repeta cuvinte și fraze poetice. Practicați expirația lungă	Baloanele sunt aerisite și ascultătoare de briză. Goluri. Învață să desenezi forme asemănătoare cu un cerc și un oval, așezându-le pe toată foaie. Întăriți abilitățile de lucru cu vopsele	Farfurie cu mere. Goluri. Învață să sculptezi forme plate și rotunde folosind abilitățile dobândite anterior
	Exercițiul didactic „Cine mănâncă ce”. Goluri. Clarificați-vă înțelegerea despre ceea ce mănâncă animalele și păsările. Activați cuvinte: cereale - boabe, varză, Coroană	Privind un tablou din seria „Pets”. Exercițiul didactic „Cine lipsește”. Goluri. Învață să faci distincția între animalele adulte și bebelușii lor. Exersați pronunțarea onomatopeei cu diferite forțe și înălțimi ale vocii	Citirea poeziei de A. Barto „Cine strigă cum”. Goluri. Vă ajută să înțelegeți conținutul poeziei. Fixați numele animalelor domestice și ale păsărilor. Practicați onomatopee	Soare și ploaie. Goluri. Învață să transmiți diferite condiții meteorologice, să desenezi linii rotunde și drepte cu vopsele, să faci mișcări ritmice	„Da, leagăn, leagăn, leagăn...” (pentru o rimă de copii). Goluri. Întăriți abilitățile în lucrul cu argila: rulare, aplatizare, realizarea indentărilor. Încurajați lucrările de decorare cu stive
	Examinarea tabloului „Copiii hrănesc găina și puii” (autorii seriei E. Radina, V. Ezikeeva). Goluri. Învață să te uiți la o imagine și să răspunzi la întrebări despre conținutul acesteia. Activați cuvintele: cioc - cioc, ciugul, pui - pui, vas - farfurie	Exerciții didactice: „Ghici ce este”, „Cine stă unde”. Goluri. Învățați să pronunți corect sunetele „s”, „z”, „ts”, să le distingeți după ureche, să pronunți clar silabe și cuvinte cu aceste sunete	Repetarea basmului popular rusesc „Ryaba Hen”. Exercițiul didactic „Ai cui copii”. Goluri. Încurajați elevii să ia parte la povestirea unui basm, transmițând expresivitatea intonației vorbirii. Consolidarea cunoștințelor despre animalele domestice și păsările	Așa putem desena. Goluri. Dezvoltați imaginația, învățați-vă să alegeți un desen	Ce putem sculpta? Goluri. Întăriți capacitatea de a sculpta forme simple, recunoașteți imagini familiare ale obiectelor și personajelor din ele

PLANIFICAREA PERSPECTIVA A PROCESULUI EDUCAȚIONAL ÎN TIMPUL ZILEI