Cum se scrie o concluzie într-un eseu în limba engleză. Cum să nu obții zero puncte pentru un eseu la un examen în limba engleză. Tipuri de eseuri: opinie, argumente pro și contra, problemă și soluție

Zaporozhienii, care scriu o scrisoare sultanului turc în această imagine, nu și-ar fi putut imagina că descendenții lor din secolul al XXI-lea vor întâmpina dificultăți nu mai puțin atunci când vor scrie un eseu în limba engleză pentru examenul de stat unificat.

Cum să ocoliți toate capcanele și să scrieți sarcina 40 pentru cei dragi 14 puncte- în articolul meu!

informatii generale

Sarcina 40 privind examenul de stat unificat în limba engleză este o sarcină cu un nivel crescut de complexitate și se numește oficial „o declarație scrisă detaliată cu elemente de raționament (opinia ta)”. Pentru concizie, sora noastră, în acest articol voi numi această fiară simplu „eseu” sau „eseu”.

Așa arată:

Comentează următoarea afirmație:

Făcând.

Care este opinia ta? Sunteți de acord cu această afirmație? Scrie 200-250 de cuvinte. Utilizați următorul plan: - faceți o introducere (puneți problema) - exprimă-ți opinia personală și da 2-3 motive pentru opinia ta - exprima o opinie contrara si da 1-2 motive pentru aceasta opinie contrara - explicați de ce nu sunteți de acord cu opinia contrară - faceți o concluzie în care vă reafirmă poziția

Un eseu este o sarcină gustoasă, pentru că poate aduce 14 puncte la examen. Și dacă recomand să scrieți imediat în versiunea nefinalizată, pentru a economisi timp, este mai bine să planificați eseul și să îl scrieți pe o ciornă, apoi să îl transferați în formularul de răspuns (puteți descărca unul aici -).

Din versiunea demo a examenului 2019 de pe site-ul FIPI, se vede că acum studentul poate alege oricare dintre cele două subiecte eseu propuse!

Criterii de evaluare

Pentru a înțelege cum se scrie trebuie sa, haideți să facem cunoștință cu criteriile de evaluare a sarcinii 40 de pe site-ul FIPI.

Rezolvarea unei probleme de comunicare

După cum puteți vedea, în funcție de criteriul „rezolvarea unei probleme de comunicare” puteți obține cel mai mult 3 puncte... Voi descifra de ce sunt date:

• Eseul este scris conform cu tematica
• Eseul este scris conform planului
• Într-un eseu destule cuvinte
• Stil neutru

Elevii, atunci când scriu un eseu, pot înlocui unul temă celălalt, a dezvălui că nu este complet, a uita de unele elemente. Este necesar să se monitorizeze în mod clar dacă toate elementele din subiect se întâlnesc în lucrare. De exemplu, în acest articol dau un eseu exemplu pe tema „ Să faci un salariu bun este mai important decât satisfacția în muncă„. Așadar, pentru a nu „aluneca” de ea, 2 aspecte ale acesteia ar trebui să se reflecte în muncă - „a face un salariu bun” VS „satisfacția muncii”. Și nu uitați de comparație - mai important. Dacă oricare dintre aceste elemente este trecut cu vederea, veți fi în minus aspecte ale conținutului.

Plan de scriere compozițiile sunt date cu atenție în sarcina în sine (vezi mai sus):
- faceți o introducere (puneți problema)
- exprimați-vă opinia personală și explicați 2-3 motive pentru opinia dvs
- exprimați o opinie contrară și explicați 1–2 motive pentru această opinie contrară
- explicați de ce nu sunteți de acord cu opinia contrară
- faceți o concluzie în care vă reafirmă poziția

Număr de cuvinte necesar pentru a obține punctajul maxim este de asemenea indicat - „Scrie 200-250 de cuvinte "... Este permisă o abatere de la volumul setat cu 10%. Adică poți scrie 180 până la 275 de cuvinte... Achtung! Atenţie! Dacă scrieți mai puțin de 180 de cuvinte, eseul nu va fi verificat - expertul va pune 0 pentru rezolvarea unei probleme de comunicare, iar 0 pentru acest item înseamnă 0 pentru întreaga sarcină. Și un profesor mulțumit verifică 1 eseu mai puțin. Și dacă studentul depășește pragul de 275 de cuvinte, expertul va șterge al 250-lea cuvânt și nu va verifica pur și simplu în continuare. Adică, dacă în spatele a 250 de cuvinte există contraargumente sau o concluzie, pur și simplu nu vor fi numărate și nu veți vedea maximul pentru acest criteriu.

Despre criteriile de numărare a cuvintelor... La determinarea conformității volumului lucrării prezentate cu cerințele de mai sus, se iau în considerare toate cuvintele, de la primul până la ultimul cuvânt, inclusiv verbele auxiliare, prepozițiile, articolele, particulele. în care:
 numerele exprimate în cifre, i.e. 1, 25, 2009, 126 204 etc., sunt socotite ca un singur cuvânt;
 cifre, exprimate în cifre, împreună cu simbolul procentului, i.e. 25%, 100% etc., sunt socotiți ca un singur cuvânt;
 numerele exprimate în cuvinte sunt socotite ca cuvinte;
 cuvintele compuse precum arătos, bine crescut, vorbitori de limbă engleză, douăzeci și cinci sunt socotite ca un singur cuvânt;
 Abrevierile precum SUA, e-mail, TV, CD-rom sunt socotite ca un singur cuvânt.

Stilul neutru observat dacă în sarcina 40 nu există abrevieri (sunt sigur / nu contează / nu a fost declarat) și vocabular colocvial (e stupid să crezi așa / această părere e nasol / cei care poartă astfel de haine sunt nebuni).

Chiar și atunci când scrieți un eseu, vă sfătuiesc cu insistență să evitați întrebările retorice (Dar v-ați întrebat vreodată...?), Deoarece opinia doamnei Verbitskaya despre utilizarea lor este inconsistentă - un an pot fi folosite, în anul următor nu pot. De asemenea, nu aș recomanda să scrieți o frază care să înceapă cu Let’s.... Poate fi considerat ca fiind colocvial. Mai bine să ai grijă decât să-mi pare rău.

Încă o remarcă în paragraful despre sarcina de comunicare - despre plagiat... Dacă mai mult de 30% din răspuns coincide cu sursa publicată, atunci se acordă 0 puncte conform criteriului „Rezolvarea unei probleme de comunicare” și, în consecință, întreaga sarcină este evaluată la 0 puncte. Deci nu are sens să memorezi fragmente din subiecte, trebuie să te gândești singur.

Organizarea textului

Maximul pentru acest criteriu este de asemenea 3 puncte... Ele pot fi obținute dacă:

• eseul este corect împărțit în paragrafe
• eseul este logic și conține mijloace logice de comunicare

Este clar că trebuie să scrieți atâtea paragrafe câte sunt în plan ( cinci paragrafe!) si fiecare trebuie sa transmita gandului corespunzator acestui punct al planului.

Mai jos este mai multe despre ce sa scriuîn aceste cinci paragrafe şi care mijloace logice de comunicare pentru a le folosi.

Introducere (paragraful # 1)

Introducerea „corectă” este formată din 2-3 propoziții și parafrazări subiectul declarat și arată și existența două puncte de vedere opuse asupra problemei.

Să luăm subiectul din tema de mai sus - Făcândun salariu bun este mai important decât satisfacția în muncă.

Paragraful introductiv din paragraful de mai jos reformulează subiectul ( alegerea carierei este una dintre cele mai importante decizii din viața noastră; este mai esențial să iubești ceea ce faci; în timp ce alții se concentrează pe salariul mare în timp ce aleg o viitoare profesie) și indică existența unor puncte de vedere diferite ( Unii oameni cred că..., în timp ce alții preferă să se concentreze pe...).

Pentru introducere, vă sfătuiesc să utilizați următoarele instrumente conexiune logica:

• Unii oameni cred / cred / consideră că ..., în timp ce alții cred / cred / consideră că ...
• Problema / problema / problema ... a stârnit întotdeauna dispute aprinse / ascuțite / dezbateri / discuții / controverse
• Lumea noastră modernă este de neconceput / de neimaginat / de neconceput fără... Cu toate acestea, există o mulțime de oameni care cred că nu este necesar / se îndoiesc de necesitatea / importanța / folosirea / beneficiul / binele...
• … Câștigând o popularitate tot mai mare astăzi, mulți încă contestă / îndoiesc / provoacă / pun sub semnul întrebării / pun la îndoială utilizarea lui pentru societate
• Este adesea dificil să decideți ce poziție să luați atunci când există o dezbatere cu privire la alegerea între... și...

În ceea ce privește eseul, în al doilea paragraf, studentul este invitat să-și exprime părerea și să dea 2-3 argumente în sprijinul acesteia... Aș rămâne cu doi profesioniști pentru a se potrivi cu numărul necesar de cuvinte. Și argumentele „pentru” ar trebui detaliate - adică nu spunem doar „cred că da”, ci explicăm punctul de vedere.

De asemenea, te sfătuiesc să te grăbești să nu demonstrezi punctul tău de vedere, ci să aperi o poziție pentru care poți veni cu mai multe argumente. La etapa de pregătire, pentru a planifica structura eseului, ar fi bine să desenați hărți mentale:

La examen, așa ceva este și destul de util. Ajută la adunarea gândurilor înainte de a scrie pe o ciornă.

La subiectul despre lucrul pentru o idee sau bani, mi-a fost mai ușor să găsesc argumente despre superioritatea spiritualului asupra materialului:

Ligamentele pentru a-ți exprima opinia:

• Eu cred / Consider că... / Sunt convins că...
• Eu personal prefer...
• După părerea mea... / După părerea mea... / Mi se pare că...
• Nu pot decât să fiu de acord că...
• Sunt împotriva... / Nu aprob... / Nu susțin ideea de... / Personal sunt încruntat...
• Se spune/se crede că...
• Este de la sine înțeles că...

Ligamentele pentru a exprima argumente:

• În primul rând / în primul rând / în primul rând ...
• Un avantaj major este că...
• Pentru început, este important să subliniem că...
• În plus / În plus / Ce este mai mult / În plus, ...
• Un alt argument convingător este că...
• Un alt aspect (pozitiv/negativ) al...
• În sfârșit / În sfârșit

Punct de vedere opus (paragraful # 3)

În paragraful 3, trebuie să afirmați că există și un punct de vedere opus și să îl susțineți argumente... Pot fi 1 sau 2 dintre ele (argumente).Recomand să numărați numărul de cuvinte deja scrise și să decideți câte argumente opuse vă puteți permite să scrieți pentru a se încadra în 250 de cuvinte. Amintiți-vă că câte argumente scrieți aici depinde de câte respingeri trebuie să scrieți asupra lor în paragraful 4.

Iată ce am obținut cu punctul de vedere opus (1 argument împotrivă).

Legături de expresie opinie contrară.

• Cu toate acestea, nu toți oamenii împărtășesc punctul meu de vedere. Ei spun că...
• Ei presupun/presupune...
• Ei sunt în favoarea ... / Ei aprobă ... / Sunt în favoarea ...
• Există o altă latură a problemei/intrebării...
• Sunt oameni care au o opinie contrară./ Nu toți oamenii îmi împărtășesc punctul de vedere.

Contraargumente (paragraful # 4)

Aceasta este una dintre cele mai problematice părți ale eseului. Pro și contra sunt inventate; nevoie de mai mult respinge argumentele împotriva, care au fost prezentate la paragraful 3. Și fă-o într-un mod neutru. Adică să scrii în stilul unui troll de pe forum „Uite, dă-i un salariu bun! Nu poți sta pe două scaune!” este interzis.

În faza de planificare pentru desenarea hărților mintale, ar trebui să vă gândiți care argument este cel mai potrivit pentru contraargumentare și să nu îl scrieți într-un paragraf cu părerea dvs., ci să îl păstrați „pentru dulce” - adică pentru al patrulea paragraf.

Aș dori să subliniez încă o dată că în al patrulea paragraf suntem respinge argumentele al treilea paragraf și încă nu vine cu argumente„La grămadă”. Opinia opusă din paragraful 3 a vorbit despre importanța banilor pentru satisfacerea nevoilor materiale și îmbunătățirea nivelului de trai. Să argumentăm că plăcerea de la muncă și, ca urmare, profesionalismul sunt direct legate de mărimea salariului.

Legături de expresie contra argumente.

• Într-o oarecare măsură este corect, dar nu trebuie să uităm că... / ar trebui să luăm în considerare faptul că... / nu trebuie să desconsiderăm... / ar trebui să ținem cont...
• Oricât de veridic ar suna, nu aș fi de acord cu ideea menționată mai sus.
• Cu toate acestea, nu sunt de acord cu aceste afirmații.
• Mă tem că nu pot fi de acord cu acești oameni de aici, așa cum cred...

Concluzie (paragraful # 5)

La sfârșitul eseului câștigat cu greu, trebuie să scrii din nou parerea ta despre aceasta problema. Este important aici să nu ne repetăm ​​în formulări și gânduri.

Expresii pentru un paragraf de încheiere:

• A încheia / a rezuma / a rezuma
• În întregime ...
• Luând în considerare toate lucrurile…
• Ținând cont de toate acestea / luând în considerare...
• Pe scurt/concluzie...

Vocabular, gramatică, ortografie și punctuație

Ne-am dat seama planul pentru scrierea eseului, să trecem la designul gramatical-lexical și ortografic-punctuație al eseului. Tabelul de mai jos explică criteriile de evaluare a acestor parametri:

Erori lexicale

Să aruncăm o privire la ce erori sunt numite cu mândrie „Lexicale”. Acest:

• cuvânt folosit greșit în context (nu aș vorbi așa în loc de nu aș spune așa)
• eroare de compatibilitate (a face temele în loc de a face temele)
• sărirea peste un cuvânt dacă nu afectează structura gramaticală a propoziției (Părinții mei sunt foarte familiarizați (lipsește prepoziția cu) subiectul)
• greșeli în formarea cuvintelor dacă partea de vorbire nu se schimbă (de exemplu, neresponsabil în loc de iresponsabil)
• greșeală la verbul frazal (renunț la fumat în loc să renunțe la fumat)
• o greșeală de ortografie care schimbă sensul unui cuvânt (lucru în loc de gândire, fie în loc de vreme)

Dar nu trebuie doar să evitați greșelile, ci trebuie să vă amintiți asta vocabularîn eseu trebuie să corespundă sarcinii în cauză. Adică, dacă un eseu este despre mâncare, ar trebui folosite tot felul de sinonime și expresii pe tema „mâncare”. Compoziția lexicală a eseului ar trebui să fie variată. Dacă autorul se mulțumește cu cuvinte și expresii simple (cred, trebuie să spun, E bine/rău să) sau se repetă în vocabular, nu va exista un număr maxim de puncte la criteriul „vocabular” pentru o nuntă. . Pentru a obține scorul râvnit, trebuie să utilizați alocații (începeți să faceți - preluați), verbele frazale (întâlniți-vă cu prietenii - întâlniți-vă), vocabularul complicat (gândiți - luați în considerare). De exemplu, eseul exemplu este plin cu expresii fixe ( îndeplinirea locului de muncă, să fie de importanță primordială, mai devreme sau mai târziu), conține un verb frazal ( aduceți) și șiruri de caractere sinonime carieră-slujbă-muncă-ocupație / dragoste - a fi pasionat de - a fi pasionat de - loc de muncă fantezist / satisfăcător - job împlinitor - job preferat / salariu mare - aspect material - loc de muncă bine plătit.

Erori gramaticale

Un expert, la verificarea sarcinii 40, introduce o eroare gramaticală pe câmpuri, dacă eroarea:

• în orice formă gramaticală, fie că este o formă verbală, un substantiv la plural, un grad de comparație și în orice subiect din secțiunea „Subiecte gramaticale” a codificatorului
• în ordinea cuvintelor din propoziție (de exemplu, nu știu la ce se gândesc. - În a doua parte a propoziției, ordinea cuvintelor este inversată, deși nu există semn de întrebare)
• lipsește un cuvânt care afectează structura propoziției (de exemplu, Acești oameni greșesc. - Verbul de legătură „sunt” lipsește)
• în formarea cuvintelor, dacă partea de vorbire se schimbă (de exemplu, au vrut să scrie „politician”, dar au scris politic (politic)

De asemenea, dacă elevul se mulțumește cu propoziții simple, se scad puncte. Structurile complexe, verbele modale, frazele cu pasiv / infinitiv / participii, propozițiile condiționate sunt binevenite în eseu, principalul lucru este să nu exagerați și „să nu scrieți totul frumos deodată”, în detrimentul sensului. De exemplu, în eseul meu, pe lângă tot felul de propoziții complexe, există grade de comparație ( cel mai important, mai sus), verbe modale ( nu pot, trebuie), pasiv ( sunt subplătite sau subestimate), clauza condiționată ( Dacă unei persoane îi place munca sa, în cele din urmă va deveni un profesionist în zona sa), construcție cu adjective comparative ( Cu cât ai mai mulți bani, cu atât îți poți permite o viață mai bună).

Greșeli de ortografie și de punctuație

În eseu, greșelile de ortografie sunt:

• Toate erorile care nu schimbă sensul cuvântului (de exemplu, coleg, deoarece, limbă)
  (Dacă eroarea schimbă sensul cuvântului, acesta devine lexical - de exemplu, lucru în loc de gândire, dacă în loc de vreme)
• Dacă un cuvânt din lucrare este scris corect o dată, iar restul sunt incorecte, aceasta este considerată o eroare.
• Dacă o literă sau un cuvânt este ilizibil, cuvântul este considerat a fi scris incorect.

Pe parcursul părții scrise a examenului, studentul poate alege ortografia britanică sau americană a cuvântului - favorit / favorit, culoare / culoare, farmacie / farmacie, chipsuri / chipsuri. Și rămâneți la opțiunea aleasă până la final. Adică, dacă culoarea este scrisă într-o propoziție și favorită în cealaltă, o astfel de variabilitate va fi înregistrată în numărul de erori.

Acum despre punctuaţie... Uitați de abrevierile din eseurile dvs. (nu / nu ar fi / nu trebuie) - vă vor lua puncte. Ele pot și ar trebui să fie scrise într-o scrisoare către un prieten (), dar nu într-un eseu.

Și dacă lucrarea este scrisă „ca un pui cu laba” (bună ziua profesorilor noștri de rusă =)) - adică vor fi multe baraje în ea - expertul are dreptul de a reduce nota cu jumătate de punct .

Exemplu de eseu

Făcândun salariu bun este mai important decât satisfacția în muncă.

Este cunoscut faptul că alegerea carierei este una dintre cele mai importante decizii din viața noastră. Unii oameni cred că este mai esențial să iubești ceea ce faci, în timp ce alții preferă să se concentreze pe un salariu mai mare în timp ce aleg o viitoare profesie.

În opinia mea, un loc de muncă satisfăcător este mult mai important decât un venit bun. Umple viața cu emoții pozitive, oferind energia necesară pentru a îndeplini diferite sarcini pe măsură ce ne gestionăm rutina zilnică. Un alt aspect pozitiv al unui job plin de satisfacții este că performanța și, în consecință, rezultatele sunt mai mari dacă ești pasionat de sarcina pe care o faci.

Sunt oameni care au opinia contrară, pentru ei aspectul material joacă un rol mai important decât bucuria din ceea ce fac. Ei justifică această poziție susținând că cu cât ai mai mulți bani, cu atât îți poți permite viața mai bună. Din punctul lor de vedere, banii sunt egale cu șanse - oportunități pentru locuințe, educație și divertisment mai bune.

Oricât de veridic ar suna, nu aș fi de acord cu ideea menționată mai sus. Dacă oamenii își fac munca mai degrabă din plăcere decât pentru bani, în cele din urmă vor deveni profesioniști într-un domeniu ales, iar specialiștii sunt rareori subplătiți sau subestimați. În cele din urmă, un loc de muncă preferat devine unul bine plătit.

În concluzie, sunt convins că o ocupație care îți place cu siguranță o câștigă pe cea care îți aduce doar bani deoarece munca ocupă o mare parte din rutina de zi cu zi și este mai logic să petreci acest timp cu plăcere.

Atenţie! Când rescrieți răspunsul în formularul de examen, nu uitați să scrieți numărul sarcinii la început - Sarcina 40. De asemenea, din acest an nu puteți scrie pe versoul Formularului 2 (adică cel în care trebuie să scrieți). eseul). Dacă aveți ceva care nu se potrivește - și nu se va potrivi, vă garantez că - cereți următorul formular.

Și organizează-ți timpul, astfel încât pentru examen să ai timp să rescrie toate temele scrise în formular. Un eseu scris în schiță nu este verificat.

Algoritm pentru redactarea unui eseu la examen

1. Lăsați 60 de minute să compună.
2. Citiți subiectul și desenați o hartă mentală pe subiect. După desen, asigură-te că toate argumentele date sunt clare asupra subiectului (nu pe cel similar pe care l-ai scris deja). În fiecare an, scriitorii de examen vin cu ceva nou, așa că nu vă așteptați să obțineți un subiect cu care sunteți deja familiarizat și în niciun caz să nu alunecați către altul, similar. Acesta este plin de un scor de „0” pentru criteriul scurtcircuitului, adică un scor de „0” pentru întreaga sarcină 40.
3. Citiți din nou argumentele dvs. și găsiți cele mai potrivite argumente ale paragrafelor 3 și 4 - adică argumentele împotriva și contraargumentul la acesta.
4. Scrieți un eseu pentru o ciornă. Dacă mai aveți puțin timp, scrieți imediat la copia curată.
5. Verificați dacă există erori. Aici vă sfătuiesc să vă amintiți „blooperele” tipice și să verificați lucrul la ele.
6. Rescrie în copie curată. Verificați dacă există greșeli, verificați dacă ați scris „Sarcina 40” înainte de eseu.

P.S. - Dacă citiți un subiect la examen și vă dați seama că nu cunoașteți niciun cuvânt din subiect, nu vă panicați! Calmează-te și încearcă să ghicești cum ar putea fi tradus acest cuvânt.

Instruire

Aș sfătui să vă pregătiți pentru sarcina 40 când nivelul elevului corespunde cel puțin cu B1 (ideal - B2, deoarece este declarat cheia succesului la examen).

Cu nivelul B1 încep să mă pregătesc pentru această sarcină cu aproximativ 6 luni înainte de examen - mai întâi analizăm criteriile de evaluare, apoi citim și analizăm eseuri din anii trecuți, iar la final încercăm deja să ne scriem eseurile.

Pentru practică, aș recomanda achiziționarea cărții lui Khotuntseva, este cel mai util dintre toate manualele care pretind că ajută la pregătirea pentru partea scrisă. Dar aveți grijă când lucrați la el - unele dintre criteriile care erau relevante la momentul lansării acestui manual sunt deja depășite. În consecință, majoritatea eseurilor din această carte nu pot fi folosite ca mostre, au erori conform criteriului „RKH”.

chifle

Voi lăsa aici schema de notare a eseurilor pe care o folosește expertul când verifică sarcina 40.

Este util să arăți această diagramă elevului în pregătire și să o completezi împreună, evaluând mai întâi eseurile din anii precedenți, iar apoi eseurile elevului însuși.

Vă rugăm să rețineți că acest articol este actual pentru examen-2018... În anii următori, cerințele pentru scrierea acestei sarcini se pot schimba, iar sfaturile mele vor deveni irelevante.

La scrierea articolului s-au folosit materiale de pe site-ul fipi.ru- cea mai sigură sursă de pregătire pentru examen și examen. Orice citiți pe alte site-uri poate conține informații incorecte - aveți grijă! (Da, am văzut câteva dintre aceste site-uri cu informații incorecte și exemple de eseuri proaste!)

Articolul ajunge la final. Fuhhhh .. Am scris-o vreo trei săptămâni, am recitit regulamentul, a fost chinuit de îndoieli. Am vrut să deslușesc cât mai mult posibil subtilitățile scrisului sarcinii 40 la examen. Dar, din păcate, nu am putut afișa exact toate detaliile pentru care punctele pot fi retrase în timpul verificării. Pentru a le vedea pe toate, trebuie să dezasamblați și să scrieți singur mai multe eseuri.

Vă recomand să vedeți exemple de eseuri de examen cu analiză în articolul despre și.

PS - Te îndoiești că scrii bine un eseu? Puteți comanda un cec de la mine! Preturile sunt aici!

Eseu pentru examen. Sarcina 40

Capacitatea de a scrie un eseu presupune un nivel destul de ridicat de cunoaștere a limbii. Și puțini oameni dețin această artă. Vă vom oferi câteva sfaturi foarte utile pentru a scrie un eseu sau eseu în limba engleză, care vă vor fi utile de mai multe ori în viață.

Instruire

Este dificil, dar - începeți devreme. Cu cât începi să te gândești mai devreme la subiectul eseului, cu atât vei avea mai mult timp pentru a colecta materiale. Când creierul tău este adaptat să se gândească la o întrebare, informația pare să-ți atragă atenția.

Același lucru se întâmplă atunci când memorezi un cuvânt nou: începe să pară că apare mai des în text. Ideea este că devii mai receptiv la un anumit tip de informație, acordându-i mai multă atenție.

Cel mai bun loc pentru a începe este să schițezi ceea ce știi despre eseul tău: s-ar putea să știi chiar mai multe decât ai crezut. Acest lucru vă va oferi idei în ce direcție să mergeți mai departe. Pentru a acționa într-o manieră direcționată, faceți un plan și formulați un set preliminar de întrebări. Pe măsură ce începeți să studiați materialul, veți avea întrebări noi, mai specifice și puteți căuta deja răspunsuri la ele.

Cum să depășești „teama de o tablă goală”

Chiar și cel mai experimentat scriitor de la începutul lucrării la o nouă lucrare este uneori vizitat de sentimente de indecizie și teamă. Dar, după cum se spune, principalul lucru nu este dorința sau priceperea: începe doar să scrii. Nu contează de unde începi, principalul este să continui să scrii și deocamdată să nu-ți faci griji pentru stil și ortografie. Faceți schițe preliminare ale ideilor principale ale poveștii și abia după aceea treceți la proiectarea structurii viitoarei dvs. creații.

Dacă scrieți pe computer, nu vă va fi greu să schimbați locurile pe care le-ați scris, grupându-le în moduri diferite. Dacă preferați hârtie și pix, lăsați o linie sau două între rezumat, astfel încât să puteți adăuga ceva mai târziu.

Puteți chiar să luați foarfece și să tăiați foaia în fâșii pentru a ușura acest proces. Încercați să aranjați eseul viitor în ordinea dezvoltării ideii principale. Dacă, ca rezultat, obțineți „trei de aur”: început (introducere), mijloc (partea principală a eseului) și sfârșit (concluzie), atunci ați făcut totul bine.

Structura generală a eseului

Introducere

Introducerea ar trebui să conțină un fel de comentariu asupra subiectului eseului - poate o definiție a conceptelor cheie sau o explicație pe măsură ce înțelegeți întrebarea. Această secțiune trebuie, de asemenea, să enumere care sunt aspectele subiectului pe care îl veți analiza și de ce.

Amintiți-vă că un eseu nu este un roman, așa că trebuie să alegeți doar câteva argumente de bază pentru a acoperi subiectul. Introducerea ar trebui să fie clară cu privire la ceea ce va fi discutat în continuare, iar formatorul ar trebui să vadă că răspundeți la un set specific de întrebări puse.

Deci, o introducere bună ar trebui:

• demonstrați-vă intenția de a răspunde la întrebarea pusă;
• arătați că înțelegeți subiectul;
• subliniați structura răspunsului dvs. și principalele aspecte pe care le veți lua în considerare (planul dvs.);
• confirmați că ați făcut câteva cercetări și citați una dintre sursele dvs.;
• corespund pe deplin subiectului;
• să fie laconic și să ocupe aproximativ 8-9% din volumul total al textului (de exemplu, 120 de cuvinte într-un eseu de 1500 de cuvinte).

Notă: Pentru cei cărora le este mai ușor să navigheze nu în numărul de cuvinte, ci în numărul de caractere, următoarea formulă este utilă: un cuvânt englezesc este luat în medie pentru 6 caractere (inclusiv spații), adică un eseu de 500 cuvintele conțin aproximativ 3000 de caractere cu spații.

Începeți eseul cu o frază cheie care va indica direcția răspunsului dvs. De exemplu:

• Acest eseu tratează... ( « Acest eseu este despre... » )
• Această sarcină va examina ... ( « Această lucrare examinează... » )
• Acest raport va analiza... ( « Acest raport analizează... » )

Utilizați aceeași formulare sau aceeași ca în subiectul eseului. Dacă întrebarea sună ca „Discutați evoluțiile recente în tehnologia comunicațiilor”, atunci introducerea ar putea scrie: „Acest eseu va lua în considerare evoluțiile recente în domeniul tehnologiei comunicațiilor...” eseul va lua în considerare evoluțiile moderne în domeniul tehnologiei comunicațiilor. .. "). Mai multă certitudine: nu lăsați cititorului loc de îndoială.

De asemenea, puteți folosi aceste cuvinte și expresii pentru a vă evidenția planul de lucru, de exemplu:

• Eseul este împărțit în patru secțiuni... ("Acest eseu este în patru părți...")
• Se va lua în considerare mai întâi...
• Apoi va continua să descrie...
• A treia parte compară...
• În sfârșit, se vor trage câteva concluzii cu privire la...

Parte principală

Corpul principal ar trebui să explice fiecare dintre argumente folosind exemple și ilustrații. Informațiile ar trebui să fie clar împărțite logic (pentru aceasta, textul este împărțit în paragrafe). Trebuie să te gândești la structura eseului și să te asiguri că corpul duce la o concluzie în mod logic.

Concluzie

Concluzia ar trebui să rezume ideile exprimate. Aici este necesar să răspundem la întrebarea formulată în subiectul eseului. Sau, în funcție de subiect, indicați perspectivele sau consecințele problemei luate în considerare.

De asemenea, în această secțiune, puteți formula subiecte conexe demne de reflecție ulterioară și vă puteți exprima opinii personale – dacă sunt susținute de argumentele pe care le-ați dat mai devreme.

O concluzie bună este:

• nu doar un rezumat. Concluzia ar trebui să fie o finalizare atentă a lucrării, de exemplu, aplicarea a ceea ce a fost scris la o situație reală.
• chintesență, adică o scurtă listă a ideilor principale. Merită să faceți referire la introducere și să faceți paralele folosind aceleași cuvinte cheie sau imagini, dar folosind o formulare diferită. Nu te repeta cuvânt cu cuvânt.
• consolidarea ideilor părții principale a lucrării. Diferite tipuri de eseuri necesită concluzii diferite. Într-o lucrare scurtă, nu aveți nevoie de o repetare detaliată a ideilor principale, dar într-una mai lungă poate fi necesară.
• poate o întrebare care provoacă gânduri, o imagine vie, arătatoare, un citat, dacă este cazul.
• ca opțiune - o prognoză a rezultatelor sau consecințelor, o posibilă soluție, un apel la acțiune.

Cu toate acestea, există puncte care ar trebui evitate în încheierea unui eseu:

• veni cu idei complet noi. Dacă sunt cu adevărat importante, includeți-le în organism.
• folosește un ton justificat. Fii încrezător în declarațiile tale. Evitați expresii precum „E posibil să nu fiu expert” sau „Cel puțin aceasta este părerea mea” („E posibil să nu fiu expert” sau „Cel puțin așa cred”).
• concentrați-vă pe detalii prea mici.
• infirma validitatea argumentelor anterioare.

Potrivit multor educatori, concluzia este cea mai importantă parte a unui eseu.În ea, demonstrezi că stăpânești bine materialul și că ai abordat cu atenție problema. Nu vă faceți griji dacă concluzia vă obligă să rescrieți alte părți ale textului. De fapt, acesta este un semn bun!

Ca idee generală a lungimii fiecărei secțiuni, puteți utiliza următoarea formulă (aceasta este un ghid, dar nu o regulă strictă și rapidă):

• Introducere - 7-8% din volumul eseului
• Concluzie - 12-15% din volumul eseului

Nu folosiți în exces cuvinte și expresii complexe, ci evitați argoul și abrevierile.În general, încercați să scrieți propoziții scurte, simple, diluându-le din când în când cu altele mai lungi. Scopul este de a prezenta esența clar și clar, astfel încât cititorul să poată urma cu ușurință șirul gândirii și să nu fie distras de raționamente străine (citiți și despre stiluri în engleză).

Inutil să spun că nu ar trebui să existe greșeli gramaticale sau de ortografie în eseul tău - depune toate eforturile pentru a face acest lucru. În plus, trebuie să vă amintiți că nu scrieți pentru dvs., ci pentru o altă persoană, prin urmare punctuația, împărțirea în propoziții și paragrafe, structura generală - toate acestea ar trebui să ajute cititorul.

Evitați elementele de vorbire colocvială:

• nu folosiți abrevieri (nu „t, they’re, it’s”), folosiți întotdeauna forma completă;
• nu folosiți argo și expresii colocviale (kid, a lot of / lots of, cool);
• scrieți la obiect și nu vă abateți de la subiect;
• încercați să evitați verbele phrasal (get off, get away with, put in - mai multe despre phrasal verbs), folosiți sinonime dintr-un singur cuvânt;
• evita cuvintele prea generale (all, any, every), fii specific și precis;
• nu abuzați de paranteze, semne de exclamare.

Respectați un stil academic:

• dacă este posibil, evitați pronumele personale la persoana întâi (eu, meu, noi, nostru);
• evitați judecățile și generalizările prea categorice;
• susține ceea ce se spune cu citate și date și surse;
• în engleză, respectul pentru egalitatea de gen este important: dacă vorbim despre o persoană abstractă, folosiți person în loc de bărbat. Dacă este posibil, cel mai bine este să folosiți subiectul la plural și să folosiți pronumele they în loc de el sau ea;
• dacă este posibil, folosiți o voce activă, nu complicați propozițiile. De exemplu, în loc de „Criminalitatea creștea rapid și poliția devenea îngrijorată”, scrieți „Creșterea rapidă a criminalității a provocat îngrijorare în rândul poliției”, poliție „).

Încercați să conferiți obiectivitate textului:

• folosiți construcții impersonale: Se crede că ..., Nu se poate susține că ...
• utilizați vocea pasivă dacă nu doriți să precizați executantul acțiunii: Testele au fost efectuate („Testurile au fost efectuate...”);
• folosiți verbe necategorice, de exemplu: sugerați (sugerați, presupuneți, exprimați o părere), revendicați (afirmați, afirmați), presupuneți (a considera, a crede, a presupune);
• pentru a-ți arăta atitudinea față de problemă, dar evită judecățile personale, poți folosi adverbe: aparent (evident), argumentabil (probabil), ideal (ideal), ciudat (ciudat), neașteptat (în mod neașteptat);
• folosește verbe modale would, could, may, might pentru a înmuia categoricul;
• pentru a evita generalizările, folosiți adverbe calificative: unii (unii), mai mulți (mai multe), o minoritate de (partea mai mică), câteva (mai multe), mulți (mulți).

Paragrafe

Fiecare paragraf atinge de obicei un aspect al ideii principale. Două paragrafe se pot referi la aspecte diferite, dar pot fi interconectate - de exemplu, cauză și efect, părți pozitive și negative, stare de fapt înainte sau după.

Uneori, prima propoziție a unui paragraf este introductivă, adică explică ceea ce se va discuta.

Conectivitate

Trecerea logică de la un paragraf la altul provoacă uneori dificultăți serioase autorului. Pentru a menține coerența textului, este necesar să ghidezi cititorul, să-i dai semnale. Cuvintele introductive și de legătură care îndeplinesc diferite funcții pot ajuta în acest sens. De exemplu:

• opoziţie: dar, totuși, pe de altă parte, încă;
• exemplu: de exemplu, adică;
• plus: în mod similar, în plus, în plus, în plus;
• concluzie: deci, in consecinta, ca urmare, astfel;
• enumerare: apoi, după aceea, până la urmă.

Citate și linkuri

Când citați o carte sau altă sursă scrisă sau transmiteți informații în propriile cuvinte, trebuie să includeți numele autorului și data publicării. Acest lucru se poate face după cum urmează:

• Potrivit lui Smith (1998), scrierea unui eseu bun este uneori dificilă, dar cu siguranță nu imposibil. („Scrierea unui eseu bun este uneori dificilă, conform lui Smith (1998), dar este, fără îndoială, posibil”).

• Scrierea unui eseu bun este uneori dificilă, dar cu siguranță nu imposibil (Smith 1998). („Scrierea unui eseu bun este uneori dificil, dar fără îndoială posibil (Smith 1998).”)

Verificarea și editarea

„Life hack”: puteți dicta singur un eseu pe un dispozitiv de înregistrare a sunetului și îl puteți asculta. Adesea, așa este posibil să se detecteze inconsecvențe în structurile gramaticale sau inconsecvențe în cursul logic al lucrurilor.

Asigurați-vă că utilizați corectorul ortografic într-un editor de text, dar nu uitați să corectați singur textul. De exemplu, Word uneori ratează greșeli destul de curioase care pot strica foarte mult impresia scrisului tău. Dacă nu sunteți sigur de ceva, verificați dicționarul.

Și încă un truc util: înainte de a termina munca, amână-o câteva ore (și mai bine - pentru o zi), apoi revino la ea cu un aspect proaspăt. Acesta este un alt motiv pentru care trebuie să începi să scrii un eseu din timp, având suficient timp rămas.

Analiza unui eseu (eseu) pentru examen în limba engleză. Sarcina 40 (C2).

pe Verbitskaya

Exercițiu:

Comentează următoarea afirmație:

Se raportează că în fiecare an sunt cheltuite miliarde de dolari pentru proiecte de explorare spațială. Unii oameni cred că acești bani ar trebui folosiți pentru a rezolva problemele de pe Pământ.
Care este opinia ta? Ce probleme ar trebui să rezolve omenirea în primul rând?

Scrie 200-250 de cuvinte.

Arată planul și schema de evaluare K1

Utilizați următorul plan:
- faceți o introducere (puneți problema)
- exprimați-vă opinia personală și explicați 2-3 motive pentru opinia dvs
- exprimă o opinie contrară și da 1–2 motive pentru această opoziție
opinie
- explicați de ce nu sunteți de acord cu opinia contrară
- faceți o concluzie în care vă reafirmă poziția

Schema de evaluare pentru criteriul „Rezolvarea unei probleme de comunicare”:
a) volumul enunţului corespunde sarcinii în cauză
b) introducere - enunţarea problemei;
c) opinia autorului cu 2-3 argumente;
d) punctul de vedere opus cu 1-2 argumente;
e) explicaţii pentru care autorul nu este de acord cu punctul de vedere opus (contraargumente);
f) concluzie (concluzie).

Text de eseu

Știința noastră s-a schimbat în fiecare an. În zilele noastre se cheltuiesc o mulțime de bani pentru proiecte de explorare spațială. Mulți oameni cred că nu este corect, deoarece acești bani ar trebui folosiți pentru a rezolva problemele de pe Pământ. Să luăm în considerare ambele puncte de vedere asupra acestei probleme.

În opinia mea, explorarea spațiului este foarte importantă pentru noi, deoarece trebuie să știm mai multe despre universal, planete, stele și meteoriți. Oamenii de știință nu au știut deja totul despre ele și dacă sunt periculoase pentru noi. În al doilea rând, când oamenii de știință au studiat soarele, au descoperit noi elemente chimice, de exemplu gelius. De asemenea, atunci când studiază soarele, studiază modul în care sănătatea noastră depinde de el. În al treilea rând, putem călători în spațiu și putem vedea Pământul din nava spațială.

Oamenii cheltuiesc mulți bani pentru această călătorie, așa că dau acești bani pentru noi descoperiri.

Pe de altă parte, unii oameni care cred că explorarea spațiului este o pierdere de timp și bani, deoarece acești bani pot ajuta oamenii care au boli foarte periculoase. În al doilea rând, guvernul ne poate ajuta să cheltuiască acești bani pentru educația noastră. Ei pot cumpăra echipamente noi pentru școală. În al treilea rând, acești bani pot fi folosiți pentru a ajuta țările sărace și oamenii care trăiesc în ele. Acești bani le pot ajuta să le facă viața mai bună.

În concluzie, aș dori să spun că este mai bine să cheltuiți bani pentru explorarea spațiului, deoarece în viitor oamenii vor trăi în spațiu. (231 cuvinte)

Analiza misiunii

1.1. Există o parte introductivă care articulează problema principală? - Da. Autorul a subliniat esența problemei, cu alte cuvinte, încercând să modifice ușor ceea ce a fost sugerat în instrucțiunile pentru sarcină și, de asemenea, să precizeze urgența problemei.

1.2. În ce măsură a reușit autorul să-și exprime propria părere și să o susțină cu argumente obiective? - Autorul își împărtășește convingerile: „Cred că oamenii ar trebui să citească cărți și abia apoi să se uite la adaptarea filmului”. Dar raționamentul este neconcludent. Nu există o structură clară de construcție, iar unele argumente nu pot fi numite deloc argumente, de exemplu: Pentru mine, aceasta este calea corectă.
Autorul consideră că este mai bine să se familiarizeze cu versiunea cinematografică a operei după citirea versiunii tipărite, dar argumentul său nu este susținut de argumente raționale.

1.3. Oferă eseul o viziune alternativă, susținută de 1-2 argumente ale adepților săi? - Autorul nu oferă un alt punct de vedere. În consecință, nu există argumente care să susțină versiunea alternativă.

1.5. Există o parte finală cu o concluzie? - Partea finală este inclusă în compoziție: În concluzie eu vrei la Spune acea oameni ar trebui să citit cărți. Și după aceea, dacă vor, ar trebui să se uite la acest film.Dar citirea cărților este necesară, pentru mintea mea.
Dar formularea este destul de vagă. Autorul spune că „trebuie să citești cărți, iar apoi, dacă vrei, să te uiți la un film”. Elevul nu dă nicio justificare: se referă la vreo lucrare specifică sau generalizează. În concluzie, el repetă încă o dată aceeași teză, dar nu o susține cu explicații.

În această sarcină, problema de comunicare este doar parțial rezolvată. Primului criteriu i se acordă 1 punct.

Criteriul K2 - Organizarea eseului

2.1. Este textul împărțit în paragrafe? Împărțirea textului respectă regulile? - Primele trei paragrafe ar trebui combinate, deoarece autorul începe să vorbească despre avantajele lecturii cărților în comparație cu vizionarea filmelor, după care oferă argumente care confirmă această teză.

2.2. Folosiți instrumente de comunicare logică? Cât de logic și de consistent este textul? - Secvența și consistența prezentării sunt încălcate în text. Mijloacele de conectare logică practic nu sunt folosite. În unele fraze, s-au făcut greșeli: pentru mintea mea(dreapta: « la Ale mele minte» ).

Conform acestui criteriu, examinatorul primește 1 punct.

Criteriul K3 - Vocabular.

3.1. Cât de corect este vocabularul? Are legătură cu scopul principal al poveștii? - Vocabularul este selectat corect.

3.2. Cât de extins este vocabularul? Cu ce ​​nivel corespunde vocabularul examinatorului? - Judecând după conținutul lexical al eseului, elevul are un vocabular foarte slab.

3.3. Respectă autorul regulile de construire a frazelor și frazelor, alege cuvintele potrivite, se potrivesc contextului și greșelile împiedică înțelegerea conținutului textului? - Autorul face inexactități lexicale. Cu toate acestea, ele nu distorsionează sensul textului. Exemplu: cuvântul „actualitate” este nepotrivit în context. În plus, regulile de construire a cuvintelor au fost încălcate.

Conform celui de-al treilea criteriu, examinatorul primește 2 puncte.

Criteriul K4 - Gramatica.

4.1. Cât de corecte sunt structurile gramaticale? Corespund ele cu conținutul general al eseului? - În general, da.

4.2. Ce se poate spune despre varietatea de utilizări ale instrumentelor gramaticale și nivelul de complexitate al acestora? - Eseul folosește structuri monotone care nu corespund nivelului avansat. S-au făcut erori. Iar unele dintre ele corespund nivelului inițial al gramaticii: aceste cărți, mai înțelepte. Cu toate acestea, greșelile făcute nu afectează înțelegerea conținutului eseului.

Criteriul K5 - Ortografie și punctuație.

S-au făcut erori de ortografie și de punctuație. De exemplu: place,thiks, atunci. În unele locuri, virgulele sunt folosite incorect.

Nota pentru eseu este de 6 puncte.

CUM SĂ ÎMBUNĂȚĂȚI ESEU PRIVIND UTILIZARE LA 14 PUNCTE

Cum să construiți un argument clar într-un eseu în limba engleză

Am văzut că evaluarea pentru rezolvarea unei sarcini comunicative este dată și pentru calitatea argumentării (Recomandări metodologice pentru organizatorii și experții examenului, Verbitskaya, Makhmuryan). Adică, în primul rând, nu ar trebui să existe argumente inutile în afara subiectului și, în al doilea rând, trebuie să fie consecvente și convingătoare. Adică poți rezolva complet problema comunicativă din eseul pentru Examenul Unificat de Stat 2018 dacă alegi corect argumentele și exemplele. În acest articol, pentru un exemplu de eseu real, voi arăta

cum se face, dar deocamdată puțină teorie.

CUM SA ARGUMENTEZ CORECT?

Gândiți-vă la argument ca la o simplă fracție matematică. Există un numărător (la etaj), există un numitor (în partea de jos)... Argumentarea se bazează întotdeauna pe compararea sau opunerea a două concepte cu un „numitor comun”. Un „numitor comun” este o caracteristică care va fi comună tuturor conceptelor, dar „numeratorii” vor fi diferiți - așa este exprimată această caracteristică.

EXEMPLUL 1

• Înotul și alergarea sunt ambele benefice, dar înotul dezvoltă toți mușchii, iar alergarea doar picioarele și ligamentele ( beneficiu- „numitor”, dezvoltă toți mușchii / numai picioare și ligamente- „numeratorii”).
• Fotbalul și tenisul sunt ambele sporturi, dar unul este de echipă, iar celălalt este individual.

În textul nostru, vom compara beneficiile investiției în explorarea spațiului cu beneficiile cheltuirii banilor pentru rezolvarea problemelor de pe pământ.

„Numitorul” va fi astfel de caracteristici ca „Timp”, „cantitate” / „dimensiune”, „probabilitate”, „distanță”.

• timp: acum / atunci, acum / înainte
• număr: mult / putin
• dimensiune, scară: uman / umanitate, mare / mic
• probabilitate: exacte/imprecise
• distanţă: aproape/departe

EXEMPLUL 2

1. Rezultatele cercetării spațiale sunt încă posibil să beneficieze doar în viitor, dar, pe de altă parte, toți oamenii care locuiesc pe Pământ sau cei care se vor muta pe alte planete deodată.

• Distanţă- mult departe
• Timp- Atunci
• Încredere- inexacte (caracteristici negative)
• Scară- întreaga umanitate (caracteristică pozitivă)

2. A cheltui bani pentru nevoi pământești înseamnă a ajuta anumiți pacienți și a face acest lucru chiar aici și acum. Sau organizați educația aici și acum în țările sărace.

• Timp- acum
• Distanţă- Aici,
• Încredere- exact (caracteristici pozitive)
• Scară- persoana singura (caracteristica negativa)

Acestea sunt primele gânduri care vin automat în minte. Cei care „cred că banii ar trebui cheltuiți” pentru rezolvarea problemelor pământești sunt ghidați de caracteristici pozitive” Aici» « acum" și " desigur«.

Putem rezolva problema de comunicare a eseului în două moduri: pentru a apăra explorarea spațiului sau pentru a fi de acord cu adversarii lor. În funcție de aceasta, ne vom construi argumentația.

CERCETARE ÎNTRERUPATĂ

• Doar să fiți de acord cu argumentele oponenților lor și să oferiți exemple despre modul în care redirecționarea fluxurilor de numerar îi va face pe toți fericiți
• În al treilea paragraf, spuneți despre beneficiile cercetării, astfel încât să fie clar că acest lucru nu este grav.

În instrucțiunile pas cu pas pentru îmbunătățirea eseului exemplu, vom apăra cercetarea și vom folosi ambele metode de argumentare.

Sarcina opune beneficiile îndepărtate ale cercetării unor probleme similare, adică conform „numitorului” distanţă (închideîmpotriva departe), timp (acumîmpotriva Atunci) și probabilitate (desigurîmpotriva poate).
Să aducem spațiul mai aproape de noi: " descoperirile sunt deja folosite în medicină". Să întărim legătura cu persoana: raze cosmice + mutații genice. Să adăugăm scară: supraviețuirea întregii omeniri împotriva unui singur pacient.

Păcat că sunt deja 230 de cuvinte. Adică aproape limita superioară, și mai avem de scris contraargumente. Oh, da, mai trebuie să reformulez în primul paragraf. Și eliminați informațiile inutile despre „Știința noastră s-a schimbat în fiecare an” - nu există nicio îndoială despre schimbări și timp în sarcină. În această frază, „numitorul” - Schimbare, A fostîmpotriva a devenit... Dar întrebarea nu este.
Pe parcurs, vom diversifica gramatica și vocabularul, precum și îmbunătățim logica textului.

VEZI REZULTATUL

În opinia mea, explorarea spațiului este extrem de importantă pentru noi și omenirea ar trebui să continue cu ea. În primul rând, ne permite să știm mai multe despre univers, planete, razele cosmice și asteroizi. Planetele îndepărtate ar trebui studiate ca potențial casă pentru umanitate în viitor, iar asteroizii pot fi periculoși pentru Pământ acum. În consecință, viața întregii omeniri poate depinde de cât de multe știm despre acestea. În plus, în timp ce studiază obiectele spațiale, oamenii de știință fac deja descoperiri care schimbă viața pe Pământ chiar acum. De exemplu, noi elemente chimice precum heliul pot fi găsite în timpul unor astfel de cercetări. De asemenea, informații despre influența spațiului și a stelelor asupra sănătății oamenilor pot fi obținute în urma studiilor spațiale, precum rolul razelor cosmice în mutațiile genelor și evoluția în sine.

Pe de altă parte, explorarea spațiului este adesea considerată o pierdere de timp și bani. Cei care cred așa cred că acești bani ar trebui cheltuiți pentru a găsi un remediu pentru boli periculoase și pentru a salva oamenii de pe pământ chiar acum. De asemenea, ei încurajează guvernele să investească mai mult în educație, spunând că mii de școli, în special din țările sărace, pot fi echipate cu acești bani.

Cu toate acestea, ei uită că noile materiale și tehnologii obținute în experimentele spațiale sunt deja folosite în medicina modernă, în special - în organe artificiale sau brațe și picioare. Mai mult decât atât, problema inegalității în condițiile de viață între țări a existat cu mult înainte de primul om în spațiu, așa că este nerezonabil să încercăm să rezolvăm această problemă în detrimentul științei.

Una peste alta, cred că beneficiile actuale și posibile pe care ni le poate oferi explorarea spațiului sunt atât de mari și importante încât cu siguranță ar trebui să continue.

(339 cuvinte)

Aproape totul a mers, acum sunt cinci paragrafe, argumente de înțeles și înrudite, doar că mai sunt aproape o sută de cuvinte. În etapa următoare, vom încerca să facem față acestui lucru, dar acum vom analiza ceea ce tocmai am făcut:

Reducerea cuvintelor din eseul dvs

În zilele noastre, oamenii de știință desfășoară cercetări de mai multe miliarde în spațiu, ceea ce provoacă o opoziție puternică din partea celor care cred că există probleme mai imediate și mai importante pe Pământ pe care acești bani le pot ajuta să le rezolve. Să ne gândim dacă cercetarea spațială ar trebui sau nu abandonată în favoarea problemelor de pe planeta noastră. (50 de cuvinte)

În zilele noastre, oamenii de știință efectuează cercetări de mai multe miliarde în spațiu, cărora unii se opun, susținând că există probleme urgente pe Pământ care necesită atenție. Să ne gândim dacă cercetarea spațială ar trebui abandonată în favoarea unor probleme mai evidente. (35 de cuvinte)

În opinia mea, explorarea spațiului este extrem de importantă pentru noi și omenirea ar trebui să continue cu ea. În primul rând, ne permite să știm mai multe despre univers, planete, razele cosmice și asteroizi. Planetele îndepărtate ar trebui studiate ca potențial casă pentru umanitate în viitor, în timp ce asteroizii ar putea fi periculoși pentru Pământ acum. În consecință, viața întregii omeniri poate depinde de cât de multe știm despre acestea. În plus, în timp ce studiază obiectele spațiale, oamenii de știință fac deja descoperiri care schimbă viața pe Pământ chiar acum. De exemplu, noi elemente chimice precum heliul pot fi găsite în timpul unor astfel de cercetări. De asemenea, informații despre influența spațiului și a stelelor asupra sănătății oamenilor pot fi obținute ca urmare a studiilor spațiale, precum rolul razelor cosmice în mutațiile genelor și evoluția în sine. (138 de cuvinte)

După părerea mea, explorarea spațiului este prea importantă pentru a fi oprită. În primul rând, oferă cunoștințe valoroase despre diverse fenomene spațiale. Planetele îndepărtate sunt studiate ca potențiala viitoare casă pentru umanitate, în timp ce asteroizii pot fi periculoși pentru pământ acum. În consecință, viața umanității poate depinde de cunoștințele despre acestea. Mai mult decât atât, cercetătorii spațiali fac deja descoperiri care schimbă viața. De exemplu, heliul a fost găsit în timpul studierii soarelui, iar acum sunt dezvoltate noi materiale în spațiu. De asemenea, informații despre influența cosmică asupra sănătății oamenilor pot fi obținute în urma studiilor spațiale, precum rolul razelor cosmice în mutațiile genelor și evoluția. (106 cuvinte)

Pe de altă parte, explorarea spațiului este adesea considerată o pierdere de timp și bani. Cei care cred așa cred că acești bani ar trebui cheltuiți pentru a găsi un remediu pentru boli periculoase și pentru a salva oameni de pe Pământ chiar acum. De asemenea, ei încurajează guvernele să investească mai mult în educație, spunând că mii de școli, în special din țările sărace, pot fi echipate cu acești bani. (63 de cuvinte)

Pe de altă parte, explorarea spațiului este adesea considerată o pierdere de timp și bani. Cei care cred așa cred că acești bani ar trebui cheltuiți pentru a găsi un remediu pentru boli periculoase economisire oameni de pe Pământ, acum. Ei insistă, de asemenea, ca guvernele să investească mai mult în educație, spunând că mii de școli din țările sărace ar putea fi echipate cu acești bani.(59 de cuvinte)

Cu toate acestea, ei uită că noile materiale și tehnologii obținute în experimentele spațiale sunt deja folosite în medicina modernă, în special - în organe artificiale, sau brațe și picioare. Mai mult decât atât, problema inegalității în condițiile de viață între țări a existat cu mult înainte de primul om în spațiu, așa că este nerezonabil să încercăm să o rezolvi în detrimentul științei. (62 de cuvinte)

Cu toate acestea, noi materiale și tehnologii legate de spațiu există deja fiind utilizat în medicina modernă, în special în organele artificiale.În plus , condițiile de viață fuseseră diferite între țări cu mult înainte zboruri spatiale , așa că nu ar trebui să rezolvăm această problemă în detrimentul științei.(40 de cuvinte)

Una peste alta, cred că beneficiile actuale și posibile pe care ni le poate oferi explorarea spațiului sunt atât de mari și importante încât cu siguranță ar trebui să continue. (26 de cuvinte) Total - 339 de cuvinte

Una peste alta, cred că explorarea spațiului ajută la rezolvarea atât de multe probleme relevante încât cu siguranță ar trebui să continue. (19 cuvinte) Total - 259 cuvinte

Scrierea unui eseu în limba engleză este o sarcină standard la examen. Pentru această lucrare se acordă cel mai mare număr de puncte, tk. sarcina în sine nu este una ușoară. Chiar și în limba lor maternă, nu toată lumea își va putea exprima în mod competent și consecvent gândurile asupra unui anumit subiect. Ce pot să spun dacă trebuie să o faci în engleză.

Deci, ce este un eseu? Un eseu este un eseu scurt, al cărui scop este de a transmite impresii și gânduri individuale asupra unei probleme specifice. Este o sarcină atât de creativă precum scrierea unui eseu care face posibil să te caracterizezi ca persoană, să-ți arăți viziunea asupra lumii, cunoștințele, potențialul tău.

După cum ați înțeles deja, scrierea unui eseu în limba engleză necesită un nivel destul de ridicat de competență lingvistică. această sarcină poate fi numită creativă, trebuie să înveți să-ți exprimi punctul de vedere și să dezvolți un gând dat. Această artă este destul de posibil de stăpânit, mai ales dacă urmați planul discutat mai jos. Vă voi oferi câteva sfaturi foarte utile pentru a scrie eseuri în limba engleză, care vă vor ajuta de mai multe ori.

Un eseu în limba engleză ar trebui să includă trei părți semantice: introducere, partea principală și concluzie.

Introducere

În introducere, trebuie să identificați clar subiectul-problema cheie, despre care, de fapt, o veți discuta în continuare. Adică, pentru început, trebuie să comunicați subiectul eseului, parafrazându-l folosind sinonime ale cuvintelor cheie. Trebuie să arătați că înțelegeți și înțelegeți subiectul.

De asemenea, este necesar să subliniem că există opinii contradictorii despre această problemă și să indicați ce poziție luați. Procedând astfel, cel mai bine este să folosiți constructe impersonale pentru a sublinia obiectivitatea.

Introducerea poate conține unele comentarii pe această temă. Aceasta ar putea fi definiția unui concept cheie sau explicația dvs. despre modul în care înțelegeți subiectul. Puteți enumera exact ce aspecte ale subiectului pe care îl veți analiza și de ce.

Deci, o introducere bine scrisă ar trebui să ofere o idee clară despre ceea ce va fi discutat în partea principală. Pentru a o formula frumos și corect, folosiți următoarele expresii care indică direcția gândurilor dvs.:

• Acum aș dori să-mi exprim punctul de vedere cu privire la problema... - Acum, aș dori să-mi exprim părerea despre...
• Acest eseu tratează... - Acest eseu examinează...
• Acest eseu va examina... - Acest eseu va examina...
• Acest eseu va analiza... - Acest eseu va analiza...
• Mulți oameni cred că... dar alții nu sunt de acord - Mulți oameni cred că..., dar alții nu sunt de acord
• Să luăm în considerare care sunt avantajele și dezavantajele ... - Luați în considerare care sunt avantajele și dezavantajele ...
• Să luăm în considerare unele avantaje și dezavantaje ale acesteia - Să luăm în considerare unele avantaje și dezavantaje ale (acesta)
• Să începem prin a lua în considerare faptele - Să începem prin a lua în considerare faptele
• Să începem prin a lua în considerare avantajele și dezavantajele acesteia - Să începem prin a lua în considerare avantajele și dezavantajele (acesta)
• Astăzi este general de acord că... - Astăzi este general acceptat că...

De asemenea, puteți utiliza expresii care definesc planul pentru munca dvs.:

• Eseul este împărțit în trei secțiuni principale - Eseul este împărțit în trei secțiuni principale
• A treia parte compară ... - A treia parte compară ...
• În cele din urmă, se vor trage câteva concluzii cu privire la... - În final, se vor trage câteva concluzii despre...

Parte principală

În partea principală, ar trebui să oferiți și câteva opinii opuse care nu sunt de acord cu opinia dvs. personală și să spuneți de ce nu sunteți de acord cu ele. Totul ar trebui să fie argumentat și susținut de exemple.

Toate informațiile din partea principală ar trebui să fie separate logic (adică textul este împărțit în paragrafe). Ar trebui să vă gândiți cu atenție la structura eseului și să rezumați corect partea principală.

Următoarele expresii pot fi folosite în partea principală atunci când vă gândiți la o problemă și argumentați pentru punctul dvs. de vedere:

• Pentru început... - Să începem cu faptul că...
• Poți... - Poți (Poți)...
• În primul rând,... / În al doilea rând,... / În sfârșit,... - În primul rând,... / În al doilea rând,... / În sfârșit,...
• Primul lucru care trebuie spus este... - În primul rând, trebuie spus că...
• Un argument în sprijinul... - Unul dintre argumentele în sprijinul...
• Trebuie remarcat aici că... - Trebuie remarcat aici că...
• În primul rând... - În primul rând...
• Se spune adesea că... - Se spune adesea că...
• Este adevărat că... / clar că... / observabil că... - Este adevărat că... / Este clar că... / Este de remarcat că...
• Al doilea motiv pentru... - Al doilea motiv...
• Un alt lucru bun despre... este că... - Un alt lucru bun... este că...
• Pentru marea majoritate a oamenilor... - Pentru marea majoritate a oamenilor...
• Trăim într-o lume în care... - Trăim într-o lume în care...
• Este un fapt binecunoscut că... - Se știe bine că...
• Este de netăgăduit că... - Nu se poate nega că...
• Din declarație decurg o serie de probleme cheie. De exemplu, ... - Această declarație ridică o serie de probleme cheie. De exemplu, …
• În primul rând, să încercăm să înțelegem... - În primul rând, să încercăm să înțelegem...
• Una dintre cele mai izbitoare caracteristici ale acestei probleme este... - Una dintre cele mai izbitoare caracteristici ale acestei probleme...
• Mai mult,... - Mai mult,...
• Publicul în general tinde să creadă că... - Publicul în general tinde să creadă că...
• În plus, ... pentru că este... - În plus, ... pentru că...
• Fără îndoială,... - Fără îndoială,...
• Este (foarte) clar din aceste observații că... - Din aceste observații este (absolut) clar că...
• Nu se poate nega că... - Nu se poate nega că...
• Un alt mod de a privi această întrebare este să... - Pentru a privi această problemă din cealaltă parte, trebuie să...
• Pe de altă parte, putem observa că... - Pe de altă parte, putem observa că...
• Dacă pe de o parte se poate spune că... nu același lucru este valabil și pentru... - Și dacă, pe de o parte, putem spune că..., nu același lucru se poate spune despre...
• Cealaltă față a monedei este, totuși, aceea că... - Totuși, pe de altă parte,...
• Nu ar trebui, totuși, să uităm că... - Cu toate acestea, nu ar trebui, totuși, să uităm că...
• Ar trebui, totuși, să analizăm problema dintr-un alt unghi.
• Pe de altă parte, ... - Pe de altă parte, ...
• Deși... - Deși...
• În plus,... - În afară de asta,...
• Mai mult,... - Mai mult,...
• Cu toate acestea, ar trebui să acceptăm că... - Cu toate acestea, ar trebui să admitem că...
• În plus, nu ar trebui să uităm că... - Mai mult, nu trebuie să uităm că...
• Pe lângă... - Pe lângă asta...
• Cu toate acestea, suntem și de acord că... - Cu toate acestea, suntem și de acord că...

Expresii care exprimă opinia personală:

• În opinia mea, acest subiect este foarte controversat - În opinia mea, acest subiect este controversat
• În opinia mea... - În opinia mea,...
• După părerea mea... - După părerea mea,...
• În modul meu de a gândi... - După părerea mea,...
• Personal cred că... - Personal, cred că...
• Simt cu tărie că... - Sunt ferm convins că...
• Mi se pare că... - Mi se pare că...
• În ceea ce mă privește... - Cât despre mine,...

Vă puteți susține opinia cu opinia unor experți:

• Experții cred că... - Experții cred că...
• ... Spune asta... -... ei spun că...
• … Sugerează că… -… sugerează că…
• … Sunt convinși că… -… sunt convinși că…
• ... subliniați că ... - ... rețineți că ...
• ... subliniați că ... - ... subliniați că ...
• Poate că ar trebui să subliniem și faptul că... - Poate că ar trebui să subliniem și faptul că...
• Potrivit unor experți... - Potrivit unor experți,...
• Trebuie să recunosc că... - Trebuie să recunosc că...
• Ar fi nedrept să nu menționăm faptul că... - Ar fi nedrept să nu menționăm faptul că...
• Ceea ce pare să confirme ideea că... - Ceea ce pare să confirme ideea (de) că...
• Nu putem ignora faptul că... - Nu putem ignora faptul că...
• Din aceste fapte, se poate concluziona că... - Din aceste fapte, putem concluziona că...
• Nu se poate accepta faptul că... - Este greu să te împaci cu faptul că...
• Cel mai obișnuit argument împotriva acestui lucru este că... - Cel mai comun argument împotriva acestui lucru este că...
• Astfel, ... / Prin urmare, ... - Astfel, ... / Prin urmare ...

Concluzie

Concluzia este partea finală a eseului tău. În concluzie, trebuie să rezumați raționamentul enunțat, adică să trageți o concluzie și să vă confirmați punctul de vedere. În funcție de subiectul eseului, poate fi potrivit să se ofere un răspuns solid sau simplificat la întrebarea pusă de subiect. Alternativ, puteți clarifica perspectivele și implicațiile unei anumite probleme.

În concluzie, trebuie să vă exprimați opinia, care este susținută de argumentele discutate mai devreme. În concluzie, este de obicei potrivit să enumerați ideile principale ale eseului. În acest caz, trebuie să vă referiți la introducere și să faceți paralele. Dar nu te repeta cuvânt cu cuvânt, folosește o formulare diferită.

În concluzie, poate exista o întrebare care sugerează o gândire ulterioară, un citat, o imagine strălucitoare spectaculoasă (desigur, dacă este cazul). Alternativ, în concluzie, puteți oferi o soluție la problema în discuție, puteți face o prognoză a rezultatelor sau consecințelor, puteți chema la acțiune.

Concluzia este cea mai importantă parte a eseului. La urma urmei, tocmai în concluzie se află întreaga valoare a muncii tale, unde îți rezumiți raționamentul. În ea, demonstrezi cât de serios ai abordat analiza unui anumit subiect și cât de mult ești în general capabil să raționezi independent și să tragi concluzii.

Fraze speciale vă vor ajuta să vă exprimați gândurile în mod constant:

• În concluzie... - În sfârșit...
• În general... - În general...
• Pentru a încheia... - În concluzie...
• Pentru a rezuma... - Deci...
• Una peste alta... - În general...
• Toate lucrurile luate în considerare... - Toate lucrurile luate în considerare...
• În sfârșit... - În cele din urmă... (În concluzie...)
• În sfârșit... - În concluzie...
• În concluzie, pot spune că, deși... - În concluzie, pot spune că, deși...
• Luând totul în considerare... - Luând totul în considerare...
• Luând în considerare totul... - Luând în considerare totul...
• Deci rămâne la latitudinea fiecăruia să decidă dacă... sau nu - Deci fiecare trebuie să decidă singur... dacă... sau nu
• Argumentele pe care le-am prezentat... sugerează că... / dovedesc că... / ar indica că... - Argumentele pe care le-am prezentat... sugerează că... / dovedesc că... / indică faptul că...
• Pentru a trage concluzia, se poate spune că... - Rezumând, putem spune că...
• Din aceste argumente trebuie... / ar putea... / s-ar putea... concluziona că... - Pe baza acestor argumente, este necesar... / este posibil... / s-ar putea... ajunge la concluzia că...

Dacă ați scris deja partea principală a eseului, atunci nu ar trebui să fie dificil să trageți o concluzie. În același timp, aș dori să enumerez cele mai grave greșeli care pur și simplu nu pot fi făcute în încheierea unui eseu:

1. Nu poți prezenta idei complet noi în concluzie. Pur și simplu nu are sens. Dacă sunt cu adevărat importante, ar trebui să fie incluse în organism.

2. Nu folosi niciodată o scuză. Trebuie să fii încrezător în declarațiile tale. Nu folosiți expresii precum:

• S-ar putea să nu fiu un expert - s-ar putea să nu fiu un expert
• Cel puțin aceasta este părerea mea - Cel puțin așa cred

3. Nu vă concentrați pe detalii prea mici și nesemnificative. Sarcina ta este să faci un bilanț și să tragi concluzii.

4. În niciun caz nu trebuie infirmată temeinicia argumentelor anterioare în organism.

Volumul secțiunilor

Lungimea fiecăreia dintre secțiuni poate varia în funcție de sarcină și de subiectul eseului. În orice caz, cel puțin jumătate din eseul tău ar trebui să fie corpul principal. Următorul raport poate servi ca o idee generală a volumului fiecărei secțiuni:

• Introducere - 10 - 25% din total
• Partea principală - 50 - 80% din volumul total
• Concluzie - 10 - 25% din total

Fraze introductive utile

• Mai mult... - Mai mult...
• Cel mai mult... - Cel mai mult...
• Este important să rețineți că... - Este important să rețineți că...
• Este important să ne amintim că... - Este important să ne amintim că...
• Un punct important este că... - Este important ca...
• Momentan, ... - În acest moment, ...
• În concluzie,... - În concluzie,...
• La urma urmei,... - Până la urmă,...
• În orice caz,... / Oricum,... / Oricum,... - În orice caz,...
• De fapt,... - De fapt,...
• În primul rând,... - În primul rând,...
• În loc de... - În loc de...
• În primul rând, ... - În primul rând, ...
• Din când în când, ... - Din când în când, ...
• Ca urmare a... - Ca rezultat...
• Într-adevăr,... - Într-adevăr,...
• Pentru a... - Pentru a...
• Trebuie să recunosc, ... - Trebuie să recunosc...
• Cu alte cuvinte, ... - Cu alte cuvinte, ...
• Are sens (să)... - Are sens...
• Se pare că... - Se pare că...
• Pe scurt,... / Pe scurt,... - Pe scurt,... / Pe scurt,...
• În plus,... - În afară de asta,...
• Din fericire, ... / Din fericire, ... - Din fericire ...
• Din păcate,... - Din păcate,...
• În plus,... - În plus,...
• Apropo, ... - Apropo, ... / Apropo, ...
• Ar trebui... / Ar fi mai bine... - Ar trebui...
• Poate părea că... - Poate părea că...
• În sfârșit,... - În sfârșit,...
• De fapt, ... / De fapt, ... - De fapt, ...
• Din câte știu eu, ... - Din câte știu eu...
• În măsura în care pot judeca, ... - În măsura în care pot judeca, ...
• Nu contează că... - Nu contează că...
• Nu este surprinzător că... / Nu este o mare surpriză că... - Nu este surprinzător că...
• Dar în afară de asta,... - Dar în afară de asta...
• Cu toate acestea,... - Cu toate acestea,... / Cu toate acestea,...
• S-a dovedit că... - S-a dovedit că...
• Sincer vorbind, ... / Să spun adevărul, ... - Sincer vorbind, ... / Sincer, ...
• În opinia mea, ... - În opinia mea, ...
• Să spun adevărul, ... - Să spun adevărul, ...
• De fapt,... - De fapt,...
• În primul rând,... / Mai presus de toate,... - În primul rând,...
• Este de la sine înțeles că... - Este de la sine înțeles că...
• Este de la sine înțeles că... - E de la sine înțeles că...
• Trebuie remarcat faptul că... - Trebuie menționat că...
• te sfătuiesc (să)... - te sfătuiesc...
• Pe de o parte, ..., pe de altă parte, ... - Pe de o parte, ..., pe de altă parte, ...
• De asemenea,... - De asemenea...
• La fel ca... - La fel ca...
• Între timp,... / Între timp,... - Între timp,...
• Se știe bine că... - Se știe bine că...
• Cât despre... / Despre... - Cât despre...
• Poate însemna că... - Asta poate însemna că...
• Aș prefera... - Aș prefera...
• Aș dori să... - Aș dori să...
• Cred, ... / Cred, ... / Cred, ... - Cred ... / Cred ... / Cred ...

Pentru a nu vă face griji cu privire la claritatea eseului dvs., trebuie să aveți o schiță clară și o înțelegere profundă a materialului. Încercați să utilizați expresii simple, fără expresii abstruse. Astfel poți evita multe greșeli în limba engleză. Fără a folosi în exces expresiile complexe, ar trebui să evitați și abrevierile sau argou.

Amintiți-vă diferența dintre scris și vorbit. Folosește cât mai multe adjective și adverbe pentru a-ți face eseul plin de culoare și expresiv. În general, ar trebui să expuneți clar și clar ideile și problemele principale ale eseului dvs., astfel încât cititorul să vă poată urmări trenul de gândire fără a fi distras de raționamente inutile.

În mod ideal, ar trebui să urmăriți să fiți complet liber de greșeli gramaticale și de ortografie. Structura generală, paragrafele, punctuația - totul trebuie făcut corect pentru a ajuta cititorul să-ți simtă raționamentul. Iată câteva sfaturi pentru a scrie un eseu:

1. Folosiți un stil de scriere academic

• Evitați judecățile și generalizările foarte categorice.
• Evitați pronumele personale dacă este posibil.
• Dovediți ceea ce s-a spus cu citate și date, indicând sursa.
• Respect pentru egalitatea de gen: Când vine vorba de personalitate abstractă, folosește persoana în loc de bărbat. De asemenea, este mai bine să folosiți pronumele ei în loc de el sau ea.
• Încercați să utilizați expresii bazate pe un substantiv, mai degrabă decât pe un verb. De exemplu, în loc de „Criminalitatea creștea rapid și poliția devenea îngrijorată”, scrieți „Creșterea rapidă a criminalității a provocat îngrijorare în rândul poliției”.

2. Nu folosi elemente de vorbire colocvială

• În loc de abrevieri, nu, ele sunt, sunt etc., folosiți întotdeauna forma completă
• Eliminați argoul și expresiile colocviale. De exemplu: copil, o mulțime / o mulțime de, cool.
• Nu te abate de la subiect.
• Folosiți sinonime dintr-un singur cuvânt în loc de verbe frazale (scăpați, lăsați, puneți).
• Evitați cuvintele prea generale (toate, obțineți, lucru). Fii specific și precis.
• Nu exagerați semnele exclamării, parantezele, evitați întrebările directe.

3. Străduiți-vă să conferiți obiectivitate textului.

• Este încurajată utilizarea construcțiilor impersonale (Se crede că., Se poate susține că...).
• Utilizați vocea pasivă dacă nu trebuie să specificați executantul acțiunii (Experimentul a fost efectuat).
• Folosiți verbe necategorice (sugerați, pretindeți, presupuneți).
• Pentru a evita judecățile personale, dar pentru a-ți arăta atitudinea față de problemă, poți folosi adverbe: aparent, ideal, discutabil, neașteptat, ciudat.
• Pentru a atenua caracterul categoric, folosiți verbele modale could, would, may, might.
• Pentru a evita generalizările, folosiți adverbe calificative: unele, o minoritate de, mai multe, multe, câteva.

4. Coerența textului

Pentru ca eseul tău să fie plăcut de citit, pe lângă faptul că gândurile din el trebuie exprimate în mod consecvent, trecerea de la un gând la altul trebuie să fie lină, unul trebuie, parcă, să curgă din celălalt. Trebuie să păstrați consistența și să ghidați cititorul. Frazele introductive și de legătură discutate mai sus vă vor ajuta în acest sens. pot îndeplini diverse funcții. De exemplu:

• opoziție: dar, totuși, dimpotrivă, pe de altă parte, totuși
• exemplu: de exemplu, adică
• motiv: prin urmare, deci, ca urmare, în consecință, aceasta rezultă, aceasta duce la
• adaos: asemănător, precum și, în plus, în plus, în plus
• enumerare: apoi, în continuare, după aceea, în sfârșit, în cele din urmă
• concluzie: deci, astfel, în consecință, ca urmare

Când scrieți un eseu în engleză, nu ar trebui să „torniți mai multă apă” pentru volum. O mulțime de informații inutile vor fi un mare defect al eseului tău.

Sper că veți găsi sfaturile noastre utile. Învață să scrii eseuri în engleză și îmbunătățește-ți limba engleză! Urmărește următoarele tutoriale video pe această temă: „Scrierea unui eseu în limba engleză”

În primul rând, eseul tău în limba engleză ar trebui să acopere TOATE aspectele sarcinii și, de asemenea, ar trebui să fie scris într-un stil adecvat (neutru). Ar trebui să fie împărțit în mod logic în paragrafe și să corespundă planului propus în sarcină.

Pentru a nu fi confuz în procesul de scriere a eseului, trebuie să petreceți 5-7 minute gândindu-vă la plan și pregătind toate argumentele. În mod tradițional, vom împărți eseul în cinci paragrafe.

Punctul 1. Introducere

Trebuie să existe o declarație a problemei. Deoarece enunțul problemei a fost deja stabilit în sarcină, sarcina dvs. este să o repovestiți corect. Tocmai pentru a RELAȚI, nu pentru a parafraza.

În loc de banal”Unii oameni cred,... Alții cred,..." poate fi utilizat:

Unii oameni susțin că..., în timp ce alții susțin că...

După ce ai descris esența problemei, poți adresa direct întrebarea, la care vei răspunde în eseul tău. De exemplu:„Ce este mai bine: … sau …?”, „Ce ar trebui să facem: … sau …?”

Ultima propoziție a paragrafului de deschidere ar trebui să fie scopul eseului tău. Acest lucru se poate face, de exemplu, astfel:

În acest eseu voi încerca să privesc această problemă.
În acest eseu voi încerca să-mi exprim părerea despre această problemă.
În acest eseu aș dori să-mi exprim punctul de vedere asupra acestei probleme.
În acest eseu voi încerca să răspund la această întrebare.(Aceasta este cea mai simplă opțiune, dacă vă va fi dificil să vă amintiți de cele două anterioare, amintiți-l)

Punctul 2. Opinia dvs

Cel mai logic este să începeți acest paragraf cu declararea poziției dumneavoastră cu privire la această problemă. Expresii utile (asigurați-vă că urmați această punctuație!):

În opinia mea, ...
Din punctul meu de vedere, ...
După părerea mea,...
Personal, cred ca...
sunt sigur ca...
În ceea ce mă privește, ...

În continuare, trebuie să oferi 2-3 argumente care să confirme punctul tău de vedere. Argumentele pot fi oricare, dacă le interpretezi corect. Adică, în așa fel încât să fie dificil să se certe cu ei (în limite rezonabile, desigur).

Sfat: Este mai bine să oferiți 2 argumente și să le justificați în detaliu și să dați exemple care să le susțină decât 3 scurte și incomplet dezvăluite. Amintiți-vă că numărul de cuvinte dintr-un eseu este limitat.

Aici nu trebuie să uităm de mijloacele de conectare logică a propozițiilor. Primul argument este un loc bun pentru a începe cu:

In primul rand, ...
A începe cu, ...
Pentru început, ...
Pentru inceput, ...

După ce ați formulat primul argument, trebuie să îl confirmați și/sau să oferiți un exemplu în sprijin. Iată cele mai simple modele pentru cum să faci asta:

Pentru că ...
... Acesta este motivul pentru care ...
... De exemplu, ...

Dacă ai început cu un cuvânt"In primul rand, ..." , apoi al doilea argument ar trebui să înceapă cu cuvântulÎn al doilea rând,. Dacă primul argument a venit cu expresiile „Pentru a începe cu, ...”, „Pentru a începe cu, ...”, atunci al doilea poate fi început cu următoarele cuvinte:

În plus, ...
Mai mult,...
În afară de, ...
În plus, ...

Al doilea argument trebuie susținut și de exemplu sau dovezi.

Alineatul 3. Opinie contrară

Veți începe un paragraf prin a exprima o opinie opusă cu privire la subiectul sau întrebarea propusă. O poți face astfel:

Altii cred ca...
Unii oameni susțin că...
Cu toate acestea, unii oameni cred că...

Aceasta este urmată de 1 sau 2 argumente care confirmă opinia opusă. Vă sfătuiesc să vă gândiți inițial la două. Și cât de mult să scrieți în final: 1 sau 2 - decideți în proces, în funcție de dimensiunea rezultată a eseului dvs.

Sfat: Va trebui apoi să contestați argumentele opuse, prin urmare, venind cu ele inițial, gândiți-vă cum le veți contesta. Dacă nu aveți ce să contraziceți argumentul inventat, este mai bine să îl înlocuiți imediat cu altul, pentru a nu o face în timp ce scrieți eseul. Este, de asemenea, limitat!

Sfat: Când contestați argumente, nu trebuie să repetați nimic din al doilea paragraf. Deci, dacă nu poți veni cu un contraargument fără a te repeta, încearcă să vii cu altceva. Alternativ, vă puteți gândi la alți profesioniști în timp ce eseul nu este încă scris. În orice caz, este mai bine să te gândești la asta inițial, în timp ce faci schița eseului, mai degrabă decât în ​​timpul procesului de scriere!

Paragraful 4. Contraargumentele tale

Scopul acestui paragraf este de a explica de ce nu sunteți de acord cu opinia opusă. Puteți începe un paragraf, de exemplu, cu o propoziție:

Nu pot fi de acord cu această opinie pentru că...
Mă tem că nu pot fi de acord cu această idee pentru că...

ATENTIE: daca ati dat doua argumente in paragraful anterior, atunci ambele trebuie infirmate. Le puteți diferenția cu următoarele expresii:

Cât despre...,
Vorbind despre...,
În ceea ce privește,

Sfat: Când respingeți argumentele opuse, cel mai bine este să sugerați modalități de a le rezolva, decât să le dovediți incapabile. De exemplu, dacă cineva crede că animalele de companie sunt periculoase, atunci nu este nevoie să pretindă că sunt, de fapt, inofensive. Este mai bine să transformăm acest dezavantaj în demnitate, spunând că, pe de altă parte, sunt paznici excelente în casele de țară.

Punctul 5. Concluzie

Cea mai frecventă greșeală pe care o fac mulți studenți: în concluzie, pur și simplu își exprimă părerea. Acest lucru nu este suficient. La urma urmei, concluzia se aplică întregului eseu, nu doar celui de-al doilea paragraf.

Astfel, în concluzie, trebuie să rezumați tot ce s-a spus în eseu și să vă exprimați punctul de vedere. De asemenea, puteți oferi recomandări cu privire la problema existentă. Cel mai important, nu ar trebui să existe informații noi în concluzie.

În concluzie, ... Pentru a rezuma, ... În concluzie, ...

Mai mult, lăsăm cititorul să înțeleagă că există două puncte de vedere asupra acestei probleme și, în ciuda punctului de vedere opus, rămânem în continuare de al nostru. De exemplu, acest lucru se poate face conform următoarei scheme:

În ciuda faptului că..., sunt convins că...
Luând în considerare diferitele opinii cu privire la această problemă, cred că...

Designul lingvistic al eseului

După ce ați scris eseul USE în engleză, asigurați-vă că îl revizuiți din nou pentru posibile erori. Din experiența mea cu cele mai frecvente greșeli, vă sfătuiesc să acordați atenție următoarelor lucruri:

Rulați fiecare substantiv separat. Dacă un substantiv este numărabil și este la singular, trebuie să existe un articol în fața lui! Cel mai probabil, ar trebui să-l aveți nedefinit (dar vedeți singuri din context).

Treceți peste toate cuvintele și frazele introductive și asigurați-vă că există virgule după ele. Pe de altă parte, nu ar trebui să existe o virgulă înainte de cuvântul „că”:„Eu cred că...”, „Alții cred că...”.

Dacă subiectul este exprimat la persoana a 3-a singular ( el/ea/ea ), nu uitați să adăugați desinența -s la verb!

Cât despre cuvintele „inteligente”, o conversație separată. Există un item separat în criteriile de evaluare: Vocabular. Crede-mă, este mai bine să nu folosești un cuvânt inteligent decât să-l folosești incorect și să obții puncte minus pentru el.

Sfat: Dacă nu cunoașteți foarte mult vocabular „inteligent”, înghesuiți-l la maximum în frazele pe care le-ați memorat în prealabil. De exemplu, în loc de banalul „de exemplu”, puteți folosi „de exemplu”; în loc de „cred”, folosiți „cred / presupun / presupun”. Adică, de fapt, trebuie să vii cu un vocabular pe care să îl poți folosi cu siguranță în eseul tău în limba engleză, indiferent de subiectul pe care îl întâlnești.