Concurs de dramatizare de fabule I. A. Krylova
Obiective:
arătați priceperea fabulistului Krylov în a descrie personajele eroilor, limbajul aforistic al fabulelor, apropierea lor de vorbirea populară colocvială;
dezvoltarea abilităților creative și de acțiune ale elevilor;
pentru a forma un sentiment de frumos, interes pentru opera lui I.A. Krylov și literatura în general;
insufla dragostea si interesul pentru lectura.
Participanții: 2 categorii de vârstă: elevi 1-4; 5-10 clase.
Decor: Scena este împărțită în mod convențional în două părți; fiecare dintre ele este iluminat și decorat corespunzător la momentul potrivit; în partea dreaptă a scenei există un scaun și o masă de epocă; un artist sub forma fabulistului Krylov va sta pe un scaun cu un stilou în mână și o foaie de hârtie, iar pe masă este o lumânare.
Epigraf: „Îmi place, acolo unde există o oportunitate, să ciupesc vicii” I.A.Krylov
Progresul evenimentului
SCENA 1.
Se aude o piesă muzicală.
Cortina se deschide. Muzica este ușor înăbușită.
Prezentatorul 1:
Prezentatorul 2: Buna ziua!
Prezentatorul 1:
Prezentatorul 2: Limba rusă.
Prezentatorul 1:
Prezentatorul 2:
Artistul 1:
Artistul 2:
Artistul 3:
Artistul 4:
Artistul 5: După merit și onoare.
Artistul 6:
Artistul 7:
Artistul 8:
Artistul 9: Aceasta este onoarea.
Artistul 10: Viața este dată pentru fapte bune.
Artistul 11:
Prezentatorul 1:
SCENA 2. Fabulist
Nu; mai ai nevoie de pricepere,
Și că o ai
O floare de primăvară este mai fragedă.
Prezentatorul 1: Au trecut două secole de când Krylov și-a scris fabulele, dar fabulele lui Ivan Andreevici trăiesc, oamenii le cunosc, le iubesc și le apreciază. Au devenit proprietatea lui.
Prezentatorul 2:
Prezentatorul 1: Permiteți-mi să vă prezint juriul competiției noastre:
veterană a muncii pedagogice, profesoară de limba și literatura rusă Anna Ivanovna Tarabanova;
Director adjunct pentru Afaceri Academice, profesor de limba kazah Murzabekova K.B.;
profesoară clasei de pregătire preșcolară Kobeleva O.P.
Prezentatorul 2: Principalele criterii de evaluare a concursului sunt:
lectura expresivă a unei fabule;
artele spectacolului;
selecția costumelor și atributelor corespunzătoare conținutului fabulei;
Prezentatorul 1:
Astfel, pe baza rezultatelor concursului, vor fi stabilite trei locuri premii între clasele primare și trei locuri premii între clasele 5-10.
De asemenea, vor fi premiate locuri: „Pentru cea mai bună actriță”, „Pentru cel mai bun actor” și „Premiul publicului”.
Prezentatorul 2: Deci iată-ne! Și numele primei fabule, voi, fani, trebuie să ghiciți singuri. Din ce fabulă este fraza?
„Libelula săritoare”
Vara roșie a cântat...” (Libelula și furnica)
Dreapta! Se deschide competiția noastră 1 "B" clasă cu fabula „Libelula și furnica”.
Prezentatorul 1: Din ce fabulă este următoarea frază?
„Cum, dragă Cocoș, cânți tare, este important!” („Cucul și cocoșul”)
4"A" clasă cu fabula „Cucul și cocoșul”.
Prezentatorul 2: Ce fabule ale lui Krylov despre vulpe cunoști? („Cierul și vulpea”, „Vulpea și strugurii”, „Vulpea cea bună”, „Lupul și vulpea”).
Prezentatorul 1: Să le mulțumim micilor noștri concurenți pentru că nu le este frică să participe la un eveniment atât de serios și chiar, dimpotrivă, au făcut față superb sarcinii și s-au dovedit a fi adevărați artiști! ( Aplauze).
Prezentatorul 2: Acum este rândul următoarei categorii de vârstă.
Să continuăm să ghicim. Din ce fabulă este sintagma „Un porc sub stejarul secular..” („Porcul sub stejar”) Corect! Concurența noastră continuă 5 "A" clasă cu fabula „Porcul de sub stejar”.
Prezentatorul 1: Vă invităm la etapa următoare 5 B" clasă cu fabula „Urechea lui Demyanov”.
Prezentatorul 2: Ghiciți schimbătorul de forme. Despre ce fel de fabulă vorbim? „Diavolul i-a dat cândva multă grăsime magpie”. („Undeva Dumnezeu a trimis o bucată de brânză unui corb...” din fabula „Cierul și vulpea”).
Dreapta! Vă invităm pe scenă 7 "B" clasă cu fabula „Cierul și vulpea”.
Prezentatorul 1: Cărui caracter îi aparține următoarea linie?
„Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!” (La furnica din fabula „Libelula și furnica”)
Dreapta! Întâlnim clasa a VIII-a „B” cu fabula „Libelula și furnica”.
Prezentatorul 2: Ce nume aveau câinii când vorbeau despre un elefant care mergea pe stradă? (Pug și Shavka) Din ce fabulă? („Elefantul și Moska”).
Dreapta! Te invitam 9 "A" clasă cu fabula „Elephant și Pug”.
Prezentatorul 1: Cum se numește fabula despre patru muzicieni nefericiți? („Cvartet”).
Dreapta! 9 "B" Clasa va interpreta fabula „Cvartetul”.
Prezentatorul 2: Din ce fabulă provine celebra frază „Cei puternici au întotdeauna cei neputincioși să învinovățească”? („Lupul și Mielul”)
Dreapta! Concurența noastră se încheie 10 „A” clasă cu fabula „Lupul și Mielul”. Sa ne intalnim!
Se aude o piesă muzicală.
Prezentatorul 1: Să-i invităm pe toți concurenții noștri pe scenă și să-i răsplătim cu aplauze puternice pentru abordarea responsabilă a evenimentului, munca conștiincioasă și abilitățile de actorie!
Fabulist: Da, mai ai nevoie de pricepere,
Dacă vrei să nu te distrugi în oameni
... Fiecare pas
Ar trebui să te gândești la al tău așa,
Toți artiștii
Toți artiștii se înclină în fața publicului și pleacă.
Prezentatorul 1: Programul nostru de concurs s-a încheiat. Juriul rezumă rezultatele.
Între timp, juriul nostru deliberează, să răspundem la întrebările testului.
Din ce fabulă?
1. - Cântă, mică lumină, nu te rușina! Dacă, soră,
(Vulpea, „Cierul și vulpea”)
2. - M-au mințit doar despre ochelari;
Dar nu are rost de păr în ele.
3. - Bârfa, asta îmi este ciudat:
Ai lucrat vara?
4. - Ascultă, amice!
(Magar, „Magar și privighetoare”)
5. - Acesta este ceea ce îmi dă spirit,
Ce sunt eu, fără nicio luptă,
(Moska, „Elefantul și Moska”)
6. - Stai, am găsit un secret!
Probabil ne vom înțelege,
Să stăm unul lângă altul!
(Magar, „Cvartet”)
7. - Sunt vechiul tău potrivire și naș.
(Lupul, „Lupul în canisa”)
8. - Pisica Vaska este un ticălos! Pisica Vaska este un hoț!
Nu este nevoie să-l lași să intre în curte,
Ca un lup lacom într-o stână.
(Bucătar, „Pisica și bucătarul”)
Prezentatorul 2: Test pentru fani"Pisică într-o țeapă"
(Brânză, pahare, oglindă, bas, măgar, privighetoare, balalaica, maimuță etc.).
Prezentatorul 2: Cuvânt din partea juriului pentru a rezuma rezultatele concursului nostru(Fragment muzical. Fanfară pentru prezentare).
Prezentatorul 1:
Prezentatorul 2: Ne mai vedem!
Se aude o piesă muzicală. Oaspeții pleacă.
Concurs de dramatizare de fabule „În vizită la I. A. Krylov”
Progresul evenimentului
SCENA 1.
Se aude o piesă muzicală. O perdea.
Cortina se deschide.Întreaga scenă este iluminată. Toți interpreții sunt îmbrăcați ca personajele lor pe părțile lor de scenă. Artistul sub masca fabulistului Krylov stă pe un scaun și „scrie”.
Se aude o piesă muzicală. Fundal pentru prezentatori (liniștit).
Prezentatorul 1: Bună ziua, dragi oaspeți și concurenți!
Prezentatorul 2: Buna ziua!
Prezentatorul 1: Avem plăcerea să vă urez bun venit la concursul de dramatizare fabuloasă dedicată împlinirii a 245 de ani (două sute patruzeci și cinci de ani) de la nașterea marelui fabulist I. A. Krylov.
Prezentatorul 2: Oamenii noștri îl numesc de mult pe I. A. Krylov Bunicul Krylov. Din copilărie, de la școală, ne cunoaștem fabulele lui. Chiar înainte de Krylov, s-au scris fabule, dar Ivan Andreevici le-a scris mai bine decât oricine altcineva. A scris atât de simplu, atât de popular, încât toată lumea își amintește minunatele lor Limba rusă.
Prezentatorul 1: Krylov ne-a arătat o întreagă menajerie în fabulele sale. Dar sub masca animalelor a portretizat oameni. În spatele acestor lei, vulpi, maimuțe, a arătat caractere umane, a râs când răutăcios, când încet de neajunsurile oamenilor, a demascat și a condamnat vicii umane.
Prezentatorul 2: Rândurile fabulelor lui Krylov au devenit de mult proverbe și zicători și au intrat în discursul nostru.
Artistul 1: Ai grijă din nou de rochia ta și ai grijă de onoarea ta de la o vârstă fragedă.
Artistul 2: Beneficiază pentru o clipă, nume bun pentru totdeauna.
Artistul 3: Rochia este neagră, dar conștiința este albă.
Artistul 4: Muncește mai mult, vei fi amintit mai mult timp.
Artistul 5: După merit și onoare.
Artistul 6: Ochii sunt măsura, sufletul este credința, iar conștiința este garanția.
Artistul 7: Trăiește după inteligența ta și crește-ți onoarea prin muncă grea.
Artistul 8: Faima bună durează, dar faima proastă zboară departe.
Artistul 9: Aceasta este onoarea.
Artistul 10: Viața este dată pentru fapte bune.
Prezentatorul 1: Fabulele înțelepte ale lui Ivan Andreevich Krylov ne învață să fim sinceri, amabili, altruiști, nobili, conștiincioși și corecti. Ei ne îndeamnă să nu ne punem mai presus de ceilalți, să facem fapte bune, fapte folositoare și să ne iubim Patria Mamă.
Luminile sunt reduse în toate părțile scenei, cu excepția locurilor un artist după imaginea fabulistului Krylov stă pe un scaun. Actorii din imaginile eroilor fabulei îngheață.
SCENA 2. Fabulist(Ridicând privirea de pe foaia de hârtie, în gând):
De câte ori am auzit acest raționament:
„Pentru mine, lasă-i să spună ce vor,
De n-aș fi eu de vină în suflet!”
Nu; mai ai nevoie de pricepere,
Dacă vrei să nu te distrugi în oameni
(adresându-se publicului, edificator) ... Mai presus de toate, trebuie să știi,
Acea glorie bună este cel mai bine înfrumusețată pentru tine
Și că o ai
O floare de primăvară este mai fragedă.
Se aude o piesă muzicală. Ele prind viață.
« Artiștii care participă la punerea în scenă prind viață. Ei pleca.
Dramatizarea fabulelor la cursuri.
Se aude o piesă muzicală. Fanfara încheie concertul.
Toți artiștii urcă pe scenă.
Chestionare de la prezentatori în timp ce juriul însumează rezultatele concursului.
Se aude o piesă muzicală. Fanfară pentru prezentare.
Cuvântul juriului pentru a rezuma rezultatele concursului nostru.
Prezentatorul 1: Dorim să le mulțumim tuturor participanților la competiția noastră, profesorilor clasei, membrilor juriului și administrației școlii pentru ajutorul acordat în organizarea și desfășurarea competiției!
Prezentatorul 2: Ne mai vedem!
Se aude o piesă muzicală.
Oaspeții pleacă.
SCENA 3 Dramatizarea fabulei „Urechea lui Demyanov”
Masuta mica si 2 scaune. Foka, fără centură, mănâncă restul de supă din farfurie și pufăind, cade pe spate în scaun.
Demyan stă vizavi, dar nu se mănâncă singur. Se ridică, umple supa lui Fokya și se așează din nou.
Soția lui Demyan poartă o rochie de soare, o eșarfă și ține în mână un prosop cu care șterge farfuriile. El îl condamnă pe Demyan pentru obsesia lui și chiar urmărește cu oarecare teamă cum Foka își termină mâncarea.
Demyan:„Vecină, lumina mea!
Te rog, mananca." -
Foka:— Vecină, m-am săturat. –
Demyan: " Nu e nevoie
O altă farfurie; asculta:
Ushitsa, apropo, este gătită spre glorie!” -
Foka:„Am mâncat trei farfurii”. –
Demyan:„Și, desigur, cum rămâne cu scorurile:
Dacă ar fi fost o vânătoare,
În rest, pentru sănătatea ta: mănâncă până la gunoi!
Ce ureche! Da, cat de gras:
Parcă strălucea de chihlimbar.
Distracție plăcută, dragă prietenă!
Iată platica, bătăi, iată o bucată de sterlet!
Încă o lingură! Da, înclină-te, soție!” -
Cititor:
Așa s-a tratat vecinul Demyan cu vecinul său Foku
Și nu i-a dat odihnă sau timp;
Iar Foki picura de multă vreme de sudoare. (Foka șterge transpirația)
Totuși, ia o altă farfurie:
Adunându-se cu ultimele puteri
(surprins si incantat)Și - curăță totul.
Demyan:"Imi iubesc prietenul!"
strigă Demyan. - Dar nu tolerez oamenii aroganți.
Ei bine, mănâncă o altă farfurie, draga mea!”
Iată bietul meu Foka,
Indiferent cât de mult mi-a plăcut supa de pește, este un dezastru,
Prinzându-l în brațe
Ceavă și pălărie,
Grăbește-te acasă fără memorie -
Foka, sărind din spatele mesei, sare de pe scenă direct în spatele scenei, iar de acolo se îndreaptă cu precauție spre prosceniu și, pufnind și scuturând degetul, declară publicului:
Și din acel moment nu am mai pus piciorul lângă Demyan.
Krylov:
Scriitor, ești fericit dacă ai un dar direct;
Dar dacă nu știi să taci la timp
Și nu cruți urechile aproapelui tău,
Atunci știi că proza și poezia ta
Supa de pește a lui Demyanova îi va îmbolnăvi pe toată lumea.
Dramatizarea fabulei „Magar și privighetoare”
(cântând privighetoarea)
Măgar: Măgarul a văzut privighetoarea
Tu, se spune, ești un mare maestru al cântului.
Chiar mi-ar plăcea
Eu insumi Judecă, după ce ți-am auzit cântarea,
Privighetoare
A făcut clic și a fluierat
Apoi slăbi ușor
Totul era atent atunci
Către preferata și cântăreața Aurorei:
Și turmele s-au culcat.
Și doar uneori
Cântăreața a murit.
Măgar:
Măgar, privind în pământ cu fruntea:
Pot să te ascult fără să mă plictisesc;
Păcat că nu știu
Ești cu cocoșul nostru;
Dacă ai fi devenit mai alert,
Krylov:
(Toți băieții și fetele)
Test pentru fani „Din ce fabulă este fraza?”
Ghiciți numele folosind un slogan sau o expresie dintr-o fabulă. Spectatorii care dau cele mai multe răspunsuri corecte primesc premii.
1. „... Eram aproape gata să iau micul dejun, dar am devenit gânditor...”
(O cioara si o vulpe)
2. „Și cufărul tocmai s-a deschis.”
3. „Pentru a fi muzician, ai nevoie de pricepere
Și urechile tale sunt mai blânde...”
(Cvartet)
4. „Și îți cunosc natura de lup de mult timp.”
(Lupul în canisa)
5. „Un porc sub un stejar bătrân...”
(Porc sub stejar)
6. „Da, Moska! Știu că e puternică
Ce latră la Elefant!
(Elephant și Moska)
7. „Și căruciorul este încă acolo...”
(Lebada, Rac si Stiuca)
8. „Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!”
(Libelula și furnica)
Dramatizarea fabulei "Libelula și furnica"
Următorul O libelulă zbârcită, tremurând de frig, iese din adâncuri și pe scena din față. În mână are o umbrelă în formă de frunză mare de arțar galben. Furnica poartă un șorț de lucru și ține un ciocan.
Cititorul din stânga: Libelula săritoare
Vara roșie a cântat;
Nu am avut timp să mă uit înapoi,
Cum ți se rostogolește iarna în ochi .
(Cititorul aruncă în sus o mână de bucăți albe de hârtie tocate mărunt, împingând Libelula cu zăpadă)
Libelulă: Câmpul curat a murit;
Nu mai sunt zile luminoase,
Ca sub fiecare mie frunze
Atât masa, cât și casa erau gata.
Cititor: S-a dus totul: cu iarna rece
Nevoia, foamea vine;
Libelula nu mai cântă; ( Cititorul se apropie de Libelulă și îi pune cu simpatie mâna pe umărul ei.
libelulă(îl împinge și îi răspunde neașteptat de nepoliticos):
Și cui îi pasă?
Cântați pe stomacul flămând!
Cititor(arată casa Furnicii) Melancolie supărată,
Ea se târăște spre furnică:
libelulă(pe un ton pretențios, capricios):
„Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile
Și doar până în zilele de primăvară
Hrăniți și încălziți! - Dragonfly se urcă în casa Furnicii fără să aștepte permisiunea
Furnică(iese din spatele cortinei)„Bârfa, asta îmi este ciudat:
Ai lucrat vara?” -
îi spune furnica.
libelulă „A fost înainte de asta, draga mea?
În furnicile noastre moi -
Cântece, joacă în fiecare oră,
Așa că mi-a întors capul.”
Furnică "Oh, deci tu..." -
LibeluleA„Sunt fără suflet
Am cântat toată vara.” -
Furnică „Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!”
O furnică împinge ușor o libelulă afară din casă de umeri
Test pentru fani"Pisică într-o țeapă"
În geanta profesorului există diverse articole care sunt menționate într-o fabulă sau alta. Spectatorii sunt chemați să scoată un obiect și să ghicească cui aparține și din care fabulă.
(Brânză, pahare, oglindă, bas,).
Dramatizarea fabulei „Cvartetul”
Maimuța alergă pe scenă cu un mănunchi de partituri în mâini. Ea caută o poiană potrivită, numără cioturile - grozav! - și îi cheamă pe ceilalți.
Cititor: Maimuță obraznică,
Da, Mishka cu piciorul strâmb
Am decis să cântăm într-un cvartet.
Maimuţă: Avem partituri, bas, violă, două viori
Și s-au așezat pe pajiște sub copacii lipicios, - ( Maimuța așează pe toată lumea)
captiva lumina cu arta lui.
(„Și-și-și o dată!” - a poruncit Maimuța, fluturând crengile)
Cititor: Ei lovesc arcurile, se bat, dar nu are rost.
Maimuţă: „Opriți-vă, fraților, opriți-vă! - strigă maimuța. -
Aștepta!
Cum ar trebui să meargă muzica? Nu așa stai.
Tu și basul, Mișenka, stați vizavi de violă,
Eu, prima, voi sta vizavi de a doua;
Atunci muzica va fi diferită:
Pădurea și munții noștri vor dansa!”
Cititor: Ne-am așezat și am început Cvartetul;
Încă nu se înțelege.
Măgar:„Stai, am găsit eu secretul? -
Măgarul strigă: „Probabil ne vom înțelege.”
Dacă stăm unul lângă altul.”
Cititor: Au ascultat de Măgar: s-au așezat cu decor la rând;
Și totuși Cvartetul nu merge bine.
Acum devin și mai intense ca niciodată
Cine ar trebui să stea și cum?
Privighetoarea sa întâmplat să zboare în zgomotul lor.
Aici toată lumea îi cere să-și rezolve îndoielile.
Animale împreună:„Poate”, spun ei, „ai răbdare pentru o oră,
Pentru a pune ordine în cvartetul nostru:
Și avem note și avem instrumente,
Spune-ne doar cum să ne așezăm!” -
Privighetoare:„Pentru a fi muzician, ai nevoie de pricepere
Și urechile tale sunt mai blânde, -
Privighetoarea le răspunde:
Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați;
Încă nu sunteți apți să fiți muzicieni.”
Test pentru fani „Continuați...”
Completează fraza, numește fabula din care este luată.
Ai cântat totul? Aceasta este chestia... (Du-te înainte și dansează).
Și voi, prieteni, de ce nu vă așezați... (Încă nu sunteți apți să fiți muzicieni).
De ce, fără teamă de păcat, Cucul laudă cocoșul... (Pentru că el laudă pe cucul).
Pitigul a facut glorie... (Dar nu a dat foc marii).
Cei puternici au întotdeauna... (Neputinciosul este de vină).
Și sicriul (pur și simplu deschis).
Nici măcar nu am observat elefantul.
Ah, Moska! Să știi că este puternică (că latră la elefant).
Iar Vaska ascultă (și mănâncă).
Când nu se înțelege între tovarăși... (afacerile lor nu vor merge bine, și nu va ieși nimic din asta, doar chin).
De câte ori au spus lumii că lingușirea este ticăloasă, dăunătoare, dar numai... (nu totul este pentru viitor, iar un lingușitor își va găsi mereu un colț în inimă).
Păcat că nu mă cunosc... (ești cu cocoșul nostru).
Dramatizarea fabulei „Porc sub stejar”
Cititor: Porc sub stejarul vechi
Mi-am mâncat săturat de ghinde;
După ce am mâncat, am dormit sub el;
Apoi, după ce și-a limpezit ochii, s-a ridicat
Și a început să submineze rădăcinile stejarului cu botul.
Cioară: „La urma urmei, asta dăunează copacului”
Raven îi spune din Dubu, -
Dacă expuneți rădăcinile, se poate usca.”
Porc:„Lasă-l să se usuce”, spune Porcul, „
Nu ma deranjeaza deloc,
Îi văd puțin folos;
Chiar dacă ar fi plecat pentru totdeauna, nu aș regreta deloc;
Dacă ar fi ghinde: mă îngrașă.” -
Stejar: "Nerecunoscător! - I-a spus Oak aici, -
Ori de câte ori ai putea să-ți ridici botul,
Ar fi trebuit să vezi
De ce cresc aceste ghinde pe mine?
Cititor:
Ignorul este și orb
Certe știința și învățarea
Și toate lucrările științifice,
Dramatizarea fabulei "O cioara si o vulpe"
Krylov:
De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare; dar totul nu este pentru viitor,
Și un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț în inimă.
Cititorul stă în stânga. Corb ținând brânză în gură (poate brânză procesată într-un ambalaj strălucitor)
Undeva Dumnezeu a trimis o bucată de brânză unui corb;
Corbul cocoțat pe molid,
(cioara desface branza, o adulmeca, inchide ochii cu placere si ii baga branza pe jumatate in gura)
Eram aproape gata să iau micul dejun,
Da, m-am gândit la asta, dar am ținut brânza în gură.
Vulpea apare în stânga. Pe mâna lui este o geantă de cumpărături. Ajunsă la mijlocul scenei, se oprește, își deschide geanta, scoate un ou de găină, îl admiră, este pe cale să-l spargă și deodată îngheață.
Spre acea nenorocire, Vulpea a fugit pe aproape;
Brusc, duhul de brânză a oprit-o pe Vulpe:
Vulpea vede brânza -
Vulpea a fost captivată de brânză,
Își mișcă nasul și observă Corb și brânză. Pune repede oul în pungă, se îmbracă și se îndreaptă spre copac. O cioară se uită din spatele unui copac, ea este de gardă.
Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor;
Își învârte coada și nu-și ia ochii de la Crow.
Și spune atât de dulce, abia respirând:
„Dragul meu, ce frumos!
Ce gât, ce ochi!
Povestind basme, cu adevărat!
Ce pene!
Ce ciorap!
Cântă, lumină mică, nu-ți fie rușine!
(conduite Și unu, și doi și trei) Dacă, soră,
Cu atâta frumusețe, ești un maestru în cânt,
La urma urmei, tu ai fi pasărea noastră regele!”
Cititor: Capul lui Veshunin se învârtea de laude,
Respirația mi-a furat din gât de bucurie, -
Și cuvintele prietenoase ale lui Lisitsyn
cioara a crochetatîn vârful plămânilor:
Brânza a căzut - așa a fost șmecheria cu ea.
(Vulpea ridică brânza, o pune în geantă și, suflându-i un sărut lui Crow, fuge)
Test pentru fani „Să recunoaștem eroul după indicația lui!” Din ce fabulă?
1. - Pisica Vaska este un ticălos! Pisica Vaska este un hoț!
Și Vaska, nu doar la bucătărie,
Nu este nevoie să-l lași să intre în curte,
Ca un lup lacom într-o stână.
(Bucătar, „Pisica și bucătarul”)
2. - Cântă, mică lumină, nu-ți fie rușine! Dacă, soră,
Cu atâta frumusețe, ești un maestru în cânt...
(Vulpea, „Cierul și vulpea”)
3. - M-au mințit despre ochelari;
Dar nu are rost de păr în ele.
(Mamuța, „Mamuța și ochelarii”)
4. - Bârfa, asta îmi este ciudat:
Ai lucrat vara?
(Furnica, „Libelula și furnica”)
5. - Ascultă, amice!
Tu, se spune, ești un mare maestru al cântului.
(Magar, „Magar și privighetoare”)
6. - Acesta este ceea ce îmi dă spirit,
Ce sunt eu, fără nicio luptă,
Pot intra în mari bătăuși.
(Moska, „Elefantul și Moska”)
7. - Stai, am găsit un secret!
Probabil ne vom înțelege,
Să stăm unul lângă altul!
(Magar, „Cvartet”)
8. - Sunt vechiul tău potrivire și naș.
(Lupul, „Lupul în canisa”)
9. - Lasă-l să se usuce. Nu mă deranjează deloc.
(Porc, „Porc sub stejar”)
10. - Pisica Vaska este un trișor! Pisica Vaska este un hoț!
Și Vaska, nu doar la bucătărie,
Nu este nevoie să-l lași să intre în curte,
Ca un lup lacom într-o stână.
(Bucătar, „Pisica și bucătarul”)
Dramatizarea fabulei „Lupul și Mielul”
Cititorul este în dreapta față. Mielul stă ghemuit, cu fața la aripa stângă, „bea”, culege apă cu palma. Se aude urletul Lupului, apoi el însuși iese din dreapta. Nu merge în linie dreaptă, ci se întoarce la dreapta și la stânga. Dă peste cititor, care se îndepărtează cu frică de el. (Miel - bavetă, pălărie cu pompon, Lup - mănuși cu gheare)
Krylov:
Cei puternici sunt întotdeauna de vină pentru cei fără putere:
Auzim nenumărate exemple în acest sens în istorie,
Dar noi nu scriem Istorie;
Dar așa vorbesc ei despre asta în Fables.
Cititor: Un miel s-a dus la un pârâu să bea într-o zi fierbinte;
Și ceva trebuie să se întâmple,
Că un Lup înfometat se plimba prin acele locuri.
El vede un miel și se luptă pentru pradă;
Dar, pentru a da problemei cel puțin un aspect legal,
Lup:„Cum îndrăznești, insolentă, cu un bot necurat
(Mielul se întoarce și sare în sus)
Iată o băutură curată
Cu nisip și nămol?
Pentru o asemenea insolență
Îți voi smulge capul.” -
Miel(tremurând de frică, chiar bâlbâind):
« Când cel mai strălucitor lup permite,
Îndrăznesc să spun asta în josul pârâului
De la Domnia Sa
beau o sută de pași;
Și se demnește degeaba să se mânie:
Nu am cum să-l fac să bea mai rău.” -
Lup(se preface insultat, este nobil indignat):
„De aceea mint!
Deşeuri! Nu s-a auzit niciodată de asemenea insolență în lume!
Da, îmi amintesc că ai fost vara trecută
Iată că a fost cumva nepoliticos cu mine:
Nu am uitat asta, amice!” -
Miel(cu demnitate, pentru că are dreptate):
„Pentru milă, nu am încă un an”, -
Mielul vorbeste. — Deci a fost fratele tău. -
"Nu am frati." - „Deci acesta este nașul sau chibritorul
Și, într-un cuvânt, cineva din propria ta familie.
Tu însuți, câinii tăi și ciobanii tăi,
Toți îmi vreți rău
Și dacă poți, atunci îmi faci întotdeauna rău,
Dar le voi curăța păcatele cu tine.” -
Miel(condamnat) „Oh, care este vina mea?” -
Lup(cinic, grosolan, sincer, amar):
"Liniște! M-am săturat să ascult
E timpul să-ți rezolv greșelile, cățelușule!
E vina ta că vreau să mănânc.” -
El a spus și l-a târât pe Miel în pădurea întunecată.
Dramatizarea fabulei „Cucul și cocoșul”
Cititorul și Vrabia sunt una și aceeași persoană. „Kuk-ku, kuk-ku!” - vine din stânga. Cititorul ascultă și anunță: „Cuc...” „Cuc!” - vine din dreapta. "Cocoş!" – anunță cititorul. Apare Cocoșul. Este ocupat cu munca lui - grebland pământul cu piciorul și nu se uită în jur. Îți vor spune cuvinte plăcute în fața, apoi se vor întoarce către public, le vor face cu ochiul și se vor imita pe ascuns. Se întorc din nou - și din nou zâmbete și cuvinte entuziaste. Amândoi cântă intercalate cu textul, luând ipostaze frumoase, uneori strângându-și mâinile, alteori apăsându-le de inimă. Cocoșul scoate o pană strălucitoare din coadă și i-o prezintă Cucului, iar ea scoate o floare și spune: „Cum, dragă Cocoș, cânți tare, este important!” - îl sună în butoniera Cocoșului.
Cuc(batjocoritor):„Cum, dragă Cocoș, cânți tare, este important!” -
Cocoş:„Și tu, Cuccoo, ești lumina mea,
Cum trageți ușor și încet:
Nu avem un astfel de cântăreț în toată pădurea!” -
Cuc:„Sunt gata să te ascult, kumanek al meu, pentru totdeauna.” -
„Și tu, frumusețe, promit,
De îndată ce taci, abia aștept,
Ca sa poti incepe din nou...
Și pur, și blând și înalt!...
Cocoş: Da, așa vii: nu ești mare,
Și cântecele sunt ca privighetoarea ta!” -
Cuc:„Mulțumesc, nașule; dar, după conștiința mea,
Cânți mai bine decât pasărea paradisului.
Mă refer la toată lumea în asta.”
Aici Vrabie, s-a întâmplat să le spună: „Prieteni!
Chiar dacă devii răgușit, lăudându-te unul pe altul, -
Toată muzica ta este proastă!...”
Krylov:
De ce, fără teamă de păcat,
Cucul îl laudă pe Cocoș?
Pentru că îl laudă pe Cuc.
2) Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!
Nu ești apt să fii muzician
Certe știința și învățarea
Și toate lucrările științifice,
Fără să simtă că le mănâncă fructele
6) De ce, fără teamă de păcat,
Cucul îl laudă pe Cocoș?
Pentru că îl laudă pe Cuc
Fabulist: Da, mai ai nevoie de pricepere,
Dacă vrei să nu te distrugi în oameni
... Fiecare pas
Ar trebui să te gândești la al tău așa,
Pentru ca să nu fie nimic de calomniat sau de greșit.
Toți artiștii(în cor, adresându-se publicului):
Să ne amintim: „trebuie să ne gândim la fiecare pas pe care îl facem în acest fel, /
Ca să nu ai nimic de calomniat sau de greșit!”
Se aude o piesă muzicală.
Fișa de evaluare a juriului
(evaluare bazată pe criterii)
Concursul se va desfășura pe două categorii de vârstă:
Astfel, pe baza rezultatelor concursului se va stabili trei premii printre clasele primare şi trei premii în bani– printre clasele 5-10.
Se notează și nominalizările „Pentru cea mai bună actriță”, „Pentru cel mai bun actor”Și „Cea mai bună fabulă” pe baza votului fanilor.
| Clasă | Cerințe pentru interpretii de fabule | Puncte totale |
|||
| Lectură expresivă a unei fabule | Abilități de interpretare (expresivitate emoțională și figurativă, bogăție de intonație). | Selecția de costume și atribute corespunzătoare conținutului fabulei. | |||
| 1 "B" | |||||
| 4 "A" | |||||
| 2-4 "B" | |||||
| Maksim. punct | |||||
| 5 "A" | |||||
| 5 B" | |||||
| 7 "B" | |||||
| 8 "B" | |||||
| 9 "A" | |||||
| 9 "B" | |||||
| 10 „A” | |||||
| Maksim. punct | |||||
Concurs de dramatizare de fabule „În vizită la I. A. Krylov”
Progresul evenimentului
SCENA 1. Se aude o piesă muzicală. Cortina se deschide. Întreaga scenă este iluminată. Toți interpreții sunt îmbrăcați ca personajele lor pe părțile lor de scenă. Artistul sub masca fabulistului Krylov stă pe un scaun și „scrie”. Muzica este ușor înăbușită.
Prezentatorul 1: Cât de inteligent funcționează lumea! Fiecare persoană alege pentru sine: ceea ce ar trebui să fie - bine sau rău, adevăr sau înșelător, altruist sau laș. Fiecare dintre noi decide singur ce cale să urmeze, ce acțiuni să întreprindă, ce fapte să facă - bune sau rele, utile sau dăunătoare, bune sau rele.
Prezentatorul 2: Dar merită să recunoaștem: toți suntem responsabili unul pentru celălalt și pentru tot ceea ce se întâmplă în jurul nostru. Toți suntem responsabili... Și nu numai pentru noi înșine, ci și pentru toți cei cu care suntem legați, care trăiesc printre noi... Înțelepciunea populară spune:
Artistul 1: Ai grijă din nou de rochia ta și ai grijă de onoarea ta de la o vârstă fragedă.
Artistul 2: Beneficiază pentru o clipă, nume bun pentru totdeauna.
Artistul 3: Rochia este neagră, dar conștiința este albă.
Artistul 4: Muncește mai mult, vei fi amintit mai mult timp.
Artistul 5: După merit și onoare.
Artistul 6: Ochii sunt măsura, sufletul este credința, iar conștiința este garanția.
Artistul 7: Trăiește după inteligența ta și crește-ți onoarea prin muncă grea.
Artistul 8: Faima bună durează, dar faima proastă zboară departe.
Artistul 9: Aceasta este onoarea.
Artistul 10: Viața este dată pentru fapte bune.
Artistul 11: Faima bună este mai valoroasă decât bogăția.
Prezentatorul 1: Fabulele înțelepte ale lui Ivan Andreevich Krylov ne învață să fim sinceri, amabili, altruiști, nobili, conștiincioși și corecti. Ei ne îndeamnă să nu ne punem mai presus de ceilalți, să facem fapte bune, fapte folositoare și să ne iubim Patria Mamă.
Prezentatorul 2: Să întoarcem paginile fabulelor și să tragem concluzii pentru noi înșine pe viață...
Se aude o piesă muzicală. Luminile sunt estompate în toate părțile scenei, cu excepția celei în care artistul din imaginea fabulistului Krylov stă pe un scaun. Actorii din imaginile eroilor fabulei îngheață.
SCENA 2. Fabulist(Ridicând privirea de pe foaia de hârtie, în gând):
De câte ori am auzit acest raționament:
„Pentru mine, lasă-i să spună ce vor,
De n-aș fi eu de vină în suflet!”
Nu; mai ai nevoie de pricepere,
Dacă vrei să nu te distrugi în oameni
(adresându-se publicului, edificator) ... Mai presus de toate, trebuie să știi,
Acea glorie bună este cel mai bine înfrumusețată pentru tine
Și că o ai
O floare de primăvară este mai fragedă.
Cât de des îți sunt sufletul și conștiința curate,
Dar o privire în plus, un cuvânt, o nepăsare
Îți oferă ocazia să te calomniezi -
Și gloria ta nu mai este ceea ce a fost.
Nu ar trebui să mă uit? De ce să nu zâmbești?
Nu asta spun; dar numai la fiecare pas
Ar trebui să te gândești la al tău așa,
Pentru ca să nu fie nimic de calomniat sau de greșit.
Se aude o piesă muzicală.
« Artiștii care participă la punerea în scenă prind viață. Muzica este dezactivată.
TRASARE FABILE PE CLASĂ.
Toți artiștii urcă pe scenă:
1) Dumnezeu să ne ferească de astfel de judecători.
2) Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!
3) Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați;
Nu ești apt să fii muzician
4) Ignorantul este și orb
Certe știința și învățarea
Și toate lucrările științifice,
Fără să simtă că le mănâncă fructele
5) Cei puternici sunt întotdeauna de vină pentru cei fără putere
6) De ce, fără teamă de păcat,
Cucul îl laudă pe Cocoș?
Pentru că îl laudă pe Cuc
Fabulist: Da, mai ai nevoie de pricepere,
Dacă vrei să nu te distrugi în oameni
... Fiecare pas
Ar trebui să te gândești la al tău așa,
Pentru ca să nu fie nimic de calomniat sau de greșit.
Toți artiștii(în cor, adresându-se publicului):
Să ne amintim: „trebuie să ne gândim la fiecare pas pe care îl facem în acest fel, /
Ca să nu ai nimic de calomniat sau de greșit!”
Se aude o piesă muzicală.
Cuvântul juriului pentru a rezuma rezultatele concursului.
Dramatizarea fabulei „Magar și privighetoare”
(cântând privighetoarea)
Măgar: Măgarul a văzut privighetoarea
Și îi spune: „Ascultă, amice!
Tu, se spune, ești un mare maestru al cântului.
Chiar mi-ar plăcea
Eu insumi Judecă, după ce ți-am auzit cântarea,
Cât de mare este priceperea ta?
(În timpul cântării privighetoarei, pe scenă urcă trei fete, îmbrățișându-se, iar pe cealaltă, doi băieți: au venit și ei să asculte cântecul privighetoarei)
Privighetoare (conduce, se uită în jur):
Aici Nightingale a început să-și arate arta:
A făcut clic și a fluierat
Pe o mie de trase, trase, sclipitoare;
Apoi slăbi ușor
Și sunetul languid al țevii a răsunat în depărtare,
Apoi s-a împrăștiat brusc în fracțiuni mici prin crâng.
Totul era atent atunci
Către preferata și cântăreața Aurorei:
Vânturile s-au potolit, corurile păsărilor au tăcut,
Și turmele s-au culcat.
Respirând puțin, ciobanul îl admira
Și doar uneori
Ascultând privighetoarea, îi zâmbi ciobanei.
Cântăreața a murit.
Măgar(foarte important, încet, semnificativ):
Măgar, privind în pământ cu fruntea:
„Destul de mult”, spune el, „nu este fals să spui:
Pot să te ascult fără să mă plictisesc;
Păcat că nu știu
Ești cu cocoșul nostru;
Dacă ai fi devenit mai alert,
Dacă aș putea învăța puțin de la el.”
Krylov:
Auzind această judecată, bietul meu privighetor
A decolat și a zburat spre câmpuri îndepărtate.
(Toți băieții și fetele)
Doamne ferește-ne de astfel de judecători.
Scenariu
sărbătoare literară
dedicat
aniversarea a 245 de ani de naștere
Ivan Andreevici Krylov
Profesor: Agafonova L.A.
Anul universitar 2013-2014
Scopul evenimentului: extinderea cunoștințelor elevilor despre viața și opera lui I.A. Krylov.
Obiective: introducerea biografiei și operelor marelui fabulist; generează interesul cititorilor; îmbogățiți vocabularul elevilor; să dezvolte la copii abilități de comunicare, o cultură a comportamentului și un sentiment de asistență reciprocă.
Etapa pregătitoare:
Organizarea unei expoziții de cărți de I.A.Krylov în biblioteca școlii.
Lucrează la proiectul educațional „Desenăm fabule de I.A. Krylov”.
Scenariu de vacanță
„Poetul și înțeleptul s-au contopit într-unul singur” (N.V. Gogol), „Fabulele sale vor supraviețui secolelor” (K.N. Batyushkov).
1. Discurs de deschidere a profesorului: - Există un monument în Grădina de vară din Sankt Petersburg. În jurul monumentului sunt mereu mulți copii. Privesc cu interes figura unui bărbat care stă pe un scaun. Are o față bună și inteligentă. Puțin sub scaunul de pe monument sunt diverse animale. Există o vulpe, un lup și o maimuță... Acesta este un monument al lui Ivan Andreevici Krylov, marele fabulist rus. Și animalele sunt eroii lucrărilor sale.
Să ne amintim faptele de bază ale biografiei lui Krylov.
1 prezentator. Ivan Andreevich Krylov s-a născut la 13 februarie 1769 la Moscova în familia unui ofițer sărac de armată. Tatăl său era mereu ocupat, iar micuța Vanya a fost crescută de mama sa, o femeie simplă, fără nicio educație, dar deșteaptă și bună. După moartea tatălui, familia s-a trezit în mare nevoie. De la vârsta de zece ani băiatul este obligat să muncească. Are un scris de mână bun și îl duc la birou să copieze lucrări.
2 prezentator. Krylov, în vârstă de optsprezece ani, își scrie primele fabule. Mai târziu au apărut poezii și comedii satirice. Guvernul îl avertizează pe Krylov că se va confrunta cu pedepse severe dacă nu se oprește din scris. Dar I.A. Krylov nu renunță la munca literară. Acum scrie doar fabule. Eroii fabulelor sunt animale, lucruri, plante. Dar sub masca lor sunt înfățișați aceiași oameni: buni și răi, deștepți și proști, muncitori și leneși, cei cu putere și cei fără drepturi.
1 prezentator . În fabulele sale, Krylov acuză moșierii care trăiesc pe cheltuiala iobagilor, o instanță nedreaptă care decide toate cazurile în favoarea bogaților. I.A. Krylov a trăit până la 75 de ani. Viața s-a dovedit în așa fel încât nici nu a fost nevoit să meargă la școală. Dar dorința lui de educație era atât de puternică încât s-a autodidact în limbi străine, matematică și a devenit o persoană foarte educată pentru vremea lui.
2 prezentator. 13 februarie a marcat 245 de ani de la nașterea lui Ivan Andreevich Krylov. Și numele lui este încă apropiat și drag pentru fiecare rus. Mulți fabuliști au apărut în vremurile ulterioare, dar bunicul Krylov încă domnește suprem asupra lumii fabulelor.
Profesor: - Și acum este timpul să arăți cum cunoști fabulele lui I.A. Krylov. Două echipe vor concura și li se vor pune întrebări una câte una. Juriul acordă un punct pentru fiecare răspuns corect. Echipa cu cele mai multe puncte va câștiga. Și cei mai buni cititori vor lua parte la un concurs de lectură. Noroc!
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a IX-a
I. Termină citatul din fabula lui Krylov. Ceea ce este numit?
(punct suplimentar pentru numele corect)
1. Brânza a căzut - /a fost un truc cu ea/ „Cierul și vulpea”.
2. Pentru cei puternici, / cel neputincios este întotdeauna de vină / „Lupul și Mielul”.
3. Când nu există un acord între tovarăși, / afacerile lor nu vor merge bine / „Lebădă, Rac și Știucă”.
4. Ai cântat totul? Acesta este cazul - /Așa că du-te și dansează/ „Libelula și furnica”.
5. Da, Moska! Ea știe că este puternică - /Ce latră la elefant/ „Elephant and Pug”.
6. Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați - /Nu toată lumea este aptă să fie muzician/ „Cvartet”
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ Clasa I
II. Amintiți-vă cuvântul care lipsește din titlul fabulei:
"Broasca si... (Boul)."
„Lupul este la... (canisă).”
„Pisică și... (bucătar).”
„Libelula și... (Furnica).”
„Știucă și... (Pisica).”
„Măgar și... (Privighetoare).”
„Lupul și... (Mielul).”
„Oglindă și... (maimuță).”
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a II-a
III. „Sac cu obiecte pierdute și găsite”.
Stabiliți cine deține articolele Puncte suplimentare pentru echipa care poate numi fabula.
Bone („Lupul și macaraua”)
Partituri („Cvartet”)
Oglindă („Oglindă și maimuță”)
Ochelari („Maimuța și ochelarii”)
Sicriu („Sicriu”)
Brânză („Corb și vulpe”)
Pauza literara: profesorii citesc fabule pe de rost.
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ Clasa a III-a
V. Aflați fabula din ilustrație (pe diapozitivele de prezentare)
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a IV-a
VI. "Cutie magica"
Ați auzit vreodată cuvinte dintr-o fabulă în vorbirea obișnuită, fără a cita sursa?
Cum se numesc aceste cuvinte? /Înaripat/.
(O „cutie magică” este oferită atenției elevilor. Conține cartonașe cu cuvinte „aripate” din fabulele lui Krylov. Elevii scot pe rând un cartonaș, citesc fragmentul și explică sensul expresiei.)
1. Și Vaska ascultă și mănâncă. „Pisica și bucătarul”
/Folosit în sensul: unul vorbește, iar celălalt nu-i acordă nicio atenție/.
2. Și sicriul pur și simplu s-a deschis. — Larchik.
3. Intotdeauna cel neputincios este de vina. „Lupul și Mielul”
/Folosit atunci când acuzațiile nemeritate sunt făcute de bătrâni care sunt mai tineri în vârstă sau în funcție/.
4. Stigma acoperită cu puf. „Vulpea și Marmota”.
/Folosit în sensul: a fi implicat în ceva criminal, nepotrivit/.
5. Doamne, mântuiește-ne de asemenea judecători. „Magar și privighetoare”
/Așa spun ei când o persoană se angajează să judece ceva pe care el însuși nu înțelege/.
6. Problema este că, dacă cizmarul începe să coace plăcinte,
Și cizmele sunt cusute de către producătorul de prăjituri „Pike and Cat”
/Moral: fiecare ar trebui să se ocupe de treaba lui/.
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a V-a
VII. „Ghicește personajul”
„Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile..."
(Către furnică. „Libelula și furnica”)
2. „Ascultă, amice!
Tu, se spune, ești un mare maestru al cântului!
Chiar aș vrea să judec singur,
Auzindu-ti cantarea,
Cât de mare este priceperea ta?
(Pentru privighetoarea. „Măgarul și privighetoarea”)
3. „Opriți-vă, fraților, opriți-vă! - strigă maimuța.
Aștepta! Cum ar trebui să meargă muzica?
La urma urmei, nu stai așa..."
(Către Măgar, Capră, Ursul cu picior roșu. „Cvartet”)
Ce fel de chip este acolo?
Ce prostii și sărituri are!
M-aș spânzura de plictiseală
De-ar fi măcar un pic ca ea.(Mamuță, „Oglindă și maimuță”)
Pot să te ascult fără să mă plictisesc;
Păcat că nu te cunosc
Ești cu Cocoșul nostru:
Dacă ai fi devenit mai alert,
Dacă aș putea învăța puțin de la el.(Magar, „Magar și privighetoare”)
Când cel mai strălucitor lup permite,
Îndrăznesc să spun asta în josul pârâului
Din domnia pașilor Lui beau o sută...(Miel, „Lupul și Mielul”)
Prieteni! Despre ce e toată agitația asta?
Eu, vechiul tău potrivitor și naș,
Am venit să fac pace cu tine...(Lupul, „Lupul în canisa”)
Nu mă deranjează deloc;
Îi văd puțin folos;
Chiar dacă nu există de un secol, nu voi regreta deloc,
De-ar fi ghinde: mă îngrașă.(Porc, „Porc sub stejar”)
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a VI-a
VIII. „Amintiți-vă numele fabulei”
/Profesorul citește replici celebre, trebuie să numești din ce fabule sunt luate/
„Și voi spune: pentru mine este mai bine să beau, dar înțelegeți problema.” ("Muzicieni")
„Este vina ta că vreau să mănânc.” („Lupul și Mielul”)
„Tu ești gri, iar eu, prietene, sunt gri și îți cunosc natura de lup de mult timp...” („Lupul în canisa”)
""Ai cântat totul? Acesta este treaba: vino și dansează!” ("Libelula și furnica")
„Da, Moska! Să știi că e puternică, că latră la Elefant!” ("Elefantul și Moska")
„Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați, tot nu sunteți apți să fiți muzicieni.” („Cvartet”)
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a VII-a
IX . „Nume”
Elevilor li se oferă cărți amestecate cu numele eroilor din fabulele lui I. Krylov. Sarcină: faceți perechi care sună în nume de fabule (de exemplu, Dragonfly - Ant), lipiți perechile pe o foaie de hârtie.
ELEFANT LIBELUILĂ OGLINDĂ
MAIMUȚA FURNICĂ DE PORC
CUCU CORB MĂGAR
COCO VULPE OM
Lectură competitivă a unei fabule _________________________________________________ clasa a VIII-a
Punctajul. Anunțul câștigătorilor.
Dramatizare de Olesya Emelyanova
Durata spectacolului: 4 minute; numărul de actori: de la 1 la 3.
Personaje:
Cioară
Vulpe
Narator
Pe scena din stânga este un molid, în dreapta este un tufiș.
Narator
De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare; dar totul nu este pentru viitor,
Și un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț în inimă.
Dumnezeu a trimis odată o bucată de brânză la cioara.
Un corb zboară din spatele unui tufiș cu o bucată uriașă de brânză în cioc și se așează deasupra copacului.
Narator
Corbul cocoțat pe molid,
Eram aproape gata să iau micul dejun,
Apoi, din păcate, Vulpea a fugit în apropiere.
Narator
Brusc, duhul de brânză a oprit-o pe Vulpe:
Își învârte coada și nu-și ia ochii de la Crow.
Și vorbește atât de dulce, abia respiră.
Draga mea, o, ce frumoasa esti!
Ce pene! Ce ciorap!
Și, cu adevărat, trebuie să existe o voce îngerească!
Cântă, lumină mică, nu-ți fie rușine! Dacă, soră,
Cu atâta frumusețe, ești un maestru în cânt, -
La urma urmei, tu ai fi pasărea noastră regele!
Narator
Și cuvintele prietenoase ale lui Lisitsyn
Narator
Se plânge cioara.
Oh, dacă aș ști
Viclenia ei, nu aș deschide gura.
Nici vorbire falsă, nici lingușire dulce cu otravă
De acum înainte, nimic nu-mi va face rău.
ii dispretuiesc! Cunosc valoarea lor!
Cu siguranță o voi deosebi de adevăr!
O viață! Mi-ai dat o lecție.
cioara zboara departe.
Narator
Dar lecţia nu i-a fost de nici un folos lui Vorona.
Pentru ispita ei, pentru edificarea altora
Domnul i-a trimis din nou o încercare -
Am dat brânza de două ori mai mult.
Corbul apare cu o bucată uriașă de brânză și se cocoță puternic pe molid.
Narator
Chiar în această oră
cioara s-a urcat cu el la copac
Da, am devenit gânditor, dar am ținut brânza în gură.
Vulpea a fugit din nou pe lângă.
O Vulpe apare din spatele unui tufiș și începe să adulmece.
Narator
Și din nou spiritul de brânză a oprit-o pe Vulpe:
Vulpea vede brânza, vulpea este captivată de brânză.
Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor;
Își învârte coada și nu-și ia ochii de la Crow.
cioara așteaptă.
De la puf la pene,
Dragă, ești mai bine decât ieri!
Ce gât, ce ochi!
Spune-o, într-adevăr, într-un basm!
Ce gheare! Ce ciorap!
Ce minune este vocea asta!
Cântă, lumină mică, nu-ți fie rușine! Nu vei, soră,
Ești supărat pe mine pentru trecut.
Când privighetoarea te va auzi, o să fie stânjenită.
Cântă-mi! La urma urmei, ești o pasăre pentru toate păsările!
Narator
Capul lui Veshunin se învârtea de laude,
Respirația mi-a furat din gât de bucurie, -
Și cuvintele lui Lisitsyn sunt amabile
cioara a crocnit in varful plamanilor.
Brânza cade. Vulpea îl apucă și fuge.
Narator
Brânza a căzut și a fost un truc cu ea.
Istoria s-a repetat textual
Și moralitatea nu s-a schimbat deloc.
Îți voi aminti nevinovat:
Din păcate, lingușirea este ineradicabilă,
Atâta timp cât ciorilor le place să asculte vulpi,
Și vulpile au brânză de cioara.
Pagina 3 din 20
fabulele lui Krylov pe scena școlii
I. A. Krylov
„Îmi place, acolo unde există o oportunitate, să ciupesc vicii!”
Dramatizări de fabule de A. I. Rozanova
Acesta este numele piesei... Numele este anunțat cu voce tare de către fata (sau băiatul) care începe spectacolul. Ea urcă pe scenă cu o carte în mână și spune: „Îmi place, acolo unde există o oportunitate, să ciupesc viciile!” Aceste cuvinte îi aparțin lui Krylov și înseamnă că el este întotdeauna gata, mereu fericit să expună și să ridiculizeze viciile umane (se știe că sub masca animalelor, păsărilor, plantelor, animalelor, Krylov a scos oameni în fabulele sale). Fata citește inscripția de pe coperta: „Fabulele lui Krylov”. Se dă deoparte, se așează pe marginea scenei, răsfoiește cartea, zăbovind asupra titlurilor unor fabule, citindu-le cu voce tare, dar parcă pentru el însuși: „Lebădă, Știucă și Rac”, „Urechea lui Demyan”, „Doi. Porumbei”, „Un bărbat și un șarpe” „, „Cierul și vulpea”... Această ultimă fabulă o interesează mai mult decât pe altele. Ea zâmbește și decide să citească fabula în întregime, se ridică, repetă din nou cu voce tare, adresându-se publicului: „Cierul și vulpea”, și începe punerea în scenă a acestei fabule. Corbul stă deja pe copac, iar în culise Vulpea așteaptă să iasă.
Când această fabulă se termină, începe a doua, apoi a treia și tot așa până la sfârșit. Cititorii se schimbă - băieții citesc textul de la autor - dar toate fabulele merg una după alta fără nicio întrerupere. Acesta este, de fapt, ceea ce distinge această performanță de un concert obișnuit format din numere separate. Și încă ceva: în această colecție vă oferim o descriere a doar zece fabule, dar dacă doriți să puneți mai multe (și vă sfătuim cu căldură să faceți acest lucru!), atunci faceți asta: lăsați-vă să aveți mai multe fabule la rând unde participă Lupul. Este ca o serie de episoade dintr-o piesă din viața lupului. Fiecare episod dezvăluie noi calități ale Lupului - lăcomia, înșelăciunea, ferocitatea, ingratitudinea, ipocrizia lui („Lupul și Mielul”, „Lupul și Macarara”, „Lupul în canisa”). Grupați, de asemenea, fabule despre Maimuțe („Oglindă și maimuță”, „Maimuță și ochelari”, „Cvartet”, „Maimuțe”), despre Vulpe etc.
Astfel de grupuri de fabule cu aceleași personaje vor ajuta performanța să fie integrală și unificată. Desigur, aceste „grupuri” pot fi intercalate cu fabule „singure”.
Este bine ca fabulele cu un număr mic de personaje – iar acestea sunt majoritatea – să alterneze cu fabule acolo unde există sau unde pot fi introduse scene de mulțime.
Încercați să utilizați scena într-un mod variat și complet. Unitatea performanței depinde în mare măsură de design, de decorul în care se desfășoară acțiunea. Există însă multe fabule, iar acțiunea lor se petrece în locuri diferite. Faceți un singur set, același pentru toate fabulele, astfel încât întregul spectacol să poată fi jucat în el și instalați imediat pe scenă tot ceea ce este necesar pentru fiecare fabulă. Nu aglomerați scena cu lucruri inutile, selectați doar ceea ce este necesar. Pădurea, care este decorul multor fabule, necesită copaci. Doi copaci sunt de ajuns. Acești doi copaci nu sunt din nicio specie specifică, ci copaci „în general”, copaci de basm, de fabulă, astfel încât cucul nostru rus poate cânta pe ei, iar castanii pot crește, iar maimuțele se pot legăna. Desigur, astfel de copaci universali nu apar în natură, dar nici măcar animalele din viața reală nu vorbesc uman.
Faceți copacii astfel încât să puteți urca în ei; de exemplu, din scări cu trunchi și coroane legate. Interpreții urcă treptele în copaci din spate și sunt vizibili de sus: până la talie când este necesar, până la gât când este necesar. Puneți doi sau trei cioturi și un trunchi lângă copaci. Între copacii din dreapta și din stânga, există spațiu liber în mijloc. Este bine că acesta nu este o podea plată a scenei, ci o platformă mică înălțată, ca o scenă, făcută din standuri cu trepte (pe care cântă de obicei un cor) sau pur și simplu din mese stabile mutate. Toate acestea sunt locuri de joacă: un copac în stânga, un copac în dreapta, un trunchi căzut, un proscenium, o scenă - toate acestea sunt locuri în care, în „țara fabulelor” noastre, ici și colo acțiunea următoarei fabule apare. Desigur, unele mici detalii pot fi introduse și apoi eliminate după cum este necesar, pe măsură ce acțiunea progresează. Dar practic totul trebuie pregătit pe scenă din timp.
Designul spectacolului include și costumele interpreților. Uneori, băieții joacă animale în măști. Acest lucru nu este bine: măștile interferează cu vorbirea, înăbușesc vocea, acoperă fața și în loc de expresii faciale vii, ochi vii, este vizibilă doar o mască nemișcată. Este mai bine să faceți fără măști și să căutați cele mai caracteristice detalii pentru fiecare personaj. Pentru Lup, de exemplu, cel mai caracteristic lucru sunt labele cu gheare lungi, și nu urechile sau, să zicem, o coadă. Dar coada este importantă pentru Vulpe - își acoperă urmele cu ea, o etalează și se evantai. Este suficient ca un măgar să aibă urechi lungi, ca o capră să aibă barbă. Dacă doriți, faceți măști pentru animale și păsări sub formă de bonete care le lasă fețele deschise.
Toate aceste cozi, urechi, labe, ciocuri sunt făcute din cel mai simplu material - resturi de carton, ciorapi și mănuși vechi, hârtie colorată, sârmă, frânghie, cârpă. Blana și pene ies foarte bine din fâșii de hârtie tăiate subțire.
Dar cum vor fi îmbrăcați în general artiștii? Este foarte bine dacă toți băieții - atât băieții, cât și fetele - poartă aceleași costume de antrenament negre sau albastre: sunt comozi pentru a alerga, sărituri, cățărați în copaci, să cadă pe podea dacă este necesar. Prima fată prezentatoare este într-o uniformă de pionier. Pe viitor, cititorii pot rămâne în tricouri, doar legându-le la gât o cravată de pionier. Unii băieți vor trebui să-și pună și să-și scoată cravata de mai multe ori. Nu există nicio modalitate de a uita de asta. Gândiți-vă ce se va întâmpla dacă un băiat care tocmai a fost cititor iese brusc în următoarea fabulă, să zicem, să joace una dintre Gâște sau Capra într-o cravată de pionier!
Cititorii nu trebuie să „raporteze” textul cu indiferență: nu sunt observatori din afară, ci „fani” înflăcărați și nu își ascund simpatiile. Ar trebui să fie clar pe care dintre personajele simpatizează și pe care, să zicem, le condamnă. Uneori chiar se amestecă în acțiune, intră în comunicare cu personajele... Dar despre asta vei citi în descrierile fabulelor.
Când textul este bine memorat, treceți la repetiții pe scenă (sau pe orice platformă care înlocuiește scena). Căutați mișcări caracteristice pentru fiecare animal pe care îl jucați. Observați mersul și obiceiurile animalelor de companie și păsărilor. O gâscă merge altfel decât un cocoș. O pisică sare altfel decât un câine. Dacă este posibil, vizitați grădina zoologică. Priviți imaginile și ilustrațiile pentru cărți despre viața animalelor, păsărilor și animalelor. Puteți desena singur ilustrații pentru fabule. Chiar și cineva care nu știe să deseneze bine poate desena un plan de punere în scenă - acesta este numele pentru locația personajelor pe scenă.
Încercați să aranjați interpreții astfel încât toată lumea să poată fi văzută clar, astfel încât nimeni să nu se ascundă unul pe celălalt, altfel publicul se va ridica pentru a vedea mai bine.
Cititorul trebuie să coordoneze textul cu acțiunile personajelor. Uneori el poate încetini narațiunea pentru a-i permite interpretului să finalizeze încet toate acțiunile necesare. Înțeleptul trebuie să muncească din greu pentru a deschide cutia înainte de a renunța la alte încercări. Lasă cititorul să tacă.
Uneori, cititorul face o pauză similară imediat după anunțul următoarei fabule. De exemplu, în fabula „Pisica și bucătarul”, trebuie să faceți o pauză pentru ca Pisica Vaska să poată face toată pantomima cu puiul mic.
Muzica înfrumusețează și îmbogățește foarte mult spectacolul. În unele fabule, cum ar fi „Cvartetul”, „Magarul și privighetoarea”, este pur și simplu imposibil să se facă fără muzică, cum ar fi apariția libelulei, apariția gâștelor sau în „Oglinda și maimuța”. Muzica nu numai că creează starea de spirit potrivită, ci și organizează spectacolul. Toate trecerile de la o fabulă la alta se fac la muzică. Ultimul cuvânt al fabulei este rostit, iar interpreții fug de pe scenă la muzică și sunt înlocuiți de un nou cititor și interpreții fabulei următoare; Dacă este necesar, detaliile individuale de design sunt adăugate și eliminate. Cel mai bine este să luați muzica compozitorilor din vremea când Krylov a trăit și a scris: polka de Glinka, Balakirev, desigur, „Prighetoarea” de Alyabyev, cântece populare rusești. Această muzică se cântă cel mai bine la pian. Dacă nu există pian, puteți oferi acompaniament muzical pe un acordeon cu butoane, un acordeon, un instrument popular cu coarde sau să creați un ansamblu de mai multe instrumente.
Fabulele individuale pot fi prezentate la orice concert, la orice vacanță - la școală și în tabără. Apropo, în tabără poți pune în scenă fabule chiar în pădure, unde totul - copaci, tufișuri, dealuri - totul va fi un peisaj viu. Găsiți un gazon potrivit pe care să stea spectatorii. Dacă doriți, puteți întinde o perdea între doi copaci, dar vă puteți descurca fără ea. Imaginează-ți cât de drăguț va fi: Corb, Cuc, Privighetoare stând pe copaci adevărați și vorbind de sus; Lupul, Vulpea, Măgarul ies din spatele tufișurilor adevărate; Maimuța, Măgarul, Capra și Ursul cu picior roșu își încep cvartetul pe o pajiște adevărată - chiar dacă nu sub copacii lipicioși, ci sub mesteacăni și brazi - nu contează! Mielul bea apă dintr-un pârâu adevărat! Desigur, o astfel de performanță trebuie pregătită cu atenție: găsiți în prealabil un gazon potrivit, copaci confortabili, care să fie sigur de cățărat și de unde interpreții vor fi clar vizibili și audibili.
Și unele fabule pot fi jucate și în spectacolul de păpuși: cititorul stă în fața unui ecran peste care are loc un spectacol de păpuși.
DE LA ARTIST
Pentru o soluție generalizată de scenă atunci când proiectați piesa „Fabulele lui Krylov”, puteți utiliza imaginea unei orgă, un instrument muzical popular antic.
Pe vremuri, artiștii ambulanți se plimbau prin târguri și curțile orașului cu orgă cu butoi și dădeau mici spectacole.
La astfel de spectacole au participat adesea și animale antrenate: câini, urși etc.
Organele de organe au fost întotdeauna viu colorate și acoperite cu imprimeuri populare. De regulă, râșnița de orgă lua cu el un animal mic la muncă: o maimuță, o veveriță, o marmotă. Însoțiți de glume și cântece de la mașina de orgă, au scos bilete „de noroc” dintr-o cutie specială.
Construiți o cutie mare din placaj, pictați-o, atașați un mâner - și orga este gata.
Acesta va permite regizorului dvs. să vină cu multe poziții diferite ale actorilor în timpul acțiunii, să însuflețește punerea în scenă, să facă posibilă crearea unui spectacol distractiv vizual și să o decoreze.
O cioara si o vulpe
De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare; dar totul nu este pentru viitor,
Și un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț în inimă.
Undeva Dumnezeu a trimis o bucată de brânză unui corb;
Corbul cocoțat pe molid,
Eram aproape gata să iau micul dejun,
Da, m-am gândit la asta, dar am ținut brânza în gură.
Spre acea nenorocire, Vulpea a alergat repede;
Brusc, duhul de brânză a oprit-o pe Vulpe:
Vulpea vede brânza, - Vulpea este captivată de brânză.
Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor;
Își învârte coada și nu-și ia ochii de la Crow.
Și spune atât de dulce, abia respirând:
„Dragul meu, ce frumos!
Ce gât, ce ochi!
Povestind basme, cu adevărat!
Ce pene! Ce ciorap!
Și, cu adevărat, trebuie să existe o voce îngerească!
Cântă, lumină mică, nu-ți fie rușine! Dacă, soră,
Cu atâta frumusețe, ești un maestru în cânt,
La urma urmei, tu ai fi pasărea noastră regele!”
Capul lui Veshunin se învârtea de laude,
Respirația mi-a furat din gât de bucurie,
Și cuvintele prietenoase ale Lisitsinei
cioara i-a cracnat in varful gatului:
Brânza a căzut - așa a fost șmecheria cu ea.
Cititorul stă în stânga. Cioara se aseaza pe copacul din dreapta, vizibil de la talie in sus. Încă nu are brânză în gură. Evident, ea tocmai a furat-o de undeva - corbii iubesc lucrurile strălucitoare - și în mâinile ei-aripi a procesat brânză într-un înveliș argintiu (ar putea fi doar o bucată de brânză). Cioara în sine nu și-a dat seama încă ce este. Ea desface brânza, închide ochii cu plăcere și, stând confortabil, își îndesă brânza pe jumătate în gură. Vulpea apare în stânga. Are o geantă pe mână. Ajunsă la mijlocul scenei, se oprește, își deschide geanta, scoate un ou de găină, îl admiră, este pe cale să-l rupă pe un ciot de copac pentru a-l bea și brusc îngheață. Își mișcă nasul și observă Corb și brânză. Pune repede oul în pungă, se îmbracă și se îndreaptă spre copac: „Draga mea, ce drăguță!...” Vulpea se preface că tocmai l-a observat pe Corb în acel moment. Și Corb, deși prost, a văzut Vulpea și și-a dat seama că trebuie să fie în gardă - s-a scufundat înapoi în spatele copacului și s-a uitat doar de acolo, privind Vulpea. Vulpea, pentru a potoli bănuielile Corbului, s-a dat înapoi, s-a așezat pe un ciot și a continuat să vorbească, ca pentru ea însăși, ca și când nu pentru Corb: „Ce gât, ce ochi!” Nici măcar nu se uită spre copac. Iar Corbul ascultă, se aplecă din ce în ce mai mult din spatele copacului, se uită la el, îi admiră penele, întinzând o mână-aripă, apoi cealaltă... Vulpea se ridică și oftează: păcat, spun ei, a lasa o asemenea frumusete, ei bine, nu se poate face nimic, afaceri, afaceri!.. - si merge in graba, indreptandu-se spre aripa dreapta. Din nou, parcă din întâmplare, îl observă pe Vorona și țipă direct de încântare: „Ce șosetă!” Și, parcă lovită de un gând brusc, se roagă: „Cântă, lumină mică!” Ea și-a ridicat mâinile, a condus și a numărat nerăbdătoare: „Și unu, și doi, și trei...”
Uneori, cioara care ține brânza în gură nu scoate un căușăt puternic. Este posibil ca în acest moment unul dintre băieți să fi cârnat în culise. Vulpea ridică brânza, o pune în geantă și, suflându-i un sărut lui Crow, fuge. Cititorul clătină din cap: „Ei bine!...”
Lupul și Mielul
Cei puternici sunt întotdeauna de vină pentru cei fără putere:
Auzim nenumărate exemple în acest sens în istorie.
Dar noi nu scriem istorie,
Dar asta se spune în fabule.
Într-o zi fierbinte, un miel s-a dus la un pârâu să bea;
Și ceva trebuie să se întâmple,
Că un Lup înfometat se plimba prin acele locuri.
El vede un miel și se luptă pentru pradă;
Dar, pentru a da problemei cel puțin un aspect legal,
Strigăte: „Cum îndrăznești, insolentă, cu botul necurat
Iată o băutură curată
Ale mele
Cu nisip și nămol?
Pentru o asemenea insolență
Îți voi smulge capul,"
„Când cel mai strălucitor lup permite,
Îndrăznesc să spun asta în josul pârâului
Din domnia pașilor lui beau o sută;
Și se demnește degeaba să se mânie:
Nu am cum să-l fac să bea mai rău.”—
„De aceea mint!
Deşeuri! Nu s-a auzit niciodată de asemenea insolență în lume!
Da, îmi amintesc că ai fost încă vara trecută
Cumva a fost nepoliticos cu mine aici;
Nu am uitat asta, amice!” —
„Pentru milă, nu am încă un an,”—
Mielul vorbeste. „Deci a fost fratele tău.”—
„Nu am frați.” — „Deci acesta este naș sau potrivitor,
Și, într-un cuvânt, cineva din propria ta familie.
Tu însuți, câinii tăi și ciobanii tăi,
Toți îmi vreți rău
Și dacă poți, atunci mereu îmi faci rău;
Dar le voi limpezi păcatele cu tine.”—
„Oh, care este vina mea?” - "Liniște! M-am săturat să ascult.
E timpul să-ți rezolv greșelile, cățelușule!
E vina ta că vreau să mănânc.”
El a spus - și l-a târât pe Miel în pădurea întunecată.
Cititorul stă în prim plan în dreapta. Mielul, ghemuit pe marginea scenei, cu fața spre aripa stângă, „bea” din pârâu, culegând apă cu palma. Lupul nu apare imediat. Mai întâi îi poți auzi urletul, apoi el însuși iese din dreapta. El nu merge în linie dreaptă, ci se întoarce mai întâi la dreapta, apoi la stânga („Lupul a târât”). Se împiedică de cititor, care se ferește cu frică de el și se lipește de perete. Lupul urcă pe scenă și îl observă pe Miel. Mielul se întoarce la vocea Lupului și sare în sus. Sarcina Lupului este să mănânce Mielul, iar sarcina Mielului este să scape. Dar va fi plictisitor și neinteresant dacă Lupul de la început până la sfârșit va fi doar supărat și mârâit, iar Mielul nu va face decât să se scuture și să se bâlbâie de frică. Este mai interesant dacă fiecare acționează diferit. Lupul la început pretinde insultă și este „nobil” indignat; se presupune că își apără drepturile legale. Abia la sfârșit recunoaște cu cinism: „Am liber să-ți rezolv greșelile, cățelușule!” Și, urlând: „...Vreau să mănânc!” — se aruncă deasupra Mielului. Iar Mielul, deși timid la început, se poartă cu demnitate. Se simte atât de bine încât îi explică Lupului, calm și politicos, greșeala lui, iar după ce a explicat, se întoarce spre pârâu și continuă să bea. Numai treptat începe să înțeleagă că este mai bine să fugă înainte de a fi prea târziu, dar nu mai poate face asta - Lupul pare să-l fi prins la fața locului cu ochii lui îngrozitori. Când vorbește, Lupul urlă pe vocale, mai ales în cuvintele în care apar literele „u” și „s”. Și la sfârșit: „ku-u-ush!”
Detaliul principal al costumului de lup sunt labele sale uriașe cu gheare lungi. Mielul poartă o bavetă albă pentru bebeluși cu volane și o pălărie cu pompon.
Lupul la canisa
Lupul noaptea, gândindu-se să intre în stână,
Am ajuns la canisa.
Dintr-o dată, toată curtea canisalor s-a ridicat.
Mirosind cenușiu atât de aproape de bătăuș,
Câinii sunt inundați în hambare și sunt dornici să lupte;
Câinii strigă: „Uau, băieți, hoț!”
Și instantaneu porțile sunt încuiate;
Într-un minut canisa a devenit un iad.
Ei aleargă: altul cu bâtă,
Altul cu o armă.
"Foc! - strigă: - foc! Au venit cu foc.
Lupul meu stă cu spatele apăsat în colț.
Dinții pocnesc și blană încrețită
Cu ochii, se pare că i-ar plăcea să mănânce pe toată lumea;
Dar, văzând ce nu este aici în fața turmei
Și ce vine în sfârșit
El trebuie să plătească pentru oi,
Omul meu viclean a pornit
În negocieri
Și a început așa: „Prieteni, pentru ce sunt toate acestea?
Eu, vechiul tău potrivitor și naș,
Am venit să fac pace cu tine, deloc de dragul unei certuri;
Să uităm de trecut, să stabilim o armonie comună!
Și nu numai că nu voi atinge turmele locale în viitor,
Dar sunt fericit să lupt pentru ei cu alții
Și afirm cu jurământul Lupului,
Ce sunt eu..." - "Ascultă, vecine, -
Aici Vânătorul a întrerupt ca răspuns: -
Tu ești gri, iar eu, amice, sunt gri,
Și îți cunosc natura de lup de mult timp;
Prin urmare, obiceiul meu este:
Nu există altă cale de a face pace cu lupii,
Ca să le jupui.”
Și apoi a eliberat o haită de câini la Wolf.
Această fabulă este una dintre cele mai faimoase fabule ale lui Krylov. Fabulă istorică, patriotică. Sub masca bătrânului vânător înțelept, Krylov l-a scos pe marele comandant rus Kutuzov, eroul Războiului Patriotic din 1812. Și sub masca ipocritului Lup - Napoleon, care, stând în Moscova în flăcări, a început să ceară pace, dându-și seama că era în pericol de moarte.
Stinge toate luminile de pe scenă, cu excepția celor albastre noaptea. În culise poți auzi câini disperați lătrând. Câinii vin alergând cu lanterne electrice. Ele evidențiază Lupul agățat de scenă. Lupul ridică un steag alb murdar pe un băț și își începe discursul ipocrit. După ultimele cuvinte ale fabulei, luminile de pe scenă se sting complet pentru câteva secunde, iar lătratul asurzitor al câinilor reia în întuneric. Când scena se luminează din nou, nu este nimeni pe ea, este liniște deplină.
Doi câini
Credinciosul câine de curte Barbos,
Care și-a îndeplinit cu sârguință slujba domnească,
Am văzut un vechi prieten de-al meu,
Bâzâiesc, câine de poală creț,
Pe o pernă de puf moale, pe fereastră.
Cu afecțiune față de ea, parcă față de rude,
Aproape că plânge de emoție
Și sub fereastră
Târâie, dă din coadă
Și sare.
„Ei bine, Zhuzhutka, ce mai faci?
De când te-au dus domnii în conac?
La urma urmei, amintiți-vă: în curte ne era deseori foame.
Ce serviciu prestați? —
„Pentru noroc, este un păcat să mormăi”, răspunde Zhuzhutka: „
Stăpânul meu mă iubește;
Trăiesc în mulțumire și bunătate,
Și mănânc și beau din argint;
mă zbenguii cu stăpânul; și dacă obosesc,
Stau întins pe covoare și pe canapeaua moale.
Cum trăiești? „Eu”, a răspuns Barbos,
Lasă-ți coada în jos cu un bici și agăță-ți nasul: -
Încă trăiesc: îndur frigul
Și foamea
Și, salvând casa stăpânului,
Aici dorm sub gard și mă ud în ploaie;
Și dacă latre la momentul nepotrivit,
Accept și bătăi.
De ce ai avut probleme, Zhuzhu?
Eram neputincios și mic,
Între timp, încerc să mă dau jos din pat degeaba?
Ce serviți?” - „Ce servi! Grozav! —
Zhuzhu a răspuns cu batjocură: -
Merg pe picioarele din spate.”
Câți oameni găsesc fericirea
Doar pentru că merg bine pe picioarele din spate!
În timpul introducerii muzicale, pe scenă sunt așezate două scaune acoperite cu un covor. Zhuzhutka se întinde pe ele. Are o fundă luxuriantă pe gât și mănuși transparente la modă pe labe. Nu trebuie să-i pui mănuși pe Zhuzhutka, dar este mai bine să o lași să facă o manichiură. Își va admira ghearele și le va curăța cu o pilă de unghii.
Cititorul stă în frunte în stânga.
Barbos este în dreapta, sub scenă. Are un lanț la gât, al cărui capăt se duce în culise. Faceți un lanț din resturi de tablă, astfel încât să zdrănnească la fiecare mișcare a lui Barbos.
Zhuzhutka se uită în jos la Barbos, el ridică privirea la ea. El este sincer bucuros că a reușit să se stabilească atât de bine. Nu o invidiază deloc. Vrea doar să știe care este treaba ei. Și numai când Zhuzhutka stă pe picioarele din spate și țipă obsequios, demonstrându-și „munca”, Barbos scuipă: „Uf!” - și se îndepărtează de ea.
Libelula si furnica
Libelula săritoare
Vara roșie a cântat;
Nu am avut timp să mă uit înapoi,
Cum ți se rostogolește iarna în ochi
Câmpul curat a murit;
Nu mai sunt zile luminoase,
Ca sub fiecare frunză
Atât masa, cât și casa erau gata.
Totul a trecut: cu iarna rece
Nevoia, foamea vine;
Libelula nu mai cântă:
Și cui îi pasă?
Cântați pe stomacul flămând!
Melancolie supărată,
Ea se târăște spre furnică:
„Nu mă lăsa, dragă naș!
Lasă-mă să-mi adun puterile
Și doar până în zilele de primăvară
Hrăniți și încălziți! —
„Bârfa, asta îmi este ciudat:
Ai lucrat vara?” —
îi spune furnica.
„A fost înainte de asta, draga mea?
În furnicile noastre moi
Cântece, joacă în fiecare oră,
Atât de mult încât mi-a fost întors capul.”—
„Oh, deci tu...” - „Sunt fără suflet
Am cântat toată vara.”—
„Ai cântat totul? Această afacere:
Așa că vino și dansează!”
Cititorul stă în stânga. În stânga, o libelulă înghesuită, tremurândă de frig, iese din adâncuri pe scena din față. În mână ea ține o umbrelă făcută sub forma unei frunze mari de arțar îngălbenite pe o tulpină lungă - un mâner. După cuvintele „începe iarna”, cititorul aruncă în sus o mână de bucăți de hârtie albă mărunțită, împingând Libelula cu zăpadă. Libelula scoate o frunză de pe tulpină și se înfășoară în ea ca o eșarfă. Cuvintele „în iarna rece este nevoie, vine foamea; Libelula nu mai cântă”, o pronunță cititorul ca o întrebare; întorcându-se către Dragonfly, el se apropie de ea și îi pune cu simpatie mâna pe umărul ei. Libelula îl împinge și neașteptat de nepoliticos îi răspunde: „Și cine s-ar gândi să cânte pe burtă când îi este foame!” Totuși, cititorului îi este milă de ea. Îi arată Libelulei casa Furnicii și cu semne o sfătuiește să bată acolo. El explică calea cu semne.
Libelula a mers greu de-a lungul prosceniului. Așa că a căzut într-un năpăd și evident și-a umplut pantofii de zăpadă, pentru că se oprește și, stând mai întâi pe un picior, apoi pe celălalt, își scoate pantofii, îi scutură și îi pune din nou. Așa că a ajuns la casa lui Ant. Puteți folosi ușa care duce de la sală la scenă. Multe etape au uși ca aceasta. Dar dacă nu, Libelula bate chiar în perete, iar Furnica iese sau se uită din spatele marginii perdelei.
Furnica poartă un șorț de lucru (unul drăguț din pânză uleioasă neagră) și ține în mâini un ciocan, un ferăstrău sau un topor - se pare că sosirea lui Dragonfly l-a găsit la lucru. Băieții o învinuiesc uneori pe Ant pentru că a refuzat adăpostul pentru Dragonfly și a scos-o în stradă iarna. Dar așa a scris Krylov - evident, libelula pe care o avea în minte a meritat-o.
Am încercat să facem Libelula astfel încât să nu-ți fie milă de ea: Libelula noastră, în ciuda aspectului său jalnic, este o creatură destul de obrăzătoare. Ea îi răspunse cititorului nepoliticos și îi vorbi Furnicii pe un ton pretențios, capricios; a lovit literalmente în uşă; fără să aștepte permisiunea lui Ant, aceasta se urcă în casa lui, astfel încât Ant este nevoită să o ia ușor de umeri și să o ducă departe de uşă. Nu, publicului nu le va părea rău pentru o astfel de libelulă!
Pisica și bucătarul
Unii bucătari, alfabetizați,
A fugit din bucătărie
La cârciumă (i-a condus pe evlavioși
Și în această zi nașul a ținut o sărbătoare de înmormântare
Și acasă, păstrați mâncarea departe de șoareci
Am lăsat pisica.
Dar ce, întoarce-te, vede el? Pe podea
resturi de plăcintă; iar Pisica Vaska e în colț,
ghemuit pentru un butoi de otet,
Tocînd și mormăind, lucrează la puiul mic.
„Oh, lacomul! ah, ticălos! —
Aici Bucătarul îi reproșează lui Vaska: -
Nu ți-e rușine de ziduri, nu doar de oameni?
(Dar Vaska tot curăță puiul mic.)
Cum! Fiind o pisică sinceră până acum,
Uneori oamenii spun că ești un exemplu de umilință,
Și tu... wow, ce păcat!
Acum toți vecinii vor spune:
„Pisica Vaska este un trișor! Pisica Vaska este un hoț!
Și Vaska nu s-a dus doar la bucătărie,
Nu este nevoie să-l lași să intre în curte,
Ca un lup lacom într-o stână:
El este stricăciune, este o ciumă, este o ciumă a acestor locuri!
(Iar Vaska ascultă și mănâncă.)
Iată-l pe retorul meu, dând frâu liber cuvintelor sale,
Moralizarea nu avea sfârșit.
Dar ce? În timp ce o cânta,
Pisica Vaska a mâncat toată friptura.
Și mi-aș dori un alt bucătar
A ordonat să scrie pe perete:
Ca să nu irosim discursuri acolo,
Unde ar trebui folosită puterea?
Pe scenă, unde ar trebui să fie bucătarul, este un scaun, iar pe el este o tigaie mare acoperită cu un capac. Pisica Vaska urcă pe scenă și se plimbă în jurul tigaii. Ridică capacul și inhalează aburul din friptură. Acoperă tigaia, se îndepărtează, miaună jalnic. Nu suportă, se grăbește la tigaie, o apucă și se așează într-un colț retras „în spatele butoiului de oțet” (în schimb, poți pune pe scenă unul dintre cioturile potrivite înainte de începerea fabulei). E bine să faci doi „pui”: unul întreg și celălalt deja mâncat de Vaska, doar oasele. Bucătarul poartă un costum alb de bucătar, o șapcă și are un oală în mână. Intră în fugă și își șterge gura în timp ce merge. În nici un caz nu trebuie să-l înfățișați pe bucătar ca beat, cu un mers poticnit sau cu un discurs incoerent. Este foarte urât când băieții se prefac că sunt beți. Apropo, în această fabulă, ideea nu este deloc că Bucătarul „a condus o sărbătoare funerară pentru nașul său”, ci în dependența lui de conversații goale, fără scop și de propria sa elocvență. După ce l-a atacat mai întâi pe Vaska cu reproșuri, mai târziu se lasă atât de purtat de oratorie, încât aproape că uită el însuși de vinovat și se îndreaptă direct către public. El imită un vorbitor prost, își ridică mâinile spre cer, flutură o oală. Timidul Vaska devine treptat mai îndrăzneț: el calm, nemaiascundându-se, continuă să mănânce și cu o privire nevinovată chiar dă acordul Bucătarului. La final, pune tigaia pe un scaun, pune cu grijă oasele în ea, o acoperă cu un capac și „o spală” cu laba.
Oglindă și maimuță
Maimuța, văzându-și imaginea în oglindă,
Împinge în liniște Ursul cu piciorul:
„Uite”, spune el, „dragul meu naș!”
Ce fel de chip este acolo?
Ce prostii și sărituri are!
M-aș spânzura de plictiseală
De-ar fi măcar un pic ca ea.
Dar, recunoașteți, există
Din bârfele mele, există cinci sau șase astfel de escroci:
Le pot număra chiar pe degete.”—
„De ce ar trebui un bârf să se gândească la lucru,
Nu este mai bine să te întorci împotriva ta, nașule?” —
Mishka i-a răspuns.
Dar sfatul lui Mishenka a fost irosit.
Există multe astfel de exemple în lume:
Nimănui nu-i place să se recunoască în satiră.
Chiar am vazut asta ieri:
Toată lumea știe că Klimych este necinstit;
Au citit despre mita lui Klimych,
Și dă pe furiș din cap către Peter.
Această fabulă implică nu trei interpreți - un cititor, o Maimuță și un Urs - ci cinci: două Maimuțe, doi Urși și un cititor. Poți ghici de ce? Pentru că, gândindu-ne cum să arătăm o oglindă în fabulă, ne-am hotărât să o facem vie: nu va fi o oglindă, adevărată sau falsă, pe scenă, ci vor fi „reflecții”, duble ale Maimuței și Ursului. Este necesar să selectați două fete pentru rolurile Maimuței și dublului ei, dar posibilitatea de aceeași înălțime, cu același păr; fețele pot să nu fie foarte asemănătoare. Pentru a le spori asemănarea, folosește detaliile costumului: Maimuțele pot avea exact aceleași fuste luminoase cu volane, aceleași fundițe mari în păr. Băieții — Ursul și reflexul lui — poartă aceleași veste, aceiași piepteni și bastonașe în mâini. Și restul asemănării depinde de execuție. fabula începe chiar înainte de începerea textului, iar această primă scenă este însoțită de muzică, ca. Maimuța și dubla ei sar pe scenă din spate și stau unul față de celălalt, în lateral față de privitor. Între ei, în mijlocul scenei, pare să fie o oglindă mare, de mărimea unei Maimuțe. Maimuța sare la oglindă, își vede reflectarea acolo și este indignată de pătrunderea vreunui „chip” străin. Ea încearcă să o alunge, dar ei vor să-i facă același lucru. Ea fuge de oglindă - iar „străinul” fuge. Acesta se ascunde, se uită de departe - și acela de asemenea. Maimuța se apropie cu atenție de oglindă pentru a-l pedepsi pe infractor - și ea este chiar acolo. O imită, o amenință... În timpul repetiției, veți găsi o serie întreagă de acțiuni amuzante pentru Maimuță: cum șterge oglinda cu laba și cum, legănându-se pentru a lovi, își rănește accidental degetul și apoi suge. ea și multe altele. Interpreții trebuie să se antreneze astfel încât mișcările ambilor să fie absolut identice. Vă rugăm să rețineți că dacă prima Maimuță își mișcă brațul sau piciorul drept, atunci reflexia lui se mișcă cu stânga, adică așa cum apare într-o oglindă adevărată. Ursul se duce la oglinda sa-si pieptene si sa-si indrepte cravata, iar dublu-i scoate exact acelasi pieptene. Conversația dintre Maimuță și Urs are loc fără muzică. Numai așa publicul poate ghici cine este Maimuța adevărată și Ursul adevărat și care sunt reflexele lor: cei adevărați vorbesc cu voce tare, iar dublele lor doar își mișcă buzele.
gâște
Crenguță lungă
Bărbatul a condus Gâștele în oraș pentru a le vinde;
Și să spun adevărul,
Gâsca și-a zgâriat turma de gâscă nu foarte politicos:
Se grăbea să facă bani în ziua pieței
(Și acolo unde atinge profitul,
Nu doar gâștele o primesc, și oamenii).
Nu dau vina pe bărbat;
Dar Geese a interpretat-o altfel
Și, întâlnind un trecător pe drum,
Iată cum l-au dat vina pe bărbat:
„Unde putem fi noi, Gâște, mai nefericiți să fim găsiți?
Tipul ne împinge așa
Și ne urmărește, de parcă ar fi Gâște obișnuite;
Și acest ignorant nu înțelege asta,
Că ne datorează respect;
Că descindem familia noastră nobilă din acele Gâște,
Căruia Roma îi datora cândva mântuirea.
Sunt chiar sărbători stabilite în cinstea lor!” —
„Pentru ce vrei să fii distins?” —
i-a întrebat un trecător. „Da, strămoșii noștri...” - „Știu
Și am citit totul; dar vreau sa stiu
Câte beneficii ai adus?” —
„Da, strămoșii noștri au salvat Roma!” —
„Asta e, de ce ai făcut asta?” —
"Noi? Nimic!" - „Deci, ce bun este în tine?
Lasă-ți strămoșii în pace:
Onoarea era potrivită pentru ei;
Iar voi, prieteni, sunteți numai buni pentru prăjire.”
Această fabulă ar putea fi explicată mai mult -
Da, pentru a nu irita Gâștele.
Există o legendă că odată Roma antică a fost atacată de dușmani. Noaptea au înconjurat în secret orașul. Gâștele au auzit apropierea inamicului și cu strigătul lor i-au trezit pe paznicii care păzeau orașul, avertizând astfel de pericol.
Ați auzit expresia „walking single file”? A venit „de la gâște”. Așadar, unul după altul, în filă, toți participanții intră pe scenă cu un pas important de „gâscă”. Se plimbă pe scenă ca un șarpe, desfăcându-se într-o panglică lungă, întinzându-și gâtul, șuierând furios la „omul” care, strigând, îi urmărește cu o crenguță lungă; încearcă să-l apuce de mână. Proprietarul le numără cu nerăbdare, apoi se așează pe un ciot de copac să se odihnească. Gâștele stau și ele pe pământ, ocupând toată scena. Trecătorul merge pe dreapta. Textul Gâște este împărțit între mai multe Gâște în funcție de numărul de fraze. Restul sună la sfârșitul fiecărei fraze: „ha-ha-ha!” Ultimele rânduri („Da, strămoșii noștri...”, „Da, strămoșii noștri au salvat Roma!” și „Noi? Nimic!”) Gâștele vorbesc la unison. La sfârșitul fabulei, proprietarul se ridică, ia o crenguță, pune gâștele să se ridice, iar acestea, la fel ca la început, trec în culise, opus celei din care au venit. Puteți face gâștelor aceleași gulere înalte din hârtie groasă, sprijinindu-și bărbia.
Cvartet
Maimuță obraznică,
Măgar,
Capră
Da, Mishka cu piciorul strâmb
Am decis să cântăm într-un cvartet.
Avem partituri, bas, violă, două viori
Și s-au așezat pe pajiște sub copacii lipicioși -
Captivați lumea cu arta dvs.
Ei lovesc arcurile, se bat, dar nu are rost.
„Opriți-vă, fraților, opriți-vă! - Maimuta striga: - stai!
Cum ar trebui să meargă muzica? Nu așa stai.
Tu și basul, Mișenka, stați vizavi de violă,
Eu, prima, voi sta vizavi de a doua;
Atunci muzica va fi diferită:
Pădurea și munții noștri vor dansa!”
Ne-am așezat și am început Cvartetul;
Încă nu se înțelege.
„Stai, am găsit un secret”
Măgarul strigă: „Probabil ne vom înțelege”,
Dacă stăm unul lângă altul.”
L-au ascultat pe Măgar: s-au așezat decor la rând,
Și totuși Cvartetul nu merge bine.
Acum devin și mai intense ca niciodată
Și dispute
Cine ar trebui să stea și cum?
Privighetoarea sa întâmplat să zboare în zgomotul lor.
Aici toată lumea îi cere să-și rezolve îndoielile:
„Poate”, spun ei, „ai răbdare pentru o oră,
Pentru a pune ordine în cvartetul nostru:
Și avem note și avem instrumente;
Spune-ne doar cum să ne așezăm!” —
„Pentru a fi muzician, ai nevoie de pricepere
Și urechile tale sunt mai blânde,
Privighetoarea le răspunde.—-
Și voi, prieteni, indiferent cum vă așezați,
Încă nu sunteți apți să fiți muzicieni.”
Nu este atât de ușor să obții pentru această fabulă chiar instrumentele despre care vorbesc. Să le faci din placaj? Rezultatul nu vor fi instrumente, ci modele care nu pot fi cântate. Nu ar fi de mirare că Cvartetul nu merge! Este mai bine să aduni ceea ce poți: o chitară, o balalaică, două domre. Nu cititorul, ci Maimuța, lăudându-se, va spune: „Avem muzică, bas, violă, două viori”. Ei bine, Monkey și prietenii ei ar fi putut face o greșeală - cum au putut ei să înțeleagă instrumentele muzicale, chiar și-au făcut propriile arcuri din crengi! Maimuța este prima care a alergat pe scenă cu un pachet de partituri în mâini. Ea caută o poiană potrivită, numără cioturile - doar patru, grozav! - și îi cheamă pe ceilalți. Cititorul le prezintă publicului, numindu-i pe nume. După ce s-a lăudat cu note și instrumente, Monkey așează muzicienii pe cioturi, le distribuie note și dintr-o dată își dă seama că nu are cu ce să se joace. Aici fiecare primește o crenguță pentru sine. „E-și-și-unu!” - a poruncit Maimuța, fluturând crenguța și toată lumea „și-a lovit arcurile”. La început, muzicienii sunt încântați de muzica lor, dar, uitându-se la cititor, care și-a acoperit urechile și a fugit de Cvartet, și-au dat seama că ceva nu e în regulă.
Pe parcursul acțiunii, Cvartetul este mutat de mai multe ori și, pentru fiecare nouă punere în scenă, folosiți toate posibilitățile: prosceniul, scena și rearanjarea cioturilor.
Desigur, nu este atât de ușor să muți cioturi adevărate într-o pădure adevărată, dar în „țara fabulelor” totul este posibil. Maimuța și Ursul chiar se cațără în copaci pentru a se juca.
Uneltele trebuie manipulate cu grijă. Chiar și în mijlocul certuri, nu vă gândiți să-i aruncați la pământ din frustrare, sau să trageți grosolan de sforile sau să vă certați cu ei.
Și maimuța, și ursul, și măgarul și capra sunt, în esență, creaturi bune. Nu sunt atât de supărați pentru eșecul lor, cât sunt triști. Iar privighetoarea (le răspunde din copac) le vorbește nu cu dispreț, ci destul de politicos și chiar simpatic.
Măgar și privighetoare
Măgarul a văzut privighetoarea
Și îi spune: „Ascultă, amice!
Tu, se spune, ești un mare maestru al cântului:
Chiar mi-ar plăcea
Judecă singur, după ce ți-ai auzit cântarea,
Cât de mare este priceperea ta?
Aici Nightingale a început să-și arate arta:
A făcut clic și a fluierat
Pe o mie de trase, trase, sclipitoare;
Apoi slăbi ușor
Și sunetul languid al țevii a răsunat în depărtare,
Apoi s-a împrăștiat brusc în fracțiuni mici prin crâng.
Totul a ascultat apoi pe preferata și cântăreața Aurorei;
Vânturile s-au potolit, corurile păsărilor au tăcut
Și turmele s-au culcat.
Respirând puțin, ciobanul îl admira
Și doar uneori
Ascultând privighetoarea, îi zâmbi ciobanei.
Cântăreața a murit. Măgarul, privind în pământ cu fruntea,
„Destul de mult”, spune el, „nu este fals să spui:
Pot să te ascult fără să mă plictisesc;
Păcat că nu știu
Tu și cocoșul nostru:
Dacă ai fi devenit mai alert,
Dacă aș putea învăța puțin de la el.”
Auzind această judecată, bietul meu privighetor
A decolat și a zburat spre câmpuri îndepărtate.
Doamne ferește-ne de astfel de judecători.
Cel mai dificil lucru din această fabulă este să joace rolul privighetoarei. Dar este ca și cum privighetoarei nu i s-au dat niciun cuvânt și nu are nimic special de făcut - sta pe un copac și cântă. Nu este greu să ghiciți ce să cântați: desigur, „Nightingale” preferată a tuturor de la compozitorul Alyabyev. Dar cum poți cânta dacă nu găsești o fată sau un băiat pentru rolul Privighetoarei care să cânte sau să fluiere artistic această melodie? Este posibil ca Nightingale să deschidă gura la această muzică, interpretată de un pianist în spatele scenei, pretinzând că cântă? Desigur că nu. Este mai bine să faceți asta: lăsați privighetoarea să cânte, dar nu cu voce tare, ci pentru el însuși. Pentru a face acest lucru, nu trebuie să „deschidă gura”, ci trebuie doar să asculte muzica cu mare atenție și să o simtă. Poate chiar să se comporte puțin, cu mișcări ușoare, „să cânte cu mâinile”. El conduce și privește în jur și cu mâinile sale „cântătoare”, de parcă ar îndrepta publicul spre tot ce cântă: cerul, pământul, ierburile și florile, toată natura pe care o iubește. Dar acesta este cântecul privighetoarei. Iluminarea adecvată va ajuta, de asemenea, la crearea stării de spirit: este o noapte de vară pe scenă, luna a răsărit peste copac. fabula începe așa. Când s-a întunecat pe scenă și s-a auzit cântecul privighetoarei (el însuși nu este vizibil la început), cititorul iese atent și ascultă cu răsuflarea tăiată. Se aud pași grei, muzica se oprește, cititorul se întoarce. „Măgarul...”, anunță el cu enervare și apoi adaugă cu tandrețe: „... și privighetoarea”. După cererea Măgarului, Privighetoarea este sus în copac și îndeplinește partea dificilă despre care vorbeam. În mijlocul cântării lui, trei fete intră în liniște pe scenă, îmbrățișându-se, pe o parte, și doi băieți pe cealaltă: au venit și ei să asculte Privighetoarea. După ce privighetoarea „a zburat și a zburat departe”, toți se întorc către public și spun cu un oftat: „Doamne să ne izbăvească de astfel de judecători”.
Flori
În fereastra deschisă a păcii bogate,
În porțelan, oale pictate,
Flori false, stând împreună cu cele vii,
Pe tulpini de sârmă
S-a legănat arogant
Și ne-am etalat frumusețea în mod uimitor.
Acum a început să cadă ploaia.
Aici ei cer flori de tafta de la Jupiter:
Este posibil să oprim ploaia?
Ei certa și defăimează ploaia în toate felurile posibile.
"Jupiter! - se roagă: - opriți ploaia;
Care sunt căile în ea,
Și ce e mai rău decât atât?
Uite, nu poți merge pe stradă:
Peste tot există doar murdărie și bălți.”
Cu toate acestea, Zeus nu a ascultat cererea goală,
Și ploaia a trecut în felul ei.
După ce alungat căldura,
A răcit aerul; natura a prins viață,
Și toată verdeața părea să fie reînnoită.
Apoi pe geam
Toate florile sunt proaspete
Răspândit în toată gloria ei
Și ploaia a devenit parfumată,
Mai proaspăt și mai pufos.
Și bietele Flori au fost false de atunci
Dezbrăcat de toată frumusețea lor și aruncat în curte,
Ca gunoiul.
Adevăratele talente nu se înfurie pentru critici:
Ea nu le poate strica frumusețea;
Niște flori false
Le este frică de ploaie.
Sfârșitul fabulei anterioare părea a nu fi pe deplin politicos față de public: cu cuvintele „Dumnezeu să ne izbăvească de astfel de judecători” ca. s-ar da un indiciu... Pentru a risipi această impresie, arătăm „Flori” ca ultima fabulă din piesă. Trei fete stau pe scenă cu flori mari de hârtie pictate grosolan și stângaci în mâini. Fetele se prefac a fi flori artificiale, se simt foarte frumoase si privesc cu mandrie in jur. În fața lor, pe treapta de jos a scenei, cu brațele încrucișate și capetele plecate, stau alte trei fete, modeste și nevăzute. Acestea sunt flori proaspete care nu au înflorit încă. Ploaia este înfățișată în muzică, pe note înalte. Frazele de plângere trebuie împărțite între trei flori false. În timpul ploii, are loc o transformare cu toate florile: florile false se ofilesc și în cele din urmă cad din mâinile fetelor, iar fetele înseși se îndepărtează în liniște de scenă. Florile vii, dimpotrivă, „înfloresc” treptat: fiecare și-a ridicat capul, și-a îndreptat spatele, o mână deschisă, cealaltă întinsă, iar fiecare fată s-a trezit ținând o floare adevărată în mâini. Dacă este imposibil să devină adevărată flori, va trebui să iei artificiale, dar făcute Sunt cu grație, cu gust.Cititorul se apropie de fete, acestea îi oferă florile lor, le ia, face un buchet și le miroase.
Înainte de catrenul final, toți participanții la spectacol vin pe scenă purtând cravate de pionier. Se aliniază la dreapta și la stânga cititorului cu flori, care se află în centru. „Adevăratele talente nu se enervează din cauza criticilor”, spun cei din stânga. „Nu le poate strica frumusețea”, spun cei din dreapta. Și toți termină împreună:
„Numai florile false se tem de ploaie.”
Cu aceste cuvinte, toți parcă își iau rămas-bun de la public, de parcă ar spune: „Nu suntem jigniți când suntem criticați; critica corectă ne va ajuta doar și vă vom fi recunoscători pentru asta.”
Nominalizare „Pușculița metodologică a unui profesor preșcolar”
Rezumat al activității educaționale „Teatralizarea fabulelor ca mijloc de dezvoltare a sferei emoționale și a vocabularului emoțional la copiii preșcolari mai mari cu nevoi speciale într-un grup pregătitor de logopedie” pe baza materialului fabulei lui I. A. Krylov „Cierul și vulpea”. O dramatizare a fabulei lui A. I. Krylov „Cierul și vulpea”.
Marele plus este că nu necesită nicio cheltuială, ci doar câteva costume din camera de costume de la grădiniță și scaune dispuse în semicerc în camera de joacă. Este destul de ușor să alegi o operă pentru reprezentație teatrală prin referire la program, în care sunt indicate în funcție de vârstă.
Fiecare mic actor va oferi rolurilor sale învățate propria identitate și caracter unic și, prin urmare, emoțiile vor fi cu siguranță transferate micilor spectatori. Și credeți-mă, fiecare copil își va găsi propriul răspuns! Acest lucru se vede clar de pe fețele copiilor captivați de acțiunea care are loc și poate fi auzit din aplauzele furtunoase. Cu siguranta vor fi intrebari despre urmatoarea reprezentatie si vor fi multi cei care vor sa joace un rol intr-o alta dramatizare, dar pentru asta va trebui sa muncesti din greu!
Aici profesorului i se oferă o oportunitate excelentă de a rezolva nu numai problemele imediate de corectare a tulburărilor de vorbire și de dezvoltare a sferei emoționale, ci, ceea ce este la fel de important pentru dezvoltarea personală a copilului, este creșterea motivației pentru a-și elimina propriile defecte.
Ţintă: îmbogățirea proceselor de comunicare datorită stăpânirii vocabularului emoțional de către copiii cu OHP III; îmbunătățirea abilităților de a întruchipa anumite experiențe în joc.
Sarcini:
- completarea și activarea dicționarului (datorită cuvintelor care denotă emoții, nume de obiecte, acțiuni, semne);
- exersarea dicției, automatizarea tuturor sunetelor;
- consolidarea deprinderii de a folosi vorbirea directă și indirectă;
- îmbunătățirea formelor monolog și dialogice de vorbire;
- dezvoltarea laturii intonaționale a vorbirii;
- activarea vocabularului emoțional;
- dezvoltarea mijloacelor non-verbale de comunicare (expresii faciale);
- clarificarea stărilor emoționale (eroii fabulei) accesibile unei anumite vârste.
Conținutul programului:
- Introducerea copiilor în exemple de literatură clasică rusă.
- Dezvăluirea și clarificarea conceptelor negative: lingușire, nesinceritate, înșelăciune; concepte pozitive: sinceritate, sinceritate, onestitate, modestie.
- Crearea atitudinilor copiilor față de comportamentul personajelor principale din fabule.
- Îmbogățirea și activarea vocabularului emoțional.
Preliminar Loc de munca:
- citirea fabulelor de L. Tolstoi, S. Mikhalkov, I. Krylov copiilor, urmată de vizionarea ilustrațiilor colorate;
- ilustrații de colorat pentru fabulele lui Krylov folosind cărți de colorat;
- lucru de vocabular;
- dramatizarea fabulei „Cierul și vulpea”.
Atribute Pentru punerea în scenă fabule: costume de „ciob” și „vulpe”.
Progresul lecției
Logoped: Copii, vă spun și citesc multe fabule, versuri, proverbe și basme. Învățăm poezii, cântece...
Copii: fabule.
Logoped: Așa e, fabule. Știți, dragi prieteni, că fabula este unul dintre cele mai străvechi genuri literare? A apărut în Grecia Antică. Vechiul fabulist grecesc Esop a creat în special multe lucrări din acest gen. Esop a trăit acum mai bine de 2,5 mii de ani; și-a scris fabulele în proză. Inteligența și ingeniozitatea lui i-au glorificat numele de-a lungul secolelor. Se crede că a fost primul care a scris fabule - a descoperit limbajul alegoriei, când poetul vorbește nu direct, ci prin indicii. În Rusia, Ivan Andreevich Krylov a scris fabule. El a stăpânit „limbajul esopian”. Prin alegorii, proverbe, zicători, aluzii, a spus adevărul: „Și Vaska ascultă și mănâncă”, „Nici măcar nu am observat elefantul”, „Un prost de ajutor este mai periculos decât un dușman”... Știi deja ce sunt fabulele. Acest...
Copii: Aceasta este o nuvelă, cel mai adesea în versuri.
Copii: Poem.
Copii: fabula este puțin asemănătoare cu un basm. În ea, animalele și păsările se comportă de obicei la fel ca oamenii. Sunt buni și răi, deștepți și proști.
Logoped: Copii, prin ce diferă o fabulă de un basm, poveste sau poezie?
Copii: Basmele sunt lungi, iar fabulele sunt scurte și ușor de citit.
Copii: fabula trebuie să aibă o lecție care spune ce să faci și ce să nu faci.
Logoped: Folosind exemplul comportamentului eroilor din fabule, deficiențele oamenilor sunt arătate și condamnate - invidie, prostie, lăcomie, lăudări și altele. Ce fabule cunoști?
Copii: „Elefantul și moșul”, „Libelula și furnica”, „Furnica și porumbelul”, „Leul și șoarecele”, „Cierul și vulpea”, „Mamuța și ochelarii”.
Logoped: Bine făcut! Te-ai familiarizat cu multe fabule.
Logoped: Și numai I. A. Krylov i-a întrecut pe toată lumea - a scris în poezie. Este considerat în întreaga lume un fabulist de neîntrecut!
- Cine a ridiculizat Krylov și de ce?
- Ce povești s-au întâmplat cu eroii din aceste fabule?
- Ce ne învață aceste fabule?
Copii: Nu este nevoie să asculți cuvinte măgulitoare!
Logoped: Amintiți-vă, gândiți-vă bine, ce proverbe știm despre lingușire.
Copii: Crede-ți propriii ochi, nu cuvintele altora.Linguşirea nu are cinste.
De câte ori au spus lumii,
Acea linguşire este ticăloasă şi dăunătoare;
Dar nu totul este pentru viitor,
Și un lingușitor își va găsi întotdeauna un colț în inimă.
Logoped: Copii, ați spus că o fabulă este o scenă vie: în ea cineva se ceartă, se ceartă, face pace. Acum participanții vor îmbrăca costume și vor juca fabula!
Scenă. Toate scenele sunt jucate în costume folosind atribute.
Rezultate:
Utilizarea cu pricepere a jocurilor de teatru permite nu numai dezvoltarea unei varietăți de abilități la preșcolari mai mari, ci și rezolvarea problemelor foarte importante ale muncii corecționale și educaționale.
Este formarea intenționată a vorbirii emoționale la copiii cu tulburări severe de vorbire (SSD) care contribuie la înțelegerea și denumirea corectă a unei anumite stări emoționale, la exprimarea experiențelor și sentimentelor proprii și ale altora și afectează procesele cognitive.
