Trecerea punctajului primar la examenul de studii sociale. Scala pentru conversia scorurilor primare în note (USE în matematică, nivel de profil)

Potrivit multor experți, USE 2016 va fi ultimul din istoria modernului Învățământul rusesc. În următorul an de absolvire, studenții vor susține examene finale în stil sovietic.

În 2016, punctajele minime de promovare vor crește și va fi introdus un număr suplimentar de reluări.

Modificări în USE 2016

Conform previziunilor, creativ sarcini scrise la examene la materii precum istoria, limba rusă, literatura. Numărul sarcinilor de testare va fi redus semnificativ, ceea ce va evita fraudele elementare din partea absolvenților și va permite evaluarea nivelului real al cunoștințelor acestora, deoarece în sarcini de testare puteau doar să ghicească răspunsul corect fără să știe.

Materiile obligatorii, ca si pana acum, vor ramane matematica si rusa. Pentru a obține admiterea la examenul de limbă rusă, va trebui să scrieți, care va fi evaluat acum în formularul de promovare/eșec. Totodată, Ministerul Educației și Științei nu exclude ca în viitorul apropiat lista examenelor obligatorii să fie completată cu o limbă străină, fizică și istorie.

Discuții pe tema certificatelor

În ciuda faptului că multă lume consideră inovațiile pentru Examenul Unificat de Stat din 2016 radicale, experții Ministerului Educației și Științei au un punct de vedere diferit asupra acestei chestiuni, fără a exclude posibilitatea ca în viitor examenele să devină doar obligatorii. pentru candidați și să devină un instrument de intrare la universitate. În ceea ce privește absolvenții de școli și licee, acum toată lumea va avea certificate. Chiar și note nesatisfăcătoare vor fi notate în certificate. Astfel, cred experții, un absolvent va putea studia la o universitate în acele specialități în care disciplinele la care a primit o notă nesatisfăcătoare nu sunt cele de profil.

O inițiativă similară a fost deja discutată în Duma de Stat pentru " masa rotunda". Motivul unei astfel de discuții a fost apelul profesorului Rukshin de la Universitatea Pedagogică numit după Herzen, în care a cerut să ia în considerare propunerea sa de a elibera certificate tuturor fără excepție, fără a ține cont de performanțele sale la examene. Condiția va fi completată doar 11 clase liceu. Este foarte probabil ca această inițiativă să fie aprobată. Susținătorii săi cred că o astfel de reformă în sistemul de învățământ va oferi mai multe șanse de realizare persoanelor cu o mentalitate aparte și va deveni un imbold pentru adevărata dezvoltare a individului.

În plus, potrivit Ministerului Educației și Științei, în 2016 absolvenții, la depunerea documentelor la comisia de selecție, vor trebui să susțină examene suplimentare de admitere la matematică și limbă străină dacă specialitatea aleasă conține astfel de examene în lista de examene obligatorii. Mai mult, după clasa a IX-a, un elev poate afla despre șansele sale de a promova examenele de admitere și dacă va fi admis la acestea.

USE 2016 și posibila sa desființare anul viitor au pus capăt dezbaterii despre imperfecțiunea sistemului. Zvonuri despre formă nouă examenele finale nu scad, dar până când rezultatul reformelor nu este vizibil în practică, este prea devreme să spunem dacă au dreptate sau greșite.

Tabel de evaluări a punctajului minim de promovare la examenul unificat de stat 2016 la toate disciplinele

Sistemul de evaluare pentru USE în matematică la nivel de profil este mult mai complicat. In primul rand, sarcini de examen au preturi diferite. Sarcinile din prima parte (cu un răspuns scurt) sunt cele mai „ieftine”; cele mai „scumpe” sunt ultimele două probleme (o ecuație sau inegalitate cu un parametru și o problemă de teorie a numerelor).

În 2016 solutie perfecta toate cele nouăsprezece sarcini pot aduce 32 scoruri primare. Suma maximă punctele au scăzut cu două față de 2015, deoarece prima parte oferă acum nu 14, ci 12 sarcini.

Scorurile primare sunt convertite în rezultatele testului. Scara de traducere se modifică ușor de la an la an. Mai jos este un tabel care a fost folosit la USE în matematică în 2015. Rețineți că funcția corespunzătoare este foarte diferită de cea liniară: creștere rapidăîn zona evaluărilor scăzute este înlocuită cu una mai netedă la mijlocul scalei.

UTILIZARE în matematică (nivel de profil). Scala pentru conversia scorurilor primare în scoruri de test

Pentru a intra la universitate, trebuie să obțineți un punctaj minim 27 de puncte(adică rezolvă 6 sarcini simple din prima parte). Desigur, admiterea la serios scoli necesită rezultate semnificativ mai bune.

Aș dori să subliniez încă o dată: tabelul de mai sus este doar un ghid! Când expune scorul testului nu se ține cont doar de numărul de puncte primare, ci și de complexitatea relativă a sarcinilor rezolvate, precum și de numărul de școlari care au finalizat o anumită sarcină. Astfel, „formula” finală pentru transferul punctelor va fi cunoscută doar după promovarea examenului- 2016 la matematică de către toți absolvenții.

IMHO, matematica este cam aceeași. Aș spune de la 75 (în anii precedenți, încă nu m-am uitat la raportul „probleme rezolvate - USE scoruri"). 100 de puncte înseamnă cunoștințe foarte bune + puțin noroc + stabilitate psihologică.

Adăugat după 6 minute și 27 de secunde:

Există un tutore gratuit - internet, cărți etc. Dar... trebuie să arăți, să vă arăți fără reamintiri și control. Și încă o întrebare: în ce ani a intrat o persoană dintr-un liceu obișnuit, care nu a făcut niciun efort pe cont propriu, la Universitatea de Stat din Moscova, Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova etc.? De ce a existat și a existat VZMSH? De ce au fost create FMS?

Adăugat după 7 minute și 34 de secunde:

IMHO și direcționați copilul către locul potrivit...

Din anumite motive, mi-am amintit de un coleg mai în vârstă. „Patria” lui este Pervomayka, cu „tavan” - NIIZhT. Așa că a ajuns în siguranță acolo. La matematică, i-am pus o mulțime de întrebări profesorului. La care a spus: „Tinere, ar trebui să mergi la NSU cu astfel de întrebări!” Unde a mers și a absolvit cu succes.
ei bine, putem face o evaluare a absolvenților, și pentru anii recenti 10 are statistici. ȘI? Ce se va întâmpla acolo în mod fundamental. daca profesorii renunta?

„Materia” se predă în școli în volume diferite, cineva are 10 ore de matematică pe săptămână, cineva are trei. Ce în acest context „să cunoască subiectul”?
Pe vremuri, temele erau oferite la examenele de admitere la NSU. care „nu trece dincolo curiculumul scolar. dar necesită aplicarea creativă a cunoștințelor dobândite la școală.” USE, în caietul de sarcini, declară că pentru 100 de puncte este nevoie de cunoștințe care să depășească programul clasei de învățământ general.
în general, de multă vreme a existat intenția în timpul certificării profesorilor de a-i obliga să susțină examenul la materie. Poate ne certam aici, dar profesorii deja eșuează?

Adică nu mă deranjează că profesorii propria voinţă Am fost la examen. Dar nu știu ce lucru fundamental nou va veni dintr-o asemenea capitulare. Profesorii au oricând posibilitatea de a alege o opțiune și de a decide. Și vezi ce îi face dificil personal. Și există copii care au nevoie să fie învățați ceea ce profesorul însuși nu poate și nu poate face? Și dacă există, atunci cum să fii aici. În general, așa lucrează profesorii. Yusha
Nu ar trebui să-i evaluezi atât de jos pe profesorii noștri. Ce au „uitat” copiii în astfel de școli, după părerea dumneavoastră?
Sunt mult mai optimist decât tine și cred că majoritatea profesorilor vor promova examenul foarte decent, mulți dintre ei cu 90-100 de puncte. Nu toate, probabil. Deci nu este nevoie să stabiliți cerințe pentru ca toată lumea să treacă de 100. Trebuie doar să mergeți și să treceți. Cât va funcționa.
Nimeni nu ne va judeca acum. NU știm cum ar scrie profesorii. Dar dacă ar ști, ar putea face o evaluare a USE-ului în sine și a sistemului școlar.
În special, găsiți o înțelegere a unor astfel de lucruri:
„Acesta este un examen pe care îl poți promova cu siguranță 100 dacă știi materia.”
Sau
„Acesta este un examen pe care îl poți trece cu siguranță la 70 dacă știi subiectul. Iar 100 este pentru genii.”

Și va exista o înțelegere a unei astfel de întrebări:
„Acesta este un examen pe care îl poți promova 90-100 fără tutore”
Sau
„Este un examen pe care nu-l poți trece 90-100 fără un tutor”.

Acum în societate există o atitudine ciudată față de examen, multe mituri, multe reproșuri. Poate că sunt corecte, poate că nu sunt.
Mi se pare că dacă toți profesorii ar promova acest examen, atunci ar fi mai puține mituri și, mai mult, ar fi schimbări în examenul în sine, toate jambelele care există în el ar fi dezvăluite de profesori.
Și profesorii sunt acum foarte înfricoșători pentru copiii de la examenul de stat unificat. Pentru că pentru ei este necunoscut. Și dacă ai trece singur prin asta - și ar fi mai puțină frică!

sarcina 19 este sarcina olimpiadei. 17, de asemenea, foarte adesea nu este o sarcină slabă.

IMHO, nivelul de 90-100 de puncte este nivelul de pregătire și un indicator al capacității de a studia în cele mai bune universitățițară. Explicați-mi: de unde va veni un asemenea număr de astfel de profesori în școlile țării. Ce au uitat cu un asemenea nivel acolo?

Adăugat după 48 de secunde:

Pentru ce? Unii copii au nevoie de contact față în față. Uneori lipsește un mic detaliu. 21OKSI
Ei bine, pentru asta, a fost un sistem de olimpiade și o școală fizică și matematică. Și acum hopa. În același mod, copiii deștepți sunt antrenați pentru Olimpiada în scoli bune. Pentru ca a 19-a sarcină să fie rezolvată.
Dar asta fie la nivel de stat, problema trebuie rezolvată, cu o alegere. sau la nivel individual. părinții caută o oportunitate pentru propriul copil.

În general, internetul simplifică foarte mult problema. Se poate găsi o analiză a soluțiilor de la 18 și 19 probleme. sono.io
IMHO - pentru că „nu”.
Pentru că nu contează dacă este un curs de științe umaniste sau nu, studentul ar trebui să poată obține sfaturi de la profesorul său în în întregime. Nu este nevoie să împărțiți copiii în clase, de parcă alegerea unei clase spune cu adevărat ceva important. În unele gimnazii-licee, concursul pentru clasa de fizică și matematică este pe scară largă, iar la clasele umanitare (chimic-biologic, filologic, istoric, economic etc.) intră copiii cu un nivel de pregătire peste medie.

Și nimeni nu spune că profesorul este obligat să întindă fiecare elev. Profesorul ar trebui să obțină un punctaj decent la examen. Altfel, oricât de talentat ar fi un profesor, are nevoie de un elev cel mai mare scor nu te pregăti – pentru că nu știe răspunsul.

21OKSI
La școala fiului cel mare, profesorul a analizat foarte mult sarcina 18 cu ei - în detaliu și pentru o lungă perioadă de timp. Și mulți băieți au rezolvat-o cu succes. Pe la 19 - nu știu ce este. Și vreo 18 – îmi amintesc, pentru că au discutat mult.
Aceasta este o altă mare întrebare despre dreptul de a alege. Orașul nostru este ceva mai mic decât Novosibirsk - 6 școli și o sală de sport. Nici una dintre școli, nici unul dintre profesori, nici măcar de specialitate grupe matematice, nu a înțeles sarcina cu copiii de 18 și 19 ani. Părinții s-au logodit cu cineva (cunosc unul astfel, am fost norocos), dar cineva nu a avut de ales. Deși nu avem nevoie de matematică specializată, caz în care alegerea este doar să ne mișcăm. Este înfricoșător să te gândești la sate cu privire la această situație.
Aș spune. că fiecare elev are dreptul să aleagă un profesor care să-l pregătească nivel inalt. Dar dacă să folosească acest drept depinde de student. Există o cantitate mare copii. care nu au nevoie deloc de acest nivel înalt. Atunci numai în detrimentul elevului este tragerea forțată a profesorului său super-duper la scoruri mari de USE. A promovat baza - a demonstrat cunoștințe de matematică la nivel cultural. Am nevoie de matematică ca bază dezvoltare ulterioară- Ai nevoie de un profesor de nivel superior.

da, lasa-l sa lucreze la vreo a 11-a scoala umanitara, de ce nu? sono.io
Nu întrebăm dacă copilul dorește să meargă la școala Bauman sau la universitatea locală. Se duce și rezolvă totul USE sarciniși obține-ți scorul. Așa că profesorul trebuie să meargă și să decidă. Și obține-ți scorul. Ce este atât de greu?

Referitor la faptul că nu toți profesorii se pregătesc pentru un mare nivelul examenului.... Aceasta este o întrebare dificilă. Se pare că avem drepturi egale la educație. Aceasta înseamnă că FIECARE elev are dreptul la un profesor care Îl POATE pregăti pentru un examen de nivel înalt. Nu cred că ar trebui să fie 100 de puncte. Dar totuși, un profesor ar trebui să poată obține un scor suficient de mare. Dacă profesorul nu este pregătit pentru asta, IMHO, nu ar trebui să lucreze în clasa a XI-a. În oricare altul, dar nu la 11.
De ce? Profesorii sunt diferiți, nu toți lucrează în deep learning. Există profesori de școală excelenți care pregătesc nivelul de bază. Adică să examen de profil dar în cadrul programului de învăţământ general. De ce cere de la ei versiunea completa Examenul Unificat de Stat, conceput pentru admiterea la cele mai bune universități de specialitate din țară?

Ce vrei să spui prin „rezolvarea examenului”? Decideți asupra minimului care vă permite să obțineți un certificat? decide cu privire la nivelul de înscriere la o universitate locală? este necesar să se decidă la nivelul, de exemplu, al Universității de Stat din Moscova sau al Baumanka?

Si inca ceva: sa poti sa faci singur ceva si abilitatea de a explica altuia.... lucruri oarecum diferite... E ciudat daca ii este greu unui amplificator sa rezolve examenul. Atunci ce îi va învăța pe copii? Este păcat că un singur profesor din Rusia a luat o astfel de decizie. Sunt sigur că toți profesorii care lucrează cu elevii de clasa a XI-a trebuie să susțină examenul la disciplina lor în fiecare an împreună cu elevii lor. Și acesta nu este un test al cunoștințelor profesorului, acesta este un test UTILIZAȚI proceduri- deci este necesar să-l tratezi!
Ei bine, examenul nu ar trebui să fie dificil pentru un profesor!
De ce este acesta un act al unui profesor „cu siguranță merită respect”, dar pentru elevi acesta este un eveniment obișnuit?
Dacă toți profesorii din Rusia ar promova USE, sunt sigur că acesta ar fi motivul unor ajustări atât în ​​USE în sine, cât și în curriculum. Profesorul gimnaziului din Krasnoyarsk Oksana Fan-Di, împreună cu elevii ei, au promovat examenul de literatură. Profesorul notează că scopul unui astfel de experiment neobișnuit a fost nu numai de a-și testa propriile cunoștințe.