Obiectiv
Obiectiv adj., utilizare comp. de multe ori
Morfologie: obiectiv, obiectiv, obiectiv, obiectiv; mai obiectiv;
nar.
obiectiv
1. În filozofie obiectiv ei numesc ceea ce există în afara unei persoane, indiferent de conștiința, voința, dorința sa. Omul nu cunoaște lumea obiectivă, ci propriile sale idei despre lumea obiectivă. | Natura se supune unor legi obiective. | Cauza conflictului nu este adesea o realitate obiectivă, ci ceea ce se întâmplă în capul oamenilor. |
Sunt sigur că lumea spirituală există în mod obiectiv.
2. adevăr obiectiv numită reflectarea corectă în mintea unei persoane, în știință etc. a realității, lumea reală din jurul nostru.
3. Vorbind despre obiectiv motive, circumstanțe etc., te referi la motive din viața reală, circumstanțe etc., pe care nu le poți schimba.
Din mai multe motive obiective, suntem nevoiți să vă refuzăm. | Am lipsit de la întâlnire din cauza unor circumstanțe obiective. | Trebuie să acționăm pe baza stării obiective a lucrurilor.
4. obiectiv numiți opinii, aprecieri etc., care nu sunt influențate de sentimentele dumneavoastră personale, de atitudinea dumneavoastră față de subiectul în discuție.
Nu vreau ca cuvintele tale să afecteze cumva concluzia mea finală și obiectivă. | Critica trebuie să rămână întotdeauna obiectivă. | Concluzia comisiei a fost destul de obiectivă. | Autorul cărții aderă la opinii obiective asupra a ceea ce se întâmplă. |
nar.Judecă ceva obiectiv.
5. obiectiv numești ceva care este complet adevărat, reflectă ceea ce s-a întâmplat cu adevărat odată sau se întâmplă în acest moment.
Această carte este un jurnal obiectiv al evenimentelor revoluționare. | Articolul se bazează pe fapte obiective. | Studiul nu conține date obiective. |
nar.El a reflectat evenimentele în mod obiectiv.
6. Dacă tu obiectiv, ceea ce înseamnă că în aprecierile, judecățile, etc., nu te ghidezi după sentimentele și opiniile tale personale, ci pornești de la adevărata esență, cauza a ceva.
Nu esti obiectiv! | Judecătorul trebuie să fie obiectiv în judecățile sale.
obiectivitate substantiv, și.
obiectivitatea judecăților.
Dicționar explicativ al limbii ruse Dmitriev. D.V. Dmitriev. 2003 .
Sinonime:
Antonime:
Vezi ce este „obiectiv” în alte dicționare:
OBIECTIV. O mulțime de cuvinte abstracte care au intrat în limbajul literar general din limbajul filosofiei au fost introduse de Kant. Învățătura lui Kant a produs o profundă revoluție în terminologia filozofică. Nu e de mirare, conform recenziei din Monthly Rewiew (1799), sistemul lui Kant ... ... Istoria cuvintelor
- (nou lat. objectivus). 1) subiect. 2) referitoare la subiectul observaţiei noastre. 3) nepasional, străin de simpatiile și opiniile personale. Dicționar de cuvinte străine incluse în limba rusă. Chudinov A.N., 1910. OBIECTIV imparțial; ... ... Dicționar de cuvinte străine ale limbii ruse
Vezi fair ... Dicționar de sinonime și expresii ruse similare ca înțeles. sub. ed. N. Abramova, M.: Dicționare rusești, 1999. obiectiv real, real; imparțial, imparțial, imparțial, imparțial; corect;…… Dicţionar de sinonime
OBIECTIV, obiectiv, obiectiv; obiectiv, obiectiv, obiectiv (bookish). 1. Corespunzător obiectului, existent în afara noastră și independent de noi; real. „... Nu se poate face o revoluție,... revoluțiile cresc din obiectiv (indiferent de... ... Dicționar explicativ al lui Ushakov
Obiectiv- Obiectiv ♦ Objectif Orice lucru care are mai mult de-a face cu un obiect decât cu un subiect; tot ceea ce există independent de orice subiect sau, cu intervenția subiectului (de exemplu, în narațiune sau evaluare), tot ceea ce servește ... ... Dicționar filozofic din Sponville
OBIECTIV, o, o; vena, vna. 1. Exista în afara noastră ca obiect (în sensul 1). Realitatea obiectivă. Realitatea obiectivă. 2. Asociat cu condiții externe, independent de oricine. voință, oportunitate. Circumstanțele obiective...... Dicționar explicativ al lui Ozhegov
- (din lat. objecivus. subiect) referitoare la un obiect; obiectiv, material, real, faptic, nu numai de imaginat, independent și abstractizat de subiect, de opinia subiectivă, de natura și interesele subiectului; având… … Enciclopedie filosofică
1. OBIECTIV vezi lentila. 2. OBIECTIV, o, o; venă, afară, afară. 1. Exista în afara conștiinței și independent de aceasta (opus: subiectiv). O lume. Oh oh realitate. Despre legile dezvoltării naturii, societății. Natura se supune... Dicţionar enciclopedic
obiectiv- 1. Existenta in afara si independent de constiinta; inerente obiectului în sine sau care îi corespunde. 2. Corespunzător realității; imparțial, imparțial. Dicționar de psiholog practic. Moscova: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998... Marea Enciclopedie Psihologică
obiectiv- ▲ afisare corecta, obiectivitate subiectiva valabila. obiectiv corect, fără a reflecta distorsionat realitatea. imparţialitate. imparțial (#observator). imparţialitate. imparţialitate. imparțialitatea... Dicționar ideologic al limbii ruse
Cărți
- Decontarea și relațiile de credit în activitatea economică străină: manual, Veshkin Yu.G. Procesul obiectiv de globalizare a economiei mondiale moderne necesită utilizarea de noi instrumente de decontare și relații de credit, prin urmare, studiul diferitelor aspecte și forme ale acestora...
obiectiv; kr. f. -venă, -vna
1. OBIECTIV vezi Obiecte în.
2. OBIECTIV,-th, -th; -venă, -vna, -vno. 1. Exista în afara conștiinței și independent de aceasta (opus: subiectiv). O lume. O realitate. O-lea modele de dezvoltare a naturii, a societății. Natura se supune unor legi obiective. o adevăr(reflecția corectă în mintea umană, în știință etc. a realității, a lumii reale). O. idealism (filosofic; un concept filozofic care recunoaște baza întregului spirit existent, minții lumii, conștiinței supra-individuale). 2. Asociat cu condiții externe, independent de altcineva. va, a cărui oportunități. O-s motive împiedicate să sosească la timp. Absenta din cauza unor circumstante obiective. Din mai multe motive obiective, suntem nevoiți să vă refuzăm. 3. lipsit de prejudecăți; sincer. Oh evaluare. Oh concluzii. O concluzie. Nu esti obiectiv! Trebuie să fii obiectiv în judecățile tale. obiecte clar, adv. (1, 3 cifre). Judecă despre ceva. despre. Tratează pe cineva. despre. Legătura dintre fenomenele lumii există cca. Nu vorbești deloc despre. obiectivitate,-și; și. Despre existența lumii exterioare. O. estimări. O. judecăţi. Am menționat acest lucru de dragul obiectivității. Aceasta este doar aparența obiectivității!
lipsește cuvântul de căutare
lipsește cuvântul de căutare
lipsește cuvântul de căutare
Sinonime: referință rapidă
OBIECTIVITATE - SUBIECTIVITATE
Obiectivitatea vederilor - subiectivitatea vederilor. Obiectivitatea în evaluare - subiectivitatea în evaluare.
OBIECTIVITATE - NEOBIECTIVITATE
Obiectiv - non-obiectiv
obiectiv – neobiectiv
„Într-un cuvânt”, a respins Rubin, „conceptul de obiectivitate nu există pentru tine nici aici, nici în altă parte. - Da! Sunt părtinitoare și mândru de asta! Mă mândresc că sunt părtinitoare! Soljeniţîn. În primul cerc.
OBIECTIV SUBIECTIV
Evaluare obiectivă - evaluare subiectivă. O poziție obiectivă este o poziție subiectivă. Ο Activitatea poetică este compusă din două elemente: obiectivul, reprezentat de lumea exterioară, și subiectiv, vigilența poetului. Fet. Despre poeziile lui F. Tyutchev. Memoria ne lasă adesea o imagine subiectivă a timpului, în timp ce credem că este obiectiv și precis. Paustovski. E timpul pentru mari așteptări. Disputa despre o anumită operă, indiferent dacă este poezie sau nu poezie, poate fi rezolvată pe baza semnelor obiective, și nu a judecăților subiective. Bryusov. Sinteza poeziei. Muzica este încă un spirit subiectiv, o stare interioară a spiritului. Arta plastică este deja un spirit întruchipat, obiectiv. I. Berdyaev. Soarta Rusiei.
Scopurile si obiectivele consilierii psihologice. Abordări ale consilierii psihologice
în psihologia domestică
Pentru a avansa în mod conștient în orice tip de activitate, trebuie mai întâi să vă stabiliți scopul, apoi să planificați această activitate, conturând sarcini, a căror implementare consecventă va duce la scopul dorit. Acest lucru este valabil și pentru consilierea psihologică.
Scopurile și obiectivele consilierii psihologice pot fi definite în diferite moduri – în funcție de abordarea consilierii psihologice în cadrul căreia preferăm să lucrăm.
Aleshina Iulia Evghenievna (1994) principal poartă consilierea psihologică determină care indicaţie ajutor psihologic, adică o conversație cu un psiholog ar trebui să ajute o persoană să-și rezolve problemele și să stabilească relații cu ceilalți. În acest scop, următoarele sarcini:
· unu. Ascultarea clientului, în urma căreia ideea lui despre sine și propria sa situație ar trebui să se extindă și ar trebui să apară ceva de gândit.
2. Ameliorarea stării emoționale a clientului, adică datorită muncii unui psiholog-consultant, clientul ar trebui să se simtă mai bine.
3. Acceptarea de către client a răspunderii pentru ceea ce i se întâmplă. Aceasta înseamnă că, în timpul consultării, focalizarea plângerii clientului ar trebui să fie transferată asupra acestuia, persoana ar trebui să-și simtă responsabilitatea și vinovăția pentru ceea ce se întâmplă, doar în acest caz va încerca cu adevărat să schimbe și să schimbe situația, altfel va așteptați doar ajutor și schimbări de la cei din jur. Programul minim aici este de a arăta clientului că el însuși, cel puțin parțial, contribuie la faptul că problemele și relațiile sale cu oamenii sunt atât de complexe și negative.
· patru. Asistență din partea unui psiholog pentru a determina ce anume și cum poate fi schimbat într-o situație.
Privind lista de sarcini de mai sus, este ușor de observat că a doua și a treia sarcină sunt opuse una față de cealaltă. Dacă vrem să atenuăm starea emoțională a clientului, atunci vom începe involuntar să spunem că el nu este vinovat pentru ceea ce s-a întâmplat, că nu ne putem atribui atât de multă responsabilitate pentru ceea ce se întâmplă - nu totul depinde de noi, toate oamenii au tendința de a face greșeli. Și, invers, dacă dorim să încurajăm clientul să-și asume responsabilitatea pentru tot ceea ce i se întâmplă, vom observa că acest lucru duce inevitabil în același timp la o deteriorare a stării sale emoționale. Psihologul-consultant este nevoit să echilibreze cei doi poli stabiliți de aceste sarcini. În fiecare caz, el trebuie să decidă în mod independent care dintre aceste sarcini este mai relevantă. Există situații în care subiectul răspunderii și vinovăției nu trebuie deloc discutat cu clientul, de exemplu, dacă clientul a suferit o pierdere gravă. Aici este necesar să corectăm ideile inadecvate, să înlăturăm povara vinovăției și a responsabilității.
Să luăm în considerare modul în care problema scopurilor și obiectivelor consilierii psihologice este rezolvată în alte abordări ale consilierii psihologice dezvoltate în cadrul tradiției psihologice domestice.
Abramova Galina Sergeevna (2001, p. 186) determină ca scopul consilierii psihologice să fie personalitatea productivă cultural a clientului, astfel încât persoana să aibă simțul perspectivei, să acționeze conștient, să fie capabilă să dezvolte diverse strategii comportamentale și să analizeze situația. din diverse puncte de vedere. În acest sens, sarcina principală a psihologului-consultant G.S. Abramova o vede în crearea condițiilor pentru un client normal, sănătos din punct de vedere mintal, în care ar începe să creeze modalități de acțiune non-standard conștiente care să-i permită să acționeze în conformitate cu posibilitățile culturii.
Kociunas Rimantas-Antanas Bronevich (1999) se află în poziții apropiate. Scopul consilierii psihologice, din punctul său de vedere, este apariția trăsăturilor clientului de personalitate matură. Sarcina principală aici este apariția trăsăturilor de personalitate mature în psihologul consultant însuși. Aceste caracteristici Kociunas R.-A. B. descrie în detaliu (1999, p. 25-32). În multe privințe, apariția acestor trăsături la consultantul Kociunas R.-A. B. se conectează cu o varietate de stil de viață personală și profesională a unui psiholog consilier.
Obozov N.N. (1993), după cum am spus deja, scopul psihologului în consiliere a fost să clarifice clientului cauzele și consecințele situațiilor de viață. Sarcina aici va fi de a aduce clientului informații psihologice relevante pentru problemele sale. Această sarcină dă naștere la o alta - studiul caracteristicilor psihologice individuale ale clientului, pentru ca, pe baza acestora, să transmită corect aceste informații, să țină cont de ce și sub ce formă persoana este gata să accepte. În acest sens, Obozov N.N. a pus bazele unei tipologii de clienți, a conturat modalități adecvate de comportament în raport cu diferite tipuri de clienți de psihologi-consultanți.
Florenskaya Tamara Alexandrovna (1994) a numit abordarea ei a consilierii psihologice abordare orientată spiritual. Ca sarcină principală cu care se confruntă psihologul-consultant, ea numește sarcina de a ajuta clientul să realizeze realitatea „Sinelui său spiritual”. În structura personalității lui T.A. Florenskaya distinge două formațiuni:
· 1. „E empiric de zi cu zi” – accentul trăsăturilor de personalitate dobândite in vivo.
Din punctul de vedere al lui T.A. Florenskaya, cele mai înalte manifestări ale iubirii, pregătirea pentru sacrificiu de sine, capacitatea de a depăși instinctul de autoconservare de dragul unui sens superior - o manifestare a „sinelui spiritual” al unei persoane.
„Sinele spiritual” poate să nu fie realizat sau realizat vag, dar chiar fiind inconștient, poate conduce o persoană dacă atitudinile sale nu contrazic vocea „Eului său spiritual”. Forma de coexistență a „Eului spiritual” și a „Eului empiric obișnuit” este un dialog intern. „Eul spiritual” și „Eul empiric obișnuit” intră adesea în conflict, ceea ce poate duce la deplasarea „Eului spiritual” din conștiință, refuzul de a-i asculta vocea. Simptomele unei astfel de represiuni sunt nemulțumirea care chinuie o persoană, lipsa de sens a existenței și lipsa de dorință de a trăi.
Florenskaya T.A. a descris condițiile în care o persoană poate reveni la realizarea realității „Sinelui său spiritual”, începe să trăiască în conformitate cu cerințele sale. În primul rând, ca urmare a ascultării cu simpatie a clientului, el însuși poate reveni la poziția „Eului său spiritual”. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci psihologul, în al doilea rând, poate acționa după cum urmează. După ce a auzit un dialog intern în povestea clientului, psihologul consilier ia presupusa poziție a „Eului Spiritual” al clientului în acest dialog, trezindu-și și confirmând astfel propria cunoaștere spirituală. O condiție importantă pentru a lucra aici este „poziția exterioară” - psihologul nu trebuie să se aplece la argumentele „Eului empiric de zi cu zi” al clientului, să ia poziția pe care o oferă.
Kopiev Andrey Feliksovich (1992, 1991) a numit abordarea sa față de consiliere dialogic. Scopul de a lucra cu un client în cadrul acestei abordări, după cum se poate observa din lucrările lui A.F. Kopiev, este realizarea celor mai înalte grade de comunicare dialogică, atunci când se poate fixa momentul autodescoperirii personalității în discuția cea mai sinceră a problemelor personale semnificative. În același timp, discuția devine un domeniu de cercetare, permițând atingerea celor mai profunde și intime tipare ale vieții interioare și ale comunicării interpersonale.
Prima sarcină pe drumul spre aceasta este realizarea unui „descoperire dialogică”, adică momentul în care se depășește dureroasa autoizolare a individului în raport cu aspectele esențiale ale ființei. Semnele de autoizolare sunt teama de autodezvăluire, disconfort din sentimentul că va trebui să treci la comunicare, mai profundă, mai personală, este posibil să se schimbe în procesul acestei comunicări. O persoană se teme de dinamica din interiorul personalității sale și în afara ei, aproape că și-a pierdut plasticitatea. Se agață de rigiditatea sa învățată în procesul vieții și se teme să nu o piardă. Psihologul, fiind gata de dialog, induce clientul la acesta. Starea de autoizolare a clientului ar trebui să fie înlocuită cu o stare de intenție dialogică - disponibilitatea de a discuta și rezolva problemele cu seriozitate și deplină dedicație aici și acum, cu acest consultant. Stările de închidere, autoînchidere sunt stările de blocare a intenției dialogice. Un exemplu de astfel de blocaj poate fi vorbirea sporită.
Kopiev A.F. a descris mai multe forme tipice și nu întotdeauna recunoscute de blocare a intenției dialogice de către psihologii începători:
· unu. Intoxicatia psihologica. Pare un interes complet neproductiv, speculativ, pentru psihologie și psihoterapie. Conștientizarea și prezentarea de sine în funcție de anumite concepte psihologice devine un mijloc eficient de a evita responsabilitatea față de propria viață, scoaterea comportamentului său din zona de acțiune a categoriilor morale. Asemănător cu explicația obișnuită „Miercuri blocată”. Adevăratele circumstanțe ale vieții, acțiunile, gândurile, sentimentele sunt diagnostic psihologic mai mult sau mai puțin zgomotos. Omul a renuntat la vointa lui. Apelarea la un psiholog îndeplinește o funcție de protecție - îi permite clientului să nu schimbe nimic, eliberându-l de responsabilitatea pentru absurditățile și tulburările vieții sale, dar în același timp reflectă nemulțumirea și anxietatea de bază a unei persoane cu privire la ceea ce se întâmplă în destinul său. .
2. Estetizarea problemelor personale. O persoană își percepe problemele, greutățile și „complexele” ca pe o valoare estetică, ca pe ceva care îi conferă personalității semnificație și profunzime. Acest lucru se datorează și ubicuității cinematografiei și televiziunii - „fabrica de vise”. Drept urmare, o persoană posedată de altul, un dublu, nu poate trăi pentru sine. Clienții vorbesc despre „etapele unei călătorii lungi”, relatează că „acesta este materialul pentru un roman”. O persoană devine, parcă, nebună, departe de sine.
3. Manipulare-predilecţie. Clientul este fixat pe manipularea altor oameni, viața lui este o căutare activă a modalităților de a-și atinge obiectivele în raport cu anumite persoane din mediul său. Scopul dorit captează clientul atât de mult încât îl scoate, parcă, în afara eticii. Într-un psiholog, un astfel de client caută un instructor care să-l învețe tehnici perfecte de manipulare. În centrul unui astfel de comportament, de regulă, se află dezamăgirea profundă, disperarea. Clientul nu crede că oamenii sunt capabili să-l accepte și să-l iubească pentru cine este cu adevărat, așa că recurge la manipulare.
Ca una dintre modalitățile de a lucra cu situațiile de blocare a intenției dialogice, A.F. Spears sugerează folosirea tăcerii. Consultantul trebuie să mențină „autonomia mentală” și să nu fie inclus în jocul oferit de client. Deficitul fundamental al reacțiilor semnificative ale psihologului în raport cu afirmațiile și reacțiile clientului, care sunt de natură artificială, jucăușă, creează între ele, parcă, un „spațiu liber” care încurajează clientul la autodezvăluire și autodeterminare.
Kapustin Sergey Alexandrovich (1993) vede scopul principal al consilierii psihologice în distrugerea polarităţii poziţiei evaluative. O poziție evaluativă este o atitudine părtinitoare a unei persoane față de viața sa, care își stabilește orientarea țintă, semnificația subiectivă a realizării anumitor obiective de viață pentru persoana însăși. Polaritatea poziției evaluative înseamnă că o persoană recunoaște pentru sine realizarea doar a unora dintre cerințele vitale și devalorizează realizarea celor opuse. Polaritatea poziției evaluative este cel mai adesea impusă unei persoane de mediul său social, nu este rezultatul liberei sale determinări. În același timp, o persoană refuză autodeterminarea liberă în viață, respinge în mod conștient cerințele vieții care sunt în opoziție cu poziția evaluativă.
Hermine P.P. și Vaskovskaya S.V. (1995) definesc abordarea lor asupra consilierii psihologice ca problemă. Ei văd scopul muncii unui psiholog-consultant în rezolvarea problemelor lor psihologice de către client. Accentul se pune aici pe cuvântul „probleme”. Problemele sunt puse în centrul muncii și sunt văzute nu ca o piedică, ci ca forțe motrice pentru dezvoltarea personalității clientului. O persoană care are dificultăți psihologice își concentrează eforturile în principal în planul imaginilor și experiențelor bogate din punct de vedere emoțional. Simte disconfort și caută să scape de el. De multe ori este departe de a crede că este posibil să se confrunte cu o problemă, există un sens pozitiv pentru el. Sarcina psihologului este de a ajuta clientul să găsească acest sens. Se atrage atenția asupra faptului că, ca urmare a depășirii problemelor, o persoană își îmbogățește experiența, își armonizează viața.
Rețineți că acești psihologi sunt autorii unui alt manual interesant, doar numele lor de pe coperta acestui manual și-au schimbat locurile - Vaskovskaya S.V., Gornostai P.P. (1996). Acest manual oferă exemple de consiliere psihologică în raport cu un număr semnificativ de situații de consiliere, oferă diverse opțiuni de lucru pentru fiecare situație, în funcție de rezultatele diagnosticului. Această carte poate fi găsită, de exemplu, în Biblioteca de stat rusă.
Masterov Boris Mikhailovici (1998) numește abordarea sa asupra consilierii psihologice reconstructivă. Sarcina primordială a psihologului-consultant în cadrul acestui demers este reconstituirea în situația „aici și acum” a unui fragment din imaginea subiectivă a clientului asupra lumii care este legată de problema lui. Următoarea sarcină a psihologului-consultant este să atragă atenția clientului asupra oricăror aspecte ale imaginii sale subiective despre lume și experiență pe care nu le-a observat anterior, nu le-a analizat, nu le-a luat în considerare. Acest lucru ajută clientul să dobândească o nouă experiență în realitatea reconstruită, care poate fi definită în cadrul acestei abordări drept scopul consilierii.
Masterov B.M. a evidențiat și a descris elementele de bază ale tabloului subiectiv al lumii, care fac posibilă facilitarea și sistematizarea procesului de izolare a categoriilor profunde în textul clientului. Aceasta este, în primul rând, spațiu, timp și evaluare. Se disting lumile: sentimente și stări emoționale, senzații corporale, reguli, norme și obligații, relații, imagini; lumi fizice, estetice, psihologice, simbolice și alte lumi.
Yupitov A.V. (1995) au propus un obiectiv interesant pentru consilierea psihologică în raport cu caracteristicile consilierii psihologice la o universitate - impactul asupra sferei orientărilor valoric-semantice ale individului, medierea acțiunilor instrumentale curente în diferite situații pe baza principalului valorile individului și corectarea comportamentului curent în conformitate cu aceste valori. De exemplu, merită să te cearți chiar și cu un profesor incompetent dacă închide drumul către o diplomă și către o activitate ulterioară care are mult sens pentru tine. Progresul în acest scop pune în vedere sarcina studierii orientărilor valoro-semantice ale individului în stadiul de diagnostic al consilierii.
Menovshchikov V.Yu. (1998) definește scopul consilierii psihologice ca fiind adaptarea la viață prin activarea resurselor vitale. Consiliere psihologica defineste el ca soluţie la o problemă orientată spre gândire. Oamenii își văd rareori situația ca pe o gândire orientată spre sarcini. Aceasta poate fi greșeala lor. Nevoia de gândire apare atunci când, în cursul vieții, o persoană se confruntă cu un nou scop, noi circumstanțe și condiții de activitate, iar vechile mijloace și metode de activitate sunt insuficiente pentru a le atinge. Cu ajutorul activității mentale, care provine dintr-o situație problemă, este posibil să se creeze noi modalități, mijloace pentru atingerea scopurilor și satisfacerea nevoilor. În situații problematice apare nevoia de consiliere. Această abordare a consilierii psihologice propune sarcina de a stăpâni cunoștințe speciale în psihologia gândirii, abilitățile de activare a gândirii. Etapele consilierii psihologice în cadrul acestei abordări coincid cu etapele procesului de gândire.
5. Caracteristici generale ale abordărilor orientate spre insight în consilierea psihologică. Consiliere psihologica. De asemenea, nu există o înțelegere unică a acestui termen. În forma sa cea mai generală, consilierea este înțeleasă ca asistență profesională acordată unei persoane sau unui grup de persoane (de exemplu, o organizație) în găsirea unor modalități de a rezolva sau rezolva o anumită situație dificilă sau problematică și este în prezent utilizată pe scară largă în diverse domenii ale omului. practică: consiliere şcolară, consiliere familială, consiliere profesională, consultanţă organizatorică. Toate aceste tipuri de consiliere, de regulă, includ atât aspecte psihologice, cât și socio-psihologice legate de interacțiunea interpersonală, dinamica grupului și aspectele psihologice ale managementului. De fapt, consilierea psihologică este considerată în mod tradițional ca un proces menit să ajute o persoană să rezolve (găsește căi de rezolvare) problemele și dificultățile de natură psihologică care apar în el. Există trei abordări principale ale consilierii psihologice: a) consilierea orientată spre problemă, cu accent pe analiza esenței și cauzelor externe ale problemei, căutarea modalităților de rezolvare a acesteia; b) consiliere orientată spre personalitate, care vizează analiza individului, cauzelor personale ale situațiilor problematice și conflictuale și modalități de prevenire a acestora în viitor; c) consiliere, axată pe identificarea resurselor pentru rezolvarea problemei. Evident, consilierea centrată pe persoană este aproape de psihoterapie în centrul ei.
Este greu de trasat o linie clară între conceptele de „consiliere psihologică” și „psihoterapie”. Definiția psihoterapiei ca muncă cu bolnavii și consiliere cu cei sănătoși nu satisface pe deplin nici măcar criteriul formal. Consilierea psihologică este utilizată și în medicină (de exemplu, consilierea psihologică pentru femeile însărcinate sau pentru pacienții cu boli somatice și neuroorganice care nu urmează un tratament psihoterapeutic propriu-zis, dar care caută ajutor în legătură cu probleme personale care nu au legătură directă cu boala lor) și psihologică. lucru cu persoane care au probleme grave de personalitate, conținutul nu este diferit de psihoterapie.
Majoritatea autorilor subliniază mai degrabă asemănările dintre psihoterapie și consilierea psihologică. Psihoterapia și consilierea psihologică: a) folosesc mijloace psihologice de influență; b) îndeplinesc în principal funcțiile de dezvoltare și prevenire (și uneori atât de tratament, cât și de reabilitare); c) au ca scop realizarea unor schimbări pozitive în sfera cognitivă, emoțională și comportamentală în direcția creșterii eficacității acestora; d) conţin teorii psihologice ca bază ştiinţifică; e) au nevoie de verificare empirică (studiu de eficiență); e) se desfăşoară într-un cadru profesional. Există opinii diferite cu privire la diferențele dintre psihoterapie și consiliere. Astfel, Nelson-Jones consideră consilierea psihologică ca un proces psihologic axat pe prevenire și dezvoltare. Autorul distinge scopuri în consiliere legate de corecție (de exemplu, depășirea anxietății sau fricii) și dezvoltare (de exemplu, dezvoltarea abilităților de comunicare). Din punctul său de vedere, consilierea este preponderent de remediere. Scopurile corective asigură îndeplinirea funcțiilor preventive. Dezvoltarea este asociată cu sarcini pe care o persoană trebuie să le rezolve în diferite etape ale vieții sale (autodeterminarea profesională, separarea de părinți, începutul unei vieți independente, crearea unei familii, realizarea propriilor capacități, dezvăluirea resurse). De asemenea, se acordă o mare importanță creșterii responsabilității personale pentru propria viață. Scopul final al consilierii este de a-i învăța pe oameni cum să se ajute singuri și astfel să-i învețe să fie propriii lor consilieri. Nelson-Jones vede diferențele dintre psihoterapie și corecția psihologică prin aceea că psihoterapia se concentrează pe schimbarea personală (personală), iar consilierea se concentrează pe a ajuta o persoană să folosească mai bine propriile resurse și să îmbunătățească calitatea vieții. El subliniază, de asemenea, că, spre deosebire de psihoterapie, o mare parte din informațiile dobândite în consiliere se manifestă în mintea pacientului în intervalele dintre ședințe, precum și în perioadele în care oamenii încearcă să se ajute singuri după terminarea consilierii.
6. consiliere existențială.
Psihoterapia existențială, așa cum este definită de I. Yalom, este o abordare terapeutică dinamică care se concentrează pe problemele de bază ale existenței individului. Ca orice altă abordare dinamică (freudiană, neo-freudiană), terapia existențială se bazează pe un model dinamic de funcționare a psihicului, conform căruia la diferite niveluri ale psihicului (conștiința și inconștientul), forțe, gânduri și emoții conflictuale. sunt prezente la individ, iar comportamentul (atât adaptativ, cât și psihopatologic) reprezintă rezultatul interacțiunii lor. Astfel de forţe în abordarea existenţială sunt confruntări ale individului cu date ultime ale existenței: moartea, libertatea, izolarea și lipsa de sens. Se presupune că conștientizarea unei persoane cu privire la aceste date ultime dă naștere la suferință, temeri și provoacă anxietate, care, la rândul său, declanșează apărări psihologice. În consecință, se obișnuiește să se vorbească despre patru conflicte existențiale:
- între realizarea inevitabilității morții și dorința de a continua să trăiască;
- între conștientizarea propriei libertăți și nevoia de a fi responsabil de viața sa;
- între conștientizarea propriei singurătăți globale și dorința de a face parte dintr-un tot mai mare;
- între nevoia unei structuri, sensul vieții și realizarea indiferenței (indiferenței) Universului, care nu oferă semnificații specifice.
Fiecare conflict existențial provoacă anxietate. În plus, anxietatea poate fie să rămână normală, fie să se dezvolte într-una nevrotică. Să ilustrăm acest punct cu exemplul anxietății care decurge din vulnerabilitatea existențială umană în raport cu moartea. Anxietatea este considerată normală dacă oamenii folosesc amenințarea existențială a morții în avantajul lor ca experiență de învățare și continuă să se dezvolte. Deosebit de izbitoare sunt cazurile în care, după ce a aflat despre o boală fatală, o persoană începe să-și trăiască viața mai semnificativ, productiv și creativ. Dovezile anxietății nevrotice sunt apărările psihologice. Astfel, de exemplu, o persoană bolnavă în stadiu terminal care se confruntă cu anxietate nevrotică își poate risca viața în mod nejustificat, manifestând un eroism maniacal. Anxietatea nevrotică implică și represiune și este mai degrabă distructivă decât constructivă. Trebuie remarcat faptul că Consilierii existențiali care lucrează cu anxietatea nu încearcă să o elimine complet, ci mai degrabă o reduc la un nivel confortabil și apoi folosesc anxietatea existentă pentru a crește conștientizarea și vitalitatea clientului..
Consiliere Gestalt.
Consilierea gestaltilor se bazeaza pe analiza structurilor integrale - gestalt, primar in raport cu componentele lor. Consilierea orientată spre gestalt se opune principiului structural propus de psihologie de a dezmembra conștiința în elemente și de a construi din ele - conform legilor asocierii sau sintezei creatoare - fenomene mentale complexe.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
postat pe http://www.allbest.ru/
Introducere
Concluzie
Bibliografie
consiliere psihologică comportamentală psihanalitică
Introducere
Consilierea psihologică ca profesie este un domeniu relativ nou al practicii psihologice care a apărut din psihoterapie. Această profesie a apărut ca răspuns la nevoile persoanelor care nu au tulburări clinice, dar caută ajutor psihologic. Prin urmare, în consilierea psihologică, avem de-a face în primul rând cu persoane care întâmpină dificultăți în viața de zi cu zi. Gama de probleme este cu adevărat largă: dificultăți la locul de muncă (nemulțumiri de muncă, conflicte cu colegii și managerii, posibilitatea de a fi concediat), tulburări în viața personală și probleme familiale, performanțe școlare slabe, lipsa încrederii în sine și a stimei de sine. , ezitare dureroasă în luarea deciziilor, dificultăți în stabilirea și menținerea relațiilor interpersonale. Pe de altă parte, consilierea psihologică, ca domeniu tânăr de practică psihologică, nu are încă limite strict definite; o mare varietate de probleme intră în câmpul său vizual.
O anumită incertitudine cu privire la subiectul consilierii psihologice se reflectă în varietatea definițiilor. Astfel, Comisia de Licențiere a Asociației Angajaților și Managerilor din SUA, care eliberează permise de practică privată, oferă următoarea definiție: „Consilierea este un set de proceduri care vizează ajutarea unei persoane să rezolve probleme și să ia decizii privind cariera profesională, căsătorie, familie, personală. dezvoltare și relații interpersonale”. N. Burks și V. Steffire (1979) au propus o definiție oarecum mai largă a consilierii: „Consilierea este relația profesională a unui consultant calificat cu un client, care este de obicei prezentată ca o „personalitate-personalitate”, deși uneori mai mult de două persoane. participa la ea. Scopul consilierii este de a ajuta clienții să înțeleagă ce se întâmplă în spațiul lor de viață și să își atingă obiectivul într-un mod semnificativ, prin alegerea informată în rezolvarea problemelor emoționale și interpersonale.”
Comparația abordărilor comportamentale și psihanalitice în consilierea psihologică
abordare comportamentală.
Abordarea comportamentală în consilierea psihologică este o abordare în care se concentrează asupra psihologului comportamentul uman, acțiunile și rezultatele acțiunilor noastre, totul este obiectiv. El se bazează pe teoria învățării și vede cauza dificultăților și problemelor umane în faptul că, în anumite condiții de mediu nefavorabile, subiectul a învățat forme de comportament „greșite” și neadaptative care îi aduc suferință lui și oamenilor din jurul său. Comportamentul uman este îndreptat (direcționat către sau departe de ceva, într-o oarecare măsură semnificativ și oportun) acțiuni semnificative personal sau social, a căror sursă este persoana însăși și responsabilitatea autorului pentru care îi revine acestuia. Spre deosebire de psihanaliza și direcția umanistă a terapiei, consilierii comportamentali se concentrează nu pe conflictele și motivele interne, ci pe comportamentul unei persoane vizibile pentru un observator extern și cred că comportamentul problematic poate fi dezînvățat folosind proceduri speciale bazate pe legile învățării. Scopul unei abordări comportamentale în consiliere este de a elimina comportamentul inadecvat (cum ar fi anxietatea excesivă) și de a preda comportamentul adaptativ (abilități de interacțiune socială și asertivitate). Cum să depășești teama de a vorbi în fața unui public, să îmbunătățești comportamentul unui copil capricios și agresiv, să te înțărci de la supraalimentare, să te protejezi într-o situație conflictuală și să înveți cum să interacționezi cu sexul opus sunt sarcini tipice rezolvate în consilierea comportamentală . Accentul muncii nu se pune pe înțelegerea de sine, ci pe exerciții și dezvoltarea anumitor abilități. Important este ceea ce se va întâmpla ca urmare, și tot ceea ce este interior, spiritual și profund este important doar în măsura în care este conectat cu comportamentul real, cu ceea ce se face.
abordare psihanalitică.
La baza psihanalizei se află modelul topografic al personalității propus de Freud, care este format din trei straturi: conștient, preconștient și inconștient. Nivelul de conștiință reprezintă gândurile, senzațiile, experiențele pe care o persoană este capabilă să le realizeze la un moment dat în timp. Tărâmul preconștient include toată experiența care nu este în prezent conștientă, dar care se poate întoarce cu ușurință la conștiință. Inconștientul este zona cea mai profundă și semnificativă a psihicului, care conține pulsiuni instinctive, dorințe, amintiri și alte materiale, a căror eliberare la nivel conștient este asociată cu un sentiment de amenințare, anxietate, anxietate. Potrivit lui Freud, acest material inconștient este cel care determină în mare măsură funcționarea noastră zilnică a personalității.
Personalitatea, conform lui Freud, constă din trei componente principale - „Id” (It), „Ego” (I) și „Super-ego” (Super-I). Prima componentă – „Id” (It) – funcționează în întregime în inconștient și de fapt este baza energetică a personalității. Contine instinctele de baza, dorintele si impulsurile cu care se nasc oamenii si anume: Eros - instinctul placerii si sexului si Thanatos - instinctul mortii, care poate motiva agresivitatea sau distructivitatea fata de sine sau fata de ceilalti. Id-ul caută gratificare imediată indiferent de normele sociale sau de drepturile și sentimentele celorlalți (acționează după principiul plăcerii).
A doua componentă a personalității este „Egoul” (I). „Egoul” este mintea. „Egoul” caută modalități de a satisface instinctele, ținând cont de normele și regulile societății, găsind compromisuri între cerințele nerezonabile ale „id-ului” și cerințele lumii reale. Eul urmează principiul realității și operează printr-un proces secundar. Scopul principiului realității este de a preveni descărcarea tensiunii până când este localizat un obiect adecvat. Cu ajutorul unui proces secundar (gândirea realistă și alte procese mentale superioare), „Egoul” dezvoltă mecanisme de adaptare la mediu, de a face față cerințelor acestuia. Freud considera ca cea mai importantă funcție a „Eului” este autoconservarea, precum și dobândirea de mijloace care să permită adaptarea simultană la influențele „Id-ului” și la cerințele realității înconjurătoare. Sistemul „eului” își asumă funcția de a întârzia descărcarea instinctivă și controlul acesteia și o desfășoară cu ajutorul diverselor mecanisme, inclusiv a mecanismelor de apărare.
„Superego” este o componentă a personalității care se dezvoltă în procesul de educație ca urmare a internalizării valorilor parentale și sociale. Z. Freud folosește termenul de „introiecție” pentru acest proces. „Superego” include valorile introiectate, „ar trebui” și „ar trebui” ale noastre. Aceasta este conștiința noastră. „Superego” funcționează pe baza unui principiu moral, încălcarea normelor sale duce la sentimente de vinovăție.
Freud credea că între cele trei componente ale personalității ("Id" - "Ego" - "Supereu") există un echilibru instabil, deoarece nu numai conținutul, ci și direcția dezvoltării lor sunt opuse unul altuia. Ca urmare a ciocnirilor dintre ele, intrapsihice sau psihodinamice, apar conflicte. Potrivit lui Freud, numărul acestor conflicte, natura lor și metodele de rezolvare dau formă personalității și determină multe aspecte ale comportamentului acesteia. Personalitatea se reflectă în modul în care o persoană rezolvă problema satisfacerii unei game largi de nevoi. În mod normal, comportamentul adaptativ este asociat cu un număr mic de conflicte și/sau cu rezolvarea eficientă a acestora. Conflictele numeroase, severe sau prost gestionate duc la trăsături de personalitate deviante, abateri sau tulburări mentale.
Scopul consilierii psihanalitice este de a aduce în conștiință materialul reprimat în inconștient. Consilierul ajută clientul să reproducă experiențele timpurii și să analizeze conflictele reprimate; a deveni conștient de motive inconștiente, fixări, mecanisme de apărare, modalități de comportament etc., tot ceea ce duce la întărirea Eului și la construirea unui comportament mai realist.
Comparaţiepecriterii:
O privire asupra naturii umane, comportamentului și dezvoltării.
Abordare comportamentală:
O persoană depinde de experiența trecută sau, mai degrabă, produsul său este rezultatul întăririlor din trecut.
Corpul uman este o cutie neagră. Comportamentul uman este rezultatul unui circuit reactiv la stimul. Doar ceea ce se observă la intrarea în această „cutie” și la ieșirea din ea este de încredere. Personalitatea este un set de comportamente care sunt caracteristice unei anumite persoane. Diferențele dintre oameni se datorează diferenței în mediul lor.
Dezvoltarea personală are loc în procesul de diferențiere, ierarhizare a motivelor, formarea de noi modele de comportament pe baza întăririi. Impulsurile secundare devin treptat cele conducătoare. Sistemul de armare devine, de asemenea, din ce în ce mai complex: armăturile primare își pierd rolul. Reacțiile sunt diferențiate, generalizate pe baza vorbirii, dobândesc o organizare internă.
Abordare psihanalitică:
Toate manifestările activității umane se supun anumitor legi și sunt determinate de forțe instinctive puternice, în special de instinctele sexuale și agresive. Oamenii sunt conduși de impulsuri iraționale din domeniul inconștientului.
Psihicul uman în psihodinamică este reprezentat de următoarea structură: IT (instinctele, un rezervor de energie mentală); I – se remarcă din IT, rolul său este de a fi intermediar între solicitările instinctive ale corpului și condițiile de mediu, urmez principiul realității și operez cu un proces secundar – gândirea; Supraeul este o reprezentare internă a valorilor și idealurilor tradiționale. Supraeul este forța morală a personalității. Sarcina sa principală este de a evalua corectitudinea sau incorectitudinea a ceva, pe baza standardelor sociale morale.
Dinamica personalității este determinată de modalitățile de distribuție și utilizare a energiei psihice de către id, ego și supraego. Deoarece cantitatea totală de energie este limitată, cele trei sisteme concurează pentru energie. Un sistem câștigă controlul asupra energiei în detrimentul celorlalte două. Odată cu întărirea unui sistem, celelalte două sunt inevitabil slăbite, cu excepția cazului în care sistemul general dobândește energie nouă. Personalitatea se dezvoltă pe baza a patru surse de tensiune:
1) procese de creștere fiziologică;
2) frustrări;
3) conflicte;
O consecință directă a creșterii tensiunii care decurge din aceste patru surse este că persoana este forțată să stăpânească noi modalități de reducere a tensiunii. Aceasta este ceea ce se înțelege prin dezvoltare personală. Identificarea și deplasarea sunt două metode prin care individul învață să rezolve frustrările, conflictele și anxietățile.
Există etape orale (0-1), anale (1-3), falice (3-6), latente (6-11) și genitale (11 și mai departe) ale dezvoltării personalității. Fiecare dintre ele corespunde dezvoltării acelei părți a organismului și funcțiilor sale ale individului, care este cea mai activă într-o anumită perioadă și necesită control din partea sa. În consecință, se disting și tipuri de personaje, în funcție de care dintre aceste etape a avut loc fixarea individului.
Concepte teoretice de bază.
Abordare comportamentală:
1. Activitatea umană se explică din poziţia relaţiilor obiective stimul-răspuns. Intrarea are loc, urmează rezultatul și ceea ce se întâmplă sau nu se întâmplă în continuare (întărirea) determină probabilitatea ca o reacție similară să se repete după introducerea de informații în viitor.
2. Se subliniază poziţia fundamentală a reactivităţii orgasmului la stimulii externi şi interni.
3. Formarea personalitatii este considerata ca urmare a invatarii: intarirea unor tipuri de comportament si stingerea altora.
Abordare psihanalitică:
1. Recunoscând că „lucrurile nu sunt ceea ce par”, că comportamentul și conștiința umană sunt foarte determinate de motive inconștiente care pot evoca sentimente și comportamente aparent iraționale. Psihanaliza se caracterizează prin ideea recunoașterii inconștientului ca factor determinant al comportamentului, adesea opus scopurilor conștiente.
2. Explicarea influenței continue a specificului tratamentului celorlalți semnificativi în copilăria foarte timpurie asupra naturii experiențelor adulte. Din acest punct de vedere, experiențele timpurii de viață conduc la formarea unor lumi interioare stabile care încarcă emoțional construcțiile lumilor exterioare și experiența lor emoțională. Lumile interioare sunt create în copilăria foarte timpurie și reprezintă bazele construite pentru trecerea vieții - realitatea psihică.
3. Declarație ca principal regulator al vieții psihice a unui individ de protecție psihologică, care vizează depășirea anxietății interne. Este obișnuit ca aproape toate școlile de psihanaliză să recunoască că conștiința și versiunile noastre interioare ale lumii - stabilite în copilărie - sunt modificate sistematic pentru a evita anxietatea. Apărarea psihologică are ca scop crearea unor versiuni interne ale lumii care să reducă anxietatea și să facă viața mai suportabilă. Deoarece apărarea psihologică se manifestă adesea inconștient, tocmai cu acțiunea mecanismelor sale sunt legate multe dintre acțiunile și ideile noastre iraționale.
Natura dificultăților psihologice umane.
Abordare comportamentală:
Problemele emoționale sunt văzute ca rezultat al formării unei conexiuni emoționale cu un anumit stimul (de exemplu, un profesor provoacă anxietate la un copil). Deși recunosc că evenimentele trecute au contribuit la problemele clientului, psihoterapeuții comportamentali nu explorează rădăcinile problemelor. Comportamentul nevrotic, ca și comportamentul normal, este văzut ca rezultat al întăririi.
Motivele problemelor comportamentale sunt lipsa unui model parental adecvat, privarea de nevoi de bază, traume, mediu nesuportabil, incapacitatea de a testa și consolida anumite modele comportamentale.
Abordare psihanalitică:
Natura dificultăților umane este legată de rezolvarea conflictului principal dintre Sine și Supra-Sine, adică cerințele individului și cerințele societății, ceea ce dă naștere anxietății. Pentru a face față anxietății, o persoană include apărări psihologice. Cu toate acestea, o astfel de includere duce uneori la dezvoltarea incompletă a personalității. Omul nu este ceea ce este cu adevărat. Și cum ar trebui să fie pentru alții (de regulă, acele modele rigide de comportament care au fost stabilite în copilărie).
Metode de psihoterapie, scopurile și scopul lor.
Abordare comportamentală:
Psihoterapia comportamentală este simptomatică și este construită ca un proces de stingere a comportamentului nedorit, precondiționare, modelare, formare a abilităților sociale, învățare cu probleme.
Metode precum desensibilizarea sistematică, psihoterapia aversivă și tehnicile de extincție sunt construite pe principiile condiționării clasice. consiliere psihologică psihanalitică
Antrenamentul asertivității (antrenarea abilităților sociale), modificarea comportamentului se bazează pe condiționarea operantă. Modelarea se bazează în mare măsură pe imitație.
Abordare psihanalitică:
Metoda principală: analiza asocierii libere, care este utilizată în analiza erorilor, sedum-urilor, alunecărilor de limbă, alunecării stiloului, acțiuni accidentale sau simptomatice, analiza viselor clientului, introspecția, analiza transferului, interpretarea rezistenței, emoționale. reînvățare.
Scopul este de a aduce materialul reprimat, încărcat afectiv al inconștientului în lumina conștiinței, pentru a include energia acestuia în activitatea vitală. Ce este posibil, după Z. Freud, cu răspuns emoțional (catharsis).
Avantajele și limitele direcției.
Abordare comportamentală:
Avantaje:
Analiză comportamentală, pragmatism, operaționalitate, verificabilitate, valabilitate și fiabilitate ridicate.
Defecte:
Ignorarea activității conștiinței și a experienței subiective, extraspectivitatea, imposibilitatea de a surprinde experiențele reale ale vieții subiectului, urmărirea și explicarea dinamicii acestora, izolarea de experiențele reale ale subiectului și fenomenologia lui a ființei.
Abordare psihanalitică:
Avantaje:
Explorarea inconștientului, utilizarea metodelor clinice, perspective netradiționale, metode de practică terapeutică, studiul experiențelor și problemelor reale ale clientului.
Defecte:
Subiectivism ridicat, metaforă, valabilitate scăzută, focalizare pe trecut în detrimentul prezentului și viitorului în dezvoltarea subiectului.
Grad directiv:
Abordare comportamentală:
Clientul și terapeutul trebuie să cadă de acord asupra problemei la care vor lucra. Este soluția problemelor, și nu schimbarea caracteristicilor personale sau a deficiențelor pacientului. Terapeutul trebuie să fie foarte empatic, natural, congruent (principii preluate din psihoterapie umanistă); nu ar trebui să fie directiv.
Abordare psihanalitică:
Psihanaliștii prezintă individul ca victima unui conflict între normele sociale și instinctele biologice. În această direcție, personalitatea este distructivă, inadaptată, dependentă, depășită, bolnavă, și de aceea trebuie tratată după o schemă psihanalitică dată, psihologul se află într-o poziție „sus”, iar persoana studiată devine un obiect, un lucru sau o victimă a împrejurărilor, a sorții, a altor persoane care, cunoscând mai bine decât persoana însuși, de ce are nevoie pentru fericire, îl tratează și îl dezvoltă. Aceasta este direcția și manipularea acestei direcții.
Concluzie
Abordarea psihanalitică subliniază importanța înțelegerii genezei și tratamentului tulburărilor emoționale ale conflictelor intrapsihice, care sunt rezultatul unei lupte dinamice și adesea inconștiente a motivelor conflictuale în interiorul personalității.
De asemenea, subliniază importanța pentru dezvoltarea personală a relațiilor foarte timpurii dintre copii și obiectele lor de dragoste, de obicei mama și îngrijitorii primari. Deosebit de critic în viața unei persoane este modul în care cifrele primare asigură satisfacerea nevoilor fizice și psihologice ale copilului.
Terapia intrapsihică se bazează pe principiul că problemele psihologice și comportamentul distructiv al unei persoane sunt rezultatul unei interpretări inadecvate a sentimentelor, nevoilor și motivelor sale, adică o conștiință de sine inadecvată. Scopul terapiei este, astfel, de a ajuta persoana să înțeleagă motivele proastei adaptări la realitate și de a-i permite să se adapteze la aceasta, schimbându-și pe sine și comportamentul său.
Abordarea comportamentală consideră nevrozele umane și anomaliile de personalitate ca o expresie a comportamentului neadaptativ dezvoltat în ontogenie. Psihoterapia este asociată cu nevoia de a dezvolta abilități comportamentale optime la o persoană care a solicitat ajutor.
Terapia comportamentală, bazată pe principiul că tot comportamentul uman este învățat, încearcă să folosească metode sau modele de condiționare pentru a înlocui comportamentul neadecvat al unei persoane cu altul care i-ar permite să acționeze mai adecvat.
Bibliografie
1. Aleshina Yu.E. Consiliere psihologică individuală și familială / Yu.E. Aleshin. M.: Infra-M, 2009.
2. Gladding S. Consiliere psihologică / S. Gladding. Sankt Petersburg: Peter, 2010.
3. Kociunas R. Consiliere psihologică. Psihoterapie de grup: manual / R. Kociunas. a 7-a ed. Moscova: Proiect academic: Fundația Mir, 2010.
4. Menovshchikov V.Yu. Introducere în consilierea psihologică / V.Yu. Schimbătoare. M.: Înțeles, 2012.
5. Hall K.S., Lindsay G. Theories of personality / K.S. Hall, G. Lindsay. M.: Editura „Psihoterapie”, 2008.
Găzduit pe Allbest.ru
...Documente similare
Rolul conversației în psihologie și consiliere psihologică, principalele etape ale implementării acesteia. Caracteristici ale conducerii unei conversații în consilierea psihologică. Metode de desfășurare a unei conversații în consilierea psihologică: întrebări speciale și tehnici de clarificare.
lucrare de termen, adăugată 24.08.2012
Psihodiagnostic în consilierea psihologică. Metode de testare psihologică și domeniul lor. Organizarea și desfășurarea cercetării factorilor socio-psihologici de adaptare profesională a angajaților companiei, analiza rezultatelor.
lucrare de termen, adăugată 24.01.2015
Influența mass-media asupra stilului de viață al individului. Metode de influență terapeutică în consilierea psihologică. Formarea și tipurile de stil de viață. Categoria de analiză a amintirilor din prima copilărie. Principalele metode de studiere a stilului de viață al unei persoane.
lucrare de termen, adăugată 13.01.2010
fenomen de rivalitate. Relația copil-părinte. Rivalitatea copiilor din familie, munca unui psiholog pe această problemă. Un studiu empiric al muncii unui psiholog în consilierea psihologică de dezvoltare cu privire la problema rivalității copiilor în familie.
lucrare de termen, adăugată 27.06.2012
Caracteristicile consilierii psihologice. Psihologia adâncimii, teorii psihodinamice. Metode de consiliere psihologică atunci când se utilizează diverse teorii ale personalității în lucrare. Direcția comportamentală în consilierea psihologică.
rezumat, adăugat 15.01.2017
Analiza teoretică a principalelor abordări psihologice ale psihoterapiei familiale, metoda lui Bert Hellinger de plasare sistemică în consilierea psihologică. Conceptul de crize non-normative ale psihologiei moderne, aplicarea metodei constelațiilor de sistem.
lucrare de termen, adăugată 11.11.2010
Istoria originii, concepte de bază, fundamente științifice și filozofia terapiei basmului. Caracteristici ale utilizării terapiei cu basm în domeniul defectologiei. Terapie cu nisip de poveste. Utilizarea basmelor în psihodiagnostic și consiliere psihologică.
test, adaugat 13.03.2015
Behaviorismul ca direcție specială în psihologia oamenilor și a animalelor, la propriu - știința comportamentului, subiectul și metodologia de cercetare, locul și semnificația în psihologia lumii. Esența abordării comportamentale, etapele și conținutul acesteia, avantaje.
rezumat, adăugat 09.12.2011
Organizarea procesului de consiliere psihologică ca modalitate de influență psiho-corectivă asupra unei persoane aflate într-o stare de tulburare. Noi linii directoare pentru autodeterminarea profesională și personală, standarde de sănătate mintală.
lucrare de termen, adăugată 27.03.2019
Analiza în consilierea psihologică a temei „persoanei normale” și a capacității sale de a trăi. Problema normalității clinice și a sănătății mintale a unei persoane. Orientarea către conceptul de viață, care este luat în considerare în caracteristicile estimate și normative.
