1. Conversație.
De ce a fost moartea bunicii ei cel mai important lucru pentru scriitoare?
mare durere? Susține-ți opinia cu citate din
text.
Care este povestea pe care ți-a spus-o bunica?
Ce voia să-i învețe nepoata?
De ce povestea este împărțită în două părți? 2. Caracteristicile personajelor principale.
Cum era ciobanul? Descrie-l.
Ce schimbări au avut loc în inima păstorului? (A realizat că trebuie să fie atent la ceilalți, să îi ajute pe cei care au nevoie de ajutor.)
Cum i-a explicat bunica fetei ce s-a întâmplat cu ciobanul? („Ceea ce a văzut păstorul atunci, am putut să vedem și noi, pentru că îngerii zboară peste pământ în fiecare noapte de Crăciun și îl laudă pe Mântuitorul, dar dacă ar putea, sunt vrednici de asta.”)
IV. Minut de educație fizică
V. Întocmirea unui plan de poveste
- A Acum veți lucra singur cu textul.
Planifică povestea de Crăciun a bunicii tale
nopți pentru repovestire.
(Băieții lucrează independent. Apoi se verifică munca depusă. Cele mai reușite puncte sunt scrise pe tablă.)
VI. Repovestirea textului conform planului
Ascultați o repovestire a unui pasaj despre noaptea de Crăciun, *
VII. Rezumatul lecției
Ce impresie i-a făcut pomul de Crăciun fetei?
poveste? De ce crezi asta?
* Teme pentru acasă: pregătiți o repovestire a textului în numele ciobanului.
Lecțiile 99-100. Sella Lagerlöf. „În Nazaret”
Obiective: introduceți elevilor noua lucrare a lui S. Lagerlöf; extinde cunoștințele copiilor pe această temă; exersează abilitățile de citire expresivă a textului; învață să analizeze caracterul și acțiunile eroilor; dezvoltarea capacității de a lucra cu ilustrația; îmbogăţi lexicon elevi.
Progresul lecției 1
II. Verificarea temelor
Repovestirea textului „Noapte sfântă” în numele păstorului. - III. Învățarea de materiale noi
1. Conversație introductivă.
Epigraful lecției este scris pe tablă: „A citi Lagerlöf este ca și cum ai sta în amurgul unei catedrale spaniole, când nu știi dacă toate acestea se întâmplă în vis sau în realitate, dar cu toată ființa ta simți. că ești pe pământ sfânt”. (Compozitorul suedez Huto Alfen.)
Citiți cuvintele scrise pe tablă. Cum i-ai inteles?
Astăzi ne vom familiariza cu o altă lucrare a lui S. Lagerlöf „În Nazaret”.
Despre ce crezi că este vorba?
(Ipotezele copiilor.)
IV. Minut de educație fizică
V. Introducere Cu muncă
1. Citirea textului de către profesor și elevi buni cititori.
2. Percepția primară a textului.
Care sunt impresiile tale despre ceea ce citești?
(Băieții își împărtășesc impresiile.)
3. Lucru de vocabular.
Explicați sensul cuvintelor:
OKOLOTOK - cartier.
JAN PENTRU VIN - un vas sub formă de ulcior cu capac. Sneaky - (colocvial) pe ascuns, pe furiș.
Alegeți un sinonim pentru cuvântul „înalt”. (Înalt.)
Alegeți un antonim pentru cuvântul „obișnuit” (Neobișnuit, special.)
VI. Rezumatul lecției
Cu ce lucrare ne-am familiarizat astăzi?
Cine sunt personajele sale principale?
Progresul lecției 2
I. Moment organizatoric
Astfel, o minune s-a întâmplat cândva în orașul antic Betleem. Ei bine, ce sa întâmplat acolo? S-a născut băiatul Isus. Fiul lui Dumnezeu și Fecioara Maria. Îl spuneau Mântuitorul, și chiar era - Peste tot îl așteptau ca o minune! El va veni azi la noi!
Și miracole, băieți, se vor întâmpla!
Citiți „piața păsărilor”.
Citiți (în șoaptă, începând din șoaptă, mărind vocea, cu o intonație furioasă, cu o intonație veselă, cu o intonație de surpriză; admirație).
III. Lucrând la o piesă
1. Lectură selectivăși o conversație despre ceea ce au citit.
Care este numele lucrării?
Cine știe ce este Nazaretul?
Citiți ce făcea Isus la începutul poveștii.
Cum i-a dat olarul lut?
Citiți descrierea lui Iuda.
Au învățat păsările aceleași lucruri de la copii?
La ce se gândea Isus când și-a făcut păsările?
Citiți despre interacțiunea dintre Isus și purtătorul de apă.
De ce crezi că nu a trecut, ci s-a oprit și chiar și-a pus mâna pe capul blond al lui Isus?
Cum l-a tratat vânătorul de legume pe Iuda?
Ce minune a făcut Isus?
Cum a reacționat Iuda la asta?
Cum ai înțeles cuvintele Mariei? Putem spune că exprimă ideea principală a poveștii?
2. Caracteristicile eroilor.
Descrie personajele principale folosind cuvinte care reflectă starea lor emoțională.
De ce a zdrobit mai întâi Iuda păsările și apoi s-a aruncat la picioarele lui Isus?
Crezi că Isus l-a iubit pe Iuda?
IV. Minut de educație fizică
V. Verificarea temelor
Ce ai învățat despre Isus și Iuda?
(Reprezentații pentru copii.)
VI. Rezumatul lecției
Ce este neobișnuit în povestea lui Isus și Iuda?
De casă exercițiu: pregătiți răspunsuri la întrebările 1, 2, p. 217.
Material suplimentar Nazaret
Nazaretul este unul dintre orașele sfinte ale lumii creștine, locul în care Hristos și-a petrecut copilăria (din această cauză, uneori este numit „na-Zarethian” sau „a-natsri”, tradus din ebraică - un locuitor al orașului din Na-Zareth).
ceret). Aici se află Templul Franciscan al Bunei Vestiri (1969) - cea mai mare catedrală din Orientul Mijlociu, pitorească Biserica Ortodoxă a Arhanghelului Gavril de pe locul Fântânii Fecioarei Maria, parc național Sepphoris (Zippori, casa părintească a Fecioarei Maria) la vest de oraș, Muntele Tabor (locul Schimbării la Față a Domnului), satul Nain, Kfar Kana la est de Nazaret, unde Iisus Hristos a săvârșit prima sa minune pe ceremonie de casatorie, și rămășițele rezervoarelor de apă romane în care Isus a transformat apa în vin, vechiul oraș evreiesc Zippori cu cetatea sa cruciată și numeroasele situri arheologice. În prezent, orașul (63 de mii de locuitori, dintre care 2/3 sunt arabi) este împărțit într-o parte arabă (mulți arabi creștini locuiesc aici) și o parte evreiască.
Iuda Iscarioteanul
În Noul Testament, Iuda Iscarioteanul este un apostol, vistiernicul lui Isus Hristos și al celorlalți apostoli, care L-au trădat pe Isus dușmanilor săi. El nu trebuie confundat cu un alt apostol Iuda, care este cunoscut sub numele de Sf. Iuda și care poate fi numit și Tadeu. Etimologia poreclei lui Iuda „Iscariot” este neclară. Unii îl văd ca pe un indiciu că Iuda sau familia lui erau din cetatea Keriot; alţii cred că Iscariotul este o corupţie a grecului. sikarios („sika-riy”; „înarmat cu un pumnal”, „ucigaș”), așa cum erau numiți uneori zeloții care au participat la lupta de eliberare împotriva dominației romane în Palestina. Potrivit legendei, marii preoți i-au plătit lui Iuda 30 de argint pentru informații care au ajutat autoritățile să-l prindă pe Isus. Iuda a slujit întotdeauna cel mai mult un exemplu strălucitor ticălos trădător. Dante, în Divina Comedie, l-a plasat pe Iuda în cel mai de jos punct al iadului.
Noul Testament dă două povesti diferite despre sfârşitul care s-a întâmplat lui Iuda. Potrivit primului dintre ei, Iuda, într-un acces de pocăință, a încercat să returneze marilor preoți 30 de arginți. Când au refuzat să le ia? Iuda, „aruncând piesele de argint în templu”, s-a dus și s-a spânzurat (Matei 27:5). Cu acești bani, marii preoți au cumpărat pământul olarului pentru a construi acolo un cimitir pentru străini. Potrivit unei alte versiuni, Iuda a cumpărat pământ cu bani nelegiuiți „și, când a căzut, i s-a desfăcut pântecele și i-au căzut toate măruntaiele” (Fapte 1:18). Potrivit ambelor versiuni, acest pământ a fost numit „țara sângelui”.
Isus Hristos (secolul I d.Hr.)
Conform tradiția creștină, Isus Hristos este Fiul lui Dumnezeu Tatăl, persoana a doua Sfanta Treime. El s-a întrupat din Duhul Sfânt al Fecioarei Maria de dragul de a salva oamenii de păcatul originar săvârșit de Adam și Eva. Maria, în vârstă de paisprezece ani, era logodită cu vârstnicul Iosif, un tâmplar din nebunul palestinian din Nazaret. Înainte de nuntă, Arhanghelul Gavriil a vizitat-o și i-a spus vestea bună: în curând va avea un copil - Mântuitorul lumii. Un înger i s-a arătat și lui Iosif și i-a spus că fără teamă o va face
A luat-o pe mireasă în casa lui și a avut grijă de ea și de copil. Cu puțin timp înainte de nașterea pruncului, Iosif și Maria au fost nevoiți să meargă în orașul Betleem din Palestina, unde avea loc recensământul populației. Au ajuns târziu, nu erau destule case în oraș pentru toată lumea, iar Mary a fost nevoită să stea într-un grajd. Acolo a născut pe Fiul ei. La porunca Arhanghelului Gavriil, el a fost numit Iisus (ebraică „mântuitor”). Nașterea Mântuitorului a fost anunțată oamenilor de Steaua strălucitoare a Betleemului, care a apărut pe cer în acea noapte. În urma ei, Isus a fost găsit de înțelepții, înțelepții antici și magii din Persia. S-au închinat lui Isus și I-au adus daruri. Totuși, mai întâi, Magii i s-au arătat greșit regelui Irod, care domnea în Iudeea, pentru a afla unde s-a născut Regele Iudeilor. Irod se temea că cineva va încălca în cele din urmă puterea lui și le-a ordonat slujitorilor săi să monitorizeze în secret unde vor merge Magii. Aflând că au vizitat Betleem, Irod a trimis soldați să omoare pe toți pruncii născuți în oraș. Noaptea, Maria și Iosif au fost treziți de un înger și au fugit din masacr în Egipt. Cercetătorii care studiază Biblia cred că aceste evenimente au avut loc în 749 sau 754 de la întemeierea Romei, adică chiar la începutul noii ere.
Până la vârsta de 30 de ani, Isus a locuit în Nazaret împreună cu Maria și Iosif. Se cunoaște doar un episod din copilăria Lui. La vârsta de 12 ani, Iisus și părinții lui au mers la Ierusalim pentru sărbătoarea Paștelui și au petrecut trei zile în templu, discutând cu cărturari evrei. Abia la vârsta de 30 de ani, Isus a părăsit Nazaretul și a plecat în căutarea profetului Ioan Botezătorul, care a predicat israelienilor despre venirea iminentă a lui Mesia (din ebraică - „unsul”) și a botezat oamenii în râul Iordan. . Și Isus a dorit să fie botezat de Ioan. Profetul a fost stânjenit de o asemenea onoare, spunând că ar trebui să fie botezat de Hristos, dar totuși a săvârșit ceremonia. După care Isus s-a retras în deșert, a postit acolo timp de 40 de zile și a fost ispitit Duh rău- Satana, care I-a promis putere asupra întregului pământ. Hristos a respins propunerile lui Satana și, la sfârșitul postului, a plecat în Galileea (regiunea istorică în malul de vest râul Iordan). Acolo a ales 12 ucenici, viitori apostoli. Toți erau oameni simpli și nu aveau experiență în înțelepciunea cărților (de exemplu, Petru și Andrei erau pescari, Matei era perceptor de taxe, Simon era țăran). În conversațiile cu ucenicii săi, Hristos a descris imaginea adevăratului său urmaș. El ar putea fi o persoană smerită, o părere slabă despre sine, îndurerat pentru păcatele sale, dorind să se împace cu Dumnezeu, având o inimă curată, iubire față de aproapele și acționând ca un făcător de pace între oameni. În timpul unei nunți în orașul Capa Galilee, Isus a sfințit sacramentul căsătoriei și a săvârșit una dintre celebrele sale minuni, transformând apa în vin. Apoi, după ce a petrecut câteva zile în Capernaum, El a mers la Ierusalim pentru sărbătoarea Paștelui.
Isus a fost urmat pretutindeni de mulțimi de oameni entuziaști care auziseră despre vindecările pe care le-a făcut și voiau să asculte învățăturile lui. Isus i-a vindecat pe bolnavi și infirmi chiar și în Sabat, o zi sfântă pentru iudei când nu se obișnuia să facă vreo lucrare.
Acest lucru a stârnit o iritare deosebită a fariseilor (reprezentanți ai tendinței religioase din iudaism, care cereau respectarea cu grijă a tuturor ritualurilor). După Paști, Isus și-a trimis apostolii să predice despre venirea Împărăției lui Dumnezeu și a plecat pe drum, răspândindu-și învățăturile.
Când aveam cinci ani, m-a cuprins o mare durere. Nu știu dacă ulterior am experimentat o durere mai mare decât atunci.
Bunica mea a murit. Până atunci, în fiecare zi stătea pe colțul din camera ei și povestea lucruri minunate.
Nu-mi amintesc de altă bunica decât să stea pe canapeaua ei și să ne spună povești de dimineața până seara nouă, copiii, ascunzându-se și stând în liniște lângă ea; ne era frică să rostim un singur cuvânt din poveștile bunicii noastre. A fost o viață fermecată! Nu erau copii mai fericiți decât noi.
Îmi amintesc vag imaginea bunicii mele. Îmi amintesc că avea părul frumos, alb ca creta, că era foarte cocoșată și își tricota constant ciorapii.
Îmi amintesc și că, când bunica mea a terminat povestea, și-a pus mâna pe capul meu și a spus:
„Și toate acestea sunt la fel de adevărate ca și faptul că eu te văd și tu mă vezi pe mine.”
Îmi amintesc că bunica mea știa să cânte cântece frumoase; dar bunica mea nu le cânta în fiecare zi. Unul dintre aceste cântece vorbea despre un cavaler și o fată de mare; era un refren la acest cântec:
„Cât de rece bate vântul, cât de rece bate vântul peste marea largă.”
Îmi amintesc de o mică rugăciune pe care m-a învățat bunica mea și de versetele psalmului.
Am doar o amintire vagă și neclară a tuturor poveștilor bunicii mele. Îmi amintesc atât de bine doar una dintre ele încât pot să vă spun. Acest - poveste scurta despre Nașterea lui Hristos.
Cam atât îmi amintesc despre bunica mea; dar ceea ce îmi amintesc cel mai bine este durerea care m-a copleșit când a murit.
Îmi amintesc de dimineața aceea când canapeaua de colț era goală și era imposibil să-mi imaginezi cum să petreci o zi lungă. Îmi amintesc bine acest lucru și nu voi uita niciodată.
Noi, copiii, am fost aduși să ne luăm rămas bun de la decedat. Ne era frică să sărutăm o mână moartă; dar cineva ne-a spus asta ultima data putem să-i mulțumim bunicii pentru toate bucuriile pe care ni le-a adus.
Îmi amintesc cum poveștile și cântecele au părăsit casa noastră, țintuite în cuie într-un sicriu lung și negru și nu s-au mai întors.
Îmi amintesc cum a dispărut ceva din viață. Este ca și cum ușa către o frumoasă Lumea magică, la care accesul anterior era complet gratuit pentru noi. De atunci, nu a mai existat nimeni care să poată deschide din nou această ușă.
Îmi amintesc că noi, copiii, a trebuit să învățăm să ne jucăm cu păpuși și alte jucării, ca toți copiii, iar treptat ne-am învățat și ne-am obișnuit cu ele.
S-ar putea părea că noi distracții au înlocuit-o pe bunica pentru noi, că am uitat-o.
Dar și astăzi, patruzeci de ani mai târziu, în timp ce analizez poveștile despre Hristos pe care le-am cules și auzit într-o țară străină îndepărtată, o mică poveste despre Nașterea lui Hristos pe care am auzit-o de la bunica îmi apare viu în memorie. Și îmi face plăcere să o spun din nou și să o pun în colecția mea.
* * *
Era în Ajunul Crăciunului. Toți au mers la biserică, cu excepția bunica și a mea. Cred că noi doi eram singuri în toată casa; doar bunica mea și cu mine nu am putut merge cu toată lumea, pentru că ea era prea bătrână și eu prea tânără. Eram amândoi triști că nu vom auzi colinde de Crăciun sau nu vom vedea luminile sacre.
Când ne-am așezat, singuri, pe canapeaua bunicii, bunica a început să spună:
„Într-o zi, noaptea târziu, un bărbat a mers să caute foc. Mergea dintr-o casă în alta și bătea;
„Oameni buni, ajutați-mă”, a spus el. - Dă-mi cărbuni încinși să fac un foc: am nevoie să încălzesc Pruncul abia născut și pe mama Lui.
Noaptea era adâncă, toți oamenii dormeau și nimeni nu i-a răspuns.
Un bărbat care căuta foc s-a apropiat de turmă; trei câini uriași întinși la picioarele ciobanului au sărit în sus când au auzit pașii altcuiva; au deschis gura mare de parcă ar fi vrut să latre, dar zgomotul lătratului nu a rupt liniștea nopții. Bărbatul a văzut cum blana se ridica pe spatele câinilor, cât de dinții ascuțiți de un alb orbitor scânteiau în întuneric și câinii s-au repezit spre el. Unul dintre ei l-a prins de picior, celălalt l-a prins de braț, al treilea l-a prins de gât; dar dinții și fălcile nu ascultau de câini, nu puteau mușca pe străin și nu-i făceau nici cel mai mic rău.
O persoană vrea să meargă la foc să ia niște foc. Dar oile stăteau atât de aproape una de cealaltă, încât spatele lor se atingea, iar el nu putea merge mai departe. Apoi omul s-a urcat pe spatele animalelor și a mers de-a lungul lor spre foc. Și nici măcar o oaie nu s-a trezit sau s-a mișcat”.
Până acum, ascultasem povestea bunicii fără să o întrerup, dar apoi nu m-am putut abține să întreb:
De ce nu s-a mișcat oaia? - am întrebat-o pe bunica.
„Veți afla puțin mai târziu”, a răspuns bunica și a continuat povestea:
„Când bărbatul s-a apropiat de foc, un cioban l-a observat. Era un om bătrân, posomorât, crud și aspru cu toți oamenii. Văzând un străin, a apucat un băț lung și ascuțit cu care își conducea turma și l-a aruncat cu forță spre străin. Bățul a zburat direct spre bărbat, dar fără să-l atingă, s-a întors într-o parte și a căzut undeva departe în câmp.”
În acest moment am întrerupt-o din nou pe bunica mea:
Bunico, de ce nu l-a lovit bățul pe bărbat? - Am întrebat; dar bunica nu mi-a răspuns și și-a continuat povestea.
„Omul s-a apropiat de păstor și i-a zis:
Prieten bun! Ajută-mă, dă-mi foc.
Un copil tocmai sa născut; Trebuie să fac un foc să-l încălzesc pe Micut și pe Mama Lui.
Păstorul ar refuza cel mai bine un străin. Dar când și-a amintit că câinii nu-l puteau mușca pe acest om, că oaia nu s-a împrăștiat în fața lui, iar bățul nu l-a lovit, de parcă n-ar fi vrut să-i facă rău, ciobanul s-a simțit groaznic și nu îndrăznește să refuzi cererea străinului.
Ia cât ai nevoie”, i-a spus bărbatului.
Dar focul aproape s-a stins. Crenguțele și ramurile arseseră de mult, au mai rămas doar cărbuni roșii de sânge, iar bărbatul se gândea cu grijă și nedumerit cum să-i aducă cărbunii încinși.
Observând dificultatea străinului, ciobanul i-a repetat din nou:
Luați cât aveți nevoie!
Se gândi cu bucurie că omul nu va putea lua foc. Dar străinul s-a aplecat cu mâinile goale A scos cărbuni încinși din cenușă și i-a pus în marginea mantiei. Iar cărbunii nu numai că nu i-au ars mâinile când i-a scos, dar nu i-au ars nici mantia, iar străinul s-a întors calm înapoi, de parcă în mantie ar duce nu cărbuni aprinși, ci nuci sau mere.”
Din nou, nu m-am putut abține să întreb:
bunica! De ce nu au ars cărbunii omului și au ars prin mantia lui?
„Vei afla în curând”, a răspuns bunica și a început să spună mai departe.
„Păstorul bătrân, posomorât și furios era uimit de tot ce vedea.
Ce fel de noapte este asta, se întrebă el, când câinii nu mușcă, oile nu se sperie, nu lovesc bețele și focul nu arde?
L-a strigat pe străin și l-a întrebat:
Ce noapte minunată este astăzi? Și de ce animalele și obiectele îți arată milă?
„Nu pot să-ți spun asta dacă nu vezi tu însuți”, a răspuns străinul și a plecat, grăbindu-se să facă focul pentru a încălzi Mama și Pruncul.
Dar ciobanul nu a vrut să-l piardă din vedere până nu a știut ce înseamnă toate acestea. S-a ridicat și l-a urmat pe străin și a ajuns acasă.
Atunci păstorul a văzut că acest om nu locuia într-o casă sau chiar într-o colibă, ci într-o peșteră sub o stâncă; pereții peșterii erau goi, făcuți din piatră și de la ei venea un frig puternic. Aici zaceau Mama și Copilul.
Deși ciobanul era un om insensibil și aspru, i-a părut milă de Pruncul nevinovat care putea îngheța în peștera stâncoasă, iar bătrânul a decis să-L ajute. A luat sacul de pe umăr, l-a desfăcut, a scos o piele de oaie moale, caldă și pufoasă și i-a dat străinului să-l învelească pe Prunc.
Dar în aceeași clipă, când ciobanul a arătat că și el poate fi milostiv, i s-au deschis ochii și urechile și a văzut ceea ce nu putea vedea înainte și a auzit ceea ce nu a putut auzi înainte.
El a văzut că peștera era înconjurată de mulți îngeri cu aripi de argint și haine albe ca zăpada. Toți țin harpele în mâini și cântă cu voce tare, lăudând pe Mântuitorul Lumii născut în acea noapte, care va elibera oamenii de păcat și moarte.
Atunci ciobanul a înțeles de ce toate animalele și obiectele din noaptea aceea erau atât de amabile și milostive încât nu voiau să facă rău nimănui.
Îngerii erau peste tot; l-au înconjurat pe Prunc, s-au așezat pe munte, s-au înălțat sub ceruri. Peste tot era bucurie și distracție, cântări și muzică; noapte întunecată acum strălucea cu multe lumini cerești, strălucind cu o lumină strălucitoare care emana din hainele orbitoare ale îngerilor. Și păstorul a văzut și a auzit toate acestea în acea noapte minunată și s-a bucurat atât de mult că i s-au deschis ochii și urechile, încât a căzut în genunchi și a mulțumit lui Dumnezeu.”
Apoi bunica a oftat și a spus:
Ce a văzut atunci păstorul, am putut să vedem și noi, pentru că îngerii zboară peste pământ în fiecare noapte de Crăciun și îl laudă pe Mântuitorul, dar dacă am fi vrednici de asta.
Și bunica și-a pus mâna pe capul meu și a spus:
Rețineți că toate acestea sunt la fel de adevărate ca și faptul că eu te văd și tu mă vezi pe mine. Nici lumânările, nici lămpile, nici soarele, nici luna nu vor ajuta o persoană: doar o inimă curată deschide ochii cu care o persoană se poate bucura să vadă frumusețea raiului.
Planul lecției de lectură literară
S. Lagerlöf „Noaptea Sfântă”
Profesor: Akulova N.V.
UMK "Armonie"
Clasă:
4
Articol:
lectură literară
Subiectul lecției: S. Lagerlöf „Noaptea Sfântă”
Tip de lecție: o lecție de „descoperire” de noi cunoștințe folosind elemente tehnologii dezvoltare gândire critică .
Scopul lecției : organizarea activităților elevilor pentru „descoperirea” noilor cunoștințe.
Obiectivele lecției: a format UUD
Cognitiv: să prezinte elevilor lucrarea „Noapte sfântă” a lui S. Lagerlöf și biografia ei; Extindeți cunoștințele cuvintelor; învață copiii să analizeze textul și să întocmească un plan pentru o lucrare și să exerseze abilitățile de citire expresivă.
de reglementare: dezvoltarea abilităților de autocontrol, monitorizarea și evaluarea procesului și a rezultatelor activităților.
Personal: de a educa standarde de moralitate și moralitate prin adoptarea încărcăturii ideologice operă de artă; lărgește-ți orizonturile în domeniul literaturii, insuflă dragostea pentru lectură.
Comunicativ: dezvoltarea abilităților de ascultare și dialog, participarea la discuția problemelor; de a forma capacitatea de a-și exprima logic și rezonabil gândurile în timpul unui răspuns oral, de a se dezvolta vorbire orală.
Echipamente
pentru profesor: manual, proiector multimedia, prezentare lecție;
pentru elevi: manual, caiet, cartonașe cu tabele.
În timpul orelor
eu . Org. moment
II . Verificarea temelor
Lucrați cu text
Despre ce ai învățat în ultima lecție?
(Cu povești despre Moise)
Demonstrați prin referire la text că Moise este un profet.
Îndeplinește omul modern legi date de Dumnezeu oamenilor prin Moise?
Ce s-ar schimba în lume dacă omenirea ar trăi după legile lui Moise?
2. Lucrări lexicale.
Slide-urile 1-4
Spune într-un singur cuvânt:
o statuie pe care păgânii o venerau ca divinitate (idol);
legi întocmite de Moise (porunci). Enumerați-le. Încercați să le amintiți și să le urmați;
lespezile pe care Moise a scris poruncile (tablete);
boabe căzute din cer (mana).
III . Pregătirea pentru percepție.
- Să ne transportăm mental în Suedia. Uită-te la fotografia capitalei Suediei - Stockholm.
Slide 5
Aici s-a născut și a trăit toată viața scriitoarea Selma Luvisa Ottilie Lagerlöf. Acestui scriitor i se va spune despre viața și munca ei...
Slide 6
Student. Selma Lagerlöf (1858 – 1940) - scriitoare suedeză, prima femeie care a primit Premiul Nobel despre literatură (1909)
Selma s-a născut în familia unui militar pensionar și a unui profesor. Fata era grav bolnavă și nu putea merge. Singura distracție a copilului au fost poveștile mătușilor și bunicii ei. La vârsta de 5 ani, Selma și-a pierdut iubita bunica, a cărei moarte a devenit a o adevărată tragedie.
Fata a devenit dependentă de citit foarte devreme. Scriitorii ei preferați au fost Andersen, Walter Scott, Mine Reid. Deja la vârsta de 7 ani, Selma a decis să devină scriitoare. Orice foaie de hârtie care mi-a atras atenția era plină de poezie și proză, piese de teatru și romane.
Când Selma avea 10 ani, medicii i-au redat capacitatea de a se mișca. Dar pentru a deveni scriitoare, fata a trebuit să studieze. A studiat mult și din greu, devenind ulterior unul dintre cei mai remarcabili scriitori din Suedia. Selma Lagerlöf este autoarea a 27 de lucrări majore, inclusiv a epopeei de basm " Excursie uimitoare Nils Holgersson cu gâște sălbatice în Suedia.”
Slide 7
Această lucrare este destinată școlarilor și servește și ca manual despre geografia Suediei, scris într-un mod distractiv. Când au fost traduse în rusă, informațiile geografice au fost excluse și a rămas doar un basm minunat.
Povestea spune povestea unui băiat obraznic, Nils, care este vrăjit de un gnom. Devenit foarte mic în statură și dobândit capacitatea de a înțelege animalele, băiatul pornește într-o călătorie periculoasă împreună cu gâsca lui Martin, în căutarea unui gnom pentru a risipi vraja. Veți afla despre aventurile neobișnuite ale lui Nils citind această poveste minunată.
– Așa că, așa cum ați auzit deja, Selma și-a iubit foarte mult bunica și a tratat-o cu evlavie. Aveți și bunici. Pe tablă am organizat o expoziție de fotografii pe tema „Bunica mea iubita”. De ce iti sunt dragi? Povestește-ne despre ele.
(Copiii citesc mini-eseuri despre bunicile lor. Lăsați munca rămasă pentru lecția următoare.)
- Bine făcut. Mulțumesc. Cum credeți că va fi legată bunica S. Lagerlöf de subiectul lecției noastre? (Ea i-a spus povestea ei.)
IV . Subiectul lecției.
Slide 8
Selma Lagerlöf „Noapte sfântă”.
– Despre ce crezi că va fi povestea?
(Despre ceva misterios. Despre îngerii care ne privesc din cer. Despre o sărbătoare sfântă.)
Ce vom învăța să facem în clasă?
(Ne-am familiarizat deja cu biografia scriitorului, acum vom învăța să îi citim expresiv opera și să lucrăm cu textul).
V . Lucru de vocabular.
Vor fi cuvinte necunoscute în text. De exemplu, psalm. Ce este asta?(...) Să ne uităm la ecran, ai dreptate? etc.
Slide-urile 9-14
Psalm – tradus din greacă – un cântec de laudă.
Personal - un baston folosit pentru sprijin la mers. În antichitate, doagele erau înzestrate putere magică.
Milă – disponibilitatea de a ajuta din compasiune și filantropie.
Rucsac - o geantă, un sac purtat peste umeri.
Îngeri cu lăută. Lăută – sfoară ciupită instrument muzical.
Lampă - o lampă folosită în cultul creștin. Primele lămpi au fost folosite de creștini pentru a ilumina peșterile întunecate în care aceștia, temându-se de persecuții, făceau slujbe divine.
VI . Cunoașterea textului.
Pagină 59-66 – lectura de către profesorși elevi buni cititori.
VII . Discutarea a ceea ce ați citit și lucrul cu textul (realizarea unui plan).
(Citește în părți complete. Profesorul citește timp de 1 oră.)
1 oră „Când eram...” la cuvintele „... că nu mai tânjim după bunica noastră și nu ne amintim de ea.”
Citim timp de 1 ora. Citesc si tu urmaresti indeaproape .
În numele cui vine narațiunea?
Vino cu un sinonim pentru cuvânt minunat.
(Minunat, minunat).
Ce înseamnă cuvântul? legendă?
(Narațiune falsă despre fapte ale realității)
Ce altceva o poți numi Petrecere de Craciun?
(Ajunul Crăciunului. Este Ajunul Crăciunului și se pregătesc multe. Sărbătoare ortodoxă- să-l întâlnesc pe Dumnezeu).
Despre această sărbătoare vom vorbi mai multe în lecția următoare. Dorește cineva să pregătească un mesaj despre asta?
Care a fost adevărata fericire pentru copii?
(A fost o adevărată fericire pentru copii să asculte poveștile bunicii lor.)
Citiți ce imagine a bunicii Selma Lagerlöf a păstrat-o pentru totdeauna în memoria ei? Citiți despre asta în text.
(Lectură selectivă. „Îmi rămâne doar puțin în memorie...”
Citiți cuvintele pe care bunica îi plăcea să le spună.
(Lectură selectivă: „Și totul este același adevăr...”)
De ce crezi că a făcut asta?
(Bunica a vrut ca copiii să creadă în miracole, să crească amabili și simpatici.)
Ce a lăsat-o pe eroina acestei povești pentru totdeauna cu moartea bunicii ei?
(Povești și cântece au plecat din casă).
Confirmați răspunsul cu un text.
(Lectură selectivă. „Și îmi amintesc cum basmele și cântecele ...”)
- Cum ar trebui să titlum 1 oră?
(Amintiri ale bunicii mele.)
Slide 15
Am acelasi nume. Noteaza.
Asa de. Ce ar dori să ne spună Selma Lagerlöf?
(Selma Lagerlöf ar dori să ne spună poveste uimitoare, am auzit de la bunica mea în Ajunul Crăciunului.)
Despre ce crezi că va fi vorba?
Citim timp de 2 ore. de-a lungul lanțului .
2 ore „Dar în timp ce stăteam noi...”
Ce ai învățat din această parte?
(Un bărbat avea un fiu și căuta foc pentru a-și încălzi soția și copilul).
Ce dificultăți a trebuit să depășească persoana și cum le-a făcut față?
(Oamenii nu și-au deschis ușile noaptea când el a bătut, dar a mers mai departe. Câinii l-au atacat, dar el nu a fugit de ei. Oile nu l-au lăsat să se apropie de foc, iar el a mers pe spatele lor).
Cum înțelegi cuvântul colibă?
(O locuință primitivă pentru oameni sau o clădire pentru animale.
Vino cu sinonime pentru cuvânt bebelus.
(Copil, nou-născut, copil mic, copil).
- Cum ar trebui să titlum 2 ore?
(Omul caută foc)
Slide 15
Noteaza.
Crezi că păstorul va da foc unui om?
Citim timp de 3 ore. de-a lungul lanțului.
3 ore „Când bărbatul s-a apropiat suficient...”
Au fost corecte presupunerile tale? Oare păstorul a dat foc omului?
(A dat-o cu bucurie, știind că nu putea lua nimic cu mâinile goale).
Ce cuvinte pot descrie un cioban?
(Supărat, crud, lacom).
Cum înțelegi cuvântul negru de fum?
(instigator- o bucată de lemn mocnind sau carbonizată (arsă).
Ce s-a întâmplat vreascuri?
(Truștii sunt ramuri de copaci căzute. Adesea folosite pentru combustibil).
- Cum ar trebui să titlum 3 ore?
(Păstorul crud).
Slide 15
Noteaza.
Despre ce vom vorbi la ora 4?
Citim timp de 4 ore. de-a lungul lanțului.
4 ore „Dar s-a aplecat spre...”
Ce pericole îl aștepta pe o persoană care avea nevoie de foc?
(Câini, oi, suliță, cărbuni aprinși.)
Ce s-a întâmplat cu ei de fiecare dată?
(Ei s-au retras).
- Cum ar trebui să titlum 4 ore?
(Pericolele se retrag.)
Slide 15
Noteaza.
Citim timp de 5 ore. pe cont propriu ?
5 ore „Dar ciobanul a decis să nu-l piardă pe acest om...”
Ce ai invatat din 5 ore?
(Păstorul a văzut pruncul în peșteră).
Cum înțelegi cuvântul locuință?
(Locuința este un cuvânt învechit).
- Cum ar trebui să denumim cea de-a 5-a oră?
(Bebeluş într-o peşteră de munte).
Slide 15
Noteaza.
Anticipați cum se vor desfășura evenimentele în continuare.
Citim timp de 6 ore. pe cont propriu ?
6 ore „Păstorul a crezut că...”
Au fost ipotezele noastre corecte? Ce a văzut ciobanul în peșteră? Citiți despre asta.
Ce acțiune a arătat că și păstorul poate fi milostiv?
(I-a dat străinului o piele de oaie pe care să-l pună pe copil).
Ce este pielea de oaie?
(Oaie).
- Cum ar trebui să titlum 6 ore?
(Milostivirea Păstorului).
Slide 15
Noteaza.
Citim timp de 7 ore. de-a lungul lanțului ?
7 ore „A văzut că...”
Ce a văzut ciobanul în momentul arătării milei copilului? Citește.
(„A văzut asta în jurul lui...”).
Cum înțelegi cuvântul jubilare?
(Bucurie)
De ce era totul atât de fericit în natură?
(Isus Hristos S-a născut).
Cine era străinul care căuta focul și femeia și copilul din peșteră? (Iosif și Maria sunt părinții pământești ai lui Isus).
- Cum ar trebui să denumim cea de-a 7-a oră?
(Salvator).
Slide 15
Noteaza.
Întregul plan este pe diapozitiv.
Plan.
1. Amintiri ale bunicii mele.
2. Un bărbat caută foc.
3. Păstorul crud.
4. Pericolele se retrag.
6. Bebeluş într-o peşteră de munte.
7. Mila Păstorului.
8. Mântuitorul.
Ce te-a frapat în mod deosebit la lucrare?
Slide 16
Ce fragment de text este descris în ilustrație (pag. 75)? Găsiți rânduri despre asta.
– Ce l-a determinat pe scriitor să ne spună această poveste?
(Am adunat legende despre Hristos. Îmi amintesc ce am auzit în copilărie de la iubita mea bunica).
VIII . Concluzie. Reflecţie.
Vă sugerez să vă evaluați cunoștințele acumulate în lecție. (tehnica de inserare)
– Folosind tabelul pe care l-ați completat, continuați una dintre propoziții.
Slide 17
Astăzi am reușit...
Lecția a fost interesantă...
Piesa asta m-a ajutat sa inteleg...
am invatat ceva nou...
Am învățat…
IX . Teme opționale:
Slide 18
1. Lectură expresivă legende din 68 – 75
2. Repovestirea textului conform planului întocmit.
Opțional:
3. Pregătește un mesaj pe tema „Ajunul Crăciunului”.
4. Lectură expresivă a poeziei lui Pasternak „Steaua de Crăciun”.
Slide 19
Mulțumesc pentru muncă!
A folosi previzualizare prezentări creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Test asupra lucrării profesorului S. Lagerlöf „Noaptea Sfântă”. clasele primare Filipenko Irina Viktorovna
1. Ce durere s-a întâmplat pe viitoarea scriitoare când avea 5 ani? A) bona ei a murit B) bunica ei a murit C) mama ei a murit
2. Ce a făcut bunica? A) a spus povești pe care ea le-a numit adevărate B) a povestit basme C) a citit cu voce tare copiilor
3. Care dintre poveștile bunicii și-a amintit scriitorul? A) despre Nașterea lui Hristos B) despre Paști C) despre copilăria lui Hristos
4. În ce zi a spus bunica această poveste? A) în ajunul Paștelui B) în ajunul Crăciunului C) înainte de începerea postului
5. Ce au avut copiii să învețe să se joace? A) cu păpuși și alte jucării B) cu etichetă și ascunselea C) cu o minge
6. În ce scop a mers persoana din casă în casă? A) căuta un loc de dormit B) căuta apă C) căuta foc D) căuta mâncare
7. Unde a venit bărbatul? A) la focul ciobanului B) la coliba unde locuiau ciobanii C) la pestera unde locuia ciobanul
8. Ce s-a întâmplat cu câinii? A) au dat din coadă și au început să-l mângâie pe străin B) s-au scâncit și au fugit de străin C) l-au prins pe străin cu dinții, dar nu l-au putut mușca
9. Ce sa întâmplat cu oile? A) nu s-au trezit și nu s-au mișcat B) s-au trezit și au început să beheze C) s-au despărțit și au lăsat străinul să treacă
10. Ce s-a întâmplat cu bățul ciobanului? A) înfipt în pământ și transformat într-un copac B) s-a întors în zbor și a zburat departe în lateral C) s-a transformat în praf
11. De ce a acceptat păstorul să îndeplinească cererea străinului? A) ciobanului îi plăcea străinul B) ciobanului era persoana amabilași a ajutat pe toată lumea B) ciobanul s-a simțit îngrozit
12. Cum a luat străinul focul? A) a făcut o torță B) a luat cărbuni aprinși cu mâinile goale și i-a pus pe marginea mantiei C) a luat cărbuni stinși pentru a-i vînti mai târziu
13. Ce l-a întrebat păstorul pe străin? A) „Ce noapte minunată este aceasta?” B) „Cum faci toate astea?” C) „Nu ești supărat pe mine?”
14. Care faptă bună a facut ciobanul? A) l-a dat unui străin piele de oaie pentru Bebeluș B) și-a dat cina străinului și soției sale C) a adus un ulcior cu lapte pentru străin
15. Pe cine a văzut păstorul după aceasta? A) prunc B) îngeri C) spiriduși
Verificare reciprocă 1.B 8.B 15.B 2.A 9.A 3.A 10.B 4.B 11.B 5.A 12.B 6.B 13.A 7.A 14.A
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Test bazat pe lucrarea Leah Geraskina „În țara lecțiilor neînvățate”; Nikolay Nosov „Aventurile lui Dunno și a prietenilor lui”, Test pe lucrarea „Regatul oglinzilor strâmbe”
Oferiți profesorului ocazia de a afla cât de atent lucrează elevii cu cartea, să citească cu atenție și să înțeleagă ceea ce au citit...
Tehnologii inovatoare. Test de matematică cu răspunsuri în programul Google
Denumirea formularului: A cumpărat un caiet pentru 3 ruble, un stilou pentru 7 ruble. Cât ați plătit pentru achiziție?*Întrebare obligatorieAlegeți o expresie pentru a rezolva problema 7-3 3+7 3-7 3+3Denumește anterior...
