Limba este un sistem de semne care apare în mod natural (la o anumită etapă a dezvoltării societății umane) și se dezvoltă în mod natural. Limba are anumite funcții. Funcția limbajului este rolul, scopul limbajului în societate. Lingviștii identifică aproximativ 12 funcții ale limbajului, dintre care două sunt de bază - comunicative și cognitive. Comunicativ este o funcție a comunicării, cognitiv este o funcție de formare a gândurilor, este numit și expresiv, epistemologic, reprezentativ (în expresie figurativă, „limbajul este o rochie a gândurilor”).
Comunicativ funcţie. Limba este cel mai important mijloc de comunicare, dar nu singurul. Există și alte mijloace de transmitere a informațiilor: gesturi, expresii faciale, opere de artă, formule științifice. Dar toate acestea sunt mijloace auxiliare, posibilitățile lor sunt limitate: muzica transmite sentimente, nu gânduri, simbolurile matematice transmit conținutul numai conceptelor matematice și așa mai departe. Limba este un mijloc universal de comunicare. Funcția comunicativă se manifestă în următoarele domenii activitate umana: 1) în stabilirea contactului, 2) în păstrarea și transmiterea tradițiilor și culturii poporului, i.e. limba comunică între generații.
Cognitiv funcția se regăsește în următoarele sfere ale activității umane: 1) în denumirea obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare; 2) în posibilitatea aprecierii acestor fenomene.
La aceste două adaugă cele mai importante emoţional o funcţie care se manifestă prin faptul că limbajul este un mijloc de exprimare a sentimentelor şi metalimbaj funcția (limbajul este un mijloc de descriere științifică a lui însuși).
Esența de semne a limbajului... Un semn este un obiect material care acționează ca reprezentant al altui obiect. Acestea sunt semafoarele indicatoare rutiere... Fiecare semn are două laturi: o înveliș material (imagine vizuală sau auditivă) și una internă (conținut, ce înseamnă, la ce se referă de fapt). Această dualitate a semnului în limbă a fost numită „dualismul semnului lingvistic” (termenul a fost propus de Serghei Osipovich Kartsevsky). Cel mai faimos semn de limbă este un cuvânt. Cuvântul are două fețe: externă (rând de sunet sau imagine grafică) și interioară (ce înseamnă cuvântul). Fără semnificant, fără conținut, este doar o scară. Deci, putem introduce o serie de litere pe tastatură „prol”. Acesta nu este un semn, acesta nu este un cuvânt, pentru că nu este corelat cu niciun obiect din lumea din jurul nostru. Și fără semnificant, nici un semn nu există, fără semnificant este un gând vag.
Pe lângă cuvânt, există și alte semne în limbă - unități de limbă. Aceste unități sunt caracterizate de proprietăți diferite, între care este adesea dificil să găsești ceva în comun (de exemplu, morfem și text), prin urmare, în limbaj se disting mai multe niveluri: nivelul sunetelor, nivelul morfemelor, nivelul a cuvintelor, nivelul propozițiilor. Fiecare nivel combină unități de același tip - toate sunetele, toate morfemele, toate cuvintele, toate propozițiile. Legea compatibilității operează în limbă - se combină unități de același nivel: sunet cu sunet, cuvânt cu cuvânt și sub. Ca urmare, apare o unitate de nivel superior (combinarea fonemelor creează morfeme, morfemele sunt combinate în cuvinte etc.). Se crede că între unităţi diferite niveluri se stabileşte o legătură de tip ierarhic (din gr. hieros sacred + arche power), implicând dispunerea elementelor întregului de la cel mai înalt la cel mai jos. Sunt posibile două tipuri de ierarhie - conexiune și subordonare. Ierarhia subordonării constă în faptul că locul în rangurile inferioare determină forma de dependență față de cea superioară (de exemplu, ierarhia socială). O ierarhie a conexiunii este posibilă: o parte, conectându-se la alta, interacționează cu ea și împreună formează un întreg. Limbajul este un model de ierarhie a conexiunilor: cel mic își manifestă funcțiile în cel mai mare.
Nu toate unitățile sunt bilaterale, ci doar unitățile, începând cu morfem. Un sunet (fonem) este o unitate care nu are conținut, nu corespunde cu nicio realitate din lumea înconjurătoare. Să vedem care este conținutul altor unități. Morfeme: de exemplu, sufixul BEL - o față prin acțiune, „cel care...” - cititorul (cel care citește), profesorul (cel care predă), prefixul C - mișcarea de sus în jos : fugiți, mutați-vă, zburați etc... Propoziţia reflectă situaţia, „scena”: „Omul merge”, „Se iveşte”.
Prin urmare, esență limba este că este sistem de semne... Deoarece acesta este un „sistem de sisteme”, un sistem complex, grandios, este imposibil să înveți o limbă „în general”. Pentru comoditatea cercetării, se disting secțiuni de lingvistică: fonemele sunt studiate în fonologie, morfemele în morfemice, propozițiile în sintaxă. Cuvântul ca unitate lingvistică cea mai complexă este considerat la toate nivelurile limbii: din punct de vedere al sensului (acesta este unul dintre cele mai importante aspecte ale cuvântului) este considerat în lexicologie și ca parte a vorbirii - în morfologie, din punctul de vedere al funcţionării ca membru al unei propoziţii – în sintaxă. Secțiunile principale ale limbii sunt fonologia, lexicologia, morfologia și sintaxa. Morfologia și sintaxa sunt combinate într-o secțiune comună numită gramatică.
Natura publică limba. Limba este un fenomen social. Numeroase definiții ale limbajului îl evidențiază functie publica... Prin urmare, prin natura sa, limbajul este un fenomen social. Caracterul social al limbajului se manifestă în funcţiile sale. Interacțiunea limbajului și a societății se relevă în faptul că limbajul ia naștere, funcționează și se dezvoltă numai în societate; în plus, diferenţierea socială a societăţii se reflectă în limbă.
Societatea nu este omogenă, este împărțită în bărbați și femei; tânăr și bătrân; educat și slab educat; trăiesc în regiuni diferite Rusia. Nu toate diferențele dintre oameni sunt esențiale pentru limbaj. Principalele sunt diferențele teritoriale. Varietățile teritoriale ale limbii se numesc dialecte. Aceleași fenomene sunt numite diferit în diferite regiuni: lup - biryuk, veveriță - veksha, sfeclă - sfeclă... Varietățile sociale de limbaj sunt numite jargonuri. Cele două principale sunt tinerii și studenții ( stipe, cămin etc.). Argo-ul hoților există de mult (bugbear, ciupit, familie etc.)). Există limbi profesionale pentru oamenii de aceeași profesie, mare rolîn care termeni joacă cuvintele profesionale: volan - „volan” si sub. Discursul bărbaților și al femeilor diferă și el. Deci, pentru bărbați, consoanele se întind ( cancer prost), iar pentru femei, vocala întinde ( Ei bine, oh-oh-foarte amuzant). Discursul femeilor se caracterizează prin verbozitate, o emotivitate mai mare în comparație cu vorbirea masculină, o tendință la exagerare, exagerare. Este tipic ca vorbirea masculină să folosească un vocabular abuziv pentru a exprima o evaluare pozitivă, ceea ce este necaracteristic pentru femei; femeile recurg mai des la eufemisme; vorbirea femeilor se caracterizează prin evaziune și incertitudine, precum și, prin opinia generală, ilogicitate. Pentru a exprima multe semnificații, femeile folosesc adesea intonația, iar bărbații folosesc vocabularul.
Limba nu este singurul fenomen social. Fenomenele sociale includ religia, politica, sportul, arta etc. Limba este cel mai democratic dintre fenomenele sociale. Nu toți membrii societății sunt obligați să fie politicieni, sportivi, picturi etc. Dar ignoranța limbii pune o persoană în afara societății, el devine un „Mowgli”.
Astfel, întreaga limbă este împărțită în la nivel national, unul care este inclus în stocul de limbi ale majorității vorbitorilor nativi și utilizare limitată : acele mijloace lingvistice (practic - cuvinte) care sunt cunoscute numai de persoanele conectate printr-o comunitate non-lingvistică (teritoriu, profesie, vârstă etc.).
Nu trebuie să credem că totul într-o limbă este condiționat de natura sa socială. Factorii sociali influențează indirect limbajul. Societatea poate influența cel mai activ vocabularul (de exemplu, limba este în mod constant completată cu cuvinte noi: capsator, beefelife, hacker, utilizator etc.). Dar numărul de foneme, tipurile de declinare, tipuri structurale sugestii și sub. nu depinde de fenomenele sociale.
Conceptul de „rus modern limbaj literar ”.
„Limba modernă” - acest termen este înțeles în moduri diferite. Înțelegerea largă include epoca de la Pușkin până în zilele noastre. Într-adevăr, în ultimii 200 de ani, limba nu a suferit modificări semnificative în structura fonetică, morfologică și sintactică, iar modificările lexicale nu au fost atât de semnificative încât să fie nevoie să traducem literatura din epoca Pușkin. În același timp, limbajul trăiește și se dezvoltă, iar limbajul viu al contemporanilor noștri este forma care există în a doua jumătate a secolului XX. Prin urmare, o înțelegere restrânsă „ limbaj modern”- din anii 50 ai secolului al XX-lea până în zilele noastre. Înțelegerea medie - de la M. Gorki până în zilele noastre (întregul secol XX).
„Limba rusă” este limba națiunii ruse, dar în virtutea procese istorice Rusa este, de asemenea, limba maternă pentru persoanele care nu sunt etnicii ruși. V Federația Rusă sunt mulți bilingvi cu două limbi materne, în care pot gândi aproape la fel. Din punct de vedere istoric, pe teritoriul fostului Imperiul Rus Rusa a început să joace rolul unei limbi de comunicare interetnică.
Limba rusă este inclusă în grupul estic de limbi slave, strămoș comun care era limba proto-slavă (slavă comună). Cele mai apropiate rude ale limbii ruse sunt ucraineana și belarusă, care fac, de asemenea, parte din grupul estic de limbi slave.
„Limba literară” este o limbă standardizată, forma superioara limba națională... Limba literară se remarcă prin versatilitatea sa, pe baza ei se creează eseuri științifice, lucrări publicistice, se află la baza discurs de afaceriși ficțiune. În centrul limbajului literar se află conceptul de normă. Lingvistic normă- acestea sunt cele mai comune dintre cele existente, înrădăcinate în practica utilizării exemplare, opțiuni de limbaj care își îndeplinesc cel mai bine funcția. Mijloacele lingvistice sunt considerate normative dacă se caracterizează prin 1) utilizare regulată; 2) corespondența acestui mod de exprimare cu capacitățile sistemului limbii ruse; 3) aprobarea publică, cu scriitori, oameni de știință și partea educată a societății acționând ca judecători. Normele sunt mobile, schimbătoare din punct de vedere istoric (de exemplu, cuvântul „cafea” în secolul al XIX-lea a fost folosit în genul neutru, iar în secolul XX la genul masculin, utilizarea este permisă și în genul neutru).
Principala colecție de norme sunt dicționare, cărți de referință și manuale. Normele ortografice (ortografice) sunt reflectate în dicționare de ortografie, norme de pronunție - în ortoepic. Există dicționare de colocare („ Învățarea vocabularului compatibilitatea limbii ruse ”, etc.). Normele stilistice sunt prezentate sub formă de mărci stilistice în dicționarele explicative ( simplu., carte., colocvial.și sub.). Ramura lingvisticii, al cărei subiect este teoria și practica compilării dicționarelor, se numește lexicografie.
Limba literară se caracterizează printr-o serie de trăsături:
1. Aceasta este o versiune codificată a limbii ruse, asociată de obicei cu o formă scrisă de comunicare; este axat pe fixare și, așa cum ar fi, este conceput pentru a înregistra și a reda ceea ce a fost înregistrat. Forma principală a limbajului literar este scrisă, deși se găsește și oral. Formarea formei orale a vorbirii literare datează de la începutul secolului al XIX-lea și a continuat pe tot parcursul secolului al XX-lea.
2. Discursul literar servește ca mijloc de realizare a întregului complex de cunoștințe acumulat de vorbitorii nativi ai limbii ruse în legătură cu progresul în domeniul culturii materiale și spirituale; de aceea vorbirea literară are un domeniu de aplicare din ce în ce mai extins: este folosit în toate tipurile de activitate umană și servește astfel ca mijloc de comunicare în mai mult teritoriuîn comparație cu alte forme ale limbii ruse.
3. Discursul literar se caracterizează printr-un sistem de norme care sunt calificate drept exemplare; de aceea astfel de norme apar în mintea vorbitorilor nativi ca fiind universal obligatorii, iar vorbirea literară în sine este percepută ca opusă dialectală și limitată social.
4. Discursul literar este un fel al limbii ruse, care se reflectă în rafinarea și îmbunătățirea materiei „brute” în actele activității de vorbire.
5. Sistemul de norme al limbii ruse este supus codificării; se insufla in procesul de invatare, se difuzeaza cu ajutorul manualelor, dictionarelor etc.
6. Discursul literar se caracterizează prin selectivitate. Selectarea mijloacelor lingvistice este poate cea mai importantă dintre legile dezvoltării.
Există două FORME de limbaj - oral și scris. Oral - primordial, aceasta este forma în care există inițial orice limbă. Forma scrisă a apărut din nevoia societății de a transmite informații interlocutorilor îndepărtați sau unei alte generații. Forma orală a vorbirii se caracterizează prin spontaneitate, nepregătire. Acest discurs este perceput imediat, direct de organele auzului, el există ca „vorbire” cu melodia, ritmul și intonația sa caracteristice. Vorbirea orală este axată pe percepția de moment, pe interlocutor și este construită ținând cont de reacțiile acestuia. Vorbirea orală este directă, expresivă, folosește diferite mijloace de actualizare a formei verbale: intonația, timbrul și puterea vocii, repetarea, încălcarea ordinii cuvintelor, distorsiunea laturii sonore a cuvântului etc. Toate acestea vizează întărirea factorului de influență al enunțului și ridicarea tonului emoțional al activității de vorbire.
Discursul scris este axat pe percepția de către organele de vedere, astfel încât acest discurs poate fi abordat de mai multe ori. Discursul scris diferă prin aceea că însăși forma activității de vorbire reflectă condițiile și scopul comunicării. Selectarea cuvintelor, expresiilor, construcțiilor sintactice, aranjarea cuvintelor în structura propozițiilor - toate acestea sunt supuse restricțiilor stilistice. Deci, textele științifice se disting prin faptul că se caracterizează prin utilizarea termenilor, structuri detaliate ale propozițiilor complexe etc. În textele corespondenței oficiale de afaceri, există o standardizare a formei de prezentare, a formulelor lingvistice practica legala etc.
Discursul scris și oral se desfășoară într-o formă dialogică și monolog. Dialogul presupune spontaneitate, o reacție imediată la cuvintele interlocutorului, folosirea mijloace non-verbale comunicare (gest, expresii faciale, postură, expresii faciale, ochi etc.), schimbarea subiectului, folosind scurte și propozitii incomplete, posibilitatea de a cere din nou, lămuriri în cursul comunicării. Un monolog presupune disponibilitate, organizare structurală (este deosebit de important să ne gândim la începutul și sfârșitul discursului), lipsa de orientare către interlocutor, de exemplu. imposibilitatea de a schimba sau restructura tema etc.
Natura și esența limbajului
1. Limba este un fenomen social. Limbajul ca fenomen social ia naștere în societate pentru a servi nevoilor oamenilor, dar în limbaj există multe fenomene care nu pot fi explicate doar prin natura socială a limbajului. Limbajul individului depinde de mediu inconjuratorşi este influenţată de vorbirea colectivului
Abordare biologică a limbajului.
Limbajul este o proprietate biologică umană universală ca rezervă psihofizică în creierul uman. limbajul este un fenomen biologic, natural, independent de om. Este generat în corpul uman, în aparatul său de vorbire. Limbajul este un instrument prin care o persoană își formează gândurile și sentimentele, dispozițiile, dorințele, voința și activitatea. Limbajul este un instrument prin care o persoană influențează oamenii, iar ceilalți îl influențează.
3. Abordarea psihică a limbajului. Se constată că limbajul-vorbirea nu este doar o formă de exprimare a gândurilor și emoțiilor, ci și un mijloc de formare a gândurilor, o formă a existenței gândirii.
Ieșire: limbajul este un fenomen complex și cu multiple fațete, care este de neconceput doar dintr-o parte. Fiecare dintre abordările luate în considerare este corectă în felul său, dar pentru a determina natura limbajului cât mai precis posibil, trebuie să ne întoarcem la toate aspectele sale, să ne amintim despre ea. natura biologica, nu uitați de latura socială și luați în considerare din punctul de vedere al psihicului uman.
Funcțiile limbajului
Limbajul ca fenomen social îndeplinește o serie de funcții:
1. Formarea și exprimarea gândurilor. Gândul se formează sub formă de cuvinte și o combinație de cuvinte. Numai atunci când este rostit un gând global nediferențiat capătă claritate și claritate. Uman limbajul este cea mai adecvată formă de exprimare a gândirii. Un gând poate fi exprimat prin alte mijloace, de exemplu. în formule figurative și simbolice, semne matematice etc.
comunicativ(sau funcția de comunicare) - utilizarea limbajului pentru a transmite informații, pentru a fi un mijloc de comunicare între oameni Această funcție globală este reprezentată de subfuncții care pot fi folosite în vorbire izolat sau într-o caracteristică selectivă între ele:
cognitivă (sau funcție cognitivă) - formarea gândirii individului și a societății; posibilitatea de a dobândi cunoștințe cu ajutorul limbajului în activitățile de predare și educație ale oamenilor.
F. mesajul în sine se realizează în acte unilaterale sau bilaterale de transfer de informaţie (prelecţie, examen).
funcția informativă (sau acumulativă) - transferul de informații și stocarea acesteia (cronici, dicționare, jurnale);
reglementare și planificare - capacitatea de a regla comportamentul oamenilor. Cu ajutorul planurilor, comenzilor, instrucțiunilor;
emotiv- capacitatea limbajului-vorbirii de a exprima sentimente și emoții folosind diferite mijloace ale limbajului: interjecții, vocabular emoțional, frazeologie;
metalimbajul - utilizarea lui lang. ca mijloc de cercetare şi descriere a limbii în sine.
fatic (sau de stabilire a contactului) -abilitatea limbajului de a informa comunicanții cu privire la statutul lor socio-psihologic și de a determina astfel stabilirea sau încetarea contactelor între ei. Această funcție este realizată în primul rând la utilizarea normelor eticheta de vorbire;
4. Limba este un produs natural și natural sistem de dezvoltare semne existente în mod obiectiv și fixate social care corelează conținutul conceptual și sunetul tipic.
Limba este un sistem deschis, dinamic. Sistemul lingvistic este organizare internă unitățile și părțile sale. Fiecare unitate a limbii intră în sistem ca parte a întregului, este conectată cu alte unități și părți sistem lingvistic direct sau indirect prin categorii lingvistice.
Sistemul lingvistic este complex și multifațetat, aceasta privește atât structura, cât și funcționarea acestuia, adică. utilizare si dezvoltare. Sistemul unei limbi determină modalitățile de dezvoltare a acesteia, dar nu o formă specifică, deoarece în orice limbă, în norma sa, se pot găsi fapte sistemice (structurale) și asistemice (distructive). Acest lucru apare atât ca urmare a eșecului de a realiza toate capacitățile sistemului, cât și ca urmare a influenței altor limbi și factori sociali.
De exemplu, substantivele din limba rusă au potențial o paradigmă de declinare cu 12 elemente, dar nu fiecare substantiv are întregul set de forme de cuvinte și există substantive care au o cantitate mare forme de cuvânt [comparați: despre pădure și în pădure, când prepozițională se împarte în explicativ și local];
V teorii moderne sistemele sunt analizate Tipuri variateși tipuri de sisteme. Pentru lingvistică, sistemele care au proprietatea optimității și deschiderii sunt importante. Semnul deschiderii și dinamismului este caracteristic limbajului ca sistem. Dinamismul sistemului se manifestă în opusul tradiției sale lingvistice, consacrat în limbajul literar, stereotipul activității de vorbire. Potenţialitatea ca manifestare a dinamismului şi deschiderii sistemului lingvistic nu o opune limbajului cu categoriile şi unităţile sale specifice.
5. Unitățile de limbaj cu un singur nivel și cu mai multe niveluri pot intra în relații sistemice de două tipuri - paradigmatice și sintagmatice.
Paradigm.(Gr. Exemplu) rel. - relația dintre unitățile acestui nivel și diferitele niveluri, grupate în creierul uman pe baza diverselor asociații. De exemplu, asemănarea sau apropierea, contiguitatea lui lex.value servește drept bază pentru sinonimie. Asemănarea formei se dezvăluie în categorii precum homomomia, paronimia, polisemia. Opusul semnificațiilor formează antonimie etc.
Relație-relație sintagmatică (grup-împreună construită, conectată) dintre contrarii, adiacențele unități lingvistice un nivel, care sunt actualizate într-o utilizare specifică a vorbirii - în texte orale sau scrise. (postfix, bază-rădăcină, inflexiune).
Ex. în turcă postfixe cu sensul plural -Lar / -ler în poziția din stânga este baza-rădăcină, în poziția din dreapta există postfixe cu diferite gramaticale. valorile. Rus. potfix-nick în poziţia din stânga are o rădăcină (cea-nick), în poziţia spre dreapta -diferită. Flexii (ceai-nick-i),
6. Vorbirea este o formă de comunicare care s-a dezvoltat istoric în procesul de activitate de transformare materială a oamenilor, mediată de limbaj.
În psihologie, există două principale tip de vorbire: extern și intern.
Discurs extern include oral (dialogic și monolog) și scris. Dialogul este comunicarea directă între două sau mai multe persoane. Discurs de dialog- acesta este un discurs susținut; interlocutorul pune întrebări clarificatoare în timpul ei, dând indicii, poate ajuta la completarea gândului (sau reorientarea lui). Un fel de comunicare dialogică este o conversație în care dialogul are un accent tematic.
Discurs monolog- o prezentare lungă, consistentă, coerentă a sistemului de gânduri, cunoaștere de către o singură persoană. Acest tip de vorbire se dezvoltă și în procesul comunicării, dar natura comunicării aici este diferită: monologul este neîntrerupt, prin urmare vorbitorul are un efect activ, gestual.
Discurs monolog- conectat, contextual. Monologul nu tolerează construcția greșită a frazelor. El face o serie de solicitări cu privire la tempo și sunetul acestuia tip de vorbire.
Discurs scris este un fel de discurs monolog. Este mai dezvoltat decât oral discurs monolog... Asta pentru ca discurs scris presupune lipsa de feedback din partea interlocutorului. Mai mult, asta tip de vorbire nu are nici un mijloc suplimentar de influențare a perceptorului, cu excepția cuvintelor în sine, a ordinii acestora și a semnelor de punctuație care organizează propoziția.
7. Discurs interior este un tip special de activitate de vorbire. Acționează ca o fază de planificare în activități practice și teoretice. Prin urmare pentru vorbire interioară pe de o parte, se caracterizează prin fragmentare, caracter fragmentar. Pe de altă parte, neînțelegerile în percepția situației sunt excluse aici. De aceea vorbire interioară extrem de situațional, în aceasta este aproape de dialogic. Vorbirea internă se formează pe baza vorbirii externe.
Orice gând, indiferent dacă o persoană dorește sau nu să-l exprime, se formează cu ajutorul vorbirii interne cu participarea mișcărilor aparatului de vorbire. Trece prin etapa pronunției interne, procesării interne. Mișcările de vorbire sunt invizibile pentru ochi, dar pot fi înregistrate folosind dispozitive speciale. Traducerea vorbirii externe în interior (interiorizare) este însoțită de o reducere (reducere) a structurii vorbirii externe, iar trecerea de la vorbirea internă la cea externă (exteriorizare) necesită, dimpotrivă, desfășurarea structurii vorbirii interne. , construirea lui în conformitate nu numai cu regulile logice, ci și cu cele gramaticale.
Vorbirea interioară are următoarele caracteristici:
a) contracție (contracție). În ea, cei mai mulți dintre membrii propoziției sunt omiși și rămâne doar unul dintre cei principali: subiectul sau predicatul;
b) absenţa vocalizării (sunetul acesteia) ca urmare a articulaţiei inhibate şi dezinhibate.
c) vorbirea internă există ca kinestezic, auditiv sau Imagine vizuală cuvintele.
8. PSIHOLINGVISTICA, domeniul lingvisticii, care studiază limbajul în primul rând ca un fenomen al psihicului. Din punctul de vedere al psiholingvisticii, limbajul există în măsura în care există lumea interioara vorbit și ascultat, scris și citit.
Aceasta este o știință complexă, care aparține disciplinelor lingvistice, deoarece studiază limbajul, și disciplinelor psihologice, deoarece o studiază într-un anumit aspect - ca fenomen mental. Și deoarece limbajul este un sistem de semne care servește societatea, psiholingvistica este, de asemenea, inclusă în gama de discipline care studiază comunicațiile sociale, inclusiv proiectarea și transferul de cunoștințe.
Se naște o persoană, înzestrată cu posibilitatea stăpânirii complete a limbii. Cu toate acestea, această oportunitate nu a fost încă realizată. Pentru a înțelege exact cum se întâmplă acest lucru, psiholingvistica studiază dezvoltarea vorbirii unui copil.
Psiholingvistica investighează și motivele pentru care procesul de dezvoltare a vorbirii și funcționarea acestuia se abate de la normă. Psiholingvistica studiază defectele de vorbire la copii și adulți. Acestea sunt defecte apărute în primele etape ale vieții - în procesul de stăpânire a vorbirii, precum și defecte care au fost rezultatul unor anomalii ulterioare - precum leziuni cerebrale, pierderea auzului, boli psihice.
NEUROLINGVISTICA este o ramură a științei, limită pentru psihologie, neurologie și lingvistică, care studiază mecanismele creierului ale activității vorbirii și modificările în procesele vorbirii care decurg din leziuni cerebrale locale.
Apariţia neurolingvisticii ca disciplina stiintifica asociat cu dezvoltarea neuropsihologiei, precum și a lingvisticii și psiholingvisticii. Conform conceptelor neuropsihologiei moderne, neurolingvistica consideră vorbirea ca o funcție sistemică, iar afazia ca tulburare sistemică vorbire deja formată.
9. Activitate de vorbire - acțiuni de vorbire interconectate care vizează atingerea unui singur scop. Activitatea de vorbire este împărțită în scris, citit, vorbit, traducere etc.
Procesul vorbirii presupune, pe de o parte, formarea și formularea gândurilor mijloace lingvistice, iar pe de altă parte, percepția structurilor lingvistice și înțelegerea lor.
Astfel, vorbirea este un proces psiholingvistic, o formă de existență a limbajului uman.
Baza fiziologică vorbirea este o activitate condiționată-reflexă a cortexului cerebral. Ca stimul, un cuvânt are trei forme de exprimare: un cuvânt auzit, un cuvânt văzut, un cuvânt rostit.
1) plămâni, bronhii, trahee;
2) laringe;
3) faringe, cavitate nazală, nazofaringe, uvulă, palat, limbă, dinți și buze
Conceptul de activitate de vorbire. Contrastând vorbirea cu limbajul, vorbirea se mai numește și abilități de vorbire și un act de vorbire, iar rezultatul vorbirii - textul și chiar activitatea vorbirii în sine - capacitatea de limbaj și comportamentul vorbirii.
Activitatea de vorbire a vorbitorului are o latură socială și psihofiziologică. Natura socială a activității de vorbire constă în faptul că face parte din activitatea socială a unei persoane și în faptul că atât actul de vorbire, cât și situația de vorbire presupun vorbitori publici care cunosc o singură limbă de comunicare, cultura comuna, subiecte generale.
Un act de vorbire ca proces psihofizic este o legătură între vorbitor și ascultător, care presupune 3 componente - vorbirea, percepția și înțelegerea vorbirii. Un act de vorbire ca dialog presupune stabilirea unei legături între interlocutori. În general, un act de vorbire este unitatea transmiterii mesajului și a gândirii comune.
10. Generarea vorbirii are loc în procesul activității de vorbire care vizează verbalizarea gândirii. Aceasta este calea de la gând la cuvânt.
Drumul de la gândire la cuvânt constă în principal în pregătirea unui enunț de vorbire. Celebrul psiholingvist A.R.Luria identifică 4 etape pe această cale. Începe cu un motiv și un design general (etapa I). Apoi se trece prin etapa vorbirii interne, urmată de etapa formării structurii sintactice (etapa a III-a). Generarea vorbirii se încheie cu desfășurarea unui enunț extern de vorbire (etapa a 4-a).
Există două faze de producere a vorbirii:
1) stadiul preverbal al vorbirii; este asociat cu apariția intenției unui vorbitor;
2) etapa verbală, când sensurile personale capătă expresie verbală.
Aceste etape afectează, respectiv, activitatea emisferelor drepte și stângi ale cortexului cerebral în interacțiunea lor strânsă.
Interacțiunea emisferelor drepte și stângi se supune în procesul de producere a vorbirii unuia scopul principal: traducerea gândirii în vorbire. Transformarea gândirii în vorbire este asociată cu transformarea unei imagini mentale multidimensionale într-o declarație unidimensională, liniară.
Percepția vorbirii- unul dintre procesele complexe ale activităţii de vorbire. Include percepția compoziției sonore a unui cuvânt, formele gramaticale, intonația și alte mijloace lingvistice care exprimă un anumit conținut al gândirii.
Înțelegerea vorbirii- procesul nu este mai puțin complicat decât percepția lui. Pentru a înțelege vorbirea persoana vorbitoare, trebuie în primul rând să auzi și să înțelegi clar fiecare cuvânt. Dar sensul unui cuvânt este adesea găsit doar în alcătuirea unei fraze, a unei propoziții.
11. Niveluri de limbaj sunt dispuse unele în raport cu altele după principiul complexităţii crescătoare sau descrescătoare a unităţilor de limbaj. Ideea de niveluri presupune o structură ierarhică a sistemului lingvistic, dominația unor unități asupra altora și, dimpotrivă, subordonarea unor unități față de altele.
Structura de nivel a limbajului devine evidentă odată cu împărțirea liniară în trepte a enunțului. În primul rând, sunt evidențiate propoziții, în care cuvintele sunt evidențiate ca cuvintele lor constitutive, care, la rândul lor, se descompun în morfeme. Morfemele sunt împărțite în foneme. Unități peste nivel scăzut sunt incluse în unități de mai multe niveluri înalte: fonem-morfem-lexem-s. combinatii. si ofera.
Unități gramaticale- gramatical educația lingvistică, fiecare dintre acestea fiind caracterizat de propriile caracteristici distinctive:
Morfem;
Cuvânt (forma cuvânt);
Combinație de cuvinte;
Oferi.
Morfem- partea minimă semnificativă a unui cuvânt sau a unei forme de cuvânt; material de construcții cuvintele. Morfemele sunt izolate printr-o anapsie specială a morfemelor.
Cuvânt- una dintre principalele unități gramaticale, care este unitatea de formă (înveliș sonor) și conținut (sens lexical și gramatical).
Colocare - construcție sintactică, care constă din două sau mai multe cuvinte semnificative legate între ele subordonare- coordonare, control, contiguitate sau, în unele limbi, juxtapunere.
Oferi- o construcție sintactică reprezentând o combinație organizată gramatical de cuvinte (sau un cuvânt), care are o anumită completitudine semantică și intonațională, combinații de cuvinte, formând diferite tipuri propoziții simple;
Sema- o componentă elementară a sensului, realizată în interiorul unui senema, adică un seme este o bucată minimă de semnificație care nu poate fi descompusă în părți. Cuvinte și sensuri diferite cuvintele diferă într-un set de astfel de componente.
Sema - componenta valorii reflecta atributul obiectului. Deoarece aceste semne pot avea caracterul specific cel mai general, ele disting următoarele tipuri Sem: classsemes(tematic; semnele cele mai generalizate corespunzătoare semnificației părților de vorbire), arhiseme(semne care definesc un grup de cuvinte într-o parte a vorbirii), diferenţial(semne prin care cuvintele se opun, grupate după o arhisemă și prin care se pot deosebi unele de altele).
12. Sensurile limbajului pot fi subîmpărțite în două tipuri în funcție de relația lor cu unitățile de limbaj. În primul caz este vorba despre semantica unităților lingvistice în sine, conținutul lor - acestea sunt semnificații lingvistice structurale. În al doilea caz, vorbim despre concept și alte categorii și informații transmise, despre scopul semantic al unităților de limbă și context - acestea sunt semnificații lingvistice informative. Semnificațiile lingvistice ca conținut al unităților de limbă sunt împărțite în semnificații lexicale și gramaticale.
Sensul lexical este conținutul unui cuvânt, reflectând în conștiință și consolidând în el ideea unui obiect, proprietate, proces, fenomen etc. - un produs al activităţii mentale umane, este generalizat. De obicei L. z. este comparat cu conceptul.
Sensul lexical relevă semnele prin care proprietăți generale pentru un număr de obiecte, acțiuni, fenomene și, de asemenea, stabilește diferențele care disting un anumit obiect, acțiune, fenomen.
Un cuvânt poate avea un singur sens lexical ( cuvinte lipsite de ambiguitate): sintaxă, tangentă, ce om,secret etc. Se numesc cuvintele care au două, trei sau mai multe semnificații lexicale ambiguu:
Sensul gramatical e este o caracteristică a unui cuvânt în ceea ce privește apartenența la o anumită parte a vorbirii, cel mai mult Valoarea totală, inerente unui număr de cuvinte, independent de conținutul lor material real. În domeniul morfologiei, de exemplu, acestea sunt semnificații gramaticale ale părților de vorbire, cazuri, gen, timp etc.
De exemplu, cuvintele fumși Casa au sensuri lexicale diferite, A sensuri gramaticale aceste cuvinte au aceleași: substantiv, substantiv comun, neînsuflețit, masculin, II declinare, fiecare dintre aceste cuvinte poate fi determinat printr-un adjectiv, schimbarea cazurilor și numerelor, acționează ca membru al unei propoziții.
13. Sensul lexical este corelarea învelișului sonor al unui cuvânt cu obiectele sau fenomenele corespunzătoare ale realității obiective (așa-numitul nucleu conceptual). Sensul lexical nu include întregul ansamblu de trăsături inerente oricărui obiect, fenomen, acțiune etc., ci doar pe cele mai esențiale care ajută la deosebirea unui obiect de altul. Sensul lexical dezvăluie semnele prin care sunt determinate proprietățile generale pentru un număr de obiecte, acțiuni, fenomene și, de asemenea, stabilește diferențele care disting un obiect, acțiune, fenomen dat.
De exemplu, sensul lexical al cuvântului girafă este definit după cum urmează: „un rumegător artiodactil african cu un gât lungși picioare lungi”, Adică sunt enumerate trăsăturile care deosebesc girafa de alte animale.
În structură sens lexical cuvântul include și un sens stilistic, sau o conotație, - aceasta este o evaluare care este dată unui obiect, unui fenomen de către o persoană ca urmare a activității sale cognitive.
14. Semnificațiile lexicale ale cuvintelor pot fi privite din diferite unghiuri.
Tipurile de valori sunt clasificate în funcție de următoarele criterii:
1) prin metoda nominalizării, i.e. prin natura legăturii dintre sensul cuvântului și subiectul realității nelingvistice;
2) după gradul de motivare semantică;
3) ori de câte ori este posibil compatibilitate lexicală;
4) comportament sintactic;
5) după natura nominalizării.
1. Pe calea nominalizării
Există două tipuri: directe și portabile.
Direct- Acesta este un sens în care cuvântul indică direct un obiect, acțiune, semn și se corelează direct cu conceptul. Acesta este sensul principal, numele stabil al subiectului.
Sensul figurativ este rezultatul transferului desemnării directe a unui articol către un nou articol. Acest sens apare pe baza unor comparații, asocieri care unesc un subiect cu altul.
Există mai multe tipuri de semnificații figurative ale cuvintelor: metaforă, metonimie, sinecdocă.
2. După gradul de motivare semantică
Ele evidențiază valorile motivate și nemotivate.
Valoare nemotivată- acesta este un sens nederivativ pe care cuvintele îl au în sensul lor direct cu o tulpină nederivată. De exemplu, o pădure de foioase, o clădire rezidențială.
Valoare motivată- Acesta este un sens derivat pe care îl au cuvintele în sens figurat și cuvintele derivate. Sensul figurat este explicat prin direct, iar cuvântul este derivat în relație semantică... De exemplu, un nas snub este un sens direct, prova unei nave este una figurativă.
Semnificațiile cuvintelor derivate apar pe baza unor tulpini productive, i.e. cuvântul este derivat în relația de formare a cuvântului. De exemplu, un nas este o gura de scurgere.
3. Prin compatibilitate lexicală
Alocați lexical liber și înrudit frazeologic.
Liber din punct de vedere lexical: în ceea ce privește compatibilitatea lexicală, astfel de cuvinte au o compatibilitate relativ largă cu alte cuvinte. De exemplu, casă înaltă, bărbat înalt, tavane înalte (mari în lungime). Dar pot exista restricții privind compatibilitatea cu alte cuvinte. Compatibilitatea poate fi limitată de relații logice, subiect-logic. Acest lucru se datorează unor motive non-lingvistice. De exemplu, nu poți spune „borș înalt”.
Compatibilitatea poate fi limitată și adecvată relatii lingvistice... Aceste cuvinte au înțelesuri nelibere sau înțelesuri înrudite frazeologic.
Înrudite frazeologic sunt valori care se realizează numai în condițiile anumitor combinații a acestui cuvânt cu o gamă stabilă limitată de unităţi lexicale. De exemplu, conform logicii lucrurilor, adjectivele care denotă culoarea ar putea fi combinate cu orice cuvinte care pot fi determinate de aceste semne: maro - maro - maro. Însă norma de limbă nu permite îmbinarea adjectivul „maro” cu cuvântul haină, masă, uşă, spre deosebire de adjectivul „maro”. Adjectivele „maro” și „kaury” sunt combinate cu o gamă restrânsă de substantive. „Maro” este un tip de sens lexical liber; acest cuvânt are o alocație relativ largă.
Uneori, mai ales în poezie, aceste restricții sunt înlăturate și crește posibilitățile de îmbinare a cuvintelor cu alte cuvinte. De exemplu, a plânge amar - a scrie amar despre februarie (din Pasternak), o turmă de camarazi (dintr-o anecdotă).
4. Prin comportament sintactic
Alocați înțelesuri libere din punct de vedere sintactic, determinate sintactic și limitate constructiv.
Valori libere din punct de vedere sintactic- acestea sunt semnificațiile pe care un cuvânt dintr-o anumită parte de vorbire le are în funcția sa sintactică obișnuită.
Valori definite sintactic- acestea sunt semnificațiile care apar atunci când un cuvânt îndeplinește o funcție sintactică neobișnuită.
De exemplu, o cioară și un corb sunt păsări diferite. Corbul este o pasăre cu penaj gri, corbul este o pasăre utilă. Corb – din punct de vedere sintactic cuvânt liber... Sora ta este o cioară ( sens figurat„persoană absentă”); conditionat sintactic. De regulă, acest cuvânt nu este folosit în rolul unui subiect într-un sens figurat. Posibil numai în combinație cu pronume demonstrativ: acest corb uită totul pentru totdeauna.
Valori limitate constructiv- sunt valori care se realizează numai în condițiile unei anumite construcții sintactice.
Mirajul este un fenomen optic. Mirajul iubirii este un semn înșelător, o iluzie. Acesta este un sens figurat pe care cuvântul „miraj” îl dobândește în construcția „miraj + substantiv în genitiv„Se găsește adesea în vorbirea poetică.
5.După natura nominalizării
Există nominative și nenominative.
Valorile nominative sunt valori care sunt folosite pentru a denumi obiecte, acțiuni, semne și nu conțin aprecierea, caracteristicile acestora. În structura sensului lexical al unor astfel de cuvinte, nu există seme evaluative suplimentare.
Sensurile non-nominale sunt semnificațiile cuvintelor care nu numai că numesc, ci și caracterizează. Semnificația include și caracteristici emoționale și evaluative suplimentare.
1. Abordare naturalistă (biologică) a limbajului
Dezvoltarea unei abordări naturaliste a limbii este asociată cu numele remarcabilului cercetător german August Schleicher (1821-1868). Filosofia naturalistă a limbajului a lui Schleicher este enunțată cel mai clar în lucrări precum „Teoria lui Darwin și știința limbajului” 1863, „Semnificația limbajului pentru istoria naturala om „1865. După poziţia de bază a direcţiei naturalistice, lingvistica se alătură ştiinţelor naturaliste. Diferenţa dintre ştiinţele naturale şi cele istorice este dacă voinţa oamenilor poate sau nu influenţa obiectul ştiinţei: Stiintele Naturii domină legile care nu depind de voința oamenilor; v stiinte istorice subiectivitatea nu poate fi evitată. În lucrarea sa „Teoria lui Darwin și știința limbajului” Sh. a subliniat direct că „legile stabilite de Darwin pentru speciile de plante și animale sunt aplicabile, conform macarîn principalele sale trăsături și organismelor limbilor.” Sh. transferă în limbi legea variabilității speciilor stabilită de Darwin. În opinia sa, acele limbi care, potrivit botanicilor și zoologilor, ar fi specii ale același gen, în lingvistică sunt recunoscuți ca copii ai unei limbi de bază comune, din care au evoluat printr-o schimbare treptată.
Schleicher vede, de asemenea, apropierea limbajului de organismele naturale în capacitatea limbajului de a evolua. În acest sens, Schleicher declară: „Viața limbii nu diferă semnificativ de viața tuturor celorlalte organisme vii – plante și animale”. La fel ca acestea din urmă, are o perioadă de creștere de la cele mai simple structuri la mai multe forme complexeși perioada de îmbătrânire, în care limbile sunt din ce în ce mai îndepărtate de cele realizate treapta cea mai înaltă dezvoltarea și formele lor sunt deteriorate.
Cu toate deficiențele sale, direcția naturalistă în lingvistică ar trebui privită ca o etapă în mișcarea progresivă a științei limbajului. Ar trebui considerată valoroasă dorința reprezentanților acestei direcții, în special a lui Schleicher, de a aplica metodele exacte ale științelor naturii la studiul limbajului. Greșit în conceptul lui Schleicher. iar adepții săi au fost traduceri prea directe în limbajul legilor inerente organisme biologice care cu adevărat cresc, se dezvoltă și apoi devin decrepiți și mor. Desigur, și limbile apar, se dezvoltă și uneori mor. Dar această moarte nu este de natură biologică, ci socio-istorică. O limbă moare doar odată cu dispariția unei societăți care o vorbește, a unui colectiv de oameni.
Cu toate acestea, în ciuda naturii eronate a conceptului naturalist în lingvistică, trebuie întotdeauna să se țină seama de faptul că compararea limbajului cu un organism viu a contribuit la stabilirea unei viziuni sistemice a limbajului ca obiect cu structură proprie.
2. Abordarea psihică a limbajului
Un alt punct de vedere binecunoscut asupra naturii și esenței limbajului este că limbajul este un fenomen. mental... Unul dintre cei mai importanți reprezentanți care a reprezentat punct psihologic viziunea asupra limbii a fost Gaiman Steinthal (1823-1899). Cel mai clar și mai consistent concept psihologic al lui Steinthal este prezentat în lucrarea sa „Gramatică, logică și psihologie, principiile și relațiile lor”. Steinthal a considerat limbajul ca fiind un fenomen mental, care se dezvoltă pe baza legilor psihologiei.El a negat rolul gândirii în formarea limbajului, acordând importanță psihicului. logica lui Schleicher. complet exclus, argumentând că „categoriile de limbaj și logica nu sunt compatibile la fel de puțin se pot corela între ele precum conceptul de cerc și roșu”. Astfel, Steital a negat categoric participarea gândirii la dezvoltarea limbajului. Stenthal și-a concentrat toată atenția asupra actului individual de vorbire, considerând limbajul ca un fenomen de ordin mental.
3. Limba este un fenomen social
În cele din urmă, există un punct de vedere conform căruia limbajul este un fenomen social.
Limbajul unui individ depinde de mediu și este influențat de vorbirea colectivului. Dacă copiii mici se află în condițiile de viață ale animalelor, atunci dobândesc abilitățile vieții animale și pierd irevocabil tot ceea ce este uman.
Danezul Elmslev în cartea sa „Prolegomene la teoria limbajului” oferă o descriere exhaustivă a limbajului ca fenomen: „Limbajul vorbirii umane este o sursă inepuizabilă de diverse comori. Limbajul este inseparabil de o persoană și îl urmează în toate acțiuni.Limbajul este un instrument prin care o persoană își formează gândurile și sentimentele, dispozițiile, dorințele, voința și activitatea.Limba este un instrument prin care o persoană influențează oamenii, iar ceilalți îl influențează.Limba este fundamentul primar și cel mai necesar al societății umane. Dar este și suportul suprem necesar al personalității umane, refugiul unei persoane în orele de singurătate, când mintea intră într-o luptă cu viața și conflictul este generat de monologul unui poet sau al unui gânditor.Dar limbajul nu este un exterior. fenomen care însoţeşte doar o persoană.Este profund legat de mintea umană... Este o bogăție de memorie moștenită de un individ și un trib. Limba este atât de adânc înrădăcinată în personalitate, familie, națiune, umanitate și viață însăși, încât uneori nu ne putem abține să ne întrebăm dacă limbajul nu este doar o reflectare a fenomenelor, ci întruchiparea lor, sămânța din care au crescut. Din aceste motive, limba a atras întotdeauna atenția unei persoane, au fost surprinși de el, a fost descris în poezie și știință. Știința a început să vadă limbajul ca o secvență de sunete și gesturi expresive disponibile pentru o descriere fizică și fiziologică exactă. Limbajul este privit ca un sistem de semne și ca o formație stabilă folosită ca o cheie a sistemului gândirii umane.”
4. Limbajul ca sistem de semne
Limbajul este privit ca un sistem de semne. Semnul – poate fi definit ca un fel de unitate materială care creează limbajul ca fenomen.
În ceea ce privește limbajul, termenul semn poate fi definit prin următoarele puncte:
1. Semnul trebuie să fie material, adică să fie accesibil percepției senzoriale, ca orice lucru.
2. Semnul nu contează, ci vizează sensul, pentru aceasta el există.
3. Conținutul unui semn nu coincide cu caracteristicile sale materiale, în timp ce conținutul unui lucru este epuizat de caracteristicile sale materiale.
4. Conținutul mărcii este determinat de trăsăturile sale distinctive, distincte analitic și separate de cele nediscriminatorii.
5. Funcţiile limbajului după Buhler
Psihologul, filozoful și lingvistul austriac Karl Buhler, descriind în cartea sa „Teoria limbajului” diferitele direcții ale semnelor limbajului, definește 3 funcții principale ale limbajului:
Funcțiile limbajului după Buhler:
1) funcția de expresie, sau funcția expresivă, când se exprimă starea vorbitorului.
2) Funcția de a chema, de a se adresa ascultătorului sau de a apelativ.
3) Funcția de prezentare, sau de reprezentant, atunci când cineva spune sau spune ceva altuia,
6. Funcţiile limbajului reformat
Există și alte puncte de vedere asupra funcțiilor îndeplinite de limbă, de exemplu, așa cum le-au înțeles A.A. reformate.
1) Nominativ, adică cuvintele limbajului pot numi lucruri și fenomene ale realității.
2) comunicativ; Sugestiile servesc acestui scop.
3) Expresiv, datorită ei se exprimă starea emoțională a vorbitorului.
În cadrul funcției expresive, se poate evidenția și funcția deictică (de indicare), care combină unele elemente ale limbajului cu gesturi.
1.1. Idealul și materialul în limbă
1.2. Social și biologic în limbaj
1.3. Social și mental în limbaj
1.4. Social și individual în limbaj
Funcțiile limbajului
Literatură
___________________________________________________________
Esența limbajului
Se crede că înțelegerea esenței unei limbi este asociată cu răspunsul la cel puțin două întrebări:
limbaj sau material perfect,
indiferent dacă limbajul este un fenomen biologic, mental, social sau individual
În istoria lingvisticii se cunosc diverse răspunsuri la aceste întrebări [Girutsky, p. 29].
1. Limbajul este un fenomen biologic, natural, independent de om ( August Schleicher(Schleicher, 1821-1868), „Limba germană”):
„Limbile, aceste organisme naturale organizate în materie sonoră..., își manifestă proprietățile organism natural nu numai că creşterea lor are loc după anumite legi. Viața unei limbi nu diferă semnificativ de viața tuturor celorlalte organisme vii - plante, animale. La fel ca acestea din urmă, are o perioadă de creștere de la cele mai simple structuri la forme mai complexe și o perioadă de îmbătrânire ”[ Schleicher A. Die deutsche Sprache. Stuttgart, 1869. S. 3; cit. de: Vendina, p. 22].
2. Limbajul este un fenomen mental izvorât din acţiunea unui spirit colectiv sau individual.
2.1. Suporteri direcția socio-psihologică a încercat să explice esența limbajului pe baza naturii sociale a psihicului uman.
Fondatorul acestei abordări Wilhelm von Humboldt(vonHumboldt, 1767-1835) credea că limbajul este o expresie spirit popular, prin care a înțeles activitatea spirituală și intelectuală a poporului, originalitatea conștiinței „naționale”.
Ideile lui V. Humboldt despre limbă ca expresie a spiritului național și-au găsit o dezvoltare originală în lucrările lingviștilor remarcabili din a doua jumătate a secolului al XIX-lea. ( G. Steinthal,A. A. Potebnya,W. Wundt). Esența limbajului, în opinia lor, este ascunsă în psihologia oamenilor. În același timp, limbajul este un produs al spiritului uman care diferă atât de categoriile logice, cât și de cele psihologice. Dacă categoriile logică sunt în mod inerent rezultate gândire, A psihologic categoriile sunt o reflectare spiritual deci viața unei persoane în ansamblu limba- un produs specific al istoriei vieții spirituale a poporului [Alefirenko, p. 22-23].
2.2. teoreticienii direcţia psihologică individuală (gramatica tânără) K. Brugman,A. Leskin,G. Osthof,G. Paul et al. au susţinut că limbajul există numai în minte indivizii ... Potrivit lui G. Paul (1846–1921), „există atâtea limbi separate câte indivizi” (această idee se reflectă în conceptul de „idiolect” - un tip individual de limbă), iar germană, latină și alte limbi sunt doar abstracții lingvistice.știință „[Citat. Citat din: Alefirenko, p. 23]. În același timp, nu au negat o limbă comună: este ceva la mijloc, total din limbi individuale (usus) [Krugosvet].
În ciuda deficiențelor cunoscute și a ideilor eronate despre esența limbajului, ambele direcții ale psihologismului în lingvistică au avut o influență fructuoasă asupra formării modernului. psiholingvistica... Acest lucru a devenit posibil datorită orientării stabile a științei domestice a limbajului, în primul rând FF Fortunatov, IA Baudouin de Courtenay și LV Shcherba, asupra „factorului persoanei vorbitoare” [Alefirenko, p. 23-24].
3. Limbajul este un fenomen social care ia naștere și se dezvoltă doar în echipă. Ferdinand de Saussure(1857-1913): „Limba este un element social al activității de vorbire, extern individului, care de la sine nu poate nici să creeze limbajul, nici să-l schimbe” [ Saussure F. Lucrări de lingvistică. M., 1977, p. 110; cit. de: Vendina, p. 22].
În lingvistica modernă, explicarea esenței limbajului din punctul de vedere al unei singure direcții (biologice, psihologice sau sociale) pare a fi în mod clar nesatisfăcătoare. Natura limbajului este la fel de complexă ca și persoana însăși, a cărei activitate specifică este. Și într-o persoană sunt strâns legate între ele biologic,mentalși factori sociali[Alefirenko, p. 27, 32].
V timp prezent limbajul este înțeles ca o combinație complexă
ideal și material,
social (public) și individual,
biologic și mental [Girutsky, p. 29; Grechko, s. 270].
Când discutați această problemă, utilizați
date din genetică, psihofiziologie, neuropsihologie etc.,
date despre ontogeneza vorbirii (dezvoltarea individuală a corpului) a unei persoane (în special, rezultatele studierii vorbirii copiilor)
Această abordare a înțelegerii esenței limbii pare mai convingătoare, deși este prezentată nu atât prin concluzii de încredere, cât prin presupuneri și discuții aprinse [Alefirenko, p. 27].
