Începând orice activitate științifică, primul lucru de făcut este să determinați subiectul și obiectul cercetării. Aceste concepte sunt strâns legate, deoarece combină direct activitatea și condițiile care sunt create pentru aceasta sau o însoțesc. De obicei, obiectul de studiu este mic sau mare unități sociale, ci exact relația dintre participanții la procesul de învățare. Astfel, obiectul cercetării este o unitate a obiectivului și a subiectivului.
Importanța determinării obiectului de studiu
Nici o singură lucrare științifică nu are dreptul de a revendica titlul de temeinic și complet, dacă nu a fost începută, după ce a decis să identifice obiectul și subiectul cercetării. Acest moment al procesului de cercetare ar trebui acordat sens special. La urma urmei, separarea dintre toate sarcinile disponibile, singura adevărată, necesară și relevantă pentru muncă este primul pas către a face un responsabil, justificat. munca stiintifica.
Caracteristici și structură
Toate obiectele supuse procesului de cercetare au anumite caracteristici, precum: locația, compoziția demografică și socială, numărul, subdiviziunile, în funcție de diverși factori (culoarea pielii, naționalitate, sex).
Fiecare obiect de studiu este o unitate diferită de cele similare, care are un anumit caracter individual de interacțiune cu alte grupuri sociale și obiecte singulare, mediu inconjuratorși factorii săi individuali. O caracteristică importantă sunt caracteristicile teritoriale, care sunt determinate în prealabil înainte de începerea procesului științific.
Este la fel de important înainte de începerea lucrărilor științifice să se determine durata, durata lucrării științifice, scopul studiului, obiectul de studiu și subiectul.
Inadmisibilitatea amestecării obiectului și subiectului cercetării
Obiectul de studiu este factorul, a cărui selecție este de mare importanță. În primul rând, este necesar să poți distinge corect un obiect de acesta, pentru că este just parte integrantă primul. Este necesară tratarea responsabilă a definiției sferei obiective care stârnește interesul cercetătorului, precum și izolarea zonei în raport cu care omul de știință intenționează să obțină informații noi. Confuzia în înțelegerea a ceea ce este obiectul și subiectul cercetării poate duce la lipsa de încredere a concluziilor globale și la înlocuirea rezultatelor cercetării cu ipoteze despre adevăruri care au fost stabilite de mult timp și care nu pot fi contestate. 
Va fi incorect să definiți un obiect cercetare științifică ca un domeniu larg de cercetare, iar subiectul ca unul restrâns. De asemenea, cercetătorii fac adesea o mare greșeală, considerându-i pe cei care iau parte la proces ca pe un obiect. Nu este adevarat. Este necesar să înțelegem ce este studiat în mod specific și cum sunt relevate funcțiile și aspectele studiate.
Greșeli tipice în determinarea obiectului de studiu. Exemple din domeniul cercetării pedagogice
Obiectul cercetării științifice sociale în domeniul pedagogiei este cel mai adesea educațional activități educaționale, relația dintre participanții la proces (echipă și individ, autoeducare și formare, autoeducare și creștere), managementul sau organizarea activităților educaționale și cognitive ale adolescenților, instituția sau procesele care au loc în aceasta .
Subiectul studiului, spre deosebire de obiect, poate determina scopurile creșterii și educației, previziunii, formele, conținutul și metodele de conducere și organizare. proces pedagogicîn general. Include, de asemenea, o descriere a activităților elevilor și ale profesorilor acestora, modalități de îmbunătățire a proceselor de educație și educație, natura și proprietățile cerințelor și influențelor profesorilor în raport cu elevii lor.
Studiul obiectului de studiu în cadrul cercetării pedagogice are loc prin analiza diferitelor tipuri de conflicte și situații, a relațiilor dintre elevi și a interacțiunii acestora în echipă (o echipă și un individ, un elev și părinții săi, un elev și un profesor, o familie). și o școală, o școală și conducerea acesteia, publicul și studenții). Se obișnuiește să se considere procesul de autoînvățare (a unui copil și a unui profesor), autocunoașterea, autoeducația, receptivitatea la sfaturi și influența exterioară, educația ca elemente importante ale subiectului de cercetare. experienta de viatași impactul acestuia asupra acțiunilor și comportamentului.
Este recomandabil la începutul procesului de cercetare să alegeți un aspect specific pentru studiu și acesta va fi subiectul principal de cercetare. Obiectele și metodele rămase vor fi doar auxiliare.
Subiect de studiu ca parte naturală inseparabilă a obiectului
Subiectul studiului îl constituie diversele aspecte (relații și proprietăți) ale obiectului care îl leagă de obiectul studiat. problemă de actualitate sau o anumită situație. Pe ei se concentrează de obicei sarcina principală a unui om de știință care efectuează cutare sau cutare cercetare sociologică. De obicei, esența conceptului de subiect al cercetării include doar elementele, relațiile și conexiunile obiectului care fac obiectul cercetării în această lucrare științifică particulară. A determina subiectul cercetării înseamnă a stabili limitele căutării, a asuma cele mai semnificative conexiuni și probleme din domeniul sarcinii, a permite intervalul de timp pentru eventuala izolare a fiecăruia și a colecta toate elementele studiului. într-un singur întreg, într-un sistem. În subiectul cercetării sunt de obicei exprimate toate domeniile și direcțiile alese pentru studiu, cele mai importante obiectiveși sarcini, precum și posibilitățile de soluționare propusă a acestora, care ar implica mijloace și metode adecvate.
Metode de cercetare
În știință, obiectul de studiu este principalul domeniu de activitate al procesului de cercetare. Dar, în fiecare direcție științifică individuală, se pot distinge un număr de obiecte pentru cercetare, fiecare dintre acestea fiind o zonă separată independentă și împreună sunt o ființă conectată logic și un scop al procesului științific de cercetare într-o anumită direcție științifică.
De obicei, alegând astfel de obiecte și metode de cercetare, ei decid să studieze ceva necunoscut, neexplorat anterior, sau o parte a unui aspect care nu a fost studiat anterior de știință. Înainte de selecția, toate fenomenele necunoscute anterior dintr-un anumit domeniu de cunoaștere sunt evidențiate. Această metodă este folosită ca metodă științifică cu condiţia ca separarea individului de general să fie posibilă a priori.
Semnificația concluziilor logice
Împărțirea descrisă mai sus, realizată în funcție de domeniile alese ale mai multor științe deodată sau ale unei discipline științifice specifice, se realizează cu ajutorul raționamentului logic și se aplică în sfera legilor în baza cărora o anumită disciplină științifică sau un există și funcționează un număr de discipline științifice. Acest lucru se constată empiric și facilitează foarte mult procesul de studiu, ajutând să facă față dificultăților care apar în timpul studiului.
Metoda de observare și formare a ipotezelor
De o importanță capitală în izolarea obiectului de studiu este procesul de observație, cu condiția să fie posibil. Următorul cel mai important mod Studiul unui obiect este cel mai frecvent denumit experiment. Pentru a face o legătură între datele observate, cunoscute anterior și cele nou găsite, crearea de reguli speciale, logica științifică și disponibilitatea datelor deja cunoscute. Pe baza concluziilor făcute ulterior, oamenii de știință fac presupuneri sau ipoteze, care, la rândul lor, în esența lor, reprezintă o metodă predictivă de cercetare.
Adesea, în procesul cercetării științifice, pe lângă metodele de mai sus, se folosesc și deductivi. Este retrospectiv și este cel mai popular în științe exacte precum matematica, criminalistica.
Activitatea științifică mondială a parcurs un drum lung de la începuturi, dar este încă cea mai mare calea cea buna construiți corect teorie științifică considerată metoda științifică.
Din punct de vedere al filosofiei, obiectul de studiu este...
Filosofia vă permite să analizați obiectul și subiectul cercetării, din punctul de vedere al generalului și al individului. După cum știți, orice proces, lucru sau fenomen are o serie de proprietăți, caracteristici și caracteristici care sunt unice pentru el. Să luăm ca exemplu copacii. Mesteacanul, plopul, stejarul și pinul au propriile lor calități speciale. Acesta este ceea ce este privat sau unic. Așa cum fiecare particularitate este un reprezentant al ceva în comun, la fel și elementele enumerate mai sus au așa ceva Caracteristici generale, care vă permit să nu le numiți altceva decât „copaci”.
Se dovedește că tot ce există în univers, cu excepția caracteristici individuale, are caracteristici inerente altor procese, obiecte sau fenomene. Și aceasta contribuie la alocarea anumitor grupuri și calitati generale componentele acestora.
Aspectul funcțional al studiului
Luarea în considerare a caracteristicilor implementării obiectelor în timpul activitate cognitivă. LA acest caz subiectul și obiectul contribuie la rezolvarea diferitelor probleme. Obiectul este angajat în fixarea faptului însuși al prezenței unui proces sau fenomen care urmează să fie studiat. Ea denotă legile dezvoltării, proprietățile și interrelațiile de funcționare a ceea ce este studiat. Subiectul, pe de altă parte, clarifică cadrul care limitează aria de cunoaștere a obiectului. Acesta își propune să reflecte aspectele esențiale, considerate din diferite puncte de vedere. O reflectare detaliată, cu mai multe fațete, a tuturor aspectelor obiective ale cunoașterii contribuie la formarea profunzimii conținutului cercetării științifice. Subiectul surprinde toate legile, proprietățile și conexiunile care sunt prezente în cunoștințele științifice și s-au format mai devreme ca formațiuni logice.
Exemple de obiect și subiect de cercetare în sociologie
În programul fiecăruia cercetare sociologică, ca componentă obligatorie, conține obiecte de cercetare socială. De obicei, ele reprezintă o anumită structură constând dintr-un număr de elemente ordonate interconectate. De exemplu, societatea este obiectul de studiu al multor științe: istorie, filozofie, științe politice și psihologie, adică este studiată din diverse unghiuri și concretizată cu ajutorul subiectului de studiu, unde subiectul sunt legăturile, proprietățile. , relații care sunt caracterul social. Deci, cu condiția ca scopul studiului să fie identificarea motivelor performanței școlare scăzute a școlarilor, definiția obiectului de studiu va fi următoarea: acesta este un grup social, parte a societății, format din copii de vârstă școlară. .
Iar subiectul activității științifice în acest caz va fi cauzele, relațiile și natura relației elevilor între ei și cu lumea exterioară.
Orice știință studiază unele entități sau fenomene care există în natură și în lume în ansamblu. Oamenii de știință depun eforturi pentru a afla compoziția și structura acestor entități, legăturile dintre ele și cauzele anumitor fenomene. Totalitatea acestor entități și fenomene este obiectul cercetării în știință. Care este obiectul de studiu? De asemenea, puteți găsi definiții ca aceasta:
- O anumită realitate și diversele sale fațete către care este îndreptat studiul;
- Orice fenomen necunoscut sau parte a acestuia pe care o studiază știința;
- Obiectul sau fenomenul către care este îndreptată orice activitate;
- Un obiect sau fenomen pe care o persoană încearcă să-l cunoască și către care se îndreaptă activitatea sa.
Exemplu de obiect
Cel mai bine este să înțelegeți ce este un obiect de studiu cu exemple. Obiectul cercetării fizicii este întreaga lume materială. Diverse ramuri ale acestei științe au obiecte de studiu mai specifice. Astfel, obiectul de studiu al opticii fizice este procesul de propagare a luminii în mediu diferit. Obiect de studiu fizica nucleara- un ansamblu de procese și interacțiuni care există în interiorul nucleelor atomilor și determină structura și comportamentul acestora.
Pe parcursul experimente științifice probele studiate sunt supuse întotdeauna unor teste şi proprietăţile lor se modifică. Cu toate acestea, întrucât obiectul cercetării nu sunt probele experimentale, ci legile care determină proprietățile și comportamentul probelor studiate, se confirmă ideea că subiectul cercetării nu poate schimba obiectul.
Obiectul și subiectul cercetării
Fără a înțelege care este obiectul cercetării, nicio știință nu poate exista. Apar noi domenii de studiu sau ramuri ale științei împreună cu modul în care oamenii de știință învață despre existența unor fenomene necunoscute care nu erau cunoscute înainte. În plus, pe lângă subiect și obiect, orice studiu anume are și un subiect. Aceste două concepte (obiect și subiect de studiu) nu trebuie confundate. LA terminologia stiintifica o categorie filosofică este folosită pentru a determina subiectul cercetării. În filosofie, subiectul este o proprietate specifică a obiectului de studiu, care este observată de subiect (în știință - de către un cercetător sau un grup de cercetători).
De exemplu, obiectul cercetării în medicină este corpul uman (în acest caz, nu ne atingem de medicina veterinară). În consecință, în sens larg, obiectul totalității tuturor cercetărilor medicale este o persoană. Studiile individuale își precizează obiectul: sistemul cardiovascular, ficatul, țesuturile tendonului etc. Subiectul cercetării poate fi, de exemplu, efectul alcoolului asupra funcției creierului, percepția culorilor la daltonii, expunerea la telefon mobil asupra stării corpului etc.
Astfel, un obiect este un domeniu de activitate pe care oamenii de știință trebuie să îl studieze, un subiect este o proprietate a unui obiect care este studiat, aceasta este principala lor diferență.
În orice lucrare științifică, fie că este un rezumat sau un proiect, o lucrare de termen sau teză, o componentă importantă este introducerea. La asta se îndreaptă mare atentie când este verificată, iar o introducere bine scrisă și bine formată garantează adesea succesul întregii lucrări științifice.
Există mai multe elemente în introducere, care sunt enumerate într-o anumită ordine. Nu este ultimul loc printre ei obiectul şi subiectul cercetării. Acest articol vă va ajuta să identificați și să aranjați corect aceste componente ale introducerii.
Motive ale importanței obiectului și subiectului
S-ar putea întreba de ce obiectul și subiectul sunt atât de importante dacă atât scopul, cât și obiectivele cercetării stabilesc deja suficient direcția muncii științifice. Răspunsul este că obiectul și subiectul delimitează granițele muncii științifice, clarifică ceea ce va și ce nu va fi prezentat în lucrare. Designul acestor elemente ajută nu numai cititorul, ci și autorul unei lucrări științifice în căutarea materialului de referință. Un proiect și un obiect incorect formulate pot conduce cercetătorul pe cât posibil de rezultatul final scontat și, de asemenea, induce în eroare cititorul, care se va aștepta la anumite conținuturi și concluzii de la lucrările științifice, dar va vedea altele complet diferite.
Obiectul de studiu: formularea și proiectarea
Un obiect- acesta este spațiul științific spre care se îndreaptă privirea cercetătorului. Acesta este un domeniu în care există probleme semnificative care trebuie rezolvate imediat. Pentru a formula corect obiectul, trebuie să vă întrebați ce domeniu de cunoaștere este luat în considerare, căreia îi aparține subiectul de cercetare. Răspunsul poate fi un obiect animat sau neînsuflețit, un fenomen pe termen lung sau un eveniment curent.
Este important să formulați clar și concis obiectul muncii, pentru a evita ambiguitatea și formularea de neînțeles. Pentru a face acest lucru, este necesar să înțelegem clar în ce spațiu se desfășoară cercetarea.
Obiectul de studiu: formularea și proiectarea
Subiect de studiu indică tema în cadrul căreia este planificat studiul. Acesta este un fel de drum îngust, care depășește limitele căruia va duce la un rezultat incorect, departe de scopul urmărit.
Subiectul poate fi formulat pe baza temei de cercetare, deoarece aceste două concepte sunt foarte apropiate. O întrebare care va ajuta la formularea frumos a subiectului este următoarea: „Ce anume se studiază într-un studiu științific?”
Trebuie amintit că un obiect are întotdeauna mai multe obiecte, adică probleme problematice. De aceea este necesar să se definească clar alegerea cercetării pentru a nu merge pe drumul greșit în activitatea științifică.
Subiectul cercetării trebuie scris pe scurt, unul sau două paragrafe sunt suficiente. Puteți începe cu fraza: „Subiectul acestui studiu”, apoi extindeți-l după două puncte. Dacă este necesar, puteți atinge subiectul mai detaliat, aspectele sale caracteristice, pentru a-i demonstra importanța.
Comparație între subiect și studiu
Adesea, elevii confundă obiectul și obiectul, le schimbă sau le îmbină, descriind obiectul în aceleași cuvinte ca și obiectul, schimbând doar puțin expresiile pentru unicitate. Pentru a evita aceste greșeli, ar trebui să înțelegeți principalele diferențe dintre aceste elemente ale introducerii.
Un obiect este unul dintre elementele constitutive ale unui obiect.
Subiectul este legat de obiect în același mod în care particularul este legat de întreg. Conceptul de obiect este mult mai larg decât subiect. Dacă facem o analogie cu viață obișnuităîntr-o anumită țară, atunci obiectul este întreaga realitate înconjurătoare în toată complexitatea și versatilitatea ei. Aceasta este o temă generală de cercetare, un concept abstract care include o mulțime de detalii. Subiectul este unul dintre elementele constitutive ale obiectului, direcția căreia, atunci când studiezi, te-ai hotărât să fii atent. Dacă continuăm analogia cu realitatea, atunci subiectul cercetării aici poate fi sentimentul public, trăsăturile climatice sau situația politică din țara de studiu, adică orice caracteristică a obiectului. Cu toată versatilitatea sa, obiectul nu este nelimitat; el stabilește limite dincolo de care este imposibil să treci atunci când dezvălui și formulează subiectul.
Ordinea de înregistrare a obiectului și subiectului
Trebuie să urmați următorii pași pentru a formata corect aceste componente ale introducerii:
- Alegeți o temă de cercetare și, pe baza acesteia, întocmiți un obiectiv. Acum știi deja ce și de ce îți vei scrie lucrarea științifică.
- Stabilește cărei arii de expertiză îi aparține subiectul tău. Ce domeniu vei studia în sens larg: psihologie, politică, economie sau alte domenii? Ce întrebări din domeniul ales vă interesează cel mai mult? Acesta va fi obiectul muncii tale științifice.
- Gândiți-vă ce caracteristică a obiectului prezintă cel mai mare interes, reflectă problema arderii pusă de situația actuală din zona studiată. Deci formulați subiectul muncii științifice.
- În introducere, subiectul este dezvăluit imediat sub obiect, este important să plasați corect aceste elemente. De obicei, mai mare unități de învățământ sau profesorul însuși indică ordinea dorită de menționare a tuturor componentelor introducerii. Dacă aceste informații nu v-au fost furnizate, urmați instrucțiunile GOST relevante.
Pentru ușurința formulării, se recomandă să începeți scrierea introducerii (care include obiectul și subiectul) după finalizarea părții principale a lucrării. Deci materialul va fi depus în memoria dumneavoastră, puteți răspunde cu ușurință la întrebarea în ce domeniu ați efectuat cercetarea și ce latură a problemei ați studiat.
Cititorii se vor familiariza cu munca ta, începând cu introducerea. Ei nu vor ști încă despre ce este lucrarea ta, așa că un obiect și un subiect bine formulate îi vor ajuta să se adapteze la un anumit val, să prezică conținutul lucrării și să evalueze rezultatul acesteia. Când scrie, liderul va acorda atenție și prezenței acestor componente.
Exemple de obiecte și subiecte
Luați în considerare exemplu concret întregul tren al gândirii atunci când se caută un obiect și se cercetează, pornind de la o temă dată sau aleasă independent de muncă științifică. Să presupunem că subiectul nostru este Comportamentul deviant al adolescenților. Asta e important întrebare psihologică care prezintă interes pentru viitorii psihologi şi educatori. Să ne uităm la ce manifestare a comportamentului deviant al adolescenților provoacă cea mai mare îngrijorare. Desigur, acestea sunt cazurile frecvente de sinucidere. Să fie ele obiectul studiului nostru. Acum să ne punem întrebarea: ce aspecte ale studiului acestui obiect atrag atenția, necesită o soluție imediată? În acest caz, pentru a preveni cazurile de sinucidere (care este scopul studiului nostru), motivele și cauzele acestora ar trebui studiate profund, deoarece. Orice problemă trebuie rezolvată de la bun început, de la sursă. Deci am identificat subiectul studiului nostru!
Încă un exemplu, de data aceasta în domeniul economiei. Tema de cercetare: „Cooperarea economică între Rusia și țările CSI”. Scopul lucrării este de a analiza relația actuală a țărilor membre CSI cu propuneri ulterioare de îmbunătățire a acestora. Obiectul lucrării este economic şi situatie politicaȚările CSI, față de care se realizează cooperarea economică între ele. Subiectul aici este tocmai faptul cooperării, cifra de afaceri comercială, punctele forte și punctele slabe ale acesteia.
Al treilea exemplu asociat cu studiul gazoductului. Această lucrare științifică ar trebui aplicată în practică pentru a îmbunătăți performanța transportului de gaze pe distanțe lungi. Obiectul de studiu este gazoductul propriu-zis, iar subiectul este caracteristica sa particulară, și anume calitatea sudurilor.
Există mod neobisnuit căutarea și proiectarea subiectului și obiectului, de exemplu, în . Această metodă funcționează numai dacă studiul se bazează pe un fel de experiență, un experiment care implică un grup de control de persoane care participă voluntar. Acest grup va fi obiectul studiului, iar subiectul său corespunde scopului experimentului, dezvăluie ceea ce cercetătorul dorește să înțeleagă. De exemplu, într-o lucrare științifică despre impactul consumului de fast-food asupra sănătății, vor face obiectul de studiu două grupuri de oameni. Primul grup va consuma zilnic fast-food în anumite volume, iar al doilea nu va mânca deloc. Subiectul studiului va fi efectul acestui aliment asupra diverșilor parametri de sănătate: bunăstare, presiune, puls etc.
Deci, obiectul și subiectul corect al cercetării sunt foarte importante pentru succesul muncii științifice, iar acest articol vă va ajuta să navigați în alegerea acestor elemente la sau WRC.
2 iunie 2018 Maria Jukova
Experiența cursurilor cu cercetători începători - studenți arată că distincția obiect și subiect cercetare științifică - poate cel mai dificil lucru cu care se confruntă în încercarea de a-și eficientiza ideile despre direcția și structura lucrării. Selectarea subiectului permite autorului să se concentreze asupra principalelor caracteristici pentru el, proprietățile obiectului și faptele legate de acesta principal.
Potrivit lui E.P. Tavokin, formularea problemei predetermina alegerea obiectului de studiu, care poate fi tot ceea ce contine explicit sau implicit o contradictie problematica si genereaza o situatie problematica.
Trebuie amintit că sub obiect studiile înțeleg de obicei o anumită parte a lumii materiale sau non-materiale din jurul nostru, o realitate care există independent de cunoștințele noastre despre ea. Poate fi corpuri fizice, organisme vii, comunități sociale sau persoana individuala. Este important ca toate aceste obiecte ale realității înconjurătoare să existe și să existe indiferent dacă știm ceva despre existența lor sau nu.
Poate fi un anumit proces, o zonă a realității existente sau un fel de relație care conține o contradicție. Cu alte cuvinte, un obiect poate fi tot ceea ce conține explicit sau implicit o contradicție și generează o situație problemă. Un obiect este ceva către care este îndreptat procesul de cunoaștere.
Realitatea este infinit variată. Elevul trebuie să obțină niște rezultate finale în studiu. Dacă nu evidențiază principalul punct cheie, aspectul sau relația din obiectul către care este îndreptată atenția, el își poate „împrăștia gândurile de-a lungul copacului”, merge în toate direcțiile deodată, ceea ce, desigur, nu poate duce la orice bun. Prin urmare, este necesar să se distingă, pe de o parte, întreaga gamă de fenomene către care se îndreaptă atenția cercetătorului, i.e. un obiect și, pe de altă parte, ceva despre care se angajează să obțină cunoștințe noi - subiectul lucrării sale științifice.
Evidențiat în continuare subiect de studiu , adică o transformare specifică a formulării problemei, cuprinzând cele mai semnificative din punct de vedere teoretic sau practic, aspectele acesteia pentru un obiect dat. (De exemplu, problema: contradicția dintre drepturile egale la angajare și inegalitatea de șanse pentru realizarea lor în diferite grupuri sociale. Subiect: relația dintre planurile de angajare și amploarea reală a implementării acestora).
Cu alte cuvinte, subiect de studiu - parte, parte a obiectului. Acestea sunt cele mai semnificative din punct de vedere practic sau teoretic proprietăți, aspecte, trăsături ale unui obiect care fac obiectul unui studiu direct.
Subiectul cercetării există întotdeauna numai în mintea cercetătorului, adică. depinde în întregime de cunoașterea în sine și face parte din ea. Definind subiectul cercetarii, scoatem in evidenta unul sau mai multe aspecte ale obiectului intr-un mod pur abstract si incercam sa le studiem, tinand cont sau nu de influenta altor parti pe care nu le-am identificat. Conform acestei logici, fiecare obiect de studiu poate corespunde mai multor subiecte de studiu. De exemplu, o clădire din piatră ca obiect al unei realități care există independent de noi poate fi de interes pentru un economist în ceea ce privește costurile de construcție, un arhitect în ceea ce privește stilul arhitectural și integrarea cu succes în peisajul înconjurător, un constructor de fundații în ceea ce privește de plantarea clădirii în pământ și rezistența fundației, un jurnalist - în ceea ce privește problemele care există în casă sau asociate cu construcția, persoana care locuiește în clădire - în ceea ce privește comoditatea interiorului. Oricine poate fi interesat de alte aspecte ale obiectului, dar numai pe baza faptului influenței lor asupra subiectului care îl interesează.
Definiție precisă al subiectului îl salvează pe cercetător de încercări vădit fără speranță de a „îmbrățișa imensul”, de a spune „totul”, de altfel, nou, despre un obiect empiric care are, în principiu, un număr nelimitat de elemente, proprietăți și relații.
Definind subiectul deschidem concomitent posibilitatea de a ajunge la rezultatul final (pentru etapa data).
Astfel, obiectul în sine nu conține niciun subiect de cercetare. Subiectul cercetării poate fi evidențiat ca un conținut special prin acțiuni practice și cognitive cu obiectul. Selectarea subiectului de cercetare prin abstracția de la alte proprietăți ale obiectului este pas necesarîn procesul cunoștințe științifice lumea în jurul nostru. Un studiu holistic al obiectului de studiu nu face posibilă acoperirea tuturor proprietăților și caracteristicilor acestuia. Mai devreme sau mai târziu, există o nevoie obiectivă de a se concentra doar asupra studiului aspectelor sale individuale (E.P. Tavokin).
Subiect munca științifică este acea latură, acel aspect, acel punct de vedere, „proiecție”, din care cercetătorul cunoaște un obiect integral, subliniind în același timp principalele, cele mai semnificative (din punctul de vedere al cercetătorului) trăsături ale obiectului, o parte specifică. a obiectului. El (subiectul) determină ceea ce se află în limitele obiectului și determină conținutul cercetării viitoare. Unul și același obiect poate face obiectul unor studii diferite sau chiar întreg direcții științifice. Subiectul tezei cel mai adesea fie coincide cu tema sa, fie sunt foarte apropiate ca sunet.
Măiestria în definirea unui obiect este asociată în mod tradițional cu măsura în care cercetătorul s-a apropiat, în construcția sa ideală, în primul rând, de sfera celor mai relevante stări dinamice ale obiectului (capacitatea de a explica originea și dezvoltarea, geneza, exteriorul). contradicții ale fenomenului) și, în al doilea rând, la zone de legături și elemente semnificative, a căror modificare afectează întregul sistem de organizare a obiectului.
Relația dintre obiect și obiect poate fi caracterizată pe scurt după cum urmează: obiectul (și acest lucru este destul de natural) este obiectiv, iar obiectul este subiectiv.
În cele din urmă, definiția cea mai concisă și precisă, deși necesită anumite cunoștințe speciale, va fi următoarea: un obiect este un model al unui obiect.
Uneori, cerința de a identifica obiectul și subiectul cercetării este considerată formală. Nu este adevarat. De fapt, este cu adevărat semnificativ, deoarece ajută cercetătorul la începutul lucrării să determine calea directă către scop, să se concentreze pe direcția principală. Subiectul, dacă folosim o metaforă care ajută la înțelegerea esenței problemei, poate fi comparat cu un magnet adus la o grămadă de pilitură de fier. Apare o structură, o grămadă dezordonată de particule individuale se polarizează, capătă contururi definite. În studiu, devine posibilă separarea principalului de secundar, dat de dat. Cunoștințele „vechi” (date) deja existente acționează ca un mijloc de obținere a unor noi rezultate non-triviale (date) - noi prevederi teoretice, modele, principii, norme mai specifice activitate profesională etc.
Definiția unui subiect este utilă în altă privință. Înlătură pretențiile cu privire la caracterul complet al cercetării finalizate, dacă lucrarea este realizată în conformitate cu subiectul declarat, i.e. dacă acea parte a obiectului, pe care cercetătorul a „luat-o” spre studiu, este considerată de el așa cum este indicată în formularea subiectului, scopului și sarcinii.
Este posibil să desemnezi un subiect în mod formal, fără a gândi corect. Acest lucru caracterizează nu categoria în sine, ci utilizarea sa neglijentă.
După cum arată practica, distincția dintre categoriile unui obiect și un obiect este dificilă. Cea mai frecventă neînțelegere, care elimină de fapt distincția dintre cele două caracteristici luate în considerare aici, este ideea unui obiect ca desemnare a unei anumite zone sau obiect ales pentru studiu: „obiectul este mai larg, iar obiectul este mai îngust. " Dar nu este vorba doar de dimensiunea unuia sau celuilalt. Subiectul nu este o bucată decupată de obiect, ci un mod sau un aspect al luării în considerare. Obiectul este considerat ca un întreg, holistic, dintr-o anumită perspectivă. Această idee este bine exprimată în definiția categoriei subiectului. Trebuie subliniat încă o dată că cerința de a distinge și de a formula clar obiectul și subiectul cercetării nu este o formalitate goală. Natura și metoda de determinare a acestor caracteristici metodologice servesc ca indicator al gradului de aprofundare a cercetătorului în esența obiectului și progresul în procesul de cercetare în sine. Aceste definiții reflectă nivelul întregului studiu în această etapă. Nu întotdeauna ușor de găsit cuvintele potrivite. Acest lucru nu înseamnă că definiția inițială a fost greșită. Pur și simplu a existat o tranziție la următoarea etapă de cunoaștere a zonei studiate a realității, iar acest lucru ar trebui să se reflecte în ideile noi și rafinate ale cercetătorului despre munca sa.
În acest fel, un obiect munca științifică - aceasta este acea parte a practicii sau a cunoștințelor științifice cu care se ocupă cercetătorul, cu alte cuvinte - aceasta este acea parte mare, relativ independentă a ariei obiectului în care subiect cercetare. Este un proces sau un fenomen care generează o situație problemă care va fi investigată.
Există două abordări fundamentale pentru a determina locul dezvăluirii obiectului și subiectului muncii științifice în succesiunea dezvăluirii aparatului științific:
a) după definirea problemei de cercetare. Scopul arată nivelul, direcția, profunzimea rezolvării problemei. Este departe de a fi întotdeauna posibil ca un student să rezolve complet una sau alta problemă, mai ales umanitară, ținând cont de capacitățile sale și de timpul alocat cercetării;
b) după definirea scopului. În acest caz, scopul dictează limitele studiului și conținutul acestuia.
Fiecare dintre aceste abordări este valabilă în funcție de problema și scopul studiului. În unele cazuri, atunci când este necesar să se evidențieze limitele unui posibil studiu și sfera (conținutul) acestuia dintr-o problemă, după definirea obiectului și subiectului, urmărește scopul. În altele, când obiectivul este complet separat de problemă, acesta, la rândul său, vă permite să determinați limitele și conținutul studiului.
Subiectul și obiectul fiecărei teze sunt sensul acesteia. Obiectul și subiectul cercetării trebuie plasate în titlul lucrării. Acest lucru este important pentru ca subiectele să nu fie repetate și să difere de cele pe care le scriu colegii tăi. În lume au loc în fiecare an multe schimbări, iar pentru toată lumea există un nou și subiect interesant. Subiectul cercetării tezei este orice aspect sau proprietate, ale cărui laturi fac obiectul cercetării. Obiectul, la rândul său, este cauza problemei, ceea ce creează cutare sau cutare situație.
Principala diferență între subiectul cercetării și obiect este aceea că subiectul- aceasta este orice parte a obiectului, un concept și o definiție mai restrânsă. Atentie speciala de asemenea, este necesar să se acorde atenție faptului că obiectul și subiectul trebuie să coincidă ca subiect și să nu difere ca caracter semantic, deoarece dacă se referă la diferite ramuri științifice, atunci va face imposibilă redactarea rațională și corectă a unei teze și efectuarea unor cercetări precise.
Tema obiectului și subiectului cercetării ar trebui să fie clar definită, deoarece dacă aceste două componente sunt înțelese greșit, va fi dificil să dezvălui esența tezei și, prin urmare, să o susțineți.
Pentru a facilita înțelegerea acestor două concepte, trebuie doar să rețineți că obiectul răspunde întotdeauna la întrebarea: „Ce va fi investigat?”, iar subiectul răspunde la întrebarea - „cum va fi considerat obiectul, în ce aspecte ale funcționarea sa, în legătură cu ce? »
Pentru a fi clar, permiteți-mi să vă explic cu un exemplu. Vă place site-ul web ușor de utilizat al institutului sau academiei dvs. și ați ales o caracteristică comparativă a site-urilor web ale unor universități rusești ca subiect al tezei dvs. și țări străine. Obiectul de studiu aici va fi instituțiile de învățământ superior, sau mai degrabă atitudinea lor față de propriile site-uri - de ce au fost create, ce informații sunt postate pe ele, ce atenție acordă universitatea paginii sale de pe Internet. Subiectul aici este site-urile în sine și studiul lor detaliat. Ele pot fi incluse și aici caracteristici comparative, diferența și alți factori care pot fi utili în dezvăluirea subiectului.
Iată mai multe exemple de obiecte și subiecte ale tezei.
Teză pe tema: „Software multimedia”. Aici va fi obiectul muncii Tehnologia de informație, subiectul este software multimedia. Profesori moderni de superioare institutii de invatamant ei încearcă să țină pasul cu vremurile pentru a înțelege cum trăiesc elevii și pentru ca subiectul lor să fie nu doar interesant, ci și informativ. Prin urmare, dacă tema tezei dumneavoastră se referă la vreo dezvoltare tendinte moderne, atunci este foarte important să vă pregătiți temeinic nu numai pentru scris, ci și pentru apărarea lucrării. Subiectul și obiectul diplomei trebuie studiate cu atenție. Dacă este necesar, puteți crea diagrame și grafice, chiar dacă lucrarea dvs. îi aparține umaniste. Este necesar să se arate că scopul muncii a fost atins prin eforturi și eforturi personale. Poate că în viitor diploma ta va deveni un puternic imbold pentru noi descoperiri, iar cercetarea ta este cea care va ajuta mulți oameni să înțeleagă multe probleme.
Obiectul cercetării trebuie întotdeauna indicat clar, fără apă inutile și informații inutile, deoarece este partea principală a jumătății practice a întregii teze. Obiectul poate fi fie o anumită industrie, fie o mică problemă. Aceasta poate fi, de exemplu, o universitate, al cărei subiect va fi atitudinea autorităților față de angajați sau studenți.
Puteți lua în considerare subiectul cercetării pe exemplul „Prelucrare materiale didacticeîn procesul de învățare”, ceea ce presupune o oarecare limitare în căutarea informațiilor. Fiecare subiect sau obiect de studiu poate fi limitat la un fel de știință, pe baza căreia se poate construi o construcție logică. Este considerată o greșeală gravă dacă, în timpul studiului unui anumit obiect, există o abatere de la teză în lateral. Dacă integritatea lucrării este încălcată, atunci rezultatul în cele din urmă nu este foarte pozitiv. Mare importanță are o integritate teoretică și practică, care determină integritatea generală și metoda de construire a unui proiect de absolvire. Dacă se folosește o combinație de concepte, atunci aceasta ar trebui să aibă un sens apropiat. De exemplu, conceptele de psihologie și pedagogie - puteți folosi unele dintre conceptele atât din acestea, cât și din altele, dar, în general, ar trebui să specifice un subiect.
