Acasă îngrășăminte De unde a venit și cum s-a schimbat uniforma școlară în Rusia. Din istoria uniformelor școlare

îngrășăminte

De unde a venit și cum s-a schimbat uniforma școlară în Rusia. Din istoria uniformelor școlare

Cum erau îmbrăcați școlarii sovietici pe gustul lui Nicolae al II-lea și de ce bolșevicii au anulat egalizarea

Acum în Rusia nu există reguli uniforme în ceea ce privește uniformă școlară. Stilurile specifice și chiar faptul de a purta o uniformă reglementează școlile individuale pe baza ideilor lor de disciplină și frumusețe. Dar nu a fost întotdeauna așa. Pentru prima dată o uniformă școlară obligatorie în Imperiul Rus introdus de Nicolae I, iar de atunci s-a schimbat în mod repetat în funcție de preferințele unui anumit conducător.

Orice îmbrăcăminte - de la fuste creion restrictive și costume formale până la cămăși hawaiene și rochii de seară - afectează comportamentul unei persoane. Pentru prima dată membrii ordinelor monahale au folosit forma uniformă de îmbrăcăminte pentru a indica apartenența la un anumit grup. Odată cu apariția armatelor permanente în secolul al XVII-lea, militarii au început să poarte uniforme. Prima experiență de introducere a uniformei școlare a fost întreprinsă în secolul al XVI-lea în școala de caritate engleză pentru copiii din familii sărace „Adăpostul lui Hristos”, dar această practică s-a răspândit abia după 200 de ani.

Prima uniformă școlară engleză, secolul al XVI-lea

Uniforma școlară trebuia să aibă un efect disciplinar suplimentar asupra elevilor, obișnuind copiii cu faptul că se află într-un spațiu social deosebit, unde se aplică propriile reguli și proceduri. În țările cu diferite sistem politic forma poate avea funcții direct opuse: fie de a sublinia elitismul elevilor, fie, dimpotrivă, de a egaliza copiii din familii cu venituri diferite. Timp de două secole de existență a unei uniforme școlare în Rusia, aceleași haine au îndeplinit toate funcțiile.

Condițiile prealabile pentru introducerea uniformelor școlare în Imperiul Rus au apărut în începutul XIX secol. Înființat de Alexandru I, Ministerul Învățământului Public (MNP) în 1804 a adoptat „Carta instituțiilor de învățământ subordonate universităților”, care împărțea țara în șase raioane de învățământ cu universitatea în frunte. Rochiile de gimnaziu nu erau reglementate oficial, cu toate acestea, elevii gimnaziilor și școlilor internate prestigioase au împrumutat uniforme de la elevii din districtele lor de învățământ.

Elevii de liceu din Rusia prerevoluționară, sfârşitul XIX-lea secol

O uniformă obligatorie pentru toți elevii gimnaziului a fost introdusă de împăratul Nicolae I. Conform „Regulamentului privind uniformele civile” din 27 februarie (11 martie), 1834, toți elevii instituțiilor de învățământ din subordinea MNP trebuiau „să aibă uniformă de culoare închisă. pânză verde cu guler de pânză albastru închis cu butoniere de galon aurii sau argintii pe raioane. Tăiați atât uniformele, cât și redingotele necesare elevilor și elevilor pentru a avea cea actuală și purtați șepci de pânză de culoare verde închis, cu bandă de culoarea gulerului. Internatorii celor trei gimnazii din Sankt Petersburg trebuiau să poarte jachete albastre cu un singur piept, cu guler în picioare roșu și nasturi aurii în loc de redingote. Uniformele de ceremonie, ale căror detalii aveau aceeași schemă de culori, erau decorate cu butoniere de galon auriu. Fiecare dintre aceste instituții de învățământ avea propria culoare de țeavă pe șapcă: primul gimnaziu din Sankt Petersburg avea roșu, al doilea alb, iar al treilea albastru.

Uniforma de gimnaziu prerevoluționară

Fiul împăratului Alexandru al II-lea, abia urcat pe tron, s-a repezit să schimbe hainele militarilor și oficialilor. S-au schimbat și standardele uniformelor școlare, repetând stilul militar în toate. Din 1855, redingotele și jachetele de gimnaziu au dobândit gulere în picioare teșite, care erau un semn distinctiv al gărzii imperiale. Pentru recepțiile ceremoniale, studenții purtau semicaftane de culoare verde închis la un singur piept, similare cu cele purtate de oficiali.

Multă vreme reformatorul nu a putut decide ce haine să poarte liceenii. Culoarea uniformelor, accesoriile, detaliile și tubulatura s-a schimbat de mai multe ori. În 1868, o uniformă albastru închis la un singur piept cu nouă nasturi argintii și un guler înclinat cu un galon argintiu îngust a devenit standardul. Împreună cu uniforma, purtau pantaloni largi de culoare albastru închis și o șapcă de aceeași culoare, cu vizor din piele și piping alb. Apartenența la o instituție de învățământ era acum indicată printr-un cod format din litere și cifre deasupra vizierei: „S. P. B. 1G.” - Primul gimnaziu din Sankt Petersburg, „R. G." - Gimnaziul Richelieu și așa mai departe. Din cauza culorii uniformei școlare, școlarii au fost tachinați de colegii lor cu „carne de vită albastră”.

Sub Nicolae al II-lea, uniforma a devenit oarecum mai confortabilă, garderoba școlarilor a fost completată cu tunici și tunici. Iarna, liceenii purtau paltoane dublu gri deschis, cu clape albastre si un pasaj alb la guler, iar daca era prea frig purtau casti de urechi negre. În nord-vestul Imperiului Rus, culoarea tunicilor studențești era albastru închis, în sud - gri. Vara se îmbrăcau în bluze Kolomyanka ca cele purtate de cadeți. Cămășile și bluzele erau brâuite cu o centură lăcuită neagră, cu o cataramă gravată cu cifrul gimnaziului. Pantalonii negri din pânză au rămas un atribut invariabil al costumului în orice perioadă a anului.

Elevii școlilor prestigioase - gimnazii, școli reale și comerciale - sub Nicolae al II-lea au continuat să poarte o uniformă de ceremonie albastră. Elevii școlilor industriale, urbane și religioase, precum și ai școlilor agricole și meșteșugărești, s-au îmbrăcat în jachete și jachete de sărbători.

Uniforma școlară pentru fete a fost consacrată la nivel de stat cu 60 de ani mai târziu decât băieții. Ecaterina a II-a a fondat prima instituție de învățământ pentru femei din Imperiul Rus - Institutul Smolny pentru Fecioare Nobile - în 1764. Fetele plasate în institut de mulți ani s-au dovedit a fi izolate de influența negativă, potrivit împărătesei, a mediului ignorant. Unul dintre instrumentele de „înnobilare” a fetelor era uniforma, a căror culoare devenea cu atât mai deschisă, cu cât fata institutului era mai aproape de sfârșitul studiilor: în clasele elementare, rochiile erau maro, apoi albastre, apoi gri și absolvenţii mergeau în alb.

Absolvenți ai Institutului Smolny

În secolul următor, în Imperiul Rus au apărut multe instituții de învățământ pentru femei, inclusiv colegii, școli și gimnazii. După exemplul lui Smolny, au introdus o uniformă școlară, dar aspectul acesteia depindea doar de dorințele conducerii instituțiilor. Uniforma de gimnaziu pentru fete a fost aprobată în 1896. Spre deosebire de elevele lui Smolny, școlile nu purtau mătase colorată, ci rochii de lână maro, peste care era legat un șorț: negru - în zilele lucrătoare, și alb - în vacanțe. Diferite nuanțe de maro gimnazial variate, unii elevi au venit la ore în rochii în carouri.

După revoluția din 1917, Comitetul Executiv Central al Rusiei a adoptat un decret „Cu privire la o școală de muncă unificată”, care a desființat împărțirea școlilor în diferite tipuri de școli și gimnazii. Vechea uniformă a fost desființată ca simbol al apartenenței la clasa superioară și o relicvă a trecutului burghez. În plus, statul nu avea mijloace pentru a asigura uniforme pentru toți copiii RSFSR. Elevii mergeau la școală în ceea ce își permiteau părinții, unii purtau hainele fraților și surorilor mai mari.

Uniforma școlară pentru femei, 1917

Din 1949, în URSS a început trecerea la un învățământ universal de șapte ani, alături de care a revenit uniforma școlară obligatorie. Pentru băieți, acestea erau tunici gri-albastre, cu pantaloni simpli și șepci cu linie galbenă și curea de piele. Tunicile erau încinse cu o curea neagră din piele lăcuită cu cataramă. Fetele au revenit la aceleași rochii maro, doar că lungimea lor a devenit vizibil mai scurtă. Noile reguli au afectat și coafarea: acestea trebuiau împletite și legate cu fundite pentru a se potrivi cu culoarea șorțului, în zilele lucrătoare - negru, de sărbători - alb. În general, uniforma școlară sovietică „totalitară” practic nu se deosebea de cea „elitista” prerevoluționară.

Uniforma școlară a unui elev de clasa I, 1955

Demilitarizarea începută în timpul dezghețului Hrușciov s-a reflectat și în hainele școlarilor. În 1962, tunica a fost înlocuită cu un costum gri din amestec de lână - pantaloni și o jachetă cu un singur piept cu nasturi de plastic, sub care trebuia să poarte o cămașă albă. După 11 ani, costumele au devenit albastru închis - băieții purtau pantaloni cu jachete asemănătoare ca tăietură cu blugii care câștigau popularitate.

Elevii de clasa întâi ai uneia dintre școlile din districtul Kievsky al capitalei, 1962

La începutul anilor 1980 au apărut uniformele pentru liceeni. Din clasa a VIII-a, băieții puteau purta un costum albastru din două piese, fetele un costum din trei piese, format din fustă, vestă și jachetă. Din clasa I până în clasa a VII-a, elevele au continuat să poarte rochii maro cu șorț - în 90 de ani, aproape nimic nu s-a schimbat în ele.

Uniforma elevilor de liceu, 1979

Odată cu prăbușirea Uniunii Sovietice, uniformele școlare au fost desființate. Legea „Cu privire la educație” din 1992 nu a reglementat în niciun fel procedura de introducere a uniformei școlare, lăsând această problemă la latitudinea instituțiilor de învățământ înseși. În cazul în care școala dorea să stabilească cerințe pentru îmbrăcămintea elevilor, această normă ar fi trebuit să fie fixată în cartă sau în actul local corespunzător.

În toamna lui 2012, directorul unei școli din teritoriul Stavropol a refuzat să permită mai multor elevi musulmani în hijab să meargă la cursuri. Conform chartei, era posibil să frecventezi cursurile numai în haine laice. Câteva luni mai târziu, președintele rus Vladimir Putin a semnat legea federală„Despre educația în Federația Rusă”. De la 1 septembrie 2013, administrațiile instituțiilor de învățământ pot stabili cerințe pentru îmbrăcămintea școlarilor „în conformitate cu cerințele standard aprobate de organele abilitate. puterea statului subiecții Federației Ruse”.

Dacă o uniformă școlară este necesară sau nu, este o problemă discutabilă. Unii cred că aceasta este o relicvă care împiedică dezvoltarea personalității, în timp ce alții sunt convinși că concentrează atenția elevilor tocmai asupra lecțiilor, și nu asupra aspectului. Și cum au stat lucrurile în trecut – au cerut școlile întotdeauna copiilor să poarte haine speciale?

Prima uniformă școlară din Rusia

Inițial, învățământul secundar era obligatoriu doar pentru băieți, așa că uniforma pentru elevii de gimnaziu a început să fie cusută din 1834, iar pentru fetele de gimnaziu abia din 1896, când a fost introdus învățământul general pentru toți copiii. În stil, costumul unui student al Rusiei țariste semăna cu unul militar: o șapcă, o tunică, pantaloni, o centură de talie, un pardesiu și o bavetă de pânză neagră în timpul iernii. Liceenii purtau jachete cu guler în picioare în loc de tunici. Fiecare elev de liceu trebuia să poarte întotdeauna o uniformă curată și călcată - aceasta era monitorizată de gardieni.

Uniforma de zi cu zi trebuia purtată pe stradă. Interesant este că fiecărui elev îi era strict interzis să facă reclamă la numărul gimnaziului său. Așa că conducerea instituției de învățământ a încercat să-și protejeze reputația, deoarece elevul lor ar putea intra într-o ceartă sau altă poveste neplăcută.

Rochiile pentru fete erau din bumbac grosier sau țesătură de lână. O variantă casual este o rochie maro, un șorț negru, iar una festivă este aceeași rochie, dar un șorț alb și un guler din dantelă. În sezonul cald, imaginea a fost completată de o pălărie de paie. În această formă, gimnaziul mergea la teatru, la biserică și serile de gală.

Elevii Institutului Smolny pentru Fecioare Nobile, prima instituție de învățământ pentru femei din Rusia, aveau mai multe uniforme. Fetele de la 5 la 7 ani purtau rochii maro, de la 8 la 10 ani albastru sau albastru, de la 11 la 13 ani - gri, de la 14 la 18 ani - alb.

Uniforma școlară după revoluție

În 1918, uniforma de gimnaziu a fost echivalată cu o relicvă burgheză și a fost totuși desființată cu totul, ca și gimnaziul. Consiliul Comisarilor Poporului din RSFSR a dispus organizarea de instituții de învățământ pentru țărani și muncitori. Copiii aveau voie să meargă la lecții în ceea ce aveau - în general nu mai acordau atenție aspectului școlarilor, pentru că în țară domnea sărăcia și devastarea după revoluție.

URSS: din trecut până în prezent

În 1948, uniforma a revenit din nou, era foarte asemănătoare cu gimnaziul - aceleași rochii maro stricte, șorțuri, manșete și gulere pentru fete, tunici, șepci și paltoane pentru băieți. Dintre accesorii, la aspectul de fetiță au fost adăugate fundite negre, maro și albe.

Următoarea modificare a uniformei a avut loc în 1962 - deja pe 1 septembrie, băieții au mers la școală în ținute noi: în pantaloni gri din amestec de lână și o jachetă cu trei nasturi, o cămașă albă, o beretă albastru închis a apărut în loc de șepci. . Pentru școlarii juniori, peste gulerul jachetei a fost cusut un guler alb. Forma fetelor a rămas neschimbată.

Dezgheţ

În timpul dezghețului Hrușciov, stilul uniformei școlare a fost refăcut din nou, deși din nou acest lucru a afectat doar hainele pentru băieți. În anii 1970, costumele gri din lână au fost înlocuite cu cele albastre din țesătură din amestec de lână. O emblemă specială care înfățișează o carte deschisă și un soare care răsare a fost cusută pe mânecile copiilor de școală primară și secundară - un simbol al iluminării.

perestroika

În anii 80 a fost introdusă o uniformă standard pentru liceeni, ea fiind purtată din clasa a VIII-a. Rochiile fetelor au rămas aceleași ca design, doar puțin deasupra genunchilor. Tot pentru elevi au început să producă un costum albastru din trei piese, acesta consta dintr-o fustă, o jachetă și o vestă. În Leningrad și în unele regiuni din Siberia și nordul îndepărtat, era chiar permis să poarte pantaloni albaștri iarna.

Rusia modernă

Uniforma a fost anulată în 1994 - elevii au început să meargă la școală în ceea ce și-au dorit. Pe de o parte, a devenit mai ușor, dar stratificarea socială a devenit mai evidentă în clase: unii copii purtau hainele fraților și surorilor mai mari, iar unii părinți s-au îmbrăcat în ultimă modă.

Discuţie

Un fel de amator
Al doilea articol, pe care nu mi-e lene să-l deschid, dar de ce este totul așa în genunchi ((((
Date, fotografii, informații - o persoană ar petrece cel puțin puțin timp căutând informații (((
Consider că astfel de opuse de amatori sunt lipsite de respect față de cititor.

„Ediția”, se pare, are o atitudine față de trecutul unui copil adolescent. Înainte de nașterea mea - înseamnă cu mult timp în urmă, timpuri preistorice, câteva decenii înainte și înapoi - nu contează.
Și au avut dezghețul Hrușciov - în 1975.
Și niște fantastice „În anii 80 au introdus o uniformă standard pentru liceeni, au purtat-o din clasa a VIII-a. Rochiile fetelor au rămas la fel ca design, doar puțin peste genunchi”. - a apărut.
Aș dori să știu ce au încurcat în partea care descrie ceea ce eu personal nu știu sigur.

a omis uniforma albastră de fetiță de la sfârșitul anilor 80. Restul este interesant, multumesc.

Wow, pentru prima dată am citit cu interes editorialul și m-am uitat la fotografii până la capăt.

Comentează articolul „Uniforma școlară în Rusia: când a apărut și cum s-a schimbat”

În dieta copiilor ruși, cerealele din principalele tipuri de cereale vor apărea în pachete cu imagini cu prințesele și supereroii lor preferati. Conceptul creativ de terci, dezvoltat de Desan sub marca comercială Pure Groats în parteneriat cu Disney, este conceput pentru a crește popularitatea alimentelor sănătoase în rândul copiilor și adolescenților. Potrivit producătorului, cerealele de înaltă calitate și ambalajele creative cu imagini ale eroilor din filmele și emisiunile TV preferate sunt exact ceea ce au nevoie copiii pentru...

Sfat rău: sânii mei înainte de hrănire cu săpun! Foarte des, bunicile insistă ca o mamă care alăptează să-și spele sânii înainte de fiecare alăptare. La urma urmei, în tinerețe, medicii au recomandat asta. Cu toate acestea, astăzi recomandările s-au schimbat. Nu puteți obține sterilitate spălându-vă des sânii și nu aveți nevoie de el, dar puteți provoca probleme sub formă de crăpături ale mameloanelor. Nu vă spălați sânii cu săpun înainte de fiecare hrănire - acest lucru usucă pielea delicată și contribuie la formarea crăpăturilor. Suficient...

Brandul francez de modă pentru întreaga familie KIABI prezintă o colecție de uniforme școlare create special pentru Rusia. În august, toate magazinele KIABI din Moscova, Samara, Krasnodar și Ufa, ca parte a lansării colecției BACK TO SCHOOL pentru școlari, vor începe să vândă uniforme școlare pentru fete și băieți. În special pentru Rusia, designerii KIABI au dezvoltat o uniformă la modă și confortabilă pentru școlari de la 6 la 14 ani. Linia cuprinde: rochii, fuste si bluze pentru fete, pantaloni si camasi...

Filosofia consumului conștient este una dintre principalele caracteristici societate modernă. Țesăturile naturale, cosmeticele ecologice, articolele din materiale reciclate și o abordare ecologică sunt principalele tendințe ale modei moderne. Net centre de cumparaturi„MEGA” susține pe deplin ideea de consum conștient și își încurajează vizitatorii să urmeze această tendință. Ideea consumului conștient și campania „Schimbare” au fost susținute de expertul în modă și prezentatorul TV Vlad Lisovets, care a deschis Academia Schimbărilor împreună cu...

Salut! Pe canalul TV „Rusia” în programul „Despre cele mai importante” cu Dr. Alexander Myasnikov, se lansează un nou tratament, scrieți la: [email protected]În scrisoare, spuneți-ne în detaliu despre problema dvs.: de cât timp a apărut, ce simptome,...

Discuţie

Dar aceasta este condiția principală pentru participare... Toate examinările rămân în culise. Dar momentul în care veți discuta cu medicii diagnosticul dvs. va fi, desigur, pe emisiune. Înțeleg că nu vreau să-mi expun problemele... Dar de fapt unele dintre ele cei mai buni medici care sunt gata să se ocupe de cazuri complexe.

La începutul unui nou an scolar Button Blue a lansat prima colecție de uniforme școlare. Gama de dimensiuni include modele pentru copii cu înălțimea de la 122 la 158 cm.Colecția va fi pusă în vânzare la începutul lunii iunie și va fi prezentată ca magazinele companiei, și diverse specializate prize si magazine online. Uniforma școlară de la Button Blue este garderoba școlară optimă pentru fiecare zi! În funcție de cerințele instituțiilor de învățământ și de preferințele elevului, gama de îmbrăcăminte ...

Grupul de firme „GOOD-FOOD” extinde gama de produse de cofetarie si prezinta desertul de vafe „Nut Horn”. Unicitatea produsului constă în rețeta originală, care nu are analogi pe piața rusă - aceasta este o combinație unică de napolitane crocante de zahăr cu o umplutură rafinată de nuci naturale zdrobite. Noul produs combină gustul excelent și forma neobișnuită. Gama de produse este prezentată în două arome: - „Corn de nucă cu migdale” - ciocolată neagră catifelată...

Iobăgie în Rusia va fi returnată în mod obișnuit. Cel mai probabil vineri. Exact la miezul nopții pe site-ul ziarului „Izvestia” va apărea exclusiv cu un link către o sursă de încredere din administrația prezidențială.

Discuţie

Băieți... asta este iobăgia, e pur și simplu ridicol. Iată că statul (și judecând după poveștile participanților din SUA, statul lor a reușit mult mai mult în asta) poate monitoriza și monitoriza pe toată lumea, că fiecare ofițer de pașapoarte va avea un posibil acces la propria fișă medicală (dacă accesul este piratat), astfel încât, atunci când aplică pentru un loc de muncă, angajatorul va putea obține atât de multe informații despre tine doar una câte una. document electronic(Bănuiesc că ceea ce este creat de o persoană poate fi întotdeauna distrus de o altă persoană, deci ceea ce este codificat de unul poate fi decodat de către altul) ... asta este mult mai „interesant”. Exploatarea propusă în zonele cuiva va părea un paradis.

ecou? Snob - nu citesc focarul.

Și în Rusia s-a făcut în 1993, când Parlamentul era în flăcări. Principalul obiectiv strategic economic, financiar și politic: prevenirea introducerii „legilor lui Gaddafi” în Rusia și Ucraina și introducerea unui regim de ocupație 05/07/2014 11:30:32, Finanțe.

Discuţie

Pentru asta sufera, de altfel, saracul Berlusconi :(

Ei nu vă scriu care este programul lui social și politic? Pentru ce credeai că l-au „lovit”? Pentru că era pentru oameni. A liniștit și a mulțumit „masele populare” – înaintea lui, Italia (și deci Europa) era în febră și guvernul se schimba de cinci ori pe an... Dar Comitetul Regional de la Washington nu are nevoie de asta.

Și dacă ar fi scris pentru ce luptă Berlusconi, atunci europenii ar fi aruncat FMI din Europa și conducătorii lor „dermocrați” în același timp la gunoi...

Paragraful numărul 6 + „a decis să retragă Libia din sistemul bancar global și încă 12 au vrut să-i urmeze exemplul țările arabe.". Și orice ar face, este suficient.

Pentru prima dată, regizori comerciali și de film, o agenție de publicitate, o fundație caritabilă și cinematografe s-au reunit pentru un proiect social unic. Pentru a atrage atenția publicului asupra problemelor adopției, regizorii ruși au creat 10 scurtmetraje despre copiii din orfelinate. Din 9 aprilie, acestea pot fi vizionate online și în cinematografele din Moscova „35mm”, „Illusion” și „Wick”. Acum, banca de date federală conține informații despre 105.000 de copii rămași fără îngrijire părintească. Cum...

Seara, la ora 18, s-a adunat un miting pentru Rusia, un referendum și așa mai departe. Apoi au apărut Maydanuts din autobuzele ascunse în curțile din spate. A început o luptă. Trebuie să aducem un omagiu - ai noștri nu s-au lăsat provocați.

Discuţie

Aici, dintr-un alt forum, de asemenea, nu în mare parte politic, un locuitor din Donețk scrie: „Numai de acolo, în sensul Pieței Lenin. „Atunci au apărut maidanuțele din autobuzele ascunse în curțile din spate. A început o încăierare. Să fiu corect, ai noștri nu s-au lăsat provocați. Sunt victime. Îmi pare rău, internetul e foarte rău, în plus, de la telefon."
Ce fel de fărădelege avem acum în țara noastră – nici în basm, nici în coșmar nu vezi!!! Doar înfiorător!"
Mai mult, diverși participanți la forum au spus că localnicii i-au învins pe atacatori și i-au adus în genunchi.

Cred că îți pierzi timpul.

De asemenea, trebuie să aflați unde s-au dus mai multe unități GRU, reținute de SBU și de departamentul de informații externe al Ucrainei - ei bine, de când ați decis să căutați adevărul.

Cred că nu are sens să descriem ce sunt cizmele peste genunchi, pentru că sunt mai mult decât cunoscute și populare printre fashionistele moderne. Dacă ne întoarcem la istoria apariției lor, atunci trebuie să spun că au apărut cu destul de mult timp în urmă - în secolul 17, 18, în Europa, iar originea lor a fost de importanță practică și a fost dictată de necesitatea unei șederi lungi a călăreților. în şa. În acele vremuri, astfel de cizme erau destul de dure și practic nu se îndoaie la glezne și genunchi, erau apreciate pentru puterea lor și...

În 2005, la Berlin a fost înființată marca Escentric Molecules (Molecule excentrice), succesul căruia chiar și Chanel l-ar putea invidia.Care este motivul unei creșteri atât de rapide a popularității designerului german Geza Schoen? substanțe active eliberate de animale în mediu și care afectează în mod specific comportamentul, starea fiziologică și emoțională sau metabolismul altor indivizi din aceeași specie). Cu toate acestea, lucrați la crearea primului...

De ce avem nevoie de o uniformă școlară și care ar trebui să fie? Aceste probleme au fost discutate de când există sistemul de învățământ. Și în diferite secole a fost rezolvată în moduri diferite. De exemplu, uniforma pentru liceeni a fost introdusă încă din 1834, iar uniforma feminină a fost introdusă abia 63 de ani mai târziu. Uniforma școlară sovietică obligatorie a fost desființată în 1992, iar puțin mai târziu fiecare școală a început să-și aleagă propria. Pentru a regândi locul uniformelor școlare în procesul de educație, noi, cei de la „Școala de Cooperare” am dedicat o sărbătoare grandioasă, aniversarea a 20 de ani...

De asemenea, ne-am gândit să facem ceva pentru a face posibilă achiziționarea acestuia din Rusia.Soțul meu a descoperit pe internet că nu doresc să folosească Sabril în Rusia din cauza impactului negativ asupra vederii. Ei bine, ce ai de gând să faci aici? 10.10.2007 19:08:18, Mishan.

Discuţie

Sveta,bună ziua!!!Vă voi da din nou ce ne-a spus Ayvazyan.Sabril a fost permis în Rusia acum vreo 5 ani.Dar apoi cineva nu a împărtășit ceva cu cineva și drogul a fost interzis.
De asemenea, ne-am gândit să facem ceva pentru a face posibilă achiziționarea acestuia din Rusia.Soțul meu a descoperit pe internet că nu doresc să folosească Sabril în Rusia din cauza impactului negativ asupra vederii. Ei bine, ce ai de gând să faci aici?

se pare că aparatul a răspuns, nu o persoană.

Dar când apar copiii, cum le explicați situația? primiți răspunsuri pe e-mail. afișează link-uri către imagini ca imagini. Rusia. Poligamie. Soția are dreptul la polo.

Discuţie

Dacă aceasta este într-adevăr o familie, atunci împotriva ei. Un lucru este când oamenii trăiesc în trei, patru, etc. Una dintre prietenele mele locuia cu trei deodată. Ar fi trebuit să vezi dimensiunile tigăilor ei și volumul spălării. Deși financiar și fizic - o opțiune ideală. Dar când apar copiii, cum le explicați situația? Da, și este greu de documentat acest lucru, legislația noastră nu prevede acest lucru. Totuși, soția va fi singură, iar a doua este doar o concubină. Dacă un bărbat are deja atât de mulți bani încât poate asigura două familii, atunci nu este mai ușor să ai o soție umană și un au pair. Dacă soția nu este viața zatyukana, atunci intim va fi mai mult decât suficient.

Foarte interesant subiect, nu pot veni pe 8-). Dacă nu este un secret, unde locuiești? Este permisă oficial poligamia undeva în CSI???
M-am născut și am crescut în Kazahstan, nu accept această opțiune pentru familia mea. În ceea ce privește afirmațiile că „Femeile musulmane sunt învățate să se gândească la poligamie încă de la naștere”, nu știu, nu am văzut asta. Este dificil să vorbim despre republicile musulmane în ansamblu, la urma urmei, nu este o regiune mică, iar în cadrul unei republici variațiile sunt uriașe, în plus, diviziunea este oraș / sat, nord / sud a țării, cum Familia „rusificată” este, cât de strict sunt respectate tradițiile în această familie - o mulțime de factori...
Prin poligamie, pot spune că cunosc o familie în care soțul are 2 soții, acestea sunt rude îndepărtate din partea soțului. Dar nu sunt oameni din generația noastră, de aceeași vârstă cu socrul. Totul pare să fie în regulă cu ei, conform soacrei soației mele, ei nu au împărțit casa, doar soția a făcut treaba (se numește tokal), iar 1 soție și-a îngrijit copiii. Ei sunt deja bătrâni, copiii numesc 1 soție mamă „mare/mai mare”, mamă de sânge „albă” mamă, ea este o kazahă strălucitoare, mai degrabă ca un Tatra.
Și totuși, din câte știu, Coranul spune că anumite reguli trebuie respectate, trebuie să fie motiv bun pentru 2 căsătorii, consimțământul unei soții, un bărbat trebuie să ofere (!!!) toate soțiile și copiii săi, niciuna dintre soții nu trebuie să fie lipsită. În plus, există interpretări ale Coranului în care se învață cum un musulman adevărat ar trebui să-și trateze părinții, soția/ele, copiii...

Odată, de la Inyurkollegia (le-am trimis o întrebare pe acest subiect), mi-au scris mai întâi același lucru (că Rusia nu are tratat cu Statele Unite și că nu se poate face nimic), apoi (un an mai târziu, sau chiar mai mult - eu și am uitat să ne gândim la asta) deodată au trimis o scrisoare care par să apară în caz...

Discuţie

Fac niște cercetări aici pe site-ul Departamentului pentru Afaceri Externe al SUA, care se referă în special la pensia alimentară de la persoanele plecate în străinătate. Deci, se spune că Statele Unite nu au un acord cu nicio țară în ceea ce privește cei care plătesc pensia alimentară. Motivul este că multe țări nu sunt de acord cu rigiditatea legilor americane. (hmm, interesant...) În plus, neplata pensiei alimentare nu este o infracțiune, prin urmare nu poate fi cercetată de Interpol și agențiile internaționale de drept. Singurul lucru care este sfătuit să faceți este să contactați autoritățile locale, depuneți o acțiune în justiție și înregistrați cât de mult pensie este plătită mai puțin. Și apoi colectați-le la întoarcerea debitorului în țară. :(

In general, nimic bun.

Alan, trebuie să-l cauți. Chiar dacă e simplu pe internet. De obicei, persoanele care locuiesc acolo sunt listate în agende telefonice (sau plătiți suplimentar pentru a nu fi incluse). Prin prieteni. Pe ce viza a plecat? Dacă este student (F, J) sau muncă (H), care sunt cele mai comune opțiuni pentru mișcarea legală, atunci totul nu este o problemă. Trebuie să găsești un angajator sau o universitate și să începi să trimiți scrisori. Având la îndemână, estessno, o decizie judecătorească privind recuperarea pensiei alimentare. Asta pentru a învinge complexitatea vizei. Ați contactat ambasada/consulatul? Cred că ar trebui să ajute să afle exact cum a plecat. Ai fost trecut pe lista de căutați? Cred că consulatul este obligat să răspundă la cererea poliției (poliției?) și să afle unde este acolo.

Dacă a plecat cu o viză de vizitator (B), ca să viziteze un prieten și a rămas să lucreze ca grădinar ilegal, cred că nu există labirint.

Adică, algoritmul, mi se pare, este să ia o decizie cu privire la pensia alimentară, să vorbești cu poliția sau cum se numește, și cu consulatul. IMHO, în Estonia vor vorbi mai tandru decât în consulatul SUA la Moscova.

(Conform instrucțiunilor - acţionează la fel de teribil asupra ficatului) 6 La ce doză de depakine devine clar că ajută măcar puțin? În consecință, și despre suxilep. Avem până acum doar crize mioclonice cu căderi, dar se pare că pot apărea și altele.

Discuţie

Și bem depakine de 2 ani cu coadă. Chiar doare ficatul, dar trebuie intretinut. Știu că sunt copii pentru care 30 mg/kg este suficient, dar sunt și 70. Bem 60 mg/kg. Mukhin încă îl iubește pe Sabril, nu ți-a cerut în căsătorie? luând depakine, este necesar să se urmărească concentrația acesteia în sânge (Invitro, nu, de exemplu). Din nou, concentrarea nu oferă întotdeauna o imagine exactă, așa că reacția copilului este și ea importantă, tu ca mamă vei fi cea mai vizibilă. Pentru informații: medicii Institutului de Cercetare de Pediatrie din Taldomskaya consideră că concentrația de depakine este o prostie.

Discuţie

Sfatul 2
Contrast

Încercați să acordați o atenție deosebită fiecărei acțiuni pe care o efectuează domnișoara dvs. în timp ce stați în fața unui ecran care pâlpâie. Asigurați-vă că sunteți acolo de fiecare dată când vă conectați. În avans, alcătuiește o listă lungă de întrebări stupide care ar trebui să te facă să vrei să te sugrume cu mâinile goale - ca să nu mai suferi de ele. Vorbește constant despre visul tău de a deveni la fel de deștept și de iluminat ca unii, dar urmează măsura: dacă încă primești o licărire slabă de înțelegere a ceva, este recomandat să cazi imediat în copilărie și să începi să cauți Any Key pe tastatură. Nu taceți nicio secundă, aduceți situația până la absurd - fă-o în mare măsură! Ca terapie de contrast, la cel mai mic semn de recuperare, cum ar fi: o încercare de a scăpa de tine și computer împreună cu un scaun, țipete fără cauză și iritabilitate crescută - schimbă imediat tactica. Fii afectuos, inteligent, înțelegător, blând - pe scurt, fii tu însuți. În cele din urmă, el va fi obligat să se catapulte pe suprafața de pluș a prietenului său cu patru picioare de canapea. Dar nu trebuie să fii învățat ce să faci pentru ca el să rămână acolo?

Sfatul 3
Nume de forță brută

Este folosit în cazuri clinice, practic nu dă greș. Simplu, ca toate ingenioase. Vindeți rapid un computer cu acces la internet și confiscați în mod regulat numerar din buzunare, portofele și departamentele de contabilitate de la locul de muncă. Zdrobește revoltele și revoluțiile din răsputeri, urmând exemplul conducătorilor proletariatului: a) în primul rând, pune mâna pe comunicații; b) distribuiți vodcă. S-a întâmplat? Și acum începeți să economisiți fondurile care au apărut pentru acea pompă la care ați visat de atâta timp.

Uniforma școlară nu a apărut ieri. După o perioadă de haos în hainele de școală, totul a revenit la normal: simplitate, caracter practic, oportunitate. Acestea sunt dominantele și factorii cărora uniformele școlare sunt supuse astăzi. Ne purtăm cu mândrie uniforma școlară și nu era o problemă pentru noi că toată lumea avea aceeași uniformă. Am apreciat cunoștințele, nu aparențele. Cine știe, poate a fost corect...

Astăzi, uitându-mă la elevii de clasa întâi care se grăbesc cu buchetele lor la școală, la prima lor lecție din viață, am observat ce formă uimitoare sunt acum.

Și mi-am amintit imediat de prima mea clasă, de arcurile mele și de un șorț alb...

Nu, forma mea era mai bună, mai dragă, mai apropiată...

Cum s-au schimbat uniformele școlare

Data exactă a introducerii uniformelor școlare în Rusia este 1834.

În acest an a fost adoptată o lege care a aprobat un tip separat de uniforme civile.

Acestea includ uniforme de gimnaziu și de studenți.

Introducerea uniformelor pentru studenții instituțiilor de învățământ din Rusia țaristă se datorează în primul rând faptului că aceste instituții erau deținute de stat. În acele vremuri, toți funcționarii publici trebuiau să poarte uniforme corespunzătoare rangului și gradului lor, conform Tabelului Gradelor. Așadar, toți profesorii din instituțiile de învățământ de stat (gimnaziile) purtau redingote uniforme. Pornind de aici, a fost firească și introducerea uniformelor pentru elevi.

Costumul unui elev de liceu distingea un adolescent de acei copii care nu studiau sau nu își permiteau să învețe. Uniforma elevilor de la gimnaziu era un semn de clasă, deoarece în gimnaziile studiau doar copiii nobilimii, inteligența și marii industriași. Uniforma a fost purtată nu doar la gimnaziu, ci și pe stradă, acasă, în timpul sărbătorilor și sărbătorilor. Era un punct de mândrie. În toate instituțiile de învățământ, uniforma era de stil militar: în mod invariabil șepci, tunici și paltoane, care se deosebeau doar prin culoare, piping, nasturi și embleme.

Şapcile erau de obicei albastre deschis, cu trei margini albe, şi cu o vizor neagră, iar o şapcă mototolită cu o vizor spart era considerată un şic deosebit printre băieţi. Iarna, i s-au adăugat căști și o glugă de culoarea părului natural de cămilă, tuns cu împletitură gri.

De obicei, elevii purtau o tunică de pânză albastră, cu nasturi bombați argintii, cu brâu cu o curea lăcuită neagră cu cataramă argintie și pantaloni negri fără țevi. Era și o uniformă de ieșire: o uniformă cu un singur piept albastru închis sau gri închis, cu guler împodobit cu galon argintiu. Un ghiozdan era un atribut invariabil al elevilor de liceu.

uniforma pentru fete

Pentru a merge la gimnaziu, aveau trei tipuri de îmbrăcăminte prevăzute de charter. În primul rând, „uniforma obligatorie pentru prezența zilnică”, care consta dintr-o rochie de lână maro și un șorț de lână negru. Carta cerea „să păstrăm rochia curată, ordonată, să nu o purtați acasă, să o neteziți zilnic și să monitorizați curățenia gulerului alb”. Uniforma vestimentară a constat din aceeași rochie, un șorț alb și un guler elegant din dantelă.

În uniformă, studenții de la gimnaziu au participat la teatru, la Biserica Yeleninskaya de sărbători, au mers la Crăciun și în serile de Anul Nou. De asemenea, „nimănui nu i-a fost interzis să aibă o rochie separată de orice model și croială, dacă mijloacele părinților permiteau un asemenea lux”.

Dar schema de culori a fost diferită pentru fiecare instituție de învățământ:

știm că culoarea țesăturii rochiilor fetelor de gimnaziu era diferită, în funcție de vârstă: pentru cele mai mici era albastru închis, pentru cele de 12-14 ani era aproape culoarea unui val de mare. , iar pentru absolvenți a fost maro. Iar elevilor celebrului Institut Smolny li s-a prescris să poarte rochii de alte culori, în funcție de vârsta elevilor. Pentru elevii de 6 - 9 ani - maro (cafea), 9 - 12 ani - albastru, 12 - 15 ani - gri și 15 - 18 ani - alb.

Cu toate acestea, la scurt timp după revoluție, ca parte a luptei împotriva rămășițelor burgheze și a moștenirii regimului țarist-polițist, a fost emis un decret în 1918 care a desființat purtarea uniformei școlare. Fără îndoială, în primii ani ai existenței statului sovietic, purtarea unei uniforme școlare era un lux de neaccesibil într-o țară devastată de război mondial, revoluție și război civil.

Din memoriile unei absolvente din 1909 a gimnaziului nr. 36 Valentina Savitskaya:

„Vechea uniformă era considerată un simbol al apartenenței la clasele superioare (a existat chiar și o poreclă disprețuitoare pentru o fată sentimentală - „școlară”). Se credea că forma simbolizează lipsa de libertate, poziția umilită, servilă a elevului. Dar această respingere a formei avea un alt motiv, mai de înțeles - sărăcia. Elevii mergeau la școală în tot ceea ce părinții lor le puteau oferi.”

Explicațiile oficiale au fost următoarele: forma demonstrează lipsa de libertate a elevului, îl umilește. Dar, de fapt, țara la acea vreme pur și simplu nu avea capacitatea financiară de a se îmbrăca o cantitate mare copii în uniformă.

Cu toate acestea, de-a lungul timpului, când epoca experimentelor a făcut loc altor realități, s-a decis să se revină la imaginea anterioară - la maroniu rochii stricte, șorțuri, jachete pentru studenți și guler răsturnați. Acest lucru s-a întâmplat în 1948, în perioada „uniformelor” generale, când departamentul după departament se îmbrăca în uniformă. Uniforma școlară a modelului din 1948 a copiat de fapt stilul uniformei gimnaziilor clasice - atât la culoare, cât și la croi, și la accesorii.

A trăit până la sfârșitul anului universitar 1962.

Băieții de clasa întâi în septembrie 1962 au mers la școală deja într-o uniformă nouă - fără șepci cu cocardă, fără curele de talie cu cataramă masivă, fără tunici. Uniforma pentru fete nu s-a schimbat prea mult.

Rochie maro din lana cu sort negru. Este de remarcat faptul că, în general, uniforma școlară pentru fete din epoca lui Stalin era similară cu uniforma școlară a Rusiei țariste.

Atunci au apărut șorțurile albe „de sărbători” și gulerele și manșetele cusute - de-a lungul timpului, doar stilul s-a schimbat oarecum, dar nu esența generală forme de fete. În zilele obișnuite, trebuia să poarte funde negre sau maro, cu un șorț alb - alb (chiar și în astfel de cazuri, colanții albi erau bineveniți).

În același timp, simbolismul a devenit un atribut al tinerilor studenți: pionierii aveau o cravată roșie, membrii Komsomol și Octobriștii aveau o insignă pe piept. În plus, în 1944, a fost introdus învățământul separat, care, însă, a fost abandonat în 1954.

Moravurile stricte ale epocii lui Stalin s-au extins, desigur, la viața școlară. Cele mai nesemnificative experimente cu lungimea sau alți parametri ai uniformei școlare au fost aspru pedepsite de administrația instituției de învățământ.

Chiar și coafura trebuia să îndeplinească cerințele moralității puritane - „tunsori model” până la sfârșitul anilor 1950 au fost strict interzise, ca să nu mai vorbim de colorarea părului. Fetele purtau mereu impletituri cu fundite. Uniforma școlară din epoca lui I.V. Stalin poate fi văzută în filmele „Clasul întâi”, „Alyosha Ptitsyn dezvoltă caracterul” și „Vasek Trubaciov și camarazii săi”.

Dezgheţ

„Încălzirea” regimului nu a afectat imediat democratizarea uniformelor școlare, însă s-a întâmplat.

Croiala uniformei a devenit mai identică cu tendințele modei care au avut loc în anii 1960. Adevărat, doar băieții au fost norocoși (putem vedea școlari de la sfârșitul anilor 1960 în filmul cult „Vom trăi până luni”)

De la mijlocul anilor 1970, pantalonii și jachetele de lână gri ale băieților au fost înlocuite cu pantaloni și jachete din țesătură de amestec de lână albastră. Croiala jachetelor amintea de clasic jachete de blugi(așa-numita „modă denim” câștiga amploare în lume) cu epoleți pe umeri și buzunare pe piept cu clape în formă bretele bucle()). Jacheta era prinsă cu nasturi de aluminiu.

Pe partea laterală a mânecii a fost cusută o emblemă (chevron) din plastic moale cu un manual desenat deschis și un soare răsare - simbol al iluminării.

1980: Perestroika în acțiune

Pentru băieții de liceu, pantalonii și jacheta au fost înlocuite cu un costum pantalon. Culoarea țesăturii era încă albastră. De asemenea, albastru era emblema de pe mânecă. Pe această emblemă, pe lângă soare și o carte deschisă, era o imagine stilizată a unui atom.

Foarte des, emblema a fost tăiată, deoarece nu arăta foarte plăcut din punct de vedere estetic, mai ales după ceva timp - vopseaua de pe plastic a început să se uzeze. Au existat, de asemenea, embleme în relief foarte rare din plastic pe bază de material. Nu și-au pierdut culoarea și arătau foarte elegant.

În anii 1980, când controlul uniformelor școlare a devenit mai puțin strict, unii școlari au înlocuit emblemele standard cu petice pentru mânecile armatei.

Pentru fete, în 1984 a fost introdus un costum albastru din trei piese, format dintr-o fustă în formă de A cu pliuri în față, o jachetă cu buzunare plasate (fără emblemă la mânecă) și o vestă. Fusta putea fi purtată fie cu jachetă, fie cu vestă, fie întregul costum deodată. În 1988, Leningrad, regiunile din Siberia și Nordul Îndepărtat, au fost permise să poarte pantaloni albaștri iarna.

Membrii organizațiilor comuniste de copii și tineret (Octombrii, Pionierii și membrii Komsomol) trebuiau să poarte, respectiv, insigna Octombrie, Pionier și Komsomol, pionierii fiind obligați să poarte și cravată de pionier.

Întrucât toți elevii din școala elementară erau complet octobriști, aproape toți (cu cele mai rare excepții sub forma huliganilor și învinșii inveterati) au fost pionieri și majoritatea elevilor de liceu erau membri ai Komsomolului, insignele și o cravată de pionier erau aproape un plus obligatoriu la uniforma școlară. . Pe lângă insigna obișnuită de pionier, a existat o variantă specială pentru pionierii activi în serviciul comunitar. Era puțin mai mare decât de obicei și avea pe ea inscripția „Pentru muncă activă”.

Uniforma școlară a anilor 1980 poate fi văzută, de exemplu, în filmele „Guest from the Future”, „The Adventures of Electronics” (uniformă de școală elementară cu pată roșie), „School Waltz” și „Plumbum, or a Joc periculos” (uniforma elevilor de liceu cu pete albastru) .

La sfârșitul anilor 1980, uniformele școlare, în special cele masculine dimensiuni mari, într-o serie de regiuni ale URSS au intrat în categoria deficitului. Unul dintre motivele pentru aceasta a fost că uniforma școlară era în mod tradițional foarte ieftină, în comparație cu pantaloni, jachete și jachete de calitate similară, dar materialul său era de foarte înaltă calitate și durabil. Prin urmare, în condițiile unei situații financiare din ce în ce mai deteriorate, adulții au început să-l cumpere ca haine de zi cu zi și de lucru. Volumele de producție planificate ale formularului nu au fost concepute pentru aceasta, formularul a devenit insuficient și, la fel ca multe alte lucruri, au început să-l vândă pe cupoane care au fost eliberate studentului la locul de studiu.

Rusia modernă

Purtarea obligatorie a uniformelor școlare în Rusia a fost abolită în primăvara anului 1992.

În Rusia modernă nu există o singură uniformă școlară, așa cum a fost în URSS, dar multe licee și gimnazii, în special cele mai prestigioase, precum și unele școli, au o uniformă proprie, subliniind apartenența elevilor la unul sau altul. instituţie. Într-un număr de școli nu există o formă adoptată oficial, dar forma poate fi introdusă la nivel de clasă, de comun acord cu părinții elevilor (de obicei o astfel de formă de „clasă” se introduce în clasele inferioare). În plus, în școlile care nu au uniformă școlară, pot exista reguli de purtare a hainelor.

Se obișnuiește ca absolvenții școlii să poarte uniforme școlare sovietice pe ultimul clopoțel

Câte dispute și opinii diferite avem acum. Unii cred că este necesară o uniformă școlară. Alții sunt de părere că doare dezvoltare armonioasă personalitate. Există oameni care cred că uniforma școlară este o invenție a conducerii sovietice.

Uniformele școlare din Rusia au o istorie bogată. Până în 1917, doar copiii părinților bogați, care își permiteau copiii să meargă la gimnaziu, purtau uniforme. Era un semn exclusiv de clasă. Băieții aveau o uniformă în stil militar, iar fetele purtau rochii stricte închise la culoare. Elevii de la gimnaziu trebuiau să poarte uniforme nu numai între zidurile instituției de învățământ, ci și pe stradă, acasă, în timpul diferitelor serbări.

Data exactă a introducerii uniformelor școlare în Rusia este 1834. În acest an a fost adoptată o lege care a aprobat un tip separat de uniforme civile. Acestea au inclus uniforme de gimnaziu și de studenți.

Şapcile erau de obicei albastre deschis, cu trei margini albe, şi cu o vizor neagră, iar o şapcă mototolită cu o vizor spart era considerată un şic deosebit printre băieţi. Vara, un capac kolomyanka a fost pus pe partea de sus a capacului. Iarna, la frig, își pun căști din pâslă neagră pe o bicicletă maro înăuntru. În plus, pe vreme rece purtau o glugă din păr natural de cămilă, tunsă cu împletitură gri.

Studenții seniori mergeau de obicei nu în tunici, ci în jachete cu guler în picioare, ca o tunică de mare. În unele săli de sport, tunicile și jachetele au fost adoptate nu albastre, ci gri, în timp ce pantalonii erau întotdeauna negri.

Elevii de la gimnaziu aveau și o uniformă de ieșire - o uniformă, albastru închis sau gri închis, cu un singur piept, cu guler împodobit cu galon argintiu. Această uniformă a fost purtată atât cu centură, cât și fără centură (în afara școlii). La uniformă era purtat un guler amidonat. Paltonul era de tip ofițer, de culoare gri deschis, în două piept, cu nasturi argintii, butoniere albastre, de culoarea șapei, cu pasiv și nasturi albi. Paltoanele erau reci și vatuite, cu o căptușeală gri matlasată. În loc de eșarfă, purtau o bavetă de pânză neagră, ca marinarii. Elevilor din clasele elementare li se permitea un guler de astrahan negru iarna.

Conform unor reguli nescrise, un elev de liceu aflat pe stradă trebuia să ascundă numărul gimnaziului în care a studiat, pentru ca un licean care a comis o contravenție să rămână neidentificat. Numărul a trebuit să fie rupt de pe șapcă, iar școlarul care nu a făcut asta a fost grav persecutat de tovarășii săi. În același scop, s-a răsturnat, insigna centurii a fost ascunsă.

Până în 1917, stilul uniformei s-a schimbat de mai multe ori (1855, 1868, 1896 și 1913) - conform tendințelor modei. Dar în tot acest timp, uniforma băieților a fluctuat în pragul unui costum civil-militar.

Regulamentul privind uniforma de gimnaziu pentru fete a fost aprobat în 1896. Pentru a merge la gimnaziu, aveau trei tipuri de îmbrăcăminte prevăzute de charter. În primul rând, „uniforma obligatorie pentru prezența zilnică”, care consta dintr-o rochie de lână maro și un șorț de lână negru. Carta cerea „să păstrăm rochia curată, ordonată, să nu o purtați acasă, să o neteziți zilnic și să monitorizați curățenia gulerului alb”. Uniforma vestimentară a constat din aceeași rochie, un șorț alb și un guler elegant din dantelă.

Elevii Institutului Smolny trebuiau să poarte rochii, culori care corespundeau unei anumite vârste. Fetele de la 6 la 9 ani au purtat rochii maro, de la 9 la 12 albastre, de la 12 la 15 gri și de la 15 la 18 - alb.
Rochiile erau închise („surde”), monocolore, de cea mai simplă croială.

După Revoluția din octombrie, uniforma a fost desființată, precum și gimnaziul. Copiii țăranilor, muncitorilor, angajaților au studiat în instituțiile de învățământ nou organizate, iar din moment ce a fost foamete și devastare în țara în care se desfășura războiul civil, principalul era să hrănești copiii și să-i învețe să citească și să scrie. Prin urmare, nu s-a acordat nicio atenție uniformei școlare și copiii au mers în haine de zi cu zi.

Din memoria unei absolvente a gimnaziului nr. 36 din 1909, Valentina Savitskaya: „Vechea uniformă era considerată un simbol al apartenenței la clasele superioare (a existat chiar și o poreclă disprețuitoare pentru o fată sentimentală - „studentă la gimnaziu”). un alt motiv, mai de înțeles, pentru această respingere a uniformei - sărăcia.Elevii mergeau la școală în ceea ce părinții lor le puteau oferi.

Băieții erau îmbrăcați în tunici militare gri, cu guler în picioare, cinci nasturi, două buzunare cu clapă pe piept.Un element al uniformei școlare a fost și o curea cu cataramă și o șapcă cu vizor din piele, pe care băieții purtau pe stradă. În același timp, simbolismul a devenit un atribut al tinerilor studenți: pionierii aveau o cravată roșie, membrii Komsomol și Octobriștii aveau o insignă pe piept.

Chiar și coafura trebuia să îndeplinească cerințele moralității puritane - „tunsorile model” erau strict interzise până la sfârșitul anilor 1950, ca să nu mai vorbim de colorarea părului. Fetele purtau mereu impletituri cu fundite. Uniforma școlară din epoca lui I.V. Stalin poate fi văzută în filmele „Clasul întâi”, „Alyosha Ptitsyn dezvoltă caracterul” și „Vasek Trubaciov și camarazii săi”.

Această formă a supraviețuit până la sfârșitul anului școlar 1962. La 1 septembrie 1962, băieții de clasa întâi au mers la școală într-o uniformă nouă - fără șepci cu cocardă, fără centuri de talie cu cataramă masivă, fără tunici. Uniforma pentru fete nu s-a schimbat prea mult.

În 1973, a avut loc o nouă reformă a uniformei școlare. A apărut formă nouă pentru băieți: era un costum albastru din amestec de lână, împodobit cu o emblemă și cinci nasturi de aluminiu, manșete și aceleași două buzunare cu clape pe piept.

Pentru fete, nimic nu s-a schimbat din nou, iar apoi mame-aciculare au cusut șorțuri negre din lână fină pentru frumusețile lor și șorțuri albe din mătase și cambric, decorând cu dantelă.

În anii 1980, când controlul uniformelor școlare a devenit mai puțin strict, unii școlari au înlocuit emblemele standard cu petice pentru mânecile armatei.

Uniforma școlară în lumea modernă este folosită în două cazuri.

În primul caz, școlile și universitățile individuale îl introduc ca simbol al elitismului, aparținând stratului superior al societății. Acest lucru se face de obicei la scara unei școli de elită și această formă este de obicei foarte scumpă, frumoasă și îi distinge cu adevărat pe copii de colegii lor.

În al doilea caz, când este introdus ca element universal al hainelor școlare în toată țara, o fac pentru a egaliza toți copiii. Acestea sunt fie țări foarte sărace (CAR, Kenya, Nigeria etc.), fie totalitare (fosta URSS, Siria, Coreea de Nord, China etc.). In acest caz, desigur, forma se aplica in toata tara, dar este din materiale foarte ieftine si arata...la fel, ceea ce i se cere :-)

Dar asta se întâmplă în lumea modernă - în antichitate era folosit doar pentru a sublinia faptul că aparține unei clase superioare, educate.

Din vremuri stravechi.

Primele școli au apărut cu foarte mult timp în urmă, chiar în zorii apariției civilizației umane. Se poate spune chiar că școlile erau un atribut indispensabil al civilizației ca atare. Și de când civilizatie antica(dintre cei pe care îi cunoaștem) - egiptean, apoi primele școli, lecții, profesori și elevi au fost chiar aici, la umbra celebrelor piramide și a Sfinxului.

Tradiția școlară a Egiptului antic mult mai profundă și mai bogată decât orice tradiție școlară, deoarece s-a format și s-a dezvoltat pe parcursul a câteva mii de ani. Numai tinerii egipteni nobili puteau studia: copiii faraonului și ai familiei sale, copiii preoților și ai funcționarilor de rang înalt sau doar ocazional cei care doreau cu adevărat să învețe. Nu era uniformă școlară.

Educația în Egiptul Antic (sus)

Elevii-elevi din Egiptul antic își țineau fișele de studii pe papirusuri, iar la intrarea și absolvirea școlii (ca și în vremea noastră) treceau examene. Un alt atribut esențial al educației în școala egipteană a fost inițierea școlarilor în misterele religioase teatrale. Probabil, inițial doar ei erau predați la școală, acest lucru este dovedit și de faptul că toate școlile erau atașate de temple.

Să trecem de la Egipt la estul antic - așa-numita Mesopotamia (râurile Tigru și Eufrat). Aproape în fiecare oraș al Mesopotamiei existau școli organizate la temple, iar prin mileniul III î.Hr. e. numărul școlilor din Mesopotamia a fost semnificativ.

În sumeriană, școala se numea „edubba” – „casa tăblițelor” – și era destinată în primul rând pregătirii scribilor. În procesul de predare a scrisului s-au folosit tăblițe de lut, pe care elevii scriau cu un băț ascuțit (stil). Majoritatea școlilor erau mici, cu 20-30 de elevi, cu un profesor care crea tablete model, copiii le copiau și le memorau. Metodologia predării s-a bazat pe repetarea repetată. În marile „edubbs” (au fost numite „case ale cunoașterii”) erau mai mulți profesori de scris, numărat, desen, multe săli pentru cursuri și depozitarea tăblițelor.

special nu exista uniforma scolara in Mesopotamia, dar copiii s-au îmbrăcat aproximativ ca viitorii cărturari și purtau mereu cu ei câteva tăblițe și un baston de scris.

În școala Sumerului antic

Până în mileniul I î.Hr. e. se conturează idealul sumerian al educației, incluzând un nivel înalt de stăpânire a scrisului, redactarea documentelor, arta cântului și a muzicii, capacitatea de a lua decizii rezonabile, cunoașterea ritualurilor magice, informații din geografie și biologie și calcule matematice.

Din Egipt și Mesopotamia, civilizația și odată cu ea școala au migrat în Grecia. Începuturile uniformei școlare au venit din cele mai vechi timpuri. Grecii antici deja în timpuri foarte timpurii s-a acordat o mare atenție educației copiilor. Grecii au căutat să educe o persoană intelectuală și sănătoasă, bine dezvoltată fizic, care să îmbine frumusețea trupului și virtuțile morale. Prin secolul al V-lea. î.Hr. nu existau oameni analfabeti printre atenienii liberi. Educația s-a mutat de acasă la școală.

Prima școală cunoscută din Grecia antică a fost creată de celebrul filosof și om de știință Pitagora și a fost numită după el - școala pitagoreică.

Scoala lui Pitagora

Pitagora în a lui tineret a călătorit mult în căutarea înțelepciunii și cunoștințelor, în special, a fost în Egipt și nu doar a fost, ci a fost instruit în templul egiptean. A fost un elev harnic și ceea ce a învățat în Egipt a exportat cu succes în Grecia, creându-și școala pitagoreică în maniera egipteană. Ei bine, atunci o instituție socială atât de necesară ca școală s-a răspândit în toată Grecia.

După șapte ani, băieții din mâinile mamei și ale asistentei au fost transferați în grija tatălui și a profesorului sclav (tradus din greacă, cuvântul „învățător” înseamnă „însoțirea copilului”), care a urmat creșterea băiatul și l-a însoțit la școală.

La scoala forma de îmbrăcăminte era o tunică scurtă și o armură ușoară cu ornamente și mantale artistice- aceasta este o bucată de material dens aruncată peste umeri și prinsă pe umăr, piept. Timp de secole, această formă a rămas același model pentru băieți de învățare.

De la 16-18 ani, băieții își puteau continua studiile în gimnazii, școli de retori și filozofi.

Fetele au învățat să citească și să scrie sub supravegherea mamei lor și, treptat, s-au implicat în munca femeilor domestice: acul, tors, țesut. Cu siguranță trebuiau să poată cânta și dansa pentru a participa în continuare la sărbătorile rituale. Erau familiarizați și cu literatura. Se știe că deja în secolul al VII-lea. î.Hr. în unele zone ale Greciei existau școli de fete unde fetele studiau muzică, poezie, cânt și dans. Una dintre aceste școli (conform legendei) a fost condusă de celebra poetesă Safo. În poeziile ei există versuri lirice tandre dedicate elevilor crescute într-o atmosferă de grație și frumusețe.

În diferite orașe ale Greciei, instruirea a avut loc în moduri diferite. În Sparta, unde educația era o chestiune exclusivă a statului, studiul și educația s-au construit cu scopul de a crește, în primul rând, un războinic și mama unui războinic. Timp de 13 ani - de la 7 la 20 de ani - băieții au fost în tabere de stat, făcând constant exerciții fizice. De asemenea, fetele au acordat multă atenție sportului, au concurat pe picior de egalitate cu băieții în competiții.

Rigiditatea și severitatea metodelor spartane de educație le-au făcut un nume cunoscut (de unde și expresia „condiții spartane”, adică foarte dure), și dacă rezistența, fermitatea și concizia (Laconia = Sparta) au câștigat laude și aprobare din partea descendenților de secole. , apoi cruzimea și pasiunea excesivă pregătirea militară în detrimentul dezvoltării mentale și artistice au fost deja condamnate de contemporanii spartanilor, locuitorii altor orașe-stat, unde domnea idealul „kalokagatiya” - frumusețea și bunătatea, s-au contopit împreună.

(click pentru a mari)

Existau și însemne școlare speciale în Grecia Antică. De exemplu, în școala peripatetică a lui Aristotel, fondată de el în 334 î.Hr., elevii și Aristotel însuși purtau cravate legate cu un nod special „estic” și toge albe aruncate peste umărul stâng.

scoala publica din Roma, deschisă tuturor, a apărut în perioada imperiului, sau mai bine zis, în a doua jumătate a secolului I d.Hr. Totuși, nu exista uniformă, doar hainele pentru exerciții de gimnastică erau în general acceptate. Dar dacă în timpul lecțiilor s-a descoperit că hainele elevului erau neîngrijite, acesta era pedepsit, iar în cazul repetatelor cazuri de slăbiciune, era dat afară din școală în dizgrație.

La scoala romana

Ca orice copil din orice epocă, copii romani cel mai timpul petrecut în diferite jocuri. Distracțiile preferate ale copiilor din Roma antică nu erau prea diferite de jocurile copiilor de astăzi: băieții se jucau cu mingea, se jucau de ascunselea, iar fetele se jucau cu păpuși de cârpă. Cu excepția copiilor din familii patriciene, care se puteau juca în propriile grădini, copiii se jucau mai ales în piețele și străzile orașului, în parcurile orașului.

În general, copiilor li s-a oferit adesea posibilitatea de a se distra: festivalurile religioase, spectacolele de circ, paradele militare și triumfurile diverșilor generali erau ocazii excelente de distracție. Deja în acele zile, armele de jucărie erau populare: săbii, arcuri, săbii de lemn.

Scoala din Roma antica

În India antică educația era de natură familie-școală, iar rolul familiei era dominant. În India, s-a dezvoltat un sistem special de caste de structură socială. Până în secolul al V-lea. î.Hr e. în perioada hinduismului, educația și pregătirea din India antică se bazau pe ideea că fiecare persoană ar trebui să-și dezvolte calitățile morale, fizice și mentale pentru a se încadra organic în casta sa.

Băieții și-au început studiile la vârsta de 7-8 ani, inițierea lor în studenți a avut loc sub forma ritului Upanayama, dar predarea lecturii și a numărării a început cu câțiva ani înainte. După trecerea upanayama, antrenamentul a început cu un profesor, a cărui relație cu elevii s-a dezvoltat după modelul „tată-copii”: elevii locuiau în casa profesorului, îl ascultau și îl venerau în toate.

Toți elevii au fost obligați să poarte haine specifice la clasă.- dhoti kurta. „Dhoti kurta” - o fâșie de țesătură drapată în jurul șoldurilor și picioarelor și o cămașă până la talie, care diferă între diferitele caste ca ornament, croială și material. Mai târziu, odată cu dezvoltarea budismului și hinduismului în secolele I-VI, s-au schimbat și hainele școlare. Elevii au început să poarte „kurta” și „padzhami” - o cămașă lungă și pantaloni largi.

Educația în India antică

La sfârşitul mileniului I î.Hr. e. în India antică ia naștere budismul, care promovează răspândirea educației și coexistă cu hinduismul. În această perioadă, numărul școlilor care se deschid la mănăstirile budiste, situate în toată India antică, crește, în același timp existând o „școală religioasă a Vedelor” elementară și o școală laică.

Succesul școlilor budiste s-a datorat absenței diviziunii pe caste, toleranței față de necreștini și unei combinații de educație spirituală și seculară. Profesorii budiști au organizat învățarea individuală pe baza rezultatelor monitorizării constante a elevilor, predarea și educația nu era autoritara, ci recomandativă.

În secolele II-VI. a avut loc o renaștere a hinduismului, în urma căreia educația a căpătat o orientare practică. S-a dezvoltat un sistem de învățământ în două etape: școli elementare (tol), unde predau numărarea, citirea și scrierea în sanscrită și limbile locale, și școlile secundare (agrahar), a căror curricula includea geografie, matematică, limbi străine, medicină, sculptură, pictura etc. d. mare atentie dedicat educaţiei morale.

În China antică și medievală

Istoria școlii chineze își are rădăcinile în vremuri străvechi și este probabil primul proces de învățare formalizat din istorie, așa că să ne oprim asupra școlii chineze mai detaliat.

Potrivit legendei, primele școli din China au apărut în mileniul III î.Hr. Prima dovadă scrisă a existenței școlilor în China antică s-a păstrat în diferite inscripții care datează din epoca antică Shang (Yin) (secolele 16-11 î.Hr.).

În aceste școli au studiat doar copiii oamenilor liberi și bogați. În centrul educației școlare se afla venerația bătrânilor, mentorul era perceput ca un al doilea tată. În acest moment, scrierea hieroglifică exista deja, care era deținută, de regulă, de așa-numiții preoți scriitori. Capacitatea de a folosi scrisul a fost moștenită și răspândită foarte lent în societate. O nu existau dovezi ale prezenței uniformei școlare în acel moment.

Confucius (551-479 î.Hr.) a avut cea mai mare influență asupra dezvoltării educației, educației și gândirii pedagogice în China antică. Ideile pedagogice ale lui Confucius s-au bazat pe interpretarea lui a eticii și a bazelor guvernării. Elementul central al învățăturii sale a fost teza educației adecvate ca condiție indispensabilă pentru prosperitatea statului.

În general, abordarea confuciană a învățării este cuprinsă într-o formulă încăpătoare: acord între elev și profesor, ușurință în învățare, încurajare la reflecția independentă - aceasta este ceea ce se numește un bun leadership. Prin urmare, în China antică, s-a acordat o mare importanță independenței elevilor în stăpânirea cunoștințelor, precum și capacității unui profesor de a-și învăța elevii să ridice întrebări în mod independent și să-și găsească soluțiile.

În timpul domniei dinastiei Han (206 î.Hr. - 220 d.Hr.), care a pus capăt erei Chinei antice, confucianismul a fost declarat ideologia oficială. În această perioadă, educația în China a fost destul de răspândită. Prestigiul unei persoane educate a crescut considerabil, în urma căruia s-a dezvoltat un fel de cult al educației. Școala însăși s-a transformat treptat într-o parte integrantă a politici publice. În această perioadă a apărut un sistem de examene de stat pentru ocuparea posturilor birocratice, care a deschis calea către o carieră birocratică.

Deja în a doua jumătate a mileniului I î.Hr., în timpul scurtei domnii a dinastiei Qin (221-207 î.Hr.), s-a format în China un stat centralizat, în care au fost efectuate o serie de reforme, în special simplificarea și unificarea a scrierii hieroglifice, care a avut o mare importanță pentru răspândirea alfabetizării. Pentru prima dată în istoria Chinei, a fost creat un sistem de învățământ centralizat, care a constat din școli guvernamentale și private. De atunci până la începutul secolului al XX-lea. în China, aceste două tipuri de instituții de învățământ tradiționale au continuat să coexiste.

Deja în timpul domniei dinastiei Han în China, a început să se formeze un sistem de școli pe trei niveluri, format din instituții de învățământ primar, secundar și superior. Prima mențiune despre o uniformă școlară datează din această perioadă. Aspectul ei semăna cu hainele călugărilor budiști.

În general, din acel moment, educația a început să fie puternic oficializată. Pe la mijlocul mileniului I au avut loc schimbări importante în sistemul examenelor de stat: toți cei care studiaseră anterior clasicii confuciani, indiferent de statutul social, erau admiși oficial la ei. În același timp, procedura examenelor de stat a fost semnificativ complicată: în locul examenelor orale au fost introduse examene scrise, care au necesitat un studiu mai amănunțit al canoanelor confucianiste.

În timpul dinastiei Ming din China, la redactarea lucrărilor de examen pentru examenele de stat, au început să ceară respectarea unui stil școlar șablon, de la care era imposibil să se abată în orice caz. Fiecare eseu trebuia să fie compus din opt secțiuni, fiecare dintre ultimele patru secțiuni trebuind să fie compusă din două părți. Compoziția scrisă în conformitate cu o astfel de schemă era o complexitate de hieroglife, în care era apreciată doar forma. Fiecare secțiune a eseului trebuia limitată la un anumit număr de caractere: nu mai puțin de 300 și nu mai mult de 700. după 220 d.Hr

În general, moștenit din antichitate și păstrat în China până în 1905, sistemul de învățământ școlar avea următoarea formă: învățarea băieților să scrie și să citească a început la vârsta de 6-7 ani în stat. scoala primara cu o taxă moderată, ca și pentru fete, nu au studiat în școli și au fost crescute în familie. Oamenii bogați preferau să-și educe copiii în mod privat: fie au angajat un profesor pentru fiul lor, fie l-au trimis la o școală privată.

Această pregătire inițială a durat de obicei 7-8 ani. În acest timp, elevii au memorat până la 3 mii dintre cele mai comune personaje, au primit cunoștințe elementare de aritmetică și istoria Chinei. O mare importanță în procesul de educație elementară a fost acordată caligrafiei - arta de a scrie frumos hieroglife cu o pensulă. Acesta a fost sfârșitul educației pentru majoritatea copiilor. Examenele au fost susținute după terminarea învățământului elementar.

Cei care le-au rezistat cu succes și-au putut continua educația la a doua etapă, relativ vorbind, în liceu. Educația la a doua etapă a durat 5-6 ani. LA anul trecut La a doua etapă, elevii au fost predați stilistica și capacitatea de a scrie poezie. În plus, s-a acordat atenție capacității de a interpreta textele cărților clasice și comentariile acestora, de a scrie eseuri într-o anumită formă. În procesul de studii la etapa a doua, studenții au susținut examene: lunare, trimestriale și anuale. Astfel, chiar și în gimnaziu, conținutul era limitat la limite foarte înguste și era de natură pur umanitară. Studiul științelor seculare, cu excepția elementelor de bază ale aritmeticii, nu a fost inclus în conținutul educației. Tinerii cu vârsta cuprinsă între 18 și 19 ani s-ar putea pregăti pentru examenele de stat.

Sistemul japonez de instituții de învățământ semnificativ diferită de prototipul său chinezesc. Acest lucru se datorează a două motive principale: în primul rând, Sistemul chinezesc instituțiile de învățământ superior, până la momentul înființării dinastiei Tang, trecuseră printr-o cale destul de lungă (mai mult de șapte secole) de aprobare în timp; în al doilea rând, în Japonia, tradițiile aristocratice s-au dovedit a fi mult mai puternice decât în China, ceea ce a dus la un rol mai mare pentru „școlile private” (shigaku).

Această situație indică mai puține oportunități de educație pentru persoanele din straturile inferioare ale societății japoneze. În consecință, sistemul de învățământ japonez a fost deja construit inițial în așa fel încât să fie mai în concordanță cu realitățile locale (și, bineînțeles, cu tradițiile aristocratice) și să nu permită reprezentanților familiilor nearistocratice să intre în rândurile elitei conducătoare (excepții). au fost făcute doar pentru câteva familii de imigranți care se aflau în serviciul judiciar).

Uniforma școlară japoneză acum o sută de ani

De la începutul erei noastre in Japoniași până astăzi s-a dezvoltat tradiție deosebită. Aproape fiecare școală are propria ei uniformă. Acum, aproape întotdeauna, uniforma școlară din Japonia este „sailor fuku” - un costum de marinar, o fustă și funde pentru fete. Ea a devenit deja un fel de simbol. Pentru modern Fete japoneze- aceasta este deja mai mult decât o uniformă școlară - acesta este un stil de îmbrăcăminte cu drepturi depline. „Gakuran” este purtat de băieți în Japonia - aceștia sunt pantaloni de culoare închisă și o jachetă cu guler ridicat. LA diferite scoli Culorile uniformelor din Japonia sunt diferite și îi fac pe elevi să iasă în evidență.

Un exemplu de formă japoneză modernă

Puțin deoparte stă institutul școlii, care era de vechii azteci. Școlile aztece erau publice și erau împărțite în două tipuri: case de tineret (telpuchkalli) și școli nobiliare (calmecac). Primul a predat copii de la vârsta de 15 ani, care aparțineau cetățenilor de rând, artizanilor și fermierilor.

În consecință, materiile pe care le-au studiat în astfel de școli aveau ca scop o mai perfectă asimilare practică a acelor deprinderi necesare agriculturii. Un loc special a fost acordat pregătirii militare, deoarece în cazuri de război erau recrutați plebei. Profesorii (pipiltins - războinici pensionari) și-au format abilitățile de bază ale luptei corp la corp (corp la corp, cu sulița) și luptei la distanță lungă (cu arme precum un atlatl sau arcul), tactica militară, manevra și multe altele.

Educația aztecă

Școlile pentru copiii privilegiați au oferit oportunități grozave elevilor lor. Au predat matematică, astronomie, scris, politică, religie, literatură și istorie. Profesorii erau înțelepți (tlamatinime), pregătind viitori preoți, demnitari și conducători militari. Aztecii nu aveau uniforme școlare..

Unele fete în perioada școlară au studiat și în instituții speciale care pregătesc viitoare preotese. Pe lângă religie, ei au predat și alte discipline care au contribuit la dezvoltarea abilităților feminine care le-au fost utile în timpul ritualurilor religioase speciale.

În general, se poate observa că stările din antichitate au acumulat o bogată experiență în educație și formare, ceea ce a influențat dezvoltarea ulterioară a școlii și a pedagogiei. În epoca civilizațiilor antice, au apărut primele școli, s-au încercat să înțeleagă scopul, sarcinile, conținutul, formele și metodele de educare și predare a generațiilor tinere.

Evul mediu

În ceea ce privește Europa, odată cu declinul culturii antice, s-a înregistrat și un declin al educației, iar instituția școlii a fost complet nivelată. Nu e de mirare că aceste vremuri sunt numite „Evul întunecat”.

Cu toate acestea, în Evul Mediu timpuriu au dominat scolile de tip antic, invatandu-se mai ales clerul. Mai târziu au apărut școli de învățământ primar (predau copii de șapte până la zece ani) și școli mari (pentru copii de peste zece ani).

În creșterea și educația în Evul Mediu, păgân, antic și tradiția creștină. Școlile bisericești au ocupat un loc aparte în sistemul de învățământ. Gândirea pedagogicăîn Evul Mediu era practic absent, înlocuit de postulatele bisericii, educația religioasă. Existau două tipuri de instituții de învățământ bisericesc: catedrală (catedrală) și școli monahale.

Foștii au pregătit clerici, dar i-au pregătit și pentru activități laice. Au oferit o educație mai largă decât școlile monahale. Programul școlilor catedrale a inclus citit, scris, gramatică, numărătoare, cântări bisericești. În timpul Evului Mediu târziu, unele școli catedrale predau subiecte academice trivium (gramatică, retorică, dialectică) sau informații din quadrivium (aritmetică, geometrie, astronomie, muzică). La sfârşitul secolului al XII-lea. scolile catedrale au fost transformate in scoli publice si ulterior in universitati.

Școlile monahale erau împărțite în trei tipuri principale: pastoral-monastic (pregăteau clerul pentru slujba parohială), școli de cămine la mănăstiri (pregăteau băieții să se călugărească) și școli de alfabetizare și scris bisericesc pentru băieții care nu intenționau să rămână la biserică. sau mănăstire. Studiul a fost de natură teologică cu unii elemente seculare. Pedeapsa crudă a copiilor era considerată naturală și caritabilă. Sărbători și educație fizică erau de fapt absenți. Uniforma școlară era desigur îmbrăcămintea monahală obișnuită., cu toate acestea, nu există informații despre caracterul său obligatoriu.

Educația femeilor a rămas pur casnică. Fiicele domnilor feudali au fost crescute în familie sub supravegherea mamelor și a femeilor speciale. Fetele erau adesea învățate să citească și să scrie de către capelani și călugări. Practica a fost larg răspândită de a trimite fete din familii nobiliare să fie crescute în mănăstiri, unde predau latină, le introduceau în Biblie și le insuflau maniere nobile. Fetelor din clasele defavorizate li s-a învățat în cel mai bun caz menaj, lucrul cu acul și elementele de bază ale Bibliei.

La sfârșitul Evului Mediu, s-au răspândit școlile de bresle și orașe. Acest lucru s-a datorat în primul rând rolului crescut al orașelor. Școlile breslelor, întreținute pe cheltuiala artizanilor, asigurau educație generală. Școlile orășenești s-au născut din școlile breslelor. Sub supravegherea bisericii, nu au fost pentru mult timp. Șeful instituției se numea rector, iar profesorii aveau de foarte multe ori statutul de „vagabondi”. Cert este că școala a angajat un profesor pentru o anumită perioadă, așa că după ceva timp a fost nevoit să-și caute un loc nou. Programul a cuprins următoarele discipline: latină, aritmetică, birou, geometrie, tehnologie, științe ale naturii.

La sfârșitul secolului XII - începutul secolului XIII. au apărut primele universităţi. Cuvântul „universitare”, derivat din latinescul „universitare”, „totalitate”, „set”, însemna o corporație de profesori și studenți. universitate medievală cuprindea următoarele facultăţi: juridică, medicală, teologică, filosofică. Învățământul a început însă cu o facultate specială, pregătitoare, unde se predau celebrele „șapte arte liberale”. Și întrucât latinescul pentru artă este „artes”, facultatea a fost numită artistică. Predarea era în latină.

Cuvântul „prelecție” înseamnă citire. Profesorul medieval a citit efectiv cartea, întrerupând uneori prelegerea cu explicații. Mii de oameni s-au adunat în orașe, unde a venit celebrul om de știință, profesor. De fapt, așa s-au format universitățile. În orăşelul Bologna, unde la începutul secolelor XI-XII. A apărut Irnerius, cunoscător al dreptului roman, a apărut o școală de cunoștințe juridice, care s-a transformat în Universitatea din Bologna. În mod similar, un alt oraș italian, Salerno, a devenit celebru ca principalul centru universitar de științe medicale. Universitatea din Paris, fondată în secolul al XII-lea, a fost recunoscută ca principalul centru al teologiei.

Pentru a deveni universitate, o instituție trebuia să primească o bula papală (decret) cu privire la crearea ei. Cu o asemenea bula, Papa a scos școala de sub controlul autorităților bisericești laice și locale și a legitimat existența universității. Drepturile instituției de învățământ erau confirmate prin privilegii – documente speciale semnate de papi sau regi. Privilegiile au consolidat autonomia universitară (propria instanță, administrație, precum și dreptul de a da grade), elevii scutiți de serviciul militar. Profesorii, studenții și angajații instituției de învățământ nu erau subordonați autorităților orașului, ci exclusiv aleșilor rectorului universității și aleșilor decani ai facultăților. Dacă un student comite un fel de abatere, autoritățile orașului nu puteau decât să ceară conducătorilor universităților să judece și să-l pedepsească pe infractor.

De regulă, un absolvent de universitate îl aștepta o carieră grozavă. Pe de o parte, universitățile au cooperat activ cu biserica. Pe de altă parte, împreună cu extindere treptată aparate de conducere ale diverselor feudali și orașe, nevoia de oameni alfabetizați și educați a crescut. Studenții de ieri au devenit scribi, notari, judecători, avocați, procurori.

Contingentul de studenți era cel mai divers - majoritatea proveneau de la cetățeni nobili, dar chiar și copiii țăranilor puteau primi o bursă și educație. Erau mulți călugări și clerici.

Cum este îmbrăcat un școlar londonez!

Îmbrăcămintea uniformă pentru școlari din Europa a apărut pentru prima dată în Anglia încă din cele mai vechi timpuri: în 1552, a fost fondată școala Christ's Hospital pentru orfani și copii din familii sărace. Pentru studenți, a fost introdus un costum dintr-o jachetă albastru închis cu cozi până la glezne, o vestă, o curea de piele și pantaloni chiar sub genunchi. Aproximativ în această formă, forma s-a păstrat până în zilele noastre, singura diferență este că astăzi studenții Spitalului lui Hristos nu mai sunt orfani, ci viitoarea elită economică și culturală a Marii Britanii.

Această experiență cu introducerea acelorași haine pentru toți elevii în secolul al XVIII-lea a fost utilă directorilor școlilor engleze. Pe vremea aceea, copiii din familii înstărite mergeau la școală îmbrăcați în haine scumpe, făceau de râs colegii și profesorii îmbrăcați modest.

Portretul a doi băieți din școala Eton în rochie Admontem,
Capela Eton în spatele de Francis Alleyne, ca. 1774-1790

La începutul secolului al XIX-lea, multe școli engleze au introdus nu numai uniforme școlare, ci și coduri de conduită, a căror încălcare poate duce la expulzarea unui elev. Internatele britanice au fost primele care au introdus uniforme, apoi a apărut în școlile publice, iar în 1870 a fost emis un decret în Marea Britanie, conform căruia statul garanta educația școlară pentru fiecare copil și asigurarea acestuia cu uniforme. Școlile private și-au introdus și propriile uniforme, nu pentru a asigura egalitatea elevilor, ci pentru a sublinia apartenența acestora la elită. Așa se face că simbolul egalității tuturor școlarilor se transformă într-un obiect de prestigiu.

În același timp, elevii din diverse școli private au venit cu un sistem complex de reguli pentru „prestigiul intern”: câți nasturi sunt prinși pe un blazer uniform; în ce unghi se poartă pălăria; cum sunt legate șireturile; indiferent dacă un elev poartă un ghiozdan, ținându-l de un mâner sau de ambele... Aceste simboluri erau invizibile pentru cei din afară, dar elevii și-au înțeles locul în ierarhia școlii.

Uniforma școlară a fost introdusă în toate coloniile Imperiului Britanic: în India și Australia, în Noua Zeelandă și Africa de Sud, pe Insulele Caraibe. Pentru toate coloniile, forma a fost aceeași, dar, potrivită pentru clima engleză, a provocat neplăceri în țările fierbinți.

Acum, în fiecare școală din Anglia ei înșiși decid să introducă o uniformă școlară sau nu și, dacă da, care. Mai jos este un exemplu de modern forma engleza cea mai populară schemă de culori.

In Rusia

Cronica Vologda-Perm despre școala lui Vladimir Svyatoslavich:
988. „Marele Prinț Volodimer, după ce a adunat 300 de copii, a predat alfabetizarea departe”. Istoria educației ruse începe cu acest mesaj. În timpul domniei prințului Vladimir, numai băieții puteau studia la școală, iar afacerea cu cartea a devenit prima materie pentru educația lor.

Doar o sută de ani mai târziu, în mai 1086, a apărut prima școală de femei în Rusia, al cărei fondator a fost prințul Vsevolod Yaroslavovich. În plus, fiica sa, Anna Vsevolodovna, a condus școala și a studiat simultan știința. Doar aici fete tinere din familii bogate puteau învăța să scrie și să citească și diverse meșteșuguri.

La începutul anului 1096, școlile au început să se deschidă în toată Rusia. Primele școli au început să apară în orașe atât de mari precum Murom, Vladimir și Polotsk și au fost cel mai adesea construite la mănăstiri și temple. Astfel, preoții erau considerați cei mai educați oameni din Rusia.

Practic, la acea vreme scriau pe scoarța de mesteacăn, iar într-o astfel de „corespondență de afaceri” s-au păstrat chiar și referințe la învățământul primar din Rusia:

... vologou sobi copie un copil por [t] și k ... - - - - - - [d] aI alfabetizare ouciti ...
[Cumpărați un Vologda pentru dvs. și lăsați copilul să învețe să citească și să scrie]
D 49. Diploma nr. 687 (stratigr. anii 60. anii 80 ai secolului XIV., Troitsk. M)

Mai mult decât atât, datorită unui băiat confuz care și-a pierdut toată scoarța de mesteacăn deodată, s-au găsit înregistrări de studiu pe scoarța de mesteacăn. Este faimos litere din coaja de mesteacan Onfim - un băiat din Novgorod din secolul al XIII-lea, autor de scrisori și desene din scoarță de mesteacăn, în mare parte de natură educațională. În total, cu grafia lui Onfim au fost scrise 12 scrisori: Nr. 199-210 și 331 și, în plus, deține mai multe desene din scoarță de mesteacăn care nu sunt numerotate ca litere, deoarece nu conțin text. Cea mai mare parte a scrisorilor și a desenelor sale au fost găsite în perioada 13-14 iulie 1956.

Judecând după desene, Onfim avea 6-7 ani. Se pare că Onfim și-a pierdut toate scrisorile și desenele în același timp, din cauza cărora au fost găsite împreună. Cea mai mare parte a scrisorilor Onfim sunt documente educaționale. Literele interpretate de Onfim par destul de clare, nu pare că le stăpânește pentru prima dată. V. L. Yanin sugerează că exercițiile sale se fixează în timpul tranziției de la cera (tabletă de ceară) la scoarța de mesteacăn, scrisul pe care a necesitat efort. Una dintre scrisorile lui Onfim este un fund de scoarță de mesteacăn tues, care a fost adesea dat copiilor pentru exerciții (au fost găsite scrisori similare ale altor studenți fără nume). De trei ori scrie alfabetul complet, apoi după el sunt depozite: ba wa ga da zha for ka ... be ve ge de ze ke .. bi wi gi di ji ki ... Aceasta este o formă clasică de alfabetizare antrenament („buki-az - ba”), cunoscut în Grecia antică și a existat până în secolul al XIX-lea.

Notele lui Onfim sunt dovezi valoroase ale educației elementare în Rusia antică. Din punct de vedere lingvistic, este interesant că în texte Onfim nu folosește literele b și b (înlocuindu-le cu O și E), deși sunt în alfabetele pe care le-a scris; Astfel, atunci când preda așa-numitul „sistem de zi cu zi” de scriere, elevul a stăpânit și inventarul complet al alfabetului pentru a învăța rapid să citească textele cărților.

Profesorii secolelor X—XIII. din cauza imperfecțiunii metodelor de predare și a lucrului individual în cursul orelor cu fiecare elev în mod individual, nu a putut face față cu mai mult de 6-8 elevi. Prințul a recrutat pentru școală un numar mare de copii, așa că am fost forțat la început să le împart între profesori. Această împărțire a elevilor în grupuri era comună în școli. Europa de Vest acel timp. Despre acest număr de elevi sunt evidențiate și literele din scoarță de mesteacăn ale școlarului din Novgorod menționat mai sus din secolul al XIII-lea. Onfima. Nu se menționează nicio uniformă școlară., care se vede în imaginile elevilor de mai jos.

Sergiu de Radonezh la școală.
Miniatura de pe avers „Viața Sfântului Serghie de Radonezh”. al 16-lea secol

Din secolul al XV-lea institutii de invatamant mănăstiri încetează să se mai construiască, apar școli private, care la vremea aceea erau numite „maeștri de litere”.

În secolul al XVI-lea în Stoglav (o colecție de decizii ale „Stoglavy Sobor”) capitolul 25, se poate citi următoarea mențiune a școlilor din Rusia:

Despre protejații care vor să fie diaconi și preoți sunt numiți, dar știu puține despre alfabetizare. Și au fost numiți ca sfinți în opoziție cu regula sfântă. Și nu pune, altfel sfintele biserici vor fi fără cântare, iar creștinii ortodocși vor învăța să moară fără pocăință. Și conform regulii sfinte, alegeți un sfânt ca preot, numiți 30 de ani și 25 de ani ca diacon. Și ar putea să citească și să scrie, ca să poată sprijini biserica lui Dumnezeu și copiii creștinilor lor duhovnicești, ortodocși, să poată guverna după regula sfântă, iar sfinții lor îi chinuiesc cu o mare interdicție, de ce ei știu puține despre alfabetizare. Și ei fixează răspunsul: „Noi, de, învățăm de la părinții noștri sau de la stăpânii noștri, dar nu avem unde să învățăm. Atât cât pot părinții și stăpânii noștri, de aceea ne învață”. Și părinții lor și stăpânii lor înșiși, așadar, știu puțin și nu cunosc puterea în scrierea divină și nu au unde să învețe. Și mai presus de toate, în regatul rus de la Moscova și în marele Novgorod și în alte orașe erau multe școli, predau alfabetizare și scris și cânt și onoare. Și, prin urmare, atunci a fost multă alfabetizare, scris și cânt, și a fost multă onoare. Dar cântăreții și cântările și cărturarii buni au fost slăviți pe tot pământul până în ziua de azi.

Stoglav, capitolul 26: DESPRE ȘCOALILE DE CARTE ÎN TOATE ORAȘUL.
Și noi, la sfatul împărătesc, am ținut un sobor, în orașul domnitor Moscova și în toată cetatea, de același protopop și preot cel mai în vârstă, și cu toți preoții și diaconii fiecare din orașul său, cu binecuvântarea ierarhului tău, aleg preoți duhovnicești buni și diaconi și diaconi căsătoriți și evlavioși, care au frica de Dumnezeu în inimile lor, care sunt capabili să se folosească de alții și ar fi mult mai alfabetizați, cinstiți și scrieți. Și la acei preoți și diaconi și diaconi, aranjați-vă în casele școlii, astfel încât preoții și diaconii și toți creștinii ortodocși din fiecare oraș să le dea copiii lor pentru învățarea cititului și scrisului și pentru învățarea scrisului de carte și a cântului bisericesc. a psaltirii si a citirii nalaynago-ului. Iar acei preoți și diaconi și diaconi aleși aveau să-și învețe ucenicii frica de Dumnezeu și alfabetizarea, scrisul, cântul și cinstea cu toată pedeapsa spirituală, mai ales, elevii lor aveau să fie îngrijiți și păstrați în toată curăția și să-i ferească de orice. stricăciunea, mai ales din păcatul ticălos din Sodoma și din masturbare și din tot felul de necurăție, astfel încât prin fermentația și învățătura voastră, ajungând la o vârstă vrednică de a fi un rang preot. Da, ei și-ar pedepsi în mod natural discipolii în sfintele biserici ale lui Dumnezeu și și-ar învăța frica de Dumnezeu și orice protopopiat, psalmodie și citire și cântare și canarhie conform rang bisericesc. Și ți-ai învăța elevii suficient să citească și să scrie, atât cât știi tu însuți. Și ei ar spune puterea lor în Scriptură, după talentul dat de Dumnezeu, nimic de ascuns, pentru ca elevii tăi să învețe toate cărțile pe care sfânta biserică conciliară o acceptă, pentru ca mai târziu să se poată folosi nu numai pe ei înșiși, ci și pe ceilalți și să învețe frica lui Dumnezeu despre tot ce este de folos, să-și învețe și elevii să cinstească și să cânte și să scrie, atât cât ei. ei înșiși pot, fără să ascundă nimic, ci de la Dumnezeu mită care așteaptă, iar aici darurile și onorurile de la părinți sunt acceptate conform demnității lor.

Și abia la începutul secolului al XVII-lea, studiul științelor și artelor în școli a început într-un mod nou. Școala rusă a secolului al XVII-lea a fost organizată astfel. Elevii stăteau toți împreună, dar fiecare profesor și-a dat sarcina. A învățat să citească și să scrie - a terminat școala.

Școala rusă a secolului al XVII-lea

Copiii scriau cu conici de gâscă pe hârtie liberă, de care se agăța stiloul, lăsând pete. Scris presărat cu nisip fin - pentru ca cerneala să nu se răspândească. Pedepsiu pentru inexactitate: biciuiau cu vergele, le puneau într-un colț în genunchi pe mazăre împrăștiată și erau nenumărate cătușe pe ceafă.

În epoca lui Petru 1, prima școală din orașul Kiev a fost deschisă în științele sistematice, pe care țarul însuși le-a numit un nou pas în educația fiecărei persoane. Adevărat, doar copiii din familii nobile mai puteau ajunge aici, dar erau mai mulți oameni care doreau să-și trimită copiii la studii. În toate școlile din secolul al XVII-lea, profesorii predau discipline precum gramatica și latină.

Cu epoca lui Petru 1 istoricii asociază schimbări fundamentale în sfera educațională. În acest moment, s-au deschis nu numai instituții școlare, care erau cu un ordin de mărime mai mari decât primele școli, ci și școli și licee noi. Materiile principale și obligatorii de studiu sunt matematica, navigația și medicina. Cu toate acestea, uniformele școlare nu au fost introduse niciodată în această reformă.

S-a întâmplat mai târziu - în 1834. Este anul acesta a fost adoptată o lege care a aprobat un tip separat de uniforme civile. Acestea includ uniforme de gimnaziu și de studenți.

Costumul unui elev de liceu distingea un adolescent de acei copii care nu studiau sau nu își permiteau să învețe. Uniforma a fost purtată nu doar la gimnaziu, ci și pe stradă, acasă, în timpul sărbătorilor și sărbătorilor. Era un punct de mândrie. În toate instituțiile de învățământ, uniforma era de stil militar: în mod invariabil șepci, tunici și paltoane, care se deosebeau doar prin culoare, piping, nasturi și embleme.

Șepcile erau de obicei albastre deschis și cu o vizor neagră, iar o șapcă mototolită cu o vizor spart era considerată un șic deosebit în rândul băieților... Exista și o uniformă de weekend sau de sărbătoare: o uniformă albastru închis sau gri închis cu o teacă. guler de argint. Un ghiozdan era un atribut invariabil al elevilor de liceu. Stilul uniformei s-a schimbat de mai multe ori, la fel ca și moda de atunci.

În același timp, educația femeilor a început să se dezvolte. Prin urmare, era necesară și o uniformă de student pentru fete. Uniforma fetei a fost aprobată cu până la 60 de ani mai târziu decât a băiatului - în 1896, și ... ca urmare, a apărut prima ținută pentru studenți. Era o ținută foarte strictă și modestă. Dar uniforma pentru fete ne va mulțumi cu rochiile și șorțurile maro familiare - aceste costume au fost baza pentru uniforma școlilor sovietice. Și aceleași gulere albe, aceeași modestie a stilului.

Dar schema de culori a fost diferită pentru fiecare instituție de învățământ: De exemplu, din memoriile Valentinei Savitskaya, absolventă din 1909, gimnaziul nr. 36, știm că culoarea țesăturii rochiilor pentru fetele de la gimnaziu era diferită, în funcție de vârstă : 12-14 ani - aproape culoarea unui val de mare, iar pentru absolventi - maro.

Cu toate acestea, la scurt timp după revoluție, ca parte a luptei împotriva moștenirii regimului țarist-polițist în 1918 a fost emis un decret prin care se desființează complet purtarea uniformelor școlare. Explicațiile oficiale au fost următoarele: forma demonstrează lipsa de libertate a elevului, îl umilește.

Perioada „deformării” a durat până în 1949. Uniforma școlară devine din nou obligatorie abia după Marele Război Patriotic, o singură uniformă școlară este introdusă în URSS.

În 1962, gimnastele au fost schimbate în costume gri din lână cu patru nasturi, dar nu și-au pierdut aspectul militarizat. Accesoriile importante au fost o șapcă cu cocardă și o curea cu ecuson. Coafurile erau strict reglementate - la mașina de scris, ca și în armată. Și forma fetelor a rămas veche.

În 1973, a avut loc o nouă reformă a uniformei școlare. A existat o uniformă nouă pentru băieți: era un costum albastru din amestec de lână, decorat cu o emblemă și cinci nasturi de aluminiu, manșete și aceleași două buzunare cu clape pe piept.

Dar nimic nu s-a schimbat din nou pentru fete, iar apoi mame aci au cusut pentru frumusețile lor șorțuri negre din lână fină și șorțuri albe din mătase și cambric, împodoindu-le cu dantelă.

La începutul anilor 1980, a fost introdusă o uniformă pentru elevii de liceu. (Această uniformă a început să se poarte încă din clasa a VIII-a). Fetele din clasa I până la a VII-a au purtat o rochie maro, ca în perioada anterioară. Doar că a ajuns puțin deasupra genunchilor. Pentru băieți, pantalonii și jacheta au fost înlocuite cu un costum de pantaloni. Culoarea țesăturii era încă albastră. De asemenea, albastru era emblema de pe mânecă. Pentru fete, în 1984 a fost introdus un costum albastru din trei piese, format dintr-o fustă în formă de A cu pliuri în față, o jachetă cu buzunare plasate și o vestă. Fusta putea fi purtată fie cu jachetă, fie cu vestă, fie întregul costum deodată. În 1988, Leningrad, regiunile din Siberia și Nordul Îndepărtat, au fost permise să poarte pantaloni albaștri iarna.

Anii trec, iar în 1992, prin decizia Guvernului Rusiei, odată cu introducerea unei noi Legi a Educației. Interdicția a fost ridicată, poți intra în orice, atâta timp cât hainele sunt curate și ordonate.

Explicația oficială este de a aduce legea în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului, care spune că fiecare copil are dreptul să-și exprime individualitatea după bunul plac. Uniformele școlare restricționează libertatea de exprimare și, prin urmare, au fost abolite.

Deși s-a păstrat o oarecare nostalgie pentru uniforma școlară - absolvenții poartă de foarte multe ori ceva ce amintește de uniforma sovietică la ultimul apel.

Așa că la noi au introdus din nou formularul - bun venit în lumea reală :-(

Uniforma școlară în alte țări diferă de al nostru: undeva este mai strict, iar undeva este foarte la modă și neobișnuit.

De exemplu, in Japonia elevele se etalează în costume de marinari. Forma lor este standardul modei pentru adolescenți pentru întreaga lume. Chiar și în afara zidurilor școlii, femeile japoneze poartă ceea ce le amintește de uniforma școlară obișnuită.

Pentru majoritatea școlilor gimnaziale și liceale din Japonia, uniforma școlară este considerată obligatorie. Fiecare școală are a lui, dar în realitate nu există atât de multe opțiuni. De obicei, este o cămașă albă și o jachetă și pantaloni întunecați pentru băieți și o cămașă albă și o jachetă și o fustă închisă la culoare pentru fete, sau sailor fuku - „costumul de marinar”. Forma este de obicei dat, de asemenea, o geantă mare sau servieta. Elevii din școala primară, de regulă, se îmbracă în haine obișnuite pentru copii.

ÎN S.U.A fiecare școală decide singură ce fel de lucruri au voie să poarte elevii. Școlile publice nu au uniforme, deși unele școli au introdus cod vestimentar ( cod vestimentar). De regulă, topurile care deschid stomacul, precum și pantalonii jos, sunt interzise în școli. Blugi, pantaloni largi cu multe buzunare, tricouri cu grafică - asta preferă elevii școlilor americane.

În majoritatea țărilor europene, nu există nicio formă unică, totul este limitat la un stil destul de strict.

cel mai mare tara europeana, în care există uniformă școlară, este Marea Britanie. În multe dintre fostele sale colonii, forma nu a fost abolită după independență, de exemplu, în India, Irlanda, Australia, Singapore și Africa de Sud. Totuși, atât în Marea Britanie, cât și în fostele sale colonii, uniformele școlare nu sunt obligatorii, fiecare școală decide singură. Fiecare școală prestigioasă are propriul logo și elevii sunt obligați să vină la clasă cu o cravată „de marcă”.

În Franța, în 1927-1968 a existat o singură uniformă școlară. Anulat ca urmare a protestelor studențești din anii 1960. Unele școli practică purtarea uniformelor cu permisiunea comitetului de părinți.

Nu există o singură uniformă școlară în Germania. Unele școli au introdus îmbrăcăminte școlară uniformă care nu este o uniformă, deoarece elevii pot participa la dezvoltarea acesteia. În mod grăitor, chiar și în timpul celui de-al Treilea Reich, școlarii nu aveau uniformă - veneau la cursuri în haine de zi cu zi, sub forma Tineretului Hitlerist sau a altor organizații pentru copii.

În Belgia, doar unele școli catolice au uniforme școlare, precum și școli private fondate de britanici. Îmbrăcămintea tipică este pantalonii și fustele bleumarin, o cămașă albă sau albastru deschis și o cravată.

În Cuba, uniformele sunt obligatorii pentru toți elevii din școli și instituții de învățământ superior.

În Polonia, formularul a fost complet abolit, iar introducerea sa privată de către școli individuale este interzisă.

Turcia este o uniformă școlară obligatorie, fiecare școală are culoarea ei, dar același stil: pentru băieți - un costum, pentru fete - o bluză, pulover și fustă, pentru toți - o cravată în culorile școlii. Deci se subliniază că toți sunt egali, indiferent de situația socială și financiară a părinților.

Uniforma școlară în China este aceeași. Este un trening largi, verde și alb. De obicei, este cu o dimensiune sau două mai mare decât este necesar și îi privează pe proprietarii de orice diferență sexuală.

În Coreea de Nord, uniforma este, de asemenea, obligatorie și, de asemenea, urâtă.

Așadar, școlile au ajuns până la vremea noastră, au devenit ceea ce le cunoaștem cu toții. Mă întreb cum va fi școala în viitorul îndepărtat?

Școala din 2000, așa cum a fost imaginată de artistul francez Marc Cote (1899). Cunoștințele sunt descărcate automat în creierul studenților sau, așa cum spun oamenii: „Există internet, nu ai nevoie de minte”.