Continuați să prezentați copiilor tehnici de desen netradiționale.
Pentru a consolida cunoștințele că un copac este un obiect viu care respiră, mănâncă, crește; Dacă nu ești atent, copacii pot muri.
Dezvolta gândire imaginativă, imaginația creativă a copiilor.
Cultivați precizia în muncă.
Menține interesul pentru a explora diferite moduri de a descrie realitatea.
Dotare: coli de hârtie, creioane simple, vopsele acuarele, pensule, recipiente cu apă, timbre de 2 mărimi (decupate în formă de frunze), cerneală verde în tavă.
Material: ghicitori despre copaci, ilustrații cu copaci din timpuri diferite an, imagini înfățișând copaci cu zâne.
Desfășurarea unei lecții de desen în grupul de seniori:
V. - Copii, vă rog ascultați ghicitoarea și încercați să o ghiciți:
Te va înveseli în primăvară,
Se va racori vara,
În toamnă se va hrăni
Iar iarna te va incalzi.
V. - De ce crezi că ghicitoarea spune că un copac ne bucură primăvara?
(După iarnă lungă Pe copaci apar frunze și flori subțiri și delicate - asta ne face fericiți).
Î. - De ce se răcește copacul vara? (Pe vreme caldă, toată lumea se bucură de relaxare la umbra răcoroasă a copacilor).
V. - Ce înseamnă că un copac ne va hrăni toamna? (Mere, prune, pere, nuci - toate acestea sunt fructele copacilor cu care se sărbătoresc atât oamenii, cât și animalele).
Cum te poate menține un copac de cald iarna? (Copacii bătrâni bolnavi sunt tăiați pentru lemn de foc, în timp ce veverițele, păsările, gândacii și alte insecte hibernează pe copacii tineri și sănătoși).
Vezi câte informații conține o mică ghicitoare populară. Și ascultă o altă ghicitoare:
Ghicitoare despre copac
Ce este acest miracol la fereastră:
Multe brațe, dar un picior?
V. - Gândește-te, un picior este pe un copac, ce este aia? (Trunchi). Și cum se numește mâini? (ramuri)
V. – Așa e, copii. În basme și desene animate, putem vedea adesea copaci folosind ramurile lor ca mâini. Acest lucru se datorează faptului că copacii sunt vii.
Ei respiră (la urma urmei, toate plantele au nevoie de aer), se hrănesc (se absorb nutrienti din pământ), cresc, uneori chiar se îmbolnăvesc și mor. Iarna, copacii dorm, iar primăvara se trezesc, iar apoi pe ramuri apar frunze fragede.
V. - Iarna din acest an nu a fost foarte grea, dar copacii încă dormeau. Primăvara va veni curând, copacii vor înflori cu frunze strălucitoare. Între timp, astfel de frunze vor crește în desenele noastre.
Uite ce vezi in poza asta?
Da, arată un copac și o mână în creion. Sunt aceste imagini asemănătoare între ele? (Mâna este ca trunchiul și ramurile unui copac). Cred că dacă pictezi peste desenul de mână cu vopsea maro și adaugi frunze verzi, poți obține un copac tânăr minunat. Vom imprima frunzele cu ștampilele pe care vi le-am pregătit. Vă rugăm să rețineți că vin în două dimensiuni. Mai aproape de ramuri imprimăm frunze mari, iar mai departe, la marginea coroanei - cele mici. (Ajutorul este însoțit de un afișaj parțial.
Munca independentă a copiilor
Copiii fac test de imprimare pe ciorne. Apoi, încep să lucreze independent.)
Să-ți atârnăm lucrarea într-un colț de natură și să admirăm frumoasa pădure de primăvară pe care am creat-o cu mâinile noastre!
Tip de lecție: Generalizarea și consolidarea cunoștințelor și abilităților.
Tip de activitate: Lecție tematică.
Obiective:
- Crearea imaginii unui acvariu cu pești unici.
- Crearea condițiilor pentru utilizarea creativă a tehnicilor stăpânite anterior de lucru cu materiale de artăși mijloace de exprimare figurativă.
- Crearea unui acvariu colectiv.
Sarcini:
- Educațional: consolidarea și generalizarea cunoștințelor și aptitudinilor dobândite la orele anterioare; învață copiii să găsească în mod independent metode de reprezentare, materiale artistice și mijloace de exprimare figurativă pentru a dezvălui acest subiect; îmbunătățirea abilităților artistice și grafice; continuă să-și dezvolte nevoile artistice, capacitatea de a-și analiza propria muncă și munca altor copii.
- De dezvoltare: dezvoltați inițiativa creativă și imaginația, folosind o varietate de materiale de artă în munca dvs.;
- dezvolta simțul ritmului, al culorii, al compoziției; dezvoltarea percepției estetice asupra lumii din jurul nostru, capacitatea de a vedea frumusețea; dezvoltarea interesului pentru lumea înconjurătoare.
Educațional
- Citind basmul de A.S Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, uitându-ne la ilustrațiile pentru această lucrare.
- Examinarea imaginilor și fotografiilor, ilustrațiilor și cărților poștale înfățișând pești de mare, de râu și de acvariu pentru a îmbogăți impresiile artistice ale copiilor.
- Conversații despre viața peștilor de mare și de râu.
- Joc în aer liber „Marea este îngrijorată - unu, marea este îngrijorată - doi...”. Îngrijirea acvariului: spălat plante, pietre.
- Considerare plante acvaticeși comparându-le cu cele terestre (cum se aseamănă, cât de diferite).
- Schițe de alge și pești din natură, desenate din imaginație; preparare si degustare preparate din pesteși mâncăruri cu alge marine.
- Decorarea figurilor de pești decupate din hârtie colorată.
Tehnici metodice: Examinați desene cu diverse acvarii cu copii, stabiliți cu ce materiale au fost create; acordați atenție posturii copiilor atunci când desenați, un moment surpriză.
Literatură: T.G. Kazakova, Lecție pentru preșcolari în arte vizuale: O carte pentru profesorii de grădiniță și părinți. I.A. Lykova, Activități vizuale la grădiniță. Grupa pregătitoare. I.A. Lykova, Activități vizuale la grădiniță. Grup de seniori. I. A. Lykova, Program educatie artistica, educația și dezvoltarea copiilor de 2-7 ani „Palme colorate”.
Muzică:„Acvariu” Saint-Saens.
Materiale si echipamente:
- Pentru profesor: un acvariu, ilustrații cu imagini cu pești, lucrări pentru copii cu acvarii realizate cu diverse materiale de artă, echipamente multimedia, o selecție de diapozitive cu pești ciudați și locuitori acvatici, o tablă magnetică, un centru muzical.
- Pentru copii: șevalet, tablete, spate acvariu rotund Format A4 sau A3 atașat tabletei cu bandă adezivă, guașă, acuarele, pensule, cârpe, creioane simple, creioane de ceară, markere negre, pește decorat de copii în prealabil în diferite culori, lipici - creion.
Plan:
1. Moment organizatoric– 2 min.
2. Conversație euristică – 6 min.
3. Căutare creativă și muncă experimentală – 10 min.
4. Pauza dinamica– 2 min.
5. Rezumatul lecției:
a) expoziție și analiză de lucrări pentru copii – 2 min.
b) autoanaliză – 3 min.
PROGRESUL CLASEI
1. Moment organizatoric
Totul este asamblat!
Adulți și copii!
Putem începe!
Dar mai întâi,
Trebuie să spui „Bună ziua”!
D.: Buna ziua.
P.: Astăzi, lângă grădiniță, am întâlnit soarele, care a venit să ne viziteze. Dar soarele nu este simplu, ci magic. Oricine îl va lua în mâini va deveni cel mai afectuos și amabil copil din lume. Să verificăm! (Transmitem balon IR- soare, vorbind unul cu altul Sweet Nothing). E adevărat, am devenit cei mai amabili și mai afectuoși.
2. Conversație euristică
P.: Copii, veniți la mine. Uite ce mare și frumos este acvariul. Ce fel de pești înoată în el?
Din ce părți este format un pește? Cu ce forme geometrice seamănă? (solzi, corp - oval, coada - triunghi, aripioare, ochi). Invitați copiii să arate părțile corpului peștilor și să le explice scopul. Aripioarele servesc ca cârmă și frână, coada servește drept motor al peștelui.
P.: Copii, acum uitați-vă aici. Profesorul duce copiii la televizor și arată diapozitive cu pești ciudați. Atrage atenția asupra solzilor lor strălucitori.
Cine va încerca să deseneze un pește? Copilul desenează un pește pe o tablă magnetică sau cu cretă.
3. Lucrări practice
P.:(aduce copiii la o tablă magnetică pe care sunt atașate acvarii realizate cu diverse materiale de artă).
P.: Ce materiale și tehnici a folosit artistul pentru a crea acvarii atât de frumoase? Ce alte materiale pot fi folosite? (Răspunsurile copiilor)
Dar puteți desena și un pește cu propriile mâini.
4. Gimnastica cu degetele:
Peștele meu este totul timpul tace,
Nu cântă, nu mârâie, nu toarcă.
Nu inteleg de ce, asta e problema.
Poate i-a intrat apa in gura?
Vă rugăm să veniți la șevalete; Ai guașă, acuarelă, creioane de ceară și markere negre. Să încercăm să creăm o imagine a unui acvariu cu ajutorul acestor materiale, dar pentru ca pentru fiecare dintre voi să fie diferit și diferit de
alte.
5. Exerciții fizice
Peștii se joacă fericiți
În albastru apa solara,
Se vor micșora, se vor descleșta,
Se vor îngropa în nisip.
Transformarea în pescăruși.
Suntem pescăruși, ne-am întins aripile și ne învârtim peste râu, căutând pradă. Au văzut un pește, au coborât la apă, (aplecați) au prins peștele și au zburat la mal.
Copiii realizează acțiuni, exprimându-și atitudinea față de cuvântul artistic prin mișcări și expresii faciale.
6. Analiza și expunerea lucrărilor copiilor
P.: Să vedem ce ai. Am finalizat sarcina (desenăm un acvariu)? Cine a primit cel mai colorat pește? Care este numele lor? Care se distrează cel mai mult? Cine are cel mai interesant, distractiv, frumos, transparent, magic acvariu? De ce? etc. (Pe măsură ce lucrarea avansează)
7. Introspecție
P.: Copii, uite ce mare și frumos este acvariul. Dar e gol. Să-l umplem cu pește. Și iată peștii pe care i-am decorat mai devreme. Dacă ai făcut o treabă bună, atunci ia un pește roșu sau galben. Dacă credeți că nu ați finalizat sarcina, puteți lua un pește verde sau albastru.
Copiii lipesc pești pe un acvariu mare.
P.: Ați făcut cu toții o treabă grozavă astăzi. Lecția noastră s-a încheiat. Mai avem niște pești, să-i dăm oaspeților noștri ca suvenir al lecției noastre. Ne vedem la următoarea lecție.
Dezvoltați interesul pentru proces creativ, la dorinta de a realiza cele mai bune rezultate, dezvolta abilități vizuale creativitate la copii folosind tehnici de desen neconvențional.
- Să introducă diverse metode și tehnici de tehnici de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
- Insuflă interes și dragoste arte frumoase ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor și de a introduce lumea frumuseții.
- Monitorizați dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.
- Creați totul conditiile necesare pentru a atinge scopul stabilit.
- Să dezvolte la copii simțul formei, compoziției, culorii, ritmului, proporției.
- Pentru a dezvolta cunoștințele, abilitățile și abilitățile studenților din domeniul artelor vizuale.
- Dezvoltați dorința de a experimenta, arătând sentimente cognitive vii: surpriză, îndoială, bucurie de a învăța lucruri noi.
- Cultivați munca grea și dorința de a obține succesul prin propria muncă.
Tipuri și tehnici de desen netradițional.
Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, stăpânire abilități diferite pe diferite etapele de vârstă, pentru desenul neconventional se recomanda folosirea unor tehnici si tehnici speciale.
Copii mai mari vârsta preșcolară poate stăpâni următoarele tehnici de desen netradiționale:
Monotip de subiect
Mijloace de exprimare: spot, culoare, simetrie.
Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și pe o jumătate desenează jumătate din obiectul reprezentat (obiectele sunt alese simetrice). După ce pictați fiecare parte a obiectului în timp ce vopseaua este încă umedă, foaia este pliată din nou în jumătate pentru a face o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea mai multor decorațiuni.
Monotip peisagistic
Mijloace de exprimare: spot, ton, simetrie verticală, imagine a spațiului dintr-o compoziție.
Materiale: hârtie, pensule, guașă sau acuarelă, burete umed, gresie.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază foaia în jumătate. Pe o jumătate a foii este desenat un peisaj, pe cealaltă jumătate se reflectă într-un lac sau râu (amprentă). Peisajul se face rapid pentru ca vopselele să nu aibă timp să se usuce. Jumătatea colii destinată imprimării se șterge cu un burete umed. Desenul original, după ce se realizează o imprimare din el, este însuflețit cu vopsele astfel încât să se deosebească mai mult de imprimeu. Pentru monotip puteți folosi și o foaie de hârtie și gresie. Pe acesta din urmă se aplică un desen cu vopsea, apoi este acoperit cu o foaie de hârtie umedă. Peisajul devine neclar.
Blotografie cu un tub
Materiale: hârtie, cerneală sau guașă subțire diluată într-un castron, lingură de plastic, paie (paie de băutură).
Metoda de obținere a unei imagini: un copil scoate vopsea cu o lingură de plastic, o toarnă pe o foaie, făcând o mică pată (picătură). Apoi suflați pe această pată dintr-un tub, astfel încât capătul ei să nu atingă nici pata, nici hârtia. Dacă este necesar, procedura se repetă. Detaliile lipsă sunt completate.
Amprente de frunze
Mijloace de exprimare: textură, culoare.
Materiale: hârtie, guașă, frunze arbori diferiți(de preferință perii căzute).
Metoda de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică cu partea vopsită pe hârtie pentru a realiza un imprimeu. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.
Pictura cu degetele
Mijloace de exprimare: punct, punct, linie scurtă, culoare.
Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul își bagă degetul în guașă și pune puncte și pete pe hârtie. Fiecare deget este vopsit cu o culoare diferită. După muncă, ștergeți-vă degetele cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.
Desen palmier
Mijloace de exprimare: pată, culoare, silueta fantastică.
Materiale: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele.
Metoda de obținere a unei imagini: un copil își înmoaie palma (întreaga pensulă) în guașă sau o pictează cu o pensulă (de la vârsta de cinci ani) și își face amprenta pe hârtie. Ei desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite. După muncă, ștergeți-vă mâinile cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.
Creioane cu ceară + acuarelă
Materiale: creioane de ceară, groase hârtie albă, acuarelă, pensule.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Desenul cu creta rămâne nevopsit.
Lumanare + acuarela
Mijloace de exprimare: culoare, linie, pată, textură.
Materiale: lumanare, hartie groasa, acuarela, pensule.
Metoda de obținere a unei imagini: un copil desenează pe hârtie cu o lumânare. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Modelul lumânării rămâne alb.
Mijloace de exprimare: punct, textură.
Materiale: hârtie, guașă, pensulă tare, bucată de carton gros sau plastic (55 cm).
Metoda de obținere a unei imagini: copilul ridică vopsea pe o pensulă și lovește pensula pe carton, pe care o ține deasupra hârtiei. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Pictați stropi de vopsea pe hârtie.
Înțepăți cu o perie tare, semi-uscata.
Mijloace de exprimare: textura culorii, culoarea.
Materiale: pensula tare, guașă, hârtie groasă.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul scufundă o pensulă în guașă și lovește hârtia cu ea, ținând-o vertical. La lucru, peria nu cade în apă. În acest fel, se umple întreaga foaie, conturul sau șablonul. Rezultatul este o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau înțepătoare.
Nitcografia.
Mijloace de exprimare: culoare, linie, textură.
Material: fir lanos, coală de hârtie, vopsea, pensule.
Metoda de obținere a unei imagini: copiii întind fire pictate cu vopsea pe o jumătate de foaie de hârtie, o acoperă cu a doua jumătate de hârtie, țin foaia și trageți firul brusc. Puteți folosi fire de diferite culori.
Desen pe umed.
Mijloace de exprimare: pata.
Materiale: hartie acuarela, apa, acuarela, pensula moale.
Pentru a finaliza lucrarea, trebuie să udați foaia apă curată, apoi aplicați imaginea cu o pensulă sau picături. Va arăta ca și cum ar fi neclar în ploaie sau ceață.
Baloane de săpun.
Mijloace de exprimare: culoare, textura, pata.
Materiale: guașă, săpun lichid, apă, tub de cocktail, foaie groasă de hârtie.
În capac se amestecă 5 linguri. l. guașă, 1 lingură. l. săpun, 1 linguriță. apă. Înmuiați un tub în amestec și suflați pentru a crea bule de săpun. Luați o foaie de hârtie și atingeți cu grijă bulele cu ea, de parcă le-ați transfera pe hârtie.
Imprimare cu material mototolit.
Mijloace de exprimare: pată, textură, culoare.
Materiale: o farfurie care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire, înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, material mototolit.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul presează materialul mototolit pe un tampon de ștampilă cu vopsea și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, atât farfuria, cât și materialul sunt schimbate.
Amprenta fructelor.
Materiale: orice fruct tăiat în jumătate, o farfurie cu guașă, hârtie groasă.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul scufundă fructele într-o farfurie cu vopsea și își face amprenta pe hârtie.
Pointilism(desen cu un fund).
Mijloace de exprimare: culoare, pată.
Materiale: recipient cu guașă, tampon de bumbac, coală de hârtie.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul înmoaie un tampon de bumbac într-un recipient cu vopsea și aplică imaginea pe o cearșaf. În acest fel, se umple întreaga foaie, conturul sau șablonul. Dacă este necesar, imaginea este completată cu o pensulă.
| Lună(săptămână) | Subiect | Conținutul programului | Tipul muncii |
| septembrie (1 săptămână) | „Fluturi”. | Introduceți copiii în tehnica monotipului și învățați-i cum să creeze o imagine expresivă. Dezvoltați gândirea imaginativă și acuratețea. | Stăpânirea tehnicii monotipului (subiectului). |
| septembrie (a 2-a săptămână) | „Buchet de toamnă” | Pentru a introduce această metodă de reprezentare ca blotografia, pentru a-și arăta capacitățile expresive. Învață să completezi detaliile obiectelor (culorilor) obținute în timpul unei imagini spontane pentru a le oferi completitudine. Încuraja creativitatea copiilor, initiativa. | Stăpânirea tehnicii blotografia. |
| septembrie (a treia săptămână) | "Baloane" | Să consolideze ideile copiilor despre diversitatea culorilor, să-i familiarizeze cu culorile cromatice (primare) și acromatice. Extindeți cunoștințele despre culori prin introducerea de noi nuanțe și stăpânirea metodelor de obținere a acestora. | Stăpânirea amestecării culorilor primare a vopselei pentru a obține nuanțe noi, mai complexe. |
| septembrie (săptămâna 4) | „Compoturi și gem” | Introduceți copiii cu un nou tip de tehnică vizuală - imprimarea fructelor. Exersați tastarea. Dezvoltați simțul compoziției, percepția luminii, memoria, observația. Generalizați cunoștințele despre fructe și fructe de pădure. | Stăpânirea tehnicii de imprimare a fructelor (amprentă). |
| octombrie (1 săptămână) | „Pădurea magică” | Cultivați interesul pentru fenomenele naturale ale toamnei, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei. Introduceți un nou tip de tehnică de artă plastică - „imprimarea plantelor”. Dezvoltați viziunea copiilor imagine artisticăși design prin forme naturale. Dezvoltați simțul compoziției și percepția culorilor. |
Stăpânirea tehnicii imprimării cu plante. |
| octombrie (a 2-a săptămână) | „Pisicuță pestriță” | Introduceți copiii în tehnica desenului cu picătură (pointillism). Învață să pictezi cu guașă folosind un tampon de bumbac, amestecă vopsele și obține diferite nuanțe de culoare. Dezvoltați simțul frumuseții. | Stăpânirea tehnicii puntillismului. |
| octombrie (a treia săptămână) | "Coacăze roșii" | Să cultive o atitudine estetică și morală față de natură prin reprezentarea imaginii acesteia în propria creativitate. Extindeți cunoștințele și ideile copiilor despre lumea din jurul lor, introduceți-le în aspectul coacăzelor roșii. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului. Învață să te unești tehnici diferiteîntr-un singur loc de muncă. (Tehnica poke, imprimare cu frunze.) |
Stăpânirea abilității de a combina, combinând două tehnici într-o singură lucrare (puntilism și imprimare cu frunze). |
| octombrie (săptămâna 4) | „Lumea subacvatică” | Introduceți copiii în tehnicile de desen bule de săpun. Continuați să învățați copiii să lucreze cu guașă. Cultivați interesul pentru creativitate. Promovarea dezvoltării - imaginație creativă, gândire, abilități artistice și estetice, motricitate fină, ochi, atenție. |
Stăpânirea tehnicii desenului cu bule de săpun. (Pregătirea fundalului pentru viitorul colaj). |
| noiembrie (1 săptămână) | „Pește colorat” | Trezește interesul pentru desenul cu creioane acuarele. Străduiți-vă să transmiteți imaginea unui pește, să obțineți o imagine expresivă. Introduceți copiii în tehnica colajului. Întăriți capacitatea de a folosi foarfece, șabloane și lipici. Dezvoltați acuratețea și independența. | Stăpânirea abilității de a desen cu creioane acuarele și tehnici de colaj. |
| noiembrie (a 2-a săptămână) | „Este o perioadă tristă! Farmecul ochilor" | Învață-i pe copii capacitatea de a reflecta într-un desen semnele toamnei, corespunzătoare liniilor poetice. Utilizare diverse moduri desenarea copacilor (un loc închis de un contur, detalii detaliate, un copac înfățișat cu un pumn, o palmă). Dezvoltați sentimentele emoționale și estetice și imaginația. Întăriți capacitatea de a distinge un peisaj de picturile cu alt conținut. |
Desenează cu palmele și degetele. |
| noiembrie (a treia săptămână) | „Desen după un șablon” | Extindeți înțelegerea copiilor asupra structurii obiectelor complexe, dezvoltați capacitatea de a găsi relația dintre principal și secundar. Învață-i pe copii să privească aceeași formă cu laturi diferite, ajuta la a vedea varietatea de obiecte, dezvolta imaginatia. Predați metode de reprezentare a diferitelor obiecte folosind tehnica conturării șabloane gata făcute diferite forme geometrice. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilități motorii fine mâinile |
Stăpânirea desenului dintr-un șablon. |
| noiembrie (săptămâna 4) | „Animalul invizibil” | Introduceți copiii în tehnica desenării lumânărilor. Continuați să învățați să desenați conform șablonului. Întăriți capacitatea de utilizare diverse materiale, idee de compoziție, combinație de culori. Dezvoltați imaginația, creativitatea, independența în alegerea unui complot. | Stăpânirea tehnicii desenului cu o lumânare. |
| decembrie (1 săptămână) | „Băuri pe ramuri” | Faceți cunoștință copiilor cu tehnica desenării unui poke cu o perie tare semi-uscata. Învață să desenezi cintecele. Pentru a consolida cunoștințele despre păsările iernante ale patriei noastre. Să cultivăm dragostea și o atitudine grijulie față de păsări, ideea că totul în natură este interconectat și simțul responsabilității pentru lumea din jurul nostru. | Stăpânește tehnica de a înțepa cu o perie uscată și tare. |
| decembrie (a 2-a săptămână) | „Modele de iarnă” | Faceți cunoștință copiilor cu metodele de imagine precum monotipul (amprenta), desenul cu fire. Arătați capacități expresive și caracteristici ale desenului folosind aceste metode. Dezvoltați imaginația copiilor, gândirea imaginativă, percepția culorilor și abilitățile creative. Treziți interes, receptivitate și răspuns emoțional la activitatea creativă. |
Continuați să stăpâniți tehnica monotipului. |
| decembrie (a 3-a săptămână) | „Scrisoare pentru Moș Crăciun” | Creați haos înainte de vacanță. Învață-i pe copii să-și descrie dorințele și emoțiile prin desen, să aleagă și să execute în mod independent munca folosind tehnica care le place. | |
| decembrie (săptămâna 4) | „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” | Continuați să-i învățați pe copii diverse metode neconvenționale de desen, introduceți-le cu material vizual nou neobișnuit. Dezvoltați percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori potrivite pentru compoziția dvs. Învață să folosești lipiciul cu atenție, aplică-l pe conturul designului într-un flux subțire. Învățați să așezați firul exact de-a lungul conturului desenat, dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor. | Desen cu fire. |
| ianuarie (a 2-a săptămână) | „Iarna vrăjitoare” | Introduceți tehnica neconvențională de vopsire prin pulverizare. Învață noi modalități de a obține imagini. Dezvoltați atenția și gândirea. Cultivați precizia atunci când lucrați. | Stăpânirea tehnicii de pictură – pulverizare. |
| ianuarie (a treia săptămână) | „Pădurea de iarnă de poveste” | Continuați să învățați copiii să transmită în mod independent intriga unui peisaj de iarnă folosind tehnici de desen netradiționale. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru arta plastică prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale. Învață să desenezi cu imprimeu frunza de varza. Învață să concepe și să includă în desen obiecte familiare (pomi de Crăciun, oameni de zăpadă). | Stăpânirea tehnicii - amprentă (frunză de varză). |
| ianuarie (a 4-a săptămână) | „Familia Omul de Zăpadă” | Introduceți copiii în tehnica de a desena imprimeurilor din țesături. Creați o dispoziție veselă, înainte de vacanță și evocați emoții pozitive copiilor. Continuați să dezvoltați imaginația și gândirea imaginativă. | Stăpânirea tehnicii de desenare a imprimeurilor din țesături. |
| februarie (1 săptămână) | "Desen muzical" | Dezvoltați simțul culorii prin muzică și desen. Îmbunătățiți capacitatea de a corela culoarea cu muzica, pe baza diferenței dintre cele mai izbitoare mijloace de exprimare muzicală (tempo, dinamică, ritm etc.) Stimulați creativitatea copiilor de a improviza cu o pată de culoare. Dezvoltați abilitățile de compoziție în aspectul unui panou general. | Munca copiilor se bazează pe impresiile lor despre muzica pe care o ascultau. Alegerea tehnologiei în funcție de dorințele copiilor. |
| februarie (a 2-a săptămână) | „Cerul colorat” | Exersați copiii la desen hârtie umedă. Dezvoltați simțul culorii, formei și compoziției. Cultivați dorința de a admira fenomenele naturale. | Stăpânirea tehnicii desenului pe hârtie umedă. |
| februarie (a treia săptămână) | "Marea Sarata" | Învață o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională. Continuați să dezvoltați imaginația și fantezia copiilor. Întăriți abilitățile de a desen cu vopsele, capacitatea de a amesteca vopsea pe o paletă pentru a obține nuanța dorită. |
Stăpânirea tehnicii picturii cu sare pe vopsea umedă. |
| februarie (săptămâna 4) | „Imagini frumoase din fire multicolore” | Continuați să învățați copiii diverse metode netradiționale de desen, introduceți tehnologie nouă- filografie (desen cu fir). Dezvoltați percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori potrivite pentru compoziția dvs., dezvoltați imaginația și gândirea creativă. | Stăpânirea tehnicii de desen - nitkografiya. |
| martie (1 săptămână) | „Peisaj de lângă lac” | Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre peisaj ca gen de artă plastică. Continuați să introduceți tehnica neconvențională de reprezentare a peisajelor - monotip, arătați caracteristicile sale vizuale și consolidați conceptul de simetrie. Conduceți copiii la faptul că un peisaj poate fi extras nu numai din viață, ci și inventați-l singur. Dezvoltați abilitățile copiilor pentru a crea o compoziție, selectați în mod independent schema de culoriîn conformitate cu complotul inventat. |
Continuați să vă familiarizați cu tehnica de desen - monotip (peisaj). |
| martie (a 2-a săptămână) | „Transformarea palmei” | Îmbunătățiți capacitatea de a face amprente din palmă și de a le atrage la o anumită imagine. Dezvoltați imaginația și creativitatea. | Desen cu palmele. |
| martie (săptămâna 3) | „Cadou pentru mama” | Îmbunătățiți abilitățile copiilor în diferite tehnici vizuale. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului. | Munca independentă a copiilor. |
| martie (săptămâna 4) | „Fantezie de primăvară” | Exersați desenul spălând vopsea pe sticlă și imprimând sticla pe o coală de hârtie. Determinați ce culori folosește „Primăvara”, dezvoltați fantezia și imaginația. | Stăpânirea tehnicii desenului – amprentarea pe sticlă. |
| aprilie (1 săptămână) | „Arborele de primăvară” | Continuați să introduceți copiii în tehnica netradițională de desen „blotografie”. Învață să combini două tehnici într-o singură imagine (claxografie și punctillism). Întăriți capacitatea de a utiliza tipuri familiare de tehnologie pentru a crea o imagine, a dezvolta percepția culorilor, simțul compoziției și capacitatea de a trage concluzii. Dezvolta sistemul respirator, imaginație și gândire. |
Stăpânirea tehnicilor de desen – blotografia, punctillism. |
| aprilie (a 2-a săptămână) | "Planete" | Întăriți abilitățile copiilor în tehnica colajului. Îmbunătățiți capacitatea de a folosi foarfece, șabloane și lipici. Dezvoltați acuratețea și independența. | Pregătiți detalii pentru viitorul colaj, exersați tăierea. |
| aprilie (a treia săptămână) | "Distanțe spațiale" | Învață să creezi o imagine a unui cer înstelat folosind vopsele și pulverizare. Dezvoltați percepția culorilor. Exersați desenul folosind această tehnică și tehnica colajului. Dezvoltați capacitatea de a plasa în mod independent o imagine pe o coală de hârtie. Dezvoltați simțul frumuseții, dorința de a crea ceva neconvențional. Evocați o relație emoțională cu imaginea. | Stăpânirea tehnicii colajului. Continuați să stăpâniți pulverizarea. |
| aprilie (săptămâna 4) | „Salcie festivă” | Explicați de ce salcia este un simbol al Paștelui și extindeți-vă cunoștințele despre sărbătoare. Introduceți copiilor un nou material de desen (pastel). Învață să desenezi o salcie pe hârtie tonifiată cu pasteluri. | Desen cu pasteluri. |
| mai (1 săptămână) | „Focuri de artificii festive” | Faceți cunoștință cu copiii cu o nouă tehnică de desen - creioane cu ceară + acuarelă. Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre viitoarele sărbători (1, 9 mai), învățați-i să deseneze artificii festive, să respecte regulile de compoziție și schema de culori. | Stăpânirea tehnicilor de desen – creioane cu ceară + acuarele. |
| mai (a 2-a săptămână) | „Păpădie - un miracol pufos al naturii” | Continuați să dezvoltați abilitățile artistice și creative ale copiilor folosind tehnica „spray”. Pentru a preda caracteristicile descrierii obiectelor folosind tehnica „spray”, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, percepția culorilor, percepția estetică, să cultive prin artă o atitudine grijulie față de natură. |
Continuați să stăpâniți tehnica de pulverizare (multistrat). |
| mai (a treia săptămână) | „Așa că a venit vara” | Întăriți capacitatea copiilor de a desena folosind tehnica lor preferată. Dezvoltați interesul pentru activitatea artistică independentă. Pentru a cultiva sentimentele estetice, perseverența, acuratețea în muncă, a început dorința de a finaliza munca. | Muncă independentă, tehnică de desen la alegerea copiilor. |
Sarcini plan pe termen lung:
- dezvolta capacitatea de a percepe o operă de artă, simțul frumosului;
- să formeze un interes durabil pentru arta plastică, o dorință de a comunica constant cu aceasta;
— aprofundarea înțelegerii copiilor despre pictură (peisaj, natură moartă, portret), sculptură, arhitectură, design;
— îmbogățiți sfera emoțională a copiilor cu noi tipuri de experiențe estetice;
- preda transmisiei trăsături caracteristice obiecte imagine (fată și Fecioara Zăpezii, băiat și gnom, vesel și trist, primăvară și toamnă);
- susține aspirațiile de independență ale copiilor în organizarea locului de muncă, alegerea temei desenului, materialului, metodelor de reprezentare, a temei desenului, planificarea activităților și implementarea a ceea ce este planificat în desen;
- dezvoltarea capacitatii de analiza opere de artă mari maeștri, propriile lor desene și lucrările altor copii.
SUBIECTE CLASURI PE PLAN PERSPECTIVA:
septembrie(8 ore)
1). Desenul „Flori”
Ţintă: consolidarea conceptelor de culori primare și secundare; învață să pictezi cu vopsele de guașă, amestecându-le, folosește diverse tehnici - lovituri, tamponare, rotire în cerc.
Material: Vopsele pentru guașă; muzica de P.I. Ceaikovski din baletul „Spărgătorul de nuci” „Valsul florilor”.
2). Desen „Legume și fructe”
Ţintă:învață să desenezi obiecte ovale și rotunde (roșii, castraveți, măr, prune, pere, cireșe, sfeclă, morcov); vopsiți cu mișcări rotunde, amestecați
Material: Vopsele de guașă, ghicitori despre legume și fructe.
3). Modelarea „Legume și fructe”
Ţintă: transmiteți forma obiectelor rotunde și ovale (morcovi, sfeclă, castraveți, roșii, pere, prune), adăugați detalii - găuri, crestături, folosind stive.
Material: plastilină, stive, mostre de legume și fructe.
4). Aplicație „Roșii”
Ţintă: tăiere forme rotunde de la un pătrat, aranjarea roșiilor după culoare: de la verde, prin galben-roz, la roșu (o sarcină problematică) și dimensiune.
Material:hârtie colorată, foarfece, lipici; imaginea de creștere a tomatelor.
5). Aplicație „Mer și pere”
Ţintă: tăiați un obiect rotund dintr-un pătrat, un obiect oval dintr-un dreptunghi, lipiți-le, așezându-le compozițional într-o vază.
Material: hârtie colorată, foarfece, lipici; bol cu fructe.
6). Desenul „Natura moartă”
Ţintă: explicați conceptul de „natura moartă”, învățați cum să descrieți un grup de legume și fructe, să transmiteți forma și culoarea acestora și să le plasați corect în desen.
Material: Vopsele pentru guașă; reproduceri de picturi cu natură moartă; m/f „Coaie de plastic” („Despre picturi” la poezii de A. Kushner)
7). Desenul „strugurii”
Ţintă:înfățișați ciorchini de struguri într-un model cu două planuri, unde unele boabe se ascund unul în spatele celuilalt și își pierd jumătate din forma rotundă sau ovală (opțională); transmiteți evidențierea fructelor de pădure folosind tehnica amestecării vopselelor.
Material: Vopsele guașă, muzică de P.I. Ceaikovski din baletul „Frumoasa adormită”, vals.
8). Aplicație - ghicitoare „Natura moartă”
Ţintă: stabiliți după culoarea și forma semifabricatelor ce legume sau fructe să tăiați, consolidați capacitatea de a tăia obiecte rotunde și ovale.
Material: semifabricate din hârtie colorată, foarfece, lipici; ghicitori despre legume și fructe.
octombrie(9 ore)
1). Desenul „Acvariul nostru”
Ţintă: consolidați capacitatea de a descrie animale dintr-un cerc și un oval, transmiteți diversitatea prin amestecarea culorilor și detalii suplimentare, descrieți o compoziție de pești care înoată în direcții diferite.
Material: Vopsele pentru guașă; muzica de A. Vivaldi „Primăvara”.
2). Aplicație „Găina cu pui”
Ţintă:învață cum să lucrezi prin tăierea și lipirea găinilor, împreună în ipostaze diferite, în orice relație unul cu celălalt.
Forma lecției: co-crearea profesorului (cioplirea unui pui) și a copiilor.
Material: semifabricate din hârtie colorată, foarfece, lipici; imaginea unei ferme de păsări.
3). Desenul „Pasare de foc”
Ţintă: desenați o pasăre de basm, combinând imagini familiare, transmiteți culoarea și neobișnuirea ei, diferența față de cele existente.
Material: Vopsele pentru guașă; muzica de P. Ceaikovski „Dansul ciobanilor” din baletul „Spărgătorul de nuci”.
4). Desenarea „animalelor de companie”
Ţintă: rezuma ideile copiilor într-o conversație despre animalele care trăiesc în oraș și în mediul rural; învață să desenezi 2-3 animale, folosind un cerc și un oval, pentru a transmite habitatul (casă, iarbă, apartament).
Material: Vopsele pentru guașă; poezii și ghicitori despre animale de companie
5). Modelarea „animalelor de companie”
Ţintă:Învățați să sculptați animale din plastilină folosind o formă ovală și un cerc (minge) și împreună creați compoziții din lucrări individuale ale copiilor.
Material: plastilină, stive; desene cu animale de companie din lecția anterioară.
6). Desenul „Zoo”
Ţintă:înfățișează animale sălbatice care au fost văzute în grădina zoologică (urs, elefant, hipopotam, girafă), își transmit trăsăturile, detaliile caracteristice, combinând forma unui cerc și a unui pătrat în desen.
Material: Picturi cu guașă, ghicitori despre animale sălbatice, poezii de S. Marshak „Pentru băieții despre animale”
7). Desenul „La circ”
Ţintă: transmite mișcările animalelor care efectuează acte acrobatice (elefant pe minge, câini cu minge, iepuraș pe tobă etc.).
Material: Vopsele pentru guașă; muzica de G. Verdi „Marș triumfal” din opera „Aida”
8). Modelarea „Circului”
Ţintă:învățați să lucrați împreună, creați compoziții din animale care joacă în arenă - realizați un act de circ cu obiecte suplimentare.
Material: plastilină, stive, desene pentru copii „La Circ” din lecția anterioară.
9). Desenează „Animale de frânghie”
Ţintă:învață să desenezi animale cu o linie netedă, neîntreruptă (șir), cu detalii suplimentare desenate. Imagine alb-negru.
Material: hârtie, cărbune.
noiembrie(8 ore)
1). Desenul „Copacul de toamnă”
Ţintă:învață să așezi copacii „mai aproape”, „mai departe”; folosiți capătul subțire al pensulei pentru a desena ramurile copacilor; formează conceptele: „în fața copacului” (jos pe foaie), „în spatele copacului” (sus).
Material:
2). Desenul „Copaci și tufișuri”
Ţintă:Învățați să transmiteți diferențele în structura unui copac și a unui tufiș, pentru a consolida tehnica de aranjare „mai aproape - mai departe”.
Material: vopsele de acuarelă; muzica de A. Vivaldi „Toamna”.
3). Aplicație „Ciuperci”
Ţintă:învață să transmită compoziția celor 3 ciuperci ale lor - una mare și două mici; tăierile pereche securizate ale pieselor identice.
Material: semifabricate din hârtie colorată, foarfece, lipici; imaginea ciupercilor.
4). Aplicație „Ghicește animalul” (din frunzele de toamnă)
Ţintă:învață să selectezi frunzele, așezându-le pe hârtie, astfel încât să obții un animal, terminând detaliile cu un pix.
Material: frunze uscate de toamnă, lipici, markere.
5). Desen „Toamna colorată”
Ţintă: invata sa pictezi cu acuarele pe hartie umeda, folosind tehnica intinderii vopselelor, dezvolta capacitatea de a vedea o parcela in culoare si de a o accentua.
Material: vopsele de acuarelă; muzica de V.-A. Mozart „Simfonia nr. 40”.
6). Desen „Ziu înnorată de toamnă”
Ţintă: prin selecția culorilor, învață să descrii vremea și starea de spirit; folosește tehnica tonificării cerului și pământului, ploii.
Material: vopsele de acuarelă; muzica de A. Vivaldi „Toamna” partea 2 din concertul pentru vioară „Anotimpurile”
7). Desenul „Peisaj de toamnă”
Ţintă:învață să compui un album de desene de toamnă, alegând intriga și starea de spirit a peisajului, combinând materiale vizuale.
Material: Guașă, vopsele acuarele, creioane colorate, creioane colorate, pixuri, cărbune; muzica de A. Vivaldi „Toamna”, partea 3 din concertul pentru vioară „Anotimpurile”
decembrie(7 ore)
1). Desen „Construim case”
Ţintă: creați o imagine a obiectelor pătrate și dreptunghiulare - case, ferestre, uși; introduceți conceptul de „arhitectură”.
Material: creioane colorate, creioane, cărbune.
2). Desen „Transport”
Ţintă: invata sa portretizeze social si transport de marfa; transmiterea diversității și diferențelor lor; decupați conturul mașinii din hârtie îndoită. Colorează cu creioane și creioane colorate.
Material: creioane colorate, creioane colorate, foarfece.
3). Desen „Sub cerul albastru”
Ţintă:învață să descrii transportul aerian (avion, elicopter, balon cu aer cald, dirijabil); transmit caracteristicile structurii lor, diferențele față de sol (formă raționalizată, aripi).
Material: creioane, acuarele, machete de avioane; muzica de V.-A. Mozart, uvertură la opera „Căsătoria lui Figaro”.
4). Aplicația „Mașini atât de diferite”
Ţintă: consolidarea abilităților de tăiere a caroseriei auto în diverse scopuri(cisternă, autobasculante, camion), cabina, roți, alcătuirea și completarea pieselor autoturismului cu piese.
Material: hârtie colorată, foarfece, imagini cu vehicule.
5). Desen „O mașină a condus la magazin”
Ţintă:înfățișați un desen în două planuri cu perspectivă („mai departe - mai aproape”, mașina acoperă o parte a clădirii).
Material: creioane, creioane; muzica de F. Liszt „Galop cromatic”.
6). Aplicație colectivă „Construim un oraș nou.”
Ţintă:învață să creezi o compoziție generală de case, grădinițe, magazine, mașini, copaci; dezvolta abilități de cooperare și un plan de acțiune elementar.
Material: hârtie colorată, foarfece, lipici.
ianuarie(7 ore)
1). Desenul „Povestea de iarnă”
Ţintă:învață să înfățișezi copacii, tufișurile și obiectele sub zăpadă folosind tehnici grafice (desen pe hârtie neagră cu „guașă”) albă.
Material: hârtie neagră, Vopsele pentru guașă; muzica de V.-A. Mozart „Fantezie”
2). Desenul „Crăiasa zăpezii lângă copacul de Anul Nou”
Ţintă: creați o imagine a intrigii, transmițând sărbătoarea, ținuta strălucitoare a Fecioarei Zăpezii, un frumos brad de Crăciun.
Material: Vopsele pentru guașă, Felicitari de Anul Nou; muzică de A. Borodin „Dansurile polovtsiene” din opera „Prințul Igor”
3). Modeling „Fata care face un om de zăpadă”
Ţintă:învață să sculptezi figura unei fete într-o haină de blană într-o mișcare simplă (rulând o minge), așezând un om de zăpadă lângă ea.
Material: plastilină, stive, muzică de A. Vivaldi „Iarna” din concertul pentru vioară „Anotimpurile”.
4). Modelare „Copii la plimbare iarna”
Ţintă: crearea unei compoziții colective a figurilor copiilor în conformitate cu intriga (sanii, schi, joc bulgări de zăpadă, rostogolirea unei mingi)
Material: plastilină, stive.
5). Desenul „Distractie iarna”
Ţintă: descrie plimbare de iarnă— copii în diferite ipostaze, natură de iarnă, zăpadă; creați-vă propria parcelă și compoziția desenului.
Material: Vopsele acuarele, creioane colorate; muzica de P. Ceaikovski „Trepak” din baletul „Spărgătorul de nuci”.
6). Aplicație „Fulgi de zăpadă”
Ţintă:învață să decupezi fulgi de zăpadă cu mici detalii și fante din hârtie îndoită.
Material: hârtie albă, foarfece; muzica de P. Ceaikovski „Dansul zânei prunelor de zahăr” din baletul „Spărgătorul de nuci”.
februarie(8 ore)
1). Aplicația „Clown de jucărie”
Ţintă: transmite mișcările simple ale clovnului prin pozițiile brațelor, picioarelor și capului; folosește tehnici de joc – arată un clovn schițat pe tablă, iar copiii caută al cărui clovn efectuează aceleași mișcări.
Material: hârtie colorată, foarfece, clovn de jucărie.
2). Cunoașterea portretului
Ţintă: să-și formeze idei despre un portret, trăsăturile sale și mijloacele de reprezentare; preda portretistica verbală și picturală. Joc „Ghicește descrierea”.
Material: m/f „Cierbă de plastic” („Despre picturi” bazată pe poezii de A. Kushner), portrete.
3). Desenul „Portretul mamei”
Ţintă:învață să transmită într-un desen asemănări cu aspectul și starea de spirit a mamei; poziționați corect trăsăturile feței.
Material: vopsele „Guașă”, „Acuarelă”; muzica de J. Massenet „Meditația”.
4). Desenul „Distractiv și trist”
Ţintă: Folosind diverse tehnici, învață să exprime starea de spirit a unei persoane (ochi largi și îngusti, colțurile gurii în sus sau în jos, sprâncene ridicate, coborâte), după ce ai examinat mai întâi mai multe fețe de păpușă din desen.
Material: creioane colorate, creioane colorate, cărbune; muzica de A. Vivaldi „The Seasons” („Primăvara” și „Toamna”)
5). Desenul „Gnomi amuzanți”
Ţintă: să învețe să vadă diferențele dintre o persoană și un gnom, să transmită în desen natura comică și fabuloasă a gnomului prin formă și culoare.
Material: Vopsele pentru guașă; muzica de P. Ceaikovski „March” din baletul „Spărgătorul de nuci”
6). Desen „Tatăl meu este... (bucătar, constructor, inginer)”
Ţintă: descrie aspect, postura unei persoane în conformitate cu profesia sa.
Material: creioane colorate, creioane colorate.
7). Desenul „Portretul unui prieten”
Ţintă: portretizează un prieten, transmițându-și caracterul, obiceiurile, hobby-urile; faceți un desen.
Material: Vopsele pentru guașă, creioane colorate.
8). Desen „Un doctor a venit să mă vadă”
Ţintă:întocmește un desen complot care înfățișează oamenii și mediul înconjurător.
Material: creioane colorate, creioane colorate; muzica de P. Ceaikovski „The Doll’s Disease” din „Children’s Album”.
martie(8 ore)
1). Aplicație de desen „Cartea poștală pentru mama”
Ţintă: pregătește un cadou pentru mama ta (bunica, soră), alege-ți propriile mijloace de reprezentare, creează o compoziție din materiale vizuale combinate (hârtie colorată, vopsele, plastilină).
Material: hârtie colorată, vopsele, plastilină, creioane, creioane colorate; muzică din opera „Sylvia” de L. Delibes, „Pizzicato”.
2). Desenul „Bărbați care dansează”
Ţintă:Învățați să transmiteți poziția unei persoane, proporțiile sale într-o imagine schematică și să compuneți o mică compoziție de dans din ele.
Material: creioane, creioane; muzica de P. Ceaikovski " dans chinezesc„din baletul „Spărgătorul de nuci”.
3). Desenul „Clowni amuzanți”
Ţintă: invata sa portretizezi un clovn in miscare, cu obiecte (jongleri, dansuri, spectacole de truc, act acrobatic).
Material: creioane colorate, acuarelă, muzică de J. Strauss „Gallop”
4). Modelare „Sunt clovni în arenă”
Ţintă: compune o compoziție colectivă înfățișând un spectacol de clovn; alege-ți propriul număr și ținuta pentru clovnul tău.
Material: plastilină, stive.
5). Desen și aplicație „Afiș de circ”.
Ţintă:învățați cum să creați postere împreună, să vă alegeți propria zonă de lucru și să creați o compoziție generală.
Material: vopsele, creioane, creioane, hârtie colorată, foarfece.
6). Modelare
a) „La balul Cenușăresei”
b) „Zbor în spațiu”
Ţintă: fetele și băieții interpretează diverse compoziții înfățișând oameni (Cenusăreasa, prinț, astronaut, extratereștri).
Material: plastilină, stive.
aprilie(8 ore)
1). Desenul „Basmul meu preferat”
Ţintă: alegeți în mod independent un complot și compuneți o compoziție de desen; portretizează personajele principale astfel încât basmul să fie recunoscut.
Material: vopsele „Guașă”, „Acuarelă”; muzica de K. Debussy „The Puppet Keck-Walk”.
2). Desen „Furtuna de primăvară”
Ţintă: descrieți un peisaj cu o stare de spirit: zi însorită sau înnorată, ploaie, natură sau oraș, animale sau oameni.
Material: vopsele de acuarelă; poezii despre primăvară; muzica de P. Ceaikovski „Concertul nr. 1” pentru pian și orchestră.
3). Desenul „Pădurea în ceață”
Ţintă:înfățișați un peisaj folosind culori dezactivate, culori pastelate, amestecate cu vopsea albă.
Material: vopsele de acuarelă; muzica de J. Offenbach "Barcarolle"
4). Modelare „Placă cu model”
Ţintă:învață să sculptezi vase largi și plate, să le decorezi cu un model tridimensional de șerpi și puncte.
Material: plastilină, plăci de mostre.
5). Modelarea „vazei cu fructe”
Ţintă: consolida capacitatea de a sculpta vase formă complexă cu un suport, decorați cu un model tridimensional; adăugați fructe tocate dacă doriți.
Material: plastilină, vază de probă cu fructe.
6). Modelare „Expoziție de vase de gătit”
Ţintă:învățați cum să alegeți în mod independent un obiect de modelare, să veniți cu un model, să vă evidențiați munca cu un anumit element ( formă neobișnuită, pix, stand) pentru a fi selectat pentru expoziție.
Material: plastilină, mostre de feluri de mâncare.
mai(8 ore)
1). Pictura Dymkovo „Cal în pajiște”
Ţintă: introduce elementele pictura Dymkovo- cercuri, puncte, linii; învață să pictezi figura unui cal cu modele strălucitoare, stilizate ca pictura Dymkovo.
Material: Vopsele pentru guașă; mostre sau imagini ale picturii lui Dymkovo; muzica de V.A. „Rondo turcesc” de Mozart din sonata în la major.
2). Pictura Gorodets „Cană decorată cu o ghirlandă de flori”
Ţintă: introduceți pictura Gorodets - muguri, frunze, flori de roz și culoare albastră, învață să pictezi căni cu o ghirlandă de flori Gorodets.
Material: Vopsele pentru guașă; mostre sau imagini ale picturii Gorodets; muzica de S. Rachmaninov „Italian Polka”
3). Carte cu imagini pentru copii
Ţintă:învață cum să faci o carte pliabilă cu o imagine mare strălucitoare și text simplu, alegând în mod independent intriga și mijloacele de imagine.
Material: carton, hârtie colorată, vopsele, creioane, creioane, foarfece, lipici.
4). Desenul „Vara frumoasă”
Ţintă:înfățișează vara ca pe un vis, cum ai vrea să o petreci în fanteziile tale, selectează mijloacele de reprezentare la discreția ta.
Material: vopsele, creioane, creioane colorate; poezii despre vară; muzica de P. Ceaikovski „Valsul florilor” din baletul „Spărgătorul de nuci”.
Natalia Fedorova
Planificarea pe termen lung pentru atragere grup de seniori
Grup de seniori
septembrie
1. Tema lecției: „Desenăm vara”.
Subiectul săptămânii: .
Învață să reflectezi într-un desen impresiile primite vara; vopsea diverși copaci , tufișuri, flori; evaluează-ți propriile desene și desenele camarazilor tăi;
Întăriți capacitatea de a plasa imagini pe o bandă în partea de jos a foii și pe tot parcursul frunze: mai aproape de fundul foii și mai departe de acesta;
Dezvoltați percepția imaginativă, ideile imaginative, activitatea creativă.
2. Tema lecției: „Mer cu mere aurii într-o grădină magică”.
Subiectul săptămânii: „Ziua Cunoașterii. La revedere vara. Buna ziua, grădiniţă» .
desenați copaci răspândiți, care transmite ramificarea coroanei pomilor fructiferi; portretizează multe "de aur" mere; așezați imaginea pe foaie;
Întăriți îndemânarea vopsea cu vopsele vopsea pe vopsea umeda);
3. Tema lecției: "Pasarea miracolului".
Subiectul săptămânii: „Tu ești Kuban, ești patria noastră”.
Introduceți copiii în folclor arte aplicate Kuban;
Vezi fotografia jucării de lut- păsări;
Cultivați interesul pentru operele de artă populară din Kuban.
4. Tema lecției: „Culorile pământului natal”.
Subiectul săptămânii: „Tu ești Kuban, ești patria noastră”.
Contribuie la extinderea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre pământul lor natal;
Insuflă dragostea pentru cuvântul artistic;
Întăriți abilitățile desen culorile modelelor Kuban.
5. Tema lecției:"Uman"
Subiectul săptămânii: „Corpul și sănătatea noastră”
(desen cu un simplu creion )
Învăţa vopsea
6. Tema lecției: „Copii în exerciții fizice”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii: „Corpul și sănătatea noastră”
Învăţa atrage oameni, observând raportul dintre cap și corp în mărime;
Învață să transmită într-un desen poziția brațelor și picioarelor atunci când copiii efectuează exerciții;
Dezvoltați creativitatea.
7. Tema lecției: „Păpuși matrioșca de la Sergiev Posad”
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Familia mea"
Introduceți copiii în istoria creării păpușii rusești din lemn, spectacol trăsături caracteristice Sergiev Posad matrioșca;
Dezvoltați capacitatea de a picta silueta unei păpuși cuibărătoare cu modele și flori;
Formează gust estetic.
8. Tema lecției:„Familia păpușilor de cuibărit a lui Semenov”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii: "Familia mea"
Faceți cunoștință copiilor cu păpușa matrioșca Semenov;
Învăţa vopsea o simplă siluetă de creion din viață;
Exersați transmiterea trăsăturilor caracteristice ale păpușilor lui Semenov, folosind culori și modele adecvate.
9. Tema lecției: „Pomi fructiferi”.
Subiectul săptămânii: "Fructe, legume"
Învață să creezi o imagine de basm, desenați copaci răspândiți, care transmite ramificarea coroanei pomilor fructiferi; înfățișează o mulțime de fructe;
Așezați imaginea pe foaie;
Întăriți îndemânarea vopsea cu vopsele(Șterge bine peria pe un șervețel, nu vopsea pe vopsea umeda);
Dezvoltați percepția estetică și simțul compoziției.
10. Tema lecției: „Desenăm legume”
Subiectul săptămânii: "Fructe, legume"
Învață-i pe copii să proiecteze lucrări decorative pe un pătrat folosind frunze, arcade și legume;
Continuați să învățați vopsea cu vopsele;
Învață să folosești culori combinate cu succes, creați nuanțe de culoare pe o paletă;
Dezvoltați percepția estetică și simțul compoziției.
11. Tema lecției:"Pin"
(pictura cu guașă)
Subiectul săptămânii: „Copaci, tufișuri»
Învăţa desenează un copac, transmițându-și structura (trunchi, ramuri, ace, mai întâi cu un simplu creion, apoi desenați lucrarea în culoare;
Învață să amesteci vopsele pentru a obține diferite nuanțe de aceeași culoare;
Continuați să învățați vopsea linii largi cu tot perul și linii fine cu vârful periei;
Întăriți capacitatea de a utiliza metoda de scufundare.
12. Tema lecției:"Mesteacan"
(pictura cu guașă)
Subiectul săptămânii: „Copaci, tufișuri»
Învățați copiii desenează un copac dându-l mai departe
Întăriți capacitatea de a crea o compoziție a intrării, înscrieți un desen pe o foaie de hârtie;
13. Tema lecției:„Frunze și fructe de pădure magice”
Subiectul săptămânii: „Bace și ciuperci”
Faceți cunoștință copiilor cu modelele de pe țesăturile imprimate moderne și discutați despre frumusețea lor;
Practicați cele mai simple tehnici desen cu o pensulă de frunze și fructe de pădure decorative (cu capătul pensulei - înțepăt și cu toată pensula prin aplicare sau scufundare);
Dezvoltați percepția estetică și simțul ritmului.
14. Tema lecției:„Poiana cu ciuperci”
Subiectul săptămânii: „Bace și ciuperci”
Faceți cunoștință copiilor cu varietatea de ciuperci;
Învăţa copiați dintr-o imagine, transmite corect forma frunzelor, locația și culoarea ciupercilor;
15. Tema lecției:"Toamnă"
Subiectul săptămânii: "Toamnă"
Faceți cunoștință copiilor cu pictura de I. I. Levitan „Toamna de aur”;
Învață-i pe copii să reflecte impresiile toamnei în desene, vopsea diverși copaci;
Învață să descrii copacii, iarba, frunzele în moduri diferite;
Consolidați tehnicile de lucru cu o pensulă și vopsele;
Dezvoltați activitatea și creativitatea;
Continuați să dezvoltați capacitatea de a vă bucura de desene frumoase.
16. Tema lecției:"Cremură cu fructe de pădure"
Subiectul săptămânii: "Toamnă"
Continuați să prezentați copiilor varietatea de fructe de pădure;
Învăţa copiați dintr-o imagine, transmite corect forma frunzelor, locația și culoarea boabelor;
Întăriți capacitatea de a completa o fișă compozițional.
17. Tema lecției:"Natură moartă „Cadourile toamnei”
(începerea cu un simplu creion).
Subiectul săptămânii: "Toamnă"
Introduceți genul picturii - natură moartă;
Dezvoltați capacitatea de a aranja frumos un desen pe o foaie de hârtie.
18. Tema lecției:"Natură moartă „Cadourile toamnei”
(continuarea lucrărilor de vopsea).
Subiectul săptămânii: "Toamnă"
Arată rolul fundalului de culoare pentru o natură moartă;
Întăriți capacitatea de a lucra cu o pensulă și vopsele.
A menționa .
19. Tema lecției:"Arici"
(desen creioane colorate)
Subiectul săptămânii: „Animale sălbatice”
Învățați copiii vopsea foloseste un creion simplu fara a apasa conturul si picteaza peste el cu creioane colorate, fara a depasi liniile de contur;
Dezvoltați gândirea imaginativă atunci când rezolvați ghicitori.
20. Tema lecției:"Veveriţă"
(clozare "buclă", pixuri cu pâslă)
Subiectul săptămânii: „Animale sălbatice”
Învățați copiii desenează o veveriță, transmiţându-şi caracteristica particularitatile: corp oval, bot alungit, picioare scurte;
Să exerseze capacitatea de a reflecta într-un desen impresii ale fenomenelor naturale din perioada de toamnă, de a transmite un simplu perspectivă: pe fata planînfățișați obiecte mari, în fundal - mici;
Învață să transmiți textura blănii folosind umbrirea continuă "buclă";
Dezvoltarea abilităților de observație și a gustului estetic;
Cultivați o atitudine grijulie față de animale.
21. Tema lecției:„Mustacius – Dungat”.
Subiectul săptămânii: "animale de companie"
Învață să transmiți imaginea unui pisoi într-un desen;
Întăriți capacitatea de a reprezenta animale folosind abilitățile pictura cu pensula si vopsele;
Dezvoltați percepția și imaginația imaginativă;
Invocați bucuria din imaginea creată.
22. Tema lecției:"Copil"
(clozare "buclă", pixuri cu pâslă)
Subiectul săptămânii: "animale de companie"
Continuați să învățați copiii să contureze silueta unui animal pe patru picioare, transmițând poziția și structura acestuia;
Continuați să introduceți metoda de transmitere a imaginii - stroke- "buclă";
Arătați caracteristicile și posibilitățile mișcărilor circulare continue atunci când transmiteți textura blănii creț a unui copil;
Practică în desen"buclă".
23. Tema lecției:"Botgros".
(guașă)
Subiectul săptămânii: „Păsări de iarnă”
Învățați să transmiteți trăsăturile caracteristice ale unui buluș într-un desen, observând proporțiile pentru a transmite forma structurii corpului păsării;
Întăriți capacitatea de a lucra cu un simplu creion, pensulă și vopsele;
24. Tema lecției:„Bufniță în copac”
(creioane cu ceară)
Subiectul săptămânii: „Păsări de iarnă”
Continuați să învățați desenează păsări, transmitând trăsăturile lor caracteristice;
Învață să faci o schiță cu un creion simplu și apoi decorezi lucrarea cu creioane de ceară;
Insuflă dragoste și respect pentru prietenii cu pene.
25. Tema lecției:„Cocoș cu familia lui” începerea lucrului.
Subiectul săptămânii: „Păsări de curte”
Învață copiii să transmită într-un desen unul dintre episoadele poveștii;
Întăriți îndemânarea desenează un cocoș
Faceți exerciții în desenând cu un creion simplu;
26. Tema lecției:„Cocoș cu familia lui” (bazat pe povestea lui K. D. Ushinsky) sfârşitul lucrării.
Subiectul săptămânii: „Păsări de curte”
Învață copiii să termine ceea ce au început;
Întăriți îndemânarea desenează un cocoș, găini, pui; obțineți acuratețe în transmiterea formei de bază și a detaliilor caracteristice;
Exersează colorarea cu creioane colorate;
Dezvoltați imaginația creativă.
27. Tema lecției: „Case de poveste”
Subiectul săptămânii: „Casa, părțile ei”
Învață să creezi imaginea unei case de basm; transmite într-un desen forma, structura, părțile sale;
Întăriți îndemânarea vopsea diverse materiale familiare, alegându-le după bunul plac;
Dezvoltați dorința de a vă uita la desenele dvs. și de a le evalua.
28. Tema lecției:„Case pentru cei trei purceluși”(creioane cu ceară)
Subiectul săptămânii: „Casa, părțile ei”
Extindeți cunoștințele despre părțile principale ale unei clădiri (perete, acoperiș, fereastră, ușă etc.);
Exersează-i pe băieți desen articole formă dreptunghiulară (larg, îngust, înalt, jos);
Pentru a dezvolta capacitatea de a crea o compoziție simplă bazată pe intriga unui basm;
Întăriți tehnicile desen cu creioane de ceară;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.
29. Tema lecției:„Camera mea preferată” (creioane colorate)
Subiectul săptămânii: "Mobilier" (Noțiuni de bază)
Continuați să învățați desenați cu un creion simplu
30. Tema lecției: „Camera mea preferată”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii: "Mobilier" (sfarsit de munca)
Dezvoltați capacitatea de a concepe conținutul unui desen;
Continuați să învățați desenați cu un creion simplu, și pictează peste cu creioane colorate;
Dezvoltați creativitatea și ideile imaginative;
Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă examina munca, de a evidenția imaginile care sunt interesante în design și de a vă evalua munca.
31. Tema lecției:"TELEVIZOR"
(acuarelă)
Subiectul săptămânii: „Aparate electrocasnice”
Extindeți-vă înțelegerea formei obiectelor familiare;
Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale aparatelor de uz casnic;
Dezvoltați abilitățile vopsea cu pensula si vopsele;
Construiește abilitățile vopsea orice imagine de pe ecranul televizorului.
32. Tema lecției:"Calculator"
(creioane colorate și creioane de ceară)
Subiectul săptămânii: „Aparate electrocasnice”
Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale unui computer;
Învață-i pe copii să facă schițe cu un creion simplu și apoi să picteze peste ele cu creioane colorate;
Formează percepția figurativă.
33. Tema lecției:"om de zapada"
(acuarelă, creioane de ceară)
Subiectul săptămânii: "Iarnă. Anul Nou"
Continuați să învățați cum să transmiteți trăsăturile obiectului reprezentat;
Îmbunătățiți-vă capacitatea de a lucra cu acuarele și creioane de ceară;
Dezvoltați idei imaginative și creativitate;
A menționa diligenta si acuratetea.
34. Tema lecției:„Crăiasa Zăpezii sau Tatăl Îngheț”
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Iarnă. Anul Nou"
Continuați să prezentați copiilor conceptul "culori reci";
Învăţa desenează un personaj de basm, respectând proporțiile corpului;
Întăriți îndemânarea vopsea contur cu un creion simplu, fără presiune;
Dezvoltați creativitatea.
35. Tema lecției: "Şorţ"
(desen creioane colorate și markere)
Subiectul săptămânii: "Pânză"
Introduceți copiii în trăsăturile costumului popular rusesc;
Arată frumusețea produselor brodate, modele din elemente vegetale;
Învăţa desenează un șorț, transmițând trăsăturile sale caracteristice, decorați-l cu modele de plante (flori, frunze, tulpini, ierburi).
36. Tema lecției: „Alyonushka într-o rochie de soare”
(decorativ desen creioane colorate)
Subiectul săptămânii: "Pânză"
Continuați să introduceți copiilor în istoria decorarii hainelor și a lenjeriei cu broderie;
Arată frumusețea produselor brodate;
Învață să transmiți trăsăturile caracteristice ale îmbrăcămintei populare rusești - rochie și cămașă;
Dezvoltați respectul pentru cultura populară.
37. Tema lecției: „Pălărie și mănuși”
(decorativ pictura cu guașă)
Subiectul săptămânii: „Pantofi. pălării»
Învățați copiii desenează articole vestimentare;
Continuați să vă învățați cum să veniți cu modele și să decorați haine în același stil și culoare;
Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului.
38. Tema lecției: „Pantofi de poveste”
(creioane de ceară, guașă)
Subiectul săptămânii: „Pantofi. pălării»
Învață să creezi aspectul unor pantofi fabulosi; transmite într-un desen forma, structura, părțile sale;
Întăriți îndemânarea vopsea creioane și guașă de ceară;
Exersați pictura peste desene, folosindu-le după cum doriți;
Dezvoltați dorința de a vă uita la desenele dvs. și de a le evalua;
Dezvoltați fantezia și imaginația.
39. Tema lecției: „Cupa Gzhel”
(pictat în guașă)
Subiectul săptămânii: „Vaste de gătit și mâncare”
Faceți cunoștință copiilor cu Gzhel;
Învață să identifici trăsăturile caracteristice pictura Gzhel, decora cu elemente simple de pictură;
Continuați să învățați să amestecați albastru și vopsea albă pentru a obține culoarea albastră.
40. Tema lecției: „Serviciul de ceai”
(pictura cu guașă)
Subiectul săptămânii: „Vaste de gătit și mâncare”
Învăţa trage vase, creați în mod independent modele și decorați feluri de mâncare în același stil;
Întăriți capacitatea de a plasa elemente de model pe suprafața unui obiect;
Dezvoltați percepția estetică, fantezia, imaginația, simțul culorii;
Cultivați compasiunea și bunătatea.
41. Tema lecției: „Case pe strada noastră”
Subiectul săptămânii:
Clarificați ideile despre stradă, că casele sunt diferite;
Învață să stabilești ce au în comun toate casele și cum diferă;
Consolidați cunoștințele despre forma acoperișurilor (trapez, triunghi);
Învățați să plasați o imagine pe întreaga foaie, să determinați locația obiectelor individuale; - consolidarea abilităților și abilităților tehnice.
42. Tema lecției: „După proiect”
Subiectul săptămânii: „Ceea ce văd în oraș. Ce fel de magazine există?”
Învață-i pe copii să se gândească la conținutul desenului lor pe baza impresiilor pe care le primesc, să aleagă materiale în conformitate cu conținutul imaginii;
Dezvoltați imaginația și activitatea creativă;
Consolidați abilitățile tehnice desen cu diferite materiale;
Dezvoltați capacitatea de a observa subiecte interesante.
43. Tema lecției: "Barca cu aburi"
(creioane de ceară și acuarelă)
Subiectul săptămânii: "Transport"
Învăţa vopsea obiecte cu un creion simplu, care transmit forma părților principale, locația și dimensiunea acestora;
Continuați să întăriți capacitatea de a scrie o imagine pe o coală de hârtie;
Continuați să învățați cum să pictați peste o siluetă cu creioane de ceară și să colorați o foaie de hârtie umedă cu acuarele.
44. Tema lecției: "Camion"
(alegerea liberă a materialului)
Subiectul săptămânii: "Transport"
Învață să descrii obiecte din diferite forme geometrice, poziționează corect părți ale obiectului;
Dezvoltați simțul compoziției;
Învață copiii să folosească materiale diferite pentru a crea un desen expresiv.
45. Tema lecției: „Portretul tatălui”
(guașă)
Subiectul săptămânii:
Oferă copiilor o idee despre genul portretului;
Învăţa vopsea portretul tatălui din memorie (cap, umeri);
46. Subiectul lecției: „Avioane zburătoare”
(creioane de ceară și acuarelă)
Subiectul săptămânii: "Rusia. Apărătorii Patriei"
Învăţa vopsea siluete de avioane cu un creion simplu, care transmit forma;
Întăriți capacitatea de a picta peste un obiect cu creioane de ceară și nuanțați o foaie cu acuarele, astfel încât o culoare să treacă ușor în alta;
Dezvoltați creativitatea și imaginația.
47. Tema lecției: „De unde vine pâinea”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii: „Pâine și cereale”
Extindeți cunoștințele copiilor despre artiști;
Introduceți reproduceri ale picturilor de I. Shishkin "Secară", I. Mashkova „Mâncare Moscova: pâine";
Dezvoltați capacitatea de a portretiza oameni și mașini;
Dezvoltați abilitățile desen creioane colorate.
48. Tema lecției: „Modele Khokhloma”
(guașă)
Subiectul săptămânii: „Pâine și cereale”
Continuați să faceți cunoștință copiilor cu produsele decorate cu pictura Khokhloma;
Învață să evidențiezi compoziția unui model, numiți elementele acestuia, evidențiați aranjamentul ritmic al acestora, determinați culoarea lui Khokhloma;
Exersează o varietate de tehnici de perie;
Dezvoltați capacitatea de a admira Produse Khokhlomași a creat modele.
49. Tema lecției: „Portretul unei mame”
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Primăvară. vacanta mamei"
Întăriți capacitatea de a desena un portret;
Dezvoltați percepția artistică a imaginii unei persoane;
Învăţa vopsea portretul mamei din memorie
(cap, umeri);
Exersați amestecarea vopselelor pentru a crea un ten.
50. Tema lecției: „Buchet ca cadou pentru mama”
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Primăvară. vacanta mamei"
Învățați copiii desenează flori, combina culorile, poziționează corect desenul pe foaie;
pictura cu guașă;
Dezvoltați abilitățile desen conturul buchetului cu un simplu creion"
Continuați să învățați vopsea cu o perie în moduri diferite;
Cultivați un sentiment de respect față de părinți
51. Tema lecției: „Desenăm flori de primăvară”
(pictura cu guașă)
Subiectul săptămânii: "Flori"
Faceți cunoștință copiilor cu florile de primăvară;
Învață-i pe copii să picteze cu atenție florile cu guașă, lăsând vopseaua să se usuce;
Întăriți capacitatea de a transmite culori diferiteși nuanțe, amestecând vopselele cu alb;
Cultivați gustul estetic.
52. Tema lecției: "Liliac într-o vază"
(desen din viață)
Subiectul săptămânii: "Flori"
Învățați copiii trage din viață;
Dezvoltați capacitatea de a observa, de a observa;
Învață să transmită trăsăturile caracteristice ale naturii într-un desen;
Îmbunătățiți capacitatea de a amesteca vopselele pentru a obține nuanțe noi.
53. Tema lecției: „Albină pe o floare”
(desen cu creioane de ceară)
Subiectul săptămânii: "Insecte"
Dezvoltați capacitatea de a observa fenomene naturale;
Învățați să transmiteți proprietățile de bază ale obiectelor, detaliile caracteristice, relația dintre obiecte și părțile lor în dimensiune, înălțime, locație unul față de celălalt.
54. Tema lecției: „Insecte din luncă”
(acuarelă și guașă)
Subiectul săptămânii: "Insecte"
Învață să reflectezi un complot simplu într-un desen, transmițând imagini ale vieții înconjurătoare;
Pentru a dezvolta capacitatea de a transmite contururile insectelor cu o linie continuă;
Învață să combini acuarela și guașa, prepară culorile necesare amestecând acuarela și văruirea;
Dezvoltați percepția estetică, capacitatea de a vedea frumusețea natura inconjuratoare, dorinta de a o reflecta in munca ta.
55. Tema lecției: "Lark"
(desen creioane colorate)
Subiectul săptămânii: „Păsări de trecere”
Învață să schițezi cu un creion de grafit și să pictezi cu creioane colorate;
Învățați copiii desenează păsări, construind o imagine din părțile sale componente;
Dezvoltați observația și imaginația;
Cultivați dragostea pentru păsări.
56. Tema lecției: „Rândunica pe cuib”
(pictura acuarela)
Subiectul săptămânii: „Păsări de trecere”
Continuați să învățați copiii să facă mai întâi o schiță cu un creion de grafit și apoi să coloreze desenul cu vopsele;
Dezvoltați observația și imaginația;
Cultivați dragostea pentru păsări.
57. Tema lecției: „Fundul mării”
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Peşte"
Învață copiii să creeze un peisaj subacvatic;
Formează o idee generalizată despre aspect creaturi marine, transmițând în desen nu doar forma, ci și plasticitatea obiectului, caracterul acestuia, cu ajutorul micilor detalii;
Dezvoltați imaginația.
58. Tema lecției: "Acvariu"
(guașă)
Subiectul săptămânii: "Peşte"
Învățați copiii să portretizeze locuitorii acvariului (peste, melci)și vegetație;
Exersați copiii în nuanțarea independentă a unei foi de hârtie, înfățișând mici detalii cu capătul unei pensule;
Dezvoltați abilitățile vizuale.
59. Tema lecției: „Ilustrație pentru un basm „Vârfuri și rădăcini”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii:
Continuați să învățați cum să creați și să scrieți o compoziție a intrării pe o coală de hârtie;
Îmbunătățiți tehnica desenând cu un creion simplu;
Practicați umbrirea în zig-zag.
60. Tema lecției: „Ilustrație pentru un basm "Nap"
(acuarelă)
Subiectul săptămânii: "Primăvară. Semnele sale. Munca de primavaraîn grădină, câmp, livadă"
Învață să transmită conținutul unui episod de basm într-un desen;
Întăriți capacitatea de a aranja un desen pe o foaie de hârtie în conformitate cu conținutul;
Consolidați metodele și tehnicile pictura acuarela;
Dezvoltați simțul formei, al culorii, al compoziției.
61. Tema lecției: „Drumul către stele”
(creioane cu ceară)
Subiectul săptămânii: "Spaţiu"
Învăţa vopsea creioane colorate cu ceară cearceaf alb hârtie;
Învață să înfățișezi o rachetă în zbor, trăsăturile caracteristice ale unei nave spațiale;
Învață să vină cu compoziția și conținutul unui desen;
Dezvoltați imaginația creativă și gândirea imaginativă. Post.
62. Tema lecției: "Spaţiu"
(acuarelă)
Subiectul săptămânii: "Spaţiu".
Clarificați cunoștințele copiilor despre spaţiu: O planete sistem solar , stele din apropiere, primul cosmonaut;
Dezvoltați percepția artistică a copiilor spațiul cosmic, dorința de a-ți transmite impresiile, capacitatea de a compune independent intriga unui desen, într-o anumită temă;
Continuați să învățați să creați cu mai multe fațete compoziția parcelei ( desenează pe întreaga foaie, care transmite adâncimea spațiului, evidențiază principalul lucru prin dimensiune și culoare;
Dezvoltați imaginația, creativitatea și abilitățile motorii fine ale copiilor.
63. Tema lecției: „Viitoarea mea profesie”
(creioane colorate)
Subiectul săptămânii: "Profesii"
Învăţa vopsea schematic figurile oamenilor, observând proporțiile și mișcările oamenilor;
Formează percepția imaginativă;
Învață să transmită principalele detalii ale îmbrăcămintei într-un desen.
64. Tema lecției: „Profesia părintelui meu”
(acuarelă și creioane cu ceară)
Subiectul săptămânii: "Profesii"
Continuați să învățați vopsea schematic figurile oamenilor, observând proporțiile și mișcările oamenilor;
Consolidați metodele și tehnicile pictura cu acuarele si pensula;
Încurajează un sentiment de respect pentru profesiile adulților.
65. Tema lecției: „O jucărie ca un cadou pentru viitor
școlari"
(Noțiuni de bază)
Subiectul săptămânii: "Şcoală"
Să dezvolte la copii capacitatea de a-și descrie jucăria preferată și de a transmite trăsăturile sale caracteristice;
Întăriți îndemânarea desenați cu un creion simplu;
Îmbunătățiți capacitatea de a scrie un desen pe o foaie de hârtie;
Cultivați dragostea față de semeni.
66. Tema lecției: „O jucărie ca un cadou pentru viitor
școlari"
(sfarsit de munca)
Subiectul săptămânii: "Şcoală"
Învață copiii să termine ceea ce au început;
Învață să colorezi un desen cu guașă;
Îmbunătățiți-vă capacitatea de a folosi o perie;
A menționa diligenta si acuratetea.
67. Tema lecției: "Curcubeu - arc"
Subiectul săptămânii:
Continuați să învățați copiii să își reflecte în mod independent ideile despre fenomene naturale diverse mijloace vizuale și expresive;
Pentru a dezvolta interesul pentru imaginea unui curcubeu;
Dezvoltați simțul culorii;
Promovează o atitudine estetică față de natură.
68. Tema lecției: "Furtună".
Subiectul săptămânii: „Semne de vară. Jocuri de vară si distractie"
Întăriți capacitatea de a reprezenta imagini ale naturii, transmiteți trăsăturile vremii de primăvară într-un desen (nori de furtună, fulgere, ploaie);
Învață copiii cum să se spele;
Dezvoltați independența, inițiativa, simțul compoziției;
Încurajează stilul individual de performanță;
Arătați mijloacele de exprimare în peisajele artiștilor;
Generați interes pentru desen.
69. Tema lecției: "Mare"
Subiectul săptămânii: "Vară".
70. Tema lecției: „Fluturii zboară deasupra pajiștii”.
Subiectul săptămânii: "Vară".
Învață-i pe copii să reflecte un complot simplu în desene, transmițând imagini ale vieții din jurul lor;
Așezați imaginile pe o bandă largă;
Transmite aroma unui anumit fenomen pe baza observațiilor;
Dezvoltați culoarea și percepția estetică, capacitatea de a vedea frumusețea naturii înconjurătoare, dorința de a o reflecta în creativitatea cuiva.
71. Tema lecției: „Modele pe tabla de bucătărie”.
Învață-i pe copii să picteze un șablon bazat pe pictura Gorodets sau Khokhloma;
Învață să evidențiezi elemente decorative tablouri, aranjarea lor compozițională, colorare;
Dezvoltați simțul ritmului, al culorii, al compoziției.
72. Tema lecției: "Copac".
(suflând cu un pai)
Învățați copiii atrage o nouă tehnică;
Dezvoltați interesul pentru desen, fantezie;
A menționa diligenta, curățenia.
