Au trecut trei ani întregi! Luminos, bogat, unic! Copilul tău s-a transformat într-o personalitate cu drepturi depline, cu propriul caracter, obiceiuri, temperament, are propriile caracteristici de siluetă și comportament. Este un bun conversator; vă poate spune cum a decurs ziua lui, unde a fost, ce a văzut. Copiii la vârsta de 3 ani încep să se recunoască ca indivizi separați, cu propriile dorințe, interese și preferințe. De-a lungul anilor, bebelușul a crescut considerabil, a stăpânit noi abilități și abilități și a devenit abil, activ și curios. Vocabularul de 3 ani este de până la 1000 de cuvinte, în discursul său copilul folosește cu succes numere, adjective, pronume, adverbe; în întrebările copiilor puteți auzi adesea „cum?” și de ce?" Uneori, numeroasele lui întrebări te deranjează, iar uneori numărul acestora îți face capul să se învârtească. Aveți răbdare, nu întrerupeți copilul, dorința lui de a învăța lucruri noi în lumea din jurul lui este firească, iar asprimea dumneavoastră îi poate suprima aspirațiile cognitive la copil, iar acest lucru poate afecta negativ dezvoltarea ulterioară a bebelușului. Copilul vrea să fie bun, așteptăm aprobarea și laudele unui adult. Independența și independența devin din ce în ce mai evidente. La această vârstă, este foarte important ca un copil să fie apreciat și lăudat.
Ce mai e nou
La trei ani, un copil ar trebui să cunoască și să numească corect patru culori primare și câteva nuanțe de culori. La această vârstă, copilul poate asambla secvențial (adică de la cel mai mic la cel mai mare) capace, piramide, matrițe și păpuși matrioșca din 4-6 componente.
Capabil să selecteze forme geometrice pe baza unui model și, de asemenea, poate selecta forme adecvate pe baza handicapului unei găuri într-un manual de dezvoltare (joc).
Poate numi forme geometrice familiare. Colectează o piramidă de 10 inele (după dimensiune, de exemplu, descendentă, după culoare, după formă).
Distinge obiectele după dimensiune - mic, mediu, mare. Poate distinge un obiect după textura sa - moale, dur.
Abilitățile de desen sunt îmbunătățite, astfel încât copilul poate adăuga detaliile lipsă la desenul unui adult - de exemplu, o frunză la o ramură, o tulpină la o floare, fum la o locomotivă cu abur.
Încearcă să picteze, desenează ovale, cercuri, desenează linii.
În timp ce desenează, un copil poate imita scrisul unui adult. În timpul modelării, el poate prinde o bucată de plastilină, o poate întinde în palme și poate conecta piesele. Încearcă să sculpteze forme simple - cârnați, minge, covrigi și altele.
La vârsta de trei ani, un copil este capabil să stăpânească abilități destul de complexe, cum ar fi mersul pe tricicletă, mersul pe leagăn sau cu sania. Până la vârsta de trei ani, multor copii nu le mai este frică să înoate. Copilul se pricepe la sărituri peste obstacole, la mers pe un plan înclinat, sărituri în lungime din poziție în picioare pe două picioare și poate sări de la o înălțime mică. La această vârstă, copiii pot efectua două acțiuni în același timp (de exemplu, călca și aplaudă, sări și ridică brațele în lateral). Copilul aruncă, rostogolește și prinde mingea cu ușurință.
Copiilor de trei ani le place să se joace și să comunice cu colegii, să facă schimb de jucării și să țină companie.
De asemenea, este capabil de jocuri lungi cu o jucărie care i-a atras atenția, jucând jocuri cu povești, se uită la imagini și ascultă basme. Se concentrează pe sarcini pentru perioade mai lungi de timp.
Dezvoltarea sistemului nervos la un copil la vârsta de trei ani
De la trei până la șase ani, are loc mielinizarea finală a fibrelor, creierul copilului este aproape matur și s-au format abilități vitale. Până la vârsta de șase ani, dezvoltarea mentală a unui copil atinge un astfel de grad încât, în absența adulților, acest mic om își poate asigura pe deplin activitățile vieții. De la 3 la 6 ani în viața unui copil este perioada preșcolară. Vârsta preșcolară ocupă un loc între vârsta școlară timpurie și cea preșcolară (de la 3 la 6–7 ani) și este extrem de importantă pentru dezvoltarea psihicului și personalității copilului. Activitatea principală a acestei epoci este jocul, așa că nu întâmplător este numită și „epoca jocului”. Există 3 perioade în cadrul vârstei preșcolare:
- Vârsta preșcolară junior 3-4 ani.
- În medie 4-5 ani.
- Senior 5–6/7 ani.
În medie, conținutul principal al jocului este relațiile dintre oameni. Copiii joacă așa-numitele jocuri de rol. Aici acțiunile nu se mai desfășoară de dragul acțiunilor, ele sunt un mijloc de realizare a rolului și contribuie la dezvoltarea intrigii. Introducerea unui complot și a unui rol de joacă crește semnificativ capacitățile copilului în multe domenii ale vieții mentale.
La vârsta preșcolară mai înaintată, jocul de rol este înlocuit treptat de jocul cu reguli. Conținutul principal al jocului este îndeplinirea regulilor care decurg din rolul asumat. Acțiunile de joc sunt reduse, generalizate și devin condiționate.
Din punct de vedere științific, jocurile au o importanță deosebită pentru dezvoltarea psihică a copilului. La această vârstă, dezvoltarea psihică a unui preșcolar este aproape gata pentru începutul unui proces educațional sistematic în instituțiile de învățământ.
Copiilor li se oferă jocuri care:
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor.
- Măriți seria asociativă.
- Ajută la rezolvarea problemelor logice de complexitate redusă.
- Dezvoltați atenția.
Pe lângă joacă, alte forme de activitate sunt tipice vârstei preșcolare: proiectarea, desenul, modelarea, ascultarea de basme și povești etc. Copilul stăpânește treptat coordonarea mișcărilor mici ale mâinii. Acest lucru îi permite să-și îmbunătățească activitățile artistice. Majoritatea copiilor de această vârstă desenează cu mare entuziasm. Activitatea vizuală a unui copil din această perioadă de vârstă este diferită prin aceea că rezultatul este complet neimportant pentru el. Procesul de creare a unui desen vine în prim-plan. Prin urmare, odată ce desenul este finalizat, copiii îl aruncă adesea. Și abia spre sfârșitul vârstei preșcolare copilul începe să acorde atenție desenului în sine, adică să evalueze rezultatul muncii sale. Din punct de vedere psihologic, desenul este considerat ca un fel de vorbire a copiilor și ca o etapă pregătitoare a vorbirii scrise. În desen, copilul își exprimă atitudinea față de realitate; în el se poate vedea imediat ce este cel mai important pentru copil și ce este secundar.
Asigurați-vă că îi citiți copilului dumneavoastră basme și poezii, apoi cereți-i să le repetă.
Nu vă leneși să dedicați cât mai mult timp dezvoltării neuropsihice a copilului. Nu transfera responsabilitatea către bona, grădiniță, școală. Chiar dacă ceva nu merge bine, copiii sunt ca plastilina: la o vârstă fragedă, multe lucruri pot fi corectate.
Criză de trei ani
Crizele pe care copilul dumneavoastră le va depăși (și le-a depășit deja) sunt, de fapt, nu atât de puține: aceasta este criza nou-născutului, criza unui an, trei ani, șapte ani, binecunoscuta criză a adolescenței. Trebuie remarcat faptul că denumirile crizelor (cu excepția, probabil, a nou-născuților) sunt foarte arbitrare, iar momentul apariției lor depinde de copilul specific și de condițiile sale de viață.Până la vârsta de trei ani, părinții constată adesea că copilul nu este atât de ușor de înfruntat. El încetează brusc să se supună, iar ceea ce a considerat recent ca de la sine înțeles îi provoacă acum o furtună de proteste. De ce se întâmplă asta? Și cum să chem copilul la ordine și la calm?
Trei ani este vârsta la care un copil își dorește atât de mult să se simtă adult și independent; la această vârstă, copiii au deja propriile „dorințe” și sunt gata să le apere în fața adulților. Acesta este un timp al descoperirii și descoperirii, epoca trezirii imaginației și a conștientizării de sine ca individ. O caracteristică pronunțată a acestei perioade este criza de trei ani. La copii se poate manifesta în moduri diferite, dar principalele „simptome” sunt încăpățânarea extremă, negativismul și voința de sine.
Toate acestea se explică prin faptul că, la vârsta de 3-5 ani, copilul încearcă să-și ia locul printre oameni. Încearcă să-și dea seama de individualitatea și de diferențele sale față de ceilalți copii. Se simte ca un individ și face totul pentru ca adulții să-l perceapă ca pe un egal. În acest moment micuțul încearcă să găsească activități care îi plac. Își dorește să fie ca adulții în toate, iar faptul că ei îl ajută mereu în toate îl duce la negativitate. Prin schimbarea comportamentului se formează caracterul și calitățile de voință puternică. Există mândrie în succesele cuiva, dorința de a ajuta, independență și simțul datoriei. Și nici măcar ideea nu este cum decurge această perioadă, ci ce schimbări va implica ea în caracterul copilului. Dar cât de mult va dura procesul și cât de dureros este pentru copil depinde direct de părinți și de metodele lor de educație. Pedepsele și interdicțiile fără motiv, restrângerea independenței, suprimarea inițiativei pot fi motivul cursului acut al acestei perioade.
Bine de stiut
Criza de 3 ani la copii este un test serios pentru părinți, dar este și mai greu pentru copil în acest moment. Nu înțelege ce se întâmplă cu el și este incapabil să-și controleze comportamentul. Și are nevoie de sprijinul tău.
Semne de criză 3 ani
- Negativism.În sens general, negativismul înseamnă dorința de a contrazice, de a face opusul a ceea ce ni se spune. Un copil poate să-i fie foarte foame sau să vrea cu adevărat să asculte un basm, dar el va refuza doar pentru că tu sau un alt adult i-o oferi. Negativismul trebuie distins de neascultarea obișnuită. La urma urmei, copilul nu te ascultă nu pentru că vrea, ci pentru că momentan nu poate face altfel. Refuzându-ți oferta sau cererea, el își „protejează” „eu”.
- Încăpăţânare. După ce și-a exprimat propriul punct de vedere sau a cerut ceva, micuțul încăpățânat de trei ani se va ține de linia lui cu toată puterea. Așa vrea el să fie îndeplinită „ordinea”? Pot fi. Dar, cel mai probabil, nu mai vrea cu adevărat sau a încetat de mult să mai vrea. Dar cum va înțelege bebelușul că punctul lui de vedere este luat în considerare, că părerea lui este ascultată, dacă acționezi în felul tău?
- Încăpăţânare. Obstinația, spre deosebire de negativism, este un protest general împotriva modului obișnuit de viață și a normelor de creștere. Copilul este nemulțumit de tot ce i se oferă.
- Voința de sine. Micul copil încăpăţânat de trei ani acceptă doar ceea ce a decis şi a conceput el însuşi. Aceasta este o tendință particulară spre independență, dar exagerată și inadecvată capacităților copilului. Nu este greu de ghicit că un astfel de comportament provoacă conflicte și certuri cu ceilalți.
- Depreciere. Tot ceea ce era anterior interesant, familiar și scump este devalorizat. În această perioadă, jucăriile preferate devin proaste, o bunică afectuoasă devine urâtă, părinții devin răi. Copilul poate începe să înjure, să numească nume (vechile norme de comportament sunt devalorizate), să spargă o jucărie preferată sau să rupă o carte (se devalorizează atașamentele la obiecte dragi anterior) etc.
- Protest-revoltă. Această stare poate fi cel mai bine caracterizată prin cuvintele celebrului psiholog L.S. Vygotski: „Copilul este în război cu cei din jur, în conflict constant cu ei”.
- Despotism. Până de curând, un copil afectuos la vârsta de trei ani se transformă adesea într-un adevărat despot de familie. Dictează norme și reguli de comportament tuturor celor din jur: cu ce să-l hrănească, cu ce să-l îmbrace, cine poate părăsi camera și cine nu are voie, ce să facă pentru unii membri ai familiei și ce pentru restul. Dacă în familie sunt mai mulți copii, despotismul începe să capete trăsăturile geloziei sporite. La urma urmei, din punctul de vedere al unui copil mic de trei ani, frații sau surorile lui nu au niciun drept în familie.
Bine de stiut
Criza de trei ani la copii trebuie pur și simplu așteptată ca o furtună, trăită ca un cutremur și îndurată ca o boală. Prin urmare, motto-ul tău pentru acest an este: răbdare, răbdare, răbdare!
Calm, doar calm
Principalele manifestări ale crizei care îi îngrijorează pe părinți constau de obicei în așa-numitele „răbufniri afective” - isterie, lacrimi, capricii. Recomandările de comportament în astfel de situații vor fi aceleași: nu faceți nimic și nu decideți până când bebelușul se va calma complet. Cu toate acestea, există mulți bebeluși care sunt capabili să „bata în isterică” pentru o lungă perioadă de timp și puține inimi ale mamelor pot rezista acestei imagini. Prin urmare, poate fi util să „compătimească” copilul: îmbrățișează, așează-te în poală, mângâie-l pe cap. Această metodă funcționează de obicei impecabil, dar nu trebuie abuzată. La urma urmei, copilul se obișnuiește cu faptul că lacrimile și mofturile lui sunt urmate de „întărire pozitivă”. Și odată ce se va obișnui, va folosi această oportunitate pentru a primi o „porție” suplimentară de afecțiune și atenție. Cel mai bine este să opriți isteria începută prin simpla schimbare a atenției. La vârsta de trei ani, copiii sunt foarte receptivi la tot ce este nou, iar o nouă jucărie, desene animate sau oferta de a face ceva interesant poate opri conflictul și vă poate salva nervii. Metoda de încercare și eroare
Oferă-i copilului tău oportunitatea de a greși acum, în fața ochilor tăi. Acest lucru îl va ajuta să evite multe probleme grave în viitor. Dar pentru asta, tu însuți trebuie să vezi în bebelușul tău, copilul de ieri, o persoană independentă care are dreptul să meargă pe drumul său și să fie înțeleasă. S-a constatat că, dacă părinții limitează manifestările independenței unui copil, pedepsesc sau ridiculizează încercările lui de independență, atunci dezvoltarea omulețului este perturbată: și în loc de voință și independență, se formează un sentiment sporit de rușine și incertitudine. Desigur, calea libertății nu este calea conivenței. Stabiliți singur limitele dincolo de care copilul nu are niciun drept. De exemplu, nu te poți juca pe carosabil, nu poți sări peste pui de somn, nu te poți plimba în pădure fără pălărie etc. Trebuie să respectați aceste limite în orice circumstanță. În alte situații, oferă copilului tău libertatea de a acționa conform propriei sale înțelegeri.libertate de alegere
Dreptul de a lua propriile decizii este unul dintre principalele semne ale cât de liberi ne simțim într-o anumită situație. Un copil de trei ani are aceeași percepție a realității. Acest lucru îi va permite copilului să dezvolte calitățile de care are nevoie în viață, iar tu vei putea face față unora dintre manifestările negative ale crizei de trei ani. Copilul tău spune „nu”, „nu voi”, „nu vreau” la toate? Atunci nu-l forța! Oferă-i două variante din care să aleagă: desenează cu pixuri sau creioane, plimbă-te în curte sau în parc, mănâncă dintr-o farfurie albastră sau verde. Iti vei salva nervii, iar copilul va avea placere si incredere ca parerea lui este luata in considerare. Copilul tău este încăpățânat și nu poți să-l convingi de contrariu? Încercați să „înscenați” astfel de situații în condiții „sigure”. De exemplu, atunci când nu te grăbești și poți alege dintre mai multe opțiuni. La urma urmei, dacă un copil reușește să-și apere punctul de vedere, capătă încredere în abilitățile sale și în importanța propriei păreri. Încăpăţânarea este începutul dezvoltării voinţei, atingerea unui scop. Și stă în puterea ta să-l îndrepti în această direcție și să nu faci din el o sursă de trăsături de caracter „măgar” pentru tot restul vieții. De asemenea, merită menționată tehnica „a face contrariul” cunoscută de unii părinți. Obosită de nesfârșitele „nu”, „nu vreau” și „nu vreau”, mama începe să-și convingă energic copilul de opusul a ceea ce încearcă ea să realizeze. De exemplu, „Nu te culca sub nicio formă”, „Nu ar trebui să dormi”, „Nu mânca această supă”. Cu un copil mic și încăpățânat de trei ani, această metodă funcționează adesea. Totuși, merită să-l folosești? Chiar și din exterior pare foarte lipsit de etică: copilul este aceeași persoană cu tine, totuși, folosindu-ți poziția, experiența, cunoștințele, îl înșeli și îl manipulezi. Pe lângă problema eticii, un alt punct poate fi amintit aici: criza servește dezvoltării individului, formării caracterului. Va învăța un copil care este în mod constant „înșelat” în acest fel ceva nou? Va dezvolta el calitățile necesare? Nu se poate decât să se îndoiască de acest lucru.Un joc
Creșterea independenței este una dintre caracteristicile crizei de trei ani. Părinții își pot ajuta cu adevărat copilul să depășească o criză mai repede, făcând-o mai puțin dureroasă atât pentru copilul însuși, cât și pentru toți cei din jurul lui. Acest lucru se poate face în joc. Marele psiholog și expert în dezvoltarea copilului, Erik Erikson, a fost cel care l-a comparat cu o „insula sigură” unde copilul își poate „dezvolta și testa independența și autonomia”. Lumea este explorată prin jocuri. Nu uita asta. Cu ajutorul unui joc, nu numai că îl poți învăța eticheta sau regulile de comportament, dar îl poți și forța să facă ceva ce nu dorește. De exemplu, dacă refuză să mănânce, atunci oferă să hrănești jucării care vor mânca doar cu el. Foloseste-l. Criza de vârstă este un punct de cotitură în viața unui copil. Va avea nevoie de dragostea, grija și tandrețea ta mai mult ca niciodată. Prin urmare, nu fi zgârcit, lasă-l să simtă că este iubit de tine.
Dezvoltarea fizică a unui copil la 3 ani
Poate sta în vârful picioarelor (degetele de la picioare) câteva secunde. Merge în vârful picioarelor cel puțin 3 metri. Trebuie să poată sta pe un picior cel puțin 3-4 secunde.
Sare peste linia de pe podea. Până la vârsta de trei ani, și adesea mai devreme, urcă singur scările, alternând picioarele: punând câte un picior pe fiecare treaptă la urcare. Coboară cu mai multă grijă, punând două picioare pe fiecare treaptă. Poate sări de pe ultima treaptă ținând ambele picioare împreună.
Aruncă și prinde mingea. La 3,5 ani, toți copiii trebuie să prindă o minge aruncată de la o distanță de 2 metri.
Se plimbă cu o tricicletă, pedalând. Daca copilul tau nu are bicicleta, iti poti testa coordonarea printr-un test.
Test
Dacă este prezentat și explicat bine, bebelușul poate efectua două acțiuni diferite în același timp - călcându-și picioarele și bătând din palme.
Abilitățile copilului la 3 ani
Se îmbracă și se încălță singur. Inchide nasturi, cu exceptia celor incomozi, de exemplu pe spate. Unii copii pot fi învățați să-și lege șireturile. Se dezbracă singur. Știe să-și plieze hainele înainte de a merge la culcare. Observă dezordinea din hainele lui. Știe să folosească o batistă și un șervețel după cum este necesar, fără a fi reamintite. Știe să-și ștergă picioarele când intră într-un apartament. Spălați-vă mâinile în mod independent cu săpun și uscați-le cu un prosop. Unii copii își spală singuri dinții, dar cei mai mulți încă au nevoie de ajutor pentru a stoarce pasta de dinți pe perie. Introduce cheia în încuietoarea ușii (de la doi ani), întoarce cheia în încuietoarea ușii. Este activ în viața de zi cu zi a familiei: îi place să ajute adulții cu curățarea casei, cumpărăturile și lucrul în grădină. Poți avea încredere în copilul tău că va duce vasele și va pune masa.
Își reglează nevoile fiziologice - merge la timp la toaletă. Face totul independent (se dezbraca, se aseaza, se imbraca), cu exceptia folosirii hartiei igienice.
Mănâncă independent cu o lingură și o furculiță. Le ține de capătul mânerului.
Joaca de copii la 3 ani
Asamblează o piramidă de opt până la zece inele după un model sau model (în ordinea descrescătoare a mărimii, după mărime și culoare, după formă și mărime). Construiește un turn de opt până la nouă cuburi.Potrivește formele geometrice plate cu eșantionul (cerc, dreptunghi, triunghi, trapez, oval, pătrat). Unele dintre ele se numesc: cerc, triunghi, pătrat etc.
La demonstratie, la cererea unui adult, sau in joc independent, asambleaza secvential (pune pe cele mai mici in altele mai mari) papusi cuibaritare, castroane, matrite, capace de la patru la cinci componente (adica poate pune 3-4 cuiburi). păpuși una în alta). Când cuibăriți figurile, nu ar trebui să mai folosiți forța brută. El înțelege bine cum să introducă un obiect, care parte sau parte să-l aducă la alt obiect. Dar este posibil să aveți nevoie și de ajutor pentru a închide păpușa de cuib și pentru a potrivi modelele pe cele două jumătăți ale sale.
Când i se prezintă trei obiecte de dimensiuni diferite, găsește și poate numi mari, mici și mijlocii. Identifică un obiect după textura sa (moale, tare).
Din cuburi, seturi de construcție sau materiale auxiliare, începe să facă clădiri mai complexe și le denumește: casă, gard, mașină, pod etc. El construiește nu numai independent sau conform instrucțiunilor verbale ale unui adult, ci poate construi. conform unui model sau desen sau copiază un model. Folosește aceste clădiri pentru un joc de societate cu jucării de poveste (mașină, ursuleț, păpușă).
La această vârstă, puteți începe deja să cumpărați jocuri de societate simple pentru copilul dumneavoastră.
Se străduiește să se joace cu alți copii. Participarea la jocul de rol colectiv devine importantă pentru copil. Când îi sunt atribuite roluri de către bătrâni, el joacă cu ușurință rolul care i-a fost atribuit: „Veți fi un iepuraș”. Îndeplinește de bunăvoie instrucțiunile din joc. Respectă regulile în jocurile în aer liber. Când se joacă cu copiii, demonstrează înțelegerea virajelor. Există tendința de a avea prieteni. Tratează copiii cu amabilitate: nu smulge jucăriile, nu le ia fără să le întrebe și îi împarte jucăriile. Pentru dezvoltarea ulterioară a copilului, este utilă organizarea comunicării cu alți copii și vizitarea grădiniței. După cum am spus mai devreme, fetele se adaptează mai bine la grădiniță. La băieți, începerea grădiniței poate fi amânată până la 3,5 ani.
Jocul de rol auto-dirigit este îmbunătățit. De exemplu, când se joacă cu o păpușă sau cu un ursuleț de pluș, un copil poate spune „Sunt mamă”, „Sunt medic”, adică își asumă un anumit rol. Rochie și dezbracă păpuși. Manifestă imaginație în jocuri (scaun – mașină, cub – săpun). Datorită imaginației, poate desfășura acțiuni de joc fără obiecte. Fantezează în joc, introducând personaje de basm în el. În joc el se numește un fel de personaj. Răspunde la întrebarea unui adult: „Cine ești?” Vorbește mult în timpul jocului, comentând acțiunile sale sau ceea ce își imaginează în joc. Folosește limbajul de joc în joc. Vorbește pentru el și pentru păpușă.
Remiză
Ține corect un creion cu degetele mâinii dominante, copiază dintr-o probă, desenează linii orizontale și verticale, forme închise (cerc, soare, măr). După cum se arată, el poate desena o cruce, dar nu orice copil o poate copia. Copierea diferă de desen prin demonstrație prin faptul că atunci când copiază, copilul nu vede cum desenați dvs. Copilul copiază dintr-un desen pe care l-ați desenat deja. Prin urmare, copierea este o sarcină mai dificilă decât desenarea din spectacol.
După demonstrația ta, începe să deseneze un bărbat în două părți, cu o pereche de membre, de exemplu două mâini, socotite ca o singură parte. De obicei, desenează fie trunchiul și capul, fie trunchiul și picioarele, cel mai adesea un „cefalopod” - un bărbat fără trunchi.
Începe să deseneze după propriile idei. Explică ce desenează (soare, potecă, ploaie etc.). Începe să picteze peste desene. Manifestă interes pentru desen și modelare. Întinde bulgări de lut și plastilină în palmele mâinilor și conectează părțile. Sculptează forme simple (minge, coloană, cârnați, covrigi). Le numește ca răspuns la întrebarea: „Ce este asta?” El este mulțumit de acțiunile sale atunci când funcționează. Se supără când nu poți face ceva.
Dezvoltarea psihică a unui copil la 3 ani
Arată un sentiment de mândrie în sine („Sunt cel mai bun alergător”), în părinții săi („Tata este cel mai puternic”, „Mama este cea mai frumoasă”). Începe să înțeleagă umorul - râde, este perplex. Reacționează emoțional diferit la frumos și urât: observă, distinge, evaluează.Evaluează emoțional situația: empatizează (dacă cineva doare), ajută (dacă cineva are nevoie de ajutor), simpatizează, se comportă liniștit (dacă cineva doarme, obosit). Observă tristețea, nemulțumirea și bucuria adulților sau copiilor. Empatiază emoțional cu personajele când ascultă basme, când vizionează piese de teatru pentru copii, desene animate (este fericit, trist, furios, tresări de „durere” etc.).
Se simte trist și rușinat. El înțelege că a făcut ceva rău (nu a avut timp să meargă la toaletă, a vărsat apă) și se așteaptă la o evaluare negativă de la un adult. Îi face griji dacă îl vor certa. El poate fi jignit multă vreme prin pedeapsă. El înțelege dacă altcineva face ceva rău. Oferă o evaluare negativă din punct de vedere emoțional: „Nu poți să jignești (spărgi, rupi, luați, luptați).”
Poate fi gelos, jignit, mijlocitor, furios, necinstit, răutăcios.
Manifestă timiditate cu expresii faciale caracteristice, mai ales atunci când i se adresează un străin. Atenție la animalele necunoscute, oamenii individuali și situațiile noi. Pot apărea frici și frica de întuneric.
Se formează un sentiment de precauție și o înțelegere a pericolului. Începe să navigheze în conceptele: periculos - sigur, dăunător - util. Cu toate acestea, chiar și la această vârstă este necesar să continuați să explicați copilului posibilele pericole, așa cum este descris în etapa anterioară „2 ani și 6 luni”. Urmează instrucțiunile verbale în patru până la cinci pași. Devine mai îngăduitor, începe să înțeleagă diferența dintre trecut și viitor și realizează oportunitatea de a amâna împlinirea imediată a dorințelor sale pentru viitor. El face încercări de a restabili ordinea în jurul său. Cu o educație adecvată, dă dovadă de reținere emoțională: nu strigă în locuri publice, traversează calm strada cu un adult, nu aleargă de-a lungul trotuarului, ascultă cu calm cererea unui adult și o îndeplinește, se oprește din plâns atunci când există o interdicție justificată. .
În același timp, poate fi neascultător și tensionat emoțional atunci când mișcările lui sunt limitate, sau când adulții nu îi înțeleg cererile și dorințele. Poate fi persistent în cerințele sale. El repetă adesea: „Eu însumi”. În comparație cu etapa „2 ani și 6 luni”, toți copiii ar trebui să înțeleagă clar relația cantitativă (unu și mulți). Un test poate fi administrat pentru a testa această înțelegere.
Test
Puneți un articol pe masă (de preferință bomboane), iar pe cealaltă parte - mai multe bomboane; apoi cereți copilului să arate: „Unde este o bomboană și unde sunt multe?” În viitor, ideea de numere se extinde. Copilul arată și spune: „Unu, doi, trei, mulți, puțini.”
Începe să facă distincția între partea dreaptă și stânga, deși poate face în continuare greșeli. Mâna de conducere (dreapci sau stângaci) se determină în intervalul de 20 de luni - 4 ani. În a doua jumătate a vieții, poate exista stângaci tranzitori la copiii dreptaci.
Înțelege diferența dintre ale cuiva și ale altcuiva, învață să împărtășească cu ceilalți. El înțelege că lucrurile lui trebuie returnate, dar jucăriile altora (de exemplu, la grădiniță) nu îi aparțin, trebuie returnate. Cunoaște numele părților corpului (cap, gât, spate, piept, stomac, brațe, picioare, degete). Cunoaște scopul părților corpului: „ochii se uită”, „urechile ascultă”, „picioarele merg”.
Cunoaște numele acelorași părți ale corpului la oameni și animale: „toată lumea are ochi, picioare - o persoană, labe - un animal, mâini - o persoană, aripi - o pasăre".
În această perioadă de vârstă, copilul ar trebui să poată naviga destul de bine în patru culori. Începe să facă distincția între culorile alb și negru, le selectează după un model sau la cererea unui adult: „Dă-mi un cub roșu, dă-mi un cub negru”. La întrebarea „Ce culoare are cubul?” denumește corect 2–3 (uneori mai multe) culori.
Ascultă basmele cu mare interes, le are pe cele preferate și cere să le repete iar și iar. Îi place să se uite la televizor.
Vorbirea activă a unui copil la 3 ani
La vârsta de trei ani, diversitatea naturală (variabilitatea) în dezvoltarea vorbirii diferiților copii este redusă, iar toți copiii fără dizabilități de dezvoltare trebuie să îndeplinească cerințele de mai jos.
Denumiți dintr-o imagine unele animale, precum și bebelușii acestora, obiecte de uz casnic, haine, vase, echipamente, plante etc.
Toți copiii de la această vârstă ar trebui să spună „eu” despre ei înșiși: „am mers”, „eu însumi”. Folosește pronumele „tu”, „noi”, „al meu”.
Copilul trebuie să fie capabil să vorbească în fraze simple, gramaticale. Expresiile constau de obicei din trei sau patru cuvinte. Începe să combine două fraze într-o propoziție complexă (părțile principale și subordonate ale propoziției): „Când tata vine de la serviciu, vom merge la plimbare.” Cuvintele din fraze pot fi schimbate în funcție de numere și cazuri. Discursul copilului trebuie să fie înțeles de cei din afară. El își însoțește adesea acțiunile cu vorbire. Intră în dialoguri verbale cu copiii și adulții. Spune pe scurt adulților ce face acum sau a făcut recent, adică duce o conversație formată din mai multe propoziții. Răspunde la întrebările unui adult pe baza imaginii intrigii. Spune un basm familiar în mod coerent, bazat pe imagine.
Atenţie!
Dacă la vârsta de 3 ani, un copil comunică numai cu ajutorul cuvintelor bolborositoare și fragmentelor de propoziții bolborositoare: „gaki” (ochi), „noti” (picioare), „oko” (fereastră), „dev” (uşă), „ uti” (mâini) ; „Da, Tina” (da-mi mașina), apoi sunt necesare o consultație urgentă cu un neurolog și ședințe cu un logoped (chiar dacă copilul a trecut cu succes un examen preventiv de către un logoped „oficial”).
In aceasta perioada, copilul poate invata si repeta poezii scurte (cuplete si catrene), cantece scurte si fragmente din basme. Apar crearea de cuvinte și tendința de a rima. Manifestă un interes deosebit pentru conversațiile dintre adulți.
Răspunde rapid la întrebarea: „Cum te cheamă?” Își spune nu doar prenumele, ci și numele de familie. Sună prietenii pe nume.
Răspunde la întrebarea: „Câți ani ai?” La început arată doar cu degetele, iar puțin mai târziu începe să-și spună vârsta. Își cunoaște identitatea de gen. Răspunde corect la întrebarea: „Ești băiat sau fată?” Începe să distingă sexul celor din jur.
Pune doar întrebări simple: „Ce este asta?”, „Cine?”, „Unde?”, „Unde?” Din ce în ce mai mult apar întrebări cognitive: „De ce?”, „Când?”, „De ce?” si altii. Apare întrebarea „de ce?”. marchează o nouă etapă în dezvoltarea psihică a copilului. Vine vârsta de ce. Înainte de asta, pur și simplu se familiariza cu lumea, dar acum caută să înțeleagă această lume. Cu cât copilul a adresat mai devreme întrebarea „de ce?”, cu atât dezvoltarea sa mentală este mai completă, cu atât mai târziu, cu atât întârzierea este mai evidentă. Dacă un copil de trei ani nu pune încă această întrebare, atunci părinții ar trebui să o pună ei înșiși și să răspundă ei înșiși, stimulând astfel interesul cognitiv al copilului.
Modul copil la 3 ani
Somnul unui copil la 3 ani nu este practic diferit de ceea ce era cu un an mai devreme. Este recomandabil să alocați cel puțin 10 ore pentru a dormi noaptea și să adormiți un copil de trei ani în timpul zilei o dată pentru o oră sau două. Datorită activității fizice crescute și impresionabilității puternice, nu este ușor să puneți copiii la această vârstă la culcare în timpul zilei, dar este mai bine să insistați pe cont propriu - o lipsă sistematică de somn nu va fi benefică pentru corpul copilului. 
Este util să faci o baie înainte de a merge la culcare noaptea. Nu uitați de igiena: până la vârsta de 3 ani, un copil ar trebui să poată deja să se spele, să se spele pe dinți și să meargă la toaletă.
Hainele lui ar trebui să fie curate și călcate. Dacă un copil se murdărește, el trebuie schimbat imediat. Ar trebui să știe că nu trebuie să poarte haine murdare, așa că se va obișnui să fie îngrijit. Pentru copii, este indicat să achiziționați haine numai din țesături naturale. Mai ales cea care intră în contact cu corpul pentru a nu provoca frecări și iritații. Acasă, copilul ar trebui să fie îmbrăcat în haine moi, confortabile, din flanel sau tricotaje.
La trei ani, copilul încearcă să se spele singur pe dinți, sub supravegherea adulților. Lasă-l să facă asta, arătându-i periodic cum să miște corect peria. O atenție deosebită trebuie acordată șanțurilor dintre dinți, deoarece aici rămân majoritatea particulelor de alimente și se acumulează placa. Dinții unui copil trebuie periați de 2 ori pe zi: dimineața - după micul dejun și seara - după cină. În timpul și după fiecare masă (în special dulciuri), învață-ți copilul să-și clătească gura.
Învață-ți copilul să folosească doar propriile articole de igienă (prosop, prosop, periuță de dinți, pieptene etc.) Pentru a preveni bolile, este mai bine să atârne un prosop separat pentru copil. Arată-i unde atârnă și schimbă-l în mod regulat cu unul curat.
3 ani este perioada în care majoritatea copiilor merg la grădiniță. Toți copiii sunt individuali și, prin urmare, este necesar să se decidă dacă un copil de 3 ani poate fi trimis sau nu la grădiniță în funcție de circumstanțele însoțitoare. Dacă nu aveți altă opțiune, desigur, copilul va merge la grădiniță. Dacă decideți să vă duceți copilul la grădiniță, cel puțin pentru ceva timp înainte de a merge cu el în grupuri de dezvoltare timpurie - astfel încât despărțirea de tine să nu fie atât de bruscă. Este necesar să se obișnuiască copilul cu un grup de semeni în prealabil. Atunci grădinița va fi o bucurie pentru el: impresii noi, chipuri noi, jocuri cu semenii.
Bine de stiut
Urmărirea unei rutine zilnice va ajuta la ușurarea adaptării copilului la grădiniță. Află dinainte care este rutina zilnică la grădiniță (unde va merge copilul) și încearcă să te ții de ea.
Cum să hrănești un copil la 3 ani
La trei ani, copilul devine din ce în ce mai activ. Alimentatia copilului trebuie sa fie corecta, echilibrata, variata. Mulți părinți cred în mod eronat că de la vârsta de 3 ani, este timpul ca un copil să mănânce toate felurile de mâncare de la masa adulților. Dar digestia la această vârstă nu este încă suficient de dezvoltată și este necesar să fim atenți în continuare la alimentație. Nu merită să transferați copilul complet la masa adulților. Este mult mai ușor să faceți lucrul mai înțelept - treceți întreaga familie la o dietă sănătoasă, stabilind astfel un meniu comun pentru copii și adulți. Cu siguranță nu mai este nevoie să folosiți un blender atunci când pregătiți mesele pentru copii. Mâncarea ar trebui să fie în bucăți, forțând mușchii de mestecat să lucreze și să se întărească. Dar mâncarea nu trebuie să fie tare; copilul nu o va putea mesteca bine sau va refuza complet astfel de alimente.
Hrănirea copiilor de 3 ani înseamnă și independență. Anterior, bebelușul prefera să deschidă gura când vedea că i se oferă o lingură, sau să unte piureul pe suprafețele din jurul lui. Pe măsură ce îmbătrânește, își demonstrează cu bucurie capacitatea de a folosi o lingură independent, îi place să mănânce la aceeași masă cu adulții și imită procesul de mâncare jucându-se cu alți copii sau cu jucăriile lui preferate.
Rutina zilnică a unui copil de 3 ani trebuie să conțină cel puțin 4-5 mese cu un interval de trei până la patru ore:
- Mic dejun.
- Al doilea mic dejun poate arăta ca o gustare.
- Gustare de după amiază
- Cină.
Bine de stiut
Este important să respectați moderația - nu supraalimentați copilul. Au trecut de mult acele vremuri de foame când a fi bine hrănit însemna sănătos. Un copil nu poate și nu trebuie să mănânce o porție de adult. Ai milă de copil - obiceiul de a mânca în exces în viitor poate provoca multe probleme, atât medicale, cât și psihologice.
Ce ar trebui să fie în dieta unui copil de trei ani?
Produse din carne - 70 de grame pe zi. Utilizați zilnic. Acesta poate fi iepure, vițel, carne slabă de porc, ficat, precum și produse din carne premium: cârnați de lapte pentru copii, cârnați, cârnați fierți de doctor. Produsele din carne afumată sunt contraindicate copiilor mici.Din pește și feluri de mâncare din pește (de exemplu, cotlet de pește) în cantitate de 60-70 de grame pe zi. Utilizați de două ori pe săptămână. Condiție obligatorie: peștele trebuie separat cu grijă de oase.
Din lapte și produse lactate de care bebelușul are nevoie în fiecare zi. Acest produs valoros conține calciu și proteine ușor digerabile, care sunt foarte importante pentru creșterea și dezvoltarea unui copil. Îți poți surprinde bebelușul cu preparate noi: găluște leneșe, caș de brânză, caserolă de brânză de vaci etc.
Terci - pe care este indicat să-l serviți bebelușului la micul dejun în fiecare zi. De ce dimineața? Da, pentru că cerealele din care se prepară terciurile constau din fibre digestive sănătoase care îmbunătățesc funcționarea sistemului digestiv, conțin vitamine și o serie de microelemente care dau bebelușului un plus de energie pentru întreaga zi. Este util pentru un copil de trei ani să mănânce fulgi de ovăz, hrișcă, orz perlat, terci de grâu și orz, fierte în apă sau lapte.
Ouă fierte. Este contraindicat să dai ouă crude bebelușului tău.
Legume – pe care bebelusul trebuie sa le consume in cantitate de trei sute de grame zilnic. Ar trebui să fie cartofi, sfeclă, morcovi, ceapă, fierte sau înăbușite. Puteți face o vinegretă din legume.
Produse din făină - pâine, paste, clătite, clătite, biscuiți și fursecuri cu fulgi de ovăz, de care bebelușul are nevoie în cantitate de o sută de grame pe zi.
Fructe - mere, pere, fructe uscate, banane.
Băutură - sucuri naturale, cacao, compoturi, băuturi din fructe, ceai. Lăsați copilul să bea așa cum cere, mai ales în sezonul cald. Soda nu este recomandată; sucurile sunt încă mai bune și mai sănătoase pentru a fi diluate cu apă.
De obicei, la vârsta de trei sau patru ani are loc prima cunoaștere a unui copil cu dulciurile - cu excepția cazului în care, desigur, părinții sunt adversarii lor fundamentali. Nu este un rău mare să-i oferi bebelușului tău bomboane uneori (deși mierea este încă mai sănătoasă), dar nu ar trebui să o faci între alăptari. De asemenea, puteți savura marmeladă sau marshmallows. Ciocolata poate fi dată în cantități limitate dacă nu există alergie la ea.
Bine de stiut
Copiilor nu trebuie să li se administreze dulciuri noaptea, deoarece acidul care se formează în gură după dulciuri contribuie la apariția cariilor dentare.
În loc de dulciuri, îi poți oferi copilului tău fructe uscate. Sunt grozave pentru copii, bogate în minerale precum potasiu, calciu, fier și magneziu, dar au și unele proprietăți vindecătoare. Caisele uscate sunt bune pentru sistemul cardiovascular și ajută la constipație, iar perele uscate sunt recomandate pentru indigestie și tendință la diaree.
Bine de stiut
Când cumpărați fructe uscate, nu urmăriți un aspect frumos - pentru a le îmbunătăți prezentarea, vânzătorii tratează adesea fructele uscate cu dioxid de sulf sau coloranți chimici.
Aproximativ pe zi, un copil de 3-5 ani ar trebui să primească proteine:
- Carne - 100-140 g.
- Pește - 50-100 g.
- Ou - 1/2-1 buc.
- Lapte (inclusiv consumul pentru gătit) și chefir - 600 ml.
- Brânză de vaci - 50 g, brânză tare și smântână - 10–15 g fiecare.
Carbohidrații joacă un rol la fel de important în organism - sunt principala sursă de energie. Pentru a reumple organismul în carbohidrați, trebuie să mănânci legume, fructe și cereale. Dacă aportul de carbohidrați este insuficient, organismul poate folosi proteine pentru nevoile energetice, ceea ce va duce la deficit de proteine. La rândul său, excesul de carbohidrați poate duce la obezitate, flatulență, hipovitaminoză și retenție de apă în organism. Aproximativ pe zi, un copil de 3-5 ani ar trebui să primească carbohidrați:
- Cereale, leguminoase, paste - 60 g, Făină - 30 g.
- Legume - 300 g (nu uitați să dați copiilor napi, ridichi, usturoi, salată verde), cartofi - 150–200 g.
- Fructe și fructe de pădure - 200 g.
- Fructe uscate - 15 g.
- Pâine - 80-100 g.
- Zahăr (ținând cont de acesta în compoziția produselor de cofetărie) - 60-70 g.
- Ceai (infuzie) - 0,2 g.
Bine de stiut
Cele mai dăunătoare sunt grăsimile formate la încălzirea uleiului vegetal. Prin urmare, ceea ce trebuie cu adevărat limitat în dieta unui copil este mâncarea prăjită în cantități mari de ulei (chips-uri, cartofi prăjiți, fast-food), precum și margarina și toate produsele preparate cu ea - fursecuri, produse de patiserie.
Micro-, macroelementele și vitaminele nu au valoare nutritivă pentru organism, dar sunt extrem de necesare pentru structura oaselor și dinților, pentru sistemul imunitar, pentru sănătatea pielii, a ochilor, a proceselor metabolice, a presiunii osmotice și a stării acido-bazice. Prin urmare, trebuie să bei apă minerală, să mănânci o dietă variată, să mănânci legume și fructe în fiecare zi și să adaugi mărar, pătrunjel, ceapă și țelină în salate.
Rețete:
Ingrediente la 500 g (trei portii mici):
- 120 g taitei sau paste sau vermicelli.
- 180 g brânză de vaci 9% (1 pachet).
- 1 ou.
- 2 linguri de zahar.
- 10 g smantana.
- 1 lingura. firimituri de pâine.
- Unt pentru ungerea formei.
- Smântână pentru servire.
Fierbeți un litru de apă într-o cratiță mică și adăugați puțină sare. Fierbeți tăițeii în apă clocotită până când sunt gătiți conform instrucțiunilor de pe pachet (de obicei fierbeți tăițeii timp de 8-10 minute). Scurgeți apa și transferați tăițeii într-o ceașcă mare.
Adăugați brânză de vaci și zahăr la tăițeii fierbinți, amestecați-i cu o lingură până când nu mai rămân bucăți mari de brânză de vaci.
Adăugați oul și amestecați totul din nou.
Ungeți tava cu unt și presărați pesmet pe fundul și părțile laterale ale tăvii, scuturând orice exces de pesmet. Puneți tăițeii cu brânză de vaci în formă și neteziți-l. Ungeți partea de sus a caserolei cu smântână și stropiți cu puțin pesmet.
Preîncălziți cuptorul la 200 de grade. Introduceți caserola la cuptor și coaceți aproximativ 30-35 de minute până când caserola se rumenește ușor. Scoateți caserola și lăsați-o să stea 15 minute, apoi tăiați în bucăți și serviți cu smântână.
Cum să dezvolți un copil la 3 ani
Orice activitate cu un copil de 3 ani ar trebui să fie desfășurată într-o manieră jucăușă, fără utilizarea constrângerii sub nicio formă. Bebelușul trebuie să-și arate interesul față de jocul educațional și să se bucure de el, altfel își va pierde interesul și nu va mai juca cu totul. Nu petreceți mai mult de 15 minute pentru orice activitate activă. Nu cereți ca un copil de 3 ani să finalizeze sarcina „indiferent de ce” - acest lucru poate duce la suprasolicitare. Încurajează realizările copilului tău – dă-i felicitări sau medalii de casă. La sfârșitul ciclului de lecție, puteți face un certificat, îl puteți semna și recompensa copilul cu el. Folosiți diverse mijloace didactice - cărți pliante, loto sau domino cu imagini, cărți cu ilustrații expresive, cărți cu ferestre, jocuri de societate cu poze, calendare de perete și postere cu informații utile (animale, plante, numere, anotimpuri). Seturi pentru aplicatie nisip, aplicatie hartie. Poti oferi copilului tau foarfeca pentru copii - la trei ani, copiii incep sa decupe forme simple; din motive de siguranta, lasa jocurile cu foarfeca sa se desfasoare sub supravegherea ta.
Seturi pentru creativitate - creioane, creioane, plastilină, lut, jocuri cu șireturi, seturi de hârtie colorată, autocolante, acuarele. Un șevalet este grozav pentru pictură. Este foarte convenabil să folosiți hârtie în role; poate fi întinsă pe podea și creează mai mult spațiu pentru creativitate.
Ce jucării să alegi pentru un copil de 3 ani
La această vârstă, copiii preferă jucăriile mai complexe și mai funcționale. Jucării pentru dezvoltarea motorului - mingi, bastoane de gimnastică, jucării de tragere, biciclete, cercuri de înot, popi și altele. Pentru a dezvolta abilități de proiectare - jucării formate din forme geometrice, jucării de deschidere și închidere, cuburi, piramide, Lego cu piese mari, matrițe de nisip și altele.
Jucării pentru jocuri de rol și povești - seturi de medic, pompier, coafor, constructor, magazin de profesor, set de vesela pentru copii, legume de jucărie, fructe, mașini, case, păpuși, animale și altele.
În ciuda faptului că copilul este deja mare, încercați să îi dedicați timp. Joacă și exersează cu el. Lăudați-l pentru eforturile sale mai des și atunci succesul lui nu va întârzia să apară.
Ia proiectorul...
Bine de stiut
Desene animate moderne la televizor sau DVD sunt cu siguranță bune. Dar va fi și mai bine dacă mai aveți benzi de film vechi și un proiector. Copiilor le place să urmărească astfel de desene animate de casă pe perete sau pe un cearșaf alb. Există o anumită cantitate de mister și mister în acest proces. Mai mult, desenele vechi sovietice sunt interesante și foarte amabile. Este important pentru copil ca în apropiere să fie mama sau tata, care în acest moment arată ca niște vrăjitori buni.
Jocuri de afara
Un exemplu de astfel de joc:Mergeți ca gâștele sau alte animale.
Mergeți în patru picioare.
Antrenați-vă pe o bară de perete sau pe un întreg complex de sport acasă - cu inele, trapez, bare transversale, scări de frânghie, frânghie.
Joacă volei cu un gonflabil sau un balon.
Joacă bowling.
Mergeți cu o jucărie moale sau o carte pe cap.
Trebuie sa merg la clinica la 3 ani?
La trei ani, copilul trece la un examen medical aprofundat - examen clinic, mai ales daca merge la gradinita.Examenul medical la trei ani include:
- Examinare de către un medic pediatru, neurolog, oftalmolog, medic ORL, chirurg ortoped, dermatolog, logoped, stomatolog, eventual un ginecolog.
- Examen de laborator - test clinic de sânge, test de urină, coproscopie, examinarea răzuirii pentru enterobiază (sau fecale pentru ouă de helminți).
Când părinții descoperă că vederea copilului lor s-a înrăutățit, adesea, în loc să meargă la medic, încep să cerceteze motivele. Unii dau vina pe ereditate, spun ei, nu se poate face nimic, unii critică școala - trebuie să citești mult, alții pur și simplu iau tableta și cred că problema se va rezolva de la sine. Făcând acest lucru, părinții pierd timp prețios atunci când nu numai că își pot păstra vederea, ci și își pot salva copilul de la nevoia să poarte ochelari în viitor.
Igor Erikovich Aznauryan, doctor în științe medicale, academician al Academiei de științe medicale a Federației Ruse, oftalmolog pediatru, chirurg oftalmolog, șeful asociației Yasny Vzor a clinicilor de ochi pentru copii, i-a spus lui Letidor despre ce greșeli trebuie evitate și cum să le păstrați viziunea unui copil.
Cum ar trebui să fie viziunea și abaterile de la normă?
Toți copiii se nasc hipermetropi. Hipermetropia la naștere este de aproximativ +3,5–+3,0 dioptrii. Pe măsură ce copilul crește, gradul de hipermetropie scade. Și la 1 an, valoarea sa ar trebui, de regulă, să fie + 1,25–+1,0 dioptrii, iar la 3 ani - +0,5–+0,25 dioptrii.
Abaterile grave de la normă indică o predispoziție la dezvoltarea uneia sau alteia patologii oculare.
Un oftalmolog competent poate identifica cu exactitate aceste abateri la un copil încă de la 6-8 luni și poate oferi imediat toate recomandările necesare.
În caz de deficiențe grave (hipermetropie, astigmatism și miopie mare, strabism), deja la această vârstă copilului i se pot da primii ochelari, care îi vor permite să vadă clar fețele părinților și să navigheze liber în spațiu.
Dacă o eroare de refracție este detectată la o vârstă mai înaintată - de regulă, acest lucru se întâmplă atunci când copilul este trimis la grădiniță - atunci fie părinții au ratat examinările preventive cu un oftalmolog pediatru, fie diagnosticul a fost efectuat prost.
Ce se moștenește
Ereditatea este unul dintre principalele motive pentru dezvoltarea bolilor oculare la copii.
Conform statisticilor, miopia se moștenește în 80% din cazuri dacă ambii părinți sunt miopi, iar în 50% dacă unul dintre ei este, astigmatismul în 66% din cazuri, iar hipermetropie în 50%.
Dacă în familie există rude cu patologie oculară, vizitele la un oftalmolog pediatru trebuie luate în serios și nu trebuie ratate examinările de rutină.
În primul an de viață, un oftalmolog pediatru ar trebui să examineze copilul la 3, 6 și 9-12 luni.
Dacă nu este detectată nicio patologie, arătați copilul medicului o dată pe an cu o examinare obligatorie pentru o pupila îngustă și dilatată. În cazul în care medicul diagnostichează problema, el va stabili un program individual de vizite și tactici de observare și tratament.
Dacă pierderea vederii este surprinsă la timp și se iau măsuri imediate, copilul dumneavoastră poate fi scutit de nevoia de a purta ochelari!
Astfel de tehnologii au fost dezvoltate și aplicate cu succes.
Trei motive care îi împiedică pe copii să-și păstreze vederea
1. Conivență și jumătăți de măsură
Chiar și știind despre boala oculară, unii părinți fie nu fac nimic, fie se limitează la jumătate de măsură - pun ochelari copilului și atât. Dar practic orice patologie oculară poate fi acum tratată cu succes! Și multe momente neplăcute asociate cu complicații pot fi evitate cu un tratament adecvat și în timp util.
Care este pericolul
Au început tratamentul la momentul nepotrivit, nu au fost atenți la discrepanța dintre acuitatea vizuală și norma de vârstă? Apoi fiți pregătiți pentru faptul că la miopia congenitală, hipermetropie și/sau astigmatism se pot adăuga ambliopia, atrofia parțială a nervului optic, nistagmus și strabism. Aceste boli, pe lângă deficiențe grave ale sistemului vizual și dificultăți de orientare în spațiu, vor crea probleme psihologice și restricții în alegerea unei profesii în viitor. Iar miopia dobândită poate duce la o scădere bruscă a vederii și la complicații grave, inclusiv dezlipirea retinei.
2. Credința în mituri și urmărirea prejudecăților
Acesta este cel mai frecvent motiv care vă împiedică să mențineți o vedere excelentă sau să o restabiliți.
„Va dispărea de la sine, îl va depăși, îl va trata când va crește.” Această concepție greșită este probabil populară nu numai în rândul părinților, ci și, paradoxal, în rândul specialiștilor.
Ce auzim cel mai des? Miopia nu poate fi vindecată, ceea ce înseamnă că nu este nevoie să o tratezi. Fundamental greșit! Chiar nu poți scăpa de dezavantajul existent fără corecție cu laser. Tratamentul pentru miopie este efectuat numai pentru a preveni creșterea acestui dezavantaj.
Cea mai insidioasă miopie este cea care se dezvoltă ca urmare a stresului vizual necontrolat.
Această miopie progresează foarte repede. Globul ocular crește, acesta este plin de întinderi și lacrimi ale retinei - cele mai frecvente complicații ale miopiei. Iar tratamentul terapeutic ne permite să evităm cu succes toate aceste necazuri.
„Tratamentul terapeutic este ineficient și va dispărea de la sine.” Cu hipermetropie și astigmatism, datorită terapiei adecvate, medicii obțin rezultate fantastice, chiar scăpând de ochelari.
Și în cazul unor astfel de patologii complexe care au fost considerate anterior incurabile, cum ar fi ambliopia, strabismul sau nistagmusul, cu ajutorul terapiei, nu numai acuitatea vizuală crește și ochiul care vede slab (leneș) este inclus în lucrare, ci și binocular și se restabilește vederea stereoscopică - capacitatea copilului de a percepe formatul 3D, care este absentă la 90% dintre copiii cu aceste patologii.
Pot să dispară de la sine asemenea tulburări grave în funcționarea sistemului vizual?
Care este pericolul
Urmărirea miturilor este o pierdere de timp. Dacă sunteți familiarizat cu patologia oculară, trebuie să fiți conștient de faptul că tratamentul va necesita timp și efort. Cursurile de tratament trebuie efectuate de mai multe ori pe an, de obicei de 3-4 ori. Și în cazul miopiei, poate mai des.
Încărcarea vizuală a copiilor moderni este atât de mare încât rezerva de acomodare (focalizarea ochilor - n.red.) care poate fi realizată este abia suficientă pentru două luni, iar tratamentul trebuie efectuat mai des (în urmă cu câțiva ani, tratamentul o dată la fiecare 4-6 luni au fost suficiente).
Dar nu trebuie să-ți fie frică. Problema este întotdeauna rezolvată individual. Între cursurile de tratament, medicul poate recomanda proceduri medicinale la domiciliu pentru a consolida rezultatul obținut.
Toate aceste eforturi, atât ale copiilor, cât și ale părinților, dau roade cu dobândă atunci când rezultatele sunt vizibile în fiecare zi datorită tratamentului.
Așteptarea începerii tratamentului când copilul ajunge la o anumită vârstă (apropo, am dat peste numere diferite - 7, 10, 18 ani) sau pubertatea este culmea frivolității.
Vitaminele sunt cu siguranță utile. A venit vara, includeți legume și fructe de sezon în dieta dvs. și petreceți mai mult timp în aer liber. Acest lucru este benefic nu numai pentru ochi, ci și pentru corp în ansamblu. Dar dacă există o patologie oculară, aceasta trebuie tratată de un oftalmolog pediatru.
Vârsta de după doi ani devine adesea vârsta încăpățânării și negativismului inexplicabil. Aceasta este o perioadă foarte importantă în dezvoltarea bebelușului.
În această perioadă, bebelușul devine conștient de sine și se străduiește să obțină independență. Descoperă pentru prima dată că este aceeași persoană cu ceilalți, de exemplu, ca și părinții săi. Una dintre manifestările acestei descoperiri este apariția pronumelui „eu” în discursul său. Înainte de aceasta, copilul vorbește despre sine doar la persoana a treia sau își spune pe nume.
Noua conștientizare de sine se manifestă în dorința de a imita adulții, de a le imita comportamentul și de a încerca în diverse moduri să-și afirme egalitatea cu ei.
Copilul începe să dezvolte o voință, care se numește „autonomie” sau independență. Copiii nu doresc să experimenteze controlul excesiv din partea adulților și se străduiesc să facă propriile alegeri în multe situații, chiar minore.
Dacă părinții au observat acest moment și și-au dat seama că este timpul să-și reconstruiască și să-și schimbe atitudinea anterioară față de copil, criza de trei ani poate trece destul de lin și fără durere. În cazul în care a existat anterior o relație caldă, prietenoasă între părinți și copil, iar în familie domnea o atmosferă prietenoasă, părinții vor fi chiar surprinși dacă cineva le spune că copilul lor se află într-un stadiu dificil de dezvoltare. Dar dacă părinții nu și-au dat seama că metodele anterioare de comunicare cu copilul nu mai sunt relevante în stadiul noii vârste, atunci copilul se poate transforma într-un mic tiran complet incontrolabil.
Copilul începe să se realizeze ca o persoană separată, cu propriile dorințe și caracteristici. La această vârstă, copilul dezvoltă noi cuvinte și expresii preferate: „EU SI”, „NU VREAU” și „NU”.
Bebelușul acționează adesea invers: îl suni, iar el fuge; cere-i să fie atent, dar el aruncă lucrurile intenționat. Copilul țipă, poate călca cu picioarele sau se leagănă spre tine cu o față furioasă și furioasă. Astfel, bebelușul își arată activitatea, independența și perseverența în realizarea a ceea ce își dorește. Dar abilitățile pentru aceasta încă lipsesc. Începe să-i displace ceva, iar copilul își exprimă nemulțumirea foarte emoțional.
Criza poate începe încă de la 2,5 ani și se poate termina la 3,5 - 4 ani.
Părinții sunt îngroziți: ceva îngrozitor i se întâmplă copilului! Isterici frecvente, uneori în pragul convulsiilor: încercați, nu cumpărați o jucărie, cade la podea și țipă ca un nebun! Încăpăţânare incredibilă, neascultare... „Coborâţi!” Acesta este scaunul meu, m-am așezat pe el!” - strigă tatălui, iar în ochii lui există o furie reală. Ce sa întâmplat cu copilul? „Am ratat momentul și un fel de monstru crește!” - afirmă părinții alarmați. „S-au desființat complet!” - Bunicii mormăiesc.
„Nimic de genul, totul este complet normal!” - spun psihologii de copii. Doar că un copil are o criză de trei ani, ceea ce este necesar pentru ca el să crească ca aerul. În al treilea an de viață bebelușul ne informează pentru prima dată cu insistență: „Eu însumi! Sunt deja adult!
Criza de trei ani trebuie neapărat să aibă loc în viața fiecărui copil. Dacă nu este acolo, e ceva în neregulă cu copilul. Criza este bună! Da, o perioadă dificilă îi așteaptă pe părinți, dar ea determină o nouă etapă foarte importantă în dezvoltarea copilului.
Există mai multe crize similare în viața unui copil și fiecare dintre ele poate deveni o etapă creativă și progresivă de creștere. La vârsta de trei ani este important să susțineți dorința copilului de autoafirmare și de maturitate! Dacă copilul tău are doi ani: așteaptă-te la o criză! Va crește treptat, va atinge un vârf furtunos - cu aceleași isterii și conflicte, apoi va dispărea, devenind o mare școală a vieții pentru copil.
Șapte semne ale unei crize de trei ani.
Este important să distingem problemele normale de creștere de deteriorare sau de capriciile copilului asociate cu lipsa dragostei și căldurii mamei.
1. Negativism. Copilul dă o reacție negativă „nu!” nu atât pe acțiunea pe care i se cere să o îndeplinească, cât pe cererea sau cererea unui anumit adult. Nu face ceva doar pentru că i-a sugerat un anumit adult. În acest caz, copilul ignoră cerințele unui membru al familiei sau ale unui profesor, dar poate să se supună altora.
La prima vedere, se pare că un copil obraznic de orice vârstă se comportă astfel. Dar cu neascultarea obișnuită, el nu face ceva pentru că asta nu vrea să facă, de exemplu, să se culce la timp. Dacă îi oferi o altă activitate interesantă și plăcută pentru el, va fi imediat de acord.
Negativismul este un act de natură socială: se adresează mai ales unor persoane anume. Când un copil își exprimă negativitate brusc, comunicarea cu un adult poate lua o formă extremă, atunci când copilul răspunde sfidând orice afirmație a unui adult: „Mănâncă supă!” - „Nu voi!”, „Hai să mergem la o plimbare” - „Nu voi merge”, „Laptele este fierbinte” - „Nu, nu este fierbinte” și așa mai departe.
La vârsta de trei ani, un copil devine mai întâi capabil să acționeze contrar dorinței sale imediate. Comportamentul copilului este determinat nu de această dorință, ci de relația cu un adult. Motivul comportamentului este deja în afara situației specifice. Amintiți-vă: negativismul nu este o patologie sau dorința sofisticată a copilului de a enerva un adult.
Desigur, negativismul este un fenomen de criză care ar trebui să dispară în timp. Dar faptul că un copil la vârsta de 3 ani are ocazia să acționeze nu sub influența vreunei dorințe aleatorii, ci pe baza altor motive, mai complexe și mai stabile, este o realizare importantă în dezvoltarea sa.
Când unui copil i se spune „da” și el repetă „nu”, copilul arată clar că are dreptul la propriile opinii și dorește să fie luate în considerare. Copilul luptă pentru autonomia lui, lupta pentru dreptul său de a alege, care este o condiție absolut necesară dezvoltării personale. Întâmpinând o respingere categorică a unui astfel de comportament din partea părinților, copilul se află în condiții nefavorabile pentru acumularea de experiență, ceea ce este vital pentru formarea personalității sale.
Dacă în această etapă a vieții „nu”ul unei persoane mici este complet ignorat de către adulți, atunci băiatul sau fata s-ar putea să nu învețe cea mai bună lecție de viață pentru ei înșiși. Semnificația acestei lecții se rezumă la aproximativ următoarele: dacă vrei să fii bun, trebuie să fii întotdeauna de acord cu opinia externă, mai ales cu opinia autoritară. După ce au luat o astfel de decizie în copilăria timpurie, mulți băieți și fete, care mulțumesc părinților și profesorilor lor cu ascultare, nu sunt întotdeauna capabili să spună „nu” atunci când camarazii lor mai mari îi invită să ia parte la acțiuni nepotrivite.
Un adult care provoacă izbucniri de negativism la un copil ar trebui să analizeze natura relației cu copilul. Poate că este prea exigent cu copilul, prea strict cu el sau inconsecvent în acțiunile sale. Uneori, un adult, fără să vrea, poate provoca izbucniri de negativism. Acest lucru se întâmplă atunci când se folosește un model autoritar de interacțiune cu un copil.
Negativismul poate dispărea foarte repede dacă adulții nu se angajează în certuri îndelungate cu copilul, nu încearcă să „eradica sediția” din boboc și insistă singuri. În același timp, negativismul poate fi transformat într-un joc care învață copilul să-și exprime diferit dorințele și intențiile. Puteți, de exemplu, să jucați jocul „Nu vreau”. Mai mult, rolul copilului obraznic ar putea fi jucat de mamă. Și apoi copilul însuși va trebui să găsească soluția potrivită pentru „micuța mamă capricioasă”, sugerând astfel cum să se poarte cel mai bine.
Acest exemplu arată clar că poziția corectă a părinților este cu siguranță importantă. Dar sunt importante și tehnicile cu care pot ieși „cu onoare” dintr-o situație dificilă în relația cu un copil.
2. Încăpăţânare. Puștiul insistă pe ceva doar pentru că el însuși l-a sugerat.
Cumpără o minge!
Mama îl cumpără, dar după un minut nu mai este nevoie de balon.
Cumpără o mașină!
Chiar ai nevoie de ea?
Un minut mai târziu, interesul pentru mașină a dispărut și a rămas acolo fără roți. Explicația este simplă: de fapt, copilul nu este interesat atât de minge, cât și de mașină, dar este important ca el să insiste pe cont propriu. Dacă mama nu-l cumpără, este isteric! Dar încăpățânarea trebuie să fie distinsă de perseverență: alteori mașina prezintă un real interes de cercetare, iar bebelușul tău se va juca cu ea mult timp.
Încăpățânarea este reacția unui copil care insistă asupra unui lucru nu pentru că își dorește cu adevărat, ci pentru că el însuși le-a spus adulților despre asta. El cere ca opinia lui să fie luată în considerare. Decizia sa inițială determină întregul său comportament, iar copilul nu poate refuza această decizie chiar și în circumstanțe schimbate.
Încăpăţânarea nu este perseverenţa cu care un copil realizează ceea ce îşi doreşte. Încăpățânarea diferă de perseverență prin aceea că un copil încăpățânat continuă să insiste asupra deciziei sale, deși nu își mai dorește atât de mult, sau nu își mai dorește deloc, sau nu și-a mai dorit de mult.
Psihologii domestici dau următorul exemplu de încăpățânare: „Bunica îi roagă pe Vova de trei ani să mănânce un sandviș. Vova, care se joacă în acest moment cu un set de construcții, refuză. Bunica îl întreabă iar și iar și începe să-l convingă. Vova nu este de acord. Bunica se apropie de el după patruzeci de minute și îi oferă din nou un sandviș. Vova, căreia îi este deja foame și nu este contrariat să mănânce sandvișul oferit, răspunde grosolan: „Am spus, nu-ți voi mânca sandvișul! Nu o voi face pentru nimic!” Bunica, supărată și jignită, începe să-l certa pe băiat: „Nu poți vorbi așa cu bunica. Bunica este de douăzeci de ori mai în vârstă decât tine. Știu mai bine decât tine ce trebuie să mănânci.”
Vova își lasă capul în jos, nările îi fulgeră zgomotos, buzele îi sunt strâns comprimate. Bunica, văzându-i capul în jos pe nepotul ei, se gândește că „a câștigat” și întreabă mulțumită: „Ei bine, Vova, vrei să mănânci un sandviș?” În loc să răspundă, Vova aruncă piesele trusei de construcție pe podea, le călcă în picioare și strigă: „Nu voi, nu voi, nu voi mânca sandvișul tău!” Plânge pentru că îi este foame de multă vreme, dar nu știe să iasă cu demnitate din această situație și să renunțe la cuvânt.
Adulții care se află în apropierea copilului într-un astfel de moment ar trebui să-l învețe pe copil ce să facă în acest caz și să nu-l conducă într-un colț cu cerințele lor. Desigur, bunica poate „câștiga bătălia” făcându-l pe copil să facă ceea ce cere. Dar este mai bine ca un adult să nu ia poziția „cine va câștiga”. Acest lucru va duce doar la creșterea tensiunii și, eventual, la isterie la copil. În plus, un copil poate interioriza comportamentul neconstructiv al unui adult și va acționa într-un mod similar în viitor.
Cum să te descurci cu un copil încăpățânat?
- Fii sensibil. Interveniți mai puțin în acțiunile copilului, nu-l grăbiți. Uneori este mai convenabil ca o mamă să facă ceva pentru copil, de exemplu, să se îmbrace, să hrănească, să curețe etc., dar nu te grăbi. Lasă-l să se îmbrace și să se dezbrace după bunul plac, să pună deoparte jucăriile împrăștiate și să-și pieptene părul în fața oglinzii. Fii răbdător. Această perioadă într-o relație cu un copil nu este doar durerile sale de creștere, ci și un examen pentru adulți.
- Fii mai flexibil și mai plin de resurse. De exemplu, un copil refuză să mănânce, deși știi sigur că ar trebui să-i fie deja destul de foame. Nu-l implora. De exemplu, puneți masa și puneți o jucărie lângă ea. Prefă-te că a venit la prânz și îl roagă pe copil, ca un adult, să încerce dacă supa este prea fierbinte și să o hrănească. Rezultatul este uimitor: mulți copii, duși de joc, se așează lângă jucărie și cumva, neobservați de ei înșiși, mănâncă și conținutul farfurii împreună cu ea.
Sau un alt exemplu: „Nu voi pune mănuși (îmi dau jos pijamaua, mă spăl pe mâini etc.!” Un părinte poate spune cu o voce calmă: „Da, bineînțeles, NU Îți PERMIT să porți mănuși pentru un plimbați-vă (scoateți pijamalele înainte de prânz, spălați-vă mâinile cu săpun și uscați-le cu un prosop)". De obicei, copilul începe imediat să-și pună mănușile, să-și dea jos pijamalele etc. Acestea sunt „micile trucuri” care vă permit să evitați comunicarea care duce la conflict!
- Copiii de trei ani se așteaptă ca cei dragi să-și recunoască independența și autonomia. Prin urmare, extindeți drepturile și responsabilitățile copilului. Permiteți-i să-și demonstreze independența în limite rezonabile.
Copilul vrea să-și ajute mama să curețe mizeria - grozav! Da-i o carpa, o matura sau un aspirator si nu uita sa-l lauzi. Dacă părinții în această perioadă încep să ofere copilului mai multă libertate, atunci îi susțin noua imagine de sine și îl învață să facă distincția între acele domenii ale vieții în care se poate comporta cu adevărat aproape ca un adult și cele în care încă rămâne. un copil mic.cei care au nevoie de ajutor si indrumare.
3. Încăpăţânare. Puștiul se răzvrătește brusc împotriva sarcinilor obișnuite pe care anterior le-a îndeplinit fără probleme. Refuză categoric să se spele, să mănânce și să se îmbrace. De exemplu, un copil știe deja să mănânce cu o lingură, dar poate refuza categoric să mănânce singur.
Spre deosebire de negativism, obstinația nu este îndreptată către o persoană, ci împotriva modului de viață anterior, împotriva regulilor care erau în viața unui copil de până la trei ani. Obstinația se exprimă într-un fel de nemulțumire copilărească, provocând o reacție cu care copilul răspunde la tot ce i se oferă și la ceea ce se face. Creșterea autoritară în familie, când părinții folosesc adesea ordine și interdicții, contribuie la o manifestare clară a încăpățânării.
Obstinația diferă de lipsa obișnuită de conformare a copilului prin faptul că este părtinitoare. Copilul se răzvrătește, comportamentul său nemulțumit, sfidător este tendențios în sensul că este într-adevăr impregnat de o rebeliune ascunsă împotriva a ceea ce copilul s-a confruntat înainte.
Foarte des, părinții copiilor de trei ani se plâng că copilul începe brusc să-și arate independența. El strigă că își va lega singur șireturile, va turna el însuși supa într-o farfurie și va traversa singur drumul. Mai mult decât atât, adesea nu știe cum să facă acest lucru, dar, cu toate acestea, necesită independență deplină.
Părinții, în funcție de situație, de caracteristicile individuale ale copilului și de tradițiile familiei, pot rezolva problema în diferite moduri: distrage atenția copilului, convinge-l, permite-i să acționeze independent. Dar dacă această acțiune este periculoasă pentru viața și sănătatea copilului, adulții trebuie să interzică copilului să facă acest lucru (de exemplu, traversarea drumului, pornirea gazului).
4. Voința de sine. Acum, același, dureros de familiar, „Eu însumi!” iese mereu în prim-plan. Se străduiește să facă el însuși tot ceea ce poate și nu poate face. Multe lucruri nu au ieșit încă, înțelege că trebuie să apeleze la un adult pentru ajutor, dar mândria lui nu îi permite, pentru că el însuși este deja adult! Bietul omuleț este sfâșiat de o contradicție interioară: nu pot să o fac singur și nu pot întreba adulții. Conflicte, durere, isterie, vuiet...
5. Protest, revoltă. Puștiul intră în conflict cu toată lumea, iar părinții cred că îi batjocorește cu răutate. Aruncă o jucărie:
Ridică-l, nu pot! – poruncește mama.
Nu, ridică-l singur.
Nu pot! Ridică-l tu! - și isterie.
6. Depreciere. Ea sparge sfidător jucării, își scoate geanta de machiaj și desenează pe pereți cu cel mai bun ruj al mamei sale. Poate striga nume, poate introduce în discursul său nepoliticos și chiar înjură cuvinte auzite undeva. Psihologii explică: prin aceasta el amintește: „Eu sunt responsabil aici!”
Ce este devalorizat în ochii unui copil? Ceea ce înainte era familiar, interesant și scump. Un copil de trei ani poate arunca sau chiar sparge o jucărie preferată (lucrurile iubite în trecut devin devalorizate). Astfel de fenomene indică faptul că atitudinea copilului față de alți oameni și față de sine se schimbă. El este separat psihologic de adulții apropiați.
7. Despotism și gelozie.
Am spus că tata va sta pe acest scaun, nu într-un fotoliu!
Tata încearcă să schimbe locurile - este isteric! Dacă mai sunt și alți copii în familie, micul despot își va arunca jucăriile din ciudă și va împinge „rivalul” de pe poala mamei sale.
Într-o familie cu un singur copil, despotismul unui fiu sau al unei fiice se poate manifesta adesea. În acest caz, copilul, cu orice preț, vrea să se asigure că oricare dintre dorințele sale este îndeplinită; el vrea să devină „stăpânul situației”. Mijloacele pe care le va folosi în acest caz pot fi foarte diverse, în funcție de „punctul slab” al comportamentului părinților.
Dacă într-o familie există mai mulți copii, același simptom poate fi numit gelozie. Copilul este forțat să împartă puterea asupra celorlalți cu fratele sau sora lui. Această situație nu i se potrivește și luptă pentru putere cu toată puterea. Gelozia se poate manifesta în mod deschis: copiii adesea se luptă, se ceartă, încearcă să-și subjugă adversarul, pentru a arăta că unul dintre ei este mai bun, „mai important”.
Pentru a preveni acest lucru, părinții trebuie să fie mai sensibili la nevoile fiecărui copil din familie. Uneori este mai bine să amânați unele treburi casnice, dar asigurați-vă că alocați măcar câteva minute de atenție neîmpărțită fiecăruia dintre copii în timpul zilei, indiferent de vârsta lor. Orice copil are nevoie ca mama sau tatăl său să-i „aparține” singur chiar și pentru cel mai scurt timp, când nu trebuie să împărtășească dragostea părintească cu nimeni altcineva.
Acestea sunt principalele simptome ale crizei de trei ani. Nu este greu de observat, examinând aceste simptome, că criza se manifestă mai ales în asemenea trăsături care fac posibilă recunoașterea în ea a unui fel de rebeliune împotriva creșterii autoritare, este ca protestul unui copil în logica „Nu! ” Acesta este un protest al unei persoane mici care cere independență, care a depășit normele de interacțiune și formele de tutelă care s-au dezvoltat la o vârstă fragedă.
Toate simptomele sunt localizate în jurul axei „I” a copilului și a persoanelor din jurul lui. Aceste simptome indică faptul că atitudinea copilului față de oamenii din jurul lui sau față de propria personalitate se schimbă. În general, simptomele luate împreună dau impresia de emancipare a copilului: anterior, adulții „l-au condus de mână”, dar acum are tendința de a „mergi independent”. Apar acțiunea și conștiința personală „EU ÎNȘINE”, „VREAU”, „POT”, „FAC” (în această perioadă mulți copii încep să folosească pronumele „eu” în vorbire).
Criza de trei ani (ca, într-adevăr, orice altă criză) va fi acută doar dacă adulții nu observă sau nu vor să observe schimbările care apar la copil, dacă părinții, cu orice preț, se străduiesc să mențină natura anterioară. a relației într-o familie pe care copilul a depășit-o deja. În acest caz, adulții încearcă să restrângă activitatea și independența copilului lor. Rezultatul poate fi doar o neînțelegere reciprocă în creștere și conflicte frecvente.
Criza celui de-al treilea an de viață este perioada în care copilul începe să-și dea seama: a crescut și este deja ceva, poate influența alți oameni și circumstanțe, poate decide singur ce să facă, ce vrea și ce face nu vreau. Se simte un om mare și cere un tratament adecvat și respect! Și noi, părinții, încă dictăm și comandăm - cu ce să ne îmbrăcăm, când să mâncăm și să dormim, cu ce să ne jucăm și ce să facem. De aceea se naște rebeliunea: eu decid totul! Mai mult, câștigarea dreptului la autodeterminare are loc nu numai într-o luptă cu adulții, ci și cu sine.
Este nesfârșit de greu pentru părinți să reziste încăpățânării, țipetelor și isterilor. Dar amintiți-vă: este mult mai greu pentru copilul dumneavoastră în aceste contradicții! Nu-și dă seama ce i se întâmplă și nu are control asupra emoțiilor lui; furtuna îl cucerește din interior. Așa se produce în agonie formarea psihicului.
Culmea crizei este isteria. Mai mult decât atât, dacă înainte de vârsta de doi ani se întâmplau și ele, dar erau asociate cu suprasolicitarea, ceea ce înseamnă că era necesar să se calmeze și să ajute, acum isteria a devenit un instrument de manipulare. Copilul pare să-și testeze părinții (nu intenționat, desigur!) pentru a vedea dacă această metodă îl va ajuta să-și îndeplinească dorința sau nu. Apropo, crizele de furie necesită un public - de aceea copilului îi place să facă o scenă într-un magazin, pe un loc de joacă sau chiar în mijlocul unei străzi ale orașului.
Apropo, criza de trei ani este similară cu criza adolescenței. Și cât de înțelept se comportă părinții va determina în mare măsură cum va fi perioada adolescenței - o catastrofă gravă cu o companie proastă și lacrimile mamei sau o dobândire reușită, deși dificilă, a maturității.
Cum să te comporți pentru ca toată lumea să iasă învingător?
- Schimbă-ți tactica și strategia de comunicare cu copilul tău: este timpul să recunoști că este adult (ei bine, aproape), respectă-i părerea și dorința de independență. Nu este nevoie să facă pentru copil ceea ce poate face el însuși; lăsați-l să încerce cât mai mult posibil - tot ceea ce nu pune viața în pericol: spălarea podelei, așezat masa, spălarea rufelor. Ei bine, va livra apă, va sparge câteva farfurii - nu o pierdere mare... Dar cât de multe va învăța și cum va putea să se afirme!
- Oferiți în mod constant alegerea (sau iluzia alegerii). Să presupunem că mama știe că este timpul să ieși la plimbare și sugerează: „Kostya, ar trebui să mergem la o plimbare pe scări sau cu liftul?” (Opțiuni: În jachetă neagră sau verde? Veți mânca borș sau terci? Din farfurie cu floare sau cu mașina de scris? Cu lingură sau furculiță?).
- Nu forța, ci cere ajutor: „Seryozha, ia-mă de mână peste drum, altfel mi-e frică”. Și acum fiul se lipește ferm de mâna mamei sale - situația este sub control și fără conflict.
- Este necesar să ne așteptăm că un copil are nevoie de mai mult timp pentru orice decât un adult, pentru că încă are un alt tip de sistem nervos și un ritm de viață diferit. Să presupunem că o mamă are nevoie de câteva minute pentru a se îmbrăca și a îmbrăca copilul, dar acum el se îmbracă singur - ceea ce înseamnă că procesul trebuie să înceapă cu o jumătate de oră mai devreme.
Toate acestea vor ajuta la prevenirea crizelor de furie. Și totuși se întâmplă inevitabil și foarte des în public. Ce să faci atunci?
- La cererea de ultimatum a copilului spunem un „Nu!” ferm și aspru! Și ne întoarcem. Principalul lucru este să mențineți calmul extern și nepasiunea - indiferent cât de greu ar fi. Bebelusul tipa, cade la podea, bate din picioare, trecatorii privesc dezaprobator... Va trebui sa ai rabdare. Dacă urmați exemplul, isteria va deveni instrumentul obișnuit al copilului pentru manipularea părinților.
- Dacă unul puțin încăpățânat cade sfidător într-o băltoacă sau pe carosabil, îl prindem cu un braț, îl ducem într-un loc sigur și îl lăsăm jos în timp ce l-am luat - lăsăm-l să țipe acolo. Din păcate, îndemnurile într-un astfel de moment s-ar putea să nu ajute; va trebui doar să așteptați până trece furtuna.
- Creați perspective plăcute - uneori acest lucru ajută și la calmare. De exemplu, mama spune: „Kolya, ai țipat pentru că ai vrut neapărat să te uiți la desenul animat. Dar acum vom merge să cumpărăm pâine. Vom cumpăra markere pe parcurs și vom desena.”
- În cele din urmă, copilul s-a liniştit. În același timp, mi-am dat seama că metoda nu a funcționat. Nu-l critica: „De ce țipai, mi-e rușine, oamenii se uită la tine...”. Este mai bine să spui cu amărăciune: „Sunt foarte neplăcut că s-a dovedit a fi un astfel de plâns...” sau „Sunt atât de supărat pentru ceea ce s-a întâmplat, încât vreau doar să țip!” Astfel de fraze îl învață pe copil să-și exprime emoțiile. Mai târziu, el va spune și ceva de genul acesta: „Sunt ofensat că nu mi-ați observat eforturile!” Este mai ușor pentru tine când vorbești despre sentimentele tale și pentru ceilalți le este clar care sunt motivele izbucnirii.
O greșeală tipică a părinților în timpul crizei celor trei ani ai copilului lor este lipsa unei poziții ferme, a unei definiții clare a ce și cum să ceară copilului, cum să țină cont exact de caracteristicile acestei etape de vârstă. Adesea, diferiți membri ai familiei nu pot fi de acord între ei cu privire la principiile creșterii, ceea ce creează dificultăți suplimentare. O abordare care cere ascultare deplină de la un copil față de părinții săi și care îi încalcă voința este, de asemenea, greșită. Consecința greșelilor parentale obișnuite este formarea unui „cerc vicios”: greșelile „încurajează” emoțiile negative ale copilului, iar creșterea lor duce la creșterea confuziei părinților, a îndoielii de sine și a căderilor emoționale.
Acțiunile corecte ale părinților implică înțelegerea comportamentului copilului și a sensului acțiunilor sale. Ei se bazează pe o poziție clară care determină când, cum și ce să insiste, cu ce să suporte în comportamentul copilului și ce tehnici educaționale sunt utile de utilizat.
Pentru a depăși cu succes criza de trei ani, trebuie să vă amintiți principiile: fermitate în intenţii, dar flexibilitate în acţiuni. Este important să țineți cont de caracteristicile individuale ale bebelușului. Este util să aveți în stoc diverse tehnici pedagogice care să permită părinților să-și ajute copilul să depășească cu succes criza și să urce la un nou nivel de vârstă de dezvoltare a personalității.
Există o mulțime de articole interesante aici! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear
Primii trei ani ai vieții unui copil sunt o perioadă critică pentru dezvoltarea vorbirii. În această perioadă cineva poate reuși să facă multe dacă are defecte de vorbire. Dacă un copil nu vorbește la vârsta de 3 ani, acesta este un semn al unei mari probleme care se profilează, care trebuie rezolvată urgent.
De ce se acordă o asemenea importanță acestei perioade din viața unui copil? Până la vârsta de 3 ani, zonele creierului responsabile de vorbire se maturizează, copiii stăpânesc formele gramaticale de bază ale limbii lor materne, ritmul și principalele caracteristici ale acesteia, acumulează un vocabular mare activ și pasiv.
Dacă lucrările corective necesare nu sunt începute până la vârsta de trei ani, în viitor acest lucru va necesita un efort nemăsurat. Atât moral, cât și material.
Potrivit cercetărilor din domeniul fiziologiei pediatrice, în timpul formării funcțiilor sistemului nervos central, aceștia sunt ușor de antrenat. Deoarece perioada sensibilă (favorabilă) pentru dezvoltarea intensivă a creierului durează până la 5 ani, se pot face multe acum pentru dezvoltarea vorbirii.
Ce ar trebui să spună un copil de trei ani?
Dacă un copil nu vorbește la vârsta de 3 ani, această împrejurare îi alarmează chiar și pe acei părinți care au ignorat o astfel de întârziere la o vârstă mai fragedă.
Dezvoltarea normală a vorbirii copiilor la 3 ani:
- vocabularul activ (cuvinte folosite de copil) variază de la 250 la 1000;
- știe și spune câți ani are, dacă este băiat sau fată, prenume, prenume;
- începe să schimbe, uneori cu erori, cuvintele din propoziții după gen, caz și număr;
- propozițiile pronunțate de un copil de trei ani constau în cel puțin 3 cuvinte;
- copilul este capabil să urmeze instrucțiuni în mai mulți pași precum „puneți mașina în dulap”, „puneți setul de construcție pe masă”, „puneți cărțile pe noptieră”;
- un număr mare de adjective, pronume și adverbe au apărut în vorbire;
- înțelege ce sunt „unu” și „mulți”, încearcă să numere obiecte;
- unii copii verbalizează ceea ce văd sau fac atunci când se joacă sau fac ceva singuri;
- ascultă cu interes opere literare pe care le poate înțelege, se uită la imagini din cărțile pentru copii, își amintește poezii și basme care îi plac și le place să le spună celor dragi.
Când analizați vorbirea bebelușului dvs., trebuie să vă amintiți că toți copiii se dezvoltă pe o cale individuală și, cu cât îmbătrânesc, cu atât este mai largă gama de abilități care disting un copil de altul. Cu toate acestea, atunci când nivelul de dezvoltare al vorbirii unui copil diferă semnificativ de vorbirea semenilor, un diagnostic trebuie efectuat cu participarea specialiștilor calificați și să înțeleagă motivele unei astfel de întârzieri.
Semne de întârziere a vorbirii
Motivul îngrijorării părinților nu ar trebui să fie numai greșelile copilului în coordonarea și schimbarea cuvintelor și în pronunțarea sunetelor. La această vârstă, vorbirea este principalul mijloc de comunicare între copii și cei dragi. Dacă bebelușul nu se străduiește să se îndrepte către părinți și alți membri ai familiei, dacă își exprimă cererile cu expresii faciale sau gesturi, merită să-i evaluăm cu atenție capacitățile de vorbire.
Semne de probleme dacă un copil de 3 ani vorbește prost:
- are un vocabular limitat, constând în principal din substantive, mai rar verbe, onomatopee și cuvinte bolborositoare.
- conversațiile lui sunt ca vorbirea unui străin pe care puțini îl pot înțelege.
- La pronunțarea sunetelor se observă un număr mare de substituții și distorsiuni ale sunetelor. De exemplu, în loc de sunetul [k], el rostește sunetul [t] (pisica - că), când vorbește, limba îi este între dinți;
- bebelușul vorbește în fraze formate din 1–2 cuvinte, este foarte reticent în a repeta cuvinte sau propoziții după adulți sau nu face acest lucru deloc.
- nu poate îndeplini o simplă cerere, nu răspunde numelui său, nu știe câți ani are;
Dacă cauza întârzierii vorbirii unui copil este problemele de auz, copilul poate să nu răspundă la cuvintele care i se adresează până când nu vede fața vorbitorului. În cazul patologiei auditive, este necesar să începeți corectarea auzului cât mai curând posibil pentru a recupera timpul pierdut pentru formarea vorbirii copiilor. Cu o pregătire bine organizată, vorbirea unor astfel de copii după un an și jumătate nu diferă aproape deloc de vorbirea semenilor lor.
Când un copil tace sau vorbește prost la trei ani, acesta poate fi un simptom al diferitelor tulburări. În primul rând, ar trebui să contactați un otolaringolog și un neurolog pentru examinare și să obțineți sfaturi de la un logoped, logoped sau psiholog. Dacă un copil nu vorbește timp de 3 ani, aceasta nu este lene sau lipsă de creștere. El poate avea următoarele probleme de dezvoltare a vorbirii:
- alalie motrică sau senzorială;
- întârzierea temporului vorbirii;
- subdezvoltarea generală a vorbirii (GSD).
Fiecare dintre aceste patologii, în ciuda faptului că se manifestă cu simptome similare, necesită o abordare corectivă diferită. O problemă identificată în timp util vă va permite să selectați un plan individual de lecție cu un logoped, un psiholog sau un logoped.
Motivele pentru subdezvoltarea vorbirii copiilor pot fi următoarele:
- patologii cromozomiale, boli congenitale;
- ereditatea, când într-o familie mai multe generații au un debut tardiv al vorbirii;
- patologii ale sarcinii și nașterii;
- neglijarea pedagogică – se întâmplă nu numai în familiile asociale unde nu acordă atenție copiilor, ci și unde îl iubesc la nebunie și încearcă să-i îndeplinească toate capriciile și dorințele;
- boli și leziuni ale creierului la o vârstă fragedă.
Cele mai grave consecințe sunt cauzate de afectarea creierului în timpul dezvoltării fetale, în timpul nașterii și în primul an de viață.
Cum să-ți ajuți copilul
Când un copil la vârsta de 3 ani nu vorbește, ar trebui să întrebi cu siguranță cum să te descurci cu el, cum să-l înveți să comunice. Recomandările necesare cu privire la formarea unui mediu de vorbire vor fi cu siguranță date de specialiști - un logoped sau un logoped. Părinții pot face multe împreună cu ei pentru a stimula dezvoltarea vorbirii unui copil de trei ani. Și, invers, dacă există o atitudine indiferentă față de capacitățile și realizările copilului, profesioniștii vor fi mai puțin capabili să ajute.
Sfaturi pentru stimularea vorbirii copiilor:
- Însoțește cu comentariile tale toate acțiunile legate de activitățile comune cu bebelușul tău, explică funcțiile obiectelor individuale, vorbește despre ce lucruri interesante ai văzut la o plimbare, de la fereastra unui autobuz sau mașină în timpul unei călătorii. Este posibil să nu primiți încă un răspuns de la copil, dar vocabularul său pasiv se va extinde constant.
- Asigurați-vă că vorbirea dvs. este standard, are un sunet clar și pronunție corectă.
- Citiți literatură pentru copii, încurajați-i să repete fraze și versuri din poezii, priviți ilustrații, explicând ce este înfățișat pe ele.
- Nu vă lăsați copilul singur cu televizorul sau tableta; urmăriți desene animate și jucați-vă împreună, explicând numele personajelor și acțiunile personajelor.
- Învață-ți copilul să asambleze un mozaic, să înșire margele pe un șnur, să facă clădiri din cuburi, să așeze cereale, mazăre și fasole pe farfurii, deoarece dezvoltarea abilităților motorii fine stimulează activ zonele de vorbire ale creierului.
- Învață câteva jocuri cu degetele sau versuri și joacă-le mai des; această activitate dezvoltă, de asemenea, vorbirea și abilitățile motorii fine.
Încercați să nu vă grăbiți în ajutorul copilului, îndeplinindu-i cererile tăcute. Lasă-l să încerce să-și exprime dorința. Uneori, a fi într-un grup de copii, în orele comune de dezvoltare, devine un imbold puternic pentru depășirea întârzierilor de vorbire. Daca vrea sa comunice, bebelusul va incerca sa foloseasca toate resursele pe care le are.
Videoclipul de mai jos prezintă câteva exerciții pentru a-i învăța pe copii să dezvolte vorbirea. Dacă bebelușul tău nu vorbește la vârsta de 3 ani, merită să-l amintești și să le folosești în jocuri:
Atenția atentă la problemele de întârziere a vorbirii la un copil de trei ani, diagnosticarea în timp util și începerea în timp util a cursurilor cu specialiști vor reduce timpul pentru corectarea necesară și vor preveni întârzierile suplimentare în urma colegilor.
Copilul la 3 ani a devenit foarte capricios- acestea sunt cazuri comune. Fiecare familie trece prin așa ceva, doar că pentru unele lucruri merg mai bine, în timp ce pentru altele zboară scântei în toate direcțiile. Oricărei mame i se pare că totul merge așa cum era înainte. Dar în acest moment relația noastră cu copilul trece la un nou nivel. Bebelușul trece prin prima criză gravă de 3 ani.
Copilul crește. Aici s-a născut, acum are un an, deja doi, iar atunci părinții încep să se confrunte cu problema crizei de trei ani. Acesta este numele perioadei de tranziție a copilăriei, când un copil se transformă într-un mic monstru care nu poate fi distras de nimic amuzant sau nou, nu poate fi argumentat și nu poate fi oprit de la lacrimi de neînțeles, capriciiși isterici. Dacă acest lucru se întâmplă de mai multe ori pe săptămână, atunci nu este înfricoșător, asta-i tot. Dar dacă acest lucru se întâmplă de mai multe ori pe zi, atunci acest lucru indică faptul că copilul tău se află într-o perioadă critică de dezvoltare. Stat copil foarte capricios la 3 ani ne împinge să căutăm o soluție și să ne construim relația cu ea într-un mod nou. Prin urmare, fiecare părinte știe în cele din urmă ce să facîntr-un caz sau altul.
Toți copiii sunt diferiți și toți au crize de furie și capricii diferit. Pentru unii este isteric, întins pe podea, rostogolindu-se dintr-o parte în alta, țipete puternice și lacrimi în grindină. Pentru alții, înseamnă să arunce tot ce pot pune mâna, jucării, lucruri, mâncare. Copil la 3 ani poate fi foarte capricios și chiar incontrolabil.
Cauze
La copii pentru asa ceva capricii asa de mult. Ar putea fi: o dorință bruscă de a bea suc sau lapte seara târziu, dar lucrul dorit nu era acasă; Am vrut să merg cu mâna de-a lungul drumului, dar mâna mamei s-a dovedit a fi ocupată cu o geantă grea. Pentru adulți, toate aceste cazuri sunt de neînțeles și inexplicabile. Și dacă ignori și reacționezi incorect la isterie și capricii, atunci vei obține copil capricios si in 4 ani La fel. În același timp, este important Ce Veți doși cum să reacționezi pentru ca această criză să nu se prelungească, iar copilul tău să devină o personalitate cu drepturi depline. Aș dori să notez că pentru a începe o criză Pot fi la un copil si la 4 ani. Adică dacă devine brusc capricios, atunci nu e nevoie să-l certați: îmbrățișați-l și încercați să-l înțelegeți!
PărinţiÎncep să se gândească la ce au greșit, unde au făcut o greșeală în creșterea lor și cum să corecteze acum situația actuală. În cele din urmă - ce să fac corect, și ce e în neregulă?! Dar motivul unui astfel de comportament la un copil nu este întotdeauna creșterea lui analfabetă. Copilul crește în fiecare zi și, în ciuda faptului că este doar 3 sau 4 ani„Eul” lui suferă schimbări puternice. Dorința de a fi independent crește și se întărește cu el în fiecare zi (!). Își dorește să fie independent în multe chestiuni și mai ales în cele pentru care este încă foarte tânăr. Dacă vrei cu adevărat să-i uşurezi situaţia, atunci acceptă-o şi încearcă să nu escaladezi situaţia din casă. Principalul lucru este că în acest moment copilul nu are senzația că nu este discriminat, ci este prețuit.
Cum să rezolvi problema unui copil capricios
Ce fac parintii copil de 3 ani, care doar are capricii. Este important să înveți să-ți controlezi mai întâi emoțiile. Nu se poate arăta copil capricios iritația ta, nemulțumirea ta. Încearcă să nu strigi sau să nu tragi înapoi. Trebuie să încercați să ajungeți la copil, nu doar să-i distrageți atenția, deoarece acest lucru va fi doar temporar, ci încercați să o faceți astfel încât copilul să vă asculte și să înțeleagă de ce și ce doriți de la el.
De exemplu, copilul tău nu vrea să meargă acasă de pe stradă să ia prânzul. Începe isterici La locul de joaca: „Nu vreau să merg acasă... Vreau să mă plimb... Vreau să merg pe leagăn...” Și asta poate fi așa la infinit.
Încearcă să-i transmiți bebelușului poziția ta foarte calm, fără să țipe, fără să înjuri sau să țipe. Explicați-i că îl înțelegeți și înțelegeți că vrea să meargă la plimbare, că este mic și de aceea îi place să se leagăn pe leagăn și să se joace în nisip cu lopeți, dar toți copiii mici au nevoie să mănânce, au nevoie să câștige putere pentru plimbări. Doar explicați calm, fără iritare. Incearca-l folosind exemplul jucăriei sale preferate clarificați situația, poate că acest lucru îi va fi mai clar și va putea să vă cedeze moral și să fie de acord cu propunerea.
Dacă capriciile se dezvoltă în isterie– nu cedați, nu vă răsfățați, nu faceți plăcere copilului, doar ca să se liniștească. Acest lucru va duce la același lucru să se întâmple din nou data viitoare. Este suficient să fii de acord cu cererea copilului o dată și toate interdicțiile timpurii se vor risipi pur și simplu, iar copilul va simți putere asupra ta.
Ce se poate face pentru a preveni la un copil de 3 sau 4 ani stările în care el devine nervos și capricios:
- Răbdare și sensibilitate, arată mai des aceste calități pentru că bebelușul chiar are nevoie de ajutorul tău. Crede-mă, înainte să știi, el va crește și va încerca să facă totul pe cont propriu, așa că nu arunca imediat asupra lui povara responsabilității, ci ajută-l (mai ales la început) să facă față acesteia;
- Urmați un principiu al educației. Nu vă legănați dintr-o parte în alta. Un astfel de leagăn va deveni o povară imposibilă pentru copil și, cel mai important, el nu va înțelege când și cum să acționeze corect;
- Odată ce isteria începe, ai răbdare. Nu este nevoie să țipi, să înjuri sau să te sperii. Arată prin aspectul tău că nu ești interesat să asculți asta, așa că ești ocupat cu altceva, de exemplu, să te uiți pe fereastră. Doar nu faceți acțiuni iritate, nu mutați lucrurile de pe masă și nu ștergeți praful. Sarcina este de a transmite către copil capricios toată sarea îndepărtării tale din isteria lui;
- Nu este nevoie să te grăbești, lasă-l să facă totul singur, chiar dacă totul se întâmplă foarte încet. Ai răbdare și așteaptă. Dacă vrea să se schimbe singur după secție, lasă-l să-și ia lucrurile și să se pregătească. Peste două sau trei luni nici nu te vei gândi să-l schimbi singur. O va face singur. De asemenea, monitorizați umplerea cu apă pentru secțiune și curățați lucrurile;
- Puteți renunța la detalii minore pentru a arăta că puteți accepta alegerea lui. De exemplu, dacă vrea să mănânce mai întâi felul al doilea și apoi primul, lăsați-l să mănânce, nu este înfricoșător. La urma urmei, pentru el acesta este un experiment, pentru tine este doar o abatere de la secvența standard de acțiuni;
- Invita-ti copilul sa aleaga jucaria pe care o va lua cu el la gradinita sau la plimbare. Un astfel de fleac aparent îl va ajuta să-l învețe să aleagă cel mai important lucru! În viitor, el își va putea planifica ziua stabilind corect prioritățile.
- Oferiți-vă ajutorul mai des, dar nu faceți nimic în locul copilului. Chiar dacă chiar vrei. De exemplu, și-a schimbat singur hainele, dar nu a avut încă timp să-și plieze lucrurile - nu vă grăbiți asupra lor; de îndată ce își dă seama că s-a îmbrăcat, va împături totul singur. Și va fi mândru de el, pentru că a făcut totul singur!
Video util
Copil nervos la 3 ani Este în regulă, Dr. Komarovsky vă va spune mai multe în programul lui ce să fac:
Rezultate
Criza, ca capricii la 3 sau 4 ani– aceasta este una dintre perioadele importante din viață bebelus. Amintește-ți că și tu ai fost copii și părinții tăi au trecut prin asta. Tratează această perioadă puțin mai simplu și mai ușor. Copilul nu este un robot care să repete totul așa cum îți dorești. Este un om, deși mic, dar cu propriile sale dorințe și opinii emergente.
Fotografii și videoclipuri: surse gratuite de Internet
