Propoziție dificilă- este o propoziție care are în componența sa cel puțin două baze gramaticale (cel puțin două propoziții simple) și reprezintă o unitate semantică și gramaticală, intonație formalizată.
De exemplu: În fața noastră, țărmul maro și argilos se înclina abrupt, iar în spatele nostru s-a întunecat un crâng mare.
Propozițiile simple ca parte a uneia complexe nu au completitudine intonațional-semantică și se numesc părți predicative (construcții) ale unei propoziții complexe.
Propoziție dificilă strâns legat de o propoziție simplă, dar diferă de aceasta atât din punct de vedere structural, cât și prin natura mesajului.
Prin urmare, pentru a determina propoziție dificilă- aceasta înseamnă, în primul rând, să identifici trăsăturile care îl deosebesc de o propoziție simplă.
Diferența structurală este evidentă: O propoziție complexă este o combinație gramaticală de propoziții (părți) adaptate cumva unele la altele, în timp ce o propoziție simplă este o unitate care funcționează în afara unei astfel de combinații(de aici definiția sa ca o propoziție simplă). Ca parte a unei propoziții complexe, părțile sale sunt caracterizate de interconectarea gramaticală și intonațională, precum și de interdependența conținutului. În termeni comunicativi, diferența dintre propozițiile simple și cele complexe se rezumă la diferența în cantitatea de mesaje pe care le transmit.
O propoziție simplă, neobișnuită, raportează o singură situație.
De exemplu: Băiatul scrie; Fata citește; Seară; A venit iarna; Avem musafiri; Mă distrez.
Propoziție dificilă raportează mai multe situații și relația dintre acestea sau (într-un caz specific) o situație și atitudinea față de aceasta din partea participanților săi sau a persoanei care vorbește.
De exemplu: Băiatul scrie și fata citește; Când băiatul scrie, fata citește; Se îndoiește că îți va plăcea această carte; Mi-e teamă că sosirea mea nu va mulțumi nimănui.
În acest fel, propoziție dificilă- aceasta este o unitate sintactică integrală, care este o combinație formată gramatical de propoziții și funcționează ca un mesaj despre două sau mai multe situații și despre relația dintre ele.
În funcție de metoda de legătură a propozițiilor simple ca parte a unui complex Toate propozițiile complexe sunt împărțite în două tipuri principale: neuniune (comunicarea se realizează numai cu ajutorul intonației) și aliată (comunicarea se realizează nu numai cu ajutorul intonației, ci și cu ajutorul unor mijloace speciale de comunicare: uniuni și cuvinte înrudite - pronume și adverbe relative ).
Propozițiile asociate sunt împărțite în propoziții compuse și compuse.
În propozițiile compuse, propozițiile simple sunt unite prin conjuncții coordonate. și, dar, sau, atunci... atunciși altele. Părțile unei propoziții compuse sunt, de regulă, egale ca înțeles.
În propozițiile complexe, propozițiile simple sunt legate prin conjuncții subordonate. ce, la, cum, dacă, de când, totuși etc.şi cuvinte aliate care, al cui, unde, undeși altele, care exprimă semnificații diferite ale dependenței: cauză, efect, scop, condiție etc.
Ca parte a unei propoziții complexe, se disting propozițiile principale și subordonate (sau, ceea ce este același, propozițiile principale și subordonate).
propoziție subordonată se numește acea parte a propoziției complexe, care conține o uniune subordonată sau un cuvânt pronominal aliat; propoziţia principală este acea parte a propoziţiei complexe la care este ataşată (sau la care este corelată) propoziţia subordonată.
În schemele de propoziții neuniuni și compuse, propozițiile simple sunt indicate prin semnul parantezelor drepte, este indicată și propoziția principală ca parte a unei propoziții complexe, în timp ce propozițiile subordonate sunt cuprinse între paranteze. Diagramele indică mijloacele de comunicare și semnele de punctuație.
De exemplu:
1) Pescărușii se învârteau peste lac, în depărtare se vedeau două-trei lansări.
, . - propoziție complexă non-unională (BSP).
2)Șoferul a trântit ușa și mașina a plecat cu viteză.
ȘI . - propoziție compusă (CSP).
3) Știam că dimineața mama va merge la câmp să culeagă secară.
, (ce...). - propoziție complexă (CSP).
Un grup special de propoziții complexe sunt propoziții cu diferite tipuri de conexiune.
De exemplu: Pictura este poezie văzută și poezia este pictura auzită(Leonardo da Vinci). Aceasta este o propoziție complexă, cu compunere și supunere.
Schema acestei propoziții:, (care ...), dar, (care ...).
Coordonarea și subordonarea conexiunilor într-o propoziție complexă nu sunt identice cu legăturile de coordonare și subordonare dintr-o frază și o propoziție simplă.
Principalele diferențe rezumă la următoarele.
Într-o propoziție complexă, o graniță clară nu poate fi trasată întotdeauna între compoziție și subordonare: în multe cazuri, aceeași relație poate fi încadrată atât printr-o conjuncție coordonatoare, cât și printr-o conjuncție subordonată.
Scrisul și subordonarea propuneriith - sunt astfel de moduri de descoperire a relaţiilor semantice existente între ele, dintre care una (compoziţia) transmite aceste relaţii într-o formă mai puţin disecată, iar cealaltă (subordonare) într-o formă mai diferenţiată. Cu alte cuvinte, conjuncțiile de coordonare și subordonare diferă în primul rând prin capacitățile lor de revelare (formalizare).
Deci, de exemplu, dacă, într-o relație de subordonare, relațiile concesive, cauzale sau condiționate primesc o expresie specializată, lipsită de ambiguitate, cu ajutorul sindicatelor totuşi, pentru că dacă, atunci la compunere, toate aceste semnificații pot fi încadrate de aceeași unire de legătură și.
De exemplu: Poți fi un medic excelent - și, în același timp, să nu cunoști deloc oamenii(Cehov); Ai venit - și lumină, Visul de iarnă a fost răvășit, Și primăvara a fredonat în pădure.(Bloc); Iarna este ca o trezi magnifică. Ieși din casă, Adaugă coacăze în amurg, Toarnă vin peste - asta e kutya(Păstârnac); Copilul nu s-a încurcat - și nu știe muzică(V. Meyerhold).
La fel, conjuncțiile contradictorii Ași dar poate forma o relație concesivă: Băiatul era mic, dar vorbea și se purta cu demnitate.(Trifonov); Este o celebritate, dar are un suflet simplu(Cehov); condiţional: Entuziasmul meu se poate răci și atunci totul se pierde(Aksakov); investigativ: Știu că spui toate acestea cu supărare și, prin urmare, nu sunt supărat pe tine.(Cehov); comparativ-comparativ: Ar fi necesar să râd până când vei da peste capricii mele, iar tu ești paznicul(Cehov).
Atunci când sunt solicitate, uniunile disjunctive pot forma un sens condiționat, care, în cadrul unei relații de subordonare, este exprimat de uniune. dacă (nu) ... atunci: Te căsătorești sau te blestem(Pușk.); Ori te îmbraci acum, ori merg eu singur(Scrisori); Unul din două lucruri: fie o ia, acționează energic, fie divorțează(L. Tolstoi). Tocmai pentru că, prin natura relațiilor exprimate, alcătuirea și subordonarea propozițiilor nu sunt puternic opuse între ele, se dezvăluie o interacțiune strânsă între ele.
2)Legătura coordonativă într-o propoziție complexă este independentă ; într-o propoziție simplă, este asociată cu o expresie a relației de omogenitate sintactică. O altă diferență este și ea semnificativă: într-o propoziție simplă, compoziția servește doar scopului de a extinde, de a complica mesajul; într-o propoziție complexă, o compoziție este unul dintre cele două tipuri de conexiune sintactică care organizează în sine o astfel de propoziție.
3) Compunerea și subjugarea sunt corelate cu neunirea în moduri diferite.
Scrisul este aproape de neunire. Posibilitățile revelatoare (formalizatoare) ale compoziției sunt mai slabe în comparație cu posibilitățile de subordonare, iar din acest punct de vedere, compoziția nu numai că nu echivalează cu subordonarea, dar este și mult mai departe de aceasta decât de neunire.
Compoziția este un mod de comunicare atât sintactic, cât și lexical: relația care se naște între propoziții pe baza interacțiunii lor semantice între ele, așa cum s-a menționat deja, nu primește aici o expresie lipsită de ambiguitate, ci este caracterizată doar în cele mai generale și forma nediferentiata.
Concretizarea și restrângerea ulterioară a acestui sens se realizează în același mod ca și în cazul neunirii - pe baza semanticii generale a propozițiilor combinate sau (unde este posibil) pe anumiți indicatori lexicali: particule, cuvinte introductive, pronume demonstrativ și anaforic și pronominal. fraze. În unele cazuri, funcțiile de diferențiere sunt preluate de raportul dintre specii, forme temporale și dispoziții.
Deci, sensul condițional-investigativ în propoziții cu unirea și iese la iveală mai clar atunci când se combină forme ale modului imperativ (de obicei, dar nu neapărat - verbe perfective) în prima propoziție cu forme ale altor moduri sau cu forme ale timpului prezent-viitor - în a doua: Experimentați constanța în faptele bune și apoi numiți o persoană doar virtuoasă(Griboyedov, corespondență).
Dacă conjuncțiile de coordonare sunt ușor și natural combinate cu mijloacele lexicale de comunicare, formând cu ele compuși aliați instabili ( și aici, aici și, bine și, și prin urmare, și prin urmare, și deci, prin urmare, și, prin urmare, și prin urmare, și deci, prin urmare, și, și apoi, apoi și, și cu condiția aceea etc.), atunci conjuncțiile subordonatoare în sine diferențiază destul de clar relațiile semantice dintre propoziții.
4) In orice caz, relația de subordonare într-o propoziție complexă este mai puțin clară decât într-o frază. Se întâmplă adesea ca o componentă a sensului care se creează prin interacțiunea propozițiilor în complex să rămână în afara posibilităților revelatoare ale conjuncției de subordonare, contracarându-i sensul sau, dimpotrivă, îmbogățindu-l într-un fel sau altul.
Deci, de exemplu, în propoziții complexe cu unirea când, dacă în propoziția principală există un mesaj despre reacții sau stări emoționale, pe fondul semnificației temporale propriu-zise, apar cu o forță mai mare sau mai mică elemente de semnificație cauzală: Bietul profesor și-a acoperit fața cu mâinile când a auzit de un astfel de act al foștilor săi elevi.(Gogol); [Masha:] Nepoliticosul mă entuziasmează și mă jignește, sufăr când văd că o persoană nu este suficient de subtilă, suficient de moale, suficient de amabilă.(Cehov); A apărut o gară autohtonă pictată cu ocru. Inima mi-a sărit o bătaie când am auzit sunetul soneriei stației(Belov).
Dacă conținutul propoziției subordonate este evaluat din punct de vedere al necesității sau al dezirabilității, sensul temporal este complicat de țintă: Astfel de lucruri drăguțe se spun atunci când vor să-și justifice indiferența.(Cehov). În alte cazuri, cu sindicatul când se găsesc valori comparative ( Nimeni nu s-a trezit încă, când eram deloc gata. (Aksakov) sau inconsecvențe ( Ce fel de mire este aici, când îi este frică să vină?(Dostovski).
Ca al treilea tip de conexiune într-o propoziție complexă, se distinge adesea conexiune fără sindicat .
Cu toate acestea, cu excepția unui caz particular, când relația dintre propozițiile conectate asindic (condițional) este exprimată printr-un raport complet definit de forme de predicat ( Dacă nu l-aș invita, s-ar fi jignit; Dacă ar fi fost un prieten adevărat în apropiere, problemele nu s-ar fi întâmplat), non-conjuncția nu este o conexiune gramaticală.
Așadar, distincția dintre componență și subordonare în raport cu neuniunea se dovedește a fi imposibilă, deși în plan semantic se stabilește o corelație bine definită între diferite tipuri de propoziții neuniuni, compuse și complexe.
Deci, de exemplu, prin natura relației, combinațiile de propoziții sunt foarte apropiate de sfera subordonării, dintre care una ocupă poziția de distribuitor de obiecte în cealaltă ( Aud bătăi pe undeva), sau caracterizează ceea ce este raportat într-o altă propoziție, în ceea ce privește anumite circumstanțe însoțitoare ( Ce zăpadă era, mergeam!, adică (când am mers)). Relațiile care se dezvoltă între propoziții în timpul neunirii pot primi o expresie negramaticală cu ajutorul anumitor, în grade diferite, elemente de vocabular specializate: cuvinte pronominale, particule, cuvinte introductive și adverbe, care, ca mijloace auxiliare, sunt și ele. folosit în propoziții complexe de tipuri aliate, în special cele compuse.
Combinația a două sau mai multe propoziții într-o propoziție complexă este însoțită de adaptarea lor formală, modală, intonațională și de conținut una la alta. Propozițiile care fac parte dintr-unul complex nu au completitudine intonațională și adesea semnificativă (informativă); o asemenea completitudine caracterizează întreaga propoziție complexă ca întreg.
Ca parte a unei propoziții complexe, caracteristicile modale ale propozițiilor combinate suferă modificări semnificative:
în primul rând, aici semnificațiile obiectiv-modale ale părților intră în diverse interacțiuni, iar în urma acestor interacțiuni se formează un nou sens modal, care trimite deja întregul mesaj conținut în propoziția complexă în ansamblu la planul realității sau irealitatea;
în al doilea rând, conjuncțiile (în primul rând subordonate) pot participa activ la formarea caracteristicilor modale ale unei propoziții complexe, care își fac propriile ajustări la semnificațiile modale ale ambelor părți ale propoziției complexe și combinarea lor între ele;
în al treilea rând, în sfârșit, într-o propoziție complexă, spre deosebire de una simplă, se găsește o strânsă legătură și dependență de semnificații obiectiv-modale și acele semnificații subiectiv-modale care se găsesc foarte des în uniunile în sine și în analogii lor.
O caracteristică a propozițiilor care alcătuiesc o propoziție complexă poate fi incompletitudinea uneia dintre ele (de obicei nu prima), datorită tendinței de nerepetiție într-o propoziție complexă a acelor componente semantice care sunt comune ambelor părți ale acesteia. . Adaptarea reciprocă a propozițiilor atunci când sunt combinate într-una complexă se poate manifesta în ordinea cuvintelor, restricții reciproce de tipuri, forme de timp și dispoziție, în restricții asupra stabilirii țintă a mesajului. Ca parte a unei propoziții complexe, partea principală poate avea o poziție sintactică deschisă pentru propoziția subordonată. În acest caz, partea principală are și mijloace speciale pentru indicarea acestei poziții; astfel de mijloace sunt cuvinte pronominale demonstrative. Tipurile și metodele de adaptare formală a propozițiilor atunci când acestea sunt combinate într-o unitate sintactică complexă sunt luate în considerare atunci când se descriu tipuri specifice de propoziție complexă.
- Citiți oferta integral.
- Găsim baza (sau baza propunerii). Citiți ce este.
- Dacă există o singură bază în propoziție → propoziția este simplă.
- Dacă există două (sau mai multe) tulpini → propoziția este complexă.
Exemple. Calea merge câmpul unul pe o pantă, apoi din nou pe un deal. (Fundatia una (Ce?) cale (cale (ce face?) rulează→ oferta simplu.
Soarele răsare 1 , si cu soarele învie pădure poienile 2 .
Bazele Două: în prima propoziție vorbim despre soare (Ce?) soare (soarele (ce face?) răsare). A doua propoziție vorbește despre poieni (Ce?) poieni (poeni ce fac?) prind viață). Propoziție complex.
Adică definiția unei propoziții simple în fața noastră sau a uneia complexe constă tocmai în capacitatea de a o găsi în propoziție bază sau baze multiple.
Determinarea bazei gramaticale a unei propoziții
Să începem cu faptul că în orice propoziție există centrul ei semantic și gramatical - aceasta este baza sa gramaticală (subiect și predicat).
Cea mai comună versiune a tulpinii este cazul în care subiectul este exprimat în cazul nominativ al unui substantiv (sau pronume), iar predicatul este exprimat într-un verb. Exemple: Pământul se învârteîn jurul soarelui . Cineva bate in USA.
Faptul este că baza propoziției „poate fi construită” din aproape orice parte de vorbire, nu întotdeauna dintr-un substantiv și un verb. În astfel de cazuri, determinarea bazei gramaticale și, prin urmare, a unei propoziții simple sau complexe, este oarecum mai dificilă.
Subiectul poate fi mai mult decât un substantiv sau un pronume. Exemple:
- Fericit ceasul nu este respectat. (Aici subiectul este sub forma unui adjectiv)
- Turişti adunate pe verandă. (Aici sub formă de participiu)
- Șapte nu se așteaptă unul. (Aici sub formă numerică)
- A studia - veni întotdeauna la îndemână . (Exprimat deja în forma nedefinită a verbului)
- in soare Polkan cu Barbos incalzit. (Și chiar și o frază)
De asemenea, predicatul nu este exprimat întotdeauna prin verb. Exemple:
Câteva dintre modurile de exprimare a predicatului
- eu vreau sa practic sport. (Predicatul este un verb compus, adică este format din două verbe, dintre care unul este într-o formă nedefinită)
- Carte - aceasta este o vrăjitoare. (Predicatul este exprimat prin substantiv)
- Sora mea va fi medic. Predicat compus nominal, i.e. partea sa principală este exprimată printr-un substantiv + o grămadă a fi)
Din aceasta devine clar că pentru a stabili corect dacă o propoziție complexă sau simplă se află în fața noastră, trebuie să ne antrenăm în găsirea bazei în propoziție, pentru a putea determina rapid membrii ei principali.
Important! Este important să distingem (și în niciun caz nu le amesteca!) membrii sentințeiși fragmente din discurs. (Părțile de vorbire „funcționează” într-o propoziție de către unii dintre membrii propoziției)
Membrii omogene ai propunerii. Cum intervine?
Situația cu determinarea tipului de propoziție poate fi complicată de predicate omogene într-una din propozițiile simple. Și chiar și în ambele propoziții ca parte a unui complex!
Comparaţie. 1) A venit toamna 1, și ploaie turnată². 2) Vânturi zgomotoase și năvalnice 1, și ploaie turnată. 2
Primul propoziţia complexă are două baze comune, A primul în al doilea propoziție complicată de două predicate omogene. Pentru a nu greși, trebuie să vă uitați cu atenție la ce subiect se referă fiecare dintre predicate: vânturile (ce au făcut?) au fost zgomotoase și se năpusteau. Și ploile (ce au făcut?) s-au revărsat. Aceasta înseamnă că primele două predicate se referă la tulpina primei propoziții, iar al treilea la tulpina celei de-a doua propoziții. Și toată oferta va fi complicată.
Propoziții compuse care conțin propoziții dintr-o singură parte
Complexitatea este prezentată și de astfel de propoziții în care una dintre ele poate avea o bază formată dintr-un singur membru al propoziției. Trebuie să fii deosebit de atent cu ele.
Exemplu: A venit toamna 1 , și pe loc mai rece. 2
Propunerea este complexă, are două baze, dar a doua tulpină este formată numai din predicat.
O propoziție simplă este o propoziție care constă dintr-unul sau mai multe cuvinte combinate gramatical care exprimă un gând complet. Este unitatea gramaticală de bază a sintaxei. O propoziție simplă ar trebui să aibă o singură tulpină gramaticală (centrul predicativ).
- Tata spală mașina.
- Copiii se joacă pe gazon.
- Amurg.
- Bunica se odihnește.
O propoziție simplă este principalul tip structural de propoziții în rusă, care servește la construirea de propoziții complexe.
- A venit primavara + Zapada s-a topit = Spring has venut, the snow has melted.
Structura gramaticală
Distingeți între membrii principali și secundari ai unei propoziții simple. Principalele – subiectul (răspunde la întrebările „cine? ce?”) și predicatul (răspunde la întrebările „ce face? ce a făcut? ce va face?”) – numesc obiectul care este subiectul a acţiunii (subiectului) şi a acţiunii în sine realizată de subiect (predicat). Subiectul și predicatul sunt interconectate și formează centrul predicativ.
Secundar - adaos, definiție, împrejurare - explică predicatul și/sau subiectul sau alți membri secundari și depind sintactic de acestea.
- Vechiul tramvai mergea încet de-a lungul șinelor încinse.
În această propoziție, subiectul este „tramvai”, predicatul este „condus”. Definiția „vechiului” depinde de subiectul „tramvai”. Predicatul „a călătorit”, care este legat de subiectul „tramvai”, conduce obiectul „pe șine” și are circumstanța dependentă „încet”. Adăugarea, la rândul său, are și un membru dependent minor al propoziției - definiția „fierbinte”. Întreaga propoziție este împărțită într-un grup de subiecte ("un tramvai vechi") și un grup de predicate ("a condus încet de-a lungul șinelor fierbinți"). Informațiile de mai jos vă vor ajuta să analizați o propoziție rapid și ușor.
Care sunt tipurile de propoziții simple?
Există următoarele tipuri de propoziții simple:
- non-exclamativ și exclamativ (cu privire la intonație);
- narativ, interogativ, stimulent (cu privire la scopul enunțului);
- în două părți și într-o singură parte (relativ la compoziția bazei gramaticale);
- complet și incomplet (cu privire la prezența/absența membrilor necesari ai propunerii);
- larg răspândit și neobișnuit (în ceea ce privește prezența/absența membrilor secundari ai propunerii);
- complicat și necomplicat.
Exclamativ și non-exclamativ
În ceea ce privește acest tip, momentul definitoriu este prezența/absența unui semn de exclamare.
- A venit primavara. A venit primavara!
Declarativ, interogativ, motivant
Al doilea tip indică scopul pentru care se pronunță această maximă: a povesti despre ceva (Dunărea se varsă în Marea Neagră), a întreba despre ceva (Când te vei căsători în sfârșit?) sau a induce ceva (Cumpără o pâine pentru cină). ).
O bucată și două piese
Ce propoziții simple pot fi numite propoziții cu o singură parte? Cele în care tulpina predicativă (gramaticală) constă numai din subiect sau numai din predicat.
- Dezgheţ.
- Fată frumoasă.
- Se face lumina.
Dacă dintre membrii principali din propoziție există doar un subiect, atunci astfel de unități gramaticale se numesc nominativ sau nominativ.
- Frumusețea este incredibilă!
- Seara Kiev cu multe lumini.
Dacă există doar un predicat, atunci există mai multe tipuri de astfel de propoziții cu o singură componentă:
- cu siguranță personală (acțiunea este realizată de un anumit obiect sau persoană și este exprimată printr-un verb sub forma persoanelor I și a II-a singular sau plural a timpului prezent sau viitor);
- personal nedefinit (predicatul se exprimă prin verbul la persoana a III-a plural);
- personal generalizat (verbul se exprimă sub forma persoanei a II-a singular a timpului prezent sau viitor și persoana a III-a a pluralului, dar atenția este concentrată asupra acțiunii în sine);
- impersonal (personajul nu este exprimat gramatical).
O propoziție al cărei centru predicativ este format din doi membri se numește propoziție în două părți.
- Ploua.
Complet și incomplet
O propoziție simplă poate fi completă sau incompletă.
O propoziție este considerată completă dacă conține toți membrii principali și secundari necesari pentru construcția și completitudinea expresiei valorii.
- Mă uit la lună.
- Trenul trece pe lângă pod.
În incomplet, membrul principal sau minor al propoziției este omis, dar este clar din contextul sau situația vorbirii.
- L-a salutat pe profesor. El este cu ea.
Cuvântul „a salutat” lipsește aici, dar este clar pentru ascultător în funcție de context.
Frecvente și neobișnuite
O propoziție simplă poate fi comună (există membri secundari care servesc la explicarea celor principali) și necomună (constă doar dintr-un centru predicativ, nu există membri secundari). Exemple de oferte comune:
- Soarele de iulie strălucește puternic.
- S-a clarificat în sfârșit.
- Frumoasă fată zveltă.
Exemple de oferte neobișnuite:
- Soarele straluceste.
- S-a clarificat.
- Femeie tânără.
Propozițiile simple pot fi complicate:
- omogenitatea diferiților membri ai propoziției (El iubea răsăriturile tremurătoare, apusurile colorate și nopțile luminate de lună);
- definiții izolate care vin după cuvântul care explică (Drumul care duce la cascadă a început să se clătinească rapid);
- aplicații (Lângă pădure era o colibă - locuința pădurarului);
- completări separate (filmul mi-a plăcut foarte mult, cu excepția unor scene);
- circumstanțe izolate (După ce a pregătit cina, mama a stat mult timp în bucătărie);
- apeluri și construcții introductive (O tinere, ce repede treci! Primăvara pare să întârzie);
- precizarea sentințelor de către membri (accidentul s-a petrecut la patru dimineața, adică în zori).
Dar o propoziție simplă și complicată este ușor de confundat cu una complexă. Prin urmare, trebuie să fii atent și să te concentrezi pe numărul de centre predicative.
Simplificarea analizei propozițiilor. Puteți scrie o diagramă indicii pentru dvs.
Rezumatul lecției în rusă
Program:Școala Rusiei
Clasă: 4
Manual: Kanakina V.P., Goretsky V.G. Limba rusă. clasa a IV-a; Partea 1
Subiect:
Tip de lecție: descoperirea de noi cunoștințe.
Ţintă: formarea capacităţii de a distinge o propoziţie complexă de o propoziţie simplă cu membri omogene ai propoziţiei
Educational:
îmbunătățirea cunoștințelor elevilor despre propoziții simple și complexe;
îmbunătățirea abilității de identificare a membrilor omogene ai unei propoziții;
A analiza activitățile sale.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați gândirea logică, memoria;
Dezvoltați capacitatea de a alege principalul lucru și de a generaliza, sistematiza materialul;
Dezvoltați capacitatea de a vă monitoriza și evalua munca proprie și munca unui coleg de clasă.
Educational:
Cultivați capacitatea de a coopera;
Cultivați simțul responsabilității față de cauză, acuratețea, conștiinciozitatea, simțul datoriei;
Cultivați respectul față de colegii de clasă.
UUD:
Cognitiv:
Căutați informațiile necesare pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale folosind literatura educațională;
Selecția și formularea independentă a unui scop cognitiv;
Transformarea modelului în vederea evidențierii legilor generale care definesc acest domeniu.
de reglementare:
Acceptați și salvați sarcina de învățare;
Compararea metodei de acțiune și a rezultatului acesteia cu un standard dat;
Evaluarea calitatii si a nivelului de asimilare a materialului.
Comunicativ:
Capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare;
Luați în considerare opinii diferite;
Controlează-ți acțiunile și acțiunile celorlalți.
Personal:
O bază motivațională largă pentru activitățile de învățare, inclusiv motive sociale, educaționale, cognitive și externe;
Interes educațional și cognitiv pentru o nouă acțiune educațională și modalități de rezolvare a unei noi probleme particulare;
Orientarea în conținutul și sensul moral al acțiunilor, atât proprii cât și ale altora.
Resurse cheie: manual;
Resurse aditionale: manual metodic, prezentare.Forma de lucru la lecție: grup frontal şi individual.
În timpul orelor:
etapa lecției,poartă
Activitatea profesorului
Activitati elevilor
Organizarea începerii lecției
Ţintă: pregătirea elevilor pentru lucrul la clasă
un salut
W: -Buna ziua! Baieti. Să ne zâmbim unul altuia și să începem lecția
b) Notați numărul, munca la clasă
Deschidem caiete. Notează numărul, foarte bine.
Douăzeci și cinci septembrie. Lucrări de clasă.
U: Cine a notat, a pus pixul pe cot.
c) minutul de caligrafie
W: Hai să avem un minut de caligrafie cu tine. Și înainte de a începe, să ne amintim de ce avem nevoie de acest minut?
A) salutul profesorului, colegilor de clasă. Pus pe treaba.
B) înregistrați numărul, munca la clasă.
C) efectuarea unui minut de caligrafie în conformitate cu cerințele
munca de vocabular
Ţintă: întărirea abilității de ortografie a cuvintelor cu ortografie necontrolată, îmbogățirea vocabularului
W: Prezintă elevilor cuvinte noi din vocabular.
- La fiecare lecție de rusă ne familiarizăm cu cuvintele și ortografia lor corectă.
– Astăzi vom învăța un nou cuvânt de vocabular conectând corect literele,(diapozitiv) care sunt ortograme în următoarele substantive:
cheie h , b e tăiat, cu l nu, d despre frate, lol în , semănat e r, sro la .
Scrieți cuvântul pe tablă.
– Cuvântul „om” a apărut. Acest cuvânt are două vocale neaccentuate neverificabile „e” și „o”, o consoană dublă „k”
– Omul este o ființă vie, dar animalele sunt și ființe vii. Cum este o persoană diferită de un animal?
– Citiți proverbul de pe tablă: „O persoană este prețuită nu prin cuvinte, ci prin fapte”. (diapozitiv)
Î: Puteți explica sensul acestui proverb?
D: evidențiați ortografii
D: intrare comentată
– O persoană poate vorbi, gândi, poate lucra.
Actualizare primită cunoştinţe
Ţintă: reproducerea de către elevi a cunoştinţelor necesare şi suficiente pentru introducerea unui nou
U: În ultima lecție, am deosebit propozițiile simple de cele complexe, am învățat să punem semne de punctuație în ele.
U: Acasă, ți s-a cerut să înveți regula.
T: Du-te la tablă pentru a spune regula 1 _____________.
T: Bine, încearcă să aplici această regulă la prima propoziție.
(copiii scriu propoziția într-un caiet, un elev lucrează la tablă)
T: Această propoziție este simplă sau complexă? De ce este greu? Este posibil să împărțiți o propoziție complexă în altele simple?
T: Evidențiați baza gramaticală. Evidențiați limitele propozițiilor simple folosind paranteze pătrate.
W:O virgulă este plasată între propozițiile simple într-una complexă.
W: Bine, stai jos (______)
U: Du-te la tablă pentru a spune regula 2) _____________
T: Încercați să aplicați regula la următoarea propoziție.
T: Subliniați baza gramaticală, puneți virgule, marcați limitele propozițiilor simple ca parte a uneia complexe.
W: Bine, stai jos (_________)
Munca de reguli.
D:
1) Aerul respiră cu aroma primăverii și toată natura reînvie.
2) Bunătatea va fi răsplătită și dreptatea va învinge.
Pregătirea pentru etapa principală a lecției
Ţintă: asigurarea motivaţiei şi acceptării scopului de către elevi.
A) Treceți la subiectul lecției
W: Băieți, uitați-vă la ultima propoziție.
T: Putem simplifica această propoziție complexă?
T: Ce propoziții simple vom obține?
Î: Care este diferența dintre o propoziție simplă și una complexă?
B) Titlul subiectului (obligatoriu)!
W: Ce crezi. Care este subiectul lecției noastre?
Subiect: Cum să distingem o propoziție complexă de o propoziție simplă cu membri omogene?
Tema lecției este postată pe tablă (Anexa 1)
C) Stabilirea scopului lecției (copii)
– Determinați obiectivele lecției folosind cuvintele cheie:**
Vom cunoaște…
Vom afla...
Ne vom aminti...
Vom fi capabili...
Ne putem gândi...
– Astăzi în lecție vom învăța să distingem propozițiile complexe de propozițiile simple cu membri omogene.
D) Motivația
De ce avem nevoie de ea?
A) Treceți la subiectul lecției
D: da.
D: 1) Bunătatea va fi răsplătită. 2) Justiția va prevala.
D: O propoziție complexă are două sau mai multe tulpini gramaticale, în timp ce o propoziție simplă are o singură rădăcină gramaticală.
Copiii sugerează tema lecției, profesorul corectează și anunță tema lecției.
Asimilarea noilor cunoștințe și modalități de acțiune
Ţintă: asigurarea percepției, înțelegerii și memorării primare a cunoștințelor și a metodelor de acțiune, a legăturilor și a relațiilor în obiectul de studiu
1 .Căutați modalități de a rezolva problema:
U: Să ne amintim ce sunt membrii omogene ai unei propoziții și când se pune o virgulă între ei(anexa 2)
W: scriețiexercițiul 54
W: Citește. Mai întâi scrieți propoziții simple cu membri omogene.
2,3,5) U: care sunt aici membrii omogene ai propoziției? (locuind, plesnit)
T: De ce sunt membri omogene ai propoziției?
(Pentru că ei răspund la aceeași întrebare și se referă la același cuvânt.)
W: De ce este o virgulă între ei?(deoarece sunt legate prin intonația enumerației)
W: Subliniați gramatica.
1, 4, 6) D: Am scris toate propozițiile goale?
T: Acum să scriem propoziții complexe.
T: Explicați plasarea virgulelor.
Copiii își amintesc ce sunt membrii omogene ai unei propoziții și când este plasată o virgulă între ei.
Exercițiul 54
Simplu
2) Picături mari de ploaie au bătut, au amestecat frunzele.
3) Cu ciocul ascuțit, o ciocănitoare scobește copacii și extrage gândacii și larvele din scoarță.
5) Bufnița nu vânează ziua, ci noaptea.
Complex
1) Oriolul țipa, privighetoarea clacă în tufișuri
4) Bucătarul pregătea cina, iar câinii zăceau la ușa bucătăriei.
6) Dimineața a fost geroasă, dar bălțile nu au înghețat.
Verificarea primară a înțelegerii
Ţintă: stabilirea corectitudinii și conștientizarea asimilării noului material educațional, identificarea lacunelor și reprezentărilor incorecte și corectarea acestora
Oral.
U: Exercițiul 53 se efectuează pe cale orală.
T: Citește Unde lipsesc virgulele? Explică-ți răspunsul.
1) Vantul merge pe mare si barca depaseste.
Î: Lipsește o virgulă aici?
W: De ce nu?
T: Aceasta este o propoziție simplă sau nu?
Lucrul cu exercițiul
D: Nu, nu am ratat. Pentru că există doi membri omogene ai propozițieimerge și împinge legate printr-o singură uniune și.
D: Simplu, pentru că are o singură bază gramaticală.
Consolidarea cunoștințelor și a metodelor de acțiune
Ţintă: asigurarea asimilarii de noi cunostinte si modalitati de a actiona la nivel de aplicare intr-o situatie schimbata
T: Cum să distingem o propoziție simplă cu membri omogene de una complexă?
T: Când se pun virgulele înaintea membrilor omogene ai unei propoziții?
T: Când să pui virgulă în propoziții complexe?
Organizează o discuție, ascultă opinii, rezumă.
1) Pentru a distinge o propoziție simplă de una complexă, este necesară evidențierea bazei gramaticale, dacă în propoziție există 2 sau mai multe baze gramaticale, atunci această propoziție este dificilă.
Reflecţie
Ţintă: mobilizați elevii să reflecteze asupra comportamentului lor.
Organizarea rezumatului lecției de către elevi. Profesorul îi invită pe copii să-și evalueze munca la lecție completând un tabel de autoevaluare. Conduce discuții pe:
– Ce te-a interesat în mod deosebit în timpul lecției?
– Ce nou ai învățat la lecție?
– Revizuiește-ți lucrările la clasă și notează-ți nota pentru lecție în margine.
Evaluează-ți performanța la clasă.
Informații despre teme
Ţintă: oferă o înțelegere a scopului, conținutului și metodelor de efectuare a d/z
– Completați sarcina 53 din registrul de lucru;
Manual 56 . Citiți, intitulați textul. Găsiți în text propoziții simple cu membri omogene și propoziții complexe. Subliniați gramatica din ele.
Înregistrarea temelor.
Evaluarea lucrărilor de clasă
Ţintă: evaluarea performantelor elevilor
Copiii și apoi profesorul sunt numiți studenți specifici care au lucrat activ, notele sunt puse cu justificare de comentariu
Evaluarea activităților proprii și ale colegilor de clasă
Anexa 2
Membrii omogene ai unei propoziții
O propoziție poate avea mai multe propoziții,care răspund la aceeași întrebare și se referă la același cuvânt . Astfel de membri de pedeapsăse numesc omogene.
Virgulă între membri omogene a pune :
1) Dacă sunt conectate membri omogeneintonație de enumerare
OOO.
Zburați spre sudcinteze, cinteze, cinteze
2) Dacă membrii omogenei sunt reuniţi prin sindicateun dar:
A, și O.
Oh, dar Oh
3) Dacă unireȘi se repetă, apoi se pune o virgulă
Și O, Și O.
Și mamă,Și tata a fost ieri la cumpărături
Nu măgulireA onoarea împodobește prietenia.
Zăpada a căzutdar topit.
Virgulă între membri omogene nu pune , dacă două omogene membru unit prin unire și :
O și O.
Linișteși peste pământ a izbucnit un zori cald.
Ofertele sunt împărțite în simpluși complex. Atât propozițiile simple, cât și cele complexe pot fi răspândităși neobișnuit, adică conţin sau nu conţin, pe lângă membrii secundari principali (definiţii, completări, circumstanţe etc.): El a venit foarte rapid. și El a venit.
Propoziție simplă
O propoziție simplă este o unitate sintactică formată dintr-o legătură sintactică între subiect și predicat sau un membru principal.
O propoziție din două părți este o propoziție simplă cu subiect și predicat ca componente necesare: Au ras. Era inteligent. Nor - contururi negre, grele.
O propoziție dintr-o singură parte este o propoziție simplă care are un singur membru principal (cu sau fără cuvinte dependente). Propunerile dintr-o singură parte sunt:
- Nedefinit-personal: Pe mine numit către director.
- generalizat-personal: Uşor nu te vei retrageși pești din iaz.
- Impersonal: Pe strada s-a întunecat.
- Cu siguranță personal: stând și desenez.
- infinitiv: fi tăcut ! tu deja conduce.
- denominativ: Noapte. Exteriorul. Lanternă. Farmacie.
- propoziție incompletă- aceasta este o propoziție în care lipsesc unul sau mai mulți membri (principali sau secundari), care sunt indicați de context sau situație: Adevărul rămâne adevărul și rumor - rumor. Am vorbit de parcă s-ar fi cunoscut de secole. Probabil știi despre munca noastră? Și despre mine? Voi purta acesta este albastru.
Propoziție dificilă
O propoziție complexă este formată din două sau mai multe propoziții simple legate în sens și/sau cu ajutorul conjuncțiilor. Propozițiile complexe sunt împărțite în:
- Propoziții compuse constau din părți (propoziții simple), independente din punct de vedere gramatical, legate în sens și cu ajutorul conjuncțiilor coordonate și, dar, da, sau, sau, totuși, dar, precum şi conjuncţii coordonatoare complexe nici ... nici ..., atunci ... atunci ..., ori ..., ori ..., nu aia ..., nu aia ... si etc.: S-a terminat ploaia , și a răsărit soarele. Acea telefonul va suna , apoi va suna la usa.
- Propoziții complexe constau din părți (propoziții simple), dintre care una nu este independentă în termeni gramaticali și semantici; părțile sunt conectate folosind conjuncții subordonate și cuvinte asociate: ce, la, unde, când, unde, de ce, dacă (dacă), cum, în timp ce, deși, deci, care, care, a cui etc., precum și sindicatele subordonate complexe: datorită faptului că, datorită faptului că, datorită faptului că, în loc de, în ciuda faptului că, înainte, de când etc. Unirea subordonată și cuvântul aliat sunt întotdeauna în propoziția subordonată: Știu , ce ele sunt prieteni. El nu vrea , laîl aşteptau. Serghei nu răspunse , deoarece nu a auzit întrebarea.
- Propuneri fără uniuni. Părțile unei propoziții neuniforme (propoziții simple) sunt aproape întotdeauna independente din punct de vedere gramatical, dar uneori inegale în sens; lipsesc conjuncțiile și cuvintele conexe: Soarele strălucea, mestecenii erau verzi, păsările fluierau. Aud o bătaie în uşă. Brânza a căzut - a existat o astfel de înșelăciune cu ea.
