Tema: „Toamna târziu”

Ținte și obiective:

Pentru a consolida capacitatea de a numi semnele toamnei târzii;

Dezvoltați abilități de vorbire coerente prin introducerea adjectivelor în vocabularul activ; exersează copiii în capacitatea de a compune o nuvelă pe baza unui tablou;

Continuați să vă formați deprinderea de evaluare emoțională a unui text literar și ascultat muzică;

Îmbunătățiți abilitățile artistice ale copiilor:

Păstrează și întărește starea fizică și psihică a copiilor;

Integrarea domeniilor educaționale: cunoaștere, comunicare, lectura ficțiune, muzică, artă, sănătate.

Echipament: Jucărie pentru urs, înregistrare audio de P. I. Ceaikovski „Anotimpurile”, pictura „Toamna târzie”.

I. Partea introductivă - 2 min.

II. Partea principală -15 min.

III. Partea finală - 3 min.

Analiza lectiei.

Progresul GCD:

I.Org. moment. Băieți, astăzi vom merge la o plimbare în pădure și vom vedea ce schimbări au avut loc în natură și, în același timp, vom vedea un pui de urs, care în curând se va culca și va dormi toată iarna. Și pentru a intra în pădure, trebuie să închidem capul și să ne întoarcem.

II. Sunete muzicale (P. I. Ceaikovski „Anotimpurile” joacă noiembrie (la troică). Băieți, auziți ce muzică minunată sună în pădure? Spuneți-mi, ce sentimente aveți când o ascultați?

D: Tristețe, tristețe, dor.

Î: De ce crezi că muzica este tristă, tristă?

D: Natura este tristă că vara s-a terminat și iarna va veni curând.

Î: Spune-mi, ce schimbări au avut loc în natură?

(luând în considerare toamna în imagine)

D: Copacii și-au lăsat frunzișul, zăpada a căzut, cerul a fost gri, soarele a încetat să se mai încălzească, păsările au zburat spre clime mai calde, insectele și ursul a intrat în hibernare.

Băieți, acum să-i spunem ursului despre toamnă.(Compunând o poveste după schema lui Vorobyova)

Mai mulți copii povestesc (Sfârșitul toamnei. Copacii și-au lăsat frunzișul, zăpada a căzut, cerul este gri - soarele nu se încălzește mult, păsările au zburat în clime mai calde, insectele și ursul au hibernat)

B: Bravo baieti! Și acum ursulețul ne invită să ne jucăm puțin, vrei?

Jocul cu frunze.

Suntem frunze de toamnă

Stăm pe ramuri. (Să ghemuiască)

Vântul a suflat - au zburat. (Alergă în cerc)

Am zburat, am zburat

Și au stat liniștiți pe pământ. (Aşezaţi-vă)

Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele. (Ridice în picioare)

S-au învârtit și au zburat. (întoarce-te, fugi)

Și s-au așezat din nou pe pământ. (Aşezaţi-vă)

Î: Ursul ne oferă un alt joc, se numește „Găsește greșeala” (copiii corectează greșelile în declarații).

În noiembrie, oamenii poartă îmbrăcăminte lejeră.

Florile și frunzele înfloresc în noiembrie.

Soarele este mai fierbinte în noiembrie.

Prima ninsoare cade in noiembrie.

În noiembrie, păsările se întorc din țările calde.

Î: Să-i facem lui Mishka cadouri ca să poată avea doar vise plăcute iarna?

Să desenăm soarele. Uite, băieți, soarele este pe masa noastră, dar ceva lipsește. (fara fascicul)

Să atragem raze către soarele nostru.

Vopsea, ce culoare vom desena soarele.

Copii:

galben

Educator:

Ce formă are soarele?

(Rundă)

Cum arată razele?

(pe bastoane)

Și vom desena cu tine nu ca de obicei cu o pensulă, ci cu palmele noastre. Vezi cum desenez.

Educator:

Î: Ursului i-au plăcut foarte mult cadourile tale și îți mulțumește! (Există un răsfăț pentru băieții din coș). Să ne luăm rămas bun de la urs și să-i urăm vise plăcute! E timpul să ne întoarcem la grup!

(Îmi închid ochii și mă învârt).

III. Reflecţie.

Î: Unde am fost astăzi?

D: În pădurea de toamnă!

Î: Ce schimbări au avut loc în natură? (Revizuind tabloul „Toamna” și alcătuind o nuvelă conform schemei).

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat

grădinița nr. 89 din cartierul Frunzensky din Sankt Petersburg

Rezumat al lecției din grupa de mijloc pe tema „Toamna”

Efectuat: Danilova Olesya Viktorovna

Denumirea funcției: educator

Sankt Petersburg 2013

Ţintă: extindeți ideile copiilor despre semnele caracteristice ale toamnei, învățați singuri, găsiți-le: clarificați ideile copiilor despre măsurătorile care apar toamna în viața plantelor, continuați să învățați să distingeți dintre unii copaci de foioase; cultivați respectul pentru natură, capacitatea de a-i admira frumusețea.

Echipamente: pictură de toamnă, scrisoare, poze cu animale, frunze de toamnă.

Progresul lecției:

1. Conversație pe tema:

Băieți, să ne uităm pe fereastră. Ce anotimp este acum? (toamnă). Astăzi vom vorbi despre toamnă.

După ce perioadă a anului vine toamna?

Numiți lunile de toamnă.

Ce toamnă este devreme sau târzie?

Ce se întâmplă toamna în natură, viața animalelor și a păsărilor?

Ce haine și pantofi se poartă toamna? De ce?

Cum este vremea toamna când plouă - ploios, vânt-vânt, frig-frig, înnorat-noros, umed, însorit, senin afară?

Ce copaci cresc în pădure? (stejari, mesteacani, aspeni, artari)

2. Jocul „Corectează greșelile” (moment surpriză, vine un iepure, pune întrebări)

Lunile de toamnă - februarie, iunie, martie? (Nu)

Lunile de toamnă - septembrie, octombrie, noiembrie? (Da)

Vremea este senină, însorită, caldă toamna? (Da)

Când se întâmplă această vreme: la începutul sau la sfârșitul toamnei? (la inceput)

Acum spune-mi care dintre cele două propoziții este corectă: „Toamna, copiii poartă pălării panama, tricouri, pantaloni scurți și sandale” sau „Toamna, copiii poartă haine de ploaie, jachete și cizme”.

Ce s-ar întâmpla dacă ai ieși în stradă cu pălării panama, tricouri, pantaloni scurți și sandale?

Bunny îi laudă pe copii și le arată scrisoarea.

3. Joc didactic.

Uite ce am. Această scrisoare. Mi-a fost trimis ieri din pădure de către locuitorii pădurii. Uite cine? Deschide plicul și scoate poze. Numiți-le (veveriță, arici, urs și șoarece).

Cum se pregătesc aceste animale pentru iarna toamnei?

Ce fac stocurile? (o veveriță pune într-o scobitură conuri, nuci, fructe de pădure și ciuperci; un arici ascunde ciuperci; un urs sapă un bârlog; un șoarece târăște spighele într-o nurcă).

De ce se aprovizionează animalele pentru iarnă?

Ce culoare are iarba și frunzele toamna? (galben, roșu, verde, maro, portocaliu).

Bunny îi laudă pe copii și pleacă.

4. Educație fizică.

FRUNZE.

Suntem frunze de toamnă

Stăm pe ramuri. (Să ghemuiască)

Vântul a suflat - au zburat. (aleargă în cerc)

Am zburat, am zburat

Și au stat liniștiți pe pământ. (aşezaţi-vă)

Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele. (scoală-te)

S-au învârtit și au zburat. (încercuiește, alergă)

Și s-au așezat din nou pe pământ. (aşezaţi-vă)

5. Joc didactic.

Băieți, v-am adus frunze

Ce copaci au fost aruncați de vânt? (din frasin de munte, arțar, stejar, mesteacăn)

Dacă frunzele de stejar sunt stejar, atunci frunzele de arțar sunt ce? (la frasin de munte, la mesteacan, la plop, la salcie, la aspen).

6. Rezultatul lecției.

Despre ce am vorbit azi?

Ce ai învățat despre toamnă?

Cine a venit să ne viziteze?

Ce ai jucat azi?

Tatiana Gilyazova

Rezumat al lecției în grupa de mijloc"Toamna târziu". Compilat și condus de profesoara Gilyazova Tatyana Aleksandrovna.

Implementarea conținutului programului în educație zone:

"Dezvoltare cognitiva", „Artistic – estetic”, „Dezvoltarea vorbirii”.

Tipuri de activități pentru copii: joc, comunicativ, cercetare cognitivă, percepție a ficțiunii și folclorului, activitate productivă.

Scopurile educatorului: învață să numești prevestiri toamna tarzie, compara vara si toamnă denumiți trăsăturile distinctive toamna tarzie din"aur", pentru a afla cum să poziționați corect detaliile aplicației; să-și formeze capacitatea de a răspunde la întrebări cu propoziții comune; dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor; cultivați dragostea și respectul pentru natură.

Rezultatele educaționale planificate ale stăpânirii conținutului programe: știe să mențină o conversație, își exprimă punctul de vedere; exprimă emoții pozitive (interes, bucurie, admirație) la memorarea unei poezii; deține abilități de autoservire, este interesat de activități productive ale copiilor (aplicație « covor de toamna» ); interacționează activ și binevoitor cu profesorul și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive.

Materiale și echipamente: muzical escorta: P. I. Ceaikovski, ciclu "Anotimpuri", imaginea complotului « Toamna târziu» , ilustrații aferente "De aur toamnă» și « Toamna târziu» .

Muzica lui P. I. Ceaikovski din ciclu sună „Anotimpuri”. Risipită pe covor frunze de toamna. Copiii intră grupși stați într-un semicerc.

1. Moment organizatoric.

îngrijitor: Băieți, să mergem cu voi să salutăm!

Buna dimineata

Buna dimineata! - Au cântat păsările.

Oameni buni, ridicați-vă din pat;

Ascunzând tot întunericul din colțuri

Soarele a răsărit și merge la lucru.

A. Kondratiev

Profesorul citește poezia ghicitoare:

Dacă frunzele copacilor devin galbene,

Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat,

Dacă cerul este posomorât, dacă ploaia torește,

Această perioadă a anului... se numește (toamnă) .

Răspunsurile copiilor: Toamnă.

îngrijitor: Să citim poezii despre toamnă.

Kolya:

Toamna este o pasăre de aur,

Un stol de păsări a zburat

Ne punem pulovere

E timpul să luăm umbrela.

Masha:

O vulpe a trecut pe sub un tufiș

Și a ars frunzele cu coada.

Focul a urcat pe crengi

Și a aprins pădure de toamnă.

Căsuța era goală, păsările au zburat,

Nici frunzele de pe copaci nu stau.

Toată ziua de azi totul zboară, zboară...

Se pare că vor să zboare și în Africa.

Alice:

Frunzele galbene dansează

Din ramurile pe care le servesc, zboară.

Acest basm este de aur

sunt numite "frunze cazatoare".

Vika:

căderea frunzelor, căderea frunzelor,

Frunzele galbene zboară.

Sub picior foșnesc

În curând grădina va fi goală.

Lisa:

În afara ferestrei, briza se distrează:

Sar în sus, apoi se ascunde.

Și frunzele aleargă de-a lungul potecii,

Ca șoarecii și pisicile galbene.

Nastya:

Frunzele cad din aspen

O pană ascuțită se repezi pe cer.

Vrea să zboare drept

Vrea să stea în aer.

Piatra cade de la inaltime

Și pe câmp cântă, cântă.

îngrijitor: Bine făcut! S-a rezolvat ghicitoarea, s-au citit poeziile. Și acum să adunăm frunzele căzute, să le punem într-un coș și să ne așezăm pe scaune.

septembrie octombrie noiembrie

Cu ploaie și frunze de toamnă

Și păsările zboară departe

Și copiii trebuie să meargă la grădiniță.

2. Conversație pe întrebări.

Care este numele primului luna de toamna?

Și al doilea?

Este deja a treia lună toamnă. Și cum se numește?

Este cald sau frig afara?

Soarele strălucește des?

Plouă des?

Ploaia este caldă sau rece?

Iarba crește sau se usucă?

Ce se întâmplă cu frunzele copacilor?

Ce haine poartă oamenii?

3. Comparație.

Exercițiu:

a) Completează propozițiile:

Este cald în octombrie, dar acum... (rece).

În octombrie, frunzele încep să cadă, iar acum - ... (a cazut).

În octombrie, păsările au început să zboare, iar acum - ... (toată lumea a zburat departe).

În octombrie, soarele s-a încălzit puțin, iar acum - ... (nu cald).

Nu a plouat mult în octombrie, dar acum... (de multe ori).

În octombrie nu este zăpadă, dar în noiembrie cade - ... (prima ninsoare).

b) Comparați toamna cu vara. Spune viceversa:

Vara soarele este strălucitor și toamna -...(întunecat).

Vara cerul este luminos și toamna -...(gri).

Vara zilele sunt lungi si toamna -...(mic de statura).

Copacii sunt verzi vara toamna -...(galben).

Vara, oamenii se îmbracă lejer și toamna -...(cald).

Vara, fermierii colectivi cultivă culturi și toamna -…(elimina).

c) Găsiți greșelile:

În noiembrie, copiii poartă îmbrăcăminte lejeră.

În noiembrie, mugurii se umflă, frunzele înfloresc.

În noiembrie, soarele este foarte fierbinte.

În noiembrie sunt înghețuri și zăpadă.

În noiembrie, păsările sosesc din clime mai calde.

4. Educație fizică.

Suntem frunze, suntem frunze

Noi - frunze de toamna.

Stăteam pe ramuri

Vântul a suflat - au zburat.

b) Căderea frunzelor

(E. Avdienko)

Norii se rotesc pe cer. Copiii se leagănă din picior în picior.

Fiecare pas este o baltă. Mergeți pe loc, ridicând genunchii sus.

Zi se încruntă toamna, Mâinile pe centură - se întoarce la stânga și la dreapta,

Căderea frunzelor pe stradă. Se rotesc la loc.

Pe drum se răspândește Alerga cu ușurință în cerc.

Viscol galben.

îngrijitor: Despre toamna sunt poezii că scriu poeții, există lucrări muzicale pe care compozitorii le scriu și există picturi pe care artiștii le scriu. Uită-te la aceste imagini. Vino la imaginea în care devreme toamnă. Cu ce ​​culori a pictat artistul acest tablou? Corect. Din timp toamnă predomină culorile verzi și puțin galben. Și acum, băieți, mergeți la poza pe care a descris-o artistul toamna tarzie. Ce culori au fost folosite pentru a picta acest tablou? Corect. toamna tarzie predomină culorile gri.

5. Descriere toamna tarzie.

îngrijitor: Se face frig la sfârșitul toamnei. Soarele strălucește rar și nu se încălzește. Cerul este gri, mohorât. Adesea sunt ploi reci și burnițe. Copacii își pierd ultimele frunze. Iarba s-a ofilit, florile s-au ofilit. Ultimele păsări zboară spre sud. Animalele se pregătesc de iarnă. Oamenii se îmbracă cu haine calde.

Copiii descriu după model toamnă.

Profesorul citește o poezie:

Poza plictisitoare! Nori fără sfârșit

Ploaia se năpustește, bălți la verandă.

Se bate în uşă. Profesorul aduce o scrisoare de la iepure și Citeste: "Buna baieti! Sunt trist, mi-e dor de padure, dar mai ales de frunzele galbene uscate. Erau atât de mulți în luminișul din pădure în care locuiam. S-au rotit atât de frumos în aer și au căzut la pământ. Toamnă. E frig, toate frunzele au căzut, iarba s-a uscat, norii plutesc pe cer, plouă. Și în poienița mea nu sunt frunze și nu pot găsi o asemenea frumusețe în altă parte. Băieți, vă rog să-mi faceți un covor de frunze.

La asta s-a întors iepurașul cu o cerere. Să-l ajutăm și să facem covor de frunze de toamnă.

Copiii efectuează aplicația « Covor de toamnă pentru un iepuraș»

Iată, iepurașule, uite ce covor minunat au făcut băieții pentru tine!

Rezultat lectii.

îngrijitor: Despre ce am vorbit azi?

Despre ce ai aflat toamnă?

Cine a venit să ne viziteze?

Ce ai jucat azi?

Și acum, iepurașule, băieții noștri vor dansa. Și se numește dans „Frunză, cădere frunze”. Sperăm să vă placă acest dans și să vă distrați mai mult.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat

grădinița nr. 89 din cartierul Frunzensky din Sankt Petersburg

Rezumat al lecției din grupa de mijloc pe tema „Toamna”

Efectuat: Danilova Olesya Viktorovna

Denumirea funcției: educator

Sankt Petersburg 2013

Ţintă: extindeți ideile copiilor despre semnele caracteristice ale toamnei, învățați singuri, găsiți-le: clarificați ideile copiilor despre măsurătorile care apar toamna în viața plantelor, continuați să învățați să distingeți dintre unii copaci de foioase; cultivați respectul pentru natură, capacitatea de a-i admira frumusețea.
Echipamente: pictură de toamnă, scrisoare, poze cu animale, frunze de toamnă.
Progresul lecției:
1. Conversație pe tema:
Băieți, să ne uităm pe fereastră. Ce anotimp este acum? (toamnă). Astăzi vom vorbi despre toamnă.- După ce perioadă a anului vine toamna?- Numiți lunile de toamnă.- Ce toamnă este devreme sau târzie?- Ce se întâmplă toamna în natură, viața animalelor și a păsărilor?- Ce haine și pantofi se poartă toamna? De ce?- Cum este vremea toamna cand ploua - ploios, vant, vant, frig-frig, noros-noros, umed, insorit, senin afara?- Ce copaci cresc în pădure? (stejari, mesteacani, aspeni, artari)
2. Jocul „Corectează greșelile” (moment surpriză, vine un iepure, pune întrebări)- Lunile de toamnă - februarie, iunie, martie? (Nu)- Lunile de toamnă - septembrie, octombrie, noiembrie? (Da)- Vremea este senină, însorită, caldă toamna? (Da)- Când se întâmplă această vreme: la începutul sau la sfârșitul toamnei? (la inceput)- Acum spune-mi care dintre cele două propoziții este corectă: „Toamna, copiii poartă pălării panama, tricouri, pantaloni scurți și sandale” sau „Toamna, copiii poartă haine de ploaie, jachete și cizme”.- Ce s-ar întâmpla dacă ai ieși în stradă cu pălării panama, tricouri, pantaloni scurți și sandale?
Bunny îi laudă pe copii și le arată scrisoarea.
3. Joc didactic.
Uite ce am. Această scrisoare. Mi-a fost trimis ieri din pădure de către locuitorii pădurii. Uite cine? Deschide plicul și scoate poze. Numiți-le (veveriță, arici, urs și șoarece).- Cum se pregătesc aceste animale pentru iarna toamnei?- Ce fac stocurile? (o veveriță pune într-o scobitură conuri, nuci, fructe de pădure și ciuperci; un arici ascunde ciuperci; un urs sapă un bârlog; un șoarece târăște spighele într-o nurcă).- De ce se aprovizionează animalele pentru iarnă?- Ce culoare are iarba și frunzele toamna? (galben, roșu, verde, maro, portocaliu).
Bunny îi laudă pe copii și pleacă.
4. Educație fizică.
FRUNZE.
Suntem frunze de toamnă
Stăm pe ramuri. (Să ghemuiască)
Vântul a suflat - au zburat. (aleargă în cerc)
Am zburat, am zburat
Și au stat liniștiți pe pământ. (aşezaţi-vă)
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele. (scoală-te)
S-au învârtit și au zburat. (încercuiește, alergă)
Și s-au așezat din nou pe pământ. (aşezaţi-vă)
5. Joc didactic.
Băieți, v-am adus frunze- Ce copaci au fost aruncați de vânt? (din frasin de munte, arțar, stejar, mesteacăn)- Dacă frunzele de stejar sunt stejar, atunci frunzele de arțar sunt ce? (la frasin de munte, la mesteacan, la plop, la salcie, la aspen).
6. Rezultatul lecției. - Despre ce am vorbit azi?- Ce ai învățat despre toamnă?- Cine a venit să ne viziteze?- Ce ai jucat azi?

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița Alekseevsky nr. 6 „Albină” din districtul municipal Alekseevsky din Republica Tatarstan

Rezumat al activităților direct educaționale

privind formarea unei imagini holistice a lumii

în grupul de mijloc pe subiect:

„Toamna târziu”

educator,

Bogatova Olga Nikolaevna

Data: 07.11.2016

oraș Alekseevskoe

2016

Zona educațională „Formarea unei imagini holistice asupra lumii”

TEMA: TOAMNA TÂRZIE.

Ţintă: Vizualizări de formulardespre schimbările naturii în noiembrie.

Sarcini:

Educational: Învață să numești semnele toamnei târzii, să compari vara și toamna, să numești trăsăturile distinctive ale toamnei târzii din „aur”;consolidarea cunoștințelor despre lunile de toamnă.Să-i învețe pe copii să-și justifice cursul gândurilor, să răspundă la întrebări cu propoziții.

În curs de dezvoltare: Dezvoltați abilități coerente de vorbire, observație, activitate mentală, capacitatea de a exprimați-vă opiniile. Dezvoltați atenția, rezistența.

Educativ: A educa dragoste pentru natură și frumusețea ei.

Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea cognitivă”.

Lucru de vocabular:toamnă târzie, cer gri, vânt rece, copaci goi, frig, burniță, ploaie abundentă, îngheț.

Muncă preliminară:Observații ale schimbărilor de toamnă în natură și viața umană. Memorarea unei poezii despre toamnă. Vizionarea videoclipului „Toamna”.

Materiale si echipamente:imagine complot pe tema „Toamna târziu”.

1. Moment organizatoric.

Educator. Băieți, astăzi vom merge la o plimbare prin pădure și vom vedea ce schimbări au avut loc în natură. Și pentru a intra în pădure, trebuie să închidem capul și să ne întoarcem.

2. Conversatie despre toamna.

Sunete muzicale (P. I. Ceaikovski „Anotimpurile” joacă noiembrie (pe troică).

Educator. Băieți, auziți ce muzică frumoasă sună în pădure? Spune-mi ce simți când îl asculți?

Copii . Tristețe, tristețe, angoasă.

Educator. De ce crezi că muzica este tristă, tristă?

Copii. Natura este tristă că vara s-a terminat și iarna va veni curând.

Educator. Cum se numește prima lună de toamnă?

Copii. Septembrie.

Educator. Și al doilea?

Copii. Octombrie.

Educator. Este deja a treia lună de toamnă. Ceea ce este numit?

Copii. Noiembrie.

Educator. Așa e, noiembrie.Ce schimbări au avut loc în natură?Priveste la ecran.

Examinând toamna în imagini - diapozitive (Așează-te pe covor)

Educator. Este cald sau frig afara?

Copii. E frig afara.

Educator. Soarele strălucește des?

Copii. Soarele strălucește rar și nu se încălzește.

Educator. Iarba crește sau se usucă în noiembrie?

Copii. Iarba se usucă.

Educator. Ce se întâmplă cu frunzele copacilor?

Copii. Unii copaci nu mai au frunze, au căzut.

Educator. Ce haine poartă oamenii?

Copii. Oamenii au început să se îmbrace mai cald.

Educator. Băieți, ce altceva interesant ați văzut pe stradă?

Copii. Uneori ninge cu ploaie, bălți înghețate.

Educator. Băieți, corect. Pe stradă este zăpadă, dar după cum ați observat, se mai topește din când în când. E toamnă luptă cu iarna. Iarna vrea să vină la noi mai devreme, dar toamna nu este încă inferioară iernii, iar acum este încă toamna „noiembrie”.

Fizminutka „Frunze”.

Educator. Băieți, acum ne vom transforma în frunze de toamnă. Luați o bucată de hârtie în fiecare mână.

Suntem frunze de toamnă

Stăm pe ramuri.(Să ghemuiască)

Vântul a suflat - au zburat.(Alergă în cerc)

Am zburat, am zburat

Și au stat liniștiți pe pământ.(Aşezaţi-vă)

Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele.(Ridice în picioare)

S-au învârtit și au zburat. (încercuit, alergat)

Și s-au așezat din nou pe pământ.(Aşezaţi-vă)

3. Comparație.

Educator. Îți sugerez să te jocijoc cu mingea „Termină propozițiile”.

(Stăm cu toții într-un cerc)

Era cald în octombrie, dar acum...(rece).

În octombrie, frunzele încep să cadă, iar acum - ...(cazut).

În octombrie, păsările au început să zboare, iar acum - ...(toți au plecat).

În octombrie, soarele s-a încălzit puțin, iar acum - ...(nu cald).

Nu a plouat mult în octombrie, dar acum...(de multe ori).

În octombrie nu este zăpadă, dar în noiembrie cade...(prima ninsoare).

Jocul „Spune invers”

Vara soarele este strălucitor, iar toamna...

Vara, cerul este luminos și...

Vara zilele sunt lungi si...

Vara copacii sunt verzi și...

Vara, oamenii se îmbracă lejer și...

Vara, fermierii colectivi cultivă culturi și...

Jocul „Găsiți bug-urile”

Educator. Băieți, și acum vă voi spune o propunere și trebuie să găsiți o greșeală.

În noiembrie, copiii poartă îmbrăcăminte lejeră.

În noiembrie, mugurii se umflă, frunzele înfloresc.

În noiembrie, soarele este foarte fierbinte.

În noiembrie sunt înghețuri și zăpadă.

În noiembrie, păsările sosesc din clime mai calde.

4. Descrierea toamnei târzii.

Educator. Se face frig la sfârșitul toamnei. Soarele strălucește rar și nu se încălzește. Cerul este gri, mohorât. Adesea sunt ploi reci și burnițe. Copacii își pierd ultimele frunze. Iarba s-a ofilit, florile s-au ofilit. Ultimele păsări zboară spre sud. Animalele se pregătesc de iarnă. Oamenii se îmbracă cu haine calde.

Copii modelați după descrierea toamnei.

5. Memorarea unei poezii.

Educator. Ce nou ai invatat? Care sunt caracteristicile verii și toamnei?