Tatiana Kulizhnikova
Rezumat al OOD despre dezvoltarea artistică și estetică(sculptand) la 2 grupa juniori Flori în luncă.
Profesorul 2 grupa de juniori Stompers MBDOU Grădiniţă № 112 peștișor de aur orașul Vologda Kulizhnikova Tatyana Nikolaevna (categoria cu cea mai înaltă calificare)
Ţintă: crearea condiţiilor de producţie culorile din aluat de sare pentru fluturi prin introducerea copiilor în semnele primăverii.
Sarcini:
Educational: continua să dezvolte interesul copiilor pentru sculptand, continuați să vă dezvoltați abilitățile atunci când lucrați cu aluat de sare, consolidează metodele învățate modelarea la crearea florilor din aluat de sare(rularea unei mingi, aplatizarea ei între palme, separarea unei părți dintr-o bucată întreagă, folosind o stivă corect, ungerea părților mici cu apă.
Sarcina de dezvoltare: dezvolta abilități motorii fine degetele, extinde lexicon, dezvolta atentia vizuala, capacitatea de a controla și coordona acțiunile cuiva, dezvolta ai grijă când lucrezi cu aluat de sare, dezvoltarea sferei senzoriale, atenție, imaginație și gândire.
Sarcina educațională: cultivați receptivitatea, cultivați dorința de a ajuta, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, cultivați dragostea pentru natură, cultivați gustul estetic, continuați să consolidați abilitățile culturale și igienice, cultivați independența în muncă.
Muncă preliminară: observatie flori în vaze(narcise, primule, uitându-se la ilustrații și fotografii primule, joc didactic „Ridica petale de flori", jocuri cu agrafe de rufe (creând diverse culorile, lucru în mini-grădina gospodinelor (plantarea semințelor de zinnie, aster, gălbenele, nasturtium, citirea poeziilor despre primăvară, flori.
Material si echipament:
1. scânduri pentru sculptand(dupa numarul de copii)
2. aluat de sare colorat.
3. șervețele de hârtie pentru maini in functie de numarul de copii.
4. pânze de ulei pentru mese
5. căni cu apă
6. stive după numărul de copii
7. farfurii pe care pentru fiecare copil este aluat, un pahar, o cana cu apa, un servetel.
8. imitaţie luminiști(țesătură verde și poliester căptușit alb).
9. magneți fluture (numar mai mare decat copii).
Lucru de vocabular: primule, primavara, cald, afectuos, disc, teanc.
progres OOD:
Educator:
Bucuria a alergat pe potecă,
Bucuria a deschis toate ferestrele,
Bucuria i-a trezit pe toți copiii,
Joy a invitat oaspeți la noi.
Educator: Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii: Arc.
Educator: Așa e, băieți, primăvară. Cum ai ghicit? Ce primele semne de primăvară ați observat deja?
Copii: Ziua a devenit mai lungă, seara este lumină mai lungă, zăpada a început să se topească, zăpada devine gri, apare prima iarbă etc.
Profesorul le reamintește copiilor că răspunsurile lor ar trebui să fie complete și nu doar un cuvânt.
Educator: Numiți totul corect, bravo. Totul primavara prinde viață: atât copaci, cât și arbuști, insectele se trezesc, păsările zboară, apare iarba, înflorește flori. Băieți, cei mai devreme flori care se trezesc după iarnă se numesc primule.
Fizminutka (Atenţie)„Copaci, arbuști și flori".
Educator: Băieți, uite, avem grupului i-a apărut o poiană de primăvară.
Copiii, împreună cu profesorul, se apropie de masa pe care limpezire, pe care sunt fluturi.
Educator: Băieți, pe cine vedeți limpezire? (răspunsul copiilor). E drept, fluturii au sosit deja. Dar din anumite motive sunt triști. Se pare că îmi spun ceva.
Profesorul ia în palmă unul dintre fluturi și îl aduce la ureche.
Educator: Băieți, fluturele mi-a spus că ea și prietenii ei au fost foarte fericiți arc: soare cald, adiere blândă. Și au venit la noi. Dar iarna nu vrea să plece, nu vrea să vină primăvara. Iarna a decis să ne acopere din nou cu zăpadă. Și din acest motiv pe noastre nu este nici măcar o floare în poiană. Crezi că acest lucru este bun pentru fluturii noștri?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ai dreptate. Desigur, fluturii noștri nu pot trăi fără culorile. Dar cum pot fi? Unde să ajungi flori? Cum îi putem ajuta pe fluturi?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul îi conduce pe copii la faptul că noi înșine putem face fluturi frumoși flori.
Educator: Esti minunat. Este un lucru foarte bun să-i ajutăm pe cei din jurul nostru.
Pauza dinamica„Ei cresc în luncă flori"
Crește în luncă flori
Frumusețe fără precedent (Copiii stau ghemuit)
Întinderea spre soare flori,
Întinde-te și cu ei. (Ridică-te, întinde-te, ridică brațele)
Vântul bate uneori
Dar asta nu este o problemă. (Binele fluturate, corpul legănat)
Se apleca peste flori,
Petalele cad. (Înclină)
Și apoi se ridică din nou
Și totuși a inflori. (Virează la stânga și la dreapta).
Copiii merg la mesele pe care este pregătit totul pentru îndeplinirea sarcinii.
Educator: Copii, uite, fluturii ne urmăresc (le atrage atenția asupra unei tablă magnetică de care sunt atașați mai mulți fluturi). Sunt foarte interesați de cum îi putem ajuta. Și înainte de a începe să sculptăm flori pentru fluturii noștri, hai să jucăm un joc cu degetele.
Copiii se îndoaie și își îndreaptă degetele, spunând fraza:
Ca să putem începe să sculptăm,
Trebuie să-ți întinzi degetele.
Gimnastica cu degetele" Floare":
Ca niște copii mici
Mânca floare stacojie, (Îndoiți-vă degetele într-un ciupit)
Și petalele sale -
Acestea sunt degetele mâinii. (Deschide palma, depărtați degetele)
1,2,3,4,5 (Conectăm degetele ambelor mâini împreună)
Vom începe să modelezi. (Strângeți pumnii).
Copiii stau în funcție de înălțimea lor (marcarea scaunelor și meselor nr. 0, nr. 1) la locurile de muncă lor.
Profesorul le reamintește copiilor cum să stea corect la masă (atenție la poziția și utilizarea modelarea cu aluat de sare, apă și scurgere.
Profesorul vorbește despre succesiunea procesului de creație flori pentru fluturi. Dintr-o bucată întreagă de roz culorile trebuie să rupeți o parte mai mare, apoi să o rulați într-o minge într-o mișcare circulară. După aceasta, obținem un disc din minge prin turtirea acesteia. Apoi luăm teancul și îl folosim pentru a crea petale pentru noi flori. Ultimul lucru de făcut este să ne creăm centru florilor. Pentru a face acest lucru, trebuie să strângeți o bucată mică de aluat galben culorileși rulați într-o minge mică, într-o mișcare circulară. Apoi scufundați degetul în apă și atingeți mijlocul înfloriți și atașați mingea. Nu este nevoie să luăm multă apă pentru a nu ne strica floare.
Copiii încep să creeze flori pentru fluturi.
Profesorul îi încurajează pe copii. Fiecare copil găsește ceva diferit, interesant și memorabil în munca sa.
La final, profesorul și copiii examinează lucrarea rezultată, la care copiii s-au angajat poiana pentru fluturi.
Profesorul găsește o poftă în fiecare lucrare și îi laudă pe copii în numele fluturilor pentru frumusețea lor. flori.
La sfârșitul lecției, profesorul și copiii sunt fericiți că i-au ajutat pe fluturi, ca atâtea frumoși culorile făcute de băieți pentru fluturi. Acum fluturii se vor simți bine și confortabil pe noi limpezire.
Publicații pe această temă:
„Flori frumoase pentru o albină”. NOOD pentru dezvoltarea artistică și estetică Scop: continuă să-i înveți pe copii să distingă culorile; exersați desenul unei ștampile cu un sigiliu. Obiective: 1. învățați copiii să imprime pe hârtie; 2 dezvolta.
Eveniment integrat „Flori pentru Batista” pentru dezvoltare artistică și estetică Eveniment integrat „Flori pentru Bastinda”. Obiectivele programului: Cognitive: Generalizarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre non-tradiționale.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea artistică și estetică (desen) în prima grupă de juniori „Leaf Fall” Conținutul programului: învață copiii să picteze; țineți corect pensula, umeziți perii, ridicați vopsea și faceți imprimeuri folosind tehnica.
Scop: dezvoltare creativitate copii vârsta preșcolară prin utilizarea tehnicilor de desen neconvențional. Sarcini: sunați.
Obiective: - dezvoltarea capacității de a ciupi bucăți mici de plastilină dintr-o bucată mare și de a rula bile între palme; - se dezvolta mic.
Subiect: Cadou pentru mama. Scop: Realizarea unei cărți poștale cu propriile mâini ca cadou mamei tale. Integrare zonele educaționale: „Social și comunicativ.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea artistică și estetică la prima grupă de juniori pe tema: „Napul” Conținutul programului: Continuați să predați copiii.
Rezumat direct activitati educative asupra dezvoltării artistice şi estetice într-un grup de orientare generală de dezvoltare a elevilor.
Rezumatul unei lecții de dezvoltare artistică și estetică (modeling) în prima grupă de juniori „Fereastra pentru cocoș” Lecție de modelaj în prima grupă de juniori „Căpșună” „Fereastră pentru un cocoș” Întocmită de: Educatoare: Kamneva L.V.
Rezumatul unei lectii de dezvoltare artistica si estetica (desen) la grupa I de juniori Scopul „Raze pentru soare”: dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și a interesului pentru desen. Conținutul programului: promovarea formării.
Biblioteca de imagini:
Rezumatul unei lectii integrate (dezvoltare artistica si estetica: modeling) la junior II
grup pe tema: „Floare uimitoare”
Scop: introducerea copiilor într-o floare nouă - ghiocelul.
Sarcini:
Extindeți cunoștințele despre primăvară;
introduceți-vă în arta aplicației;
învață să așezi piesele finite pe o bucată de carton, să construiești corect o compoziție
conform mostrei;
învață să folosești o perie și un lipici, fă treaba cu atenție
Echipamente: piese (petale, trunchi, frunză, iarbă), vată, lipici, perii, carton; ilustrare cu
imaginea unui ghiocel.
Astăzi va fi oaspetele nostru principal floare uimitoare. Cred că îi poți ghici cu ușurință numele,
când auzi ghicitoarea:
Un vlăstar se străpunge,
Floare uimitoare.
Crește de sub zăpadă,
Întâmpină primăvara înaintea tuturor.
Ascultă ce ne-ar putea spune un ghiocel dacă ar putea vorbi: (citind o poezie
„Snowdrop” de Anzelmas Matutis)
M-am nascut!
M-am nascut!
Zăpada a trecut
S-a născut!
Uau, ce zăpadă înțepătoare ești,
Ești rece, înzăpezit și înflăcărat.
Degeaba visezi la îngheț,
Foarte curând te vei topi,
Vei pluti în râu
Și nu vei spune un cuvânt!
Privind o ilustrare a unui ghiocel.
Ghiocelul are doar două frunze înguste lângă tulpină, petale mari albe.
Să încercăm să ne dăm seama de ce ghiocelul a primit un astfel de nume. Ascultă - „ghiocel”. Ce mai faci
Crezi de ce această floare a fost numită „ghiocel”?
Copii: Pentru că crește de sub zăpadă
Așa e, această plantă mică poate rezista chiar și la un îngheț mare.
Ghiocelul este o floare de pădure. Dar la sfârșitul iernii și la începutul primăverii, când înflorește, nu mergem în pădure.
Mulți iubitori de flori plantează ghiocei lângă casele lor.
Pauză dinamică „Snowdrop”:
Natura și o rază de soare s-au trezit
Am folosit o mătură pentru a împrăștia norii urâți.
(copiii ghemuit)
Un vlăstar a ieșit din pământul cenușiu -
În spatele lui este o floare ușoară de ghiocel.
(copiii se ridică, întorc capul de la dreapta la stânga)
Puțin câte puțin la început
Și-a întins piciorul verde
(mâinile pe centură, picioarele îndreptate alternativ înainte)
Apoi s-a întins cu toată puterea
(copiii se întind, stau în vârful picioarelor, mâinile sus)
Și a întrebat în liniște:
„Văd: vremea este caldă și senină.
Spune-mi, este adevărat că este primăvară?”
(copiii ridică mâinile, bat din palme și spun „da – da da”)
Astăzi vom face un cadou mamelor de sărbătoarea de 8 martie. Acest cadou este primul cel mai minunat
floare. Și după vacanță, ghioceii noștri nu se vor ofili, ci se vor încânta mult timp cu natura lor fragilă.
frumuseţea şi amintesc de sosirea mult aşteptatei primăveri.
(Profesorul arată un exemplu de compunere; explică algoritmul de realizare a lucrării. În fața copiilor
o bucată de carton, componente și lipici. Elevii așează detaliile pe carton într-o anumită măsură
secvențe; apoi lipiți piesele la locul lor.)
Acum știi ce fel de floare este ghiocelul. Aceasta este o floare de pădure și este listată în Cartea Roșie.
Ghioceii sunt primii care înfloresc, așa că oamenii îi smulg, cu moderație, unii pentru ei înșiși, alții pentru vânzare. Jupui
brațe, smulgându-le împreună cu bulbii, călcând în picioare florile care cresc dens
Dar tu și cu mine suntem prieteni ai Naturii
Nu vom culege flori
Acestea sunt picături de frumusețe!
Lasă-le să crească, să înflorească,
Ne aduc bucurie!
Tatiana Veselova
Rezumatul unei lecții de modeling în a doua grupă de juniori „Floarea magică”
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădinița nr 10 Lyskovo
Abstract activităţi educative directe cu copiii
în a doua grupă mai tânără
Subiect: « Floare magică»
Zona educațională
„creativitate artistică”.
Pregătit:
Veselova Tatyana Alexandrovna
Educator
Sarcini: Continuați să dezvoltați capacitatea de a prinde bucăți mici de plastilină dintr-o bucată și de a le rula în bile cu un diametru de 5-7 mm, apăsați degetul aratator pe bila de plastilină, atașând-o la bază, ungeți plastilina pe carton cu o mișcare de apăsare a degetului arătător; dezvoltarea interesului pentru lucrul cu plastilină; dezvoltarea abilităților motorii fine; cultivați dorința de a face plăcere păpușii.
Materiale: Foi de carton de diferite formate în funcție de numărul de imagini pe o singură coală (culoare poate fi luat cu un copil); diferite tipuri de plastilină culorile; jucărie păpușă
Tehnici sculptand: Ciupirea, rularea (metoda I, presare, mânjire.
Băieți, uite, păpușa Dasha a venit la noi. Ce frumoasă este astăzi, ce galbenă este Rochie frumoasă, fundite albe. Astăzi este ziua de naștere a păpușii lui Dasha.
Ce ii putem da?
Ca orice fată, Dasha iubește flori.
De unde le pot lua? Să le desenăm cu plastilină?
Acum ne vom juca cu degetele.
Joc cu degetele.
Stacojiu al nostru flori- infloresc petalele.
(Ridică un deget din pumn)
Briza respiră ușor, petalele se leagănă.
(Mișcă-ți degetele încet)
Acestea sunt frumoase flori- închide petalele,
(Strângeți și desfaceți pumnii)
Ei adorm în liniște, clătinând din cap.
(Coborâți mâinile în jos. Mișcări circulare cu mâinile.)
Băieți, acum vă voi arăta cum să desenați cu plastilină floare.
(Atrageți atenția copiilor asupra șevalet). Să începem să desenăm tulpina: iau plastilină verde culorile, ciupesc o bucată mică și întinz cârnatul. Apoi aplic cârnatul pe carton și apăs cu degetul arătător (Îmi țin degetul drept, nu-l îndoi). U floarea are frunze.
Cu degetul arătător apăs pe tulpină și desenez o frunză, o ung pe carton. Apoi desenez floare. Aici puteți lua orice plastilină culorile, oricare îți place. Rolesc mingea, o aplic, apăs; Desenez petale prin pete. U o floare are un mijloc. Scot un bulgăre mic de plastilină dintr-un altul culorile, rostogolesc o minge și o fac centru florilor. Ale mele floarea este gata.
Acum fiecare dintre voi va încerca să-l deseneze pe al tău floare ca un cadou pentru păpușa Dasha, iar Dasha se va uita la tine și va aștepta cadoul.
Munca copiilor.
Unde ar trebui să începem să lucrăm?
Din desenul unei tulpini și frunze (copiii desenează o tulpină)
Deseneaza-te floare.
Analiza lucrărilor.
Băieți, acum le dăm pe ale noastre flori pentru Dasha. Oh, ce frumos flori: roșu, galben... Dasha dă-mi ceva şopteşte: baieti, lui Dasha i-au placut foarte mult cadourile voastre, a primit un buchet intreg! I-am făcut un cadou Dasha, acum dă-i al tău "Pâine"(interpretat pentru Dasha "Pâine").
Publicații pe această temă:
Note despre lumea naturală și modelare „Călătorie în Pădurea Magică” pentru grupa a doua de juniori Obiective: 1. Rezumați cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și domestice, habitatul lor, păsări și copaci. 2. Consolidați cunoștințele copiilor despre timpuri.
Rezumatul unei lecții de modeling în al doilea grup de juniori „Caterpillar” Obiective: Învățați copiii să lucreze cu plastilină: faceți figuri tridimensionaleși imagini plate, folosind diverse tehnici și metode;
Note de lecție despre Arte vizuale(modeling) în grupa a doua de juniori. „Compot” Scop: de a trezi interesul pentru modelare Obiective: 1. Educativ:.
Obiective: Consolidarea numelui florilor; învață copiii să sculpteze flori violete; extinde vocabularul copiilor; insufla copiilor o atitudine grijulie.
Obiective: 1. Învățați-i pe copii să rostogolească plastilina între palme într-o mișcare circulară, să întărească capacitatea de a ciupi bulgări mici pentru modelare.
Rezumatul unei lecții de modelaj în grupa a 2-a de juniori „Balena bună” Natalya Baykova Rezumatul lecției de modelaj în grupul de juniori „Balena bună” Subiect:.
.
Note de lecție de estetică
(grupa pregatitoare scolara nr. 8)
Bіlim take salalars Area Creativity Cognition
Sectia Bolimderi Estetica
Tema Takyryby „În nordul sălbatic” Shishkin I.I.
Dayyndagan Rybakova L.N.
Zhogharii sunt gata
2014
Rezumatul unei lecții integrate de estetică
„În nordul sălbatic” Shishkina I.I.
Scop: Introducere în arta clasică ca parte integrantă a culturii spirituale și materiale.
Sarcinile Maksaty:
Bilimdilik Educational: Continuați să prezentați copiilor opera marelui artist rus I.I. Shishkin prin pictura „În nordul sălbatic”.
Damytushylyk Dezvoltare: Dezvoltați calități integrative - activitate, curiozitate, receptivitate emoțională, discurs dialogic, toleranta.
Terbielik Educational: Pentru a cultiva interesul pentru artă, gustul artistic și estetic.
Componentă bilingvă: Poză - poză - suret.
Echipament pentru lecție: Pictură, portret, mostre de copaci, cutie magică cu păsări.
guașă albă, lipici, gris, pastă de dinţi, carton.
Cub de joc.
Progresul lecției
Yntalandyru - Turc Motivational - partea de stimulare.
1. Profesorul conduce starea psiho-emoțională „Joc”. Clarifică ceea ce învață copiii la orele de estetică (vezi, auzi, creează frumusețe, vorbește despre frumusețe, dragoste și prețuiește frumusețea).
2. Vă invită la o galerie de artă, vă cere să numiți picturi familiare ale artistului rus I.I. Shishkin, pentru a determina genul și culoarea reproducerilor.
2. Comunică scopul lecției. Prezintă un portret al artistului, pictura „În nordul sălbatic”.
3. Solicită să repete cuvintele: Imagine - imagine - suret.
Uyimdastyru – izdenushilik Organizațional – partea de căutare.
1. „Vernisaj”
Profesorul organizează jocul " Pași importanți„, folosește un cub de joc.
Pasul 1 - privind imaginea (3 min). Lucrați la designul și colorarea picturii.
Copiii își amintesc obiectele, părțile lor, culorile și apoi vorbesc despre ceea ce au văzut.
Pașii 2,3,4 – funcționarea analizoarelor.
Copiii „intră” în imagine și fantezează despre ceea ce pot auzi, ce pot simți tactil dacă „ating” obiecte. Cum se vor simți? – miros, dispoziție, sunete, mișcare.
Pasul 5 – selecție de muzică și poezie pentru filmul „În nordul sălbatic”.
Copiii ascultă opere muzicale, alegeți un pasaj care se potrivește cu starea de spirit a imaginii și încercați să explicați decizia lor. Profesorul spune povestea creației picturii. Citește poezia lui Lermontov „În nordul sălbatic”.
Pasul 6 – întrebări de la copii.
Copiii învață să formuleze și să pună întrebări adulților și prietenilor (gen, titlu, culoare, numele artistului), dezvoltă discursul dialogic și toleranță.
Pasul 7 – selecția desenelor copiilor pentru lucrările expoziționale.
Copiii aleg lucrări, acordând atenție fundalului imaginilor. Ei încearcă să explice alegerea lor.
2. „Corel de dans”
Conduce jocul „Dancing Tree”. Profesorul îi invită pe copii să se simtă ca un copac - copiii se prefac că sunt copaci dansând, iar la finalul muzicii încremenesc într-o ipostază frumoasă.
3. „Iso Studio”
- Profesorul sugerează să deseneze o imagine a unui copac care transmite starea de spirit a copilului, folosind tehnici diferite desene: guașă, lipici și gris, pastă de dinți, hârtie de răzuit.
- Acordă atenție mostrelor de diferite specii de arbori.
- Clarifică succesiunea lucrărilor în diferite tehnici.
- Ajută, la cererea copiilor, la desenarea copacilor. Laudă copiii și îi sprijină.
- Organizează o expoziție de lucrări pentru copii. El sugerează să lucrezi în perechi și să spui unui prieten despre desenul tău folosind tehnica „Microfon”.
Reflexivtik – tuzet Reflexiv – parte corectivă.
1. Profesorul conduce reflecția
- Ce te-a surprins în timpul lecției?
- Care este starea ta de spirit și de ce?
- Vă cere să alegeți o pasăre - o dispoziție și să o oferi oricărui profesor cu cuvinte de urare.
2. Intareste cuvintele: Poza - poza - sigur
Data publicării: 03.03.17
Danilova G.N.
Rezumatul unei lecții de modeling în primul grup de juniori „Flori pentru mama mea iubită”
Rezumatul unei lecții de modeling în prima grupă de juniori« Flori pentru mama ta iubita » .
Echipamente: carton cu un semifabricat, plastilină, plăci pt sculptand.
Ţintă: învață-i pe copii să ciupească o bucată mică de plastilină dintr-una mare; plasați piesele într-o locație dată; consolidarea cunoștințelor de bază culorile: alb, galben, rosu, verde, albastru;
Progresul lecției:
Educator: Copii, știți deja că în curând vom sărbători Ziua Femeii. Aceasta este o sărbătoare pentru toate mamele, bunicile și fetele. Ascultă ce bun poemÎți voi citi.
MAMA
Cine a venit la mine azi dimineață?
mami.
Care a spus: „E timpul să te trezești”?
mami.
Cine mi-a împletit părul?
mami.
Casa intreaga a măturat unul?
mami.
OMS flori în grădină?
mami.
Cine m-a sărutat?
mami.
Cine e copilăresc iubește râsul?
mami.
Cine este cel mai bun din lume?
mami.
Astăzi vom pregăti un cadou pentru mamele și bunicile voastre.
Uite, în fața ta este carton, pe care e doar mijlocul flori. Dar nu există petale. Ce lipsește?
Copii: petale.
Joacă: Așa e, acum o să le rupem pe cele mici dintr-o bucată mare de plastilină și să le lipim de mijloc. Ce culorile pe mijlocul tău de carton?
Copii: rosu, galben, alb, albastru, verde.
Vosp: Bravo, corect.
Oferă copiilor diferite tipuri de plastilină culorile. Oferă să-l alegi pe cel care îți place.
Joacă: Mai întâi trebuie să facem plastilina moale, astfel încât să fie ușor de sculptat din ea. Încălziți-l în mâini, frământați-l. Luați o bucată mare de plastilină și prindeți o bucată mică. Acum rulați o minge mică cu degetele.
Copiii care nu pot face față au nevoie de ajutor.
Joacă: Acum tu și cu mine vom întinde o mulțime de bile mici și fiecare va avea altele diferite. culorile.
Și acum că am finalizat această sarcină, vom atașa petalele la centrele noastre. Luați o minge mică și puneți-o în mijlocul nostru flori. Acum apăsați cu degetul și ungeți ușor petala.
Foarte frumos primim flori, cred că mamele și bunicile vor fi foarte încântate de cadourile pe care le-ați făcut.
Redare: Să ne uităm la flori. Ce culorile s-au dovedit a fi flori de la Marina?
La sfârșitul clase Este necesar să revizuiți munca fiecărui copil și asigurați-vă că îl lăudați pe fiecare copil.
