Acasă Flori Expoziție de toamnă la grădiniță cu o fotografie. Grupul mijlociu. „Idei pentru proiectarea expozițiilor de artă pentru copii Expoziție de desene în grupa de mijloc

Flori

Expoziție de toamnă la grădiniță cu o fotografie. Grupul mijlociu. „Idei pentru proiectarea expozițiilor de artă pentru copii Expoziție de desene în grupa de mijloc

Expoziție la instituția de învățământ preșcolar. Dispoziție de toamnă

Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță, părinților. Expoziția servește ca decor pentru interiorul grădiniței de toamnă.
Expozanti: copiii și părinții grupei mijlocii a grădiniței.
Ţintă: dezvoltarea creativității copiilor împreună cu părinții și educatorul.
Sarcini: evocă un răspuns emoțional la copii și părinții acestora, dezvoltă imaginația, creativitatea, percepția estetică. Pentru a insufla interes și dragoste pentru natură, respect pentru ea.
Iată din nou toamna mult așteptată. Este o astfel de perioadă a anului în care pământul îmbracă cele mai scumpe ținute. Artistul de toamnă ia cele mai strălucitoare culori și se apucă de treabă. Toamna pictează toți copacii și tufișurile în felul ei: unii în ținută galbenă, alții în roșu aprins. Ea nu știe să decoreze doar pini și molizi. Așa că stau într-un verde închis ca de vară. Și de aici, pământul devine și mai elegant, și mai luminos în rochia sa colorată de toamnă.
Toamna împodobește plantațiile și pădurile de stejari cu aur și purpuriu, oferindu-ne un spațiu imens pentru creativitate.

În octombrie, grupul nostru a găzduit o expoziție pe tema: „Ce ne-a oferit toamna?” Părinții elevilor au fost invitați să participe la expoziție. Realizarea meșteșugurilor de toamnă a permis părinților și copiilor să se distreze și să petreacă util timp împreună. A fost necesar să se pregătească frunze de toamnă, crenguțe, conuri, ghinde, mușchi și multe altele. Și apoi arătați imaginație și creativitate pentru a obține astfel de meșteșuguri originale din material natural.

Fiecare dintre ele este unic.

Ilya, împreună cu mama sa, a modelat o ciupercă pentru un arici.

Alina și părinții ei și-au dat seama cum să facă un arici din conuri.

Vladik și mama lui au conceput o familie de căprioare.

Sasha, împreună cu tatăl ei, a făcut o casă mică pentru Lesovichka.

Dima și fratele său mai mare i-au înfățișat pe Leshy pe o poiană de pădure.

În grup, băieții au realizat și meșteșuguri pe tema toamnei.

Pe tot parcursul anului, în munca mea, folosesc activ creativitatea artistică (desen, modelare, aplicare, construcție) ca mijloc de dezvoltare a motricității fine a mâinilor. Și toamna nu face excepție.
Și cred că dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este unul dintre factorii în dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari. Se observă că copiii care fac numeroase mișcări rapide ale degetelor se dezvoltă în termeni de vorbire mai repede decât alții. Dacă antrenați sistematic mișcările mici ale mâinilor, dezvoltarea vorbirii poate fi accelerată semnificativ.

Și asta sa întâmplat cu elevii mei.

Primele frunze uscate au venit la îndemână pentru a face aplicații.
Yana a făcut un șoarece amuzant și amuzant și un pește auriu.

Și Sasha a făcut un soare strălucitor și strălucitor.

Frunzele de rowan strălucitoare și frunzele aurii au inspirat crearea plastilinei.
Copiii cu plăcere au realizat un basorelief pe tema: „Copacul de toamnă”, „Crana rowan”.

Basorelieful este un tip de relief sculptural convex în care imaginea iese deasupra planului de fundal.

Copiii au urmărit cu plăcere cum toamna transformă treptat frunzișul în aur, cum frunzele sunt rupte din ramuri și, învârtindu-se în liniște, cad. Și când a început adevărata cădere a frunzelor, bucuria lor nu a cunoscut limite!

Și, desigur, băieții au pictat peisaje minunate. S-a dovedit a fi o toamnă aurie magnifică.
Soarele strălucitor strălucește pe cer ca vara, dar vântul răcoros de toamnă culege frunzele îngălbenite din copaci. Se rotesc în aer și cad în fund. Vântul îi împinge de-a lungul pământului și se pare că frunzele se grăbesc, dar ciupercile încă cresc: valuri, hribi, ciuperci, ocazional mai găsești și albe. Iarna va veni curând și va acoperi totul cu zăpadă.

Toamna este un timp schimbător. Te va încânta într-o zi senină și frumoasă, apoi va fluiera cu un vânt rece, va foșni cu o ploaie lungă plictisitoare. Îi învăț pe copii să vadă frumusețea în orice vreme și să o reflecte în creativitatea lor. La urma urmei, toamna nu este niciodată plictisitoare sau tristă. Și nu degeaba Alexander Sergheevici Pușkin a scris:

Este un moment trist! Farmecul ochilor!
Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -
Iubesc ofilirea luxuriantă a naturii,
Păduri purpurie și îmbrăcate în aur,
Există zgomot și respirație proaspătă în baldachinul lor,
Și cerurile sunt acoperite de o ceață ondulată,
Și o rază de soare rară și primele înghețuri,
Și iernile cenușii îndepărtate sunt amenințări.

Creând meșteșuguri cu propriile mâini, văzând rezultatul muncii lor, copiii au trăit emoții pozitive. Copiii și-au folosit lucrările pentru a decora interiorul grupului și le-au prezentat cu bucurie familiei și prietenilor.

La sfârșitul lunii a fost organizat festivalul de folclor Oseniny.

Au fost stabilite următoarele sarcini:
- Pentru a oferi copiilor o idee inițială despre arta și tradițiile poporului rus.
- Dezvoltarea unui răspuns emoțional la imaginile operelor de folclor muzical rus și de artă populară orală.

Decorăm o sală de muzică în stilul unei camere superioare rusești.

Fetele în sarafan și băieții în cămăși populare tradiționale au recitat cântece, au cântat cântece, au dansat dansuri rotunde, au jucat jocuri populare rusești și s-au bucurat de recoltă. Ne-a bucurat să urmărim spectacolul despre capra răutăcioasă care a vrut să calce în picioare grădina. Fetele au interpretat un dans minunat cu spice de grâu. Copiii au învățat de unde provine pâinea.
O pâine parfumată proaspăt coaptă și un coș cu mere au devenit punctul culminant al sărbătorii și o mare bucurie pentru copii.

Toamna a scos pâinea aurie de pe câmpuri, iar recoltele bogate de fructe și legume în grădini și grădini de legume. Ea a măturat fânul parfumat în carni de fân înalți. Câmpurile și pajiștile au fost golite. Chiar mai lat, mai spațios decât oțelul. Și peste ele se întindeau pe cerul de toamnă bancuri de păsări călătoare: macarale, gâște, rațe. Hoarde de vile, grauri, rândunele, mierle se îngrămădesc peste câmpuri și câmpii inundabile. Aici călătorii înaripați vor avea un început de călătorie lungă - peste mări, oceane până la cald, dar țări străine. Până în primăvară.

Ideea creării unei mini-expoziții în grup a apărut din mai multe motive. În primul rând, această formă de muncă permite educatorilor să rezolve cu succes o serie de sarcini educaționale și educaționale: familiarizarea preșcolarilor cu valorile culturale și estetice, încurajarea acestora la activitate creativă; să contribuie la îmbogățirea ideilor despre lumea naturală și creată de om, să dezvolte interese cognitive; pentru a spori cultura părinților. În al doilea rând - experiența propriilor copii de a colecta colecții și tradiții de familie ale părinților în această direcție. La început mi-a plăcut să colecționez timbre, calendare și cărți poștale cu imagini cu animale. Tatăl meu era ocupat cu asamblarea unui mini-model de cale ferată. Tatăl său a colecționat mărci poștale și cărți poștale. Sora mai mică a colectat o varietate de pietre naturale. La un moment dat, a fost adunată o colecție de purcei diferiți - ceramică, moale, cauciuc, apoi a apărut o colecție de cărți poștale din diferite orașe ale Rusiei (este completată până în prezent), a apărut o colecție de ouă de Paște datorită hobby-ului pentru mărgele. .

Ieșirea a fost găsită în activitatea mea profesională de profesoară de grădiniță. Organizarea expozițiilor tematice în grup a făcut posibilă rezolvarea simultană a mai multor dintre aceste probleme. În primul rând, în ceea ce privește organizarea interacțiunii cu familiile elevilor - nimeni nu a rămas indiferent sau pasiv în colectarea exponatelor pentru expoziții tematice, fiecare copil și părintele său au găsit acasă acel obiect cu care să umple insertul.

O altă sarcină este cognitivă și educațională. La urma urmei, primele încercări de clasificare conțin în mod necesar rudimentele clasificării. Acest lucru este important pentru dezvoltarea intelectuală a copiilor. În plus, expozițiile tematice conțin material informativ despre subiectul expoziției, scopul, originea și crearea acesteia. Acesta este un material informațional inepuizabil care poate fi folosit în sala de clasă pentru a vă familiariza cu lumea din jurul vostru, cu lumea obiectivă.

Și ce potențial estetic conține proiectarea mini-expozițiilor într-o sală de grup! Aceasta este alegerea locației, aranjarea obiectelor expuse, realizarea de completări, inclusiv interesele copiilor în procesul de creare a interiorului expoziției. Totul depinde de potențialul creativ al profesorului, de capacitatea sa de a implica copiii și părinții în procesul de găsire și colectare a obiectelor pentru expoziție.

Prima expoziție tematică a fost organizată în septembrie în grupul pregătitor. Tema a fost sugerată chiar de copiii, care și-au împărtășit impresiile despre vacanțele de vară petrecute la mare. Mulți dintre ei au adus suveniruri din scoici de mare, scoicile în sine sunt de diverse forme. După ce le-am cerut copiilor să le aducă în grup, am proiectat împreună colțul scoici de mare, am găsit cărți, ilustrații, am clasificat și adunat diverse scoici de mare și râu într-o cutie separată cu celule. La lecția de familiarizare cu lumea din jurul lor, copiii au vorbit despre exponatele aduse, s-au familiarizat cu modul în care oamenii în trecut foloseau scoici, cum le-au obținut, de ce au fost valoroase și cum sunt folosite scoicile în lumea modernă. Copiii noștri au fost uimiți de funcționalitatea utilizării acestui material natural, frumusețea și formele capricioase ale acestuia.

Această lecție ne-a fascinat atât de mult încât următorul meu pas a fost să mă gândesc la subiectele altor expoziții, să dezvolt un sistem de organizare a acestora pe alte grupe de vârstă. Se apropia Anul Nou: schimbarea perioadei de toamna pentru iarna - schimbarea anotimpurilor: ora :! Acesta este subiectul pentru copiii mai mari - ore, în plus, rezolvăm problema educațională a formării reprezentărilor temporale la copii. Un material suplimentar foarte bun pentru studiul soiurilor de ceasuri. Câte ceasuri am văzut cu copiii! Copiii și părinții au adus cu bucurie ceasuri antice, de mână, nisip, electronice etc., au povestit despre cum acest ceas a intrat în familie, diferite povești din viața ceasului. În plus, împreună cu copiii și părinții s-a realizat un album pentru vizionare cu material ilustrativ și text poetic de către diverși poeți despre ceas și timp, s-au selectat cărți, s-au realizat modele de ceasuri pentru studiu practic la clasă. Important într-o astfel de colecție era ca copiii să atingă obiecte, să atingă și să „simtă” timpul.<Рисунок 1>

De Revelion am organizat o expoziție de oameni de zăpadă în grup. Copiii au adus figurine de oameni de zăpadă, lumânări ondulate, decorațiuni pentru brad, cărți poștale, poze, calendare, suveniruri, obiecte de uz casnic cu imaginea personajului principal al expoziției - căni, farfurii, suporturi, prosoape. Nu a existat o singură familie care să nu fi contribuit la realizarea acestei expoziții. Pentru a menține interesul, eu și copiii mei am citit și am învățat poezie, am ascultat înregistrarea audio „Școala oamenilor de zăpadă” de Andrey Usachev, am desenat, am modelat oameni de zăpadă din aluat, zăpadă, am amintit desene animate și cântece în care există un om de zăpadă.<Рисунок 2 >

Aș dori să remarc că perioada de expunere în grup nu trebuie să depășească două săptămâni, în timp ce există un interes activ pentru expoziție, care poate fi susținut de diverse forme de organizare a activităților pentru copii.

La vârsta preșcolară senior, au fost create expoziții educaționale ținând cont de caracteristicile de gen de rol ale copiilor. Aceasta este o expoziție de echipament militar pentru sărbătoarea Apărătorul Patriei și o expoziție de păpuși de porțelan pentru Ziua Internațională a Femeii de 8 martie. La fel, conform acestor mini-expoziții, s-au desfășurat diverse forme de organizare a activităților pentru copii.<Рисунок 3 >

Pasiunea mea pentru colecționarea ouălor de Paște s-a reflectat în expoziția din primăvară, al cărei scop a fost familiarizarea copiilor cu tradițiile populare, familiarizarea cu cultura poporului lor, tradițiile confecționării și împodobirii ouălor de Paște, fără a afecta aspectul religios. .<Рисунок 4 >

Expoziția tematică „Curiozități din grădină” și „Decorarea mesei” s-a desfășurat într-un mod neobișnuit. Pe lângă introducerea exponatelor în grupul de preparate de casă, s-a desfășurat o lecție împreună cu copiii și părinții lor, unde li s-a oferit posibilitatea de a crea, împreună cu copilul, legumele lor crescute de o formă fantezică, vreun obiect sau personaj. a unui basm. De exemplu, dintr-un nap cu două cozi - o fată cu funde, un dovleac într-o broască țestoasă Tortilă, un cartof într-un hipopotam, o ridiche în Buratino cu nas lung, o floarea soarelui într-un pui de leu și un dovleac într-o trăsură pentru Cenușăreasa. În același timp, o altă parte a părinților cu copii a creat decorațiuni pentru masa festivă. Aici mamele au avut ocazia să-și arate creativitatea în artele culinare. Drept urmare, au fost create capodopere - o lebădă albă ca zăpada dintr-un măr, un crin dintr-o ceapă cu o broască, un pantof de cristal dintr-o măduvă de legume, un pește auriu dintr-un morcov, un crocodil dintr-un castravete. , șoareci din ouă fierte și multe altele. Câtă plăcere și emoții primește fiecare dintre participanți!<Рисунок 5 >

Aș vrea să vă povestesc mai ales despre expoziția dedicată Zilei Victoriei în Marele Război Patriotic. Această expoziție tematică este foarte emoționantă și arzătoare. La urma urmei, aproape fiecare familie are o rudă care a participat la acest eveniment tragic din istoria Patriei noastre. Subiectul acestei expoziții are un potențial imens pentru educația patriotică a copiilor, formarea mândriei față de Patria și poporul lor, educația unui cetățean al țării lor. Părinții, împreună cu copiii, au adus albume de familie cu fotografii ale anilor de război, cărți poștale, medalii, obiecte legate de război, au găsit cărți despre război, au realizat machete de avioane, „mobile” suspendate, machete de bătălii, cărți poștale. Nimeni nu a rămas indiferent.<Рисунок 6 >

Permiteți-mi să vă reamintesc că acest tip de organizare a activităților copiilor presupune o colaborare strânsă cu familia, implicarea ei activă și participarea fezabilă la procesul de creare a mini-expozițiilor, presupune un schimb inepuizabil de informații despre exponatele colectate, participarea la producția acestora. . De asemenea, pe baza noilor cerințe educaționale federale pentru programul educațional al unei instituții de învățământ preșcolar, au avut loc modificări în structura procesului educațional. În acest sens, partea obligatorie a Programului Educațional ar trebui să includă timpul alocat pentru interacțiunea cu familiile copiilor cu privire la implementarea programului educațional de bază al instituției preșcolare. Și pentru a realiza această interacțiune, desigur, va fi nevoie de mult efort și investiții creative din partea educatorului. Profesorul va trebui să ofere părinților informațiile adecvate, să desfășoare o campanie de informare vizuală despre toate opțiunile posibile pentru participarea părinților la mini-expoziții, să le ofere „memento-uri” - broșuri cu explicații și explicații, cu material ilustrativ, criterii de participare , etc., în plus față de aceasta în mod verbal indicați scopul organizării expozițiilor, acțiunile necesare ale părinților. După încheierea expoziției, este necesar să se acorde atenției părinților un reportaj fotografic despre diferitele forme de organizare a activităților copiilor în lucrarea mini-expoziției. Ar fi bine să avem un album foto pentru colectarea fotografiilor expozițiilor, care la rândul său va constitui o „bancă” cumulativă a activității creative a educatoarei. Pentru a face schimb de experiență și a organiza relații cu alte grupe de vârstă, puteți organiza zile de vizitare a expozițiilor - invitați copii de alte grupe de vârstă și efectuați o mini-excursie, vorbind despre exponate.

Tot ce rămâne este problema stocării exponatelor și a utilizării lor ulterioare în lucrări practice. Dacă în grădiniță există grupe de vârstă paralele, atunci le puteți transfera materialele expoziționale pentru înscriere în grup, adică. expoziţia devine „mobilă” iar copiii celorlalte grupuri au ocazia să se familiarizeze cu exponatele mini-expoziţiei tematice. Copiii și părinții iau uneori acele exponate care le sunt dragi ca suveniruri sau amintiri ale unui eveniment sau le donează colecției pentru grup pentru utilizare ulterioară. La rândul nostru, colectăm exponate în containere, le semnăm și le depozităm într-un cabinet pedagogic. Exponatele realizate manual ale expoziției pot fi folosite atunci când se organizează un târg în timpul Săptămânii Shrovetide, unde copiii și părinții lor pot cumpăra obiectul care le place.<Рисунок 7 >

Ca urmare a unor astfel de activități creative și practice în practica mea s-a dezvoltat un sistem de organizare a mini-expozițiilor tematice în grupe de grădiniță, care se reflectă în tabelul „Miniexpoziții tematice în grădiniță”. La planificare s-au folosit principiile pedagogiei muzeale: vizibilitate; luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă; principiul activității în asimilare, asimilare prin experiența copilului.

„Mini-expoziții tematice la grădiniță”

Grupă de vârstă	Toamnă			Iarnă			Arc
Grupă de vârstă	Septembrie	octombrie	noiembrie	decembrie	ianuarie	februarie	Martie	Aprilie	Mai
grupa a 2-a de juniori	/ perioada de adaptare /	Jucăria mea preferată		Suntem niște drăguțe cu păpuși		Păpuși de cuib	Eu și mama zâmbim		„Sunt o jucărie mecanică”
Grupul mijlociu	Suveniruri de la mare		ursuleț	Fecioara Zăpezii		Ceainic cu capac	Pisici în miniatură	Mingea mea veselă	Ziua familiei - expoziție de fotografii de familie
Grup de seniori	Curiozități din grădină / decorează masa	jucărie interactivă	Clopote	Frumusețea de pește		Jucării din trecut	Sicrie	Mare călătorie în spațiu	Ziua Victoriei
Grupa pregătitoare	Expoziție a cărții ABC și ABC	Curiozități marine	Expoziție de ceasuri	Expoziție de oameni de zăpadă		Expoziție de echipamente militare	Expoziție de păpuși de porțelan	Expoziție Ouă de Paște	Bunicii noștri sunt victorii glorioase

Noi, adulții, ar trebui să înconjurăm copilul cu frumusețe - cu toate lucrurile frumoase putem, dacă este posibil, să familiarizăm copiii cu lumea obiectivă, să le insuflem interesul pentru lumea obiectelor.

O expoziție pentru un copil este, în primul rând, lumea lucrurilor care îi sunt încă necunoscute. A face această lume de înțeles și interesantă pentru un copil este sarcina adulților.

Copiii sunt interesați de desenat de la o vârstă fragedă. Este o plăcere pentru copii să ruleze o pensulă pe hârtie, să unte vopsea, să pună puncte și pete. La vârsta de 2-3 ani, copilul începe să distingă contururile oricăror obiecte din mâzgălile sale, iar până la vârsta de 4 ani are dorința de a descrie în mod conștient ceva. Desenul cu creioane, pixuri, pensule și vopsele necesită o stăpânire încrezătoare a instrumentelor pentru a obține reproducerea exactă a contururilor și detaliilor obiectelor. Copiii de vârstă preșcolară mai mică și mijlocie formează și dezvoltă capacitatea de a desena, de a elabora tehnici în sarcini simple. Tehnicile de desen non-tradițional vă permit să creați o imagine vizuală pe hârtie cu mișcări simple și rapide, ceea ce oferă copilului emoții pozitive și satisfacție cu rezultatul activității creative.

Tehnici de desen netradiționale în sala de clasă în grupa de mijloc

Copiii de 4-5 ani au adesea nesiguranță, uneori chiar teamă de a trage lecții. În timp ce abilitățile de a folosi un creion și o pensulă se dezvoltă, mișcările de modelare sunt rareori precise. În lecțiile principale de desen, elevii din grupa de mijloc învață să deseneze linii verticale și orizontale cu un creion, o bandă continuă cu o pensulă, să deseneze forme simple și să exerseze abilitățile de a picta în contur. Atenția copiilor este instabilă, obosesc rapid, activitatea monotonă reduce interesul pentru munca prestată. Desenul în moduri netradiționale surprinde copiii, le activează atenția pentru a crea imagini pe hârtie folosind obiecte și instrumente neobișnuite. Observând modul în care profesorul desenează cu o furculiță sau o periuță de dinți, copiii simt și ei încântare și dorință să deseneze.

În lecțiile de desen în tehnici netradiționale, trebuie efectuate sarcini de dezvoltare și educaționale care corespund caracteristicilor de vârstă ale copiilor din grupa mijlocie:

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Efectuarea acțiunilor cu diverse instrumente dezvoltă mâna copilului, terminațiile nervoase sunt excitate pe vârful degetelor și pe suprafața palmelor, care trimit un impuls către cortexul cerebral - centrii gândirii și vorbirii sunt activați.
Dezvoltarea gândirii spațiale și a percepției vizuale a obiectelor. Copilul învață să găsească detalii și forme individuale în imaginea unui obiect, pe care le poate transmite în procesul de desenare pe hârtie. Punând pete, pictând cu ceară, realizând imprimeuri, băieții consolidează capacitatea de a determina centrul foii, dezvoltă un simț al compoziției și al ritmului.
Instruire pentru a lucra cu o varietate de materiale. În clasă, copiii vor învăța că imaginile pot fi create nu numai cu vopselele și creioanele obișnuite pe o foaie albă de hârtie. Articolele de uz casnic, materialele naturale și deșeurile sunt implicate în munca de creație, cartonul și hârtia colorată sunt folosite ca bază.
Activarea imaginației și formarea interesului pentru gândirea independentă printr-o idee. Dacă lecțiile de desen în moduri netradiționale se desfășoară ca parte a funcționării cercului de educație suplimentară, se recomandă aranjarea unui suport cu casete semnate în sala în care sunt angajați elevii. Pe măsură ce stăpânesc abilitățile diverselor tehnici, copiii au acces la o varietate de materiale. Elevul din grupa de mijloc poate avea la dispoziție o alegere de instrumente cu care doresc să deseneze o imagine pe tema lecției. Puteți permite copiilor să aleagă alternativ un obiect care nu a fost studiat anterior în cadrul desenului netradițional: la începutul lecției, elevul alege un obiect, profesorul spune cum să creeze o imagine cu acesta.
Crearea unei bune dispoziții, dezvoltarea încrederii în sine, ameliorarea stresului și a fricilor. Desenul în moduri netradiționale cu copiii din grupul mijlociu conține elemente de bază ale jocului: acțiunile sunt însoțite de propoziții („Ploaie-ploaie, picurare-picurare-picurare!”! ”- imprimeurile sunt realizate cu o felie de măr etc. ), crearea de desene este o soluție la o situație problematică (păpădia nu înflorește pe un afiș cu poza unui gazon, iar copiii înțepe flori pe el) etc.
Formarea interesului pentru activitățile colective. Copiii de 4–5 ani nu știu încă să lucreze armonios în pereche sau în grup. În grupul de mijloc, copiii învață să gândească la un plan individual. Dar elevii sunt bucuroși să îndeplinească împreună sarcini simple. Profesorul exprimă sarcina, copiii vor efectua aceleași acțiuni pe o foaie comună de hârtie (Whatman sau jumătate Whatman). De exemplu, în lecția „Pădurea de toamnă” sarcina este de a desena coroane de copaci cu o bucată de cauciuc spumă. Băieții stau la o masă comună, pe care se află o hârtie Whatman înfățișând trunchiuri goale și ramuri de copac. Toată lumea alege un copac, ia o bucată de cauciuc spumă și vopsește frunzele cu vopsele galbene, portocalii, maro și roșii. La sfârșitul unor astfel de ore, profesorul trebuie să atragă atenția copiilor asupra faptului că s-a obținut o imagine atât de completă și frumoasă datorită faptului că toată lumea a făcut o treabă bună.
Dezvoltarea gustului estetic. Tehnica desenului netradițional îi învață pe copii să creeze textura unui obiect, imitarea părului de animal sau penajul unei păsări folosind tehnici non-clasice. Copiii își formează capacitatea de a vedea frumosul în neobișnuit. Imprimeurile fără formă ale unui burete de spumă sau împingerea cu o perie dură arată organic în lucrarea finită. În procesul de desen, copiii dezvoltă capacitatea de a combina culorile în elementele modelului, încep să selecteze soluții pentru crearea unei imagini pe un fundal colorat.

În trasarea lecțiilor de tehnici netradiționale, este necesar să se respecte principiul continuității cunoștințelor. Creând imagini cu obiecte neobișnuite sau tehnici non-clasice, băieții din lucrările lor consolidează și îmbunătățesc abilitățile dobândite la orele obișnuite: conturează conturul obiectului cu o pensulă sau un creion pentru a desena în continuare într-un mod neconvențional; decorați poza cu elemente de aplicare (hârtie sau plastilină); completarea elementelor subiectului, ca de obicei; învață să pictezi peste fundal.

Pictura cu degetul (amprentare)

Până la vârsta școlară (7 ani), senzațiile vizuale și tactile rămân procesele conducătoare prin care un copil învață obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. În grupurile mai tinere, pictura cu degetele a fost atât un joc, cât și etape de tranziție la tehnica clasică a desenului, băieții au completat în mare parte imaginile tipărite cu puncte multicolore. În grupa de mijloc, elevii formează și dezvoltă abilitățile de a desena diverse elemente cu degetele: puncte, pete, frotiuri, linii. Este distractiv să te murdărești în mod deliberat în vopsea, ungerea vopselei cu degetele este un sentiment special, creând o imagine cu trăsături, nu doar colorare - satisfacție cu rezultatul. În sala de clasă se pot folosi vopsele speciale pentru degete: sunt hipoalergenice și sigure la înghițire, de consistență ușoară. În mod tradițional, în grupul de mijloc, ei pictează cu guașă, dar este posibil să pictezi cu degetele folosind acuarele: nu sunt la fel de groase ca guașa, dar trebuie să-ți scufundați degetul într-un pahar cu apă înainte de a desena vopsea sau prima picurare. apă curată cu o pensulă în celulele cu acuarele.

Cu elevii din grupa mijlocie, puteți încerca desenul cu degetele conform schemelor. Pe tablă sunt atașate instrucțiuni pas cu pas despre cum să desenați o imagine a unei persoane sau a unui animal folosind imprimeuri și adăugând squiggles creion. Profesorul dă voce la fiecare etapă, demonstrează implementarea ei, repetă băieții. Hărțile de desen cu degetul pas cu pas sunt prezentate în numeroase manuale pentru părinți și educatori preșcolari (de exemplu, în cartea „Tipărește, punct, trage. Desenează cu degetele” de Ilona Molnar).

Tehnica de desen cu vârful degetului:

Copilul pune un deget într-un borcan sau un castron cu vopsea guașă.
Fiecare deget este umplut cu vopsea de o culoare diferită.
Cu vârful degetelor, copilul desenează pe o foaie de hârtie, tastând din nou vopseaua de culoarea dorită dacă este necesar.
La sfârșitul lucrării, degetele se spală cu săpun, guașa se spală ușor.

"Buchet"

Vopseaua verde este colectată pe deget
Desenând linii pe hârtie
Tulpini de flori
Se colectează vopsea de altă culoare
Florile sunt desenate cu puncte
Culoare nouă
A doua floare
Desenând o floare cu linii
Amestecarea vopselelor (galben + roșu)
Procesul de desenare a florilor
Un fluture este desenat cu linii
Forma fluture folosește linii drepte și curbe
Etapa finală a lucrării
Desenul este gata

Desen de mână

Desenarea cu palmele, ca și cu vârful degetelor, implică imprimarea și mânjirea vopselei. Variante de desen în această tehnică pentru elevii din grupa mijlocie: „Fă o imprimare cu palma și termină desenul pentru a obține o pasăre, o caracatiță, un pește etc.” (copiii pot desena elemente suplimentare cu o pensulă sau un deget), „Suplimentează imaginea cu amprentele mâinilor pentru a o face...” (amprentele mâinilor devin frunze pe ramurile unui copac, flori într-o vază, ace de arici).

Tehnica de pictare a palmelor:

Copilul pune mâna într-o farfurie cu vopsea. În grupa de mijloc, copiii ar trebui să învețe să aplice vopsea pe palmă cu o pensulă ținută cu cealaltă mână, această abilitate este exersată în cursuri pe temele „Bullfinch”, „Titmouse”, „Butterfly”, când amprenta palmei trebuie să fie multicolor.
Palma și degetele sunt apăsate ferm pe foaia de hârtie pentru a obține o imprimare. Puteți face mișcări circulare, verticale sau orizontale cu palma așa cum este prevăzut.
La sfârșitul lucrării, spălați-vă mâinile cu săpun.

"Piţigoi"

Aplicarea vopselei galbene pe palmă (sânul pițioiului)
Aplicarea vopselei de altă culoare (în această lucrare, copilul a amestecat vopsea albastră / neagră)
Palma se aplică strâns pe foaia de hârtie
Imprima
Un copil desenează cu o perie un cap de pasăre
Desenează o labă
Desenează al doilea picior
Desenează un cioc
Atrage ochiul unui pițigoi
Desenul este gata

Combinație a tehnicii degetelor cu desenul palmei

Pentru elevii din grupa de mijloc, sunt oferite sarcini de a desena o compoziție de subiect sau o imagine complexă cu ajutorul palmelor și degetelor. În primul rând, amprentele mâinilor sunt făcute pentru a indica detalii mari sau baza desenului, apoi elemente suplimentare sunt desenate cu degetele. Combinația dintre tehnicile de pictare cu degetele și desenul palmei este folosită în sarcinile pe temele „Arborele de zâne”, „Lebedele”, „Caracatițe amuzante”, „Peștele”. În aceste sarcini, copiii dezvoltă capacitatea de a găsi centrul compoziției, combina diferite tehnici de pictare cu degetele, culori și nuanțe de vopsea pentru un transfer precis al imaginii.

„Copacul cu zâne”

Aplicați vopsea pe palmă
Imprimarea palmei pe o coală de hârtie
Imprimeu palmier - trunchi și ramuri de copac
Vopseaua este desenată pe deget
Desenul cu mișcări ale degetelor
Procesul de desenare cu degetul
Combinație de nuanțe de verde
Sunt colectate vopsele de alte culori
Frunzele copacului sunt desenate cu puncte.
Pomul cu zâne este gata

Poke desen

Pentru a simula obiecte sau obiecte pufoase și înțepătoare, desenul folosind metoda poke este grozav. Lecția va necesita foi de hârtie de orice culoare sau spații ondulate sub formă de animale, perii cu peri rigidi, guașă, un pahar cu apă, șervețele. La desenul cu o lovitură, cursurile se desfășoară pe temele „Pisică”, „Brad”, „Arici”, „Păpădie”, „Iepuraș iarna”.

Tehnica de lovire:

O perie uscată este scufundată într-un borcan de guașă, se colectează vopsea.
Ținând peria vertical, lovind hârtia cu ea - obțineți o lovitură.
Înainte de a ridica vopsea de altă culoare, clătiți pensula într-un pahar și ștergeți bine cu un șervețel. Poke-ul se obtine doar cu o perie semiuscata.
Punctele umplu conturul obiectului sau obiectului reprezentat, detaliile necesare conceptului pot fi desenate cu o pensulă obișnuită.

„Pisicuță pufos”

Băieții tastează guașă cu o perie tare și împing pe hârtie Procesul de a înțepa botul, labele pisoiului, castronul, băieții desenează cu o perie simplă Exemple de lucru

Monotip

Monotipul este o tehnică de desen prin imprimarea unei părți a unei imagini. Această metodă de desen este considerată simplă, dar potrivită pentru orele din fiecare grupă, preșcolarii mai mari desenează monotipuri de peisaj folosind diferite culori și nuanțe într-o singură lucrare. Desenul în monotip îmbunătățește capacitatea de a găsi mijlocul unui obiect, dezvoltă un sentiment de simetrie.

Tehnica monotipului:

O coală de hârtie este îndoită în mijloc.
Pe o parte a hârtiei, pete sunt desenate cu vopsele de diferite culori.
Foaia este pliată și călcată cu palma mâinii.
Foaia se deschide, imaginea rezultată poate fi decorată cu o pensulă și vopsele.

"Fluture"

Pete se aplică pe o parte a foii cu mijlocul indicat Procesul de desenare a petelor în diferite culori O foaie de hârtie este pliată de-a lungul liniei de pliere și se desfășoară Abdomenul și antenele sunt completate cu o perie

În tehnica monotipării, puteți crea nu numai o imagine simetrică, ci și un desen cu două obiecte identice. În acest caz, întregul obiect este desenat pe o jumătate de hârtie și oglindit pe cealaltă jumătate a foii.

Desenați cu o periuță de dinți

Tehnica desenului cu periuța de dinți este simplă: băieții desenează vopsea pe peri și desenează linii pe o coală de hârtie în conformitate cu ideea. Se recomandă combinarea lecțiilor de desen în acest fel în grupa de mijloc cu alte tehnici de desen netradiționale (degete, tampoane de vată) sau elemente de aplicație.

"Yolochka"

Un triunghi de hârtie colorată este lipit de foaie - trunchiul Colectăm vopsea cu o periuță de dinți Desenăm acele cu linii drepte Decorăm lucrarea finită cu paiete

Stropire

Copiii se familiarizează cu tehnica pulverizării în grupurile mai mici: ridică vopsea cu o periuță de dinți sau un pieptene, o direcționează pe o foaie de hârtie și, trasând un creion peste peri/dinți, primesc stropi colorați. În grupul de mijloc, se formează capacitatea de a crea desene cu un spray cu mai multe straturi.

Tehnica de pulverizare cu mai multe straturi:

Pentru a crea imaginea se folosesc șabloane. În lecția de familiarizare cu această tehnică, șabloanele sunt atașate cu agrafe pe o coală de hârtie.
Vopseaua este colectată pe pensulă și pulverizată peste o foaie de hârtie.
Următorul șablon este suprapus, se fac stropi de altă nuanță.
Șabloanele sunt îndepărtate, se obține o imagine complexă care imită volumul unui obiect sau o compoziție cu prim-plan și fundal.

„Pădurea de iarnă”

Șabloane: drifturi, trunchiuri și coroane de copaci, fulgi de zăpadă Instrumente pentru crearea unui spray și vopsele diluate cu apă Primul strat Al doilea strat Al treilea strat Vedere a desenului după îndepărtarea șabloanelor

Desenați cu un burete sau o bucată de cauciuc spumă

Tehnica vopsirii cu burete sau cauciuc spumos se bazează pe formarea abilității de a imprima cu vopsea. Imprimeurile cu spumă creează textura obiectului, desenează blană de animale, ciorchini pufos de flori, nori, coroane de copaci etc. Pentru cursuri se pot achiziționa bureți pentru desenul în această tehnică, sau împreună cu copiii puteți realiza un simplu și instrument ușor de imprimat: o bucată de cauciuc spumă este capturată de un ac de rufe, care va acționa ca un mâner.

"Gagică"

O bucată de cauciuc spumă este tăiată din burete
Prindem cauciucul spumos cu un ac de rufe (băieții efectuează această acțiune singuri)
Desenăm vopsea pe cauciucul spumă și imprimăm într-o mișcare verticală
Cum să desenezi un pui
Pictează detaliile cu o pensulă

Imprimare cu material natural

Desenul cu imprimeuri este o modalitate simplă de a desena: vopsea se tastează sau se aplică cu o pensulă pe suprafața imprimată a unui obiect, iar imprimarea se pune pe o coală de hârtie cu o mișcare verticală. Pentru elevii din grupa de mijloc, sarcinile de creare a unei compoziții din imprimeuri folosind tehnici clasice de desen sunt potrivite. De exemplu, pentru sarcina „Gătit compot”, copiii desenează cu o pensulă contururile unei cratițe, în care vor pune amprente multicolore ale unei jumătăți de măr. Opțiuni de material natural pentru imprimare: frunze, flori plate (mușețel, margarete), scoici, castraveți tăiați, mere, lămâi.

"Salata de legume"

Necesită becuri și castraveți pentru imprimare
Desenați un bol de salată cu o perie
Colectăm vopsea cu o ceapă, aplicăm pe foaie
Amprente de ceapă
Imprimăm cu un castravete
Salata gata

Desen cu tampoane de bumbac

În grupurile mai mici, copiii au încercat să deseneze cu tampoane de bumbac: au luat vopsea și au decorat semifabricate de hârtie sau o imagine pe o foaie de hârtie cu puncte (un brad, o rochie de soare, un ceainic). Pentru elevii din grupa de mijloc, sarcina devine mai complicată: aceștia formează capacitatea de a crea o imagine cu un tampon de bumbac pe o foaie de hârtie goală. Băieții desenează cu puncte, pete, linii, diverse linii și forme geometrice simple (inele, cercuri). Punctul cu tampoane de vată va fi de o importanță deosebită atunci când învățați despre puntillism în grupuri mai în vârstă.

"ramura Rowan"

Pentru a lucra ai nevoie de cateva tampoane de vata, acuarela sau guasa
Ramura este desenată cu linii
Boabele sunt vopsite cu pete
Sunt desenate grupuri de rowan
Frunzele sunt desenate cu linii
Miezurile fructelor de pădure sunt desenate cu puncte.
Ramura de rowan este gata

Desen cu dischete de bumbac

Tampoanele de bumbac din clasele de desen netradiționale pot fi folosite ca instrument de lucru cu guașă și pot fi folosite ca material neobișnuit pentru baza unui desen. Desenați cu dischete de bumbac, aplicând-le pe o coală de hârtie cu toată suprafața, pliată în jumătate sau într-un sfert.

"Floare"

Vata se pliaza pana se obtine partea dorita, se deseneaza vopsea Amprentele cu tampon de bumbac conform planului Elementele se deseneaza cu pensula

"Baloane"

Creați o imagine de fundal - cer
Tampoanele de bumbac sunt lipite - bile
Desen pe tampoane de bumbac
Modele pe tampoane de bumbac
Doris firele bile cu un ciucure

Desen cu furculiță

O altă opțiune pentru imprimarea cu un obiect neobișnuit este desenul cu o furculiță (metal sau plastic). Guașa este turnată într-o farfurie plată, vopseaua este colectată pe suprafața plană a furculiței și amprentele sunt realizate pe hârtie.

"Lalele"

Colectăm vopsea pe o furculiță
Rezemați furculița de o coală de hârtie
Printuri
Desenați tulpinile și frunzele cu o pensulă
Lalelele sunt gata

Desen în hârtie mototolită

Puteți face imprimeuri cu cerneală folosind o bucată de hârtie mototolită. Sarcinile de desen în această tehnică sunt complicate pentru elevii din grupa mijlocie prin combinarea elementelor de desen clasic sau de lucru cu aplicații în munca lor.

„Cad frunzele”

Băieții fac o aplicație din fâșii de hârtie - trunchi și crengi Faceți imprimeuri cu guașă cu o bucată de hârtie mototolită - frunze Exemple de lucrări

Blotografie

Blotografia este o modalitate de a crea o imagine folosind pete și pete. Pentru a practica această tehnică, veți avea nevoie de o acuarelă, un pahar cu apă, o pensulă și un tub de plastic. Petele pot fi completate cu un desen în mod clasic, puteți crea inițial un desen pe hârtie care va decora petele conform planului.

Tehnica de vopsire pe blot:

O pensulă bine umezită cu apă se desenează cu vopsea acuarelă.
Se face o pată pe o foaie de hârtie sau se pune o picătură.
Suflați aer din tub, vopsiți o pată de vopsea.

"Flori de cireș"

Se pune o picătură pe o foaie de hârtie Suflați prin tuburi pe vopsea Umflați pata - trunchiul Puneți picăturile de vopsea pe trunchiul copacului și umflați crenguțele Puneți picăturile de vopsea verde Umflați iarba Puneți picăturile de vopsea albă Supliment cu vopsea roz Fan the drops - flori de cireș

Nitografie

Desenarea cu un fir de lână în grupul de mijloc constă într-un set de vopsea pe un fir, aplicând-o pe o foaie de hârtie și creând un model prin imprimare cu mișcarea firului. Firul de lână creează un model fantezist care este potrivit pentru imaginea unui nor sau a unui nor, a unui câine sau a unui miel.

"Nor"

Firul cu vopsea tastată se pune pe o foaie de hârtie.Deasupra, firul este acoperit cu o altă foaie, copilul conduce firul în diferite direcții, creând un model.Desenați picături cu o pensulă.Norul este gata.

Desen cu gris

De fapt, copiii desenează cu lipici (de obicei PVA). Se aplică un strat de lipici pe conturul desemnat al imaginii cu o perie, se toarnă gris și se aplică strâns o foaie de hârtie de sus. Apoi, excesul de gris este scuturat de pe desen și următorul detaliu este creat în același mod. În grupul de mijloc, copiii dezvoltă capacitatea de a urmări cu precizie șablonul și de a aplica lipici în contur. Deoarece grisul este alb, hârtie sau carton colorat sunt folosite ca bază pentru desen în această tehnică.

„Un cadou pentru mama”

Încercuim șablonul Pe conturul florii cu o pensulă, aplică un strat de lipici Se toarnă gris Așează o foaie de hârtie deasupra Se scutură excesul de cereale Efectuăm în acest fel următorul element - o tulpină cu frunze Un cadou pentru mama este gata

Pictura cu lumânări

Copiii își dezvoltă abilitățile de a desena linii, pete, forme geometrice simple cu un instrument neobișnuit - o lumânare. Pentru lecție, veți avea nevoie de o foaie groasă de hârtie albă ca bază, o lumânare simplă (o bucată de lumânare), acuarele și o pensulă.

Tehnica de pictare cu lumânare:

Pe foaia cu o lumânare, băieții desenează detalii conform planului.
Pictați peste o foaie cu o pensulă cu vopsea acuarelă.
Imaginile din ceară arată prin acuarelă.

„Peisaj de iarnă”

Desenați o lumânare în partea de jos a frunzei pomului de Crăciun, în partea de sus - fulgi de zăpadă
Pictează peste foaie cu acuarele în albastru, albastru deschis și negru
Peisajul de iarnă este gata

Pictura cu creioane de ceară

În orele de desen folosind această tehnică, copiii dezvoltă simultan două abilități clasice - desenarea cu un creion (creioanele de ceară, de regulă, sunt sub formă de creioane) și umplerea fundalului cu una sau mai multe culori de acuarelă cu o pensulă. Se obțin lucrări neobișnuite și izbitoare.

„Luncă de vară”

Desenați flori, fluturi, soare pe o foaie de hârtie albă
Umpleți frunza cu acuarelă albastră și verde
Munca terminata

Scratchboard (waxografie)

Cu elevii din grupul mijlociu, puteți încerca să zgâriați - desenați prin zgârierea linii pe hârtie plină cu cerneală sau vopsea. Copiii acasă cu părinții pot pregăti pentru lecție baza pentru desen în această tehnică, puteți face această parte a muncii la grădiniță (dar țineți cont de faptul că uscarea vopselei va dura o anumită perioadă de timp). Pentru a crea o bază, aveți nevoie de creioane de ceară, guașă neagră și o perie largă, pentru zgâriere - un băț ascuțit (puteți folosi o frigărui de lemn pentru prăjirea cărnii).

Tehnica waxografiei:

Vopsiți suprafața foii cu creioane de ceară.
Vopsiți peste foaie cu guașă neagră.
Lăsați vopseaua să se usuce complet.
Zgârierea vopselei pentru a crea un desen în linie.

"Casa"

Pictați peste foaie cu creioane de ceară de diferite culori
Aplicați guașă neagră peste ceară
Lăsați vopseaua să se usuce
Zgârierea desenului
Munca terminata

Trage prin tifon umed

În orele de desen netradițional, copiii vor învăța că pot desena cu instrumente neobișnuite sau pot desena cu o pensulă și vopsele familiare, dar folosind materiale suplimentare neașteptate. Deci, folosirea tifonului umed pentru a lucra vă permite să creați o lucrare originală.

Tehnica desenului prin tifon:

Cu tampoane de vată, colectăm apă din sticlă, udăm bine toată suprafața foii.
Aplicați un strat de tifon pe foaia umedă, îndreptați-o. Tifonul trebuie să se lipească și să rămână nemișcat pe hârtie.
Deasupra tifonului, pictați cu acuarele folosind o pensulă, ca de obicei. Lăsați desenul să se usuce complet.
Îndepărtăm tifonul din lucrarea uscată - un desen rămâne pe hârtie sub forma unei amprente a texturii țesăturii de tifon.

Întocmirea schiței unei lecții de desen într-o tehnică netradițională

Rezumatul lecției ar trebui să indice scopurile și obiectivele stabilite de profesor. Lucrările preliminare pe tema lecției trebuie descrise: observarea animalelor și păsărilor, fenomenele naturale în timpul unei plimbări, citirea poeziilor și basmelor, examinarea ilustrațiilor din cărți. Se notează utilizarea materialului motivant în cadrul lecției (studirea imaginilor și afișelor, atragerea unor forme mici de artă populară orală, desfășurarea unei conversații, crearea unui moment surpriză sau a unei situații de joc), desfășurarea de jocuri în aer liber și didactice, exerciții fizice și gimnastică cu degetele.

În conformitate cu standardele de igienă, o lecție de desen în grupul de mijloc nu durează mai mult de 20 de minute și constă din următoarele etape:

Moment organizatoric 1 minut.
Început motivant la curs 4-6 minute.
Partea practică: demonstrarea directă a acțiunilor de către profesor și implementarea desenului de către copii timp de 10 minute.
Demonstrarea și discutarea desenelor 2-3 minute.
Însumând 1 minut.

Rezumatul unei lecții despre desenul netradițional în grupul de mijloc „Matryoshka de jucărie populară rusă”.
Moment organizatoric si salut.
Profesorul face copiilor un puzzle matrioșcă.
Copiilor li se arată imagini cu păpuși cuibărătoare și jucării din lemn. Profesorul le amintește copiilor de povestea matrioșcii.
Citirea unei poezii despre matrioșca.
Conducerea unei conversații: sunt toate păpușile la fel, care sunt diferențele dintre aceste jucării.
Educație fizică „Noi, păpușile de cuibărit, suntem astfel de firimituri”.
Efectuarea de gimnastică cu degetele.
Partea practică: profesorul arată o metodă de desen în monotip, copiii desenează un șorț și o eșarfă folosind această tehnică; demonstrație de desen prin lovirea cu un tampon de bumbac, copiii decorează hainele matrioșca cu puncte și pete.
Demonstrarea și discutarea lucrărilor.
Profesorul rezumă rezultatele lecției, mulțumește băieților pentru interes și sârguință.

Planificare avansată pentru pictura netradițională în grupul de mijloc

Înainte de a dezvolta un program de lucru pentru desenul netradițional, se recomandă să vă familiarizați cu manualele metodologice de lucru cu preșcolarii în această direcție:

Borodkina N.V. Activitate vizuală la grădiniță. Rezumate ale cursurilor cu copii de la 3 la 7 ani. - Academia de Dezvoltare, 2012.
Doronova T.N. Natura, arta si activitatea vizuala a copiilor. - Educație, 2007.
Nikitina A. V. Tehnici netradiționale de desen în grădiniță. - Karo, 2010.
Lykova I.A.Activitate de pictură în grădiniță. Grupul mijlociu. - ID Tsvetnoy Mir, 2016

Un program de desen neconvențional ar trebui să conțină:

Scopurile și obiectivele cursului educațional.
Metode și tehnici de lucru a profesorului (vizual, verbal, joc) utilizate în clasă.
Calendar-planificare tematică: subiecte ale cursurilor și conținutul programului fiecăruia.
Forme de analiză a activității artistice a copiilor: analiza lucrărilor, expoziție de desene în holul unei grădinițe, cursuri demonstrative pentru elevii grupelor mai mici.

Lecție în grupa de mijloc despre pictura cu burete

Webinar „Tehnici netradiționale de desen cu copii preșcolari”

Cursurile de desen non-tradițional oferă un domeniu larg pentru imaginația copiilor. Fiecare dată este o bucurie, un joc și o oportunitate de a crede în propriile forțe. Teama de a desena cu pensula și creionul dispare treptat, deoarece pictând cu ceară, tastând cu un burete de cauciuc spumos și frunze, tamponând cu tampoane de vată și stropind cu periuța de dinți, copilul își descoperă abilitățile creative. Un rezultat luminos și neobișnuit este plăcut pentru micii artiști, care doresc să continue să deseneze și să-și îmbunătățească abilitățile în lucrul cu diverse materiale și instrumente.

Organizarea de mini-expoziții tematice în grup permite educatorilor să rezolve cu succes o serie de sarcini educaționale și educative: familiarizarea preșcolarilor cu valorile culturale și estetice, încurajarea acestora la activitate creativă; să contribuie la îmbogățirea ideilor despre lumea naturală și creată de om, să dezvolte interese cognitive; pentru a spori cultura părinților. Aceste informații inepuizabile pot fi folosite la cursuri pentru a te familiariza cu lumea din jurul tău.

„Mini-expoziții tematice la grădiniță”

Grupă de vârstă	Toamnă			Iarnă			Arc
Grupă de vârstă	Septembrie	octombrie	noiembrie	decembrie	ianuarie	februarie	Martie	Aprilie	Mai
grupa a 2-a de juniori	/ perioada de adaptare /	Jucăria mea preferată		Suntem niște drăguțe cu păpuși		Păpuși de cuib	Eu și mama zâmbim		„Sunt o jucărie mecanică”
Grupul mijlociu	Suveniruri de la mare		ursuleț	Fecioara Zăpezii		Ceainic cu capac	Pisici în miniatură	Mingea mea veselă	Ziua familiei - expoziție de fotografii de familie
Grup de seniori	Curiozități din grădină / decorează masa	jucărie interactivă	Clopote	Frumusețea de pește		Jucării din trecut	Sicrie	Mare călătorie în spațiu	Ziua Victoriei
Grupa pregătitoare	Expoziție a cărții ABC și ABC	Curiozități marine	Expoziție de ceasuri	Expoziție de oameni de zăpadă		Expoziție de echipamente militare	Expoziție de păpuși de porțelan	Expoziție Ouă de Paște	Bunicii noștri sunt victorii glorioase

Vei avea nevoie

- mat;
- pânză sau altă țesătură simplă;
- targi sau suporturi;
- impletitura colorata;
- ace de croitorie;
- cleme din plastic;
- adeziv PVA.

Instrucțiuni

Orice opera de arta arata mai bine cand este incadrata. Ar putea fi un covoraș. Sticla nu este necesară în acest caz. Le poți face singur sau le poți învăța. Abilitatea de a proiecta lucrări le va fi utilă de mai multe ori. Pentru fiecare lucrare veți avea nevoie de 2 coli de carton de același format, puțin mai mult decât desenul în sine. Deoarece ramele vor trebui să fie atașate de material, bandă sau bandă, cartonul nu trebuie să fie foarte gros. Ambalajul obișnuit este destul de neatractiv ca aspect, așa că faceți o bază din el. Tăiați rama din culoare. Laturile sale exterioare trebuie să coincidă cu părțile laterale ale bazei. Faceți perimetrul interior al cadrului puțin mai mic decât perimetrul lucrării. Lipiți desenul pe bază, lipiți rama deasupra. Partea superioară poate fi realizată și din folie autoadezivă.

Semnează lucrările. Puteți face cartonașe pe computer, scriind pe fiecare numele și vârsta artistului, precum și titlul și materialul lucrării - exact așa cum se face în muzee. Lipiți cardul de cadru sau atașați-l pe pânză.

Trageți împreună câteva targi pătrate sau dreptunghiulare. Puteți fixa împreună 4 șipci sub forma unei „ferestre” și le puteți acoperi cu pânză sau altă țesătură simplă. În acest caz, pânza nu trebuie să fie lipită sau amorsată.

Așezați pe suporturi în rame și atașați cu ace de croitor. Scrieți numele și compoziția participanților pe o foaie separată. Numele ar trebui să fie ușor de înțeles atât pentru adulți, cât și de citit. Nu abuzați de litere ondulate multicolore. Mai bine alegeți un font care poate fi citit.

Expoziția de la standuri este convenabilă, dar în același timp destul de tradițională. Vă puteți gândi la ceva mai distractiv, mai ales dacă amenajați o mică expoziție acasă. Standurile pot fi nu numai dreptunghiulare, ci și rotunde. Cumpărați niște cercuri și acoperiți-le cu material. Materialele de culoare deschisă sunt cele mai potrivite - crem,. Standurile pot fi sub formă de mere, fructe de pădure, bile colorate etc. Deoarece sunt suficient de ușoare, pot fi agățate de cârlige colorate autoadezive.

Lucrările pentru copii pot fi atârnate pe panglici sau pe panglici. Introduceți mai multe cuie în plint la o distanță egală unul de celălalt. Atașați o bară în partea de sus a peretelui, în care sunt introduse și cuie la aceeași distanță unul de celălalt. În acest caz, nu este deloc necesar ca unghiile să fie strict opuse. Panglicile pot fi agățate și în unghi. Principalul lucru este că sunt paralele. Trageți împletitura între unghii și atașați lucrarea de ea cu agrafe colorate.

Tehnici de desen netradiționale în sala de clasă în grupa de mijloc

Pictura cu degetul (amprentare)

"Buchet"

Desen de mână

"Piţigoi"

Combinație a tehnicii degetelor cu desenul palmei

„Copacul cu zâne”

Poke desen

„Pisicuță pufos”

Monotip

"Fluture"

Desenați cu o periuță de dinți

"Yolochka"

Stropire

„Pădurea de iarnă”

Desenați cu un burete sau o bucată de cauciuc spumă

"Gagică"

Imprimare cu material natural

"Salata de legume"

Desen cu tampoane de bumbac

"ramura Rowan"

Desen cu dischete de bumbac

"Floare"

"Baloane"

Desen cu furculiță

"Lalele"

Desen în hârtie mototolită

„Cad frunzele”

Blotografie

"Flori de cireș"

Nitografie

"Nor"

Desen cu gris

„Un cadou pentru mama”

Pictura cu lumânări

„Peisaj de iarnă”

Pictura cu creioane de ceară

„Luncă de vară”

Scratchboard (waxografie)

"Casa"

Trage prin tifon umed

Întocmirea schiței unei lecții de desen într-o tehnică netradițională

Planificare avansată pentru pictura netradițională în grupul de mijloc

Lecție în grupa de mijloc despre pictura cu burete

Webinar „Tehnici netradiționale de desen cu copii preșcolari”

Nou pe site

Cel mai popular

SECȚIUNI POPULARE