Tehnologiile sociale în relație cu asistența socială sunt interpretate ca un set de tehnici, metode și influențe utilizate de serviciile sociale, instituțiile sociale individuale ale serviciilor sociale și asistenții sociali individuali pentru a atinge obiectivele în procesul de asistență socială, pentru a rezolva diferite tipuri de probleme sociale. , pentru a asigura implementarea eficientă a sarcinilor protectie sociala populatie. Principala diferență dintre tehnologiile de asistență socială și alte tehnologii sociale este concentrarea lor asupra unei persoane (adică asupra unui client al asistenței sociale - un individ sau un grup).

Una dintre cele mai solicitate tehnologii de asistență socială este adaptarea socială. Atentie speciala atunci când se caracterizează adaptarea socială, este necesar să se acorde atenție conceptului de „socializare”.

Ambele concepte caracterizează asimilarea a ceva nou și adaptarea la orice schimbări.

Dar socializarea este un proces lung, treptat, desfășurat de-a lungul vieții unei persoane.

Și adaptarea este un proces pe termen scurt și intensiv, a cărui viteză vă permite să normalizați funcționarea socială mai rapid sau mai lent.

Procesul de adaptare socială este o unitate a următoarelor etape:

• 1) Șocul de adaptare, care este înțeles ca o tulburare generală a funcțiilor subiect social din cauza unui soc de natură sociogenă, cauzat de o încălcare bruscă a interacțiunii obișnuite cu Mediul extern. Această etapă este cea mai gravă, însoțită de frustrare, frică paralizantă sau activitate fizică excesivă. În unele cazuri, șocul adaptiv poate deveni baza distrugerii personalității umane sau chiar a morții sale fizice;
• 2) Mobilizarea resurselor de adaptare. În această etapă, apare o înțelegere profundă a situației și concentrarea eforturilor pe o căutare conștientă a modului optim de ieșire din ea. Această etapă presupune activarea potenţialului adaptativ al subiectului. Este înțeles ca un ansamblu de proprietăți și resurse pe care o persoană sau un grup le are într-o formă ascunsă, și este activat și actualizat în procesul de adaptare socială;
• 3) Răspunsul la „provocarea de mediu” este etapa finală a adaptării sociale. Conținutul său este implementarea unui model specific de comportament și activitate care este ales de subiect, ținând cont de propriile resurse și capacități adaptative, idei despre ceea ce se întâmplă, precum și principalele caracteristici ale mediului social în care se desfășoară procesul. de adaptare socială are loc.

Schimbarea succesivă a principalelor etape de adaptare socială presupune utilizarea diferitelor mecanisme la fiecare dintre ele, fiecare dintre ele distingându-se prin originalitatea și capacitățile de adaptare care apar într-o persoană sau un grup și rezolvă problema adaptării la noile condiții ale acestora. viata cu ajutorul lor.

Tehnologia adaptării sociale se realizează folosind diferite mecanisme. Se pot distinge următoarele mecanisme:

• 1) Mecanisme mentale care vizează formarea și dezvoltarea psihicului subiectului, impactul asupra acestuia al diferiților factori ai mediului social. Acest grup include, de exemplu, protectie psihologica. traumă psihologică, sugestie psihologică, persuasiune;
• 2) Mecanisme socio-psihologice. Ele sunt concepute pentru a adapta individul la mediu prin dezvoltarea acestuia în diverse moduri. Aceasta include, în primul rând, mecanismele cognitive - adică adaptarea la mediu prin studiul, studiul și cunoașterea acestuia (mecanismul imaginației, gândirii, activității cognitive). În al doilea rând, mecanismele emoționale - adaptarea subiectului la mediu prin acelea stări emoționale pe care ea o invocă. În al treilea rând, mecanismele comportamentale - alegerea și implementarea de către subiect într-o situație nouă pentru el a unui anumit model de comportament și activitate;
• 3) Mecanismele sociale sunt elementele cele mai semnificative ale unui astfel de grup de fenomene. Acestea includ, în primul rând, mecanismul activității sociale. Poate fi considerat ca un mecanism universal de adaptare socială. În procesul de activitate socială subiectul este de fapt inclus în noul sistem. relatii sociale, norme și valori. În cadrul activității sociale, subiectul dobândește noi statusuri și roluri sociale care îi permit să intre într-un nou mediu social.

De asemenea, mecanismul acestui grup este mecanismul comunicării sociale. Permite subiectului să îmbunătățească abilitățile de comunicare existente ale subiectului și să dobândească altele noi, să extindă mediul social al propriei vieți și să învețe noi norme și valori sociale. Forma externă a proceselor adaptative, care face posibilă tragerea de concluzii cu privire la succesul cu care se desfășoară în fiecare caz specific, este comportamentul adaptiv. Este un proces de interacțiune între subiect și mediul social, în timpul căruia cerințele și așteptările reciproce sunt coordonate și sunt implementate anumite mecanisme de adaptare socială.

De asemenea, adaptarea socială este clasificată în funcție de dorința de a accepta subiectul:

• 1) Adaptarea voluntară este o situație în care noile condiții de viață oferite subiectului de către mediu nu contrazic sistemul său de orientări valorice, credințe și idealuri și deschide noi oportunități și perspective subiectului, de aceea este acceptată fără rezistență. ;
• 2) Adaptarea forțată este o situație opusă celei anterioare. În acest caz, caracteristicile și proprietățile noului mediu pentru subiectul vieții nu corespund și contrazic atitudinile valoric-normative ale acestuia. Dar, în același timp, subiectul nu poate decât să accepte aceste noi caracteristici.

Astfel, adaptarea socială este un concept destul de larg. Ca tehnologie de asistență socială, adaptarea socială este un sistem de măsuri care vizează adaptarea unui cetățean aflat într-o situație dificilă de viață la regulile și normele de comportament acceptate în societate, mediul său de viață. Considerarea adaptării sociale ca tehnologie indică o anumită secvență de acțiuni care aliniază scopul, mijloacele și rezultatul.

Prin urmare, adaptarea socială poate fi reprezentată ca un algoritm specific.

Un algoritm este un program de rezolvare a problemelor care prescrie cu precizie cum și în ce secvență de acțiuni pentru a obține un rezultat cu anumite date inițiale. În legătură cu asistența socială, aceasta este o succesiune de influențe care vizează transformarea clientului de asistență socială și transferarea acestuia în starea dorită. Astfel, algoritmul de adaptare socială ca tehnologie a asistenței sociale include următoarele etape implementate succesiv:

• 1) Diagnostic - determină cauzele și durata impactului necesar asupra clientului;
• 2) Formativ - asistentul social determină gradul de pregătire al clientului pentru eventualele schimbări în viața sa;
• 3) Predare - un specialist explică și învață clienților astfel de forme de educație care vor contribui la normalizarea funcționării sale sociale;
• 4) Realizarea – clientul începe să implementeze noi forme de comportament sau le corectează pe cele vechi. Acest proces poate avea loc fie sub supravegherea unui specialist (când clientului i se indică o direcție specifică de schimbare), fie cu sprijin (adică, creând conditii optime pentru implementarea independentă de către client a unor noi forme de comportament sau corectarea celor vechi);
• 5) Finală - asistentul social evaluează rezultatele ținând cont de scopurile și obiectivele impactului adaptativ.

Evident, atunci când folosește această tehnologie, specialistul urmează anumite principii. Și în primul rând - principiul încrederii în sine. Acest lucru este valabil mai ales în etapa de implementare a algoritmului de adaptare socială.

Așadar, asistentul social încearcă să nu controleze, ci să însoțească clientul în implementarea unor noi forme de comportament sau corectarea celor vechi. Este important să se dezvolte independența clienților asistenței sociale și să le activeze potențialul de adaptare.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Găzduit la http://www.allbest.ru/

• Introducere
• Concluzie

Introducere

Relevanța subiectului.

Adaptarea ocupă un loc semnificativ în conținutul asistenței sociale. Ea caracterizează, pe de o parte, procesul de interacțiune a obiectului asistenței sociale cu mediul social, iar pe de altă parte, este o reflecție rezultat cert asistență socială, care poate servi drept criteriu de eficacitate. Prin urmare, înțelegerea esenței proceselor adaptive, a mecanismului lor - conditie necesara profesionalismul asistentului social. Adaptarea socială nu este doar o condiție umană, ci și un proces prin care organismul social capătă echilibru și rezistență la influența și impactul mediului social. Adaptarea socială capătă o relevanță excepțională în perioadele critice, atât în ​​viața umană, cât și în perioadele de reforme economice și sociale radicale. În prezent, atenția sporită acordată dezvoltării acestei probleme este determinată de nevoile de rezolvare a problemelor practice legate de accelerarea procesului de adaptare umană la noile condiții din diverse sfere ale vieții: profesional, casnic, politic și juridic etc.

Scopul lucrării este de a caracteriza conceptul de adaptare socială și principalele metode de reglementare a acestuia.

Sarcini:

1) Descrieți conceptul de „adaptare, tipurile sale.

2) Determinați rolul unui specialist în asistență socială în adaptarea diverselor categorii de populație.

3) Analizați conceptele de socializare și conformism de personalitate.

adaptare socială muncă cu handicap

1. Adaptarea socială: esență, tipuri, metode de reglare

Conceptul de „adaptare” provine din cuvântul latin adaptatio – adaptare. Sarcina cea mai importantă a procesului de adaptare este problema supraviețuirii omului, prin adaptarea corpului individului la procesele mediului natural și social. Există diverse procese de interacțiune umană cu lumea exterioară și, prin urmare, este vital să găsim mecanisme și modalități optime de adaptare. corpul uman(organizarea lui fiziologică) cu aspecte individual-personale (organizarea mintală) și nevoi, nevoi, cerințe și norme de aranjare socială (sistem de relații sociale). Specificul adaptării umane este că acest proces este asociat cu socializarea unei persoane, cu procesul de asimilare a normelor sociale de comportament, cu „creșterea în lumea socială”. În esență, adaptarea socială este cel mai important mecanism de socializare. Dar dacă „socializarea” este un proces treptat de formare a personalității în anumite condiții sociale, atunci conceptul de „adaptare socială” subliniază faptul că, într-o perioadă relativ scurtă de timp, o persoană sau un grup stăpânește în mod activ un nou mediu social, care apare fie ca ca urmare a deplasării sociale sau teritoriale sau atunci când condițiile sociale se schimbă.

Prin adaptare socială se înțelege procesul de adaptare activă a unei persoane la noile condiții sociale de viață. În procesul de adaptare, o persoană acționează ca obiect de influență a mediului social și subiect activ, conștient de influența acestui mediu.

Procesul de adaptare este o polifonie largă a asimilării valorilor sociale prin mecanismele de socializare. O persoană ca subiect activ stăpânește și folosește în viața sa produsele civilizației umane, care includ tehnologii manageriale, economice, psihologice, pedagogice și metode de dezvoltare a spațiului social. De fapt, toate elementele culturii umane sunt implicate în formarea personalității prin mecanismul de adaptare, care este o integrală parte integrantă, dominanta necesară dezvoltare sociala.

Procesul de adaptare socială este de natură istorică concretă, care afectează individul în diferite moduri sau îl împinge la o anumită alegere a mecanismelor de acţiune într-un context dat de timp.

Procesul de adaptare socială trebuie luat în considerare la trei niveluri:

societate (macromediu) - adaptarea individului și a păturilor sociale la caracteristicile dezvoltării socio-economice, politice, spirituale și culturale a societății;

grup social (micromediu) - adaptarea unei persoane sau, dimpotrivă, o discrepanță între interesele unei persoane și ale unui grup social (echipă de producție, familie, echipă educațională etc.);

individul însuși (adaptare intrapersonală) - dorința de a atinge armonia, echilibrul poziției interne și stima de sine față de poziția altor indivizi.

O persoană este inclusă într-un sistem larg de relații profesionale, de afaceri, interpersonale, sociale care îi permit să se adapteze în această societate. Sistemul de adaptare socială include diferite tipuri de procese adaptative: adaptare industrială și profesională; gospodărie; agrement; politice și economice; adaptarea la formele conștiinței sociale (știință, religie, artă, morală etc.); la natură etc.

Orice fel de adaptare socială necesită anumite abilități de la o persoană. Natura și gradul de adaptare sau inadaptare a unei persoane depind în mare măsură de proprietățile biologice, fiziologice, mentale ale unei persoane și de dezvoltarea sa socială. Dar, pe de altă parte, munca profesională bine organizată din partea serviciilor sociale de diferite profiluri vizează acordarea de asistență indivizilor, grupurilor, păturilor sociale ale societății în diferite stadii de dezvoltare și la nivelul lor de adaptare socială.

Este necesar să se studieze adaptarea ca mecanism complex de socializare a personalității, incluzând, în special, dezvoltarea de noi roluri sociale de către oameni, formarea unei sfere motivaționale, percepția de către indivizi a ei înșiși, a mediului lor și multe alte fenomene psihologice. , state și formațiuni.

Adaptarea ca tip de interacțiune a unui individ (sau a unui grup) cu mediul social, în timpul căreia cerințele și așteptările participanților săi sunt coordonate, depinde în mare măsură de poziția inițială, autoidentificată, în ierarhia socială determinată de individ. Autoidentificarea individului, alegerea pe care individul o va face, se realizează în conformitate cu autodeterminarea individului, cu o comparație între el însuși și mediul social schimbat.

Adaptarea socială completă a unei persoane include adaptarea fiziologică, managerială, economică, pedagogică, psihologică și profesională.

adaptarea managerială. Fără management, este imposibil să se ofere unei persoane condiții favorabile (la serviciu, acasă), să se creeze premisele pentru dezvoltarea rolului său social, să o influențeze și să se asigure activități care să răspundă intereselor societății și ale individului.

Adaptarea economică. Acesta este cel mai dificil proces de asimilare a noilor norme socio-economice și principii ale relațiilor economice ale indivizilor, subiecților. Pentru tehnologia asistenței sociale, așa-numitul „bloc social” este important, inclusiv adaptarea la realitatea socială reală a mărimii ajutorului de șomaj, a indemnizațiilor de pensie. Ele trebuie să răspundă nu numai nevoilor fiziologice, ci și socio-culturale ale unei persoane.

Adaptarea pedagogică. Aceasta este o adaptare la sistemul de educație, formare și creștere, care formează sistemul de orientări valorice ale individului. De asemenea, trebuie subliniat că adaptarea umană depinde de impactul complex al factorilor naturali, ereditari și geografici asupra lui. Schimbările adaptive sunt schimbări mai mult sau mai puțin conștiente prin care trece o persoană ca urmare a transformării, a unei schimbări a situației. Schimbările însoțesc în mod constant viața unei persoane, de aceea este important ca fiecare individ să fie pregătit pentru perioade critice, puncte de cotitură, o revizuire conștientă a propriei persoane. pozitia de viataîn împrejurări noi. Acest lucru creează premise reale pentru pregătirea pentru o adaptare activă cu drepturi depline.

Adaptarea psihologică. În psihologie, adaptarea este considerată ca un proces de adaptare a organelor de simț la caracteristicile stimulilor care acționează asupra lor pentru a le percepe mai bine și a proteja receptorii de încărcare excesivă. Procesul de adaptare psihologică a unei persoane are loc continuu, întrucât condițiile socio-economice de viață, orientările politice și morale și etice, situația ecologică etc. sunt în continuă schimbare. În 1936, fiziologul canadian G. Selye a introdus conceptele de „stres” și „sindrom de adaptare”. Stresul este o stare de tensiune psihologică în cursul activității în condiții dificile, așa cum Viata de zi cu zi, și în circumstanțe speciale (de exemplu, munca unui astronaut). Sindromul de adaptare este un ansamblu de reacții ale corpului uman ca răspuns la efectele adverse (stresori). Aceste concepte sunt extrem de răspândite. Unul dintre principalele motive pentru popularitatea teoriei stresului este că pretinde că explică multe fenomene ale vieții de zi cu zi, reacțiile umane la evenimente neașteptate, dificultățile care apar: dezvoltarea celor mai multe diverse boli atât somatic, cât și mental.

Viața umană normală este de neconceput fără un anumit grad de stres fizic și neuropsihic. Un anumit ton optim de tensiune este caracteristic unei persoane. Fiecare persoană trebuie să se examineze pe sine și să găsească nivelul de tensiune la care se simte cel mai „confortabil”, indiferent de ocupația pe care o alege. În caz contrar, s-ar putea dezvolta suferința de lenevie. Deci, pentru o persoană care se află fără un loc de muncă, o stare de șomaj de lungă durată este deosebit de periculoasă. Este șomajul de lungă durată care acționează distructiv asupra unei persoane, îi subminează capacitatea de a reveni la sistemul de relații sociale ca un lucrător cu drepturi depline. Statisticile occidentale arată că, dacă o persoană este șomeră de mai mult de un an, atunci, de regulă, își pierde capacitatea de a găsi un loc de muncă.

În sistemul de adaptare psihologică, metodele terapeutice (psihoterapeutice) de influență joacă un rol important: precum terapia de discuție, metodele interactive și comunicative (psihodrama, terapia gestalt, analiza tranzacțională), metodele bazate pe activitate non-verbală (terapia prin artă, muzică). terapie, pantomimă, coreoterapie etc.), terapie comportamentală de grup (individuală), metode sugestive.

Sprijinul psihologic face parte dintr-un program mai larg asistenta sociala indivizii să elimine situațiile de criză și să acorde asistență unei persoane sau unui grup de persoane (juridice, psihologică, sexologică, informațională etc.). Principalele eforturi ale asistenților sociali ar trebui să vizeze promovarea adaptării sociale în noile condiții socio-economice (asistarea clientului în găsirea unui loc de muncă, afirmarea statutului social, restabilirea credinței în valorile spirituale etc.).

adaptare profesională. Este adaptarea individului la o nouă specie. activitate profesională, un mediu social nou, condiții de muncă și caracteristici ale unei anumite specialități. Succesul adaptării profesionale depinde de înclinația adaptatorului către o activitate profesională specifică, de coincidența motivației sociale și personale a muncii și de alte motive. Adaptarea include o gamă largă de concepte: de la experiența elementară de adaptare a unui organism viu la mediu până la cea mai complexă adaptare socio-psihologică a unei personalități în procesul de socializare a acesteia. O persoană - subiectul de activitate trebuie considerat ca un sistem socio-psihologic-biofiziologic complex, multidimensional. Ca parte din abordarea sistemelor adaptarea personalității apare atât ca proces, cât și ca rezultat al funcționării unui sistem integral de autoreglare, a cărui adaptabilitate este asigurată prin interacțiunea elementelor sale individuale. Prin urmare, un studiu cu drepturi depline al adaptării umane este posibil numai cu implementarea unei abordări integrate a studiului tuturor nivelurilor de organizare umană: de la psihosocial la biologic, ținând cont de interconexiunile și influențele reciproce ale acestora.

2. Rolul unui specialist în asistență socială în adaptarea diverselor categorii de populație

Asistența socială este un tip de activitate profesională universală și cu mai multe fațete. Problemele pe care asistentul social este chemat să le rezolve sunt problemele stringente ale vieții noastre de astăzi. Sarcinile de adaptare și readaptare a persoanelor (tineri, pensionari, persoane care și-au pierdut locul de muncă etc.), sprijin pentru o persoană aflată în momente grele, de criză ale vieții, asistență în exercitarea drepturilor sale, crearea condițiilor pentru o viață mai completă. realizarea capacităților sale de către o persoană, asistență în rezolvarea diferitelor tipuri de probleme sociale și psihologice - aceasta nu este o listă completă de sarcini cu care se confruntă o activitate profesională nouă, orientată spre om. Succesul rezolvării problemelor profesionale de către un asistent social depinde de stăpânirea sistemului de cunoștințe, atât practice, cât și teoretice, de respectarea standarde eticeşi principii, prezenţa unor anumite calitati personale, statutul și reputația profesiei în societate, puterile legalizate ale unui specialist.

Asistență socială cu copiii expuși riscului

Situația actuală în societatea rusă se caracterizează prin prezența multor factori nefavorabili care influențează creșterea proporției copiilor expuși riscului. Printre acestea se numără păstrarea unui nivel ridicat de diferențiere socială și de proprietate a populației, veniturile mici, prevalența beției domestice și a alcoolismului, creșterea șomajului în ultimii ani și altele. Toate acestea reduc potenţialul educaţional al familiei şi dau naştere la probleme de insuficientă atenţie a copiilor, neglijenţă pedagogică, neglijenţă, care, la rândul lor, se manifestă în multiple şi diferite ca conţinut şi gravitate a abaterilor comportamentale caracteristice copiilor aflaţi în situaţie de risc.

Următorii copii sunt expuși riscului:

1) pedagogic lansat copii, care, la rândul lor, includ copiii și adolescenții care sunt inadaptați social, cu comportament deviant și precriminal, adică cei al căror comportament depășește semnificativ limitele normei sociale, care rezistă activ influențelor educaționale din partea profesorilor și părinților.

2) subperformanțe copii, adică cei care întâmpină dificultăţi persistente de asimilare curriculum sau o anumită disciplină.

3) copii, necesită medical Ajutor. Cea mai gravă situație asociată cu pierderea sănătății este dizabilitatea copilului. În ceea ce privește copiii care necesită îngrijiri medicale, se stabilesc și se rezolvă cel puțin două sarcini: să-i ajute pe copii să se dezvolte, dacă este posibil, conform normei; minimizați posibilele consecințe negative ale stării de sănătate și ale performanței lor.

4) copii, rămas fără îngrijire părinţi. Printre astfel de copii se numără: abandonați (rămași fără îngrijire la cererea mamei sau a ambilor părinți în maternități, cămine de copii, spitale); copii găsiți (lăsați de părinți pe stradă, într-un magazin, la o gară, în alte locuri publice pentru ca statul, societatea să se ocupe de întreținerea și creșterea lor); selectat (drepturile ale căror părinți sunt limitate de instanță); si copiii ramasi fara parinti, in cazul decesului a doi sau a unui singur parinte.

Problema centrală a asistenței sociale pentru copiii aflați în îngrijirea statului este depășirea neputinței sociale, dezvoltarea independenței în autodeterminare în viață, sprijinul în obținerea unei educații de calitate, adaptarea cu succes după internare, formarea bună. cunoștințe socialeși aptitudini, bună orientare în drepturile și îndatoririle lor, capacitatea de a răspunde adecvat situațiilor de viață. În consecință, asistența socială cu copiii lipsiți de îngrijirea părintească și crescuți în instituții de stat este menită să-i ajute să ia poziția de adult respectabil, să se realizeze în lume, să-și înțeleagă scopul în viață. Pentru aceasta, este necesar să se creeze în astfel de instituții un mediu educațional în curs de dezvoltare bazat pe principiile respectului necondiționat pentru personalitatea copilului, a acestuia. nevoi fundamentaleși interese, activitatea proprie a elevilor în comunicare, activități, interacțiune cu alte persoane, motivație pentru succes și bunăstare în viața independentă, îmbogățirea experienței sociale; efectuarea pregătirii intenționate a copiilor pentru o viață independentă în procesul de implementare a unui set de programe.

5) neglijat și fără adăpost copii. Este vorba despre copii lipsiți de supraveghere, atenție, îngrijire, influență pozitivă din partea părinților sau a persoanelor care îi înlocuiesc, a echipei de copii și, în același timp, cu indiferența părinților și educatorilor față de copii. Lipsa copiilor fără adăpost este un fenomen social, constând în lipsa îngrijirii adecvate a familiei sau de stat, a supravegherii pedagogice, a condițiilor normale de viață pentru copii și adolescenți care apar ca unul dintre rezultatele dezastrelor sociale - războaie, foamete, șomaj, epidemii, nevoie extremă de părinţi. Prin urmare, copiii străzii sunt cei care nu au grijă de adulți, loc permanent vie, activități pozitive adecvate vârstei, învățare sistematică. Sunt victime ale creșterii economice, sărăciei, pierderii valorilor, violenței domestice, abuzului fizic și moral. Aceștia pot fi numiți condiționat copii ai străzilor.

Lucrul cu copiii străzii începe cu o evaluare a situației, determinând nevoile și cerințele acestora, ceea ce face posibilă prezicerea acțiunilor necesare pentru a le îmbunătăți condițiile de viață. Principalele etape de evaluare a situației acestor minori includ: alegerea metodelor de colectare a informațiilor (interviuri individuale, discuții de grup, focus grupuri); selectarea surselor de informare. Următoarea etapă este de a analiza aceste informații și de a pregăti un plan de acțiune în procesul de găsire a răspunsurilor la întrebările: ce probleme ar trebui considerate prioritare?, ce domeniu de activitate necesită îmbunătățiri?, ce este de dorit să facem imediat?, ce sunt necesare programe sau servicii noi? Și, în sfârșit - răspunderea nevoilor și problemelor copiilor fără adăpost și neglijați, adică facilitarea accesului acestora la educație, crearea unui mediu sigur, de susținere; dezvoltarea abilităților de viață și menținerea unor relații sănătoase și pozitive cu ceilalți.

Activitățile asistentului social vor fi:

informare. Copiii fără adăpost și neglijați au dreptul de a afla despre drepturile și obligațiile lor, starea de sănătate, natura serviciilor care pot fi obținute într-o anumită zonă, locația serviciilor care ar trebui contactate în cazul unor probleme specifice;

formare abilități de viață sigură, care includ învățarea de a lua decizii și de a împărtăși problemele, gândirea creativă și evaluarea critică, abilitățile de comunicare și interpersonale, depășirea (de a face față) emoțiilor și stresului;

psihologic consiliere, care este asistență orientată către astfel de copii în perioade conditii de criza, este axat pe înțelegerea de către un minor a esenței situației care a apărut pentru a lua o decizie de depășire a acesteia. Consilierea vizează empatia, sprijinul moral al individului, încurajarea celor care vizează implementarea activă și responsabilă a recomandărilor, slăbirea sentimentelor copiilor de teamă, neîncredere, relație de încredere la medical servicii sociale;

organizare învăţare copiii fără adăpost și neglijați, contribuind la schimbări în stilul comportamentului copilului, în atitudinile psihologice, deprinderile și abilitățile practice. Literatura de specialitate sugerează utilizarea următoarelor forme de învățare: discuție în grup; demonstrație (afișare); educațional, eșenizat Subiectele unui astfel de training pot fi: „Sănătatea reproducerii”, „Măsuri de protecție în timpul contactului sexual”, „Sarcina și contracepția”, „Pericolele utilizării substanțe psihoactive"," Sexul împotriva dorinței: consecințele sale "și altele;

organizare practic dezvoltare aptitudini autoajutorare: capacitatea de a persevera, de a negocia, de a-și găsi prieteni, de a stabili contacte, de a menține relații, de a contracara presiunile negative, de a stăpâni modalități de exprimare a propriilor cerințe acceptabile din punct de vedere al normelor sociale.

Asistență socială cu persoanele în vârstă

În ultimele decenii, în Rusia s-a observat îmbătrânirea demografică; ponderea persoanelor în vârstă și a persoanelor în vârstă în totalul populației este în creștere. Restructurarea complexă a mecanismului activității nervoase superioare care are loc în timpul îmbătrânirii formează baza modificărilor legate de vârstă ale funcțiilor mentale, activitate mentalași comportamentul uman. În primul rând, aceasta se referă la un fenomen atât de complex precum inteligența. Schimbările legate de vârstă în activitatea mentală depind și de interacțiunea acesteia cu factorii sociali care pot schimba semnificativ alcătuirea mentală a unei persoane, personalitatea acesteia. Majoritatea aceste caracteristici psihologice sunt văzute ca o încălcare a adaptării la bătrânețe. În special, persoanele în vârstă sunt dureros de conștienți de prăbușirea idealurilor și valorilor anterioare (inclusiv atitudine respectuoasă societate până la bătrânețe), încercări de a denigra vechile pagini ale vieții. Prin urmare, sarcina prioritară a lucrătorilor de servicii sociale este de a depăși lipsa cererii pentru experiența de viață a cunoștințelor persoanelor în vârstă.

Este important ca asistenții sociali care se ocupă de familiile vârstnicilor să cunoască caracteristicile acestei categorii de clienți. Odată cu pensionarea persoanelor în vârstă, stereotipurile vieții obișnuite se schimbă, apar dificultăți nu numai materiale, ci și psihologice. Uneori, acest lucru duce la un sentiment de singurătate, inutilitate. Cel mai adesea apare ca urmare a decesului unuia dintre soți. În acest caz, familia este considerată vârstnic incomplet. Luând în considerare reducerea speranței de viață a bărbaților, o familie în vârstă se termină cel mai adesea cu singurătatea feminină, care atrage după sine depresie, reduce adaptarea organismului la schimbările care au loc în cea mai apropiată societate și îngreunează autoservirea. Un asistent social poate întâlni, de asemenea, un astfel de fenomen în viața persoanelor în vârstă, ca „singurătate socială”. Este tipic pentru familiile incomplete de vârstnici cu copii și alte rude, dar care practic au pierdut contactul cu aceștia. Oamenii din jurul lor, biserica și asistenții sociali pot ajuta persoanele în vârstă să depășească această condiție. Mai mult, nu numai ajutorul este important, ci și asistența reciprocă, care face viața mai ușoară persoanelor în vârstă singure. O pierdere neașteptată a celor dragi, rude, prieteni, cunoștințe, precum și o schimbare neașteptată a reședinței pot adânci singurătatea. Această situație este asociată cu sentimente profunde și, de regulă, creează o stare de stres. În acest caz, este nevoie de ajutorul unui specialist în asistență socială.

De mult s-a dovedit că numărul bolilor crește odată cu vârsta. Există 3,5 până la 7 boli cronice per persoană în vârstă. Cele mai tipice dintre ele sunt scleroza, hipertensiunea arterială, bolile oncologice, diabetul zaharat, bolile aparatului respirator, ale tractului digestiv, odată cu vârsta, acuitatea auzului scade la persoanele în vârstă, iar vederea se deteriorează. Un loc aparte la vârstnici îl ocupă bolile sistemului nervos și probleme mentale. În rândul vârstnicilor, așa-numita infirmitate senilă este obișnuită - o afecțiune în care o persoană, ca urmare a unei boli cronice de lungă durată, nu poate îndeplini funcțiile zilnice care sunt necesare pentru o viață normală independentă. Desigur, o astfel de stare necesită îngrijire și asistență constantă, deoarece o persoană nu poate trăi singură. În cazul bolilor severe și cronice, ajutorul familiei sau oameni care vin. Un rol special în astfel de cazuri este atribuit asistenților sociali, serviciilor sociale. Mulți oameni în vârstă au nevoie de sfaturi privind igiena personală, alegerea hainelor, pantofilor, alimentația adecvată, modul motor, exerciții de fizioterapie, viața socială activă etc. Unele dintre aceste sfaturi vin de la un asistent social.

Având în vedere psihologia persoanelor în vârstă, conservatorismul lor în ceea ce privește obiceiurile gospodărești, locuințe etc., este important să se dezvolte o astfel de direcție a serviciilor sociale și medicale precum îngrijirea la domiciliu.

Asistenții sociali oferă multe servicii diferite la domiciliu, inclusiv: livrarea la domiciliu a alimentelor și a meselor calde; bunuri esentiale; asistență pentru plata locuințelor, utilităților și a altor servicii; livrare de lucruri și articole de uz casnic pentru spălare, curățătorie chimică, reparații; asistență și primire de îngrijiri medicale, inclusiv însoțirea la instituții medicale, vizite la spitale; asistență la promovarea examenului medical și social; asistenta in obtinerea de bonuri pentru tratamentul sanatoriu, inclusiv preferential; acordarea de asistență în materie de acordare a pensiilor și furnizarea de alte beneficii sociale; organizare de reparații de locuințe, furnizare de combustibil, prelucrare terenuri personale, livrare apă; Asistență în furnizarea de cărți, reviste, ziare, participarea la concerte, proiecții de filme, expoziții; asistență la redactarea scrisorilor, documentație, inclusiv schimbul și privatizarea spațiilor de locuit etc.

Asistență socială cu persoanele cu dizabilități

O persoană cu dizabilități întâmpină foarte des dificultăți care contribuie la îndepărtarea sa din societate și la izolarea în sine, formând un „câmp problematic” în care există: acces limitat instituţiilor de cultură şi sport; lipsa de comunicare; lipsa activităților de agrement. Activitățile culturale și de agrement ale persoanelor cu dizabilități includ comunicarea, odihna, întâlnirile de seară, plimbările, cultură fizică și activități recreative (jucat la dame, șah, darts, tenis etc.), activități intelectuale și cognitive ale activului (citit, excursii, cursuri). în cercuri, studiouri, publicarea unui ziar) și pasivă (vizionarea la televizor, ascultarea muzicii etc.), activitate aplicată amator (cusut, fotografie, testoplastie, design, modelaj), activă activitate socială. Rolul unui specialist în asistență socială este de a crea condiții pentru dobândirea activă a cunoștințelor și abilităților care dezvăluie abilitățile și capacitățile persoanelor cu dizabilități, activând și stimulând participarea acestora la activități culturale și de agrement semnificative personal.

Tehnologia de adaptare socială a persoanelor cu dizabilități poate fi implementată și cu ajutorul unor forme precum jocuri, antrenament social, excursii și conversații. Jocul ca formă de tehnologie pentru adaptarea socială a unei persoane cu dizabilități imită mediul social real în care o persoană cu dizabilități se poate găsi efectiv. În procesul de adaptare socială a cetăţenilor cu handicapat sănătate, sunt utilizate pe scară largă diverse tipuri de jocuri de afaceri: jocuri de simulare, „teatru de afaceri” etc. În general, adaptarea socială ca proces tehnologic vă permite: să includeți o persoană cu dizabilități într-un grup mic, să o ajutați să învețe normele stabilite, relațiile , modele de comportament, dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare, vor fi incluse în sfera socială și profesională accesibilă acestuia.

Tehnologia terapiei sociale include următoarele metode: terapia prin artă, terapia cu basm, terapia ocupațională etc. Un specialist în asistență socială care efectuează terapia prin artă selectează în mod special picturi, muzică, opere literare.

Astfel, utilizarea diferitelor tehnologii de asistență socială contribuie la autoexprimarea, autoafirmarea unei persoane cu dizabilități și îi permite să stăpânească abilitățile sociale. Creat de client în procesul tehnologiilor de asistență socială munca creativa iar recunoașterea lor de către ceilalți îi crește stima de sine, nivelul de recunoaștere de sine.

Asistență socială cu cetățeni cu venituri mici

În condițiile socio-economice actuale, protecția socială vizează sprijinul direcționat pentru straturile individuale și grupurile de populație care au cea mai mare nevoie de ea. Categoria cu venituri mici cuprinde cel mai adesea: familiile cu venituri bănești mici pe membru de familie (cel mai adesea acestea sunt familii cu mulți copii); cetățenii care și-au pierdut susținătorul de familie; mame care cresc singure copii; persoane cu dizabilități; vârstnici; pensionarii care primesc pensie insuficientă; studenți care trăiesc cu bursă; şomerii; persoanele afectate de dezastre naturale, conflicte politice și sociale și alte categorii de cetățeni. Toți acești oameni au nevoie de protecție socială din societate și din stat.

Cetăţenii cu venituri mici se confruntă cu o stare de sărăcie, în care o persoană sau un grup social (familie) nu poate satisface pe deplin nevoile de bază necesare menţinerii sănătăţii şi mijloacelor de trai din cauza lipsei sau insuficienţei fondurilor.

Principalul criteriu pentru determinarea nivelului de sărăcie în Federația Rusă este salariu de trai. Asistența socială cu cetățeni cu venituri mici și singuratice se realizează cu ajutorul formelor individuale și de grup de asistență socială. Persoanele includ numirile inițiale, consilierea etc. A grupa: patronajul social. În timpul programării inițiale, specialistul în asistență socială colectează informații despre motivele care au dus la statutul de proprietate scăzut sau la sărăcia clientului. El îi spune cetățeanului despre tipurile de asistență socială de stat, enumeră și explică cerințele pentru actele necesare pentru a primi servicii sociale. Un specialist în asistență socială clarifică următoarele informații de la o persoană: vârsta sa, locul real și real de reședință, starea civilă. Potrivit clientului (în lipsa documentelor: certificate de angajare, certificate de naștere ale copiilor), se introduc informații despre locul de muncă, prezența copiilor sub 18 ani. Specialistul în asistență socială introduce toate aceste date în jurnalul de înregistrare. Pentru o a doua consultare, un cetățean trebuie să furnizeze toate documentele necesare pentru acordarea asistenței de stat. Specialistul în asistență socială explică clientului modul de a aplica pentru furnizarea de servicii sociale și convine cu acesta asupra datei patronajului social.

O formă specială de serviciu social la domiciliu este patronajul social, care implică vizitarea clienților în scopuri de diagnostic, social și de reabilitare. Acest formular asistența socială dezvăluie resursele unui cetățean sărac, contribuind la o ieșire dintr-o situație dificilă de viață. Atunci când se acordă asistență socială cetățenilor cu venituri mici, se folosește patronajul social primar și planificat.

Patronatul social primar se realizează pentru a identifica, înregistra și oferi asistență de urgență clientului. Patronajul social planificat vă permite să identificați posibilele schimbări care au avut loc la un cetățean cu venituri mici de la ultima vizită.

La determinarea venitului mediu pe cap de locuitor al unei familii și al unui cetățean singuratic, un specialist în asistență socială ia în considerare valoarea veniturilor fiecărui membru al familiei sau cetățean singuratic primit atât în ​​numerar, cât și în natură în ultimele trei luni calendaristice precedente. luna depunerii cererii de asigurări sociale de stat.ajutor. În timpul consultării, un specialist în asistență socială acceptă toate documentele de la client (adeverințe: despre componența familiei, despre cuantumul salariului, despre cuantumul pensiilor, burselor etc.) și efectuează examinarea inițială a acestora. Apoi se verifică prezența sigiliului și semnăturii persoanelor responsabile care au certificat documentele, se urmărește dacă cererea de ajutor social de stat este corect executată de către client, dacă toate sursele de venit sunt reflectate în aceasta. Un specialist în asistență socială are dreptul de a verifica următoarele informații indicate de un cetățean într-o cerere de ajutor social de stat: locul de reședință sau de ședere al unei familii sau al unui singur client; sursa de venit; gradul de rudenie a membrilor familiei, conviețuirea acestora și conducerea unei gospodării comune; proprietatea deținută de un cetățean cu drept de proprietate.

În continuare, specialistul în asistență socială, după ce a determinat venitul mediu pe cap de locuitor al unei familii sau al unui singur cetățean, desemnează tipul de asistență socială de stat, respectiv prestații sociale, suplimente sociale la pensii, subvenții, servicii și bunuri esențiale sau alte măsuri de asistență socială. a sustine. În unele regiuni ale țării, un astfel de tip de asistență socială direcționată a fost introdus pentru cetățenii cu venituri mici care trăiesc singuri ca mese calde caritabile. Persoanele în vârstă, persoanele cu dizabilități, persoanele cu boli neuropsihiatrice și cele care se află în situații limită pot vizita cantinele sociale. Pentru clienții cu restricții de mobilitate, mesele calde și semifabricatele sunt livrate la domiciliu. Specialiștii în asistență socială organizează târguri de produse fabricate la întreprinderile organizațiilor publice ale persoanelor cu dizabilități, ateliere ale centrelor de servicii sociale pentru populație și instituții de reabilitare socială. Această formă de asistență socială cu cetățeni cu venituri mici le permite să profite din vânzarea produselor, să mențină și să crească locurile de muncă pentru ei, le oferă oamenilor posibilitatea de a se simți capabili să lucreze și să creeze produse care sunt la cerere.

Asistență socială cu migranții

Migrația populației este caracteristică dezvoltarea modernă a societății. Un migrant este o persoană care și-a părăsit locul de reședință permanentă pentru mai mult de șase luni sub influența factorilor de tip push sau pull. Asistența socială cu migranții este construită în conformitate cu principalele direcții ale politicii de stat în domeniul migrației, al cărei scop este gestionarea eficientă a proceselor de migrație pentru dezvoltarea durabilă socio-economică și demografică a țării, asigurând securitate naționala, interesele geopolitice, drepturile și libertățile omului și ale cetățeanului. Dar nu toate categoriile de migranți pot conta în mod egal pe sprijinul social din partea statului. În Federația Rusă, categoriile de migranți susținute social includ: studenți - migranți; migranți forțați și refugiați; forță de muncă înalt calificată migranți voluntari; migranți legali aparținând segmentelor dezavantajate social ale populației (familii numeroase, persoane cu dizabilități, copii, vârstnici).

Scopurile asistenței sociale cu categorii de migranți aprobate social sunt: ​​pe de o parte, creșterea statutului social și îmbunătățirea poziției migrantului; iar pe de altă parte, impactul asupra mediului în care sunt incluse. Rezultatul ar trebui să fie „reconcilierea” cu noul mediu social, integrarea în acesta. Sprijinul social pentru migranții legali are ca scop atenuarea unei situații dificile de viață, crearea condițiilor pentru adaptarea și integrarea cu succes a acestora în societatea gazdă. Situația migranților ilegali este mult mai dificile linii principale: în primul rând, facilitarea procedurii de obținere a statutului legal de migrant în țară (în primul rând pentru migranții din țările CSI); în al doilea rând, controlul și expulzarea migranților ilegali.

O altă categorie de migranți este studenții - migranți. Un tip important de sprijin social pentru studenții migranți este locuința acestora pentru perioada de studiu la o universitate sau colegiu. Căminele studențești sunt obligatorii institutii de invatamant învăţământul profesional. Una dintre formele importante de sprijin social pentru studenții migranți este sprijinul lor socio-economic, realizat sub formă de burse. O altă formă de sprijin social pentru studenți este introducerea unei compensații pentru costurile de transport sub formă de bilete cu reducere pentru traseele orașului și suburban (pentru studenții incluși în navetă).

Rolul asistentului social este organizarea suportului socio-psihologic pentru această categorie de elevi. Principalele obiective ale sprijinului socio-psihologic pentru studenții migranți sunt: ​​sprijinul psihologic gratuit și dezvoltare armonioasă personalitate în procesul de adaptare la condițiile sociale schimbate de viață; prevenirea tendințelor negative în psihologia elevilor migranți, depășirea dificultăților de creștere personală, corectarea comportamentului deviant, eliminarea situațiilor conflictuale în relațiile cu ceilalți.

Astfel, în asistența socială, în raport cu studenții migranți, mare atentie, atât la federal cât și niveluri regionale cât şi la nivelul instituţiilor de învăţământ specifice. În general, categoria studenților migranți în Rusia modernă poate fi numit grupul cel mai protejat social.

3. Socializare și conformism de personalitate

În sociologie, personalitatea este considerată ca rezultat al dezvoltării individului, cea mai completă întruchipare a tuturor calităților umane. Un individ este un singur reprezentant al rasei umane, un purtător specific al tuturor trăsăturilor sociale și psihologice ale umanității: minte, voință, nevoi, interese etc. Mecanismul și procesul de formare a personalității este relevat în sociologie pe baza conceptului de „socializare”.

Socializarea este un proces prin care un individ învață elementele de bază ale culturii: simboluri, semnificații, valori, norme. Pe baza acestei asimilări în cursul socializării, are loc formarea calităților sociale, proprietăților, faptelor și aptitudinilor, datorită cărora o persoană devine un participant capabil la interacțiunea socială. Socializarea este procesul de a deveni un „eu” social. Individul și societatea interacționează în procesul de socializare: societatea transmite experiență socio-istorice, norme, simboluri, iar individul le asimilează în funcție de calitățile lor. Sensul procesului de socializare în stadiile sale incipiente este căutarea locului social.

În sociologie se disting două niveluri de socializare: primar și secundar. La fiecare dintre aceste niveluri funcționează diverși agenți și instituții de socializare. Agenţii socializării sunt anumite persoane responsabil de transferul experienței culturale. Instituțiile de socializare sunt instituții care influențează și ghidează procesul de socializare.

Socializarea primară are loc în sfera relațiilor interpersonale în grupuri mici. Mediul imediat al individului acționează ca agenți primari ai socializării: părinți, rude apropiate și îndepărtate, prieteni de familie, colegi, medici, antrenori etc. Acești oameni, comunicând cu individul, influențează formarea personalității acestuia.

Socializarea secundară are loc la nivelul unor mari grupuri sociale de instituţii. Agenții secundari sunt organizații formale, instituții oficiale: reprezentanți ai administrației școlare, ai armatei, ai statului etc.

Fiecare agent de socializare oferă individului ceva pe care educatorul îl poate preda în dezvoltarea lui. Agenții primari de socializare sunt interschimbabili și universali. Agenții socializării secundare acționează într-un mod restrâns specializat, deoarece fiecare instituție are ca scop rezolvarea propriilor probleme în conformitate cu funcțiile sale.

Socializarea trece prin etape care coincid cu așa-numitele cicluri de viață, a cărui etapă este însoțită de două procese complementare reciproc: desocializare și resocializare. Desocializarea este procesul de înțărcare de vechile valori, norme, roluri și reguli de comportament. Resocializarea este procesul de învățare a unor noi valori, norme, roluri și reguli de comportament care să le înlocuiască pe cele vechi.

Unul dintre primii care a scos în evidență elementele de socializare a copilului Z. Freud. Potrivit lui Freud, personalitatea cuprinde trei elemente: „id” - o sursă de energie, stimulată de dorința de plăcere; „eul” – exercitarea controlului personalității, pe baza principiului realității, și „supereul”, sau element evaluativ moral. Socializarea este reprezentată de Freud ca un proces de desfășurare a proprietăților înnăscute ale unei persoane, în urma căruia are loc formarea acestor trei elemente constitutive ale personalității. Freid a evidențiat o serie de mecanisme psihologice de socializare: imitație, identificare, sentimente de rușine și vinovăție. Imitația este o încercare conștientă a unui copil de a copia un anumit model de comportament. Identificarea este o modalitate de a realiza apartenența la o anumită comunitate. Principala influență aici este mediul imediat al copilului. Imitația și identificarea sunt mecanisme pozitive, deoarece au ca scop învățarea unui anumit tip de comportament. Rușinea și vinovăția sunt mecanisme negative deoarece suprimă sau inhibă anumite modele de comportament. Sentimentele de rușine și vinovăție sunt strâns legate și aproape imposibil de distins, dar există anumite diferențe între ele. Rușinea este de obicei asociată cu sentimentul expus și rușinat. Acest sentiment este concentrat pe percepția acțiunilor individului de către alți oameni. Sentimentul de vinovăție este asociat cu sentimentele interioare, cu autoevaluarea de către o persoană a acțiunilor sale. Pedeapsa aici este comisă de la sine, conștiința acționează ca o formă de control.

Teoria „eului oglindă” a americanului C. Cooley, fixând impactul asupra formării personalității mediu inconjurator, constată caracterul selectiv al comportamentului indivizilor. În funcție de situație, o persoană se adaptează situației, alegând pentru sine un anumit rol (învingător, victimă, neutralitate). În funcție de rolul ales, personalitatea alege valorile după care se ghidează în procesul de socializare.

Procesul de socializare atinge un anumit grad de finalizare atunci când o persoană atinge maturitatea socială, care se caracterizează prin dobândirea unui statut social integral de către persoană. Cu toate acestea, în procesul de socializare sunt posibile eșecuri și eșecuri. O manifestare a deficiențelor socializării este comportamentul deviant (deviant). Acest termen în sociologie denotă cel mai adesea diverse forme de comportament negativ al indivizilor, sfera viciilor morale, abateri de la principii, norme de moralitate și drept. Principalele forme de comportament deviant includ delincvența, inclusiv criminalitatea, beția, dependența de droguri, prostituția și sinuciderea.

Cuvântul „conformitate” în vorbirea de zi cu zi înseamnă acomodare sau, mai precis, conformitate cu un standard recunoscut sau cerut. Conceptul opus este independența, independența unei persoane care își dezvoltă el însuși o anumită opinie și o apără în fața altora.

Conformitatea ca fenomen socio-psihologic trebuie să fie distinsă de alte fenomene similare în exterior. Astfel, uniformitatea credințelor, valorilor și obiceiurilor sociale poate fi explicată din diverse motive și nu este neapărat asociată cu presiunea socială. Conceptul de conformism este aplicabil numai unui anumit mod de a rezolva un conflict între un individ și un grup; măsura conformității este gradul în care un individ este supus standardelor și cerințelor grupului. Această supunere nu poate fi decât externă: individul nu își schimbă părerile, dar nu își exprimă dezacordurile cu voce tare, pretinzând că acceptă poziția grupului (ipocrizie). În acest caz, de îndată ce presiunea încetează, sau de îndată ce individul scapă de sub controlul grupului respectiv, el acționează din nou în conformitate cu instalare personală. Mult mai complicat și mai profund este conformismul „intern”, atunci când o persoană, sub presiunea unui grup, își schimbă părerea inițială, asimilând opinia majorității. Ce determină gradul de conformitate și ce funcție socială îndeplinește? În primul rând, gradul de conformitate depinde de natura situației relevante, atât obiectivă, cât și subiectivă. Oamenii nu sunt împărțiți în conformiști și independenți prin natura lor, iar reacția fiecărei persoane la presiunea grupului va fi diferită în funcție de conditii specifice. Astfel, contează componența și structura grupului, semnificația (autoritatea) grupului pentru individ și propria poziție în grup, semnificația problemelor discutate, cât de mult afectează acestea interesele directe ale subiectului și cât de pregătit. el este pentru ei, gradul de autoritate al participanților la relație etc.

Divergenţa de la un grup de autoritate, căruia îi aparţine este esenţială pentru structura de rol a personalităţii, îi afectează inevitabil atât orientările valorice, cât şi respectul de sine. Personalitatea nu este o simplă funcție a unui rol sau a unei situații sociale private; în fiecare dintre acțiunile noastre, tot conștientul și inconștientul nostru se acumulează. experienta de viata. O persoană crescută în primul rând în spiritul ascultării fără îndoială față de disciplină va arăta mai puțină înclinație spre independență decât una care a fost educată din copilărie la obiceiul de inițiativă și independență. Atât disciplina, cât și independența sunt valori sociale, iar corelarea lor într-o anumită societate depinde nu atât de calitățile excelente ale indivizilor, cât de tipurile de relații sociale.

În domeniul funcţiilor cognitive, conformiştii manifestă un intelect mai puţin dezvoltat decât independenţii; se caracterizează prin inflexibilitatea proceselor de gândire și sărăcia ideilor. În zona motivației și a funcțiilor emoționale, conformiștii arată mai puțină forță de caracter, mai puțină capacitate de a se controla în condiții stresante; se caracterizează prin rigiditate emoțională mare, impulsuri suprimate, tendință la anxietate.

În domeniul conștientizării de sine, conformiștii sunt predispuși la sentimente manifeste de inferioritate personală și eșec. Le lipsește încrederea în ei înșiși. Imaginea lor de sine este mai superficială și mai puțin realistă decât cea a independenților.

În sfera relațiilor interpersonale, conformiștii sunt de obicei preocupați de opiniile altor oameni despre ei. În relațiile cu oamenii, ei manifestă o mare pasivitate, sugestibilitate, dependență de ceilalți. În același timp, atitudinile lor față de ceilalți oameni se caracterizează prin neîncredere și vigilență, iar capacitatea de a judeca corect o altă persoană este mai mică decât cea a unui subiect independent.

În acest fel, grad înalt conformismul se dovedește a fi asociat cu dogmatismul general, autoritarismul și gândirea stereotipată. Dorința de conformitate este mai degrabă regula decât excepția. Acest lucru se datorează a două motive: capacitățile biologice limitate ale omului și limitările cauzate de cultură. Nu este greu de înțeles la ce ne referim când vorbim despre abilități biologice limitate: o persoană nu este capabilă să zboare fără aripi și nu poate fi învățată să facă acest lucru. Deoarece orice cultură alege doar anumite modele de comportament dintr-o varietate de posibile, limitează, de asemenea, socializarea, folosind doar parțial capacitățile biologice ale unei persoane.

Concluzie

Problema adaptării sociale este una dintre cele mai fundamentale interdisciplinare probleme științifice, care este studiat atât la nivel pedagogic, psihologic, cât și socio-economic, biomedical și de altă natură.

Adaptare - adaptarea unui organism, a personalității, a sistemelor lor la natura influențelor individuale sau la condițiile schimbate de viață în general. Compensează insuficiența comportamentului obișnuit în condiții noi. Însuși procesul de adaptare este asociat cu restructurarea funcțiilor anumitor organe, mecanisme, cu dezvoltarea deprinderilor, obiceiurilor, calităților actualizate, ceea ce duce la adecvarea individului și a mediului. Procesul de adaptare este caracterizat de dualitate. Acesta dobândește noi capabilități și, în același timp, le reconstruiește pe cele existente. Menținerea eficacității activităților se datorează dispoziției de a se obișnui cu alte situații.

Din toate cele de mai sus, remarcăm că doar o persoană tinde să creeze anumite instituții sociale, norme, tradiții care să faciliteze procesul de adaptare a acestuia într-un mediu social dat. O persoană acționează în mod conștient ca subiect al adaptării sociale, schimbându-și opiniile, atitudinile, orientările valorice sub influența circumstanțelor. Doar o persoană este capabilă, cu ajutorul unei tehnologii speciale, să controleze și să regleze în mod intenționat procesul de adaptare socială, variind în același timp comportamentul atunci când condițiile și circumstanțele se schimbă.

Lista literaturii folosite

1. Andrienko E.V. Psihologie socială: manual. indemnizație pentru studenții din învățământul superior. ped. manual instituții / editat de V.A. Slastenin. - Ed. a III-a, șters. - M.: Centrul de editură „Academia”, 2004. - 264 p.

2. Basov N.F. Asistență socială cu diferite grupuri ale populației. M., 2010.

3. Klimantova G.I. Politica familiei de stat a Rusiei moderne: manual. indemnizatie / G.I. Klimantova. - M.: Corporația de editare și comerț „Dashkov and Co”, 2004. - 132 p.

4. Fundamentele asistenței sociale: manual / otv. ed.P.D. Păun. - M.: INFRA-M, 1999. - 268 p.

5. Asistență socială / ed. prof.V.I. Kurbatov. Seria „Manuale, materiale didactice”. - Rostov n/a: „Phoenix”, 1999. - 576 p.

6. Tehnologii de asistență socială: manual / ed. ed. prof. E.I. Singur. - M.: INFRA-M, 2004. - 400 p.

7. Tehnologia asistenței sociale / Ed. Zainysheva I. - M.: Vlados, 2002. - 49-54c.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Conceptul de protecție socială a persoanelor în vârstă. Principalele probleme și nevoi ale persoanelor cu dizabilități (persoane cu dizabilități). Situații dificile comune care creează probleme în viața unei persoane în vârstă. Forme și metode de lucru cu persoanele în vârstă.

lucrare de termen, adăugată 22.10.2012


Esența adaptării sociale a elevilor din anul I. Tipologia adaptării sociale în știința sociologică. Principalele probleme ale adaptării sociale. Caracteristici de adaptare a studenților la intrarea într-o universitate. Consiliul elevilor ca mijloc de adaptare a elevilor din anul I.

lucrare de termen, adăugată 18.03.2012


Statutul social al unei persoane la bătrânețe. Calitatea vieții vârstnicilor ca problemă socială. Bazele normativ-juridice ale asistenței sociale cu vârstnici. Asigurarea socială și de pensii pentru persoanele în vârstă. Forme și metode ale tehnologiilor de asistență socială.

lucrare de termen, adăugată 05.09.2012


Esența conceptelor de „adaptare socială”, „dezadaptare”, „comportament deviant”. Caracteristicile de vârstă ale adolescenților. Diagnosticul nivelului de adaptare socială a adolescenților. Recomandări pentru corectarea socio-pedagogică a comportamentului adolescentului în familie.

lucrare de termen, adăugată 23.02.2010


Conceptul și etapele adaptării sociale, nivelurile și tipurile acesteia. Caracteristici ale adaptării sociale de gen și vârstă. Tipologia mecanismelor de adaptare socială a personalității. Momente specifice ale tehnologiei asistenței sociale privind reglarea proceselor adaptative.

lucrare de termen, adăugată 11.12.2014


Locul de adaptare în conținutul asistenței sociale, tipurile și proprietățile acesteia. Probleme de adaptare socială în teoria și practica asistenței sociale. Rolul tineretului în societatea rusă modernă și metodele de adaptare socială a acesteia cu ajutorul programelor speciale.

lucrare de termen, adăugată 06/07/2009


bătrânilor le place comunitate socială. Forme și metode de lucru cu persoanele în vârstă. Tipuri de servicii sociale și experiență în acordarea sprijinului social persoanelor vârstnice pe exemplul secțiilor de zi din centre complexe de servicii sociale pentru populație.

lucrare de termen, adăugată 19.05.2015


Sprijin normativ-legal al protecţiei sociale a populaţiei. Probleme de îmbunătățire a muncii cu persoanele în vârstă în TCSO Novogireevo. Tehnologii de adaptare socială a tinerilor pensionari. Organizarea școlilor de stabilitate psihologică a vârstnicilor.

lucrare de termen, adăugată 13.05.2016


Copiii cu dizabilități ca obiect al asistenței sociale. Legislația în domeniul asistenței sociale cu copiii cu dizabilități. Adaptarea socială a copiilor cu dizabilități. Adaptarea socială ca scop al politicii sociale.

lucrare de termen, adăugată 18.05.2015


Lucrul cu copiii și familiile expuse riscului ca problemă socio-pedagogică. Practicarea asistenței sociale a comisiei pentru minori cu copii și familiile în pericol. Comportament deviant în contextul microsocietății.

Tehnologia adaptării sociale.
Adaptare socială - procese adaptative la asistenții sociali și metode de reglare a acestora
Adaptare - adaptare, termenul a fost folosit pentru prima dată în medicină în 1860
În sens larg, adaptarea este interacțiunea unei persoane cu instituțiile (subordonarea acestora față de o persoană)
În sens restrâns: adaptarea unei persoane la ceva (la politică, economie, ecologie)
Procesul de adaptare are două părți:
1. obiectiv – nu depinde de voința și conștiința unei persoane; o persoană în cursul vieții dobândește diverse proprietăți sociale
2. subiectiv - dobândirea de proprietăți sociale în funcție de statutul său social, de sănătatea psihică și fizică.
Procesul de adaptare socială este procesul de stăpânire a condițiilor relativ stabile ale mediului social, soluționând recurente probleme tipice prin folosirea metodei acceptate a explicaţiilor sociale, acţiunilor.
Influențează procesul de adaptare (mecanism de adaptare socială)
1. DIN OBIECTUL (client)
- statutul social și activitatea
- sanatate (psihica si fizica)
- abilități și abilități de lucru
- dorinta si capacitatea
- sociabilitatea
Dacă obiectul nu are aceste calități, atunci se retrage în sine. Pierde statutul, devine marginalizat
2. DIN SUBIECTUL (ce funcționează pentru client)
— instituții sociale (familie, muncă, grupuri de studenți)
- climatul moral si psihologic al societatii
- ecologie
- poziţia economiei sociale în societate
— STRATIFICAREA SOCIETĂŢII
- conflicte militare
- șomaj, lipsă de adăpost
— migrația populației
3. PENTRU COPII
- lipsa educatiei de calitate (taxa)
- lipsa asistenței medicale de calitate
- lipsa calitatii activitatilor de agrement, sport
Apare adaptarea:
1. Printr-o schimbare a orientării unei persoane
2. Prin activități sociale, comunicare și conștientizare de sine

ACTIVITATEA SOCIALĂ - mecanismul specific conducător în organizarea adaptării umane în unitatea partidelor sale constitutive:
- comunicarea
- predare
- manopera
- jocuri
Toate acestea permit includerea deplină în mediul social.
Mecanismul de adaptare în activitățile sociale include:
1. nevoile individului (conștientizarea nevoilor care sunt motivele pentru luarea unei decizii și încurajează acțiunea și adaptarea socială). În funcție de rezultatele obținute, mecanismul poate fi repetat, dar la un alt nivel calitativ.
Probleme ale unui asistent social: în caz de eșec, găsiți o latură slabă, insuficient de eficientă a mecanismului, faceți o corecție.
Exemplu:
- introduceți o persoană într-o nouă echipă
- pentru emigranti: sa-i introduca in viata, traditiile, obiceiurile zonei.

Comunicarea socială este un mecanism de adaptare socială, care urmărește extinderea gamei de asimilare a activităților sociale, în contact cu alți indivizi sau grupuri sociale.
Adaptarea este afectată de sex, vârstă, statutul social al individului și așa mai departe.
Acesta nu este doar un tip de activitate și o nevoie, ci și interacțiunea unui asistent social cu un client, care trebuie extinsă în sistemul de practică socială. Cel mai important mecanism în practica socială este conștientizarea de sine a individului - mecanismul de adaptare al individului însuși. În același timp, formularea și înțelegerea propriei apartenențe sociale și luarea deciziilor. Conștiința de sine a individului trebuie înțeleasă ca un singur proces de comunicare și conștiință de sine, activitatea socială a individului.

Asistența socială ca activitate profesională contribuie la adaptarea socială a persoanelor care se află într-o situație dificilă de viață și creează condiții care le asigură integrarea în societate. Rezultatul procesului de adaptare socială este dezvoltarea capacității de autocontrol a unei persoane, stabilirea și extinderea legăturilor sociale.

Un set de documente legale mărturisește atenția publicului și a statului pentru acest domeniu al asistenței sociale. În special, Legea federală „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă” (1998) interpretează adaptarea socială ca un proces de adaptare activă a unui copil aflat într-o situație dificilă de viață la regulile și normele de comportament acceptate în societate, precum și procesul de depășire a consecințelor vătămării psihologice și morale. Activitățile care promovează adaptarea socială au ca scop rezolvarea problemelor asociate cu schimbarea reședinței, cu pierderea unui loc de muncă sau absența unei familii pentru cetățenii incompetenți.

În baza Decretului Guvernului Federației Ruse „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind instituirea asistenței sociale pentru persoanele fără anumit loc rezidență și angajare” (1996), specialiștii în asistență socială ajută la implementarea măsurilor de adaptare socială a persoanelor care și-au pierdut legăturile sociale utile (în primul rând cetățenii eliberați din locurile de privare de libertate) la condițiile de viață în societate.

În practica asistenței sociale militare, se dezvoltă un complex de tehnologii sociale care contribuie la integrarea personalului militar în societate civila. Fondul Internaţional de Adaptare Socială, înfiinţat la 13 decembrie 1998, promovează

formarea clasei de mijloc a populaţiei ca garanţie a creşterii nivelului de bunăstare a statului. Principalele domenii de asistență în adaptarea socială a cadrelor militare sunt: ​​asistența în recalificare în specialități care sunt solicitate pe piața muncii; asistență în găsirea unui loc de muncă prin centre de adaptare socială; asistenta in reabilitare socio-psihologica si medicala prin centrele de resort; sprijin pentru proiecte și programe inovatoare și experimentale, precum „Conversia taberelor militare”, „Organizații neguvernamentale”.

Pentru a oferi sprijin personalului militar, a fost elaborat un program de stat „Adaptarea socială a personalului militar supus demiterii din Forțele Armate ale Federației Ruse, alte trupe, formațiuni și organisme militare și membri ai familiilor acestora”, aprobat printr-un decret de Guvernul Federației Ruse în 2001.

Implementarea programului presupune pregătirea personalului militar pentru condiții viata civilași include următoarele domenii de adaptare socială: orientare profesională, recalificare, angajare și sprijin socio-psihologic pentru personalul militar supus concedierii din serviciu militar, și membrii familiilor lor. Asistenta sociala militara presupune consultanta si orientare profesionala la punctele de informare si consiliere din unitatile militare, institutii de invatamantînvăţământul profesional.

În centrele de adaptare socială a cadrelor militare se asigură îndrumări științifice și metodologice pentru dezvoltarea domeniilor de adaptare socială, un set de măsuri de orientare profesională, recalificare și angajare a cetățenilor pregătiți. Asigurarea angajării acestora se realizează prin unități specializate create la bursele de muncă și agențiile de muncă care se concentrează pe lucrul numai cu această categorie de populație și cunosc capacitățile profesionale, cerințele și experiența de muncă a personalului militar.

Apariția unei situații dificile de viață pentru anumite categorii de clienți este mediată de schimbările în condițiile externe ale mediului social, în special, migrația refugiaților și a persoanelor strămutate intern implică o schimbare a locului de reședință, a locului de muncă și uneori sfera de activitate profesională. Pentru cetăţenii şomeri, de exemplu, atunci când îşi organizează angajarea, procesul de adaptare socială presupune stabilirea de relaţii într-un nou colectiv de muncăși includerea în activități de producție.

Prin urmare, pentru asistență socială, este important să se studieze condiții externe favorabile și interne facilitatoare, cu ajutorul cărora clientul își mărește statut social si ajunge

echilibru cu mediul social. În studiile socio-psihologice, adaptarea socială este considerată, în primul rând, procesul de includere activă în mediul social și, În al doilea rând, starea de armonie dintre om și mediul social. Aceasta înseamnă că, realizându-și nevoile, o persoană nu încalcă cerințele mediului social (norme sociale, principii morale, tradiții etc.).

Activitatea comună a unui specialist în asistență socială și a unui client, crearea de oportunități pentru stabilirea de relații cu un străin, modelarea unei situații dificile în timpul comunicării, din care este necesar să se găsească o ieșire, implicând pregătirea pentru o muncă creativă și discutarea rezultatelor, conține o serie de situații problematice, rezolvându-le pe care o persoană dobândește experiență și își dezvoltă abilități care îi asigură adaptarea socială.

Fiecare proces de depășire a situațiilor problematice poate fi considerat „un proces de adaptare socio-psihologică a individului, în cadrul căruia acesta utilizează abilitățile și mecanismele de comportament dobândite în etapele anterioare ale dezvoltării și socializării sale sau descoperă noi moduri de comportament și de rezolvare a problemelor vieții. " 1 .

Activitățile sociale, organizate de un specialist în asistență socială și care includ situații practice special concepute, permit clientului să-și exprime abilitățile și să dezvolte noi comportamente care contribuie la adaptarea socială.

La tip activ de proces de adaptare clientul transformă sau elimină situația problemă. Resursele adaptative ale individului sunt mobilizate pentru a înțelege opțiunile de rezolvare a problemei. În acest caz, se dezvoltă abilități creative, se dobândesc noi cunoștințe și abilități de competență socială.

Proces de adaptare de tip pasiv se manifesta prin pastrarea situatiei problema in forma sa initiala si presupune evitarea si autoeliminarea clientului de la rezolvarea problemei, adaptarea la realitate. A. A. Nalchadzhyan notează că pentru a desemna adaptarea unei personalități cu păstrarea unei situații problematice, este legitim să folosim termenul „adaptare”: personalitatea se schimbă, dar situația rămâne practic neschimbată. Mecanismele și strategiile de adaptare în acest caz sunt toate varietăți de conformism.

Cu un proces de adaptare de tip pasiv, clientul, de regulă, se concentrează pe un specialist în asistență socială, el are

1 Nalchadzhyan A.A.

se formează dependența de alți oameni, excluzând dorința de a folosi propriile resurse, de a dobândi noi cunoștințe, abilități și abilități.

In timpul unei vizite la o institutie de servicii sociale (grupuri de zi, club, grupuri de lunga sedere), clientul se dezvolta adaptarea socio-psihologică. Aceasta este starea relației dintre individ și grup, în care „individuul, fără conflicte externe și interne prelungite, își desfășoară productiv activitatea de conducere, își satisface nevoile de bază, îndeplinește pe deplin așteptările de rol pe care grupul de referință le face de la el. " 1 .

O persoană este în căutarea unui mediu social favorabil pentru realizarea sa de sine, dezvăluirea abilităților creative și exprimarea liberă a acestora. Un mediu social favorabil este creat de condițiile externe. Pregătirea clientului pentru adaptarea socială se realizează prin predarea anumitor comportamente și stăpânirea diferitelor roluri sociale în activitățile organizate de specialiști din instituția de servicii sociale.

Într-un grup social, potrivit unui psiholog american

E. Burn, „o persoană descoperă una dintre stări eu - Parinte, adult sau copil. Toate cele trei aspecte ale personalității sunt extrem de importante pentru funcționare și supraviețuire. Modificările lor sunt necesare doar dacă unul dintre aceste aspecte perturbă un echilibru sănătos” 2 . Dacă un client care se află într-o situație dificilă de viață se comportă în conformitate cu doar două roluri sociale - „copil” și „părinte”, excluzând poziția unui adult, acest lucru duce la o inadaptare a personalității.

Prin urmare, o condiție externă importantă caracteristică instituției de servicii sociale pentru populație este crearea în procesul activităților comune a unor situații practice care să permită clientului să se exprime în rolul social de adult. Această stare implică capacitatea de a controla situația, capacitatea de a o înțelege și de a o evalua, competență, independență și capacitatea de a fi obiectiv. Identificându-se cu rolul social al unui adult, clientul își completează abilitățile, dobândește o nouă experiență socială de comportament, abilități și abilități care dezvoltă în el adaptarea socială și psihologică.

1 Nalchadzhyan A.A. Adaptarea socio-psihologică a personalității (forme, mecanisme și strategii). - Erevan, 1988. - S. 17.

2 Byrne E. Jocuri pe care oamenii le joacă. Psihologia relațiilor umane. Oameni care joacă jocuri. Psihologie destinul uman/ Uzual ed. M. S. Matskovsky. - M., 1988. - S. 20.

PRELARE: Adaptarea socială ca tehnologie de asistență socială

În procesul de studiere a subiectului, este extrem de important, în primul rând, să se afle esența conceptului de „adaptare socială” și, în al doilea rând, să se studieze în detaliu problema modelelor, condițiilor, tipurilor și structurii adaptării sociale. . Apoi treceți la studiul formelor și metodelor de lucru pentru reglarea proceselor de adaptare.

O varietate de probleme sociale necesită ca un educator social să ofere asistență pentru a realiza adaptarea socială a copiilor, tinerilor, indivizilor de diferite vârste, grupuri, pături sociale ale populației. Educatorii sociali și asistenții sociali ar trebui să reglementeze mecanismele relației unei persoane cu mediul, instituții sociale(familii, sisteme educaționale, mass-media).

Termenul „adaptare” provine din lat. cuvintele adaptatio - adaptare. O sarcină importantă a adaptării este supraviețuirea unei persoane prin adaptarea potențialităților corpului individului la procesele mediului natural și social.

Aloca patru tipuri de adaptare:

1) biologic, care caracterizează procesele de adaptare a omului la mediul natural. De mare importanță teoretică pentru studiul adaptării biologice au fost pozițiile lui Ch. Darwin, I.M. Sechenov;

2) fiziologic- adaptarea optimă a corpului uman la mediu. Acest tip de adaptare de I.P. Pavlov, A.A. Uhtomski;

3) psihologic- organizare mentală, adaptare individual-personală;

4) social- adaptarea la relaţiile sociale, cerinţele, normele ordinii sociale. Adaptarea socială este un mecanism important de socializare și este un proces care afectează o persoană în moduri diferite, o încurajează să aleagă mecanismele de acțiune într-un anumit durată de viaţă. Acest proces poate avea loc la trei niveluri:

a) la nivelul macromediului, care va caracteriza adaptarea individului la dezvoltarea socială, economică, politică, culturală, spirituală a societăţii;

b) la nivel mediu - adaptarea unei persoane într-un grup social (familie, clasă, echipă de producție etc.);

c) la nivel micro - adaptarea individuală, dorinţa de relaţii armonioase.

Întrucât o persoană este inclusă într-un sistem divers de relații sociale (personale, interpersonale, intime, industriale, de afaceri, profesionale, economice, religioase), atunci tipurile de adaptare sunt diferite: casnice, economice, politice, religioase, științifice, intime, etc.
Găzduit pe ref.rf
Orice fel de adaptare necesită anumite abilități de la o persoană și, în acest sens, depinde de proprietățile ei individual-personale; de la cei care organizează serviciul social, socio-pedagogic, socio-psihologic.

adaptarea socială- ϶ᴛᴏ procesul și rezultatul adaptării unei persoane, a unui grup la un mediu în schimbare, în timpul căruia cerințele și așteptările sunt armonizate.

Adaptarea are loc la toate nivelurile vieții sociale a oamenilor, devine un mijloc universal de depășire a crizelor de viață, oferă unei persoane pregătire pentru tot ce se întâmplă în viața lui, este un mijloc de armonizare a relațiilor sociale.

L.D. Stolyarenko notează că „Adaptarea socială este o interacțiune intenționată a elementelor conștiinței și comportamentului unui subiect social și a valorilor sistemului mediului extern pentru el, pentru a stabili o corespondență între ele și a depăși relațiile conflictuale”.

Scopul principal al adaptării este de a depăși disfuncțiile sistemului social și de a armoniza relația subiectului cu mediul. În condițiile socio-economice moderne, armonizarea cu succes a oamenilor este îngreunată de inconsecvența dintre structurile „culturale” și sociale, ceea ce duce la căutarea unor modalități deviante de a satisface nevoile, de a se îndepărta de cele legitime. căi publice satisfacerea nevoilor şi până la pseudoadaptare. Formele deviante de comportament „mai bune” (oricât de paradoxale) oferă oamenilor mijloacele de trai decât cele legale, deși au o valoare negativă pentru societate (rachete, furt, crimă în scop de îmbogățire etc.).

L.D. Stolyarenko a încercat, de asemenea, să explice mecanismul de formare a adaptării sociale pe două baze: personal-subiectiv și extern-obiectiv.

(С+) - micromediu cu orientare pozitivă, (С-) - micromediu cu orientare negativă; personalitate: (O+) - cu o orientare pozitivă, (O-) - cu o orientare negativă (viziuni antisociale, negative etc.).

1. Adaptarea socială de succes - prima etapă a adaptării - (A +) - este posibilă în condițiile interacțiunii unei personalități pozitive și a unui mediu pozitiv

(A+) = [(C+) ´ (O+)]

2. Al doilea tip de mecanism de adaptare se caracterizează printr-o nepotrivire a așteptărilor - cerințele microgrupului, ale echipei și calitățile individului. Două opțiuni posibile:

a) prima variantă cu direcție pozitivă instabilă:

(A+) = [(C+) ´ (O-)]

în acest caz, o persoană cu o orientare antisocială are posibilitatea de a asimila atitudini juridice, de a le transpune în propriile calități speciale, întregi, acțiuni;

b) a doua opțiune este intrarea unei personalități pozitive într-un mediu cu o orientare morală și juridică negativă, care se caracterizează printr-o orientare negativă instabilă:

(A-) \u003d [(C-) ´ (O +)]

în acest caz, mediul macro formează trăsături de personalitate care nu corespund intereselor societății; ca urmare a interacțiunii, pot fi transferate modele negative de comportament, ceea ce se realizează în continuare în comportamentul ilegal.

3. Al treilea tip de mecanism de adaptare se realizează atunci când nu există conexiuni sociale pozitive care întăresc orientarea negativă a personalității, adică atunci când o persoană rămâne într-un mediu antisocial, criminal:

(A-) = [(C-) ´ (O-)]

Adaptarea unei persoane la un mediu criminal negativ este de obicei numită „pseudo-adaptare”.

Eficacitatea adaptării este determinată de rezultatul final, care este determinat de indicatorii realizărilor subiectului, satisfacția acestuia într-unul sau altul domeniu de activitate.

Pentru a îmbunătăți adaptarea orfanilor, copiilor lipsiți de îngrijirea părintească, internate, orfelinate, se creează programe speciale care vizează dezvoltarea independenței la copii, adolescenți, tineri, controlul comportamentului acestora, autoservire, menaj și capacitatea de a folosi bani. , pregătirea psihologică pentru activitatea profesională, pentru viața de familie.

Nu mai puțin decât sarcini importante stați în fața pedagogului social în munca cu copiii și tinerii cu dizabilități. Un pedagog social trebuie să-și planifice activitățile de adaptare socială ținând cont de consolidarea asistenței medicale, gospodărești, psihologice și pedagogice. O formă importantă de adaptare socială a unor astfel de persoane este crearea unui mediu de comunicare pozitivă în timpul antrenamentului și recreării. Sunt recomandate atât formele de lucru individuale, cât și de grup. Trebuie remarcat faptul că munca unui pedagog social în această direcție necesită o atenție specială, nu se poate limita la „acte de îngrijire” individuale, cum ar fi sărbători, concursuri, evenimente caritabile. O astfel de muncă ar trebui să devină intenționată, sistematică și cuprinzătoare.

Inadaptare- ϶ᴛᴏ eșecul individului de a se adapta la condițiile și cerințele mediului social.

Esența psihologică a inadaptării sociale a copiilor și adolescenților trebuie înțeleasă numai cu stabilirea factorilor, a motivelor care au contribuit la aceasta:

1) factorul familial, beția părinților, neglijarea copiilor, cruzimea, lipsa de interes pentru problemele copiilor;

2) insuficiență cerebrală, disfuncții cerebrale ușoare: oboseală, iritabilitate, incapacitate de a face exerciții pentru o perioadă lungă de timp, atenție limitată, a avut o serie de evaluări bune - factori care duc la frustrare, disconfort.

Iată categoriile schematice de copii inadaptați:

1. Copii dificili(cauzele inadaptarii sunt complexitatea temperamentului, disfuncții ușoare ale creierului, atenție afectată, insuficientă dezvoltare mentală, caracteristici ale situaţiei psihologice şi pedagogice a dezvoltării şi educaţiei).

2. copii nervoși, incapabili să facă față în mod independent experiențelor dificile asociate cu sistemul relațiilor lor (părinți, adulți).

3. Adolescenți dificili care nu ştiu să-şi rezolve problemele într-un mod acceptabil din punct de vedere social.

4. Adolescenți frustrați- se caracterizează prin persistenţa unor forme de comportament autodistructiv periculoase pentru sănătatea lor (alcoolism, droguri); dezvoltarea spirituală, faptul existenței (relații sexuale, furt de casă), tendințe suicidare, lipsă de sens în viață.

5. Delincvenți adolescenți echilibrând constant granițele dintre ceea ce este permis și ceea ce este ilegal.

În știință sunt definite astfel de forme de inadaptare: neglijare, privare, frustrare, conflict intern.

PRELARE: Adaptarea socială ca tehnologie a asistenței sociale - concept și tipuri. Clasificarea și caracteristicile categoriei „LECȚIE: Adaptarea socială ca tehnologie de asistență socială” 2017, 2018.