MOKU Padunskaya special

internat (corecţional) de tip VIII

ora de invatamant

Conversație „Sărbătoarea numelui tău”

Alcătuit de: Kichigina E.V.

Sărbătoarea numelui tău

Ţintă: Pentru a insufla copiilor un sentiment de respect pentru numele lor

și numele altora;

Extinde orizontul elevilor, dezvoltă curiozitatea.

Echipament: Afișe cu nume scrise pe ele și decodificarea acestora.

Fiecare persoană are un nume, fără el este pur și simplu imposibil să trăiești. Părinții imediat la naștere dau un nume copilului lor, odată pentru totdeauna.

„Printre oamenii vii, nimeni nu este deloc fără nume. În momentul nașterii, toată lumea, atât de jos cât și de nobil, își primește numele de la părinți la ceasul dulce..."

Să urmărim cum au apărut numele, cred că te va interesa. Știința numelor proprii se numește onomastică.

Din grecescul „onoma” înseamnă „nume”.

În cele mai vechi timpuri, când oamenii trăiau în triburi, pentru a diferi unul de celălalt, au început să inventeze nume pentru ei înșiși și pentru alții - porecle. De regulă, astfel de nume reflectă o oarecare demnitate a unei persoane: „Ochi vigilent”, „Viteaz”, „Inimă bună”, etc.

Numind astfel o persoană, oamenii păreau să-i dea imediat o caracteristică pe care trebuia să o confirme toată viața. Prin urmare, numele a fost dat unei persoane nu imediat după naștere, ci în rândul popoarelor individuale după șase luni sau chiar mai mult. Și de ce?

Pe măsură ce erau mai mulți oameni, numele au început să se repete și suna mai scurt - era mai convenabil să te adresezi unei persoane. Dima - Dmitri, Alexei - Alyosha, Nadezhda - Nadia etc. Și părinții au început să le inventeze, uneori cu mult înainte de nașterea unui copil.

În unele națiuni, era obișnuit să se numească băiatului numele bunicului, iar fetei - numele bunicii.

Dar adesea părinții, atunci când aleg un nume pentru fiul sau fiica lor, încearcă să-l facă frumos și să spună cum și-ar dori să-și vadă copilul, pentru că fiecare nume înseamnă și astăzi ceva.

Vera este rusoaica

Elena - greacă, însorită, strălucitoare

Margarita - perla, perla

Olga este o sfântă

Svetlana - strălucitoare

Julia - creț

Aleksey - apărător care reflectă, împiedică

Vitaly - vital

Dmitry - aparține lui Demeter, zeița Pământului

Oleg - rus vechi de la Prințul Rusiei Antice

Eugene - bătrân

Stepan - bătrân

Strămoșii noștri au fost atenți la alegerea unui nume pentru copiii lor. Și-au dorit ca copiii lor să crească puternici, puternici, buni, dulci. Iată numele cărora li s-au dat, cum ar fi, de exemplu, Dobrynya - face bine, Lubomir - iubește lumea, oameni, Lyudmila - dragă oamenilor. Speranță, credință, dragoste - toate acestea sunt nume antice rusești.

Puteți afla multe despre o persoană după numele ei. Poti te rog sa-mi spui care este numele? (răspunsurile copiilor) genul copilului, fată sau băiat. Dacă o persoană în vârstă, atunci adăugați un patronim.

Chiar dacă avem multe în comun, prin ce ne deosebim unul de celălalt? Răspuns: nume.

Răspuns: ce poți învăța cunoscându-ți al doilea nume?

Răspuns: Cum îl cheamă tatăl tău?

O mulțime de basme și desene animate, romane, nuvele, povești sunt asociate cu nume. Numiți-i dacă îi cunoașteți? (răspunsurile copiilor)

Și acum un mic test despre basme, numește eroul basmului și numele acestuia:

1. A ajuns în Țara Minunilor (Alice)

2. Are părul albastru (Malvina)

3. A căzut în regatul zăpezii (kai)

4. A mers pe aragaz (Emelya)

5. Ea este cea mai frumoasă din basmele rusești (Elena)

6. Era pe lună (nu știu)

7. Numele celui mai puternic erou (Ilya)

8. Cine este cel mai înțelept din basme (Vasilisa)

9. Numele țareviciului în basme (Ivan, Elisei, Gvidon)

10. Fratele ei s-a transformat într-un copil (Alyonushka)

Acum ghiciți ghicitori - și ghicitorii sunt storchki bine-cunoscute din cântece. Fiecare ghicitoare are un nume.

De-a lungul căsuțelor albe

Salcâmul înflorește înfundat

Fată bună…….Lida

Locuiește pe strada de sud.

fusta mica albastra

Panglică în împletitură

Cine nu știe .... Lyubochka

Dragoste... toata lumea stie.

Meri și peri au înflorit

Ceața plutea peste râu

A coborât la țărm... Katyusha

Pe un mal înalt pe unul abrupt.

Nu trebuie să te încrunți... Lada

Nu trebuie să te încrunți... Lada

Pentru mine, râsul tău este o răsplată... .. Lada.

O însoțitoare de bord pe nume... Jeanne

Ești adorat și dorit

Îngerul meu nepământean

Esti cu mine peste tot

O stewardesă pe nume... Jeanne.

Ați finalizat această sarcină. Și acum ultima sarcină. Fiecare dintre voi îi va scrie acum partenerului de birou toate formele numelui său. De exemplu: Lena - Lenochka - Lenusik - Lenok - Alyonushka - Lenchik.

Să numărăm cine a venit cu cele mai multe nume.

Sunteți cu toții băieți grozavi.

Aș vrea să-ți doresc să-ți placă numele și să-ți aducă numai noroc, bună dispoziție și distracție.

Literatură:

Ziarul „Ultimul apel” №12 2008

„500 de ghicitori despre cuvinte pentru copii” Moscova 2008.

„500 de cântece noi” Moscova 2000.

Ziarul „Consiliul Pedagogic” Nr.8, 2003.

Ziarul „Consiliul Pedagogic” Nr.8, 2005.

Ziarul „Ultimul apel” nr. 7 2003.

Ziarul „Ultimul apel” nr. 7 2007.

Forma de conduită: conversaţie.

Ţintă: Formarea valorilor morale în rândul studenților, idei despre bine și rău, esența milei; motivaţie pentru autoperfecţionare morală, pentru fapte active în numele binelui.

Sarcini:

Pentru a ajuta elevii să înțeleagă conceptul de viață și să-și dea seama de valoarea acestuia

Pentru a forma categorii morale și judecăți de valoare, pentru a insufla o cultură a discuției.

Să cultive sentimente de respingere a răului, camaraderie, patriotism și compasiune, dorința de a face fapte bune.

Metode de predare:

• Exerciții

Echipament: calculator, proiector, carduri, prezentare

Progresul lecției

Org.moment

Buna baieti! Așezați-vă.

Numele meu este Alexander Vasilievici.

Astăzi, în lecția noastră, vom vorbi cu tine despre valorile universale.

Viața unei persoane este cel mai prețios lucru pe care îl are. Este unic, este unic, este neprețuit. Viața umană este darul lui Dumnezeu! Dar din anumite motive, puțini dintre noi se gândesc serios la cum trăiește, de ce trăiește și ce va lăsa în urmă.

Oamenii apreciază pietrele prețioase. Ei au grijă de ele, ridică un cadru frumos, le depozitează cu grijă și le este frică să le piardă, iar cea mai importantă comoară - viața noastră - este adesea lăsată la voia întâmplării. Trăim zi de zi fără să stam pe gânduri, pierzând timpul cu divertismentul gol sau ne odihnim pe ecranul televizorului. Dar va veni un moment în care fiecare om se oprește și se întreabă: „De ce trăiesc? De ce mi-a fost dată viața mea? La urma urmei, dacă nașterea noastră a fost predeterminată de soartă, natură, niște forțe superioare, atunci acest lucru nu este întâmplător. Înseamnă că viața noastră are un sens. Viața este dată unei persoane o singură dată și, așa cum a spus scriitorul rus N. A. Ostrovsky, „trebuie să o trăiești în așa fel încât să nu fie îngrozitor de dureros pentru anii trăiți fără scop”.

Dar înainte de a continua conversația, să raționăm: continua fraza „A trăi înseamnă a...”

Nu există sens în viață fără un scop, viața ta ar trebui să fie plină de valori universale. Care crezi că sunt aceste valori?

Dreapta! Aceste valori sunt nucleul vieții spirituale, care se dezvoltă din poruncile Vechiului Testament. Băieți care au auzit sau cunosc aceste porunci.

onorează-ți tatăl și mama

nu-i ucide pe alții nici fizic, nici mental

evitați gândurile și dorințele impure

nu defăimați, nu invidia gelozia generează resentimente și ceartă.

Amintiți-vă că adevărul, bunătatea, frumusețea, dragostea, înțelepciunea sunt axa inteligenței sociale care îmbogățește sufletul uman.

« Omul, ca și cum lumea într-o oglindă, are multe fețe. El este nesemnificativ - și este extraordinar de grozav.

Fiecare persoană din această lume este un individ. Fiecare are propriul drum de viață, pozițiile sale de viață. Și acum trebuie răspunde la întrebare„Care este scopul vieții tale?” și indică cele patru puncte forte pe care le ai și câteva calități pe care ai vrea să le cultivi în tine pentru a-ți atinge scopul în viață.

Fiecare dintre voi și-a stabilit un obiectiv, dar oricare ar fi scopul în viața voastră, trebuie să vă amintițiÎnțelepciunea indiană

Băieți, desigur, înțelegeți cu toții perfect că viața nu este întotdeauna lină și chiar așa cum ne-am dori. Pe drum există diverse dificultăți pe care o persoană trebuie să le depășească. Amintiți-vă, nu există situații fără speranță în viață.

Nu există situații fără speranță:

Puteți găsi oricând o cale de ieșire din orice situație, întotdeauna există o ușă prin care puteți ieși, trebuie doar să o găsiți.

Viața este întotdeauna mai bună decât moartea, va fi la timp pentru „lumea cealaltă”.

Menține-ți spiritul repetând: „Pot, mă descurc, pot birui, pot îndura.

Iubește-te pe tine și pe cei din jurul tău.

Băieți, știți cu toții foarte bine că trebuie să puteți trăi și să apreciați fiecare zi pe care o trăiți, iar acum vă sugerez să răspundeți la întrebări:

Câte zile ai trăit? Ce ai invatat? Ce au reusit? Câte fapte bune ai făcut?

Astăzi am vorbit cu tine despre ce este viața, la ce vrei să te străduiești în viață și ce ai reușit să obții. Acum gândește și răspunde pentru ca o persoană să trăiască, de ce are nevoie? poartă

Da, a avea un scop este cel mai important lucru în viață. Luptă pentru realizarea viselor, pentru implementarea planurilor. Acest obiectiv poate fi diferit pentru fiecare, dar ar trebui să fie. Și ar trebui să fie înalt, nobil, unul care să înalțe o persoană în ochii lui și în ochii oamenilor din jurul său.

Și acum vei afla despre 13 fraze secrete despre viață care te vor ajuta să depășești dificultățile și să trăiești o viață fericită.

Clipați diapozitivul 15

După clipul de la final

Și vreau să închei conversația noastră cu versuri poetice

Vizualizați conținutul documentului
„poezii despre viață”

Viața unei persoane este cel mai prețios lucru pe care îl are. Este unic, este unic, este neprețuit. Viața umană este darul lui Dumnezeu! Dar din anumite motive, puțini dintre noi se gândesc serios la cum trăiește, de ce trăiește și ce va lăsa în urmă.

Oamenii apreciază pietrele prețioase. Ei au grijă de ele, ridică un cadru frumos, le depozitează cu grijă și le este frică să le piardă, iar cea mai importantă comoară - viața noastră - este adesea lăsată la voia întâmplării. Trăim zi de zi fără să stam pe gânduri, pierzând timpul cu divertismentul gol sau ne odihnim pe ecranul televizorului. Dar va veni un moment în care fiecare om se oprește și se întreabă: „De ce trăiesc? De ce mi-a fost dată viața? La urma urmei, dacă nașterea noastră a fost predeterminată de soartă, natură, niște forțe superioare, atunci acest lucru nu este întâmplător. Înseamnă că viața noastră are un sens. Viața este dată unei persoane o singură dată și, așa cum a spus scriitorul rus N. A. Ostrovsky, „trebuie să o trăiești în așa fel încât să nu fie îngrozitor de dureros pentru anii trăiți fără scop”.

După clipul de la final

A avea un obiectiv este cel mai important lucru în viață. Luptă pentru realizarea viselor, pentru implementarea planurilor. Acest obiectiv poate fi diferit pentru fiecare, dar ar trebui să fie. Și ar trebui să fie înalt, nobil, unul care să înalțe o persoană în ochii lui și în ochii oamenilor din jurul său. Și vreau să închei conversația noastră cu versuri poetice

Să trăim, să iubim și să surprindem

Să credem, să ne amintim și să regretăm

De la Fericire la plâns, de la Suflet la râs

Să Trăim pentru ca Inima să nu îmbătrânească.

Să admirăm doar

Câmpuri, cer, rouă argintie,

Și dacă e greu, tot nu renunța -

Mergi înainte fără a-ți lăsa capul în jos.

Să fim sinceri în comunicare

Sincer în cuvinte, fapte și fapte,

Să credem, Sfinte, fără îndoială

Trăiește în realitate, deschis, și nu în vise!

Sa fim cinstiti

În greșelile tale, invidia și minciunile tale,

Să trăim, să iubim și să admirăm -

Întinde-ți aripile Sufletului tău!

Vizualizați conținutul prezentării
„ora de curs viață și moarte”

O VIATA

MOARTE

Viata spirituala

Valorile umane

Onorează-ți tatăl și mama

Nu ucideți pe alții nici fizic, nici mental

Evitați gândurile și dorințele impure

Nu defăimați, nu invidia, pentru că Invidia naște resentimente și ceartă

Adevăr, bunătate, frumusețe, iubire, înțelepciune

Axa inteligenței sociale

"Uman,

ca o lume într-o oglindă,

multilateral.

El este nesemnificativ

Și el este extraordinar de grozav..."

„Când te-ai născut, tu singur plângeai și toți cei din jur s-au bucurat. Trăiește-ți viața în așa fel încât atunci când mori, toată lumea din jurul tău plânge și tu să fii singurul care zâmbește.”

Înțelepciunea indiană

Regulile care trebuie amintite de fiecare persoană în fața căreia, dintr-un motiv sau împrejurare, "CAPAT DE DRUM"

Pe „lumea cealaltă” va avea timp

Alcool

droguri

Tutun

"Gândi..."

Câte fapte bune ai făcut?

Câte zile ai trăit?

Ce ai invatat?

Ce au reusit?

Turtulova Rufiya Vasilievna
profesor de autocunoaștere
1 categorie
Regiunea Kazahstanului de Est Semey
școală-liceu № 38

În oglinda prieteniei
activitate extracuriculara
clasa a 7-a
Ţintă: de a dezvolta capacitatea elevilor de a fi prieteni, de a fi un prieten adevărat, de a înțelege importanța îndeplinirii obligațiilor ca una dintre modalitățile de a umple viața de bucurie.
Sarcini:
-extinderea ideilor despre prietenia sinceră și obligațiile ei;
-dezvoltarea capacităţii de a distinge prietenia sinceră de relaţiile amicale, prietenia adevărată de falsă;
- promovarea simțului responsabilității pentru crearea de relații sincere și dezinteresate în prietenie.
cercul bucuriei
Galina Gerasimova
E bine să ai un prieten prin preajmă!
Întotdeauna va înțelege, va putea mereu să consoleze.
Și dacă cineva tulbură inima,
Salutați veștile bune cu un zâmbet.
Prietenia este diferită, doar crede
Cu un prieten, imposibilul este posibil.
Și oricât de greu a fost și de greu,
Nu este nimic mai important decât prietenii tăi.
Și acum îmi propun să ne salutăm călduros.
„Casa de dispoziție”
Casa roșie - stare de spirit grozavă
Casă galbenă - bună dispoziție
Casa albastră - proastă dispoziție
Conversaţie
1. Ce loc în sistemul de valori universale ai acorda prieteniei? De ce?
2. Cum afectează prietenia activitatea umană: munca, predarea, creativitatea?
3. Cum înțelegi sensul expresiei „în oglinda prieteniei”?
4. Pot exista obligații în prietenie?
5. Cum și în ce mod se manifestă prietenia sinceră?
6. Care crezi că este diferența dintre conceptul de „prieten”, „prieteni”?
Vizionarea desenului animat „Leopold the Cat”
Sarcina
Faceți două flori, una numită Friendship Helpers și cealaltă Friendship Enemies.
Ajutatorii prieteniei: interese comune, hobby-uri, hobby-uri, onestitate, încredere unul în celălalt, înțelegere reciprocă, grija pentru ceilalți, loialitate, dispoziție veselă, simpatie, dreptate, bunătate, sensibilitate unul față de celălalt, capacitatea de a ierta, capacitatea de a vedea binele.
Dușmanii prieteniei: resentimente, ceartă, luptă, grosolănie, lăcomie, înșelăciune, egoism, invidie.
Ghivecele de flori sunt lipite pe hârtie cu o floare ofilită condiționat și o floare înflorită. Sarcina grupului este să lipească o floare numită „Friendship Helpers” de o floare înflorită și o floare numită „Enemies of Friendship” de o floare ofilită.
Antrenamentul „Mingi cu insulte”
Fiecărui elev i se dă o minge.
Vă rugăm să aruncați în aer baloanele.
Imaginați-vă că mingea simbolizează o persoană, iar aerul din ea simbolizează un sentiment de resentimente.
-Ce se va întâmpla dacă resentimentele copleșesc o persoană?
-Cum să ajuți o persoană? (Trebuie să renunți la resentimente, să înveți să ierți.)
Sarcina
Termină proverbele și zicale despre prietenia diferitelor popoare. Ce fațete ale prieteniei dezvăluie fiecare pereche de proverbe și proverbe? Dați exemple din viață.
Prietenia este prietenie, iar serviciul este serviciu
Prietenia cu grijă și ajutor este puternică
Fii prieten, nu fi pierdut
A sunat un prieten - ajutor la nevoie
Plugul nu este un plug. Un prieten nu este un prieten
Dintr-o dată nu va fi un prieten.
O prietenie puternică nu poate fi tăiată cu toporul.
Neîncrederea ucide prietenia.
Încălzire
Există un birou în centrul clasei, există o hârtie de desen pe el, elevii stau în jurul mesei și folosesc un marker pentru a-și încercui palma și pentru a-și scrie numele pe ea. Și apoi sună un cântec despre prietenie, în timp ce sună, copiii merg în cerc, se termină în fața palmei cui se află, își scriu o urare pe degete.
Citate
Prietenia dublează bucuria și reduce suferința la jumătate.
F. Bacon
Plăcerea comunicării este principalul semn al prieteniei.
Aristotel
Fără prietenie, nicio comunicare între oameni nu are valoare.
Socrate

situatii
1. Prietenul tău a făcut o greșeală pe tablă. Ai observat și…….
2. Când împarte caiete, prietena ta ți-a dat din greșeală caietul altcuiva. Cuvintele și acțiunile tale?
3. Ai împins accidental, dar puternic, un coleg de clasă cu care ești prieten. Ce se va intampla?
4. Cineva te-a călcat accidental pe picior. Doare. Cum se procedează?
5. Ai fost pus la același birou cu cineva care nu-ți place foarte mult sau, dimpotrivă, îți place foarte mult. Ce va spune prietenul tău, să facă?
6. Ai auzit că cineva ți-a insultat prietenul. Cum o vei face?
7. Prietenul tău este bolnav de multă vreme, se află în spital în timpul anului școlar. Actiunile tale?
Cercul „Inimă la inimă”
-Să ne așezăm confortabil și să ascultăm muzică bună și bună și îți voi spune o poveste.
A fost odată un vrăjitor bun pe lume, avea o țeavă strălucitoare minunată (pauză), iar când a suflat în ea, bile multicolore au zburat din ea (pauză). Aceste baloane zburau în toate direcțiile: baloanele roșii se grăbeau să distreze oamenii (pauză), cele galbene - pentru a face plăcere, cele albastre - pentru a liniști. Și toți oamenii erau nobili cu magicianul și bilele lui. Pe Pământ a domnit pacea (pauză).
Soarele cald și strălucitor strălucea. Flori frumoase magice au înflorit în jur (pauză), păsările au cântat cântece minunate. Așa că bile magice dintr-o țeavă magică au coborât în ​​palmele tale. Luați-le, zâmbiți-le, spuneți „mulțumesc” vrăjitorului în liniște. Să ne deschidem ochii minunați, să ridicăm mingile în sus și să spunem: „Astăzi suntem cu toții bun-ro-sho” (pauză). Bine făcut.
-Dar vrăjitorul ne-a trimis mărgele magice într-o cutie magică, cu ajutorul lor vom asambla un colier magic.
Interpretarea melodiei „Cântecul prieteniei”
Literatură:
1. I.G. Matytsin. „Lumea jocului de comunicare”. Minsk, 2002
2. Studii despre natura Kazahstanului de Est. „Vocile și culorile lui Belovodye”. M. Nemtsev,
M. Petrachkova. „MRK”, 2000.
3. Jurnal. „Cunoașterea de sine”, nr. 12, 2010.
4. Ghid metodologic pentru profesor „Cunoașterea de sine”, Almaty 2010
5. Manual „Cunoașterea de sine” pentru clasa a VII-a a unei școli medii, Almaty 2010
6. Caietul elevului „Cunoașterea de sine”, Almaty 2010

BUGETUL FEDERAL DE STAT

INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ

ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR

„Institutul Pedagogic de Stat Mordovia numit după M.E. Evseviev”

FACULTATEA DE FIZICĂ ȘI MATEMATICĂ

DEPARTAMENTUL PEDAGOGIE

Eveniment educațional extracurricular „reguli de etichetă”

Efectuat:

student MDI-108

Shishkanova I.

Verificat:

dr., conferențiar

Zubareva I. G.

Saransk 2012

Scopul evenimentului: formarea calităților morale ale personalității elevilor, a abilităților de comunicare culturală a elevilor și prezentarea elevilor despre standardele etice de bază.

Sarcini:

- educational: generalizați cunoștințele elevilor despre regulile de etichetă, regulile de comportament în locuri publice, cu colegii, cu bătrânii etc.

- în curs de dezvoltare: dezvoltarea inteligenței și creșterea nu numai în cunoaștere, ci și în capacitatea de a înțelege pe altul .

- educational: educație pentru independență, activitate, formarea unui sentiment de solidaritate și rivalitate sănătoasă, capacitatea de a lucra în echipă.

Locație: public educațional.

Formularul evenimentului: competitiv.

Echipament: fișe de lucru, foi de răspunsuri, pixuri, cronometru, nume de echipă.

Munca pregatitoare:

Alegerea formei evenimentului, a temei acestuia, a timpului și a locului, stabilirea scopurilor și obiectivelor evenimentului.

Împărțiți clasa în 2 echipe (8-10 persoane fiecare). Fiecare echipă alege un căpitan și nominalizează un nume de echipă.

Pregătiți clasa pentru eveniment (faceți tabele pentru membrii echipei), cronometru, plăcuțele cu numele echipei, foile de răspuns.

Pregătiți foi de hârtie și pixuri (pentru fiecare echipă) pentru test.

Invitați oaspeți sub forma unui juriu.

Shishkanova I.N.: Buna baieti! Astăzi ora noastră de clasă este dedicată regulilor de etichetă. Astăzi vom încerca să ne dăm seama de regulile noastre de conduită în locuri publice. La urma urmei, comportamentul nostru este foarte dependent de diverse schimbări! Dar nu uitați că nimic nu subliniază individualitatea în cel mai bun mod, precum cunoașterea etichetei și a regulilor de conduită. Ce știi despre etichetă? Ce reguli trebuie respectate pentru a nu pierde fața în fața persoanei care îți place?

Elevi: Eticheta este... .. Nu poți face asta și asta... Trebuie sa fii asa...

Shishkanova I.N.: Bine, acum haideți să vă testăm cunoștințele despre bunele maniere în practică. Înainte de a începe, trebuie să vă împărțiți în 2 echipe și fiecare echipă va câștiga un anumit număr de puncte. Și prima noastră competiție „Warm-up”. Deci, pentru fiecare răspuns corect, un punct. Fiecare echipă scrie răspunsurile corecte pe formularele furnizate. La sfârșitul tuturor celor 5 runde, juriul va calcula numărul de puncte și va anunța echipele câștigătoare.

Tema: „PROBLEME DE COMUNICARE”.

Clasă: 10 - 11

Durata evenimentului: 60 min.

Participanții la întâlnire: profesor de clasă, profesor-psiholog, elevi.

Tip de eveniment: activitate extracuriculara

Ţintă: dezvoltarea competenţei comunicative a elevilor prin forme de activitate în grup

Sarcini:

1. Crearea condiţiilor pentru formarea abilităţilor de comunicare productivă ale elevilor.

2. Crearea unei dispoziții emoționale pentru lucrul în echipă eficient în grup.

3. Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea competenţei comunicative a elevilor.

Forma intalnirii: joc interactiv de afaceri.

Rezultate asteptate: o activitate extracurriculară îi va ajuta pe elevi să găsească modalităţi de rezolvare a problemelor de comunicare.

Timp cheltuit:în clasa a X-a - 1 săptămână a noului an universitar (dacă clasa este „combinată”); în clasa a XI-a – la nevoie.

Echipament: computer, ecran, proiector, prezentare, fișă (fișe whatman după numărul de grupuri, markere colorate, jetoane colorate, 4 steaguri colorate)

structura evenimentului.

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Evenimentul extracurricular „Probleme de comunicare” se adresează elevilor din clasele 10-11. Forma evenimentului este un joc interactiv „pinwheel”. Această formă corespunde caracteristicilor de vârstă ale școlarilor. În timpul jocului, participanții vor avea ocazia să vadă și să analizeze problemele pe care școlari le pot avea atunci când comunică cu diferite categorii. Găsiți modalități de a le rezolva. Aprobarea acestei forme de activități extracurriculare a arătat că în timpul jocului se realizează activitatea optimă a participanților pe parcursul întregului eveniment. Elevii își dezvoltă abilitățile analitice, își dezvoltă competența comunicativă.

Pe parcursul întregului eveniment, profesorul-psiholog observă copiii, analizează acțiunile acestora. Cu informațiile necesare este împărtășită cu profesorul clasei sau cu anumiți copii.

Particularitatea acestei forme: în fiecare etapă a jocului, elevii, înainte de a-și îndeplini sarcina, trebuie să analizeze răspunsurile grupurilor anterioare, să găsească o legătură cu opinia lor. Acest lucru vă permite să mențineți activitatea școlarilor pe parcursul derulării acestei tehnologii a fost aplicată cu succes în cadrul întâlnirii părinți-profesor, întâlnirea orașului a tinerilor profesori.

Discurs introductiv al profesorului

Bună ziua, dragi băieți! Mă bucur să vă urez bun venit la evenimentul extracurricular „Probleme de comunicare” (Diapozitivul 1). Tema nu a fost aleasă întâmplător.

Este imposibil să ne imaginăm dezvoltarea unei persoane, existența sa ca individ, fără legătură cu societatea, în afara comunicării formale cu alte persoane. Prin urmare, comunicarea este o condiție esențială pentru orice formă de viață socială și individuală umană. Experiență socială și practici de zi cu zi. (Diapozitivul 2)

Cu toate acestea, în ultimii ani, oamenii au devenit mult mai puțin verbali între ei. Comunicarea în rețelele sociale pentru mulți dintre voi aproape că a înlocuit-o pe cea reală. Situația în care îi spui interlocutorului tău gândurile și în același timp nu te uiți în ochi este tipică astăzi. Și, ca urmare, lipsa experienței sociale de comunicare cu adulții și semenii. Și, ca rezultat, apar probleme de comunicare care trebuie învățate cum să le rezolve în mod corespunzător. Vom încerca împreună să luăm în considerare problemele asociate cu comunicarea, să găsim modalități de a le depăși.

Epigraful evenimentului nostru poate fi cuvintele lui Exupery: „Cel mai mare lux din lume este luxul comunicării umane”. (Diapozitivul 3)

Băieți, astăzi vom organiza evenimentul nostru sub forma unui joc interactiv. Pe masa mea sunt jetoane colorate: roșu, verde, galben, albastru. Vă rog să vii să alegi un jeton de o anumită culoare, la discreția ta.

Introducere în regulile jocului

Văd că v-ați hotărât cu toții asupra alegerii culorii. Vă rog să veniți la masa pe care se află un steag, a cărui culoare se potrivește cu culoarea jetonului dumneavoastră. Mulțumiri! Deci avem 4 grupe.

Vă rugăm să ascultați regulile. Jocul este format din cinci etape.

Etapa 1

Pe fiecare masă sunt foi de hârtie de desen. Fiecare echipă are trei minute pentru a nota trei probleme:

Echipa „roșie” – la comunicarea cu părinții;

Echipa „albastru” – la comunicarea cu profesorii;

Echipa „verde” – atunci când comunicați cu colegii de clasă;

Echipa „galben; - la comunicarea cu semenii de la locul de resedinta.

Etapa 2

În această etapă, trebuie să scrieți trei sarcini care trebuie rezolvate pentru a depăși problemele identificate. Timp 3 minute.

Echipa „roșie” – sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu semenii;

Echipa "albastra" - sarcini in rezolvarea problemelor de comunicare cu colegii de clasa;

Echipa „verde” - sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu profesorii;

Echipa „galben” – sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu părinții;

(La semnalul gazdei (profesorului de clasă) al acestui joc, echipa se mută la o altă masă)

Etapa 3

În această etapă, trebuie să scrieți trei activități care trebuie efectuate pentru a depăși problemele identificate și pentru a rezolva sarcinile propuse. Timp 3 minute.

Echipa „roșie” – cu colegii de clasă;

Echipa „albastru” – sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu semenii;

Echipa „verde” – sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu părinții;

Echipa „galben” – sarcini în rezolvarea problemelor de comunicare cu profesorii;

(La semnalul gazdei (profesorului de clasă) al acestui joc, echipa se mută la o altă masă)

Etapa 4

Timpul pentru acest pas este de 15 minute. Fiecare echipă are o categorie de probleme, sarcini și activități care vizează rezolvarea problemelor identificate. Trebuie să analizezi tot ce ți-au lăsat grupurile anterioare și să pregătești apărarea unui mini-proiect în 15 minute. Orice formă de prezentare a proiectului, timp de până la 5 minute.

(Ca urmare a tranzițiilor, participanții din fiecare grup au primit un set necunoscut de probleme, sarcini și măsuri pentru a le depăși. În această etapă, este oportun să le reamintim elevilor despre brainstorming și distribuirea rolurilor în pregătirea unui mini- proiect).

Etapa 5

Fiecare echipă își prezintă propriul mini-proiect.

(Experiența organizării de evenimente sub această formă a arătat că băieții își prezintă mini-proiectele sub diferite forme: reprezentând o situație reală, echipă de propagandă, sub forma unui „nor”, ​​o căutare).

Reflecţie.

Baieti! Vă mulțumesc pentru participarea activă la evenimentul nostru. Mi-au plăcut proiectele tale. Ați ridicat probleme foarte importante pe care oricine le poate experimenta în comunicare. Ați prezentat sarcinile necesare și ați conturat soluțiile potrivite. Deși, îmi pot imagina că nu a fost întotdeauna ușor.

Aș dori să aud de la dumneavoastră păreri despre evenimentul nostru în ansamblu, ce veți lua de folos în comunicarea ulterioară.

(elevul răspunde cu sunet)

TOTAL

Dragi baieti! Vă mulțumesc pentru răspunsuri și gânduri. Cred că comunicarea noastră „în direct” ți-a adus multe emoții pozitive. Sunt sigur că astăzi mulți dintre voi v-ați descoperit colegii ca interlocutori plăcuti, oameni asemănători cu care este plăcut să comunicați. Ne vedem în curând! (Diapozitivul 4)