Planul calendaristic educational - munca educațională
Grup: pregătitoare grup de terapie logopedică - 2 Subiect: « Animalele de companie și bebelușii lor».
Ţintă: Extindeți ideile generalizate ale copiilor despre animalele domestice și puii lor.
Sarcini: Stabiliți legături între aspectul și comportamentul animalelor. Clarificați ce beneficii aduc unei persoane.
Evenimentul final: Expoziție de meșteșuguri „Preferatele noastre” (creativitate comună cu părinții)Data evenimentului final: 10.11.
Zi a săptămâniiModul
Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali
Grup,
subgrup
Individual
Marți - 7 noiembrie 2017
Dimineaţă:
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
Reprezentarea situațiilor conform regulilor de comportament la școală (în timpul pauzei, un prieten a uitat un pix acasă etc.)Ţintă : consolidarea regulilor de comportament
Consolidați cunoștințele despre zilele săptămânii Olesya, Vova
D/i: „Denumește-l corect”
„Ce este în plus?”
Adaugă la grup o serie de ilustrații „Animalele domestice și bebelușii lor”
Pune articolul „Pisica în casă” în colțul pentru părinți(Egor, Vika, Katya, Olesya, Oleg).
GCD
Subiect FEMP: „Compunerea numărului cinci” de V.P. Novikov „Matematica în grădiniţă» 6-7 ani. Note de lecție. Moscova „Mozaic - Sinteză” 2005 p.47
Mers pe jos:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Observarea pisicilor.
D/u: „Traiesc - nu trăiesc”
P/n: „Oricine este numit, îl prinde”
Exersați alergarea rapidă în subgrupe
D/i: „Aflați prin descriere”
— Cine e în casă?
„A fost – a devenit”
Asistați portarul în curățarea zonei.
lucrează înainte de culcare
dezvoltarea vorbirii
Lectură: „Micul cal cocoșat” de P. Ershov.
Seară:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Lucrați la instrucțiunile unui logoped
Luați în considerare diferențele în aspectul animalelor de companie.
Joc de construcție „Fermă”
Exersați desenarea copacilor Katya, Egor
D/y: „Coada cui?”, „Ghici cine a sunat?”
Joc Sr"Fermă"
Organizați un spațiu de joacă pentru organizarea jocurilor de construcție și de rol
Mers pe jos.
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
Privind iarba.
P/n: „Capcană pentru șoareci”
Jocuri cu material exterior
Zi a săptămânii
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor
Grup,
subgrup
Individual
Activități educaționale în momente speciale
miercuri – 8 noiembrie 2017
Dimineaţă:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Vizualizați albumul „Animalele de companie” (părți ale corpului, caracteristici)
P/n: "Blind Man's Bluff"
Exercițiu pentru a distinge culorile și nuanțe: Savely, Roma
D/i: „Imagini neterminate”
Desenați animale de companie folosind un șablon
Postează în colțul cărților albume și cărți pe tema săptămânii.
Conversație „Copii alergici”
Cum să evitați exacerbările.(Nastya, Lesha, Egor)
GCD
Subiect de ficțiune: alcătuirea poveștii „Vânătoare nereușită” bazată pe o serie de picturi ale intrigilor de O.S. Gomzyak p.13
Cultură fizică. Conform planului instructorului fizic
Mers pe jos
Ţintă:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică
Spre parc.
Scop: Pentru a observa schimbările sezoniere care apar în natură. D\i: „Ce s-a schimbat?”, „Explică”, „Spune contrariul”.
P/n: „Marea este agitată”
Lucrați înainte de culcare
dezvoltarea vorbirii;
Lectură: basm englezesc „Cei trei purceluși”
Seară:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Lucrați la instrucțiunile unui logoped
Conversație „Cui îi pasă de animalele de companie și cum”
Decuparea formelor rotunde Olesya, Katya, Vova
Vezi prezentarea „Ferma”
Invitați copiii să deseneze o fermă
Adăugați în grup ilustrații ale unei curți cu păsări de curte și ale unei curți.
Mers pe jos.
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică
Observând umbra.
Joacă-te cu nisipul.
P/i „Pisici și șoareci”
Modul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate sălile de grup)
Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali
Grup,
Subgrup
Individual
Activități educaționale în momente speciale
Joi – 9 noiembrie 2017
Dimineaţă:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Observarea de plante de interior
P/n: „Undița”
Exersați punerea cap la cap a puzzle-urilor Lesha, Nastya, Savely
Conversație situațională despre cum să te comporți atunci când comunici cu animalele de companie
Muncă într-un colț de natură: o probă de ramuri și frunze uscate.
Consultație: „Ar trebui să-mi oblig copilul să mănânce carne?”(Egor, Katya, Vika)
GCD
Dezvoltarea vorbirii Subiect: Valentina Viktorovna Gerbova, înaripată și înaripată. Cursuri de dezvoltare a vorbirii într-o grupă pregătitoare pentru grădiniță. Planuri de lecții
Tema FEMP: „Departe, aproape” (lecție integrată) V.P. Novikova „Matematică la grădiniță” 6-7 ani. Note de lecție. Moscova „Mozaic - Sinteză” 2005 p.50
Subiect de desen: Compoziția parcelă decorativă „Caii pasc” Clase complexe, p.182
T.S.Komarova p.16
Muzică. Conform planului directorului muzical.
Mers pe jos
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică
Observarea vântului: putere, direcție, temperatură.
P/n: „Marea este agitată”
"A treia roată"
Cei care doresc pot practica săritul cu coarda.
D/u: „Dați un nume copacului”, „De la a cui ramură sunt copiii?”
Observarea unui câine: obiceiuri, părți ale corpului...
Muncă în natură: curățarea zonei de frunziș.
lucrează înainte de culcare
dezvoltarea vorbirii;
Lectură: L.N. Tolstoi „Pisicuța”, „Leul și câinele”.
Seară:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Lucrați la instrucțiunile unui logoped „Animalele domestice și puii lor”
Repetare de poezii despre toamnă.
Joc de construcție „Podul peste râu”
Consolidarea cunoștințelor de numere Eva, Oleg
D/u: „Numiți puiul”
"Sună-mă cu amabilitate"
Sarcina creativă: Desenați un pui de animal de companie.
Postați o serie de tablouri „Animalele cu pui” în grup
Mers pe jos.
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică
Observarea înălțimii soarelui.
P\i: după alegerea copiilor.
Jocuri cu material exterior
Zi a săptămâniiModul
Integrarea zonelor educaționale
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor
Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali
Grup,
subgrup
Individual
Activități educaționale în momente speciale
Vineri – 10 noiembrie 2017
Dimineaţă:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Memorare semne populare despre toamna.
P/n: „Marea este agitată”
Consolidați cunoștințele despre zilele săptămânii Nastya, Lesha, Eva
Conversația „Reguli” comportament sigur pe față și acasă”
D/i: „Aranjați indicatoare rutiere»
Adaugă la grup o serie de ilustrații „Siguranța rutieră”
Pune informații despre regulile de comportament în siguranță cu animalele de companie în colțul părinților. (toți părinții).
GCD
Dezvoltarea vorbirii/Învățarea alfabetizării Subiect: „Animalele de companie”; O.S.Gomzyak p.13 „Sunet M, M; N, N" O.S. Gomzyak p. 13
Subiect de desen: „Desenarea unei figuri de animal din ceramică din viață” de T.S. Komarov p.85
Antrenament fizic. Conform planului instructorului fizic
Mers pe jos:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;dezvoltarea fizică
Monitorizarea funcționării mașinilor de construcții.
P/n: „A treia roată”
"Curent"
Exersați să alergați ca un șarpe între obiecte. Lesha, Olesya
Învățare poezii despre toamnă.
Luați în considerare cuibul de pasăre. Găsiți trăsături caracteristice.
Plimbați-vă pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar de-a lungul traseului ecologic - notați modificările.
lucrează înainte de culcare
dezvoltarea vorbirii;
Citind: G. Garin – Mihailovski „Tema și bug-ul”
Seară:
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii;
dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică.
Lucrați la instrucțiunile unui logoped „Animalele domestice și bebelușii lor”
A face ghicitori despre animalele de companie.
Exersați să aruncați mingea unul către celălalt Roma, Vova
Conversație „Ce se întâmplă cu animalele de companie primăvara”
Munca în echipă: curățarea sălii de grup.
Mers pe jos.
dezvoltarea socială și comunicativă;
dezvoltare cognitiva;
dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea fizică
Privirea copacilor. Numiți arbori și arbuști, cunoașteți diferențele lor caracteristice.
P/n: „Oprire”
Jocuri cu echipament extern
Conform recomandărilor programului editat de Veraks „De la naștere la școală”, compilat în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educație, profesorul ar trebui să le prezinte copiilor animalele domestice, să vorbească despre obiceiurile lor, despre beneficiile pentru oameni, să promoveze dezvoltarea. de sentimente omenești și de dorința de a avea grijă de frații noștri mai mici. O conversație despre animale domestice, scriind povești bazate pe tabloul „Vaca și vițel”, poezie și jocuri de vocabular pe tema veți găsi în anexa la plan „ Săptămâna tematică"Animale de companie".
Dezvoltare socială și comunicativă
În timpul săptămânii, profesorul creează condiții pentru dezvoltarea socială și comunicativă. Vorbește despre grija față de natură, te invită să te uiți la poze din serialul „Ce este posibil și ce nu”, te încurajează să rezolvi conflictele fără să strigi, să trăiești împreună și îți amintește de necesitatea respectării regulilor de Legea.
Dezvoltare cognitiva
Pentru a rezolva aceste probleme în domeniul dezvoltării cognitive, profesorul intenționează să introducă un model de „Compusul bunicii”, exerciții „Cum se aseamănă și în ce fel sunt diferite”, și jocuri educaționale de societate pe tema „Animale de companie”. Continuă selecția materialelor pentru mini-muzeul „Minunii Lemnului”, a cărui deschidere va fi la sfârșitul săptămânii.
Dezvoltarea vorbirii
Pentru dezvoltarea vorbirii, profesorul îi învață pe copii să compună povești descriptive despre animale folosind modele sau folosind diagrame, organizează jocuri didactice, lectură fictiune, unde animalele de companie devin eroii lucrărilor.
Dezvoltare artistică și estetică
Pentru dezvoltarea artistică și estetică, profesorul introduce în grup poke, îi învață pe copii să deseneze cu poke și îi invită pe copii să deseneze o oaie pufoasă. Copiii construiesc un gard pentru animale, se joacă împreună instrumente muzicaleîn melodia dramatizată „Bull”.
Dezvoltarea fizică
În zonă dezvoltarea fizică Profesorul organizează jocuri în aer liber pe baza versului popular „Păsări de curte”, exerciții fizice „Gospodină” și alte evenimente. Copiii se uită la o ceapă și învață mai multe despre beneficiile pentru sănătate ale legumelor.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Finger Theatre „Familie”. Scop: continuarea dezvoltării interesului copiilor pentru familie. | Examinarea modelului „Compusul bunicii”. Scop: să-i intereseze pe copii în noile echipamente de joacă. | Conversație despre animalele de companie. Scop: să-i familiarizeze în continuare pe copii cu aspectul și imaginea animalelor domestice. | Prezentarea poke-urilor. Scop: introducerea copiilor în noile echipamente de desen și prezentarea tehnicilor de lucru. | P.i. „Păsări de curte” pe baza versiunii „Rațele noastre dimineața”. Scop: dezvoltarea imaginației și a abilității de a imita. |
| Pro- bum | Conversație „Îngrijirea naturii vie”. Scop: dezvoltarea comportamentului de mediu la copii; dezvoltați o idee despre ce acțiuni dăunează naturii, o strică și ce acțiuni contribuie la restaurarea ei. | Joc educațional „Ce animale sunt ascunse în imagine.” Scop: dezvoltarea percepției figurilor de contur. | Exercițiul „Ecou”. Scop: promovarea dezvoltării puterii vocii. Exercițiul „Ce este desenat în imagine”. Scop: activați dicționarul, consolidați numele animalelor de companie. | Planse de colorat pe tema „Animalele de companie”. Scop: continuă să înveți cum să ții corect un creion și să dezvolți abilitățile motorii. | P.i. „Soare și ploaie”. Scop: să-i înveți pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Jocul este o dramatizare a „Guess Bear”. Scop: dezvoltarea capacității de recunoaștere trăsături distinctive reciproc. | Selecție de materiale pentru muzeul Minunilor Lemnului. Scop: atragerea atenției copiilor asupra obiectelor din lemn. | Citindu-l pe A. Prokofiev „Găini pe stradă”. Scop: să învețe să sesizeze umorul în lucrări. | Activitate de model constructiv „Gard pentru animale”. Scop: consolidarea capacității de a proiecta un gard. | Examinând becul. Scop: să vă faceți o idee despre beneficiile cepei, mod sănătos viaţă. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Povestea unui profesor despre o zebră. Scop: formarea de idei despre siguranța rutieră. | Di. „Continuați secvența (cifre geom.).” Scop: dezvoltarea gândirii, consolidarea denumirilor formelor geometrice. | Compilarea unei povești descriptive (un animal la alegerea profesorului). Scop: învățați să compuneți o poveste descriptivă despre un animal folosind un model. | Cântec-dramatizare „Bull” (Zheleznova). Scop: dezvoltarea capacității de a cânta împreună cu instrumente muzicale. | Exercițiul „Șoarecele foșnește”. Scop: promovarea dezvoltării respiratie corecta, întăresc sistemul respirator. |
| Pro- bum | Măturarea potecilor pe șantier cu mături. Scop: să înveți cum să folosești corect măturile, să termini ceea ce ai început. | Monitorizarea conditiilor meteo. Scop: să învețe să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice. | Pronunţie pure says. Scop: dezvoltare auzul fonemicși abilități onomatopeice. | Exercițiul „Culori în jurul nostru”. Scop: exersarea găsirii unei anumite culori sau nuanțe în obiectele din jur. | P.i. "Tren". Scop: consolidarea capacității de a merge și a alerga într-o coloană pe rând, ascultați semnalul. P.i. „Aruncă-l, prinde-l.” Scop: dezvoltarea capacității de a arunca și de a prinde mingea. |
| OD | |||||
Asiya Khabibullina
Calendar-planificare tematică „Animale de companie și păsări” în grupul de mijloc
Subiectul săptămânii: « Animale de companie și păsări» .
Evenimentul final: „Activitate productivă.
Aplicația „Canisa pentru câini”
luni
Subiect: "Pisică"
Tipul de activitate a copiilor: educațional și de cercetare
Integrarea educațională regiuni: "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea motorului”.
Sarcini:
1. Extindeți înțelegerea copiilor despre animale de companie("Dezvoltare cognitiva").
2. Dezvoltați capacitatea de a conduce o conversație obișnuită ( „Dezvoltare socială și comunicativă”).
3. Dezvoltați activitatea fizică ( "Dezvoltarea fizică").
Metode și tehnici:
- practic: Joc în aer liber.
- vizuale: privind ilustrațiile.
- verbale: povestire, conversație.
Materiale și echipamente: set de ilustrații « Animale de companie»
Logica activităţilor educaţionale
(N. E. Veraksy „Clasuri cuprinzătoare”în instituția de învățământ preșcolar, pag. 205)
Cultură fizică (De plan instructor de educație fizică)
Dimineaţă:
Uită-te la albumul cu copiii tăi Animale de companie"pisică", purtați o conversație. Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre pisici.
Joc didactic "Gata minunata". Ţintă: învață să recunoști un obiect după trăsăturile sale caracteristice.
Învățarea versurilor de creșă cu Nadya, Violetta, Gleb, Kirill "Kitsonka-murysonka". Ţintă: învață să-ți amintești textul versului pe care l-ai ascultat, răspunde la întrebări.
În timpul spălării, continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a folosi corect săpunul și de a se șterge după spălare. Ţintă: consolidarea abilităților culturale și igienice.
Plimbarea 1
Privind vrăbiile. Ţintă: extinde cunoștințele și ideile despre aspectul și obiceiurile vrăbiilor.
Ind. lucreaza cu subgrup de copii: Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte. Ţintă: promovează dezvoltarea abilităților motrice.
Jocuri cu material exterior.
Joc în aer liber "Capcane". Ţintă: exersați abilitatea de a alerga fără să vă ciocniți unul de celălalt.
Seară:
Joc didactic "Descoperi animal de-a lungul conturului» . Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a determina animal de-a lungul conturului.
Gimnastica cu degetele "Pisică". Ţintă: dezvolta vorbire colocvialăȘi abilități motorii fine mâinile
Construcție din proiectant: "Fermă". Ţintă: pentru a intensifica interesul pentru design, dorinta de a se juca unii cu altii.
Citind un basm "Casa pentru pisici". Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție un basm și de a răspunde la întrebări.
Plimbarea 2
Observarea cenușii de munte. Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre beneficiile pe care rowan le aduce animalelor.
Ind. lucrează cu Seryozha, Savva, Talgat: "intra in car". Ţintă: dezvolta acuratețea ochilor.
Jocuri cu material exterior.
Joc în aer liber „Într-un cerc uniform”. Ţintă: învață să acționezi rapid la un semnal, cultivă sentimentul de camaraderie.
Adaugă la grup de colorare"Pisici"
Luați copiii afară: spatule, matrite, masini.
Adăugați plastilină în colțul de activități.
Ekaterina Melnikova
Grupa pregătitoare săptămâna tematică „Animalele de companie”.
"Animale de companie"
Momente de regim.
Perioada de timp. Zonele educaționale Comun activitati educative profesor şi elevi în proces de organizare tipuri variate Activități Activitate independentă copii
grup, subgrup Individ
Social - comunicativ.
Dezvoltare cognitiva. 1. Complexul de exerciții de dimineață nr. 4
2. Conversație despre animale de companie, Nume, aspect, obiceiuri, cum se numește casa, ce mănâncă, mâncarea pe care o primesc.
3 Exerciții de respirație
„Crește mare”.
I. p. - stai drept, picioarele unite. Ridicați brațele în sus, întindeți-vă, ridicați-vă pe degetele de la picioare – inspirați; coborâți brațele în jos, coborâți întregul picior - expirați, pronunţând: „Uhhhhhh!”. Repetați de 4-5 ori.
4. Joc didactic "Ștafetă"
Ţintă: activarea dicționarului de verbe.
Progresul jocului. Jucătorii stau în cerc. Liderul are o ștafetă. Spune un cuvânt și dă ștafeta în apropiere copil în picioare. El trebuie să-l aleagă pe cel potrivit cuvânt-acțiuneși trece repede bagheta mai departe. Când ștafeta se întoarce la lider, acesta cere un cuvânt nou, dar trece ștafeta într-o altă direcție. Dacă cuiva îi este greu să numească un cuvânt sau alege cuvântul greșit, i se acordă un punct de penalizare. După ce un jucător a marcat trei puncte de penalizare, el iese din joc. Câștigă cel cu cele mai puține puncte de penalizare la sfârșitul jocului.
Progresul jocului: câine - latră, mușcă, aleargă, păzește, scânci, urlă; pisică – toarcă, vânătoare, piese de teatru, amețit, miaunat, zgârieturi.
1. D/i „Scrisoare încețoșată”
Ţintă: Exersați compunerea exercițiilor comune.
Material. Ursuleț.
Organizare. Educator:
Micul ursuleț a primit o scrisoare de la fratele său. Dar ploaia a încețoșat câteva cuvinte. Trebuie să-l ajutăm să citească scrisoarea. Acest scrisoare: „Bună, Mishutka. Vă scriu de la grădina zoologică. Odată nu am ascultat-o pe mama și am ajuns atât de departe încât... am rătăcit mult prin pădure și... Ieșind într-o poiană, am căzut... Am căzut într-o groapă pentru că... Era atât de adânc acolo încât... Au venit vânători și... Acum eu locuiesc... Avem un loc de joacă pentru... Sunt multe în locul de joacă pentru animale tinere... Ne jucăm cu... Sunt îngrijiți... Ne iubesc pentru că... Un antrenor de la... La revedere. Toptygin."
În timp ce citește scrisoarea, profesorul folosește intonația pentru a-i încuraja pe copii să completeze propozițiile. Misha M., Katya E.
2. Joc de cuvinte „Să împletim o coroană de propoziții”
Profesorul pronunță o propoziție, iar copiii găsesc în ea ultimul cuvantși vin cu o propunere cu el etc.
De exemplu: 1. Seryozha citește o carte. 2. Cartea este pe masă. 3. Biroul meu este curat. 4. Mâinile curate sunt cheia sănătății etc.
Vlada T. Nastya T.
1. Oferiți copiilor atribute pentru joc "Grădină zoologică",
2. Oferiți copiilor șabloane animale de companie pentru creativitate independentă.
Mers pe jos
Dezvoltarea fizică.
Dezvoltare cognitiva. 1. Card index al plimbărilor. Cardul nr. 22 1. „Cine va arunca mai departe?”. Efectuați exercițiul cu Misha și Vadim.
Ţintă: dezvoltă coordonarea mișcărilor, capacitatea de a da forță unei aruncări.
1. P/n. „Iepurașul cenușiu își spală fața...” (jumping)
Ţintă: Exersați săritul pe două picioare în timp ce mergeți înainte. Învață să corelezi acțiunile cu cuvintele.
2. P/n. „Găsiți unde este ascuns”(orientare in spatiu)
Ţintă: Învață să navighezi în zonă, să efectuezi acțiuni pe un semnal.
Revenind de la o plimbare. Pregătirea pentru prânz. Social - comunicativ:
Dezvoltarea vorbirii 1. „Adaugă propoziție”
Sarcina didactică: Pentru a dezvolta activitatea de vorbire a copiilor și gândirea rapidă. Regulile jocului. Trebuie să găsiți și să spuneți un cuvânt pentru a forma o propoziție completă. Trebuie doar să adăugați un cuvânt.
Acțiuni de joc. Aruncarea și prinderea mingii.
Progresul jocului. Profesorul spune câteva cuvinte din propoziție, iar copiii trebuie să adauge cuvinte noi pentru a forma o propoziție completă, De exemplu: „Mama a cumpărat. - ...carti, caiete, servieta", - copiii continuă.
2. Citirea literaturii V. Suteev
"Pescar de pisici" 1. „Găsiți imaginea suplimentară”
Este selectată o serie de desene, dintre care trei desene pot fi combinate a se grupa cu trasatura comuna , iar al patrulea este extra.
Oferiți-i copilului dumneavoastră primele patru desene și rugați-i să-l scoată pe cel suplimentar. Cere: "De ce crezi asta? Cum se aseamănă desenele pe care le-ai lăsat?”
Artem T, Vlad P. 1. Oferiți copiilor un joc de masă tipărit "Loto zoologic"
1. Complex de gimnastică revigorantă
2. Proceduri de întărire
3. Ora de logopedie (conform planului logopedului)
4. Conversație „Am un pisoi”- dezvoltarea interesului pentru animale de companie; activarea vorbirii copiilor; cultivați o atitudine grijuliu față de animalelor.
Ţintă: extinderea dicționarului de verbe pe această temă.
Progresul jocului. Prezentatorul le citește copiilor o poezie de G. Sapgir.
Vântul purta un cântec de primăvară
Un câine de vânătoare a lătrat un cântec,
Lupul a urlat acest cântec la marginea pădurii,
Broaștele și-au cântat împreună cântecul.
Taurul a fredonat acest cântec cât a putut de bine.
Râsul toarcă
a fredonat Som.
Bufnița urlă
Deja șuierat
Și privighetoarea a cântat acest cântec.
1. D\i „Alege un cuvânt”
Sarcina didactică: Pentru a dezvolta inteligența copiilor și capacitatea de a selecta cuvinte care au sensul potrivit.
Progresul jocului. Profesorul, adresându-se copiilor, le pune întrebări, De exemplu: „Îți amintești ce poți coase?” Răspunsuri copii: „Rochie, palton, rochie de soare, cămașă, cizme, haină de blană etc. „La naiba – șosete, ciorapi, mănuși, eșarfă”. „Cravată – șireturi, sfoară, eșarfă, cravate”. „Trageți o șapcă, o eșarfă, o pălărie, o pălărie Panama, o șapcă fără vârf, o șapcă, o Budenovka.” „Purtați o haină, rochie, ciorapi, haină de blană, haină de ploaie, fustă, rochie de soare, colanți” etc.
Anya N. Lilya 1. "Clinica veterinara"- Pentru a forma copiilor înțelegerea muncii unui medic veterinar, a clinicii și a funcțiilor acesteia. Învață-i pe copii punctele principale ale organizării jocului. Dezvăluie conținutul și interacțiunea rolurilor; dezvolta o atitudine grijulie fata de animalelor.
Mers pe jos
1. Fișă de plimbări Nr. 22
1. eu/u „Dezvoltarea mișcării”
Ţintă: întărește abilitățile de a arunca obiecte la distanță cu Vadim, Daniil.
1. P/n "Barză"ţintă: dezvolta echilibrul, coordonarea miscarilor. 5. „Găsiți o pereche” ţintă: orientare în spațiu, răspuns la un semnal.
2. eu/u. "Nu te lasa prins" Sărind pe două picioare înăuntru și ieșind din cerc pe măsură ce șoferul se apropie.
Publicații pe această temă:
Ţintă. Pentru a forma ideile copiilor despre animalele domestice, puii lor, stilul de viață, habitatul și comportamentul. Sarcini. 1. Educativ:.
Săptămâna tematică „Jocuri și distracție de iarnă” (grupa a doua de juniori) buget de stat instituție educațională orașul Moscova „Școala nr. 998” Subdiviziunea structurală Instituţia de învăţământ preşcolar Nr. 858 Prezentare la.
Planificare calendaristică pentru perioada de sănătate de vară. Săptămâna tematică „Mere salvat” (grupa mijlocie) Săptămâna tematică" Apple a salvat- fructe, legume in magazin"" Luni Dimineata Exercitii D/I "Ia si trece" Scop: realizarea intelegerii reciproce.
Planificare calendaristică pentru perioada de sănătate de vară. Săptămâna tematică „Săptămâna bunei dispoziții” (grupa mijlocie) Săptămâna tematică „Săptămâna Să aveți o dispoziție bună"Luni. Exerciții de dimineață. Dimineaţă întâlniri vesele. „Îți dau un zâmbet” Scop: a forma.
