MODEL DUAL DE INSTRUIRE ÎN GERMANIA 70-80% din pregătire se desfășoară la locul de muncă; 3-4 zile pe săptămână studentul studiază la întreprindere și 1-2 zile la facultate; Curricula: 1/3 discipline învățământ general și 2/3 discipline de specialitate; Termenul de studiu variază de la 2 la 3,5 ani; Principalele costuri ale formării sunt suportate de întreprindere.

Avantajele pregătirii duale Oferă un procent ridicat de angajare a absolvenților, întrucât aceștia îndeplinesc pe deplin cerințele angajatorului; Instruirea este cât mai apropiată de cerințele producției. Este de remarcat faptul că cea mai mică companie poate participa la formarea duală; Se realizează o motivație ridicată pentru obținerea cunoștințelor, se formează psihologia viitorului angajat; A primit recunoaștere la nivel mondial; Cea mai răspândită și recunoscută formă de pregătire a personalului, care combină pregătirea teoretică într-o instituție de învățământ și pregătirea industrială într-o întreprindere de producție.

Avantajele pregătirii duale elimină principalul dezavantaj al formelor și metodelor tradiționale de predare - decalajul dintre teorie și practică; impactul asupra personalității unui specialist, crearea unei noi psihologii a unui viitor angajat; creează o motivație ridicată pentru obținerea de cunoștințe și dobândirea de competențe în muncă, deoarece calitatea cunoștințelor lor este direct legată de îndeplinirea atribuțiilor oficiale la locul de muncă;

Beneficiile formării duale Interesul conducătorilor instituțiilor relevante pentru pregătirea practică a angajatului acestora; O instituție de învățământ care lucrează în contact strâns cu clientul ține cont de cerințele viitorilor specialiști în cursul formării; Poate fi utilizat pe scară largă în formarea profesională în Tatarstan în următorii ani.

Rusia ar trebui să aibă un sistem dual de învățământ profesional În Rusia, situația cauzată de creșterea investițiilor străine și de creșterea producției industriale a scos la iveală deficiențele sistemului rus de învățământ profesional. în Rusia, sistemul de învățământ este determinat și finanțat de stat. Nu toate întreprinderile rusești sunt pregătite să investească resurse financiare în sistemul de învățământ profesional, deși este exact ceea ce cere sistemul dual.

Eficacitatea sistemului dual de învățământ profesional Se pune problema îmbunătățirii părții teoretice a educației. Specialiștii în producție, inginerii și lucrătorii profesioniști trebuie să treacă testul abilităților lor de predare. Astfel, sistemul de învățământ profesional din Rusia va suferi multe reforme în viitorul apropiat.

Eficacitatea sistemului dual de învățământ profesional Sistemul de învățământ din Germania este considerat unul dintre cele mai bune din Europa. Acest lucru este adevărat, fie și doar pentru că legea țării garantează fiecărui cetățean posibilitatea de a primi orice educație gratuită pe tot parcursul vieții și de a-și îmbunătăți constant calificările. Învățământul secundar profesional nu face excepție...

Educație gratuită în Germania Din lista de profesii dintre care există aproape 400, fiecare tânăr poate alege oricare. Lista profesiilor include atât specialitățile tehnice (mecanic auto, tehnolog de producție junior, electrician), cât și umanitare (funcționar bancar, agent de asigurări, asistent secretar). Cursurile continuă timp de șase până la opt ore pe săptămână, iar adolescenții trec printr-un curs de ucenicie.

Sistemul dual este un model pentru întreaga Uniune Europeană Studenții înșiși încheie contracte de muncă cu angajatorii care sunt obligați să le atribuie mentori din rândul angajaților cu experiență. La absolvirea unei instituții de învățământ, pe lângă certificat, absolventul primește un certificat de practică în muncă de la angajator. Ambele documente sunt interconectate și sunt valabile numai împreună. Această pereche - un certificat și un certificat - dă și dreptul de a intra într-o universitate. Sistemul dual vă permite să pregătiți în avans exact cât de mulți specialiști cere piața, nici mai mult, nici mai puțin.

Sistemul de învățământ dual din Germania a fost testat de viață Există tendința de a transfera o parte a industriei ușoare și grele în alte țări cu forță de muncă mai ieftină, iar pe acest fond, cererea de specialiști în domeniul managementului, serviciilor și afacerilor a devenit foarte vizibilă. . Satisfaceți-l în puterea sistemului dual, nu legat de un cadru rigid. Într-o astfel de situație, responsabilitatea pentru numărul de lucrători solicitați și pentru nivelul de cunoștințe dobândit este împărțită de angajator și de instituția de învățământ secundar profesional. În plus, studenții primesc atât o bursă, cât și un salariu.

De ce doresc tinerii germani să obțină specialități de lucru? În Germania, studenții își asigură singuri, părinții încetează să-i susțină după absolvire, așa că sunt gata să facă orice muncă și să fie plătiți pentru asta. Rușii vor să obțină totul deodată (o astfel de mentalitate!), așa că tinerii se văd imediat ca un manager cu un salariu mare.

Care este dificultatea introducerii formării duale în Rusia Spre deosebire de Rusia, în Germania principala povară în domeniul educației revine întreprinderilor care cheltuiesc peste 40 de miliarde de euro anual pentru dezvoltarea profesională a angajaților lor. Această sumă este mai mare decât costul întreținerii universităților pentru stat. Statul sprijină formarea specialiştilor la întreprindere prin finanţarea sistemului şcolilor profesionale.

Modernizarea învățământului profesional în Rusia Sarcina principală pe care trebuie să o rezolve sistemul de învățământ este formarea unui nou model de formare profesională care să depășească decalajul în structura, volumul și calitatea resurselor de muncă față de cerințele reale ale întreprinderilor specifice. Iar în soluția sa, experiența dezvoltării unei forme duale de învățământ profesional în Germania poate fi extrem de utilă pentru îmbunătățirea legislației, determinarea mecanismului de separare a puterilor Federației și regiunilor, reînvierea tradițiilor de pregătire a meșteșugului și formarea unui sistem de finanţare de formare multicanal.

Este un model de învățare cuprinzător. Pregătirea teoretică se desfășoară într-o instituție de învățământ. Partea practică este organizată direct la locul de muncă. În cadrul unui astfel de program, întreprinderile trimit cereri pentru un anumit număr de specialiști. Instituțiile de învățământ, la rândul lor, elaborează programe de formare cu participarea angajatorilor. Practica pentru studenți se organizează la întreprindere fără a întrerupe procesul de obținere a cunoștințelor teoretice.

Experiență de peste mări

Pentru prima dată, în Germania a fost introdus învățământul dual. Experiența ei este astăzi considerată un model pentru întreaga UE. Educația duală în Germania include o instituție de mentorat destul de dezvoltată, caracterizată prin participarea activă a întreprinderilor la formarea personalului. Acest model de educație are un cadru legislativ strict în țară. Învățământul dual este implementat cu participarea meseriilor și a camerelor de comerț și industrie.

Valoarea modelului

Sistemul de învățământ dual este o oportunitate excelentă pentru o întreprindere de a pregăti personal, ținând cont de caracteristicile activităților sale. Ca parte a programelor de instruire, se realizează conformitatea maximă cu nevoile organizației. În plus, compania economisește bani la căutarea și selecția personalului, recalificarea și adaptarea acestuia. Educația duală vă permite să selectați cei mai buni studenți. Viitorii specialiști înșiși primesc o bună motivație. La finalizarea instruirii, li se va garanta un loc de muncă la întreprindere. De remarcat, de asemenea, că introducerea educației duale are un efect pozitiv asupra reputației companiilor, imaginii acestora pe piața muncii. Pentru companiile mici care doresc să participe la programe, dar nu au posibilitatea de a-și organiza propriile ateliere, se formează centre de formare inter-producție cu sprijinul camerelor de comerț și industrie.

Obiective model

Educația duală este concepută pentru a promova dezvoltarea independenței și adaptarea nedureroasă a tinerilor profesioniști la vârsta adultă. Programele sunt concepute în așa fel încât deja în timpul formării încep să primească remunerație pentru munca lor. Educația duală asigură o intrare lină în mediul de lucru, elimină diverse stresuri asociate cu lipsa de experiență și de cunoștințe teoretice. Scopul programelor nu este doar de a preda abilitățile de a îndeplini sarcini specifice, ci și de a dezvolta capacitatea de a lucra în echipă, competența socială și responsabilitatea.

Impactul carierei

Stagiul pentru studenți la locul de muncă asigură un nivel constant de învățare în cadrul programelor este în continuă creștere. Mai recent, adolescenți de 14 ani au devenit studenți. În prezent, printre ei apar tot mai mult tineri destul de maturi, cu o bază solidă de cunoștințe. Fiecare al șaselea elev are un certificat de studii complete. Cu toate acestea, mulți dintre ei nu se grăbesc să intre într-o universitate, preferând în primul rând să obțină o profesie. Acest lucru este bine justificat. La urma urmei, nici un învățământ superior nu oferă astfel de cunoștințe despre producție precum educația duală. Acest fapt face ca programele să aibă o importanță deosebită în atingerea înălțimii în carieră.

Semnificație pentru stat

Guvernul, introducând educația duală, rezolvă eficient problema formării angajaților calificați. În economia germană, sarcina formării revine în principal întreprinderilor. Potrivit statisticilor, companiile cheltuiesc anual peste 40 de miliarde de euro pentru dezvoltarea personalului. Această sumă depășește semnificativ costul de întreținere a universităților. Statul oferă sprijin pentru formarea specialiştilor la întreprinderi prin finanţarea dezvoltării sistemului şcolar profesional. Funcția principală a guvernului este de a coordona cadrul legislativ.

Suport de reglementare

În Germania, a fost adoptată o lege care reglementează învățământul profesional și „Codul Meșteșugului”. Aceste reglementări reglementează interacțiunea tinerilor cu întreprinderile și instituțiile de învățământ. Legea definește companiile care pot participa la formarea duală. Din cele 3,6 milioane de organizații implicate, jumătate de milion. Reglementările privind pregătirea personalului sunt adoptate de participanții la negocierile tarifare - structuri ale întreprinderilor și angajaților. Implementarea lor se realizează la nivel ministerial. Ministerul Muncii, la rândul său, întocmește Regulamentul de pregătire. Acesta reglementează cerințele de examinare.

Interacțiunea interdepartamentală

Ideologia generală a parteneriatului este definită de Institutul Federal de Învățământ Profesional. Pe baza acestuia, Ministerul German al Educației și Științei interacționează cu alte departamente și ministere interesate. Există o Conferință Permanentă în statele federale. La ea participă miniștrii educației din fiecare unitate administrativă. În fiecare teritoriu se monitorizează activitățile tuturor școlilor profesionale, se elaborează regulamente model și se coordonează asigurarea personalului didactic și conținutul programelor de formare. Competența ministerelor funciare include și supravegherea juridică și interacțiunea cu camerele regionale pe probleme de formare profesională. Sarcinile acestuia din urmă includ monitorizarea disponibilității în organizații a condițiilor necesare pentru studenți, precum și formarea comisiilor de examen. Ca urmare, se asigură un singur spațiu de învățământ în țară cu posibilitatea unităților teritoriale de a-și rezolva sarcinile specifice proprii în domeniul formării profesionale.

Educația în Rusia

În domeniul intern al educației, lucrurile nu stau atât de bine. Cu toate acestea, la nivel guvernamental se lucrează constant pentru a îmbunătăți situația. În special, au fost deja semnate acorduri de cooperare cu regiunile care au câștigat concursul Agenției pentru Inițiative Strategice (ASI). În țara noastră se introduce învățământul dual în 10 discipline: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nijni Novgorod și regiunile Moscova, în regiunile Krasnoyarsk și Perm și în Republica Tatarstan. Acordurile au fost semnate nu doar de regiuni și Agenție, ci și de Ministerele Dezvoltării Economice, Comerțului Industrial și Muncii. În plus, părțile au fost Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse și Camera de Comerț ruso-germană. Directorul Agenției D. Peskov a menționat că programul a fost susținut de președintele Vladimir Putin. În mesajul său adresat Adunării Federale, șeful statului s-a concentrat pe introducerea unor modele de instruire eficiente pentru formarea personalului de producție cu înaltă calificare. Președintele și-a exprimat speranța că educația în Rusia va urma un nou curs. Curriculum-ul, la rândul său, ar trebui să devină modele acceptate.

Proiect „Educație duală”: caracteristici

Modelul dezvoltat presupune instituții de învățământ și autorități regionale. Finanțarea în comun a pregătirii angajaților pentru locuri de muncă specifice se realizează de către firmele care comandă personal pentru sine, și de către organele subiecților. De remarcat că experiența învățământului dual în țară a fost deja. Astăzi, însă, programele sunt introduse într-o economie neplanificată. Întreprinderile care sunt interesate să obțină personal cu înaltă calificare tind să rezolve în mod voluntar problemele și să împartă responsabilitatea pentru formarea specialiștilor.

Obiectivele programului

Dezvoltarea și implementarea proiectului de educație duală vizează asigurarea unui nivel modern de pregătire profesională și recalificare a personalului pentru sectoarele prioritare de producție avansată de înaltă tehnologie în cadrul parteneriatului public-privat. Principalele obiective ale programului sunt:

Concluzie

Un efect semnificativ în îmbunătățirea sistemului de pregătire a personalului calificat poate fi obținut cu condiția ca reprezentanții comunității de afaceri să își asume o parte din responsabilitate. În același timp, ar trebui creată o zonă comună de interacțiune între stat, angajatori și instituții de învățământ. Potrivit experților, experiența introducerii învățământului dual în străinătate poate fi aplicată cu succes în Federația Rusă. Legislația în vigoare astăzi face posibilă implementarea acestui model, ținând cont de condițiile moderne. Cu toate acestea, fără îndoială, experiența partenerilor străini va necesita adaptare în Rusia.

Deci, care este scopul antrenamentului dual, care sunt sarcinile sale principale și ce se poate obține ca rezultat?

Acest sistem de formare a specialiștilor are ca scop îmbunătățirea modelului de formare a personalului profesional, ținând cont de nevoile economice ale specialiștilor în vederea creșterii interesului investițional al regiunilor.

Sarcinile principale ale sistemului de antrenament dual includ:

• crearea de modele care vizează participarea financiară a întreprinderilor în implementarea programelor de formare a personalului, dezvoltarea de formate și modele de interacțiune în rețea între ONG-uri și întreprinderi în formarea personalului;
• crearea, aprobarea pe bază de verificări, implementarea și promovarea modelelor de educație duală în regiunile pilot.

Rezultatele așteptate ale introducerii modelelor duale de învățământ profesional includ:

1. Training concentrat pe producția existentă.
2. Creșterea interesului întreprinderilor pentru finanțare.
3. Îmbunătățirea sistemului de predicție a nevoii de specialiști.
4. Variabilitatea programelor educaționale individuale.
5. Îmbunătățirea calificării. Creșterea prestigiului profesiilor.

Principalele aspecte ale modelului de învățare duală

În următoarea listă de caracteristici, puteți vedea diferențele dintre educația orientată spre practică în raport cu alte tipuri:

1. Mecanisme de parteneriat îmbunătățite (sfera socială).
2. Orientarea obiectivelor către sfera economică.
3. Utilizarea standardelor tehnologice în predare este definită ca un ghid primar în alegerea mijloacelor, metodelor și formelor de predare.
4. Utilizarea, în primul rând, a formelor practice de pregătire, care sunt axate în primul rând pe dezvoltarea deprinderilor și abilităților specifice conform standardelor.

Educația duală presupune implicarea și implicarea în sistemul software al organizațiilor patronale ca furnizor de servicii educaționale. În Federația Rusă și în multe alte țări, introducerea unui model de învățare dual în acest format este imposibilă.

Conceptul de „educație duală” în Rusia este folosit într-un sens larg și restrâns.

În sens larg, educație duală înseamnă model regional infrastructural. Asigură interacțiunea mai multor sisteme. Aceste sisteme includ:

1. Sistemul de prognoză a necesarului de personal.
2. Sistemul de învățământ profesional.
3. Sistem de autodistribuire profesională.
4. Sistemul de formare, perfecţionare şi calificare a personalului didactic. Aceasta include și mentori în producție.
5. Sistemul de evaluare a calificărilor profesionale.

Sistemele sunt interconectate și pur și simplu unul nu poate exista fără celălalt.

În sens restrâns, antrenament dual poate fi considerată ca o formă de organizare și implementare a educației, care presupune pregătire teoretică în OO, și practică - cu angajatorul în organizație.

Astăzi, formarea duală este considerată cea mai promițătoare direcție în formarea specialiștilor pentru sectorul real al economiei. Afaceri mari cu producție de înaltă tehnologie, ale căror repere sunt standarde internaționale pentru calitatea produselor și calificarea personalului însuși, direct afectate.

Factorii de atractivitate ai sistemului dual de formare pentru afaceri:

1. Pregătirea curriculei este implementată ținând cont de propunerile angajatorilor. Pentru elevi, acest lucru are ca rezultat dobândirea de cunoștințe, legate în primul rând de ceea ce le este util în producție. Ca urmare, calificările viitorilor specialiști corespund standardelor profesionale actuale în producție.
2. Viitorul specialist dobândește abilități, abilități, competențe profesionale chiar la locul de muncă - este pregătit pentru munca în producție și este motivat pentru activitățile de producție.
3. Studentul face cunoștință și învață normele culturii corporative în practică.
4. Compania economisește pe recrutarea personalului. În marea majoritate a cazurilor, absolvenții vocaționali merg să lucreze în acele întreprinderi în care și-au făcut stagiul.
5. Departamentele de HR fac mai puține greșeli - în timpul unei practici îndelungate, punctele forte și punctele slabe ale studenților pot fi deja remarcate.
6. Cooperarea cu ONG-urile în cadrul formării duale oferă angajatorului posibilitatea de a organiza un sistem de formare în cadrul companiei și, în cadrul unui program de dezvoltare profesională, alege, la discreția sa, cei mai calificați profesori dintr-o organizație educațională.

Înregistrarea reglementară și legală a învățământului dual: despre prevederi

Implementarea pas cu pas a modelului de învățare duală este următoarea:

Să ne oprim și să luăm în considerare al doilea punct în detaliu. Pentru a oficializa din punct de vedere juridic introducerea unui model de învățare duală, este necesară pregătirea unui cadru legal adecvat. Este împărțit în trei niveluri de management:

1. Local.
2. Regional.
3. Federal.

Cât despre termenul de „educație duală”, astăzi nu există o definiție pentru aceasta la nivel federal. Poate fi utilizat de ONG-uri și angajatori dacă există acte juridice de reglementare ale entității constitutive a Federației Ruse privind desfășurarea unui experiment regional.

Pe baza experienței regiunilor pilot, se poate observa că condițiile generale pentru organizarea învățământului profesional sunt determinate de reglementările entității constitutive a Federației Ruse. Documentele pot avea denumiri diferite, dar, de regulă, acesta este „Regulamentul privind educația duală”. Documentul poate avea alte denumiri:

1. Reglementări privind monitorizarea angajării absolvenților de programe de învățământ care utilizează elemente de pregătire duală.
2. Reglementări privind mentorat.
3. Acord model privind forma de rețea de implementare a procesului educațional
4. Reglementări privind organizarea formării la locul de muncă.
5. Reglementări privind Serviciul pentru Promovarea Ocupării Forței de Muncă a Absolvenților Formați în Sistemul Dual de Pregătire a Personalului.
6. Contract standard de student.

Toate denumirile de mai sus pot fi aplicate la nivel regional. Cu toate acestea, acestea nu vor fi contrare legii federale.

Participanții pot elabora procesul educațional în detaliu reglementările locale, al cărui conținut va depinde de specificul unui anumit program educațional, luat ca principal într-o anumită organizație educațională profesională. De exemplu, acestea pot fi documente cu următoarele titluri și conținutul corespunzător:

1. Reglementări privind examenul de producție.
2. Reglementări privind practica industrială.
3. Reglementări privind încurajarea morală și materială a celor mai buni absolvenți, profesori, maeștri de pregătire industrială.

Iată exemple de declarații scrise de unele OO.

În articolul meu vreau să vorbesc despre sistemul din ce în ce mai popular de învățământ superior din Germania - vom vorbi despre așa-numitul învățământ dual. Pe Habré, nu am găsit nici măcar o mențiune despre asta, și de atunci. sistemul este foarte interesant și practic necunoscut pentru rezidenții din Rusia și din țările CSI, am decis să scriu despre el în detaliu, deoarece. în lumina evenimentelor recente, sentimentele de emigrare devin din ce în ce mai populare, poate cineva va fi interesat și va dori să încerce. Eu însumi studiez folosind un astfel de sistem la specialitatea informatică aplicată, am parcurs 4 semestre în acest moment, deci tot ce este scris va fi din experiență personală.

Concept

Deci, ce este învățarea duală? Acesta este un tip de studiu care presupune obținerea de cunoștințe teoretice și practice în același timp. Mai simplu spus, studiezi și lucrezi. Și, desigur, ești plătit pentru asta. Dar mai întâi lucrurile. Există de fapt o mulțime de tipuri de studii duale în Germania, iar despre astfel de pregătire se vorbește adesea în contextul obținerii învățământului secundar profesional (Ausbildung), nu ne va interesa acest lucru, pentru că. Este aproape imposibil pentru un străin să obțină o viză sub Ausbildung. Ne vom concentra pe obținerea de studii superioare.
„Dualitatea” pregătirii constă în faptul că toate studiile sunt împărțite în părți practice și teoretice, care se înlocuiesc alternativ pe toată perioada de studiu. Teoria este o clasă clasică la universitate, care durează în medie 3 luni și se ține direct la universitate: prelegeri, seminarii, lucru pe proiecte, examene la sfârșitul semestrului. Toate acestea ne sunt familiare. Cel mai interesant începe în trimestrul practic. Îți faci stagiul la o întreprindere cu care ai contract de formare. În același timp, vi se oferă o bună oportunitate de a înțelege direct procesele de lucru din companie, de a câștiga experiență reală băgând nasul peste tot și de a participa la proiecte interne. Scopul este să te învețe într-adevăr Fă ceva.
Într-o lume ideală, în practică, aplici activ cunoștințele teoretice dobândite la universitate, de fapt, nu este întotdeauna posibil să atingi acest 100%, dar cunoștințele teoretice, după cum știi, nu sunt niciodată de prisos. Practica durează și ea în medie 3 luni, apoi se înlocuiește cu teorie și așa mai departe, în cerc. De regulă, acest lucru este obișnuit mai ales în companiile mari, în timpul semestrelor practice lucrezi nu doar într-un singur departament, ci treci prin mai multe, în funcție de planul tău de studii.
La finalizarea studiului de 3 ani, vei avea o diplomă de licență (B. Sc, B.A., B.Eng - în funcție de specialitate), cu 210 credite ECTS și ceva experiență practică disponibilă, ceea ce îți va facilita foarte mult viața ca absolvent nou bătut: o întreprindere ulterior, nu va trebui să pierzi timpul cu „antrenamentul”. De asemenea, de regulă, firmele sunt interesate să te angajeze pentru un post permanent imediat după studii - altfel de ce ar trebui să cheltuiască atât de mulți bani pentru formarea ta?
Apropo, atingând partea financiară. Toate studiile, inclusiv partea teoretică, sunt plătite de compania în care lucrezi. Salariul depinde foarte mult de compania parteneră, dar, de regulă, în domeniul IT este foarte decent (desigur, după standardele studenților) și crește odată cu anul de studiu. Datorită programului de studiu foarte strâns, studenții duali nu au vacanță ca atare, dar există o vacanță plătită care poate fi luată în timpul părții practice. Pentru mine sunt 30 de zile lucrătoare pe an.

Studiază la o universitate duală

Studiile duale sunt oferite de mai multe universități din Germania, aici vom vorbi despre una dintre cele mai mari și mai populare universități duale cu mai multe filiale din sudul Germaniei - Duale Hochschule Baden-Württemberg (DHBW), și mai precis despre DHBW a orașului Mannheim, în care eu, de fapt, învăț. Poate fi vizualizată o listă completă de specialități cu o notă despre unde exact sunt predate

Specialitatea mea se numește Angewandte Informatik (Applied Computer Science) cu o specializare în International Business Competence. Așa arată programa noastră (Achtung, germană!). Datorită specializării, multe dintre prelegerile noastre sunt predate în limba engleză - cunoștințele sale sunt implicite încă de la început. În plus, nu pot spune că o anumită zonă este predată într-un volum mai mare/mai mic, după părerea mea, există un echilibru optim de informatică teoretică, practică, tehnică și alte discipline.
În timp ce specializarea mea implică dezvoltarea ulterioară în domeniul consultanței și munca în proiecte internaționale, facultatea noastră are, de asemenea, direcții în Mainframe Computing și Betriebliches Informationmanagement (ceva de genul managementului informațiilor întreprinderii). În plus, DHBW Mannheim predă Informationstechnik - tehnologia informației (o direcție mai tehnică, mai apropiată de inginerie electrică) și Wirtschaftsinformatik - informatică economică, care, în ciuda unui mic avantaj în domeniul IT, aparține oficial Facultății de Economie.

De asemenea, ceea ce este în general tipic pentru întreaga universitate, pe lângă profesorii clasici, prelegerile sunt citite de un număr mare de specialiști care lucrează, adică. cei care au multă experiență practică, dar nu au un post permanent la universitate. Acest moment ar trebui evaluat în două moduri, după părerea mea, și poate fi comparat cu o tragere la sorți – calitatea prelegerilor și a materialului predat depind foarte mult de personalitatea persoanei, pentru că. nu toată lumea își poate transfera cu adevărat cunoștințele. Cu toate acestea, în orice caz, este un plus clar faptul că oamenii își împărtășesc cunoștințele și experiența în aplicarea tehnologiilor care sunt utilizate activ în practică și nu au fost descrise în manuale cu câteva decenii în urmă.
Un alt punct care este tipic cel puțin pentru specialitatea noastră este prezența în curriculum a unui număr foarte mare de lucru în grup/proiect, care ar trebui să dezvolte abilități de lucru în echipă. Proiectele de grup sunt, fără îndoială, prezente în universitățile clasice, dar nu într-un asemenea număr. În ultimele 4 semestre, am realizat peste 10 proiecte comune, în timp ce grupurile s-au format de fiecare dată într-un mod nou, în medie de la 2 la 6 persoane pe grup. Unele dintre proiecte au mers în locul unui examen obligatoriu la sfârșitul semestrului, altele doar ca o completare la examen.

Apropo de examene. Specificul studiului la DHBW își lasă, desigur, amprenta la examene. Datorită curriculum-ului rigid prestabilit, examenele sunt alocate între una și două săptămâni la sfârșitul semestrului. În acest timp, se pot scrie 5 sau mai multe examene, iar unele dintre ele sunt modulare, adică. de fapt, nu scrii unul, ci două sau trei examene deodată într-o zi, unul după altul. Unele module se susțin abia la sfârșitul anului universitar – în luna mai am făcut un dublu examen la matematică aplicată și statistică, pe care am început să-l predăm în septembrie anul trecut, adică. la începutul semestrului 3. Nu este neobișnuit ca studenții să scrie 3-4 examene la sfârșitul unui semestru impar, dar la sfârșitul unui semestru par, toate cele 10 sau mai multe vă așteaptă. Fără îndoială, studiul este foarte intens și unii nu se ridică și fie pleacă singuri, fie zboară fără să treacă examenele. Orice examen poate fi reluat o singură dată. A treia, ultima, șansă se acordă o singură dată pe an universitar și doar la o materie, în acest caz examenul se susține oral. În acest moment, cursul nostru are 36 de persoane rămase din cei 42 inițiali. La cursul cu un an mai mic decât noi, situația este și mai tristă, până la sfârșitul primului an rămași puțin mai mult de jumătate dintre studenți. Și asta în ciuda faptului că practic nu avem studenți „aleatoriu” din cauza selecției stricte. Asta e spartaaaaaaaa!!

Deci, acum să exersăm. Universitatea nu oferă un plan clar și specific pentru desfășurarea unui semestru practic, există doar cerințe generale pentru ca studenții să nu fie obișnuiți să facă cafea sau să copieze documente inutile, ci să li se dea sarcini corespunzătoare nivelului de pregătire. În general, fiecare companie decide individual ce va face pentru un student, în funcție de proiectele și interesele curente ale studentului.
Lucrez într-o întreprindere al cărei focus nu este deloc legat de IT, dar unde în vremea noastră fără tehnologia informației? În stagiile mele anterioare, am lucrat în departamentul de infrastructură tehnică - servere, rețele, telecomunicații etc. În acest timp, mi-am dat seama că nu este ceea ce mi-aș dori să fac în viitor. În următoarea practică voi schimba departamentul. Apropo, un plus uriaș al studiului dual este că pe parcursul semestrului practic poți să încerci viitorul tău domeniu de activitate și să vezi dacă este „al tău” sau nu și, dacă este necesar, să ajustezi specializarea după cum îți place. Pentru tinerii studenți verzi care nu au nicio idee despre ceea ce îi așteaptă la serviciu, mi se pare că acest lucru este foarte important.
În plus, în timpul practicii, studenții scriu rapoarte, pe care ulterior le depun la universitate ca parte a curriculumului. În general, așa cum a fost deja descris mai sus, practica este strâns integrată în programul universitar.
De foarte multe ori, în prezența filialelor străine, companiile oferă studenților lor posibilitatea de a desfășura una dintre practicile în străinătate. În acest moment, fac un stagiu de practică la o sucursală a companiei noastre din SUA și îmi îmbunătățesc limba engleză la un nivel decent.
În general, impresia studiului este pozitivă. Studiul nu este ușor, dar cu suficientă motivație și efort, este destul de posibil să obții note bune.

Admitere

Pentru cei interesați, iată care sunt cele mai esențiale condiții de admitere:

1. Disponibilitatea dreptului de a primi studii superioare în Germania (Abitur)
Primul punct este disponibilitatea admiterii la învățământul superior în universitățile germane. Din cauza diferenței dintre numărul de ani de studiu în școlile germane și rusești, pur și simplu a avea un certificat de înmatriculare, împreună cu promovarea USE, nu echivalează automat absolvenții școlilor rusești cu solicitanții germani. Minimul necesar pentru recunoașterea eligibilității dvs. de a studia la o universitate din Germania este de două cursuri universitare finalizate. Învățământul superior deja primit în Rusia/CSI este egal cu cel puțin un participant german și dă dreptul de a studia orice specialitate de la zero.
Desigur, ca și în altă parte, aici există nuanțe și excepții.După un curs universitar finalizat, aveți dreptul de a intra la colegiul german de pregătire preuniversitară (Studienkolleg) și după ce ați studiat acolo timp de un an, obțineți admiterea la anumite specialități - tehnic, economic, lingvistic etc. d. Absolvenții de școală care au primit o medalie de aur sau de argint pot intra și ei într-un astfel de colegiu, ocolind cursul unei universități ruse.
2. Contract cu compania parteneră DHBW
Contractul de studii este, de asemenea, unul dintre factorii determinanți pentru admiterea la DHBW. Dacă este disponibilă, admiterea la universitate este o formalitate, în timp ce toate lucrările necesare sunt efectuate de întreprinderea care a încheiat un acord cu dumneavoastră.
În general, cea mai importantă selecție a viitorilor studenți este efectuată direct de întreprinderile partenere. Gama lor este foarte diferită - de la companii mici și mijlocii necunoscute, cunoscute doar în anumite cercuri, până la cele mai mari preocupări din lume, precum IBM, HP, SAP, Daimler, Siemens etc. Unde te vor duce și dacă te vor duce deloc depinde în totalitate de talentul și capacitatea ta de a te prezenta. Toată lumea are șansa de a intra în întreprinderi mari;
3. Cunoașterea limbii germane la un nivel care vă permite să studiați la o universitate germană (B2-C1)
Desigur, pentru a studia în Germania trebuie să știți limba germană (Cap vă trimite salutări). Cele mai comune certificate de competență lingvistică sunt TestDaf și DSH. Pentru cei care nu vorbesc suficient de bine limba germană, există posibilitatea de a studia la așa-numita facultate internațională. Aici
și există mai multe exemple de specialități. Poate că alte birouri DHBW au o listă mai largă de astfel de oferte. Instruirea se desfășoară în întregime în limba engleză, plus că programul include studiul obligatoriu al limbii germane. Există mult mai puține companii care oferă o astfel de opțiune de studiu internațional, dar ele există. Și judecând după ce scrie pe paginile lor, băieți din Rusia și din țările CSI studiază deja acolo.

Studiile duale sunt prestigioase și populare în Germania, cu toate acestea, concurența pentru ele este constant ridicată. Cu toate acestea, abia recent (din 2010) străinii au primit un drept confirmat oficial de a studia la această universitate, anterior fiind necesar să obțină acordul bursei de muncă și un permis de muncă. Am avut proceduri lungi și plictisitoare cu Oficiul pentru Străini în acest sens, până la urmă persistența mea a prevalat.
Dacă plănuiai să emigrați pentru a studia la o universitate germană, puteți considera studiile duale ca o opțiune, formal, studenții străini ai universităților „obișnuite” nu diferă ca statut de studenții străini duali, singurul lucru este că, datorită unui contract cu o companie, vă va fi mult mai ușor să rezolvați problema confirmării securității financiare.

Mă voi bucura dacă informațiile mele vă sunt utile.

Educaţie >> Bilingvism

„Partener” nr. 9 (240) 2017

Educația duală în Germania: argumente pro și contra

Educație duală: argumente pro și contra

Educatie inalta

Natalia Kudelya (Heidelberg)

Învățământul dual este un tip de educație în care studenții dobândesc cunoștințe teoretice la universitate și cunoștințe practice la locul de muncă la întreprindere. În total, în Germania există aproximativ 1.500 de programe duale, ceea ce corespunde a aproximativ 4% din toate specialitățile din țară. Condiția prealabilă pentru admiterea în programul dual este unul dintre următoarele documente care atestă absolvirea învățământului secundar: Abitur, Fachhochschulreife, fachgebundene Hochschulreife, în unele cazuri Meisterprüfung.

Există două tipuri de educație duală: Studium mit vertiefter Praxis (numit și praxisintegrierend) și Verbundstudium (sau ausbildungsintegrierend). În primul caz, absolvenții primesc o diplomă de licență și experiență practică de muncă. În al doilea caz, studenții dobândesc în plus o profesie (Berufsausbildung) prin promovarea unui examen la Camera de Comerț și Industrie (IHK/HWK) în timpul studiilor.

Sistemul dual are o serie de avantaje față de studiile universitare tradiționale, astfel încât popularitatea sa este în creștere tot timpul. În acest articol, vom analiza atât avantajele cât și dezavantajele educației duale.

Alegere limitată de programe duale

Nu orice specialitate poate fi studiată dual. Propunerea este dictată de industrie: cu cât este mai mare deficitul de specialiști într-un anumit domeniu, cu atât mai multe specialități duble în acest domeniu. Din acest motiv, este imposibil să studiezi, de exemplu, studiile germane sau istoria într-un mod dual. Majoritatea propunerilor se regasesc in domeniul ingineriei, informaticii, administrarii afacerilor. Recent, există tot mai multe oferte și în sectoarele social și sanitar (ex. ergoterapie, geriatrie). Cele mai populare site-uri unde sunt prezentate toate specialitățile duale sunt duales-studium.de; http://wegweiser-duales-studium.de și ausbildungplus.de.

Specialitățile duale sunt cele mai frecvente în statele federale Bavaria, Baden-Württemberg și Renania de Nord-Westfalia. Când căutați un program dual potrivit, merită să acordați atenție ofertelor universităților de științe aplicate (Hochschule für angewandte Wissenschaften), deoarece universitățile clasice (Universität) oferă educație duală foarte rar. Studenții care sunt interesați de o anumită specialitate pot consulta site-ul web al universității alese, cu care companii cooperează universitatea. Sau invers, având un interes pentru o anumită companie, poți afla dacă oferă un program dual și cu ce universități cooperează. Trebuie să începeți prin a depune un CV la companie, iar după semnarea unui contract de muncă, puteți aplica la universitate.

Concurență ridicată

Educația duală este destul de populară în Germania și obținerea unui loc nu este ușor. Mai ales este necesar să concurezi pentru un loc cu mari companii bine-cunoscute, deoarece concurența lor este foarte mare. De exemplu, în 2016, 113 candidați au aplicat pentru un post dublu la Adidas. Cererile trebuie depuse cu un an înainte de absolvire. Puteți obține rapid un loc doar în întreprinderile mici și mijlocii.

Firmele mici sunt, de asemenea, o opțiune bună, deoarece multe dintre ele au un accent internațional și sunt adesea lideri mondiali în domeniul lor de activitate. După primirea unui loc și semnarea contractului, puteți aplica pentru specialitatea aleasă la universitate. Aici ar trebui să fiți atenți, deoarece cerințele și termenele limită pentru depunerea documentelor la universitate variază de la universitate la universitate.

Salariu din prima zi de scoala

Studenții duali primesc un salariu din prima zi lucrătoare, atât în ​​timpul practicii, cât și în timpul studiilor teoretice la universitate. Valoarea salariului depinde de mărimea companiei, de specialitate și de industrie. Astfel, marile corporații plătesc de obicei salarii mai mari decât întreprinderile mijlocii. Studenții din specialitățile economice câștigă mai mult decât studenții din domeniile tehnice și sociale. Salariile în sectorul comercial sunt mai mari decât în ​​sectorul sănătății.

În medie, în primul an de studiu, salariul este de 700-1.000 de euro pe lună. Studenții care studiază ausbildungsintegrierend primesc același lucru ca și Auszubildende obișnuit. Salariul crește cu fiecare an de studiu.

Experiență practică de lucru

Studenții duali dobândesc în timpul studiilor la universitate nu numai cunoștințe teoretice, ci și experiență practică. În total, cel puțin 12 luni de stagiu la întreprindere, în unele cazuri, partea practică este de 18 luni sau mai mult. Timpul de antrenament poate fi distribuit în moduri complet diferite. În unele cazuri, studenții merg la cursuri 2 zile pe săptămână, iar restul de 3 zile lucrează la întreprindere, iar după finalizarea Ausbildung, merg doar la cursuri. Uneori trebuie mai întâi să treci printr-un Ausbildung de 12 luni, apoi urmează partea teoretică și studiul se termină cu munca din nou la întreprindere timp de 10 luni. Există, de asemenea, o opțiune când studenții învață timp de 3 luni, iar apoi lucrează timp de 3 luni, astfel încât întregul studiu se desfășoară pe rând. În general, studiile durează 4-5 ani.

Pe parcursul studiilor, studenții duali au posibilitatea de a câștiga experiență în multe departamente ale companiei. Datorită acestui fapt, până la sfârșitul studiilor, ei știu deja exact în ce departament sunt cel mai interesați să lucreze și unde anume doresc să lucreze după absolvire. Acesta este un avantaj imens față de studenții non-dual, cărora le este adesea dificil să se decidă asupra unei viitoare specializări.

Studenții duali trebuie să studieze și să lucreze în același timp, iar acest lucru nu este ușor. În timpul lucrului, li se cere să respecte codul vestimentar, să urmeze instrucțiunile conducerii, să raporteze asupra muncii efectuate - totul este ca angajații obișnuiți. În timpul părții teoretice, studenții nu reușesc nici să se relaxeze, deoarece studiile la universitate se desfășoară după un plan strict. În plus, de multe ori întreprinderea este situată într-un alt oraș, nu unde se află universitatea, iar apoi se petrece mult timp pe drumul zilnic către locul de practică. În general, volumul de muncă este foarte mare - adesea mult mai mult de 40 de ore pe săptămână merg la muncă și la studiu.

În vacanță este puțină odihnă: în loc de vacanță de 6 luni, studenții duali au doar vacanță; este 24-30 de zile pe an. Pentru a face față unei astfel de sarcini, elevii nu se pot lipsi de calități personale precum motivația ridicată și auto-organizarea. Pe de altă parte, studenții duali au un stil de viață destul de stabil pe tot parcursul studiilor: nu trebuie să caute un loc de muncă cu jumătate de normă, ca ceilalți studenți; stiu ce salariu vor primi la sfarsitul lunii, precum si cand si cate zile pe an au concediu - toate acestea sunt stipulate initial in contractul de munca.

Perspective excelente de carieră

Companiile care au investit resurse financiare și de timp în formarea studenților duali sunt interesate de faptul că absolvenții rămân să lucreze cu ei după absolvire. Uneori, angajatorii își obligă chiar absolvenții să lucreze o perioadă de timp după studii. Studenții care încalcă această clauză a contractului și părăsesc firma înainte de ora convenită sunt obligați să plătească despăgubiri bănești firmei.

Cel mai adesea, absolvenții sunt și ei interesați să li se prelungească contractul de muncă. Într-adevăr, în acest caz, nu vor fi nevoiți să petreacă timp căutând un alt loc de muncă, apoi să stăpânească noile responsabilități de muncă și să se obișnuiască cu noua echipă. În medie, peste 70% din totalul absolvenților de programe duale rămân în compania în care au urmat formarea duală. Potrivit statisticilor firmei de consultanță Deloitte, în 2015, 7% dintre studenții duali nu numai că au rămas să lucreze în compania „lor”, ci au primit imediat funcția de șef de departament.

Dacă firma nu este interesată să preia un student dublu după absolvire, un astfel de absolvent își poate găsi cu ușurință un alt loc de muncă datorită experienței practice dobândite. În plus, absolvenții își pot continua studiile la magistratură, dar acest lucru se întâmplă rar, deoarece învățământul dual are inițial alte scopuri.

Pe scurt, aș dori să subliniez că sistemul botului este potrivit, în primul rând, pentru persoanele cu un grad foarte mare de intenție, organizare și flexibilitate și necesită o rezistență și o motivație deosebită pe tot parcursul antrenamentului. Dar, după ce ai trecut pe această cale dificilă, poți conta pe un salariu decent și pe o dezvoltare excelentă a carierei.