Dezvoltare programe educaționaleÎnvățământul preșcolar nu este însoțit de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor. Standardul ar trebui să ofere din punct de vedere normativ garanții de stat de șanse egale pentru fiecare copil în primirea învățământului preșcolar.

Noua lege „Cu privire la educație” precizează garanțiile de stat pentru „natura obligatorie a învățământului preșcolar”. Alineatul 3. Articolul 5 al Capitolului 1 interpretează: „În Federația Rusă accesibilitatea generală și gratuită în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul preșcolar, primar general, general de bază și secundar general sunt garantate ... ”, etc.

Aceasta nu este o obligație pentru toți copiii să meargă la grădiniță, ci o garanție a statului că își asumă obligații și stabilește oficial acest lucru în lege - să ofere tuturor un deplin de până la educația școlară„. Părintele însuși va decide unde să-i dea copilul - la o grădiniță, un grup familial, o instituție neguvernamentală, sau va fi a lui.

educă-te. Educația preșcolară se poate desfășura atât într-o instituție preșcolară, cât și sub formă de educație familială. În conformitate cu clauza 3 a articolului 64 din capitolul 1, „părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori care asigură copiilor învățământ preșcolar sub formă de educație familială au dreptul de a primi asistență metodologică, psihologică, pedagogică, de diagnostic și de consiliere gratuită. taxă, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și organizațiile de învățământ general, dacă au înființat centre de consiliere adecvate. Asigurarea furnizării unor astfel de tipuri de asistență este efectuată de autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

Potrivit noii Legi „Cu privire la educație”, învățământul preșcolar este separat de supravegherea și îngrijirea copiilor. Babysitting și îngrijirea copiilor pot fi efectuate nu numai organizații educaționale dar şi alte organizaţii care desfăşoară activităţi educaţionale. Babysitting și îngrijirea copiilor reprezintă un set de măsuri de catering și servicii casnice pentru copii, asigurând respectarea acestora cu igiena personală și rutina zilnică.

Învățământul preșcolar este gratuit, în timp ce îngrijirea și supravegherea copiilor devin plătite. Suma va depinde de fondatorul grădiniței. Totodată, fondatorul are dreptul de a nu percepe taxă sau de a reduce cuantumul acesteia pentru anumite categorii de părinți. Pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă care studiază în instituțiile de învățământ de stat și municipale, nu se percep taxe parentale. Totodată, rămân normele de compensare a unei părți din cotizația părintească: cel puțin 20% din taxa parentală medie pentru primul copil, cel puțin 50% pentru al doilea copil și cel puțin 70% din valoarea acestuia. o taxă pentru al treilea copil și copiii următori.

Intrarea în vigoare a noii legi a provocat apariția unui alt document de reglementare: în conformitate cu partea 2 a articolului 13, Ministerul Educației al Federației Ruse a publicat „Procedura pentru organizarea și implementarea activităților educaționale în programele educaționale generale ale educatie prescolara." Acest act normativ stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale atât pentru organizații preșcolare, și pentru alte organizații care implementează programe de educație preșcolară sau asigură supravegherea și îngrijirea copiilor.

Așadar, dragi colegi, intrăm într-un nou an universitar cu o nouă Lege. Felicitări pentru început an scolarși doresc succes creativ, fructuos în implementarea Legii în beneficiul tinerei generații!

www.maam.ru

Întâlnirea părinților „Noua lege” privind educația”. Schimbări în cadrul legislativ al unei instituții preșcolare”

Întâlnirea părinților Noua lege a educației. Schimbari in cadru legislativ preşcolar

De la 1 ianuarie 2014 intră în vigoare alineatele 3 și 6 din partea 1 a articolului 8, precum și paragraful 1 din partea 1 a articolului 9.

Niveluri de educație

educatie prescolara

învăţământul primar general

învăţământ general de bază

învăţământul secundar general

Pentru prima dată, învățământul preșcolar este recunoscut nivel independent educație generală, ceea ce înseamnă că acum trebuie să funcționeze în conformitate cu standardul. (Articolul 10, partea 4).

Standardele educaționale ale statului federal sunt aprobate pentru toate nivelurile de învățământ general (articolul 5, partea 3, inclusiv pentru preșcolar.

Educaţie

Educație și formare în interesul individului, al societății și al statului

(LEGEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI, 1992, 1996)

Singur proces intenționat educația și educația, care este un bun semnificativ din punct de vedere social și se realizează în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului, precum și al unui set de cunoștințe, aptitudini, valori, experiență și competență dobândite de un anumit volum și complexitate în scopul dezvoltării intelectuale, spirituale și morale, creative, fizice și profesionale a unei persoane, satisfacției sale nevoi educaționale si interese.

(NOUA LEGĂ A EDUCAȚIEI, 2013, CAPITOLUL 1, ART. 2)

1. Dreptul oricărei persoane la educație este garantat în Federația Rusă.

2. Dreptul la educație în Federația Rusă este garantat, indiferent de sex, rasă, naționalitate, limbă, origine, proprietate, origine socială, locul de reședință, atitudine față de religie, convingeri, apartenență la asociaţiile obşteşti(capitolul 1, articolul 5, alineatele 1, 2)

Noua lege „Cu privire la educație” precizează garanțiile de stat pentru „natura obligatorie a învățământului preșcolar”. Clauza 3. Articolul 5 din capitolul 1 interpretează: „În Federația Rusă, accesibilitatea și gratuitățile sunt garantate în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul preșcolar, primar general, de bază general și secundar general ...”, etc.

Aceasta nu este o obligație pentru toți copiii să meargă la grădiniță, ci o garanție a statului că își asumă obligații și stabilește acest lucru oficial prin lege - să asigure tuturor o educație preșcolară cu drepturi depline.” „Părintele însuși va decide unde să trimită. copilul său la grădiniță, un grup familial, o instituție neguvernamentală sau îl va educa independent.

Educația preșcolară se poate desfășura atât într-o instituție preșcolară, cât și sub formă de educație familială.

În conformitate cu clauza 3 a articolului 64 din capitolul 7, „părinții (reprezentanții legali) ai minorilor care asigură copiilor învățământ preșcolar sub formă de educație familială au dreptul de a primi asistență metodologică, psihologică și pedagogică, de diagnostic și consiliere, fără a percepe o taxă. taxă, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și organizațiile de învățământ general, dacă au înființate centre de consiliere corespunzătoare. Asigurarea furnizării unor astfel de tipuri de asistență este efectuată de autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

Potrivit noii Legi „Cu privire la educație”, învățământul preșcolar este separat de supravegherea și îngrijirea copiilor. Supravegherea și îngrijirea copiilor pot fi efectuate nu numai de organizații educaționale, ci și de alte organizații implicate în activități educaționale. Babysitting și îngrijirea copiilor reprezintă un set de măsuri de catering și servicii casnice pentru copii, asigurând respectarea acestora cu igiena personală și rutina zilnică. Învățământul preșcolar este gratuit, în timp ce îngrijirea și supravegherea copiilor devin plătite. Suma va depinde de fondatorul grădiniței. Totodată, fondatorul are dreptul de a nu percepe taxă sau de a reduce cuantumul acesteia pentru anumite categorii de părinți. Pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească, precum și pentru copiii cu intoxicație tuberculoasă care studiază în instituțiile de învățământ de stat și municipale, nu se percep taxe parentale. Totodată, rămân normele de compensare a unei părți din taxa parentală: cel puțin 20% din taxa medie parentală pentru primul copil, cel puțin 50% pentru al doilea copil, cel puțin 70% din cuantumul acestei cotizații pt. al treilea copil și copiii următori

Standardul educațional al statului federal

28 august 2013 Consiliul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă privind federal standardele de stat a aprobat Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educația Preșcolară (FSES DO).

De ce avem nevoie de un standard

Aceasta este o cerință a Legii privind educația în Federația Rusă, care a intrat în vigoare la 1 septembrie 2013. Pentru prima dată, învățământul preșcolar este recunoscut ca un nivel independent de educație generală, ceea ce înseamnă că acum trebuie să funcționeze în conformitate cu standardul. FGT a făcut cerințe pentru structura și condițiile pentru implementarea programului educațional principal, standardele educaționale ale statului federal ale DO fac, de asemenea, cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului educațional principal, iar aceasta este o inovație fundamentală. Una dintre cerințele standardului este să te îndepărtezi de sistemul academic. Copilul trebuie să stăpânească capacitatea de a trăi în pace cu el însuși, să dobândească abilități în joc munca individualași interacțiunea de grup, învață să înveți. La vârsta preșcolară se formează trăsăturile de bază ale personalității, abilitățile sociale cheie - multiculturalismul, respectul față de ceilalți, aderarea la valorile democratice, un stil de viață sănătos și sigur. Prin urmare, una dintre cele mai importante sarcini ale educației preșcolare este de a iniția formarea autoidentificării copilului în lumea din jurul său: cu familia, regiunea, țara sa.

Standardul are următoarele obiective

asigurarea de către stat a șanselor egale pentru fiecare copil în obținerea unui învățământ preșcolar de calitate;

Oferirea de garanții de stat privind nivelul și calitatea educației bazate pe unitatea cerințelor obligatorii pentru condițiile de implementare a programelor educaționale de bază, structura acestora și rezultatele dezvoltării lor;

Păstrarea unității spațiului educațional al Federației Ruse în ceea ce privește nivelul de învățământ preșcolar.

Pe baza standardelor, se elaborează principalul program educațional de învățământ preșcolar al DO PEP, care va determina setul de caracteristici de bază ale învățământului preșcolar (volum, conținut și rezultate planificate sub formă de ținte (și nu ZUN-uri sau calități integrative). ) de învățământ preșcolar, condiții organizatorice și pedagogice proces pedagogic. Programul este aprobat de organizație în mod independent (articolul 12.6 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”).

Interacțiunea dintre familie și instituția preșcolară

Părinții au responsabilitatea principală pentru creșterea și dezvoltarea copilului, al cărui interes superior ar trebui să fie preocuparea principală a părintelui.

Convenția cu privire la drepturile copilului (articolul 18)

„Părinții (reprezentanții legali) ai elevilor (elevi) minori au un drept preferențial de a educa și educa copiii față de toate celelalte persoane. Ei sunt obligați să pună bazele fizice, morale și dezvoltare intelectuala personalitatea copilului.

(Articolul 44 partea 1)

„Autoritățile statului și administrația locală, organizațiile educaționale oferă asistență părinților (creșterea legală a copiilor, protecția și întărirea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltare abilități individualeși corectarea necesară a încălcărilor dezvoltării lor.

(Articolul 44 partea 2)

Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor de creștere a copiilor, părinții pot fi trași la răspundere pentru diferite tipuri de răspundere juridică:

Administrativ (Articolul 5.35 din Codul Federației Ruse privind abateri administrative(„Neîndeplinirea de către părinți sau alți reprezentanți legali ai minorilor a obligațiilor ce le revin pentru întreținerea și creșterea minorilor”);

Drept civil (articolele 1073 - 1075 Cod Civil Federația Rusă) ;

Dreptul familiei (articolul 69 „Privarea de drepturi părintești”, articolul 73 „Restricționarea drepturilor părintești” codul familiei Federația Rusă) ;

Penal (Articolul 156 din Codul penal al Federației Ruse „Neîndeplinirea obligațiilor de creștere a unui minor”)

Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor stabilite prin această lege federală și alte legi federale, părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori sunt răspunzători în conformitate cu legislația Federației Ruse. (Legea „Cu privire la educație”, capitolul 4, articolul 44)

Familia este fericire, dragoste și noroc.

Familia este excursii de vară la țară.

Familia este o vacanță, întâlniri de familie,

Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.

Nașterea copiilor, primul pas, prima bâlbâială,

Vise de bine, emoție și uimire,

Familia este muncă, grijă unul de celălalt,

Familia este o mulțime de teme

Familia este importantă!

Familia e grea!

Și este imposibil să trăiești fericit singur!

pentru atenția ta!

Fișiere atașate:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Kb | Descărcări: 599

www.maam.ru

Articolul 18 Legea privind educația preșcolară a Federației Ruse (text integral) (2015) . Relevant în 2015 | Legea e simpla!

1. Părinții sunt primii profesori. Aceștia sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.

Punctul 2 - Abrogat.

(modificată prin Legea federală nr. 122-FZ din 22.08.2004)

3. Pentru creșterea copiilor vârsta preșcolară, protecția și întărirea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare ale acestor copii, funcționează o rețea de instituții de învățământ preșcolar în sprijinul familiei.

4. Relațiile dintre o instituție de învățământ preșcolar și părinți (reprezentanții legali) sunt guvernate de un acord între aceștia, care nu poate limita drepturile părților stabilite de lege.

5. Organismele locale de autoguvernare organizează și coordonează asistența metodologică, diagnostică și consultativă pentru familiile care cresc la domiciliu copii de vârstă preșcolară.

Descărcați Legea educației a Federației Ruse ( text complet) (2015) Actual în 2015

Sursa www.zakonprost.ru

Legea învățământului preșcolar

De la începutul noului an universitar în 2013, un nou legea federală Nr.-273 „Despre educația în Federația Rusă”. În primul rând, modificările au afectat preșcolarii.

Acum, învățământul preșcolar ca atare este o altă nișă în întregul sistem de învățământ alături de învățământul școlar și de învățământul universitar. Se completează și lista organizațiilor care vor putea desfășura educația preșcolarilor, acum nu este doar agentii guvernamentale sau instituții de natură municipală, organizațiile care se ocupă de tratarea sau prevenirea unui copil preșcolar pot face și acest lucru. Învățământul preșcolar poate fi asigurat și de persoane juridice și antreprenori individuali.

Noua lege a desființat normele care limitau anterior dimensiunea plată în numerar pentru grija si atentia copilului. Fiecare fondator al organizației stabilește independent taxa, poate să nu o stabilească, dar nu ar trebui să contați pe ea. După cum se spune, brânza gratuită este doar într-o capcană pentru șoareci.

Legea contine si urmatoarele prevederi:

Părinții unui copil care nu participă Grădiniţă ik, poate primi asistență metodologică, psihologică-pedagogică și de altă natură;

Plata pentru copiii cu dizabilități, copiii rămași fără îngrijire părintească și alte straturi neprotejate social;

Nu li se permite să ia fonduri suplimentare pentru întreținerea proprietăților imobiliare ale organizațiilor, precum și pentru implementarea unui program de educație generală.

Majoritatea părinților sunt înspăimântați în primul rând de faptul că nu există o limită stabilită pentru colectarea taxelor de către organizații pentru frecventarea unei instituții preșcolare de către un copil. Oamenii se tem de prețurile exorbitante de întreținere, salariile nu cresc la fel de repede ca plățile. Cu toate acestea, până acum nu a fost identificată nicio nemulțumire în rândul oamenilor.

Reparațiile auto sunt scumpe. Acest lucru este valabil mai ales pentru repararea mașinilor Volkswagen. Instalarea unui parbriz la un Volkswagen poate costa uneori mulți bani.

Dar compania noastră va instala parbrizul rapid și eficient, chiar și la un preț mic.

De la 1 septembrie 2013, o nouă lege a educației în Rusia intră în vigoare Consultant Plus

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”

Legea stabilește nivelurile învățământului general (învățământ preșcolar, învățământ primar general, învățământ general de bază, învățământ secundar general) și nivelurile învățământului profesional (învățământ secundar profesional, învățământ superior - licență; învățământ superior - specialist, master; superior; educaţia - formarea personalului de înaltă calificare) . Se introduce un alt nivel de învățământ superior - formarea personalului de înaltă calificare, care include programe de formare pentru personalul științific și pedagogic, programe de rezidențiat și programe de asistent-stagiu.

Alături de principalele programe educaționale din domeniul educației, există și programe educaționale suplimentare de diverse direcții și grade de complexitate, formate ținând cont de caracteristicile de vârstă, interese, abilități, nivelul de studii și calificările profesionale ale elevilor.

Legea extinde cercul subiecților îndreptățiți să desfășoare activități educaționale, inclusiv posibilitățile legale de acces al organizațiilor „needucaționale” la activități educaționale. În plus, legea are un articol separat dedicat reglementării statutului juridic al întreprinzătorilor individuali care desfășoară activități educaționale.

Legea reglementează acum și acordarea de burse studenților instituțiilor de învățământ de învățământ profesional.

Legea are prevederi separate cu privire la:

Sistemul credit-modular de organizare a procesului de învățământ și sistemul de credite;

Interacțiunea în rețea în implementarea programelor educaționale, inclusiv a mecanismului de compensare a rezultatelor stăpânirii anumitor părți ale programului educațional în organizații terțe;

Utilizarea tehnologiilor de învățare la distanță în procesul educațional;

Instruire în programe educaționale integrate;

educațional și resurse informaționaleîn procesul educaţional etc.

Sunt reglementate condițiile de desfășurare a activităților experimentale și inovatoare în domeniul educației. În plus, modele actualizate activitate economicăîn domeniul educaţiei.

De la data intrării în vigoare a noii legi, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și Legea federală „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” sunt recunoscute ca nevalide. Pentru anumite prevederi ale noii Legi au fost stabilite și alte termene de intrare în vigoare a acestora.

Concomitent cu intrarea în vigoare a noii Legi, intră în vigoare o serie de regulamente adoptate în conformitate cu aceasta. Printre acestea, în special:

Decretul Guvernului Federației Ruse din 15 august 2013 N 706 „Cu privire la aprobarea Regulilor pentru furnizarea de servicii educaționale plătite”;

Decretul Guvernului Federației Ruse din 24 aprilie 2013 N 370 „Cu privire la aprobarea Regulilor de plată pentru serviciile experților și organizațiilor de experți și rambursarea cheltuielilor efectuate de aceștia în legătură cu examenul de acreditare”;

Decretul Guvernului Federației Ruse din 24 mai 2013 N 438 „Cu privire la stat Sistem informatic„Registrul organizațiilor care desfășoară activități educaționale pe programe educaționale acreditate de stat”;

Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 iulie 2013 N 582 „Cu privire la aprobarea Regulilor pentru postarea pe site-ul oficial al unei organizații educaționale în rețeaua de informații și telecomunicații” Internet „și actualizarea informațiilor despre o organizație educațională”;

Decretul Guvernului Federației Ruse din 20 iulie 2013 N 611 „Cu privire la aprobarea Regulilor pentru confirmarea documentelor privind educația și (sau) calificări”;

Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 iulie 2013 N 627 „Cu privire la aprobarea cerințelor pentru implementarea controlului (supravegherii) de stat în domeniul educației asupra activităților organizațiilor educaționale care implementează programe educaționale care conțin informații care constituie secret de stat ";

Decretul Guvernului Federației Ruse din 08.08.2013 N 678 „Cu privire la aprobarea nomenclatorului posturilor personalului didactic al organizațiilor care desfășoară activități educaționale, posturilor de șefi ai organizațiilor educaționale”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 6 martie 2013 N 160 „Cu privire la aprobarea procedurii de creare în organizațiile educaționale care implementează programe educaționale de învățământ superior, organizatii stiintificeși alte organizații implicate în activități științifice (de cercetare), laboratoare implicate în activități științifice (de cercetare) și (sau) științifice și tehnice”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 martie 2013 N 185 „Cu privire la aprobarea procedurii de aplicare a studenților și de eliminare a măsurilor disciplinare de la studenți”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 18 aprilie 2013 N 292 „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de formare profesională de bază”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 06.06.2013 N 443 „Cu privire la aprobarea Procedurii și a cazurilor de tranziție a persoanelor care studiază în programele educaționale din învățământul secundar profesional și superior de la învățământul plătit la cel gratuit”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 13 iunie 2013 N 455 „Cu privire la aprobarea Procedurii și a motivelor pentru acordare concediu academic elevi";

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 14 iunie 2013 N 462 „Cu privire la aprobarea procedurii de efectuare a autoexaminării de către o organizație educațională”;

Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 14 iunie 2013 N 464 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele educaționale ale învățământului secundar profesional”, etc.

Data publicării pe site: 01/04/2013

Material de pe site-ul www.Consultant.ru

Alte persoane juridice, precum și antreprenorii individuali, au dreptul să desfășoare și activități educaționale, inclusiv programe educaționale pentru învățământul preșcolar.

În cazul în care părinții oferă copilului lor educație preșcolară în familie, atunci aceștia au dreptul de a primi gratuit asistență metodologică, psihologică-pedagogică, de diagnostic și consiliere, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și organizațiile de învățământ general, dacă au înființat centre de consiliere adecvate.

O organizație educațională preșcolară asigură educația, formarea, supravegherea, îngrijirea și reabilitarea copiilor de la vârsta de 2 luni.

Legea Educației: Caracteristici ale Regulamentului Învățământului Preșcolar | Articole | Directorul șefului instituției preșcolare

La sfârșitul anului 2012, a fost adoptată o nouă Lege federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, care va intra în vigoare în septembrie 2013. Prin ce se deosebește de actul normativ actual? Ce este nou în reglementarea învățământului preșcolar?

Noua lege a educației este destul de diferită de cea veche. Prevederile Legii Federației Ruse „Cu privire la educație” au vizat în principal relațiile manageriale și financiar-economice în domeniul educației. Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” reglementează nu numai aceste relații, ci și conținutul educației (inclusiv stabilirea cerințelor pentru programele și standardele educaționale) și, de asemenea, reglementează mai detaliat drepturile și responsabilitățile participanților la procesul educațional. .

În conformitate cu noua lege, învățământul în Federația Rusă este împărțit în învățământ general, învățământ profesional, învățământ suplimentar și formare profesională. În același timp, învățământul general și învățământul profesional sunt implementate la mai multe niveluri. În special, educația generală include:

• educatie prescolara;
• învăţământ general de bază;
• învăţământul secundar general.

Astfel, învățământul preșcolar este acum unul dintre nivelurile de învățământ general. Dezvoltarea programelor educaționale de învățământ preșcolar este reglementată de standardele educaționale ale statului federal, dar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor.

Citiți articolul și abonați-vă la

Material de pe site-ul www.resobr.ru

Articolul 64 Legea privind educația în Federația Rusă 2015 (Nou!). Educatie prescolara

1. Învățământul preșcolar are ca scop formarea unei culturi comune, dezvoltarea capacității fizice, intelectuale, morale, estetice și calitati personale, formarea premiselor pentru activitățile educaționale, păstrarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari.

2. Programele educaționale ale învățământului preșcolar vizează dezvoltarea versatilă a copiilor preșcolari, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv atingerea de către copiii de vârstă preșcolară a nivelului de dezvoltare necesar și suficient pentru însușirea cu succes a programelor educaționale de învățământul primar general, bazat pe o abordare individuală a copiilor de vârstă preșcolară și activități specifice copiilor preșcolari. Elaborarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor.

3. Părinții (reprezentanții legali) ai minorilor care asigură copiilor educație preșcolară sub formă de educație familială au dreptul de a primi gratuit asistență metodologică, psihologică și pedagogică, de diagnostic și consiliere, inclusiv în organizațiile de învățământ preșcolar și în organizațiile de învățământ general; dacă în ele au fost înfiinţate centre de consiliere adecvate. Asigurarea furnizării unor astfel de tipuri de asistență este efectuată de autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

NOU ÎN LEGEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

În aparatul conceptual

Au fost introduse o serie de concepte noi:

o organizație educațională, o organizație care oferă instruire, organizații care desfășoară activități educaționale; relații în domeniul educației, participanți la relații educaționale, participanți la relații în domeniul educației; conflictul de interese al unui profesor; alte.

În învățământul preșcolar

• Educația preșcolară devine un nivel independent de educație și este reglementată de standardele educaționale ale statului federal.
• Este separat de „îngrijirea și îngrijirea” copiilor, adică. predarea unui copil la grădiniță va fi gratuită și va trebui să plătești pentru supraveghere și îngrijire. Taxa este stabilită de fondator. La grădiniță, acum vor preda pe cheltuiala statului și vor hrăni - pe cheltuiala părinților. Pentru supraveghere și îngrijire, puteți primi compensații de la buget. Mărimea sa este determinată de regiuni. Și dacă cineva vrea educatie gratuita fără markupuri suplimentare - bine ați venit la grupurile de scurtă ședere.
• Părinții cu venituri mici, prin decizia fondatorilor, pot plăti mai puțin sau să nu plătească deloc. Copiii cu handicap, orfanii și bolnavii de tuberculoză sunt scutiți de taxă.
• O altă inovație este standardul educațional pentru preșcolari. Nu este foarte clar de ce a fost numit „standard” - de fapt, este mai mult un ghid. Un fel de stea călăuzitoare pentru părinți. Acest standard nu este pentru un copil, ci pentru un profesor și un părinte, - Corectează acele excese care s-au dezvoltat de-a lungul anul trecut- înlocuirea grădiniței cu școala elementară. Sarcina grădiniței nu este să învețe să numere și să citească, ci să pregătească copilul astfel încât să vrea să învețe și să aibă oportunități de socializare. Noua lege interzice evaluarea finală pentru student. Mai simplu spus, dacă copilul tău de doi ani nu îndeplinește standardul, atunci nu este nevoie să intri în panică și să angajezi o grămadă de tutori. Poate că e genial în alt fel. Este posibil ca copilul să fie un minune al defecației și lege nouaîi va permite să-și dezvolte armonios abilitățile.

În domeniul învăţământului secundar general

Competențele autorităților regionale ale statului și ale organismelor locale de autoguvernare de a asigura garanțiile drepturilor cetățenilor de a primi învățământ preșcolar public și gratuit sunt în curs de redistribuire. închidere scoala rurala se poate întâmpla numai cu aprobarea adunării satului.

Numele tipurilor și tipurilor de organizații educaționale se schimbă. Nu se menționează în lege gimnaziile și liceele. Specializarea unei instituții de învățământ poate fi indicată în numele acesteia.

Dreptul de intrare preferenţială în primele case de marcat se acordă celor care locuiesc pe teritoriul căruia este anexată şcoala.

la scoli cu studiu aprofundat orice materii vor fi acceptate individual la gimnaziu și liceu.

Sunt determinate trăsăturile educației de către străini și apatrizi, condamnați.

Program de studiu individual. Nu, asta nu înseamnă că poți juca oficial truant și mergi la cursuri de câteva ori pe lună. Este posibil doar dacă nu există altă cale.

Programul individual este destinat în primul rând celor care, din cauza circumstanțelor, nu pot frecventa în mod regulat școala - De exemplu, care sunt serios implicați în sport sau muzică și merg la competiții. Sau cei care și-au schimbat recent școala - deja terminat în scoala veche cursurile pot fi creditate, pentru alții vin la ore suplimentare.Această opțiune este și pentru cei care au probleme de sănătate și care nu pot frecventa școala în mod regulat.

Separat, este precizat dreptul copilului la o educație incluzivă de calitate, conform unor programe adaptate.

Conceptul de „securitate mediul școlar”, care simplifică depunerea plângerilor la școală din cauza unui accident cu un elev.

Aflați mai multe despre măsuri actiuni disciplinare. Elevii vor fi supuși unor cerințe mai stricte de disciplină și performanță, până la și inclusiv expulzarea din școală, inclusiv. iar în cazul neîndeplinirii de către elev a obligaţiilor pentru desfăşurarea conştiincioasă a programului de învăţământ şi implementarea curriculum-ului.

Iată scandalurile de vară cu examenul nu a învățat nimic. Legea nu prevede mecanisme suplimentare de reglementare. Desigur, în timp ce lucrezi la el. Dar se pare că versiunea din 2014 se va putea descărca în continuare sarcini corecteși postați răspunsurile online.

Rezultatele examenului vor fi valabile 4 ani.

Legea a consacrat principiul naturii laice a educației în școlile publice și practica predării ORSE. Organizațiile religioase au primit dreptul de a verifica programa pentru respectarea dogmei, precum și de a recomanda profesorilor lor să lucreze în școli.

Articole separate sunt dedicate statutului de profesor și lider. Drepturile, îndatoririle și responsabilitățile profesorilor sunt, de asemenea, reglementate mai detaliat. În ceea ce privește salarizarea cadrelor didactice, conform legii, aceasta nu poate fi mai mică decât salariul mediu din regiunea respectivă.

Cursul de recalificare a profesorului trebuie să aibă loc la fiecare 3 ani, și nu la fiecare 5 ani.

În învăţământul secundar profesional

Școlile profesionale care oferă programe de educație profesională inițială vor fi închise.

Instituțiile de învățământ au primit dreptul de a introduce programe educaționale integrate și de a oferi atât învățământ școlar, cât și profesional.

Este permisă selectarea studenților pentru instituțiile de învățământ creative în funcție de abilitățile lor imediat după absolvirea școlii elementare, iar la absolvire, să le acorde nu numai un certificat, ci și o diplomă de învățământ profesional secundar.

În învățământul superior

Potrivit noii legi a educației, ar trebui să existe cel puțin 800 de studenți din sectorul public la fiecare 10.000 de persoane cu vârsta cuprinsă între 17 și 30 de ani.

Beneficiile pentru admiterea la o universitate sunt reduse, iar în schimb, anumitor categorii de beneficiari li se oferă posibilitatea educatie gratuita la cursurile pregătitoare.

Înscrierea la o universitate poate fi doar USE rezultate, cu excepția Universității de Stat din Moscova, a Universității de Stat din Sankt Petersburg (precum și a altor câteva universități federale), unde va trebui să susțineți examene suplimentare.

Câștigătorii și câștigătorii premiilor olimpiadelor au dreptul de a intra la universitate fără examene de admitere. Pentru admiterea „la buget” în afara concursului pentru copiii cu dizabilități se stabilește o cotă - 10% din total locuri cu buget pe direcție specifică(specializare), sub rezerva finalizarea cu succes examenele lor de admitere.

Beneficiarii beneficiază și de cazare prioritară într-un cămin studențesc și sunt scutiți de taxele de cazare. Pentru alți studenți, organizația de învățământ însăși decide cu privire la stabilirea taxelor.

În universitățile militare, dreptul de prioritate de intrare, în egală măsură, se acordă „copiilor cetățenilor care efectuează serviciul militar pe bază de contract și care au o durată totală a serviciului militar de douăzeci de ani sau mai mult”.

Legea obligă toate universitățile să participe la monitorizarea Ministerului Educației și Științei.

Previzualizare:

Să se bucure previzualizare prezentări creează un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Pentru prima dată, legea prevede că învăţământul preşcolar este nivelul de învăţământ general. Acest eveniment este semnificativ: educația preșcolară este deosebit de importantă pentru formarea personalității copilului, a lui mai departe soarta.

O continuare logică a acestei decizii este adoptarea standardelor educaționale ale statului federal pentru învățământul preșcolar. Învățământul preșcolar devine primul nivel în sistemul de învățământ În ceea ce privește preocupările legate de creșterea costului educației, acestea rămân relevante doar pentru organizațiile educaționale preșcolare.

Legea nu garantează o limită a mărimii suplimentului parental pentru întreținerea în grădiniță, așa că teoretic (dacă fondatorul ia o astfel de decizie) aceasta ar putea duce la o creștere a acestuia. Este imposibil să expulzi un copil dintr-o organizație educațională preșcolară din cauza întârzierii plății de către părinți (reprezentanții legali) pentru supraveghere și îngrijire.

Conflictul de interese al unui profesor. Înainte nu exista un astfel de concept în legislația învățământului, deși a existat un conflict de interese ca realitate obiectivă.

Aceasta este o situație în care un profesor în punerea în aplicare a lui activitate profesională există un interes personal de a obține un beneficiu material sau alt avantaj și care afectează sau poate afecta performanța corespunzătoare profesorîndatoririle profesionale din cauza contradicției dintre interesul său personal și interesele elevului, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori. Monitorizarea eficacității universităților devine anuală și obligatorie atât pentru universitățile publice, cât și pentru cele private. În toamna anului 2012, Ministerul Educației și Științei a efectuat pentru prima dată o monitorizare a instituțiilor de învățământ superior.

La ea au participat 541 universitate de statși 994 de filiale. Ca urmare, aproximativ 30 de universități și 262 de filiale au fost recunoscute ca ineficiente și care au nevoie de reorganizare. 3. Rezultatele examenului unificat de stat (USE) vor fi valabile cinci ani4.

Se ține cont de nevoile individuale ale elevilor. Legea acordă prioritate educației incluzive, care presupune educația copiilor cu dizabilități nu într-o instituție de învățământ specializată, ci obișnuită. Cu toate acestea, ei pot primi în continuare educație în instituții speciale.

Legiuitorul stabilește dreptul studentului la un program individual de studii și de a alege disciplinele în funcție de curs. În conformitate cu noul

Educația preșcolară pentru copii: la ce să ne așteptăm de la noul standard

Mulți profesori cred că cunoștințele și valorile insuflate unui copil la vârsta preșcolară vor deveni factori determinanți în soarta viitoare a unei persoane. Educația preșcolară joacă un rol important în modelarea viitoarei personalități. Poate tocmai din aceste motive, la reformarea sistemului de învățământ din Federația Rusă, legiuitorul a plătit Atentie speciala probleme ale învățământului preșcolar. Despre cum sa arătat Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (denumită în continuare legea educației) pe parcursul mai multor luni de la aplicarea ei și la ce să se aștepte de la statul federal standard educațional pentru învățământul preșcolar1 (în continuare - standardul educației preșcolare), care intră în vigoare la 1 ianuarie 2014, am discutat cu directorul Instituției Științifice Federale de Stat „Institutul pentru Probleme Psihologice și Pedagogice ale Copilăriei” a Academiei Ruse. de Educație, dr., profesor, membru grup de lucru privind elaborarea unui standard pentru învățământul preșcolar Tatyana Volosovets.

Înainte de intrarea în vigoare a legii învățământului, învățământul preșcolar era primul pas educatie generala. După 1 septembrie 2013, învățământul preșcolar este nivelînvăţământul general (art. 4 din legea învăţământului). Cum apreciați această inovație?

TELEVIZOR.: Foarte bine. Legea educației a definit statut nou educația timpurie nivel educatie generala. Ridicarea statutului învățământului preșcolar este o tendință foarte pozitivă.

În același timp, ar fi frumos să ridicați statutul de profesor preșcolar, inclusiv egalizarea nivelului salariilor în învățământul preșcolar și la școală. Această lucrare este deja în curs de desfășurare în regiuni.

Toată lumea știe că în Rusia problema cozilor în grădinițe este foarte acută. Potrivit datelor oficiale, locurile așteaptă în prezent în grupuri de aproximativ jumătate de milion de copii. Cum poate fi rezolvată această problemă?

TELEVIZOR.: Această problemă poate fi rezolvată în două moduri. Prima este construirea de noi grădinițe. Această sarcină a fost stabilită în decretele Președintelui din mai (2012)2, este îndeplinită de regiunile Rusiei.

Pentru constructii din buget federal trimis 59 miliardefreca. A doua este dezvoltarea unor forme organizatorice variabile ale educației preșcolare, iar această metodă se reflectă tocmai în standardul educației preșcolare.

La paragraful 2, partea 3 a art. 44 din Legea învățământului prevede că părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori au dreptul de a oferi copilului lor educație preșcolară în familie. Cine controlează în acest caz primirea educației specificate de către copil?

TELEVIZOR.: Nu există încă un răspuns la această întrebare. Ministerul Educației și Științei din Rusia în Planul de acțiune pentru a asigura introducerea standardului educațional de stat federal pentru planurile de educație preșcolară de a dezvolta Instrucțiuni„Organizarea obținerii asistenței metodologice, psihologice și pedagogice, de diagnosticare și consiliere a părinților copiilor care urmează învățământ preșcolar sub formă de educație familială” în anul 2014.

Mulți critică standardul educației preșcolare pentru abundența normelor generale (nu există o reglementare clară cu privire la modul de dezvoltare a copiilor; ce condiții ar trebui să fie pentru aceasta; care este numărul maxim de copii permis într-un grup). Ce părere aveți despre această chestiune?

TELEVIZOR.: Standardul învățământului preșcolar se concentrează pe pluralitatea posibilelor Programe educaționale de bază exemplare ale instituțiilor de învățământ cu recunoașterea diferențelor în temeiurile lor psihologice și pedagogice, metodele și formele de muncă, recunoașterea variabilității condițiilor și rezultatelor muncii preșcolare. institutii de invatamant.

Tot ce ține de educație și dezvoltare se va reflecta în aceste programe. Condițiile, inclusiv psihologice și pedagogice, de personal, financiare, materiale și tehnice, se reflectă în standardul învățământului preșcolar. Ocuparea maximă a grupelor, inclusiv în grupe de orientare compensatorie și combinată, se stabilește în conformitate cu normele și reglementările sanitare și epidemiologice.

Anterior, mărimea taxei parentale (plata pentru îngrijirea și îngrijirea copilului) în stat institutii de invatamant implementarea principalului program educațional general al învățământului preșcolar a fost stabilită la cel mult 20% din costul întreținerii unui copil (articolul 52.1 din Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație”). Legea educației a abolit limita de 20% pentru taxa specificată și a acordat fondatorilor dreptul de a stabili ei înșiși limita.

Astfel, taxele de grădiniță pentru serviciile de îngrijire a copiilor pot crește pentru părinți cinci ori. Ce ieșiri vedeți din această situație?

TELEVIZOR.: Există o singură cale de ieșire - efectuarea modificărilor corespunzătoare în legea educației. Aș dori să returnez formularea art.

52.1 din Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație”, conform căreia mărimea taxei parentale (taxa pentru îngrijirea și îngrijirea copilului) în instituțiile de învățământ de stat care implementează programul educațional general de bază al educația preșcolară a fost stabilită la cel mult 20% din costurile de întreținere a copilului.

Dmitri Livanov, ministrul educației și științei al Federației Ruse:

„Accesibilitatea și calitatea învățământului preșcolar este unul dintre factorii importanți atunci când familiile tinere iau decizii că sunt pregătite să devină părinți. Și, de fapt, tocmai învățământul preșcolar este singurul în care nu garantăm încă accesibilitatea generală la cetăţeni. Trebuie să rezolvăm definitiv această sarcină”.

Obținerea educației preșcolare în organizațiile educaționale poate începe când copiii ating vârsta două luni(Articolul 67 din legea învăţământului). Ce activități se vor desfășura în legătură cu copiii de această vârstă?

TELEVIZOR.: Acum autorii finalizează Programele Educaționale de Bază Exemplare, care reflectă și sistemul de lucru cu copiii de la două luni la trei ani. Profesorii și psihologii au acumulat o vastă experiență în dezvoltarea și creșterea copiilor la această vârstă.

Grupurile de pepiniere existau în vremea sovietică și funcționează și astăzi. Nu văd probleme în dezvoltarea programelor pentru sugari și copii mici.

Cum sunt create centre de consiliere pentru părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori în Rusia, pentru a se asigura că copiii primesc educație preșcolară sub formă de educație familială?

TELEVIZOR.:Încă în niciun caz, deși la paragraful 3 al art. 64 din Legea învățământului stabilește dreptul părinților de a utiliza asistență metodologică, psihologică-pedagogică, de diagnostic și consiliere în centrele de consiliere. Ministerul Educației și Științei din Rusia în Planul de acțiune pentru a asigura introducerea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar prevede elaborarea „Orientărilor pentru organizarea și funcționarea centrelor de consiliere (aspecte organizaționale, economice, funcționale)” în 2014.

Articolul 64. Învățământul preșcolar
Articolul comentat nu este nou pentru legislația educațională internă, întrucât normele relevante au fost cuprinse în art. 18 din Legea N 3266-1. Între timp, în cadrul articolului comentat dispoziţiile menţionateîn mare măsură actualizate și completate de noi norme.
Articolul este dedicat reglementării legale a învățământului preșcolar. Bazele reglementare legalăÎnvățământul preșcolar din Federația Rusă sunt prevăzute de Constituția Federației Ruse, care la art. 43 garantează gratuit și accesibilitatea învățământului preșcolar în stat și instituţiile municipale impunând astfel statului obligația de a asigura realizarea acestui drept. Cu toate acestea, normele constituționale nu precizează conținutul acestui drept și nu definesc detaliile reglementării legale a acestei sfere a relațiilor educaționale. Reglementări mai detaliate sunt efectuate la nivelul Legii federale comentate și al regulamentelor. Astfel, aspectele strategice ale dezvoltării sferei învățământului preșcolar sunt stabilite de Conceptul dezvoltării socio-economice pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020, aprobat prin ordin al Guvernului Rusiei. Federația din 17 noiembrie 2008 N 1662-r * (83). Printre prioritățile Conceptului se numără creșterea flexibilității și diversității formelor de prestare a serviciilor în sistemul de învățământ preșcolar, care este menit să ofere sprijin și o mai bună utilizare a potențialului educațional al familiilor. De asemenea, menționăm că Decretul președintelui Federației Ruse din 7 mai 2012 N 599 „Cu privire la măsurile de implementare politici publiceîn domeniul educației și științei”* (84) a stabilit ca obiectiv realizarea până în 2016 a unei accesibilități sută la sută a învățământului preșcolar pentru copiii cu vârste cuprinse între trei și șapte ani.
Partea 1 a articolului comentat definește conceptul de educație preșcolară. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” nu conținea o definiție clară acest concept Totuși, a stabilit că instituțiile preșcolare sunt create și funcționează pentru a ajuta familia în vederea educării copiilor de vârstă preșcolară, protejării și întăririi sănătății lor fizice și psihice, dezvoltării abilităților individuale și corectării necesare a tulburărilor de dezvoltare la copii. Legea federală comentată precizează scopurile educației preșcolare, numind printre acestea: formarea unei culturi comune; dezvoltarea calităților fizice, intelectuale, morale, estetice și personale; formarea premiselor pentru activitățile educaționale; conservarea și întărirea sănătății copiilor preșcolari.
Astfel, se pune accent pe obiectivul general de dezvoltare al educației preșcolare. Vârsta preșcolară - vârsta dezvoltării fizice și mentale accelerate a copilului, formarea în el a abilităților și abilităților generale care predetermina dezvoltarea sa ulterioară fizică, intelectuală, mentală și sunt de bază pentru formarea ulterioară a caracteristicilor de dezvoltare individuale. Importante sunt protecția și întărirea sănătății copiilor preșcolari.
Un nivel de reglementare destul de masiv în domeniul educației preșcolare este legislația entităților constitutive ale Federației Ruse. Da, în Regiunea Kaliningrad a fost adoptată Legea din 10 noiembrie 2009 N 388 „Cu privire la sprijinul de stat pentru învățământul preșcolar în regiunea Kaliningrad”. Această Lege, care prevede mecanisme de sprijin de stat pentru organizațiile din învățământul preșcolar, are ca scop dezvoltarea parteneriatelor municipal-privat în domeniul învățământului preșcolar și reglementează formele acestui parteneriat, precum și măsuri de stimulare financiară a acestuia.
Subiectele Federației Ruse sunt implementate un numar mare de diverse regionale și municipale pe termen scurt și lung programe vizate care vizează dezvoltarea unei rețele de instituții de învățământ preșcolar * (85). În dezvoltarea și implementarea unor astfel de programe, se urmărește creșterea nivelului de accesibilitate a învățământului preșcolar și îmbunătățirea componentei materiale și tehnice a acestuia. Programele definesc subiectele și obiectele programelor, volumele și sursele de finanțare a activităților din cadrul programelor. Activitățile pot include: reconstrucția și construcția clădirilor organizațiilor educaționale preșcolare; restituirea clădirilor transformate anterior ale instituțiilor preșcolare; crearea de locuri suplimentare în instituțiile de învățământ preșcolar și grupe de copii preșcolari în instituțiile de învățământ general etc.
În Sankt Petersburg funcționează program special construcția și reconstrucția grădinițelor * (86). În unele entități constitutive ale Federației Ruse sunt implementate programe care prevăd măsuri speciale care vizează creșterea numărului de locuri în instituțiile de învățământ preșcolar * (87). În regiunea Saratov se iau măsuri pentru a reveni la rețeaua existentă de instituții de învățământ preșcolar a facilităților în care se află instituțiile regionale * (88). Se pare că existența unor programe regionale și municipale care vizează dezvoltarea unei rețele de instituții preșcolare și asigurate cu finanțare adecvată, sub rezerva implementării lor de înaltă calitate, poate contribui la soluționarea rapidă a problemei deficitului de locuri în organizațiile de învățământ preșcolar și realizarea deplină a dreptului cetăţenilor la învăţământul preşcolar.
În unele entități constitutive ale Federației Ruse, există documente de program care determină principalele tendințe în dezvoltarea educației preșcolare pe teritoriul respectiv. Astfel, în Republica Sakha (Yakutia) a fost aprobat Conceptul pentru Dezvoltarea Educației Preșcolare în Republica Sakha (Yakutia) pentru anii 2011-2016 * (89), care conține o analiză de ultimă orăînvăţământul preşcolar din Republică şi determină ţintele şi componenta de prognoză dezvoltare ulterioară zona cercetata. Trebuie menționat că Conceptul nu stabilește doar sarcinile de creștere a numărului de locuri la copii instituții preșcolareîn funcție de nevoile demografice, dar și parametri țintă semnificativi pentru dezvoltarea acestei sfere a relațiilor sociale sunt stabiliți (de exemplu, extinderea formelor organizatorice și pedagogice inovatoare ale educației preșcolare; accent pe dezvoltarea educației incluzive etc.).
Partea 2 a articolului comentat definește direcția generală a programelor educaționale pentru învățământul preșcolar. Conținutul educației într-o organizație educațională preșcolară este determinat de programul educațional al învățământului preșcolar, care, potrivit art. 12 din legea comentată este elaborat, aprobat și implementat de o organizație educațională în conformitate cu standardul educațional al statului federal și ținând cont de programe educaționale exemplare pentru învățământul preșcolar.
De norme generale consacrat de art. 11 din legea comentată, standardele educaționale ale statului federal sunt un set de cerințe obligatorii pentru un anumit nivel de învățământ, incluzând printre acestea și cerințele: a) la structura programului; b) conditiile de implementare a programului; c) la rezultatele stăpânirii programului. Conținutul educației este determinat direct de programele educaționale; pentru nivelul învăţământului preşcolar - programe educaţionale ale învăţământului preşcolar. Statul elaborează programe educaționale exemplare, care sunt documentații educaționale și metodologice care determină volumul și conținutul recomandat al educației la un anumit nivel, rezultatele planificate ale dezvoltării programului, condițiile aproximative pentru activitățile educaționale etc.
Potrivit articolului comentat, programele educaționale ale învățământului preșcolar vizează dezvoltarea versatilă a preșcolarilor, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale acestora, inclusiv atingerea unui nivel de dezvoltare necesar și suficient pentru desfășurarea cu succes a programelor educaționale din ciclul primar. educatie generala. În același timp, programele educaționale ale învățământului preșcolar sunt construite pe baza unei abordări individuale a copiilor preșcolari și a activităților specifice copiilor preșcolari. Elaborarea programelor educaționale de învățământ preșcolar nu este însoțită de certificarea intermediară și certificarea finală a elevilor.
În prezent, standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară este în curs de dezvoltare. În plus, este în studiu problema procedurii de elaborare a unor programe exemplare de învățământ general de bază, de desfășurare a examinării și de menținere a registrului acestora. Evident, înainte de introducerea standardului educațional de stat federal și de formarea unui registru de programe de educație generală de bază exemplare, punerea în aplicare a programelor educaționale pentru învățământul preșcolar ar trebui să fie ghidată de cerințele statului federal pentru condițiile de implementare a principalelor programe generale. program de educație pentru învățământul preșcolar (aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 20 iulie 2011 nr. N 2151), precum și cerințele statului federal pentru structura principalului program educațional general al învățământului preșcolar (aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 23 noiembrie 2009 N 655). Trebuie avut în vedere faptul că Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse a elaborat recomandări metodologice privind dezvoltarea principalului program educațional general pentru învățământul preșcolar (scrisoare din 21 octombrie 2010 N 03-248), un exemplu general de bază. program educațional pentru învățământul preșcolar „Succes” (scrisoare Ministerului Educației și Științei RF din 22 iulie 2010 N 03-13).
Astfel, Legea federală comentată prevede o abordare standardizată a predării în instituțiile de învățământ preșcolar, care, având în vedere independența dezvoltării unui program educațional pentru învățământul preșcolar, face posibilă adaptarea învățării la caracteristici individualeși nevoile elevilor și, de asemenea, mediază autonomia pedagogică a organizațiilor educaționale.
Partea a 3-a a articolului comentat stabilește dreptul părinților minorilor care urmează învățământ preșcolar sub formă de educație familială de a primi asistență metodologică, psihologică, pedagogică, diagnostic și consiliere fără a percepe taxă. O astfel de asistență, conform Legii, poate fi acordată, inclusiv în centrele de consiliere care funcționează la instituțiile preșcolare și de învățământ general, dar nu este exclusă înființarea de centre speciale de consiliere. Asigurarea acordării acestor tipuri de asistență Legea federală impune autorităților de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse.
Aceasta este o nouă autoritate a entităților constitutive ale Federației Ruse în domeniul educației preșcolare, prevăzută de Legea federală comentată. Introducerea acestei autorități va necesita consolidarea acesteia în reglementările relevante acte juridice subiecții Federației Ruse. În plus, pentru a evita caracterul declarativ al acestor norme, entitățile constitutive ale Federației Ruse trebuie să ofere sprijin financiar exercitarea acestei autorităţi. De asemenea, menționăm că funcționarea deplină a centrelor de consiliere din organizațiile de învățământ preșcolar și organizațiile educaționale generale trebuie reglementată în actele de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse privind statutul juridic al unor astfel de centre și mecanismele de interacțiune a acestora cu părinții.
În unele entități constitutive ale Federației Ruse, la nivel municipal, există o practică de reglementare a problemei organizării asistenței metodologice, de diagnosticare și consiliere gratuite pentru părinți care se asigură că copiii primesc educație preșcolară sub formă de educație familială. Acest lucru se datorează faptului că fosta legislație privind educația prevedea autoritatea autorităților locale de a organiza și coordona o astfel de asistență pentru familiile care cresc acasă copii de vârstă preșcolară. Deci, în regiunea Astrakhan, administrația municipalitate„Raionul Limansky” prin rezoluția din 22.03.2011 N 324 a aprobat Regulamentul privind organizarea asistenței metodologice, diagnostice, consultative pentru familiile care cresc copiii acasă. Regulamentul prevede că organizarea unei astfel de asistențe se realizează pe baza unei instituții preșcolare prin integrarea activităților specialiștilor unei astfel de instituții preșcolare (educator, psiholog, logoped, pedagog social și alți specialiști) care desfășoară activități de grup și sesiuni individuale cu părinții care cresc copiii acasă (prelegeri, consultații, seminarii pentru părinți etc.).
Practica înființării de centre de consiliere pentru părinții cu copii preșcolari este comună la mulți tari europene. De exemplu, în Finlanda există grădinițe gratuite cu frecvență gratuită, care sunt situate în departamentul municipal. În astfel de grădinițe, părinții își îngrijesc singuri copiii și pot primi sfaturi privind îngrijirea și educația. În Danemarca, secțiunea 11 a Legii de consolidare a serviciilor sociale (2007) impune administratiile locale crearea condițiilor pentru ca cetățenii să beneficieze de servicii de învățământ preșcolar, inclusiv organizarea de centre de consultanță gratuită în care familiile și părinții pot primi asistență calificată în rezolvarea oricăror probleme legate de creșterea și îngrijirea copiilor, inclusiv pe bază de anonimat.

Legea educației în Federația Rusă - 273 FZ, adoptată Duma de Stat 21 decembrie 2012, reglementează integral sectorul educației din țara noastră. Pentru lideri, acest document este carte de masă, un fel de Biblie, pe care trebuie să o cunoască și să respecte cu strictețe toate prevederile. Este de dorit ca atât părinții, cât și studenții diferitelor instituții de învățământ să se familiarizeze și cu principalele prevederi ale Legii.

Din păcate, în cadrul unui articol este imposibil să analizăm în detaliu întreaga lege, fiecare dintre paragrafele ei. Vom analiza prevederile cheie, cele mai importante, care pot ajuta mulți consumatori de servicii educaționale, deoarece Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” se aplică în grădinițe, școli, colegii, universități etc.

Noțiuni de bază

Educația este un proces unic cu scop de educare și educare a unei persoane, un set de cunoștințe dobândite, abilități, experiență, valori morale, atitudini. Scopul este de a forma un cetățean dezvoltat cuprinzător, cu o înaltă dezvoltare intelectuală, fizică, culturală, spirituală și morală.

Este o greșeală să crezi că educația constă doar în obținerea de informații. Folosim termeni incorect aici.

Educația este dobândirea intenționată de cunoștințe, abilități și abilități.

Educația este un proces care vizează dezvoltarea spirituală și morală a individului, în urma căruia ar trebui să aibă loc dezvoltarea unor reguli și norme general acceptate.

Educația include formarea (dobândirea de cunoștințe și abilități), creșterea (învățarea normelor general acceptate), dezvoltarea fizică.

cerința de educație

Un profesor este o persoană care realizează procesul educațional. Este într-o relație de muncă cu o organizație de învățământ, efectuează anumite atributii oficiale primind pentru ea salariile. Înainte de adoptarea Legii federale „Cu privire la educația în Federația Rusă”, nu existau restricții la nivel legislativ pentru acceptarea unui profesor într-o școală sau a unui profesor de grădiniță. La școală, era destul de normal să vezi un profesor ca pe o persoană care cu greu a absolvit la un moment dat. În lipsa personalului profesionist, cu salarii mici pentru profesori, puțini oameni au mers la universitățile pedagogice. Problema este exacerbată de dobândă scăzută absolvenți care au decis să-și conecteze viața cu instituțiile de învățământ.

Astăzi situația este diferită: legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” stabilește o interdicție activitate pedagogică persoane care nu au calificările corespunzătoare. În art. 46 din Lege stabilește în mod expres că persoana care a absolvit o instituție de învățământ superior are dreptul de a fi angajat al învățământului. Doar educația nu este suficientă. De asemenea, va fi necesară promovarea specializării suplimentare „Pedagogie”, dacă universitatea sau colegiul solicitantului nu este pedagogică.

Document educativ

Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” prevede eliberarea documentelor justificative (certificat, diplomă) pentru promovarea următoarelor etape de învățământ:

1. General de bază.
2. General mediu.
3. vocațional primar.
4. Profesionist mediu.
5. Studii superioare – licenta.
6. Învățământul superior este o specialitate.
7. Studii superioare – magistratura.

Sistem educational

Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă” (ultima ediție) conține o ierarhie a principalelor componente în sistem unificat educaţie:

1. iar instrucțiunile sunt reguli, conform căruia școlile, institutele, colegiile etc. sunt obligate să desfășoare activități educaționale.Nu contează statutul unei organizații educaționale: comercială, bugetară, de stat - dacă are licență pentru eliberarea documentelor relevante, atunci aceasta este obligat să efectueze instruire pe baza standardelor.
2. Implementarea directă a formării: organizații educaționale, cadre didactice, studenți, reprezentanți legali.
3. Federal organisme guvernamentale, autorităţile subiecţilor care exercită controlul. rolul principal aparține Federalului serviciu public privind supravegherea în domeniul educaţiei (Rosobrnadzor). În regiuni, această funcție este îndeplinită de ministerele educației din regiuni. Ei monitorizează implementarea standardelor de stat în instituțiile de învățământ.
4. Organizații care oferă activități educaționale. În raioane, comitetele raionale de educație sunt responsabile pentru finanțarea școlilor bugetare. Ei efectuează de asemenea activitate de evaluareîn zona controlată a tuturor școlilor.
5. Asociații de persoane fizice sau juridice care desfășoară activități educaționale. Un prim exemplu servește ca un sindicat al lucrătorilor pedagogici.

Obiectivele standardelor de stat federale

Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” loc cheie respectă standardele statului federal. Ei îndeplinesc următoarele sarcini:

1. Unitatea educației. Rezultă că în toată țara, elevii primesc același nivel de educație, ceea ce înseamnă egalitate de șanse.
2. Continuitate. În ciuda dezvoltării și reformei dinamice a sistemului de învățământ, a introducerii de noi standarde și cerințe, sarcina cheie este menținerea continuității. Este imposibil să distrugi complet întregul sistem în fiecare an de dragul unui câștig politic sau economic de moment.
3. Variabilitate. În ciuda unității educației în ansamblu, legea educației din Federația Rusă exclude cadrul totalitar rigid al unității în obținerea acesteia. În funcție de abilități, dorințe, timp, diverse opțiuni atingerea anumitor scopuri.
4. Garanție. Rezultă că statul controlează unitatea educației în toată țara.

Poți studia acasă! Forme de studiu

E greu de imaginat poporul sovietic, dar Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” prevede formarea nu numai în instituțiile de învățământ. Articolul 17 enumeră formele acceptabile de educație:

1. În forma tradițională - în instituții de învățământ specializate.
2. Într-o formă alternativă – în afara instituțiilor de învățământ specializate.

Forma tradițională este împărțită în:

1. Cu normă întreagă.
2. Corespondenţă.
3. Cu jumătate de normă.

Învățarea la distanță câștigă popularitate în aceste zile. pe secol tehnologia Informatiei a devenit realitate să vizitezi muzee, teatre, expoziții rare de cealaltă parte a planetei, fără să pleci de acasă. Tehnologiile informației și comunicațiilor au pătruns și în educație.

Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă” este o lege nouă. Cu toate acestea, el nu evidențiază educație la distanțăîntr-o categorie separată. Elevul este acasă, se pregătește după un program individual, ascultă prelegeri de la distanță, folosind canale de comunicare. Prin urmare, învățământul la distanță aparține categoriei de învățământ la distanță.

Forma alternativa

Copilul nu trebuie trimis astăzi la școală pentru a primi Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” permite o astfel de posibilitate. În plus, statul alocă bani pentru forme alternative de educație pentru fiecare copil.

feluri

Obținerea unui certificat în afara școlii este împărțită în două tipuri:

1. Educația familiei.
2. Autoeducatie.

Educația în familie presupune transferul funcției de educație către familie. Statul plătește despăgubiri pentru această formă. Desigur, școlile reacționează foarte dureros la acest lucru. Acest lucru este de înțeles: nimeni nu vrea să rămână fără salariu. Practica judiciară arată că instanțele sunt complet de partea părinților. Compensația medie pentru un student mediu și senior este de aproximativ 10.000 de ruble.

Problema atragerii muncii copiilor ca curatenitori

Datoria școlară este o tradiție pe care am moștenit-o din trecutul sovietic. Mulți părinți încă nu văd o problemă în spălarea podelelor de către copii ca parte a sarcinilor școlare. Cu toate acestea, articolul 34 din lege prevede în mod direct consimțământul părinților la o astfel de implicare a copilului în muncă. Sunt obligatorii cursuri de tehnologie și pregătire a muncii. Este pe ei pe care studenții temeiuri legale, în conformitate cu programele de stat federale, sunt obligate să se implice în muncă: cusut, gătit, prelucrarea lemnului. Orice altceva - doar la cererea părinților.

Rezultate

Deci, principala lege care reglementează domeniul educației este Legea federală „Cu privire la educație a Federației Ruse”. Articolele sale conțin o descriere a organizării procesului de învățământ, competențe autoritățile locale autorități, forme și tipuri de educație, reguli pentru certificarea finală etc. Cele mai multe momente interesante Am analizat această lege în articol.

În 2018, au fost aduse modificări pentru îmbunătățirea calității educației și a nivelului de confort al elevilor. Adoptarea acestui proiect de lege are ca scop asigurarea cetățenilor cu un număr suficient de locuri în grădinițe. Această problemă este destul de acută astăzi, deoarece din cauza incapacității de a înscrie un fiu sau o fiică într-o instituție preșcolară, mii de femei ruse nu pot începe să lucreze și să își ridice nivelul material al familiilor.

Legea Educației Preșcolare 2018

Adoptarea legii presupune o serie de modificări la proiectul de lege existent anterior. Cele mai recente modificări vor ajuta la învățământul preșcolar mai accesibil și mai convenabil atât pentru copii, cât și pentru părinții lor.

Legea prevede soluționarea principalelor probleme legate de:

• trimiterea copiilor la instituții preșcolare,
• dreptul de a primi anumite servicii,
• actiuni in caz de lipsa de locuri in gradina selectata.

PĂSTRAȚI ACEST ACEST PENTRU DVS. CA NU PIERDI:

În revistele „Manualul șefului unei instituții preșcolare” și „Manualul educatorului superior al unei instituții preșcolare” au fost publicate materiale importante pentru conducătorii instituției de învățământ preșcolar:

1. Care ar trebui să fie programul de dezvoltare a grădiniței? 2. Partenerii sociali: cine și cât de utilă preșcolară

Cunoașterea tuturor complexităților noii facturi va ajuta părinții să navigheze rapid într-o situație controversată și să cunoască procedura pentru rezolvarea cu succes a acestora. Inovațiile au afectat și ordinea, vârsta de înscriere a copiilor la grădiniță și posibilitatea de a obține un loc într-o instituție cu titlu preferențial. Educatorii vor putea, de asemenea, să învețe despre drepturile lor de a oferi o anumită gamă de servicii educaționale și educaționale. Proiectul de lege are ca scop corectarea deficiențelor din sistemul de învățământ preșcolar pentru a îmbunătățire generală funcționarea acestei zone.

Legea privind învățământul unei instituții preșcolare

Acest proiect de lege reglementează toate subtilitățile activității grădinițelor - de la recrutarea de grupuri până la caracteristicile programelor educaționale. Legea acordă dreptul de a primi învățământ preșcolar gratuit pentru absolut toți copiii, indiferent de locul de reședință și de înregistrare a acestora în țară.

Anterior, doar 40 la sută dintre copiii preșcolari aveau loc în grădinițe. Până în prezent, se întâmplă ca șefii instituțiilor preșcolare să refuze să accepte copilul în grădină. Adopţie legea privind învățământul unei instituții preșcolare guvernează această problemă. Până de curând era mai ușor să amenajezi un loc în grădină de la vârsta de trei ani. În același timp, este extrem de dificil să te decizi într-o creșă. Treptat, această situație se va rezolva prin introducerea de noi locuri pentru copiii de la un an și jumătate cu plată.

Din 2018, toți copiii cu vârsta cuprinsă între trei și șapte ani ar trebui să fie admiși la grădiniță dacă există locuri neocupate în instituția preșcolară.

Caracteristici care țin cont de legea privind învățământul unei instituții preșcolare

În 2018 au fost aduse modificări ale proiectului de lege, care prevăd reglementarea următoarelor aspecte.

1. Numărul total al grupelor de detenție permanentă din grădinițe va fi redus de 1,5 ori.
2. Părinții vor avea posibilitatea de a-și trimite copiii la, care funcționează exclusiv pe bază de educație, absolut gratuit.
3. Centrele speciale de consiliere vor începe să funcționeze. În acestea, familiile care au nevoie de sprijin vor putea primi asistență psihologică, pedagogică și de consiliere.
4. Grădinițele primesc dreptul (și nu numai obligația) de a asigura îngrijirea, supravegherea copiilor din instituție și creșterea acestora.
5. Legea prevede despăgubiri cu o taxă de 20 la sută pentru primul copil, 50 pentru al doilea, 70 pentru al treilea și toate cele ulterioare. Plata obligatorie pentru servicii este reglementată în funcție de prețul de pe piață în totalitate.
6. Grădinițele au dreptul de a refuza acordarea de locuri pentru bebelușii cu vârsta de un an și jumătate, doi, trei ani și mai mult în cazul absenței acestora.
7. Părinții elevilor au dreptul de a sta la coadă pentru un loc liber într-o altă instituție preșcolară.

Legea privind învățământul unei instituții preșcolare prevede în viitor posibilitatea obținerii dreptului familiilor de copii de a invita îngrijitorii la domiciliu pentru elevii de un an și jumătate. Se preconizează crearea unor grupuri preșcolare în școli, precum și creșterea numărului de grădinițe private.

Noi oportunități de carieră

Încearcă pe gratis! Program de antrenament: Management, economie și management al calității în instituțiile de învățământ preșcolar. Pentru promovare - o diplomă de recalificare profesională. Materiale educative prezentate în format de note vizuale cu prelegeri video susținute de experți, însoțite de șabloane și exemple necesare.

Cine va primi educație preferențială într-o instituție preșcolară

Inovațiile din legislație prevăd amenajarea unui loc în grădină fără a fi nevoie să stea la coadă pentru următoarele persoane.

1. Orfanii, copiii adoptați, precum și cei aflați sub tutelă sau lăsați fără îngrijire părintească.
2. Elevi ale căror familii au suferit din cauza dezastrului de la centrala nucleară de la Cernobîl.
3. Copii ai căror părinți sunt orfani sau sunt fără îngrijire părintească la vârsta de 18-23 de ani.
4. Elevii ai căror părinți sunt angajați ai parchetului, Comitetul de anchetă sau politia.
5. Părinți cu dizabilități, mame singure, familii numeroase, copiii lucrătorilor grădiniței, copiii cu frate sau soră care învață în această instituție pot primi și înscriere fără coadă.
6. Copii ai căror părinți servesc în Forțele Armate ale Federației Ruse.

Când se vor putea înscrie copiii la grădiniță?

Acesta prevede acordarea dreptului copiilor de la trei până la șapte ani de a studia gratuit în instituții preșcolare. Posibilitatea de a te înscrie la o grădiniță depinde direct de disponibilitatea locurilor în instituția aleasă. Volumul de muncă și admiterea copiilor în grupuri se realizează ținând cont de regulamentele interne ale unei anumite organizații pentru copii.

Acțiuni în caz de lipsă de spațiu pentru copiii preșcolari

Legea Educației Preșcolare 2018 dă familiei copilului să scrie o cerere specială în scopul înscrierii bebelușului la o altă grădiniță. Dacă unui părinte i se interzice admiterea copiilor, acesta poate scrie o plângere la Departamentul de Educație al orașului. Această cerere trebuie luată în considerare și trebuie luată o decizie adecvată.

Dacă în această secție părinții primesc un refuz de a înscrie copilul într-o instituție preșcolară, puteți merge la parchet sau puteți scrie o scrisoare Președintelui pentru asistență în rezolvarea situației controversate.

• Inovațiile care prevăd modificări ale legislației garantează schimbări semnificative în domeniul învățământului preșcolar.
• Prin reducerea numărului de copii în grupuri, devine posibilă oferirea unei abordări individuale fiecărui copil, iar povara educatoarelor este redusă.
• Anumite categorii de cetățeni vor avea posibilitatea de a-și trimite copiii la grădiniță fără a fi nevoiți să stea la coadă pentru a obține un loc.
• Legea privind învățământul unei instituții preșcolare reglementează vârsta de admitere la grădiniță, precum și necesitatea reformei în creșă.

Schimbările în legislație garantează o creștere a grădinițelor comerciale, în care cu siguranță vor fi suficiente locuri pentru toți elevii. Părinții nu trebuie să stea la coadă ani de zile pentru a merge la muncă și pentru a oferi îngrijire de calitate pentru copilul lor.

Respectarea regulilor și reglementărilor care sunt prevăzute de legislația în vigoare este garantată atât în ​​grădinițele publice, cât și în cele private. Proiectul de lege reglementează normele de bază ale învățământului preșcolar, care trebuie respectate de toate instituțiile.

Capitolul 7. Învăţământul general

Capitolul 8. Învățământul profesional

Capitolul 11. Caracteristici ale implementării anumitor tipuri de programe educaționale și educație de către anumite categorii de elevi

Capitolul 14. Cooperarea internațională în domeniul educației

noua lege de bază a educației în Rusia

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”

Legea a fost elaborată cu scopul de a îmbunătăți legislația Federației Ruse în domeniul educației și este un act juridic de reglementare fundamental în domeniul educației.

Legea stabilește nivelurile învățământului general (învățământ preșcolar, învățământ primar general, învățământ general de bază, învățământ secundar general) și nivelurile învățământului profesional (învățământ secundar profesional, învățământ superior - licență; învățământ superior - specialist, master; superior; educaţia - formarea personalului de înaltă calificare) . Se introduce un alt nivel de învățământ superior - formarea personalului de înaltă calificare, care include programe de formare pentru personalul științific și pedagogic, programe de rezidențiat și programe de asistent-stagiu.

Alături de principalele programe educaționale din domeniul educației, există și programe educaționale suplimentare de diverse direcții și grade de complexitate, formate ținând cont de caracteristicile de vârstă, interese, abilități, nivelul de studii și calificările profesionale ale elevilor.

Legea extinde cercul subiecților îndreptățiți să desfășoare activități educaționale, inclusiv posibilitățile legale de acces al organizațiilor „needucaționale” la activități educaționale. În plus, legea are un articol separat dedicat reglementării statutului juridic al întreprinzătorilor individuali care desfășoară activități educaționale.

Legea reglementează acum și acordarea de burse studenților instituțiilor de învățământ de învățământ profesional.

Legea are prevederi separate cu privire la:

Sistemul credit-modular de organizare a procesului de învățământ și sistemul de credite;

Interacțiunea în rețea în implementarea programelor educaționale, inclusiv a mecanismului de compensare a rezultatelor stăpânirii anumitor părți ale programului educațional în organizații terțe;

Utilizarea tehnologiilor de învățare la distanță în procesul educațional;

Instruire în programe educaționale integrate;

Resurse educaționale și informaționale în procesul educațional și altele.

Sunt reglementate condițiile de desfășurare a activităților experimentale și inovatoare în domeniul educației. În plus, au fost actualizate modele de activitate economică în domeniul educației.

De la data intrării în vigoare a acestei legi, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și Legea federală „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar” sunt recunoscute ca nevalide.

Federația Rusă

LEGEA FEDERALA

DESPRE EDUCAȚIA ÎN FEDERAȚIA RUSĂ

Duma de Stat

Consiliul Federației

Capitolul 1. DISPOZIȚII GENERALE

Articolul 1. Obiectul reglementării prezentei legi federale

1. Subiectul reglementării prezentei legi federale sunt relațiile publice care apar în domeniul educației în legătură cu realizarea dreptului la educație, asigurarea garanțiilor de stat ale drepturilor și libertăților omului în domeniul educației și crearea condițiilor. pentru realizarea dreptului la educație (în continuare - relații în domeniul educației).

2. Această lege federală stabilește bazele juridice, organizaționale și economice ale educației în Federația Rusă, principiile de bază ale politicii de stat a Federației Ruse în domeniul educației, reguli generale funcționarea sistemului de învățământ și desfășurarea activităților educaționale, determină statutul juridic al participanților la relațiile din domeniul educației.