§1. Cazuri în rusă

Această lecție se va concentra pe două cazuri ale unui substantiv - nominativ și acuzativ. Vom învăța să recunoaștem și să distingem aceste cazuri unul de celălalt. Dar mai întâi, să repetăm ​​puțin: care este cazul unui substantiv și câte cazuri sunt în rusă?

Cazul este o expresie a relației dintre un obiect numit printr-un substantiv și alte obiecte.

În gramatica limbii ruse există șase cazuri de substantive. Puteți determina cazul unui substantiv într-o propoziție după întrebare.

Caz nominativ - cine? ce?

Genitiv- nimeni? ce?

Dativ- a da cui? ce?

Caz acuzativ - vezi cine? ce?

Instrumental - de către cine? Cum?

Prepozițional- să mă gândesc la cine? despre ce?

§2. Diferențele I. p. și V. p.

Rețineți că cazurile nominativ și acuzativ au intrebare generala: ce? Să luăm în considerare caracteristicile ambelor cazuri și să găsim modalități de a le distinge.

Pentru a face acest lucru, să ne întoarcem la istorie.

În limbile europene, cum ar fi germană, engleză, franceză, numele nominativului pentru caz, care este considerat forma principală a substantivului, există încă. Cuvântul latin „nomin” în traducere înseamnă „nume”, așa că în rusă a apărut un caz numit „nominativ” (adică cazul care numește, numește). Dacă un cuvânt dintr-o propoziție este subiect, de ex. membrul principal al propoziției, atunci se folosește sub forma cazului nominativ.

De exemplu:

Barca s-a legănat violent.

Ce? barca este un subiect exprimat printr-un substantiv în I. p.

Spre deosebire de cazul nominativ, un cuvânt acuzativ este întotdeauna membru minor sugestii.

De exemplu:

Pavel s-a arătat îngrijorat și l-a ajutat pe băiat să se ridice.

Să găsim subiectul. Cine? - Paul.

Pavel ce a arătat? - grija.

Din moment ce cuvântul „Paul” este în nominativși este subiectul, atunci concluzionăm că cuvântul „grijire” este la acuzativ.

Sunt momente când cuvintele din cazurile nominativ și acuzativ sunt în aceeași propoziție.

De exemplu:

Norii au acoperit soarele.

Ce au făcut norii? - închis.

Închis ce? - Soare.

Definim că subiectul din această propoziție este cuvântul „nori”, în timp ce cuvântul „soare” este un adaos la care punem o întrebare de la predicatul „închis”. În consecință, cuvântul „nori” este la nominativ, iar „soare” – la acuzativ.

Dar nu numai aceste semne disting cazurile nominativ și acuzativ unul de celălalt. Trebuie amintit că cazul nominativ într-o propoziție se folosește întotdeauna fără prepoziție.

De exemplu:

Copacul era elegant.

Ce? - Brad de Crăciun. Nu există pretext.

Înaintea noastră este un substantiv la cazul nominativ.

Cazul acuzativ poate fi folosit atât fără prepoziție, cât și cu prepoziții : în, pe, în spate, sub, despre, prin.

De exemplu:

Serile el privire lungă se uita la mare.

Pentru ce? - pe mare. Prepozitia este prezenta.

Putem concluziona cu siguranță că substantivul la mare este în cazul acuzativ.

De exemplu:

Misha s-a ascuns sub pat.

Sub ce? - Sub pat.

Prepoziţia aparţine substantivului, prin urmare determinăm că cuvântul se află în cazul acuzativ.

Rezumând lecția, trebuie amintit că într-o propoziție, subiectul, de regulă, este doar în I. p. Când vezi un substantiv care răspunde la întrebarea „ce?”

Literatură:

1. Buneeva E.V., Pronina O.V. - M .: BALASS, 2012.

2. N. D. Kucherenko. Teste de limba rusa. - M.: Liszt, 1998.

3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ Limba rusă. - M .: SRL „ITI Technologies”, 2003.

4. Limba rusă. Manual pentru clasa a IV-a în 2 părți / Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. - M .: BALASS, 2012.

5. Limba rusă: La secretele limbii noastre: Manual pentru învățământul general clasa a IV-a. instituţiilor. În 2 părți / M.S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko - Smolensk: „Asociație Secolul XXI”, 2012.

6. Lecții de rusă în clasa a 5-a: Cartea profesorului: Din experiența de muncă. - M .: Educație, 1991.

7. Khalikova N.V., Ledeneva V.V. Control și munca de verificare In rusa. - M .: Dropia, 2001.

lecție de limba rusă. clasa a IV-a. (Programul 2100)

Subiect: Cazuri nominative și acuzative ale substantivelor.

Scop: Formarea cunoștințelor copiilor despre cazurile substantivelor.

Sarcini: 1. Să formeze capacitatea de a distinge cazurile nominative și acuzative în substantivele neînsuflețite masculin unitati h., cu un final zero, răspunzând la întrebarea ce?

2. Dezvoltați capacitatea de a compara, analiza, generaliza și trage concluzii, aplicați cunoștințele acumulate în practică.

3. Încurajarea unui sentiment de dragoste pentru limba rusă și natura țării natale.

eu... Organizarea timpului.

Lecția începe

El va merge la băieți pentru uz viitor.

Încercați să înțelegeți totul

Dați răspunsuri complete,

Pentru a ajunge la serviciu

Notă doar cinci!

II. Lucru de vocabular... (diapozitivul 1)

Pe tablă sunt cuvintele: pe pe..on, la v..gona, despre h..modane, cu b..ani, în..kzal, ost..v, oraș..d.

Notează cuvintele inserând literele lipsă. (verifică după diapozitiv)

Care este tema unită de cuvinte? (Voiaj)

Călătoria noastră către țara cunoașterii continuă.

III... Caligrafie.

Astăzi vom scrie o scrisoare care este o vocală neaccentuată necontrolată într-un cuvânt care are următoarea definiție: aceasta este o clădire pentru deservirea pasagerilor la căi ferate, stații de autobuz și docuri fluviale.

Determinați ordinea de scriere a literelor în rânduri. Scrieți acest rând de litere în ordinea afișată.

despre s …

op de …

(1 rând - o literă cu consoane vocale pereche, 2 rânduri cu consoane vocale pereche.)

IV... Repetarea a ceea ce s-a învățat.

Înapoi la cuvinte din vocabular... Ce altceva poți finaliza sarcina? (Determină cazul substantivelor).

Să repetăm ​​cazurile înainte de a finaliza sarcina.

Voi spune o poveste gramaticală despre numele cazurilor, iar tu vei pronunța în cor numele cazurilor, cuvintele auxiliare și întrebările.

Nu s-a născut încă, dar deja se gândeau ce nume să-i dea și să-l numească - (Nominativ, cine există? Ce?)

Născut - devenit (genitiv, nu cine? Ce?)

În timp ce era copil, toată lumea i-a dat cadouri, iar el a devenit (dativ, dăruiește cui? Ce?)

Dar a fost și un mare răutăcios, pentru tot felul de trucuri a fost învinuit și a trimis (Acuzativ, văd cine? Ce?)

Apoi a crescut, a început să facă fapte bune și a început să fie numit (Creativ, fericit cu cine? Ce?)

De ce fiecare caz are două întrebări? Schimbarea substantivelor după caz ​​este flexiune sau formare de cuvinte?

Deci, există șase cazuri în rusă. Este diferit în alte limbi ale lumii. În germană - 4, în engleză - 2, iar finlandezii au 15! Dar fiecare națiune face față bine cazurilor lor. Sunt neobișnuite doar pentru urechea unui străin. Iar sarcina ta este să înveți și să-ți înțelegi șase, pentru a vorbi ușor, competent, frumos.

Folosind întrebări de caz, cuvinte auxiliare, determinați cazurile substantivelor. (diapozitivul 1 sarcina 2)

Examinare. (A fost o problemă în determinarea cazurilor substantivelor: gară, insulă, oraș)

V... Subiect nou.

Să stabilim ce au aceste cuvinte în comun semne morfologice... (Neînsuflețit, m.r., singular, final zero)

Să schimbăm aceste cuvinte pentru cazuri. (Scrisul se face pe tablă și în caiet după opțiuni)

I. p. (ce?) gară oraș insular

V. p. (ce?) gară oraș insular

Ce ai observat? (Aceeași formă la nominativ și acuzativ).

Avem o problema. Cum se determină cazul substantivelor neînsuflețite, m.r., folosite la singular. cu un final zero.

(În cursul raționamentului, se întocmește o diagramă.)

Luați în considerare propoziții cu aceste cuvinte:

I. p.

Gară situat la marginea orasului.

V. p.

Stația a primit mesaj despre sosirea trenului.

V. p.

Apropiindu-se de gară pasagerii vezi gara.

Ce au aceste propoziții în comun? (Vorbind despre gară.)

Citiți prima propoziție. Subliniază termenii principali ai propoziției.

Determinați cazul substantivului care este subiectul din propoziție. (I.p.)

Substantiv în I. p. folosit cu sau fără prepoziție? (Nicio scuza)

Citiți a doua și a treia propoziție. Subliniați membrii principali ai propoziției din ele. Stabiliți care membru al propoziției este stația substantivului din aceste propoziții (membru minor al propoziției)

Determinați cazul lui n. gară în a doua și a treia propoziție. (V.p.)

Exs. statia in V. p. folosit cu sau fără prepoziție? (Cu și fără prepoziție.)

Faceți o concluzie despre cum să distingeți un substantiv într-un I.p. dintr-un substantiv în V.p. (La răspuns se folosește schema rezultată. Dacă substantivul este membrul principal al propoziției - SP, nu se folosește cu prepoziții. Dacă substantivul este membru minor al propoziției - SP, poate fi folosit atât cu un prepoziție și fără prepoziție.)

De ce nu am putut determina cazul în cuvintele stație, insulă, oraș? (Nu știam funcția sintactică a cuvintelor.)

VI... Educație fizică (Diapozitivul 2).

Vii... Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Lucrul cu regula. Manual p. 105 exercițiu. 133. (Sarcina se realizează în funcție de opțiuni. Verificare reciprocă.)

VIII. Munca creativa... (Diapozitivul 3)

Propun să scriu un mini-eseu (3-4 propoziții) pe tema „ pădure de iarnă„Deci propozițiile să conțină substantive în I. p. și V. p.

Pentru a ne imagina mai bine frumusețea naturii de iarnă, vă propun să urmărim câteva diapozitive, iar muzica lui P.I. Ceaikovski vă va ajuta să vă exprimați sentimentele și emoțiile.

(Dacă este necesar, se eliberează carduri - asistenți)

Verificare (1-2 persoane)

Bine făcut! Vom iubi și proteja natura, ne vom bucura de frumusețea ei.

IX... Concluzie. Test. (diapozitivul 4)

Notele lecției.

X. Teme pentru acasă(P. 105 regulă de învățare, exercițiul 134)

XI... Reflecție Care a fost lecția astăzi? În ce dispoziție pleci de la lecție? (Copiii desenează emoticoane).

Temă: Cazurile nominative și acuzative ale substantivelor.

Scopul lecției: formarea capacității de recunoaștere a cazurilor nominativ și acuzativ.

Obiectivele lecției.

Educațional: creați condiții pentru ca elevii să se familiarizeze cu algoritmul de recunoaștere a cazurilor nominative și acuzative ale substantivelor.

Dezvoltare: creați condiții pentru autorealizarea în procesul activității cognitive și intelectuale, dezvoltați un interes constant pentru cunoaștere și necesitatea căutării lor independente.

Educațional: creați condiții pentru dezvoltarea abilităților de a lucra în grup, capacitatea de a conduce un dialog: elev-elev, elev-profesor, stima de sine adecvată.

În timpul orelor.

1.Organizarea timpului. Atitudine emoțională.

Soarele s-a trezit de mult

Toată lumea din lume a zâmbit!Slide 1.

Soarele a intrat și a intrat în fereastra noastră

Fiecare dintre voi a lăsat o rază caldă să topească incertitudinea, să trezească dorința de a munci, să vă ajutați reciproc și să învățați lucruri noi.

2. Minut de ortografie. Slide 2.

Citiți cuvintele și încercați să vă amintiți

Răci, închis, conduce, soare, alergă, briză.

Notează-le pe două coloane și pe ce bază le scrii, nu o să spun, pentru că ești în clasa a 4-a.

1 elev la tablă

Pe ce bază au fost grupate?

Acoperit soarele

Răciți-vă

Briză să alerge

Eliminați din fiecare coloană cuvânt de prisos... 2 elevi la tablă

Ce sarcină poți face cu aceste cuvinte?

3. Actualizare de cunoștințe. Enunțarea problemei educaționale

Faceți o propunere. (Soarele era acoperit de un nor)

Răspândește oferta. ( Soarele era acoperit de un nor greu) Ce alte variante mai ai?

Băieți, v-am ascultat cu mare atenție, spuneți-mi, ce dispoziție va avea soarele?

Cum va fi dacă un nor dezvăluie soarele? Dacă soarele are bună dispoziție, cu ce ne poate ajuta? Ne va oferi și nouă. Am vorbit deja despre asta la începutul lecției.

(Soarele a intrat pe fereastra noastră)

Determinați cazul unui cuvânt Soare în aceste propoziţii.

De ce au fost cazuri diferite?

Cum să spun?

Să ne gândim care este subiectul lecției de astăzi.

(substantive nominative și acuzative) Slide 3.

Ce știm deja pe această temă?

Eu sunt nominativ

Și nu sunt hainele altora pe mine.

Toată lumea mă recunoaște ușor

Și subiectul se numește.

Nu-mi plac prepozițiile din copilărie,

nu pot sta lângă mine.

Întrebările mele sunt cine? si ce? -

Nimeni nu o va confunda cu nimic.

Și eu sunt acuzativul

Și îi dau vina pe ignoranți pentru tot.

Dar iubesc studenții excelenți

Pentru ei, prind cinci.

Pe cine să suni, cu ce să joci,

Gata să le spun băieților

Ce vei învăța în lecția de astăzi?

Cel mai important lucru astăzi în lecție este să înveți să recunoști cazurile nominative și acuzative ale substantivelor?

4. Lucrați pe tema lecției.

Vă sugerez să lucrați independent într-un grup și să găsiți răspunsul la întrebarea principală a lecției noastre: cum să distingem cazul nominativ al substantivelor de cazul acuzativ. Discutați acest lucru în grup și creați un algoritm.

Lucru de grup .

Ridicați mâna dacă este dificil.

Algoritm pentru a distinge nominativ de acuzativ

Găsiți un substantiv într-o propoziție(indică un obiect și răspunde la întrebăricare ? sauce ?)

Stabiliți care membru al propoziției este un substantiv(principalul sausecundar ) .

Dacă aceastasubiect , atunci substantivul este la cazul nominativ; dacă aceastasecundar termenul unei propoziții, atunci substantivul este în cazul acuzativ.

Spuneți-ne cum să distingem cazul nominativ al substantivelor de cazul acuzativ. Slide 4.

Cum ați folosit algoritmul pentru a determina cazul cuvântului soare în propozițiile noastre?

Comparați răspunsurile dvs. cu rezultatul tutorialului. P. 81.

Și vreau să vă ofer o astfel de poezie Slide 5.

Ce? - o chestiune de două cazuri

Le vei putea distinge.

Nominativul este subiectul

Și în acuzativ - o împrejurare sau adaos

Vă puteți da seama dacă îi cunoașteți pe membrii propunerii.

Unde credeți că vă vor fi utile aceste cunoștințe?

FIZMINUTKA Slide 6.

Soarele te invită la încărcare

Ridică-te de la birou la comandă o dată!

Acum, nu căscă, repetă mai multă distracție!

Băieți, vă sugerez să vă uitați la sarcinile tutorialului.

Ce exerciții credeți că ne vor ajuta să învățăm mai bine cum să recunoaștem cazurile nominativ și acuzativ?

Da, într-adevăr, aceste exerciții vă vor ajuta și vă voi sugera să faceți

Exercițiul 154.

Lucrați conform manualului.

Citiți sarcina și explicați ce sarcină o veți face.

Elev la tablă.

Spune-mi cum să deosebesc nominativul de acuzativ?

De ce ai facut acest exercitiu?

Ce te-a ajutat să recunoști cazurile?

Ai propus trei exerciții, iar noi am lucrat doar cu unul, fă acasă exercițiul 153 și în el vei determina și cazul substantivului minge.

Soarele a scăpat o rază de aur.

Papadia a crescut, mai întâi, tânără.

Băieți, cum arată păpădia?

Când înfloresc aceste flori?

Deci sunt fericiți de soare.

Dar nu numai păpădiile se bucură de soare, ci toată natura.

Vă sugerez să lucrați cu textul. Textul nu este chiar obișnuit, conține erori în definirea cazurilor nominativ și acuzativ.

6. Ancorarea.

Notează propozițiile în care s-au făcut greșeli și corectează-le.

Razele de soare.

I. p. I. p.

Dimineața devreme s-a trezit soarele și a privit prin zonă. Intins

D. p. I. p. D. p. R. p.

razele lui spre poiană. O rază s-a strecurat până la un mesteacăn. S-a trezit dintr-un vis

dădu din cap cu crenguţe tinere.

D. p. V. p. I. p.

Razele s-au strecurat până la râu. Apa scânteia, scânteia și alunga ceața

R. p. D. p. R. p.

pe suprafața netedă departe. Razele zburau din potecă în potecă, din potecă în

cale. Păpădiile s-au deschis. Razele i-au trezit pe toți. A venit cald

zi insorita.

În ce scop ați îndeplinit această sarcină?

Verificare reciprocă.Slide 7.

Băieți, schimbați caietele și verificați-vă reciproc munca,

iar pentru aceasta propun o sarcină corect îndeplinită.

Vă rugăm să evaluați în marje

Și apoi voi verifica cât de atent ai fost.

Ce cunoștințe au fost utile pentru a face această meserie corect?

7. Controlul cunoștințelor.

Rezultatul muncii noastre va fi un test, acesta va arăta cum ați învățat să distingeți nominativul de acuzativ. Selectați răspunsul corect pe cărți și subliniați-l ..

Test

eu ... La ce întrebări răspund substantivele acuzative?

Cine? Ce? B. De către cine? Cum?

În cine? Ce? D. Cine? Ce?

II ... Ce prepoziții sunt folosite pentru substantive în cazul nominativ?

Și în, pe, prin B. fără pretexte

V. la, după G. y, de la, la, aproximativ

III ... Care membru al propoziției este substantivul în cazul acuzativ?

Iar subiectul B. predicat

B. membru minor

IV ... În ce caz este substantivul selectat într-o propoziție

A scapat soareleraza aur.

Iar eu. p. B. R. p.

V. T. p. G. V. p.

8. Rezumatul lecției

Ce nou ai învățat la lecție?

Crezi că ai învățat să faci distincția între cazurile nominative și acuzative ale substantivelor?

Evaluează-te pentru lecție. Am apreciat și munca ta în lecția de astăzi.

Arată-ți la soare starea ta de spirit de la muncă la lecție. Puneți-vă soarele pe tablă.

9. ReflecțieSlide 8.

- Ne-a ajutat soarele la lecție?

Crezi că lecția a fost rodnică și profitabilă pentru tine. Ai învățat și îi poți ajuta pe alții.

Crezi că ai învățat să recunoști cazurile nominative și acuzative ale substantivelor, dar tot ai nevoie de ajutor.

Crezi că a fost dificil la lecție

Slide 9.

Mulțumesc pentru lecție.