Bibliotecile ca centre de informare. Personalul bibliotecii publice

În condițiile moderne, rolul bibliotecii este extrem de important ca centru de informare, realizând stocarea și transferul de cunoștințe umane, valori spirituale înregistrate pe diferite suporturi.

Biblioteca este o instituție de informare care are un fond organizat de documente replicate și le oferă pentru utilizare temporară persoanelor fizice și juridice, precum și furnizarea altor servicii de bibliotecă.

După scop, toate bibliotecile sunt împărțite în:

• - universal,
• - special.

Bibliotecile universale sunt biblioteci cu colecții în toate ramurile cunoașterii și care răspund nevoilor de informare ale tuturor grupurilor și categoriilor de populație.

Bibliotecile speciale sunt biblioteci care au colecții în unul sau mai multe domenii de cunoaștere conexe și sunt concepute pentru a răspunde nevoilor științifice, industriale, educaționale ale cititorilor acestor biblioteci.

Majoritatea bibliotecilor universale se află sub jurisdicția autorităților guvernamentale și sunt subdivizate în:

biblioteci naționale;

biblioteci (publice).

Biblioteca de stat rusă și Biblioteca națională rusă, care se numără printre cele mai mari biblioteci din lume, ocupă o poziție cheie în rândul bibliotecilor din țară. Au fonduri uriașe completate din diverse surse, în principal pe baza unei copii federale obligatorii gratuite a documentelor.

Depozitul legal include următoarele tipuri de documente:

• - editii (text, partituri, cartografice, editii de arta);
• - publicații pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere;
• - acte oficiale - documente adoptate de autoritățile legislative, executive și judiciare;
• - produse audiovizuale - film, video, fono, produse fotografice și combinațiile acestora;
• - publicații electronice - programe de calculator și baze de date;
• - documente inedite - documente care conțin rezultatele cercetării, dezvoltării și lucrărilor tehnologice (disertații, rapoarte asupra lucrărilor de cercetare, lucrări de cercetare depuse etc.);
• - documente de brevet - descrieri pentru brevete și cereri pentru obiecte de proprietate industrială.

Biblioteca de Stat Rusă (RSL) este cea mai mare bibliotecă din Europa ca mărime și a doua din lume după Biblioteca Congresului SUA. Biblioteca a fost fondată în 1862 și a avut la bază o colecție de cărți, manuscrise, materiale arheologice și etnografice ale cancelarului de stat, contele Rumyantsev. În zidurile Bibliotecii de Stat din Rusia există o colecție unică de documente interne și străine în 367 de limbi ale lumii; volumul fondului său depășește 43 de milioane de unități de stocare.

Există colecții specializate de hărți, partituri, înregistrări sonore, cărți rare, disertații, ziare și alte tipuri de publicații. Un catalog electronic cu acces online gratuit a fost creat și este în continuă actualizare. Biblioteca participă activ la proiecte de conservare și acces la patrimoniul digital - texte, baze de date, înregistrări sonore, filme, imagini. În ultimii ani, o parte din fonduri a fost digitalizată, a fost creată o colecție full-text de teze de doctorat și candidați ruși.

Biblioteca Națională a Rusiei (RNL) a fost înființată prin ordinul Ecaterinei a II-a în 1795 ca Biblioteca Publică Imperială. Din 1810, prin decret al lui Alexandru I, primește o copie gratuită obligatorie. În 1932, Biblioteca a fost numită după ME Saltykov-Șchedrin. Biblioteca Națională a Rusiei și-a primit numele modern în 1992. În ceea ce privește dimensiunea colecției sale, Biblioteca Națională a Rusiei ocupă locul al doilea în rândul bibliotecilor din Federația Rusă, după Biblioteca de Stat Rusă. Colecțiile Bibliotecii Naționale Ruse numără peste 36 de milioane de articole. depozitarea documentelor interne și străine. Acestea sunt cărți și broșuri, reviste, ziare, literatură normativă și tehnică, materiale scrise de mână, publicații de artă. Printre cele mai valoroase colecții și publicații inedite se numără Evanghelia lui Ostromir (1056-1057), Cronica Laurențiană (1377), cea mai completă colecție a ziarului Vedomosți (1703-1727), colecția Presă Rusă Liberă "," Rossica ", care include publicații străine despre Rusia înainte de 1917, biblioteca personală a lui Voltaire (7 mii), scrisori și acte antice rusești, colecții de slave vechi, bizantine, arabe, ebraice, manuscrise. Catalogele electronice sunt disponibile utilizatorilor pe site-ul web RNL.

Bibliotecile naționale sunt Biblioteca Prezidențială numită după B.N. Eltsin, Biblioteca de Stat Rusă, Biblioteca Națională Rusă, care satisfac nevoile universale de informare ale societății. Aceste biblioteci naționale, ca și alte biblioteci naționale ale lumii, îndeplinesc, în primul rând, funcția de a forma o colecție de documente interne, ale căror principii principale sunt exhaustivitatea exhaustivă a achiziției și eternitatea depozitării acesteia.

Biblioteca Prezidențială Boris Elțin este una dintre cele trei biblioteci naționale ale Federației Ruse. Situat în fosta clădire a Senatului și Sinodului din Piața Senatului din Sankt Petersburg. Biblioteca a fost deschisă pe 27 mai 2009 de către președintele Rusiei D.A. Medvedev. Biblioteca Prezidențială este concepută ca o bibliotecă electronică. Pentru a-și umple fondurile, a fost creat un centru unic de digitalizare și procesare a cărților și manuscriselor tipărite timpurii deosebit de valoroase, care nu are analogi în lume, controlat de un pachet software special dezvoltat. Fondurile Camerei de lectură electronică includ peste 150 de mii de unități de depozitare și constau în copii electronice ale celor mai rare documente și cărți istorice, precum și materiale de arhivă puțin cunoscute, închise anterior pentru o gamă largă de cititori. Portalul Bibliotecii Prezidențiale prezintă în prezent 75 de colecții de documente electronice, dintre care una este o colecție de ediții rare de diferite semnificații istorice și culturale, iar restul sunt unite conform unui principiu tematic. Două colecții sunt dedicate expozițiilor de comori de carte și documente de arhivă ale Arhivelor Istorice de Stat din Rusia și ale Bibliotecii de Stat din Rusia. O scurtă descriere este dată pentru fiecare colecție. Printre cele mai semnificative colecții se numără Istoria Bisericii Ortodoxe Ruse, Politica și puterea, Istoria educației în Rusia etc.

Bibliotecile publice (publice) sunt o bibliotecă care oferă posibilitatea de a-și utiliza fondurile și serviciile persoanelor juridice, indiferent de formele lor organizatorice și juridice și de formele de proprietate, precum și cetățenilor fără restricții privind nivelul de educație, specialitate, atitudine față de religie .

În bibliotecile publice, cetățenii au dreptul la:

• - să devină utilizatori de biblioteci la prezentarea documentelor care dovedesc identitatea lor;
• - să primească gratuit informații complete despre compunerea fondurilor bibliotecii prin sistemul de catalog și alte forme de informații despre bibliotecă;
• - să primească asistență de consultanță gratuită în căutarea și selectarea surselor de informații;
• - să primească gratuit pentru utilizare temporară orice document din fondurile bibliotecii;
• - utilizați alte tipuri de servicii, inclusiv cele plătite, a căror listă este determinată de regulile de utilizare a bibliotecii.

Biblioteca publică centrală a orașului, numită după V. V. Mayakovsky - a fost deschisă în 1868 ca biblioteca celebrului editor A.A. Cherkesov. Numele lui V. V. Mayakovsky a fost dat în 1953, în legătură cu a 60-a aniversare a poetului. În prezent, biblioteca servește peste 90 de mii de cititori, are un fond universal de peste 1,7 milioane de cărți, partituri, discuri de gramofon, casete audio și video, ediții pe CD și DVD, peste o mie de titluri de periodice în limbile rusă și străină . În ultimul deceniu, biblioteca a creat în mod activ și a achiziționat resurse electronice. Catalogul electronic al bibliotecii poate fi utilizat atât în ​​sediul bibliotecii, cât și prin internet. Biblioteca încearcă să-și dezvăluie fondurile publicului cât mai mult posibil. Edițiile din ultimii zece ani, cea mai recentă și mai solicitată literatură, sunt disponibile gratuit. Biblioteca desfășoară activități socio-culturale de diferite forme și conținut. Între zidurile sale au loc târguri de carte, expoziții, concursuri, întâlniri ale diverselor cluburi, concerte literare și muzicale, se organizează expoziții muzeale. În fiecare zi, biblioteca găzduiește trei până la patru evenimente pentru diferite grupuri ale populației orașului.

Biblioteca publică în viața comunității locale.

Domeniile de activitate ale bibliotecii și serviciile utilizatorilor.

Resurse informative ale bibliotecii.

A. Fond.

B. Resurse electronice.

Amplasarea bibliotecii și organizarea spațiului.

Personalul bibliotecii publice.

Sprijin pentru activitățile bibliotecii publice.

BIBLIOTECA PUBLICĂ ÎN VIAȚA COMUNITĂȚII LOCALE

1.1. Biblioteca publică este disponibilă publicului pentru toate categoriile și grupurile de cetățeni, le asigură și le protejează drepturile de acces la cunoștințe, informații și cultură, este una dintre principalele condiții prealabile pentru educația pe tot parcursul vieții și autoeducarea și dezvoltarea culturală.

Biblioteca își dezvoltă activitățile ca centru public de informații și cultură, oferind utilizatorilor materiale relevante și suport informațional în toate etapele vieții lor.

Datorită accesibilității sale, biblioteca contribuie la eliminarea inegalității informaționale, la crearea condițiilor pentru realizarea libertății intelectuale, la păstrarea valorilor democratice și a drepturilor civile universale și la îmbunătățirea calității vieții.

1.2. Biblioteca aduce o contribuție importantă la viața de zi cu zi și la dezvoltarea socio-economică a comunității locale, contribuie prin mijloacele sale la dezvoltarea cuprinzătoare a orașului sau a așezării rurale cu trăsăturile lor unice și specificul local.

Ea joacă un rol principal în colectarea, stocarea, studiul și popularizarea culturii regionale și locale, în conservarea diversității și identității etnice, culturale, lingvistice și religioase.

1.3. Biblioteca publică oferă drepturi de acces la informații și la realizările culturii naționale și mondiale pentru grupuri speciale ale populației: copii, tineri, persoane cu dizabilități (cu deficiențe de vedere, cu deficiențe de auz, cu dizabilități ale aparatului locomotor, cu dizabilități ale altora categorii), vârstnici de vârstă și alte grupuri problematice.

Pentru a-și realiza pe deplin drepturile, biblioteca identifică cetățenii excluși social, locurile de concentrare și organizare a acestora (organisme de protecție socială, centre de reabilitare etc.) care se ocupă de problemele acestora, stabilește relații cu aceștia și, de asemenea, cooperează cu biblioteci specializate, științifice. și organizații educaționale speciale.

1.4. Biblioteca publică modernă răspunde constant la schimbările sociale în curs, cooperează activ cu autoritățile locale, interacționează cu partenerii în activități culturale, cu mișcări și organizații sociale, mass-media, dezvoltă legături comerciale și creative cu figuri culturale, artă și reprezentanți ai afacerilor.

Biblioteca își demonstrează în mod deschis valorile, avantajele și capacitățile, informează publicul despre scopurile și obiectivele activităților sale, despre serviciile oferite; își declară participarea la proiecte și programe sociale, culturale, educaționale care contribuie la implicarea diferitelor grupuri ale populației în viața socială activă; participă la campanii de publicitate și campanii publice pentru a proteja drepturile locuitorilor locali de a accesa cunoștințe, informații și cultură etc.

Biblioteca informează prompt rezidenții cu privire la programul de lucru (ore de lucru, pauze, weekenduri, zile sanitare) și condițiile pentru obținerea serviciilor bibliotecii, notifică cu promptitudine despre schimbări semnificative în activitățile sale.

1.5. Biblioteca raportează în mod regulat comunității locale despre activitatea sa, publică și distribuie un raport anual asupra activităților sale către rezidenți și autorități locale.

ACTIVITĂȚI ȘI SERVICII DE BIBLIOTECĂ

UTILIZATORI

2.1. Biblioteca publică formulează o politică clară și o strategie de dezvoltare, identifică prioritățile și serviciile și asigură disponibilitatea resurselor adecvate.

Planul strategic, programele și proiectele pe care biblioteca le dezvoltă și le implementează ar trebui să acopere diferite domenii de activitate și să reflecte nevoile și așteptările utilizatorilor reali și potențiali în domeniul informației și biblioteconomiei.

2.2. Unul dintre cele mai importante domenii de activitate ale bibliotecii este de a oferi utilizatorilor toate tipurile de informații care să susțină educația și autoeducația, pentru participarea competentă la discutarea problemelor importante și luarea deciziilor.

2.3. Biblioteca participă la organizarea timpului liber semnificativ al cetățenilor, contribuie la dezvoltarea abilităților lor creative, îi introduce în patrimoniul cultural.

Biblioteca, independent sau în comun cu alte organizații, implementează programe și proiecte educaționale, informaționale și de altă natură, organizează evenimente culturale (serile, întâlniri, concerte, prelegeri, festivaluri, concursuri etc.).

2.4. Participarea bibliotecii la formarea unei culturi a comunicării interpersonale și interetnice se realizează prin asigurarea accesului grupurilor etnice de rezidenți locali la informații și cunoștințe în limba lor maternă.

Biblioteca identifică nevoile de literatură și informații în limbile grupurilor etnice, cooperează cu centrele și comunitățile naționale-culturale de pe teritoriul său și din străinătate, face schimb de informații profesionale cu bibliotecile naționale ale entităților constitutive ale Federației Ruse, cu regionale. și centre metodologice locale.

2.5. Biblioteca participă activ la formarea conștiinței culturale și istorice a comunității locale, în primul rând în procesul activităților de istorie locală. Pentru aceasta, biblioteca:

• colectează și stochează literatură despre viața locală;

• reflectă cel mai pe deplin subiectele locale în aparatul de referință și bibliografic;

• compilează și publică manuale bibliografice, cărți de referință, broșuri, ghiduri, broșuri pe diverse medii;

• împreună cu alte organizații participă la conservarea tradițiilor orale locale, la căutarea informațiilor genealogice, la studiul genealogiei și istoriei familiilor și clanurilor individuale, creează cronici și descrieri biografice ale atracțiilor locale, personalități celebre, cele mai izbitoare evenimente ;

• organizează activitatea asociaţiilor de istorie locală.

În lipsa unui muzeu local de cunoştinţe locale, biblioteca publică iniţiază colecţia de obiecte cu caracter material (lucrări de meşteşuguri populare, obiecte de uz casnic, fotografii etc.), care devin baza expoziţiilor muzeale la bibliotecă.

2.6. Una dintre cele mai importante activități ale bibliotecii publice este dezvoltarea culturii informaționale a utilizatorilor. În acest scop, biblioteca:

• organizează lecții speciale, seminarii și training-uri dedicate utilizării computerului și noțiunilor de bază ale lucrului pe Internet, cu resurse electronice, cu programe de instruire;

• desfășoară lecții de bibliotecă în bibliotecă, în instituții de învățământ;

• efectuează excursii regulate în jurul bibliotecii, cunoaște vizitatorii cu fondurile, aparatele de referință și bibliografice, mijloacele tehnice și capacitățile tehnologice.

2.7. Biblioteca publică formează și dezvoltă cultura lecturii utilizatorilor, competența de lectură a copiilor, tinerilor și adulților, susține și susține nevoia lor de lectură și educație de-a lungul vieții.

2.8. Serviciile de bibliotecă publică sunt adaptate la caracteristicile, nevoile și capacitățile locuitorilor din mediul urban și rural.

Biblioteca servește toate categoriile de cetățeni, le oferă un complex de informații și servicii de bibliotecă în modul cel mai convenabil pentru ei: în biblioteca în sine sau în afara bibliotecii, precum și prin telefon sau prin e-mail.

Tehnologiile informaționale permit bibliotecii publice să introducă și să utilizeze noi forme de servicii, pentru a oferi acces la propriile resurse informaționale și corporative oricărui utilizator, indiferent de locația sa.

2.9. O bibliotecă modernă este concepută pentru a realiza următoarele forme de bază de servicii:

• formă staționară de serviciu (toate tipurile de servicii de bibliotecă furnizate utilizatorului în interiorul pereților bibliotecii);

• formă nestaționară de serviciu (livrarea documentelor către utilizator și prestarea altor servicii de bibliotecă la locul de reședință, muncă, studiu);

• serviciu la distanță (serviciu al utilizatorului în acces la distanță bazat pe tehnologiile informației și comunicațiilor).

În absența bibliotecilor specializate pentru copii, serviciile pentru copii sunt organizate în departamentele bibliotecii publice.

2.10. În orice formă disponibilă, biblioteca oferă servicii celor care, dintr-un motiv sau altul, nu pot să o viziteze ca de obicei, grupuri de cetățeni excluse social sau celor cu risc de excludere: cu deficiențe de vedere, cu deficiențe de auz, cu leziuni ale aparatului locomotor , cu handicap alte categorii; oamenii mai în vârstă; persoanele care stăpânesc slab limba rusă; pacienți din spitale și instituții medicale speciale; copii în orfelinate; prizonieri.

În aceste cazuri, împreună cu biblioteci speciale, se utilizează diverse forme de servicii: puncte de împrumut de literatură, servicii la domiciliu, servicii de acces la distanță, împrumut interbibliotecar etc.

2.11. Utilizatorii nevăzători și cu deficiențe de vedere au acces la resursele electronice de informații prin intermediul tehnologiei informatice, hardware și software, și anume: hardware și software adaptate pentru utilizatorii cu pierdere totală sau parțială a vederii (scaner, cititor de ecran, sintetizator de vorbire, dispozitive de ieșire a vorbirii pentru sine). -citirea textelor de pe ecranul monitorului, convertoare).

Dacă există locuri de reședință compactă pentru persoanele cu deficiențe de vedere, este recomandabil să aveți un departament de service sau un departament specializat unde sunt colectate cărți cu formate speciale pentru nevăzători.

2.12. O importanță deosebită este organizarea serviciilor de bibliotecă pentru rezidenții din zone îndepărtate sau acele categorii de cetățeni care nu pot utiliza o bibliotecă staționară din cauza naturii muncii sau a condițiilor de viață. În aceste cazuri, biblioteca utilizează facilităţi mobile (libibus).

Autobuzul bibliotecii ar trebui să fie echipat cu un fond de carte actualizat constant, baze de date juridice și alte baze de date specializate, echipamente moderne și acces la Internet.

2.13. O formă promițătoare de organizare a serviciilor de bibliotecă este aceea în care, după ce a primit un document într-o bibliotecă, utilizatorul are posibilitatea de a-l returna oricărei alte biblioteci sau de a comanda livrarea unui document dintr-o altă bibliotecă către cea pe care o folosește. , pe baza unui singur card de bibliotecă.

Această formă de serviciu de bibliotecă presupune un nivel ridicat de cooperare între biblioteci pe o bază tehnologică modernă: combinarea resurselor electronice ale bibliotecilor participante pe un singur portal de informații, precum și organizarea livrării directe a documentelor din bibliotecă către bibliotecă cu eliberarea documentelor la domiciliu (spre deosebire de un împrumut interbibliotecar, conform căruia documentele eliberate pentru utilizare în sala de lectură).

2.14. Fiecare bibliotecă stabilește în mod independent lista serviciilor și condițiile de furnizare a acestora, ținând cont atât de nevoile și interesele utilizatorilor, cât și de capacitățile bibliotecii.

În orice caz, biblioteca este obligată să ofere cetățenilor cel mai complet set de servicii în condițiile sale, să se străduiască să îmbunătățească semnificativ calitatea serviciilor bibliotecii.

2.15. Principalele servicii gratuite (bugetare) ale bibliotecii publice includ:

• furnizarea asistenței de referință și consultanță în căutarea și selectarea documentelor specifice și a altor surse de informații;

• furnizarea de informații despre compoziția fondului bibliotecii și despre disponibilitatea documentelor specifice în fondul bibliotecii printr-un sistem de cataloage, indexuri de carduri și alte forme de informații despre bibliotecă;

• emiterea de documente din fondul bibliotecii pentru utilizare temporară în conformitate cu regulile de utilizare a bibliotecii;

• satisfacerea cererii folosind resursele altor biblioteci utilizând împrumutul interbibliotecar, schimbul intrasistem sau livrarea electronică de documente.

2.16. Serviciile de bibliotecă și informare pentru comunitățile care utilizează mai multe limbi sunt servicii esențiale și ar trebui să răspundă întotdeauna nevoilor locale sau specifice.

2.17. Standardul general de serviciu într-o bibliotecă publică este colecția maximă disponibilă de documente.

Ținând cont de posibilitățile sediului bibliotecii, colecția ar trebui să fie divulgată la maximum și prezentată în domeniul public. Atunci când se organizează accesul la colecțiile de literatură pentru copii, ar trebui să se țină seama de particularitățile clasificării și catalogării literaturii pentru copii, care facilitează utilizarea resurselor bibliotecii.

Publicațiile valoroase sau rare de care biblioteca se mândrește și protejează în special pot fi afișate în dulapuri de sticlă, rafturi, la expoziții speciale sau pe site-ul bibliotecii.

2.18. Site-ul bibliotecii publice devine o formă modernă de servicii pentru utilizatori și un canal operațional pentru accesul la informații și la resursele bibliotecii.

Site-ul bibliotecii publice este prevăzut cu sisteme de navigare ușor de utilizat, completate de sisteme de navigație care îl fac accesibil persoanelor cu deficiențe de vedere și de auz. Poate fi utilizat în mod cuprinzător, inclusiv pentru plasarea unei comenzi electronice pentru literatură, extinderea condițiilor de utilizare a acesteia, obținerea certificatelor etc.

O pagină web separată este creată pentru copii.

2.19. În procesul de deservire a diferitelor categorii de utilizatori, biblioteca identifică și ia în considerare sugestiile și comentariile adresate ei înșiși, analizează cererea nesatisfăcută.

Evaluarea calității și eficacității serviciilor bibliotecii este efectuată de bibliotecă în toate etapele furnizării acestora: identificarea nevoilor, studierea cererii, planificarea, dezvoltarea, publicitatea, utilizarea și analiza satisfacției.

Evaluarea generală include caracteristici ale serviciilor de bibliotecă, cum ar fi:

• conformitatea cu cererea și eficiența implementării;

• conținutul informației și semnificația;

• metode și modalități moderne de execuție și livrare;

• numărul și unicitatea serviciilor pentru grupuri speciale de utilizatori (pentru copii și adolescenți, pentru persoanele cu deficiențe de vedere și deficiențe de auz, cu o leziune a sistemului musculo-scheletic și alte dizabilități.

Caracteristicile generale ar trebui completate de indicatori pe care biblioteca îi folosește pentru a evalua calitatea și eficacitatea activităților sale.

2.20. Unul dintre instrumentele eficiente pentru gestionarea calității activităților bibliotecii, inclusiv serviciile pentru utilizatori și furnizarea de servicii, este dezvoltarea unui set de standarde interne, cerințe de reglementare (sau de referință!).

BIBLIOTECĂ-RESURSE DE INFORMARE BIBLIOTECĂ

A. Fundație

3.1. Principala bibliotecă și resursa informațională a bibliotecii publice moderne rămâne fondul bibliotecii, care include publicații în diferite formate și în diverse medii: cărți, periodice, documente audiovizuale și electronice.

3.2. Fondul fiecărei biblioteci este o bibliotecă și o resursă de informații a unui anumit teritoriu (municipalitate) și o parte a bibliotecii naționale și a resurselor de informații ale Federației Ruse.

Principalele caracteristici ale unui fond de bibliotecă publică sunt respectarea nevoilor și cererii, reînnoirea constantă.

Biblioteca publică modernă se concentrează pe accesul la toate informațiile disponibile, și nu numai la resursele proprii, și asigură reaprovizionarea fondului său și prin utilizarea canalelor de interacțiune interbibliotecară: schimb intrasistem, împrumut interbibliotecar, livrare electronică de documente.

3.3. Volumul fondului bibliotecii publice este ghidat de disponibilitatea medie a cărților pe locuitor al Federației Ruse, inclusiv 5-7 volume în oraș; în mediul rural 7-9 volume.

Cu toate acestea, indicatorii medii ai volumului colecției pot fi ajustați în funcție de nevoile rezidenților locali, de specificul unei anumite biblioteci, de proximitatea altor biblioteci, de oportunitățile de acces la resurse externe și de capacitățile financiare.

3.4. Colecția bibliotecii publice, care deservește toate categoriile de rezidenți locali, are un conținut universal și include o gamă largă de documente în diferite formate și în diferite medii.

Biblioteca publică, care are dreptul de a primi un depozit legal local, precum și documentele oficiale adoptate de autoritățile locale, formează cea mai completă colecție disponibilă locuitorilor întregului teritoriu (municipal).

Un fond specializat (de exemplu, literatură pentru copii sau literatură orientată spre probleme) al unei biblioteci publice este format cel mai complet cu documente de diferite formate și în diverse medii în conformitate cu prioritățile activităților sale.

3.5. În fondul universal al bibliotecii publice (în absența unei biblioteci specializate pentru copii în zona de servicii), literatura pentru copii cu vârsta sub 14 ani, inclusiv, reprezintă cel puțin 30% din volumul total al fondului bibliotecii și conține documente în diverse medii, inclusiv programe educaționale și de dezvoltare, jocuri etc.

Fondul înregistrărilor sonore (vorbire și muzică) și al înregistrărilor video pentru copii ar trebui să includă cele mai bune exemple de clasici muzicali și clasici de film pentru copii ruși și străini.

Fondul bibliotecii ar trebui să includă, de asemenea, „cărți vorbitoare”, inclusiv lucrări de literatură modernă și clasică rusă și străină.

3.6. Colecția bibliotecii trebuie să conțină formate speciale pentru nevăzători: cărți cu caractere aldine, cărți „vorbitoare”, cărți audio, manuale în relief, publicații tactile realizate manual, ediții digitale, precum și materiale audiovizuale cu traducere în limbajul semnelor sau însoțite de materiale tipărite. text pentru surzi și cu deficiențe de auz.

3.7. Biblioteca publică include în colecția sa documente pentru grupuri etnice de utilizatori (ținând cont de practica internațională: cu numărul de 500 de reprezentanți etno-naționali - 100 de volume; cu un număr de până la 2000 - în rata de 1 volum la 10 persoane. ).

3.8. Este obligatoriu ca biblioteca publică să primească, prin abonament, copii ale ziarelor și revistelor locale și regionale, precum și ale principalelor publicații centrale. Colecția de periodice ar trebui să includă publicații pentru copii, precum și publicații profesionale pentru bibliotecari.

3.9. Volumul colecției de publicații de referință și bibliografice trebuie să fie de cel puțin 10% din colecția totală a bibliotecii publice.

Ar trebui să conțină enciclopedii universale și de industrie, dicționare explicative și de limbă, ghiduri de istorie locală și turistice, atlase, hărți de traseu, agende de adrese, manuale de informare, programe care să ajute la formarea, educația și dezvoltarea tuturor locuitorilor unui anumit teritoriu (municipiu).

3.10. Pentru a păstra semnificația fondului de bibliotecă publică, este necesar să-l alimentăm în mod constant, luând în considerare specificul teritorial, pe baza:

• conform metodologiei propuse de Biblioteca Națională Rusă - 3,8% din noi încasări la împrumutul general pentru anul;

• pe baza menținerii nivelului ofertei medii de carte pe cap de locuitor acceptată în Rusia.

3.11. Renovabilitatea fondului bibliotecii publice este determinată atât de rata de completare a acestora, cât și de ștergerea și anularea în timp util a documentelor. Biblioteca este obligată să scrie publicații vechi și învechite, în special materiale de referință, precum și publicații care și-au pierdut relevanța și nu sunt solicitate de la utilizatori.

Documentele care sunt de o importanță durabilă pentru o anumită zonă ar trebui să rămână în colecția bibliotecii în orice moment. O singură copie a acestor documente poate fi stocată într-o formă tradițională sau reprodusă pe un alt suport de informații (microfilm sau în formă electronică).

3.12. Biblioteca este obligată să asigure siguranța colecției și starea fizică normală a documentelor în conformitate cu standardele stabilite de amplasare, iluminare, condiții de temperatură și umiditate, securitate la incendiu etc.

B. Resurse electronice

3.13. Pentru a forma resurse electronice, a dezvolta noi forme de servicii și a asigura disponibilitatea informațiilor la un nivel calitativ nou, se realizează o informatizare consecventă a bibliotecii publice pe baza sistemului automatizat de informații și biblioteci (AIBS). Include:

• crearea unei baze materiale și tehnice, inclusiv determinarea numărului necesar de stații de lucru automatizate pentru angajați și utilizatori;

• achiziționarea de produse software licențiate, formarea unei rețele locale (LAN), conexiune la Internet;

• automatizarea tuturor proceselor majore ale bibliotecii: manageriale, tehnologice (achiziție, prelucrare și catalogare, crearea unui aparat de referință și bibliografic etc.), servicii de bibliotecă, suport informațional pentru cititori, gestionarea bibliotecilor (sistem bibliotecar);

• implementarea de noi capabilități tehnologice, inclusiv formarea și extinderea resurselor electronice informaționale, crearea unui site web de bibliotecă pentru postarea informațiilor despre resurse și servicii, furnizarea de acces la distanță la resurse electronice și servicii virtuale, participarea la proiecte corporative.

3.14. Principala resursă electronică pe care biblioteca o formează independent sau împreună cu alte biblioteci sau pe baza utilizării unei resurse corporative este catalogul electronic pentru fondul bibliotecii.

3.15. Pe lângă catalogul electronic, biblioteca publică poate crea în mod independent o varietate de baze de date: bibliografice, faptice, full-text, inclusiv baza de date cu documente oficiale adoptate de autoritățile locale.

În mod obligatoriu, biblioteca creează o resursă electronică a istoriei locale: baze de date tematice care reflectă direcțiile de dezvoltare ale comunității locale, memoria istorică a acesteia.

Pentru a oferi utilizatorilor un serviciu mai complet și mai bun, luând în considerare nevoile lor de informații, biblioteca ar trebui să achiziționeze baze de date gata făcute.

3.16. Cea mai mare bibliotecă publică poate participa la implementarea proiectelor „digitale”, poate crea propria colecție electronică.

3.17. Participarea bibliotecii publice la proiecte corporative, la crearea rețelelor de informații unificate (regionale, interregionale, federale, internaționale) se realizează pe baza interacțiunii cu bibliotecile diferitelor departamente, cu instituțiile culturale și educaționale, centrele de informare și alte organizatii.

Principalele evenimente din cadrul interacțiunii corporative vizează extinderea capacităților bibliotecii pentru a satisface nevoile utilizatorilor .

În plus față de resursele electronice ale bibliotecii, site-ul său web poate conține colecții de link-uri utile la Internet, liste de adrese de Internet, navigatori de informații care oferă noi forme de informare despre bibliotecă, inclusiv un serviciu de referință virtual, prezentări electronice de resurse de informații și servicii de bibliotecă, etc.

3.18. Nivelul de furnizare a bibliotecii cu echipamente informatice ar trebui să depindă nu numai de posibilitățile financiare, ci de sarcinile cu care se confruntă biblioteca în domeniul introducerii de noi tehnologii și de nevoile utilizatorilor de resurse și servicii noi.

În conformitate cu nevoile, biblioteca ar trebui să fie prevăzută cu stații de lucru automatizate pentru angajați și utilizatori, uniți într-un LAN, echipamente pentru organizarea unui LAN, un dispozitiv de acces la Internet, un scanner, imprimante, un sistem de operare licențiat, inclusiv asigurarea accesului la resurse electronice pentru utilizatorii nevăzători, un pachet de programe de birou autorizate.

Toate software-urile (precum și materialele audio și video) trebuie să fie însoțite de licențe pentru utilizarea acestuia.

Conectarea la Internet poate fi realizată folosind tehnologia furnizată de operatorii celulari, fie printr-o linie telefonică cu fir, fie prin comunicații prin satelit.

3.19. Software-ul pentru locurile automate ale utilizatorilor nevăzători ar trebui adaptat în conformitate cu recomandările Consorțiului World Wide Web (C3W) pentru a se asigura că software-ul este accesibil persoanelor nevăzători și cu deficiențe de vedere.

3.20. Echipamentul și suportul software al sistemelor informaționale din biblioteca publică trebuie actualizate în conformitate cu cerințele tehnologiilor informaționale și de telecomunicații - cel puțin o dată la cinci ani.

Tabelul arată că, în ultimii 20 de ani, numărul muzeelor ​​din țara noastră a crescut de peste 2,5 ori. Această creștere se datorează în principal eliminării diferitelor interdicții privind activitățile de inițiativă care existau înainte de 1985.

Din numărul total de muzee din sistemul Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse, 100 sunt muzee federale, inclusiv muzee și sucursale. Restul muzeelor ​​acestui sistem sunt de jurisdicție regională și municipală.

Toate muzeele pot fi împărțite în 10 profiluri principale: complex (în principal istorie locală), istoric, de artă, literar, memorial, istoria artei, științe naturale, industrie, tehnică și arhitecturală.

Se poate presupune că numărul muzeelor ​​va crește în viitorul apropiat. Acest lucru este dovedit de astfel de date. În Rusia au început să apară muzee private (un muzeu dedicat operei lui Yuri Nikulin din Krasnogorsk, regiunea Moscovei, Muzeul Corpului Diplomatic din Vologda). Au apărut muzee arheologice și istorice-parcuri și ecomuzeuri. Deci, printre planurile muncitorilor muzeului din regiunea Kemerovo - organizarea muzeelor: „satul rus volost” (tavernă, fierărie, biserica satului), templul păgân „Pădurea mitologică slavă” etc.

Au apărut și muzee originale (Muzeul Cocoșului din Petushki, regiunea Vladimir, Muzeul șoarecilor din Mișkin, regiunea Iaroslavl). Muzeele de acest fel joacă un rol important în păstrarea tradițiilor culturale locale și, în special, a denumirilor locale.

Scopul principal al bibliotecilor este de a colecta, depozita și distribui cărți. În ultimii ani, direcția de informare a ocupat unul dintre primele locuri în activitățile bibliotecilor.

Bibliotecile Federației Ruse (în mii)

* - nici o informatie disponibila

Tabelul arată că numărul bibliotecilor de toate tipurile a scăzut din 1980 cu 36,5 mii, numărul bibliotecilor publice a scăzut în acest timp cu aproape 13 mii. În același timp, trebuie remarcat faptul că, în general, biblioteca rețeaua din țara noastră a fost păstrată. Și bibliotecile joacă un rol important în viața culturală a principalelor categorii ale populației. Astfel, rețeaua de biblioteci a Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă din Federația Rusă este un sistem pe mai multe niveluri format din legături federale, regionale și municipale.

Legătura de sus include cele mai mari 9 biblioteci de subordonare federală (Biblioteca de stat rusă - Moscova; Biblioteca națională rusă - Sankt Petersburg; Biblioteca de stat a tinerilor din Rusia; Biblioteca de stat rusă pentru copii - Moscova etc.)

Legătura regională mijlocie este alcătuită din bibliotecile universale ale entităților constitutive ale Federației Ruse, așa-numitele biblioteci științifice universale regionale și regionale (UNL).

Pe lângă UNL, legătura regională include și bibliotecile regionale universale pentru copii (UDL), bibliotecile pentru tineri (UB) și bibliotecile pentru nevăzători. De la începutul anilor 1990, a avut loc o fuziune a bibliotecilor universale pentru copii și tineret în mai multe regiuni.

Legătura inferioară a bibliotecilor sistemului Ministerului Culturii al Federației Ruse este alcătuită din bibliotecile municipale - oraș, district, rural etc.

În ultimii ani, a existat o tendință de formare a unor instituții informaționale de tip nou pe baza bibliotecilor. Așadar, au existat mediateci care unesc diverse, și, în primul rând, mijloace electronice de informații despre opere de artă. Apariția centrelor de internet, a saloanelor de internet și a cafenelelor de internet a devenit o realitate a zilelor noastre. Deci, de exemplu, pe baza Bibliotecii Publice Centrale a Orașului. Nekrasov (Moscova), a fost creat o nouă bibliotecă și complex de informații al capitalei. Bibliotecile publice acordă o atenție deosebită activităților culturale și de agrement pentru diferite categorii ale populației, folosind din ce în ce mai multe forme de muncă în club.

Instituții sociale și pedagogice

Până în prezent, în Rusia a fost creat un sistem de instituții care desfășoară educația socială a tinerei generații în condiții noi. La rândul său, acest sistem se ramifică într-o serie de domenii cu sarcini specifice inerente acestora.

Un loc tradițional în acest sistem îl ocupă instituțiile de educație suplimentară pentru copii și adolescenți, care își desfășoară activitatea în principal la locul de reședință și de studiu. În ultimii 10-15 ani, a fost posibil să se păstreze acest sistem în ansamblu, adaptându-l cât mai mult posibil noilor condiții ale realității rusești. Instituțiile de acest tip joacă un rol important atât în ​​educația socială, cât și în organizarea timpului liber al copiilor și adolescenților la locul lor de reședință. Principalul curator al acestui sistem este Ministerul Educației din Federația Rusă, care este asistat de Ministerul Culturii, Comitetul de Stat pentru Tineret și Comitetul de Stat pentru Sport din Federația Rusă.

Al doilea domeniu care a apărut de-a lungul anilor este rețeaua instituțiilor teritoriale care se ocupă de familiile cu venituri mici cu copii. Aceasta este o direcție relativ nouă pentru Rusia, care își propune să ofere familiilor cu venituri mici, în primul rând asistență socială. Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse este responsabil pentru acest domeniu.

A treia zonă cuprinde o rețea de instituții specializate care se ocupă, pe de o parte, de organizarea procesului de învățământ în instituții de tip închis, în primul rând internate, și, pe de altă parte, de activități de prevenire și reabilitare direcționate în rândul copiilor și adolescenților. . Atunci când se desfășoară activități preventive, se acordă o atenție specială prevenirii delincvenței în rândul copiilor și adolescenților, precum și neglijării copiilor și lipsei de adăpost. Munca de reabilitare implică un impact educațional asupra copiilor cu comportament deviant și a copiilor aflați în situații dificile de viață. Este dificil să evidențiezi unul dintre ministerele de supraveghere aici. Responsabilitatea este distribuită în funcție de specificul problemei rezolvate între ministere precum Ministerul Educației, Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale, Ministerul Afacerilor Interne și Comitetul de Stat pentru Afaceri ale Tineretului.

Instituții de educație suplimentară pentru copii și adolescenți

Aceste instituții oferă oportunități suplimentare pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor, incl. să-și dezvolte interesele și abilitățile individuale.

În 1999, existau 16 mii de instituții de învățământ suplimentar de diferite afiliații departamentale, iar numărul instituțiilor de acest tip crește în fiecare an. Deci, de exemplu, pentru 1997-1999. numărul instituțiilor de învățământ suplimentar a crescut cu 2,9 mii.

În sistemul Ministerului Educației în 1999 3579 de centre, palate, case de artă pentru copii și alte instituții funcționau, implementând diverse programe de educație suplimentară. 4,3 milioane de copii au fost angajați în aceste instituții. Mai mult de 54% dintre studenți sunt înscriși în educație de artă și estetică.

În sistemul Ministerului Educației există 397 de instituții de artă, 443 de centre ecologice și biologice, stații pentru tineri naturaliști.

Școlile sportive pentru copii și tineri și cluburile de pregătire fizică ocupă un loc important în sistemul de educație suplimentară. În 1999, existau aproximativ 3000 de astfel de școli în sistemul Ministerului Educației. 1,9 milioane de copii erau înscriși la acestea. În 1632 de școli sportive pentru copii și tineri ale Comitetului de Stat pentru Sport din Rusia, sindicatele și alte organizații, s-au angajat 790,2 mii de copii și adolescenți.

Sistemul Ministerului Culturii și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse include 5,8 mii de școli de artă pentru copii cu diferite profiluri și 4,499 de biblioteci specializate pentru copii. Pentru a sprijini copiii deosebit de supradotați, funcționează programul Președintelui „Copii supradotați”.

Sistemul instituțiilor de servicii sociale pentru familii și copii la locul de reședință

După cum sa menționat deja, pe parcursul a șase ani (până în anul 2000), numărul instituțiilor teritoriale de servicii sociale pentru familii și copii a crescut de 21 de ori, iar la începutul anului 2000 se ridica la 2.240 de instituții care funcționează în sistemul organelor de protecție socială (Ministerul Sănătății și Dezvoltare sociala). Dintre acestea, se pot distinge trei grupuri de instituții:

Centre pentru servicii sociale pentru familii și copii, oferind o gamă largă de servicii sociale (centre teritoriale de asistență socială pentru familii și copii, centre de asistență psihologică și pedagogică pentru populație, centre de asistență psihologică de urgență prin telefon, centre de criză pentru femei etc.) .);

Instituții specializate pentru minori care au nevoie de reabilitare socială, inclusiv adăposturi sociale pentru copii și adolescenți;

Centre de reabilitare pentru copii cu dizabilități.

Majoritatea acestor instituții funcționează, de regulă, în locul de reședință al familiei și al copiilor. În medie, fiecare entitate constitutivă a Federației Ruse reprezintă 25,8 instituții de acest fel.

Printre instituțiile teritoriale de servicii sociale pentru familii și copii se află în primul rând centrele de asistență socială pentru familii și copii (de diferite tipuri) - 656. În continuare: adăposturi sociale pentru copii și adolescenți - 412, centre de reabilitare socială pentru minori - 276 , centre de reabilitare pentru copii și adolescenți cu dizabilități - 182 etc.

Instituții specializate pentru lucrul cu copii și adolescenți dificili

În conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile” (1999), există două tipuri de instituții de învățământ specializate în țară: deschise și închise.

Instituțiile educaționale speciale din tipul deschis de autorități educaționale includ:

Școli de învățământ general specializate;

scoli profesionale speciale;

Alte tipuri de instituții de învățământ de tip deschis pentru minorii care au nevoie de condiții speciale de creștere,

Instituțiile de învățământ speciale de tip închis includ, în primul rând, internatele pentru orfani, copiii cu dizabilități și copiii rămași fără îngrijire părintească (case de copii, orfelinate, internate pentru orfani, internate pentru copii cu dizabilități etc.) - sistemul al Ministerului Educației al Federației Ruse, al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse.

Un grup special este format din instituții specializate pentru prevenirea neglijenței și reabilitarea socială a copiilor și adolescenților. Acestea sunt așa-numitele facilități de detenție temporară pentru minori (centre pentru izolarea temporară a infractorilor minori) - sistemul Ministerului Afacerilor Interne și instituțiile specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială - sistemul Ministerului Educației și Ministerul Sănătăţii.

Numărul total de instituții specializate pentru minori care au nevoie de reabilitare socială, organisme de protecție socială a populației la 01.01.2000 a fost de 701, incl. 276 centre de reabilitare socială, 412 adăposturi sociale, 13 centre de ajutorare a copiilor rămași fără îngrijire părintească. Există 61 de astfel de instituții în sistemul de învățământ.

În noiembrie 2000, printr-un decret al Guvernului Federației Ruse, au fost aprobate reglementări aproximative privind instituțiile specializate pentru minorii care au nevoie de reabilitare socială (cu privire la un centru de reabilitare socială, un adăpost social pentru copii, un centru de ajutorare a copiilor rămași). fără îngrijirea părintească). Regulamentul prevede că centrele de reabilitare își desfășoară activitățile în cooperare cu organisme și instituții de educație, asistență medicală, afaceri interne, organizații publice și alte organizații.

Biblioteca școlară este locul ideal în care se intersectează cele trei componente principale ale unui mediu de dezvoltare complet: informație, cultură și comunicare.

Astăzi, sarcina cheie a bibliotecii noastre este de a utiliza noi tehnologii și resurse informaționale cu maximă oportunitate și raționalitate pentru a asigura o creștere a eficienței bibliotecii și a serviciilor de informare pentru participanții la procesul educațional ca factor în îmbunătățirea calității educației și a educației. .

Sprijin pentru resurse al IBC:

• Resurse informaționale

Cel mai important lucru- aceasta este umplerea maximă cu resurse informaționale, care vizează formarea metodelor universale de activitate și includ participanții la UWP în munca creativă directă.

Rezultate asteptate:

• furnizarea de studenți și profesori cu acces la Internet și resurse Internet - 100%.
• activarea activității cognitive și a activității de citire a elevilor;
• creșterea cererilor de informații;
• Centrul de informare și bibliotecă ca unitate structurală inovatoare a infrastructurii școlare;
• stăpânirea muncii serverelor Web 2.0; aplicarea acestor cunoștințe în procesul educațional;

• creșterea stocului bibliotecii cu resurse informaționale care îndeplinesc cerințele.

Vizualizați conținutul documentului
„Centrul de informare și bibliotecă - nou model de bibliotecă”

„Centrul de informare și bibliotecă - nou model de bibliotecă”

Biblioteca școlară este locul ideal în care se intersectează cele trei componente principale ale unui mediu de dezvoltare complet: informație, cultură și comunicare.

Astăzi, sarcina cheie a bibliotecii noastre este de a utiliza noi tehnologii și resurse informaționale cu maximă oportunitate și raționalitate pentru a asigura o creștere a eficienței bibliotecii și a serviciilor de informare pentru participanții la procesul educațional ca factor în îmbunătățirea calității educației și a educației. .

Problema îmbunătățirii calității bibliotecii și a serviciilor de informare pentru elevi și profesori este deosebit de relevantă astăzi. Realizarea unei noi calități a educației depinde în mare măsură de nivelul acesteia.

Succesul activității și realizarea unui rezultat dat de sistemul de învățământ școlar va depinde, printre altele, de direcția de dezvoltare a bibliotecii școlare, care, pentru a exista în continuare, trebuie reorganizată într-o informație și o bibliotecă centru. Acum biblioteca școlară nu trebuie și nu poate să stea departe de dezvoltare și autodezvoltare. Mediul extern determină vectorul de dezvoltare a bibliotecii școlare ca centru de informare și bibliotecă.

Misiunea centrului de informare și bibliotecă

Furnizarea de informații și idei fundamentale pentru activitățile de succes ale utilizatorilor bibliotecii, socializarea acestora în lumea modernă, care se bazează pe informare și cunoaștere, suport informațional pentru creșterea personală a tuturor participanților la procesul educațional.

Acționând ca un centru educațional independent, biblioteca își stabilește următoarele obiective:

Formarea bibliotecii școlare ca element esențial al mediului modern de informare și educație din sistemul de învățământ.

Crearea condițiilor pentru a oferi tuturor participanților la procesul educațional (elevi, profesori, părinți) cel mai complet și mai rapid acces la resursele informaționale.

Furnizarea de asistență organizațională și metodologică în utilizarea motoarelor de căutare a informațiilor.

Toate acestea ajută la apropierea de obiectivul principal al bibliotecii MOU „Școala nr. 85 din orașul Donețk”.

Modelul presupune introducerea următoarelor tehnologii inovatoare:

Crearea și întreținerea unui catalog electronic de fișe bibliografice.

Crearea unui catalog electronic de cărți și manuale.

Completarea automată a formularului cititorului și salvarea acestuia în baza de date.

Conexiune la biblioteci electronice situate pe Internet.

Reaprovizionarea abonamentului cu cărți audio.

Completarea bibliotecii cu materiale noi.

Direcții principale de activitate

centru de informare și bibliotecă

completarea băncii de informații pedagogice;

acordarea de asistență consultativă metodologică profesorilor, părinților, elevilor în obținerea informațiilor de la bibliotecă și centrul de informare;

crearea de condiții pentru cadrele didactice în obținerea de informații despre literatura pedagogică și metodologică, despre noi mijloace de învățământ printr-un catalog electronic unic (rețea locală, Internet);

acordarea de asistență practică profesorilor în desfășurarea orelor pe baza bibliotecii și a centrului de informare folosind diverse mijloace didactice de informare;

crearea (bazată pe disponibil în centrul de informare și bibliotecă) descrieri metodologice, programe de instruire pentru dezvoltarea intelectuală a școlarilor;

formarea de abilități și abilități de muncă independentă, creativă, de căutare și cercetare cu diverse surse de informații;

implementarea serviciilor intermediare pentru a satisface cererile utilizatorilor pentru furnizarea de informații, literatura comandată pe IBA;

crearea de condiții pentru ca elevii, profesorii, părinții să citească cărți, periodice, să lucreze cu programe de calculator și tehnologii CD-ROM;

dezvoltarea alfabetizării informaționale a elevilor.

Una dintre principalele funcții ale unei biblioteci școlare moderne este funcția de informare, a cărei implementare implică formarea, sistematizarea resurselor informaționale și organizarea accesului la acestea. Poate fi asigurată numai prin utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în serviciul elevilor, profesorilor și părinților. Biblioteca școlară modernă în noile condiții presupune integrarea funcțiilor centrelor de informare și culturale în interesul procesului educațional inovator, adică:

familiarizarea elevilor cu lectura ca principal tip de activitate cognitivă și o formă de timp liber;

asistență în obținerea abilităților de autoeducare continuă și creșterea nivelului culturii informației, adică dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități în domeniul căutării, analizei, prelucrării informațiilor, creării și difuzării de noi informații.

Sprijin pentru resurse al IBC:

Resurse materiale și tehnice(Internet, PC + echipamente suplimentare).

Resurse informaționale(resurse digitale + tipărite, Web 2.0 ca platformă de acumulare, co-creare, achiziție, acces deschis):

Materiale educaționale electronice și resurse educaționale de pe internet;

Resurse educaționale tipărite pentru toate subiectele curriculum-ului din fundație;

Informații electronice și resurse educaționale pentru toate disciplinele curriculumului din fond;

Literatură suplimentară în fond;

Resurse create de participanții la procesul educațional.

Schimbarea cheie în categoria „Resurse informaționale” va fi rolul definitoriu al Internetului ca sursă, precum și instrumentele și instrumentele Web 2.0 ca platformă de acumulare, co-creare (sunt implicați profesori, elevi, părinți, colegi bibliotecari). în proces), recrutarea și furnizarea de acces deschis la resurse ....

Resurse organizaționale (extinderea spațială, IBC 2.0 ca un inovator

forma de organizare a activitatii):

Noul loc și rolul IBC în procesul educațional implică abordări organizaționale mai bune care vizează dezvoltarea. Să le definim pe cele principale:

Extinderea spațială a ILC datorită alocării zonelor cu un scop clar: zona bibliotecii, zonele audio și video, zona computerului, centrul de învățare la distanță online etc.

IBT 2.0 ca o formă inovatoare de organizare a activității orientată către utilizator.

Integrarea IBC în procesul educațional (formarea culturii informaționale a participanților la procesul educațional prin sprijinirea proiectelor comune, cercetare, sprijin și furnizare de traiectorii individuale de educație a elevilor, formarea profesorilor etc. pe baza introducerii Internetului). servicii și instrumente „Web 2.0” în activități).

Biblioteca modernă - căutați noi modele de bibliotecă

dezvoltarea informației

Colectând și păstrând documente în care sunt consemnate realizările spirituale și științifice ale civilizației umane, biblioteca este întruchiparea „memoriei omenirii”. Ea este cea care permite societății să mențină marja de siguranță necesară în timpul accidentelor provocate de om și al răsturnărilor sociale pentru a restabili producția, relațiile sociale după un anumit timp și pentru a atinge un nou nivel de dezvoltare socială, asigurând astfel sustenabilitatea vieții sociale. În același timp, biblioteca nu se transformă într-o arhivă sau un depozit de informații disparate. Realizând sistematizarea, stocarea și diseminarea patrimoniului cultural, organizează navigația în lumea culturii, informațiilor și cunoașterii.

În fondurile multor biblioteci moderne, pe lângă cărți, sunt stocate opere de artă: picturi și tipărituri, afișe și cărți poștale, discuri de gramofon, casete și discuri cu înregistrări ale operelor de literatură, muzică și cinema. Manuscrisele rare și valoroase și cărțile tipărite care sunt mândria fondurilor bibliotecii, colecțiile unice ale bibliotecilor regionale și naționale din întreaga lume sunt clasificate drept obiecte ale moștenirii culturale.

Ca fenomen cultural și civilizațional, biblioteca îndeplinește o dublă funcție: păstrează cunoștințele și cultura în forma cea mai convenabilă pentru percepție, diseminare și utilizare. Se transformă simultan în conformitate cu misiunea sa de forum de idei:

tratarea cititorului ca pe o figură centrală;

înțelegerea importanței primordiale a componentei umanitare a activităților bibliotecii;

atitudinea față de tehnologie și tehnologie ca oportunități de actualizare, extindere și îmbunătățire a serviciilor bibliotecii

Până de curând, instituțiile bibliotecii erau definite prin spațiul fizic pe care îl ocupau, colecțiile de documente pe care le aveau la dispoziție și cercul de oameni implicați în ele.

Biblioteca modernă își distruge limitele fizice, se mută din spațiul real în virtual. Pe de o parte, oferă acces la resurse informaționale aparținând altor subiecte ale spațiului informațional, inclusiv cele prezentate pe internet, pe de altă parte, creează resurse electronice de informații (baze de date, colecții de documente digitalizate, site-uri web și portaluri web) disponibil în spatele zidurilor sale fizice. În plus, i se oferă servicii virtuale pentru a căuta informații și cunoștințele necesare.

Transformările sociale în curs afectează atât de decisiv bibliotecile încât schimbă nu numai întregul sistem de lucru al bibliotecii și resursele bibliotecii, ci ridică, pentru prima dată, problema „limitelor” spațiului bibliotecii și chiar fundamentele existenței tradiționale bibliotecile și funcțiile acestora. Schimbarea rolului lor se reflectă în relația lor cu societatea și instituțiile sociale individuale, ducând la transformarea valorilor profesionale ale eticii bibliotecilor, a conștiinței profesionale a comunității bibliotecilor.

Toate aceste fenomene au necesitat căutarea de noi modele de dezvoltare a bibliotecilor care să asigure viabilitatea acestei instituții culturale ca instituție socială necesară societății în contextul construirii unei societăți deschise a cunoașterii.

Servicii de bibliotecă - totalitatea tuturor activităților bibliotecii pentru a satisface nevoile utilizatorilor prin furnizarea de servicii de bibliotecă.

Biblioteca modernă își propune să satisfacă problemele și nevoile reale ale utilizatorilor săi. Serviciul modern de bibliotecă este orientat spre personalitate, nevoile sale în schimbare dinamică se bazează pe cooperarea egală între specialistul în bibliotecă și utilizator.

Biblioteca din societatea modernă subliniază principiul egalității tuturor celor care doresc să-și folosească serviciile. În special în acest sens, activitatea bibliotecilor publice este importantă, păstrând și transmitend moștenirea culturală tuturor, indiferent de vârstă, statut social, rasă, naționalitate, religie, loc de reședință, sex, limbă și alte caracteristici diferențiatoare. Contribuie nu la divizare, ci la consolidarea societății, oferă utilizatorilor un minim de pornire de informații, astfel încât aceștia să poată naviga în societate, să se adapteze la aceasta, atenuând astfel conflictele sociale, contribuind la dezvoltarea lor globală.

Servirea cititorilor în bibliotecă include două tipuri principale de activități corelate: documentare și informaționale (emiterea de documente primare și secundare) și sociale și comunicative (organizarea comunicării interpersonale a cititorilor în bibliotecă):

servicii documentare,al cărui rezultat este furnizarea de documente primare și secundare către cititori (emiterea de literatură, referințe bibliografice, mesaje informative etc.) către cititori.

servicii de comunicareprin organizarea diverselor forme de comunicare interpersonală a cititorilor în bibliotecă (diverse tipuri de evenimente de masă, cluburi și asociații de lectură etc.).

servicii de bibliotecă, care sunt o condiție prealabilă pentru implementarea procesului de servicii și acționează sub forma furnizării cititorilor cu diverse tipuri de facilități și a utilizării serviciilor documentare și comunicative.

În ultimele decenii, am asistat la modul în care serviciile bibliotecii și modul în care sunt furnizate s-au schimbat datorită dezvoltării rapide a tehnologiei informației.

Apar noi formațiuni sociale și informaționale care sunt gata să ofere alternative la bibliotecă - portaluri de informare, internet cafe-uri, parcuri tehnologice, centre culturale și de agrement. Cititorii părăsesc masiv sălile bibliotecii și devin „utilizatori la distanță”.

Biblioteca este deosebit de vulnerabilă la schimbările în comunicații. Traducerea cărților în format digital, crearea de depozite electronice puternice cu acces de la distanță pot schimba semnificativ nevoile societății, iar nevoia de biblioteci ca locuri staționare de lectură va dispărea.

Toate acestea pot deveni realitate dacă uităm că, pe lângă funcția de informare, biblioteca trebuie să susțină și să dezvolte pe deplin în ea însăși funcția de socializare, funcția instituției, unde nu se adună doar „resurse”, ci și contactul direct. și comunicarea indivizilor care se îndreaptă către „cunoaștere”, unde are loc instruirea cu privire la modul de percepere și înțelegere a informațiilor, unde se realizează formarea interculturală, care oferă orientare în lumea complexă multipolară a culturii moderne. Este important ca în stadiul actual să nu fie doar un centru de informare, ci și un club intelectual, un centru social și cultural universal.

Astăzi, serviciile de bibliotecă sunt foarte diverse: eliberarea de materiale în sălile de lectură și acasă, recuperarea informațiilor și acces gratuit la Internet, lucrul cu baze de date legale și furnizarea de computere pentru muncă independentă, instruire în computer, ascultarea materialelor muzicale, accesul la materialele complete -reviste electronice text, precum și expoziții de vizitare, vizualizări de cărți și prezentări, Zile de informare și Zile de specialiști, seminarii de formare, traininguri și cursuri de master, cluburi de interes și excursii. Bibliotecile sunt cu adevărat centrul comunității locale. Și, în plus, servicii suplimentare: fotocopiere, scanare, tastare, scrierea informațiilor pe discuri, împrumut interbibliotecar online și servicii de livrare electronică a documentelor, învățarea limbilor străine.

Progresul internetului a deschis un nou nivel de oportunitate pentru biblioteci pentru a-și servi utilizatorii. Site-urile bibliotecii au devenit întruchiparea ideii unui canal modern de acces la o varietate de servicii de bibliotecă și resurse informaționale.

Practic, toate bibliotecile majore de astăzi au site-uri bine dezvoltate, întreținute în mod constant, stratificate. Datorită conținutului lor bogat, actualizărilor regulate, structurii bine gândite și navigării ușoare, acestea sunt surse de informații cu autoritate și de încredere. Un element indispensabil al site-ului este informația despre misiunea bibliotecii, istoria acesteia, departamentele și serviciile, știrile, expozițiile, fondurile. În general, cele moderne acționează ca canale puternice de marketing pentru o gamă largă de servicii și „porți” convenabile pentru accesul la resursele spațiului informațional global.

Tehnologiile Internet transformă însăși formele de referință și serviciile bibliografice din biblioteci. Una dintre cele mai interesante evoluții este asociată cu utilizarea pe scară largă a unui astfel de serviciu de internet precum e-mailul, care a devenit mult timp un mijloc convenabil de comunicare. Bibliotecile au răspuns la o astfel de dezvoltare pe scară largă a acestuia printr-un nou tip de serviciu - referințe electronice (virtuale) sau referințe prin e-mail. Acest serviciu este oferit din ce în ce mai mult pe site-uri.

Accesul la baze de date devine o parte integrantă a prestării serviciilor bibliotecii. Aceasta este o colecție organizată de înregistrări realizate folosind tehnologia computerului și standardizate în format și conținut, care este stocată într-unul dintre modurile care pot fi citite de mașină: pe suport magnetic, discuri optice și alte dispozitive de stocare a informațiilor.

Majoritatea bazelor de date moderne sunt disponibile online și pot conține rezumate, articole din reviste și ziare, legi, rapoarte etc. precum și descrieri bibliografice ale cărților, articolelor și altor materiale tipărite. Una dintre varietățile acestor baze de date bibliografice sunt cataloagele electronice ale bibliotecilor. Există mii de baze de date cu diferite conținuturi și dimensiuni, atât disponibile publicului, cât și achiziționate contra cost.

Paradigma modernă a serviciilor de bibliotecă se bazează nu numai pe utilizarea colecției de documente ale unei anumite biblioteci, ci implică și utilizarea unor oportunități fundamental noi pentru accesarea informațiilor, indiferent de ora și locația atât a documentului, cât și a utilizatorului.

Astfel, scopul bibliotecii este de a menține un echilibru al valorilor tradiționale, de bază, cu o transformare care nu permite absorbția cărților, a lecturii, a culturii existente.

Dezvoltarea durabilă implică activități de bibliotecă în unitate cu valorile umaniste, cunoașterea, în armonie cu mediul social și natural din jur. Bibliotecarul de astăzi este unul dintre principalii participanți la implementarea informațiilor și a proceselor intelectuale și la dezvoltarea culturii spirituale.