baloane
copiii lui Malanya
Oameni mici
Jocul se joacă cu un subgrup de copii. Conținutul său se bazează pe o poezie a lui D. Kharms. Profesorul le cere copiilor să se gândească dinainte pe ce unchi și pe ce mătușă vor portretiza, apoi le sugerează ca, în timp ce ascultă textul, să interpreteze mici schițe care reflectă anumite stări de spirit.
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Porțile s-au deschis
Și de acolo, de la poartă,
A ieșit o mulțime mică.
Un unchi - așa!
Un alt unchi - așa!
Al treilea unchi este așa!
Și al patrulea este așa!
O mătușă - așa!
Și al doilea este așa!
A treia mătușă este așa!
Și al patrulea este așa...
D. Kharms
Jocul se joacă în același mod ca cel precedent. Copiii folosesc mișcări imitative pentru a transmite conținutul versului popular citit de profesor:
La Malanya, la bătrâna doamnă,
Locuia într-o colibă mică
Șapte fiice
Șapte fii
Toate fără sprâncene.
Cu ochi ca ăștia
Cu urechi ca acestea
Cu astfel de nasuri
Cu așa mustață
Cu un asemenea cap
Cu o asemenea barba...
Nu a mâncat nimic
Am stat toată ziua
S-au uitat la ea
Au facut-o asa...
Jocul se joacă cu un subgrup de copii. Profesorul îi invită pe copii să „se transforme în baloane”. Pentru a face acest lucru, apropiindu-se de fiecare copil, el imită procesul de pompare a mingilor, apoi „răstorește” diverse animale din fiecare „minge” (de exemplu, Sasha devine cal, Vika devine iepure, Olya devine maimuță etc.) . Profesorul îi invită pe copii să înfățișeze „ baloane cu aer", zburând pe cer și citește poezie:
baloane
Ei zboară pe cer.
baloane
Arată ca niște animale.
Foarte luminos, uite!
Copiii se străduiesc să transmită trăsăturile formei mingii cu mișcările lor. La repetarea jocului, profesorul schimbă forma „mingilor”.
Jocul se joacă individual sau cu un subgrup de copii. Profesorul le cere copiilor să pronunțe propoziții cu diferite intonații, exprimând bucurie, surpriză, frică, furie, tristețe, resentimente, plăcere etc. De exemplu: „Katyei a primit un cățeluș”, „Copiii se joacă cu o minge”, „ Mama a văzut desenul fiului ei”, „Mergem în parc” etc.
Profesorul împarte copiii în două echipe: una este „spectatori”, cealaltă „animale” tari diferite. Profesorul, în rolul gazdei unui program de televiziune, invită „spectatorii” să urmărească „animalele”.
Profesor. Dragi telespectatori! Începem programul „În lumea animalelor”. Să vedem cine trăiește în țările fierbinți.
În fața dumneavoastră Elefant indian. Acesta este un animal mare care se hrănește cu frunze. Pe vreme caldă îi place să toarne apă pe sine din trunchi. Acest lucru îi face multă plăcere. Își păzește cu grijă copiii, iar când aceștia sunt în pericol, devine furios și furios.
Un copil din echipa „animale” înfățișează un elefant: cum se hrănește, cum este stropit cu apă, cum se odihnește pe vreme caldă, cum își îngrijește puii.
Dar maimuța este un animal rapid și agil. Uite cum sare cu îndrăzneală dintr-un copac în altul! Coada ei lungă o ajută foarte mult în asta. Acordați atenție dispoziției vesele și răutăcioase a maimuței. Ea poate face pe toată lumea să râdă, uite cum! Maimuța este supărată de apariția prădătorilor: un tigru, o panteră etc. Începe să se îngrijoreze și încearcă să se ascundă rapid.
Un alt copil înfățișează obiceiurile unei maimuțe, metodele sale de mișcare etc.
În acest fel, sunt reprezentate o mare varietate de animale.
Daniil Kharms
Literatura rusă nu merită Kharms...
în Biroul Ceresc au plănuit...
un alt cadou pentru unii englezi
Max Fry
Excentricitățile acestui om au început să apară la școală, când în loc de numele de familie Yuvachev, și-a luat un pseudonim ciudat - Kharms, pe care poetul l-a variat în mod constant. Imaginea sa uimitoare și strălucitoare a fost completată de aspectul său extraordinar: o pălărie de culoare, un monoclu și o jachetă roșie neobișnuită erau atributele sale constante. Această imagine a subliniat încă o dată dorința puternică a lui Kharms de experimentare. Poetul s-a considerat membru al Oberiuts (Uniunea de Artă Reală), al căror scop este „să curățeze cojile unui obiect. concepte literare” și uită-te la el „cu ochii tăi”. Poetul a creat multă poezie non-copilă. Revenind la biografia lui, ne punem involuntar întrebarea: de ce un schizofrenic, un bărbat care nu a avut copii și nu a avut niciodată dragoste pentru ei, a început să scrie poezie pentru copii? Poate că a fost o necesitate dură dictată de incapacitatea de a publica deschis, adică de dorința de a-și ascunde poezia sub pretextul „copiilor”. Este posibil să ofere poezia sa copiilor? Alegerea rămâne la părinți și profesori. Îndreptați-vă singur la lucrarea lui Kharms, încercați să-l înțelegeți, citiți și gândiți-vă la poeziile lui. Veți găsi cu siguranță câteva capodopere care sunt incluse pe bună dreptate în vistieria literaturii mondiale pentru copii și poate nu doriți să vă întoarceți la unele dintre operele poetului.
Poezia copiilor lui este plină de surprize și accidente misterioase. Cu siguranță îți amintești de „Ivan Ivanovich Samovar”, „Plikh și Plyukh”. Ce distinge poezia lui Kharms? În primul rând, dinamism și mișcare. Kharms însuși dintre toate actiuni umaneîi plăcea să meargă și să alerge. Viața eroilor din poeziile sale este de neconceput fără mișcare: pisica este nefericită pentru că „stă și nu poate face niciun pas”. Mișcarea în poezia sa se opune „gândirii”, care în cele din urmă se dovedește a fi lipsită de sens. Un alt gând interesant: toată viața, realitatea, este o iluzie optică și nici măcar ochelarii și telescoapele nu pot ridica vălul secretului. Numerele și esența lor pitagoreică ocupă un loc special în opera lui Daniil Kharms. Multe dintre lucrările sale sunt asemănătoare cu probleme aritmetice sau manuale de matematică („Million”, „Merry Siskins”, etc.). Kharms este fascinat de adăugări: „o sută de vaci, două sute de castori, patru sute douăzeci de țânțari învățați”, numerele sunt construite și complicate transformate: patruzeci și patru de swift sunt „uniți” în apartamentul 44 etc. În cărțile sale veți găsi multe substanțe: kerosen, tutun, apă clocotită, cerneală.
Dar cel mai important lucru în poezia lui Kharms în general și în opera sa pentru copii este absurdul, ruptura cu realitatea, care este direct legată de „minimalismul de acțiune”. A lui erou uimitorîn poezia „Ce a fost asta?” surprinzător de asemănător cu el însuși: „În galoș, o pălărie și ochelari...”. Cum vede Kharms mântuirea în a altcuiva lume crudă? În farmec, în ceea ce o persoană este încununată, ca o pălărie. Kharms însuși era conștient de legătura strânsă care există între farmec și rău, pe care a subliniat-o în pseudonimul său. Astăzi, tema răului util și fermecător este continuată în poezia pentru copii a lui Grigory Oster. Rădăcini" Sfat rău„, fără îndoială – în poeziile lui Kharms.
Apropo, acordați atenție spațiului geografic al lucrărilor sale:
M-am plimbat de-a lungul mlaștinii iarna...
Deodată cineva s-a repezit de-a lungul râului...
Care este cel mai important articol din lumea capricioasă a lui Kharms? Desigur ca este balon, urmat de oameni care fluturau obiecte de uz casnic: bețe, rulouri, scaune. Ei sunt ajutorul credincioși ai unei pisici în necaz (vezi rețeta din poemul „Pisica uimitoare”). Fiecare om trebuie să aibă cu siguranță un fel de rudenie cu un bal plin de aer, sărbătoare, viață.
În zilele de marți deasupra trotuarului
balonul zbura gol.
El plutea liniştit în aer,
cineva fuma o pipă în ea,
m-am uitat la piețe, grădini...
Poeziile lui Kharms sunt pline de umor și ironie, de exemplu, „Cum Volodya a zburat repede la vale”, în care vedem joc nesfârșit forme, care este probabil cel mai interesant pentru copiii cărora ei înșiși le place să se angajeze în crearea de cuvinte, verbale și jocuri sonore, veniți cu cuvinte onomatopeice. Ce va găsi chiar și cel mai neexperimentat cititor în poezia sa? Simplitate formă exterioară, înțelesuri care apar instantaneu, dominația întâmplării. Aceste proprietăți ale poeziei au atras-o pe S.Ya. Marshak, care a văzut în Kharms un potențial favorit al copiilor.
După cum sa menționat deja la început, nu toată lumea este de acord cu S. Marshak. Pe forumuri și bloguri, părinților îngrijorați le este frică să citească Kharms copiilor lor, unora le pot găsi chiar poeziile. Ca, de exemplu, celebrul său „Despre cum tata mi-a împușcat dihorul”, la sfârșitul căruia sună următorul catren:
M-am bucurat, am bătut din palme,
M-am îndesat dintr-un dihor,
A umplut un animal de pluș cu așchii,
Și din nou bătu din palme.
Schizofrenia și respingerea copiilor au dat naștere și la povestiri „negre” în opera sa, cu un început inocent, copilăresc. Este puțin probabil să vrei să-i citești copilului tău povestea „Casiera” cu începutul nevinovat „Masha a găsit o ciupercă...”, în care cadavrul verde al casieriei stă în spatele tejghelei. Sau povestea „Tatăl și fiica” cu un început mai puțin emoționant „Natasha a avut două bomboane...”, se termină cu un reportaj despre morți subite, învieri și înmormântări ale tatălui și fiicei.
Dacă să-ți introduci sau nu copilul în poezia lui Daniil Kharms este alegerea fiecărui părinte. Acest lucru poate fi necesar să fie făcut selectiv și să țină cont de vârsta copilului. Atunci micuțul tău va aprecia cu siguranță „Pisica uimitoare”, sau „Mincinosul”, sau „Bătrânul vesel” până la urmă, poetul însuși este un copil la suflet, care se joacă cu cuvintele, imaginile, rimele și ritmul; Poezia sa amestecă formă și conținut, cuvinte și sunete, rezultând un sens bizar bazat pe prostii complicate.
O poveste foarte înfricoșătoare
Terminând o chiflă cu unt,
Frații se plimbau pe alee.
Deodată spre ei de pe o stradă din spate
Câinele mare lătră zgomotos.
Cel mai tânăr a spus: „Iată o nenorocire,
Vrea să ne atace.
Ca să nu avem probleme,
Vom arunca un coc în gura câinelui”.
Totul s-a terminat cu bine.
Le-a devenit imediat clar pentru frați
Ce pentru fiecare plimbare
Trebuie să iei... o chiflă cu tine.
Bătrân vesel
Acolo trăia un bătrân
Mici ca statura,
Și bătrânul a râs
Extrem de simplu:
„Ha ha ha
Da hehehe
Hee hee hee
Da, bang-bang!
Pe-cu-până
Da fi-fi-fi,
Ding-ding-ding
Da, truc, truc!
Odată, văzând un păianjen,
Eram teribil de speriat.
Dar, strângându-mă de lateral,
A râs tare:
„Hee hee hee
Da ha ha ha
Ho-ho-ho
Da gul-gul!
Gi-gi-gi
Da ha-ha-ha,
Hai! Hai! Hai
Da, bla bla!"
Și văzând o libelulă,
M-am supărat teribil
Dar de la râs la iarbă
Și așa a căzut:
„Gee-gee-gee
Da gu-gu-gu,
Hai! Hai! Hai
Da bang bang!
Oh, băieți, nu pot!
Oh, băieți
Aha!"
Cum Volodya a zburat repede la vale
Volodia pe o sanie
A zburat repede la vale.
Vânătorului Volodya
A venit cu viteza maxima.
Iată un vânător
Și Volodia
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Au dat peste câine.
Iată câinele
Și vânătorul
Și Volodia
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Au dat peste o vulpe.
Iată o vulpe
Și câinele
Și vânătorul
Și Volodia
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Și au dat peste un iepure de câmp.
Aici vine iepurele
Și vulpea,
Și câinele
Și vânătorul
Și Volodia
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Ne-am lovit de un urs!
Și Volodia de atunci încolo
Nu alunecă pe munte.
Navă
O barcă navighează de-a lungul râului.
El înoată de departe.
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos.
Au urechile deasupra capului,
Au cozi lungi
Și doar pisicile sunt înfricoșătoare pentru ei,
Doar pisici și pisici!
Pisicile
A fost odată ca niciodată pe potecă
Mergeam spre casa mea.
Mă uit și văd: pisici
Ei stau cu spatele la mine.
Am strigat: - Hei, pisicilor!
Vino cu mine
Să mergem pe potecă
Hai acasa.
Să mergem repede, pisici,
Îți aduc prânzul
Din ceapă și cartofi
Voi face o vinegretă.
Oh, nu - au spus pisicile. -
Vom rămâne aici!
Așează-te pe potecă
Și nu merg mai departe.
Placinta foarte foarte gustoasa
Am vrut să arunc o minge
Și eu sunt în vizită...
Am cumpărat făină, am cumpărat brânză de vaci,
sfărâmicios copt...
Plăcinta, cuțitele și furculițele sunt aici -
Dar sunt niște oaspeți...
Am așteptat până am avut destulă forță
Apoi o bucată...
Apoi a tras un scaun și s-a așezat
Și toată plăcinta într-un minut...
Când au sosit oaspeții,
Chiar și firimituri...
Un bărbat a plecat din casă
Un bărbat a plecat din casă
Cu o baghetă și o geantă
Și într-o călătorie lungă,
Și într-o călătorie lungă
Am pornit pe jos.
A mers drept și înainte
Și a continuat să aștepte cu nerăbdare.
N-am dormit, n-am băut,
N-am băut, n-am dormit,
Nu a dormit, nu a băut, nu a mâncat.
Și apoi într-o zi în zori
A intrat în pădurea întunecată.
Și de atunci înainte,
Și de atunci înainte,
Și de atunci a dispărut.
Dar dacă cumva el
Se întâmplă să te întâlnesc
Atunci grăbește-te
Atunci grăbește-te
Spune-ne repede.
Pisica uimitoare
Nefericita pisică și-a tăiat laba -
El stă și nu poate face niciun pas.
Grăbește-te să vindeci laba pisicii
Trebuie să cumpărați baloane!
Și imediat oamenii s-au înghesuit pe drum -
Face zgomot și țipă și se uită la pisică.
Și pisica merge parțial de-a lungul drumului,
Zboară parțial lin prin aer!
Mincinos
Ştii?
Ştii?
Ştii?
Ştii?
Ei bine, bineînțeles că da!
E clar că știi!
Fara indoiala
Fara indoiala
Sigur o faci!
Nu! Nu! Nu! Nu!
Nu știm nimic
Nu am auzit nimic
N-am auzit, n-am văzut
Și nu știm
Nimic!
Stii ce tu?
Știți ce este PA?
Stii ce PY?
Ce este al tatălui meu
Au fost patruzeci de fii?
Erau patruzeci de mari -
Și nu douăzeci
Și nu treizeci, -
Exact patruzeci de fii!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Încă douăzeci
Încă treizeci
Ei bine, înainte și înapoi,
Și patruzeci
Exact patruzeci,
Asta e doar o prostie!
Știți ce este CO?
Știi ce este BA?
Știți ce este CI?
Că câinii sunt cu capul gol
Ai invatat sa zbori?
Așa cum au învățat păsările, -
Nu ca animalele
Nu ca peștele -
Ca șoimii care zboară!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, ca și animalele,
Ei bine, ca peștele
Ei bine, înainte și înapoi,
Și ca șoimii,
Ca păsările -
Asta e doar o prostie!
Știți ce este ON?
Stii ce NU?
Știi ce este BE?
Ce este pe cer
În loc de soare
Va fi o roată în curând?
În curând va fi aur -
Nu o farfurie
Nu un tort, -
Și roata mare!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, o farfurie,
Ei bine, pâine plate,
Ei bine, înainte și înapoi,
Și dacă roata -
Asta e doar o prostie!
Știi ce este SUB?
Știi ce MO?
Știți ce este REM?
Ce este sub mare-ocean
Există o santinelă cu o armă?
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, cu o baghetă,
Ei bine, cu o mătură,
Ei bine, înainte și înapoi,
Și cu o armă încărcată -
Asta e doar o prostie!
Știi ce e ÎNAINTE?
Știi ce DAR?
Știți ce este SA?
Cât despre nas
Nici cu mâinile tale,
Nu cu picioarele tale
Nu pot obține
Cât despre nas
Nici cu mâinile tale,
Nu cu picioarele tale
Nu pot ajunge acolo
Nu sari
Cât despre nas
Nu pot obține!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, ajunge acolo
Ei bine, sari
Ei bine, înainte și înapoi,
Și să-l obții cu mâinile tale -
Acest
Doar
Prostii!
Ivan Toporyshkin
Pudelul a mers cu el, sărind peste gard.
Ivan, ca un buștean, a căzut într-o mlaștină,
Și pudelul s-a înecat în râu ca un topor.
Ivan Toporyshkin a mers la vânătoare,
Odată cu el, pudelul a început să sară ca un topor.
Ivan a căzut ca un buștean în mlaștină,
Și pudelul din râu a sărit peste gard.
Ivan Toporyshkin a mers la vânătoare,
Odată cu el, pudelul a căzut în gardul râului.
Ivan, ca un buștean, a sărit peste mlaștină,
Și pudelul a sărit pe topor.
Anton și Maria
Anton Bobrov bătu la uşă.
În spatele ușii, privind la perete,
Maria stătea într-o pălărie.
Un cuțit caucazian îi strălucea în mână,
ceasul arăta amiaza.
Lăsând în urmă vise nebune,
Maria și-a numărat zilele
și am simțit un tremur în inimă.
Anton Bobrov stătea confuz,
fără a primi răspuns la bătaie.
M-a împiedicat să arunc o privire pe furiș în spatele ușii
V gaura cheii batistă.
Ceasul arăta miezul nopții.
Anton a fost ucis cu un pistol.
Maria a fost străpunsă de un cuțit. Și o lampă
nu mai strălucește pe tavan.
Bulldog și taxi
Un buldog stă peste un os,
Legat de un stâlp.
Un taxi mic se apropie,
Cu riduri pe frunte.
„Ascultă, buldog, buldog!”
a spus oaspetele neinvitat.-
Lasă-mă, buldog, buldog,
Termină acest os.”
Bulldogul mârâie la șoferul de taxi:
„Nu-ți dau nimic!”
Un buldog aleargă după un taxi,
Și taxiul este de la el.
Aleargă în jurul stâlpului.
Ca un leu, buldogul răcnește.
Și lanțul bate în jurul stâlpului,
Se bate în jurul stâlpului.
Acum dă-i buldogului un os
Nu mai ai cum să o mai iei.
Și șoferul de taxi, luând osul,
I-a spus buldogului asta:
„E timpul să merg la o întâlnire,
Sunt deja opt minute până la cinci.
Cat de tarziu! La revedere!
Stai pe lant!
Furtuna se repezi. Zboară zăpada.
Vântul urlă și fluieră.
O furtună groaznică urlă,
Furtuna smulge acoperișul casei.
Acoperișul se îndoaie și bubuie.
Furtuna plânge și râde.
Furtuna este supărată ca o fiară,
Urcând prin ferestre, urcând pe uşă.
Departe
Dă-mi șoarecele la o ceașcă de ceai
M-a invitat într-o casă nouă.
Multă vreme nu am putut intra în casă,
Totuși, a fost greu să intri în ea.
Acum spune-mi:
De ce și de ce
Nu există casă și nici ceai,
Nu există practic nimic!
Variante
Printre invitați, într-o cămașă
Petrov rămase gânditor.
Oaspeții au tăcut. Deasupra șemineului
Un termometru de fier atârna.
Oaspeții au tăcut. Deasupra șemineului
Era atârnat un corn de vânătoare.
Petrov se ridică. Ceasul bătea.
Focul a trosnit în șemineu.
Iar oaspeții posomorâți au tăcut.
Petrov se ridică. Căminul trosni.
Ceasul arăta opt.
Termometrul de fier scânteia.
Printre invitați, într-o cămașă
Petrov stătea gânditor.
Oaspeții au tăcut. Deasupra șemineului
Atârna cornul de vânătoare.
Ceasul era misterios de tăcut.
O lumină dansa în șemineu.
Petrov se aşeză gânditor
Pe un taburet. Deodată un apel
Pe hol a izbucnit în nebunie,
Și încuietoarea engleză a făcut clic.
Petrov a sărit în sus, la fel și oaspeții.
Sună cornul de vânătoare.
Petrov strigă: „O, Doamne, Doamne!”
Și cade la podea, ucis.
Iar oaspeții se grăbesc și plâng.
Termometrul de fier este agitat.
Sar peste Petrov țipând
Și un sicriu groaznic este purtat pe uşă.
Și pecetluind pe Petrov în sicriu,
Ei pleacă strigând: „gata”.
Condu-ma legat la ochi...
Condu-mă legat la ochi.
Nu voi merge legat la ochi.
Dezlegați-mi ochii și voi merge singură.
Nu mă ține de mână
Vreau să dau frâu liber mâinilor mele.
Faceți loc, spectatori proști,
Voi da cu piciorul acum.
Voi merge de-a lungul unei plăci și nu mă voi clătina,
Pot alerga de-a lungul cornișei și nu mă prăbușesc.
Nu mă contrazice. Vei regreta.
Ochii tăi lași sunt neplăcuți pentru zei.
Gurile tale se deschid nepotrivit.
Nasurile tale nu cunosc mirosuri vibrante.
Mâncatul este ocupația ta.
Mătură-ți camerele - asta este pentru tine
stabilite din timpuri imemoriale.
Dar scoate-mi bandajele și tampoanele de pe burtă,
Eu mănânc sare, iar tu mănânci zahăr.
Am propriile mele grădini și propriile mele grădini de legume.
Am propria mea capră la păscut în grădina mea.
Am o pălărie de blană în piept.
Nu mă contrazice, eu sunt pe cont propriu, iar tu ești pentru mine
doar un sfert de fum.
Siskins amuzanți
A locuit într-un apartament
Patruzeci si patru
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Mașină de spălat vase Siskin,
Scruber de cerină,
grădinar siskin,
Purtător de apă Siskin,
Chizh pentru bucătar,
Chizh pentru gazda,
Chizh pe pachete,
Măturator de coșuri siskin.
Soba era încălzită,
Terciul a fost fiert
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Siskin cu un călnic,
Siskin cu tulpină,
Siskin cu un rocker,
Siskin cu sita,
Huse siskin
Chizh se întrunește,
Se scurge siskin,
Chizh distribuie.
După ce a terminat munca,
Ne-am dus la vânătoare
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Siskin pe un urs
Chizh pe vulpe,
Siskin pe cocoș,
Siskin pe un arici
Siskin pentru curcan,
Siskin la cuc
Siskin pe o broasca,
Siskin pentru șarpe.
După vânătoare
Am luat notele
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Au jucat împreună:
Siskin la pian,
Siskin pe dulcimer,
Siskin pe țeavă,
Chizh la trombon,
Chizh la acordeon,
Siskin pe pieptene
Siskin pe buză!
Toată casa a mers
Pentru cintezele pe care îi cunoaștem
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Chizh în tramvai,
Chizh pe motor,
Siskin pe un cărucior,
Siskin pe un cărucior,
Siskin într-un castron,
Siskin pe tocuri,
Siskin pe ax,
Siskin pe arc!
Am vrut să dorm
Făcând paturile
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Siskin pe pat
Chizh pe canapea,
Siskin pe un coș,
Siskin pe bancă
Siskin pe cutie
Siskin pe mulinetă
Siskin pe o bucată de hârtie
Siskin pe podea.
Culcat în pat
Au fluierat împreună
Patruzeci si patru
Siskin vesel:
Siskin - triti-titi,
Siskin - tirli-tirli,
Chizh - dili-dili,
Chizh - ti-ti-ti,
Chizh - tiki-tiki,
Chizh - tiki-ricki,
Chizh - tyuti-lyuti,
Chizh - pa-pa-pa!
Bătrân vesel
Acolo trăia un bătrân
Mici ca statura,
Și bătrânul a râs
Extrem de simplu:
„Ha ha ha
Da hehehe
Da, bang-bang!
Da fi-fi-fi,
Ding-ding-ding
Da, truc, truc!
Odată, văzând un păianjen,
Eram teribil de speriat.
Dar, strângându-mă de lateral,
A râs tare:
„Hee hee hee
Da ha ha ha
Da gul-gul!
Da ha-ha-ha,
Da bull-bul!”
Și văzând o libelulă,
M-am supărat teribil
Dar de la râs la iarbă
Și așa a căzut:
„Gee-gee-gee
Da gu-gu-gu,
Da bang bang!
Oh, băieți, nu pot!
Oh, băieți
Vântul a suflat. Apa curgea...
Vântul a suflat. Apa curgea.
Păsările cântau. Au trecut anii.
Și de la nori la noi pe pământ
Ploua uneori.
Un lup s-a trezit în pădure
a pufnit, a strigat și a tăcut
și apoi a ieșit din pădure
un regiment imens de lupi răi.
Lupul bătrân cu ochi îngrozitor
se uită înfometat din tufișuri
A sacrifica un dinte deodată
rupe în o sută de bucăți.
Seară întunecată în pădure
Am prins o vulpe într-o capcană
M-am gândit: voi veni acasă
O să aduc pielea de vulpe.
Vine o seara linistita...
Vine o seară liniștită.
Lampa rotundă este aprinsă.
Nimeni nu latră în spatele zidului
Și nimeni nu vorbește.
Pendulul care sună se leagănă
Împarte timpul în bucăți
Și soția mea, disperată de mine,
Șosete moștenind.
Stau întins cu picioarele sus,
Simt un număr în gândurile mele.
Ajutați-mă, Doamne!
Ridică-te repede și stai la masă.
Vlas și Mishka
La ferma noastră colectivă
Există un fermier colectiv Vlas
Și leneșa Mishka -
Fiecare are un registru de lucru.
Să ne uităm la cărțile lor de lucru
Să vedem ce fac:
Vlas a semănat și arat,
Ursul tocmai se odihnea.
Vlas va fi recompensat în toamnă,
Ursul - o smochină.
Așa ar trebui să fie!
Cum se vor împărți fermierii colectivi
În numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh
În numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh
ieri am stat lângă fereastră cu urechea întinsă
pământul i-a spus copacului: crește
copacul a crescut încet – dar încă vizibil pentru ochi
fie stând goală, fie ascunzând trunchiul într-o vază verde
în soare citind icoana bucuriei tale
planete se mișcau uneori între stele
iar copacul s-a îndoit, fâlfâind cuiburi de păsări
deasupra copacului s-au ridicat șapte curcubee
Am văzut plăci cu ochi de înger
s-au uitat de sus la noi
ani de lectură numere bune
Mincinos
Ştii?
Ştii?
Ştii?
Ştii?
Ei bine, bineînțeles că da!
E clar că știi!
Fara indoiala
Fara indoiala
Sigur o faci!
Nu! Nu! Nu! Nu!
Nu știm nimic
Nu am auzit nimic
N-am auzit, n-am văzut
Și nu știm
Stii ce tu?
Știți ce este PA?
Știi ce PY?
Ce este al tatălui meu
Au fost patruzeci de fii?
Erau patruzeci de mari -
Și nu douăzeci
Și nu treizeci, -
Exact patruzeci de fii!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Încă douăzeci
Încă treizeci
Ei bine, înainte și înapoi,
Și patruzeci
Exact patruzeci, -
Asta e doar o prostie!
Știți ce este CO?
Știi ce este BA?
Știți ce este CI?
Că câinii sunt cu capul gol
Ai invatat sa zbori?
Așa cum au învățat păsările, -
Nu ca animalele
Nu ca peștele -
Ca șoimii care zboară!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, ca și animalele,
Ei bine, ca peștele
Ei bine, înainte și înapoi,
Și ca șoimii,
Ca păsările -
Asta e doar o prostie!
Știți ce este ON?
Stii ce NU?
Știi ce este BE?
Ce este pe cer
În loc de soare
Va fi o roată în curând?
În curând va fi aur -
Nu o farfurie
Nu un tort, -
Și roata mare!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, o farfurie,
Ei bine, pâine plate,
Ei bine, înainte și înapoi,
Și dacă roata -
Asta e doar o prostie!
Știi ce este SUB?
Știi ce MO?
Știi ce este REM?
Ce este sub mare-ocean
Există o santinelă cu o armă?
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, cu o baghetă,
Ei bine, cu o mătură,
Ei bine, înainte și înapoi,
Și cu o armă încărcată -
Asta e doar o prostie!
Știi ce e ÎNAINTE?
Știi ce DAR?
Știți ce este SA?
Cât despre nas
Nici cu mâinile tale,
Nu cu picioarele tale
Nu pot obține
Cât despre nas
Nici cu mâinile tale,
Nu cu picioarele tale
Nu pot ajunge acolo
Nu sari
Cât despre nas
Nu pot obține!
Bine! Bine! Bine! Bine!
Minți! Minți! Minți! Minți!
Ei bine, ajunge acolo
Ei bine, sari
Ei bine, înainte și înapoi,
Și să-l obții cu mâinile tale -
„Doamne, trezește-ți flacăra în sufletul meu.
Luminează-mă, Doamne, cu soarele Tău.
Risipește nisip auriu la picioarele mele,
ca să pot merge pe o cale curată către Casa Ta.
Răsplătește-mă, Doamne, cu cuvântul Tău,
încât tună, lăudând Palatul Tău.
Doamne, întoarce-mi burta pântecii,
ca să se mişte locomotiva puterii mele
Doamne, eliberează frâna inspirației mele.
Calmează-mă, Doamne
și umple-mi inima cu o sursă de cuvinte minunate
Doi studenți rătăceau prin pădure
s-au uitat în apă când au ajuns la râu
Focurile erau aprinse noaptea pentru a speria prădătorii
dormea singur, iar celălalt era de serviciu
stătea într-o kamilavochka albastră
si fluturi
au zburat până la el
e o briză
a aruncat în foc puful zgomotului
elevul cânta în timp ce se întindea:
O stea a căzut în foc.
Urșii stăteau în jur în tăcere
respirând cu pieptul blănos
iar sufletul abia s-a agitat
în privirea lor fixă
dar e liniște în spate
mers cu labele moi pășind prin pădurea de molizi
și a visat la un morar pierdut în pădure
cum priveau în înălțime toate animalele care stăteau pe deal
unde nu sunt fumuri
focul ardea
și ramuri de flacără jucăușă
jucat cu o secera pe steag
iar fumul și aburii atârnă în aer ca o eșarfă
atârnat cu un ciocan negru.
Zi
Și peștele fulgeră în râul rece,
Și o casă mică stă în depărtare,
Și un câine latră la o turmă de vaci,
Și Petrov se repezi la vale într-o căruță,
Și un mic steag flutură pe casă,
Și cerealele hrănitoare se coacă pe câmp,
Și praful strălucește pe fiecare frunză,
Și muștele zboară fluierând peste tot,
Iar fetele, găzduindu-se, stau întinse la soare,
Și albinele din grădină bâzâie peste flori,
Și gâștele se scufundă în iazurile umbrite,
Și ziua trece în munca obișnuită.
Zilele trec ca rândunelele...
Zilele zboară ca rândunelele
Și zburăm ca niște bastoane.
Ceasul bate la raft,
Și stau într-un yarmulke.
Și zilele zboară ca ochelari,
Și zburăm ca rândunelele.
Becurile strălucesc pe cer,
Și zburăm ca stelele.
Elizabeth se juca cu focul
Elizabeth se juca cu focul
mi-a tras foc pe spate
mi-a tras foc pe spate
Pyotr Palych se uită în jur admirat
și respira greu
și respira greu
și i-a ținut inima cu mâna.
Am locuit odată într-o casă de treizeci și trei de unități...
Locuia într-o casă de treizeci și trei de unități
bărbat care suferă de dureri de spate.
De îndată ce mănâncă ceapă sau mărar,
cade instantaneu, ca un snop.
Durerea se dezvoltă în partea dreaptă,
omul geme: „Nu mai suport!
Mușchii mor într-o luptă copleșitoare.
Refuză rudei tale carabao...”
Și așa, fără să spun un cuvânt,
a murit arătând cu degetul pe fereastră.
Toți cei prezenți aici și invers
stăteau uluiți, uitând să închidă gura.
Doctor cu pistrui lângă buză
a rostogolit o minge de pâine pe masă
ajutorul unei conducte medicale.
Vecin care ocupă o cameră lângă toaletă
a stat în prag, absolut soarta
ascultător.
Cel care deținea apartamentul
mers pe coridor de pe hol până la toaletă.
Nepotul unui mort, dorind să se înveselească
s-au adunat o grămadă de oaspeți,
înfășura gramofonul rotind mânerul.
Serviciul, gândindu-se la decență
conditia umana,
înfășurat cadavrul într-o masă
multiplicare.
Varvara Mikhailovna bâjbâi înăuntru
comoda defunctului
nu atât pentru mine, cât pentru
fiul său Volodia.
Chiriașul care a scris în toaletă „genul nu este
a scos un fier de călcat de sub mort
Au scos un mort învelit în hârtie,
a pus mortul pe mormânt
şarpe cu clopoţei.
O mașină de sicriu a mers până la casă.
A sunat o alarmă fulgerătoare în inimile noastre
Adormi și într-o clipă cu sufletul aerisit...
Adormi și într-o clipă sufletul tău aerisit
Intră în grădinile fără griji.
Și trupul doarme ca un praf fără suflet,
Și râul doarme pe pieptul meu.
Și dormi cu degetele leneșe
Îți atinge genele.
Și eu foi de hârtie
Nu-mi foșnesc paginile.
Ivan Ivanovici Samovar
Ivan Ivanovici Samovar
Era un samovar cu burtă,
Samovar cu trei găleți.
Apa clocotită se legăna în ea,
Apa clocotită umfla cu abur,
apă clocotită furioasă;
Turnat într-o ceașcă prin robinet,
Prin orificiu direct în robinet,
Direct în cană prin robinet.
S-a trezit dimineața devreme,
S-a apropiat de samovar,
A venit unchiul Petya.
Unchiul Petya spune:
„Lasă-mă să beau”, spune el,
„Voi bea niște ceai”, spune el.
M-am apropiat de samovar,
A venit mătușa Katya
Ea a venit cu un pahar.
Mătușa Katya spune:
„Eu, desigur, spun
Voi bea și eu ceva”, spune el.
Așa că a venit bunicul
A venit un om foarte bătrân
Bunicul a venit cu pantofi.
A căscat și a spus:
„Ar trebui să beau ceva”, spune el,
„Este ceai”, spune el.
Așa că a venit bunica
A sosit unul foarte vechi
A venit chiar și cu un băț.
Și după ce s-a gândit spune:
„Ce, o băutură”, spune el,
„Ce, niște ceai”, spune el.
Deodată o fată a venit în fugă,
Am fugit la samovar -
Nepoata mea a venit în alergare.
„Toarnă-l!”, spune el,
O ceașcă de ceai, spune el,
E mai dulce pentru mine”, spune el.
Apoi Bug a venit în fugă,
A venit alergând cu pisica Murka,
Am fugit la samovar,
Să le fie dat cu lapte,
Apa clocotita cu lapte,
Cu lapte fiert.
Deodată a venit Seryozha,
A venit mai târziu decât toți ceilalți
A venit nespălat.
„Servește-l!”, spune el.
O ceașcă de ceai, spune el,
Mai mult pentru mine”, spune el.
S-au înclinat, s-au înclinat,
Au înclinat samovarul,
Dar am ieșit de acolo
Doar abur, abur, abur.
Au înclinat samovarul,
E ca un dulap, un dulap, un dulap,
Dar de acolo a ieșit
Doar picurare, picurare, picurare.
Samovar Ivan Ivanovici!
Ivan Ivanovici este pe masă!
Ivan Ivanovici de aur!
Nu-mi dă apă clocotită
Nu dă celor care întârzie,
Nu dă cartofi de canapea.
Ivan Taporijkin
Pudelul a mers cu el, sărind peste gard,
Ivan a căzut într-o mlaștină ca un buștean,
Și pudelul s-a înecat în râu ca un topor.
Ivan Taporyzhkin a mers la vânătoare,
Odată cu el, pudelul a început să sară ca un topor.
Ivan a căzut ca un buștean în mlaștină,
Și pudelul din râu a sărit peste gard.
Ivan Taporyzhkin a mers la vânătoare,
Odată cu el, pudelul a căzut în gardul râului.
Ivan a sărit peste mlaștină ca un buștean,
Și pudelul a sărit pe topor.
Un joc
Petka alerga de-a lungul drumului,
pe cale de a,
pe panou,
Petka alerga
prin panou
iar el a strigat:
„Ga-ra-rar!
Acum nu mai sunt Petka,
dispersa!
dispersa!
Acum nu mai sunt Petka,
Acum sunt o mașină.”
Și Vaska a alergat după Petka
pe cale de a,
pe panou,
Vaska alerga
prin panou
iar el a strigat:
„Doo-doo-doo!
Acum nu mai sunt Vaska,
stai departe!
stai departe!
Acum nu mai sunt Vaska,
Sunt un abur poștal.”
Și Mișka a alergat după Vaska
pe cale de a,
pe panou,
Mishka fugea
prin panou
iar el a strigat:
„Zhu-zhu-zhu!
Acum nu mai sunt Mishka,
ai grijă!
ai grijă!
Acum nu mai sunt Mishka,
Sunt un avion sovietic”.
O vaca mergea pe drum
pe cale de a,
pe panou,
o vacă mergea
prin panou
și a mugit:
„Mu-mu-mu!”
Vaca adevărată
cu real
a mers spre mine de-a lungul drumului,
a luat tot drumul.
„Hei vacă,
Esti o vaca,
nu vii aici, vacă,
nu merge pe drum
nu merge pe cale.”
"Ai grijă!" - a strigat Mishka.
„Dă-te deoparte!” - a strigat Vaska.
"Împrăștia!" - a strigat Petka -
iar vaca a plecat.
Am ajuns acolo,
am ajuns acolo
la bancă
cu o mașină
și un avion sovietic,
cu o mașină
și o barcă poștală.
Petka a sărit pe bancă,
Vaska a sărit pe bancă,
Ursul a sărit pe bancă
pe banca de la poartă.
"Am venit!" - strigă Petka.
— Ancorat! - a strigat Vaska.
„Stai pe jos!” - a strigat Mishka, -
și s-a așezat să se odihnească.
Noi am stat jos
s-a asezat
pe bancă
cu o mașină
și barca poștală
cu o mașină
"Să înnotăm!" – răspunse Vaska.
"Hai sa zburam!" - a exclamat Mishka, -
și să mergem din nou.
Și hai să mergem, ne-am grăbit
pe cale de a,
pe panou,
doar sări și galopând
si a strigat:
„Zhu-zhu-zhu!”
Au sărit și au galopat
pe cale de a,
pe panou,
doar călcâiele lor scânteiau
si a strigat:
„Doo-doo-doo!”
Doar călcâiele lor scânteiau
pe cale de a,
pe panou,
au aruncat doar pălării
si a strigat:
„Ga-ra-rar!”
Un bărbat a plecat din casă
Un bărbat a plecat din casă
Cu o baghetă și o geantă
Și într-o călătorie lungă,
Și într-o călătorie lungă
Am pornit pe jos.
A mers drept și înainte
Și a continuat să aștepte cu nerăbdare.
N-am dormit, n-am băut,
N-am băut, n-am dormit,
Nu a dormit, nu a băut, nu a mâncat.
Și apoi într-o zi în zori
A intrat în pădurea întunecată.
Și de atunci înainte,
Și de atunci înainte,
Și de atunci a dispărut.
Dar dacă cumva el
Se întâmplă să te întâlnesc
Atunci grăbește-te
Atunci grăbește-te
Spune-ne repede.
Cum Volodya a zburat repede la vale
Volodia pe o sanie
A zburat repede la vale.
Vânătorului Volodya
A venit cu viteza maxima.
Iată un vânător
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Au dat peste câine.
Iată câinele
Și vânătorul
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Au dat peste o vulpe.
Iată o vulpe
Și câinele
Și vânătorul
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Și au dat peste un iepure de câmp.
Aici vine iepurele
Și vulpea,
Și câinele
Și vânătorul
Ei stau pe o sanie,
Zboară rapid la vale.
Au zburat repede la vale -
Ne-am lovit de un urs!
Și Volodia de atunci încolo
Nu alunecă pe munte.
Când realizezi că adulții sunt asemănători între ei și tu nu mai ești,
decât vor să se ascundă în pălăria bătrânului bunic...
Într-o haină uriașă de velur, într-o băltoacă de aprilie topită, cu mâinile în buzunare,
de soarele palid de primăvară care apune pe pleoapele mijite...
Și spune dracului viața asta?!...
Ține minte: nu face nici asta, nici asta. Nu face nimic din acele lucruri
care i-a dezamăgit deja pe cei dragi, pentru tot ceea ce au creat
L-au distrus...
Și încă ceva: scoate două cuvinte din ceea ce am spus: „totul” și „nimic”.
Și după ce le-a împăturit, șoptește-ți pe cărare: Nimic...
Navă
O barcă navighează de-a lungul râului.
El înoată de departe.
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos.
Au urechile deasupra capului,
Au cozi lungi
Și doar pisicile sunt înfricoșătoare pentru ei,
Doar pisici și pisici!
Pisicile
A fost odată ca niciodată pe potecă
Mergeam spre casa mea.
Mă uit și văd: pisici
Ei stau cu spatele la mine.
Am strigat: - Hei, pisicilor!
Vino cu mine
Să mergem pe potecă
Hai acasa.
Să mergem repede, pisici,
Îți aduc prânzul
Din ceapă și cartofi
Voi face o vinegretă.
Oh, nu - au spus pisicile.
Vom rămâne aici!
Redutabilul Pyotr Palych înota
închizând ochii, se aruncă spre fereastră
pe mal stătea un nenorocit
aruncând-o pe mama singură în aer
dar numai omul înecat este curat
ceafa lui fulgeră deasupra apei
oameni de undeva cu umerii largi
a alergat spre podul de aruncare
aici Pyotr Palych chiar se îneacă
cu siguranță rechinii merg pe acolo
nu este nimic mai rău pe lume
decât să speli corpul în jumătate.
aprilie 1927
Milion
O echipă mergea pe stradă -
patruzeci de băieți la rând:
și de patru ori
la patru,
și apoi încă patru.
O echipă se plimba pe alee -
patruzeci de fete la rând:
trei patru,
și de patru ori
la patru,
și apoi încă patru.
Da, cum ne-am întâlnit brusc -
deodată a devenit optzeci!
la patru,
la paisprezece
și apoi încă patru.
Și spre pătrat
întors,
iar pe piata standuri
nu o companie
nu o mulțime
nu un batalion
și nu patruzeci,
și nu o sută,
dar aproape
Unu doi trei patru,
și de patru ori
o sută patru
la patru,
o sută şi jumătate
la patru,
de două sute de mii de ori patru!
Și apoi încă patru!
Rugăciunea înainte de culcare
„Doamne, în plină zi
M-a cuprins lenea.
Lasă-mă să mă culc și să dorm, Doamne,
Și în timp ce dorm, pompează-mă, Doamne
Prin puterea ta.
vreau sa stiu multe
Dar nu cărțile sau oamenii îmi vor spune asta.
Doar Tu mă luminează Doamne
Prin poeziile mele.
Trezește-mă puternic pentru lupta cu semnificațiile,
rapid să controleze cuvintele
și sârguincios în a lăuda numele lui Dumnezeu
în vecii vecilor".
Bravo brutar
Am să amestec făina într-o găleată
Lasă-mă să coac o prăjitură.
O să pun niște stafide acolo
Pentru a o face gustoasă pentru toată lumea.
Oaspeții au sosit seara
Li s-a servit o pâine.
Iată, oaspeți, mâncați, mestecați,
Introduceți rapid pâinea în gură.
Și spune-ne repede:
Pâinea noastră are gust bun pentru tine?
Oaspeții mi-au răspuns la unison:
„Nu există un al doilea tort ca acesta,
Pentru că pâinea aceea
Nu rău, dar delicios!”
Asa sunt de grozav!
Așa sunt brutar!
(Alcătuit pentru tombola editorială
„Chizh”, organizat de D. Kharms și
N.V. Gernet.)
Cer
Cocoșul cântă. Este dimineață.
Ziua trece deja în grabă de dimineață.
Deja nopțile din Bramaputra
Trimite o umbră bună câmpurilor.
Aerul suflă deja rece,
Praful se învârte deja în jur.
O frunză de stejar flutură și flutură.
Deja tunetul bubuie deasupra noastră.
Deja Neva clocotește în Sankt Petersburg,
Și vântul fluieră prin păduri,
Și Jupiter tunător
Sabia scânteie pe cer.
Deja pârâul ceresc țâșnește,
Apa face deja zgomot peste tot.
Dar norii strălucesc din ce în ce mai puțin,
Soarele strălucește deja ca o minge
Și căldura se năpustește din cer spre pământ,
Și ridică apa cu abur,
Și aburul se îngroașă în nori.
Și din nou se revarsă o ploaie groaznică,
Și din nou mingea soarelui strălucește -
Cerul plânge, apoi râde,
Uneori este fericit, alteori trist.
Natasha necunoscută
După ce au prins ochelarii cu o frânghie simplă,
un bătrân cu părul cărunt citește o carte.
O lumânare arde, iar aerul cețos este
Vântul foșnește paginile.
Bătrânul, oftând, îl mângâie pe păr și
pâine veche,
Roșnind dinții trecutului cu o rămășiță și cu voce tare
maxilare scrâșnește.
Zorii ridică deja stelele și felinarele
Nevski se stinge,
Directoarea de la tramvai o certa deja
cu un beat pentru a cincea oară,
Tusea Neva s-a trezit deja și
sugruntând un bătrân de gât,
Și îi scriu poezii Natasha și nu închid
ochi stralucitori.
Nu acum
Acesta este Acesta.
Asta este.
Totul este ori asta sau nu asta.
Ce nu este asta și nu asta nu este asta și nu asta.
Ceva de genul asta și asta, așa ceva în sine.
Ce este în sine, atunci poate
Da, nu asta, sau asta, dar nu asta.
Asta a intrat în asta și asta a intrat în asta.
Noi spunem: Dumnezeu a suflat.
Aceasta a intrat în asta și apoi a intrat în asta,
și nu avem unde să mergem și unde să venim.
A intrat în asta. Am întrebat: unde?
Ne-au cântat: aici.
Asta a venit de aici. Ce este asta? Acesta este ce.
Asta este.
Asta este.
Există asta și asta.
Aici a intrat în asta, a intrat în asta,
și apoi a intrat aici.
Ne-am uitat, dar nu am văzut.
Și acolo stăteau asta și asta.
Nu există aici.
Dar acum există asta și asta.
Dar acum și asta și asta sunt aici.
Tânjim și gândim și lâncezim.
Unde acum?
Acum aici, și acum acolo și acum aici,
și acum ici și colo.
Asta să fie.
Aici pentru a fi acolo.
Este aici pentru a fi acolo. Eu. Dumnezeu.
Despre zerouri de apă
Null plutea pe apă.
Am spus: acesta este un cerc,
trebuie să fie cineva
a aruncat o piatră în apă.
Aici a mers Petka Prokhorov -
iată amprenta cizmelor lui cu potcoave.
El a creat acest cerc.
Să ne grăbim
carton și vopsele,
vom schița creația lui Petka.
Și Prohorov va suna,
ca Pușkin.
Și mulți ani mai târziu
descendenții vor gândi:
„Iată-l pe Prohorov odată,
trebuie să fie
a fost un artist drăguț”.
Și vor zidi copiii:
„Copii, aruncați cu pietre în apă.
Piatra dă naștere unui cerc,
iar cercul dă naştere gândului.
Și gândul cauzat de cerc,
zero apeluri de la întuneric la lumină.”
Într-o zi, domnule Kondratiev...
Într-o zi domnule Kondratiev
a intrat în dulapul american
și a petrecut acolo patru zile.
Pe a cincea toate rudele lui
Abia puteam sta în picioare.
Dar în acest moment, bang-bang-bang!
Au rostogolit dulapul în jos pe scări și pe trepte
iar în aceeași zi în America cu barca
Rau, zici? De acord.
Dar amintiți-vă: o persoană îndrăgostită este întotdeauna
Te rog refuza-i plăcerea
Stai pe bancă
Stai pe bancă
Stai pe banca...
Refuza-i plăcerea
Stai pe o bancă și gândește-te la mâncare,
Stai pe o bancă și gândește-te la mâncare, la carne cu siguranță,
Despre vodcă, despre bere, despre o evreică grasă.
O poveste foarte înfricoșătoare
Terminând o chiflă cu unt,
Frații se plimbau pe alee.
Deodată spre ei de pe o stradă din spate
Câinele mare lătră zgomotos.
Cel mai tânăr a spus: „Aceasta este o nenorocire,
Vrea să ne atace.
Ca să nu avem probleme,
Vom arunca un coc în gura câinelui.”
Totul s-a terminat cu bine.
Le-a devenit imediat clar pentru frați
Ce pentru fiecare plimbare
Trebuie să iei... o chiflă cu tine.
Placinta foarte foarte gustoasa
Am vrut să arunc o minge
Și eu sunt în vizită...
Am cumpărat făină, am cumpărat brânză de vaci,
sfărâmicios copt...
Plăcinta, cuțitele și furculițele sunt aici -
Dar sunt niște oaspeți...
Am așteptat până am avut destulă forță
Apoi o bucată...
Apoi a tras un scaun și s-a așezat
Și toată plăcinta într-un minut...
Când au sosit oaspeții,
Chiar și firimituri...
Plikh și Plyukh
Capitolul întâi
Kaspar Schlich, tutun de fumat,
El purta doi câini sub braț.
Îi voi arunca direct în râu!”
Hop! cățelul a decolat într-un arc,
Plih! și a dispărut sub apă.
Hop! altul a plecat după el,
Plop! și, de asemenea, sub apă.
Shlikh a plecat, fumând tutun.
Nu există loc și nu există câini.
Dintr-o dată din pădure, ca vântul,
Paul și Petru zboară afară
Și imediat cu capul meu
Dispare sub apă.
Au trecut mai puțin de două minute
Amândoi înoată până la țărm.
Ieșind din râu
Și au căței în mâini.
Peter a strigat: „Este al meu!”
Paul a strigat: „Este al meu!”
„Tu fii Plikh!”
„Fii un plinuț!”
„Acum hai să alergăm acasă!”
Petru, Paul, Plikh și Plyuch
Se repezi spre casă cu viteză maximă.
Capitolul doi
Papa Fittich lângă mama,
Mama Fittich lângă tata,
Ei stau pe o bancă,
Privesc în depărtare gânditori.
Deodată băieții au venit în fugă
Și au strigat în râs:
„Întâlnește: Plyukh și Plikh!
I-am salvat de la moarte!”
„Ce sunt celelalte lucruri?” —
strigă părintele Fittich amenințător.
Mama, luându-l de mâini,
El spune: „Nu-i lovi!”
Și îi conduce pe copii la masă.
Plikh și Plyukh aleargă înainte.
Ce s-a întâmplat?
Ce s-a întâmplat?
Unde e tocana?
Unde e friptura?
Doi câini, Plyuh și Plikh,
Am mâncat totul pentru patru.
Kaspar Schlich, tutun de fumat,
Mi-am văzut câinii.
„Ei bine!” a exclamat Kaspar Schlich, „
Am scapat de ei!
Le-a aruncat pe fundul râului,
Și acum nu-mi pasă.”
Capitolul trei
Vântul nu bate.
Frunzele de pe tufișuri nu vor tremura.
Dormit în paturi
Pavel și Petru
Numai audibil
Sforait si fluierat.
Plikh și Plyukh
Stăteam liniștiți
Dar după auzire
Fluierat si sforait
Au devenit brusc
E greu să mănânci
Cu o bătaie puternică
Picioarele din spate.
dinții din spate
Și uitându-mă
cu tristețe de jur împrejur,
Pe pat
Sub paturile de pene
Plikh și Plyukh
Au urcat brusc.
Apoi ambii frați s-au trezit
Și câinii au fost alungați.
Cățeii stau pe podea.
O, cât durează noaptea!
E plictisitor să te plictisești inutil
Sunt din nou în cameră -
Trebuie să fac ceva
Sa treaca timpul.
Plikh își trage pantalonii cu dinții,
Plump se joacă cu cizma lui.
Soarele va rasari in curand.
Totul în jur a devenit mai luminos.
„Ce fel de lucruri sunt acestea!” —
Dimineața a strigat Papa Fittich.
Mama, luându-l de mâini,
El spune: „Nu-i lovi!
Fii bun,
Nu fi supărat,
Mai bine stai jos și ia micul dejun!”
Soarele straluceste.
Bate vantul.
Printre iarbă
Am stat unul lângă altul
Pavel și Petru.
Admiră cum sunt!
Plyukh și Plikh urlă trist,
Lanțurile lor nu le lasă să intre.
Plikh și Plikh în căsuța pentru câini
Arestat pentru o zi.
Kaspar Schlich, tutun de fumat,
Mi-am văzut câinii.
„Ei bine!” a exclamat Kaspar Schlich, „
Am scapat de ei!
Le-a aruncat în râu, în fund,
Și acum nu-mi pasă!”
Capitolul patru
Un șoarece, un ticălos gri,
Momit într-o capcană pentru șoareci.
Hei, câini
Plikh și Plikh,
Iată micul dejun pentru doi!
Câinii se reped și latră zgomotos;
Ei prind un șoarece rapid,
Dar șoricelul nu renunță
Se repezi direct spre Paul.
I-a urcat piciorul
Și a dispărut în pantaloni.
Îi caută pe șoarecele Plyukh și Plikh,
Șoarecele se ascunde de ei.
Deodată câinele urlă de durere,
Șoarecele i-a prins nasul lui Plut!
Plikh alergă să ajute,
Și șoarecele a sărit înapoi.
Nenorocitul te ia de ureche
Și se grăbește în grădina vecinului.
Și urmărește mouse-ul cu toată puterea ta
Plikh și Plyukh se grăbesc cu lătrat.
Mouse-ul aleargă
Câinii sunt în spatele ei.
Ea nu poate scăpa de câini.
Dalii
Câinii mârâie
Și urlă tare
Ei sapă pământul,
Ei sapă un pat de flori,
Și ei urlă tare.
În acest moment Paulina
Pentru a lumina bucătăria,
O cană de kerosen în lampă
aveam de gând să-l torn.
Deodată m-am uitat pe fereastră
Și a palid de frică,
Ea a devenit palidă
Tremurând
Ea a tipat:
„Departe, brutelor!
Totul a murit.
Totul este pierdut.
O, flori, florile mele!
Trandafirul moare
Macul moare
Mignonette și dalie!
Paulina despre câini
Turnând kerosen.
Neplăcut,
Foarte caustic
Și puturos!
Câinii urlă jalnic
Se scarpină pe spate
Trandafirii sunt călcați în picioare,
Macii călcă în picioare,
Paturile de tutun cresc.
Vecinul țipă tare
Și, din păcate, strigând „Oooh!”
Ca o ramură ruptă
S-a prăbușit pe iarbă.
Kaspar Schlick, tutun de fumat,
Mi-am văzut câinii
Și Kaspar Schlich a exclamat:
„Am scăpat de ei!
Le-am aruncat cu mult timp în urmă
Și acum nu-mi pasă!
Capitolul cinci
Plikh și Plikh s-au întors în cabină.
Toată lumea vă va spune despre ele:
„Iată prieteni, deci prieteni!
Este imposibil să-ți imaginezi ceva mai bun!”
Dar se știe că câinii
Ei nu știu să trăiască fără luptă.
Aici, în grădină, sub stejarul bătrân,
Plikh și Plyukh s-au certat.
Și s-au repezit unul după altul
Direct la casă cu viteză maximă.
În acest moment, mama Fittich
Cocea clătite pe aragaz.
Hrăniți-le înainte de prânz
Cele obraznice își întreabă mama.
Dintr-o dată pe uşă, pe lângă ei
Plyukh și Plikh se grăbesc cu lătrat.
Nu este suficient loc pentru a lupta în bucătărie:
Scaun, oală și aluat
Și o oală cu lapte
Au zburat cu capul peste cap.
Paul a fluturat cu biciul,
L-a lovit pe Plump cu un bici.
Peter a strigat:
Îl rănești pe al meu?
Care este vina câinelui?”
Și și-a lovit fratele cu biciul.
Paul s-a supărat și el
A alergat repede la fratele său,
L-a prins de păr
Și l-a aruncat la pământ.
Apoi tata Fittich s-a repezit înăuntru
Cu un băț lung în mâini.
„Ei bine, acum îi voi învinge!”
strigă el în grabă.
„Da”, a spus Kaspar Schlich, „
I-aș fi bătut de mult.
I-aș fi bătut de mult!
Totuși, nu-mi pasă!”
Papa Fittich în mișcare
Deodată a apucat o tigaie
Și pe Shlikh al naibii este fierbinte
L-a blocat din mers.
„Ei bine”, a exclamat Kaspar Schlich, „
Si eu am suferit de ei.
Chiar și o pipă și tutun
Au fost răniți de câini!”
Capitolul șase
Foarte, foarte, foarte, foarte
Papa Fittich este îngrijorat...
"Ce ar trebuii să fac? - vorbeste.-
Capul meu este în flăcări.
Peter este un băiețel obraznic,
Paul este un om nepoliticos,
Îi voi trimite pe băieți la școală
Lasă-i pe Bockelman să-i învețe!”
Bockelman i-a învățat pe băieți
A lovit masa cu un baston,
Bockelman i-a certat pe băieți
Și a răcnit la ei ca un leu.
Dacă cineva nu știa lecția,
Nu s-a putut conjuga un verb -
Bockelman este crud
L-am biciuit cu o tijă subțire.
Cu toate acestea, acest lucru este foarte puțin
Nu a ajutat deloc,
Pentru că din bătaie
Nu poți deveni inteligent.
După ce am terminat cumva școala,
au început ambii băieți
Antrenează-ți câinii
Pentru toate științele lui Bockelman.
Au batut, au batut, au batut, au batut,
Au bătut câinii cu bastoane,
Și câinii urlau tare,
Dar ei nu au ascultat deloc.
„Nu”, au gândit prietenii,
Nu așa înveți câinii!
Un băț nu va ajuta lucrurile!
Aruncăm bastoanele”.
Și câini într-adevăr
Înțelept în două săptămâni.
Capitolul șapte și final
englezul domnule Hopp
Privește printr-un telescop lung.
Vede munți și păduri,
Nori și ceruri.
Dar el nu vede nimic
Ce e sub nasul lui?
Deodată s-a împiedicat de o piatră,
M-am scufundat direct în râu.
Papa Fittich venea de la o plimbare,
Aude strigăte: „Pază!”
„Hei”, a spus el, „uite,
Cineva s-a înecat în râu.”
Plikh și Plyukh s-au repezit deodată,
Lătră și țipâie tare.
Ei văd pe cineva lejer
Se urcă pe mal tremurând.
„Unde îmi sunt casca și telescopul?”
exclamă domnul Hopp.
Și imediat Plikh și Plikh
La comandă, lovește-te în apă!
Au trecut mai puțin de două minute
Amândoi înoată până la țărm.
„Iată casca și telescopul meu!”
domnul Hopp strigă tare.
Și a adăugat: „Acesta este inteligent!
Asta înseamnă antrenamentul!
Iubesc cainii ca asta
Le voi cumpara chiar acum.
O sută de ruble pentru câini
Ia-l repede!
„Oh!” a exclamat tata Fittich,
Lasă-mă să le iau!”
"La revedere! La revedere!
La revedere, Plyuh și Plikh!
Pavel și Petru au vorbit:
Îmbrățișându-i strâns.
„Chiar aici, chiar în acest loc
Te-am salvat odată
Am trăit împreună un an întreg,
Dar ne despărțim acum.”
Kaspar Schlich, tutun de fumat,
Mi-am văzut câinii.
„Păi, bine!” a exclamat: „
Acesta este un vis sau nu un vis?
Într-adevăr, cum poate fi asta?
O sută de ruble pentru doi câini!
Aș putea deveni un om bogat
Dar nu am avut nimic de-a face cu asta.”
Kaspar Schlich a bătut cu piciorul,
Și-a trântit chubuk-ul de pământ.
Kaspar Schlich flutură mâna -
Și s-a înecat în râu.
Pipa veche fumează,
Un nor de fum se învârte.
Tubul se stinge în sfârșit.
Iată poveștile
În zilele de marți deasupra trotuarului
Balonul zbura gol.
El plutea tăcut în aer;
Cineva fuma o pipă în ea,
M-am uitat la piețe, grădini,
Am privit calm până miercuri,
Și miercuri, după ce a stins lampa,
El a spus: Ei bine, orașul este viu.
O constantă de distracție și murdărie
Apa din râu murmură rece,
și umbra munților cade pe câmp,
iar lumina se stinge pe cer. Și păsările
deja zboară în vise,
și un portar cu mustață neagră
stă sub poartă toată noaptea
și zgârieturi cu mâinile murdare
iar pe ferestre se aude un strigăt vesel
și ștampilatul picioarelor și clinchetul sticlelor.
Trece o zi, apoi o săptămână,
apoi trec anii,
și oameni în rânduri ordonate
dispar în mormintele lor,
iar portarul cu mustață neagră
în valoare de un an sub poartă
și zgârieturi cu mâinile murdare
spatele capului sub o pălărie murdară.
Și un strigăt vesel se aude prin ferestre
și ștampilatul picioarelor și clinchetul sticlelor.
Luna și soarele au devenit palide.
Constelațiile și-au schimbat forma.
Mișcarea a devenit vâscoasă,
iar timpul a devenit ca nisipul.
Și portarul cu mustață neagră
stă din nou sub poartă
și zgârieturi cu mâinile murdare
spatele capului sub o pălărie murdară,
iar pe ferestre se aude un strigăt vesel
și ștampilatul picioarelor și clinchetul sticlelor.
Ordine cailor
Pentru o mișcare rapidă
prin pătrate zgomotoase
a venit ordinul
de la Dumnezeu la cai:
călărește întotdeauna în poziție
cal de război,
dar dacă de la poliţie
cu foc
suspendat pe o sfoară
într-o cutie de tablă
fulgeră într-o mișcare furioasă
lanterna peste zid,
sperie cu un fulger roșu
mulţime plimbătoare
alerga instantaneu cu mouse-ul
la stâlp
cu umilință și răbdare
verde așteptați semnalul
luptându-mă în piept cu bătaia,
unde sângele curge în canal
divergente de la inimă
nu sub forma acelor piese
situat in muzeu,
și sub formă de fire de păr,
si inima batind
extorcat cu succes,
du-te din nou rătăcitor
atata timp cat esti sanatos.
„Rebekah, Valentina și Tamara
Frumos și leneș
Unu doi trei patru cinci sase sapte
Destul de trei grații la toate
Gras, Scurt și Slab
Unu doi trei patru cinci sase sapte
Destul de trei haruri!
Oh, dacă s-ar îmbrățișa, ar fi
Unu doi trei patru cinci sase sapte
Destul de trei grații la toate
Dar chiar dacă nu s-ar fi îmbrățișat, chiar și așa
Unu doi trei patru cinci sase sapte
La toate, trei haruri.”
Romantism
Se uită la mine cu ochi nebuni...
Îți cunosc casa și veranda de mult timp.
Cu buzele roșu închis mă sărută -
Strămoșii noștri au mers la război în oțel
Mi-a adus un buchet de roșu închis
garoafa -
Fața ta severă îmi este cunoscută de multă vreme.
A cerut doar un sărut pentru buchet -
Clasă: 2 b
Sistem educational„Școala Rusiei”
Subiect: „Lectură independentă. D. Kharms „Bătrânul vesel”, „Neverbelievable””.
Tip: lectie de generalizare si sistematizare.
Ţintă: dezvoltarea independenței de citire și a abilităților de citire ale elevilor; îmbunătățirea abilităților de dicție și analiză operă de artă; dezvoltarea abilităților creative ale copiilor; trezind interes pentru creativitatea literară, citind literatură pentru copii.
Sarcini:
Educational: introduceți lucrările autorului D. Kharms „Bătrânul vesel”, „Niciodată-Niciodată”; învață să prezică conținutul unei lucrări; îmbunătăți abilitățile consolida deprinderea
Educational: dezvolta vorbire orală elevii, imaginația, dezvoltarea gândirii: capacitatea de a prezice, analiza, generaliza, compara, trage concluzii.
Educational: să cultive interesul pentru literatura pentru copii, organizarea, perseverența, curiozitatea, munca asiduă, sensibilitatea față de tovarăși și opiniile acestora.
Rezultate planificate:
Personal:
–
– dezvoltarea vorbirii;
– îmbunătățirea dicției;
– exercita autocontrolul;
– dați autoevaluare a rezultatelor succesului activităților dvs.;
– oportunitatea de a se dezvolta în clasă Abilități creative;
– dezvoltare sănătate fizică.
Metasubiect:
UUD cognitiv:
– dobândește capacitatea de a înțelege sarcina de invatare lecţie;
–
– răspunde la întrebările puse;
– generalizează-ți propriile idei;
–
UUD de reglementare:
– planifica și controlează în mod independent activități de învățareîn conformitate cu scopul;
– acceptă sarcina de învățare și urmează instrucțiunile profesorului;
– ascultați interlocutorul și conduceți un dialog;
–
Comunicare UUD:
–
– intra în comunicare verbala;
–
–
– controlează-ți acțiunile atunci când lucrezi în grup;
– să poată negocia și să ajungă la o decizie comună comună.
Subiect:
– prezice conținutul lucrării;
– planifică munca la lecție;
– veniți cu propriile întrebări bazate pe conținut;
– selectați titlul în funcție de conținut, Ideea principală;
– distinge genurile orale arta Folk.
Echipamente : Lectură literară. Manual. clasa a II-a. Partea 1. L. F. Klimanova, L. A. Vinogradskaya, V. G. Goretsky; expoziție de cărți și portretul lui D. Kharms; carduri (text încălzire a vorbirii); inregistrare audio.
În timpul orelor
Buna baieti! Aseaza-te, te rog.– Lecția de azi lectură literară O voi petrece cu tine. Numele meu este Tatyana Valerievna.
– Băieți, vă voi zâmbi, iar voi îmi veți zâmbi. Și o vom face cadou bună dispoziție unul pe altul pentru întreaga lecție. Îți doresc să fii mereu într-o dispoziție bună.
– Vă rugăm să vă puneți în ordine locurile de muncă. Verificați-vă pregătirea pentru lecție. Toate elementele necesare sunt situate la posturile dvs. de lucru?
– Bine făcut.
Copiii îl salută pe profesor în picioare, se așează și își iau locul.
Copiii verifică la locurile lor de muncă disponibilitatea articolelor necesare.
Personal:
– poziţia internă a şcolarilor la nivel atitudine pozitiva la lecții de lectură literară;
– exercita autocontrolul.
Metasubiect:
UUD de reglementare:
– efectuați singur controlul pas cu pas.
II. Încălzirea vorbirii
– Vom începe lecția cu tine cu o încălzire a discursului. Astăzi vom lucra cu răsucitorul de limbă al Elenei Blaginina. Este construit în același mod ca un răsucitor de limbi populare. Dar are drepturi de autor pentru că are un autor.
– În primul rând, o să-ți citesc răsucitorul de limbi.
„La Varya's pe bulevard
Mănușile au dispărut.
Varya s-a întors
Seara de pe bulevard,
Și l-am găsit în buzunarul meu
mănuși Varvara"
– … Vă rugăm să ne citiți încet stropitorul de limbi.
– Bine făcut.
– Bravo, multumesc.
– Ne va citi cu o intonație de surpriză...
– Bine făcut!
– Băieți, ce sunete se repetă în acest răsucitor de limbi?
Copiii ascultă un răsucitor de limbi.
Copiii citesc unul câte unul.
– Sunete [v] și [r].
Personal:
– dezvoltarea vorbirii;
– îmbunătățirea dicției;
– exercita autocontrolul.
III. Actualizați cunoștințe de bazăși metode de acțiune
– Acum să ne gândim la sarcina pe care ați făcut-o acasă.
– Ce ai fost intrebat?
– Dreapta!
– …, vă rugăm să citiți ce ați pregătit.
– …, ce ai pregatit?
– Bine, bine făcut.
Elevii citesc ceea ce au pregătit pentru lecție (poezii amuzante, fabule, schimbătoare).
Metasubiect:
UUD cognitiv:
– evidențiați cunoștințele și abilitățile cunoscute din conținutul lecției;
– raspunde la intrebarile puse.
Subiect:
– distinge genurile de artă populară orală.
IV. Aplicarea integrată și sistematizarea cunoștințelor
IV. eu. Pauza dinamica
Lucrați pe tema lecției
– Băieți, tema lecției noastre este: „Lectură independentă. Daniil Ivanovich Kharms „Bătrânul vesel”, „Neverbelievable””.
– Deschideți manualele la pagina 102.
– Cine va citi titlul poeziei?
– Bine, mulțumesc.
– Băieți, uitați-vă la ilustrația poeziei. Despre ce crezi că este vorba?
– Ce crezi?
– …, ce poți spune despre conținutul poeziei uitându-te la ilustrațiile pentru ea?
– Bine, bine făcut.
– Și acum vom asculta o înregistrare audio a poeziei „Bătrânul vesel”.
Este redată o înregistrare audio a melodiei „Jolly Old Man”.
– Băieți, ce impresie v-a făcut poezia?
– Amenda. Ce ne va spune...
– Citește din nou poezia, pe cont propriu. Și arată-ți disponibilitatea cu ochii.
– Grozav. Acum...ne va citi poezia cu voce tare. Vă rugăm să începeți.
– …, vă rog să citiți din nou.
– Ți-a plăcut această piesă? De ce?
–
– N
– Băieți, de ce era bătrânul vesel?
– Băieți, gândiți-vă și puneți întrebări despre conținutul poeziei.
– Această poezie poate fi numită fabulă?
– De ce crezi asta? (Povestea înaltă sauincredibil - un gen de artă populară orală, o proză scurtă sau o narațiune poetică, de obicei cu conținut comic, a cărei intriga se bazează pe o imagine a unei realități deformate în mod deliberat).
– Si ce crezi, …?
– Ce credem noi...?
– Băieți, acum ne vom odihni puțin și facem puțină încălzire. Ridică-te de pe scaune, stai liber, cu picioarele larg depărtate și repetă după mine.
« A este începutul alfabetului,
De aceea e faimoasă.
Și este ușor de recunoscut:
Își lasă picioarele larg"
– Să ne repetăm încălzirea, să accelerăm puțin ritmul.
– Bine făcut! Vă rog să vă luați locurile.
– Te-ai incalzit? Atunci hai să ne continuăm lecția. Băieți, ce știți despre autorul poeziei, Daniil Ivanovich Kharms?
– O să-ți spun.
Material pentru profesori
Daniil Ivanovich Kharms (Yuvachev) (1905-1942) - poet, prozator, dramaturg, scriitor pentru copii.
Născut la Sankt Petersburg în familia unui nobil care a fost membru al Voinței Poporului. Viitorul poet vorbit și citit fluent în germană și engleză. A fost educat la instituție educațională Petersburg, unde predarea se desfășura în limbi străine.
În tinerețe, poetul a fost atras de asemenea calități umane precum farmecul și carisma. Și în 1922 a semnat un poem comic de Charms. Treptat, pseudonimul Kharms a luat stăpânire.
La mijlocul anilor 1920. D. Kharms și prietenii săi - Alexander Vvedensky, Yuri Vladimirov, Nikolai Zabolotsky - uniți în grupul literar și poetic OBERIU. A reprezentat Real Art Association.
Poeții au fost adesea întrebați: de ce există un U la sfârșit? „Pentru că, pentru că se termină în U!” – au răspuns ei. Pentru distractie. Toți membrii acestui grup se considerau bufoni, iar poezia lor era clovnică. Au compus fabule, numărând rime, au inventat cuvinte noi, au scris poezii fără sens și au experimentat. Acest grup de poeți a făcut din revistele „Chizh” și „Ezh” cele mai populare în acei ani.
– Băieți, acum vom citi o poezie de Daniil Ivanovici la pagina 103.
– Spune-mi, cum se numește?
– Dreapta.
– În primul rând, vă voi citi o poezie, iar voi ascultați cu atenție și urmăriți textul.
– Acum citește poezia pentru tine. Și arată-ți disponibilitatea cu ochii.
– Ai citit-o? ..., vă rog să citiți poezia cu voce tare.
– Mulțumesc, bravo.
– Și... acum ne va citi în așa fel încât să transmită, la citire, surpriza neașteptății a ceea ce se întâmplă. Vă rugăm să începeți.
– Bine făcut.
– Băieți, cum înțelegeți sensul cuvântului?fără precedent ?
– Ce crede el...?
– Ce crezi?
– Amenda.
– Băieți, ce este atât de neobișnuit la asta? Despre ce ar putea fi această poezie?
– Băieți, v-a plăcut piesa asta?
– Cum?
– Ce replici te-au făcut să râzi?
– Băieți, nNumiți personajele principale ale poeziei.
– Așa e, bravo!
Copiii deschid manualul la pagina 102 și citesc titlul poeziei.
Răspunsurile copiilor (D. Kharms).
Copiii se uită la ilustrație.
Răspunsurile copiilor în funcție de conținut.
Ascultarea unei înregistrări audio.
Răspunsurile copiilor.
Copiii citesc o poezie.
Citite de elevi bine pregătiți.
Răspunsurile copiilor.
Răspunsurile copiilor(Bătrân vesel, păianjen, libelulă).
Răspunsurile copiilor(Pentru că a râs).
Întrebări de la copii.
Răspunsurile copiilor(Da).
Răspunsurile copiilor (Pentru că poezia are volum mic și are conținut comic).
Copiii ar trebui să stea cu picioarele larg depărtate:
Mâinile pe centură
mâinile pe umeri
două palme.
Ritmul se accelerează.
Copiii sunt așezați la posturile lor de lucru.
Răspunsurile copiilor.
Copiii ascultă povestea.
Răspunsurile copiilor(„Neverbelievable”).
… citește cu voce tare poezia.
… citește cu voce tare poezia.
Răspunsurile copiilor.
Răspunsurile copiilor.
Răspunsurile copiilor(Urs, porc, purcei).
Metasubiect:
UUD cognitiv:
– stăpânește capacitatea de a înțelege sarcina educațională a lecției.
UUD de reglementare:
– acceptă sarcina de învățare și urmează instrucțiunile profesorului.
Comunicare UUD:
– să înțeleagă esența și conținutul întrebărilor puse;
– respectați regulile de politețe atunci când comunicați;
– permite existența unor puncte de vedere diferite;
Subiect:
– veniți cu propriile întrebări bazate pe conținut.
Personal:
– dezvoltarea sănătății fizice;
– exercita autocontrolul.
V. Verificarea, corectarea și evaluarea cunoștințelor și metodelor de activitate.
– Băieți, acum vom avea puțin sarcina creativă. Încercați împreună cu vecinul de birou să compune o poezie scurtă asemănătoare cu „Neverbelievable”, înlocuind unul sau doi eroi în ea.
– S-a întâmplat? Te rog, citește cum a ieșit poezia ta.
– Bravo, ai făcut o treabă grozavă!
Copiii încearcă să scrie un eseu scurt.
Doi sau trei elevi citesc poeziile rezultate.
Personal:
– posibilitatea de a dezvolta abilități creative în sala de clasă.
Metasubiect:
UUD de reglementare:
– ascultați-vă interlocutorul și conduceți un dialog.
Comunicare UUD:
– se angajează în comunicare verbală;
– să poată negocia și să ajungă la o decizie comună comună;
– controlează-ți acțiunile atunci când lucrezi într-un grup.
Subiect:
– selectați un titlu în conformitate cu conținutul și ideea principală.
VI. Rezumând lecția
– Băieți, să ne amintim ce poezii ale poetului s-au auzit în lecția de astăzi?
– Unde le poți găsi?
– Despre ce poezii ați învățat astăzi?
– Bine, bine făcut.
Răspunsurile copiilor (Daniil Ivanovici Kharms ).
Răspunsurile copiilor(În cărți, în reviste).
Răspunsurile copiilor(„Bătrânul vesel”, „Neverbelievable”).
Metasubiect:
UUD cognitiv:
– generalizează-ți propriile idei.
VII. Informații despre teme
– Băieți, acum să scriem teme pentru acasă. Deschide-ți jurnalele. Sarcina ta va fi: pregăti-te pentru lectură expresivă poezii „Bătrânul vesel” și „Neverbelievable”; și, de asemenea, găsiți alte poezii de Daniil Ivanovich Kharms în reviste sau cărți și pregătiți-vă să le citiți în clasă.
– Ai notat totul? Bine făcut. Vă puteți închide agendele.
Copiii își deschid jurnalele și își notează temele.
Personal:
– exercita autocontrolul.
Metasubiect:
UUD cognitiv:
– utilizați informațiile primite în lecții în viața de zi cu zi.
VIII. Reflecţie activități educaționale
– Băieți, pentru ce v-ați lăuda astăzi?
– Ce ai făcut mai ales bine la lecție?
– Băieți, fiți atenți, voi, fiecare dintre voi, aveți semnale pe mese, două poze mici - un emoticon fericit și unul trist. Dacă ți-a plăcut totul din lecție și te-ai descurcat cu totul, atunci arată un emoticon vesel. Dacă crezi că ai eșuat la ceva, atunci arată un emoticon trist.
– Gândiți-vă puțin, amintiți-vă ce ați făcut astăzi în clasă și decideți.
– Gata? Arătaţi-mi.
– Bine, bine făcut.
– Ce ți-a plăcut?
– Și tu?
– Ce-ai făcut?
– Cu ce crezi că nu ai reușit să faci față?
– Și tu?
– Amenda. Bine făcut!
– Astăzi ai lucrat activ la clasă și ți-ai arătat inițiativa. Bravo baieti!
– Lecția noastră s-a încheiat. Mulțumesc tuturor pentru munca depusă în clasă.
– Ridică-te în picioare te rog frumos. Lecția s-a terminat. La revedere.
Răspunsurile copiilor.
Copii care dau semnale.
Răspunsurile copiilor.
Personal:
– dați autoevaluare a rezultatelor succesului activităților dvs.
Metasubiect:
UUD de reglementare:
– evaluează-ți realizările la clasă.
