Conținutul programului:
- Pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor de a compune o poveste descriptivă bazată pe o imagine.
- Pentru a consolida capacitatea de a prezenta conținutul imaginii în detaliu și logic secvenţial; inventează în mod independent evenimente care preced și urmează pe cele descrise în imagine.
- Exercițiu de alcătuire a propozițiilor și includerea lor într-un enunț coerent.
- Să dezvolte un discurs coerent al copiilor în pregătirea unei povești, atenție, memorie.
- Să cultivi capacitatea de a asculta sfârșitul răspunsurilor camarazilor, nu de a striga.
Materiale si echipamente: poza "Winter Fun", centru muzical, DVD cu muzica de A. Vivaldi "Winter", placa, magneti.
muncă preliminară: conversaţii cu copiii despre iarnă şi activități de iarnă, selecție de definiții, selecție de sinonime pentru cuvântul rapid - rapid, atrăgător, în plină desfășurare, cu o săgeată, într-o clipă, imediat etc.
progresul GCD
Educator: Băieți, să ghicim ghicitoarea și să aflăm despre ce vom vorbi. Ascultă deci ghicitoarea.
Încurcate potecile
Am decorat ferestrele
A oferit bucurie copiilor.
Și ea a călărit pe o sanie. (Iarnă).
Scurtă discuție despre:
- Băieți, despre ce este această ghicitoare? (Despre iarnă).
- Cum este iarna noastră? (Sever, alb, argintiu, pufos, înzăpezit, geros, rece).
- Ce se întâmplă iarna? (Zăpada cade, vântul urlă, râurile îngheață).
Bravo, băieți, mi-am amintit toate semnele.
Exercițiul „Denumește acțiunea” (cu mingea).Voi spune o propoziție neterminată, iar cel căruia îi trec mingea va termina cuvântul pe care nu l-am spus.
- Iarna, viscol... ( mătură).
- Noaptea, vântul în țevi... (urlete, urlete).
- Dintr-un nor de fulgi de nea... (căzând, zburând, învârtindu-se).
- În pădure iarna, un lup flămând... (urlă).
- Pentru iarnă, un urs într-un bârlog ...... (adoarme).
- Obrajii și nasul de îngheț... (ciupituri).
- Iarna, apă în râu.... (îngheață).
- Îngheț pe ramurile copacilor... (sclipește).
- Iarna, zăpada este peste tot... (acoperă).
- Copaci iarna... ( dorm).
- Iarba sub zăpadă iarna... (incalzire).
- Insecte iarna... (ascunzându-se).
Bine făcut! Știi bine iarna. Știi ce este iarna fără? Să continuăm să ne jucăm.
Jocul „Al treilea extra”.Ascultă acum cuvintele mele de iarnă, unul dintre trei cuvinte va fi de prisos, trebuie să-l denumiți, explicând decizia dvs.:
2. Bulgări de zăpadă, sănii, patine.
3. Furtună de zăpadă, schi, ger.
4. Bulgăre de zăpadă, om de zăpadă, cilindru.
Corect! Ce oameni deștepți și oameni deștepți! Știi totul despre iarnă, fenomenele de iarnă. Băieți, credeți că iarna este bună sau rea?
Răspunsuri sugerate de la copii:
- Iarna este bine, pentru că este multă zăpadă și poți să faci un om de zăpadă, să te joci cu bulgări de zăpadă.
- Iarna este bine, poți merge cu sania jos pe munte.
- Iarna vine cel mai mult cea mai buna vacanta - An Nou, și asta este foarte bine.
- Iarna este rău, când bate un ger puternic, nu mergem la plimbare.
- Iarna, este rău pentru păsări - sunt reci și nu au ce mânca.
- Iarna e frumos și distractiv, mergem la schi și jucăm hochei.
Profesorul desenează o rundă de bulgări de zăpadă „bun”, „rău” pentru fiecare răspuns.
Uitați-vă, băieți, la bulgări de zăpadă și trageți o concluzie: care bulgăre de zăpadă este mai mare? Iarna, sunt mai multe lucruri bune: băieților le place să se joace, să se distreze, să facă sport.
Ce jocuri le place să joace? iti voi spune puzzle-uri:
Noii mei prieteni sunt atât strălucitori, cât și ușori
Și se zboară cu mine pe gheață și nu se tem de îngheț. (Patine).
Fugi înainte cu nasul sus
În spatele lor sunt două benzi. (Schiuri).
Oh, ninge! Îmi scot calul afară.
Zbor pe deal pe el și îl trag înapoi. (Sania).
Fizminutka.
- „Iarna a venit în sfârșit, (copiii își întind brațele în lateral)
- Casele au devenit albe (își încrucișează mâinile peste cap)
- Nu ninge pe stradă, (mișcă-ți mâinile de sus în jos)
- Serviciul mătură strada, (imite)
- Suntem cu sania, (ne ghemuim, brațele întinse înainte)
- Scriem cercuri pe patinoar (mâinile sunt întinse la spate. Se învârt încet)
- Schi abil, (imita)
- Și jucăm toți bulgări de zăpadă. (Faceți și aruncați bulgări de zăpadă)"
Ei bine, iarna - o mulțime de jocuri, distracție distractivă. Ce poți face iarna? (Sniu, schi, patinaj, construirea de cetăți, realizarea de oameni de zăpadă etc.).
Pauza dinamica.
Acum ne vom juca. Tu (arătând spre jumătate din grup) vei fi fulgii de zăpadă, iar tu (cealaltă jumătate) vei fi vântul. Jocul se repetă de două ori, subgrupurile își schimbă rolurile. Fulgii de zăpadă se învârt, aleargă pe degete, briza se odihnește. De îndată ce spun „briza s-a trezit”, briza - suflare - shh, fulgi de nea - se așează.
Joc didactic cu mingea "Sună-mă cu afecțiune"(Copiii prind mingea, dau răspunsuri profesorului cu un sufix diminutiv)
- Zăpadă - bulgare de zapada
- vânt - briză
- stea - asterisc
- iarnă - iarna
- Brad de Crăciun - os de hering
- fulg de nea - fulg de nea
- soare - soarele
- om de zapada - om de zapada
- stea - asterisc.
Educator: Mulți poeți, scriitori și artiști au descris iarna în lucrările lor. Și în galeria noastră de imagini există o poză despre iarnă. (Profesorul atrage atenția copiilor asupra imaginii „Distractie de iarnă”).
Educator: Într-o adevărată galerie de artă există un ghid care povestește în mod interesant tuturor vizitatorilor despre picturi. Vrei să încerci să devii ghid, să compui și să spui o poveste pe baza acestei imagini?
Comunicare imagine:
- Ce anotimp este afișat aici?
- De ce au venit copiii pe deal și ce s-a întâmplat acolo?
- Ce făceau copiii? (Copii care coboară cu sania pe munte, sculptează om de zapada schi, joacă bulgări de zăpadă).
- Cum se joacă copiii iarna? (Distractiv, vesel, prietenos, interesant, provocator).
- La sfârșitul poveștii, spuneți ce dispoziție aveau băieții, de ce ați decis asta.
Gândește-te la cuvinte care îți vor decora povestea și o vor face interesantă. Nu uitați că atunci când le spuneți copiilor, le puteți numi diferit (copiii sunt copii, băieți, băieți și fete, ei sunt).
Povești pentru copii din imagine.
Reflecţie.
Ce am făcut azi? Ai încercat astăzi, ai inventat diferit povesti interesante. Mi se pare că această poveste va fi interesantă să-ți asculți mamele și tații acasă.
La despărțire, vreau să vă ofer poze - colorați „Winter Fun”. Iarna are doar Vopsea albăși le poți colora cu creioanele tale colorate.
Marina Potapova
Rezumatul lecției FTsKM folosind prezentarea „Winter Fun” (grup pregătitor)
CONSPECT OOD Cogniția(FTsKM)
Temă: « Distracție de iarnă»
Ţintă: Consolidează cunoștințele distracție de iarnă; reguli de comportament pe stradă iarna în timp ce se joacă cu zăpada.
Echipamente: prezentare.
progres OOD:
1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL. MOTIVAȚIE.
Băieți, astăzi vom vorbi despre jocuri de iarnă și distracție. Iarna este o perioadă minunată a anului, precum și cea mai potrivită pentru îmbunătățirea sănătății! vânt rece, îngheț ușor, mișcare în aer - o întărire bună. Mai recent, toate potecile și potecile erau murdare, negre (nu e de mirare că se numește noiembrie "negru-trop", copacii stăteau triști, întunecați de umezeala groasă care atârna în aer.
Și astăzi ați observat cum totul s-a schimbat! Zăpadă.
2. PARTEA PRINCIPALA.
iarna iarna
A venit iarna-iarna
A înhamat caii la sanie,
A scos calea,
A măturat gheața de pe râu
Legat de mal
Legat de pământ!
băieți mici
da fete dragute
Am stat pe sanie,
Da, s-a rostogolit pe munte!
După o ninsoare, aerul este deosebit de curat și poți merge cu sania jos pe munte.
Copii pe o sanie în zăpadă
Se repezi pe deal ca vântul.
Cui îi este frică să cadă în zăpadă -
Nu urca pe sanie.
Săniușul, este ușor de dezvoltat dexteritatea, dexteritatea, viteza și coordonarea mișcărilor.
Ai sanie? Ce jocuri crezi că poți juca folosind o sanie?
Puteți juca așa jocuri: coborând muntele, smulgeți banda de pe ramura tufișului, blocați steagul în năvală, intrați în cerc cu un bulgăre de zăpadă. Și toate acestea din mers!
Și de pe deal poți călări pe gheață.
Spuneți-mi, băieți, ce mai este acolo Jocuri de iarnăși distracție? Dreapta! Schi, patinaj, lupte cu bulgări de zăpadă, hochei.
Ai schiuri? Tu ce faci prefera: schi sau schi pe teren plat? De ce?
Cred că toți știți deja să schiați, adică să faceți pași lungi de alunecare. Schiatul dezvoltă mușchii. Dacă schiezi regulat, brațele tale vor crește și se vor întări mai repede, picioarele tale vor deveni mai lungi și mai puternice. Împingeți mai tare cu piciorul drept sau stâng, îndoind genunchii. Bastoanele vă vor ajuta să alunecați și să lucrați cu mișcări ritmice.
Ce jocuri poți juca în timp ce schiezi?
De exemplu, într-un flux. Pentru a juca acest joc, trebuie să faci o poartă din bastoane înclinate și să treci prin poartă fără a lovi bețele. Nu este atât de ușor! Mai ales pentru un schior începător!
Mulți copii le place să schieze pe dealuri. Coborând muntele, trebuie să înveți cum să încetinești, să faci viraj. Este mai bine să călărești de pe munte aplecat înainte și să ții bețele în spate. Dacă simți că nu poți sta pe picioare, atunci încearcă să cazi pe o parte.
Care este modalitatea corectă de a urca un munte?
(Poate fi un pom de Crăciun sau poate fi lateral - o scară).
O, schiurile mele
Ah, schiurile mele, schiurile, -
Nu sunt eu însumi fără tine.
Ei bine, ce în lume este mai aproape
Eu iarna cu zapada?
Te vei fixa pe cizme din fetru
curele crocante
Și conduci toată ziua
Și toată ziua.
Ei bine, atunci respiri puțin,
Stați puțin în picioare...
Ah, schiurile mele, schiurile -
Nu există schi mai bun în lume!
Ce părere ai despre hainele potrivite pentru schi? Îmbrăcați-vă ușor, dar călduros. Îmbrăcămintea modernă pentru schior constă din salopete sau un costum din material artificial cu adaos de lână, o pălărie care ar trebui să acopere în mod fiabil sinusurile frontale și urechile, lenjerie de corp tricotată de lână, șosete subțiri de lână, moi. manusi de piele sau mănuși.
3. PHYSMINUTE
Spune-mi, poți patina? Ai patine? Ai învățat să călărești imediat?
Cel mai important, amintiți-vă: când patinează, înclină-ți întotdeauna trunchiul înainte!
Ce zile glorioase!
Haideți, copii, luați patinele
Grăbește-te la patinoar!
Grăbește-te, prietene.
Aici ne jucăm la pomul de Crăciun,
Ne rostogolim pe deal.
Cu toții ne distrăm până la lacrimi
Și Moș Crăciun nu este groaznic.
Iubește copiii de iarnă:
Ce timp minunat!
Sunt sigur că multora dintre voi le place un joc distractiv și activ - hochei.
De ce ai nevoie pentru a juca hochei? Corect. Patine, bețe, puc, poartă și bineînțeles gheață. Jucătorii sunt împărțiți în două echipe și fiecare încearcă să înscrie pucul în poarta adversarului. Portarul este la poartă. Sarcina lui este să nu rateze pucul.
Stând cu bastoanele față în față
Băieți în roșu și albastru.
În coifuri, ca cavalerii, dar nu fii timid,
Lupta aici este antrenament - ei joacă hochei!
Există trucuri de putere aici -
Jucătorii sunt doborâți foarte des.
Cine patinează și agil și mai rapid -
El câștigă jucând hochei.
Există și dezghețuri iarna. Apoi zăpada devine lipicioasă, umedă. Este foarte distractiv să te joci în zăpadă în vremea asta! slide 11
Ce jocuri crezi că poți juca cu zăpada? slide 12
Puteți construi o fortăreață de zăpadă sau un palat de zăpadă. Dar asta vom face noi înșine când ne vom plimba pe stradă.
slide 13,14
Și acum îmi propun să joc jocul. Dar pentru asta trebuie să ne împărțim în două echipe.
Un joc A cui echipă va colecta cei mai mulți bulgări de zăpadă? (bulgări de zăpadă din vată sunt împrăștiate pe podea). Pe părțile opuse ale sălii sunt coșuri, la un semnal, copiii încep să adune bulgări de zăpadă și să-i ducă la coșul lor. Câștigă echipa cu cei mai mulți bulgări de zăpadă.
Răspunde la întrebările:
1. Ce sunt utile jocuri de iarnă și distracție?
2. Ce distracție de iarnă, știi?
3. Cu ce te poți plimba iarna?
4. Aveți sănii, patine, schiuri, trotinete de zăpadă?
Ghici ghicitori „Cu ce călăresc copiii?”:
Voi împinge cu bastoanele
Si cu munte abrupt mă voi grăbi. (Cu schi.)
Mă mișc repede,
Gheață tăiată cu argint. (Pe patine.)
Eu conduc,
Merg de pe munte pe el. (Pe un snowmobil.)
Grăbindu-mă ca un glonț, merg înainte
Doar gheața scârțâie
Lasă luminile să strălucească
Cine mă poartă? (patine)
4. REZULTAT. REFLECŢIE
Publicații conexe:
Rezumat al GCD despre dezvoltarea vorbirii „Distracție de iarnă” pentru copiii mici care folosesc ESM Vârsta: precoce (2,5-3 ani) Integrare zonele educaționale: vorbire, dezvoltare cognitivă, fizică. Sarcini: consolidarea cunoștințelor.
Rezumat al lecției pe tema lexicală „Iarna. Distracție de iarnă "(grup de terapie logopedică senior) Tema: „Iarna. Distracție de iarnă. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă și distracția de iarnă. Activați în vorbire numele fenomenelor naturale: ninsoare,.
Rezumatul orelor de dezvoltare a vorbirii. Povestire bazată pe tabloul „Distractie de iarnă” (grup pregătitor de logopedie) Scopul lecției: Îmbunătățirea abilității de a compila o poveste bazată pe o imagine a intrigii. Sarcini: Sarcini corecționale și educaționale: - Actualizare.
Obiectivele programului: Continuarea consolidării cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură, despre distracția de iarnă, despre Anul Nou. Dezvoltați observația.
Rezumat al lecției în grupul mai tânăr folosind TIC „Snowman Winter Fun” MBDOU Vorotynsky Grădiniţă Lecția nr. 4 „Soarele”. grupa de juniori folosind TIC. Tema: „Distracția de iarnă a omului de zăpadă” Completat de:.
bugetul de stat
Regiunea Arhangelsk pentru orfani și
copii rămași fără îngrijirea părintească,
„Orfelinatul Velsky”
Temă:
"Iarnă. Distracție de iarnă»
Rezumat al OOD asupra formației
imagine completă pace
(grupă de vârstă diferită)
Efectuat:
Istomina Iulia Vladimirovna
Profesor defectolog
Velsk 2015
Scopul OOD: pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre semnele iernii, pentru a introduce conceptul de „Distracție de iarnă”.
În conformitate cu scopul, următoarele sarcini:
Educational:
să continue dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor;
stabiliți relații cauză-efect ale fenomenelor naturale: soarele strălucește, dar nu se încălzește; ninsoare; e frig afara; animalele se ascund în nurci; noaptea este lungă, ziua este scurtă etc.;
extinde ideile copiilor despre varietatea de jocuri și distracție pe timp de iarnă (sanii, schi, patinaj, confecţionarea de oameni de zăpadă, lupte cu bulgări de zăpadă).
extinde și activează lexicon pe tema „Iarnă, distracție de iarnă”;
să învețe să perceapă frumusețea naturii, să sesizeze expresivitatea imaginii, starea de spirit;
să consolideze capacitatea de a percepe imaginea iernii în muzică, poezie, desene;
îmbogățiți vorbirea copiilor cu substantive, adjective;
continuă să-i înveți pe copii să răspundă la întrebările profesorului cu un răspuns complet, să construiască propoziții complexe.
În curs de dezvoltare:
dezvolta observația, interesul pentru natură, activitate, atenție;
dezvoltarea gândirii, a memoriei, perceptie vizuala atenție auditivă și vizuală, abilități motorii fine;
dezvolta percepția estetică frumusețea naturii;
extinde și îmbogăți cunoștințele copiilor despre schimbările de iarnă din natură;
să promoveze formarea interesului copiilor pentru natură;
efectuarea de mișcări imitative în concordanță cu textul, dezvoltarea motricității fine, grafomotorii.
Educational:
insufla copiilor un sentiment de dragoste si respect fata de natura;
să cultive capacitatea de a asculta cu atenție poveștile camarazilor lor, de a completa răspunsurile;
pentru a oferi copiilor bucurie și satisfacție de la lecție.
Zona educațională: dezvoltare cognitiva
Integrarea zonelor educaționale: „Social și comunicativ”, „ dezvoltare cognitiva", "Dezvoltarea vorbirii"," Artistic și estetic", " Dezvoltarea fizică»
Tipul de activitate a copiilor: joc, motor, comunicativ, vizual, muzical.
Muncă preliminară:
observarea semnelor iernii;
vizionarea de reproduceri de picturi ale artiștilor ruși și ilustrații despre iarnă;
citind cărți și poezii despre iarnă
Echipament:
Proiector multimedia, flannelgraph, tabla magnetica
Material:
Demo- prezentare „Iarna” pe muzica lui Vivaldi „Anotimpuri. Iarnă"; poze cu semne de iarnă; jucărie de iepure; o cutie frumoasă cu ouă de sub ouă mai bune, decorată cu fulgi de nea; imagini care prezintă distracția de iarnă pentru copii; piscina cu pietricele de sticla; imagini mici care înfățișează distracția copiilor; "bulgare de zapada"; material pentru un om de zăpadă (trei cercuri, ochi, un morcov, o găleată, pixuri, nasturi), premii dulci.
Fișă - plicuri cu imagini împărțite; foile de teme.
PROGRESUL OOD
Profesor: Buna copii! Să salutăm.
Invitați copiii să stea în cerc și să repete acțiunile după profesor.
Soarele s-a trezit și a căscat dulce.
Soarele ți-a întins o rază,
Soarele ți-a mângâiat obrazul.
Buna dimineata ti-a dorit.
Profesor: Băieți, vă rog veniți la ecran.
Prezentare „Iarna”. Sunete muzicale. Profesorul citește o poezie.
Frumusețea iernii a sosit.
Ea ne-a adus multă zăpadă.
Și odată cu ea vine și frigul.
Își ciupește urechile, își ciupește nasul.
Nu e rău de frig. A adus multă bucurie!
A adus distracție de iarnă.
Tot ce face bucurie copiilor!
Despre ce anotimp era poezia?
Profesor: Băieți, spuneți-mi de ce vă place iarna? (Copiii încep să fantezeze despre ce pot face iarna, în ciuda înghețului și a frigului și, ca urmare, se dovedește că iarna este cea mai interesantă și distractivă dintre toate anotimpurile.)
Profesor: Ce lucruri interesante poți face în aer liber iarna? (răspunsuri pentru copii: poți schia și patinaj, să joci hochei, să construiești fortărețe din zăpadă, să sculpți un om de zăpadă, să arunci bulgări de zăpadă
II . Parte principală
Profesor: Astăzi tema lecției noastre este „Distracția de iarnă”. Spune-mi cum înțelegi cuvântul „distracție”. Ce distracție de iarnă știi? Bine făcut!
Apoi profesorul îi invită pe copii să se uite la imagini:
Băiatul schiează
Fata patinează
Copiii fac un om de zăpadă
Copiii se joacă cu bulgări de zăpadă.
Pe cine vedem in poza?
Ce face acest personaj?
Când poți patina...
Ce poartă copiii?
Profesor: Iarna este o perioadă frumoasă, minunată. Iarna se întâmplă minuni! Deci avem un miracol petrecut astăzi. Un iepuraș a venit să ne viziteze. Salută-l. Își dorește foarte mult să se antreneze și să se joace cu tine. Bunny s-a pregătit pentru tine sarcini interesante. Și tu însuți trebuie să alegi ce sarcină să îndeplinești. (Sarcini în ouă dintr-o surpriză mai amabilă, împodobiți cu fulgi de nea, copiii scot pe rând). Și ne vom deplasa prin grup imitând mișcările unui schior, un patinator.
1. plicuri surpriză
(fiecare copil scoate o poză împărțită cu imaginea sporturilor de iarnă din plic, o colectează și o numește).
2. Piscina cu pietricele de sticla
(imaginile cu distracția copiilor sunt ascunse în piscină, trebuie să alegeți distracția de iarnă și să le denumiți)
3. joc mobil
Jocul "Ce ne place iarna?"Ce ne place iarna? Bate
Pajiști albe. Întinde-ți brațele în lateral
Și pe un deal înzăpezit Ridicați mâinile în sus, afișați „diapozitivul”
Schiuri sau sănii Schior mers pe jos
Ce ne place iarna? Bate
fluturi moi, Afișați cantități de zăpadă
A sapa zi - zi Simulați săparea zăpezii cu o lopată
Cetate de făcut Sculptați bulgări de zăpadă
Ce ne place iarna? Bate
Îmbracă-te mai cald Simulați îmbrăcarea
Într-o haină caldă de blană Bate din palme pe haine
Încălziți-vă la frig (2 p.) jumping
4. Exercițiul „Denumește acțiunea” (cu „bulgăre de zăpadă”)
Voi spune o propoziție neterminată, iar cel căruia îi dau bulgărele va termina cuvântul pe care nu l-am spus.
Iarna, viscol... (mătură).
Fulgi de zăpadă dintr-un nor de zăpadă... (cad, zboară, învârte).
În pădure iarna, un lup flămând... (urlă).
Pentru iarnă, un urs în bârlog... (adoarme).
Îngheț pe obraji și pe nas... (înțepături).
Iarna, apa din râu... (îngheață).
Iarna, zăpada este peste tot în jur... (acoperiri).
Copaci iarna... (somn).
Iarna, insectele... (ascunde).
5.Sarcini pe foi (înainte de a finaliza sarcina, efectuați gimnastică cu degetele)
Unu doi trei patru, Îndoiți degetele începând cu cel mare.
Am făcut zăpadă cu tine. Descrieți cum să faceți un bulgăre de zăpadă.
Rotund, puternic, foarte neted Arată un cerc cu mâinile tale.
Și deloc dulce. Amenință cu un deget.
Odată - să vomitam, Aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.
Două - prinde Prinde un bulgăre de zăpadă imaginar.
Trei - hai să renunțăm Aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.
Și... pauză. Bate cu piciorul.
6. Orbește un om de zăpadă(Copiii pe un flanelograf așteaptă un om de zăpadă din figurile pregătite)
III. Reflecție OOD
Profesor: Bravo baieti! Toate sarcinile au fost finalizate. Iepurașului i-a plăcut foarte mult. Ți-a plăcut? Ce ti-a placut cel mai mult? Bunny ți-a pregătit surprize dulci. E timpul ca el să plece acasă. Să ne luăm rămas bun de la el!
Multumesc pentru activitate!
Martynovici Raisa Valentinovna
Rezumatul GCD despre comunicare „Distracție de iarnă”. (grup de seniori).
Conținutul programului:
1. Să-i înveți pe copii să vadă toate obiectele din imagine și să le combine;
2. Să-și formeze capacitatea de a compune o scurtă poveste intriga;
3. Consolidați cunoștințele copiilor despre iarnă, evenimente de iarnă;
4. Clarificați cunoștințele despre activități de iarnă jocuri, distracţie;
5. Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor;
6. Dezvoltați gandire logica, memorie, imaginație;
7. Cultivați o atitudine tolerantă față de răspunsurile copiilor.
munca de vocabular: învață să coordonezi adjectivele cu substantivele în gen și număr, exerciții de selecție a unui verb la un substantiv.
Munca individuala: cu Natasha, Dima, Azalea.
Ţintă: pentru a activa vorbirea copiilor din lecție.
muncă preliminară: citind poezii despre iarnă și activități de iarnă, plimbari, observatii, Jocuri de iarnă.
Tehnici metodologice:
verbal: întrebări, răspunsuri, precizări, analize, cuvânt artistic;
Jocuri: exercitii, jocuri;
Vizual: privind imaginile;
Practic: citirea unei poezii cu imitarea mișcărilor.
Material: un plic cu ghicitori, un om de zapada, un set de poze « Distracție de iarnă» , 4 "piese".
Cursul activităților direct educaționale.
1. Moment organizatoric. "Bunătate".
îngrijitor:
Buna dimineata copii. Mă bucur să vă urez bun venit în cercul nostru prietenos. Sunt foarte multumit ca astazi tu bună dispoziție. Și îmi doresc foarte mult o dispoziție bună să nu te părăsească toată ziua. Vă invit să vă țineți de mână, să vă priviți cu afecțiune unul în ochii celuilalt și să transmiteți căldură, bunătate, un sentiment de bucurie de la întâlnirea noastră.
2. Motivația jocului.
LA grupul a primit o scrisoare, pe plicul căruia este desenat un fulg de nea.
îngrijitor:
Băieți, uite ce este asta?
Copii:
Scrisoare.
îngrijitor:
Cine crezi că l-a adus?
Copiii răspund și își exprimă părerea.
îngrijitor:
Și în plic există un indiciu - o ghicitoare (profesorul citește ghicitoarea).
Locuiam în mijlocul curții
Unde se joacă copiii
Dar de la soare
Am devenit un curent. (Om de zapada).
(Venirea omului de zăpadă).
îngrijitor:
Mai este un mister în plic.
3. Ghicirea unei ghicitori
A venit frigul
Transformată în apă cu gheață
Iepure cenușiu cu urechi lungi
Transformat într-un iepuraș alb
Ursul s-a oprit din plâns
Ursul a hibernat în pădure
Cine să spună, cine știe
Când se întâmplă?
îngrijitor:
Despre ce anotimp este aceasta ghicitoare?
Răspunsurile copiilor.
4. Conversație.
După ce semne ai ghicit? Cum stabilim că a venit iarna? Îți place iarna? Ce poți spune despre iarnă, după ce anotimp vine? Ce anume iti place la ea?
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor:
Omul de zăpadă ne invită pe tine și pe mine într-o călătorie în iarnă.
5. joc de cuvinte „Alege cuvintele”. îngrijitor:
Iarna, vremea este diferită afară. Ori izbucnește un viscol, apoi un îngheț puternic, apoi o ninsoare. voi suna un fenomen natural iar tu raspunzi.
Congelare (ce face)- crăpături, ciupituri, mușcături... Viscol (ce face)- vânturi, furie, urlete, mătură... Zăpadă (ce face)- merge, zboara, cade, se invarte.... Copii (ce fac ei)- distrează-te, plimbă-te, joacă-te, bucură-te, călărește. …
5. Joc didactic „Alege-ți hainele” .
îngrijitor:
Înainte de a pleca într-o călătorie, trebuie să ne îmbrăcăm corect. Ce haine crezi că trebuie să porți pentru a te simți bine? (Ce haine se poartă de obicei iarna).
Răspunsurile copiilor.
6. Exercițiu didactic „Alegeți o cale”.
îngrijitor:
Ne îmbrăcăm călduros, nu vom îngheța. Uite, și aici 4 prețuiește, pe ce cale trebuie să mergem la iarnă - iarnă? Cum crezi? De ce?
(Copiii se uită la urme).
Ei bine, să pornim – calea spre iarnă – iarnă?
(Copiii merg pe potecă).
îngrijitor:
Așa că am venit la locul de joacă. Iar iarna ne-a pregătit multe jocuri amuzante. Sa vedem (privind poze).
7. Întocmirea de propuneri de tablouri ale intrării.
Întrebări pentru copii:
Ce anotimp este afișat?
Ce iarnă este în imagine? (Înzăpezit, geros, rece, argintiu, vesel, frumos, vesel...).
Ce fac copiii? (Copiii coboară pe munte cu sania, fac un om de zăpadă, schiează, joacă bulgări de zăpadă ....).
Cum se joacă copiii iarna? (Prietenos, distractiv, vesel, provocator, interesant ....).
Imaginează-ți că ești lângă copii, ce auzi? (Râsete vesele, vocile copiilor, scârțâitul zăpezii, lătratul câinilor....).
Dacă ai fi lângă copiii reprezentați în imagine, ce activitate ai alege, ce joc?
8. Exercițiu didactic « Distracție de iarnă» .
îngrijitor:
Deci ce sunt distracție de iarnă?
Afișează o imagine cu patine.
Ce este asta distracţie?
Corect. Gândiți-vă la cuvintele de acțiune. Ce fac copiii pe patine? (Se învârte, joacă hochei, alergă).
Lucrări similare sunt efectuate cu alte imagini.
9. Minutul de educație fizică "In iarna".
(Textul este rostit și mișcările însoțitoare sunt efectuate în același timp).
Ce distractiv este pentru noi iarna! (mâinile în lateral)
Pe o sanie mergem în mulțime, (imite sania)
Apoi ne vom juca cu bulgări de zăpadă (imita modelarea și aruncarea bulgărilor de zăpadă)
Ne punem cu toții schiurile împreună, ( "rochie" schiuri, "lua" bastoane, "merge")
Apoi toți s-au urcat pe patine, (înfățișează patinaj pe gheață)
Zile fericite de iarnă! (mâinile în lateral)
îngrijitor:
Omul de zăpadă vă cere să închideți ochii. Unu, doi, trei - se întâmplă o minune! Suntem in poza. Imaginează-ți că mergi pe stradă. Găsiți-vă în imagine și spuneți ce faceți.
10. Compilare de povești de către copii pe baza imaginii.
(Profesorul ascultă povestea a 4 - 5 copii, ajută dacă apar dificultăți, obține un răspuns complet și detaliat, gestionează construirea competentă a propozițiilor).
Oaspetele nostru, Omul de Zăpadă, este foarte fericit. I-au plăcut poveștile tale despre distracție de iarnă.
E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Omul de zăpadă vă cere să închideți din nou ochii. 1-2-3 - se va întâmpla un miracol. Ți-a plăcut călătoria noastră?
11. Concluzie. joc de cuvinte "Ei bine, nu".
Ce ai facut astazi,
Dă-mi, prietene, răspunsul.
Asculta cu atentie,
Răspuns "DA" sau "Nu".
Ai jucat lupte cu bulgări de zăpadă cu prietenii tăi?
Ai adunat ciuperci în pădure?
Te-ai dus cu sania pe deal?
Ai înotat în râul din sat?
Ai schiat prin pădure?
Ai găsit multe flori?
Ai săpat paturi în grădina ta?
Ai dansat cu Moș Crăciun?
Te-ai săturat să răspunzi încă?
Aștepți cu nerăbdare iarna anul viitor?
Îți mulțumesc pentru ochii tăi amabili și zâmbetele prietenoase. Și aș vrea să închei călătoria noastră cu un zâmbet din nou. Să ne ținem de mână și să zâmbim Omul de Zăpadă, unul altuia și tuturor celor din jur.
Publicații conexe:
Scenariu de divertisment in piscina cu parintii "Winter Curse" (grup de seniori) Scenariu de divertisment cu părinții Grup de seniori „Cursele de Revelion” Scop: promovarea dezvoltării și popularizării sportului și recreerii.
Vacanta in piscina "Distractie de iarna" (grup mijlociu) Scop: a insufla interesul pentru înot. Sarcini: 1. Continuați să învățați să vă scufundați cu capul înainte în apă și să expirați în apă. (Educational.
Proiect „Distracție bună de iarnă” (grup de mijloc) Subiect: „Distracție bună de iarnă!” - grupa mijlocie CONTEXTUL SETĂRII OBIECTIVELOR: Un iepure de câmp din pădure vine în fugă către copii. Spune ce a vrut.
Scop: ține mic jocuri Olimpice- interes crescut pentru cultura fizicași stil de viata sanatos vietile copiilor si adultilor. Dezvăluie abilități.
Tema: „IARNA. DISTRACȚIE DE IARNA»
Ţintă:
- continua consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri, și anume despre iarnă;
- continuă să-i învețe pe copii să asculte și să înțeleagă vorbirea care le este adresată și să folosească corect vorbirea ei înșiși, să răspundă completează propozițiile la întrebări.
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;
- Încurajează copiii să aibă grijă de natură;
- Educație senzorială;
- Dezvoltați memoria, atenția, gândirea;
- Activați și completați vocabularul;
- Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.
Materiale si echipamente: imagine și plan grafic; covor (flanelegraf); dantelă „fulg de zăpadă”, plicuri pentru joc „cine este mai rapid?”; semifabricate colorate pentru fabricarea hrănitoarelor (origami); compoziție muzicală A. Vivaldi „anotimpuri” (iarna); păpușă cu haine interschimbabile; figurine de animale și păsări, conifere și foioase, cer, soare, zăpadă cu velcro.
PROCESUL DE STUDIU
1. Introducere
Educatoare: Copii, acum vă voi da o ghicitoare, iar voi ascultați-o cu atenție și spuneți-mi despre ce anotimp este această ghicitoare.
Încurcate potecile
Am decorat ferestrele
A oferit bucurie copiilor
Și ea a călărit pe o sanie. (iarnă)
(Copiii ghicesc ghicitoarea)
Educatoare: astăzi vom continua să vorbim despre iarnă și distracția de iarnă.
- Și care dintre voi va numi câte luni de iarnă? ( Copiii răspund: trei luni de iarnă)
Poți să numești lunile de iarnă? (decembrie ianuarie februarie)
- Bravo, acum spune-mi prima lună de iarnă. Se mai spun despre el: sfârșitul anului și începutul iernii? (copiii răspund: este decembrie)
- Și se numește a doua lună de iarnă. . . . . (copiii răspund în refren: ianuarie)
— Și a treia, ultima și cea mai rece lună? (copii sună: februarie)
Băieți, știți ce lună este? (copiii numesc luna)
2. Lucrați conform imaginii și planului grafic.
(o poză și un plan grafic sunt postate pe o tablă magnetică)
Imaginea și planul grafic prezintă imagini în ordinea indicată în diagramă (vezi mai jos)
(Pe flanelograf este atașat un panou: covor culoarea albastra, iar atributele sunt așezate pe masă: figuri de animale, cerul, soarele, zăpadă, conifere și foioase cu velcro
Compilând o poveste după un plan pictografic, copilul vine la masă, povestește și atașează figura de pânza albastră. Dacă copilului îi este greu sau a uitat, atunci alți copii îl ajută).
- Cer (ce? gri, albastru, înnorat, înnorat, nins, jos, întunecat, posomorât)
Soarele (luminează. Dar nu se încălzește, este răcoare).
Nori (ce? alb, gri, mare, mic, ninsoare, jos, frumos, pufos).
- Vânt (puternic, rece, înghețat, slab, nordic, cald).
— Păsări (au zburat deja către clime mai calde, au ramas pana la iarna pasarile care ierna: cilindele, cirediul, ciocanul, pitigoiul, cirpa, cioara, vrabia, porumbelul, ciocanitorul, piciorul).
Ziua devine puțin mai lungă și noaptea se scurtează. Noaptea cerul este senin, întunecat, înstelat, frumos.
- Animale (urs, arici - dorm în nurci și vizuini izolate, calde. ger mai puternic cu cât ursul doarme mai mult. Iepurele aleargă într-o haină de blană albă. Își schimbă pielea astfel încât să nu fie vizibil pe zăpada albă. Un lup flămând și o vulpe se plimbă prin pădure. Sunt foarte răi. O veveriță stă pe o creangă și roade nuci și fructe de pădure uscate și ciuperci).
- Oamenii se îmbracă cu haine calde (pălării calde, cizme, mănuși, eșarfe, haine de blană), copiii merg la schi, sanie, patinaj.
- Zi de iarnă (gerată, înzăpezită, însorită, scurtă, vântoasă, senină).
- Zăpada (albă, pufoasă, murdară, rece, sfărâmicioasă, moale, crocantă, lipicioasă, strălucitoare).
- Zăpadă (zăpadă, adâncă, înaltă).
Educatoare: Știți proverbe și zicători despre iarnă? ( Copiii răspund: da, știm)
- Toată lumea este tânără în frigul iernii.
- Ceea ce se naște vara va veni la îndemână iarna.
- Iarna nu este vară - este îmbrăcată într-o haină de blană.
- Iarnă fără zăpadă, vară fără pâine.
- Înghețul nu este grozav, dar nu are ordine să stea.
- Iarna zăpada este adâncă, vara pâinea este înaltă.
- Multă zăpadă, multă pâine.
- Multă zăpadă pe câmpuri – multă pâine în pubele.
Educatoare: Bravo baieti. Privește peisajul nostru de iarnă, îți place? (Copiii răspund: Da, îmi place).
Profesor: Ce lipsește din imagine? Priveste cu atentie. (În imagine nu sunt suficiente zăpadă, pentru că este iarnă și e multă zăpadă).
Educatoare: corect, nu sunt suficiente zăpadă. A fost atât de multă zăpadă. Care dintre voi va atașa puțurile de zăpadă? ( copilul se ridică și atașează zăpadele de pânză)
Educatoare: A nins în curte. Băieți, să ieșim cu voi în curte și să facem un bulgăre de zăpadă. (copiii stau în cerc și încep să facă gimnastică cu degetele).
3. Gimnastica cu degetele (coordonarea vorbirii cu miscarea, dezvoltarea imaginatiei)
ZĂPADĂ
Unu, doi, trei, patru Îndoiți degetele, începând cu degetul mare.
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă „Sculpt”, schimbând poziția palmelor.
Rotund, puternic, foarte Arătând un cerc, strângând palmele împreună,
neted mângâiat cu o palmă cu cealaltă.
Și deloc dulce Amenință cu un deget.
Unu - aruncă în sus Privește în sus, aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.
Doi - prinde Squat, prinde un bulgăre de zăpadă imaginar.
Trei - să-i aruncăm Ridică-te, aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.
ȘI. . . . . hai sa spargem! Ei calcă cu picioarele un bulgăre de zăpadă imaginar.
Educatoare: Ce fel de bulgăre de zăpadă am făcut. Să ne imaginăm că am luat acest bulgăre de zăpadă în mâini. Cum se simte această zăpadă?
(Copiii răspund: bulgărele de zăpadă este moale, neted, rece, lipicios, alb, crocant, tare, pufos)
Educatoare: Băieți, ce se va întâmpla dacă un fulg de nea ne cade în palmă? (Copiii răspund: Se va topi și se va transforma într-o picătură de apă).
Educator: Corect. De ce crezi că fulgul de nea se va transforma într-o picătură de apă? (Copii: pentru că un fulg de zăpadă este format din apă. Când afară este geroasă, apa îngheață și se transformă într-un fulg de zăpadă, iar când ajunge pe o palmă caldă, se topește).
Educator: Băieți, imaginați-vă că am ieșit în stradă și am început să călcăm pe zăpadă, când călcăm pe zăpadă scârțâie. Știi de ce zăpadă scârțâie?
(Copii: da, știm, pentru că zăpada este făcută din fulgi de nea, iar fulgii de nea sunt din mici cristale. Când călcăm pe zăpadă, lentilele se sparg și fac o criză).).
Educatoare: Bravo băieți, știți atât de multe despre iarnă. Te-ai uitat la fulgi de nea? Toate sunt atât de diferite, încât niciun fulg de zăpadă nu este la fel. Dar dacă un fulg de nea cade pe palma noastră, se va topi rapid.
- Vrei sa iti faci astfel de fulgi de zapada, doar care sa nu se topeasca nici in cea mai tare zi? (Copii: da, foarte mult)
Educatoare: Atunci haideți să mergem la noi și vă voi arăta cum să faceți astfel de fulgi de nea. (Copiii merg la locul lor, iar profesorul le arată copiilor cum să facă un fulg de zăpadă. Copiii interpretează fulgi de zăpadă pe muzică)
Educator: Ce fel de fulgi de nea ai primit. Îți plac fulgii de zăpadă? (Copii: da, îmi place foarte mult).
Educator: Și acum să mergem la peisajul nostru de iarnă și să atașăm fulgi de zăpadă pe imagine. (Copiii ataseaza fulgii de zapada pe covor).
Educatoare: Copii, vă place iarna? ?(Copii: da, îmi place). Ce distracție de iarnă știi? Copiii încep să vorbească despre distracția și distracția de iarnă pe care le cunosc).
Educator: Să stăm în cerc și să ne jucăm o distracție de iarnă - să facem un om de zăpadă ( Copiii stau în cerc.
4. Fizminutka „Omul de zăpadă”
Hai, prietene, îndrăznește prietene Copiii merg în cerc, prefăcându-se că se rostogolesc în fața lor
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă.
S-a transformat într-un bulgăre de zăpadă Oprit, „desenează” un cerc cu ambele mâini
Și va deveni un om de zăpadă. „Desenează” un om de zăpadă din trei cercuri de dimensiuni diferite.
Zâmbetul lui este atât de strălucitor, ei arată un zâmbet cu mâinile pe față și zâmbet.
Doi ochi, pălărie, nas, mătură, arată 2 ochi, acoperă capul cu palma
Arată nasul, stai drept și ține o mătură imaginară.
Dar soarele se va coace puțin - Ghemuiește-te încet.
Vai! Și fără om de zăpadă! Ei ridică din umeri, își ridică mâinile.
Educatoare: Ce păcat dacă un om de zăpadă atât de vesel și frumos se topește la soare. Vrei să faci un om de zăpadă din zăpadă care nu se va topi niciodată? (Copiii răspund: da, vrem)
Apoi să mergem la locurile noastre și să jucăm jocul „Cine este mai rapid”.
(Copiii trec și stau pe locurile lor)
5. Pliere omul de zapada. Jocul „Cine este mai rapid?” (dezvoltarea atenției vizuale, a gândirii, a abilităților motorii fine)
Educator: Băieți, să numărăm împreună:
Unu, doi, trei - începe jocul!
(Copiii încep să asambleze un om de zăpadă din piese la muzică. Cine a asamblat primul omul de zăpadă ridică mâna. Profesorul ajută copilul, care este puțin dificil și îi încurajează pe ceilalți.)
Educatoare: Ce oameni de zăpadă frumoși ai. Uită-te la ei. Ce culoare au corpurile oamenilor de zăpadă? (corpul lor este alb)
Ce culoare au gălețile? (Găleți verzi).
Uită-te la ochii lui, ce culoare au? (Ochii omului de zăpadă sunt negri)
- cum arată? (Ochii sunt ca jarul)
Educator: Astfel de oameni de zăpadă cu siguranță nu se vor topi niciodată. Ți-a plăcut să colecționezi oameni de zăpadă? (Copiii raspund)
- Îți place iarna? (Copiii răspund: da)
Îți place distracția de iarnă? (Copii: da, iubire!)
Atunci haideți să stăm în cerc și să arătăm cum ne place iarna-iarna.
6. Dans rotund „Zimushka-iarnă”
(Copiii, împreună cu profesorul, se trezesc într-un dans rotund, se aude o melodie iar copiii cântă cântecul de dans rotund „Iarnă-iarnă”.)
7. Moment educativ. Conversație cu copiii.
Educator: Acum ascultați băieților o poezie de A. Yashin
Hrănește păsările iarna!
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine ca acasă
ţăruşi pe verandă.
Atât de mulți dintre ei mor - nu conta,
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există
Și sunt calde!
Antrenează păsările în frig
La fereastra ta.
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara!
Educator: Băieți, cum putem ajuta păsările iarna? (Copii: putem face hrănitori pentru păsări și le putem hrăni).
Educator: Și cine știe să facă un hrănitor? (Copilul spune: Știu să ajut păsările, le poți face un hrănitor și începe să recite o poezie de A. Chepurov:
Este dificil pentru păsări să ierne
Trebuie să ajut păsările
Te-am văzut în jumătate
Scândura de molid
Făcută cu tata
Cantina păsărilor
Păsările zboară în grădină
Ei stau și vorbesc.
Nu au de ce să se teamă
Lasă gerul să trosnească furios
Sufrageria lor este deschisă
De dimineata pana seara.
Educator: Ce tip grozav. Dar nu vom face un alimentator din lemn. Și să facem un alimentator de hârtie. Și hrănitoarele fiecăruia vor fi diferite, multicolore, iar păsărilor noastre le vor plăcea cu siguranță astfel de hrănitori.
Educator: Permiteți-mi să vă arăt cum să faceți astfel de alimentatoare. ( Copiii se așează pe locurile lor și profesorul le arată tehnologia realizării unei hrănitori folosind tehnica origami. sunete de melodie)
Educator: Ridicați-vă alimentatoarele, vă plac hrănitoarele? Ei bine, păsărilor le vor plăcea cu siguranță, hai să ne hrănim păsările (profesorul toarnă mâncare în alimentator și copiii, împreună cu profesorul, merg să hrănească păsările)
