Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Romashka” grădiniță, Kirsanov, regiunea Tambov Cercul pentru educația spirituală și morală a preșcolarilor „By the Way of Good” (din experiența de muncă) A.G. Gorovenko. educator. „Noi, educatorii, avem o misiune mare și onorabilă - de a insufla idealuri înalte în fiecare dintre inimile elevilor noștri. Pentru a face un portret al oamenilor reflectat în sufletele lor în miniatură. Oricine reușește să facă acest lucru poate spune cu încredere: „Am înțeles scopul educatorului”. Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky Sarcina de educație spirituală și morală a preșcolarilor este una dintre priorități. Trebuie să începem munca pentru trezirea „credinței, speranței, iubirii” în inimile copiilor. Educația spirituală și morală este un proces intenționat de formare a sentimentelor și comportamentului spiritual și moral la copii. Educația spirituală și morală a tinerei generații este o necesitate obiectivă, condiționată de nevoile de a transfera experiența valoroasă a generațiilor mai în vârstă către un preșcolar mic. Un indicator al unui nivel ridicat de dezvoltare spirituală și morală a unui individ este orientarea sa spirituală și morală, exprimată ca un sistem de motive stabile, valoroase din punct de vedere spiritual și moral, care determină atitudinea unui individ față de muncă, față de societate, față de mediu. Educația spirituală și morală ar trebui să fie cuprinzătoare în natură, să pătrundă toate tipurile de activități ale unui preșcolar, să fie efectuată în viața de zi cu zi și în clase speciale pentru a se familiariza cu ceilalți. Prezența unor astfel de clase este o condiție indispensabilă pentru o educație spirituală și morală cu drepturi depline desfășurată în sistem. Metode de educație spirituală și morală: Observație, jocuri comune, chestionare, activități de joc cognitiv, conversații. Cursurile, vacanțele, distracția, excursiile, jocurile, activitățile productive unesc copiii cu impresii, experiențe, emoții comune și contribuie la formarea relațiilor colective. În anul universitar 2012-2013, grădinița derulează un cerc pe bazele culturii ortodoxe „Pe calea binelui”. Se lucrează cu copii de toate grupele de vârstă. Într-adevăr, chiar și la această vârstă fragedă, copiii înțeleg și sunt aproape de cântece, versuri, basme. Munca se desfășoară în clasă și în viața de zi cu zi. Cercul din anul universitar 2012-2013 „Drumul binelui” Obiective: 1. 2. 3. Să formeze copiilor idei despre modul de viață spiritual și moral al poporului lor prin introducerea lor în cercul principalelor sărbători ortodoxe. Să contribuie la formarea valorilor spirituale și morale (încredere, ascultare, milă, muncă asiduă, dragoste pentru aproapele) pe baza cunoașterii și dezvăluirii semnificațiilor sărbătorilor ortodoxe. Pentru a stimula dorința de a celebra sărbătorile din calendarul ortodox cu părinții, dorința de a înțelege sensul lor în viață. Forme de conducere a orelor de convorbiri cercului „Pe calea binelui”; Citirea și discutarea operelor literare; Teatralizarea; Jocuri; Excursii la templu; Activitatea muncii; Sărbători. Atelierele au fost folosite de A. Barto, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunsky, M. Zoshchenko, L. Tolstoi, V. Sukhomlinsky, V. Oseev. Domenii de activitate Spiritual și educativ (cursuri, conversații, vizionare ilustrații etc.) Cultural și educațional (sărbători, jocuri, întâlniri, plimbări țintite, excursii etc.) Moral și muncă Principii de bază ale educației spirituale și morale a preșcolarilor din cerc „Pe drumul spre bine”: 1. 2. Principiul vârstei și abordarea individuală în creșterea copiilor. Principiul consecvenței, bazat pe combinarea tradițiilor domestice de familie și educație socială. Principalele direcții și fundamente valorice ale dezvoltării spirituale și morale: Creșterea sentimentelor morale și a conștiinței etice Principalele direcții și fundamente valorice ale dezvoltării spirituale și morale: Formarea unei atitudini valorice față de sănătate și a unui stil de viață sănătos. Vizită la Biserica Tikhvin Rugăciunea pentru elevii de la grădiniță „Mușețel” Întâlnirea preotului Dimitriy Pimkin cu copiii grădiniței „Nașterea Domnului Hristos” Expoziție de creativitate a copiilor de către cercul „Pe calea binelui” Lucrare privind dezvoltarea spirituală iar principiile morale la copii sunt complexe, multifațete și nu se termină niciodată. Sperăm că semințele bune vor crește în sufletele copiilor și copiii noștri vor crește pentru a fi buni și deștepți, buni cetățeni ai țării lor natale. Multumesc pentru atentie
Notă explicativă
unudintre cele mai relevante în prezent, problema pe care o rezolvă societatea este problema educaţiei spirituale şi morale.În lumea modernă, educația spirituală și morală a școlarilor, dezvoltarea la copii a unor calități precum patriotismul, cetățenia, toleranța și respectul pentru alte culturi, disponibilitatea și capacitatea de dialog și cooperare, ceea ce implică stăpânirea cunoștințelor despre particularitățile culturile naţionale, fundamentele culturologice ale fenomenelor şi tradiţiilor sociale. Educația spirituală și morală are ca scop asimilarea de către tânăra generație a valorilor morale care oferă o motivație semnificativă din punct de vedere social pentru comportament și acțiuni, orientare în diverse situații de viață. Una dintre cele mai importante sarcini ale educației și creșterii în prezent este dezvoltarea de către copii a valorilor spirituale acumulate de omenire.
Noutatea programului constăeste că eaeste construit pe principiul interconectarii conceptelor de familie, pământ natal, istoria unei mici patrii cu istoria țării. Eaare ca scop sprijinirea formării și dezvoltării unui cetățean al Rusiei extrem de moral, creativ și competent. Programul oferăimplementarea uneia dintre direcţiile educaţiei şi dezvoltării spirituale şi morale: educarea sentimentelor morale şi a conştiinţei etice a elevului.
Relevanța programului este de a spori atenția asupra unor concepte atât de importante precum patriotismul,un sentiment de mândrie în compatrioții lor, contribuie la dezvoltarea memoriei spirituale, un sentiment de rudenie, respect pentru cei care locuiesc în apropiere.
Oportunitatea pedagogică constă în faptul că contribuie la educația spirituală și morală a elevului,dezvoltarea interesului copiilor pentru diverse tipuri de activități, dorința de a participa activ la activități productive aprobate de societate, capacitatea de a-și organiza în mod independent timpul liber.
Orele din programul acestui cerc au o mare valoare cognitivă și educațională.
Scopul programului: fFormarea motivației în rândul școlarilor pentru un comportament moral conștient bazat pe cunoașterea și respectul pentru tradițiile culturilor religioase ale poporului multinațional din Rusiaprin introducerea copilului într-o experienţă spirituală bazată pe tradiţiile Ortodoxiei.
Pentru a atinge acest obiectiv, se disting următoarele.Probleme :
Educational:
Aprofundarea și extinderea cunoștințelor elevilor despre religia ortodoxă;
- formarea patriotismului şi a solidarităţii civile;
- dezvoltarea interesului pentru istoria satului, patriei, patriei noastre;
Formarea unei percepții holistice asupra lumii;
Educational:
Promovarea respectului pentru lumea interioară a fiecărei persoane;
Dezvoltarea atitudinilor valorice ale elevului față de țara natală, istoriatara si cultura;
În curs de dezvoltare:
Dezvoltarea și formarea unor interese versatile la elevi, o cultură a gândirii;
Formarea unei culturi a comunicării.
Vârsta elevilor participarea la implementarea acestui program educațional timp de 11-12 ani.
Principiul construirii programului
În clasă se asigură activități care creează condiții pentru dezvoltarea creativă a elevilor, se are în vedere o abordare diferențiată, în funcție de gradul de supradotație.
Principalele principii didactice ale programului: luarea în considerare a vârstei și a caracteristicilor individuale ale copiilor, accesibilitatea, claritatea, consistența și educația și creșterea sistematică, se concentrează pe formarea metodelor de activitate cognitivă, lărgirea orizontului.
Metode de predare cel mai des folosit în combinație.
metode de prezentare orală a cunoştinţelor de către profesor(poveste, explicație, conversație, joc, dispută; metode de ilustrare și demonstrație);
metode de muncă independentă a elevilor pentru a înțelege și a asimila material nou(lucrare cu dicționare, videoclipuri);
metode de lucru educațional privind aplicarea cunoștințelor în practică(exerciții, creativ muncă);
metode de testare și evaluare a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor(chestionare orală, expoziții, concursuri, chestionare, proiecte și altele).
Forme de curs: povestea profesorului și a copiilor, conversații, discuții, întâlniri cu oameni interesanți, excursii la muzeul de cunoștințe locale, o vizită la Templul satului Cernîș, concursuri de desen și mini-eseuri.
Mijloace de organizare a instruirii:
La desfășurarea orelor se folosesc lucrări de artă, suporturi vizuale (reproducții de picturi), materiale audio-video, materiale didactice, dezvoltări metodologice pe subiect și cărți primare.
Modul de activitate
Programul este conceput pentru 1 an universitar. Cursurile au loc în cursul anului universitar, o dată pe săptămână pentru o oră universitară, 35 de ore pe săptămână.
Conținutul programului
Rusia - patria mea (5)
Rusia. Rusia. Tara natala. Patrie. Rusia este patria noastră. Apărătorii pământului natal. ImaginiEroii ruși Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. Apărătorul pământului Komi, Pera este un bogatyr. Imaginea Sf. Gheorghe Biruitorul.Cetăţenii Rusiei sunt figuri istorice şi contemporani. Sfinții ortodocși (Alexandru Nevski, Sf. Luca, Serghie de Radonezh).9 decembrie- Ziua Eroilor Patriei. Eroii Republicii Komi și Rusiei.
Familia este custodele valorilor spirituale. (5)
Conceptul de familie. Familia în Rusia. Familia ca sursă de iubire și bunătate.Dragostea, sinceritatea, simpatia, ajutorul și sprijinul reciproc sunt principalele valori ale familiei. Rolul familiei în viața unei persoane.Familia țarului Nicolae al II-lea. Dinastii profesionale familiale, dinastii nobiliare etc.
Rolul mamei în familie. Responsabilitatea unei mame pentru copiii ei. Ziua Mamei în Rusia și în lume. Rolul tatălui.Bunicii sunt o sursă de înțelepciune. Responsabilitatea copiilor față de părinții lor.
Despre iubire și milă în diferite religii. Valorile familiei în Ortodoxie.Imaginea Preasfintei Maicii Domnului.Icoane ale Maicii Domnului.Petru și Fevronia din Murom.
Fotografii și obiecte de uz casnic ca moștenire de familie.Pedigree de familie.
Moșteniri de familie.
Religie și cultură. (22)
Adoptarea creștinismului în Rusia. Credința și educația creștină în Rusia antică. Marii Duci ai Rusiei Antice și influența lor asupra dezvoltării educației.
Scrierea slavă. Chiril și Metodiu.
Pictura cu icoane în Rusia antică. Andrei Rublev. Teofan Grecul. Ateliere moderne de pictură cu icoane.
Biserică ortodoxă. Temple, biserici și mănăstiri din Rusia (simbolism, decor, scop, reguli de conduită).
Sărbători ortodoxe.Florii. Paști.
Muzică spirituală. Cânt liturgic. Suna clopotelul.
Caracteristicile calendarului ortodox.
Memoria culturală a generațiilor. Cultura materială și nematerială.Norme și valori culturale.
Istoria apariției numelor în Rusia. Botezul bebelușului și alegerea numelui.Istoria numelor personale rusești este împărțită în mai multe etape: precreștină, creștină și sovietică. Botezul unui copil și alegerea unui nume conform calendarului.
Creativitatea artiștilor ruși V. Vasnetsov, M. Nesterov, I. Makarov, S. Simakov, M. Vrubel și alții.
Cartea cărților este Biblia. Biblia și Evanghelia.Lecții din Vechiul și Noul Testament. Raiul pierdut. Arca lui Noe. Moise. Cele Zece Porunci sunt baza moralității.Ucenicii lui Hristos. pilde ale Evangheliei. Pilda vameșului și a fariseului. Pilda fiului risipitor. Pilda samariteanului milostiv.Biblia în cultura rusă. Biblia și prezentul.
Lumea ta spiritelor (3)
Lumea din jurul nostru. Lumea spirituală a omului. Educația unei persoane, interesele sale, hobby-urile, simpatia, bucuria, calitățile morale ale persoanei.Valoarea educației. Capacitatea de a învăța ca o calitate importantă a unei persoane moderne. Viața lui M.V. Lomonosov.Mari oameni de știință.Cultura comportamentului uman. Etichetă în diferite situații de viață. Calitățile morale ale unei persoane.
Plan academic-tematic
Generalnumăr
Inclusiv
teoretic
practic
Rusia este patria mea
Familia este gardianul valorilor spirituale
Religie și cultură.
Lumea voastră spirituală
total
35
17
18
Planificare educativ-tematică
Principalulconcepte
Metode și Forme
clase
Echipamente
Forme
Control
Rezultat
învăţare
Rusia - patria mea (5)
Rusia este patria mea
Rusia. Rusia. Tara natala. Patrie. Simboluri ale Patriei. Patriot, patriotism
Teoretic
clasă
computer, proiector,
Card RF și RK
Desen
Aflați care sunt simbolurile RF
Primăvara - începutul vieții
Lumea spirituală,
traditii culturale
Lecție practică
Computer, proiector
Formular
Cunoașteți valorile incluse în conceptul de tradiții culturale
pământ sfânt rusesc
Imaginieroi ruși. Imaginea Sf. Gheorghe Biruitorul. Apărătorul pământului Komi, Pera este un bogatyr.Sfinții ortodocși (Alexandru Nevski, Sf. Serghie de Radonezh).
Lecție teoretică
computer, proiector,
carti,
film video
Desen
Cunoașteți apărătorii țării natale
Au luptat pentru patria lor.
Eroii Republicii Komi și Rusiei. Muncă, ispravă de arme.
Lecție practică
Computer, proiector
O poveste despre eroii familiei
Cunoașteți eroii patriei
De unde începe Patria?
Lecție practică (proiect)
Computer, proiector
Familia este custodele valorilor spirituale. (5)
Totul începe cu familia
Lecție teoretică
Computer, proiector
Poveste
Aflați care este fundamentul valorilor familiei
Lumea de acasă a familiei
Rolul mamei în familie. Ziua Mamei în Rusia și în lume. Responsabilitatea unei mame pentru copiii ei.
Rolul tatălui. Responsabilitatea copiilor față de părinții lor.
Lecție practică
computer, proiector,
Fotografie
Arbore genealogic
Aflați ce este responsabilitatea pentru o familie, copii
Lecție teoretică
Computer, proiector, cărți
Desen
Pace și armonie într-o familie ortodoxă
Familia, valorile familiei, înțelegerea, iubirea
Lecție practică
Computer, proiector, cărți
Formular
Aflați ce este o familie ortodoxă și valorile ei.
„Aruncă o privire la albumul de familie”
Familie, valori, dragoste, tradiții de familie
Lecție practică
Computer, proiector
Performanța elevilor cu lucrări creative
Religie și cultură. (22)
Religie și cultură
Religie, viziune asupra lumii, punct de vedere, cultură.
Lecție teoretică
computer, proiector,
Biblie
Inventează întrebări
Cunoașteți definițiile „religiei” și culturii „
Apariția religiei. Cele mai vechi credințe.
Religie, panteon, tăblițe, legământ.
Lecție teoretică
Computer, proiector
Desen
Cunoașteți motivul apariției religiei, a celor mai vechi credințe.
Apariția religiilor.
Patrie, cultură, religie
Lecție teoretică
Computer, proiector
Desen
Cunoașteți motivul apariției religiei, credințelor străvechi
Adoptarea creștinismului în Rusia.
Botez, creștinism
Lecție teoretică
Computer, proiector
Cuvinte încrucișate
Să știe ce semnificație a avut pentru Rusia adoptarea creștinismului.
Credința și educația creștină în Rusia antică.
Scrierea slavă, educatorii Chiril și Metodiu.
Lecție teoretică
Computer, proiector
Desen
Să cunoască semnificația creării scrierii slave în viața poporului rus.
Pictura cu icoane în Rusia antică.
Andrei Rublev. Teofan Grecul. Ateliere pictura icoanelor.
Lecție teoretică
Computer, proiector
Cuvinte încrucișate
Cunoașteți caracteristicile picturii cu icoane
Moștenirea culturală a Rusiei creștine.Biserica Ortodoxă din Rusia.
Temple, biserici și mănăstiri
Lecție teoretică
Computer, proiector
Desen
Cunoașteți rolul bisericilor ortodoxe în istoria și cultura Patriei noastre.
Templu în numele Mântuitorului nefăcut de mână în satul Cernîș.
Simboluri, decor, scop, reguli de conduită
Lecție practică (excursie la templu.)
Poveste
Cunoaște istoria creațieiTemplu în numele Mântuitorului NeFăcut de Mâini în sat. Blackie și a luirol în educarea sătenilor
Sărbători ortodoxe.
Tradiții și ritualuri. Naşterea Domnului.Mesia, Iisus Hristos, înțelepții.
Lecție practică
Computer, proiector
Desen, poveste, poezie (alegerea elevului)
Sărbători ortodoxe.
Tradiții și ritualuri.Săptămâna clătitelor. (Duminica iertarii).
Lecție practică
Computer, proiector
Desen
Să știi ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.
Sărbători ortodoxe.
Tradiții și ritualuri. Florii.
Lecție practică
Computer, proiector
Desen
Să știi ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.
Sărbători ortodoxe.
Tradiții și ritualuri. Paști.
Lecție practică
Computer, proiector
Pictura cu ouă de Paște
Să știi ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.
Muzică spirituală.
Muzică spirituală. Cânt liturgic.
Lecție teoretică
Computer, proiector
Poveste
Distinge între muzica sacră în cultură
Suna clopotelul.
Lecție teoretică
Computer, proiector
Desen
Calendar ortodox.
Lecție practică
Computer, proiector
Creați un calendar
Realizați importanța calendarului ortodox în viața unei persoane ortodoxe
Ce este într-un nume?
Creștinism, Ortodoxie, botez, sfinți
Lecție practică
Computer, proiector
Poveste,
prezentare
Cunoașteți etimologia și istoria numelui
Cărțile sacre ale religiilor lumii.
Biblia și Evanghelia.
Lecție teoretică
computer, proiector,
cărți
Desen
Biblie.
Cartea cărților, ucenicii lui Hristos, binele, răul, păcatul, pocăința
Lecție teoretică
Computer, proiector
Povestea, desen
Regulile de viață date oamenilor
pilde ale Evangheliei. Cele zece porunci - baza moralei
Lecție teoretică
Computer, proiector
Poveste
Realizați că poruncile Bibliei sunt fundamentul moralității umane
Dumnezeu este Creatorul unei lumi frumoase.
Cuvântul „mulțumesc”
Lecție practică
Computer, proiector
Desen
Biblia în opera artiștilor ruși
Pictura
Lecție teoretică
Computer, proiector
Cuvinte încrucișate
Cunoașteți opera artiștilor ruși care au ilustrat Biblia
Biblia și modernitatea
Lecție practică
Computer, proiector
Lumea ta spiritelor (3)
Lumea urechii umane.
Calități morale
Lecție practică
Computer, proiector
Desen „Prietenie minunată”
Aflați care este fundamentul spiritualității
Lumea din jurul nostru.
Creator și păstrător al culturii.
Lecție practică
Computer, proiector
Povestea, poezia
Realizați rolul valorilor morale în viața umană
Finala
clasă
Lecție practică
Un calculator,
proiector
Portofoliu (munca creativă a elevilor)
Rezultate personale, metasubiecte și subiecte ale stăpânirii programului
La sfârșitul cursului, studenții vor putea să-și formeze propria viziune asupra lumii din jurul lor, să caute în mod independent soluții, să lucreze cu informații: să acumuleze, să sistematizeze, să generalizeze. Activitățile ar trebui să aibă, de asemenea, un impact asupra atmosferei din sala de clasă.
Cerințe pentru rezultatele personale:
formarea bazelor identității civice ruse, un sentiment de mândrie pentru patria lor;
modelarea imaginii lumii ca una unică și holistică, cu o varietate de culturi, naționalități, religii, promovând încrederea și respectul pentru istoria și cultura tuturor popoarelor;
dezvoltarea independenței și responsabilității personale pentru acțiunile lor bazate pe idei despre norme morale, dreptate socială și libertate;
stimularea bunăvoinței și a receptivității emoționale și morale, a înțelegerii și a empatiei față de sentimentele altor persoane; dezvoltarea formelor inițiale de reglare a stărilor lor emoționale;
dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diverse situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații controversate;
prezența motivației pentru muncă, munca pentru rezultate, respectul pentru valorile materiale și spirituale.
Cerințe pentru rezultatele metasubiectului:
stăpânirea capacității de a accepta și menține scopurile și obiectivele activităților educaționale, precum și de a găsi mijloacele de implementare a acesteia;
formarea deprinderilor de planificare, control și evaluare a activităților educaționale în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia;
utilizarea adecvată a vorbirii și a tehnologiilor informației și comunicării pentru rezolvarea diverselor sarcini de comunicare și cognitive;
capacitatea de a efectua căutarea de informații pentru implementarea sarcinilor educaționale;
stăpânirea deprinderilor de citire semantică a textelor de diverse stiluri și genuri, construirea conștientă a enunțurilor de vorbire în conformitate cu sarcinile de comunicare;
însuşirea acţiunilor logice de analiză, sinteză, comparaţie, generalizare;
disponibilitatea de a asculta interlocutorul, de a conduce un dialog, de a recunoaște posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite și dreptul fiecăruia de a le avea pe ale sale; exprimă-ți opinia și argumentează-ți punctul de vedere și evaluarea evenimentelor;
să-și evalueze în mod adecvat propriul comportament și comportamentul celorlalți.
Cerințe pentru rezultatele subiectului:
cunoașterea, înțelegerea și acceptarea de către studenți a unor valori precum Patria, moralitatea, datoria, mila, toleranța, pacea, ca bază a tradițiilor culturale ale poporului multinațional din Rusia;
formarea ideilor inițiale despre etica seculară, cultura ortodoxă și rolul lor în istoria și modernitatea Rusiei;
conștientizarea valorii moralității și spiritualității în viața umană.
L repetare:
Z.P. Shabalina „Lucrul de studiu la domiciliu al școlarilor”. - M., 2006.
Resurse de internet.
Portal educațional Universitatea mea „Metode de predare active”, curs electronic.
Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare. Planificare tematică. - M .: Planet, 2012.
Program
asupra educaţiei spirituale şi morale a preşcolarilor
« Face bine»
Pașaportul programului ……………………………………………………… .2
Menținerea …………………………………………………………………….… .5
Relevanța programului …………………. 5
Principiile de bază ale programului ……………………………………… 6
Direcțiile principale ale programului …………………………………… 7
Forme de muncă ……………………………………………………… .................. 7
Etapele implementării programului ………………………………………… 8
Ținte …………………………………………………… 13
PASAPORT PROGRAM
| Numele programului | Programul de educație spirituală și morală „Fă binele” |
| Dezvoltatori de programe | Grup creativ al echipei pedagogice |
| Principalele obiective ale programului | Introducerea copiilor în valorile spirituale și morale. Reînvierea celor mai bune tradiții naționale de educație spirituală și morală. |
| Obiectivele programului | Formarea valorilor spirituale și morale în rândul elevilor. Promovarea unui sentiment de respect și iubire față de părinți și ceilalți, respect pentru lumea din jurul nostru printr-o abordare bazată pe competențe în educație. Consolidarea rolului social al familiei ca prim mentor al copilului în educația spirituală și morală. Promovați importanța valorilor familiei. Introducere în cultura și tradițiile poporului rus. |
| Participanții la implementarea programului | Educatorii Părinţi |
| Suportul metodologic al programului. | Resurse materiale si tehnice: Echipamente foto și video (cameră foto, cameră video) necesare desfășurării expozițiilor foto, sărbătorilor; Computer, set-top box multimedia - pentru conducerea cursurilor. Resurse de personal: Profesori preșcolari; Nivelul de calificare al angajaților corespunde sarcinii de a obține rezultatele planificate, organizând activități eficiente în cadrul acestui program. Resursa organizatorica. Profesorul trebuie să creeze în jurul său o echipă atractivă pentru copil, cu ai cărui membri să se poată identifica și în care să fie cultivate norme și valori spirituale și morale. Informații și resurse metodologice: Muzeul de Istorie și Artă Roslavl; Biblioteca numită după Rylenkov; Casa de arte și meserii pentru copii; |
| Surse de finanțare | Atragerea de fonduri extrabugetare |
| Rezultate asteptate | Ca urmare a implementării programului, elevii își vor forma următoarele idei: despre tradițiile de familie, despre particularitățile relațiilor de familie; despre valorile spirituale și morale; despre atitudinea valorică față de lumea din jurul lor; despre istoria și cultura țării tale; învață să păstrezi și să menții frumusețea; arată compasiune, empatie, empatie; |
| Rezultate finale așteptate | Planificarea procesului educațional în conformitate cu acest program, referindu-se la tradițiile spirituale și morale ale educației și creșterii domestice, va crește semnificativ eficacitatea activității educaționale privind dezvoltarea spirituală și morală a elevilor, va crește competența profesorilor, părinților, va extinde spațiu educațional și să ofere un acces activ la societate. |
Relevanța programului "Face bine»
În prezent, Rusia trece printr-una dintre perioadele istorice dificile. Iar cel mai mare pericol care ne așteaptă astăzi societatea nu este în criza economică, nu în schimbarea sistemului politic, ci în distrugerea personalității. În zilele noastre, valorile materiale le domină pe cele spirituale, prin urmare, ideile copiilor despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism sunt distorsionate. Schimbarea accentului în dezvoltarea copiilor mici către intelectualizarea timpurie nu contribuie la dezvoltarea spirituală, la urmărirea dezvoltării intelectului, la creșterea sufletului, la dezvoltarea morală și spirituală a unei persoane mici, fără de care toate cunoștințele acumulate pot fi inutile, sunt ratate. Și ca urmare a acestui lucru - imaturitate emoțională, voință puternică și spirituală.
De asemenea, una dintre problemele educației moderne este că în procesul de creștere nu se respectă continuitatea istorică a generațiilor. Copiii sunt lipsiți de posibilitatea de a urma un exemplu de la oameni care au trăit în trecut, nu știu cum și-au rezolvat oamenii problemele, ce s-a întâmplat cu cei care au mers împotriva valorilor cele mai înalte și cu cei care au putut să-și schimbe viața, dându-ne un exemplu viu. Încercările făcute până în prezent de a educa o personalitate spirituală și morală arată că cel mai slab loc în această activitate este familia. Mulți părinți pur și simplu nu știu că tocmai în vârsta preșcolară normele sociale, cerințele morale și modelele de comportament sunt învățate pe baza imitației. Prin urmare, este necesar să-i ajutăm pe părinți să conștientizeze că, în primul rând, în familie, obiceiurile și valorile morale și spirituale create de strămoși trebuie păstrate și transmise și că părinții sunt responsabili cu creșterea copiilor.
Relevanța programului este determinată de nevoia societății de educație spirituală și morală ca element necesar al conservării și dezvoltării ulterioare a societății.
Programul de educație spirituală și morală a preșcolarilor este un proces educațional cu scop și presupune un anumit sistem de conținut, forme, metode și tehnici ale acțiunilor pedagogice. Un loc special este acordat familiei, ca prim mentor al copilului, precum și activității colectiv-creative.
Principiile de bază ale programului:
1. Principiul integrării: o combinație de pregătire și educație spirituală și morală în educația estetică, intelectuală, de dezvoltare fizică și de muncă.
2.Principiul cultural: Principiul conformității culturale în educație conform interpretării moderne sugerează că „creșterea ar trebui să se bazeze pe valorile umane universale ale culturii și să fie construită în conformitate cu valorile și normele anumitor culturi naționale și caracteristicile specifice inerente tradiţii ale anumitor regiuni care nu contrazic valorile universale.
3. Studii locale: folosind mediul local, excursii la natură, la producție, la muzee, temple sunt efectuate pentru acumularea de experiență senzorială.
4. Principiul priorității patrimoniului cultural regionalînseamnă creșterea cu materiale locale pentru a construi respectul pentru casa, vecinii, prietenii; respectul pentru natura pământului natal; introducerea copilului în patrimoniul cultural național, mostre de folclor național, inclusiv local, arte și meșteșuguri populare, tradiții culturale naționale, opera scriitorilor, poeților, compozitorilor, artiștilor locali.
5. Principiul încrederii pe sfera emoțional-senzorială a copilului necesită crearea condițiilor pentru apariția reacțiilor emoționale și dezvoltarea emoțiilor care să concentreze atenția copilului asupra obiectului cunoașterii, asupra propriei acțiuni și fapte, ceea ce se realizează prin empatie și prezicerea dezvoltării situației.
6. Principiul continuitatii si continuitatii creșterea în familie și școală pe bază de cooperare (pentru a nu înlocui, ci a completa).
Principalele direcții ale programului:
Sistemul de educație spirituală și morală cuprinde următoarele domenii:
formarea spiritualității preșcolarilor prin atitudinea lor față de natura animată și neînsuflețită;
percepția operelor literare;
dezvoltarea estetică a copiilor;
cooperare familială și preșcolară
apelează la tradițiile și valorile spirituale și morale ale poporului lor.
Forme de lucru:
| Cu copii: |
Activități educaționale organizate; |
| Cu rame: | Asocieri metodice; Consilii pedagogice; Seminarii; Consultanta; Întrebarea; Schimb de experiență; Autoeducatie; Cursuri de perfecționare; vizite reciproce; Vederi deschise; cursuri de master; Participarea la concursuri de diferite dimensiuni. |
| Cu parintii | Intalniri cu parintii; Zilele ușilor deschise; Consultanta; Acțiuni comune; Seri relaxante; Expozitii; Sărbători; Activități sportive; Chestionar |
Etapele implementării programului
Diagnostic:
Identificarea dificultăților participanților la Program;
Analiza stării muncii educaționale.
Cercetare teoretica:
Studiul problemelor teoretice;
Lucrari preliminare, colectare materiale;
Organizarea muncii grupurilor creative.
Partea practica:
Elaborarea și adoptarea Programului, înregistrarea manualelor;
Dezvoltarea materialului practic;
Stabilirea unei relații cu instituțiile sociale.
Dezvoltarea si implementarea proiectelor.
Rezumând rezultatele lucrării:
Vorbind cu experiență la conferințe de diferite niveluri, apărare proiect.
Conținutul principal al programului „Fă bine”.
Programul cuprinde 8 blocuri pe bază de cooperare, co-creare, căutare comună pentru instituții de învățământ preșcolar, familii, instituții de învățământ pentru copii, un muzeu, o bibliotecă, o casă de școlar și organizații publice.
Blocuri tematice:
| Nume | Temele principale | Forme de lucru |
|
| „Grădinița mea” "Familia mea" „Toți copiii soarelui din lume” „Uită-te la tine – compară-te cu ceilalți” „Eu și numele meu” „Cum ne asemănăm, cum suntem diferiți” | Ajutați copilul să dezvăluie esența unei persoane, să-și dea seama de individualitatea, particularitatea, unicitatea sa. Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților Armonizarea relațiilor părinte-copil, atingerea nivelului optim de interacțiune între grădiniță și familie prin sistemul creat de cooperare și parteneriat | Studiul familiilor, tradițiilor familiei Realizarea de albume despre familie Testare; Întrebarea; Munca creativa; Observarea pedagogică; Compilarea arborilor genealogici; Organizarea de seri comune, de sărbători |
|
| II Orașul meu preferat | Istoria orașului Atracțiile orașului „Căldura casei” | Să formeze la copii conceptul de apartenență la orașul lor, conștiința de ei înșiși ca persoană-cetățean al „micii” lor patrii, atitudine respectuoasă, atentă față de obiectivele turistice, cultura și istoria orașului natal; | excursii comune, Munca creativa; Proiecte; Expozitii; lecturi în familie; Crearea albumelor foto „City trip” Participarea la promotii Participarea la concerte Realizarea unui model al orașului, |
| III Educația și munca merg una lângă alta | Profesii „La serviciu, o persoană mai frumoasă” | Promovarea unei atitudini pozitive față de muncă ca valoare importantă, dezvoltarea nevoii de muncă creativă; Promovarea unei atitudini de respect față de rezultatele muncii proprii, ale muncii altor persoane; | Citirea ficțiunii; Participarea la subbotnik-uri; Crearea albumului foto „Meseria părinților mei” Jocuri de rol; Activitati productive: desen, munca manuala, lucru aplicat, modelaj; autoservire, datorie Participarea la concursuri de recenzii Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor |
| IV pământul meu Smolensk | Istoria teritoriului Smolensk Natura regiunii Smolensk obiective turistice În locurile sfinte ale regiunii Smolensk | Fă-ți o idee despre țara natală; Să extindă cunoștințele despre natura pământului natal; Să promoveze o atitudine respectuoasă și grijulie față de obiectivele turistice, cultura și istoria țării natale; Extindeți cunoștințele copiilor despre locurile sfinte, promovați dragostea și respectul pentru locurile sfinte; | Creați un album foto Expoziții de co-creare Efectuarea de consultații, întâlniri parentale Citirea operelor de artă Activități de agrement Tururi virtuale, prezentări |
| V Drumul binelui | „Cuvânt bun că este o zi senină” „Suntem prieteni cu cuvinte amabile” „Dă bucurie altuia” „Este mai distractiv pentru cei buni să trăiască în această lume” Ceea ce nu iubești la alții, nu-l face singur „Cântecele bune duc la bine” Ziua faptelor bune | Să cultive respectul, bunăvoința față de cei dragi și oamenii din jurul lor; Extindeți vocabularul copiilor prin cuvinte amabile și politicoase, automatizați-le în vorbirea de zi cu zi; Promovarea formării intonațiilor pozitive din punct de vedere emoțional în comunicarea vorbirii; Să-și formeze capacitatea de a rezolva situațiile conflictuale într-un mod pașnic; Încurajează dorința de a face fapte bune; | Citirea ficțiunii Realizarea de promotii Crearea de descrieri video pentru copiii absenți „Ne e dor de tine” Realizarea de sărbători tematice „Ziua Mamei”, „Ziua Persoanelor Vârstnice” Chestionar Învățare poezii, cântece |
| VI I - rusă | Faceți înconjurul lumii, nu există Patrie Mamă mai frumoasă! (cunoaștere cu simboluri, steag, stemă); Vom păstra și crește flora și fauna „Vom aduna un dans rotund prietenos” „Cu entuziasm rusesc pe întinderile rusești” Ne amintim și suntem mândri Tradiții populare de sărbători Basmele preferate "Am dreptul...!" "Vecinii nostri" | Pentru a familiariza copiii cu simbolurile statului: imn, steag, stema; Să promoveze respectul pentru natură; Introducerea copiilor în moștenirea spirituală a poporului rus; Să promoveze dragostea și respectul pentru limba maternă; Să formeze o atitudine respectuoasă, grijulie față de valorile culturale; Dezvoltați capacitatea de autoexprimare creativă individuală în diferite tipuri de creativitate; Ajută la conștientizarea apartenenței la poporul propriu, la stat, pentru a da o idee despre drepturi și obligații; | Citirea ficțiunii Examinarea albumelor, hărților, reproducerilor Participarea la concursuri Proiecte pedagogice Activitate productivă Organizarea de sărbători tematice Vacanțe educaționale, agrement Targuri Jocuri de rol Întâlnesc oameni interesanți Jocuri populare |
| VII Fraţii noştri mai mici | "Animal de companie" "Prieten" „Suntem același sânge” "Nu trece pe langa" "Pasarea s-a asezat pe geam" „Deschide ușa cât mai curând posibil – pisica miaună la ușă”. Ce aș face „Suntem responsabili pentru cei pe care i-am îmblânzit” | Să cultive un simț al milei pentru animalele risipitoare; Formează fundațiile comportament în relația cu animalele; Învață să ajuți animalele; | Crearea cărții „Animalele noastre de companie” Conversații despre animalele fără stăpân Realizarea de promotii Citirea artei despre animale Creați prezentări Crearea animației Lost Dog Sand Spectacol de spectacole Expoziții de desene Compune povestiri Rezolvarea situațiilor problematice |
| VIII Natura este casa noastră | „Natura pământului natal” „Soare, aer și apă” „Să mergem încet prin poiană...” „Nu face rău” „Pe drumul binelui” | Să cultive o atitudine umană față de natură; Să promoveze elemente de conștiință ecologică, orientări valorice în comportament și activități, asigurând o atitudine responsabilă față de mediul social și natural | Afișați prezentări Citirea ficțiunii Teatralizare bazată pe basme Realizarea de promotii Învățare poezii, Proiecte pedagogice Activitate productivă Expoziții de desene și meșteșuguri |
Obiective de referință
| Vârsta preșcolară mai mică | Fiind conștient de individualitatea ta, prezentându-te ca membru al familiei Formarea de bunăvoință, curiozitate, prietenie, receptivitate emoțională a copilului la starea celor dragi, participarea cu adulții la fapte bune Promovarea unei atitudini respectuoase față de muncă, a dorinței de a ajuta adulții Dezvoltarea capacității de a rezolva probleme și de a depăși eșecurile Formarea începuturilor culturii ecologice |
| Vârsta medie preșcolară | Conștientizarea apartenenței la orașul tău, naționalitate Formarea unui comportament uman și cultural, respectarea normelor morale, relații de prietenie între copii. Trezirea respectului pentru limbajul tău Promovarea unei atitudini pozitive față de muncă, a dorinței de muncă Dezvoltarea capacității de a crede în tine și în capacitățile tale Formarea de idei despre natura pământului natal și o atitudine umană față de acesta |
| Vârsta Preșcolară Senior | Conștientizarea apartenenței la propriul popor, republică, stat Formarea unui comportament uman și cultural, conștiință tolerantă. Participarea activă la viața orașului, conștientizarea de sine ca persoană - cetățean al propriei „mici” patrii Încurajarea respectului pentru oamenii de muncă, formarea nevoii de a munci Dezvoltarea sentimentului de sine ca persoană de succes, autoexprimare individuală și creativă în diferite tipuri de creativitate Formarea culturii ecologice, dezvoltarea gândirii ecologice și a imaginației creatoare |
Lihacheva Elena Alekseevna
Poziţie: profesor de școală primară
Instituție educațională: MBOU "SOSH" s. Obyachevo
Localitate: cu. Obyachevo, districtul Priluzsky, Republica Komi
Nume material: dezvoltarea metodică
Temă: Organizarea lucrărilor cercului „Licurici” privind formarea fundamentelor educației spirituale și morale a școlarilor în condițiile standardului educațional de stat federal
Data publicatiei: 05.12.2017
Capitol: educatie primara
Lihacheva Elena Alekseevna
Profesor de școală primară MBOU "SOSH" s. Obyachevo, districtul Priluzsky,
Republica Komi
Organizarea lucrărilor cercului „Licurici”.
a forma
fundamentale
educaţia spirituală şi morală a şcolarilor
în condițiile Standardului Educațional de Stat Federal
Adnotare. Schimbare,
care apar
ultimul
decenii
afectat nu numai socio-economic, ci și educațional spiritual
morală
sfera societății. Articolul dezvăluie importanța și semnificația
extracurriculare
Activități
şcolari
educaţie
spirituală şi morală
valorile. Se propune tema cercului „Licurici”, construită pe cunoștință
cu opere literare și filme de animație sovietice.
Livrat
dreapta
planificat
activitate
dreapta
alese cu mâna
metodic
material
forme
elev
din punct de vedere moral
comportament moral sustenabil în societate.
Problema educației spirituale și morale în condițiile moderne
societăţilor
dobândit
sens.
morală
repere,
devalorizarea unor concepte precum conștiință, onoare, datorie a dus la negativ
consecinţe în societate: orfanitate socială, criminalitate crescută şi
dependența de droguri în rândul adolescenților, pierderea motivației pozitive pentru învățare.
Modern
copilul este
fără margini
informație
un spațiu social imens care nu are clar extern și intern
Astăzi există și crește un conflict între natura însușirii
bebelus
valorile
(consecvență,
ulterior,
traditie,
conformitate culturală
(ca un clip,
aleatoriu, amestec de cultură înaltă și viața de zi cu zi, estompând granițele dintre
cultură și anticultură etc.).
Copilul modern trăiește cu iluzia libertății. Izolarea copiilor de probleme
pe care le trăiesc adulții, le distorsionează socializarea, le perturbă procesele
creștere.
Înlocuirea formelor reale de socializare cu cele virtuale.
Reorientarea educației de la colectivist la individualist
Programul de dezvoltare spirituală și morală și educație a elevilor din ciclul primar
regizat
modelarea
moral si etic,
personal
mod de viață școlar în curs de dezvoltare, deschis social.
În Concept
dezvoltarea spirituală și morală și educația unui cetățean
definit
modern
Naţional
educational
ideal. aceasta
extrem de moral,
creativ,
competente
cetăţean
acceptând soarta Patriei ca a lui, conștient de responsabilitate
pentru prezentul și viitorul țării sale, înrădăcinate în spiritual și cultural
tradițiile poporului multinațional al Federației Ruse.
Programul cursului de activități extracurriculare „Licurici” se bazează pe
programele E. Kozlov, V. Petrova, I. Khomyakova „ABC-ul moralității” și
un program cuprinzător pentru copii și adolescenți al Instituției de Stat a Republicii Kazahstan „Centrul Republican
asistență socială pentru familii și copii ", Syktyvkar" Formarea tolerantului
relații ”,“ Părinte responsabilă ”. Programul poate fi implementat
profesor de şcoală primară în colaborare cu părinţii. Atractie posibila
interesat
elevi,
educatorilor
adiţional
educaţie,
specialişti ai altor servicii sociale structurilor. Profesorul conduce cursurile după orele școlare
o dată pe săptămână (pentru clasa 1); de 2-3 ori pe trimestru pentru clasele a 2-a și a 3-a; al 4-lea
orele studiază subiectul ORCSE.
Programul include 134 de lecții de 35 - 45 de minute și este conceput pentru trei
ani de studiu.
Relevanţă programul este determinat de faptul că una dintre cele mai importante sarcini
educația este în prezent dezvoltarea valorilor spirituale de către copii,
acumulate de omenire. Nivelul de moralitate al unei persoane se reflectă în a lui
comportament,
controlat de
intern
motive,
propriile opinii și convingeri. Dezvoltarea unor astfel de opinii, credințe și
obiceiurile sunt esența educației morale.
Ţintă programe: educarea sentimentelor morale şi a conştiinţei etice în
şcolari juniori.
Sarcini:
Pentru a forma
iniţială
reprezentare
morală
reguli
morală
comportament,
etic
nu rm ah
relații în familie, între generații, grupuri etnice, purtători
diferite credințe, reprezentanți ai grupurilor sociale.
A contribui
asimilare
comportament
educational
instituţie,
populate
public
locuri din natură.
Dezvăluie esența faptelor morale, a comportamentului și a relațiilor
între persoane de diferite vârste pe baza ajutorului și sprijinului reciproc.
regulile
discuții,
motivat
exprimați-vă părerea și ascultați cu atenție opinia interlocutorului.
Noutate program prin aceea că vizează sprijinirea formării şi
dezvoltarea unui cetățean al Rusiei extrem de moral, creativ și competent.
Program
prevede
implementare
directii
morală
educaţie
dezvoltare:
creşterea
morală
conștiința etică a unui student mai tânăr.
Implementarea
programe
presupune
modelarea
initiala
reprezentare
valorile
intern
cultură
proces
deținere
excursii,
voiaj,
creativ
Activități,
teatral
spectacole,
literare şi muzicale
compozitii,
artistic
Expozitii
vizionare
desene animate,
participarea la sărbători ortodoxe, târguri de caritate și concerte și
alinia
din punct de vedere emoțional
pictat,
în construcție
involuntar
Atenţie
include
elemente.
Se utilizează vizualizare strălucitoare și resurse electronice. Ca o casă
poveste cu parintii. Este important să includeți fiecare dintre copii în lucrare. A da
posibilitatea de a-ți exprima opinia, de a arăta o emoție veselă sau supărată.
În clasă, este importantă activitatea elevului, participarea lui la discuțiile despre viață
situatii,
Încearcă
Poate
necaracteristic
natură
clarificări,
explicatii
învăţare.
posibilă incompletitudine pentru reflecția acasă asupra situației. Principalul
sarcina profesorului este de a trezi interesul copilului pentru interior
lumea unei persoane, te fac să te gândești la tine și la acțiunile tale, la morala lor
entitati; Privește în interiorul tău, cunoaște-te, înțelege-te.
executat
antrenamente,
extracurriculare
evenimente,
programe de joc care permit elevilor să dobândească experiență
morală
comportament în diverse domenii de activitate și în diverse circumstanțe.
sunt valori stocate în mediul religios, etnic, cultural, familial,
tradiții sociale și transmise din generație în generație. Tradiţional
sursele moralei sunt:
patriotism
slujirea Patriei);
solidaritate socială (libertate personală și națională; încredere în oameni,
instituţiile statului şi societăţii civile; dreptate, milă,
onoare, demnitate);
cetățenie (statul de drept, societatea civilă, datoria de a
Patrie, generație mai în vârstă și familie, lege și ordine, interetnic
pace, libertate de conștiință și religie);
familia (dragoste și fidelitate, sănătate, prosperitate, respect față de părinți, îngrijire
bătrâni și mai tineri, îngrijirea procreării);
creare
(creare
creare,
finalitate
perseverență, muncă asiduă, cumpătare);
știință (cunoaștere, adevăr, imagine științifică a lumii, conștiință ecologică);
religiile tradiționale rusești. Având în vedere caracterul laic al educației în
școlile de stat și municipale, valorile tradiționale rusești
atribuit
şcolari
sistemică
cultural
idei despre idealuri religioase;
artă
literatură
(frumusetea,
armonie,
spiritual
uman,
alegerea morală, sensul vieții, dezvoltarea estetică);
natura (viața, pământul natal, rezervațiile naturale, planeta Pământ);
umanitatea
varietate
egalitate
popoare, progres uman, cooperare internațională).
Pentru a obține un efect de dezvoltare, valorile trebuie înțelese (cum ar fi
cel puțin recunoscut, cunoscut) și acceptat (aplicabil de către copil cel puțin în
o situație practică).
Pentru elevii de clasa I am ales formele de conducere a cursurilor folosind
artistic
lucrări,
vizionare
Basme și desene animate sovietice. De ce o astfel de decizie?!
Desene animate sunt iubite și înțelese de un student mai tânăr din moment ce sunt in
accesibil formă explica
procese,
introduce
satisface
cognitive
emoţional
are nevoie. Desen animat –
cel mai
efectiv
educator
artele
în măsura în care
combină un cuvânt și o imagine, adică include două organe de percepție: viziunea și
auzind in acelasi timp. De aceea desen animat are un puternic educativ
efectiv
clar
material. Eroii desenele animate pot fii serios
profesori
optimism
toleranţă,
ajutand
variat
sarcini de viață. „Corect” selectat desene animate prin perceptie asupra
Ecranul complotului dezvoltă vorbirea copilului, abilitățile logice, imaginația,
Atenţie.
majoritate
modern
Stop
pe modern
desene animate,
preferinţă
asa de desene animate
Cum„Fixies”, „Masha
urs "," Tom
Jeri "," Familie
timp",
restrânge
alegere desen animat,
da dreptul de a-și alege copilul.
cei dragi
deveni
personaje,
Mai comite act crud și chiar ucidere, jignire sau jignire.
Prin urmare, schimb stereotipul percepției, oferind pentru vizionare sovietică
desene animate și basme, în care au crescut mai mult de o generație de părinți buni,
având poziții morale și civice clare.
Ce este atât de atractiv desen animat sovietic? Aceste desene animate -
adevărată descoperire: în cea mai mare parte, îl învață pe copil bunătate, sinceritate,
devotamentul, capacitatea de a prețui prietenia și altele importante pentru dezvoltarea personalității
calitati.
valoarea faptei „drepte”,
idealizare
onestitate,
spiritualitate, moralitatea - toate acele calități pe care fiecare dintre noi o dorim
insufla în copiii tăi. Și, de asemenea, în desene animate, aducând în discuție aceste trăsături minunate
se întâmplă ca treptat, imperceptibil și, prin urmare, nu provoacă opoziție
ca
mai usor de achizitionat
total, întrucât nu există nici un protest împotriva celor forțați
moralizatoare. Nu există conflict între „părți și copii”.
marcă
practic
fiecare sovietic
desen animat a fost
real
produs
artă.
regulat
vizionare
bun desene animate va ajuta la insuflarea bunului gust bebelușilor și
lizibilitatea în alegerea filmelor.
Eroii Desene animate sovietice cu chipuri amabile și zâmbete sincere.
Numele eroilor Elena cea Frumoasă, Vasilisa cea Înțeleaptă, Nastenka, Alyonushka,
feminitatea se exprimă prin calități spirituale. Multe personaje sunt îmbrăcate
Costum național rusesc. Iar spiritul rus este personificarea puterii, puterii,
curaj,
devotament
adaptare a desenelor animate moderne.
preocupări
literatură,
Gorki,
Sukhomlinsky,
Romanovskaya)
educaţie
cultura morală a copilului se joacă carte buna. Ea învață lucruri bune
pentru alții, ea devine o bună prietenă, consilier, pentru alții, îi permite să deseneze
material
reflexii.
sens
datorită ei, copiii învață exemple de moralitate, învață să facă distincția între bine și rău.
ultimul lucru
părinţi,
profesori,
scriitori
modalități îmbunătățite de a spori potențialul educațional al cărții. Cum
spunem adesea că o carte este o descoperire a lumii. Nu numai conștiință, ci și
fapte
artistic
ajută
a realiza relația dintre oameni, provoacă dorința de a fi mai bun, este ca
inspiră
face
ficțiune, școlarii juniori se familiarizează cu astfel de concepte
precum: bunătate, conștiință, dreptate, onestitate etc. Literatura pentru copii dă
oportunități de a extinde orizonturile copiilor, formează o viziune asupra lumii și morală
reprezentări, dezvoltă sfera emoțională. Pentru a atinge mare
eficienţă
morală
educaţie
şcolari
proces
familiarizarea
artistic
literatură,
necesar
indeplinesc cateva conditii: - sa foloseasca diverse metode si forme de lucru cu
o carte; - să efectueze o muncă continuă pentru a familiariza elevii mai tineri cu
artistic
literatură;
dreapta
ridica
artistic
literatură, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor. Alegere
profesorul unei opere de artă pentru lectură și analiză ar trebui făcut
astfel încât povestea sau basmul să trezească interesul copiilor din școala primară
în vârstă și au contribuit la dezvoltarea culturii lor morale. Artistic
lucrările date de profesor pentru lectură să fie din genuri diferite, și
ar trebui, de asemenea, să pună și să dezvăluie diverse probleme și să fie tradiționale
pentru copii
conditii
implementare
extracurriculare
activitatea vă permite să desfășurați o muncă sistematică și sistematică asupra spiritualului
educație morală bazată pe lectura ficțiunii.
Când studiezi orice operă de artă, într-un fel sau altul, de la
şcolari
merge mai departe
percepţie.
afectează dezvoltarea și formarea personalității, precum și cu ajutorul acesteia în minte
uman
merge mai departe
reflecţie
situatii
în curs de dezvoltare
direct
impact
fizic
iritanti
receptor
suprafețele organelor de simț”
Ficțiunea este un purtător recunoscut al principiului spiritual în
o persoană, idealuri de bunătate, iubire, compasiune. Lectură pentru copil ficțiune
literatură, capabilă să o influențeze cuprinzător, să o extindă
orizonturi de viață, dă-i bucurie din plinătatea propriului său interior
viata, imbogateste emotional, trezeste umanitatea. Crescând-o în bine
exemple de ficțiune, proiectăm un copil bogat spiritual
viaţă. Principiile morale în ficțiune nu sunt prezentate în
formă terminată. Sunt introduși în sufletul copilului și ancorați în el.
memorie emoțională.
Parabolele ocupă un loc special... Aceste povești succinte conțin mici
sau marile legi ale lumii umane și se bazează pe arta acurateții
cuvintele. Specificul pildelor este că ele rezumă moralitatea – fie
text direct sau un indiciu evident. În acest din urmă caz, destinatarii povestirii
pot prezenta propria versiune a sensului inerent acestora.
De asemenea, nu mai puțin bune sunt fabulele în care cele rele
actiuni,
fapte
face
medita
propriul comportament, care devine adesea recunoscut pentru ascultător sau
către cititor.
Vă prezint programa cercului „Licurici”.
Programul cană este împărțit în blocuri, fiecare bloc conține o țintă,
subiecte și materiale identificate pentru lucru:
Ce este bine și ce este rău?
Secțiunea conține subiecte: 1. Ce este bine și ce este rău?
2. Despre indiferență și bunătate
3. Ce bani nu pot cumpăra
4. Grăbește-te să faci bine
V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”;
Povestea lui V. Oseeva „Rău”;
Pilda bătrânului Paisius (despre bogăție)
Basm de E. Farjon „The Good Farmer”
Pilda „Tânărul și steaua de mare”, desen animat „Funtik”
Scop: Dezvăluirea conceptelor de „reactivitate” și „indiferență”; a contribui
promovarea bunăvoinței și a receptivității la copii; face copiii să dorească
observați calități pozitive la alții; ajuta copiii
dezvolta abilitățile unei atitudini tolerante față de oameni indiferent de ai lor
statut social.
opere de artă.
Design: Proverbe și zicători despre bunătate, vorbe ale celor mari
oameni (L. Tolstoi, M. Twain, Apostol Pavel)
Bijuterii de suflet
Secțiunea conține subiecte: 5. Bijuterii sufletului
6. Învățarea să empatizeze
7. Arată compasiune
8. Să înveți să vezi binele
V. Korolenko „Muzicianul orb”;
basmul lui O. Wilde „Prințul fericit”;
Desen animat „Rex”, „Cadou minunat al unui om de zăpadă”
Fabulă de I. Krylov „Frunze și rădăcini”
Obiectiv: Să promoveze dezvoltarea la copii a unor calități precum compasiunea,
compasiune; dezvoltarea capacității de a empatiza, de a simpatiza cu ceilalți.
lucrări, teste.
Design: Declarații ale oamenilor mari (B. Franklin, D. Diderot, J.
Paul, L.N. Tolstoi)
Trăiește în unitate
Secțiunea conține subiecte: 9. Trăirea în unitate
10. Nu ca toți ceilalți
11. Băieți și fete
12. Copii de diferite națiuni
13. Lume colorată
14. Întinde mâna
15. Într-o țară străină
Basm „Cântăreți de pădure”. fabula lui Ivan Krylov „Cvartetul”
Basm „Pisicuța”, desen animat „Rățușca cea urâtă”
Ascultarea și învățarea piesei „Din ce sunt făcute fetele noastre”
Joc didactic.
Desen animat „Doamna și vagabondul”, „Bobik în vizită la Barbosa”
Desen animat „Așa”
Basm „Aventura unei vulpi”
Scop: Să le ofere copiilor o idee de cooperare cu persoane diferite
naţionalităţi, culturi, religii; arata diferente in
apariția comportamentului persoanelor de diferite naționalități; a forma
percepția adecvată a persoanelor de diferite naționalități.
Componentele orelor: Jocuri, exerciții, conversație, arta lecturii
lucrări, lucru în grup, colaj „Grădina noastră”
Design: Proverbe și zicători despre prietenie, zicători ale celor mari
oameni (Martin Luther King)
Respectă-i pe alții
Secțiunea conține subiecte: 16. Fiți capabil să-i respectați pe ceilalți
17. Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău
18. Ochi în ochi
20. Între tine și mine
21. Cercul sigur
Basm „Câine bun”;
Film-basm „Frost”;
Desen animat „Cheburashka și Crocodilul Gena” (construcția unei case
pentru prieteni)
Povestea lui V. Oseev „Frunze albastre”;
Basm „În vizită la țar” „T. Sharygina
Basm „Fedya și Petya” de T. Sharygin
Obiectiv: Încurajarea respectului copiilor pentru alte culturi;
pentru a simula formele de comunicare eficientă într-un anumit grup și societate în
întregul; dezvolta modalități adecvate de a interacționa cu opusul
Componentele orelor: Jocuri, exerciții, analiza situației, conversație, lectură
opere de artă, lucru în grup.
Design: Proverbe și zicători.
Secretul milei
Secțiunea conține subiecte: 22. Secretul milei
23. Legile milei
24. Magazin de magie
25. Emblema Milei
26. Cheia dușmanului milostiv
Pilda samariteanului;
basm Fairy of Mercy de T. Sharygin;
Parabola „Magazinul magic”;
L. Povestea lui Tolstoi „Bătrân și nepoată”; Basmul lui V. Kataev „Floare -
șapte flori”, desenul animat cu același nume.
Povestea lui V. Nemirovici-Danchenko „Cheia dușmanului milostiv”
Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a fi atenți și sensibili la cei dragi și
pentru oamenii din jurul lor.
Componentele orelor: Jocuri, exercitii, analiza situatiei, lectura
opere de artă (inclusiv fabule).
Design: Proverbe și zicători despre bunătate, milă, zicători
oameni grozavi (E. Swedenborg, D. Don)
Înţelegere
Secțiunea conține subiecte: 27. Înțelegerea reciprocă
28. Despre tine și despre mine (Cine sunt eu? Ce ești tu?)
29. Dialog „carambia”
30. Sunt propriul meu idol
Basm „Am vorbit”
Pilda „Trei fii”
Povestea lui V. Sukhomlinsky „Petală și floare”
Basm „Hare-bastard”, desen animat cu același nume
Scop: Educarea copiilor cu privire la necesitatea și importanța înțelegerii reciproce
între oameni; dezvolta la copii capacitatea de a respecta demnitatea celorlalti, daruieste
posibilitatea de a-și realiza avantajele și dezavantajele; învață copiii să construiască
relațiile de încredere unul cu celălalt, dezvoltați reguli pentru lucrul în care
Componentele orelor: Jocuri, exerciții, dramatizare de situații, conversație,
lectură de ficțiune, lucru în grup.
Design: rostire (Socrate)
te iert
Secțiunea conține subiecte: 31. Te iert
32. Puterea iertării
33. Trăiește cu demnitate „Ce înseamnă asta?”
Desen animat „Pomul de Crăciun Timoșkina”
Povestea lui G.H. „Doisprezece luni” de Andersen, omonim
desen animat;
Desen animat „Antilopa de aur”
Pilda „Totul este în mâinile tale”
Obiectiv: Ajutați copiii să-și dezvolte capacitatea de a ierta pe altul
persoană.
Componentele orelor: Jocuri, exerciții, conversație, arta lecturii
lucrari, analiza situatiilor, lucrul in grup.
Design: Situații
Cercul de feedback (reflecție)
Scop: Generalizarea cunoștințelor dobândite ale copiilor; Întăriți comunicarea
Componentele orelor: Jocuri, exerciții.
În clasele 2-3, există o temă transversală Sărbători ortodoxe (douăsprezece):
Adunări de mijlocire;
Naşterea Domnului
Săptămâna clătitelor,
Paștele etc. (la latitudinea profesorului)
În plus, în cadrul cercului cu copii, participarea copiilor la
diverse evenimente, competiții la nivel de școală și raion cu un activ
implicarea părinţilor şi specialiştilor din alte structuri sociale.
A. S. Makarenko
A.S. Makarenko a vorbit despre copii astfel:
„... Trebuie să fie vesel, viguros, în formă, capabil să lupte și
construi, capabil să trăiască și să iubească viața, el trebuie să fie fericit și așa
ar trebui să fie nu numai în viitor, ci și în fiecare din zilele sale prezente "
Întruchipând cuvintele lui A.S. Makarenko, procesul educațional va fi construit în viață
elevii şcolari în cadrul direcţiei spirituale şi morale.
Kohan Elena Vladimirovna
Poziţie: profesor de școală primară
Instituție educațională: MBOU „Școala Gimnazială Nr. 3”
Localitate: Nijnevartovsk
Nume material: articol
Temă:„Mecanismul de implementare a programului de educație spirituală și morală a elevilor din ciclul primar prin activitățile cercului „Păsarea Fericirii”.
Data publicatiei: 23.05.2017
Capitol: educatie primara
Mecanismul de implementare a programului
educație spirituală și morală
elevi din clasele primare
prin activitățile cercului „Păsarea Fericirii”.
spirituală şi morală
educaţie
este o
problemele cheie cu care se confruntă societatea și statul în ansamblu. Profesori,
educa
din punct de vedere moral
sănătos
umplut cu
spiritual
programe
desfăşurarea lecţiilor, activităţile extraşcolare au o valoare deosebită, deci
adevăratele valori ale țării natale. În educaţia morală a elevilor
iniţială
relevante
este o
modelarea
uman
relaţiile dintre copii, promovând în ei sentimente morale eficiente. V
În acest sens, la școală se desfășoară multe activități diferite cu copiii: conversații
etic
artistic
literatură,
discuţie
acțiunile pozitive și negative ale copiilor.
Se are în vedere conținutul educației spirituale și morale
valori,
însuşire
prevede
spirituală şi morală
devenind
creştere
persoană.
spirituală şi morală
educația este experiența spirituală și morală care se dobândește
bebelus
"Crescut"
educator
proces
pedagogic
interacțiuni.
Astfel, sarcina profesorului este să creeze condițiile pentru
să introducă copilul în cultură, să-l ajute să se definească în ea.
spirituală şi morală
educaţie
începe
vârsta de școală primară de la cunoașterea copiilor cu standardele morale și
regulile
comportament
formatia
morală
obiceiuri.
colectiv, copilul are posibilitatea de a-și verifica propria experiență
cunoaşterea, percepţia şi înclinarea ordinii morale, care prevede
trecerea cerințelor morale externe la cele interne.
cel mai important
educaţie
prezentul
este o
stăpânirea
spiritual
valori,
acumulate
umanitatea.
moralitatea unei persoane se reflectă în comportamentul său, care este controlat
intern
motive,
proprii
priviri
convingeri.
Productie
vederi,
convingeri
obiceiuri
este
esență
educatie morala.
Școala modernă are nevoie de materiale care să dezvolte sufletul copiilor. V
Acest lucru este convins de apariția unor obiecte dedicate spiritualului și moralului
dezvoltare
personalitate
„Originile”,
estetică,
artistic
cultură,
educatorilor
netradiționale
abordări ale învățării.
Programul dezvoltat de educație spirituală și morală la tineri
clasele „Pasarea fericirii” pot fi utilizate pe scară largă de către profesorii oricărui
disciplinele de învățământ general, precum și pentru orele de clasă și
alte activități extracurriculare. Subiectele cursurilor sunt „ca un fir roșu”
prin majoritatea disciplinelor cursului şcolar.
Un program promițător pentru educația spirituală și morală a tinerilor
fericire"
întocmit
A. Lopatina
M.Skrebtsova,
include
compilatii
materiale
orientare morală. Materialele de carte includ lucrări care
nu sunt „rătăciți”, ci dimpotrivă, acestea sunt poezii, povești, povești și zicători,
care sunt puțin cunoscute. O astfel de selecție de lucrări le permite copiilor să intrigă,
face
asculta cu atentie
caracteristici de vârstă. Clasele nu sunt de natură educațională. Atât de gravă
ia
atrage
interese
şcolari juniori.
Vârsta școlară mai mică este perioada cea mai favorabilă în spiritual
morală
devenind
personalitate.
realizează
relațiile dintre sine și ceilalți, dezvoltă noi roluri sociale,
intelege
public
fenomene
comportament,
morală
începe
medita
intra
are loc faza conștientă, când se schimbă întreaga structură a personalității copilului
selecția naturală a valorilor morale care au o influență decisivă
pentru toată dezvoltarea sa ulterioară.
Curriculumul modern pentru școala primară este bogat în educație
material,
crestere,
inoculare
spirituală şi morală
timp rămâne. Prin urmare, natura relațiilor morale, care
există în procesul de învăţare, se consolidează şi se modifică în extraşcolar
Activități.
extracurriculare
activitate
diverse forme și conținut.
spirituală şi morală
educația elevilor mai tineri.
Cana de lucru
Am construit pe
integrare
și extrașcolare
activități, care este unul dintre domeniile care contribuie la dezvoltare
potențialul creativ al profesorilor pentru a influența mai eficient
elevi.
Integrarea îl ajută pe profesor să organizeze munca în sala de clasă în timpul
având în vedere
Activități
elevi. Folosind programul cerc, puteți găsi multe oportunități pentru
pentru a desfășura o muncă activă și intenționată cu toți, fără excepție
elevi. Profesorul îi ajută pe elevi să-și dezvăluie abilitățile, înclinațiile,
individualitatea ta.
În clasă, folosesc forme de activitate precum:
Conversații pe temele vieții de zi cu zi și a lumii din jurul lor sunt dezvoltate la copii
un sentiment de observație la tot ceea ce se întâmplă în jurul lor.
Citirea basmelor este un mod universal de a vorbi cu copiii în spiritual
teme morale. Ceea ce un copil înțelege și simte printr-un basm, el nu înțelege
explica cu nici un alt cuvânt.
Este imposibil să ne imaginăm educația spirituală și morală fără muzică,
pictură, poezie. Dar trebuie să ne asigurăm că există o urmă în inima fiecăruia.
copilul, indiferent de dezvoltarea lui.
Sufletele copiilor sunt surprinzător de sensibile la creativitate. Merită sufletul unui copil
deschide puțin – și ea răspunde deja poezii, basme, desene.
Copilul învață joc. Cel mai important lucru este să nu uităm că jocurile ar trebui să servească
dezvoltarea sufletului copilului.
A fost elaborat un model care presupune integrarea lecțiilor și activităților cercului
„Pasarea fericirii”... Ca rezultat, rezultatul integrării este designul
munca elevilor și participarea la clasă, școală, activități din oraș.
Fiecare an este dedicat unui subiect, lucrând prin conținutul acestuia,
educational
Activități.
trebuie utilizat la planificarea lucrărilor în următorii ani. Asa de
Astfel, are loc o acumulare de material și o creștere a potențialului educațional
după metoda „bulgărelui de zăpadă”. Fiecare strat de „comă” poartă o temă nouă.
Studiind un curs de educație spirituală și morală, copiii vor învăța
atent
atitudine
înconjoară.
Dreapta
organizat
extracurriculare
activitate
neapărat
va aduce
rezultate și efect pozitiv.
Astfel, integrarea a rezultat în proiecte pentru copii, punerea în scenă a basmelor,
realizarea de colecții de către copii, orele bibliotecii, excursii și participare
copiii în treburile creative colectiv ale școlii.
Multe subiecte ale subiectelor de studiu sunt combinate în funcție de subiect cu temele cercului
„Pasarea fericirii”.
1.Literar
„Pasarea fericirii”.
Rezultat
Victoria binelui asupra
răul în ruși
povesti din folclor.
Puterea binelui.
Punerea în scenă a unui basm.
Poetic
imagine
toamna in versuri
Minune uimitoare
Concurs pe tema „Aurul
toamna ": desene, recitatori,
costume tematice.
Despre general
subiectul „Și în glumă și
Orașul înțelepciunii.
Serios"
Serios"
ocupatii
Iau o cană
etic
artistic
literatură,
discuţie
pozitiv
negativ
acțiunile copiilor. Cursurile sub formă de ore de bibliotecă sunt foarte interesante,
Arte Frumoase
„Pasarea fericirii”.
Rezultat
Imagine și fantezie.
„Pasăre zână”.
Creativ
atelier
"Bunătate".
Excursie v
arte numărul 2 la expoziție
„Educație prin frumusețe”.
Procesul de învăţământ este organizat după un singur plan şcolar care
permite
a realiza
variat
capabilități
posibilităților. Sărbători, concursuri, afaceri colective de creație desfășurate în
școala noastră, oferă tuturor o oportunitate de a participa și de a realiza
Lumea
„Pasarea fericirii”.
Activitati de proiect
elevilor
"Unde traim?"
Oras natal.
Natura și omul.
Proiect: „Orașul meu preferat”
o fac
O fac.
3. Cercetare: -
r o w d e n i
orase.
obiective turistice
Locurile mele preferate din oraș.
Astfel, în timpul implementării programului pe spiritual și moral
educaţie
Trandafir
elevilor
studiu
țara, la istoria familiei sale. Băieții au învățat obiectivele lor
orașe, precum și compatrioții lor, care și-au slăvit orașul. Întâlnit cu
multinațională
statul
cultură
locuind țara noastră.
Din toate cele de mai sus, putem concluziona că sistemul de lucru pe spiritual
morală
educaţie,
include
comun
activitate
implementare
programe
promovează o holistică
dezvoltare
iniţială
de succes
socializare,
dezvăluire
individualitate
formarea fundatiilor
morală
constiinta de sine
personalitate, îndeplinirea standardelor morale, capacitatea de a da o evaluare morală
acțiunile proprii și ale altora.
realizare
programe
fericire"
direcţia morală a activităţilor extraşcolare.
În timpul implementării programului de la 1 la 4 clase colectate
material
(albume, prezentări) a fost oferit profesorilor
pentru utilizare pe
lecții, precum și pentru activități extracurriculare.
Rezultatul educațional al activităților extrașcolare este direct
dobândirea spirituală și morală a copilului, datorită participării sale la acest sau
alte tipuri de activități extracurriculare.
