Planul de pregătire pentru examen în istorie. Unde să începeți pregătirea pentru examenul din istorie: instrucțiuni pas cu pas Pregătirea istoricului Ege de la sine

MBOU „Școala secundară Kamskoustinskaya”

Plan de muncă în pregătirea examenului din istorie

profesori din categoria I de calificare

Varfolomeeva Larisa Alexandrovna

pentru anul universitar 2017-2018

Ţintă: Identificarea și îmbunătățirea nivelului de pregătire a absolvenților în istorie pentru certificarea finală sub forma examenului de stat unificat

Sarcini:

Să familiarizeze studenții cu acțiunile participanților la USE în pregătirea și conduita USE; -să învețe elevii să completeze formularele de înregistrare și răspuns ale participantului USE;

Evaluează și corectează cunoașterea faptelor istorice: date, locuri, participanți și rezultate ale evenimentelor istorice majore, precum și nume și termeni istorici;

Să formeze ideile elevilor despre evaluarea evenimentelor și fenomenelor istorice și a abilităților în activitățile de evaluare;

Învățați elevii să extragă în mod independent informații dintr-o sursă istorică, să le aplice pentru rezolvarea problemelor cognitive;

Dezvoltarea abilităților de explicație istorică (dezvăluirea cauzelor, consecințelor evenimentelor, identificarea generalului și diferitelor în ele, determinarea caracterului, clasificări etc.);

Astăzi, în legătură cu introducerea USE, profesorul de istorie se confruntă cu o problemă: cum să organizăm instruirea pentru a atinge obiectivul și a rezolva sarcinile stabilite în standardul educațional în istorie și studii sociale și să pregătim absolvenții pentru USE? La fel ca mulți alți profesori, a trebuit să revizuiesc și să reconstruiesc sistemul de pregătire a studenților pentru certificarea finală. Această lucrare a fost asociată cu o analiză profundă a experienței mele pedagogice, încercări de a extrage din ea ceea ce poate fi util în condițiile moderne și respingerea a ceea ce este în mod clar depășit. Spectacole de practică... Principala condiție pentru promovarea cu succes a examenului este interesul elevului. Faptul este că examenul se desfășoară sub formă de teste. Pentru a efectua aceste teste, trebuie să aveți anumite abilități.O persoană care nu a rezolvat niciodată testele în forma în care sunt propuse în sarcinile USE, s-ar putea spune, nu a „pus mâna” pe soluția lor, poate obține un scor scăzut.Prin urmare, fiecare profesor este pur și simplu obligat să îi ajute pe copii să însușească abilitățile necesare pentru a susține testele de UTILIZARE.O persoană va obține un rezultat doar făcând ceva el însuși ... (Alexander Pyatigorsky, filosof rus).

Aceste cuvinte pot fi atribuite atât activității elevului, cât și activității profesorului. Este necesar ca un profesor să înceapă cu o lucrare sistematică și intenționată pentru a se pregăti pentru certificarea finală.

Principiile principale care conduc la promovarea cu succes a examenului sunt următoarele:

1. Cel mai important moment de pregătire pentru examen este lucrul la înțelegerea de către elevi a formulării întrebării șicapacitatea de a răspunde strict la întrebarea pusă. În procesul acestei lucrări, se recomandă utilizarea diferitelor exerciții, a căror esență este analiza formulării întrebării și selectarea răspunsului corect, adică corespunzătoare acestei formulări.

2. Pentru a finaliza cu succes sarcinile USE, este necesară o instruire constantă în rezolvarea acestor sarcini.Cu cât mai mulți studenți rezolvă sarcinile USE din anii trecuți, teste din tot felul de mijloace de învățământ, sarcini inventate chiar de profesor, cu atât vor avea mai multă experiență și cu atât mai puține surprize neplăcute posibile se vor aștepta în timpul examenului.

3. Trebuie acordată multă atențieanaliza sarcinilor care au cauzat cea mai mare dificultate. Pentru a face acest lucru, profesorul, dacă este posibil, ar trebui să analizeze toate lucrările scrise de elevi și să evidențieze cele mai dificile sarcini, să le analizeze în lecție cu elevii, să găsească sarcini similare (după subiect și tip) și să își găsească soluția cu copiii.

4. Este foarte important ca copiii să învețe un adevăr simplu: pregătirea pentruExamenul este o muncă grea, rezultatul va fi direct proporțional cu timpul petrecut în pregătirea activă pentru examen(adică pregătirea în care toate distracțiile sunt practic eliminate și toată concentrarea se pune doar pe pregătire). Acest adevăr pare banal. Dar, cred experiență, pentru a se pregăti cu succes pentru examen, elevii trebuie să înțeleagă foarte bine complexitatea și importanța pregătirii pentru acest examen.

5. Pentru 2-3 luni înainte de examen, intensitatea pregătirii ar trebui, aparent, să atingă apogeul. În acest moment, copiii trebuie să scrie mai multe teste pe baza examenului, trebuie să vă angajați cu ei în repetarea activă a celor mai dificile subiecte. Cu o lună înainte de examen, o astfel de muncă intensă ar trebui să se oprească - elevii ar trebui să aibă timp să se pregătească psihologic pentru examen.

6. La rezolvarea testelor (în partea I), nu trebuie neglijat intuiția dacă nu există suficiente cunoștințe. Foarte des, răspunsul primit intuitiv și nu cel bazat pe cunoștințe neclare se dovedește a fi corect. Intuitia, de regulă, solicită răspunsul corect imediat ce persoana citește sarcina, deci trebuie să schimbați răspunsul numai dacă elevul și-a amintit materialul și este absolut sigur că răspunsul său inițial a fost greșit.

Munca studenților la acest curs ar trebui să îi determine să înțeleagă că examenul sub forma examenului de stat unificat testează următoarele cunoștințe și abilități din istoria Rusiei:

Cunoașterea cronologică și capacitatea de a lucra cu cronologia;

Cunoașterea faptelor istorice și capacitatea de a lucra cu faptele;

Abilitatea de a lucra cu o sursă istorică;

Abilitatea de a lucra cu o hartă istorică;

Abilitatea de a analiza și explica materialul istoric (corelarea faptelor individuale și a fenomenelor generale, clasificarea evenimentelor și fenomenelor istorice după un anumit criteriu etc.)

Resurse de internet pentru pregătirea examenului

MultiLex Online: dicționare electronice online

Dicționare mari enciclopedice și istorice on-line http://www.edic.ru

Wikipedia: enciclopedia multilingvă gratuită

Mega-enciclopedie a portalului „Chiril și Metodie”

Site de asistență informațională pentru examenul de stat unificat în format computerizat

www. ctege.ru. Site de asistență informațională pentru examenul de stat unificat.

www / testonline.rustest.ru

www. resuit.rustest.ru

Literatură pentru pregătirea examenului în istorie

Istoria Rusiei: toate subiectele pentru pregătirea examenului / I. I. Bablenkova, V. V. Akimov și colab. -M.: Eksmo, 2014

Istoria Rusiei. Examinare de stat unificată 2015 Teste de intrare. Ghid de studiu. -Legiunea Rostov, 2015

Istorie. Pregătirea pentru examenul de stat unificat-2016: ghid de studiu / editat de O. G. Veryaskina.-Rostov. Legiune

Examen de stat unificat. 2016. Istorie. Sarcini tipice. / E.A. Gevurkova și colab. -M.6 Eksmo. 2016

Banca optimă de sarcini pentru pregătirea studenților pentru examenul de stat unificat.2016 Istorie. Manual / E.A. Gevurkova și colab. - M .: Intellect Center. 2016

Istorie. Pregătirea pentru examen: analiza sursei istorice (spate s1-3) 10-11 ajutor didactic. -Rostov. Legiunea, 2012

Istorie. Pregătirea pentru examenul de stat unificat-2016: ghid de studiu / editat de O. G. Veryaskina.-Rostov. Legiunea, 2016

Istorie. Sarcini de instruire de complexitate crescută pentru a vă pregăti pentru examen. Lucrul cu documente istorice / autorul N.A. Grigorieva și colab. -Volgograd. Profesor 2005.

Pregătirea examenului de istorie a Rusiei.-M.Airis-Press 2016

USE 2016 Istorie. Materiale versatile pentru pregătirea elevilor. FIPI-M.: Intellect Center ... 2016.

Planificarea tematică a istoriei examenului

Data

plan

Data

fapt

Introducere. Examen de stat unificat în istorie: structura și conținutul lucrării de examen. Testarea introductivă.

6.10

Caracteristicile generale ale sarcinilor părților 1 și 2.

13.10

Specificitatea sarcinilor din partea 1

20.10

Preistorie a popoarelor din Rusia

27.10

Slavii orientali în secolele VI - IX. și vecinii lor. Formarea vechiului stat rus.

3.11

Kievan Rus la sfârșitul secolului al IX-lea - începutul secolului al XII-lea.

10.11

Rusia specifică

17.11

Cultura Rusiei 9-12 secole

24.11

Rusia în secolele 13-15

1.12

Rusia în secolul al XVI-lea

8.12

Cultura rusă în secolele XIV-XVI.

15.12

Rusia în secolul al XVII-lea după necazuri

22.12

Cultura Rusiei în secolul al XVII-lea

25.12

12.01

Rezolvarea opțiunilor pentru sarcinile de examen

19.01

26.01

Testarea online

2.02

Rusia în prima jumătate a secolului al XVIII-lea

9.02

Rusia în a doua jumătate a secolului al XVIII-lea

16.02

Cultura Rusiei 18 c

2.03

Rusia în prima jumătate a secolului al XIX-lea

9.02

Rusia în a doua jumătate a secolului al XIX-lea

16.02

Cultura rusă în secolul al XIX-lea

23.02

Rusia în 1900 - 1916

6.04

Rusia în 1917 - 1922

13.04

Rusia sovietică, URSS în 1920 - 1930

20.04

27-28

Marele Război Patriotic

În a doua lecție, scrierea unei sarcini 25

27.04

4.05

URSS în 1945 - 1991

11.05

Rezolvarea opțiunilor pentru sarcinile de examen

18.05

Examen de repetiție în format USE

25.05

Testarea în formatul de examen de stat unificat

iunie

Testarea în formatul de examen de stat unificat

iunie

Pentru fiecare student se generează o carte de realizare individuală.

La sfârșitul unui bloc mare de timp istoric, se efectuează un test.

Profesorul lucrează la cererea elevului - munca poate varia în funcție de severitatea materialului istoric.

Algoritmul acțiunilor de auto-pregătire pentru absolvenți în pregătirea certificării finale sub forma examenului de stat unificat și a examenului de stat în istorie.

1. Familiarizați-vă cu demonstrația (www. ). Demo-ul este actualizat în fiecare an, așa că consultați documentul de anul trecut pe acel site și faceți o idee bună despre lucrarea de examen.

2. Finalizați sarcinile demonstrației, verificându-vă propriile răspunsuri cu răspunsurile prezentate în demonstrație. Calculați punctele, determinați dacă a fost suficient timp pentru a finaliza lucrarea.

Acest lucru vă va oferi o idee despre dificultatea locului de muncă.

3. Identificați lacunele din cunoștințele dvs. - acestea pot fi secțiuni, subiecte, întrebări individuale. Acest lucru vă va ajuta să răspundeți la întrebarea: „Pot trece cu succes examenul, am cunoștințe suficiente despre subiect, ce subiecte sunt problematice?”

4. Începeți pregătirea pentru examen. Pregătirea trebuie să fie sistematică, nu fragmentară și consumatoare de timp. Se desfășoară în lecții, clase suplimentare: de exemplu, alegerea unui curs electiv pentru pregătire suplimentară pentru examen sau în muncă independentă. Erudiția generală a elevului nu are, de asemenea, o importanță mică, este mult mai ușor să treci examenul cu succes pentru cineva care citește foarte mult, este interesat de problemele moderne ale vieții publice, analizează informații din diferite medii.

5. Faceți cunoștință cu specificațiile lucrării de examinare (www. ). Determină structura și conținutul lucrării, arată formatul lucrării: numărul de părți, sarcini, nivelul de dificultate al sarcinilor, abilitățile testate, numărul total de puncte, timpul alocat lucrării etc. . Din acest document puteți afla câte și ce sarcini alcătuiesc lucrarea de examinare.

6. Ridicați literatura: manuale - una principală, două suplimentare; Manuale - opțiuni pentru elemente tipice de testare (elaborate de specialiștii FIPI), cărți de referință.

7. Analizați codificatorul (www. ). Repetați conținutul principal al cursului, concepte cheie, concentrându-vă pe elementele conținutului prezentate în codificator.

8. Folosiți note de referință, diagrame, tabele. Acestea vă vor ajuta să vă aducă cunoștințele în sistem și să repete conținutul cursului.

9. Acordați o atenție specială secțiunilor în care ați identificat lacune în propriile cunoștințe. Dacă întâmpinați dificultăți, cereți sfatul profesorilor.

10. Obțineți un caiet-dicționar, unde notați definițiile celor mai dificili termeni, concepte, dispoziții teoretice.

11. După repetarea materialului, faceți cunoștință mai întâi cu exemplele de sarcini ale părților A și B. Utilizați manualele elaborate de specialiștii FIPI (Institutul Federal de Măsurători Pedagogice).

12. Exersați completând mai multe opțiuni pentru sarcini. Deci, puteți să vă testați din nou cunoștințele despre subiect.

13. După ce ați găsit erori în răspunsurile dvs., reveniți la notele de referință, diagrame, tabele, dicționar.

14. După repetarea conținutului, corectați-vă greșelile, golurile.

15. Finalizați încă câteva variante de sarcini, oprindu-vă doar la sarcinile din partea I. Acest lucru va crește încrederea că problemele cheie de conținut au fost stăpânite.

16. Treceți la cea mai dificilă parte a lucrării - partea II. Familiarizați-vă cu exemple de sarcini din a doua parte a lucrării și începeți să le îndepliniți.

17. Folosiți memento-uri care vă vor ajuta să înțelegeți scopul fiecărei sarcini, să identificați tiparele condițiilor, să dezvoltați un algoritm pentru rezolvare.

18. Înainte de examen, examinați-vă notele, notele de referință, diagramele, tabelele, repetați din nou termenii. Dacă este necesar, practicați în plus rezolvarea sarcinilor din toate părțile muncii.

19. Dacă întâlnești sarcini dificile, concepte și termeni necunoscuți, solicită sfatul profesorului tău.

De unde să înceapă, toți cei care se confruntă cu studiul istoriei pun întrebarea. Amintiți-vă odată pentru totdeauna - istoria este un subiect de complot și structură.

Din ce este făcută istoria?

Ca orice umanitate, istoria are o structură clară. Potrivit ei, specialiștii FIPI întocmesc examenul. Abordarea acestuia este primul pas către un studiu conștient al istoriei.

Există trei tipuri de articole în examen care testează diferite aspecte ale disciplinei.

Așa arată diagrama detaliată, pe care trebuie să o înțelegeți și să vă amintiți pentru a lucra productiv cu cursul sub orice formă. Tutorii vorbesc rar despre asta, nu o studiază în școli. Deși nu există nimic supranatural în acest sens.

După cum puteți vedea, istoria este împărțită în doar trei categorii structurale: date, comploturi și surse. Pentru a studia cu succes cursul, trebuie să înțelegeți conținutul fiecărei categorii și să corelați întotdeauna orice subiect studiat cu această schemă, făcând un „sinopsis orb”.

Folosind un exemplu specific, vom afla de ce este necesară această schemă, ce se înțelege prin fiecare dintre părțile sale constitutive și cum să o aplicăm la rezolvarea sarcinilor USE.

Datele

Sau de unde să începi să studiezi istoria.

Există multe date istorice. Pe Web, puteți găsi liste uriașe de date care se presupune că trebuie învățate și cu siguranță veți trece examenul. Manualele sunt pline de mii de date. De fapt, 99% dintre ei nu au nevoie să învețe, iar pe internet, majoritatea paginilor publice sunt conduse de școlari care nu știu ei înșiși să se pregătească pentru examen.

Blocul Date constă din două părți - date de bază și principale.

Datele de bază sunt baza principală a istoriei. Odată cu studiul lor, trebuie să începeți pregătirea pentru examen. Datele de bază includ: anii de domnie ai personalităților istorice și scurta lor descriere. Va dura aproximativ zece zile pentru a studia baza. După acest moment, puteți începe deja cu succes să studiați cursul în orice mod la dispoziția dvs.

De ce avem nevoie?

Pentru a lucra cu conducătorii Rusiei, avem nevoie de următorul tabel.

Algoritmul pentru lucrul cu acesta este următorul:

În timpul vizionării, treceți peste coloana „Valoare” pe care ați scris-o și imediat ce ajungeți la evenimentul scris pe autocolant, adăugați data (disponibilă în videoclip).

Să rezumăm: vei avea o înțelegere că conducătorul este în fața ta și cu ceea ce este mâncat.

Apoi rămâne să ne amintim de anii lui de domnie. Profitați de acest lucru tehnica de repetare spațiată... Doar faceți o regulă să acordați atenție autocolantului la fiecare 15 minute, după prima oră de repetare - încercați să vă amintiți singuri anii de domnie. Dacă vă pregătiți de la zero, traduceți anii de guvernare în secol și amintiți-vă deja.

Scopul tău este să construiești structura istoriei în capul tău: care conducător urmărește pe cine și ce rol a jucat în istoria țării. Faceți față primului autocolant? Treceți la a doua.

Rezultatul muncii: apariția bazei istoriei în memorie, materialul studiat nu se va transforma într-o „mizerie în cap”, ci va fi construit într-o structură clară. Petreceți 10 zile în această lucrare și vă asigur că eforturile dvs. vor da roade.

Cum să înțelegeți ce date sunt necesare și care nu?

Un document numit standard istoric și cultural vă va ajuta.
La examen, veți întâlni datele conținute în acesta și nimic altceva.

Cum să studiez corect datele, să nu le înghesuiți și să le memorați în câteva minute - spun în timpul maratonului meu săptămânal. Puteți găsi link-ul de mai sus.

Astfel, cunoașterea datelor și a graficelor generale vă va oferi posibilitatea de a rezolva în mod eficient multe sarcini ale examenului la cunoașterea datelor și va acoperi o treime din sarcinile examenului.

Utilizați sarcini pentru cunoașterea datelor istorice

Toate aceste sarcini verifică doar un singur lucru - cunoașterea datelor de bază și principale.

Parcele

Să trecem la următoarea parte - comploturi.

Istoria este ca un serial TV. Există o succesiune de evenimente în care cealaltă urmează dintr-una... Ca și în serial există personajele sunt figuri istorice... La fel ca în serie, povestea este umplută cu propriile sale cuvinte specifice, aplicabile doar într-un anumit complot - termeni.

Fiecare subiect de curs are al său PSS(relații cauzale) - cauzele și consecințele evenimentului pe care îl studiați. Este ca în viață, faptul că citești acest document are un motiv - ai decis să dai examenul în istorie. Și consecința acestui lucru va fi că începeți corect pregătirea pentru examen. E simplu.

Prin urmare, atunci când continuați să lucrați cu cursul, căutați motive la fiecare dată principală. de ce a existat (de exemplu) războiul ruso-japonez și după acest război. Din nou, multe elemente de examen testează această abilitate.

Personalitățile și termenii istorici sunt, de asemenea, un lucru important.... Și sunt, de asemenea, necesare pentru a trece examenul și pentru a înțelege ceea ce predați. Ce anume termeni și ce fel de indivizi să studieze, vezi standardul istoric și cultural.

Sfat: studiază întotdeauna personalitățile în contextul termenului „contemporan al conducătorului”. După ce ați studiat baza, veți cunoaște zeci de conducători ai țării noastre. Studiați indivizii ca oameni care au trăit în timpul (de exemplu) Petru cel Mare.

Deci, ce sarcini testează cunoștințele despre complot?

Utilizați sarcini pentru cunoașterea subiectelor istorice

După cum puteți vedea, totul este simplu și are o anumită structură.

Când studiați un subiect, pentru o pregătire reușită, principalul lucru este să țineți cont de un singur lucru - orice subiect din sinopsis trebuie să fie împărțit în părți separate și întotdeauna corelat cu standardul istoric și cultural. Atunci totul devine extrem de simplu.

Surse de

Ultimul lucru de rezolvat. Mai mult decât atât, să îl rezolvați separat.

Vom dedica instrucțiuni separate surselor.

Deocamdată, voi spune doar că cunoștințele lor vă vor oferi soluția pentru restul sarcinilor examenului. Fiecare. Ei bine, vreau să vă mulțumesc - toate sursele utilizate la examen ne sunt cunoscute și de mult.

1. Carduri... Producătorii de examene nu desenează hărți noi în fiecare an. ei folosiți un pachet de cărți gata pregătit, la fel, în fiecare an... Este în mâinile mele și ale echipei noastre. Așadar, îl puteți obține și într-un maraton săptămânal și puteți învăța să lucrați cu ei acolo.
   
   
2. Cultură... Principalul lucru în studiul culturii nu intrați în lectură de cărți și manuale. Acesta este, în general, un subiect separat, pe care îl vom discuta în instrucțiunile următoare. Este important să înțelegem că cultura din examen cer același lucru: în sarcinile pe care le folosesc ilustrații cunoscute anterior, monumente culturale(de la pictură la arhitectură)
   
   

Astfel, se conturează calea către rezultat. Punctul "A" este și prima ta misiune va fi să studiezi baza cursului de la conducătorii Rusiei.

Pregătirea pentru examen și examen

Învățământul general secundar

Linia UMK I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Istorie (10-11) (Do)

Atlasuri și hărți de contur. Istoria Rusiei. Standard istoric și cultural

Linia UMK a lui Kiselev-Popov. Istoria Rusiei (10-11)

Analiza examenului din istoria anului 2017

Cum puteți trece cu succes examenul de istorie? Desigur, orice persoană va spune că trebuie să cunoașteți bine istoria, adică să cunoașteți faptele istorice de bază, termenii, să vă amintiți datele, numele figurilor istorice, să înțelegeți relațiile cauză-efect ale evenimentelor și fenomenelor, o idee bună despre cultura țării noastre în diferite perioade de dezvoltare a acesteia. Mulți școlari percep istoria ca un set nesfârșit de nume și date, iar cei care au ales istoria ca subiect de examen sunt percepuți ca „tocilari”.

În acest articol, nu sunt însărcinat cu sceptici convingători, spunând și dovedind cât de interesantă și interesantă este povestea. Vreau să-i ajut pe cei care decid să susțină examenul arătând linia de raționament în rezolvarea diferitelor sarcini, ceea ce va face examenul mai puțin „înfricoșător”. Având în vedere faptul că istoria este probabil să devină o disciplină obligatorie pentru promovarea examenului, articolul va fi util pentru mulți școlari. Deci sa începem.

În fața noastră este o versiune demo a USE 2017, compilată de FIPI. Există 25 de sarcini, dintre care primele 19 necesită un răspuns scurt sub formă de numere sau cuvinte, iar următoarele 6 necesită un răspuns detaliat.

Cum să treci examenul și examenul pentru 100 de puncte: secretele profesorilor

Aranjați evenimentele istorice în ordine cronologică. Notați numerele care indică evenimentele istorice în secvența corectă din tabel.

1) Războiul Crimeii

2) reforma Patriarhului Nikon

3) căderea Imperiului Bizantin

Pentru a rezolva această sarcină, desigur, trebuie să cunoaștem datele, dar din moment ce aceasta nu necesită o comparație, ci o succesiune cronologică, devine puțin mai ușoară. Războiul Crimeii, sau oriental în istoriografia europeană, a fost purtat la mijlocul secolului al XIX-lea. ( 1853-1856). Reforma patriarhului Nikon a fost efectuată în Anii 50 ai secolului al XVII-lea., iar căderea Imperiului Bizantin a avut loc după capturarea Constantinopolului de către turcii otomani în 1453 g. După cum puteți vedea, evenimentele sunt foarte diferite în timp și nu este dificil să restabiliți cronologia.

Răspuns: 321.

Stabiliți o corespondență între evenimente și ani: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Aici, din nou, datele, dar mai dificile - trebuie să vă corelați cu evenimentul și mai sunt două date decât evenimentele. Cu toate acestea, evenimentele sunt foarte renumite, pentru cei care au ales istoria pentru examen, cu siguranță. Prima mențiune a Moscovei în analele - 1147 î.Hr., Criza rachetelor cubaneze - desigur, Hrușciov și 1962 g., Bătălia de la Borodino și al doilea război mondial 1812 g. cunoscut de oricine, Revolta de cupru sub regele „Liniștit” - 1662 g.

Răspuns: 2643.

Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția Două , se referă la evenimentele (fenomenele) din secolul al XIX-lea.

1) fermieri liberi; 2) ministere; 3) Decembristi;
4) A treia lovitură de iunie; 5) judecătorii de pace; 6) octobristi.

Găsiți și scrieți numere de serie termeni legați de o altă perioadă istorică.

Și iată termenii! Fermierii liberi au apărut datorită decretului lui Alexandru I 1803 g., ministere aproape în același timp - în 1802 g. Decembristii au început să cheme participanții la răscoala din decembrie 1825 g., a treia lovitură de stat din iunie se numește o schimbare bruscă a legii privind alegerile pentru Duma de Stat, adoptată de Nicolae al II-lea fără consimțământul Dumei în sine în 1907 g., judecătorii de pace au apărut în Rusia ca urmare a reformei judiciare 1864 g., iar Octobristii au fost numiți membri ai partidului „Uniunea din 17 octombrie”, creat în 1905 g.În consecință, până în secolul al XIX-lea. nu include lovitura de stat a treia iunie și Octobristii.

Răspuns: 46.
1. Notați termenul în cauză.

   Principala parte a teritoriului Rusiei, neincluse în oprichnina de Ivan IV.

   După cum știți, perioada de la 1565-1572... în domnia lui Ivan cel Groaznic se numește oprichnina. Istoricii nu au o poziție convenită cu privire la esența și motivele oprichninei, dar nu există probleme speciale cu descrierea ei. Plecat iarna 1564 g. de la Moscova, țarul a anunțat în cele din urmă condițiile pentru întoarcerea sa pe tron: putere nelimitată, inclusiv dreptul de a judeca boierii și împărțirea țării în „oprichnina” sub conducerea țarului și „zemshchina” sub control a Dumei Boieresti.

   Răspuns: Zemshchina.

2. Stabiliți o corespondență între procese (fenomene, evenimente) și faptele legate de aceste procese (fenomene, evenimente): pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

   În această sarcină, trebuie să comparăm faptul și procesul. Este mai bine să plecăm de la fapt, dar din moment ce există mai puține fapte decât procese, vom merge din contrariul.

   A) Formarea și dezvoltarea legislației statului vechi rus este asociată cu adoptarea „Adevărului rus” în Al XI-lea.În primul rând, acesta este primul cod scris de legi din Rusia (aici este formația) și, în al doilea rând, vechiul stat rus a existat până la începutul fragmentării în Al XIII-lea de aceea, restul faptelor nu se potrivesc cronologic.

   B) Reformele Radei Alese au fost efectuate la începutul domniei lui Ivan al IV-lea cel Groaznic. Una dintre primele inovații a fost convocarea primului Zemsky Sobor din 1549 g., numit Consiliul Reconcilierii.

   C) Politica „absolutismului luminat”, adică o monarhie nelimitată, bazată formal pe legalitate și care declară scopul principal al realizării binelui supușilor, este puternic asociată cu domnia lui Ecaterina a II-a. Convocarea Comisiei Legislative (și-a luat numele pentru că trebuia să adopte un nou „cod”, adică un set de legi) a avut loc în 1767 g. a fost în timpul domniei Ecaterinei a II-a, care era încrezătoare că legile corecte și moderne vor ajuta dezvoltarea rapidă a țării.

   D) Primele transformări revoluționare ale bolșevicilor au fost decretele „Despre pace” și „Pe uscat”, adoptate la Congresul II al sovieticilor în octombrie 1917 g. după răsturnarea Guvernului provizoriu. Au permis bolșevicilor să obțină un sprijin popular larg răspândit.

3. Stabiliți o corespondență între fragmente de surse istorice și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare fragment indicat printr-o literă, selectați două caracteristici corespunzătoare indicate prin numere.

   FRAGMENTE DE SURSE
   A)	„Curțile, între care s-a încheiat Tratatul de la Paris ... împreună cu alți suverani și puteri, s-au aliat lor ... au ordonat plenipotențiarilor lor să întocmească ... un tratat principal și să-i adauge, ca părți inseparabile, toate alte prevederi ale Congresului. ... Ducatul Varșoviei, cu excepția acelor regiuni și raioane, care în articolele următoare are o numire diferită, se va alătura pentru totdeauna Imperiului Rus. În virtutea constituției sale, va fi legată indisolubil de Rusia și în posesia Majestății Sale Împăratul întregii Rusii, moștenitorii și succesorii săi pentru eternitate. Majestatea Sa Imperială intenționează să acorde, la discreția sa, structura internă a acestui stat, care trebuie să fie sub guvern special. Majestatea Sa, în conformitate cu obiceiul și ordinea existente în discuția celorlalte titluri ale sale, le va adăuga titlul de țar (rege) al Poloniei. "
   	„Majestatea sa regală din Svejskoye recunoaște acest lucru pentru el și pentru descendenții și moștenitorii săi ai tronului Svejskoy și regatul Svejskoy al majestății sale regale și a descendenților și moștenitorilor săi ai statului rus într-o confluență eternă și proprietăți perfecte și indiscutabile în acest război, prin armele sale majestate regale din coroana Svejskoy au cucerit provincii: Livonia, Estland, Ingermanland și o parte din Karelia cu districtul Vyborg Lena. ... În același timp, majestatea sa regală promite în 4 săptămâni după schimbul de ratificări la acest tratat de pace sau, mai devreme, dacă este posibil, să se întoarcă la maiestatea sa regală și la coroana Sveisk ... Marele Ducat al Finlandei .. . "

   SPECIFICAȚII

   1) Acest acord a fost semnat la Berlin.

   2) Conform acestui acord, Rusia a primit acces la Marea Baltică.

   3) Acest acord a fost semnat la Viena.

   4) Un contemporan al semnării acestui acord a fost A.L. Ordin-Nashchokin.

   5) Acest acord a fost semnat ca urmare a Războiului din Nord.

   6) Pe teritoriul anexat Rusiei în temeiul acestui tratat, la începutul anilor 1830. a avut loc o puternică răscoală.

   Primul fragment face parte din adăugarea la Tratatul de la Paris, menționată în text. Tratatul de la Paris a fost încheiat între țările coaliției anti-franceze și Franța în 1814 g. după prima abdicare a lui Napoleon. După aceea, puterile învingătoare au plecat la congres în Viena decide soarta Europei. Au întors Franța la vechile granițe pre-revoluționare, au redesenat granițele Europei eliberate de Napoleon. Rusia a primit Ducatul de la Varșovia, care nu a vrut să se împace cu aderarea la Imperiul Rus și s-a răzvrătit de mai multe ori. Prima revoltă majoră a avut loc deja în 1830-1831 bieniu

   Al doilea fragment face parte din Tratatul de pace de la Nystadt, încheiat între Rusia și Suedia după sfârșitul anului De Nord războiul din 1721. Acest lucru poate fi înțeles din menționarea Livoniei, Estlandului și Ingermanlandului - țările baltice care au devenit parte a Rusiei, care a primit astfel acces la Marea Baltică.

   Răspuns:

4. Care dintre următoarele se aplică Noii politici economice (1921-1928)? Selectați trei răspunsuri și notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

   1) aprobarea proprietății private a terenurilor

   2) introducerea contabilității costurilor la întreprinderile de stat

   3) deznaționalizarea industriei grele

   4) apariția sistemului de credit și bancar și a burselor de valori

   5) abolirea monopolului de stat al comerțului exterior

   6) introducerea concesiunilor

   NEP - noua politică economică a fost adoptată la Congresul X al RCP (b) în 1921 A fost momentul în care faza activă și pe scară largă a Războiului Civil s-a încheiat cu victoria roșilor. Pentru liderul bolșevicilor V.I. Lenin, a devenit evident că este imposibil să se continue politica de mobilizare a „comunismului de război”, care a făcut posibilă aprovizionarea armatei și a industriei cu resurse în timpul războiului, dar inacceptabilă pentru timpul de pace. Era necesar să trecem de la munca forțată și absența oficială a relațiilor marfă-marfă la relații economice normale. Dar guvernul sovietic nu s-a putut abate complet de la axiomele marxiste din economie: proprietatea statului asupra terenurilor, întreprinderile mari, monopolul comerțului exterior al statului etc., astfel încât schimbările au fost pe jumătate. Autofinanțarea a fost introdusă la întreprinderile de stat, sistemul de credit și bancar și bursele de valori, concesiunile au fost recreate.

   Răspuns: 246.

5. Completați spațiile libere din aceste propoziții folosind lista articolelor lipsă de mai jos: pentru fiecare literă și propoziție goală, selectați numărul articolului dorit.

   A) ______________ Conferința Trei Mari a avut loc în 1943.

   B) Unul dintre primii berbeci dintr-o luptă aeriană nocturnă a fost efectuat de un pilot sovietic ____________, care a doborât un bombardier inamic la periferia Moscovei.

   C) În timpul bătăliei de la Kursk, cea mai mare bătălie de tancuri a avut loc la ________________.

   Obiecte lipsa:

   1) Yalta (Crimeea)

   2) N.F. Gastello

   3) Gara Prokhorovka

   4) Teheran

   5) V.V. Talalikhin

   6) joncțiunea Dubosekovo

   Este dificil să sugerăm un fel de logică pentru rezolvarea acestei sarcini. Aici trebuie să cunoașteți faptele istorice. Conferința Aliaților din Coaliția Anti-Hitler din 1943 g. a avut loc în Teheran(există chiar și un film „Teheran-43”). Unul dintre primii berbeci de noapte a fost realizat de pilotul V.V. Talalikhin nu a murit în ea. Ei bine, și despre bătălia de lângă satul Prokhorovka din timpul bătăliei de la Kursk, este un păcat să nu cunoști un absolvent de școală.

   Răspuns: 453.

6. Stabiliți o corespondență între evenimente și participanții la aceste evenimente: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

   Această sarcină necesită, de asemenea, cunoașterea faptelor istorice, din fericire, acestea sunt destul de cunoscute. Bătălia pe gheață este puternic asociată cu Alexander Nevsky. Unul dintre principalii comandanți ruși de la începutul războiului livonian a fost Andrei Kurbsky, care a fugit din rușinea lui Ivan cel Groaznic în Lituania. Cel mai apropiat aliat al lui Petru I d.Hr. a luat parte la Bătălia de la Poltava. Menshikov, armata lui Wrangel din Crimeea a fost învinsă de unul dintre cei mai cunoscuți comandanți roșii M. Frunze.

   Răspuns: 4356.

7. Citiți pasajul flashback și scrieți numele autorului.

   „Am văzut nu numai inutilitatea, ci și răul combinării posturilor și chiar m-am referit la:„ Imaginați-vă poziția mea, l-am criticat pe Stalin pentru că a combinat într-o singură persoană două astfel de posturi responsabile în stat și în partid, iar acum am eu însumi ... „curtea istoricilor. Slăbiciunea mea mi-a afectat sau poate un vierme interior mă roșea, slăbindu-mi rezistența. Chiar înainte de a deveni președinte al Consiliului de Miniștri al URSS, Bulganin a făcut o propunere de a mă numi prim secretar al Comandantului șef al Comitetului Central al PCUS al forțelor armate. Mai mult, în prezidiul Comitetului central, problemele militare, armata, armele aparțineau eparhiei mele. Acest lucru s-a întâmplat fără publicare în presă și a fost decis într-un mod pur intern, în caz de război. În interiorul forțelor armate, personalul superior de comandă a fost informat despre acest lucru. ”
   

   Textul trebuie citit foarte atent. Fragmentele sunt alese dintr-un motiv, cu siguranță vor conține un „far”. În acest caz, vorbim despre perioada post-stalinistă și despre persoana care l-a criticat pe Stalin, ocupând o poziție foarte înaltă. Deja o aluzie clară la N.S. Hrușciov. În cele din urmă, trebuie să fim convinși de numele funcției pe care o ocupă - Primul secretar al Comitetului central al PCUS. Începând cu L.I. Brejnev, liderul țării, a fost numit secretar general al Comitetului central al PCUS.

   Răspuns: Hrușciov.

   UTILIZARE în studii sociale: analiza sarcinilor cu un profesor
8. Completați celulele goale din tabel folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare spațiu indicat de o literă, selectați numărul articolului dorit.

   Obiecte lipsa:

   1) adoptarea Constituției SUA

   3) războiul civil din Anglia

   4) sfârșitul războiului de sute de ani

   5) anexarea Crimeii la Imperiul Rus

   8) abolirea iobăgiei în Rusia

   9) Discursul lui M. Luther cu 95 de teze, începutul Reformei în Germania

   În opinia mea, aceasta este una dintre cele mai dificile sarcini. Este necesară cunoașterea datelor nu numai a istoriei interne, ci și a celor străine. Singura îngăduință este că există opțiuni din care puteți alege și este suficient să indicați pleoapa. Al XIX-lea. în istoria Rusiei este, desigur, abolirea iobăgiei ( 1861 G.). Vladimir Monomakh a condus, practic, înainte de fragmentare și acesta este secolul al XII-lea. ( 1113-1125). Aderarea Pskovului ( 1510 g.), împreună cu Ryazan și Smolensk, către principatul Moscovei la începutul secolului al XVI-lea. a finalizat procesul de formare a unui stat rus unificat. Cam în același timp ( 1517 g.) în Germania, preotul Martin Luther și-a publicat „95 de teze”, care a fost începutul Reformei. Și la sfârșitul secolului al XVIII-lea. ( 1783 g.) Imperiul rus a anexat Crimeea, iar în coloniile britanice din America de Nord, după revoluție și războiul de eliberare, a fost adoptată Constituția SUA ( 1787 g.).

   Răspuns: 862951.

9. Citiți un fragment din telegrama comandantului.

   „Toată lumea era conștientă de faptul că, având în vedere situația actuală, conducerea și direcția reală a politicii interne de către organizațiile publice iresponsabile, precum și influența enormă coruptă a acestor organizații asupra masei armatei, nu ar fi posibilă recreerea acesteia din urmă , ci dimpotrivă, armata ca atare ar trebui să se prăbușească în două sau trei luni. Și apoi Rusia va trebui să încheie o pace rușinoasă separată, ale cărei consecințe ar fi cumplite pentru Rusia. Guvernul a luat jumătate de măsuri, care, fără a corecta nimic, a prelungit doar agonia și, salvând revoluția, nu a salvat Rusia. Între timp, câștigurile revoluției ar putea fi salvate doar salvând Rusia și, pentru aceasta, este necesar, în primul rând, să creăm un guvern puternic și să îmbunătățim partea din spate. Generalul Kornilov a făcut o serie de cereri, a căror implementare a fost întârziată. În asemenea condiții, generalul Kornilov nu a făcut-o
   urmărirea oricăror planuri ambițioase personale și bazarea pe conștiința exprimată în mod clar a întregii părți sănătoase a societății și a armatei, care a cerut crearea timpurie a unui guvern puternic pentru salvarea Patriei-Mamă și, odată cu aceasta, cuceririle revoluției, au considerat măsuri mai decisive să fie luate pentru a asigura stabilirea ordinii în țară ... "Folosind pasajul și cunoașterea istoriei, selectați trei judecăți corecte din lista de mai jos.

   Scrie la masă numere sub care sunt indicate.

   1) Evenimentele descrise în telegramă au avut loc în 1916.

   2) Guvernul menționat în telegramă a fost numit SNK.

   5) Bolșevicii au susținut acțiunile generalului Kornilov.

   6) „Măsurile decisive” ale generalului Kornilov, care sunt indicate în telegramă, nu au fost efectuate.

   Un număr mare de concluzii pot fi trase din acest text amplu și încăpător, prin urmare este mai bine să acționăm prin metoda eliminării, analizând opțiunile propuse.

   1) - nu, evenimentele descrise au avut loc în 1917 g. după răsturnarea guvernului țarist, deoarece textul se referă la gestionarea politicii de către „organizații publice iresponsabile” (se pare că este vorba despre Guvernul provizoriu și sovietici).

   2) - nu, SNK - primul guvern sovietic a fost creat abia în octombrie 1917 g. la al II-lea Congres al sovieticilor și, judecând după text, la momentul descris, „revolta lui Kornilov” din august 1917 nu se întâmplase încă.

   5) - nu, bolșevicii nu l-au susținut pe Kornilov, ci s-au opus din toate puterile, deoarece Kornilov le-a amenințat direct existența.

   6) - da, „măsurile decisive” ale lui Kornilov, care mergea cu trupele la Petrograd, nu au fost puse în aplicare. A fost oprită de forțele comune ale guvernului provizoriu și ale sovieticilor.

   Răspuns: 346.

Asistență metodologică profesorului de istorie
10. Scrieți numele comandantului-șef care a desfășurat campania, indicat pe diagramă de săgeți.

    Înainte de a studia harta, trebuie să citiți cu atenție legenda ei.

    Vedem că principatele ruse sunt separate separat. Aceasta înseamnă că vorbim despre o perioadă de fragmentare specifică. Sunt indicate orașele asediate. Le citim numele pe hartă: Kolomna, Moscova, Suzdal etc. Comparăm datele: cine în perioada fragmentării a asediat masiv orașele rusești? Mongoli. Cine a fost liderul lor? Batu.

    Răspuns: Batu.

11. Scrieți numele orașului indicat pe diagramă cu numărul „1”.

    Știm că în timpul primei campanii de Batu în Rusia, a învins orașele Vladimir-Suzdal Rus. Capitala, orașul Vladimir, a fost luată de furtună în 1238 î.Hr. El este cel care este desemnat de numărul 1 de pe hartă. Orașul Suzdal, situat nu departe de el în nord, ne ajută, de asemenea, să determinăm acest lucru.

    Răspuns: Vladimir.

12. Indicați numele orașului, indicat pe diagramă printr-un număr, unde în perioada acestei campanii a existat o formă republicană de guvernare.

    V Al XIII-lea., și atunci a avut loc campania lui Batu, în aproape toate principatele rusești exista o formă monarhică de guvernare cu diferențe minore. La Novgorod și Pskov, a fost înființată o republică, unde orășenii și-au ales oficiali pentru ei înșiși. Numărul 2 de pe hartă desemnează Novgorod.

    Răspuns: Novgorod.

13. Ce judecăți cu privire la evenimentele indicate în diagramă sunt corecte? Alegeți trei judecăți dintre cele șase sugerate. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

    1) Cuceritorii au invadat Rusia iarna.

    2) Niciunul dintre orașele capturate de cuceritori nu a supraviețuit asediului mai mult de o săptămână.

    3) Yam și Koporye au fost capturați de cuceritori în timpul evenimentelor indicate de săgeți pe diagramă.

    4) Una dintre consecințele evenimentelor indicate în diagramă a fost începutul fragmentării vechiului stat rus.

    5) Cuceritorii, a căror campanie este indicată de săgeți pe diagramă, au invadat Rusia din sud-est.

    6) Liderul militar, a cărui campanie este indicată în diagramă, este fondatorul statului.

    Lucrul din nou cu judecăți.

    1. - este adevărat că în timpul iernii mongolii au preferat să atace, deoarece nu se puteau teme de drumurile noroioase și să folosească râurile înghețate ca drumuri.
    2. - nu este adevărat, Kozelsk a rezistat unui asediu de 49 de zile, pentru care a fost poreclit de mogoli „un oraș rău”.
    3. - nu este adevărat, Batu nici măcar nu a ajuns la ei. Și, în plus, aceste orașe aparțineau țării Novgorod, iar Novgorod a reușit să plătească înfrângerea.
    4. - greșit, fragmentarea a început cu mai mult de 100 de ani înainte de campania lui Batu.
    5. - adevărat, exact din sud-est, ceea ce se înțelege de pe hartă.
    6. - este adevărat, Batu a fondat statul Hoardei de Aur, căruia îi erau subordonate ținuturile rusești.

    Răspuns: 156.

14. Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

    Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.

    Problemele culturale sunt printre cele mai dificile. Să încercăm să ne dăm seama.

    A) „Stratul Regimentului lui Igor” a fost scris de un autor necunoscut și de ceva timp a fost considerat o falsificare. Descrie campania nereușită a prințului Igor Novgorod-Seversky împotriva Polovtsy în secolul al XII-lea.

    B) „Domostroy” - o colecție de învățături și reguli de menaj, scrisă de preotul Sylvester pentru educația tânărului țar Ivan cel Groaznic, bazată pe texte instructive de la Novgorod.

    C) Tabloul „Boyarynya Morozova” a fost scris de Surikov. Boyarynya Morozova este un adevărat personaj istoric, unul dintre liderii schismei bisericești din secolul al XVII-lea.

    D) Romanul „Don liniștit” a fost scris de Șolohov, care a primit Premiul Nobel pentru el în 1966.

    Răspuns: 4365.

Învățarea de a lucra cu atlase și hărți de contur în istorie




15. Care sunt judecățile corecte despre acest brand? Alegeți două judecăți dintre cele cinci sugerate. Scrie la masă numere sub care sunt indicate.

    1) Liderul militar descris pe ștampilă a fost reprimat.

    2) Liderul militar descris pe ștampilă s-a născut în timpul domniei lui Nicolae al II-lea în Rusia.

    3) Evenimentele descrise pe ștampilă de săgeți au avut loc în timpul primului război mondial.

    4) Liderul militar descris pe ștampilă a participat la Marele Război Patriotic.

    5) Această ștampilă a fost emisă în timpul conducerii URSS de către N.S. Hrușciov.

    În această sarcină, mi se pare mai convenabil să găsim judecățile corecte, fără a pierde timpul analizând toate cele propuse. Pe ștampilă vedem o imagine a mareșalului Tuhachevski, care a fost împușcat 1937 g.Ștampila arată, de asemenea, data - 1963 g., referitoare la perioada domniei lui N.S. Hrușciov.

    Răspuns: 15.

16. Care dintre monedele prezentate sunt dedicate aniversărilor evenimentelor petrecute în timpul vieții liderului militar înfățișat pe ștampilă? În răspuns, scrieți două cifre cu care sunt desemnate aceste monede.

    Așadar, prima monedă este dedicată victoriei din Marele Război Patriotic din 1945. În acest moment, Tuhachevski era mort. A doua monedă a fost emisă în cinstea aniversării a 170 de ani a căilor ferate rusești. Drumul St. Petersburg - Tsarskoe Selo a fost deschis în 1837, când maresalul executat nu era încă născut. A treia marchează 100 de ani de parlamentarism rus. Parlamentul (Duma de Stat) a fost deschis în 1906. Tuhașevski a fost reprimat la vârsta de 40 de ani și, în consecință, el a găsit Duma. URSS a fost creată în 1922, care se referă și la timpul vieții lui Tuhachevski.

    Răspuns: 34.

Din rezoluția celei de-a XIX-a Conferințe a Partidului All-Union

„A 19-a Conferință a Partidului All-Union ... afirmă că cursul strategic elaborat de Partid la Plenul din aprilie al Comitetului Central și Congresul al 27-lea al Partidului pentru o reînnoire cuprinzătoare și revoluționară a societății sovietice și accelerarea societății sale dezvoltarea economică este în curs de implementare constantă. Alunecarea țării într-o criză economică și socio-politică a fost suspendată ...

A început procesul de redresare a economiei țării, rândul său spre satisfacerea nevoilor urgente ale oamenilor. Noile metode de management iau avânt. În conformitate cu Legea privind întreprinderile de stat (asociație), asociațiile și întreprinderile sunt transferate către autofinanțare și autosuficiență. Legea cooperării a fost elaborată, discutată pe larg și adoptată. Formele noi, progresive, ale relațiilor de muncă intra-industriale pe baza contractelor și contractelor de leasing, precum și a activității individuale de muncă, intră în viață. Există o restructurare a structurilor de management organizațional menite să creeze condiții favorabile pentru gestionarea eficientă a legăturilor primare ale economiei.

Munca lansată la inițiativa partidului a făcut posibilă reluarea creșterii veniturilor reale ale oamenilor muncii. Se iau măsuri practice pentru a crește producția de alimente și bunuri de larg consum și pentru a extinde construcția de locuințe. Reformele în educație și asistență medicală sunt în curs de desfășurare. Viața spirituală devine un factor puternic în progresul țării. S-au făcut lucrări semnificative pentru a regândi realitățile moderne ale dezvoltării mondiale, pentru a reînnoi și pentru a da dinamism politicii externe. Astfel, perestroika intră din ce în ce mai profund în viața societății sovietice, exercitând o influență transformatoare tot mai mare asupra acesteia ".

17. Indicați deceniul în care au avut loc evenimentele menționate în rezoluție. Indicați numele politicianului care a fost liderul țării în perioada în care au avut loc aceste evenimente. Indicați numele perioadei din istoria URSS când acest politician era liderul țării.

    Această întrebare ne cere din nou să citim textul cu atenție. Conceptele menționate în acesta, precum: „autofinanțare”, „Legea întreprinderii de stat”, „cooperare”, „activitate individuală a muncii” și, cel mai important, „perestroika”, fac posibilă determinarea perioadei - aceasta este 1980 - ani. Statul din acest moment era condus de DOMNIȘOARĂ. Gorbaciov, iar perioada domniei sale a intrat în istorie sub numele „Perestroika”.

18. Ce direcții ale politicii interne a PCUS și ale statului sunt denumite în rezoluție? Enumerați trei direcții.

    Citim cu atenție și vedem că textul menționează: 1) introducerea de noi metode de management, 2) educație și reforme în domeniul sănătății, 3) extinderea construcției de locuințe.

19. Care este rezultatul implementării cursului strategic considerat al partidului? Pe baza cunoștințelor istorice, indicați cel puțin două motive care au condus la acest rezultat.

    În ciuda spiritului optimist care a pătruns în rezoluția conferinței de partid, lucrurile din URSS nu erau atât de roz. Încercările convulsive și deseori prost concepute de reformare a economiei sovietice, care chiar și în rezoluția partidului o numeau „alunecarea într-o criză”, nu au adus succes. Rezultatul a fost o criză economică și socio-politică acută, terminându-se cu prăbușirea URSS.

    Motivele acestui fenomen pe scară largă, care în multe privințe a schimbat lumea, sunt încă dezbătute la diferite niveluri. Această problemă are un fundal politic foarte puternic. Diferențele dintre partidele politice moderne și mișcări se bazează adesea pe atitudini față de prăbușirea URSS. Dar vom încerca să fim cât se poate de obiectivi și imparțiali.

    1) Până la sfârșitul anilor 1980, economia planificată sovietică a epuizat resursele pentru dezvoltarea sa; nu a putut să răspundă în mod adecvat situației economice în schimbare și să concureze în condiții egale cu economiile de piață ale țărilor dezvoltate.

    2) În ciuda monoliticității declarate a societății sovietice, care a unit popoarele cu tradiții culturale și sociale diferite, tendințele separatiste s-au maturizat în URSS, încurajate de elitele politice ale republicilor din Uniune care doreau independența politică.

UTILIZARE în istorie: analizăm sarcinile cu un profesor
20. Multe orașe ale Rusiei antice au apărut pe malurile râurilor. Explicați care au fost avantajele acestei locații de oraș (dați trei explicații).

    Orașele de pe malurile râurilor au apărut în multe țări din motive similare:

    1) apa este necesară pentru o persoană însuși și pentru conducerea unei economii sedentare (udarea plantelor, udarea vitelor);

    2) râurile din Rusia au avut o importanță capitală pentru comerț. Nu e de mirare că principalele orașe rusești erau situate pe cursul de apă „de la varegi la greci”.

    3) orașul, situat pe malul râului, are protecție în cazul unui atac al inamicilor din cel puțin o parte (de la celelalte, zidurile puternice vor proteja).

21. În știința istorică, există probleme controversate asupra cărora sunt exprimate puncte de vedere diferite, adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere controversate care există în știința istorică.

    „Politica internă a lui Alexandru al III-lea a contribuit la dezvoltarea progresivă a sferelor sociale și economice ale vieții publice.”

    Folosind cunoștințele istorice, dați două argumente care pot susține acest punct de vedere și două argumente care îl pot respinge. Asigurați-vă că utilizați fapte istorice atunci când vă prezentați argumentele.

    Notați-vă răspunsul după cum urmează.

    Argumente în sprijinul:

    Argumente în respingere:

    Domnia lui Alexandru al III-lea cu mâna ușoară a unui jurnalist din Petersburg la sfârșitul secolului al XIX-lea. a început să fie numită „perioada contrareformelor”, cu conotații negative, dar chiar și unii istorici sovietici, în ciuda, în general, a unei atitudini negative față de Alexandru al III-lea, au recunoscut că anumite măsuri ale politicii sale interne au avut un efect pozitiv asupra dezvoltării dezvoltarea socio-economică a societății ruse.

    Argumente în sprijinul:

    1. Sub Alexandru al III-lea, s-au realizat construcții de căi ferate active, inclusiv cu fonduri de stat, care au influențat pozitiv dezvoltarea economică a țării.
    2. A început formarea legislației muncii, care a facilitat condițiile de muncă ale femeilor și copiilor.

    Argumente în respingere:

    1. A fost realizată „contrareforma” orașului, care a sporit calificarea proprietății pentru alegători, ceea ce a limitat baza socială a organismelor de autoguvernare.
    2. A fost introdusă instituția șefilor zemstvo, care aveau puterea asupra țăranului, similar cu puterea proprietarului de pământ asupra iobagului.
22. Trebuie să scrieți un eseu istoric despre UNA dintre perioadele istoriei rusești:

    Eseul trebuie:

    - indicați cel puțin două evenimente semnificative (fenomene, procese) legate de această perioadă a istoriei;

    - numiți două personalități istorice ale căror activități sunt asociate cu evenimentele specificate (fenomene, procese) și, folosind cunoașterea faptelor istorice, caracterizați rolurile indivizilor pe care i-ați numit în aceste evenimente (fenomene, procese);

    - indicați cel puțin două relații cauzale care caracterizează cauzele apariției evenimentelor (fenomene, procese) care au avut loc într-o perioadă dată;

    - folosind cunoașterea faptelor istorice și (sau) a opiniilor istoricilor, evaluați impactul evenimentelor (fenomene, procese) din această perioadă asupra istoriei ulterioare a Rusiei.

    Pe parcursul prezentării, este necesar să se utilizeze corect termeni istorici, concepte legate de această perioadă.

    Pentru a scrie eseul, voi alege perioada din martie 1801 până în mai 1812. - „Zilele Alexandrovilor sunt un început minunat”, după cum A.S. Pușkin în poezia „Cenzor”. Acesta este timpul de la aderarea la tron ​​a lui Alexandru I și, aproape, până la începutul războiului patriotic din 1812.

    Nu fără motiv poetul a desemnat această epocă. Tânărul împărat era plin de idei pentru reformarea Rusiei, pentru a o apropia în ceea ce privește nivelul de trai de țările vest-europene. Pentru aceasta, potrivit lui Alexandru I, a fost necesar în primul rând să se limiteze autocrația și să se distrugă iobăgia rușinoasă. Și, chiar dacă Lagarpe, educatorul său cu convingeri republicane, l-a sfătuit pe țar să restricționeze autocrația, primul pas către abolirea iobăgiei a fost făcut prin publicarea în 1803 a decretului „Despre fermierii liberi”. Acest decret, care a devenit un compromis între dorința lui Alexandru I de a desființa complet iobăgia și teama de indignare a nobililor, a permis proprietarilor de pământ să-i elibereze pe iobagi liberi cu pământ și pentru răscumpărare. În ciuda numărului mic de țărani eliberați în acest mod, semnificația decretului este enormă. Împăratul și-a demonstrat societății atitudinea sa față de iobăgie și, în plus, unele dintre prevederile „Decretului” au fost puse în aplicare în reforma țărănească din 1861.

    A doua persoană care a determinat imaginea epocii a fost M.M. Speransky. Originar din familia unui preot rural, datorită talentelor sale, a făcut o carieră amețitoare, devenind, după împăratul Alexandru I, mâna dreaptă. În primii ani ai domniei sale, împăratul nu abandonase încă ideea reformării structurii arhaice a statului rus. Educat strălucitor, posedând o minte excepțional de profundă, M.M. Speransky a elaborat planuri grandioase pentru transformarea sistemului de guvernare rus: limitarea autocrației de către un corp legislativ ales - Duma de Stat, crearea unui Consiliu de Stat care să unească toate ramurile guvernamentale, acordând drepturi civile întregii populații, ceea ce, de fapt, a făcut este imposibil să implementezi iobăgia. S-a realizat doar crearea Consiliului de Stat în 1810 și numai cu funcții legislative. Cedând la presiunea „înaltei societăți”, care ura reformatorul parvenit și l-a acuzat că are legături cu Napoleon, Alexandru I, în ajunul războiului din 1812, l-a trimis pe M.M. Speransky în exil. Mintea și planurile sale transformatoare din acest moment s-au dovedit a fi revendicate și acest lucru a încetinit dezvoltarea statalității țării noastre. Multe idei ale lui M.M. Speransky va fi realizat, dar numai un secol mai târziu și sub presiunea primei revoluții rusești. Va exista o Duma de Stat și drepturi civile pentru populație, dar prea târziu.

Elevii claselor 10 și 11 se gândesc unde vor merge după absolvire, ce materii vor trebui luate pentru admiterea într-o instituție de învățământ superior și cum să se pregătească cel mai bine pentru examenul de istorie, matematică, limba rusă și fizică.

Majoritatea studenților aparțin științelor umaniste, ceea ce înseamnă că promovează, pe lângă limba rusă, studii sociale, literatură și istorie. Cu toate acestea, pregătirea pentru aceste materii nu este mai ușoară decât un examen de fizică sau chimie, deci merită să cunoașteți câteva puncte importante pentru a trece cu succes examenul.

Care sunt caracteristicile?

Cum să te pregătești pentru examenul din istorie? În fiecare an, structura sarcinilor la diferite discipline, inclusiv istorie, se schimbă, dar esența rămâne. De exemplu, luând în considerare caracteristicile examenului de istorie din 2017, este demn de remarcat faptul că acesta va consta din 2 părți și 25 de sarcini, la care 19 întrebări trebuie să răspundă în scurt timp și 6 - detaliate. Toate sarcinile au propriul lor nivel de dificultate: de la bază la mare, fiecare este evaluată cu puncte.

Pentru răspunsul corect la o întrebare simplă, puteți obține 1 punct (de exemplu, pentru prima sarcină) și pentru un răspuns complet, corect și detaliat la ultimele întrebări din listă (de exemplu, pentru 25 de sarcini) puteți obțineți de la 1 la 11 puncte, deci este important să înțelegeți cum să vă pregătiți corect pentru examenul din istorie.

Întreaga lucrare de examinare durează 4 ore, iar studentul trebuie să își aloce în mod corespunzător timpul, cheltuind pe întrebări simple de la 1 minut la 7 și pe întrebări complexe - până la 40-60 de minute.

Caracteristici ale pregătirii pentru a doua parte a istoriei

Separat, trebuie remarcat faptul că a doua parte a examenului de istorie este mai dificilă și necesită un răspuns detaliat la întrebare. Nu va fi suficient să cunoașteți data exactă a evenimentului, elevului i se va cere să raționeze pe diferite subiecte, deci este important să decideți cum să vă pregătiți pentru examen în istorie.

De exemplu, trebuie să analizați un anumit eveniment sau problemă. Pentru a face acest lucru, este necesar să identificați fapte și fenomene istorice, să indicați obiecte istorice, să desenați o relație cauzală, să comparați obiecte sau procese și să trageți o anumită concluzie.

A doua parte a examenului necesită o pregătire lungă și specială, o cunoaștere profundă a istoriei din punct de vedere al mai multor experți și exprimarea părerii tale.

Cât de mult aveți nevoie pentru a vă pregăti pentru examen în istorie

Întrebările întâlnite la examen pot fi foarte diferite, inclusiv subiecte care au fost promovate în clasa a V-a sau a VI-a (de exemplu, despre Egiptul Antic, Grecia sau Roma). Prin urmare, trebuie să vă oferiți instalarea pe care o pregătim pentru examenul de istorie de la zero, studiind cele mai vechi lumi. Este recomandat să începeți în clasa a 10-a pentru a trece încet toate întrebările: citiți informații, rezolvați diferite teste, finalizați sarcini.

Înainte de a începe studiul, merită să întocmiți un plan de lucru, să creați un tabel cronologic în care să fie înregistrate date și evenimente importante, care poate fi un indiciu pentru repetarea materialului acoperit.

În procesul studierii unei anumite perioade, se recomandă să căutați informații nu numai din manual. Un plus bun pentru dobândirea cunoștințelor va fi vizionarea unui film documentar sau ascultarea unui reportaj al unui om de știință renumit.

Dacă pregătirea pentru UTILIZARE începe doar în clasa a 11-a, atunci este mai mult ca sigur că nu va mai rămâne timp pentru un studiu aprofundat al subiectului. Apoi, materialul trebuie împărțit în perioade mari în care este important să ne amintim de principalele evenimente, persoane cheie, războaie și reforme.

Care sunt modalitățile de pregătire

Fiecare student știe, cineva poate studia independent și nu are nevoie de supraveghere externă. Cineva își amintește mai bine materialul dacă este angajat cu un tutor. Înainte de a începe să vă pregătiți pentru examen, decideți cât de confortabil sunteți pentru a studia subiectul și ce rezultat vă așteptați la final. Unii vor fi mulțumiți de scorul minim, alții au nevoie de o notă mare, pentru care este mai bine să vă pregătiți pentru examen cu un profesor.

În orice caz, trebuie să citiți, să rezolvați în mod constant teste, să vizionați filme. Puteți rezolva sarcinile din anii trecuți, care sunt disponibile public pe internet. Acest lucru vă va ajuta să înțelegeți structura acestora, să vă determinați nivelul de cunoștințe și să vă evaluați propria pregătire.

Pregătirea pentru examenul din istorie de la zero pe cont propriu

Studiul de sine necesită un efort, credință în cunoștințele dvs. și abilitatea de a aloca în mod corespunzător timp. Înainte de a începe să studiați materialul, trebuie să înțelegeți cum să vă pregătiți pentru examenul de istorie, să vă aprovizionați cu manuale, hărți geografice, teste, un caiet și un pix.

Următorul pas este de a determina cât timp va dura studierea subiectului, unde este important nu numai să citiți, ci și să analizați informațiile primite cu atenție, verificându-le pe harta timpului studiat, scriind date, nume importante și evenimente. Apoi, puteți susține un test care vă va ajuta să vă consolidați cunoștințele.

Nu este nevoie să memorați toate datele la rând, deoarece este nerealist să le amintiți pe toate. Este important să puneți împreună un sistem în legătură între date și perioade de istorie și personalități cheie care au apărut în acel moment. O astfel de memorie asociativă vă va ajuta să vă amintiți materialul din ce în ce mai mult.

Folosim gestionarea timpului în pregătire

Gestionarea timpului este știința gestionării timpului care poate fi utilizată atât la locul de muncă, cât și în viață, în special la pregătirea pentru examene. Puteți utiliza diferite tehnici, dar toate se vor rezuma la câteva reguli simple:

1. Dacă trebuie să analizați un subiect mare, atunci este mai bine să îl împărțiți în mai multe subiecte mici, care vă vor permite să-l studiați mai profund și mai atent.
2. Merită studiat „corect”, măsurând, de exemplu, 30 de minute pentru stăpânirea materialului. Chiar dacă în acest timp nu a fost posibil să studiezi întregul subiect, atunci ar trebui să faci cu siguranță o pauză de 5 minute și apoi, după o scurtă odihnă, să continui să înveți din nou.
3. Este cu siguranță recomandat să creați o stare de lucru, de exemplu, să vă așezați într-un loc în care subiectul este cel mai bine amintit. Nu toată lumea poate preda în timp ce stă întinsă pe canapea sau ascultă muzică. Prin urmare, este necesar să alegeți un desktop unde să se afle cărți, caiete cu pixuri și hărți.

Greșeli majore

Toți elevii fac anumite greșeli atunci când se pregătesc pentru examen, dar pot fi evitați dacă abordează corect studiul subiectului. Să fie istoria Rusiei. Ne pregătim pentru examen și nu facem greșeli obișnuite.

Nu trebuie să începeți pregătirea cu o săptămână înainte de examen, chiar dacă trebuie să obțineți numărul minim de puncte. După ce ați citit tot materialul în câteva zile, memoria reține puține informații.

Dacă ați citit doar materialele despre istorie, fără a le remedia, atunci, cel mai probabil, cele mai multe dintre ele vor fi uitate. Prin urmare, după ce ați studiat subiectul, puteți susține un test pe tema studiată sau puteți cere prietenilor sau părinților să pună întrebări specifice și să dați răspunsuri detaliate.

Dacă începeți să vă pregătiți pentru examen în avans, nu ar trebui să vă petreceți toată ziua studiind mai întâi și apoi să luați o pauză de câteva zile. Petreceți 2 ore în fiecare zi, iar informațiile vor fi mai ușor de digerat.

O mulțime de școlari susțin examenul la istorie. Punctele vor fi utile la facultăți umanitare precum jurisprudența, științele politice, jurnalismul. Mulți oameni cred că acest subiect este dificil, dar acest lucru nu este pe deplin adevărat. Scorul mediu este scăzut în comparație cu geografia sau.

Cele mai mari lacune de cunoștințe din cartografie, studii culturale... Mulți nu pot compara evenimentele istoriei interne și străine; confuzia apare cu personaje istorice.

Cel mai mare număr de răspunsuri incorecte se află în partea a doua. Există o nevoie dați argumente, confirmați poziția cu teze.

Ultima parte necesită scrie un eseu, ceea ce ridică, de asemenea, o mulțime de probleme. Dacă un elev nu a învățat istoria nici în clasa a VII-a, nici în clasa a VIII-a, atunci trebuie să înceapă de la elementele de bază, și anume de la cronologie. Pentru a trece examenul, trebuie să cunoașteți toate evenimentele în ordine cronologică.

De asemenea, ai nevoie invata toate datele, și există o mulțime de ele. La examen, toate datele sunt verificate până în ziua respectivă. Mulți devin disperați când văd ce strat de informații trebuie învățat.

Cum să vă amintiți evenimentele și datele

Studiul istoriei începe cu răscoala Drevlyanilor, botezul lui Rus etc. Aceste evenimente au avut loc în secolul al X-lea, respectiv ne amintim și învățăm personalități semnificative - prinți. Atasăm câte un eveniment fiecăruia pentru a face mai ușor de reținut.

Când studiați istoria, va trebui să învățați cartografia. Să luăm o personalitate - prințul Oleg. Pe hartă ne uităm la modul în care a extins teritoriul și cu cine a luptat. Necesar cunoaște pe toată lumea din vedere, și dacă nu există ilustrații în manuale, atunci ne uităm pe Internet. Acordăm atenție clădirilor - cine a construit templul, când, ce a contribuit.

Unii oameni își amintesc mai bine informațiile atunci când sunt prezentate vizual. Aceasta este o modalitate excelentă, deoarece trebuie să citiți multe materiale despre istorie, iar ilustrațiile vă vor ajuta să vă amintiți cu precizie informațiile importante.

Există o sarcină în partea a doua, pe care mulți studenți o eșuează. Este necesar să înțelegeți textul, să indicați ora, evenimentele, conducătorul. Apoi, va trebui să răspundeți la întrebări, să scrieți argumente pentru a respinge sau a confirma o poziție.

De exemplu, să luăm unul dintre cele mai semnificative evenimente - botezul din Rusia. Este necesar să scrieți argumentele pro și contra. Este nevoie de vizualizați materialele din discuții... Aceste întrebări sunt bine înțelese în lecțiile de istorie.

O altă sarcină dificilă este un eseu. De asemenea, este necesar să se definească evenimentele acolo. Cele mai mari dificultăți apar cu a doua perioadă de guvernare. Va trebui să descrieți evenimentul, ce s-a întâmplat ca urmare, ce personalități sunt asociate cu acesta. Un eveniment poate să cadă din stăpânirea perioadelor Rurik, Romanov sau sovietice.

Trebuie să începeți pregătirea în avans, mai ales dacă te pregătești de la zero... Până în aprilie, ar trebui să aveți deja o imagine clară a evenimentelor și a restului timpului dedicat procesării cunoștințelor și sarcinilor complexe.

Pentru a vă pregăti bine, trebuie să înțelegeți de ce luați subiectul. De exemplu, sunt necesare puncte pentru a intra la școala militară sau la facultatea de drept. După ce ați primit diploma, este foarte probabil să nu aveți o viață confortabilă, deoarece. De asemenea, este necesar să stabiliți câte puncte trebuie cel puțin să înscrieți. De exemplu, 80 de puncte. Este mult, așa că merită efortul tău.

În clasă, trebuie să-l ascultați cu atenție pe profesor, să faceți notițe într-un caiet, să rafinați în mod independent materialul și dacă aveți întrebări, nu ezitați să le adresați. Puteți discuta planul de pregătire a examenului cu profesorul dumneavoastră. De regulă, școala are clase suplimentare pentru a se pregăti pentru examen. Cu siguranță ar trebui să le vizitați.

Mai bine să începi mai devreme decât mai târziu. Dacă este posibil, participă la olimpiade de istorie. Așa că vă antrenați și repetați materialul din nou. Dacă până la clasa a XI-a nu știți nimic despre istorie, atunci nu vă faceți griji - mai este timp.

Planificați-vă clar timpul de învățare. În mod ideal, exersați două ore de 3-4 ori pe săptămână. Mai întâi, învățați teoria, apoi treceți la rezolvarea testelor. De asemenea, rezolvați întrebări dificile.

Plan de pregătire a examenului

1. Aflați structura examenului... Pentru a trece bine examenul, trebuie să știți ce trebuie să scrieți în fiecare parte. Există sarcini cu documente istorice, hărți, întrebări problematice despre istorie, nume, date, concepte.
2. Împărțiți pregătirea în etape. Cea mai optimă diviziune: vechiul stat rus, declinul statului, formarea unui stat centralizat, stăpânirea Godunovilor, Romanovilor, Petru cel Mare, lovituri de stat etc.

Studenții învață 35 de săptămâni. O perioadă este de o săptămână. Este mai bine să faceți o pauză în timpul sărbătorilor, deoarece mai aveți 13 săptămâni în stoc și acest lucru este suficient pentru a consolida materialul. În primul rând, studiați toate perioadele și abia apoi rezolvați testele.

Există opinia că până la 70% din sarcini sunt dedicate secolelor 19 și 20, deci nu este nevoie să ne concentrăm prea mult asupra istoriei medievale.

Ce materiale vor fi la îndemână

1. Manual pentru pregătirea independentă pentru examenul din istorie. Este mai bine să folosiți materialele editurii Iluminism sau să studiați manualul de profil al lui Saharov.
2. Tabele și diagrame util pentru memorarea informațiilor sub formă de diagrame. Citirea manualelor este, de asemenea, o necesitate.
3. Atlasele povești.
4. Prelegeri videoîn pregătirea examenului.
5. Texte pentru pregătirea. În primul rând, studiați tot materialul de pe site-ul web FIPI.

Cum altfel să te pregătești pentru examen

1. Ia notite. Când scrii informații cu mâna, memorezi mai bine. Structurați informațiile, evidențiați lucrurile importante cu culori strălucitoare.
2. Scrie foi de înșelăciune pe sarcini dificile (24, 25). dar nu-i purta la examen.
3. Rulați prin demonstrații pe site-ul FIPI.
4. Aflați hărți, obiecte geografice. Mai bine să agățați o hartă a Rusiei în cameră pentru o vreme. Adesea este necesar să se indice numele obiectelor geografice, locația orașelor.
5. Dacă ai nevoie de un scor mare, atunci ai nevoie preda cultura... Mai bine să faci o masă cu ștampile, afișe, sculpturi, structuri arhitecturale, picturi ale artiștilor.
6. Lucreaza cu documente istorice.
7. Uite filme de istorie.

Un alt sfat important care vă va ajuta să vă pregătiți independent pentru examenul din istorie este să vă amintiți personaje istorice, anul și evenimentul tăiați cărți mici... Pe de o parte, trebuie să indicați conducătorul, iar pe de altă parte, anii vieții sau domniei, evenimentele și o scurtă descriere a activităților. Construiți punți și învățați.