Aventuri cu Bibigon. GCD privind dezvoltarea conceptelor matematice în grupa pregătitoare. Rezumatul GCD „Dezvoltarea matematică” în grupa pregătitoare

Rezumat al GCD privind dezvoltarea matematică în grupa pregătitoare pentru școală

Sarcini:

Tutoriale:

pentru a consolida capacitatea de a naviga într-un avion;

pentru a consolida capacitatea de clasificare a mulțimilor în funcție de trei proprietăți: culoare, formă, dimensiune.

În curs de dezvoltare:

dezvoltarea abilității de a număra ordonat în 20;

dezvolta gandire logica capacitatea de a găsi asemănări și diferențe;

dezvolta atentia vizuala, abilitatile generale, motorii fine, imaginatia creativa;

să încurajeze dorința copilului de a-și exprima gândurile și judecățile cu ajutorul unei vorbiri precise și clare.

Educational:

mentine interesul pentru activitate intelectuală, dorința de a juca jocuri cu conținut matematic, de a da dovadă de perseverență, hotărâre, imaginație, ingeniozitate, percepție analitică, asistență reciprocă.

Muncă preliminară: citind un basm Gâște lebădă”, o conversație cu un profesor, conform unui basm.

Echipament:

echipamente multimedia,

casetofon,

trei cercuri (roșu, verde, galben),

manual de joc educațional „Blocuri Gyenesh”,

scheme de semne-simboluri care denotă proprietățile obiectelor;

poze cu mere diferite forme si marimea si culoarea

digital "Da - nu",

poze (măr, râu, arici, aragaz),

foaie de peisaj cu puncte numerotate în ordine crescătoare pt exercițiu de joc"Uneste punctele"

mere plate cu exemple pentru exercițiul de joc „Colectează mere”,

card lgeubesdia,

bastoane de numărat,

• hârtie în carouri, creioane.

Progresul GCD:

1. Organizarea timpului:

Copiii intră în grup împreună cu profesorul, stau pe covor în jurul profesorului.

2. Partea motivațională

Educator:- Astăzi trebuie mare aventură cu aventuri, cu sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Un basm ne va ajuta în acest sens. Îi vei recunoaște numele dacă citești mai întâi toate literele roșii și apoi cele negre.

LGEUBESDIYI - „Gâște-lebede”

3. Corpul principal

Educator:- Îți sugerez să începi călătoria.... Cum începe basmul? Câte gâște lebădă au fost? - Atenţie. Ghicitoare în versuri:

Două gâște zboară deasupra noastră

Două gâște în spatele norilor.

Cei trei au coborât pârâul.

Câte gâște erau? (Șapte)

Să alcătuim numărul 7 din cele două numere mai mici, toate opțiuni posibile. 6 și 1; 5 și 2; 4&Z; 3 și 4; 2 și 5; 1 și 6.

Educator:- Să revenim la poveste. O fată a venit în fugă, s-a uitat - nu era niciun frate. Fata a alergat să-și caute fratele, aleargă și vede... Și ce a văzut, veți afla dacă legați corect numerele de la 1 la 12 (Copiii se conectează)

Educator:- Aşa e, CUPTOR. Arată, aragaz, spune-mi, unde au zburat gâștele lebădă?

Cuptor:- Scoate plăcintele și numără câte am copt? Și jocul „Da-nu” mă va ajuta în asta.

Regulile jocului:

Profesorul așează pe masă cartonașe cu numerele 1-9 la rând și se gândește la un număr.

Copiii o ghicesc punând întrebări la care se poate răspunde „Da” sau „Nu”.

Educator:- Și acum imaginați-vă că sunt multe plăcinte și sunt în formă forme geometrice.
Aranjați plăcintele în trei coșuri (în primul coș - rotund, în al doilea - toate
galben, în al treilea - cifre mari).

Se joacă un joc cu „Blocuri Gyenes”, copiii așează figurinele în trei cercuri.

Educator:- Aragazul i-a arătat fetei drumul. Și acum îți voi arăta drumul și îți amintești
acesta și apoi așezați aceeași cale cu ajutorul bețelor de numărare, ținând cont de culoare și cantitate.

Câte bețe verzi?

Cât roșu?

Câte bețe ar trebui să iei?

Educator:- Fata a alergat pe potecă și vede deodată un MER.

„Mer, măr, unde au zburat gâștele lebădă?” întreabă fata. Fă-mi treaba, apoi îți voi spune.

Sarcină: Strângeți merele în coș conform diagramelor care sunt pe masă. Conform schemelor, copiii găsesc figuri de mere și le pun într-un coș (pe un măr - un exemplu, pe celălalt - răspunsul; trebuie să ridicați corect merele).

Fizminutka

Mâinile ridicate și fluturate

Aceștia sunt copacii din pădure.

Coatele îndoite, periile scuturate -

Vântul doboară roua.

În părțile laterale ale mâinii, flutură ușor -

Păsările zboară spre noi.

Cum se așează - vom arăta și:

Aripile îndoite înapoi.

Râu, râu, unde au zburat gâștele lebedele? - a întrebat fata.

Îți spun când desenezi albia râului. O dictare grafică va ajuta în acest sens.

De la punctul 3 celule în jos și 3 celule la dreapta, 2 celule în jos și 2 la dreapta, 4 în jos și 1
dreapta, 1 sus și 1 dreapta, 1 sus și 1 dreapta, 2 sus și 2 dreapta, 2 sus și 5 stânga.

Educator:- Râul arăta drumul către coliba lui Baba Yaga. Acum, copii, trebuie să o ajutați pe fata Alyonushka să o ia pe Ivanushka de acasă Baba Yagi. Cum pot face acest lucru?

Răspunsuri sugerate de la copii:

1. O sperie pe Baba Yaga îmbrăcându-te ca ea.

2. Vindecat de furie.

3. Invitați oaspeții să rămână.

4. Oferă-i să devină bărbat.

4. Partea finală

Alyonushka și-a eliberat fratele și au fugit acasă. Părinții au venit din oraș, au adus cadouri copiilor și ție pentru că ai ajutat-o ​​pe Alyonushka să facă față tuturor sarcinilor.

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea matematică într-un grup pregătitor pentru școală.

Educator: Cherkasova G.A.

Filiala stației experimentale a MBOU „Școala secundară Zamishevskaya”

Regiunea Bryansk, districtul Novozybkovsky, satul stației experimentale

Zona educațională:"Cunoştinţe"
Ţintă: Repetă compararea numerelor, orientarea pe o foaie de hârtie, rezolvarea de probleme simple, forme geometrice. Dezvoltați memoria, gândirea, atenția. Să cultive o cultură a comportamentului, disciplinei, interesului pentru matematică, școală.
Echipament: forme geometrice, foi în carouri, creioane simple, un set de numere 1-10, semne. Pentru profesor: șevalet, magneți, carduri de sarcini, matrioșca matematică.

Progresul lecției

I. Partea introductivă

Buna copii! Astăzi avem dezvoltare matematică. Vom merge într-o țară minunată de numere, exemple, sarcini. Pentru a merge în această țară fascinantă, trebuie să rezolvați următoarele sarcini: (sondaj frontal)

1. Pe masă erau 4 mere. Toate merele au fost tăiate în jumătate. Câte mere sunt pe masă?
2. Ce fel de mâncare nu pot fi umplute?
3. Ce poți vedea cu ochii închiși?
4. Câte labe au doi pui?
5. Doi cartofi au fost fierți în 2 minute. Cât durează să gătești 3 cartofi?
6. Astăzi este miercuri, peste o săptămână mergem la teatru. În ce zi a săptămânii vom merge la teatru?
7. Astăzi este luni, peste trei zile Sasha are ziua de naștere. În ce zi a săptămânii este ziua Sasha?
8. Cinci pui de ursuleți
Mama m-a culcat.
Nu se poate dormi
Câți dorm bine?
9. La o plimbare de la creșă
Au ieșit zece bebeluși.
Cinci dintre ei stăteau pe iarbă
Restul sunt pe leagăn.
Câți copii sunt pe leagăne?
10. Șoarecele a cules cereale
Am cărat două boabe.
L-am adus deja de cinci ori.
Care este stocul ei?
II. Parte principală

Lucru la tablă.
Am un șevalet cu o succesiune de numere. Completează spațiile.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(Copiii merg la șevalet)
Compara numerele.
5 și 8 8 și 4 6 și 3 1 și 7 7 și 9 2 și 2

Întocmirea și rezolvarea problemelor.
Expresii numerice pe un șevalet
7+ 2 10 - 2
Fă o sarcină pentru asta . (Sondaj frontal, notează-l pe cel care îți place și decide).
Dictarea vizuală.
Acum vă voi arăta forme geometrice. Sarcina ta este să-ți amintești ordinea în care apar și să le așezi în același loc.
Fiz. Minut.
Unu, ridică-te
Doi, aplecă-te
Trei, trei palme,
Cu patru brațe mai late
flutură cinci mâini
Stai linistit pe un scaun.

Dictarea grafică.
Am numărat 8 celule de la marginea foii și am pus un punct. Din acest punct începem să lucrăm. 3 celule mai jos. 3 celule la stânga. 1 celulă în jos. 3 celule la dreapta. 3 celule mai jos. O celulă în dreapta. 3 celule în sus. 5 celule la dreapta. 2 celule în sus. 1 celulă la stânga. 1 celulă în jos. 4 celule la stânga. 3 celule în sus. 1 celulă la stânga. Ce s-a întâmplat? (Avion)
Lucrul cu matrioșca matematică. (Sondaj frontal)
- Care este cel mai mare număr?
- Care este cel mai mic număr?
- Ce se găsește adesea în basme? In care?
- Ce număr înseamnă cea mai bună notă din școală?
III. Partea finală.

Rezolvarea exemplelor.
Rezolvați exemple care se potrivesc cu litera și cu răspunsul:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Ce cuvânt ai primit? ŞCOALĂ.
Așadar, în curând veți merge cu toții la școală și veți continua călătoria captivantă către țara al cărei nume este matematică.
Ați făcut o treabă grozavă astăzi, vă mulțumesc. Lecția s-a terminat.

Referințe

1.Mikhailova Z.A. "Joc sarcini distractive pentru preşcolari.- M .: Educaţie, 1990.-94

2. Shalaeva G. Matematică pentru micile genii acasă și la grădiniță. - M.: AST, Slovo, 2009.

(sesiune deschisă a avut loc în februarie 2017 pentru profesorii vizitatori din școlile primare).

Scop: cultivarea interesului pentru matematică; un sentiment de camaraderie, o dorinta de a ajuta; continuă să-i înveți pe copii să compună și să rezolve simplu probleme aritmetice, pentru adunare și scădere în 10. Fixați scorul în 10 în direct și ordine inversă, dezvolta atentia auditiva si coordonarea miscarilor; gândirea logică a copiilor; îmbunătățirea cunoștințelor formelor geometrice și a orientării pe un plan; capacitatea de a naviga rapid în spațiu pe un avion limitat.

Materiale: 2 litere (și pachet) Queens of Mathematics, figuri geometrice de diferite culori și dimensiuni; foaie de hârtie; batoane de lipici; bastoane de numărat; material vizual pentru rezolvarea problemelor aritmetice; minge; carduri alfanumerice de la 1 la 10; medalii de aur din carton „Tânăr matematician” .

Progresul lecției:

Educator: „Băieți, astăzi avem mulți oaspeți…”

Un adult intră în grup cu un plic în mâini și spune: „Scrisoare pentru tine” .

Educator: « Mulţumesc mult. Sa vedem…"

El examinează plicul și spune surprins: „Băieți, această scrisoare ne-a fost trimisă chiar de regina matematicii. Iată, ascultă ce scrie ea.” . Citește o scrisoare.

Plicul cu scrisoarea este decorat cu cifre, semne, forme geometrice.

1. Scrisoare de la Regina Matematicii: „Bună, dragi băieți! Regina matematicii vă scrie. Chiar am nevoie de ajutorul tau. Cert este că un învins și un bătăuș au intrat în regatul meu matematic. A făcut lucruri groaznice: a distrus figurile geometrice din orașul meu, nu știe deloc numere. Acest ratat a încurcat tiparele din bastoanele de numărare, a rezolvat problemele cu erorile!

Totul este rupt în starea mea de regn matematic! Locuitorii țării mele sunt îngrozitor de speriați și nu este nimeni care să ne ajute.

Dragi băieți, dacă sunteți curajoși, pricepuți, atenți și nu vă temeți de dificultăți, grăbiți-vă să ne ajutați! Domeniul matematic este în pericol.

Prietenul tău, regina matematicii.

„Ei bine, băieți, să o ajutăm pe Queen Mathematics să pună lucrurile în ordine în starea ei de regn matematic?”

Copii: „Da, da, vă vom ajuta!”

Educator: „Dar să ajungi în acest regat nu este deloc ușor, pentru asta trebuie să treci teste. Amintește-ți, pentru a face față tuturor dificultăților, trebuie să fii iute la minte, curajos, atent și observator. Dar cel mai important este că ne vom putea întoarce doar dacă ne descurcăm cu toate sarcinile. Ei bine, te-ai răzgândit? Atunci dute!"

Trecerea sarcinilor.

1. - Băieți, pentru a intra în țara matematică, trebuie să răspundeți la întrebări:

Scop: a repara la copii gândire creativăși percepția, abilitatea de a percepe sarcina după ureche, de a număra în minte, de a dezvolta inteligența rapidă și rapiditatea de reacție.

Progres: Copiii se aliniază și răspund pe rând la întrebările profesorului, la fiecare întrebare profesorul aruncă mingea copilului, răspunzând, copilul întoarce mingea (intrebari privind numarul de copii):

1. Câte urechi au doi șoareci? (4)
2. Câte zile într-o săptămână? (7)
3. Cati ochi are un semafor? (3 sau 2)
4. Câte degete sunt pe o mână? (5)
5. Câți sori sunt pe cer? (1)
6. Câte labe au doi câini? (8)
7. Câte degete sunt pe două mâini? (10)
8. Câte zile libere într-o săptămână? (2)
9. Câți sori sunt pe cer noaptea? (0)
10. Ce număr este mai mare decât 8 dar mai mic de 10? (9)
11. Câte mere sunt pe un mesteacăn, dacă 3 au crescut, unul a căzut? (0)
12. Într-o vază sunt trei margarete și două lalele. Câte margarete sunt în vază? (Trei margarete).
13. Ce se va întâmpla cu o batistă albă dacă va fi coborâtă în Marea Neagră? (Se va uda.)
14. În februarie, în curtea noastră au înflorit trei margarete și doi trandafiri.

Câte flori sunt în curte? (Nici deloc. Florile nu cresc în februarie.)

15. Copiii au sculptat un om de zăpadă. După aceea, șase mănuși s-au uscat pe baterie. Câți copii au făcut un om de zăpadă? (Trei).

Educator: „Bravo, băieți, ați trecut testul cu succes, iar acum suntem alături de voi în țara matematicii. Și iată prima sarcină: trebuie să devii salvatori și constructori. distrus intregul oras, care constă din forme geometrice, dar o vom restaura. Să ne amintim în ce constă orașul” .

Copii: „De la case, locuitori, transport, copaci, animale, păsări, plante” .

2. Sarcină „Construiește un oraș cu forme geometrice”

Scop: consolidarea capacității de a compune aplicare colectivă sub forma unui oraș de forme geometrice; lucrați împreună, lipiți rapid și precis formele, creând imagini cu oameni, case, vehicule, copaci etc. din forme gata făcute.

Material: hartie whatman, forme geometrice din hartie colorata de diverse forme si dimensiuni, batoane de lipici.

Mutare: copiii efectuează o aplicație pe hârtie whatman din forme geometrice, i.e. "restabili" oraș ruinat: case, copaci, transport, oameni, animale, păsări. Lucrarea se mișcă într-un ritm rapid.

Educatoare: „Bravo, băieți! V-ați dovedit a fi arhitecți și constructori minunați. Țara matematică a reînviat, dar mai avem multă treabă înainte!

3. Acum trebuie să îndeplinim următoarea sarcină - așezați o anumită figură geometrică din bețe.

(sarcină de joc cu bastoane de numărat).

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formele geometrice, perceperea sarcinii după ureche, aranjarea modelelor din bețișoare de numărare; vezi și denumește formele care alcătuiesc modelele.

Materiale: bețe de numărat.

Progres: profesorul le dă copiilor o sarcină:

1. Construiți o figură care are 3 colțuri și 3 laturi (triunghi).
2. Construiți o figură în care toate laturile sunt egale (pătrat).
3. Construiește o figură care are 2 laturi lungi și 2 laturi scurte (dreptunghi).
4. Construiește o figură care are 5 colțuri și 5 laturi (pentagon).
5. Construiește o figură din trei bețe. Ce s-a întâmplat? (triunghi).

Educator: „Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă! Și acum să verificăm care dintre voi este cel mai deștept și mai atent. .

4. Alcătuirea și rezolvarea problemelor aritmetice

Scop: pentru a consolida capacitatea copiilor de a compune cele mai simple sarcini aritmetice pentru adunare și scădere în 10, scrieți soluția sub formă de exemple, alegând independent semnul dorit ("un plus" sau "minus".

Material: material demonstrativ de numărare.

Progres: profesorul arată materialul demonstrativ și stabilește subiectul: „Faceți o sarcină despre bărci” (pește, mere, ciuperci, morcovi etc.).

6 + 3 - 6 bărci au navigat în mare, încă 3 au navigat către ele. Câte bărci erau?

4+4 (peşte)- 4 pesti au inotat in acvariu, s-au mai cumparat 4 pesti. Câți pești erau?

10-7 (mere)- in vaza erau 10 mere, s-au mancat 7 mere. Câte mere au mai rămas?

2+8 (ciuperci)- in poienita erau 2 ciuperci, dupa ploaie au mai crescut 8. Cate ciuperci erau?

10-5 (morcovi)- 10 morcovi au crescut în grădină, 5 morcovi au fost scoși. Câți morcovi au mai rămas?

Copiii notează în mod independent soluția problemelor și explică de ce s-au stabilit "un plus" sau "minus"

Educator: „Bravo băieți! Te-ai descurcat grozav cu sarcină dificilă! Și acum trebuie să testați auzul și atenția" .

5. Joc „Cine este cel mai atent” (minut de educație fizică).

Scop: consolidarea capacității copiilor de a percepe sarcina după ureche (numar de aplauze), potriviți acțiunile cu cuvintele; dezvoltă atenția și viteza de reacție.

Mișcare: profesorul explică copiilor regulile jocului, pentru o palmă copiii se plimbă prin cameră, pentru doi bat din palme stau în ipostaza unei barze, pentru trei palme - în ipostaza unei broaște. Câștigătorul este cel care nu a greșit niciodată, adică. cel mai atent.

6. Și acum sarcini pentru dezvoltarea gândirii logice. Așează-te la mese. (Pe subgrupe). După consultare, puteți găsi și încercui răspunsul corect. (fișe A3 cu poze desenate manual în prealabil, caiete de lucru folosite din serie „Școala pentru preșcolari” - „Rezolvarea puzzle-urilor pentru minte” , „Dezvoltarea logicii” , „Dezvoltarea vorbirii” 6-7 ani). Deci, întrebări: 1. Încercuiește pisica nu cu mingea și nu pe dreapta. 2. Conturează o rochie care nu are mâneci scurte sau buline. 3. Găsiți o casă care să nu aibă acoperiș triunghiular sau dreptunghiular. 4. Găsește creionul cu care ai desenat cel mai mult. 5. Încercuiește gardul pe care ai început să-l construiești mai devreme. 6. Găsiți lumânarea care a fost aprinsă prima. 7. Stabiliți câți cai sunt în spatele cortinei. 8. Câți iepuri pentru un ciot. 9. Numără merele. 10. Masha și Misha au două mere și trei pere, câte legume au copiii în total? 11. Câți nepoți are bunica? (manusi). 12. Anya și Vanya au pictat tablouri timp de două ore, câte ore a desenat fiecare? 13. Rața, șoarecele și calul au împărțit plăcinta în mod egal, cine are o bucată mai mare?

7. Finalizarea sarcinii de a părăsi tărâmul magic.

Educator: "Bună băieți! Ai făcut o treabă excelentă cu toate sarcinile. Ei bine, acum, ultimul test. Poate că este cel mai dificil și mai neobișnuit, pentru că este parola pentru a ieși din țara matematică. Trebuie să așezați seria de numere de la 1 la 10 în ordine inversă. Dacă înțelegi corect numerele, vei cunoaște parola și o vei putea citi.” .

Scop: consolidarea capacității copiilor de a așeza cărți cu numere în ordine inversă (de la 10 la 1), citit în silabe.

Material: carduri alfanumerice cu numere pe o parte (de la 1 la 10) iar pe de alta, litere.

Mutare: cărțile se află pe covor într-o ordine haotică, cu numerele în sus. Copiii vin pe rând și iau câte o carte, așezând seria de numere în ordine inversă. (de la 10 la 1), după care profesorul le cere copiilor să închidă ochii și întoarce cărțile pe cealaltă parte. copiii citesc "parola" (pe reversul cuvântul este scris "Matematica" ) .

La cererea profesorului, copiii citesc în silabe în cor "parola" și "întoarcere" Acasă.

Educator: „Ei bine, aici suntem acasă, la grădiniță. Toate aventurile matematice în spate. Băieți, spuneți-mi acum, v-a fost foarte greu? …

Un adult intră și spune: "Ai o scrisoare cu un colet" .

Educator: "Mulţumesc mult. Cine poate fi?"

8. Scrisoare de la Regina Matematicii: „ dragi prieteni! Multumesc foarte mult pentru ajutorul tau! Ai făcut o treabă excelentă cu toate sarcinile. Nu doar ați salvat o țară matematică, ați creat un oraș frumos cu forme geometrice, a devenit mai bun decât înainte. Precizia absolută și ordinea domnesc în domeniul meu matematic.

Voi, tinerii mei matematicieni, în semn de recunoștință din partea tuturor locuitorilor țării mele și din partea mea personal, vi se acordă medalii și titlul de invitat de onoare al țării matematicii! Sper să vă placă de ele. Pana ne vom intalni din nou!

Educator: „Băieți, datorită cunoștințelor acumulate la grădiniță, ați ajutat țara matematică și locuitorii ei. În curând vei merge la școală și vei învăța acolo o mulțime de lucruri interesante. Acum spune-mi, ce ți-a plăcut la călătoria noastră de astăzi? Ce a fost nou și interesant? Vă mulțumim băieți, să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri, ne bucurăm mereu să vă vedem, ne revedem" .

Și seara ne vom aminti încă o dată călătoria noastră și ne vom uita la un desen animat „În țara lecțiilor neînvățate” .

Detalii

Mishina Galina Anatolievna , educator superior Preşcolar bugetar municipal instituție educațională Grădiniță de tip combinat nr. 14 „Licurici” Khimki, regiunea Moscova

Tip de lecție: dezvoltare intelectuala.

Subiect: " Jocul este o călătorie în țara matematicii.

Vârstă: 6 - 7 ani.

Locație: sală de concerte.

Durata lectiei: 30 minute.

Muncă preliminară: Cursuri FEMP, producere de atribute, manuale pentru jocuri didactice, jocuri didactice cu continut matematic, invatare pauze dinamice, gimnastica pentru ochi.

Ţintă: Pentru a consolida ideile copiilor despre conceptele matematice elementare.

Sarcini:

Educational

• Întăriți capacitatea de a aranja o serie de numere.
• Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10.
• Exersează numărătoarea.
• Întăriți capacitatea de a ghici ghicitori matematice, notează cu ajutorul cartonașelor cu cifre și semne soluția și răspunsul ghicitorilor.
• Pentru a consolida cunoștințele despre zilele săptămânii, anotimpuri.
• Pentru a consolida ideea formelor geometrice, abilitatea de a grupa forme în funcție de anumite caracteristici.
• Remediați reprezentările spațiale: stânga, dreapta, centru, sub peste.

Educational

• Dezvoltați gândirea logică, operațiile mentale de analiză și generalizare.
• Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația.
• Contribuie la formare operatii mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile.

Educational

• Pentru a cultiva o cultură a comunicării, receptivitatea emoțională, capacitatea de înțelegere sarcina de invatareși efectuați-o independent sau în perechi, acționați conform instrucțiunilor profesorului.
• Cultivați interesul pentru matematică.

Salvarea sănătății

• Învață-i pe copii să-și urmărească postura.
• Continuați să dezvoltați coordonarea mișcărilor.

Domeniul educațional prioritar: „Cogniție”.

Integrare zonele educaționale: „Comunicare”, „Socializare”, „Munca”.

Socializare:

• educați copiii în curiozitate, asistență reciprocă, abilități de stima de sine.

Comunicare:

• să dezvolte la copii libertatea de comunicare, vorbire, memorie, atenție, gândire
• activarea vocabularului copiilor.

Muncă:

Elimina la locul de muncă, tine-o bine

Metode metodice:

Joc.

Vizual.

Verbal.

Practic.

Material:Demo: Tabla magnetica, cartonase cu numere si semne, prezentare multimedia, pointer, cufar de colorat. Distribuire: Figuri geometrice, cartonașe cu numere de la 1 la 10, foi de carton laminat alb.

Progresul GCD:

I. Moment organizatoric (5 min.)

II. Partea principală (22 min.)

III. Rezultat (rezumatul educatorului) (3 min.)

Slide 1.

Organizarea timpului.

Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră pentru a vedea ce ați învățat și cât de multe știți. Salutați-vă oaspeții.

Să stăm în cerc, să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia .

Copiii, împreună cu profesorul, stau în cerc.

Într-un cerc larg, văd

Toți prietenii mei s-au trezit.

Vom merge acum la dreapta 1, 2. 3.

Și acum să mergem la stânga 1, 2. 3.

În centrul cercului vom aduna 1, 2. 3.

Și ne vom întoarce cu toții la locul 1, 2. 3.

Zâmbește, face cu ochiul,

Și să începem lecția.

Copiii, împreună cu profesorul, efectuează exerciții în conformitate cu textul 1 dată.

Luați loc la mese. (copiii iau locul)

Acum facem matematică. Matematica este foarte stiinta necesara, Tatyana ne va spune o poezie despre asta.

Fără matematică, prieteni, nu putem trăi în niciun fel.

Matematica ne-a fost oferită de multe sute de ani,

La urma urmei, chiar și cei mai vechi oameni considerau mamuți.

Fără matematică, o persoană nu va putea decide, măsura și număra. Este imposibil să construiești o casă, să numeri banii din buzunar, să măsori distanța. Dacă o persoană nu ar ști matematica, nu ar putea inventa un avion, o mașină, mașină de spălat, frigider, televizor si alte electrocasnice. Peste tot în lume copiii sunt învățați matematică.

Dar înainte de a începe să facem matematică, să ne amintim regulile de comportament în timpul lecției:

În timpul orei, tu, stai nemișcat și comportă-te.... (demn)

Un scaun și o masă nu sunt un pat și nu te poți așeza pe ele ...... (întins)

Daca vrei sa raspunzi - nu faci zgomot, ci doar mana.... (ridica)

Vă voi ruga să vă amintiți aceste reguli pe parcursul lecției.

Și înainte de a ridica mâna, gândește-te bine la răspuns, nu te grăbi. Îți amintești ce spun ei despre acei oameni care se grăbesc mereu? („Grăbește-te și fă oamenii să râdă”)

Băieți, vă plac basmele? (răspunsul copiilor) Atunci ascultă... Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăia un rege.

Slide 2.

Și a condus țara, care a fost numită - Matematică. Și s-a hotărât să ocolească orașele sale din împărăție, să vadă dacă totul este în regulă cu el, dacă totul era în regulă cu el. S-a uitat în jur, dar nu avea asistenți. Ce să fac?

(Copiii își fac ipoteze)

Tată-țar, și copiii noștri te pot ajuta, deși sunt mici, sunt foarte deștepți. (profesorul se adresează regelui).

Băieți, de ce au nevoie călătorii când călătoresc pentru a nu se rătăci? (răspunsurile copiilor)

Așa e, o hartă!

Slide 3.

Și iată, un fel de hartă ciudată și una semnul întrebării. Băieți, iar regele mi-a sugerat că pentru a începe călătoria și a afla numele primului oraș în care ajungem, trebuie să facem o încălzire matematică numită „Nu căscă, răspunde repede la întrebări!”

1. Ce zi a săptămânii este astăzi?

2. Câte zile sunt într-o săptămână?

3. Ce zi vine după marți?

5. Cum se numește a cincea zi a săptămânii?

6. Cum se numesc zilele libere?

7. Câte anotimpuri sunt?

8. Ce anotimp vine după iarnă?

9. Ce anotimp vine după vară?

10. Nume cuvânt de prisosîntr-o serie de cuvinte:

a) iarna Miercuri, Primavara Vara Toamna;

b) unu, doi, trei un cerc, patru cinci;

c) plus, minus, Vineri, este egal;

d) cerc, pătrat, Decembrie, poligon.

Slide 4.

Bravo, bravo cu antrenamentul! Și pe hartă a apărut primul oraș în care vom merge. Acest oraș se numește Chistograd, numerele trăiesc în acest oraș, se pregătesc de atâta timp pentru o întâlnire cu tine încât și-au confundat complet locurile în seria de numere. Ajutați-i băieți să-și găsească locul.

Joc didactic „Găsește un loc în rând”.

Ţintă: pentru a consolida capacitatea copiilor de a realiza o serie de numere, exercițiu de numărare directă și inversă.

Pe mesele tale în plicuri sunt cartonașe cu numere de la unu la zece. Vă rugăm să aranjați aceste cărți în ordine, începând cu cardul cu numărul unu, dar nu uitați că seria de numere trebuie așezată de la stânga la dreapta. (copiii fac sarcina)

Să numărăm la unison de la unu la zece, iar acum la unison de la zece la unu.

Joc didactic „Vecinii numărului”.

Scop: a exercita în determinarea numărului următor și anterior numărului numit.

Fiecare număr are vecini, un număr anterior și un număr următor.

Masha numește vecinii cu numărul 5.

Leonid numește vecinii numărului 8.

Nastya, numește vecinii numărului 3.

Joc didactic „Arbori colorați”.

Scop: exersarea copiilor în numărarea ordinală, în capacitatea de a corela un număr cu locul unui obiect într-un rând dat.

Băieții din Chislograd au un parc în care cresc copaci colorați. Numără și arată cu un cartonaș cu un număr câți copaci cresc în parc.

Arată cu un cartonaș cu un număr care este scorul în parc copac galben dacă se numără de la stânga la dreapta.

Cu ce ​​număr a fost ridicat cardul? De ce? (deoarece copacul cu coroana galbenă este al cincilea la rând dacă numărați de la stânga la dreapta).

Arătați cu o carte cu un număr care este arborele albastru pe rând, dacă numărați de la dreapta la stânga?

Cu ce ​​număr a fost ridicat cardul? De ce? (pentru că arborele albastru este al șaptelea la rând dacă numărați de la dreapta la stânga).

Arătați cu un card cu un număr care este arborele gri dacă numărați de la stânga la dreapta?

Cu ce ​​număr a fost ridicat cardul? De ce? (pentru că arborele gri este al nouălea la rând dacă numărați de la stânga la dreapta).

Bine făcut! Misiune indeplinita! Pune cărțile cu numere în plic.

(copiii scot cardurile, profesorul scoate șevalet)

Slide 5.

Slide 6.

Pauză dinamică „Ce plăcut este să înoți în râu!”

Ce frumos este să înoți în râu!

Plaja in stanga, plaja in dreapta.

(Se înclină la stânga și la dreapta.)

Panglică de râu înainte.

(Sorbind - mâinile înainte.)

Deasupra podului - uite.

(Sorbind - mâinile sus.)

Pentru a înota mai repede

Trebuie să vâslim mai repede.

Lucrăm cu mâinile noastre.

Cine ne va urma?

(Mișcări de înot.)

Și acum este timpul pentru noi, fraților,

(Mâinile în spatele gâtului)

Întinde-te pe nisip.

Ieșim din râu

(Mercând pe loc.)

Și odihnește-te pe iarbă.

Slide 7.

Așa că am ajuns în orașul „Fun Tasks”!

Toate animalele trăiesc aici în pace și armonie.

Slide 8.

Ți-au pregătit ghicitori matematice, dacă ghiciți corect toate ghicitoarele, harta va arăta în ce oraș vom merge în continuare. -----Să încercăm să ghicim aceste ghicitori?

Joc didactic „Sarcini distractive”.

Scop: Pentru a consolida capacitatea de a ghici ghicitori matematice, notează soluția și răspunsul problemei folosind cartonașe cu numere și semne. 1. Patru gâsari și două rătuci

Ei înoată în lac, țipă tare.

Ei bine, numără repede -

Câți bebeluși sunt în apă?

Cum a apărut numărul 6? Maxim, cu ajutorul cărților cu numere și semne pe șevalet, așterne soluția și răspunsul la ghicitoare. (2+4=6)

2. Șapte pisoi mici

Ce le dau, mănâncă totul,

Și unul - cere suplimente

Câți pisoi sunt? (opt)

Cum a apărut numărul 8? Pașa, cu ajutorul cărților cu numere și semne pe șevalet, așează soluția și răspunsul la ghicitoare (7 + 1 = 8)

3. Ariciul a mers prin pădure

Am găsit ciuperci la prânz.

Doi - sub un mesteacăn, trei - sub un aspen,

Câte vor fi într-un coș de răchită? (5)

Cum a apărut numărul 5? Masha, cu ajutorul cărților cu numere și semne pe șevalet, așterne soluția și răspunsul ghicitorii

SLIDE9.

- Bravo, ai ghicit toate ghicitorile, și uite că pe hartă a apărut următorul oraș, la care vom merge acum, se numește Forme geometrice. Intrarea în oraș este încuiată. Pentru ca încuietoarea să se deschidă, trebuie să facem gimnastică pentru ochi.

O facem de atâta timp. Hochii tăi sunt atât de obosiți

Îi vom lăsa să se odihnească

Și cu palmele ochilor (copiii își freacă palmele, le încălzesc)Vom închide încet(închideți ochii cu palmele, apoi urmați textul)Să stăm în întuneric.

Vopsea neagră peste tot.

Și acum le deschidem

Și clipim puțin: unu, doi, trei, patru, cinci.

Nu întoarce capulUită-te la stânga

Uită-te la dreapta.

Ochii sus, ochii în jos

Munciți din greu, nu fi leneș!

Slide 10.

Castelul s-a deschis, iar noi suntem întâmpinați de locuitorii acestui oraș, figuri geometrice, uite cât de diferiți sunt!

Pe ce bază pot fi împărțiți în grupuri? - Câte figuri vor fi incluse în grupul de forme geometrice mari? (6) - Nastya numește aceste cifre.

Câte figuri vor fi incluse în grupul de forme geometrice mici (9)

Câte figuri vor fi incluse în grupul de triunghiuri? (3) - Yaroslav, numește aceste cifre.

Câte figuri vor fi incluse în grupul trapezului? (2)

Maxim, numește aceste cifre. - Câte figuri vor fi incluse în grupul figurilor roșii?

Masha, numește-le.

Joc didactic „Asamblați modelul”.

Scop: să învețe să stăpânească reprezentările spațiale: stânga, dreapta, sus, dedesubt.

Băieții, figuri geometrice, i-au oferit regelui un cadou, un covor cu imaginea lor, pentru ca regele să nu uite niciodată de ei. Pe acest covor figurile geometrice sunt dispuse intr-o anumita ordine, daca aranjati corect figurile pe care le aveti in tavi pe foaia pe care o gasiti sub tavi, atunci puteti admira si frumusetea acestui covor. - Să încercăm? - Apoi pune hârtiile în fața ta și ascultă cu atenție.

Așezați cercul în centrul foii.

Pătrat - în colțul din stânga sus al foii.

Oval - în colțul din dreapta sus al foii.

Dreptunghiul se află în colțul din dreapta jos al foii.

Triunghiul este în colțul din stânga jos al covorului.

Rombul în mijloc deasupra cercului.

Un trapez în mijloc sub cerc.

Slide 11. - Bravo și am făcut față acestei sarcini! Și uită-te la hartă, a apărut oprirea finală, „Reședința țarului”, aici se termină călătoria noastră de astăzi, dar vom merge să călătorim prin orașele țării magice MATEMATICĂ de mai multe ori unde ne vom întâlni cu vechi prieteni. și să facă altele noi.

Slide 12.

Rezumatul lecției.

Și acum să ne amintim ce orașe am vizitat când călătorim pământ magic unde totul este legat de matematică? (răspunsurile copiilor) - Ce ți-a plăcut? Ce sarcini v-au fost ușoare și care au fost dificile? (răspunsurile copiilor)

Și acum vă invit să vă evaluați munca. Oricine crede că s-a descurcat complet sarcinilor - lăsați-i să ridice o stea galbenă și cine crede că nu totul i-a funcționat astăzi - lăsați-l să ridice o stea roșie.

Copiii fac alegerea lor.

Regele a decis să vă mulțumească pentru serviciul dumneavoastră bun și vă oferă un cufăr întreg cu pagini de colorat matematic, acum vom reveni la grup și vă puteți examina și colora pozele după cum doriți.

Bibliografie:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cursuri de formare a elementului reprezentări matematiceîn grupa pregătitoare pentru grădiniţă. Planuri de lecții. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2012.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar de stat Grădiniţă Nr. 9 din vedere combinată a districtului Kolpinsky din Sankt Petersburg

Rezumatul GCD

la matematică la grupa pregatitoare

"Matematică distractivă"

Compilat de:

Afanaseva V.G.

2017

Tema: Numărul 7 și alcătuirea lui, orientarea pe o foaie de hârtie, orientarea în timp, probleme de logică cu conținut matematic, compararea a două numere.

Fixați o numărare directă la 10, o numărătoare inversă de la 10 la 0;
-să consolideze ideile despre seria de numere, să poată numi vecinii numărului, numărul următor și numărul precedent. - introduceți formarea numărului 7; - îmbunătățirea abilităților de luare a deciziilor exemple simple pentru adunare și scădere;
- să consolideze capacitatea de a rezolva probleme logice pe baza informațiilor percepute vizual;
- consolidarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, lunile de primăvară;
- să formeze capacitatea de a înțelege sarcina și de a o rezolva în mod independent;
- să poată compara două numere folosind semne. - dezvolta capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie într-o cușcă.

Material: TIC, prezentare, carduri cu sarcini, carduri cu monede culoare diferita, foi de hârtie într-o cutie, felicitări cu numere, acompaniament muzical.

Planul lecției.

I. Introducere.

II. Parte principală.

D / și „Numerele sunt pierdute”.

Sarcină logică „Care figură este în plus pe rând?”

Puzzle-urile logice sunt glume.

Fizminutka.

Introduceți numărul 7. Învață să faci numărul 7 din două numere mai mici.

Rezolvarea exemplelor de adunare și scădere.

Gimnastica cu degetele.

Dictarea grafică.

III. Partea finală.

Rezumând lecția.

Progresul cursului.

Băieți, bună ziua, să stăm alături de voi într-un cerc și să ne salutăm. Să ne întoarcem la dreapta și să zâmbim vecinului, iar acum să ne întoarcem la stânga și să zâmbim vecinului din stânga. Acum să spunem cu toții

Buna ziua!!!

(1 diapozitiv. O imagine a lui Dunno apare pe ICT, care spune:

„Dragi băieți, am fost la școală și, pentru a studia bine la școală, trebuie să știți multe, să puteți, să gândiți, să ghiciți. Și, de asemenea, rezolva sarcini neobișnuite, îndeplinește sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Mă întreabă atâtea lucruri, dar nu este nimeni să mă ajute... Ajută-mă, te rog.

Băieți, să-l ajutăm pe nu știu.

1 sarcină. Răspunde la întrebările:

2 tobogan. Imagine de primăvară.

Ce anotimp? (Primăvară)

Numiți lunile de primăvară (martie, aprilie, mai)

Ce lună e acum? (Martie)

Câte zile într-o săptămână? (Șapte)

Numiți-le;

Ce zi a săptămânii este astăzi? (Joi)

Ce zi de joi este numărătoarea? (Al patrulea)

Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Miercuri)

Ce zi a săptămânii va fi mâine? (Vineri)

2 sarcină. - Băieți, nu știu să ne invită să jucăm jocul „Numerele sunt pierdute”

3 slide. Cifrele sunt împrăștiate.

Invitați copiii să vină la tablă și să mute numerele la locul lor...

Numărați în ordine, iar acum în ordine inversă.

Numiți numărul anterior și următorul, numerele 5,7,9,8,

comparați numerele 5 și 3;

Comparați numerele 4 și 4;

Care sunt numerele? (par si impar)

Ați finalizat sarcina.

3 sarcină. Rezolvați problema logică „Care cifră este suplimentară în rând?”

4 slide. Sunt reprezentate 2 rânduri de forme geometrice)

Care figură este de prisos, de ce crezi așa?

Ai făcut față acestei sarcini, nu știu.

4 sarcină. „Prieteni, toate sarcinile logice anterioare erau serioase, dar există și sarcini - glume. Fii atent și cu siguranță le vei face față.

5 slide. Jocul „Sarcini – capcane”.

Profesorul citește sarcinile, copiii răspund și explică.

Iată că vine ursul

Își conduce puii.

Câte animale sunt aici?

Numără repede! (3)

Iată ciupercile de pe gazon

Ei poartă pălării galbene.

2 ciuperci, 3 ciuperci.

Câți vor fi împreună? ..? (5)

8 cozi de veveriță s-au uitat din gol. Câți pui de veverițe au stat în gol? (opt)

Pe măr erau 5 mere și 3 pere. Câte fructe erau pe măr? (5 mere)

Vaza contine 3 lalele si 4 narcise. Câte lalele sunt în vază? (3 lalele)

A venit iarna mult așteptată. Mai întâi, a înflorit 1 măr, apoi încă 3 pruni. Câți copaci au înflorit? (copacii nu înfloresc iarna).

Scaunul are 4 picioare. Câte picioare au 2 scaune? (8 picioare)

V.- Bravo! Rezolvarea tuturor problemelor...

Fizminutka. „Încărcarea” pe TIC sună muzică plină de viață

Unu - îndoiți, dezdoiți.

Doi - aplecați-vă, întindeți-vă.

Trei - în mâinile a trei din palme,

Trei din cap dau din cap.

Patru - brațe mai late.

Cinci, șase - așează-te în liniște.

5 sarcină. Care este compoziția numărului 7?

6 diapozitiv. Imaginea cinematografului.

Pentru a răspunde la această întrebare Nu știu, astăzi ne vom familiariza cu compoziția numărului 7.

Nu știu că trebuie să cumpăr un bilet - costă 7 monede. Pe masă sunt cărți, pe ele sunt desenate cercuri de două culori. sunt monede. Potriviți monedele astfel încât să aveți 7 monede. (Copiii lucrează cu cărți și arată rezultatul)

Întrebări pentru copii:

Așezați în ordine toate opțiunile pentru compoziția numărului șapte pe mesele dvs.

Odată ce copiii au terminat, invitați-i din nou să spună cum se poate face numărul șapte din cele două numere mai mici.

Bine făcut! Mulțumesc! Din ce două numere poți obține numărul 7?

6+1, 5+2, 4+3 și 7 unități)

Bravo, acum nu știu, cu siguranță va intra în filme!

6 sarcină. Rezolva exemple

7 slide. Exemplele sunt scrise pe tablă, se oferă să rezolve exemplele oral.

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

Gimnastica cu degetele.

Cumva un mic boa constrictor
Am vrut să se târască sub dulap
S-a întins sub dulap,
Și apoi s-a ghemuit într-o minge.

7 sarcină. Și acum Dunno ți-a pregătit un dictat grafic.

8 slide. Imaginea lui Nu, el citește sarcina, iar copiii o fac în timp ce stau la locurile lor.

Pune creionul pe punct și desenează: șapte celule la dreapta, trei celule în jos, șapte celule la stânga, trei celule în sus.

Vizualizați și comparați desenul dvs. cu eșantionul

9 slide. Dreptunghiul apare pe ICT

Profesor: Bravo baieti!

Reflecție: -Deci ai îndeplinit toate sarcinile lui Nu știu. Ce am învățat astăzi? Ce sarcini ai făcut? (răspunsurile copiilor).