Tatiana Bylkova (Kontomirova)
Joc de căutare în instituția de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?
Joc de căutare în instituția de învățământ preșcolar. Ce este și pentru ce este?
În prezent, în învățământul preșcolar, o varietate de tehnologii inovatoareîn zona educație fizică... Atractia educatorilor specialisti fata de acestia se datoreaza dorintei de optimizare a procesului pedagogic al institutiei de invatamant prescolar pentru implementarea sarcinilor si continutului zonei educationale „Dezvoltare fizica”.
În practica dezvoltării fizice și a creșterii copiilor preșcolari, tehnologii diferite, inclusiv jocuri.
Interes pentru această specie tehnologii educaționale asociat cu recunoașterea comunitatea didactică rolul și posibilitățile jocului copiilor în rezolvarea problemelor de dezvoltare și educație versatilă a copiilor în etapa copilăriei preșcolare. Pentru un copil, jocul este cea mai atractivă, naturală formă și mijloc de a învăța despre lume, capacitățile cuiva, auto-manifestare și auto-dezvoltare. Pentru un adult parental, semnificativ, în concordanță cu interesele copiilor, în mod corect joc organizat- un instrument pedagogic eficient care vă permite să rezolvați cuprinzător o varietate de sarcini educaționale și de dezvoltare. Societatea a creat jocuri pentru copii pentru pregătirea completă a copilului pentru viață, socializarea și dezvoltarea lui în timp util. Prin urmare, jocurile sunt legate genetic de toate tipurile de activitate umană și acționează ca o formă specifică a copiilor de cunoaștere, muncă, comunicare, artă și sport.
Originalitatea modernului proces pedagogic modern grădiniţă este predeterminată de noile cerinţe pentru învăţământul preşcolar. În federal standard de stat educatie prescolara se indică faptul că interacțiunea pedagogică a unui copil și creșterea adulților să fie concentrată pe asigurarea dezvoltării fiecărui copil, păstrarea unicității și originalității acestuia, creând oportunități de dezvăluire a abilităților și înclinațiilor. Fundamentul dezvoltării personale în timp util și cu drepturi depline a copilului este dezvoltarea fizicăîn diverse tipuri de activitate, dar mai ales în motricitate și joc. Integrarea acestor tipuri de activitate permite rezolvarea cu succes a problemelor de formare a culturii motorii, dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor, familiarizarea cu mod sănătos viata, conservarea sanatatii si formarea sanatatii. Printre tehnologiile de joc utilizate pe scară largă în practica educației fizice a copiilor preșcolari, se poate evidenția o căutare - o tehnologie care abia începe să fie folosită de profesori.
Căutare(căutare în engleză sau joc de aventură) - unul dintre genurile principale jocuri pe calculator, care este o poveste interactivă cu un protagonist controlat de un jucător. Cele mai importante elemente ale jocului în genul de misiuni sunt povestea reală și explorarea lumii și Rol cheie v jocul jucați rezolvând puzzle-uri și sarcini care necesită efort mental din partea jucătorului. Quest sunt jocuri în care jucătorul trebuie să caute diverse subiecte, să le găsească folosirea, să vorbească cu diverse personaje din joc, să rezolve puzzle-uri etc. Un astfel de joc se poate desfășura atât într-o cameră, cât și într-un grup de camere (trecerea de la un grup la unul muzical sau salași în alte incinte ale grădiniței, și pe stradă. Quest este un joc de echipă. Ideea jocului este simplă - echipele, care se deplasează de-a lungul punctelor, performează diverse sarcini... Dar punctul culminant al unei astfel de organizări a activității de joc este că, după ce au îndeplinit o sarcină, copiii primesc un indiciu pentru a efectua următoarea, care este remediu eficient creșterea activității motorii și a pregătirii motivaționale pentru cunoaștere și cercetare.
Prin joc, profesorul îl ajută pe copil să găsească motivația necesară, pe care ar trebui să se bazeze nevoi individuale, asigură libertatea de alegere, oferă posibilitatea de a primi cunoștințe necesareși aptitudini. Aceste condiții sunt implementate cel mai eficient în timpul jocurilor de misiuni. Căutarea ca universală tehnologie de joc permite un timp scurt implică discret jucătorii într-o varietate de tipuri diferite activitati pentru copii. Unul dintre jocurile de căutare mijloace interesante care vizează autoeducarea și autodezvoltarea copilului ca persoană creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu un atitudine cognitivă... Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal al DO.
Ținte și obiective
Ţintă jocuri de căutare la preșcolar instituție educațională: aceasta este, în mod ludic, de a activa procesele cognitive și de gândire ale participanților, de a implementa activități de proiect și de joc, de a familiariza cu noi informații, de a consolida cunoștințele existente, de a exersa abilitățile copiilor.
Sarcini:
Educational- participanții învață noi cunoștințe și consolidează cele existente;
în curs de dezvoltare- în procesul de joc, copiii experimentează o creștere a motivației educaționale, dezvoltarea inițiativei și a independenței, creativitateși individual pozitiv calitati psihologice, formarea deprinderilor de cercetare, autorealizarea copiilor;
Educational- se formează abilități de interacțiune cu semenii, bunăvoința, asistența reciprocă și altele.
Tipuri de jocuri de căutare
Misiuni în funcție de numărul de participanți:
1. Single,
2. Grup.
După durată:
1. Pe termen scurt.
2. Pe termen lung.
1. Subiect.
2. Neparcela
După structura parcelei:
1. Linear - conținutul principal al misiunii este construit într-un lanț. Dacă rezolvi o sarcină, vei primi următoarea și așa mai departe până ajungi la linia de sosire.
2. Asalt - fiecare jucător își rezolvă propriul lanț de ghicitori pentru a le aduna împreună la final.
3. Sens giratoriu - merge pe o potecă giratorie: performantă anumite sarcini el se întoarce iar și iar la punctul „A”.
Prin forma detinerii:
1. Concursuri.
2. Proiecte, cercetări, experimente.
Misiuni pentru misiuni.
1. Caută „comori”.
2. Investigarea accidentelor (bun pentru activități experimentale).
3. Ajutorarea eroilor.
4. Călătorii.
5. Aventură bazată pe opere de artă(prin analogie cu jocurile de societate-walkers).
Avantajele căutărilor pentru copiii preșcolari
1. Jocul de căutare este atractiv pentru copil, vă permite să îi activați atenția și să dezvoltați interesul cognitiv în cursul îndeplinirii sarcinilor.
2. Formează copiilor un sentiment de interes personal în îndeplinirea sarcinii.
3. Oferă copiilor experiențe similare pentru discuții comune.
4. Formează la copii o bază unificată de cunoștințe și idei, la care se poate face referire în timpul lucrului în grup.
5. Permite educatorului să evidenţieze spre familiarizare acele obiecte pe care le consideră cele mai semnificative din punct de vedere al rezolvării problemelor educaţionale în grup şi ţinând cont de interesele copiilor în totalitate.
6. Pe parcursul îndeplinirii sarcinilor de grup, copiii învață să asculte interlocutorul fără a întrerupe.
Copiii învață să-și evalueze munca, munca unui prieten, să se ajute unii pe alții. Misiunile ajută la implementarea principiului cooperării. Însăși forma jocului de căutare asigură un tip de comunicare special, multilateral, între profesor și copii, precum și între copiii înșiși. În timpul implementării jocului de căutare, vă puteți integra în mod natural zonele educaționale, combina diferite tipuri de activități ale copiilor și forme de lucru cu copiii, rezolvă obiective educaționaleîn activități independente și comune ale copiilor și adulților. Jocul de căutare creează condiții pentru susținerea și dezvoltarea intereselor și abilităților copiilor, dar are ca scop și dezvoltarea individualității copilului, a independenței, inițiativei și a activității de căutare a acestuia. Căutare produs unic posibilitatea de a introduce o varietate de sarcini în joc vă permite să rezolvați nenumărate sarcini intelectuale și creative. Sunt create conditii confortabileînvăţare, în care fiecare copil îşi simte propriul succes.
Cum merg misiunile de la grădiniță?
Prezentatorii pregătesc terenul pentru joc în avans. Este de dorit ca copiii să nu știe despre asta.
1. Definiți scopuri și obiective
2. Alegeți un loc pentru joc.
3. Întocmește un pașaport pentru parcurgerea etapelor sau o hartă de traseu.
4. Formați componența participanților (profesori, copii, părinți, calculați numărul de organizatori și asistenți).
5. Elaborați o legendă pentru joc, formatul și regulile acestuia, scrieți un scenariu (compendiu).
6. Pregătiți sarcini, recuzită pentru joc
De asemenea, atunci când pregătiți o căutare pentru preșcolari, trebuie să vă amintiți 4 conditii de baza:
1. Jocurile trebuie să fie sigure. Este inacceptabil să stabiliți sarcini care sunt asociate cu un risc pentru sănătate, de exemplu, cățăratul într-un copac, săritul de la o înălțime mare sau coborârea într-o fântână.
2. Întrebările și sarcinile ar trebui să fie adecvate vârstei. Foarte rar, copiii de 5-7 ani sunt atât de erudici încât să ghicească numele constelațiilor din imagine sau să enumere toți președinții americani.
3. Este inacceptabil să umilești demnitatea copilului. De exemplu, nu poți forța o omidă să înghită sau să danseze dacă copilul este timid.
4. Disputele și conflictele ar trebui rezolvate numai pe cale pașnică.
Cursul aproximativ al jocului
1. Parte introductivă:
Salutări și cunoștințe cu participanții;
încălzire fizică și interactivă ușoară;
determinarea temei, a obiectivelor jocului;
formarea echipelor, numele acestora și alegerea căpitanilor;
familiarizarea cu regulile și cu jocul în sine.
2. Partea misiunii:
obținerea primei sarcini, îndeplinirea condițiilor jocului și căutarea unui rezultat intermediar;
executarea alternativă a sarcinilor ulterioare;
o scurtă pauză sub forma unui rol de joc, exerciții de dans;
căutarea sarcinilor finale, primirea de premii.
Lucrul cu copiii este întotdeauna imprevizibil, iar dacă facilitatorul observă că scenariul nu funcționează, își rezervă dreptul de a schimba cursul jocului la propria discreție pentru a obține cea mai bună percepție posibilă și participare activă.
Și principalul lucru de reținut este că scenariile pentru astfel de evenimente sunt întocmite luând în considerare diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele jocului, capacitățile materiale și tehnice, locul de desfășurare, precum și individul. înclinaţiile şi dorinţele copiilor înşişi. Principalul lucru este să-l faci distractiv, informativ și reținut pentru o lungă perioadă de timp!
Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că joc de căutare este unul dintre mijloacele interesante care vizează autoeducația și autodezvoltarea unui copil ca persoană creativă, sănătoasă din punct de vedere fizic, cu o poziție cognitivă activă. Care este principala cerință a standardului educațional de stat federal al DO.
Nume:
Nominalizat: Grădiniță, Sărbători, distracție, scenarii, altele, Grupa pregătitoare
Poziția: în primul rând educator categoria de calificare
Locul de muncă: grădinița MKDOU nr. 472 „Tigru”
Locație: Novosibirsk
QUEST - jocul „Vânătoarea de comori pentru piratul Flint”
pentru copiii grupei pregătitoare.
Tip de joc: joc de aventura
Grupă de vârstă: copiii grupei pregătitoare
Ţintă: diversifica proces educațional, faceți-l semnificativ și distractiv prin utilizarea unui instrument inovator tehnologie pedagogică- QUEST.
Sarcini:
Pentru a dezvolta calități psihofizice: viteză, rezistență, dexteritate;
Crearea condițiilor pentru stabilirea unor relații de prietenie, de prietenie între copii și profesori;
Consolidarea sănătății preșcolarilor, dezvoltarea inteligenței și gândirii independente a acestora în rezolvarea problemelor emergente;
Abilitati de lucru in echipa;
Pentru a consolida cunoștințele dobândite anterior.
Muncă preliminară:
- exersează copiii în rezolvare sarcini logice, puzzle-uri, sarcini pentru ingeniozitate, orientare după schema de plan și desen etc.
- citind cărți de aventură și ne uităm la televizor acasă;
- Organizare de jocuri de ștafetă, competiții sportive;
- participarea la concursul regional de proiecte tematice pentru copii „Nutriție și sănătate”
Echipament: PC, scrisoare video, hartă, cufăr de comori, echipament sportiv.
Personaje:
- Copii si adulti,
- Salvie,
- Baba Yaga
Cursul jocului KVETS:
O scrisoare video vine grupului:
Scrisoare video: Eu sunt căutătorul de comori Beal. Caut o hartă a comorii ascunse de multă vreme a piratului Flint. Există multe legende despre aceste comori. Pot să vă spun unul. „Cu mult timp în urmă, când pirații vânau în ape Pacificulși nave jefuite fără milă, un cufăr cu un cristal magic și monede prețioase a fost furat. În acele zile, mulți căutători au încercat să returneze acest cufăr, dar nimeni nu a reușit să găsească harta comorilor ascunse. Un om înțelept mi-a spus că numai copiii pot găsi această hartă. Și acum caut copii care să găsească harta și să plece în căutarea cufărului cu comori. Dacă găsești dintr-o dată o hartă, mergi imediat în căutarea cufărului înainte ca răufăcătorii să o primească.”
Educator: Ce vom face?
Copiiîși exprimă opțiunile și, împreună cu profesorul, ajung la concluzia că vor căuta o hartă.
Copiii găsesc o bucată de hartă și studiază conținutul, discută cum să navigheze prin ea.
Educator: Păcat că a rămas doar un fragment din hartă, dar nu se găsește nimic și restul părților. Ei bine, mergem în căutare! Pune-ți aceste bandaje, suntem o echipă. Avem un drum dificil în față. Băieți, este timpul să vedem unde mergem!!! Locul este marcat pe hartă cu un emoticon (un dormitor din grupul nostru)
Educator: Băieți, care este locul ăsta unde trebuie să mergem?
Copiii fac presupuneri, reflectă. Educator folosind deschis intrebari principaleîi conduce pe copii la concluzia că acesta este un dormitor în grup.
Toată lumea aleargă în dormitor și caută următoarele direcții, care sunt ascunse în dormitor.
Exercitiul 1.
Plic cu sarcină : În plic, copiilor li se oferă multe nume cu diverse produse alimentare, sarcina copiilor este să citească și să selecteze numai mancare sanatoasa... Faceți un lanț de cuvinte care desemnează produse sănătoase, ultimul cuvant vă va arăta unde să treceți mai departe (copiii au sugerat multe nume cu diferite produse alimentare, sarcina copiilor este să citească și să aleagă numai alimente sănătoase):
Struguri, pepene, mere, omletă, brânză de vaci PARĂ.
Educator: Băieți, unde puteți găsi Pear? Ascultăm raționamentul și verificăm toate opțiunile propuse de copii. După cum spun copiii, dăm un indiciu: ce fel de pere sunt - BOX. Unde poate fi un sac de box la grădiniță? Alergăm la sală și căutăm următoarea sarcină.
Sarcina numărul 2:
Întindeți un proverb din cuvinte și pe spate veți afla unde să mergeți mai departe
(Proverb: Sănătatea este mai valoroasă decât banii!
Pe dosul cuvântului: PEȘTE
Educator: Băieți, unde credeți că puteți vedea pești în grădinița voastră?
Copii: Acvariu.
Toți aleargă la acvariu.
Educator: Băieți, cine îmi poate spune despre importanța produselor din pește în alimentația noastră? Cum este util?
Ascultăm răspunsurile copiilor și raționăm împreună.
Sarcina numărul 3:
Copiii își amintesc și se întorc în grup.
În grup, copiii îl întâlnesc pe Înțeleptul.
Sarcina numărul 4
Salvie: „Sunt păstrătorul înțelepciunii și al secretelor. Știu că cauți o comoară pe care nimeni altcineva nu ar putea-o găsi înaintea ta. Și vă voi ajuta, pentru că sunteți niște băieți prietenoși. Veți învăța calea pe care trebuie să o urmați rezolvându-mi ghicitoarea:
Cine știe semnul adevărat
Soarele este sus, înseamnă vară.
Și dacă frigul, viscolul, întunericul
Și soarele este jos, atunci...
(Iarnă)
Educator: Băieți, unde putem vedea adevărata iarnă rusească? Simți gerul și atingi zăpada?
Ascultăm răspunsurile copiilor și ajungem la concluzia că este afară (toată lumea iese afară).
Educator: Băieți, să ne amintim cu voi, dar în plus mâncat sănătos o persoană trebuie să fie sănătoasă? La urma urmei, ați învățat o mulțime de informații noi în timpul implementării proiectului „Nutriție și sănătate” în grupul nostru
Elevii își amintesc, motivează, dau răspunsuri: „Merci mai departe aer proaspat, pentru că ... "," A fi temperat și a face sport este util pentru ... "și mulți alții.
În timpul conversației, copiii îl observă pe neașteptate pe Baba Yaga care se apropie.
Educator: Buna bunico! Ai văzut cufărul cu comori?
Baba Yaga: Nu am nici un piept.
Educator: Băieții și cu mine căutăm un cufăr, dar nu știm calea mai departe.
Baba Yaga: Bate-ma, apoi iti spun unde sa mergi
Sarcina numărul 5:
relee:
- „Cine va transfera toate bilele magice mai repede”,
- remorcher de război
Baba Yaga:Wow, m-ai torturat. Așa să fie, păstrează mingea magică, el îți va arăta calea.
Toată lumea îl urmează pe Educatoare (ea mișcă mingea cu un magnet). Am ajuns la locul unde sunt ace și o cutie cu bile de plastic. Ei se gândesc ce să facă și decid să doboare ace.
Sarcina 6.
O ghicitoare este lipită de fundul unuia dintre ace. Trebuie să dărâmați ace și să găsiți o ghicitoare.
Băieții dă jos ace și găsesc o ghicitoare.
O vei găsi mereu în pădure -
Hai să ne plimbăm și să ne întâlnim:
Este înțepător ca un arici
Iarna într-o rochie de vară.
(BRAD DE CRĂCIUN)
Educator: Băieți, unde găsim un brad acum?
Ascultăm raționamentul copiilor. Toată lumea caută un brad de Crăciun pe teritoriul grădiniței
Copii sub copac, copiii găsesc un cufăr cu comori. URA!!!
Toți împreună merg pe verandă pentru a afla ce este în cufăr.
Copiii deschid cufărul și scot un mesaj:
„Cine a găsit acest cufăr cu un cristal magic, anunță-l că cristalul va dispărea foarte curând după deschiderea cufărului, dar poți reuși să-ți faci o dorință comună lângă el. Iar pentru curajul, dexteritatea, inteligența și ingeniozitatea ta vei obține monede prețioase și o cutie magică cu ajutorul ei îți poți crește cristalul magic.
Acum este timpul să vă puneți o dorință. O dorință comună este discutată și selectată. Copiii stau în cerc, toată lumea atinge cristalul magic și își pune o dorință.
După plimbare, copiii au primit monede de aur și și-au împărtășit impresiile, dar pe lângă dulciuri - medalii, în piept era un cristal, pe care copiii trebuie să-l crească singuri.
După-amiaza, eu și copiii am început să realizăm experimentul „Cresterea unui cristal” a fost vineri, iar când au venit luni, copiii au văzut cristalul:
Dar asta e alta poveste!
Părinții au luat parte la organizarea căutării noastre în rol eroi de basmși asistenți în pregătire. Le-a plăcut această idee de a organiza procesul educațional. La urma urmei, aventura, secretele și necunoscutul sunt cele mai multe cea mai buna motivatie pentru copii să învețe despre lumea din jurul lor, să aplice cunoștințele existente, să dobândească altele noi. Dar cel mai important este simțul spiritului de echipă, sprijinul prietenilor și comunicarea care aduce multe emoții și bucurie.
PS: „S-a dovedit de mult de educatori și psihologi că un joc bine organizat este în sine cel mai bun remediu realizarea de către copii a plăcerii estetice din tensiunea creativă a lor intelectuală şi forță fizică... Piesa, care este de natură relaxată, se bazează pe motivația interioară a unei persoane și îi permite să-și dezvolte independența de acțiune. În joc, plăcerea aduce nu numai rezultatul, ci și procesul de realizare a acestuia.
Căutarea, cu posibilitățile sale aproape nelimitate, oferă profesorului o asistență neprețuită, oferind o oportunitate de a diversifica - procesul educațional, de a-l face neobișnuit, memorabil, incitant, distractiv, jucăuș. "
Nadezhda Koptsova
GRA-QUEST „V CAUTARE GAZDA» (senior vârsta preșcolară- iulie 2016)
MDOU CRR grădinița numărul 36"Pock" despre. Microdistrictul Podolsk. Lviv-st. educator - Koptsova Nadezhda Aleksandrovna
Ţintă: Să creeze condiții favorabile reunirii copiilor într-o singură echipă, să formeze o motivație pozitivă care să vizeze atingerea scopului stabilit.
Sarcini:
Să dezvolte interesul cognitiv și de cercetare, simțul umorului, imaginația, ingeniozitatea, capacitatea de a găsi independent soluții în situații problematice create;
Promovarea dezvoltării atenției, a abilităților de coordonare, a capacității de a naviga pe teren;
Să cultive respectul unul față de celălalt, simțul responsabilității, o atitudine atentă față de ceilalți, capacitatea de a lucra în perechi și în echipă;
Pentru a crea condiții pentru activitatea motrică și creativă a copiilor, pentru formarea unor calități precum dexteritatea, viteza, asistența reciprocă.
Echipamente: piept cu comoară, hartă tăiată în bucăți; atribute exterioare sportive pentru depășirea obstacolelor (cercuri, bețe de gimnastică cu suporturi, tunel, mingi cu note, mingi pentru aruncare, bețe lungi, piste cu urme, bazine de apă, strecurătoare pentru pescuit "Peşte", materiale pentru realizarea amuletelor; „Copacul cu zâne” cu ghicitori, un cod pentru decodarea lacătului de pe cufăr. Tratament pentru copii "Ureche"- cracker uscat; șireturi și „boabe - mărgele, împrăștiate într-o poiană, lângă un arici;
Scenă: teritoriul grădiniței;
PARTICIPANȚI: adultii: Căpitan de expediție, Vrăjitoare - Fitoterapie, Semafor - controlor de trafic; Povestitor, Rybachka, femeie nativă, copii - varsta prescoala superioara.
Progresul JOC:
Conducere: Baieti! Am primit o scrisoare atât de neobișnuită! Se pare că suntem invitați să facem o călătorie fascinantă!
„Salutări pentru voi puternici, curajoși și inteligenți căutători de aventură!
Te invit pe insula mea să lupți pentru comori, pentru că doar cei mai puternici și mai deștepți vor putea ajunge la ele.”
Vă propun să organizați o expediție pe această insulă necunoscută! Voi fi căpitanul și voi conduce călătoria noastră! Ești gata să mergi cu mine vanatoare de comori?
Să spunem MOTTO-ul nostru:
Motto-ul nostru: Nu fi trist!
Treceți prin toate și aflați totul!
Toți pentru unul și unul pentru toți
Atunci echipa va avea succes!
Am începutul drumului nostru, ne vom deplasa de-a lungul săgeților. (Arăt diagrama de pe verandă - idei drept, stânga, stânga și dreapta din nou spre grădină)
ÎN GRĂDINĂ; (copiii sunt întâmpinați de vrăjitoare - herbalist)
Salut, prietenii mei! Sunt foarte bucuros să te văd! Unde se îndreaptă călătorii curajoși?
Copiii răspund; Am primit vestea că undeva îngropat comoară, iar cardul a ajuns la tine! Poate ne puteți ajuta să aflăm cale mai departe!
Erborizator: Da, am o continuare a hărții, un mic segment al acesteia, dar trebuie să ghiciți ghicitori, dacă faceți față sarcinii, vă puteți continua călătoria!
Grădina mea este pur și simplu uimitoare
Totul aici este inteligent și frumos!
Aici medicamentele cresc peste tot
Ca un regat de zâne.
În fiecare iarbă, în fiecare ramură
Și medicamente și pastile!
Asculta cu atentie:
Ceaiul este gustos și parfumat,
Cu ea, el este ușor și plăcut:
Frunzele sunt rupte, rupte.
Ce respiri? - Miros. (mentă)
Îl vei întâlni pe cărări,
Rănile, abraziunile pot fi vindecate
Rupeți frunza cu grijă.
Cine ne va vindeca? (Platină)
El „iubește – nu-i place” ne poate răspunde
Și va arăta amabil cu un ochi galben.
Floarea farmaciei seamănă atât de mult cu el
Îi spunem un prieten medicinal.
(Mușețel officinalis)
Iată o săgeată verde
S-a ridicat la lumină, la soare.
O punem in supa
La urma urmei, condimentul este - ... CEAPA
Nevăzut printre ierburi
Are o dispoziție calmă.
Cine este mândru de utilitate?
Mirositoare. (oregano)
Dacă ceva doare,
Nici măcar fiara nu poate rezista.
Cu ce plantă să bei infuzia?
Cu ierburi minunate. (Sunătoare)
HERBALES Laudă copiii - Bravo! Mi-ai terminat cu succes ghicitorile grele! Îți dau drept amintire pentru călătorie o geantă cu minunatele mele ierburi medicinale! Cred că vă vor fi de folos în călătoria voastră lungă! Și iată o hartă pentru tine - aceasta este calea ta mai departe!
PE POLYANA DE ARICI - GĂSMĂM UN PLIC CU SARCINĂ:
Dragi călători! Am o mare cerere pentru tine, fructele de pădure sunt coapte în pajiștea mea - ajută-mă și aricii mei să adune provizii pentru iarnă pentru a face dulceață pentru iarnă! Am șiruri - trebuie să adun fructe de pădure și să le însir pe o sfoară! Mulțumiri!
Atârnă peste intersecție.
Și unul comandă.
Și poate pur și simplu să direcționeze
Întoarcerea fluxului de mașini.
Toată lumea îl vede deodată.
Atârnă între două suporturi.
Are trei ochi ardând.
Se numește... (semafor!
SĂ MERCĂM LA LUMINĂ:
Salutare dragi pietoni! Unde este calea ta!
Pentru călătoria ulterioară, trebuie să traversați corect drumul!
Cine va spune și va arăta unde și cum să traverseze corect drumul!
(Copiii povestesc și arată - traversează corect trecerea de pietoni până la semaforul verde, privind mai întâi la stânga - apoi la dreapta și apoi din nou la stânga).
SEMAFOR: Bravo baieti! Văd că ești prieten cu regulile trafic rutier! Călătorie bună pentru tine! Iată traseul dvs. ulterioară - vă oferă o hartă!
Să trecem peste bușteni, peste cioturi, peste baloanele mici, să ne târăm în tunel, să mergem printre baloanele mari, venim la scări!
În partea de sus este o Maimuță cu un plic în mâini!
Invitați-i pe cei mai curajoși să ia un plic de la o maimuță cu o sarcină.
EXERCIȚIU: trebuie să obțineți baloane cu aer care conțin informații care sunt importante pentru dvs. Pentru a obține aceste bile, trebuie să le doborâți cu bile mici, au note din care veți învăța ce aveți de făcut.
1. Sari de 10 ori pe primul picior.
2. Merge cu pasul de gâscă în jurul scărilor, mergând cu un melc.
3. Spune-ți motto-ul împreună!
4. Următorul traseu. (mergi de-a lungul unei scări orizontale ridicate de inaltimea: 20-25 cm) și mergeți peste baloane mici.
ÎNTÂLNIREA LA POCUL POVESTII: Copiii sunt întâmpinați de un povestitor rus costum:
Bună, oameni buni și fete roșii! Unde iei drumul, pentru ce nevoie ai venit la noi?
COPII; Căutăm cufăr de comori! Mergem de-a lungul hărții, aici venim să vă vizităm și nu știm unde să mergem mai departe! Ajută-ne povestitorul!
POVESTITOR: Bine, comoara este un lucru bun! Te pot ajuta, am o bucată din drumul tău mai departe!
Finalizează-mi sarcinile! Am un copac al basmelor! Pe el cresc frunze neobișnuite, ghiciți din ce basme sunt - obțineți-vă cardul!
BASTE - (smulge frunzele cu basme - copiii ghicesc numele basmelor 5-6 basme);
Ei bine, sunteți un popor priceput! Știi bine basmele! Iată o hartă pentru călătoria ta! Călătorie bună pentru tine!
Mai avem o cale - trebuie să sărim peste un stâlp întins pe pământ (stanga dreapta)și mergi sau târăște-te pe potecă cu urme de pași.
Bună ziua, curajoși călători! Sunt o pescară faimoasă, locuiesc pe această insulă de mulți ani!
Bun venit pe insula mea! Unde iei drumul? Probabil obosit pe drum, foame?
Vrei să te reîmprospătezi? Dar a fi leneș nu este bine! Am două lacuri! Există multe pești diferiți e gasit! Vrei să prinzi la prânz?
Atunci ascultă regulile: trebuie să vă împărțiți în două echipe! Iată o găleată și o plasă pentru fiecare echipă - trebuie să prindeți un pește - puneți-l în găleată și predați plasa prietenului dvs. și așa mai departe - până când prindeți toți peștii din lacul dvs.! Și așa gata! Unu, doi, trei - a început!
Ei bine, văd că sunteți băieți deștepți! Am prins o mulțime de pești! Va trebui să gătiți supa de pește!
TRATAMENTUL COPIILOR CU CRACERS SUB FORMA DE PESTE.
Și ca să vă amintiți de insula mea - vă sugerez să mergeți să-mi vizitați asistentul - Robinson! El te va învăța cum să faci bijuterii frumoase din materiale locale!
COPII TRECES LA VERANDĂ, unde sunt întâmpinați de un nativ din insulă și fac bijuterii din scoici și pietricele și discuri.
La revedere, Robinson le dă drumul final către nava scufundată!
CĂPITAN; Dar văd pupa navei! Se pare că suntem la țintă!
COPII vin la navă și găsesc un cufăr! Cu o notă!
PENTRU A DESCHIDE CASTELUL ESTE NECESAR - sa ghiciti codul castelului!
GHICI CUVÂNTUL CRIPTAT! (NOOC - Comoară)
SĂ DESCHIDEM Sicriul! Comoara găsită! URA!
NOI AM AJUTAT LA ACEASTA PROBLEMA DIFFICILE!
SUNTEM O ECHIPĂ PRIETENOSĂ!
Motto-ul nostru: Nu fi trist!
Treceți prin toate și aflați totul!
Toți pentru unul și unul pentru toți
Atunci echipa va avea succes!
Așa-numitul joc de căutare devine un divertisment popular pentru copiii moderni. Astăzi se desfășoară astfel evenimente în grădiniță, școală și se organizează vacanțe. Care este secretul succesului acestei forme de agrement? În materialul nostru, vom vorbi despre ce sunt căutările copiilor, împărtășim idei non-standard organizarea unui astfel de eveniment pentru copiii preșcolari.
Mai întâi trebuie să aflați ce înseamnă adevăratul cuvânt „căutare”. Se traduce din în limba engleză ca „căutare”. În sensul său general acest concept denotă un complot care presupune realizarea unui scop prin depășirea oricăror obstacole.
Dacă vorbim despre o căutare ca formă de organizare a evenimentelor pentru copii, atunci acesta este un joc, cel mai adesea un joc de echipă, care include diverse sarcini de natură competitivă și are o parcelă specifică. Căutările copiilor se disting prin prezența sarcinilor care afectează cel mai mult zone diferite cunoștințe și abilități - pot fi atât competiții fizice (de exemplu, curse de ștafetă), cât și chestionare intelectuale. În plus, scenariul unui astfel de joc presupune utilizarea unor decorațiuni complexe, acompaniament muzical, precum și implicarea animatorilor.
Avantaje
Principalul avantaj al căutării este că această formă de organizare discretă a vacanței, într-un mod ludic, distractiv, ajută la activarea proceselor cognitive și de gândire ale participanților.
Cu ajutorul unui astfel de joc, puteți atinge obiective educaționale: să implementați activități de proiect și joc, să introduceți informații noi, să consolidați cunoștințele existente și să exersați abilitățile copiilor.
În plus, activitatea competitivă îi învață pe copii să interacționeze într-o echipă de semeni, crește atmosfera de coeziune și prietenie, dezvoltă independența, activitatea și inițiativa.
Astfel, căutările copiilor ajută la îndeplinirea următoarelor sarcini:
- educațional (participanții stăpânesc noile cunoștințe și consolidează cunoștințele existente);
- dezvoltarea (în procesul jocului are loc o creștere a motivației educaționale și a calităților psihologice pozitive individuale, formarea abilităților de cercetare, autorealizarea copiilor);
- educaționale (se formează abilități de interacțiune cu semenii, toleranță, asistență reciprocă și altele).
Esența căutării copiilor
Jocurile de căutare pentru copii sunt o formă de divertisment, care este un complex de sarcini problematice stabilite pentru un anumit scop. O astfel de vacanță seamănă cu teatralizarea: un complot de „aventură” este compus cu participarea personajelor de basm sau de desene animate populare printre copii. Sunt în curs de gândire decorațiuni și materiale pentru sarcini. Ele sunt adesea ținute în aer liber. Preșcolarii iau parte activă în procesul jocului, devin „căutători”, eroi ai poveștilor.
Principiile de organizare Quest
Pentru a organiza eficient căutările copiilor, ar trebui să respectați anumite principii și condiții:
- toate jocurile și sarcinile trebuie să fie în siguranță (nu trebuie să le cereți copiilor să sară peste foc sau să se cațere într-un copac);
- sarcinile atribuite copiilor trebuie să corespundă vârstei participanților și caracteristicilor individuale ale acestora;
- în niciun caz demnitatea copilului nu trebuie în niciun fel degradată;
- se impune introducerea diferitelor tipuri de activitate în conținutul scenariului, deoarece copiii de vârsta specificată, în funcție de caracteristicile psihologice și de vârstă, nu pot îndeplini sarcini monotone;
- sarcinile trebuie gândite astfel încât să fie secvențiale, interconectate logic;
- jocul trebuie colorat emoțional cu ajutorul decorațiunilor, acompaniamentului muzical, costumelor, echipamentelor;
- preșcolarii ar trebui să înțeleagă clar scopul jocului pentru care se străduiesc (de exemplu, să găsească o comoară sau să salveze un personaj bun de unul rău);
- ar trebui să vă gândiți la intervalele de timp în care copiii vor putea îndeplini sarcina, dar în același timp nu își vor pierde interesul pentru ea;
- rolul profesorului în joc este de a ghida copiii, de a „împinge” decizia corectă, dar copiii trebuie să tragă singuri concluziile finale.
Idei de căutare pentru preșcolari
Ei iau parte la misiuni cu mare plăcere. Pentru astfel de copii, jocurile bazate pe un complot de basm sunt potrivite. De exemplu, puteți compune grupa de juniori grădiniță bazată pe basmul „Kolobok”. Acest personaj de basm vine în mod neașteptat să viziteze copiii și le cere ajutor copiilor - s-a rătăcit în pădure și trebuie să-și găsească drumul acasă la bunici. Copiii împreună cu Kolobok pleacă într-o călătorie, unde se vor confrunta cu diverse obstacole sub forma unor sarcini sportive și intelectuale. Poate fi introdus în scenariu și în alte personaje: lup, urs, vulpe.
Pentru preșcolari de gimnaziu și grup de seniori este mai bine să alegeți personaje din desenele animate populare - cunoașterea cu eroul dvs. preferat va crește interes educațional, se activează Procese cognitiveși lăsați doar o experiență pozitivă de neuitat copiilor.
Astfel, este mai eficient pentru preșcolari să organizeze povești, căutări colorate ale copiilor. Scenariile sunt dezvoltate luând în considerare obiectivele stabilite, numărul de participanți și mulți alți factori.
Misiuni pentru misiuni
Căutările pentru preșcolari de la grădiniță ar trebui să îndeplinească nu numai o funcție de divertisment, ci și să implementeze sarcini educaționale. Prin urmare, sarcinile ar trebui să corespundă temei alese și, din punct de vedere al conținutului lor, să corespundă nivelului de cunoștințe și abilități ale copiilor. Pentru a face acest lucru, educatorul ar trebui să definească clar scopul jocului viitor și să țină cont de posibilitățile tehnice de organizare a evenimentului.
Misiuni pentru căutarea copiilor pot fi foarte diverse:
- puzzle-uri;
- puzzle-uri;
- jocuri „Găsiți diferențele”, „Ce este în plus?”;
- puzzle-uri;
- sarcini creative;
- jocuri cu nisip;
- labirinturi;
- curse de ștafetă sportive.
Căutări pentru ziua de naștere a copiilor
V În ultima vreme companiile implicate in organizarea de petreceri ofera un astfel de serviciu ca o petrecere pentru copii.O astfel de petrecere poate fi organizata independent. Trebuie doar să abordați scenariul în mod responsabil și creativ.
Particularitatea acestui tip de căutări este că omul de naștere este personajul principal al complotului. Scopul unui astfel de eveniment este emoțiile pozitive ale participanților. Această căutare include diverse momente placuteși cadouri, de exemplu, puteți folosi un mare Balon, în care se ascund dulciuri, sau fursecuri cu urări.
Ne-am clarificat principii generale, conform cărora se organizează căutările copiilor. Scenariile unor astfel de evenimente sunt compilate ținând cont de diverși factori: vârsta participanților, sarcinile și obiectivele jocului, capacitățile materiale și tehnice, locul de desfășurare, precum și înclinațiile și dorințele individuale ale copiilor înșiși. Principalul lucru este să-l faci distractiv, informativ și reținut pentru o lungă perioadă de timp!
Joc de căutare pentru preșcolari „Găsirea unei surprize ascunse”
Pochaeva Tatyana Anatolyevna, profesor-psiholog MBDOU „Grădinița nr. 2”, KonakovoDescrierea materialului. Vă ofer un rezumat al lecției finale a unui profesor-psiholog cu copii într-o grupă pregătitoare pentru școală. Acest material poate fi de folos psihologi preșcolari, educatorii grupelor seniori și pregătitoare, precum și părinții preșcolarilor și elevilor din clasele 1-2. Poate fi folosit cu un grup de copii de diferite vârste, deoarece sarcinile nu sunt dificile, dar necesită ingeniozitate, observație și atenție.
Integrare zonele cognitive: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Lectură de ficțiune”.
Ţintă:
Rezumând într-un mod ludic rezultatele muncii psihologului cu copiii grupei pregătitoare.
Sarcini:
Educational:
Ancorează în activitate independentă capacitatea de a găsi diferențe între obiecte, de a clasifica, de a identifica tipare. Oferiți o oportunitate de a aplica cunoștințele dobândite și capacitatea de a lucra conform instrucțiunilor într-o situație de joc.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați concentrarea atenției într-o situație un numar mare distrageri; capacitatea de a-și actualiza rapid cunoștințele despre lumea din jurul lor.
Educational:
Promovează o atitudine prietenoasă față de semeni, capacitatea de a lucra în grup, capacitatea de a intra în contact și de a-ți exprima cererile.
Demonstratie si Înmânează:
- carte poștală pentru a începe misiunea,
- Imaginea „Găsiți 7 diferențe”,
- piese din puzzle-ul „Frigider”,
- rebus,
- "Ce este de prisos?"
- imagine buburuză,
- o oglindă mică,
- „Mușețel”,
- "urme de pasi".
Tehnici metodice: situație de joc, rezumând.
Desfășurarea unui joc de căutare.
Pentru a începe jocul, este necesară pregătirea spațiilor. În cazul nostru, jocul a început în incinta grupei, așa că timp de 10 minute copiii și-au părăsit grupul împreună cu profesorul. În acest timp, profesorul-psiholog a pus o carte poștală pentru a începe jocul și a așezat piesele puzzle-ului anumite locuri.
După aceea, copiii s-au întors în grup.
Educator-psiholog:„Astăzi avem finala ocupatie psihologica... Va fi mai lung decât de obicei și va dura 40 de minute, care este exact durata unei lecții la școală. Veți lucra împreună și individual, încercați să fiți atenți încă din primul minut pentru a nu pierde timpul repetând instrucțiuni. Sarcinile nu sunt dificile, dar sunt multe și toate aceste sarcini trebuie finalizate în 40 de minute. Dacă grupul reușește, va fi o surpriză pentru toată lumea.
Lecția noastră se va desfășura sub forma unui joc de misiuni. Quest este un joc de aventură. După ce ați rezolvat o sarcină, obțineți un indiciu unde să căutați următoarea sarcină. Și la final ai acces la o surpriză.
Uită-te la ceasul tău. Ei arată 9 ore și 20 de minute. Exact la ora 10 jocul ar trebui să se termine. Timpul a trecut.
Examinați cu atenție camera. Ar trebui să vezi primul indiciu. Stă într-un loc vizibil, luminos, strălucitor.
Primul care îl vede vine, ia indiciu și mi-l dă mie.”
Copiii examinează cu atenție camera și descoperă o carte poștală care conține prima sarcină.
Educator-psiholog: Sarcina 1 „Găsiți diferențele”. Pe această foaie vezi două, la prima vedere, imagini identice. Dar există 7 diferențe între ele. Aceste diferențe vă vor ajuta să găsiți următorul indiciu.
(Oferiți copiilor suficiente imagini pentru ca fiecare copil să poată compara și căuta.)
Cine a văzut prima diferență? Care este diferența? "
Răspunsurile copiilor.
Educator-psiholog:„Ați văzut că floarea este diferită, așa că căutați o piesă din puzzle acolo. În total, trebuie să găsiți 7 piese din puzzle și să le puneți pe masă (arată unde).
Copiii numesc diferențele: „O pernă, o noptieră, un covor, un pervaz, o canapea, o floare într-o vază, o lampă de podea (am înlocuit-o cu o lampă de masă)”.
Când toate fragmentele sunt găsite, se execută a doua sarcină. (Copiii au finalizat foarte repede prima sarcină dintr-o grupă, în cealaltă nu au putut găsi o bucată din puzzle ascunsă pe noptieră de mult timp, deoarece au luat încă o piesă de mobilier pentru noptieră, așa că prezentatorul trebuia să spună care era noptieră).
Sarcina 2 „Îndoiți puzzle-ul”.
În ciuda faptului că copiii sunt buni la rezolvarea puzzle-urilor, la început au apărut dificultăți. Cu toate acestea, au împăturit puzzle-ul și au văzut că săgeata arăta spre frigider.
Educator-psiholog:— Te gândești unde poți găsi un frigider?
Răspunsurile copiilor: „În bucătărie”.
Educator-psiholog:„Îți sugerez să cobori la etajul 1 și să mergi în bucătărie.”
Iese Nina Vasilievna (o lucrătoare în bucătărie), copiii îi explică că vor să vadă un frigider în bucătărie. Ea îi invită pe copii să ghicească mai întâi ghicitoarea:
Cine gătește supă de varză, cotlet,
Borș, găluște, vinegretă;
Gătește terci și compoturi,
Entrecote de cartofi prajiti in ulei,
Mototolește cartofii cu un zdrobit
Supa interferează cu oala?
Răspunsul copiilor: un bucătar.
Copiii intră în cameră, o examinează și găsesc o ghicitoare (aceasta este a treia sarcină):
„Avem un robot în apartamentul nostru,
Are un portbagaj imens.
Robotului iubește curățenia
Și bâzâie ca o căptușeală: "Tu-u-u",
Înghite cu nerăbdare praful,
Dar nu se îmbolnăvește, nu strănută.”
Răspunsurile copiilor: acesta este un aspirator.
Educator-psiholog:„Gândește-te, unde ar putea fi un aspirator? Pentru ce este?”
Răspunsurile copiilor: ai nevoie de un aspirator pentru a aspira covoarele.
Educator-psiholog:„Îți amintești în ce camere ale grădiniței ai văzut covoare?”
Răspunsurile copiilor. Pentru a-și testa bănuiala, copiii merg doi câte doi la sala de muzică, la sală, la sala de biliard uscat etc. Toți ceilalți, împreună cu psihologul, își așteaptă întoarcerea.
Sub aspirator, copiii descoperă un alt indiciu sub forma unui rebus, hotărând care înțeleg că calea lor este în spălătorie.
Copiii sunt întâmpinați de o spălătorie a grădiniței. Ea face o ghicitoare:
„Mângâie tot ce atinge,
Și dacă îl atingi, mușcă.”
În camera de călcat, copiii primesc foi de lucru și se întorc în grupul lor.
Educator-psiholog:„Aveți foi de articole suplimentare de găsit, care vă vor spune unde să căutați următorul indiciu”.
Sarcina 5 „Ce este de prisos?”
(Răspunsuri: cratiță, ceașcă, carte, umbrelă, balon, aparat foto.
În sau în apropierea acestor articole sunt ascunse imagini cu buburuze. Deoarece sunt mulți copii în grup, au fost 2 oale, 2 căni etc.)
Sarcina 6 „Buburuza”
Când toate cele 12 buburuze sunt găsite, profesorul-psiholog îi arată. Copiii ar trebui să găsească exact același lucru printre buburuzele pe care le-au găsit.
Sarcina 7 „Citește Cuvântul”
Pe spatele buburuzei „corecte” (al doilea exemplar) este scris cuvântul în imagine in oglinda... Acest cuvânt este garderobă.
Sarcina 8 (individual)
Foile cu teme sunt într-un dosar într-un dulap. ei de complexitate variată... Pentru viteza de distribuire, foile sunt semnate. Copiii îndeplinesc sarcini, dacă nu înțeleg exact ce trebuie făcut, prezentatorul și educatorii explică instrucțiunile.
Sarcinile sunt efectuate la mese.
Sarcina 9 „Mușețel”
În timp ce copiii rezolvă „Mușețel”, asistentul psihologului le așterne „urmele” care îi vor duce la o surpriză.
Aici se termină jocul. Se face o fotografie pentru memorie.
Postfaţă.
Jocul s-a desfășurat în doi grupuri pregătitoare... Primul grup se încadrează cu ușurință în cele 40 de minute alocate. Copiii au acționat rapid, cu succes, fără a fi îndemnați, au făcut față tuturor sarcinilor căutării. A doua grupă a lucrat în dezbinare, fiecare copil dorea să ducă la bun sfârșit sarcina, era supărat dacă nu era primul care găsea răspunsul corect etc. A trebuit să sărim peste sarcinile individuale pentru a îndeplini cele 40 de minute și a ajunge la surpriză. Toți copiii au rupt petalele de mușețel cu întrebări. Dacă nu puteau răspunde singuri la întrebare, grupul a ajutat.
Copiilor și educatorilor ambelor grupuri le-a plăcut foarte mult jocul de căutare.
