Tema săptămânii: „Iarna”.
Ţintă: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură.
Sarcini:
1.introduceți copiii la trasaturi caracteristice iarna, proprietățile zăpezii, cu schimbări în viața păsărilor și animalelor sălbatice; învață să stabilești relații simple cauză-efect; dezvoltarea atenției auditive și vizuale, abilități motorii fine; activați dicționarul; învață să răspunzi la întrebări;
2. dezvolta simțul culorii și al ritmului, creează o dispoziție emoțională pozitivă în grup;
3. cultivarea interesului pentru înțelegerea naturii și reflectarea impresiilor cuiva în activități artistice și estetice.
Schimbări în mediul subiect-spațial:aduceți fulgi de zăpadă de hârtie în grup și plasați-i în spațiul grupului; plasați aspectul „Povestea de iarnă” în centrul de design; plasați tablouri cu scene de iarnă în centrul creativității; aduceți o păpușă în haine de iarnă; postați informații despre schimbările sezoniere ale naturii în colțul părinților.
Evenimentul final:divertisment „Visiting Snowflake”.
Data | modul | Organizarea unui mediu de dezvoltare Pentru activitate independentă | Lucrul cu părinții |
|||||
Munca individuala | ||||||||
dimineaţă | Conversaţie „Ce ne place iarna” - clarificați ideile copiilor despre perioada următoare a anului. Gimnastica cu degetele: „Ursul doarme.” Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă, Și sub deal - zăpadă, zăpadă. Și un urs doarme sub zăpadă. Liniște, liniște - nu face zgomot. Joc didactic„Ce culoare” - consolidați capacitatea de a recunoaște și de a numi culorile. | ZKR „Cine țipă?” (exerciții cu copii care nu vorbesc). | KGN: întărește ordinea în timp ce mănânci. | Imagini de subiect cu imagini cu animale. Cutie cu fulgi de nea decupati din hartie. | Conversații individuale cu părinții despre modalitățile de observare a fenomenelor naturale în timpul plimbărilor. |
|||
GCD | Dezvoltare cognitiva Fizic dezvoltare | 1.FEMP: „Mulți și unul” - învățați copiii să găsească unul și mai multe obiecte într-un mediu special creat, răspundeți la întrebarea „câte?” folosind cuvintele „unul, multe”. 2. FORMAREA unui stil de viață sănătos:joc în aer liber „Prinde un bulgăre de zăpadă” -dezvolta dexteritatea și atenția la copii, precum și viteza de reacție. Prezentatorul are o geantă cu bile mici - „bulgări de zăpadă”. Înmânați găleți mici de plastic multicolore copiilor. La un semnal dat, copiii aleargă și încearcă să-i prindă punând găleți sub bulgări de zăpadă care zboară. Când toți bulgări de zăpadă din geantă se epuizează, jocul se termină. |
||||||
Plimbarea 1 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva | Observare: Cum ninge, ce formă au fulgii de nea, este posibil să-i prinzi, se topesc la atingerea mâinii, etc. Muncă : instrucțiuni de bază - colectați jucăriile după o plimbare.
Ne-am adunat cu toții în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă! (Copiii se apropie unii de alții, apoi se învârt.) (Copiii efectuează acțiuni în mod arbitrar și se ghemuiesc încet la sfârșit.) A suflat un vânt rece. Cum? V-v-v-v! („V-v-v-v” este pronunțat de copii.) Fulgii de zăpadă s-au împrăștiat și s-au împrăștiat în direcții diferite. (Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă.) P/N: „Fergi la mine” - învață să auzi semnalul și să finalizezi sarcina. Copiii aleargă prin zonă și la un semnal, se opresc și iau niște poză. Joc cu mobilitate redusă:"Cine lipseste." Promovează dezvoltarea atenției și a memoriei. | Conversație situaționalădespre faptul că în timpul unei plimbări nu poți alerga, trebuie să te joci împreună și în armonie, să mergi cu atenție, privindu-ți picioarele: Maxim, Misha. | Învățați copiii să aibă o atitudine prietenoasă față de semeni și adulți, receptivitate emoțională, să dezvolte un sentiment de bunătate, pregătire pentru asistență reciprocă, să construiască relații de prietenieși îi apreciem, îi învățăm pe copii să-și spună pe nume, să nu se certe și să prețuiască prieteniile. | Material telecomanda: |
|||
Lucrați înainte de culcare | Dezvoltarea vorbirii | Citind basme „Cabana lui Zayushkina” - pentru a cultiva la copii simpatia pentru eroul basmului. |
||||||
Etajul 2 zi | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Gimnastica de trezire. Joc de rol"Spital. Ursul mic a venit la doctor" Învățați copiii acțiuni imitative și dialoguri adecvate rolului. Activitate independentăîn centrul creativităţii (pictură). Conversaţie „Hai să împărtășim jucăriile” - dezvoltă sentimente prietenoase. | Continuați să întăriți capacitatea de a vă îmbrăca independent | Set pentru a juca „Hospital” Vopsele, pensule, foi de album. |
||||
Plimbarea 2 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Îi învățăm pe copii să aibă o atitudine prietenoasă față de semeni și adulți, receptivitate emoțională, dezvoltăm un sentiment de bunătate, dorința de a ne ajuta unii pe alții, construim relații prietenoase și îi prețuim, îi învățăm pe copii să-și spună pe nume, să nu se certe. . | Material telecomanda:sănii, păpuși, găleți și lopeți. |
|||||
Data | modul | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune între adulți și copii | Lucrul cu părinții |
|||
Activități de grup și subgrup | Munca individuala | Activități educaționaleîn momentele critice |
|||||
Dimineaţă | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Jocuri didacticeasupra dezvoltării senzoriale: „Aranjați vasele în grupuri” (după culoare) - instruiți copiii în distingerea culorilor primare. ZKR cuvinte pure cu sunetul „S”: Grădina este în zăpadă și pădurea este în zăpadă, iar eu alerg în zăpadă. Din toamnă până în primăvară ursul doarme și visează. Sanya are un scuter de zăpadă. Sanya are o sanie. Dă zăpadă Sanya - El va oferi tuturor plimbari. | Lucrări individuale pe ZKR (Lisa, Zakhar, Pasha). | KGN : exercițiu practic „Spălați, spălați curat, curățați” Vă face să doriți să vă spălați pe mâini curat | Mâncăruri din diferite seturi. Imaginile subiectului „Vase”. | Invitați părinții și copiii lor să deseneze o imagine pe tema „De ce iubim iarna” |
|
nodul | Cognitiv Fizic | FCCM/FEEP „Zimushka-iarnă” - consolidarea și sistematizarea ideilor despre schimbările sezoniere ale naturii și fenomenele naturale caracteristice iernii; Îmbogățiți vocabularul copiilor, învățați-i să răspundă în propoziții detaliate; Cultivați dragostea pentru natură. FISO Conform planului instructorului fizic. |
|||||
Plimbarea 1 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Observare in spatele ce si cum se schimba in natura odata cu venirea iernii. Ce schimbări sunt vizibile în vreme. Joc în aer liber „Micul iepuraș alb stă” - învață copiii să asculte textul și să efectueze mișcări în conformitate cu conținutul. Joc în aer liber „Loviți ținta” - antrenați copiii în aruncarea pe distanțe lungi. Muncă: | Sarcina jocului „Știu unde mă duc!” - predați mersul cu spatele, menținând direcția (Seryozha, Anya, Arisha) | Material telecomanda:sănii, păpuși, găleți și lopeți. |
|||
Lucrați înainte de culcare | Dezvoltarea vorbirii | Ascultare basme „The Snow Maiden” - învață copiii să empatizeze cu eroul de basm. |
|||||
2 jumatate de zile | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Gimnastica de trezire. Gimnastica cu degetele"Bulgare de zapada" Unu, doi, trei, patru, îndoiți-vă degetele unul câte unul Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă, „Fă-l” cu ambele mâini Rotund, puternic, Desenați un cerc cu mâinile noastre Foarte lin, cu o mână o mângâiem pe cealaltă Și deloc dulce. Dăm din degete Joc de rol:"Spital. Micul iepuraș are o durere de dinți” - învață copiii acțiuni imitative și dialoguri adecvate rolului. Activitate independentăîn centrul creativităţii (modeling). | KGN : exercițiu: „Păstrând un ochi pe aspectul tău” Învață să folosești abilitățile de igienă personală în timp util și în mod independent. | Plastilina, planse de modelat, matrite. |
|||
Plimbarea 2 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Activitate de joc independentă. | Învață copiii să-și pună singuri colanti și șosete. | Materiale de luat: sănii, păpuși, găleți și lopeți. |
|||
Data | modul | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune între adulți și copii | Lucrul cu părinții |
|||
Activități de grup și subgrup | Munca individuala | Activități educaționale în momente speciale |
|||||
dimineaţă | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Conversaţie „De ce nu poți mânca zăpadă” - cultivă o atitudine pozitivă față de un stil de viață sănătos. Exerciții de respirație „Suflați pe un fulg de nea” - dezvoltați respirația vorbirii, puterea vocii și antrenați-vă mușchii buzelor. | Făcut. un joc — Ghici ce lipsește? Dezvoltați memoria și atenția (Fedor, Nastya, Sasha D.). | KGN : întărește ordinea în timp ce mănânci. | Joc de masă „Memorie”. Cana cu zapada. | ||
GCD | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare muzicală | 1. Povestirea dupa poza" Distracție de iarnă» - Învățați să percepeți în mod consecvent și semnificativ o imagine, să evidențiați principalul lucru din ea, să distingeți detaliile strălucitoare. Dezvoltarea activității de vorbire; 2. conform planului directorului muzical |
|||||
Plimbarea 1 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Observare în spatele cerului. Cerul este albastru. Sunt nori sau nori pe cer. Norii sunt albi și pufoși. Norii sunt întunecați și grei. Joc în aer liber: „Afară e gero și vânt” Învață să acționezi în conformitate cu textul. Afară e frig și vânt, Copiii se plimbă prin curte. Mâinile frecându-se Mâinile, mâinile calde. (Ei merg în cerc, frecându-și și încălzindu-și mâinile.) Mâinile mici nu vor îngheța, Vom bate din palme. Asa putem bate din palme, asa ne incalzim mainile. (Se opresc, își întorc fețele în cerc, bat din palme.) Ca să nu ne înghețe picioarele, călcăm puțin, așa știm să călcăm, așa ne încălzim picioarele. (Ei merg în cerc cu un pas călcând.) Muncă: adună jucării după o plimbare. | Exersați mersul într-o direcție dreaptă prin sarcinile jocului (Pașa, Sonya). | Dezvoltați de bază calitati fizice, abilitățile motrice, precum și abilitățile cognitive și de comunicare ale copiilor în activități comune. | Material telecomanda:sănii, păpuși, găleți și lopeți. |
||
Lucrați înainte de culcare | Dezvoltarea artistică și estetică Dezvoltarea vorbirii | Vedere desen animat „Cabana lui Zayushkina” Cultivați un sentiment de empatie pentru eroul de basm. |
|||||
2 jumatate de zile | Dezvoltarea fizică Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea socială și comunicativă | Gimnastica dupa somn. Gimnastica cu degetele"Întâlnit": Palmele sunt îndoite, degetele sunt conectate în perechi. Ne atingem degetele împreună în conformitate cu textul: Doi pui s-au întâlnit, pipi-pipi, pipi-pipi-pipi. Două rățuște s-au întâlnit, șarlatan-șarlatan, șarlatan-șarlatan. Doi pisoi s-au întâlnit, miau-miau-miau, miau-miau-miau. Doi cățeluși s-au întâlnit, woof-woof, woof-woof-woof. Doi tauri s-au întâlnit: Moo! Joc de rol"Spital. Vaccinarea vulpilor" Învățați copiii acțiuni imitative și dialog adecvat rolului. Activitate independentăla centrul de proiectare. | Kgn: întăriți abilitățile de a pune în mod independent colanti și șosete, de a fixa sandale. | Completați setul de joacă pentru spital cu seringi. Jucării mici, seturi de construcție. |
|||
Plimbare 2 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Activitate de joc independentă. | KGN: invata sa te incalti independent, cere ajutorul unui adult daca este necesar. | Material de la distanță pentru jocuri independente. |
|||
Data | modul | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune între adulți și copii | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru joc independent | Lucrul cu părinții |
||
Munca individuala | Activități educaționale în momente speciale |
||||||
dimineaţă | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Conversaţie pe tema „Scrisoare către Moș Crăciun” - creați o stare de spirit de Anul Nou, vorbiți despre tradițiile de Anul Nou. Gimnastica cu degetele„Ursul doarme” Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă, Și sub deal - zăpadă, zăpadă. Și un urs doarme sub zăpadă. Liniște, liniște - nu face zgomot. Joc didactic„Găsiți un obiect de aceeași formă?” Învață-i pe copii să găsească obiecte care au formă similară. | Îmbogățirea vocabularului„Geanta minunată” (ce este, cum arată, din ce este făcută?) (Maxim, Fedor, Sonya). | KGN: Dezvoltați abilitățile de bază de igienă personală: spălați-vă mâinile înainte de a mânca | Aspect „Povestea de iarnă”. Joc „Wonderful Bag”, un set de obiecte mici de diferite forme | Așezați în colțul pentru părinți material de consiliere privind alegerea costumelor pentru părinți. Petrecerea de Anul Nou. |
|
GCD | Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea fizică | 1.Design "Alunecare" Întărește capacitatea copiilor de a construi o scară din trei cuburi; Arată cum să faci o rampă dintr-o scândură. 2.conform planului instructorului fizic |
|||||
Plimbarea 1 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Observare pentru transportul de pasageri: consolidarea cunoștințelor despre mașini, cum afectează mașinile natura? Joc în aer liber „Vrăbiile și mașina” Continuați să învățați copiii să acționeze în conformitate cu textul. Glisați în jos. Muncă: adună jucării după o plimbare. | Conversaţie: „De ce nu poți arunca zăpadă?” (Misha, Nikita). | Continuați să dezvoltați dorința de a juca jocuri de grup, nu fi jignit. | Materiale detașabile: lopeți, cuburi de gheață, păpuși. |
||
Lucrați înainte de culcare | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva | Conversaţie „Ce ne place iarna?” Clarificați cunoștințele copiilor despre activitățile de iarnă |
|||||
2 zile | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea fizică | Gimnastica dupa somn. Gimnastica cu degetele"Ne-am intalnit." Dezînvățare versuri de creșă „Tu, iarnă-iarnă” Învață să memorezi cuvintele și să le înțelegi sensul Joc de rol"Spital. Păpușa are o durere de dinți" Învățați copiii acțiuni imitative și dialog adecvat rolului. Activitate independentăla centrul de proiectare. | O carte cu versuri de copii. Lego”. |
||||
Plimbarea 2 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Activitate de joc independentă. | Continuați să dezvoltați dorința de a juca jocuri de grup fără a fi jignit. | Material telecomanda:patine de gheață, sănii, păpuși. |
|||
Data | modul | Integrarea zonelor educaționale | Activitate comună între un adult și un copil | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitate independentă | Lucrul cu părinții |
||
Lucru în grup și subgrup | Munca individuala | Activități educaționale în momente speciale |
|||||
Dimineaţă | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Exerciții de dimineață. Gimnastica de articulare„Suplă un fulg de nea” Dezvoltați respirația vorbirii, antrenați mușchii buzelor. Conversaţie pe baza unor desene realizate împreună cu părinții pe tema: „De ce iubim iarna?” Faceți copiii să vrea să vorbească despre desenul lor. Activitate independentăîn centrul creativității. | KGN: Întăriți abilitățile de a mânca atent | Plasați noi pagini de colorat în centrul creativității. | Amplasați în zona recepției o expoziție de lucrări pentru copii „Fulgi de zăpadă magici”. |
||
GCD | Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare muzicală | 1 . conform planului director muzical 2. Aplicare „Fulgi de zăpadă magici”: Întăriți capacitatea de a folosi o perie și un lipici; Învață-i pe copii să formeze bile mici din șervețele și să le lipească într-o anumită secvență. |
|||||
Banda 1 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Observare privindu-i pe copiii mai mari facând figuri de zăpadă. Joc în aer liber „Moș Crăciun” Pentru a insufla copiilor capacitatea de a efectua mișcări caracteristice (iepuras, urs, vulpe, păsări). Eu sunt Frost Red Nose, (Copiii sar spre profesor ca iepurașii) Exercițiu „Din cerc în cerc” Învață copiii să sară pe două picioare. | Sarcina jocului „Mergi peste pod” Dezvoltați echilibrul când mergeți (în mod normal) pe un buștean, cu brațele în lateral) (Sonya, Lisa, Pașa, Nikita). | ||||
Lucrați înainte de culcare | Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare cognitiva Dezvoltare socială și comunicativă | Joc didactic— Ghici după sunet? Întăriți capacitatea copiilor de a corela vocile animalelor și imaginile acestora |
|||||
2 jumatate de zile | Dezvoltarea fizică Dezvoltare muzicală Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltarea vorbirii | Gimnastica dupa somn. Divertisment „În vizită la fulg de zăpadă” - dezvoltarea receptivității emoționale;evocă un răspuns emoțional pozitiv la copii și creează o bună dispoziție. Joc de rol"Spital. Papusa Masha are o durere in gat" Învață să realizezi acțiuni de joc imitativ și să participi la dialog adecvat rolului. Activitate independentăîn centrul pansamentului. | Fulgi de zăpadă din hârtie. |
||||
Plimbarea 2 | Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitiva Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea fizică | Activitate de joc independentă. | Materiale detașabile: cuburi de gheață, sănii, păpuși. |
||||
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE pentru săptămâna pe tema „Distractie de iarnă” Obiectiv.
Vizualizați conținutul documentului
„Planificare tematică cuprinzătoare într-un grup mixt de juniori pe tema „Distractie de iarnă””
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna 15.01–19.01)
Grup:amestecatdin timpSubiect:"Distractie de iarna"
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă și păsările care ierna. Introduceți regulile comportament sigurÎn aer liber. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă și de a observa vremea.
Evenimentul final: Expoziție de desene pentru copii „Iarna de iarnă”
Data evenimentului final:vineri– 19.01.
Responsabili de evenimentul final: educatori.
| Zi a săptămânii | ||||||||||||||||||
| Grup, subgrup | Individual | |||||||||||||||||
| luni | Discurs, fizic | Conversație despre lumea înconjurătoare: ceea ce a văzut copilul pe parcurs; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și observație ale copiilor. P.i. „Micul iepuraș gri stă” Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, dezvoltarea capacității de a respecta regulile jocului | D/i „Construiește un om de zăpadă”. cultiva perseverența, dezvolta gandire logica. | Citirea poeziei lui S. Mihalkov despre iarnă „Versuri goale. Pe patine. Pista de schi și ciotul" (1000 de versuri p. 125,126,128) | Jocuri pentru copii cu piramide, păpuși cuib, cuburi logice, cuburi Gyenish Scop: de a oferi copiilor posibilitatea de a face propriile alegeri, de a dezvolta capacitatea de a se ocupa și de a dezvolta imaginația. | Prezentarea părinților la evenimentele organizate în grădiniţă. Folder folder „Copilul și cartea” |
||||||||||||
| Activitatea educațională este neclară | Artistic – estetic | 2ml.gr. Obiectivul „om de zăpadă”: continuă să înveți cum să sculptezi obiecte formate din bile. Întăriți capacitatea de a aduce un produs la imaginea dorită folosind material suplimentar miercuri." Femeie de zapada dandy" Gol : Continuați să învățați copiii să creeze sculpturi expresive într-un mod constructiv. Explicați legătura dintre forma plastică și metoda de sculptură. Dezvoltați un ochi, un simț al formei și al proporțiilor.. | ||||||||||||||||
| Artistic – estetic | ||||||||||||||||||
| Mers pe jos: | Socio-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. | Găsirea semnelor de iarnă cu copiii. Scop: dezvoltarea capacității de a identifica în mod independent semnele de iarnă, de observare. P/i "Shaggy Dog" Scop: să-i învețe pe copii să asculte textul și să răspundă rapid la semnal cu o atenție susținută. | Exercițiu de comparare a cantităților (mare-mică; scăzut-mare) - dezvoltați gândirea, atenția, memoria. | O conversație situațională despre cum nu puteți alerga în timp ce mergeți, trebuie să vă jucați împreună și prietenos, să împărtășiți jucării. | Activitate de joc independentă. Scop: să continue să dezvolte capacitatea de a se angaja în joc, de a forma o atitudine prietenoasă unul față de celălalt și capacitatea de a împărtăși cu un prieten. Eliminarea deșeurilor de pe șantier | |||||||||||||
| Lucrați înainte și după somn | social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. Artistică și estetică | Continuați să învățați cum să vă schimbați singur hainele, să vă spălați pe mâini cu săpun și să vă sufleți mânecile. O conversație despre beneficiile somnului. Scop: formarea ideii că somnul redă puterea. Citirea unui basm: Mănușă Pregătirea pentru ceaiul de după-amiază. Gustare de după amiază. |
||||||||||||||||
| 1 ml.gr. „Nas pentru un om de zăpadă” Scop: Continuați să învățați copiii să rostogolească o minge folosind mișcări circulare ale palmelor; întindeți o coloană groasă, apoi la un capăt îngustați coloana într-un con, dând forma alungită a unui morcov. Stimulați curiozitatea, inițiativa și interesul pentru activități creative. |
||||||||||||||||||
| Experimente cu apă - spălarea hainelor pentru păpuși. Ce a devenit apa? Vizionarea și discutarea desenelor animate „Când se aprind pomii de Crăciun” Scop: să implice copiii în conversație după vizionarea unui desen animat; explica actiunile personajelor | Control în sculptarea bilelor de plastilină (bulgări de zăpadă) Scop: învață să rostogolești bile mici într-o mișcare circulară între palme. | Conversație situațională despre beneficiile apei pentru organism | S/r și „Magazin de îmbrăcăminte” Activitate independentă în colțul de creativitate. |
|||||||||||||||
| Mers pe jos. | „Făcând o casă pentru iepurași mici” modelare din zăpadă P.I. — Alergă liniștit. Copii care pleacă de acasă. | |||||||||||||||||
15.01 – 19.01 )
Grup:amestecatdin timpSubiect: « Distracție de iarnă »
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă și păsările care ierna. Introduceți regulile de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă și de a observa vremea.
| Zi a săptămânii | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate spațiile grupului) | Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali |
|||||||||||||
| Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momente speciale | |||||||||||||||
| Primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun. | |||||||||||||||||
| Social și comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic | Conversație despre modul în care iarna diferă de alte anotimpuri.Invitați copiii să privească plantele de interior, să numească unele familiare; determinați care plantă nu a fost anterior în colțul naturii, descrieți muscata. | D/i „A patra roată” - te încurajează să găsești o poză suplimentară, explică de ce. să continue dezvoltarea memoriei și a atenției, | Observarea cerului de la fereastră Scop: continuarea introducerii copiilor în natura neînsuflețită. | Oferiți copiilor s/r.i. "La doctor" Obiective: continuă munca la dezvoltarea și îmbogățirea intrigilor de joc; introducerea copiilor în profesia medicală; învață copiii acțiuni de joc, implementarea lor într-o anumită secvență | India conversație cu părinții lui Roma S. despre rutina zilnică, despre beneficiile conformării modul corect, despre culcarea copiilor la timp pentru a evita stare rea de spirit dimineata din lipsa somnului. |
||||||||||||
| Cognitiv, vorbire. | 2ml.- Mediu gr. „Prietenul nostru, omul de zăpadă” Scop: dezvolta sensibilitatea tactilă. Învață să răspunzi probleme problematice, să dezvolte gândirea logică, să fie capabil să explice, să compare, să găsească asemănări și diferențe între două obiecte (Koldina D.N.1 pag. 15) |
||||||||||||||||
| Fizic | Lecția nr. 2 Obiective: |
||||||||||||||||
| Mers pe jos: | Discurs, fizic. | Privirea copacilor. Scop: clarificarea înțelegerii copiilor cu privire la viața copacilor și arbuștilor iernați P/n „Unu, doi, trei, aleargă la copac” Scop: consolidarea denumirilor arborilor; exersați alergarea fără oprire; naviga in spatiu. | Învață o rimă de creșă „Chicky-chicky-chickalochka, Vanya călărește pe un băț, iar Dunya sparge nuci în cărucior.” | Amintiți-vă și recitați poezia pe care ați învățat-o pentru petrecerea de Anul Nou. Scop: dezvoltarea memoriei; induce o dispoziție emoțională pozitivă. | Exercițiul „Labirint” Scop: invitați copiii să facă o potecă șerpuitoare în zăpadă. Activitate gratuită sub supravegherea unui profesor cu materiale exterioare (bețișoare). Ordine de muncă pentru a acoperi rădăcinile copacilor de îngheț cu zăpadă. | Invitați părinții să facă acasă hrănitoare pentru păsări, pentru a evoca simpatie pentru păsările care sunt înfometate iarna |
|||||||||||
| Lucrați înainte și după somn | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. Artistică și estetică | Conversație situațională „Mulțumim tuturor celor care ne-au pregătit prânzul” Ascultarea compoziției muzicale „No Rain, No Snow...” („The Stargazer’s Song” din filmul „Little Red Riding Hood.” Gimnastica după somn. Plimbare pe căile sănătății. |
|||||||||||||||
| Activități educaționale directe | Lecția nr. 2 Obiective:Învață să alergi pe coloană pe rând, rostogolește mingea cu ambele mâini în picioare; exersați capacitatea de a se târâ pe o scândură înclinată, să sară în sus (Anisimova T.G. p. 12) |
||||||||||||||||
| Di. "Găsiți același" "Stafeta de schi" Scop: dezvoltarea activității copiilor în activități motorii; capacitatea de a se conforma în timpul jocului reguli de baza; complica, îmbogățește mediul subiect-joc | „Încurcături pentru bunica” Scop: Să exerseze capacitatea de a desena cercuri | Citirea și discuția lucrării lui L. Voronkova „ Ninge» | Activități independente pentru copii - aparate de zgomot, instrumente muzicale, jucării sonore. Scop: cunoașterea sunetului unora instrumente muzicale, dezvoltarea capacității de a asculta diferite sunete. |
||||||||||||||
| Mers pe jos. | P/i „Șoareci și pisică” - exersați alergatul, încurajați copiii să nu se ciocnească unul de celălalt, urmați regulile jocului. Copii care pleacă de acasă. | ||||||||||||||||
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE (timp de o săptămână15.01 – 19.01 )
Grup:amestecatdin timpSubiect: « Distracție de iarnă »
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă și păsările care ierna. Introduceți regulile de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă și de a observa vremea.
| Zi a săptămânii | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate spațiile grupului) | Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali |
||||||||||||||
| Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momente speciale |
||||||||||||||||
| Primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun. | ||||||||||||||||||
| Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic | I. mic/subiect „Pitici și uriași” pentru a dezvolta capacitatea de a determina dimensiunea unui obiect în comparație cu un model și prin prezentare. D/joc „Ghici cine a sunat?” Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor și a ideilor despre colegii lor. | Exercițiul „Cine merge cum” -pentru dezvoltare abilități motorii grosiere: | Conversație situațională despre grija pentru propriile meșteșuguri și meșteșuguri ale colegilor tăi. | Jocuri tipărite pe tablă „Colectează poza. Găsiți diferența" - dezvoltați perceptie vizuala, atenție, memorie Activități creative ale copiilor „Pagini amuzante de colorat” Scop: dezvoltarea interesului, acurateței, perseverenței, independenței | Notă pentru părinți „Distracție de iarnă” |
|||||||||||||
| Activități direct educaționale | Cognitiv, vorbire. | 2 ml.Gr medii. „Tanya nu se teme de îngheț” Obiectiv:învață copiii să compună poveste scurta, reflectând conținutul tabloului, conform planului propus de profesor; învață să selectezi definiții pentru cuvintele zăpadă, iarnă, fulgi de nea; învață să identifici sunetele dintr-un cuvânt. |
||||||||||||||||
| Artistică și estetică | Conform planului directorului muzical |
|||||||||||||||||
| Mers pe jos: | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. | Privind vântul. Ce tip de vânt bate: puternic, nu foarte puternic? Când bate vântul, copacii se leagănă și penele foșnesc. Vântul poate fi rece și cald P/i „Vrăbii fericite” Învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, aterizează încet pe picioarele îndoite | D/joc pentru dezvoltarea vorbirii "Sună-mă cu amabilitate" Scop: îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii | Sarcina creativă: determinarea stării de spirit a iernii (când este bine, când este rău). Scop: dezvoltarea observației, cultivarea dragostei pentru natura pământului natal. | S/r i. „Vom vizita” Material la distanță: volane, indicatoare trafic. Amintește-ți regulile de drum. Jocuri independente cu material extern: spatule, găleți, matrițe Activitatea muncii. Colectarea materialului de luat la pachet într-o cutie. Scop: să învețe să mențină curățenia și ordinea în zona grădinii. | dupa ocupatie acasă cu aplicații pentru copii. Obiective: familiarizarea părinților cu activităţi artistice copii, asistență în rezoluție în curs de dezvoltare |
||||||||||||
| Lucrați înainte și după somn | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. Artistică și estetică | Exercițiul „Agățați bine hainele pe un scaun înalt” Citiți limba rusă înainte de culcare povesti din folclor la cererea copiilor. Gimnastica corectiva. Pregătirea pentru ceaiul de după-amiază. Serviciul de cantină. Gustare de după amiază. |
||||||||||||||||
| Activități educaționale directe | 1 ml.gr Examinarea tabloului „La plimbare iarna” Scop:Învață-i pe copii să răspundă la întrebări despre conținutul imaginii, să exerseze pronunția sonoră a frazelor, să învețe să regleze o voce liniștită și puternică, să schimbe timbrul vocii. |
|||||||||||||||||
| Vizionarea și discutarea unui desen animat bazat pe basmul „Mitten” - pentru a-i determina pe copii să înțeleagă sensul basmului, să evalueze acțiunile și caracterul personajelor. Dramatizarea basmului „Mănușa”. Scop: dezvoltarea Abilități creative copii. | Gimnastica de articulatie" Dulceata delicioasa» | Citind o poezie de S. Mikhalkov „Despre o fată care a mâncat prost” (1000 de versuri p. 16) | Independent activitate creativă: invitați copiii să facă un răsfăț pentru oaspeți din aluat de sare cu colorare suplimentară (după uscare) |
|||||||||||||||
| Mers pe jos. | Observarea vremii. P/n: „Mingele de zăpadă” Activitate independentă: jocuri cu material extern. Copii care pleacă de acasă. | |||||||||||||||||
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE (timp de o săptămână15.01 – 19.01 )
Grup:amestecatdin timpSubiect: « Distracție de iarnă »
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă și păsările care ierna. Introduceți regulile de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă și de a observa vremea.
| Zi a săptămânii | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate spațiile grupului) | Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali |
||||||||||||||
| Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momente speciale |
||||||||||||||||
| Primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun. | ||||||||||||||||||
| Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic | Privind imaginile „Iarna” Scop: introducerea fenomenelor naturale; învață să compun propoziții scurte cu cuvinte noi. Desinvata joc cu degetele"Zăpadă" Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor (Timofeeva E.Yu. pagina 51) | Compilarea de ghicitori și povestiri descriptive - pentru a dezvolta abilitățile în compunerea unei povești pe tema „Iarna albă ca zăpada” bazată pe picturi. | Repetați numele copacilor. Discutați structura unui copac (trunchi, ramuri) Învață ghicitoarea „iarna și vara într-o singură culoare” | Jocuri cooperative cu mașini (găsiți și evidențiați piese: cabină, caroserie, roți etc.) S/r.i. „Șoferi”. Scop: învățați copiii să se pregătească conditiile necesare pentru joc, pentru a negocia. Activitate independentă a copiilor în zonele de joacă active | Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor |
|||||||||||||
| Activități educaționale directe | Cognitiv, vorbire. | Lecția nr. 2 Scop: 2 ml.g Dezvoltați capacitatea de a distinge obiecte de dimensiuni contrastante și de a le denota cu cuvintele mari și mici. Mediu gr Control în numărarea sunetelor după ureche în 5. Clarificați ideile despre semnificația cuvintelor departe și aproape | ||||||||||||||||
| Fizic | Repetarea lecției nr. 2 Obiective:Învață să mergi pe o scândură așezată pe podea, să alergi pe o potecă dreaptă, să arunci într-o țintă verticală; exersați alinierea într-o coloană de doi, sărituri între obiecte (Anisimova T.G. p. 33) | |||||||||||||||||
| Mers pe jos: | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. | Privind zăpada Scop: clarificarea ideilor despre proprietățile zăpezii; alb, rece, sfărâmicios, moale, acoperă întreaga zonă. P/i "Snowballs" - crearea unei situații de joc (lovirea țintei) | scop: dezvoltarea dexterității, a ochiului (aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare) | Când vă pregătiți pentru o plimbare, repetați algoritmul de îmbrăcare Conversație situațională „Este posibil să părăsești teritoriul grădiniței în pace?” | Independent activitate motorie. Scop: îmbunătățirea capacității de a organiza independent jocuri în aer liber și de a folosi atributele sportive. Jocuri constructive „Construiește ce vrei” modelarea zăpezii | Temă de vocabular pentru acasă pe tema „Iarna albă ca zăpada”. |
||||||||||||
| Lucrați înainte și după somn | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. Artistică și estetică | Învață să întorci lucrurile pe dos și să le atârnești cu grijă pe scaune. Citirea basmelor la alegerea copiilor. Exerciții de respirație. Mergând pe calea sănătății. Ascultarea poveștii audio „Cabana de iarnă a animalelor” | ||||||||||||||||
| Activități educaționale directe | 1ml.gr. Citind lucrarea lui K.I. Chukovsky „Confusion”(Gerbova V.V.2 p. 77) Scop: Introducerea copiilor în opera lui K.I. Chukovsky, aducând bucurie copiilor din textul poetic sonor, vesel, dezvoltând imaginația. | |||||||||||||||||
| Joc teatral „Distracția lui Zimushkin” Scop: să mulțumească copiilor cu un complot de joc; încurajează improvizația motrică; dezvolta imaginație creativă (Gubanova N.F. pagina 46) | Învață rima de creșă „Toam, toam, zăpadă albă!” Fă-i pe toți fericiți, fă-i pe toți fericiți!” | Lucrați la pronunția sunetului: pronunțarea expresiei „Ri-ri-ri-on the bullfinch” Încurajează copiii să reacții active de vorbire. | Creați condiții pentru S/r. Jocuri „Mame și fiice” Scop: Încurajarea copiilor să reproducă creativ viața de familie în jocuri Activități de joacă independente: Exercițiul „așezarea bețelor” Scop: dezvoltarea capacității de a așeza o imagine conform unui model. |
|||||||||||||||
| Mers pe jos. | Monitorizarea muncii îngrijitorului. Joc în aer liber „Capcane”. Copii care pleacă de acasă. | |||||||||||||||||
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE (timp de o săptămână15.01 – 19.01 )
Grup:amestecatdin timpSubiect: « Distracție de iarnă »
Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă și păsările care ierna. Introduceți regulile de comportament sigur în natură. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de iarnă și de a observa vremea.
| Zi a săptămânii | Integrarea zonelor educaționale | Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale | Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate spațiile grupului) | Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali |
||||||||||||||
| Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în momente speciale |
||||||||||||||||
| Primirea copiilor, jocuri, comunicare, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, mic dejun. | ||||||||||||||||||
| Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic | Conversație cu toți copiii despre ceea ce au făcut ieri, care sunt planurile lor pentru astăzi, dorințele copiilor (ce și-ar dori să facă) Joc educațional „Aruncă-ți bula” Scop: aducerea copiilor mai aproape unii de alții și de profesor | Învață rima de pepinieră „Chicky-chicky-chickalochka, Vanya călărește pe un băț și Dunya sparge nuci în cărucior”. | Discuție de situație „Ksenia Sergeevna a venit la noi.” Respectând regulile de comunicare cu adulții | Sarcini de muncă - invitați copiii să se uite prin toate cărțile din colțul cărților și să aleagă pe cele care trebuie lipite. Scop: continuarea dezvoltării abilităților de lucru ale copiilor Jocuri independente în zonele de dezvoltare | Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor |
|||||||||||||
| Activitate figurativă de neînțeles | Artistică și estetică | 2 ml.g. Mediu gr. „Oameni de zăpadă în pălării...” Scop: 2 ml.g. pricepere în desenarea obiectelor forma rotunda, învață să transmită într-un desen structura unui obiect format din mai multe părți și consolidează abilitățile de a picta cu linii continue. Mediu gr.Arată tehnici de decorare a decorurilor haine de iarna. Cultivați încrederea, inițiativa și interesul pentru experimentare. | ||||||||||||||||
| Fizic | Complexul nr 1 Gimnastica care îmbunătățește sănătatea. Sarcină:Învață să mergi și să alergi într-o coloană, pe rând, între obiecte ca un șarpe. | |||||||||||||||||
| Mers pe jos: | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. | Observarea vremii. Ţintă : învață să determine perioada anului pe baza trăsăturilor sale caracteristice. P/jocuri „Vrăbii și o mașină”. Scop: învață-i pe copii să alerge repede atunci când i se dă un semnal și să nu se ciocnească unul de celălalt | Repetați semnele iernii și comparați cu semnele toamnei. | Masura preventiva. Controlul respirației și al sunetului „Steam Hoot” | Construcția unui „Castel din cărămizi” din zăpadă Scop: Generarea interesului pentru proiectare din diverse materiale. Dezvoltați percepția, gândirea, imaginația. Jocuri independente pentru copii cu materiale exterioare. Activitatea muncii Puneți mâncarea în alimentatoare. | Conversație cu părinții „Ce cunoștințe despre natură în timpul iernii sunt disponibile copiilor? Obiective: informarea părinților cu privire la obiectivele programului grădiniței de familiarizare cu natura și educație pentru mediu, da recomandări practice pentru a extinde și a îmbogăți cunoștințele copiilor despre natură iarna. |
||||||||||||
| Lucrați înainte și după somn | Social-comunicativ, cognitiv, Discurs, fizic. Artistică și estetică | Situația de joc„Să o învățăm pe păpușa Masha să folosească o lingură” Ajutor la aranjarea mesei pentru cină. Citirea unui basm la cererea copiilor. | ||||||||||||||||
| Activități educaționale directe | 1ml.g. Obiectivul „Ninge”: continuă să înveți copiii să picteze cu vopsele folosind o pensulă; clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre culori; dezvolta interesul și o atitudine pozitivă față de desen. |
|||||||||||||||||
| Timp liber fizic: „Într-o vizită la iarnă” Scop: Creați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional; să formeze o atitudine pozitivă a copiilor față de activitățile fizice; îmbunătățirea abilităților de mișcare: alergare, mers, aruncare, cățărare | D./i „Asamblați o piramidă” pentru a consolida capacitatea de a asambla corect o piramidă, de a o distinge și de a o denumi corect culorile din el. | Învățând o fabulă: „Un sat trecea pe lângă un om, Deodată poarta latră de sub câine.” | Activitate independentă Invitarea copiilor să ude plantele de interior, să aranjeze bine cărțile în colțul cărților și să aranjeze scaunele pe rând. Obiective: dezvoltarea cunoștințelor despre mediul subiectului în grădiniță, cultivarea muncii și a curiozității. |
|||||||||||||||
| Mers pe jos. | Arătați copiilor cum să construiască o casă din zăpadă pentru o păpușă sau un animal. Obiective: să învețe să compară dimensiunea casei cu dimensiunea jucăriei; Cu grijă și suficient de adânc tăiați gaura. D/i: „Spune contrariul” Autoactivitate: jocuri cu material extern | |||||||||||||||||
Dimineaţă
: Primirea și examinarea copiilor în grup
Dezvoltare cognitiva
Activitate experimentală.
Lor a- „Bucăți de gheață multicolore”
Ţintă: Formă cercetarea şi interes cognitivîn timp ce experimentează cu apă și gheață.
Dezvoltarea vorbirii.
Narațiune bazată pe imaginea „Distracție de iarnă”.
Ţintă : Clarificați ideile copiilor despre jocurile de iarnă, învățați-i să privească o imagine a intrigii, să răspundă la întrebări despre imagine, să reproducă acțiuni specifice cu mișcări, însoțindu-i cu vorbire; dezvoltarea percepției auditive, a abilităților de corelare Imagine vizuală cu auzul; activați dicționarul pe tema „Iarna”.
Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață, proceduri de igienă.
S/r. jocul „Hrănește copiii”.
Ţintă : dezvolta la copii capacitatea de a se uni pentru jocuri comune.
Convorbire cu copiii pe tema: „Drumul este periculos!
Ţintă - continua sa le explici copiilor ca pot traversa drumul doar cu adultii si ca pot merge pe marginea drumului.
Jocuri în colțul de joacă cu jucăriile tale preferate.
Înainte de culcare:
Plimbarea 1.
Dezvoltare cognitiva
Corb se uită
Ţintă:
Extindeți-vă înțelegerea despre păsările care ierna,
Învață să observi cum se mișcă păsările.
Învață să rezolvi ghicitori
Dezvoltați abilitățile de observație
Încurajează dragostea și respectul pentru păsările care ierna.
Dezvoltarea vorbirii.
Spune ghicitori despre corb.
Kar-kar-kar! – strigă trișorul.
Ce hoț deștept!
Toate lucrurile strălucitoare
Această pasăre o adoră!
Și vă este familiară tuturor,
Care este numele ei?
(Cioară)
Dezvoltarea fizică
Joc în aer liber „Cierul și câinele”
țintă:
Învață să te miști fără să interferezi unul cu celălalt
Dezvoltați capacitatea de a pronunța onomatopee
Cultivați dorința de a juca jocuri în aer liber
Progresul jocului.
Educator:
Lângă bradul verde de Crăciun
Ciorii sar și croșcănesc:
Kar! Kar, Kar” - copiii sar și scot sunete onomatopeice.
„Apoi câinele a venit în fugă
Și corbul a împrăștiat pe toți:
Aw! Aw! Aw!- copiii fug în direcții diferite.
Munca individuală: aruncarea.
Ţintă:
Practicați aruncarea la distanță lungă cu mâna dreaptă și stângă
Dezvoltați-vă ochiul
Cultivați dorința de a face mișcare
Dezvoltare socială și comunicativă
Conversație situațională pe tema „Cum să te comporți în timp ce te plimbi iarna”
Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de conduită pentru plimbările pe timp de iarnă.
Aducere aminte:
Nu poți arunca zăpadă și bulgări de zăpadă în față sau în spatele gulerului;
Nu poți împinge la vale, pe gheață etc.;
Nu poți legăna o spatulă etc.;
Când mergeți cu sania, nu trebuie să le răsturnați sau să le împingeți unul împotriva celuilalt;
Explicați că nerespectarea regulilor va duce la vătămare.
S/r. joc: "Transport"
Ţintă : Explicați copiilor regulile de circulație și regulile de circulație (opriți-vă în fața unei treceri de pietoni pentru a lăsa pietonii să treacă).
Jocuri independente cu material extern.
Activitate de muncă: curățarea jucăriilor de pe șantier.
Ţintă : dezvolta la copii dorinta de a munci.
Cântând împreună cântece cunoscute.
Scop: crearea unei dispoziții vesele.
Dezvoltare socială și comunicativă
Înainte de culcare
Când te dezbraci pentru culcare, încurajează-l să-și dea jos rochia sau cămașa, apoi pantofii, învață-l să-și dea jos colanții și atârnă hainele cu grijă pe spătarul scaunului înalt. Învață-i pe copii să-și exprime politicos cererile de ajutor.
Dupa amiaza.
Dezvoltarea fizică
Ridicare treptata, gimnastica dupa somn, intarire a aerului, proceduri de igiena.
Dezvoltare socială și comunicativă
Continuați să lucrați cu fiecare copil la abilitățile de a pune colanti, învățați-i pe copii cum să pună pantofii corect
Dezvoltare cognitiva
d/i „Găsiți doi fulgi de nea identici”
Din 4-5 fulgi de nea trebuie să găsești doi identici și să explici alegerea ta.
Dezvoltarea vorbirii.
Conversație cu copiii pe tema „Ce fel de haine se poartă iarna”, pentru a îmbogăți vocabularul copiilor pe tema „Îmbrăcăminte”.
Dezvoltarea fizică
Joc cu trenul
Ţintă : Exersați copiii să se miște în ritmuri diferite.
Dezvoltare artistică și estetică
consolidați abilitățile de utilizare a vopselelor, continuați să-i învățați pe copii să atingă ritmic hârtia cu perii unei pensule și să restrângeți mișcările mâinii în limitele unei foi de hârtie.
Plimbare 2
Dezvoltare cognitiva
Continuați să observați cioara.
Scopul este de a cultiva dragostea pentru păsări și dorința de a avea grijă de ele.
Dezvoltarea fizică
Ind. munca - dezvoltarea mișcărilor (Ilya, Denis, Kirill, Vova, Alena, Varya R)
Scopul este de a exersa săriturile pe două picioare.
Joc în aer liber „Sunshine and Rain” - învață să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt, învață să acționezi rapid
semnal de la profesor.
Dezvoltare artistică și estetică.
O conversație despre frumusețea naturii de iarnă.
Ţintă : dezvoltarea interesului copiilor pentru frumos natura inconjuratoare.
Dezvoltare socială și comunicativă
Joacă cu material exterior.
Ţintă dezvolta capacitatea de a se juca alături de alți copii, capacitatea de a împărți jucării.
Sarcini de lucru - curățarea jucăriilor.
Scop: educarea copiilor să respecte jucăriile și dezvoltarea abilităților de muncă.
Subiect: „Jocuri de iarnă și distracție” din 12.12.2016 până pe 16 decembrie 2016Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor despre iarnă.Formarea ideilor copiilor despre fenomenele naturale și distracția de iarnă.
eveniment final - divertisment „Distracție de iarnă cu un om de zăpadă!”
Zi a săptămânii/Data
Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrare
zonele educaționale
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități )
Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali (teatre, sport, școli de artă...)
Activități de parteneriat organizate
Activități educaționale în momente regulate
Zonele educaționale
luni 12.12.16
8.50-9.05
Dezvoltarea fizică:
„Mașini colorate”
- Mersul pe o bancă de gimnastică
Urcarea sub arc fără a atinge podeaua cu mâinile.
P/i „Semafoare și mașini colorate”
eu jumătate:
Exerciții de dimineață: „Sunshine”, cu înregistrare audio
Munca individuala « Mănuși colorate.” (Învățați copiii să aleagă un obiect după culoare și mărime) Kolya, Taisiya, Lyosha.
Conversaţie „A venit iarna - copiii se distrează!”
(Extindeți ideile copiilor despre trasaturi caracteristice natura de iarnă, despre distracția de iarnă; dezvolta vorbire colocvială). Privind imagini despre iarnă.
Cântând cântece pentru vacanța cu copiii – „Într-o vizită la bradul de Crăciun”, „Micul brad de Crăciun”
( preda problemaefectuați mișcări în timp ce cântați cântece).
P/joc: „Micul iepuraș alb stă”
(Dezvoltați dorința copiilor de a juca jocuri în aer liber)
Mers pe jos: Privind fulgii de nea
(formarea abilităților pentru a vedea frumusețea naturii înconjurătoare)
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea fizică
Adăugarea de ilustrații pe tema „Iarna. Distracție de iarnă.”
Fonogramele operelor muzicale.
Furnizați echipament pentru un colț de sport pentru a organiza jocul „Micul iepuraș alb stă așezat”
Crearea condițiilor pentru jocul s/r
Consultații „Distracție de iarnă”, „Traseu de weekend”.
Implicați părinții pentru a crea diverse structuri de zăpadă pe șantier
Sugerați o listă de cărți de citit pe acest subiect
desen ISO nr. 27
„Nori plutitori”
Ţintă: dezvoltarea capacității de a umple o foaie de hârtie cu pete tonale de diferite dimensiuni
Sarcini:
Învață-i pe copii acțiunea de substituire a obiectelor și fenomenelor reale;
Activitatea muncii: Curatenie loc de joaca din zăpadă
P/i „Iepuri și lupul”, „Vânător și iepuri”
(dezvoltați coordonarea mișcărilor)
Experimente cu zăpadă „Stabilirea dependenței proprietăților zăpezii de temperatură”
(Continuați să prezentați copiilor proprietățile zăpezii; dezvoltați curiozitatea; cultivați interesul pentru experimente)
Munca individuala Exercițiul „Toc”
Presopunctura
II jumătate:
Activitati de intarire
Citind fictiune : Citind basmul „Rukavichka”, „Cabana lui Zayushkina”
(Continuați să învățați să ascultați cu atenție, să răspundeți la întrebări; să dezvoltați vorbirea; să promovați dragostea pentru basme)
S/r joc: „La magazin pentru cadouri”.
(Dezvoltați capacitatea de a efectua mai multe acțiuni cu un singur obiect și de a transfera acțiuni familiare de la un obiect la altul. Dezvoltați interesul pentru diverse tipuri de jocuri)
Gimnastica cu degetele" Degetele noastre prietenoase »
( )
Mers pe jos: continuarea muncii la plimbările matinale
Marți 13.12.16
9.30-9.45
Dezvoltarea muzicalității
-ascultând „Iarna”
- Cântând „Pomul de Crăciun”, „Vizitând Pomul de Crăciun”
-Dansez „Pencil Kids”
Dans rotund „Micul brad de Crăciun”
Dansuri individuale.
eu jumătate:
Exerciții de dimineață: „Fulgi de zăpadă fericiți”
Munca individuala : D/i "Sobru"și un pom de Crăciun"
( Continuați să prezentați copiilor formele geometrice, învață să poziționezi corect formele gata făcute, să activezi vorbirea întimp și după finalizarea sarcinii)
Conversație pe imagine: „E bine iarna.”
(Stârnește dorința copiilor, din proprie inițiativă sau la cererea profesorului, de a vorbi despre ceea ce este reprezentat în imagine, de a dezvolta vorbirea copiilor; de a cultiva interesul pentru distracția de iarnă)
KGN: Situație de joc „Învățați-i pe iepuraș să folosească tacâmurile”
(lucrați pentru a dezvolta o cultură a comportamentului la masă)
Pregătirea pentru petrecerea de Anul Nou
P.i. „Ai grijă, te voi îngheța.”
( cultivați dorința de a juca împreună și de a vă distra)
Citirea poeziei lui S. Marshak „Zăpada se revarsă, se revarsă”.
(dezvoltați dorința de a asculta o poezie despre iarnă; cultivați dragostea pentru iarnă)
Mers pe jos: « Observarea comportamentului păsărilor la hrănitor »
( dezvoltarea capacității de a stabili conexiuni între comportamentul păsărilor și schimbările naturii neînsuflețite; dezvoltarea abilităților de observație)
Activitatea muncii
Curățarea alimentatoarelor de zăpadă și completarea lor cu o varietate de alimente.
( cultiva munca grea)
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Artistică și estetică dezvoltare
Dezvoltarea fizică
Oferă jocuri de masă și tipărite:„Loto” „Anotimpuri”
Prezentarea ilustrațiilor pe tema „Distracție de iarnă”.
Crearea condițiilor pentru jocurile la alegerea copiilor
Oferiți copiilor pagini de colorat pe tema „Distracție de iarnă”
Furnizați o varietate de truse de construcție pentru a dezvolta abilitățile de construcție
Umple colțul cărților cărți cu tematică de iarnă
Consultație: „Haine și încălțăminte pentru copii pentru o plimbare de iarnă.”
Amintiți-le părinților despre activitățile creativeal-lea concurs pentru realizarea de jucării și meșteșuguri de Anul Nou.
RR: Dezvoltarea vorbirii nr. 7
Subiect: „Alcătuirea unei povești despre jucării - un pisoi, un iepuraș”
Ţintă: dezvoltarea vorbirii coerente
Sarcini:
Învață să scrii povestiri cu ajutorul unui profesor;
Învață să formezi nume diminutive pentru puii de animale în unități. si multe altele număr.
Pronunțarea cuvintelor pure cu sunetul Y.
Jocuri de afara : „Gheț – nas roșu”
(învață să vorbești clar în joc;urmați regulile jocului).Jocuri cu zapada. A face bulgări de zăpadă și a juca bulgări de zăpadă
Individual. Loc de munca Exercițiul „Loviți ținta cu un bulgăre de zăpadă”.
(îmbunătățirea mișcărilor de bază (aruncare)
Presopunctura
II jumătate:
Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn
Activitati de intarire
D/i " Ce ne place iarna?
(Învățați copiii să numească distracția și distracția de iarnă; cultivați interesul pentru distracția de iarnă)
Jocuri constructive „Fabrica lui Moș Crăciun” realizarea unei ghirlande
(dezvolta abilitati constructive)
Mers pe jos:
miercuri 14.12.16
9.00-9.15 9.25-9.40
PR: Educație senzorială Nr.13
Subiect: "Ascunde mouse-ul"
Ţintă: formarea standardelor senzoriale
Sarcini:
Dezvoltați idei despre culorile principale ale spectrului;
Dezvolta formele initiale cooperarea copiilor între ei;
eu jumătate:
Exerciții de dimineață: complexul „Fulgi de zăpadă veseli”
Munca individuala: d/i „Când se întâmplă asta?”
( consolidarea conceptului de fenomene de iarnăda, activarea dicționarului pe această temă)
Conversaţie „Când afară îngheață, îți poți îngheța nasul.”
(Continuați să familiarizați copiii cu regulile de siguranță în perioada de iarna iar la manipularea obiectelor.Formați elementele de bază imagine sănătoasă viaţă)
Joc de dans rotund: „La pomul de Crăciun”.
(Învățați copiii să efectueze mișcări conform textului; dezvoltați percepția auditivă; cultivați prietenia)
Mers pe jos: „Observând privind în spatele copacilor și tufișurilor sub zăpadă"
(extindeți cunoștințele despre copaci, diferitele părți ale acestora)
Activitatea muncii Modelare tort de la zapada.
(învățați cum să folosiți corect o lopată, dezvoltați imaginația)
Jocuri de afara: „Cine este mai înalt?”, „Vrăbiile și pisica.”
( invata sa sari usor, joaca, urmand cu strictete regulile)
Munca individuala: « Fulgi de nea albi.”
( invata sa te misti lin)
Presopunctura
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea fizică
Alegeți imagini cu fulgi de zăpadă
Ofertă copiilor l foi de hârtie de diferite formate și culori, pensule, vopsele, pixuriry, plastilină, pentruimagini cu fulgi de nea
Crearea condițiilor pentru jocurile la alegerea copiilor
Crearea condițiilor pentru ascultarea muzicii
Furnizați creioane colorate, creioane colorate, hârtie pentru implementarea ideilor creative pe tema: „Să decoram casa”
Convorbiri individuale la cererea parintilor
Consultație „Jocuri în aer liber cu copiii la plimbare iarna”
15.55-16.10
Dezvoltarea fizică:
Cultură fizică
„Mașini colorate”
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii
Sarcini:
Exersați menținerea echilibrului în timp ce mergeți pe o bancă de gimnastică
Învață să aterizezi pe picioarele îndoite când săriți
P/i „Semafoare și mașini colorate”. Dezvoltați coordonarea și dexteritatea.
II jumătate:
Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn
Activitati de intarire
Activitati productive: desen „Să decoram mănușa casei”
(îmbunătățiți capacitatea de a ține corect un creion și o perie în timpul mișcărilor)
KGN: (pentru a dezvolta capacitatea de a menține curățenia în camera de joacă)
Mers pe jos: continuarea muncii la plimbarea matinală
joi 15.12.16
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Dezvoltare artistică și estetică:
Modelare IZO
„Îmbracarea bradului de Crăciun”
Ţintă:
Sarcini:
Dezvoltați vorbirea, gândirea, imaginația, fantezia;
Cultivați compasiunea și bunătatea
eu jumătate:
Exerciții de dimineață: complexul „Fulgi de zăpadă veseli”
Munca individuala "Unu-mai multe"
(consolidarea cunoștințelor despre subiectehainele, detaliile sale, învață cum să formezi pluralul. (pălărie - pălării, mănușă - mănuși etc.)
Conversaţie — Pe deal iarna.
( Formează reguli de bază de conduită în timpul mersului; dezvolta dorința de a avea grijă de sănătatea ta)
D/i „Cufăr cu ghicitori”
(pentru a exersa capacitatea de a ghici ghicitori despre fenomenele de iarnă și distracția)
Joc popular rusesc „Clopote”
(învață să navighezi în spațiu, creează o stare de bucurie)
Mers pe jos: " Observarea vremii"
(formarea deprinderilor de identificare și denumire independentă a fenomenelor de iarnă în natura neînsuflețită)
Activitatea muncii:
Construirea unui tobogan pentru păpuși lovind zăpada cu o lopată.
( Învață să lucrezi împreună, bucură-te din ceea ce facitravaliul și rezultatele acesteia)
Jocuri de afara : distracție de iarnă „Fugi și nu mă lovi”
(dezvoltarea dexterității de mișcare)
"Femeie de zapada"
(dezvoltarea activității motorii)
Munca individuala „Pe un drum drept pe un picior.”
(dezvoltarea abilităților motorii)
Presopunctura
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea fizică
Furnizați creioane colorate, creioane colorate, hârtie pentru implementarea ideilor creative pe tema: „Zimushka - iarnă”
Furnizați ilustrații despre regulile de comportament în aer liber iarna
Ascultând muzică
Crearea condițiilor pentru jocurile la alegerea copiilor
Crearea condițiilor pentru dramatizarea unui basm
Consultație: „Cum să faci o plimbare de iarnă plăcută și utilă pentru un copil?”
15.40-15.55
Dezvoltare artistică și estetică:
Dezvoltarea muzicalității
Ascultând „Iarna”
- - cântând „Bradul de Crăciun”, „Vino la bradul de Crăciun”
Md: Pomul de Crăciun-mișcări dans
„Brad de Crăciun frumos” în perechi.
Dansuri individuale.
II jumătate:
Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn
Activitati de intarire
O dramatizare a basmului: „Cabana lui Zayushkina”.
(Învățați copiii să asculte un basm într-o versiune dramatizată; cultivați dragostea pentru animale)
Lucrul într-un colț al naturii: Observare„Ce nne-a pictat îngheț pe sticlă”
( dezvoltarea curiozității, extinderea și aprofundarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită, dezvoltarea interesului pentru fenomene naturale )
KGN ( Continuați să insufleți copiilor curățenia și obiceiul de a avea grijă de aspectul lor)
Mers pe jos: continuarea muncii la plimbarea matinală
Activitatea muncii
Curățarea potecilor și băncuțelor de zăpadă.
Vineri 16.12.16
9.00-9.15 9.25-9.4 0
Dezvoltare cognitiva:
Dezvoltarea ideilor despre mediu Nr.7
« Atitudine pozitivă față de tine și numele tău”
Ţintă: formare atitudine pozitiva pentru tine și pentru numele tău.
Sarcini:
Clarificați ideile despre grup, apartenență. Pentru ea;
Dezvoltacapacitatea de a înțelege sentimentele tale și ale celorlalți; continuă să dezvolte empatia, imaginația, expresivitatea vorbirii, expresiile faciale și mișcările
A menționabunătate, simpatie.
10.00-10.1 5
Dezvoltarea fizică:
Cultură fizică la o plimbare
15.15-15.30
Dezvoltarea vorbirii:
Citit Nu fictiune №13
Diagnosticare nr. 3
Reprezentarea unui basm Scop: identificarea nivelului de dezvoltare a acțiunilor pentru construirea și utilizarea modelului motor al unui basm
eu jumătate:
Exerciții de dimineață: complexul „Fulgi de zăpadă veseli”
Munca individuala „Puneți fulgii de zăpadă în coșuri diferite”
(continuaînvață copiii să aleagă obiectele după culoare, dimensiune) Zhenya, Alina, Diana
Conversaţie „Îngheț și soare – o zi minunată!”
(Continuați să prezentați copiilor caracteristicile iernii; dezvoltați vorbirea conversațională)
Gimnastica cu degetele „Iarna”
( dezvolta abilitățile motorii fine, vorbirea)
Mers pe jos: divertisment „Distracție de iarnă”
( crearea de favorabile stare emotionala prin jocuri şi exerciții de joc pe aer proaspat)
KGN (cultura de masa)
Presopunctura
II jumătate:
Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn
Activitati de intarire
Desen animat care arată: Smeshariki: serial de iarnă
(Creați o dispoziție veselă la copii vizionarea unui desen animat)
Mers pe jos: continuarea muncii la plimbarea matinală
Dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea fizică
Oferiți copiilor jocuri menite să dezvolte abilitățile motorii fine.
D/i „Faceți un model”
Oferiți copiilor desene animate cu tematică de Anul Nou
Oferi tipuri diferite teatru pentru interpretarea unor basme familiare.
Crearea condițiilor pentru jocurile la alegerea copiilor
Implicați copiii în realizarea fulgilor de zăpadă din hârtie colorată și șervețele
Se anunță tema pentru următoarea săptămână a temei
Dosar mobil: „Cum să ajuți păsările iarna?”
Scenariu distracție de iarnă"Distractie de iarna"
Ţintă:
crearea unei stări emoționale favorabile prin jocuri și exerciții de joacă în aer curat
Sarcini:
-îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice;
- dezvolta dexteritatea, capacitatea de a actiona la un semnal din partea profesorului, atentia, ingeniozitatea;
- trezește interesul pentru jocurile distractive iarna.
Facilităţi:
bulgări de zăpadă sau bile albe umplute (după numărul de copii),
mănuşă de box marime mare,
bomboane (după numărul de copii),
magnetofon cu înregistrări de muzică pe o temă de iarnă.
Metode:
jocuri în aer liber, competiție, folosirea de ghicitori și poezii despre iarnă, un moment surpriză.
Participanti:
prezentator, Om de zăpadă, copii.
Progresul divertismentului:
/copiii merg la plimbare cu profesorul lor și se adună în jurul profesorului/
Conducere
E atât de frig, e atât de frig
Chiar și nasul mi s-a înroșit.
Zăpada a albit casele,
A sosit...
(iarnă)
Conducere
Băieți, vă place sezonul de iarnă? (Da)
Conducere
Împărtășește ce? (poți să joci bulgări de zăpadă, să faci oameni de zăpadă, să cobori un munte înghețat)
Conducere
Iarnă obraznică
Eh, fată obraznică,
Ea ne îngheață
De asemenea, tachinează.
Iarnă obraznică
Haina de zapada,
Chiar dacă pare rece,
Tandru la suflet.
E. Shalamonova
Atât adulții, cât și copiii iubesc iarna. Iarna rusească este renumită pentru înghețurile și temperaturile reci. Când te plimbi iarna, trebuie să te miști pentru a evita înghețul. Îți sugerez să te joci.
/
la această oră pe platformă la melodia din filmul „The Secret Craiasa Zapezii» Versurile „Song of the Snowman” de V. Korostylev, muzica de M. Minkov include Snowman
/
Om de zapada
Asteapta asteapta. Ce jocuri pot fi fără mine? M-ai orbit și ai uitat de mine.
Conducere
Băieți, chiar am uitat de Omul de Zăpadă. Scuză-ne, om de zăpadă. Vom fi bucuroși să ne jucăm cu tine.
Joc în aer liber „Voi îngheța”
/ copiii se aliniază în 2 rânduri unul față de celălalt, Omul de zăpadă stă între ei la mijloc. La semnalul liderului: „Nu stați, băieți, sau veți îngheța”, copiii încep să alerge dintr-o parte în alta. În acest moment, Omul de Zăpadă cu cuvintele „Te voi îngheța!” prinde copii alergând peste. Liderul adună în jurul lui toți copiii prinși. Apoi, prezentatorul și Omul de Zăpadă îi ajută pe copii să „decongeleze”. Copiii citesc poezii despre iarnă, în timp ce Omul de Zăpadă le mângâie pe cap. Copiii sunt considerați „neînghețați” și se întorc la restul participanților /
Poezii despre iarnă
1
A venit o iarnă veselă.
Cu patine și sănii,
Cu schiuri pudrate,
Cu un vechi basm magic.
I. Chernetskaya
2
Papadie din fulgi de nea
Iarna o va aduce la buze,
Doar un puf și există un puf
Semințele se vor împrăștia.
T. Shorygina
3
Bulbul de zăpadă flutură, se învârte,
Afară e alb.
Și bălțile s-au întors
În sticlă rece.
3. Alexandrova
4
zăpadă albă, pufos,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
I. Surikov
Om de zapada
Bine făcut! Știi o mulțime de poezii despre iarnă. Dar acum voi vedea dacă poți rezolva ghicitorile.
1
Dacă este zăpadă în jur,
Dacă râul este sub gheață,
Așa că, vino și tu să ne vizitezi
Cine a venit, spune-mi?
(iarnă)
2
Dacă există o coloană de fum,
Zăpada scârțâie sub picioare,
Dacă obrajii, nasul sunt reci,
Ce e pe stradă?
(congelare)
3
Dacă în case sunt pomi de Crăciun
În margele strălucitoare și lumini,
Dacă dansăm în cerc,
Ce ne întâlnim?
(Anul Nou)
T. Gusarova
Om de zapada
Bine făcut! Și au ghicit ghicitorile de iarnă. Ce altceva aș putea să mă joc cu tine?
Conducere
Omul de zăpadă, hai să ne jucăm în zăpadă.
Joc distractiv „Lupta cu bulgări de zăpadă”
/
Copiii stau în cerc, fiecare ținând un bulgăre de zăpadă. La semnalul prezentatorului: „Unu-doi! Nu amânați! Și aruncă repede bulgărele de zăpadă!” copiii încep să se arunce cu bulgări de zăpadă unii altora. Puteți folosi muzică ritmică/
Om de zapada
Distrează-te jucând! chiar m-am simțit fierbinte.
Conducere
Nu te topești, Omule de Zăpadă?
Om de zapada
Nu chiar. Afară e geroasă.
Conducere
Următoarea sarcină ne așteaptă.
Competiția „Cine poate strânge cei mai mulți bulgări de zăpadă”
/
Conducătorul cheamă câte 2 copii. Pe semnal: „Un-doi-trei! Adună cât mai mulți bulgări de zăpadă!” copiii încep să adune bulgări de zăpadă în brațe. Apoi însumează rezultatele: numără bulgărele de zăpadă împreună. Cine are mai mult este câștigătorul. Concursul se poate repeta de 2-3 ori
/
Om de zapada
Bravo baieti! Esti istet!
Conducere
Acum să facem cu toții o plimbare pe caruselul de zăpadă împreună.
Joc în aer liber „Carusel”
/ toți stau în cerc împreună, se țin de mână și rostesc cuvintele:
Abia, abia
Caruselul a început să se învârtă.
Și apoi, atunci, atunci
Toți aleargă, aleargă, aleargă.
Taci taci
Nu te grabi.
Opriți caruselul.
Efectuați mișcări în conformitate cu textul: la început merg încet, apoi din ce în ce mai repede, apoi se opresc. Jocul se poate repeta. În același timp, te poți deplasa într-o altă direcție//în timpul jocului omul de zăpadă ascunde una dintre mănuși în sân/
Om de zapada
Distrează-te pe caruselul de zăpadă! Mi-a placut foarte mult.
Conducere
Omul de zăpadă, unde ți-ai pierdut mănușa? Chiar a fost în timp ce mergea pe carusel?
Om de zapada
Și, într-adevăr, l-am pierdut. nu stiu unde.
Conducere
Nu fi supărat. Băieții și cu mine vă vom ajuta să găsiți mănușa.
/
alergați prin zonă, găsiți o mănușă mare
/
Om de zapada
Mulțumesc că ai găsit mănușa. Dar mănușa nu este una obișnuită. Cu o surpriză.
/
uită-te în mănușă, găsește bomboane, spune la revedere de la Omul de Zăpadă și mergi la grup/
Gimnastica cu degetele „Să ne încălzim degetele”
Zăpadă colectate manual,
Degetele noastre sunt obosite
Le vom freca
Le vom tine de cald
Ca să fie mai fierbinte
Se framanta energic.
Gyuzel Shakirova
Planificarea tematică a lecțiilor pentru săptămâna „Iarnă” în a doua grupa mai tanara
1. Sarcini de învățare: introduceți copiii în semnele caracteristice iernii, proprietățile zăpezii, schimbările în viața păsărilor și animalelor sălbatice; învață să stabilești relații simple cauză-efect; dezvolta atentia auditiva si vizuala, abilitatile motorii fine; activați dicționarul; invata sa raspunzi la intrebari
2. Sarcini de dezvoltare: dezvoltați simțul culorii și al ritmului, creați o dispoziție emoțională pozitivă în grup, ameliorează stresul emoțional, consolidează ideea de culoare albă
3. Sarcina educațională : pentru a cultiva interesul pentru a învăța despre natură și pentru a reflecta impresiile cuiva în artele vizuale
Zi săptămâni Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor
grup, subgrup Activități educaționale individuale în momente speciale
Luni dimineață
Privind ilustrațiile din sezoanele ciclului « Iarnă» , sugerează un joc „Când se întâmplă asta?” ţintă: rezumă și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă
Lucru individual cu copiii în colțul senzorial dezvoltare: ansamblu piramidal ţintă: dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, învață copiii să distingă inelele după mărime, le înșiră într-o anumită secvență. Învață să folosești adjectivele adecvate în vorbire (inelul roșu este mai mare decât cel albastru, inelul alb este cel mai mic) Amintiți-le copiilor regulile de siguranță de iarnă pe site. Scopul este de a actualiza și completa ideile copiilor despre regulile de comportament în timpul plimbare de iarnă, ia în considerare situațiile potențial periculoase, învață-i să le evite. Joc de rol "Spital" ţintă: extinde ideile copiilor despre profesia de medic și responsabilitățile sale.
HFA (Desen).
Sod.: continuă să formeze interesul copiilor pentru desen, să se dezvolte percepția estetică, învață să creezi compoziții, repetiţie cu copiii culorile și formele obiectelor, introduceți tehnica de desen a tamponării; dezvoltați imaginația, atenția, dezvoltarea vorbirii; cultivați dorința de a vă ajuta reciproc.
Walk Card Index
Conversaţie "Ce imi place iarnă?»
Ţintă: învață copiii să-și transmită ideile despre iarnă și impresiile în vorbire. Activați vocabularul, învățați copiii să se refere experienta personala. Lucru individual cu A. Ilvina, Y. Margarita pentru consolidarea semnelor caracteristice iernii. Privind zăpada care căde. Lectură de L. Voronkov "Ninge" Scopul este de a forma ideile copiilor despre iarnă, schimbările caracteristice ale naturii și să-i învețe să selecteze verbe pentru substantivul zăpadă. Activitati de cercetare experimente cu zăpada, scopul este de a continua să familiarizeze copiii cu proprietățile zăpezii, să se ofere să se determine dacă zăpada este modelată astăzi, să învețe cum să sculpteze bile din zăpadă, să le îndoiești diferite tipuri. cifre: om de zapada
Consultație pentru părinți „Rănimi de iarnă”
Lectură de marți dimineața de la. Yesenin „Măturat de un viscol” ţintă: organizarea observației, introducerea copiilor în concepte „cădere de zăpadă”, "viscol", "viscol". Îmbogățiți vocabularul, învățați să transmiteți rezultatele observațiilor în vorbire, comparați-le cu imaginile transmise în poezie. Lucru individual în colț dezvoltarea senzorială „Însare” (K. Matvey, K. Almaz) ţintă: învață-i pe copii să-și înșele, să închidă și să deblocheze fermoarele, să dezvolte coordonarea mâinilor și degetelor, să-și numească actiuni: prindere, desfacere, dantelă, înfiletare Examinarea unei reproduceri a unui tablou de I. A. Panov "Prima ninsoare" ţintă: învață copiii să vorbească despre ceea ce este înfățișat în imagine, să exprime emoțiile care apar în ei. Dezvoltați un discurs coerent. Copii care se joacă în zona de joacă
Comunicare „Peisaj de iarnă”
Gazon. Extindeți cunoștințele copiilor despre sezon - iarnă, consolidați semnele iernii (zăpada este albă și rece, cade pe pământ, copaci, case).Să trezească copiilor dorința de a-l convinge pe profesor să recite poezia. Activați vocabularul copiilor, folosiți prepoziții în vorbire. Vopsiți zăpada cu o perie folosind tehnica de scufundare, reparați-o culoare alba (vopsele).
Walk Card Index
Seară Prezentare pe computer « Iarnă» . Rezolvarea ghicitorilor despre iarnă. Scopul este de a continua să formeze ideile copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Lucru individual cu copiii, consolidarea poeziilor despre iarnă. Sarcini de muncă: curățarea zonei de zăpadă, greblarea zăpezii pentru construcția viitoare; scopul este de a dezvolta abilitățile copiilor în îndeplinirea sarcinilor simple. actiuni de munca, învățați să îndepliniți instrucțiuni împreună. Săniuş.
Convorbiri individuale cu parintii. Îmbrăcarea copiilor în funcție de vreme.
Miercuri dimineața Examen de reproduceri de picturi, peisaje fotografice, ilustrații pentru cărți pe această temă „Nu există vreme rea” Citirea rimelor de copii „Ești deja o fată de iarnă - iarnă» ţintă sistematizași completează cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice ale iernii, activează în vorbire și clarifică conceptele asociate fenomenelor naturale de iarnă. Introducerea copiilor în arta verbală Lucrul individual cu copiii în colțul dezvoltării senzoriale, învățând să distingă figuri geometrice Scopul este de a-i învăța pe copii să distingă formele geometrice, să o găsească pe cea potrivită, să o numească, să distingă obiectele după culoare și dimensiune. Misiuni de muncă pentru udarea plantelor de apartament; scopul este de a-i învăța pe copii să îndeplinească sarcinile de însoțitor, să vadă beneficiile muncii lor, să dezvolte abilități legate de îngrijirea plante de interior. Jocul este distractiv „Fulgi de zăpadă magici” Scopul este de a invita copiii să examineze fulgii de zăpadă de hârtie suspendați pe sfori și să fie atenți la varietatea formelor acestora. Oferă să sufle pe fulgi de nea, organizează o competiție pentru a vedea al cui fulg de nea se va ridica mai sus, al cui se va învârti cel mai mult.
Cunoașterea (FEMP)
Gazon. consolidarea înțelegerii conceptelor "unu"Și "mult", "Mai mult"Și "Mai puțin", "ca multi"; dezvolta capacitatea de a compara un set de obiecte prin cantitate prin realizarea de perechi; dezvoltarea imaginației; îmbunătățirea creativității; dezvoltarea capacității de a analiza, compara și efectua acțiuni consecvente; dezvoltarea abilităților de comunicare, interes cognitiv pentru clase.
Walk Card Index
Seara Vizionarea unui desen animat „Spune nu germenilor” Scopul este de a extinde înțelegerea valorii sănătății, de a crea dorința de a duce un stil de viață sănătos. Pentru a da o idee despre microbi, pentru a formula necesitatea respectării regulilor de igienă în Viata de zi cu zi. Lucru individual cu copiii „Din ce este făcut asta?” Scopul este de a-i învăța pe copii să facă distincția între materialele din care sunt fabricați. diverse articole, folosiți adjective adecvate în vorbire, combinați obiecte în grupuri de această caracteristică . Ascultând un cântec "Zăpadă albă" muzică A. Filippenko, versuri. T. Volgina
Scopul este acela de a forma la copii ideea că zăpadă sunt o cantitate mare fulgi de nea albi. Învață să vezi frumusețea peisajului de iarnă. Construirea unui tobogan pentru păpuși
Scopul este atragerea copiilor spre munca de baza De planificarea constructiei, învață să distribuim domeniul de activitate.
Notă pentru părinți despre prevenirea accidentelor
Conversație de joi dimineață „Ce am văzut în drum spre d/s”
Scop: Să dezvolte o formă dialogică de vorbire la copii, să-i înveți să răspundă în conformitate cu întrebarea. Dezvoltați curiozitatea și observația Munca individuală cu copiii exercițiu „Cine aude ce?” Scopul este de a dezvolta percepția auditivă a copiilor, atenția și dezvoltarea capacității de a denota sunete în cuvinte. (sunet, foșnet, joacă, trosnet)Învățând o poezie de Z, Alexandrova "Bulgare de zapada"
Obiective pentru a-i învăța pe copii să-și amintească mici opere poetice, reproduce-le clar, într-un ritm calm. Exercițiul sportiv, de alunecare de-a lungul potecilor de gheață, își propune să-i învețe pe copii să efectueze mișcările necesare de alergare, alunecare și oprire.
Cunoașterea (FCCM) « Iarnă»
Soda prezintă copiilor semnele caracteristice ale iernii, proprietățile zăpezii, schimbările în viața păsărilor și animalelor sălbatice; învață să stabilești relații simple cauză-efect; dezvolta atentia auditiva si vizuala, abilitatile motorii fine; activați dicționarul; învață să răspunzi la întrebări; dezvolta un simț al culorii și al ritmului, creează o dispoziție emoțională pozitivă în grup, ameliorează stresul emoțional, consolidează ideea de culoare albă; cultivați interesul pentru a învăța despre natură și pentru a reflecta impresiile cuiva în artele vizuale
Walk Card Index
Lectură de S. Kozlov „Povestea de iarnă” Privind un album foto « Iarnă» Scopul este de a-i învăța pe copii să urmărească dezvoltarea intrigii, să compare conținutul basmului cu ilustrații și să răspundă la întrebări despre acțiunile personajelor. munca individuala exerciții fizice cu copiii "deschide - inchide"
Scopul este de a-i învăța pe copii să aleagă capace pentru borcanele de plastic în funcție de dimensiune și culoare și să înșurubați capacul. Muncă în autoservire: curățarea mănușilor și mănușilor; scopul este de a discuta cu copiii despre scopul acestei operațiuni, de a dezvolta abilități de autoservire, de a cultiva ordinea și manipularea atentă a lucrurilor. Copii care se joacă cu zăpada „Coc, coac, coac” Scopul în timpul conversației este de a actualiza cunoștințele copiilor despre proprietățile zăpezii, de a sugera să afle dacă este posibil să se facă plăcinte din zăpadă ca din nisip. Organizați transferul experienței copiilor în lucrul cu nisipul la lucrul cu zăpada.
Promovare „Să-i ajutăm pe cei care sunt în apropiere”. realizarea hrănitoare pentru păsări
vineri dimineață
Observarea înghețului pe ferestre
Scopul este de a continua să-i familiarizezi pe copii cu proprietățile apei, de a spune cum se formează modelele pe ferestre, de a-i invita să ia în considerare modul în care scânteie pe vreme însorită, cum se topesc și se răspândesc cu apă.
Munca individuală cu copiii exercițiu „Drumuri colorate” Scopul este de a-i învăța pe copii să coreleze culoarea cu un anumit obiect, să colecteze obiecte în el grupuri pe această bază. Activați în vorbire și clarificați conceptele relevante Situație de joc „Păpușa Masha pleacă la plimbare” Scopul este de a-i învăța pe copii să-și folosească cunoștințele despre haine și succesiunea de a le îmbrăca. Activități artistice și creative independente ale copiilor
Dă din cap HPD (Modelare) "Ninge"
Soda îi învață pe copii să apese degetul aratator pe o minge de plastilina, atasand-o de baza, asezati bilele de plastilina la o distanta egala una de alta; dezvolta simțul culorii și interesul pentru lucrul cu plastilină; dezvoltarea abilităților motorii fine; cultivați acuratețea și respectul pentru munca proprie
Walk Card Index
corectiv joc de sănătate „Hamsteri economisiți” Scopul este de a organiza antrenamentul în respirația nazală și mușchii respiratori, închiderea buzelor și coordonarea mișcărilor. Ajuta la cresterea capacitatii pulmonare. Examinarea urmelor de animale, compilare de povestiri comparative și descrieri
Scopul este de a-i învăța pe copii să distingă urmele animalelor. dezvoltarea abilităților de observare, dezvoltarea capacității de a trage concluzii simple. Joc în aer liber „Iepurașul alb”
Scopul este de a stimula activitatea creativă și fizică a copiilor, de a-i ajuta să-și amintească regulile jocului și de a stăpâni acțiunile de joc.
Dosar mobil pentru părinți „Sfatul doctorului Aibolit”
