O creștere a numărului de divorțuri și o scădere a natalității, o creștere a criminalității în sfera relațiilor de familie și gospodărie și o creștere a riscului ca copiii să fie susceptibili la nevroze din cauza unui climat psihologic nefavorabil în familie. „Viața intrafamilială joacă un rol uriaș în formarea personalității și nu numai relația dintre copil și părinți, ci și adulții înșiși. Certurile constante între ei, minciunile, conflictele, luptele, despotismul contribuie la întreruperi ale activității nervoase a copilului și la o stare nevrotică.” Acestea și alte semne de dezorganizare familială indică o stare de criză a dezvoltării acesteia în stadiul actual și o creștere a numărului de uniuni familiale disfuncționale. În astfel de familii, oamenii primesc cel mai adesea traume psihologice grave, care nu au cel mai bun efect asupra soartei lor viitoare.

Celebrul psihiatru de copii M.I. Buyanov crede că totul în lume este relativ - atât bunăstarea, cât și răul. În același timp, el vede disfuncția familiei ca fiind crearea unor condiții nefavorabile pentru dezvoltarea copilului. Potrivit interpretării sale, o familie care este disfuncțională pentru un copil nu este sinonimă cu o familie asocială. Există multe familii despre care, din punct de vedere formal, nu se poate spune nimic rău, dar pentru un anumit copil această familie va fi disfuncțională dacă conține factori care afectează negativ personalitatea copilului, agravând starea emoțională și mentală negativă a acestuia. „Pentru un copil”, subliniază M.I. Buyanov, „o familie poate fi potrivită, dar pentru altul aceeași familie va deveni cauza unor experiențe emoționale dureroase și chiar a unor boli mintale.

Familiile sunt diferite, copiii sunt diferiți, astfel încât doar sistemul de relații „familie - copil” are dreptul de a fi considerat „prosper” sau „disfuncțional”.

Astfel, starea de spirit și comportamentul copilului este un indicator unic al bunăstării familiei. „Defectele în creștere”, spune M. I. Buyanov, „sunt primul și cel mai important indicator al disfuncției familiei”.

Familiile disfuncționale sunt familii cu un statut social scăzut, în oricare dintre sferele vieții sau mai multe în același timp, care nu pot face față funcțiilor care le sunt atribuite, abilitățile lor de adaptare sunt reduse semnificativ, procesul de educație familială a unui copil continuă. cu mari dificultăți, încet și cu rezultate mici.

Prin termenul „disfuncțional”, avem tendința de a înțelege o familie în care structura este perturbată, granițele interne sunt estompate, funcțiile de bază ale familiei sunt devalorizate sau ignorate, există defecte evidente sau ascunse în creștere, în urma cărora climatul psihologic. în ea este întreruptă și apar „copii dificili”.

Luând în considerare factorii dominanti care au un impact negativ asupra dezvoltării personalității unui copil, am împărțit condiționat familiile disfuncționale în două grupuri mari, fiecare dintre ele include mai multe varietăți.

1. Primul grup este format din familii cu o formă clară (deschisă) de dezavantaj - așa-numitul conflict, familii problematice, asociale, imorale - familii criminale și familii cu lipsă de resurse educaționale (în special, familiile monoparentale).
2. Al doilea grup este reprezentat de familii respectabile în exterior, al căror stil de viață nu provoacă îngrijorare sau critici din partea publicului. Cu toate acestea, valorile și comportamentul părinților diferă brusc de valorile morale universale, care nu pot decât să afecteze caracterul moral al copiilor crescuți în astfel de familii. O trăsătură distinctivă a acestor familii este că relațiile dintre membrii lor la nivel extern, social fac o impresie favorabilă, iar consecințele unei creșteri necorespunzătoare sunt invizibile la prima vedere, ceea ce uneori îi induce în eroare pe alții, totuși au un impact distructiv asupra dezvoltarea personală a copiilor. Clasificăm aceste familii ca fiind disfuncționale intern (cu o formă ascunsă de dezavantaj) și tipurile de astfel de familii sunt destul de diverse.

Tipuri de familii disfuncționale în societatea modernă

O trăsătură distinctivă a familiilor cu o formă clară (externă) de dezavantaj este aceea că formele acestui tip de familie au un caracter pronunțat, manifestat concomitent în mai multe sfere ale vieții de familie (de exemplu, la nivel social și material), sau exclusiv la nivelul relaţiilor interpersonale, ceea ce duce la un climat psihologic nefavorabil în grupul familial. De obicei, într-o familie cu o formă clară de disfuncție, un copil experimentează respingerea fizică și emoțională din partea părinților săi (îngrijire insuficientă pentru el, îngrijire și alimentație necorespunzătoare, diverse forme de violență în familie, ignorarea lumii sale spirituale a experiențelor). Ca urmare a acestor factori intrafamiliari nefavorabili, copilul dezvoltă un sentiment de inadecvare, rușine pentru sine și părinții săi în fața celorlalți, teamă și durere pentru prezentul și viitorul său.

Dintre familiile aparent disfuncționale, cele mai frecvente sunt cele în care unul sau mai mulți membri sunt dependenți de consumul de substanțe psihoactive, în primul rând alcool și droguri. O persoană care suferă de alcoolism și droguri îi implică pe toți cei dragi în boala sa. Prin urmare, nu este o coincidență că specialiștii au început să acorde atenție nu numai pacientului însuși, ci și familiei acestuia, recunoscând astfel că dependența de alcool și droguri este o boală de familie, o problemă de familie.

Unul dintre cei mai puternici factori disfuncționali care distrug nu numai familia, ci și echilibrul mental al copilului, este alcoolismul parental. Poate avea un impact negativ nu numai în momentul concepției și în timpul sarcinii, ci pe tot parcursul vieții copilului. Familii cu dependență de alcool. După cum observă psihologii (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastyukova, F. G. Uglov etc.), adulții dintr-o astfel de familie, uitând de responsabilitățile părintești, sunt complet cufundați în „subcultura alcoolului”, care este însoțită de o pierdere a nivelului social și valori morale și duce la degradarea socială și spirituală. În cele din urmă, familiile cu dependență chimică devin disfuncționale din punct de vedere social și psihologic.

Viața copiilor într-o astfel de atmosferă familială devine insuportabilă, transformându-i în orfani sociali cu părinți în viață.

Conviețuirea cu cineva cu alcoolism duce la tulburări mintale grave la alți membri ai familiei, un complex al căruia este denumit de experți codependență.

Codependența apare ca răspuns la o situație stresantă prelungită în familie și duce la suferință pentru toți membrii grupului familial. Copiii sunt deosebit de vulnerabili în acest sens. Lipsa experienței de viață necesare, un psihic fragil - toate acestea duc la faptul că dizarmonia care domnește în casă, certurile și scandalurile, imprevizibilitatea și lipsa de securitate, precum și comportamentul alienat al părinților traumatizează profund sufletul copilului și consecințele acestei traume morale și psihologice cauzează adesea amprenta profundă pentru tot restul vieții tale.

Cel mai important caracteristici ale procesului de creștere a copiilor din familii „alcoolice”. sunt ca:

1. Copiii cresc crezând că lumea este un loc nesigur și că nu se poate avea încredere în oameni;
2. Copiii sunt nevoiți să-și ascundă adevăratele sentimente și experiențe pentru a fi acceptați de adulți; nu sunt conștienți de sentimentele lor, nu știu care este motivul lor și ce să facă în privința ei, dar în conformitate cu ei își construiesc viața, relațiile cu ceilalți oameni, cu alcoolul și drogurile. Copiii își poartă rănile și experiențele emoționale până la vârsta adultă, devenind adesea dependenți din punct de vedere chimic. Și din nou apar aceleași probleme care erau în casa părinților lor băutori;
3. Copiii simt o respingere emoțională din partea adulților atunci când greșesc din neatenție, când nu îndeplinesc așteptările adulților, când își arată deschis sentimentele și își exprimă nevoile;
4. Copiii, în special bătrânii din familie, sunt forțați să-și asume responsabilitatea pentru comportamentul părinților lor;
5. Părinții ar putea să nu perceapă copilul ca pe o ființă separată cu propria lor valoare, ei cred că copilul ar trebui să simtă, să arate și să facă la fel ca și ei;
6. Stima de sine a părinților poate depinde de copil. Părinții îl pot trata ca pe un egal fără a-i oferi posibilitatea de a fi copil;
7. O familie cu părinți dependenți de alcool este periculoasă din cauza influenței sale desocializante nu numai asupra propriilor copii, ci și prin răspândirea efectelor distructive asupra dezvoltării personale a copiilor din alte familii. De regulă, în jurul unor astfel de case apar grupuri întregi de copii din cartier; datorită adulților, se implică în alcool și în subcultura criminală imorală care domnește printre băutori.

Printre familiile clar disfuncționale cel mai mare grup este familii cu deficiențe ale relațiilor părinte-copil. În ei, influența asupra copiilor este desocializată și se manifestă nu direct prin modele de comportament imoral al părinților, așa cum se întâmplă în familiile „alcoolice”, ci indirect, ca urmare a unor relații cronice complicate, de fapt nesănătoase, dintre soți, care se caracterizează printr-un lipsa înțelegerii și respectului reciproc, creșterea alienării emoționale și predominarea conflictului.interacțiuni.

Natural, familie conflictuală nu se întâmplă imediat, ci la ceva timp după formarea uniunii matrimoniale. Și în fiecare caz individual există motive care au dat naștere unei atmosfere familiale. Cu toate acestea, nu toate familiile sunt distruse; multe reușesc nu numai să supraviețuiască, ci și să întărească legăturile de familie. Toate acestea depind de ceea ce a determinat apariția unei situații conflictuale și care este atitudinea fiecărui soț față de aceasta, precum și de orientarea acestora către o modalitate constructivă sau distructivă de soluționare a conflictului familial. Prin urmare, este necesar să se facă distincția între concepte precum „conflicte familiale” și „familii conflictuale”, deoarece un conflict într-o familie, chiar dacă este destul de violent, nu înseamnă că este o familie conflictuală și nu indică întotdeauna instabilitatea acestuia.

„Uniuni maritale conflictuale”- notat într-una din cărțile de referință despre problemele familiale - sunt familii în care există constant domenii în care interesele, intențiile, dorințele tuturor sau mai multor membri ai familiei (soți, copii, alte rude care locuiesc împreună) se ciocnesc, dând naștere unor puternice și stări emoționale negative de durată, ostilitate neîncetată a soților unul față de celălalt. Conflict- o afecțiune cronică a unei astfel de familii.

Indiferent dacă o familie conflictuală este zgomotoasă, scandaloasă, în care tonurile ridicate și iritarea devin norma în relația dintre soți, sau una liniștită, în care relațiile conjugale sunt marcate de înstrăinarea completă, dorința de a evita orice interacțiune, aceasta afectează negativ formarea personalitatii copilului si poate provoca diverse manifestari antisociale sub forma unui comportament deviant.

În familiile aflate în conflict există adesea o lipsă de sprijin moral și psihologic. O trăsătură caracteristică a familiilor de conflict este, de asemenea, o încălcare a comunicării între membrii săi. De regulă, un conflict sau o ceartă prelungită, nerezolvată ascunde o incapacitate de a comunica.

Familiile aflate în conflict sunt mai „tăcute” decât familiile fără conflict; în ele, soții fac schimb de informații mai rar și evită conversațiile inutile. În astfel de familii nu spun aproape niciodată „noi”, preferând să spună doar „eu”, ceea ce indică izolarea psihologică a partenerilor de căsătorie, deconectarea lor emoțională. Și, în sfârșit, în familiile problematice, mereu certate, comunicarea între ele se construiește în mod monolog, amintind de conversația surzilor: fiecare își spune a lui, cel mai important lucru, dureros, dar nimeni nu-l aude; același monolog sună ca răspuns.

Copiii care au experimentat certuri între părinți primesc experiențe nefavorabile în viață. Imaginile negative ale copilăriei sunt foarte dăunătoare; ele determină gândirea, sentimentele și acțiunile la vârsta adultă. Prin urmare, părinții care nu găsesc înțelegere reciprocă trebuie să-și amintească întotdeauna că, chiar și într-o căsătorie nereușită, copiii nu ar trebui să fie atrași în conflicte familiale. Ar trebui să te gândești la problemele copilului tău cel puțin la fel de mult cum te gândești la problemele tale.

Comportamentul unui copil se dovedește a fi un indicator unic al bunăstării sau problemelor familiei. Rădăcinile problemelor în comportamentul copiilor sunt ușor de deslușit dacă copiii cresc în familii clar disfuncționale. Este mult mai dificil să faci acest lucru în raport cu acei copii și adolescenți „dificili” care au fost crescuți în familii destul de prospere. Și doar o atenție deosebită acordată analizei atmosferei familiale în care s-a desfășurat viața unui copil din „grupul de risc” ne permite să aflăm că bunăstarea era relativă. Relațiile reglementate extern în familii sunt adesea un fel de acoperire pentru alienarea emoțională care domnește în ele, atât la nivelul relațiilor conjugale, cât și al relațiilor copil-părinte. Copiii se confruntă adesea cu o lipsă acută de iubire, afecțiune și atenție părintească din cauza angajării profesionale sau personale a soților.

Consecința unei astfel de educații în familie a copiilor devine destul de des un egoism pronunțat, aroganță, intoleranță și dificultăți de comunicare cu semenii și adulții.

În acest sens, nu este lipsită de interes clasificarea uniunilor familiale, propus de V.V. Yustitskis, care distinge familia drept „neîncrezător”, „frivol”, „sprețuitor” — cu aceste denumiri metaforice el denotă anumite forme de disfuncție familială ascunsă.

Familie „neîncrezătoare”.. O trăsătură caracteristică este neîncrederea crescută în ceilalți (vecini, cunoștințe, colegi de muncă, angajați ai instituțiilor cu care membrii familiei trebuie să comunice). Membrii familiei consideră că toată lumea este neprietenoasă sau pur și simplu indiferentă, iar intențiile lor față de familie sunt ostile.

Această poziție a părinților formează și în copilul însuși o atitudine de neîncredere și ostilă față de ceilalți. Dezvoltă suspiciune și agresivitate și îi devine din ce în ce mai greu să intre în contacte amicale cu semenii.

Copiii din astfel de familii sunt cei mai vulnerabili la influența grupurilor antisociale, deoarece sunt apropiați de psihologia acestor grupuri: ostilitate față de ceilalți, agresivitate. Prin urmare, nu este ușor să stabiliți un contact emoțional cu ei și să le câștigați încrederea, deoarece nu cred în sinceritate în avans și se așteaptă la o captură.

Familie „frivolă”.. Se remarca printr-o atitudine lipsita de griji fata de viitor, dorinta de a trai pe zi ce trece, fara sa-si faca griji ce consecinte vor avea maine actiunile de azi. Membrii unei astfel de familii gravitează spre plăceri de moment; planurile de viitor sunt, de regulă, incerte. Dacă cineva își exprimă nemulțumirea față de prezent și dorința de a trăi altfel, nu se gândește serios la asta.

Copiii din astfel de familii cresc cu voință slabă, dezorganizați și sunt atrași de divertismentul primitiv. Ei comit infracțiuni cel mai adesea din cauza unei atitudini necugetate față de viață, a lipsei de principii ferme și a calităților voliționale nedezvoltate.

ÎN familie „sprețuită”.În primul rând, prețuiesc întreprinderea, norocul și dexteritatea în atingerea obiectivelor vieții. Principalul lucru este capacitatea de a obține succesul în cel mai scurt mod posibil, cu cheltuieli minime de muncă și timp. În același timp, membrii unei astfel de familii trec uneori cu ușurință granițele a ceea ce este permis. Legi și standarde morale.

Asemenea calități precum munca grea, răbdarea, perseverența sunt tratate cu scepticism, chiar dispreț într-o astfel de familie. Ca urmare a acestei „educații”, se formează o atitudine: principalul lucru este să nu fii prins.

Există multe varietăți de structuri familiale, în care aceste semne sunt netezite, iar consecințele unei creșteri necorespunzătoare nu sunt atât de vizibile. Dar încă există. Poate cel mai remarcabil lucru este singurătatea mentală a copiilor.

Să ne uităm la câteva tipuri de familii legate de forme ascunse de disfuncție familială:

Familiile concentrate pe succesul copiilor A. Un posibil tip de familie disfuncțională intern sunt familiile tipice aparent complet normale, în care părinții par să acorde suficientă atenție copiilor lor și să le acorde importanță. Întreaga gamă de relații de familie se desfășoară în spațiul dintre vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor și așteptările pe care le prezintă părinții acestora, care în cele din urmă modelează atitudinea copilului față de sine și mediul său. Părinții le insuflă copiilor o dorință de realizare, care este adesea însoțită de o frică excesivă de eșec. Copilul simte că toate legăturile sale pozitive cu părinții depind de succesele sale și se teme că va fi iubit doar atâta timp cât face totul bine. Această atitudine nu necesită nici măcar formulări speciale: este atât de clar exprimată prin acțiunile de zi cu zi încât copilul se află în mod constant într-o stare de stres emoțional crescut doar din cauza anticipării întrebării despre cum se desfășoară școala (sport, muzică etc.) merg. Este sigur dinainte că îl așteaptă reproșuri „drepte”, edificari și pedepse chiar mai grave dacă nu reușește să obțină succesul așteptat.

Familii pseudo-mutuale și pseudo-ostile. Pentru a descrie relațiile de familie nesănătoase care sunt ascunse, acoperite, unii cercetători folosesc conceptul de homeostazie, adică legături de familie care sunt constrângătoare, sărăcite, stereotipe și aproape indestructibile. Cele mai cunoscute sunt două forme de astfel de relații: pseudo-reciprocitatea și pseudo-ostilitatea. În ambele cazuri, vorbim de familii ai căror membri sunt legați între ei prin repetarea la nesfârșit stereotipuri de interacțiuni emoționale și se află în poziții fixe unul față de celălalt, prevenind separarea personală și psihologică a membrilor familiei. Familiile pseudo-reciproale încurajează exprimarea numai a sentimentelor calde, iubitoare, de susținere, în timp ce ostilitatea, furia, iritația și alte sentimente negative sunt ascunse și suprimate în toate modurile posibile. În familiile pseudo-ostile, dimpotrivă, se obișnuiește să exprime doar sentimente ostile și să le respingi pe cele tandre. Primul tip de familii se numește pseudo-solidaritate sau pseudo-cooperant de către autorii autohtoni.

Această formă de interacțiune conjugală poate fi transferată în sfera relațiilor copil-părinte, care nu poate decât să afecteze formarea personalității copilului. El învață nu atât de mult să simtă, cât să „se joace cu sentimentele”, concentrându-se exclusiv pe partea pozitivă a manifestării lor, rămânând în același timp rece și alienat emoțional. Devenit adult, un copil dintr-o astfel de familie, în ciuda prezenței unei nevoi interne de îngrijire și dragoste, va prefera neamestecul în treburile personale ale unei persoane, chiar și celei mai apropiate, și va ridica detașarea emoțională până la capăt. alienarea ca principiu principal de viață.

Cercetătorii care studiază psihologia unor astfel de familii identifică ca fiind cele mai comune trei forme specifice observate în ele necazuri: competiție, cooperare imaginară și izolare.

Rivalitatea se manifestă ca dorința a doi sau mai mulți membri ai familiei de a-și asigura o poziție dominantă în casă. La prima vedere, acesta este primatul în luarea deciziilor: financiar, economic, pedagogic (referitor la creșterea copiilor), organizațional etc. Se știe că problema conducerii în familie este deosebit de acută în primii ani de căsătorie: soțul și soția se ceartă adesea pentru care dintre ei ar trebui să fie capul familiei.

Rivalitatea este dovada că nu există un adevărat cap de familie.

Un copil într-o astfel de familie crește cu absența unei diviziuni tradiționale a rolurilor în familie, ceea ce este norma - a afla cine este responsabil în „familie” cu fiecare ocazie. Copilul își dezvoltă opinia că conflictele sunt norma.

Cooperare imaginară. Această formă de disfuncție familială, precum cooperarea imaginară, este, de asemenea, destul de comună, deși la nivel extern, social, este „acoperită” de relațiile aparent armonioase ale soților și ale altor membri ai familiei. Conflictele dintre soț și soție sau soți și părinții lor nu sunt vizibile la suprafață. Dar această pauză temporară durează doar până când unul dintre membrii familiei își schimbă poziția în viață. Cooperarea imaginară se poate manifesta clar și într-o situație în care, dimpotrivă, unul dintre membrii familiei (de obicei soția), după o perioadă îndelungată de a face doar treburi casnice, decide să se implice în activități profesionale. O carieră necesită mult efort și timp, așa că, firesc, treburile casnice, pe care le făcea doar soția, trebuie redistribuite între ceilalți membri ai familiei și pentru care nu sunt pregătiți.

Într-o astfel de familie, copilul nu dezvoltă o atitudine față de cooperarea cu membrii familiei sale, sau de a găsi un compromis. Dimpotrivă, el crede că fiecare ar trebui să-l susțină pe celălalt atâta timp cât nu este împotriva intereselor personale.

Izolatie. Alături de rivalitate și cooperare imaginară, izolarea este o formă destul de comună de disfuncție familială. O versiune relativ simplă a acestei dificultăți într-o familie este izolarea psihologică a unei persoane din familie de ceilalți, cel mai adesea acesta este părintele văduv al unuia dintre soți. În ciuda faptului că locuiește în casa copiilor săi, nu participă direct la viața familiei: nimeni nu este interesat de părerea lui cu privire la anumite probleme, nu este implicat în discutarea problemelor familiale importante și nici măcar nu este întrebat despre bunăstarea lui, după cum știe toată lumea, că „e mereu bolnav” Pur și simplu s-au obișnuit cu el, ca pe o piesă de mobilier, și consideră că este de datoria lor doar să se asigure că este hrănit în timp util.

Izolarea reciprocă a doi sau mai mulți membri ai familiei este posibilă. De exemplu, alienarea emoțională a soților poate duce la faptul că fiecare dintre ei preferă să-și petreacă cea mai mare parte a timpului în afara familiei, având propriul lor cerc de cunoștințe, activități și distracție. Soții rămași în mod pur formal, ambii ar prefera să plece decât să petreacă timp acasă. Familia este susținută fie de nevoia de a crește copii, fie de considerente de prestigiu, financiar și de altă natură.

Izolați reciproc familiile tinere și părinți care trăiesc sub un singur acoperiș pot deveni. Uneori conduc gospodăria separat, ca două familii într-un apartament comun. Conversațiile gravitează în principal în jurul problemelor de zi cu zi: cui este rândul să curețe zonele comune, cine ar trebui să plătească pentru utilități și cât de mult etc.

Într-o astfel de familie, copilul observă o situație de izolare emoțională, psihologică și uneori fizică a membrilor familiei. Un astfel de copil nu are un sentiment de atașament față de familie; nu știe ce înseamnă să-ți faci griji pentru un alt membru al familiei, dacă este bătrân sau bolnav.

Formele enumerate nu epuizează tipurile de disfuncție familială. În același timp, fiecare dintre adulți, conștient sau inconștient, caută să folosească copiii într-o funcție benefică pentru ei înșiși. Copiii, pe măsură ce cresc și devin mai conștienți de situația lor familială, încep să se joace cu adulții, ale căror reguli le-au fost impuse. Situația dificilă a copiilor din familiile cu anumite forme de suferință psihologică se manifestă cu precădere în rolurile pe care aceștia sunt nevoiți să le asume din inițiativa adulților. Oricare ar fi rolul - pozitiv sau negativ - acesta afectează la fel de negativ formarea personalității copilului, care îi va afecta imediat sentimentul de sine și relațiile cu ceilalți nu numai în copilărie, ci și la vârsta adultă.

În plus, bunăstarea familiei este un fenomen relativ și poate fi temporară. Adesea, o familie complet prosperă trece în categoria familiilor disfuncționale, în mod deschis sau ascunse. Prin urmare, este necesar să se lucreze în mod constant pentru a preveni disfuncția familiei.

Influența unei familii disfuncționale asupra dezvoltării și creșterii unui copil

Educația în familie este un sistem controlat de relații între părinți și copii, iar rolul principal în acesta revine părinților. Ei sunt cei care trebuie să știe ce forme de relații cu proprii copii contribuie la dezvoltarea armonioasă a psihicului și a calităților personale ale copilului și care, dimpotrivă, interferează cu formarea comportamentului normal la ei și, cel mai mult parte, duc la dificultăți educaționale și deformare a personalității.

Alegerea greșită a formelor, metodelor și mijloacelor de influență pedagogică, de regulă, duce la dezvoltarea unor idei, obiceiuri și nevoi nesănătoase la copii, care îi pun în relații anormale cu societatea. Destul de des, părinții văd sarcina lor educațională ca atingerea supunere. Prin urmare, de multe ori nici măcar nu încearcă să-l înțeleagă pe copil, ci încearcă să învețe, certa și să citească cât mai mult posibil notații lungi, uitând că notația nu este o conversație plină de viață, nu o conversație inimă la inimă, ci impunerea unor „adevăruri” care par adulților de necontestat, dar copiii adesea nu sunt percepuți și acceptați pentru că pur și simplu nu sunt înțeleși. Această metodă de creștere surogat oferă părinților satisfacție formală și este complet inutilă (și chiar dăunătoare) copiilor crescuți în acest fel.

Una dintre caracteristicile educației în familie este prezența constantă în fața ochilor copiilor a unui model de comportament al părinților lor. Imitându-le, copiii copiază atât caracteristicile comportamentale pozitive, cât și negative și învață regulile relațiilor care nu corespund întotdeauna normelor aprobate social. În cele din urmă, acest lucru poate duce la un comportament antisocial și ilegal.

Caracteristicile specifice educației familiale se manifestă cel mai clar într-o serie de dificultăți cu care se confruntă părinții și greșelile pe care le comit, care nu pot decât să aibă un impact negativ asupra formării personalității copiilor lor. În primul rând, acesta se referă la stilul educației familiale, a cărui alegere este cel mai adesea determinată de opiniile personale ale părinților cu privire la problemele dezvoltării și dezvoltării personale a copiilor lor.

Stilul de educație depinde nu numai de regulile și normele socioculturale, prezentate sub forma tradițiilor naționale în educație, ci și de poziția (punctul de vedere) pedagogic al părintelui cu privire la modul în care relațiile copil-părinte ar trebui construite în familie, asupra formării a ce trăsături și calități personale la copii ar trebui să fie ghidate de influențele sale educaționale. În conformitate cu aceasta, părintele determină modelul comportamentului său în comunicarea cu copilul.

Opțiuni pentru comportamentul parental

• Strict- părintele acționează în principal prin metode forțate, directive, impunându-și propriul sistem de pretenții, direcționând rigid copilul pe calea realizărilor sociale, blocând deseori activitatea și inițiativa proprie a copilului. Această opțiune corespunde în general stilului autoritar.
• Explicativ- părintele apelează la bunul simț al copilului, recurge la explicația verbală, considerând copilul egal cu sine și capabil să înțeleagă explicațiile care i se adresează.
• Autonom- părintele nu impune copilului o decizie, permițându-i acestuia să găsească el însuși o ieșire din situația actuală, oferindu-i libertate maximă în alegere și luare a deciziilor, autonomie maximă, independență; părintele îl recompensează pe copil pentru demonstrarea acestor calități.
• Compromite- pentru rezolvarea problemei, parintele ii ofera copilului ceva atractiv in schimbul faptului ca acesta realizeaza o actiune neatractiva pentru el sau imparte responsabilitatile si dificultatile in jumatate. Părintele este ghidat de interesele și preferințele copilului, știe ce poate fi oferit în schimb și spre ce să-i îndrepte atenția copilului.
• Contribuind- parintele intelege in ce moment copilul are nevoie de ajutorul lui si in ce masura il poate si trebuie sa il ofere. El participă cu adevărat la viața copilului, se străduiește să ajute, să-i împărtășească dificultățile.
• Simpatic- părintele simpatizează și empatizează sincer și profund cu copilul aflat într-o situație conflictuală, fără însă a întreprinde acțiuni specifice. El răspunde subtil și sensibil la schimbările în starea și starea de spirit a copilului.
• Indulgent- părintele este gata să întreprindă orice acțiune, chiar și în detrimentul său, pentru a asigura confortul fiziologic și psihologic al copilului. Părintele este complet concentrat asupra copilului: își pune nevoile și interesele mai presus de ale sale și, adesea, mai presus de interesele familiei în ansamblu.
• Situaționale- părintele ia decizia corespunzătoare în funcție de situația în care se află; Nu există o strategie universală pentru creșterea unui copil. Sistemul de cerințe parentale și strategia parentală este labil și flexibil.
• Dependent- părintele nu se simte încrezător în sine și în abilitățile sale și se bazează pe ajutorul și sprijinul unui mediu mai competent (educatori, profesori și oameni de știință) sau își transferă responsabilitățile către el. Părintele este foarte influențat de literatura pedagogică și psihologică, din care încearcă să culeagă informațiile necesare despre creșterea „corectă” a copiilor săi.

Poziția pedagogică internă și punctele de vedere asupra creșterii în familie se reflectă întotdeauna în modul de comportament parental, natura comunicării și caracteristicile relațiilor cu copiii.

Consecința acestei convingeri este că părinții nu sunt siguri cum să se ocupe de un copil care manifestă emoții negative.

Se disting următoarele stiluri de comportament parental:

1. "Comandantul general". Acest stil elimină alternativele, ține evenimentele sub control și nu permite exprimarea emoțiilor negative. Astfel de părinți consideră ordinele, comenzile și amenințările, menite să controleze eficient situația, ca fiind principalul mijloc de influențare a copilului lor.
2. „Părinte psiholog”. Unii părinți acționează ca psiholog și încearcă să analizeze problema. Ei pun întrebări care vizează diagnostic, interpretare și evaluare, presupunând că au cunoștințe superioare. Acest lucru distruge în mod fundamental încercările copilului de a-și deschide sentimentele. Un psiholog părinte se străduiește să aprofundeze toate detaliile cu unicul scop de a ghida copilul pe calea cea bună.
3. "Judecător". Acest stil de comportament parental permite copilului sa fie considerat vinovat si condamnat. Singurul lucru pentru care se străduiește un astfel de părinte este să demonstreze că are dreptate.
4. "Preot". Un stil de comportament parental apropiat de cel al unui profesor. Învățăturile se rezumă în principal la moralizarea despre ceea ce se întâmplă. Din păcate, acest stil este fără chip și nu are succes în rezolvarea problemelor familiale.
5. "Cinic". Astfel de părinți sunt de obicei plini de sarcasm și încearcă, într-un fel sau altul, să umilească copilul. Principalele sale „arme” sunt ridicolul, poreclele, sarcasmul sau glumele care pot „pune un copil pe spate”.

În plus, stilurile de comportament parental discutate mai sus nu motivează în niciun caz copilul să se îmbunătățească, ci doar subminează scopul principal - să-l ajute să învețe să rezolve problemele. Părintele va realiza doar ca copilul să se simtă respins. Iar atunci când un copil experimentează sentimente negative față de sine, el devine retras și nu vrea să comunice cu ceilalți sau să-și analizeze sentimentele și comportamentul.

În același timp, printre factorii nefavorabili ai creșterii familiei, ei remarcă, în primul rând, cum ar fi o familie incompletă, stilul de viață imoral al părinților, opiniile și orientările asociale antisociale ale părinților, nivelul lor de educație general scăzut, eșecul pedagogic al familia și relațiile emoționale și conflictuale în familie.

Este evident că nivelul educațional general al părinților, prezența sau absența unei familii complete indică condiții atât de importante pentru educația familiei, precum nivelul cultural general al familiei, capacitatea acesteia de a dezvolta nevoile spirituale, interesele cognitive ale copiilor, adică să îndeplinească pe deplin funcţiile unei instituţii de socializare. În același timp, factori precum educația părinților și componența familiei nu caracterizează încă pe deplin sigur stilul de viață al familiei, orientările valorice ale părinților, relația dintre nevoile materiale și spirituale ale familiei, climatul psihologic și relațiile emoționale ale familiei.

Prezența unuia sau altuia factor de risc social nu înseamnă neapărat apariția abaterilor sociale în comportamentul copiilor, ci indică doar un grad ridicat de probabilitate a acestor abateri. În același timp, unii factori de risc social își manifestă impactul negativ destul de stabil și constant, în timp ce alții fie își întăresc, fie își slăbesc influența în timp.

Dintre insolvenții funcțional, care nu pot face față creșterii copiilor, majoritatea familiilor sunt familii caracterizate de factori socio-psihologici nefavorabili, așa-numitele familii conflictuale, unde relația dintre soți este agravată cronic, și familii insolvabile din punct de vedere pedagogic, cu un nivel psihologic scăzut. şi cultura pedagogică a părinţilor, un stil incorect al relaţiilor copil-părinte.relaţii. Se observă o mare varietate de stiluri incorecte de relații copil-părinte: rigid-autoritar, pedant-suspicios, îndemnător, inconsecvent, detașat-indiferent, conniventor-indulgen etc. De regulă, părinții cu probleme socio-psihologice și psihologice-pedagogice. sunt conștienți de dificultățile lor și se străduiesc să apeleze la profesori și psihologi pentru ajutor, dar nu întotdeauna fără ajutorul unui specialist sunt capabili să le facă față, să-și înțeleagă greșelile, caracteristicile copilului lor, să reconstruiască stilul de relații în familie. , și să ieși dintr-un conflict prelungit în interiorul familiei, școală sau alt conflict.

În același timp, există un număr semnificativ de familii care nu-și conștientizează problemele, condițiile în care, totuși, sunt atât de grele încât amenință viața și sănătatea copiilor lor. Este vorba, de regulă, de familii cu factori de risc penal, în care părinții, din cauza stilului lor de viață antisocial sau criminal, nu creează condiții de bază pentru creșterea copiilor, este permis abuzul asupra copiilor și femeilor, iar copiii și adolescenții sunt implicați în activități criminale și penale. activități antisociale.

Familiile imorale din punct de vedere criminal reprezintă cel mai mare pericol în ceea ce privește impactul lor negativ asupra copiilor. Viețile copiilor din astfel de familii sunt adesea amenințate din cauza abuzului, a certurilor în stare de ebrietate, a promiscuității sexuale a părinților și a lipsei de îngrijire de bază pentru întreținerea copiilor. Aceștia sunt așa-numiții orfani sociali (orfani cu părinți în viață), a căror creștere ar trebui să fie încredințată îngrijirii statului și publicului. În caz contrar, copilul se va confrunta cu vagabondaj timpuriu, fuga de acasă și cu o nesiguranță socială completă atât din cauza abuzului în familie, cât și din cauza influenței criminalizatoare a organizațiilor criminale.

Familii asociale și imorale, care prin caracteristicile lor socio-psihologice specifice necesită o abordare diferită.

În practică, familiile asocial-imorale includ cel mai adesea familii cu orientări achizitive deschise, care trăiesc după principiul „scopul justifică mijloacele”, în care nu există norme și restricții morale. În exterior, situația în aceste familii poate părea destul de decentă, nivelul de trai este destul de ridicat, dar valorile spirituale sunt înlocuite exclusiv de orientări achizitive cu mijloace foarte nediscriminatorii de a le atinge. Astfel de familii, în ciuda respectabilității lor exterioare, datorită ideilor lor morale distorsionate, au și ele o influență directă asupra copiilor, insuflându-le direct opinii antisociale și orientări valorice.

Familiile cu influență indirectă - pline de conflicte și insuportabile din punct de vedere pedagogic - necesită o abordare diferită.

Familie conflictuală, în care, din diverse motive psihologice, relațiile personale dintre soți se construiesc nu pe principiul respectului și înțelegerii reciproce, ci pe principiul conflictului și alienării.

Insuportabil din punct de vedere pedagogic, ca și familiile aflate în conflict, nu au o influență directă asupra copiilor. Formarea orientărilor antisociale la copiii din aceste familii are loc deoarece, din cauza erorilor pedagogice și a unei atmosfere morale și psihologice dificile, aici se pierde rolul educațional al familiei, iar din punct de vedere al gradului de impact ea începe să cedeze altora. instituţii de socializare care joacă un rol nefavorabil.

În practică, familiile fără succes din punct de vedere pedagogic se dovedesc a fi cele mai dificil de identificat cauzele și condițiile nefavorabile care au avut un impact negativ asupra copiilor, caracterizate cel mai adesea prin stilurile pedagogice cele mai tipice, incorect dezvoltate în familiile fără succes din punct de vedere funcțional, care nu pot face față creșterii. copii.

Stilul permisiv-indulgent, când părinții nu acordă importanță faptelor rele ale copiilor lor, nu văd nimic groaznic în ei, cred că „toți copiii sunt așa” sau raționează astfel: „Noi înșine am fost la fel. O poziție de apărare completă, care poate fi ocupată și de o anumită parte a părinților, construindu-și relațiile cu ceilalți după principiul „copilul nostru are întotdeauna dreptate”. Astfel de părinți sunt foarte agresivi față de oricine subliniază comportamentul greșit al copiilor lor. Copiii din astfel de familii suferă de defecte deosebit de grave ale conștiinței morale; sunt înșelători și cruzi și sunt foarte greu de reeducat.

Stilul demonstrativ, când părinții, de cele mai multe ori mama, nu ezită să se plângă tuturor despre copilul lor, vorbesc la fiecare colț despre faptele lui, exagerând în mod clar gradul de pericol, declară cu voce tare că fiul crește ca „bandit” și așa mai departe. Acest lucru duce la pierderea modestiei și a sentimentelor de remușcare a copilului pentru acțiunile sale, înlătură controlul intern asupra comportamentului său și apare amărăciune față de adulți și părinți.

Stil pedant și suspicios, în care părinții nu cred, nu au încredere în copiii lor, îi supun unui control total ofensator, încearcă să-i izoleze complet de semeni și prieteni, se străduiește să controleze în mod absolut timpul liber al copilului, gama de interese, activități și comunicare. .

Stilul autoritar rigid, este tipic pentru părinții care abuzează de pedeapsa fizică. Tatăl este mai înclinat spre acest stil de relație, străduindu-se să bată sever copilul din orice motiv, care crede că există o singură metodă educațională eficientă - violența fizică. De obicei, în astfel de cazuri, copiii cresc agresivi, cruzi și se străduiesc să-i jignească pe cei slabi, mici și lipsiți de apărare.

Stilul persuasiv, care, spre deosebire de stilul autoritar rigid, în acest caz, părinții manifestă neputință totală în raport cu copiii lor, preferă să îndemne, să convingă la nesfârșit, să explice și să nu aplice nicio influență sau pedeapsă volitivă.

Stil detașat și indiferent apare, de regulă, în familiile în care părinții, în special mama, sunt absorbiți de organizarea vieții lor personale. Recăsătorită, mama nu găsește nici timp, nici putere mentală pentru copiii ei de la prima căsătorie și este indiferentă atât față de copiii înșiși, cât și față de acțiunile lor. Copiii sunt lăsați în voia lor, se simt de prisos, se străduiesc să fie mai puțin acasă și percep cu durere atitudinea indiferentă și îndepărtată a mamei.

Părintele ca un „idol al familiei” apare adesea în legătură cu „copiii târzii”, când un copil mult așteptat se naște în sfârșit din părinți în vârstă sau dintr-o femeie singură. În astfel de cazuri, ei sunt gata să se roage pentru copil, toate cererile și mofturile lui sunt îndeplinite, se formează egocentrism și egoism extrem, ale căror prime victime sunt părinții înșiși.

Stilul inconsecvent – ​​când părinții, în special mama, nu au suficientă rezistență și autocontrol pentru a implementa tactici educaționale consecvente în familie. Schimbări emoționale ascuțite apar în relațiile cu copiii - de la pedepse, lacrimi, înjurături la atingere și manifestări afectuoase, ceea ce duce la pierderea influenței parentale asupra copiilor. Adolescentul devine incontrolabil, imprevizibil, disprețuitor față de părerile bătrânilor și ale părinților. Avem nevoie de o linie de comportament răbdătoare, fermă și consecventă din partea unui profesor sau psiholog.

Exemplele enumerate nu epuizează greșelile tipice ale educației familiale. Cu toate acestea, corectarea lor este mult mai dificilă decât detectarea lor, deoarece eșecurile pedagogice în educația familiei au cel mai adesea o natură prelungită, cronică. Relațiile reci, înstrăinate și uneori ostile între părinți și copii, care și-au pierdut căldura și înțelegerea reciprocă, sunt deosebit de greu de corectat și au consecințe grave.Alienarea reciprocă, ostilitatea, neputința părinților în astfel de cazuri ajunge uneori până la punctul în care ei înșiși apelează la poliție pentru ajutor, comisie pentru problemele minorilor, ei cer ca fiul și fiica lor să fie trimiși la o școală profesională specială, la o școală specială. Într-o serie de cazuri, această măsură se dovedește de fapt a fi justificată, deoarece toate mijloacele au fost epuizate acasă, iar restructurarea relațiilor, care nu a avut loc în timp util, devine practic imposibilă din cauza agravării conflictelor și reciproce. ostilitate.

Greșelile pedagogiei familiale se manifestă mai ales clar în sistemul de pedepse și recompense practicat în familie. În aceste chestiuni, este nevoie de precauție specială, prudență și simțul proporției, determinate de intuiția și dragostea părintească. Atât conivența excesivă, cât și cruzimea excesivă a părinților sunt la fel de periculoase în creșterea unui copil.

Ajută copiii. O familie care este disfuncțională pentru un copil nu este sinonimă cu o familie antisocială sau asocială. Există foarte multe familii despre care nu se poate spune nimic rău din punct de vedere formal, dar cu toate acestea, pentru acest copil, această familie va fi disfuncțională. Desigur, familia unui bețiv sau a unui huligan va fi disfuncțională pentru orice copil, dar în majoritatea cazurilor despre care discutăm, conceptul de familie disfuncțională poate apărea doar în raport cu un anumit copil care este afectat de acest dezavantaj. Pentru un copil, o familie poate fi potrivită, dar pentru altul, aceeași familie va deveni cauza unor experiențe emoționale dureroase și chiar a unor boli psihice. Familiile sunt diferite, copiii sunt diferiți, așa că doar sistemul de relații „familie - copil” are dreptul de a fi considerat ca fiind prosper sau disfuncțional.

Familia poate fi incompletă. Poate fi completă, dar cu o creștere contradictorie, sau cu o creștere care suprimă copilul, sau cu condiții de seră etc. Uneori o familie incompletă este mai utilă unui copil decât una inferioară, deși completă (să zicem, un tată bețiv). care terorizează familia, apoi, în cele din urmă, părăsește familia, familia răsuflă uşurată, pacea domnește în ea). Există relații în exterior bune în familie, dar părinții, prea ocupați cu afacerile lor de producție, acordă puțină atenție copilului - acest lucru poate duce și la consecințe nefaste pentru sufletul vulnerabil al unei persoane mici.

Ce se întâmplă dacă un copil s-a născut dintr-o naștere anormală, a fost adesea bolnav sau a avut un caracter rău din cauza unor motive ereditare? Un astfel de copil poate percepe prea acut sau paradoxal atitudinea părinților săi față de el (resentimentul obiectiv „pentru un ban” și reacția copilului „pentru o rublă”).

Și pot exista o mulțime de astfel de aspecte. Nu ne vom opri asupra lor pe toate; ne vom atinge doar de cele principale. Toți copiii sunt diferiți, fiecare are propriul său caracter, propriile obiceiuri și caracteristici, fiecare are propriul său sistem nervos. Prin urmare, profesorul trebuie să aleagă o cheie individuală pentru fiecare persoană, să-și găsească propria abordare (acest lucru, desigur, se aplică și părinților). Este deosebit de dificil să găsești cheia unui adolescent, deoarece la această vârstă toate reacțiile sunt intensificate, nu știi niciodată ce va provoca o reacție violentă la un adolescent. Cu toate acestea, reacțiile violente apar ca răspuns la toate acele necazuri care îi înnebunesc pe adulți. Trebuie să tratezi un adolescent așa cum și-ar dori fiecare adult să fie tratat el însuși - toți, profesori, medici, părinți și cei dragi, ne vom comporta în acest fel față de adolescenți, considerăm că nu vor apărea reacții caricaturale excesive la adolescenți.

Fata are 16 ani. Era mereu nervoasă, iritabilă, lua totul la inimă și se simțea ușor jignită („Nu-i spune niciun cuvânt”, s-au plâns rudele ei). În exterior plăcut, vizibil. Băieții aveau grijă de ea. Într-o zi, când afară ploua, doi dintre colegii ei au venit să o vadă. Ne-am așezat și am vorbit. Și apoi tatăl meu s-a întors de la muncă. Era mai întunecat decât un nor: s-a certat cu superiorii săi. A văzut adolescenți chicotind și a fost atât de supărat (a spus el mai târziu) încât i-a atacat pe băieți și i-a dat afară din casă. Fiica era îngrijorată de asta, plângea, nu putea dormi. Dimineața, tatăl și-a venit în fire și chiar s-a prefăcut că-și cere iertare fiicei sale.

Nu a mers la școală două zile: „Mi-a fost rușine de ceea ce s-a întâmplat, pentru că probabil copiii au spus deja tuturor despre comportamentul tatălui lor”.

A treia zi am apărut la școală. Și apoi o mai aștepta o lovitură - cea mai puternică și în cel mai slab loc. Avea un băiat cu care era prietenă. Colegii lor de clasă le-au numit Romeo și Julieta. Și apoi Romeo a încetat să mai acorde atenție Julietei sale și a explicat acest lucru spunând că ea, se spune, are un tată prost. Fata a izbucnit în plâns, a fugit acasă, a încetat să mai vorbească cu tatăl ei și a refuzat să meargă la școală. Iar când a fost nevoită să meargă la cursuri, în mâna dreaptă i-a apărut un tremur și nu putea să scrie. Cu alte cuvinte, a apărut o nevroză.

Cine e de vină? Și tatăl, și fata, și Romeo și mulți alții. Dacă toți ar fi fost delicati și atenți unul la celălalt, necazurile nu s-ar fi întâmplat.

În 1984, filmul „Contradiții ireconciliabile” a fost lansat în Statele Unite, care a fost difuzat în curând pe ecranele sovietice. O altă poveste despre felul în care copiii trebuie să sufere din cauza căderii familiei, o prăbușire care a devenit poate cel mai mare dezastru național din Statele Unite (cinci din opt căsătorii se despart, arată cu tristețe filmul).

El este regizor de film, ea scriitoare. Oameni inteligenți, frumoși, talentați, fermecați. Au o fiică. După divorțul părinților, ea locuiește cu mama ei, dar își vede deseori tatăl (după un program pe care părinții ei, dorind să se enerveze, îl urmează cu scrupulozitate). Fiecare părinte trage copilul în direcția lui. Până la urmă, fata disperată și-a dat în judecată părinții. Vorbind în instanță, acuzându-i de îndeplinirea slabă a îndatoririlor de părinte, fata roagă adulții să trateze omenește copiii, pentru că nu sunt pisoi sau căței care pot fi abandonați după ce s-au jucat cu ei dacă s-au săturat de ei. Este necesar să se respecte la un copil o persoană care nu este vinovată, că adulții din anumite motive nu vor să trăiască împreună și să uite de responsabilitatea lor față de a treia creatură născută din căsnicia lor.

O femeie judecătorească în vârstă, care o ascultă pe fată, scutură cu tristețe din cap: se pare că a auzit destule astfel de discursuri și și-a pierdut de mult încrederea în posibilitatea de a corecta egoismul adulților.

Dar filmul este un film: la final există speranța că părinții se vor reuni și între ei va fi pace. Dar în viața reală această lume este rară și instabilă - dacă există. Și copiii suferă de asta.

Anterior, bărbații și femeile s-au despărțit din cauza infidelității, din cauza beției unuia dintre soți și, uneori, din cauza dificultăților financiare. Si acum? Acum, cel mai adesea, ei nu pot explica motivele. Și nu se gândesc la soarta copiilor, la copilăria lor deformată, la viața spirituală deformată. Copiii vor crește și, amintindu-și cum s-au comportat părinții lor, își vor continua drumul. Sau vor deveni cinici. Sau singur. Sau altul, dar în orice caz - nefericit

Este posibil ca civilizația să se fi dezvoltat pentru a legitima posibilitatea fericirii copilăriei? Fericire, de neconceput fără o familie cu drepturi depline?

Defectele de creștere sunt primul și cel mai important indicator al disfuncției familiei. Nici indicatorii materiale, nici gospodăreşti, nici de prestigiu nu caracterizează gradul de bunăstare sau de rău al unei familii - doar atitudinea faţă de copil. Nu poți vindeca asta, totul aici este mult mai subtil și mai complicat. Prin urmare, atunci când vorbim despre acele tulburări psihice care au la bază disfuncții familiale sau care se intensifică și, în orice caz, nu se opresc din nou din cauza disfuncției familiale, în toate aceste cazuri vorbim despre creșterea necorespunzătoare a generației tinere.

O fată de cincisprezece ani a fost adusă la o consultație. O elevă excelentă, deșteaptă, frumoasă (aș spune chiar prea frumoasă), s-a bucurat de un succes larg răspândit în rândul băieților și a stârnit o invidie ineradicabilă în rândul fetelor. Și deodată a devenit iritabilă, nervoasă, plângănoasă, nu vrea să meargă la școală și îi este rușine să se arate părinților ei. Ce s-a intamplat cu ea? Părinții ei au dus-o la medici, dar fata nu s-a deschis și nu a spus nimic demn despre experiențele ei. Nici ea nu a vrut să-mi spună nimic, dar apoi a cerut să vorbească în privat și abia atunci a devenit clar motivul unei schimbări atât de rapide în starea ei: o singură dată în viață - și nu cu mult înainte de întâlnirea noastră - s-a masturbat? Și așa, la școală, profesorul a decis să țină o conversație despre educația sexuală și, printre altele, a spus că, dacă o persoană se angajează în masturbare, va deveni inevitabil cu dizabilități - chiar dacă aceste cursuri au fost o singură dată. Doamna profesoara i-a descifrat ideea: onanistii nu au copii, nu pot naste normal si ajung de obicei cu dementa. Toate acestea au făcut o impresie teribilă asupra fetei vulnerabile, care avea tendința să se blocheze în sentimentele ei. Și după ce a început acea nevroză, al cărei conținut l-am descris deja.

Cum s-a comportat mama pacientului în această situație? În loc să-și dea seama ce se întâmplă aici și să-și liniștească fiica, să-i distragă atenția de la experiențele dureroase, să-i explice că profesoara, ca să spunem ușor, a exagerat povestea, mama a spus indiferent că, dacă profesorul a spus așa, atunci totul este corect, asta înseamnă că onanistii vor deveni invalidi și proști. Acest lucru nu a făcut decât să aducă combustibil focului: fata a izbucnit în plâns și nu a putut nici să mănânce, nici să doarmă. Mama a reacționat la asta cu o insensibilitate monstruoasă: „dacă plângi, înseamnă că ești onanist și vei deveni un prost”.

Câteva zile mai târziu, mama și-a dat seama că a făcut o greșeală, că cu propriile mâini a provocat daune enorme sănătății fiicei sale. Ea a înțeles și a adus copilul la un psihiatru infantil.

Totul s-a terminat cu bine; dar boala s-ar fi putut să nu se fi întâmplat dacă atât profesorul, cât și mama s-ar fi comportat mai atent, mai calm și nu ar fi spus sau făcut prostii, prezentându-și judecățile ignorante ca adevărul suprem. Un copil nu va acorda nicio atenție vederilor atât de absurde ale două femei adulte, dar altul - vulnerabil, încrezător, obișnuit să respecte părerile bătrânilor și să le supună - poate deveni cu adevărat handicapat. Nu din masturbare, ci din lupta greșită împotriva ei.

Observarea medicală a copiilor din familii dezavantajate social necesită o evaluare a naturii patologiei cronice și a gradului așa-numitului „eșec social”.

Problema sănătății copiilor crescuți în orfelinate a fost slab studiată până în prezent. Această problemă este foarte relevantă, deoarece numărul orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească continuă să crească. În plus, relevanța protecției sociale și a îngrijirii sănătății pentru copiii din familii sociopatice este în creștere bruscă. Termenul „familie sociopată” se referă la o familie în care unul sau ambii părinți suferă de alcoolism, sunt în închisoare sau au alte trăsături ale unui stil de viață antisocial.

Autoritățile și instituțiile din domeniul sănătății solicită o mare atenție problemelor de organizare adecvată a muncii în casele de copii. Țara a dezvoltat un anumit sistem care asigură dezvoltarea și creșterea țintită a copiilor în orfelinate. Mulți organizatori importanți de asistență medicală, oameni de știință pediatru, specialiști în pedagogie preșcolară și lucrători ai orfelinatului au avut o mare contribuție la această problemă.

În prezent, copiii cu tulburări de dezvoltare psihică și fizică sunt adesea trimiși la orfelinate. Multe case de copii au fost complet reutilizate pentru a servi copiilor cu leziuni organice ale sistemului nervos central. Ținând cont de marile capacități ale instituțiilor specializate, multe cămine de copii organizează grupuri pentru copiii cu afecțiuni limită, care au retard mintal minim și care au nevoie în special de îngrijire individuală și de corecție terapeutică și pedagogică. Rezultatele activităților unor astfel de grupuri sunt cele mai favorabile - mulți copii, după un tratament adecvat, sunt transferați în instituții preșcolare obișnuite și apoi studiază cu succes în școlile secundare.

Potrivit Raportului de stat „Cu privire la situația copiilor în Federația Rusă”, în 1996, pentru prima dată din 1992, numărul orfanilor identificați și al copiilor rămași fără îngrijire părintească nu a crescut - 113.243 (comparativ cu 113.296 în 1995). .

Cea mai bună ieșire este plasarea copiilor care aparțin acestei categorii în familii noi. Adopția și tutela (tutela) rămân forme comune de plasament în familie pentru orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească. Una dintre noile forme de plasare a unui copil fără îngrijire părintească într-o familie este o familie de plasament. Cu toate acestea, această instituție de plasare a copiilor în familii pentru a-i crește nu este încă răspândită. „Regulamentul privind familia adoptivă” aprobat prin decretul Guvernului Federației Ruse a rezolvat în mare măsură problemele existente anterior: statutul copilului după împlinirea vârstei majore, relațiile juridice civile ale părinților adoptivi cu copilul, sunt determinate drepturile și responsabilitățile părinților adoptivi ai copilului. În 1996, 333 de astfel de familii au crescut 2,4 mii de copii (inclusiv copiii naturali).

Potrivit comisiilor pentru minori din cadrul autorităților executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse, în 1996 erau înregistrate 184 de mii de familii defavorizate, în care locuiau 348 de mii de copii. Neglijarea copiilor este primul pas către lipsa de adăpost, inadaptarea socială, perturbarea procesului normal de dezvoltare fizică și socializare a copilului.

În anul 1996, peste 100 de mii de copii au beneficiat de asistență socială, juridică, medicală și de reabilitare în instituții specializate pentru minori (Tabelul 1).

Tabelul 1. Orfani și copii rămași fără îngrijire părintească în Federația Rusă* (la începutul anului 1997)

Numărul de copii
S-au luat în calcul orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească	572,4
Sunt sub tutelă	278,1
Adoptat	141,1
Crescut în școli-internat	153,2
Inclusiv:
în casele de copii	11,5**
în orfelinate	56,7
în şcoli-internat pentru orfani	25,3
în internatele generale	6,3
în şcoli-internat pentru copii cu dizabilităţi psihice sau fizice	37,3
în pensiuni	16,1
În plus, sunt în orfelinate de familie***	2,4
* Date de la Ministerul Educației Generale și Profesionale al Federației Ruse ** Date de la Ministerul Sănătății al Federației Ruse *** În orfelinatele de familie nu sunt doar orfani, ci și copii ai părinților-educatori, acești copii nu sunt luați în considerare în indicatorul general

Organizarea asistenței medicale pentru copiii care trăiesc în condiții social nefavorabile necesită o evaluare de specialitate a naturii și gradului deficienței lor sociale. Prezența în familie a persoanelor cu dizabilități, bolnavi cronici sau vârstnici care au nevoie și de îngrijiri; alcoolici, dependenți de droguri, persoane cu manifestări antisociale, mai ales dacă vorbim despre unul sau ambii părinți - toate acestea sunt dovezi ale insuficienței sociale pronunțate a unei astfel de familii.

O manifestare extremă a insuficienței sociale a familiei ar trebui recunoscută ca creșterea unui copil de către o singură mamă, care este forțată să muncească, acordând o atenție minimă îngrijirii copilului.

Este necesar să se țină seama de adaptabilitatea căminului în care locuiește copilul la implementarea măsurilor medicale și de reabilitare și de capacitatea mamei de a urma în mod adecvat recomandările primite.

Măsurile preventive pentru păstrarea sănătății copiilor ar trebui să înceapă cu sprijinirea familiilor, mai ales dacă nivelul lor de trai este sub nivelul de subzistență. În acest sens, în țările europene se face mult mai mult decât în ​​Statele Unite.

Copiii care trăiesc în condiții nefavorabile au, de obicei, întârzieri de dezvoltare, se descurcă prost la școală și sunt predispuși la tulburări de comportament și comportament antisocial.

Practicienii sunt conștienți că la nivelul asistenței medicale primare pot exista erori în recunoașterea retardului mintal și chiar iatrogenității. Sunt necesare un medic înalt calificat și cunoștințe de psihologie copilăriei.

Admiterea copiilor rămași fără îngrijire părintească într-un spital, mai degrabă decât într-un orfelinat, este asociată cu următoarele neajunsuri organizatorice: imperfecțiunea sistemului de procesare a documentelor, precum și procedura de trimitere și plasare a copiilor în orfelinate.

Şederea copiilor în spitale are un impact negativ asupra indicatorilor de greutate corporală (numărul de copii externaţi din spitale cu subpondere a crescut de 1,6 ori), nivelul de dezvoltare neuropsihică (în rândul copiilor internaţi în orfelinate din spitale, de două ori mai mulţi cu întârziere de dezvoltare decât în ​​rândul copiilor internaţi în orfelinate din spitale). cei trimiși de la maternitate), morbiditatea (pe durata șederii în spital, fiecare al treilea copil a suferit trei sau mai multe cazuri de infecții respiratorii acute), indicatori de hemoglobină sanguină - numărul copiilor cu un nivel scăzut al hemoglobinei la internarea în orfelinat din spitale a fost de două ori mai mult decât la internarea din maternitate. Noul model organizatoric pentru trimiterea și plasarea copiilor în orfelinate, a cărui implementare este planificată a fi pusă în practică, va reduce durata de înregistrare a copiilor în instituție de 1,5 - 2 ori și, în cele din urmă, va îmbunătăți indicatorii inițiali de sănătate a copiilor. intrând în orfelinat.

S-a constatat că 67,2% dintre copii au intrat în orfelinate înainte de vârsta de un an, 22,5% dintre copiii în al doilea an de viață și 10,3% dintre copiii în al treilea an de viață. Dintre copiii internați în primul an de viață, jumătate dintre copii au fost plasați temporar într-un orfelinat.

Când copiii intră într-un orfelinat, mai mult de jumătate dintre copii prezintă un curs de adaptare nefavorabil, ale cărui caracteristici clinice și funcționale se caracterizează prin modificări mai negative la toate nivelurile studiate decât în ​​același caz la copiii de grădiniță. Acest lucru indică rezerve funcționale foarte scăzute ale multor copii din orfelinat, ceea ce determină persistența schimbărilor dezadaptative emergente în sănătate și dezvoltare.

Până la vârsta de trei până la șapte ani, aproape toți copiii dintr-un orfelinat prezintă o dezvoltare neuropsihică întârziată. În ciuda capacităților intelectuale potențiale păstrate, pregătirea pentru școală nu duce la corectarea funcțiilor întârziate, ci permite doar formarea de abilități sociale și de zi cu zi.

Copiii din orfelinate se caracterizează printr-o incidență mare a diferitelor tulburări de sănătate care crește odată cu vârsta. Există un nivel ridicat de prevalență a bolilor respiratorii - 1926,8%, a sistemului nervos și a organelor senzoriale - 1512,2%, iar afecțiunile sistemului endocrin, metabolice și imunitare - 1268,3%. Majoritatea copiilor sunt în urmă în dezvoltarea fizică și neuropsihică. 80,8% dintre copiii din primul an au avut o dezvoltare fizică de tip microsomatic; 61,3% - în al doilea an și 68,8% - în al treilea an de viață. Întârzieri în dezvoltarea neuropsihică au fost observate la 82,1% dintre copiii din primul an; 87,6% - în al doilea și 88,7% - în al treilea an de viață și, în consecință, doar 5,2%, 3,3% și 2,3% dintre copiii din familii. Întârzierea profundă a dezvoltării neuropsihice a fost găsită la 70% dintre copii în al treilea an de viață.

O evaluare cuprinzătoare a stării de sănătate a arătat că majoritatea copiilor din orfelinate au grupul II de sănătate; ponderea copiilor cu grupe de sănătate III-V este semnificativă (la un an - 24,8%, la doi ani - 27,2% și la trei ani - 19,9%; respectiv, în familii: 12,9%; 15,4% și 15,8%) .

Având în vedere indicatorii scăzuti de sănătate a copiilor din orfelinate, este foarte important să se analizeze calitatea monitorizării medicale a acestora. Astfel, s-a constatat că 4% dintre copii au fost observați neregulat de către un medic pediatru, 5% de către specialiști de specialitate, iar 51% dintre copii nu au fost monitorizați în timp util pentru dezvoltarea neuropsihică.

Lucrările autorilor autohtoni și străini arată că o ședere îndelungată într-o echipă mare, în aceleași condiții, contactul limitat cu lumea exterioară duce la consecințe grave. Chiar și cu o bună nutriție și îngrijire medicală, copiii care cresc în condiții de privare sunt cu mult în urmă cu semenii lor în dezvoltarea mentală și fizică.

De asemenea, indicatorii de sănătate mintală a copiilor clasificați ca grupuri de risc medical și social nu sunt foarte încurajatori. De exemplu, în școlile-internat pentru orfani, unde educația se desfășoară conform programului școlar de masă, aproximativ 41% dintre aceștia prezintă o formă de dezvoltare intelectuală întârziată. În instituțiile similare pentru copiii cu probleme de sănătate înregistrate oficial, întârzierea dezvoltării intelectuale se observă la 60-70% dintre elevi. Acestea sunt în principal variante ușoare și limită ale dizabilității intelectuale. În cele mai multe cazuri, cauza lor este acțiunea unui număr de factori patogeni (infecții, intoxicații, leziuni etc.) asupra sistemului nervos central fetal în timpul sarcinii, nașterii și primilor ani de viață ai copilului. O astfel de deficiență la vârsta școlară se manifestă prin afectarea activității cognitive, imaturitatea sferei emoțional-voliționale, slăbirea atenției, percepției, memoriei, întârziere în dezvoltarea vorbirii și a abilităților motorii fine și slăbirea reglării voluntare a comportamentului.

Nivelul de morbiditate înregistrat la copiii din familii sociopatice este vizibil mai scăzut decât cel real. Acest lucru poate fi judecat indirect de datele privind complicațiile infecțiilor respiratorii acute și numărul de spitalizări: fiecare a patra complicație a fost gravă, iar în grupul de control - doar la fiecare șapte; nivelul de morbiditate spitalizată în lotul principal (300,3%) a fost de aproape trei ori mai mare decât în ​​lotul de control (107,5%).

O descriere mai obiectivă a stării de sănătate a cohortelor studiate de copii este oferită de datele unei examinări aprofundate efectuate de specialiști (Tabelul 2).

În numele OMS, a fost efectuat un sondaj asupra instituțiilor precum orfelinatele. Peste tot s-au observat manifestări de spitalizare, exprimate într-o întârziere a dezvoltării fizice și mentale și o deteriorare a sănătății copilului. „Hospitalismul este la fel de crud ca privarea de hrană și bătăile.” În consecință, sarcina principală a întregului personal de la orfelinat este de a organiza activități de îmbunătățire a sănătății și educaționale pentru a asigura dezvoltarea normală a copiilor.

Tabelul 2. Prevalența unor boli cronice și anomalii morfofuncționale (la 1000 de copii)

Clasa de boli	Grup de risc				Grupul de control
	Copii Likov	Copii Chennykh	Copii mamelor Antisocial Comportamente	grup În general
V. Boala psihică	18,4	3,3	51,7	24,5	9,6
VI. Boli ale sistemului nervos și ale organelor senzoriale	39,4	23,4	103,3	55,3	36,3
VII. Afectiuni respiratorii	34,2	33,3	31,0	32,8	17,1
IX. Boli digestive	34,2	23,3	34,5	30,7	12,9
XV. Patologia perinatală	15,7	13,3	44,8	24,6	7,8
Alte clase	71,1	59,9	127,7	83,8	44,1
Total:	213,0	156,5	393,0	254,7	127,8

Sistemul de măsuri sanitare este eficient doar atunci când sunt create anumite condiții. Prima dintre ele este că numărul de copii ar trebui să fie mai mic decât în ​​instituțiile preșcolare convenționale. Al doilea este rutina zilnică. De regulă, având în vedere discrepanța dintre starea de sănătate a copiilor și nivelul de dezvoltare cu normele de vârstă, regimul este de obicei prescris pentru o vârstă mai mică și este adesea pur individual. În al treilea rând - măsuri de igienă în cameră: iluminare suficientă, ventilație frecventă, reducerea zgomotului. Este importantă organizarea mediului, adică corespondența mobilierului, mijloacelor de joacă, echipamentelor cu vârsta și nivelul de dezvoltare al copiilor.

O altă condiție necesară este mișcarea, care se asigură atunci când copilul stă în grup non-stop, nu doar prin exerciții terapeutice și masaj, ci și în timpul orelor și exercițiilor de muzică.

Cel mai important lucru este atitudinea față de copii. Copiii ar trebui duși în afara teritoriului orfelinatului și introduși în lumea din jurul lor, în măsura în care copiii de această vârstă crescuți într-o familie se familiarizează cu aceasta. Ei trebuie să înțeleagă că locul în care locuiesc nu este un spital, este casa lor, familia lor.

Fiecare copil se dezvoltă mai bine și este reabilitat dacă primește suficientă atenție, înțelegere și afecțiune de la un adult. Persoana principală care comunică cu copilul este profesorul (asistenta cu jumătate de normă). Activitățile sale sunt monitorizate nu doar în ceea ce privește îngrijirea sanitară și igienă a copiilor, ci și din punctul de vedere al comunicării cu aceștia, posibilitatea stabilirii de contacte individuale.

Sănătatea și munca educațională și întreaga viață a copiilor sunt reglementate de principii medicale și pedagogice, a căror implementare este controlată de un medic și un profesor.

Particularitatea muncii unui medic și asistent medical cu copiii din familii defavorizate social și cu cei care sunt lipsiți de părinți este că aceste categorii de lucrători participă la toate tipurile de activități medicale, metodologice, organizaționale și educaționale. Medicul nu numai că tratează copiii bolnavi, ci controlează și organizarea muncii preventive și de îmbunătățire a sănătății cu copiii, toate aspectele organizării vieții și creșterii copiilor.

Profesorul organizează întreaga viață a copiilor, începând de la formarea grupelor, amenajarea interioară a grupului, selecția jucăriilor și terminând cu acțiuni direcționate menite să stimuleze dezvoltarea psihică a fiecărui copil. El organizează desfășurarea corectă a momentelor de rutină de joacă, activități independente ale copiilor, activități speciale cu aceștia, ținând cont de caracteristicile individuale și de starea de sănătate a copiilor.

La monitorizarea dezvoltării și stării de sănătate a copiilor, o abordare integrată și programări coordonate ale unui medic pediatru, profesor, logoped, neurolog și, în unele cazuri, alți specialiști sunt foarte importante.

Astfel, studiul sistemului existent în prezent de asistență socială și medico-organizatorică a copiilor rămași fără îngrijire părintească a permis identificarea unei serii de dificultăți, care, în primul rând, sunt asociate cu pregătirea îndelungată a actelor juridice ale copilului, iar în al doilea rând , cu capacitatea insuficientă a grupurilor de carantină și a secțiilor de izolare, care nu permite ca copilul să fie plasat cât mai repede într-o instituție închisă.

Datele menționate mai sus privind starea de sănătate a copiilor și factorii care o influențează și care le caracterizează stilul de viață au făcut posibilă elaborarea unui set specific de măsuri pentru îmbunătățirea sănătății copiilor dintr-un orfelinat. Acest complex include următoarele măsuri de tratament și prevenire: organizatoric - reutilizarea orfelinatului într-un centru de reabilitare, optimizarea regimului, respectarea strictă a cerințelor sanitare și igienice, prevenirea sindromului de adaptare, utilizarea preparatelor de eleuterococ, pantotenat de calciu, acid ascorbic, multivitamine. , preparate biologice, tehnici de întărire în combinație cu masaj și exerciții de respirație, fizioterapeutic - refacerea biocenozei normale a nazofaringelui și intestinelor cu ajutorul produselor lactate fermentate de nutriție terapeutică și produse îmbogățite cu factori naturali de protecție. Datorită reducerii morbidității și a posibilității de a desfășura mai deplin procesul pedagogic, nivelul de dezvoltare neuropsihică a copiilor crește.

Astfel, sistemul actual de organizare socială și medicală a asistenței copiilor rămași fără îngrijire părintească are un efect negativ asupra indicatorilor de sănătate a acestora. Acest lucru justifică necesitatea de a căuta mijloace adecvate, inclusiv medicinale și nemedicinale, și de a continua dezvoltarea măsurilor menite să optimizeze îngrijirea medicală și organizațională pentru copiii din familii dezavantajate social.

Literatură

1. Aksarina N. M. Creșterea copiilor mici. M., Educaţie, 1977. P. 300

2. Albitsky V. Yu., Baranov A. A. Copii bolnavi frecvent. Aspecte clinice și sociale. Modalitati de recuperare. Saratov: Editura Universității Saratov, 1986. p. 19-25.

3. Albitsky V. Yu., Sigal T. M., Ananin S. A. Starea de sănătate a copiilor din familii sociopatice // Ross. Buletinul Perinatol. şi Pediatrie, 1994, nr. 1. P. 8-11.

4. Baranets L. A. Caracteristicile sociale și igienice ale copiilor născuți în afara căsătoriei // Sănătate. Ross. Fed., 1986, nr. 2. P. 21-23.

5. Baranov A. A., Shilyaev R. R., Chemodanov V. V., Ryvkin A. I. și colab. Bolile copiilor mici. M., Ivanovo, 1996. P. 303.

6. Volkova E. A. Organizarea muncii personalului de îngrijire medicală în Căminul de Copii // Med. Sora, 1991, nr. 12. P. 16-19.

7. Vykhristyuk O.F., Samsygina G.A., Kornyushin M.A. și colab. Protecția sănătății copiilor din familii dezavantajate social // Mat. VIII Congres al pediatrilor ruși „Probleme moderne ale pediatriei”, M., 1998. P. 64.

8. Dyskin A. A. Criterii de inadaptare socială a copiilor cu dizabilităţi de dezvoltare // Pediatrie, 1996. P. 83-88.

9. Druzhinina L.V. Consolidează munca despre orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească // Pediatrie, 1985, nr. 8. P. 3-8.

10. Druzhinina E.I., Konoplyannik N.I. Evaluarea cuprinzătoare a sănătății ca indicator al eficacității monitorizării medicale dinamice a copiilor din orfelinate. Prognoza și evaluarea cuprinzătoare a sănătății copiilor. M, 1988. P. 12-87.

11. Dunovski M. Adopția din punctul de vedere al medicului pediatru // Pediatrie (Sofia), 1987, Nr. 4. P. 55-59.

12. Efimenko O. V. Caracteristici ale stării de sănătate a copiilor mici în orfelinate // Rezumatul autorului. insulta. Ph.D. Miere. Sci. M, 1991. P. 23.

13. Zmanovsky Yu. F., Lukoyanov Yu. E., Kuznetsova M. N. Întărirea copiilor preșcolari // Pediatrie sovietică. M., Medicină, 1989, numărul. 7. p. 163-174.

14. Iordanova G., Popandova M. Trăsături ale comportamentului social al copiilor crescuți în instituții pentru copii închise // Pediatrie (Sofia), 1986, Nr. 1. P. 1-5.

15. Kazberyuk N. A., Zamotin B. A. Caracteristicile medicale și sociale ale copiilor care intră în Casa de copii // Asistența medicală a Federației Ruse, 1991, nr. 6. P. 16-18.

16. Kontareva M.G. Ei nu cunosc cuvântul „mamă” // Probleme de educație în orfelinate. 1988, nr 1. p. 2-5.

17. Kocherova O. Yu., Potapova G. N., Filkina O. M., Zhdanova L. A. și colab. Caracteristici ale sănătății mintale a copiilor crescuți în orfelinatele preșcolare. Fundamentele științifice ale formării sănătății familiei // Culegere de lucrări științifice. M., 1991. C. 120-121.

18. Kuznetsova E. Yu. Sănătatea copiilor crescuți în orfelinatele generale și modalități de îmbunătățire a acesteia // Rezumat al tezei. insulta. Ph.D. Miere. Sci. Sankt Petersburg, 1992. P. 24.

19. Lebedinskaya K. S., Raiskaya M. M., Gribanova G. V. Adolescenți cu tulburări în sfera agresivă // M., 1988. P. 165.

20. Mazurin A.V., Zaprudnov A.M., Grigoriev K.I. Îngrijirea generală a copilului // M., Medicină, 1994. P. 225.

21. Makarenko Yu. A. Principii pentru evaluarea stării de sănătate a copiilor. Pediatrie sovietică // M., Medicină, 1989, numărul. 7. p. 3-26.

22. Maleina M. N. Omul și medicina în dreptul modern // M., Bek., 1995. P. 260

23. Mogoreanu P.D., Krasinkova G.V. Organizarea depistarii precoce a bolilor de fond la copiii din primul an de viata in zone greu accesibile // Dep. în NPO „Soyuzmedinform” 04/06/90, nr. 19551.

24. Mironov N. E. Principii de protecție a sănătății mintale a copiilor și adolescenților din instituțiile de învățământ speciale // Ros. Jurnalul de Pediatrie, 1998, nr. 1. pp. 12-16.

25. Novoselskaya O. M. Despre morbiditatea copiilor din orfelinatele din regiunea Moscova // Pediatrie, 1990, nr. 8. P. 85-86.

26. Obukhova L. F. Psihologia copilului: teorii, fapte, probleme // M., Trivola, 1995. P. 335.

27. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Copii mici din instituțiile preșcolare // M., Educație, 1986. P. 144.

28. Potapova G.N. Adaptarea socială și starea de sănătate a copiilor crescuți în orfelinate, prevenirea încălcărilor acestora // Rezumatul autorului. insulta. Ph.D. Miere. Sci. Ivanovo, 1994. C 24.

29. Samsygina G. A., Brashnina N. P., Vykhristyuk O. F. și colab. Nou în tratamentul infecțiilor tractului respirator la copii // Mat. Congresul Național al Pneumologilor, Novosibirsk, iunie 1996.

30. Sapegina L.V., Novoselskaya O.M. Pentru a evalua unele probleme organizatorice în stadiul de intrare a copiilor în orfelinate // Probleme social-igienice și organizaționale ale pediatriei. L., 1989. C. 130-132.

31. Serdyukovskaya G.N., Grinina O.V. Probleme moderne de igienă socială în domeniul protecției materne și a copilăriei // Sov. Healthcare, 1981, p. 21-24.

32. Solntsev A. A. Adaptarea copiilor la condiții microsociale // Pediatrie sovietică. M., Medicină, 1989, numărul. 7. p. 107-125.

33. Studenikin M. Ya., Efimova A. A., Litseva O. A. Mediul și sănătatea copiilor // Pediatrie, 1989, nr. 8. P. 509.

34. Tonkova-Yampolskaya R.V. Sarcini de protecție a sănătății și educației copiilor în casele de copii // Ghid pentru medicii caselor de copii. M., Medicină, 1987. P. 11-46.

35. Tonkova-Yampolskaya R.V., Frucht E.L., Golubeva L.G. și colab. Sănătate și muncă educațională într-un orfelinat // M., Educație, 1989. P. 188.

36. Aronson M., Kyllerman M., Sabll K.-G. Copii de dezvoltare maternă alcoolică, caracteristici perceptuale și comportamentale în comparație cu martorii potriviți // Acta Paediatr. Scand., 1985, voi. 74, nr 1. P. 27-31.

37. Eizenberg L. Sănătatea psihosocială a copilului: o viziune globală // Int. Sănătatea copilului, 1996, voi. 7, nr. 3. P. 7-18.

38. Fukushima M. Factori de risc perinatali: o abordare epidemiologică // Fukushima med. J., 1987, voi. 37, nr 1. P. 11-19.

39. Goebel W., Glockler M. (Goebel W., Glockler M.). Copil. De la copilărie la perfecţionare // M., Enigma, 1996. P. 591.

40. Markel H. Orfelinate revăzute. Câteva perspective istorice asupra copiilor dependenți și orfani din America // Arh. Pediatr Adolesc. Med., 1995, voi. 149, nr 6. P. 609-610.

41. Musoke R. N., Jitta J. N. Creșterea postnatală a bebelușilor prematuri abandonați. Africa de Est Med. J., 1994, voi. 71, nr. 8. P. 519-523.

42. Le-Roux J. Copiii străzii din Africa de Sud. Adolescenta // 1996, Vol. 122, nr. 31. P. 423-431.

43. Luder S. R., Holland W. W. Influența mediului asupra morbidității și dezvoltării copiilor (traducere din engleză) // Environmental Medicine. M., 1981. P. 179-206.

44. Wolff P. R., Tesfai B., Egsoo H., Aradon T. The orphans of Eritrea: a comparison study // J. Child. Phychol. Psihiatrie, 1995, voi. 36, nr. 4. P. 633-644

În acest paragraf al lucrării noastre vom extinde conceptul de „familie disfuncțională” și tipurile sale.

Psihologul copilului M.I. Buyanov în cartea sa „Un copil dintr-o familie disfuncțională” spune că „numai sistemul de relații „familie - copil” are dreptul de a fi considerat prosper sau disfuncțional”. Din aceasta putem concluziona că o familie disfuncțională este o familie în care funcționarea normală este perturbată, ceea ce creează condiții incomode pentru viața copiilor din cadrul acesteia.

Literatura psihologică și pedagogică modernă oferă diverse definiții și tipologii ale familiilor disfuncționale.

O familie disfuncțională este o familie cu un statut social scăzut care nu poate face față funcțiilor care îi sunt atribuite în oricare dintre sferele vieții sau mai multe în același timp. Abilitățile de adaptare ale unei familii disfuncționale sunt reduse semnificativ, procesul de educație familială a unui copil decurge cu mari dificultăți, încet și cu eficiență redusă.

O familie disfuncțională este o familie în care un copil se confruntă cu disconfort, stres, neglijare din partea adulților sau este supus violenței sau abuzului. Principala caracteristică a unei astfel de familii este lipsa iubirii față de copil, grija față de el, satisfacerea nevoilor sale, protecția drepturilor și intereselor sale legitime.

După ce am analizat conceptul de „familie disfuncțională”, putem defini acest concept ca fiind o familie în care structura este perturbată, granițele interne sunt estompate, funcțiile de bază ale familiei sunt devalorizate sau ignorate, există defecte evidente sau ascunse în creștere, ca urmare. din care climatul psihologic din el este perturbat şi apar „probleme dificile”.copii”.

Criteriile după care familiile sunt clasificate ca fiind expuse riscului sunt foarte diverse. Diferiți cercetători în familie privesc adversitatea în moduri diferite. Unii clasifică o familie ca fiind disfuncțională dacă doar un factor nefavorabil afectează complet întreaga familie, alții, când factorul afectează membrii individuali. Aici, criteriul de identificare a familiilor disfuncționale este situația copilului și atitudinea părinților față de acesta.

Cel mai puternic factor care provoacă disfuncții în relațiile de familie și împiedică familia să-și îndeplinească funcțiile și, de asemenea, provoacă daune ireparabile psihicului copilului, este alcoolismul parental.

Majoritatea părinților alcoolici nasc copii bolnavi și retardați mintal. Alcoolismul parental afectează copilul la concepție, în timpul sarcinii și pe tot parcursul vieții. Acest factor nefavorabil este un exemplu pentru copil. Într-un moment în care un copil socializează și se formează personalitatea lui, când absoarbe toate informațiile din jurul său ca pe un burete, principalul său punct de referință sunt părinții săi alcoolici. Din această cauză, copilul învață aceste exemple groaznice, în cele mai multe cazuri, lipsește deloc orice creștere; în cele din urmă, copilul poate rămâne fără părinți, poate deveni orfan cu părinți în viață și poate ajunge într-un orfelinat. Un copil dintr-o astfel de familie devine ca părinții lui pentru că, din cauza imaturității sale, nu poate rezista unor astfel de exemple dăunătoare. Beția părintească dă naștere unor fenomene precum degradarea socială, huliganismul, autocontrolul slab, iar acestea, la rândul lor, provoacă tulburări psihice la copii.

Un alt tip de familie disfuncțională este o familie nereușită din punct de vedere pedagogic. Acest statut este acordat familiilor în care, la prima vedere, totul este în regulă, dar la creșterea copiilor apar grave erori pedagogice.

În cartea sa „Un copil dintr-o familie disfuncțională”, M. Buyanov numește disfuncțională, în primul rând, o familie în care există defecte evidente în creștere și le descrie pe cele mai comune:

• - Copilul este crescut „ca Cenușăreasa”, adică atunci când copilul este respins emoțional în mod deschis sau ascuns. Într-o astfel de familie, copilul nu este iubit și știe acest lucru, pentru că îi amintește constant de această antipatie. Reacțiile copiilor la astfel de relații pot fi diferite: adesea copilul se retrage în sine, alții încearcă să atragă atenția părinților asupra lor, le stârnește milă sau copilul devine amar față de astfel de părinți.
• - Hiperprotecție. În acest caz, ei încearcă să protejeze copilul de toate dificultățile și pericolele posibile și imposibile ale vieții moderne. Un copil dintr-o astfel de familie, de regulă, este privat de posibilitatea de a-și demonstra cumva independența; cel mai adesea crește iresponsabil, dependent și infantil. Și atunci îi este foarte greu să trăiască în lume. Alcoolicii, dependenții de droguri, perdanții cronici sunt adesea rezultatul unei astfel de creșteri.
• - Ipocustodia, adică lipsa de îngrijire părintească. Nimeni nu are grijă de copil, interesele lui în familie sunt întotdeauna puse pe ultimul loc, deși nu se poate spune că nu este iubit, părinții pur și simplu nu au timp pentru el - au destule probleme proprii. Acest lucru se întâmplă în familiile în care părinții sunt preocupați de fericirea lor personală, de succesul în carieră etc. Nimeni nu-l va întreba niciodată pe copil despre treburile și problemele lui, nimeni nu-l va asculta sau nu-l va ajuta cu sfaturi. Nimeni nu își va sacrifica vreodată timpul pentru el. Desigur, pe de o parte, copilul crește independent și independent, dar adesea această atitudine față de copil duce la faptul că se simte inutil și abandonat de toată lumea. Și această neglijență se termină adesea cu copiii care devin dependenți de alcool, droguri și comiterea de acte ilegale.
• - O familie în care copilul este tratat prea strict. Le este frică să nu răsfețe copiii, așa că îi tratează cu reținere și uscăciune. De regulă, copiilor din astfel de familii li se insufla standarde morale înalte și li se insufla o responsabilitate morală sporită. Copiii știu bine „ce este bine și ce este rău” și adesea încearcă să facă ceea ce trebuie. Dar poate un astfel de copil să trăiască bine fără afecțiunea părintească? Este el fericit?
• - Familii în care nu există acord în creșterea copilului. Acestea sunt familii în care părinții folosesc o tactică în creșterea copiilor, iar bunicii folosesc una complet diferită. Din acest motiv, copilul poate dezvolta nevroză sau o altă tulburare psihică.

Următorul tip de familii disfuncționale sunt familiile criminal-imorale, aici principalul factor care perturbă îndeplinirea responsabilităților de către familie sunt factorii de risc penal, iar familiile imoral-asociative în care predomină orientările antisociale.

„Cel mai mare pericol în ceea ce privește impactul lor negativ asupra copiilor îl reprezintă familiile imorale penal. Viețile copiilor din astfel de familii sunt adesea amenințate din cauza tratamentului dur, a certurilor în stare de ebrietate, a promiscuității părinților și a lipsei de îngrijire de bază pentru întreținerea copiilor. Aceștia sunt așa-numiții orfani sociali (orfani cu părinți în viață), a căror creștere ar trebui să fie încredințată îngrijirii statului și publicului. În caz contrar, copilul se va confrunta cu vagabondaj timpuriu, fuga de acasă și vulnerabilitate socială completă atât din cauza abuzului în familie, cât și din cauza influenței criminale a organizațiilor criminale.”

Familiile asocial-imorale, deși în exterior par destul de respectabile, au un efect negativ asupra copiilor datorită ideilor lor morale și le insuflă opinii antisociale. Situația externă în familie este destul de favorabilă, nivelul de trai este ridicat, dar valorile spirituale au fost înlocuite.

Formele enumerate nu epuizează tipurile de disfuncție familială. În același timp, fiecare dintre adulți, conștient sau inconștient, caută să folosească copiii într-o funcție benefică pentru ei înșiși. Copiii, pe măsură ce cresc și devin mai conștienți de situația lor familială, încep să se joace cu adulții, ale căror reguli le-au fost impuse. Situația dificilă a copiilor din familiile cu anumite forme de suferință psihologică se manifestă cu precădere în rolurile pe care aceștia sunt nevoiți să le asume din inițiativa adulților. Oricare ar fi rolul - pozitiv sau negativ - acesta afectează la fel de negativ formarea personalității copilului, care îi va afecta imediat sentimentul de sine și relațiile cu ceilalți nu numai în copilărie, ci și la vârsta adultă.

În plus, bunăstarea familiei este un fenomen relativ și poate fi temporară. Adesea, o familie complet prosperă trece în categoria familiilor disfuncționale, în mod deschis sau ascunse. Prin urmare, este necesar să se lucreze în mod constant pentru a preveni disfuncția familiei.

Astfel, o familie disfuncțională este, în primul rând, o familie în care relațiile dintre membrii săi sunt perturbate: părinți, părinți și copii; sunt familii conflictuale, imorale, care nu pot fi centrul educației.

Este necesar să evidențiem două tendințe opuse care sunt caracteristice unei familii disfuncționale - relația dintre părinți și copii.

Cele mai tipice cauze de necazuri în familie sunt: ​​alcoolismul, conflictele deschise și ascunse între părinți și alți membri ai familiei, concentrarea părinților doar pe sprijinul material al copilului, lipsa de preocupare pentru creșterea lui, dezvoltarea sa spirituală. Toate motivele de mai sus sunt de obicei combinate între ele.

Ministerul Educației al Federației Ruse

PSLU

Lucrări de curs

în psihologie pe tema:

„Copii din familii defavorizate”

Studenți în anul 3 cu normă întreagă

Facultatea de Engleză grupa 301

Kiseleva Olga Viktorovna

Consilier stiintific: Shavoleva N.M.

Pyatigorsk

eu Introducere

II Tipuri de familii disfuncționale

1). Familie de alcool

2). Familie imorală penal

3). Imoral - familie asociativă

4). Familie conflictuală

5). Familie nereușită din punct de vedere pedagogic

III Greșeli în creșterea copiilor

IV Asistență psihologică pentru copii

din familii defavorizate

Suntem obișnuiți să privim familia ca un centru de pace și iubire, unde o persoană este înconjurată de cei mai apropiați și dragi oameni ai săi. Cu toate acestea, la o examinare mai atentă, se dovedește că nu este cazul. Familia seamănă din ce în ce mai mult cu un teatru de război, o arenă de dispute acerbe, acuzații reciproce și amenințări, care duc adesea la folosirea forței fizice. Multă vreme s-a crezut că toate aceste chestiuni sunt delicate, pe plan intern de familie... Însă consecințele unei astfel de violențe au fost prea dureroase și extinse. Ele afectează soarta adulților și a copiilor prea larg și profund pentru ca aceasta să rămână o „chestiune privată”... Numărul copiilor care trăiesc în familii disfuncționale este necunoscut, dar există motive să credem că este mare.

Din cauza numărului tot mai mare de divorțuri, peste o jumătate de milion de copii rămân în fiecare an fără unul dintre părinți. Numărul cererilor de privare de drepturile părintești este în continuă creștere. Astăzi sunt 15.000 de părinți înregistrați la poliție care au o influență negativă asupra copiilor lor. Rezultatele studiilor eșantion arată că recent violența în familie, inclusiv violența sexuală, a devenit larg răspândită. Potrivit Centrului Arbsky pentru Psihiatrie Socială și Legală, copiii cu vârste cuprinse între 6 și 7 ani sunt în mod deosebit afectați. Dintre aceștia, 70% sunt în urmă în dezvoltarea mentală și fizică și suferă de diverse tulburări psiho-emoționale. În fiecare an, zece mii de copii sub 14 ani mor din cauza rănilor și otrăvirilor din țară. S-a constatat că copiii din familii nefavorabile au: copiii din astfel de familii au șanse de 7 ori mai mari de a avea tentative de sinucidere, de 3 ori mai multe șanse de a fi plasați într-un orfelinat sau instituții guvernamentale similare, de 2 ori mai multe șanse de a avea căsătorii timpurii, de 2 ori mai multe probabil să aibă boli mintale, de 2 ori mai multe șanse să se angajeze într-un comportament delincvent. Mulți copii pleacă de acasă și devin copii străzii. Un lucru este când un copil străzii are 16-18 ani, adică. este capabil să ia propriile decizii și să-și evalueze acțiunile. Și este complet diferit când părinții beau mult, devin ei înșiși fără adăpost, iar copilul este lăsat în voia lui. Vrea să trăiască pe stradă, să doarmă oriunde trebuie, să fure sau să cerșească pentru a nu muri de foame? Dupa parerea mea raspunsul este clar. Evident, unele dintre probleme pot fi explicate de sistemul de creștere a familiei. Și mi se pare că astăzi avem nevoie de un program guvernamental care să ne permită să salvăm copiii.

Vorbim despre copii din familii defavorizate, i.e. despre copii, despre familii disfuncționale, despre ce se întâmplă cu un copil dacă ajunge într-o familie disfuncțională. Ce este o familie disfuncțională? Este imposibil să răspunzi într-un singur cuvânt. La urma urmei, totul în lume este relativ - atât bunăstarea, cât și răul în raport cu copilul. Dar copiii sunt toți diferiți: unii sunt mai rezistenți, alții nu, unii sunt vulnerabili, dar toți reacţionează, în timp ce alţii sunt toţi prostii, nu poţi trece peste ei cu nimic. Prin urmare, a vorbi despre un copil dintr-o familie disfuncțională înseamnă a spune:

1) . Ce fel de familii disfuncționale există?

2) . Ce fel de copii sunt acolo cu propriile lor probleme psihologice și psihopatologice, învinși

reglarea excesivă a disfuncțiilor familiale.

3) . Cum afectează disfuncția familiei un copil care este predispus la o reacție agravată la tot felul de factori nefavorabili?

4) . Cum poate un copil bolnav să tulbure liniștea familiei, să provoace iritare, furie, nerăbdare etc. la părinți. acestea. transformă familia într-una disfuncțională, iar aceasta din urmă, la rândul său, poate agrava și mai mult starea psihică a copilului.

5) . Ce ar trebui să facă profesorii pentru a ajuta copilul - la urma urmei, nu este vina lui că trăiește într-o familie disfuncțională.

O familie disfuncțională pentru un copil nu este sinonimă cu o familie antisocială sau asocială. Există foarte multe familii despre care nu se poate spune nimic rău din punct de vedere formal, dar totuși pentru un anumit copil această familie este disfuncțională. Desigur, familia unui bețiv sau a unui huligan va fi nefavorabilă oricărui copil, dar în cele mai multe cazuri conceptul de familie nefavorabilă poate apărea doar în raport cu un anumit copil care este afectat de acest dezavantaj. Familiile sunt diferite, copiii sunt diferiți, așa că doar sistemul de relații „familie - copil” are dreptul de a fi considerat ca fiind prosper sau disfuncțional.

Familia poate fi incompletă. Poate fi complet, dar cu o creștere contradictorie sau cu o creștere care suprimă copilul, sau cu condiții opresive etc. Uneori, o familie incompletă este mai benefică pentru un copil decât una incompletă. Deși complet (să zicem că tatăl este un bețiv care terorizează familia, apoi părăsește în sfârșit familia, familia răsuflă uşurată, liniștea domnește în ea). Există relații în exterior bune în familie, dar părinții, prea ocupați cu afacerile lor de producție, acordă puțină atenție copilului - acest lucru poate duce și la consecințe nefaste pentru sufletul vulnerabil al unei persoane mici.

Divorțul afectează și copilul. Părinții divorțează și nu se gândesc la soarta copiilor lor, la copilăria lor distorsionată și la viața mentală distorsionată. Copiii vor crește și, amintindu-și cum s-au comportat părinții lor, își vor continua drumul. Sau vor deveni cinici, sau singuri, sau altceva, dar în orice caz - nefericiți. Defectele de creștere sunt primul și cel mai important indicator al unei familii disfuncționale. Nici indicatorii materiale, nici gospodăreşti, nici de prestigiu nu caracterizează gradul de bunăstare sau dezavantaj al familiei - doar atitudinea faţă de copil.

Problemele din familie într-o măsură sau alta duc aproape întotdeauna la probleme în dezvoltarea mentală a copilului. Nu în sensul de prostie sau de alte încălcări, să zicem, ale intelectului, ci în sensul de dizarmonie în maturizarea sferei emoțional-voliționale, adică. în principal caracterul unei persoane. Și așa este caracterul, așa sunt relațiile persoanei cu alți oameni, așa este fericirea lui.

Unul dintre cei mai puternici factori nefavorabili care distrug nu numai familia, ci și liniștea sufletească a copilului este beția părintească. Poate fi canceros pentru copil nu numai în momentul concepției și în timpul sarcinii, ci de-a lungul întregii vieți a copilului.

Indiferent de aspectul problemei abaterilor de la dezvoltarea psiho-fizică normală a unui copil pe care îl atingem, aproape întotdeauna suntem forțați să vorbim despre influența pernicioasă a beției părinților. Din cauza acestui fenomen de rău augur, copilul învață exemple proaste și, din această cauză, există o lipsă generală a oricărei creșteri., din aceasta cauza, copiii isi pierd parintii si ajung in orfelinate etc.

Marea majoritate a exemplelor negative pe care le dăm sunt, într-un fel sau altul, cauzate de consumul de alcool la adulți. Când vorbesc despre răul pe care bețivii le aduc copiilor lor, pare greu să fii surprins: oamenii par să se fi obișnuit cu acest fenomen urât. Degeaba ne-am obișnuit, degeaba ne-am împăcat. Întreaga lume trebuie să lupte împotriva beției, care inevitabil schilodește copiii.

Bețivii nu se aseamănă doar cu copiii și adolescenții care, din cauza imaturității lor, nu pot rezista tradițiilor dăunătoare. Beția este cauza multor nevroze și tulburări de comportament la membrii familiei bețivilor. În majoritatea covârșitoare a cazurilor, diferitele tulburări psihice la copii sunt cauzate de beția părinților, degradarea lor socială, huliganism și autocontrolul slab. Dacă copiii devin nevrotici din cauza taților beți, atunci din cauza bețivilor- mamele nasc adesea copii cu handicap mintal. Dar, în timp ce oamenii de știință se ceartă despre cine este mai de vină - tați beți sau mame beate, sau toate împreună, este necesar să luptăm împotriva beției în gospodărie și a consecințelor acesteia prin toate mijloacele. - boala alcoolica.

Caracteristicile psihologice ale copiilor:

Copiii știu că oamenii condamnă beția și îi învinovățesc că sunt părinți răi. Prin urmare, copiii se străduiesc cu toată puterea să ascunde rușinea familiei. Copiii nu pot vorbi deschis despre familia lor nici cu prietenii, nici cu profesorii. Obiceiul de a ascunde creează nevoia de a ignora realitatea. Secretul, subterfugiul și înșelăciunea devin componente comune ale vieții. Drept urmare, toată lumea devine suspicios și furios. Lecțiile învățate în copilărie sunt întărite de faptul că membrii familiei nu discută niciodată sincer despre ceea ce nu se întâmplă. Și comunicațiile deschise încetează să mai existe. Secretele dau naștere invariabil la invidie și gelozie. Cu cât mai multă secretizare, cu atât mai multă confuzie de vinovăție, luptă, luptă, separarea membrilor familiei și izolare, singurătate.

Decesele sunt foarte frecvente în familiile de alcoolici. Așa cum este necesar să ascunzi beția, este necesar să țină certurile în secret, pentru că a fost vina lor. Certurile, atât la nivel verbal, cât și însoțite de agresiune fizică, nu au doar un efect traumatizant psihologic asupra copilului. Observarea constantă a modului în care părinții se provoacă reciproc, se ceartă, fac zgomot, duce la faptul că copiii învață un stil similar de relații între oameni în general.„Moskalenko”

În familiile alcoolice, atât părintele bolnav, cât și cel care nu sunt bolnavi, adesea nu își țin promisiunile. O dezamăgire, alta. Toate acestea deprimă copilul. Și fideli tradițiilor familiei de a păstra totul secret, copiii nu le spun niciodată părinților despre sentimentele lor dificile. Și ca adulți, ei continuă să anticipeze dezamăgirile și să nu aibă încredere atât în ​​relațiile ocazionale, cât și în cele intime. Dorința pasională de a avea grijă de sine constantă din partea părinților rămâne mult timp la copiii din astfel de familii. Ei pot rămâne infantili și imaturi în relațiile cu semenii.„Moskalenko” În același timp, copiii din astfel de familii sunt nevoiți să devină rapid adulți. Copiii se simt responsabili pentru frații și surorile lor mai mici. Părinții care consumă alcool au nevoie de sprijinul lor fizic și emoțional. Copiii trebuie să-și asculte, să-și aprobe părinții, să-și facă viața mai mult sau mai puțin comodă și confortabilă. Cu adevărat copiii devin părinții părinților lor. Copiii acoperă dezorganizarea vieții de familie. Și mai târziu au un sentiment vag că au ratat ceva ce li se cuvenea, că meritau și continuă să lupte pentru a-și recupera partea de atenție., bucuriile copiilor. Ei nu înțeleg frivolitatea și libertatea. Astfel de oameni nu știu să se bucure de viață.

Lipsa de îngrijire și atenție față de copil poate fi, de asemenea, un stil parental într-o familie alcoolică. Această atitudine față de copil este doar o parte din regulile care domnesc în familie. Un tată beat întins pe podea, copii călcând peste el, parcă n-ar fi observat. Sau mama poate suferi ea însăși de alcoolism sau poate fi absorbită de problemele cu alcoolul soțului ei, cheltuind toată energia pe ele, iar în acest moment copiii trăiesc fără atenția ei. Copiii nu se spala si nu se spala pe dinti. Lipsa de îngrijire este doar începutul neglijenței generale a copilului.„Moskalenko”

Dacă copiii aud în mod constant în familie că tatăl lor ar trebui să câștige bani și să nu bea alcool, ei pot începe să confunde banii cu dragostea și atenția. Când prietenii au nevoie de atenție, astfel de copii pot scăpa de ei cu cadouri.

Nici nevoilor emoționale ale copiilor din familiile alcoolice nu li se acordă atenția cuvenită. Și copiii nu vor învăța cum să intre în starea altei persoane. Nici măcar nu învață responsabilitățile de bază ale părinților, ceea ce le face dificilă adaptarea la propriul viitor.

familia noah.„Moskalenko”

„Agresiunea sexuală”. Deci, dacă o fată este forțată să-și înlocuiască din ce în ce mai mult alcoolicul bolnav

Dacă mama mea face treburi casnice și are grijă de copiii mai mici, atunci într-o zi se poate întâmpla ca ea să-și înlocuiască mama cu tatăl ei în avansurile sale sexuale. Adesea și soții femeilor cu alcoolism sunt alcoolici. Dacă tatăl nu este alcoolic, gândurile și sentimentele lui se îndreaptă către „jumătatea feminină a casei”, către fiicele sale, dacă mama este bolnavă și absentă fizic și emoțional. Apoi tatăl caută prietenie și recunoaștere de la fiicele sale. Relațiile apropiate cu fiicele pot aluneca imperceptibil în domeniul relațiilor sexuale.„Moskalenko”

Abuzul sexual este înțeles nu numai ca viol fățiș, ci și ca un atac ascuns asupra dezvoltării sexuale libere.

Agresiunea sexuală deschisă și ascunsă față de copii este o întâmplare destul de comună în familiile cu un pacient cu alcoolism. Chiar și în absența contactului fizic, acțiunile unui adult care perturbă dezvoltarea sexualității unui copil, interferează cu dobândirea propriei experiențe în această direcție, pot fi considerate ca o agresiune sexuală subtilă, ascunsă. Se crede că atât consecințele agresiunii sexuale ascunse, cât și cele deschise sunt întotdeauna severe și de lungă durată. Natura consecințelor este comparată cu ceea ce lasă alcoolismul în sine: un sentiment de inutilitate, pierderea controlului asupra vieții cuiva și o dependență din ce în ce mai copleșitoare de acest secret absolut și cel mai mare al familiei. Vinovăție, rușine, ura de sine, disperare, depresie, rolul victimei în toate situațiile de viață, pasivitate,

Promiscuitatea nu este o listă completă a ceea ce poate fi asociat cu un act de incest sau cu abuzul sexual ascuns care a avut loc în copilărie.

Dacă ești o victimă a incestului, este foarte important să spui cuiva în care ai încredere despre ceea ce s-a întâmplat. Dacă nu te crede, găsește pe altcineva care te poate ajuta pe tine și pe familia ta. Dacă nu vrei să-ți pui necazuri pe agresorul tău, nu uita că a spune adevărul este primul pas nu numai în stoparea crimelor sexuale, ci și în ajutarea făptuitorului.„Moskalenko”

Copiii și adolescenții care au suferit violență sexuală au un comportament special și, dacă cunoaștem caracteristicile psihologice ale unor astfel de copii, adulții care lucrează cu copiii ar putea presupune că copilul ar putea suferi violență. Trebuie remarcat faptul că aceste semne nu sunt specifice

Cu toate acestea, atât în ​​opinia străinilor, cât și a cercetătorilor noștri, copiii care au suferit violență sexuală demonstrează următoarele caracteristici:

Copii preșcolari

- chinuit de coșmaruri;

- temerile;

- încep brusc să se comporte ca niște copii mai mici;

- jucați jocuri sexuale cu ei înșiși, cu colegii sau cu jucăriile;

- se angajează în masturbare deschisă;

- susceptibil la tulburări neuropsihiatrice (inclusiv enurezis și encoprez);

Copii de vârstă școlară primară

- întâmpinarea dificultăților la școală;

- se retrag în ei înșiși, se izolează de adulți, inclusiv de părinți;

- relațiile lor cu semenii se deteriorează;

- schimbarea comportamentului rolului;

- fantezează excesiv;

- se comportă uneori sexual;

- suferiți de dureri abdominale fără niciun motiv aparent;

Copii de școală senior, adolescenți

- căderea în copilărie;

- fugi de acasă;

- au o stimă de sine scăzută;

- se angajează în prostituție;

- încercare de sinucidere;

- consumul de alcool și droguri;

- să demonstreze un comportament provocator, sexual;

- fara motiv aparent dezvolta diverse boli: alergii, dureri abdominale, dureri de cap.

Destul de ciudat, cei mai mulți vagabonzi au părinți - atât mamă, cât și tată. De obicei, aceștia sunt bețivi și alcoolici împotriva cărora li se aduc cazuri de privare de drepturile părintești. Cum altfel? Mama și tata nu numai că nu cresc copilul, ci pur și simplu nu-l observă. Uneori, a rămâne acasă reprezintă o amenințare directă pentru viața și sănătatea copiilor. Petreceri cu băutură (sau chiar hangouri) au loc constant în apartamente. Copiii nu numai că văd toată această desfrânare, dar ei înșiși devin adesea participanți la ea. În copilărie, după cum se știe, se formează ideea unui mod de viață. Se dezvoltă treptat, dar de-a lungul anilor devine atât de stabil încât este aproape imposibil să-l refaci sau să îl schimbi. Să presupunem că un copil este bătut puternic acasă. Fuge de acasă și scapă astfel de o altă bătaie. Subconștientul distinge imediat acest lucru: asta este bine. Or, părinții beau totul și nu e nici măcar o crustă de pâine în casă, iar pe stradă poți fura sau cerși mâncare. Subconștientul copilului înregistrează din nou o emoție pozitivă. Același lucru se întâmplă și la școală. Copilul este în urmă, nu învață materialul, râd de el - asta doare. Dar în mediul său, în subsol, în pod, este rege și se bucură de autoritate. Într-un cuvânt, destinele micilor fugari sunt povești despre cum copiii nu au putut face față problemelor de viață cu care se confruntă și au găsit, ca să spunem așa, soluții. În orice caz, inițial vina este a părinților, pentru că ei fie nu au vrut să-și ajute fiul sau fiica să depășească dificultățile apărute, fie prin comportamentul lor au creat ei înșiși condiții intolerabile copilului. Majoritatea copiilor. Bolnavi care vin din stradă la adăposturi. Retardarea mintală și retardarea mintală de diferite grade sunt diagnostice comune. Aproape toți, fără excepție, sunt neglijați din punct de vedere pedagogic, au un vocabular limitat, pentru că nu i-a predat nimeni. Printre copiii de doisprezece până la treisprezece ani sunt adesea consumatori de droguri și dependenți de droguri.

Acești copii știu mai multe despre viață decât alți adulți. Au trebuit să treacă prin și să experimenteze prea multe. Au adus o fată și s-a dovedit însărcinată. Și are doar doisprezece ani. Și aceasta nu este o excepție.

Fiecare copil care și-a câștigat independența are nevoie de ajutor. Unii au nevoie de medic, alții de psiholog, iar alții doar de o atitudine bună. Sarcina principală este de a crea băieților și fetelor o idee corectă despre viață. Dar această problemă trebuie abordată diferențiat, în funcție de vârstă. Până la vârsta de doisprezece sau treisprezece ani, conștiința copiilor poate fi încă influențată, dar, după cum arată practica, este aproape imposibil să îi schimbi pe cei mai în vârstă. Deși... odată aflați într-un mediu normal și forțați să se comporte decent, chiar și cei mai înveterați escroci își uită treptat „meritele” trecutului. Era o fată, despre care ar trebui să se spună mai exact că este o femeie mică. La 13 ani, nu mai putea trăi fără bărbat. Dar după un timp a fost suficient să o privești mai aspru: „Ce se întâmplă?” și gata, ea s-a tras.

Este clar că viitorul unor astfel de tipi depinde în mare măsură de unde și de cine ajung. În cele mai multe

În cele mai multe cazuri, trebuie să fie târâți, adică ajutați cu alegerea profesiei, a locuinței și a aranjamentului în viață. Dacă sunt lăsați în voia lor, mulți se vor confrunta cu un viitor destul de dificil. Sunt prea instabili. Au pierdut prea multe și o perioadă importantă din viața lor. Le este greu să fie ca toți ceilalți, iar apoi societatea pune presiune asupra lor cu forță dublată.

"Buyanova"

Ținând cont de numărul destul de mare de motive care provoacă eșecul funcțional al familiei, există abordări foarte diverse ale tipologiei și clasificării unor astfel de familii. Ca criteriu de formare a sistemului atunci când alcătuiesc o tipologie a familiilor insolvente funcțional, folosesc natura influenței desocializante pe care o au astfel de familii asupra copiilor lor.

Familiile cu influență desocializantă directă demonstrează comportament antisocial și orientări antisociale, acționând astfel ca o instituție de desocializare.

Printre acestea se numără familiile imorale din punct de vedere penal, în care predomină factorii de risc penal, și familiile imorale și asociale, care se caracterizează prin atitudini și orientări antisociale.

O familie cu influență indirectă desocializantă se confruntă cu dificultăți de natură socio-psihologică și psihologică-pedagogică, exprimate prin încălcări ale relațiilor conjugale și copil-părinte; acestea sunt așa-numitele familii conflictuale și pedagogic insolvabile, care mai des, din cauza psihologiei motive, își pierd influența asupra copiilor.

Familiile imorale din punct de vedere criminal reprezintă cel mai mare pericol în ceea ce privește impactul lor negativ asupra copiilor. Viețile copiilor din astfel de familii sunt adesea amenințate din cauza abuzului, a certurilor în stare de ebrietate, a promiscuității sexuale a părinților și a lipsei de îngrijire de bază pentru întreținerea copiilor. Aceștia sunt așa-numiții orfani sociali (orfani cu părinți în viață), a căror creștere ar trebui să fie încredințată publicului de stat.

îngrijire nouă. În caz contrar, copilul se va confrunta cu vagabondaj timpuriu, fuga de acasă și cu o nesiguranță socială completă atât din cauza abuzului în familie, cât și din cauza influenței criminalizatoare a organizațiilor criminale."Beliceva"

Având în vedere dezavantajul social acut și criminalitatea care caracterizează aceste familii, este indicat să se încredințeze asistența socială cu acestea angajaților inspectoratelor pentru minori, acuzându-le cu patronajul social și protecția socială și juridică a copiilor din familii imorale penal. Mai mult, pericolul criminal al unor astfel de familii se extinde nu numai asupra propriilor copii. În jurul unor astfel de case, de regulă, apar companii întregi de copii din cartier, care, datorită adulților, se implică în alcool, vagabondaj, furt și cerșetorie și subcultura criminală.

Iată câteva exemple de familie imorală criminală:

Nikolai F., în ciuda faptului că are 13 ani, studiază în clasa a III-a de mai bine de trei ani, este înregistrat la IDN pentru absență sistematică de la cursuri și vagabondaj. În ultimii doi ani practic nu a studiat la școală, apare sporadic acasă și își petrece timpul în compania prietenilor străzii. Familia are doar un impact negativ asupra copilului. Părinții cred că, deoarece au trei clase de educație, atunci acest lucru este suficient pentru fiul lor. Mama și tatăl sunt alcoolici, lucrează ca îngrijitori, iar casa este complet insalubră. Casa nu are mobilierul necesar, vesela, lenjeria de pat și de multe ori nu există mâncare. Părinții suferă periodic din cauza băuturii puternice, mama, în timpul beției, indiferent de soț și copii, aduce străini în casă sau dispare de acasă pentru o lungă perioadă de timp. Pe lângă Nikolai, în familie există doi copii mai mici. Toate măsurile de influență administrativă și publică asupra familiei în acest caz s-au dovedit a fi ineficiente; un lucru este necesar - îndepărtarea copiilor dintr-o situație atât de evident pernicioasă și transferul lor în îngrijirea publică și de stat. Aceste singure măsuri posibile în acest caz nu au fost luate în timp util nici de către inspector, nici de comisia pentru minori. Inspectoratul aștepta inițiativa de la școală, iar școala aștepta inițiativa de la inspectorat. Drept urmare, Nikolai a pierdut timp. Cu o asemenea indecizie, același lucru îi așteaptă pe frații săi mai mici.

Iată mai multe exemple de familii imorale penal în care

Cercetări internaționale privind sănătatea mintală a copiilor și adolescenților cu diabet zaharat. Poliartrita reumatoidă a adolescenților, nivelul bolii, autogestionarea bolii copilului și funcția familiei. Fazele cursului și tratamentul diferitelor tipuri de cancer la adolescenți.

Aspectul criminologic al criminalității adolescentine, specificul ei și etapele analizei. Caracteristicile de personalitate ale adolescenților, care sunt cauzate de factori psihologici ai adolescenței. Clasificarea familiilor infractorilor minori, influența acestora.

Caracteristicile generale ale familiei. Personalitatea părintelui și influența acestuia asupra personalității copilului. Caracteristici ale relațiilor parentale și tipuri de educație familială. Stiluri de comportament parental. Tipuri de educație „sinergetică”, exemple. Atitudinile pedagogice ale părinților.

O ipoteză despre legătura dintre alcoolismul adolescentului și criza de vârstă și relațiile parentale bazată pe o analiză a articolelor psihologice. Tipuri de familii disfuncționale, portretul psihologic al copiilor crescuți în ele. Recomandări pentru rezolvarea problemei.

Plan: Introducere. …………………………………………………….2 Relații de familie. ……………………………….3 Tipuri de relații familiale. ……………………3 Educația familiei în dezvoltarea stimei de sine. …… 4

Defecte în creșterea copiilor din partea părinților. Maltratarea copiilor. Opresiune. Neglijare. Caracteristici ale formării psiho-emoționale a personalității copilului. Semne tipice pentru identificarea unui copil dintr-o familie de alcoolici pe baza comportamentului la școală.

Un studiu al procesului de educație familială ca influență intenționată a părinților asupra unui copil pentru a forma anumite calități. Analiza influenței compoziției familiei asupra formării caracterului unui adolescent. Deformari familiale si tulburari de comunicare.

Hipoprotecție sau hipoprotecție (neglijare). Hiperprotecție dominantă. Respingere emoțională. Condiții pentru creșterea responsabilității morale.

Cum iau părinții decizii în cazul unei crize în familie. La ce vârstă se descurcă copiii mai ușor cu divorțul părinților? Ce îi sfătuiește medicul părintelui copilului.

Trăsături caracteristice adolescenței. Un studiu al funcționării familiilor custodie. Influența condițiilor sociale asupra psihicului unui adolescent. Impactul pozitiv al familiei asupra personalității copilului. Asistență materială și pedagogică pentru tutori.

Conceptul de familie și locul său între valorile sociale, individualitatea microclimatului său psihologic și tipologia bazată pe bunăstare. Caracteristicile familiilor cu disfuncții familiale externe și interne pronunțate. Caracteristicile familiilor borderline.

Forme de violență aplicate copiilor. Adulți care au fost victime ale violenței în copilărie. Violența părintească. Principalele forme de abuz asupra copilului: abuz fizic, sexual, psihic, neglijarea nevoilor de bază ale copilului.

Adesea, cei care apelează la problemele familiilor disfuncționale nu sunt doar copii, ci și adulți, deși este mai firesc ca copiii să discute despre aceste probleme cu colegii lor de la o linie de asistență pentru adolescenți.

Să luăm în considerare problemele care apar la copiii ai căror membri ai familiei sunt infectați cu HIV sau au SIDA, sau care sunt ei înșiși infectați cu HIV.

Conceptul și principalele componente structurale ale unei familii moderne. Tipuri și funcții ale familiilor ca grup social mic. Studierea problemelor familiilor monoparentale, caracteristicile unei familii monoparentale, factori negativi în creșterea copiilor. Căi de ieșire dintr-o situație problematică.

Familia și principalele sale caracteristici. Relațiile copil-părinte în familiile monoparentale. Caracteristici ale reacțiilor copiilor la conflictele familiale. Relațiile „părinte-copil” în situație de destrămare a familiei. Consecințele traumei psihologice la copii.

Când un grad ridicat de coeziune se transformă în fuziune într-o relație, încep probleme emoționale și multe alte probleme. Ce înseamnă „coeziune” și „fuziune”?

Eșecul funcțional al familiilor expuse riscului. Factori sociali de risc care afectează negativ funcțiile reproductive ale familiei. Prevenirea influențelor desocializante directe și indirecte ale familiei. Greșeli tipice ale educației în familie.

Familia, ca parte a sistemului public de învățământ, este instituția primară de socializare. Diferența dintre o familie modernă și o familie de altădată, relația dintre părinți și copii. Socializarea copilului, relațiile cu ceilalți, limitele puterii și responsabilității.

Tocmai pentru că în timpul unui divorț, soții nu pot aborda deseori „diviziunea” copilului în mod competent și se crede că divorțul părinților pentru copii devine cu siguranță o traumă psihologică.