Din 10 mai până pe 14 mai, tema săptămânii este „Animalele de companie”
Copiii ar trebui să știe:- numele animalelor domestice: vacă, pisică, câine, capră, cal, porc, oaie, berbec, cal; - numele puilor și ale familiei: vițel, pisoi, cățel, mânz, miel, purcel, ied; - conceptul de „animale de companie”; - semnele exterioare ale fiecăruia, ce mănâncă, cum dau voce; - unde locuiesc, ce beneficii aduc;
Gimnastica cu degetele "Buryonushka".
Dă lapte, Burenushka, (copiii arată „coarnele” unei vaci, își îndoaie degetul arătător și degetul mic)
Cel puțin puțin - în partea de jos.
Pisicile ma asteapta
Băieți.
Dați-le o lingură de smântână
(îndoiți câte un deget, începând cu degetele mici, pe ambele mâini)
Puțină brânză de vaci, pe ambele mâini.
Uleiuri, iaurt,
Lapte pentru terci.
Oferă sănătate tuturor – lapte de vaca! („Coarnele” vacii sunt afișate din nou)
Didactic un exercitiu:
- „Unul-Mulți”(educaţie plural substantive): pisica - pisici - multe pisici manz - manji - multi manji caine - caini - multi caini pisoi - pisoi - multi pisoi porc - porci - multi porci cal - cai - multi cai
- „Spune-i cu afecțiune” (formarea substantivelor cu sufixe diminutive la singular și plural): vaca - cal vacă - cal pisică - pisică oaie - câine oaie - câine oaie - oaie berbec - miel
- „Numără până la cinci” (coordonarea substantivelor cu cifre): O pisică, două pisici, trei pisici, patru pisici, cinci pisici O pisică, ..., cinci pisici Un câine, ..., cinci câini Un cal, .. ., cinci cai O oaie, …, cinci oi O vacă, două vaci, trei vaci, patru vaci, cinci vaci
- „Ghici cine este?”: Priviți, mestecați, lătrați? - câinele mormăie, sapă? - porcul nechează, aleargă, sare? Calul miauna, latra, zgarie? - pisica Mâgâie, mestecă, se plimbă? - vaca
- "Cine cine?" (exercițiu de formare a cuvintelor): Capră - capră - iezi Vaca - taur - viței Porc - mistreț - purcei Cal - cal - mânji Câine - câine - căței Oaie - berbec - miei Pisică - pisică - pisoi Capră - capră - iezi
- „Cine dă glas?”: Calul nechează. Oaia behăie. Câinele latră și mârâie. Pisica toarcă, miaună. Porcul mormăie. Vaca muge.
- "A caror? A caror? A caror?" (educaţie adjective posesive): Canisa pentru câini. - Al cui canisa? - canin. Lapte de capră, lapte de vacă. - Al cui lapte? - capră, vacă. Coarne de berbec, vacă, capră. - Ale cui coarne? - miel, vacă, capră. Coada unui cal, pisică, câine. - Coada cui? - ecvin, felin, canin. Copite de vacă, cal. - ale cui copite? - vaci, cai. Barba de capra. - A cui barba? - capra. Labe de pisică. - Ale cui labe? - felina.
- — Cine locuiește unde? (utilizarea nominativului cazul substantivelor): locuiește într-un hambar (cine?) - o vaca trăiește într-o coșă de porci (cine?) - un porc trăiește într-o canisa (cine?) - un câine trăiește într-un hambar (cine?) - o oaie, un berbec trăiește într-un hambar (cine?) - o capră - Exercițiu didactic „Continuați propozițiile”: Câinele latră, roade oase, păzește... (casă). Calul nechează, pască... (în luncă). Pisica toarcă, prinde șoareci... (la subsol).
- „Reparați sentința”: câinele chicotește la străini. - Câinele latră la străini. Vaca dă lână. - Vaca dă lapte. Pisica ciugulește laptele. - Pisica bea lapte. Porcul mârâie în jgheab. - Porcul stropește în jgheab. Pisica mormăie pe canapea. Pisica toarcă pe canapea.
Inventează o poveste despre un animal de companie conform planului.
Aceasta este o capră, un animal de companie. Corpul este acoperit cu păr pufos. Capul este mic, alungit, cu coarne proeminente. Iubiri iarbă verde. Oferă carne delicioasă, lapte, lână. Capra locuiește într-un hambar. Sfaturi de logoped către părinți Arătați copilului (dacă este posibil în viață) animale de companie - o pisică, câine, vacă, capră, cal, porc, oaie.
Discutați despre semnele externe ale fiecăruia, vorbiți despre ce mănâncă. Spune-le copiilor despre beneficiile pe care animalele de companie le aduc oamenilor. Citiți poezii, povești despre animale de companie, uitați-vă la ilustrații.
Exemple de întrebări pentru copii:
De ce aceste animale sunt numite „animale de companie”?
- Ce beneficii aduce oamenilor (cal, vacă, oaie etc.)?
De ce are un cal copitele în picioare?
De ce nu auzi pisica mergând?
Joacă-te cu copiii
Jocul „Cine are pe cine?”
Opțiunea numărul 1. Adultul aruncă mingea copilului și numește animalul, copilul trebuie să numească puii acestui animal la plural și să arunce mingea înapoi. De exemplu: o vaca are viței, un câine are căței etc.
Opțiunea numărul 2. Adultul numește pluralul, iar copilul singular. De exemplu: pisoi - un pisoi, miei - un miel. Jocul „Ghici cine este?” Adultul face o ghicitoare, iar copilul o ghiceste. Apoi copilul face ghicitori asemănătoare. Garzi, roade, latra? - câinele mormăie, sapă? - porcul nechează, aleargă, sare? Calul miauna, latra, zgarie? - pisica Mâgâie, mestecă, se plimbă? - vaca
Admiterea copiilor în grup
Scop: intrarea treptată a copilului în viața de grup, crearea unei dispoziții calme, psihologice, confortabile pentru fiecare copil
Lucru individual pe ZKR
D/a„Ascultă, repetă, nu schimba cuvintele”
Scop: exersarea copiilor în reproducerea unui număr de cuvinte care sunt similare în compoziția sunetului. Dezvoltare auzul fonemic, memorie auditivă de scurtă durată
Cuvinte de subiect lexical
Conversație „Locuitorii curții”
Scop: un exercițiu de compilare a poveștilor din experienta personala, clarificarea cunoștințelor pe o temă lexicală
D/U"A scoate in evidenta cuvinte inrudite»
Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, abilităților analitice; formarea interesului pentru text-exerciții rimate; educație de rezistență.
Observații în colțul naturii pentru plante de interior
exerciții de dimineață complex "fotbal cățeluș"
Ţintă : dezvoltarea capacităţii de a diferenţia senzaţiile de tensiune şi relaxare, de a regla suflare .
Pregătirea pentru micul dejun
Gimnastica cu degetele „Despre o pisică”
Ţintă: dezvoltarea vorbirii; formarea pronunției corecte a sunetului; dezvoltarea memoriei, a atenției; capacitatea de a coordona mișcarea și vorbirea.
Mic dejun
Pregătirea pentru GCD
Mers pe josPrivind vântul
Goluri : extinderea și aprofundarea cunoștințelor despre natura neînsuflețită;
Formarea interesului în fenomene naturale.
Vântul a suflat toată noaptea, brazii foșneau, apa s-a șifonat.
Pinii bătrâni scârțâiau, sălcii aplecate lângă iaz,
Urla, urlă, urlă. Și când a venit zorii
Parcă vântul nu s-ar fi întâmplat niciodată, de parcă nu ar fi fost și nu este.
Puneți întrebări copiilor:
1. Cum este vremea azi?
2. Cum se numește zăpada cu vânt? (Vântul puternic cu zăpadă se numește viscol, un vânt slab cu zăpadă se numește ninsoare)
3. Din ce direcție bate vântul astăzi? Cum a fost determinat?
4.Cum se formează vântul? (Soarele încălzește aerul neuniform, undeva mai cald, undeva mai rece. Aer cald urcă și frigul coboară. Această mișcare a aerului formează vântul.)
Munca individuala
Distracție de iarnă „Snipers” (OD - aruncare)
Scop: - dezvoltarea preciziei, ochiului.
joc mobil „Găsește-ți casa”
Ţintă: dezvoltarea atenției, capacitatea de a naviga în spațiu, viteza de reacție, dezvoltarea unei atitudini atente față de partenerii din joc
Activitatea muncii:
Implicați copiii în curățarea zonei de zăpadă, colectați-o în grămezi pentru clădiri
Ţintă : educarea dragostei pentru muncă și a relațiilor de prietenie, să învețe să ducă până la capăt munca începută; creşterea atitudine pozitiva a munci.
Activitate fizicaîn toate tipurile de activități independente ale copiilor
Întoarcerea de la o plimbare
Educație pentru acuratețe, respect pentru lucruri, sănătate (lucrurile umede trebuie îndepărtate și uscate)
Pregătirea pentru somn
Discuții situaționale despre beneficiile somnului în timpul zilei
Exerciții de relaxare iepurașul de soare»
Ţintă: capacitatea de relaxare, ameliorarea stresului.
creștere treptată
„Ursii se trezesc”
Scop: trecerea treptată a copiilor la starea de veghe
procedee de întărire
Mersul desculț, exerciții pentru prevenirea picioarelor plate, exerciții de respirație
Băuturi fortificate
carusel de vorbire
Gimnastica de articulare, sarcinile unui logoped
pp.19-22
Expoziție de imagini tematice pe această temă
"Animale de companie " pentru a încuraja activitatea de vorbire a copiilor atunci când discută imagini între ei, care vizează activități comune independente ale copiilor în centrele de activitate
Ţintă : consolidarea cunoștințelor pe tema
Masa de seara Cultivarea unei culturi a comportamentului la masă
Familiarizarea cu fictiune
Subiect: citind E. Uspensky „Unchiul Fedor, un câine și o pisică”
Scop: introducerea copiilor în opera lui E. Uspensky, dezvoltarea capacității copiilor de a înțelege și evalua personajele unui basm, dezvoltarea la copii a capacității de a percepe holistic un basm în unitatea conținutului și a formei sale artistice.
Consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile (compoziționale, lingvistice) ale genului basmului.
Gratuit activitate independentă copii în centrul jocurilor de construcție și constructive: „Home Compound”
Ţintă : un exercițiu de creare a structurilor familiare din blocuri de construcție și figurine de animale. Construiește o clădire din material de construcții, utilizați detalii Culori diferiteși forme geometrice.
Admiterea copiilor în grup
Scop: dezvoltarea independenței și a auto-organizarii
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii.
Întocmirea unei povești descriptive după schema despre un animal de companie
Ţintă : dezvoltarea capacității de a compune o scurtă poveste descriptivă conform planului despre animalele de companie. Îmbogățiți discursul cu substantive care denotă emoții, sentimente, experiențe. Exercițiu de formare a formelor genitiv pluralul substantivelor.
Conversație situațională : numiți puii, unde locuiesc, ce beneficii aduc unei persoane, cum se pregătesc pentru iarnă, ce mănâncă, cum se mișcă; Învață să numești părți ale corpului animalelor, cum să ai grijă de animale
exerciții de dimineață complex "fotbal cățeluș"
Ţintă: promovare tonusului muscular, starea de spirit; dezvoltarea plasticității mișcărilor, expresivității
Moment de sanatate: vitamina C, fitoncide (ceapa, usturoi)
Pregătirea pentru micul dejunPunerea mesei. Scop: implicarea copiilor în toată asistența posibilă la aranjarea mesei, atragerea atenției copiilor asupra designului estetic al meselor.
Gimnastica cu degetele" Despre pisica »
Scop: dezvoltarea capacității de a vorbi rapid și clar;
Motricitatea fină, coordonarea mișcărilor.
Mic dejun Cultivarea unei culturi a comportamentului la masă
Pregătirea pentru GCD
Implicați copiii în pregătirea materialului necesar orelor de curs
Mers pe josMonitorizare freză de zăpadă
Obiective: - extinderea ideilor despre rolul mașinilor în efectuarea muncii cu forță de muncă intensivă, caracteristicile structurii acestora;
Creșterea interesului pentru tehnologie și respectul pentru munca adulților.
Ce îngrijitor inteligent
Zăpada greblată pe trotuar?
(Plug de zăpadă.)
Freza de zăpadă are o racletă mare atașată în față. În mijlocul dintre roțile din față și din spate ale camionului, se rotesc perii rotunde.
1. Din ce sunt făcute? (Făcut din sârmă de oțel.)
2. Ce fel de peri au? (Tare, înțepător.)
3. Și iată o altă mașină care va curăța zăpada. Ce are? (Două șuruburi mari.)
4. Ce fac aceste șuruburi? (Ei apucă zăpada ca o mașină de tocat carne, o poartă sub palele ventilatorului, care aruncă zăpada departe în lateral.)
5. Care este numele acestei mașini? (Plug de zăpadă.)
6.Ce fel de transport ii apartine plugul de zapada? (Pentru special.)
Activitatea muncii
Curățarea zăpezii de pe pasarele
Ţintă: să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
joc mobil «», «».
Scop: un exercițiu de alergare ușoară, fără să se ciocnească unul de celălalt, se mișcă în conformitate cu textul, se schimbă rapid direcția.
Munca individuala: dezvoltarea miscarii.
Ţintă: îmbunătățirea mersului pe o zonă redusă de sprijin (în zăpadă în urme de pași)
Activitate de joc independentă a copiilor: îmbunătățirea capacității de a acționa ca organizatori ai interacțiunii jocului.
Întoarcerea de la o plimbare
Conversaţie„Hai să organizăm garderoba”
Proceduri de igienăînainte de culcare
creștere treptată
Exerciții de wellness după somn
„Ursii se trezesc”
Scop: trecerea treptată a copiilor de la somn la starea de veghe
procedee de întărire
Mers desculț, exerciții pentru prevenirea picioarelor plate, exerciții de respirație (complexul nr. 1)
Scop: întărirea imunității, prevenire raceli, bolile superioare tractului respirator
Băuturi fortificate
carusel de vorbire
Gimnastica articulatorie, sarcini ale unui logoped pe tema.
Eu/u „Cine ce face”
D/ și „Adună o familie”
Și / la „Găsește mama”
Albumul E.V. Mazanova nr 1 „În sat”pp.23-24
Scop: consolidarea cunoștințelor dobândite (animale de companie)
Conversație pe tema „Atenție - aparate electrice” Scop: consolidarea ideilor despre aparatele electrice, regulile de comportament în timpul unui incendiu. Activitate independentă gratuită în centrul productivității activitate creativă: loc într-un colț activitate vizuală ilustrații și șabloane care înfățișează animale, pagini de colorat, imagini împărțite
Masa de seara Educarea copiilor dorința de a mânca orice aliment cu apetit
Jocuri independente ale copiilor în centrele de activitate
Activitate picturală gratuită.
Sarcini: Invitați copiii să deseneze pe tema „”, reflectați în ea cele mai vii amintiri, impresii. Învață să folosești pentru a implementa ideea diverse tehnici, materiale.
recepția de dimineață copii
Scop: stabilirea unui climat socio-psihologic confortabil în echipa de copii prin comunicare liberă cu semenii
Exercițiu didactic„Trasează conturul și termină”
Obiective: a cunoaște caracteristici cladiri, colorarea animalelor de companie; să fie capabil să contureze cu precizie conturul piesei de prelucrat, să termine detaliile lipsă, să picteze desenul în culoarea corespunzătoare realității.
I/y „Cine este în spatele gardului”, D/y „Hrănește animalele”
D / și „Al patrulea în plus”
Ţintă : consolidarea cunoștințelor dobândite
exerciții de dimineață
complex "fotbal cățeluș"
Ţintă : dezvoltarea capacității de a diferenția senzațiile de tensiune și relaxare, reglarea respirației, disciplina.
Pregătirea pentru micul dejun
Gimnastica cu degetele" Despre pisica
Scop: dezvoltarea vorbirii, abilități motorii fine
Mic dejun Cultivarea unei culturi a comportamentului la masă
Pregătirea pentru GCD
Implicați copiii în pregătirea echipamentului necesar orelor de curs, alegeți în mod independent instrumentele și materialele în funcție de tema lecției
Mers pe jos Monitorizarea gheții
Goluri : - formare reprezentare elementară despre gheață ca fenomen natural;
Învață să stabilești o relație între temperatura aerului și starea de agregare a apei;
Educație a capacității de a se comporta în condiții de gheață, respect pentru munca unui portar.
Glazura este bună - nu poți sparge sticla.
S-a caldut - paharul curgea.(Gheaţă.)
* Spune-le copiilor că dacă înghețul se lovește după dezgheț, gheața apare pe stradă. Suprafețele mari de teren, trotuarele, drumurile sunt acoperite cu gheață, devenind periculoase pentru mișcare (gheața este netedă, alunecoasă, transparentă, poate să nu fie vizibilă pe trotuar).
* Amintiți-le copiilor regulile de comportament pe gheață:
Este necesar să se deplaseze în gheață cu grijă, călcând pe toată talpa.
Picioarele la mers trebuie să fie ușor relaxate, mâinile libere.
Dacă aluneci, ghemuiește-te imediat pentru a reduce înălțimea căderii.
Pregătiți-vă pentru a evita căderea cu spatele și rostogoliți în timp ce loviți pământul pentru a înmuia forța impactului.
* Vorbiți despre consecințele gheții:
Gheața și lapovița de pe străzi și drumuri sunt cauza rănilor pietonilor din cauza căderilor, căderea pe spate (pe spate, cu susul în jos) este deosebit de periculoasă, care poate duce la o comoție cerebrală.
* Duceți la concluzia că în timpul gheții trebuie să fiți foarte atenți!!!
Activitatea muncii
Invitați copiii să stropească potecile cu nisip, întrebați de ce o fac. Acordați atenție muncii îngrijitorului în timpul gheții.
joc mobil «»
Ţintă : dezvoltarea mișcărilor: ochiul, gama de mișcare la aruncarea bulgărilor de zăpadă Activitate motrică independentă.
Scop: formarea culturii la copii activitate motorie, competențe de salvare a sănătății Întoarcerea de la o plimbare Conversație situațională „Cum să ai grijă de hainele tale” Scop: așezat cu grijă într-un dulap Pregătirea pentru somn Conversație despre comportamentul în dormitor Scop: încurajarea respectului față de ceilalți, dezvoltarea capacității de autocontrol, calități de voință puternică.
Natura este uimitoare și diversă, nicio creatură nu este ca alta. Preșcolarii mai mari sunt interesați de lumea luminoasă și diversă a naturii și sunt fericiți să se familiarizeze cu animale neobișnuite, uimitoare. Potrivit programului „De la naștere la școală”, profesorul le spune copiilor modalitățile de clasificare a animalelor, în activități comune îi conduce la înțelegerea asemănărilor și diferențelor dintre animale, a semnificației lor pentru natură și oameni. În timpul săptămânii, copiii vor afla despre animale rare, neobișnuite, cum prezic animalele vremea și multe altele. fapte interesante. Informații despre animale neobișnuite, povești pentru lectură și discuție și multe altele pot fi găsite în anexa la plan " Săptămâna tematică « O lume minunata animale”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Lucrările continuă pentru stabilirea regulilor comportament sigur copiilor, care contribuie la dezvoltarea socială și comunicativă precum și la diverse studii privind formarea deprinderilor de exprimare a emoțiilor prin mișcări și gesturi.
dezvoltare cognitiva
În domeniul dezvoltării cognitive, sunt planificate un mozaic geometric „Animale uimitoare” și o activitate educațională și de cercetare „Bălți și tuneluri”, în cadrul cărora copiii vor afla de ce insectele căzute în nisip ies nevătămate. Preșcolarii observă natura și înregistrează observațiile într-un jurnal.
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea vorbirii are loc în jocurile „Compara”, „Alcătuiește o propoziție”, în timpul funcționării televiziunii pentru copii și a reportajelor pentru copii despre animale uimitoare.
Dezvoltare artistică și estetică
Preșcolarii în vârstă desenează și construiesc un animal inexistent, înfățișează meduze uimitoare și folosesc cartofi în activități vizuale, ceea ce contribuie la dezvoltarea artistică și estetică a viitorilor școlari.
Dezvoltarea fizică
Pentru rezolvarea problemelor dezvoltarea fizică profesorul plănuiește o conversație despre importanță mâncat sănătos, repetarea jocurilor familiare și a exercițiilor de automasaj.
Consultați fragmentul săptămânii tematice
luni |
|||||
| OO | dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Felicitare de dimineață „Împărtășește-ți starea de spirit”. Scop: dezvoltarea capacității de a-și analiza starea. | Situație problemă „De ce există animale pe planetă?”. Scop: să-i învețe pe copii să determine relații cauzale, să le argumenteze răspunsul, să extindă cunoștințele copiilor despre importanța animalelor pentru natură și om. | Compilare de povești descriptive despre animalele din țările fierbinți. Scop: activarea dicționarului, dezvoltarea evidenței vorbirii. | Prezentarea albumului „The Amazing World of Animals”. Scop: prezentarea copiilor cu animale neobișnuite de pe planetă. | Fizminutka „Elefant”. Scop: introducerea jocului, extinderea cunoștințelor despre animale. |
| Pro- zumzet | Observații și lucru în grădină. Scop: să înveți să lucrăm împreună. | Joc de masă „Îndoiți pătratul”. Scop: consolidarea capacității de a plia un pătrat din părți diferite fără referire la o probă. | Joc cu degetele „Au fost odată ca niciodată trei pinguini”. Scop: să învețe cuvinte. | Joc muzical și didactic „Învață și repetă”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre instrumente muzicale, să învețe să le recunoască după sunet, să poată transmite modelul ritmic pe instrument. | P.i. „Rapid și precis.” Scop: a face pe plac copiilor. P.i. „Este plictisitor, e plictisitor să stai așa”. Scop: introducerea jocului. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Organizarea televiziunii pentru copii, pregătirea de programe despre diferite animale. Scop: să-i învețe pe copii să pregătească mesaje scurte despre animale. | Conversație „De ce are o persoană nevoie de energie”. Scop: extinderea cunoștințelor despre sursele de energie, modalități de economisire a acesteia. | Citirea poveștilor despre animale. Scop: extinderea cunoștințelor despre comportamentul animalelor în timp diferit ani prin literatură. | Studii psiho-emoționale „Cine se mișcă cum”. Scop: consolidarea capacității de a transmite caracteristicile modalităților de mișcare ale diferitelor animale. | Joc cu mingea „Aruncă mingea unui adult și numește animalele”. Obiective: extinderea vocabular prin utilizarea cuvintelor generalizatoare; dezvoltă atenția și memoria. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | dezvoltare cognitiva | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Eseuri pe tema săptămânii. Scop: să-i învețe pe copii să-și transmită emoțiile prin mișcări și expresii faciale. | Jocuri cu bastoanele lui Kuisener. Scop: extinderea reprezentărilor matematice. | Povestea profesorului despre clasificarea animalelor, vizionarea programelor educaționale. Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor, introducerea diversității lumii animale. | Desen „Meduze frumusețe”. Scop: îmbunătățirea abilităților grafice, dezvoltarea gândirii creative. | Dans rotund „Lângă râul albastru”. Scop: dezvoltarea capacității de a imita obiceiurile animalelor, expresiile faciale și gesturile. |
| Pro- zumzet | Conversație „De ce avem nevoie de reguli?”. Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre normele și regulile de comportament în societate. | Povestea profesorului „Cum prezic animalele vremea”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre importanța animalelor în viața umană. | Jocul „Natura vie și neînsuflețită”. Scop: dezvoltarea atenției. | TRIZ „Ce s-ar întâmpla dacă…”. Scop: promovarea dezvoltării gândirii analitice, capacitatea de a calcula opțiuni pentru evenimente. | P.i. „Lupul în șanț” Scop: să-i învețe pe copii să sară peste un șanț, de 70-100 cm lățime, dintr-o pornire de alergare, încercând să nu fie atins de un lup. P.i. „Cursa de ștafete a lăcustelor”. Scop: satisfacerea nevoii de miscare. |
| OD | |||||
PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE din 1.12.2014 - 5.12.2014 grup de seniori"Apeluri"
Tema: Animale domestice și sălbatice iarna.
Ţintă: extinde ideile despre animalele domestice și sălbatice, obiceiurile lor, dependența de oameni, anotimpuri. Dezvoltați curiozitatea, observația. Creșteți interesul pentru viața animalelor în timpul iernii.
Eveniment deschis: expoziție de desene pentru copii „Vulpea și iepurele”, responsabil: Rachkova Olga Nikolaevna.
luni 1 decembrie.
Gimnastica de articulare. Conversație „Cerbul iarna”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre cerb și viața ei în timpul iernii. Jocul didactic „Blăna cui?”. Scop: să învețe să identifice animalele după lână. Ordinea de aranjare a mesei - Semyon, Anton. Întăriți capacitatea de a observa și eliminați în mod independent tulburarea din dumneavoastră aspect. Aduceți în centrul jocului didactic - jocul „Lâna cui?”.
Așezați ilustrațiile „Cerbul” pe panoul demonstrativ.
Direct
educational
activitate Numarul 1. Muzică
Scop: capacitatea de a asculta și de a transmite conținutul cântecului. Efectuarea de mișcări muzicale-ritmice - sărituri, lanterne, un raft, stingerea unui picior și alte dezvoltări ale urechii muzicale. Creșterea interesului pentru creativitatea muzicală.
nr. 2. Desen
Subiect: Pictură de Oleshka.
Scop: să învețe să picteze pe baza modelelor decorative populare. Învață să evidențiezi principalele elemente ale tiparelor, locația lor. Dezvolta percepția estetică. Pentru a repara tehnicile de desen cu vopsele. Cultivați interesul pentru desen.
№3 Dezvoltarea cognitivă.
Tema: Îmbrăcăminte pentru animale.
Scop: formarea la copii a unei idei despre diversitatea și rolul „îmbrăcămintei” animalelor, corespondența acesteia cu anotimpul. Dezvoltați atenția, ingeniozitatea. Creșteți interesul pentru lumea animalelor.
Mers pe jos:
Observarea schimbărilor sezoniere în natură. Scop: extinderea cunoștințelor despre anotimpuri.
Activitate de muncă Lopatarea zăpezii pe șantier. Scop: educarea diligentei.
Jocuri pentru mobil „Prinde animalul”. Scop: să înveți în continuare să urmezi regulile jocului. — Sună și fugi. Scop: consolidarea agilității, a vitezei de alergare. Scop: a învăța să sari pe un picior (dreapta, stânga) - Kirill, Dasha. Să insufle copiilor dorința de a participa la activități comune de lucru. Material portabil pentru plimbare.
Activități gratuite ale copiilor pe site.
Jocuri cu zapada.
Desene în zăpadă „Desenează o căprioară”. Scop: dezvoltarea gândirii.
Întoarcerea de la o plimbare
Citirea discursurilor. Scop: a preda clar, a pronunța sunete în cuvinte. Pronunțarea cuvintelor - Julia K. Monitorizați pronunția corectă. O selecție de răsucitori de limbi pe tema „Animale sălbatice”.
Seară:
întărire. Gimnastica recreativă. Citind S.Antonyuk „Cerbul”. Scop: introducerea versului. Joc de rol „Veterinar”. Scop: să învețe să dezvolte intriga pe baza cunoștințelor acumulate. Reguli pentru lucrul cu creioanele - Alena, Darina .. Pentru a forma dorința de a organiza jocuri de rol.
Jocuri de siguranță - „Întâlnirea cu animalele”, „Reguli de conduită în comunicarea cu animalele”.
Activitate independentă a copiilor în centrul de securitate.
Mers pe jos
Privind soarele. Joc mobil „Deasupra picioarelor de la pământ”. Scop: dezvoltarea vitezei de reacție.
Prinderea mingii - Katya. Conversație situațională „Siguranța pe stradă”. Activitate gratuită a copiilor în zonă cu material la distanță.
marti 2 decembrie.
Gimnastica de dimineata. Datorie.
Gimnastica de articulare. Conversație „Viața animalelor iarna”. Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice iarna. Joc didactic „Pui de animale”. Scop: să înveți cum să formezi corect cuvintele. Repetați zilele săptămânii, anotimpurile - Julia, Dasha. Conversație situațională „Ne așezăm corect la masă”. Scop: monitorizarea posturii la masă. Jocuri de masăși jocuri cu constructorul „Animale”.
Amplasarea șabloanelor și a creioanelor de ceară în izocentrul Animalelor sălbatice.
Direct
educational
activitate Numarul 1. Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: Animale sălbatice iarna.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animale; numele lor, semne externe obiceiuri, cum se mișcă, ce mănâncă, unde locuiesc; numele de animale sălbatice tinere; remediați fraze în vorbirea copiilor: coadă scurtă, urechi scurte; coadă lungă, urechi lungi; piele caldă; învață să selectezi sinonime, definiții; dezvolta atentia, memoria.
№2. Cultură fizică.
Scop: exersarea copiilor în alergare în coloană pe rând menținând distanța corectă unul de celălalt, în alergare între obiecte fără a le lovi; învață să mergi pe o scândură înclinată, menținând un echilibru stabil și postura corecta; exersează deprinderea de a sări pe două picioare cu depășirea obstacolelor; exercițiu de aruncare a mingii unul către celălalt.
Mers pe jos:
Monitorizați schimbările din zonă. Scop: să-i învețe pe copii să fie atenți la schimbările care au loc pe site.
Activitate de muncă - curățarea verandei de zăpadă. Scop: a învăța să execute instrucțiuni. Jocuri în aer liber „Ursul și copiii”, „Alergare”. Scop: dezvoltarea activității fizice, dezvoltarea rezistenței. Dezvoltarea mișcării.
Scop: pentru a dezvolta abilitățile de a arunca mingea la țintă - Maxim, Vika Pentru a îmbunătăți capacitatea de a se îmbrăca și de a se dezbraca, fără a fi distras, puneți îngrijit hainele în dulap. Placi turnante - determină prezența vântului.
Jocuri cu material portabil.
Jocuri cu zapada. Obiectiv: Construiește o figurină de animal cu zăpadă.
Întoarcerea de la o plimbare
Ghicitori „Animale sălbatice”. Scop: dezvoltarea gândirii logice. Pronunțați clar cuvintele - Artem. Conversație situațională „Cuvinte politicoase”. Amplasarea ilustrațiilor pe tabla „Animale sălbatice”.
Seară:
Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Lectură „Povești despre animale” de V. Bianchi. Scop: introducerea conținutului poveștii. Educatie suplimentara. Joc de rol Ambulanță". Scop: repartizarea rolurilor; capacitatea de a juca după reguli. Țineți corect un creion în mână - Adeline. Dezvoltați abilitățile pentru un comportament sigur în jocuri. Jocuri în centrul muzical „Cântece de animale”. Scop: capacitatea de a cânta la instrumente muzicale.
Jocuri în centrul naturii „Russell Animals”. Scop: capacitatea de a distinge între animalele sălbatice și cele domestice.
Mers pe jos
Supravegherea copiilor din zona învecinată.
Joc mobil „Găsește și arată”.
Scop: consolidarea cunoștințelor cuvintelor din joc.
Prinderea mingii cu două mâini - Maxim, Roma. Conversație situațională „Respectați colegii și adulții”. Activitate gratuită a copiilor în zonă cu material la distanță.
3 decembrie - miercuri
Gimnastica de articulare. Conversație „Obișnuințele animalelor sălbatice”. Scop: extinderea cunoștințelor despre obiceiurile animalelor sălbatice în timpul iernii. Joc didactic „Compararea animalelor”. Scop: a învăța rezultatul comparației să se exprime în cuvinte. Reguli de aranjare a mesei - Anton, Alena. Conversație situațională „Atribuțiile însoțitorilor din sala de mese”. Scop: reamintirea regulilor datoriei. Amplasarea ilustrațiilor „Vulpea și iepurele” pe tablă.
Jocuri tipărite pe tablă „Numărătoare”, „Puzzle-uri”. "Mozaic". Scop: capacitatea de a folosi jocurile în scopul propus.
Direct
educational
activitate Numarul 1. Muzică
Scop: a forma cultura muzicala pe baza cunoștințelor cu muzica clasică, populară și modernă. Continuați să dezvoltați abilitățile muzicale ale copiilor: înălțime, ritm, timbru, auz dinamic. Pentru a dezvolta simțul ritmului, capacitatea de a transmite caracterul muzicii, conținutul ei emoțional și figurativ prin mișcări.
nr. 2. dezvoltare cognitiva. Formarea reprezentărilor matematice elementare.
Subiect: Numărarea animalelor.
Scop: Îmbunătățirea abilităților de numărare conform modelului și după ureche în termen de 10. Consolidarea capacității de a compara 8 obiecte în înălțime și aranjarea lor în succesiune descrescătoare și crescătoare, indicați rezultatele comparației cu cuvintele: cel mai înalt, mai mic, chiar mai mic . .. cel mai jos (și invers). Exercitați capacitatea de a vedea în obiectele din jur formele figurilor geometrice familiare. Exercitați capacitatea de a vă deplasa într-o direcție dată și desemnați-o cu cuvintele potrivite: înainte, înapoi, stânga, dreapta. Dezvoltați atenția. Cultivați interesul pentru matematică.
Numărul 3. Desen
Subiect: Vulpe și iepure.
Scop: de a forma capacitatea de a transmite imagini ale basmelor într-un desen, de a construi o compoziție a intrigii. Pentru a repara tehnicile de desen cu vopsele. Dezvoltați reprezentări figurative, imaginație. Cultivați interesul pentru artă.
Mers pe jos:
Observarea păsărilor la fața locului.
Scop: acordați atenție mișcării păsărilor în zona copiilor.
Activitatea muncii
Jocuri în aer liber „Homeless Hare”, „Cunning Fox”. Scop: să învețe să alerge, să asculte semnalul profesorului. Dezvoltarea mișcării.
Scop: cultivarea rezistenței.
Vlad, Semyon. Dezvoltați obiceiul de a pune cu grijă jucăriile în zona desemnată.
Material portabil pentru plimbare.
Experimentare - determinați ale cui amprente pe verandă. Scop: dezvoltarea gândirii.
Întoarcerea de la o plimbare
Curățați răsucitoarele de limbă și răsucitoarele de limbă „Animale sălbatice”. Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire. Julia - Pronunție clară Conversație „Rutina zilnică”. Amplasarea ilustrațiilor pe tabla „Animale sălbatice”.
Seară:
Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Citind rusa poveste populara„Vulpea și iepurele.” Scop: abilitatea de a spune un basm folosind un tabel mnemonic. Joc de rol „Pet Shop”. Scop: să învețe să accepte roluri și să folosească atribute. Repovestirea poveștii - Vika, Dasha. Conversație situațională „Comunicarea cu păsările”. Selectarea atributelor pentru jocul de rol „Pet Shop”.
Jocuri în centrul matematicii „Numărarea animalelor”, „Figuri amuzante pentru animale”.
Mers pe jos
Privind copiii mergând. Joc mobil „Deasupra picioarelor de la pământ”. Scop: să-i învețe pe copii să respecte regulile. Repetarea regulilor de conduită - Cyril.
Conversație situațională „Ajutând un coleg”. Activitate gratuită a copiilor în zonă cu material la distanță.
4 decembrie - joi
Gimnastica de dimineata. Datorie. Gimnastica de articulare. Conversație „Animalele de companie în timpul iernii”. Scop: clarificarea cunoștințelor despre viața animalelor de companie în timpul iernii, despre importanța unei persoane în îngrijirea lor. Joc didactic „Scrie-l cu afecțiune”. Scop: formarea substantivelor cu sufixe diminutive. Numiți cuvintele pentru un anumit sunet - Alena, Katya. Pentru a forma obiceiul de a menține corpul curat, haine îngrijite, coafuri. Plasarea unei ilustrații pentru vizualizarea „Animale de companie” pe tablă.
Datoria copiilor într-un colț de natură. Scop: afânarea și udarea plantelor.
Direct
educational
activitate
Numarul 1. Dezvoltarea vorbirii.
Tema: Animalele de companie iarna.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice, despre numele puilor și despre familie; invata sa formezi substantive la plural si substantive cu diminutiv sufixe; alege sinonime. Dezvoltați un discurs coerent și activați vocabularul copiilor. Cultivați interesul pentru animalele de companie
nr. 2. Cultură fizică.
Scop: exersarea copiilor în mers și alergare în cerc, ținându-se de mână, cu o întoarcere în direcția opusă; invata sa sari din picior in picior mergand inainte; exercițiu de târât în patru labe între ace, aruncarea și prinderea mingii.
Mers pe jos
Observarea vântului. Scop: clarificarea sensului direcției vântului.
Activitatea de muncă - măturarea căii de pe zăpadă. Scop: educarea diligentei.
Jocuri în aer liber „Joacă după reguli”, „Pisică și șoareci”. Scop: dezvoltarea activității motorii, jocul după reguli. Scop: îmbunătățirea săriturii înainte - Kirill, Artem.
Dezvoltați capacitatea de a vă îmbrăca pentru vreme. Explicați copiilor că hipotermia și supraîncălzirea pot îmbolnăvi o persoană.
Placi turnante - determină prezența vântului.
Jocuri în aer liber pentru copii.
Activități gratuite ale copiilor în zona de interes.
Jocuri cu zăpadă - construiește un animal de companie din zăpadă. Scop: Abilitatea de a lucra cu zăpadă.
Întoarcerea de la o plimbare
Ghicirea de ghicitori despre animalele de companie. Scop: dezvoltarea gândirii logice. Pronunţie cuvinte - Julia. Conversație „Beneficiile somnului în timpul zilei”. Plasarea pe tabla de ilustrații „Animalele de companie”.
Seară:
Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Citirea basmului de N. Nosov „Bobik vizitând Barbos”. Scop: Introducere în poveste. Educatie suplimentara. Joc de rol „Cabinetul de Medicină Veterinară”. Scop: să învețe să distribuie rolurile și să joace după reguli. Sarcina „Spălarea jucăriilor”. Scop: educarea diligentei. Învață să acționezi în funcție de rolul din joc, ia inițiativa - Artem, Semyon. Cultivați independența în organizarea de jocuri familiare cu un grup mic de colegi. Jocuri în centrul de securitate „Reguli pentru comunicarea cu animalele de companie”, „Îngrijirea animalelor”.
Jocuri în centrul de vorbire „Alege antonime”. Scop: introducerea în continuare a antonimelor care caracterizează animalele domestice.
Mers pe jos Observarea norilor. Joc mobil „Nume și ascunde”. Scop: să-i învețe pe copii să acționeze la semnalul profesorului.
Învață să negociezi în joc - Kirill. Pentru a forma o atitudine îngrijită și atentă față de materialul exterior.
5 decembrie - vineri
Gimnastica de dimineata. Datorie.
Gimnastica de articulare. Conversație „Obișnuințele animalelor domestice”. Scop: clarificarea cunoștințelor despre obiceiurile animalelor în timpul iernii. Joc didactic „Unul – mulți”. Scop: formarea substantivelor la plural. Formarea pluralului de substantive - Vika
Zilele săptămânii - Cyril. Îmbunătățiți cultura alimentară: mențineți o postură adecvată la masă; multumesc.
Jocuri gratuite pentru copii in centrul jocurilor didactice.
Sabloane de desen „Animalele de companie”. Scop: capacitatea de a lucra cu un stencil.
Direct
educational
activitate
Numarul 1. dezvoltare cognitiva. Formare imagine completă pace.
Tema: Cântec clopoțel pentru animale.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre sticlă, metal, lemn, proprietățile acestora; dezvolta curiozitatea; să cultive interesul pentru obiectele lumii înconjurătoare.
nr. 2. Aplicație.
Subiect: Pisici pe fereastră.
Scop: să-i învețe pe copii să evidențieze diferitele proprietăți ale păsărilor (forma, dimensiunea, poziția corpului), să transmită forma și valoare relativă corpul și capul păsării. Dezvoltarea motorie a mâinii. Creșterea interesului pentru lucrul cu plastilină.
Numărul 3. Cultură fizică pe stradă.
Scop: a învăța exerciții de joc cu alergare și sărituri; exercițiu de aruncare de bulgări de zăpadă la distanță. Dezvoltați acuratețea. Creșteți interesul pentru cultura fizică.
Mers pe jos:
Observarea cerului.
Scop: să fii atent la cerul de iarnă, să descrii în cuvinte impresia ta.
Activitatea muncii
Deszăpezire de pe poteci. Scop: să înveți să lucrăm împreună.
Jocuri în aer liber „Pisică și șoareci”, „Capcană de șoareci”. Scop: pentru a dezvolta rezistența, ascultați semnalul profesorului. Dezvoltarea mișcării.
Scop: consolidarea abilităților de a arunca obiecte la distanță - Dasha, Alena.
Dezvoltați obiceiul de a pune cu grijă jucăriile în zona desemnată.
Activități gratuite ale copiilor pe site. Jocuri în aer liber pentru copii.
Jocuri de zăpadă „Construiește un fort”. Scop: să înveți cum să lucrezi cu zăpada.
Experimentarea cu zăpada „Ghici ce ai desenat”. Scop: dezvoltarea gândirii.
Întoarcerea de la o plimbare Citirea discursurilor. Scop: dezvoltarea respirației și a articulației vorbirii. Lectură expresivă- Dasha. Conversație situațională „Modul zilei”. Așezați pozele pe tablă cu imaginea păsărilor de curte.
Seară:
Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Citirea basmului de E. Uspensky „Trei din Prostokvashino”. Scop: continuarea cunoștințelor cu basmul. Plot - joc de rol „Pet Shop”. Scop: să înveți să selectezi atributele pentru joc, să joci după reguli. Învață să povestești - Maxim, Semyon. Dezvoltarea independenței în organizarea jocurilor. Organizați sarcina de lucru „Atelier de cărți”.
Scop: educarea diligentei.
Jocuri în centrul sportiv „Rol ball the”. Scop: capacitatea de a ține corect mingea.
plimbare
Observarea vântului. Jocul mobil „Aleargă spre mine”. Scop: dezvoltarea vitezei de mișcare. Lovirea mingii - Vlad. Reguli de conduită pe stradă.
Activitate gratuită a copiilor în zonă cu material la distanță.
Elena Boltanyuk
Planificare tematică în grupul pregătitor pe tema „Animale de companie”
n)
Grupa: pregătitoare
Subiect: Animale de companie.
Scop: familiarizarea copiilor cu animalele de companie, cu caracteristicile acestora.
Evenimentul final: concurs de desen „Animalul meu preferat” Data: 27.03. 2017
grup,
luni 27.03.2017
mic dejun, jocuri. Gimnastica de dimineata.
D.I. „Cine locuiește în casă?” - îi învață pe copii să compună o propoziție cu prepoziția „C”, să clarifice și să activeze vocabularul. Cu Nastya, Tima - fixează numele forme geometrice.
D. I. „Găsește o pereche” Conversație situațională despre cum să te îmbraci primăvara. Susține copiii în căutarea de a învăța ceva nou, prin jocuri, conversații, citind literatură.
Lumea din jurul „Caracteristici ale obiceiurilor la câini”
Scop: continuarea familiarizării copiilor cu câinele, obiceiurile sale, alimentația, completarea vocabularului
Desenul „animalul de companie preferat”
Scop: să-i învețe pe copii să transmită imaginea unui animal de companie într-un desen. Întăriți capacitatea de a folosi acuarela, folosind abilitățile de desen.
Antrenament fizic
Scop: consolidarea capacității de a merge pe o bancă de gimnastică, de a urca pe o scară de gimnastică. Exerciții cu mingea. P. Și „Ziu-Noapte”, „Pisică și șoareci”
Jocuri, pregătire pentru o plimbare.
Mers pe jos:
jocuri, observare,
Supravegherea lucrării portarului.
I. W. „Cel mai rapid”
P. I. „Capcane”.
Cu Bogdan, Ilya - pentru a fixa orientarea în spațiu.
D.I. "Unde este obiectul?" D.I. „Unul – multe” – pentru a consolida capacitatea de a forma cuvinte din unități. h în mnzh. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Întoarcerea de la o plimbare, CGT, prânz, muncă înainte de a merge la culcare. Ghicitori despre animale de companie - dezvoltă gândirea, vorbirea.
D. I. „Terminați propoziția” - dezvoltați vorbirea, gândirea. Îndatorire: Vika, Andrey - așezarea mesei pentru cină. O conversație situațională despre motivul pentru care trebuie să-l observi pe K. G. N. în timpul meselor. Creați o situație în grup pentru dezvoltarea abilităților muzicale.
Gimnastica de trezire.
întărire.
Gimnastica cu degetele „Animalele de companie” - dezvoltă vorbirea, abilitățile motorii, atenția Cu Kostya, Savva - încercuiește biroul și umbră - dezvoltă abilitățile motorii, capacitatea de a ține corect un creion. D.I. „A fost – a devenit” – să înveți să coordonezi cifrele cu ele. Ex. Să promoveze dezvoltarea independenței, prin jocuri independente în colțurile activității copiilor la cererea copiilor.
Privind trecătorii.
I. W. „Cel mai precis”
P. Și „Pune din urmă cu un cuplu“ Cu Dima K, Nastya - fixează numele copacilor, arbuștilor., Conversație „Animalele noastre preferate”
D. I. „Ghicește după descriere” - dezvoltă atenția, gândirea. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
d-th, plecând de acasă Citirea lucrării „Bobik vizitând Barbos” - ascultați cu atenție, răspundeți la întrebări.
D. I. „Găsește un cuplu” Cu Alena, Nikita - fixează numele profesiilor.
D. I. „Cine lucrează unde?” D. I. „Întrebare – răspuns” – pentru extinderea și activarea dicționarului verbal al copiilor. Creați condiții și ajutați la organizarea parcelei- joc de rol folosind diverse atribute ale colțului de dressing.
— Avem musafiri.
Lucrând cu părinții lui Kostya, Sasha V. – repetă acasă cu copiii gimnastica cu degetele
"Animale de companie"
A doua jumătate a zilei
Cereți părinților să deseneze acasă împreună cu copiii lor un desen pentru concurs.
PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE (pe zi)
Grupa: pregătitoare
Subiect: Animale de companie.
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre cum să îngrijească animalele de companie.
Concurs final de desene eveniment: „Animalul meu preferat” Data: 28.03.2017
Responsabili de evenimentul final: educatori
Modul ZI Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare zonele educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare subiect-spațial pentru a sprijini inițiativa copiilor
(colțuri de activitate independentă)
grup,
subgrup Sprijin pentru individualitatea copilului Activități educaționaleîn momentele de regim
Dimineața: jocuri, datorie, individual. munca, comisioane, dimineata gimnastică, KGN,
mic dejun, jocuri.
Gimnastica de dimineata.
D. I. „Găsiți un cuplu” – pentru a dezvolta gândirea, atenția, vorbirea.
D. I. „Terminați propoziția” - dezvoltați vorbirea, gandire logica, Atenție. Cu Yarik, Denis - repetă numele lunilor anului.
Conversație situațională despre motivul pentru care trebuie să te speli pe mâini înainte de a mânca și după stradă. Să promoveze dezvoltarea independenței, prin jocuri independente în colțurile activității copiilor la cererea copiilor.
Activități educaționale directe
Muzical „Prietenii mei cu patru picioare”
Scop: învățarea cântecului „Familia prietenoasă”, Cățelul meu” Repetați dansul cu linguri, jocul - dans rotund „Tsarevich - Korolevich”
FEMP „Comparați grupuri de obiecte”
Scop: consolidarea capacității de a forma grupuri de obiecte omogene, de a le reconstrui, de a învăța să stabilească o relație între numărul de grupuri și numărul de obiecte din grup.
Design „Asamblați conform eșantionului”
Scop: consolidarea capacității de a împături diverse figuri de hârtie după model, de a dezvolta abilități motorii, atenție.
Jocuri, pregătire pentru o plimbare.
Mers pe jos:
jocuri, observare,
muncă, munca individuala, cultura fizica si munca de sanatate.
Supravegherea transportului.
I. W. „Cine va sări mai sus”
P. I. „Pisica și șoarecii”
Cu Alena, Sasha - fixează numele anotimpurilor, semnele lor. D. I. „Ghici ce voi descrie” - dezvoltați atenția, gândirea, vorbirea. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Întoarcerea de la plimbare, CGD, prânzul, munca înainte de a merge la culcare Repetă proverbe, zicale despre animale de companie - dezvoltă gândirea, atenția, vorbirea.
Cu Tima, Kirill - continuă să înveți compoziția numărului. D. I. „Despre cine vorbesc” - activați vocabularul, învățați să folosiți formularul prepozițională cu prepoziţia „O” Furnizează echipamentul necesar pentru dezvoltarea fizică a copiilor.
etajul II. zile: vindeca. și întărit. proceduri, KGN, ceai de după-amiază, jocuri
de sine. activităţi pentru copii, activităţi de agrement, ind. Muncă
Gimnastica de trezire.
întărire.
Repetați gimnastica cu degetele „Animalele de companie” - dezvoltați abilitățile motorii, vorbirea, memoria. Cu Nikita, Ilya - repetă numărătoarea până la 15
D. I. „Numără jucăriile” D. I. „Unul - mai multe” - formează cuvinte din single. h în mnzh. h.
D. I. „Găsiți diferența” Îmbogățiți experiența copiilor activitatea munciiîn colțul naturii.
Pregătirea pentru o plimbare, A doua plimbare
Observarea câinilor.
P. I. „Capcană de șoareci” Cu Sasha, Bogdan - fixează scorul la 20.
D. I, „Numără bulgări de zăpadă” Conversație „Cum să te comporți în transportul public”
D. I. "Ce s-a schimbat?" - dezvolta atentia, gandirea, vorbirea. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Seara: pregatire pentru cina, cina, jocuri,
d-th, plecând de acasă Citind poezia lui Zabolotsky „Cum s-au luptat șoarecii cu o pisică” - ascultați cu atenție, evaluați acțiunile eroilor. Cu Vika, Dima - repeta poezia "Pisicuta" - dezvolta memoria, vorbirea. D. I. „Finalizează propoziția” - dezvoltă vorbirea, gândirea logică, Creează condiții și ajută la organizarea unui joc de rol folosind diverse atribute ale colțului de dressing.
"Spital".
Interacțiunea cu părinții I jumătate de zi
Lucrând cu părinții lui Denis, Alena - repetă acasă cu copiii numele animalelor de companie, puii lor.
A doua jumătate a zilei
Amintiți-le părinților despre desenele pentru concurs.
PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE (pe zi)
Grupa: pregătitoare
Subiect: Animale de companie.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre viața animalelor de companie.
Evenimentul final al concursului de desen „Animalul meu preferat” Data: 29.03.2017
Responsabili de evenimentul final: educatori
Regimul ZIUA Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare disciplină-spațială pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(colțuri de activitate independentă)
grup,
subgrup Sprijin pentru individualitatea copilului Activități educaționale în momente sensibile
Dimineața: jocuri, datorie, individual. munca, comisioane, dimineata gimnastică, KGN,
mic dejun, jocuri.
Gimnastica de dimineata.
D. I. „Găsiți un cuplu” - pentru a dezvolta atenția, gândirea, vorbirea.
D. I. „Spune contrariul” – exercițiu. in educatie. App. Din opus. valoare. Cu Matvey, Kirill - fixează numele profesiilor.
D. I. „Cine lucrează unde?” Conversație situațională despre motivul pentru care trebuie să te speli pe dinți. Asigurați pentru copii material didactic: poze, ilustratii, albume pentru dezvoltare abilități cognitive pe tema: „Animalele de companie”
Activități educaționale directe
Dezvoltarea discursului „Conversație despre animalele de companie”
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre animalele de companie, despre modul în care animalele trăiesc cu oamenii, obiceiurile lor, diferența față de animalele sălbatice.
Modeling „Prieten cu patru picioare”
Scop: consolidarea capacității copiilor de a sculpta câini, căței, a avansat trăsăturile acestora. Remediați tehnicile de sculptură
Educație fizică „Animalul meu preferat”
Scop: a continua să predați săritul pe două picioare de la cerc la cerc. P. I. „Bouncers” „Un căprior are o casă mare”
F P despre stilul de viață sănătos „Alergia la animalele de companie”
Scop: pentru a familiariza copiii cu conceptul de „alergie”, răul său este cauza apariției sale.
Jocuri, pregătire pentru o plimbare.
Mers pe jos:
jocuri, observare,
munca, munca individuală, cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății. Supravegherea lucrării portarului.
I. W. „Cel mai precis”
P. I. „Capcană de șoareci”
Cu Vlad, Ilya - repetă numele copacilor, arbuștilor. D. I. "Ce este de prisos?" - dezvolta gandirea logica, atentia, memoria. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Întoarcerea de la o plimbare, CGD, prânzul, munca înainte de a merge la culcare Repetă proverbe, zicale despre animale de companie - dezvoltă memoria, vorbirea, atenția. Datorie: Nikita, Vika - așezarea mesei pentru cină. Conversație situațională despre motivul pentru care trebuie să folosiți tacâmuri. Creați o situație în grup pentru dezvoltarea abilităților matematice.
etajul II. zile: vindeca. și întărit. proceduri, KGN, ceai de după-amiază, jocuri
de sine. activităţi pentru copii, activităţi de agrement, ind. Muncă
Gimnastica de trezire.
întărire.
Învățarea poeziei „Pisicuța” - pentru a dezvolta memoria, vorbirea, atenția. Cu Yarik, Dima K. - fixează numele lunilor anului.
D.I. „Când se întâmplă asta?” D. I. „Adăugați un cuvânt” – exercițiu de utilizare a verbelor „în”, „de la”, extinde și activează vocabularul. Promova dezvoltarea vorbirii copii, prin amplasarea în grupa colțului de dezvoltare a vorbirii, folosind jocuri didactice material vizual.
Pregătirea pentru o plimbare, A doua plimbare
Observarea norilor.
I. W. „Sărituri amuzante”
P. I. „Gâște-lebede”
Cu Tima, Savva - pentru a fixa orientarea în spațiu.
D. I. "Unde este obiectul?" Conversație „Ce beneficii obține o persoană de la animalele de companie.
D. I. "Ce s-a schimbat?" Asigurați echipamentul necesar pentru activitatea fizică a copiilor.
Seara: pregatire pentru cina, cina, jocuri,
d-th, plecând de acasă Citirea poeziei „Balena și pisica” - ascultați cu atenție, dezvoltați memoria.
Cu Dima, Nastya - repetă numele plante de interior D. I. „Al patrulea extra” – să poată grupa obiectele după caracteristicile lor. Să promoveze dezvoltarea independenței, prin jocuri independente în colțurile activității copiilor la cererea copiilor.
Interacțiunea cu părinții I jumătate de zi
Lucrează cu părinții lui Alena, Ilya - repetă acasă cu copiii adresa ta de acasă.
A doua jumătate a zilei
Amintiți-vă părinților despre concursul de desen.
PLANIFICAREA MUNCII EDUCAȚIONALE (pe zi)
Grupa: pregătitoare
Tema: Animale de companie
Scop: Să insufleți dragostea copiilor pentru animale.
Evenimentul final al concursului de desene „Animalul meu preferat” Data: 30.03.2017
Responsabili de evenimentul final: educatori
Regimul ZIUA Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Organizarea unui mediu de dezvoltare disciplină-spațială pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(colțuri de activitate independentă)
grup,
subgrup Sprijin pentru individualitatea copilului Activități educaționale în momente sensibile
Dimineața: jocuri, datorie, individual. munca, comisioane, dimineata gimnastică, KGN,
mic dejun, jocuri.
Gimnastica de dimineata.
D. I. „Găsiți diferența” - dezvoltați atenția, gândirea.
D.I. "Ce s-a dus?" - dezvolta memoria, atentia. Cu Andrey, Nikita - fixează numele animalelor domestice și sălbatice. Repetați cu copiii C. G. N. atunci când spălați înainte de masă și după masă. Încurajați copiii să învețe lucruri noi prin jocuri, conversații, observații.
Activități educaționale directe
FEMP „Rezolvare exemple”
Scop: continuăm să învățăm copiii să rezolve exemple, în limita a 10. Să consolidăm capacitatea de a compara compoziția numerelor pe baza exemplelor. Repetați numărarea până la 15.
Muzical „Prieten cu patru picioare”
Scop: repetă melodiile „Cațelul meu”, „Familie prietenoasă”.
Educație fizică (stradă)
Scop: continuă să-i înveți pe copii cum să meargă și să alerge între obiecte fără a le doborî. Exerciții de anduranță. P. I. „Bufniță”, „Poarta de Aur”.
Lumea din jur „Viața animalelor în natură”
Scop: de a oferi copiilor conceptul că animalele pot trăi nu numai cu oamenii, ci și independent în pădure și
Jocuri, pregătire pentru o plimbare.
Mers pe jos:
jocuri, observare,
munca, munca individuală, cultura fizică și munca de îmbunătățire a sănătății. observarea zăpezii
I. W. "Gianti - pitici"
P. I. „Pisica și șoarecii”
Cu Kostya, Matvey - fixează scorul la 15.
D. I. „Numără țurțurile” D. I. „Cine locuiește unde?” - fixați numele animalelor domestice și sălbatice, habitatul acestora. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Întoarcere de la o plimbare, KGN, prânz, muncă înainte de culcare. Ghicitori despre animale - pentru a dezvolta memoria, gândirea, vorbirea. Îndatorire: Denis, Sasha - așezarea mesei pentru cină. Conversație situațională despre motivul pentru care trebuie să faci sport. Creați o situație pentru dezvoltarea abilităților cognitive.
etajul II. zile: vindeca. și întărit. proceduri, KGN, ceai de după-amiază, jocuri
de sine. activităţi pentru copii, activităţi de agrement, ind. Muncă
Trezirea gimnasticii.
întărire.
Repetați poezia „Pisicuță” - dezvoltați memoria, vorbirea, intonația. Cu Vika, Ilya - repetă numele străzilor orașului nostru. D. I. „Spune cu amabilitate” – pentru a dezvolta capacitatea de a forma cuvinte într-o formă afectuoasă. Să promoveze dezvoltarea independenței, prin jocuri independente în colțurile activității copiilor la cererea copiilor.
Pregătirea pentru o plimbare, A doua plimbare
Privind soarele.
I. W. „Cel mai rapid”
P. I. „Brook”
Cu Andrey, Sasha V. - fixează numele animalelor domestice și sălbatice.
D. I. „Găsește un cuplu” Conversație „Despre ce vorbesc indicatoare rutiere pe drumuri „- fixați numele indicatoarelor rutiere și semnificația acestora. Oferiți copiilor materiale de joacă în aer liber pentru a se juca cu zăpadă și jocuri în aer liber.
Seara: pregatire pentru cina, cina, jocuri,
d-th, plecând de acasă Citirea basmului „Trei purceluși” - ascultați cu atenție, evaluați acțiunile personajelor.
Cu Sasha, Kirill - repetă numele modurilor de transport.
D. I. „Cine lucrează unde?” D. I. „Terminați-mi propoziția” - dezvoltați gândirea, vorbirea, atenția. Creați condiții și ajutați la organizarea unui joc de rol folosind diverse atribute ale colțului de dressing.
Interacțiunea cu părinții I jumătate de zi
Lucrează cu părinții lui Sasha, Vicki - repetă numele modurilor de transport.
A doua jumătate a zilei
Amintiți părinților despre competiție.
