Tematic pplanificarecarneitivativ- munca educațională
Proiectul a fost întocmit de educatoare Buyakova Tat `yana Aleksandrovna
grup 11 GBInstituția de învățământ preșcolar nr. 60 din districtul Primorsky din Sankt Petersburg
Tema proiectului: Animale de companie
Obiectivul proiectului: - Introduceți numele animalelor de companie, bebelușii lor, beneficiile pe care le aduc oamenilor.
- Pentru a contribui la dezvoltarea capacității de a compara și de a transmite trăsăturile caracteristice ale animalelor de companie în desen, poveste.
Exersați utilizarea substantivelor diminutive.
Exercițiu de numărare a obiectelor (până la 5).
Extinderea ideilor copiilor despre munca adulților - medic veterinar.
Forma finală a evenimentului:Agrement (divertisment)
Data evenimentului: 04/05/2013
Sincronizare:de la 11.03.13 la 5.04.13
|
Despre zonele educaționale |
Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale |
Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor |
Interacțiuni cu părinții/partenerii sociali |
|
|
"Educație fizică" |
P / Și „Capra, capra nu te uiți în piept”, „Pisica și șoarecii”, „Lupul și mieii”, „Câinele șuvicios”, Vrăbii și o pisică "," Șoarecii conduc un dans rotund ". |
Ilustrații pentru exercițiile „Cine merge cum”. Măști pentru jocuri în aer liber |
Ajutor la alegerea măștilor pentru jocuri. |
|
|
« Sănătate» |
Conversație „Ce beneficii oferă o vaca unei persoane” Conversație „Ce beneficii oferă o capră unei persoane?” Conversație „Ce folos dă o oaie unui om” |
Expoziție „Despre beneficiile animalelor de companie” |
Ajutor in organizarea expozitiei |
|
|
"Securitate" |
Conversație „De ce nu poți atinge câinele altcuiva” „De ce are nevoie o capră de coarne” |
Ilustrații pentru colțul OBZH „Fii atent la câini” |
||
|
"Socializare" |
Joc de rol „Aibolit” |
Articole și costume pentru joc |
Ajutor la selecția articolelor și materialelor pentru jocul C\R |
|
|
"Muncă" |
Deplasare la cabinetul medical, vizionare de poze și ilustrații, plantare de mazăre, mărar. |
Cartografi de aterizare |
||
|
„Cogniție”
|
Examinarea imaginilor, figurine cu animale de companie. Examinarea tablourilor Proiectare „Case, magazii pentru animale”, „Fermă”, D. joc „Mamici și pui”. Vorbește despre animale de companie „Hai să mergem în sat”. D. joc „Cine mănâncă ce”. E. Joc coadă-coadă (comparație după lungime) D. jocul „Numărarea animalelor” |
Tăiați imagini, domino, foi de lucru, puzzle-uri, numere pentru numărare D. jocuri „Cine e de prisos aici”, „Cozi”, „Mamici și pui”, „Cine mănâncă ce”, |
Selecție de imagini pentru crearea de jocuri, imagini decupate |
|
|
"Comunicare"
|
Întocmirea unei povești pe baza imaginii „Animalul meu preferat”. Învățarea unei versuri de creșă: „Kisonka - murysonka”. Jocul „Cine țipă ca” (covor muzical). Joc cu degetele „Vine capra”, „Voi picta cu o pensulă moale” |
Ilustrații pentru alcătuirea unei povești |
Alcătuirea unei povești despre un animal de companie |
|
|
„Citind ficțiune” |
Citind povestea „Cine a spus miau” de Suteev. Citind basmul „Goby - un butoi de gudron”. "Iarnă". Citind povești de KD Ushinsky „Cal”, „Doamnă”. |
Imagini pentru a ilustra lectura. Expoziție de cărți în centrul „Literatura |
||
|
« Creație artistică» |
Colaj „Departe, departe”. „Rață”, tehnica origami. „Iaz”, modelare din plastilină „Pisicuța mea preferată”, modelare. Desenul „Murka the Cat” bazat pe povestea lui Suteev „Who Said Meow?” Aplicație „Case pentru animale” |
Planse de colorat, șabloane, carduri operaționale pentru desen, modelare, origami. |
Asistență în alegerea materialelor pentru creativitate |
|
|
"Muzică" |
Exerciții muzicale și ritmice „Pe cal”, „Purcei”, (Zheleznovs) Cântând „O ghicitoare” Departe, departe” |
|||
|
"Mers pe jos" Jocuri cu zapada, apa. Jocuri în aer liber: „Capra, capra nu se uită în piept”, „Pisica și șoarecii”, „Lupul și mieii”, „Câinele Shaggy”, Vrăbii și o pisică "," Șoarecii conduc un dans rotund ". |
||||
|
„Interacțiunea cu specialiștii” Selecție de piese muzicale pentru ascultare și joacă cu copiii. Recomandări pentru utilizarea exercițiilor de joc în grup (director muzical, profesor de educație fizică). Pregătirea comună pentru evenimentul final (agrement) |
||||
|
« Munca de familie» Observarea animalelor de companie. Recomandări pentru selecția cărților. Consultație „Ce și cum să citești acasă”. Temă de acasă „Desenează un animal preferat împreună cu părinții. |
||||
|
"Notă" PLANIFICAREA CALENDARĂ A LUCRĂRII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna 24.03.2014-28.03.2014) grup : pregătitoareTema proiectului : "Animale de companie" Ţintă : Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre animalele de companie. Sarcini: Extindeși pentru a aprofunda înțelegerea copiilor despre animalele de companie și păsările, puii lor; să-și formeze capacitatea de a compune o poveste pe baza unei imagini; de a educa capacitatea de a distinge situațiile fabuloase de cele reale; cultivați dragostea pentru animalele de companie. Zi a săptămâniiModul Educational zone Activități comune ale unui adult și ale copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului) Cooperare cu parintii Grup, subgrup Individual Luni - 24.03.2014 Dimineaţă: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Exerciții de dimineață. Articulația și gimnastica cu degetele - complexul „Pui, Cocoș și Lebădă”. Lecția „Drumul”.Reguli de trafic Remediați numele animalelor de companie. Conversație situațională în timpul spălării despre regulile de utilizare a prosopuluiNQF C/r joc „Familie”. Registrul de sarcini. D / joc "Colectează animalele" Wen Situație: Zhenleclair sport beiremende.UMK Consultare individuală pe probleme. Cereți părinților să-și implice copiii în lectura cărților. Comunicare. Tătar tele.Yort hayvannary belәn tanishtyru. Maksat: Mөstәkyil fiker yөrtөrgә, hayvannarny tanyrga, faydalary turnda dөrөs aңatyrga өyrәtү. Artistic creare Sculptarea „Cățelușului” (TS Komarova, p. 117) Scop: Să învețe să înfățișeze animale, exprimându-le trăsăturile caracteristice. Cunoașterea Tema FTSKM: „Fauna curții noastre”. Scop: Explicarea originii cuvântului „domestic”. Mers pe jos: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Observând pisica. Memorarea unei poezii B. Zakhoder „Distea Kiskino”, p. 57 (citește copiilor) Asigurarea componenței numărului 7 din cele două mai mici. Fișe (jucării cu animale) Amintiți-vă despre prietenie, că trebuie să vă ajutați unul pe celălalt. D / joc „Denumește-l corect”. Examinarea desenelor „Capre și iezi”.NQF O plimbare de seara: Exerciții de wellness după somn. Citirea poveștii „Lupul și cei șapte copii”. P / jocul „Deasupra picioarelor de la pământ”. P / joc "Ai grija de obiect!" Conversație „Semnele primăverii” Conversație situațională despre a ne adresa politicos. Clădiri pentru jocuri de poveste. D / joc "Ce sa întâmplat?" Zi a săptămânii Modul Educational zone ţinând cont de integrarea zonelor educaţionale Cooperare cu parintii Grup, subgrup Individual Activități educaționale în vremuri de securitate Marți - 25.03.2014 Dimineaţă: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Exerciții de dimineață D/ și despre dezvoltarea vorbirii: „Unde s-a ascuns pisoiul?” Scop: instruirea copiilor în utilizarea substantivelor în vorbire cu prepozițiile „pe”, „sub”, „în”, „pentru”, „despre”. Despre cultura sonoră a vorbirii: Scop: clarificarea și consolidarea pronunției corecte a sunetului și (în combinații de sunet, cuvinte); învață să reglezi tonul vocii. (Nastya, Vika) Situația de joc „Filya a răcit” Scop: să le spună copiilor cum să evite răcelile, despre regulile de comportament cultural în perioada de recuperare (folosind o batistă).Stil de viata sanatos Considerarea subiectuluipoze de diferite cantitățistu (unu-mulți).NQF Citirea basmului „Un taur - un butoi negru, o copită albă” Activități direct educaționale Cunoașterea Învață să faci numărătoarea ordinală până la 9 (Metlin). Scop: Pentru a forma capacitatea de a număra obiecte în termen de 9. Comunicare Lectură „Cățeluși curajoși” de M. Petrov, pag. 46 (citește copiilor). Scop: să învețe să observe animalele, să-și facă responsabilitatea pentru păstrarea animalelor în captivitate. Mișto fizicbtur „Vin băieți și fete” (muzical – improvizație ritmică). Scop: Conducerea elementelor de gimnastică ritmică, efectuarea de jocuri și exerciții pe muzică. Mers pe jos: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Observând pisica. Cine va arunca sacul în continuare (cu un subgrup de copii).Ţintă : îmbunătățirea mișcării active a mâinii la aruncare. Situație problemă: „Dacă nu avem grijă de animale...” Scop: pentru a consolida capacitatea de a îndeplini în mod responsabil sarcinile de muncă. Un joc în aer liber „Capcană de șoareci”. O plimbare de seara: Jocul C/r „Cat” Scop: dezvoltarea capacității de a-și asuma rolul unui animal. Krasnoshchekova, 72 D/ și „Cine – cine” Pisica are pisoi Porcul are porci Vaca are viței etc. Joc de exerciții „Mângâieri pisici” Ţintă:contribuie la dezvoltarea stimei de sine a copiilor (Daniyar, Ruslan) Prezentare pe computer „Animalele de companie” Scop: să-i învețe pe copii să numească părți ale corpului animalelor, să folosească cuvinte în vorbire care să transmită o atitudine emoțională față de ele. Dezvoltați empatia, vorbirea coerentă. Pregătiți măști pentru pisoi și pisici „Urdek duslaryn tapty” (subiect de 29 de ani)UMK Zi a săptămânii Modul Educational zone Activități comune ale unui adult și ale copiilor ţinând cont de integrarea zonelor educaţionale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Cooperare cu parintii Grup, subgrup Individual Activități educaționale în vremuri de securitate miercuri - 26.03.2014 Dimineaţă: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Exerciții de dimineață D / și despre dezvoltarea senzorială: „Găsește și numește” Scop: consolidarea capacității de a găsi rapid forme geometrice de o anumită culoare, formă, dimensiune. Despre dezvoltarea vorbirii ( lucru de vocabular, exercițiu de vorbire corectă din punct de vedere gramatical ) Scop: să învețe să formeze nume diminutive de pui de animale (Ruzanna, Camilla) Situația de joc "Pisicuta si prosopul" Scop: să-i învețe pe copii să observe greșelile în acțiunile personajului, să-și explice esența. Pentru a forma capacitatea de a utiliza corect Indusul. Prosop. Conversație „Prieten și dușman de foc”fundamentele siguranței vieții Imaginile subiectului:„Cal cu mânz”„Porc cu purcel”, „Vacă și vițel”, alincendiiNQF Oferiți să luați în considerare cu copiii lucruri calde legate de părul de animale (șosete, mănuși, eșarfă), menționați astfel de lucruri (moale, calduroase, pufoase) Activități direct educaționale Cunoașterea FEMP. Subiect: „Să numim zilele săptămânii”. Scop: Consolidarea capacității de a numi în mod consecvent zilele săptămânii, de a determina ce zi a săptămânii este astăzi, ce a fost ieri, ce va fi mâine. Exercițiu de joc „Fă-ți zilele corect”. Muzică Ascultând muzică: Muzică „Thunder and Rain” de T. Chudnova. Scop: Inducerea dorinței copiilor de a percepe emoțional muzica, de a o înțelege, de a-și forma capacitatea de a-și exprima impresiile. Interpret: Cântând The Lanky Crane este un cântec popular rusesc; Melodia UMK:„Bәtilәr Kyry”. Scop: Evocarea unui răspuns emoțional la cântece de natură jucăușă, jucăușă. „Cocoș” este o melodie populară letonă. Scop: Îmbunătățirea abilității de sărituri este ușoară. Dezvoltarea memoriei muzicale. Creativitate: joc muzical „Iepure fără adăpost”. Scop: Continuarea familiarizării copiilor cu folclorul ludic. Dezvoltați imaginația, priceperea, orientarea în spațiu. Comunicare Dezvoltarea vorbirii. Conversație „Cine țipă cum” Scop: să-i învețe pe copii să compună o nuvelă cu profesorul, să învețe numele animalelor tinere, să formeze cuvinte folosind sufixele -onok-, să clarifice și să consolideze pronunția corectă a sunetului [și], să învețe cum să reglați înălțimea vocii. Mers pe jos: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Observarea cerului: cerul este aerul care înconjoară pământul, oamenii, animalele și plantele îl respiră. Cu un subgrup de copii, exersați aruncarea și prinderea mingii. Discuție despre situații periculoase pe stradă. Joc cu mingea „Numiți animalul cu afecțiune”. O plimbare de seara: Activitati de teatru si joc: „Toată lumea vrea să ajute un pisoi”. Scop: de a forma copiilor un interes puternic pentru piesa de teatru.UMK D / și „Al cui copil?” Scop: să-i învețe pe copii să recunoască și să numească bebelușii de companie. Îmbogățiți-vă vocabularul. (Islam, Yakub) Studiu „Pisica și smântână” Scop: a-i învăța pe copii în procesul de joc capacitatea de a folosi mișcări expresive pentru a transmite starea de spirit, sentimentele.UMK Examinând cărți de ilustrare a animalelor de companie. NQF Zi a săptămânii Modul Educational zone Activități comune ale unui adult și ale copiilor ţinând cont de integrarea zonelor educaţionale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Cooperare cu parintii Grup, subgrup Individual Activități educaționale în vremuri de securitate joi - 27.03.2014 Dimineaţă: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Exerciții de dimineață D / și cu obiectele aproape. env.: "Ce ne-a adus catelul?" Scop: de a invita copiii să cunoască diferite subiecte prin atingere, învață cum să organizeze acțiuni de joc în perechi, învață să negocieze activități comune. Joc de semaforReguli de trafic Matematică Scop: de a forma reprezentări cantitative elementare (unu-la-mulți), de a preda în conformitate cu conceptele de unu la mulți folosirea corectă a substantivei la singular sau la plural. (Ainur, Ramil) Psiho-gimnastică „Myshata” Scop: de a invita copiii să arate șoareci obraznici, supărați și amuzanți, să-și extindă ideile despre calitățile personale experimentate de oameni, emoții.UMK Imagini care înfățișează animalele de companie și copiii lor.NQF Invitați părinții să vorbească cu copilul lor despre ce fel de dezastru se poate întâmpla dacă sunt neglijenți pe stradă când întâlnesc un câine. Activități direct educaționale Comunicare Lucrul cu un registru de lucru. Învățați să scrieți cu majuscule. Cunoașterea Constructie: "Casa pentru caine" Scop: continuarea învăţării copiilor să-şi construiască case. Dezvoltați abilitățile de bază în orientarea spațială. Educație fizică Activitatea motrică L.I. Penzulaev nr. 30. P / joc „Cine se va întoarce mai bine” (intra în cerc). Mers pe jos: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Privind ploaia. Ţintă: învață să determine natura ploii: persistentă, superficială, burniță plictisitoare, rece. P / jocul „Vânători și fiare”. Scop: familiarizarea cu regulile jocului. Cu Ruzanna, Camilla, fixează săritura în lungime de pe loc. Fii atent la aspectul tău.Ţintă:
promovează dorința de a fi îngrijit și de a avea grijă de aspectul tău. P / joc „Spațiu gol”. P / jocul „Capcană de șoareci”. Scop: consolidarea regulilor jocului. O plimbare de seara: Conversație pe tema: „Obiecte periculoase”fundamentele siguranței vieții Convorbire „Munca crescătorilor de animale”. Obiectiv: Continuarea familiarizării copiilor cu meseriile crescătorilor de animale. P/jocuri la cererea copiilor. Scop: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție înregistrarea audio, să consolideze cunoștințele despre cum „vorbesc” animalele de companie, să învețe cum să răspundă la întrebările prezentatorului. (Aliya, Vika) Conversație „Animale de pe stradă” Scop: familiarizarea copiilor cu regulile de comportament atunci când se întâlnesc cu animale, să le spună cum să acționeze în diferite situații.NQF Jocuri cu curte construită pentru animale de companie. Ilustrații care înfățișează case; constructor. „Keem nerse yarat” (temă 57 de nopți)UMK D / joc „Numiți cu afecțiune”. Scop: cultivarea dorinței de a folosi cuvinte afectuoase în vorbire. Zi a săptămâniiModul Educational zone Activități comune ale unui adult și ale copiilor ţinând cont de integrarea zonelor educaţionale Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Cooperare cu parintii Grup, subgrup Individual Activități educaționale în vremuri de securitate Vineri - 28.03.2014 Dimineaţă: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Exerciții de dimineață D/ și despre lumea naturală: „Cine locuiește unde?” Scop: a distinge unde trăiesc diferite animale (Cine este kaida yashi?)UMK De de activitate Scop: să-i înveți pe copii să țină corect un creion, să regleze eforturile musculare. (Rosalina, Daniyar) Jocuri tipărite: „Împărțiți în grupuri” Scop: clarificarea și completarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice și domestice, promovarea dezvoltării vorbirii coerente. Pune hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen. Hârtie, creioane, siluete de animale de companie Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor Activități direct educaționale Creativitate artistică (Desen) „Să mergem să pascăm animalele în pajiștea verde” Scop: Să înveți cum să aplici liniile și să desenezi linii drepte lungi și scurte în direcții diferite. Pentru a duce la înțelegerea că culoarea verde a ierbii are nuanțe, pentru a învăța să afișați acest lucru în imagine. Pentru a crește la copii o atitudine bună față de animale, trezește dorința de a-i ajuta. Comunicare Citirea despre animale. Conversație „Bebelușii de companie” Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor. Învață să compui propoziții complexe cu uniunea opusăA , propoziții simple cu prepozițiedespre ; nume substantiv sub forma de unitati. numere și pl. numerele. Dezvoltați abilitățile de comunicare. Dezvoltați abilitățile inițiale în analiza silabică. Smirnov, 37. Muzică Ascultând muzică: " Cântecul Lark „de Ceaikovski. Ţintă:Se va formabpriceperecopiii își exprimă atitudinea față de muzică în cuvinte. Interpret: Cântând „Marșul Cernomorului”, Glinka; Cântecul UMK: „Bytilur Kyry”. Scop: Continuarea dezvoltării capacității de a cânta ușor, emoțional, de a exprima caracterul cântecului în cânt. Mișcări muzicale și ritmice. Muzică „Sărituri și sărituri” de I. Sats, „Pas cu cap, alergare, mers atent”, exercițiu „Fluturi” Muzică „Nocturnă” de P. Ceaikovski. Scop: Pentru a continua dezvoltarea capacității de a folosi întregul spațiu al sălii, mers, schimbând direcția de mișcare. Creativitate: Joc muzical: Joc „Iepure fără adăpost”. Scop: Continuarea familiarizării copiilor cu folclorul ludic. Dezvoltați imaginația, priceperea, orientarea în spațiu. Mers pe jos: Fiz. cultura Sănătate Securitate Socializare Muncă Cunoașterea Comunicare Citind subțire l-ry Artist. tv-in Muzică Privind copacii. Cu Riana, Vika, pentru a consolida capacitatea de a împărți cuvintele în silabe. Monitorizarea muncii portarului. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre munca unui îngrijitor. Jocuri gratuite pentru copii. O plimbare de seara: Munca casnica: Reparatie carte Scop: a continua să familiarizeze copiii cu diverse activități de muncă pentru restaurarea cărților, pentru a forma dorința și capacitatea de a oferi tot ajutorul posibil unui adult. Jocuri de afara : "Cai" Scop: instruirea copiilor în realizarea independentă a unei secvențe de acțiuni de joc, pentru a preda corect, pentru a efectua mișcări.MUNCĂ Joc de exerciții „Spune cuvinte bune lui Kitty” Ţintă: contribuie la îmbunătățirea stimei de sine a copiilor. (Tagir, Ruslan) Joc-dramatizare „În curtea bunicii” Scop: dezvoltarea capacității de a înțelege starea emoțională a animalelor (prin natura mișcărilor, mersului etc.) și particularitățile comunicării lor. (Ebinen yortinda)UMK Discutați cu copiii despre ce mănâncă animalele de companie, ce beneficii aduc oamenilor, de ce sunt numite animale de companie. Jocuri de societate (lego, puzzle-uri). „Afacerea Miyaunin bulmesen” UMK Dezvoltare cognitivă, de vorbire, social - comunicativă, artistică - estetică 1. Dezvoltarea intereselor, curiozității și motivației cognitive (dezvoltarea cognitivă). 2. Formarea fundamentelor unui comportament sigur în viața de zi cu zi, societate, natură (social – comunicativ). 3. Activarea vocabularului pe tema (dezvoltarea vorbirii) 4. A cultiva interesul pentru cuvântul artistic (dezvoltare artistică) Metode și tehnici: Practic: prezentare „Iarna”, joc „Continuați propoziția” Vizual: demonstrație de material și imagini pe tema „Animale domestice și sălbatice” Verbal: citire, conversație, întrebări de căutare Materiale si echipamente: imagini cu animale domestice și sălbatice Strada N.E. Veraksa 238 2.Activități de imagine Integrarea domeniilor educaționale: artistic - estetic, vorbire, dezvoltarea socială și comunicativă. 1. Pentru a consolida capacitatea de a desena o varietate de copaci, folosind diferite culori de vopsele pentru trunchi și diferite tehnici de periere. 2. Poziționați imaginea pe întreaga foaie: deasupra, dedesubt, la dreapta, la stânga. (dezvoltarea artă-estonă). 2. Pentru a activa dicționarul pe tema (dezvoltarea vorbirii). 3. Să educe o atitudine respectuoasă față de natură (socială și com. Dezvoltare). Metode și tehnici: Practic: jocul „Ce”, desen; Vizual: vizualizarea imaginilor; Verbal: poveste, conversație. Material: album, vopsele, un set de poze IN ABSENTA. str. Lykov 60 3. Activitate motrică. Cercetarea cognitivă 1. Dezvoltarea intereselor, curiozității și motivației cognitive. (Dezvoltare cognitiva) 2. Să-și formeze capacitatea de a-și apăra opinia (dezvoltarea comunicării sociale) 3. A cultiva interesul pentru cuvântul artistic (artistic - dezvoltare estetică) Metode și tehnici: Practic: jocul „Ghicește ghicitoarea”; Verbal: explicație; întrebări de căutare. Material: caiet de lucru. Material demonstrativ. Logica activităților educaționale: E. Kolesnikova p. 41 nr. 13 2.Activități de imagine Integrarea domeniilor educaționale: cognitiv, artistic și estetic, social și comunicativ, dezvoltarea vorbirii. Obiective: 1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre animalele din regiunea noastră (dezvoltare cognitivă) 2. Pentru a consolida capacitatea de a sculpta dintr-o piesă întreagă, de a transmite corect proporțiile corpului. Oferă liniilor finețe, eleganță (dezvoltare artistică) 3. Pentru a educa capacitatea de a evalua corect munca ta și munca camarazilor tăi (dezvoltare social-com) 4. Activați vocabularul pe tema (dezvoltarea vorbirii) Metode și tehnici: Practic: sculptură Spectacol; Verbal: explicația conversației. Material: mostra, plastilina, tabla de sculptat, teanc, servetele. Logica activităților educaționale: T. S. Komarova p. 165 (după planul lucrătorului muzical) Activitate cognitiv-cercetare. Integrarea domeniilor educaționale: Cognitiv, vorbire, fizic, glugă-dezvoltare estetică. 1. Introduceți compoziția numărului 8 (dezvoltare cognitiva) 2. Fixați numele primei luni de iarnă (dezvoltarea vorbirii). 3. Să cultive trăsături pozitive de caracter: curaj, onestitate (dezvoltare fizică). 4. Să cultive interesul pentru cuvântul artistic (artistic - dezvoltare estetică) Metode și tehnici: Practic: jocul „Margele” Vizual: vizualizarea ilustrațiilor Verbal: citire, întrebări ale motorului de căutare caracter. Material: caiet de lucru, creioane. Logica activității: №13 Kolesnikova E.V. Activitati de comunicare Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, com. socială. dezvoltare, dezvoltare fizică 1. Învață-i pe copii să compună o poveste bazată pe o imagine; dezvoltarea capacității de a inventa în mod independent evenimentele care preced și urmăresc imaginea; exersați utilizarea numelor de pui de animale la genitiv singular și plural; Vocabular: exercițiu de selecție a comparațiilor și definițiilor pentru un anumit cuvânt și ZKR: să consolideze pronunția corectă a sunetelor R și L în cuvinte și vorbire phrasal, să învețe să distingă aceste sunete după ureche; învață să reglezi volumul vocii. rata de vorbire (dezvoltarea vorbirii). 2. Pentru a forma o idee a copiilor despre viața animalelor în timpul iernii (dezvoltare cognitivă). 3. Să educe o atitudine respectuoasă față de natură (socială și com. Dezvoltare). 4. Să dezvolte calitățile fizice și abilitățile de coordonare ale copiilor (dezvoltare fizică). Metode și tehnici: Practic: Alegeți un joc de acțiune. Vizual: vizualizarea ilustrațiilor Verbal: citire, conversație. Material: poze pe tema. Gen de activitate pentru copii. 1.Cognitiv și cercetare Activitate. Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltare cognitivă, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltare artistică și estetică Sarcini: 1. Pentru a învăța cum să efectuezi o analiză a sunetului unui cuvânt, (dezvoltare cognitiva). 2. Să se familiarizeze cu rolul distinctiv al sunetului (social-com. Dezvoltare) Metode și tehnici: Practic: jocul „Ce sunet vocalic”; analiza sonoră a cuvântului „trandafir” „joc cu sarcini”. Vizual: vizualizarea ilustrațiilor Material: imagine-schemă a cuvântului „trandafir”.Chips, pointer. Logica activităților educaționale: Gen de activitate pentru copii 2. Activitate de comunicare. Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea vorbirii, social-comunicativ 1 Îmbunătățiți abilitățile de repovestire. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă. Pentru a dezvolta un discurs coerent, capacitatea de a repovesti textul pe baza tabelului mnemonic. Posesia vorbirii ca mijloc de comunicare și cultură. Îmbogățirea vocabularului activ (dezvoltarea vorbirii); 2. Pentru a dezvolta gândirea, memoria (dezvoltare social-comunicativă) Metode și tehnici: Practic: exercițiu de joc „Păcături” Vizual: demonstrație de material și imagini Verbal: scurtă conversație, poveste Materiale și echipamente: tabel mnemonic pe tema (Rezumat atasat) 3. Activitate muzicală. Activitate vizuală. Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă, a vorbirii, socială și comunicativă, artistică și estetică. 1. Să se familiarizeze cu animalele din centrul Rusiei (dezvoltare cognitivă). 2. Pentru a forma capacitatea de a selecta definiții pentru substantive (dezvoltarea vorbirii). 3. Să-și formeze înțelegerea semnificațiilor propriilor eforturi pentru a obține un rezultat de înaltă calitate (social-comunicator. dezvoltare). 4. Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu acuarele (dezvoltare artistică) Metode și tehnici: Practic: desen; Vizual: vizualizarea ilustrațiilor; Verbal: conversație, explicație. Material: ilustrații ale unui urs brun, album, vopsele. Logica activităților educaționale: N.E. Veraksa pagina 233 2. Percepția despre ficțiune și folclor. Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltare cognitivă, de vorbire, socială și comunicativă, artistică și estetică. 1. A învăța să repovesti secvențial, complet, transmițând fraze și fraze figurative (dezvoltarea vorbirii) 2. A cultiva interesul pentru cuvântul artistic (dezvoltare artistică) 3. Pentru a consolida ideea copiilor despre viața animalelor sălbatice în natură (dezvoltare cognitiva) 4. Să formeze bazele unui comportament sigur în natură (dezvoltare socială și comunicativă) Metode și tehnici: Practic: joacă Vizual: vizualizarea ilustrațiilor Verbal: citire, conversație, repovestire. Material: ilustrație de urs brun Logica activităților educaționale: N.E. Veraksa pagina 233 (conform planului instructorului de educație fizică) PLANIFICAREA LUCRĂRII EDUCAȚIONALE din 1.12.2014 - 5.12.2014 grupa seniori „Clopote” Tema: Animale domestice și sălbatice iarna. Eveniment deschis: expoziție de desene pentru copii „Vulpea și iepurele”, responsabil: Rachkova Olga Nikolaevna. luni 1 decembrie. Direct Mers pe jos: Revenind de la o plimbare Seară: Mers pe jos marti 2 decembrie. Direct Mers pe jos: Mers pe jos 3 decembrie - miercuri Direct Mers pe jos: Revenind de la o plimbare Seară: Mers pe jos 4 decembrie - joi Direct Mers pe jos Revenind de la o plimbare Seară: Mers pe jos Privind norii. Un joc în aer liber „Dă-i un nume și ai timp să te ascunzi”. Scop: să-i învețe pe copii să acționeze la semnalul profesorului. 5 decembrie - vineri Direct Mers pe jos: Revenind de la o plimbare Citirea frazelor pure. Scop: dezvoltarea respirației și a articulației vorbirii. Lectură expresivă - Dasha. Conversație situațională „Regimul zilei”. Așezați imaginile pe tabla de păsări. Seară: plimbare |
