La vârsta de aproximativ 1 an 3 luni pentru bebeluș, cele mai interesante și mai importante sunt încă jocurile de obiecte, adică jocuri în timpul cărora copilul rotește și rotește jucării și alte obiecte, le simte, se familiarizează cu scopul lor. Repetând de multe ori aceleași acțiuni cu obiecte, bebelușul învață proprietățile lor fizice, își acumulează propria experiență de interacțiune cu acestea și, desigur, îmbunătățește abilitățile motorii, îmbunătățește abilitățile și abilitățile.
Am publicat anterior mai multe articole cu o selecție de jocuri pentru dezvoltarea abilităților senzorimotorii. În articolul de astăzi - activități puțin mai complexe, aproximativ concepute pentru bebelușii mai mari de 1 an și 3 luni. Împărțirea în funcție de vârstă, desigur, este oarecum arbitrară și se face doar pentru a facilita navigarea într-o varietate de jocuri. Așadar, nu așteptați până la o anumită vârstă, ci folosiți activitățile din acest articol atunci când simțiți că copilul este pregătit.
Vreau să menționez că multe jocuri din articolele „Jocuri educaționale pentru copii cu vârsta de 1 an” sunt încă relevante la vârsta de 1 an și 3 luni, în special.
Ei bine, acum vă prezint încă 10 opțiuni pentru jocuri educaționale:
1. Sortați articolele
La această vârstă, puteți începe să oferiți bebelușului primele jocuri „analitice”. Acestea. bebelușul nu va trebui doar să atingă, să apese, să deschidă ceva, ci și să-l gândească bine înainte să o facă.
Așadar, invitați-vă copilul să sorteze orice articole cu dvs. în două cutii. De exemplu, împărțiți cuburile în roșu și verde. Puteți sorta nu numai după culoare, ci și după mărime (mare și mic) sau formă (cercuri și pătrate). În primul pas, utilizați un singur criteriu de sortare! In afara de asta, încercați să faceți articolele complet identice la toate celelalte proprietăți la început ... Acestea. de exemplu, dacă sortați cuburi roșii și verzi, este de dorit ca acestea să aibă aceeași dimensiune. Acest lucru va face mai clar pentru copil.
Ce altceva mai poți sorta? Nucile din scoici sunt bune pentru sortare: punem mari (nuci) într-un castron, mici (pădure sau pin) într-un altul. În bucătărie, puteți sorta dulciurile în 2 soiuri, separați fasolea de paste etc. Da, în principiu, puteți sorta aproape orice lucruri mici care vin la îndemână.
Poate fi, de asemenea, fabricat cărți speciale pentru sortare ... Pe unele cărți, desenați toate obiectele de dimensiuni mari, pe altele - exact aceleași obiecte, doar cele mici. Alternativ, desenați cercuri pe unele cărți și pătrate pe altele. În jocurile noastre, am folosit seturi gata făcute din „Școala celor șapte pitici” pentru sortare după culoareși prin mărimea... Seturile, sincer, nu sunt nimic special, dar dacă ești prea leneș să faci cărțile singur, atunci vor face.
Pentru început, sortați articolele în doar două grupuri, când copilul înțelege esența jocului, puteți adăuga mai multe soiuri. Acestea. creșteți numărul de culori, forme sau dimensiuni implicate în joc.
Pentru a menține interesul pentru joc, nu puteți doar să sortați articolele în cutii fără chip, ci să dați cutii jucăriilor voastre preferate și să spuneți copilului că Cheburashka, de exemplu, iubește doar cercurile, dar ursul iubește doar triunghiurile, așa că trebuie să ajuta-i sa aranjeze totul corect.
Un strat separat este reprezentat de jocuri pe sortează după culoare ... În articolul „” puteți găsi mai multe opțiuni pentru o astfel de sortare. De exemplu, iată un sorter dintr-o cutie de ceai și detalii de mozaic multicolor. Sortatoarele cu detalii de designer, agrafe multicolore, butoane etc. nu sunt mai rele.
Dintre opțiunile care nu sunt de casă, cel mai bun sortator de culori, după părerea mea, este comoda magică... Aici, pe lângă faptul că copilul învață să facă distincția între culori, antrenează și abilitățile motorii fine - învață să direcționeze mici detalii exact în gaură, precum și să le pună în rame de inserție. Sarcina nu este ușoară și foarte interesantă. Un copil poate sta o oră pentru ea
Dacă v-ați săturat deja de toaletele colorate, atunci puteți arunca o privire mai atentă la sifoniere " Formulare"sau" Animale"
Și, în cele din urmă, dacă doriți să includeți mai multe culori și nuanțe în jocul dvs. și în același timp sunteți un iubitor de jucării Montessori frumoase și ecologice, atunci sortatoare sub formă de gnomi colorati, matrioșkași boluri din lemn.
2. Joacă-te cu apă
Conform observațiilor mele, jocurile cu transfuzie de apă devin interesante pentru un copil chiar mai devreme decât la 1 an 3 luni. Primii pași care trebuie stăpâniți sunt turnarea dintr-un pahar într-un pahar, umplerea unui recipient mare cu un alt vas mai mic (de exemplu, scoatem apă într-o găleată în cupe mici). Odată ce acești pași sunt însuși, puteți învăța se toarnă apă în pahare dintr-un mic ceainic sau un ulcior ... Am studiat cu un ceainic înalt de 20 de centimetri.
În timpul unui astfel de joc, principalul lucru pentru a învăța copilul este să țineți fierbătorul corect. Explicați copilului că fierbătorul trebuie ținut cu mâna dreaptă (dacă este dreptaci) de mâner și cu mâna stângă țineți-l puțin pe cealaltă parte, în timp ce ridicați fierbătorul, astfel încât să nu se atingă marginea paharului, altfel paharul va cădea. Desigur, la început va trebui să păstrați ceainicul cu bebelușul dvs., pentru că aceasta nu este o sarcină ușoară.
Desigur, turnarea apei dintr-un ceainic în pahare poate fi jucată într-un mod interesant. Stai jos jucăriile și spune-i copilului că are o sarcină responsabilă acum - să toarne ceai pentru toți oaspeții jucăriei.
3. Treceți cerealele printr-o strecurătoare
Un alt joc educativ inventat de faimos. Acest joc are ca scop familiarizarea unui copil cu o sită și proprietatea sa interesantă - de a separa mare de mic. Pentru lecție, trebuie mai întâi să amestecați gris și fasole într-un castron. Și apoi, împreună cu bebelușul, trebuie să separați fasolea de gri folosind o strecurătoare cu mâner. Puneți fasolea cernută într-un vas separat.
În timpul jocului, explică-i copilului că fasolea a rămas în strecurătoare, deoarece sunt mari și nu pot trece prin găurile din strecurătoare, iar grișul este mic, așa că este cernut prin găuri.
4. Colectează puzzle-uri în 2 părți
Arată-i copilului tău cum două piese funcționează împreună pentru a crea o singură imagine. Pentru aceasta, cel mai potrivit puzzle-uri simple sau poze tăiate (Labirint, Magazinul meu, KoroBoom). La această vârstă, Taisia și cu mine ne-am jucat așa: am luat o jumătate din animal și am început să înlocuiesc diferite versiuni ale celei de-a doua jumătăți, Taisia a arătat care jumătate, în opinia ei, era potrivită și care nu . Fiicei mele i-a plăcut foarte mult acest joc, dar nu a vrut să adune poze singure la această vârstă, adevăratul "" a început la vârsta de 1,5 ani.
5. Tăiați legumele și fructele
Pentru acest joc veți avea nevoie set de legume sau fructe tăiate (Ozon, KoroBoom, Magazinul meu). De obicei, aceste legume constau din două jumătăți (și, uneori, mai multe bucăți), aderate una cu cealaltă cu velcro. De asemenea, este inclus un cuțit din lemn.
Jocul este foarte util, deoarece în el copilul învață să-și coordoneze acțiunile. Nu este atât de ușor pe cât s-ar părea - să direcționați cuțitul exact de-a lungul tăieturii și chiar să țineți leguma cu cealaltă mână. Și este imperativ să-l învățăm pe bebeluș să țină leguma cu mâna a doua, așa dezvoltăm în el capacitatea de a face diferite acțiuni cu ambele mâini în același timp. Și copilul învață, de asemenea, să fie independent și cu cât este mai greu, cu atât mai repede te va uimi cu abilitățile sale „culinare”.
6. Colectează piramida selectând un inel de dimensiuni adecvate
pentru că la această vârstă, bebelușul este deja destul de bun în a distinge obiectele mici de cele mari, îl puteți învăța încet cum să asambleze o piramidă prin înșirarea inelelor în ordinea corectă. Pentru a face acest lucru, trebuie să îi explicați copilului că, atunci când colectați o piramidă, trebuie întotdeauna să vă concentrați pe cel mai mare inel. Am găsit cel mai mare inel - puneți-l pe tijă, din restul îl căutăm din nou pe cel mai mare. La început, este mai bine să folosiți piramide mici de 3-4 inele sau, dacă piramida este mare, trebuie să limitați alegerea fiecărui copil la 3-4 inele.
În mod similar, puteți învăța să colectați piramida în interior și în exterior. În plus, capacele pot fi, de asemenea, asamblate în ordine inversă - începând cu cele mai mici, apoi acoperind secvențial cu capacele mai mari, parcă ascunzându-le pe cele anterioare.
Taisia și cu mine am practicat în mod regulat construirea piramidelor și a turnurilor din capace. La 1 an și 4 luni, ea le construia deja (de la 6-7 inele sau capace) practic pe cont propriu, cu o sumă minimă de ajutor. I-am oferit fiicei mele o alegere de 3-4 părți, dintre care a ales cele potrivite. Dar, mai presus de toate, lui Taisiya îi plăcea să ascundă în mod consecvent capacele unul sub celălalt.
7. Colectează matrioșka alegând o jumătate de unul singur
Esența lecției este similară celei anterioare - jocul îl învață pe copil să navigheze în dimensiuni și să le selecteze pe cele potrivite. Firește, până când bebelușul este complet asamblat matrioșka (Magazinul meu, Labirint, KoroBoom) fără ajutorul dvs., în această etapă trebuie să solicite, să explice și să demonstreze în mod constant de ce o jumătate este potrivită și cealaltă nu.
Când învățam doar să asamblăm păpușile cuibăritoare, am jucat așa: am pus toate „capetele” într-o direcție, iar „picioarele” în cealaltă. Apoi a luat un „cap” și a oferit mai multe „picioare” dintre care să aleagă. Înțelegerea faptului că nu toate „picioarele” se vor potrivi cu un anumit „cap” a ajuns la Taisia undeva în 1 an și 2 luni, de atunci am început să învățăm încet, dar sigur, arta dimensionării.
8. Adună ciuperci / fructe de pădure
Un alt joc interesant s-a născut cu noi de la sine, când a apărut în casa noastră set de numărare „Ciuperci” (Labirint, Magazinul meu, KoroBoom). Esența jocului este după cum urmează: copilul trebuie să găsească ciuperci plasate în avans în cameră (în locul lor pot exista alte obiecte identice, de exemplu, fructe de pădure, bile mici, frunze).
Ciupercile trebuie plasate în avans în timp ce copilul nu se află în cameră. Unele ciuperci trebuie așezate în cele mai proeminente locuri, astfel încât copilul să se simtă interesat de joc și să înțeleagă că totul îi merge. Și unele trebuie așezate, astfel încât să arătați puțin, de exemplu, în spatele unui picior de scaun, sub o mașină de scris etc. Dar nu exagera! Jocul dezvoltă bine atenția și observarea.
9. Îmbrăcați păpușile îmbrăcând haine
Este puțin probabil ca bebelușul să facă față îmbrăcării păpușilor obișnuite, dar pe păpușile plate el va putea realiza pe deplin eforturile sale de design. La vânzare puteți găsi seturi diferite (Ozon, Magazinul meu, KoroBoom) (de obicei pentru a te juca în baie), constând din păpuși și un sortiment bogat de haine și accesorii pentru toate ocaziile - îmbracă-ți orice îți dorește inima.
Taisiya s-a îndrăgostit de acest joc la vârsta de 1 an și 3 luni. Și până în prezent ne întoarcem periodic la ea, înotând în baie. Există două personaje de îmbrăcăminte în setul nostru, așa că există o mulțime de spațiu și pentru jocurile cu povești.
10. Studiați contrarii asupra obiectelor reale
Cu cât copilul devine mai mare, cu atât lucrurile încep să-l intereseze, cu atât mai multe concepte este capabil să înțeleagă. Puteți studia diverse concepte din cărți, dar bebelușul va învăța totul mult mai bine dacă îi arătați esența anumitor lucruri din realitate. De exemplu, este foarte interesant să studiezi contrariile. Ce anume să studiezi?
Luați două sticle de plastic și umpleți-le cu apă, turnați puțin într-una și multă apă în cealaltă. Rugați copilul să ridice fiecare sticlă, explicând că una este grea, iar cealaltă ușoară.
Luați două sticle de plastic, turnați apă fierbinte într-una dintre ele și apă rece în cealaltă. Simțind sticlele, bebelușul va învăța bine aceste concepte.
Culcați-vă cu bebelușul mai întâi pe pernă și apoi pe podea. Explicați că este plăcut și confortabil să vă întindeți pe pernă - este moale, dar nu așa pe podea - este greu!
Puteți explica conceptele „gol” și „plin” bebelușului dvs. folosind exemplul unui pahar gol și plin, sau al unei găleate de nisip.
Ei bine, chestii de genul acesta, poți veni cu o mulțime de astfel de exemple în viață!
11. Joacă-te cu mozaicuri simple
Și încă 1 an și 3 luni este un moment minunat pentru a începe să vă alăturați mozaicuri! Dar numai, desigur, la cei mai simpli, cei mici. Sarcina principală a mozaicului la această vârstă nu este de a-l învăța pe copil să creeze imagini și să nu dezvolte imaginația, ci să-l învețe pe copil să lucreze cu mici detalii și să învețe culorile.
Nu este deloc necesar să introduceți imediat piesele „corect” atunci când jucați. De regulă, la început, copiii sunt prea dornici de proces pentru a fi atenți la culoarea detaliilor. Mai întâi, lăsați copilul să introducă pur și simplu piese în găuri, antrenând degetele neclintite. Ei bine, pronunți numele acelor detalii pe care le ia copilul, astfel încât aceste informații să fie depuse încet în capul său. Și numai atunci când copilul se simte confortabil cu jocul și îți dai seama că informațiile tale „nu au fost ignorate”, oferă-ți introducerea părții albastre în gaura albastră, iar partea roșie în cea roșie.
Iată exemple de mozaicuri foarte frumoase pentru bebeluși. Din lemn (și destul de bugetar) - acesta este " Fluturi"(ca în fotografia de mai sus)," Mașini de jucărie". Din plastic -" Butoane amuzante".
Asta e tot. Dacă totul din acest articol a fost deja stăpânit, treceți la următoarea colecție -!
Până la 1 an 3 luni. bebelușul merge deja mai încrezător și până la 1 an și 6 luni. se poate deplasa relativ liber în direcții diferite fără ajutorul unui adult. Trebuie remarcat faptul că mersul pe jos este încă departe de a fi perfect. Va fi „perfecționată” pe tot parcursul celui de-al doilea și chiar al 3-lea an al vieții unui copil.
Un alt indicator al stadiului copilăriei timpurii este dezvoltarea vorbirii... Copilul continuă să stăpânească vorbirea. La 1 an, bebelușul avea aproximativ 10 cuvinte în vocabularul activ: „mamă”, „tată”, „baba”, „dăruiește-dă”, „bifează”, „am-am”, „ko-ko "(testicul)," La-la "(păpușă)," ha-ha "(rață)," av-av "(câine). Această „rezervă” a fost păstrată și extinsă, iar unele cuvinte au fost umplute cu conținut nou. De exemplu, dacă la vârsta de un an, bebelușul numea pisica „khi-khi”, acum în vocabularul său acest cuvânt poate însemna toate blănurile și lucrurile pufoase: o pălărie, mănuși, părul mamei, chiar și barba cenușie a bunicului.
Prin urmare, în practica vorbirii, au apărut firimituri primele generalizări , deocamdata din motive nesemnificative ... Ce inseamna asta? În primul rând, copilul continuă să observe și să învețe despre lumea din jurul său cu atenție și chiar părtinire. În al doilea rând, copilul încearcă să înțeleagă abundența informațiilor pe care viața i le oferă și, cel mai important, știe deja să compare și să găsească obișnuite și diferite. În al treilea rând, devine clar că situațiile care „caracterizează” obiectele din jur emoțional, impresionant, senzual sunt deosebit de semnificative pentru bebeluș: copilul „răspunde” la semne pur externe .
Și totuși până la 1 an 6 luni. copilul este capabil nu numai să scoată în evidență un obiect nou sau cel mai captivant, mai luminos, ci și observați semne diferite și similare („așa” și „nu așa”). Copilul face chiar încercări de a-și verbaliza impresiile, adică de a le reflecta în cuvinte. Și o face la nivelul la care este format gândire, și anume, - vizual și eficient ... Situațiile vizuale, impresiile vizuale sunt necesare pentru un copil din prima jumătate a celui de-al doilea an de viață. În această perioadă, bebelușul „trăiește cu ochii”, acumulând informații despre lumea din jur.
Înțelege-mă, mamă!
Dezvoltându-se intens înțelegerea vorbirii adulților, care chiar și cu mare dificultate trece în planul activ, adică în practica colocvială. Într-adevăr, până la 1 an 6 luni. în vocabularul activ al copilului, aproximativ 30-40 de cuvinte. Dar copilul înțelege de 10 ori mai mult. Copilul îngheață, uitându-se la fața mamei sau a tatălui, când îi spun ceva, citesc, cântă sau spun. Copilul este gata să asculte adulții! Ce trebuie făcut pentru ca un fiu sau o fiică să dezvolte o înțelegere a vorbirii în timp util și într-o măsură suficientă? Acest lucru este foarte important, deoarece dezvoltarea înțelegerii este o etapă necesară în dobândirea vorbirii colocviale. Enumerăm condiții pedagogice de bază pentru dezvoltarea înțelegerii vorbirea unui adult de către un copil I an. 3 luni-1y. 6 luni:
- discursul adresat copilului nu trebuie să fie detaliat și rapid. Faptul este că perioada latentă (ascunsă) de înțelegere a informațiilor transmise unui copil este mult mai lungă decât cea a unui adult. Vorbirea grăbită a unui adult nu este percepută de un copil. vorbirea adultului ar trebui să fie însoțită de pauze. Este mai bine să construiți construcții de vorbire din 2-3 cuvinte, adică propoziții simple.
- situația descrisă de cuvânt este susținută de demonstrarea obiectului sau a acțiunilor cu acesta. Situația este subliniată cu mișcare lentă, coincidând sincron în timp cu comentariile adultului. De exemplu, mama spune: „Păpușa călare pe cal! (Afișați timp de 30-45 sec.) Clink, clink, clink! Lala bang! Căzut! (Spectacol). Păpușa stă pe un cal (Show). Să mergem (Arată). Tsok! Tsok! "
- atitudinea față de observațiile copilului însuși trebuie să fie atentă. Ar trebui încurajate situațiile de interes spontan care apar. Sprijiniți-i cu un cuvânt. De exemplu, o mamă atrage atenția bebelușului asupra cerului: „Avionul zboară! Ooh! " Sau: „Mașina merge! BBC! "
- motivarea acțiunilor din partea unui adult este necesară cu explicații scurte în momentele regimului, de exemplu, „Ia o lingură - vom mânca terci”. Sau: „Mâinile mele vor fi curate”.
- cuvintele bâlbâite trebuie introduse și prezente în vocabularul unui adult în combinație cu cuvinte uzuale. De exemplu, „Să facem o baie, o rață-eider”. Așadar, un adult nu numai că introduce clarificări în înțelegerea situației, dar încurajează și copilul să se reproducă activ.
- se creează o situație de interes viu cu utilizarea pe scară largă a mijloacelor vizuale: imagini, ilustrații, jucării. După cum sa menționat mai sus, mama oferă un ritm mai lent pentru executarea acțiunii în sine cu obiectul afișat. Tot ce se întâmplă este comentat în timpul emisiunii. Rezultatul acțiunii este subliniat.
- permise momente de „surpriză”, adică apariția sau dispariția bruscă a unui obiect, o întorsătură neașteptată a complotului. Toate spectacolele se potrivesc sincron cu cuvântul unui adult. Dacă copilul nu înțelege, totul se repetă integral (ordinea acțiunilor, acompaniament verbal).
- metoda întrebărilor adresate copilului este larg introdusă, nu numai despre găsirea unui anumit obiect (jucărie), ci și despre acțiunile cu acesta, pe baza scopului său. De exemplu, "Unde este pieptenele?" (Se află în apropiere). Ne pieptănăm părul Lala - păpușa ”(Demonstrație).
Emoționalitatea unui adult ca condiție pentru înțelegere: Gestul și expresiile faciale ale unui adult joacă un rol special - limbajul emoțiilor, primul „limbaj” al copilului însuși în perioada pre-verbală, adică pre-verbală comunicare. Cele de mai sus ne permit să observăm că comunicarea verbală cu un copil 1 an 3 luni. - 1 an 6 luni necesită o anumită pregătire a adulților. Părinții trebuie să învețe să vorbească cu bebelușul, astfel încât acesta nu numai că îi înțelege, ci și să se bucure de interacțiunea lor. Și încă o concluzie importantă: pentru ca un adult să intre în contact cu un copil, el însuși trebuie să devină un copil mic pentru o vreme! De ce iubesc bebelușii adulții care își păstrează trăsăturile din copilărie? Se disting prin credibilitate, curiozitate, dorința de a răspunde și de a fi surprinși de tot ceea ce îi înconjoară, capacitatea de a vedea extraordinarul în obișnuit; ei cred într-un basm și, prin urmare, văd frumusețea lumii și inepuizabilitatea ei. Astfel de oameni dau copilului cel mai important lucru - bazală , adică încredere fundamentală în ceilalți. Un copil cu un astfel de adult este calm și confortabil, deoarece este capabil să se joace cumva cu un bebeluș într-un mod special, să râdă contagios, să se joace puțin obraznic și să-l susțină emoțional. Ce învață bebelușul? Este într-adevăr doar înțelegerea celor dragi și a altor oameni? Nu, el învață să iubească și să fie bun cu lumea din jur.
Nu farse, ci cunoașterea lumii!
Jocurile cu obiecte, jocurile cu jucării didactice și ajutoarele sunt încă de o mare importanță la această vârstă. Se observă deja în mod clar că atenția copilului a devenit mai stabilă, iar acțiunile cu obiecte au un nou „model”, au dobândit un caracter de căutare pronunțat. Copilul, jucându-se, ca și cum ar „scoate” toate proprietățile jucăriei, dorind să știe nu numai „ce este asta?” dar și „ce poți face în legătură cu asta?”
Oamenii de știință, numind acțiunile de căutare ale copiilor drept un joc introductiv, au confirmat experimental că un copil poate fi angajat cu un obiect (jucărie) destul de mult timp, fără a fi distras, dacă în procesul acțiunilor dezvăluie ceva nou în el. De exemplu, dacă fiecare răsucire a jucăriei îi oferă o viziune „nouă” (culoarea se schimbă, apare o anumită imagine sau sunet). Apare un lanț de reacții orientatoare, care urmează una după alta. Așa apare stabilitatea jocurilor cu obiecte în comportamentul copilului, care are o mare importanță în formarea abilităților mentale ale copilului. Desigur, acesta nu este încă un efort intenționat al bebelușului. Totul este construit pe un interes involuntar, adică pe baza unei reacții de orientare necondiționată sau, pur și simplu, pe curiozitate. De aceea, copilul este neîngrădit în acțiunile sale: se urcă în toate cutiile, cutiile, pungile, orice - „dă-l aici!”. Este imposibil să-l convingi să „nu se complace”, deoarece un astfel de comportament este dictatul vârstei sale, iar programul genetic al acestei perioade a copilăriei este acumularea practică a experienței senzoriale, informații senzoriale despre proprietățile obiective ale lumii materiale.
Copilul trebuie să învețe să trăiască în această lume, simțind asupra sa legea gravitației (stăpânirea prin spațiul închis) și constanța percepției culorii indiferent de ora din zi și de dialectica fenomenelor în schimbare (dimineața-seară, cald-rece, bucurie-tristețe). Putem spune că un copil mic este un „cercetător” născut pentru că este un om născut. Începutul copilăriei timpurii este ora „vedetă” a formării capacităților sale umane, fundamentul unei clădiri înalte numită „viață”. De aceea un copil ar trebui tratat cu înțelegerea cuvenită, nu ar trebui să fie lipsit de bucuria de a cunoaște lumea din jur, conducând cu înțelepciune acest proces conducând.
„Oglindă” vie
Vârsta de 1 an. 6 luni - o etapă specială în viața unui bebeluș. Oamenii de știință au descoperit că în acest moment rezistența copilului la jucăria prezentată crește de 3,5 ori în comparație cu bebelușul de 1 an-1 an. Un „salt” în dezvoltarea acțiunilor cu obiecte este asociat cu dezvoltarea intensivă a cortexului cerebral, adică a departamentului responsabil cu formarea inteligenței. Nou în comportamentul copilului până în primul an de 6 luni. putem lua în considerare apariția acțiunilor funcționale cu obiecte. Copilul nu mai manipulează mașina, ci o rulează pe podea, o încarcă cu cuburi; calmează păpușa, se hrănește, aplicându-i o farfurie pe față. Acesta nu este încă un joc de rol, ci doar afișează acțiuni ... Fragmente din propria viață: copilul nu își asumă niciun rol, de exemplu, o mamă, un medic, un șofer, ci reflectă acțiunea pe care a văzut-o, imitând un adult. De aceea este dificil să supraestimăm importanța comunicării dintre un adult și un copil.
Copilul trebuie să arate acțiuni cu articole de uz casnic și jucării, este necesar să se angajeze și să se joace cu el, să interacționeze mai des, punându-l într-o situație de parteneriat. Pentru un bebeluș, nu este nimic mai interesant decât observarea acțiunilor și faptelor „omului mare”. Ar fi o greșeală să credem că un copil acumulează informații caleidoscopic fără a pune „ordine” în impresiile pe care le obține din comunicarea cu un adult. Chiar și la o vârstă fragedă, bebelușul încearcă orientarea activă, practica socială și nu doar modul în care adulții folosesc acest obiect sau altul, ci și ce sentimente experimentează - ceea ce le provoacă o bucurie specială, care supără, care provoacă un protest direct.
„Elementul” cognitiv - sub control
Părinții ar trebui să acorde cu siguranță atenție modului în care fiul sau fiica lor se uită la fețele lor. Cu cât adulții învață mai bine să-și înțeleagă bebelușul, cu atât mai bine, conform legii „feedback-ului”, va învăța să-i înțeleagă. Și acest lucru este deosebit de important, deoarece este foarte dificil să faci față cu el în această perioadă timpurie a copilăriei: copilul face multe în ciuda interdicțiilor.
„Perioada infernală a vieții părintești!” - spun mulți. Cum să ieși din situațiile de nesupunere directă a copilului? Să trecem la o schiță mică. Mama îi spune fiului sau fiicei sale: „Vezi, o baltă? Nu te duce! Picioarele vor fi umede! " Copilul se uită la mama și ... intră direct în baltă! Bineînțeles, un adult percepe astfel de „fapte” ale unui bebeluș ca rău excepțional și huliganism. Iar acest act are o cu totul altă natură. Neascultarea copilului de aici este asemănătoare cu elementele. Prin urmare, primul lucru care trebuie făcut este să se pregătească pentru sosirea ei, ceea ce înseamnă să preia controlul asupra situației; a doua este de a preveni consecințele negative, a treia este de a rezista; al patrulea, în ciuda tuturor, să se întoarcă în direcția corectă. Nu este ușor, dar posibil dacă cunoașteți particularitățile psihicului copilului.
Să ne explicăm cele spuse. Micuțul aude perfect că mama lui nu-i permite, dar el nu își poate spune: „Nu poți!” Pentru a se menține în „limitele decenței”, el nu este încă în stare. Situația îl ispitește cu ignoranța ei, iar bebelușul dă cu picioarele în apă, bucurându-se de stropi. În astfel de cazuri, este mai bine să prezici comportamentul persoanei mici și să eviți situațiile nedorite, și cu atât mai mult, periculoase în care cuvântul interzis al mamei s-ar putea să nu funcționeze, cedând curiozității. La urma urmei, dacă un copil ajunge pe marginea unei platforme de metrou, la o stâncă, la o trapă deschisă, totul se poate termina în tragedie. Dacă obstacolele nu au putut fi evitate, este mai bine să luați copilul în brațe și să ocoliți locul periculos.
Este interzis? Apoi, trebuie să încercați să distrageți atenția copilului, transformând situația într-o direcție utilă. Deci, vă puteți juca doar cu o băltoacă: puneți churkas („bărci”) în apă, aruncați pietricele acolo. Astfel, va fi posibil să preia controlul situației și să distragă bebelușul de la contactul direct cu obiectul. Este bine dacă în același timp un adult glumește, râde, compune un fel de rimă sau cântec:
Mingea plutește într-o baltă
Nu ai nevoie de o minge murdară
O minge curată se va usca
Sari sus!
O baltă în fața noastră
Nu voi da peste o băltoacă
Stau pe mal
Indiferent cât de impulsiv este copilul de 1 an. Zmes.-1g. La 6 luni, el începe treptat să învețe regulile de comportament dacă toți membrii familiei solicită firimiturilor care nu se contrazic reciproc. Situații în care, de exemplu, totul este posibil cu o bunică, dar cu un tată nimic nu ar trebui să fie! Pentru a păstra sistemul nervos sănătos al bebelușului, este indicat să-i organizăm viața în această perioadă a copilăriei astfel încât copilul să primească aproximativ 2/3 din permisiunile de la adulți și doar 1/3 din cele prohibitive. influențe. Depinde în totalitate de rutina internă și stilul de viață al familiei, de comportamentul adulților și de disponibilitatea lor pedagogică.
Fără pedeapsă fizică! Fără prelegeri, reproșuri, strigăte și gemete! Un adult ar trebui să-l scoată cu înțelepciune pe copil din toate situațiile nedorite, să folosească manevre distractive și „giratorii”, modelând treptat comportamentul copilului, făcându-l gestionabil „din cuvânt”. Acest lucru nu vine imediat. Dar dacă părinții reușesc să se înțeleagă cu copilul în această perioadă dificilă, dar foarte interesantă a copilăriei sale, atunci un astfel de copil până la vârsta de un an și jumătate devine mai organizat și echilibrat. El pierde anxietatea caracteristică începutului celui de-al doilea an - perioada „dramatică” a primelor bucurii și dureri în dezvoltarea spațiului înconjurător. Și mai multe se pot spune: până în anul 1 al lunii a 6-a. copilul are bazală încrederea în lumea exterioară este principiul fundamental al tuturor realizărilor ulterioare de la o vârstă fragedă.
|
Prima zi de naștere serioasă a copilului s-a încheiat deja, creșterea și dezvoltarea lui continuă. În al doilea an de viață, copilul devine din ce în ce mai curios, abilitățile și abilitățile sale se dezvoltă într-un ritm rapid.
Fiziologia unui copil de un an și trei luni
După un an, bebelușul va crește puțin mai lent, iar creșterea în greutate va încetini, de asemenea. Nu vă faceți griji, acest lucru este normal. Bebelușul se mișcă acum mult și aproape toată energia este cheltuită pentru asigurarea activității fizice. Cel mai probabil, ați trecut deja complet la o masă pentru adulți și la un pui de somn unic.
Psihologia copilului la un an și trei luni
Într-un an și trei luni, acțiunile bebelușului sunt încă guvernate de emoții (voința este de asemenea prezentă, dar impulsul inițial provine încă dintr-o emoție specifică), conștiința este, de asemenea, inclusă în lucrare. La cincisprezece luni, copilul începe să înțeleagă ce înseamnă să te joci împreună. La această vârstă, copilul începe să arate primul interes față de colegi. Acum, pentru o vreme, copiii pot umple aceeași găleată împreună sau pot săpa aceeași gaură până când atenția unuia dintre ei trece la altceva.
La 1 an și 3 luni, puteți începe deja să citiți înainte de culcare. Cu doar trei luni în urmă, cărțile erau de interes, în primul rând, ca un obiect care trebuie privit, atins și gustat. La vârsta de un an, copilul învățase să întoarcă paginile și învățase multe dintre obiectele descrise în carte. Și acum este gata să asculte și să perceapă povești cu un complot nepretențios. Cititul seara poate fi un ritual minunat de stabilire și de a construi dragoste pentru cărți în viitor.
Abilitățile și abilitățile unui copil la un an și trei luni:
- îmbunătățește abilitățile de mers pe jos: ținând mâna unui adult, un copil poate urca și coborî scările, poate trece peste obstacole mici, menține echilibrul;
- cu plăcere învață sunete și cuvinte noi, repetându-le neobosit după adulți;
- este angajat în activități de „cercetare”, înțelegând relațiile cauză-efect: dacă construiești o piramidă de cuburi prea înaltă, aceasta va cădea; dacă împingi paharul de pe masă, va cădea și el; dacă mergi cu ochii închiși, vei cădea singur.
Într-un an și trei luni, puteți începe să dezvoltați primele obiceiuri bune - prin acțiuni conștiente repetate frecvent. Curățarea camerei înainte de culcare, stivuirea hainelor, spălarea și pieptănatul dimineața - toate acestea bebelușul le percepe acum în contextul vieții sale. În plus, el este deja capabil să-și amintească că după ce te-ai jucat, trebuie să pui jucăriile într-o cutie și, după cină, să pui farfuria în chiuvetă. Acesta este modul în care este crescută organizarea interioară.
Sfaturi pentru părinții unui copil de un an și de trei luni
Întregul al doilea an de viață va fi marcat pentru părinți de activitatea de cercetare din ce în ce mai mare a bebelușului. Fii condescendent și amintește-ți că instinctele sale încă îi ghidează acțiunile. De unde mai știi ce se întâmplă cu o ceașcă dacă cade pe podea dacă nu o arunci de pe masă? Este destul de dificil să explici ceva unui copil într-un an și trei luni, deși trebuie făcut. Dar copilul nu vă poate păstra mult timp cuvintele de despărțire în memorie, așa că nu fiți prea leneși să aveți din nou grijă de siguranță și să verificați dacă fierul de călcat este oprit și dopurile sunt introduse în prize. Cunoașterea lumii nu ar trebui să fie traumatică.
Sursa - https://deti.mail.ru
Voi observa că la 1 an și 3 luni, copilul a început să doarmă noaptea fără să se trezească și, în timpul zilei, somnul a fost redus la două ore. În cele din urmă am scăpat de alăptare, meniul a devenit mai variat, erau mai puține piure de cartofi, piure de produse.
Fiul meu a început să se joace nu doar la ascundere, la colectarea unei piramide și la adăugarea de cuburi, așa cum este scris în articol, dar am abandonat mersul și ne-am îndrăgostit de leagănul de acasă.
Copilul nu numai că a desenat doodles, dar a mâzgălit toți pereții și, acolo unde a putut, a rupt cu entuziasm tapetul. Au apărut cărțile preferate, jucăriile preferate, care erau preferate. Jumătate de cap - da! Toate sertarele și dulapurile erau interesante, cea mai ascuțită plăcere era să bateți o lingură într-o cratiță, cu atât mai tare, cu atât mai bine.
În general, la această vârstă, personalitatea deja eclozează și se manifestă personajul, o vârstă surprinzător de interesantă.
A raspunde
Închide [x]
O perioadă foarte interesantă în dezvoltarea unui copil. Fiul meu aleargă deja cu încredere, sare, se joacă el însuși cu jucăriile.
A existat un interes pentru cărți. Din ce în ce mai mult îi cere să-i citească, să-i spună ce este desenat în imagini.
Vorbește puțin câte puțin, dar încă nu a reușit să adauge propoziții. Și astfel, în principiu, poți distinge ceea ce are nevoie copilul la un moment dat. În fiecare zi rosteste tot mai multe cuvinte noi.
Învață să desenezi, să ții corect creioanele. Dar până acum funcționează bine doar pe pereți. Desigur, uneori îl certăm puțin pentru asta, dar este încăpățânat, arătându-și în permanență caracterul.
Dar cel mai important lucru este că nu ne va lipsi niciun dulap. Oriunde copilul trebuie să privească, să atingă obiecte care sunt, parcă, „imposibile”.
A raspunde
Închide [x]
Și tocmai am trecut la 1 an și 3 luni. Mi s-a părut că este cam târziu, dar medicul nostru pediatru nu a văzut o problemă în acest sens, a spus că totul se încadrează în intervalul normal, deci nu există niciun motiv de îngrijorare.
În ceea ce privește memoria, articolul a menționat corect că în această perioadă par să-și amintească toate imaginile. Și nu au existat probleme cu părțile corpului la această vârstă, el chiar a arătat un buric.
Dar, din fericire, dragostea de a deschide noptiere și dulapuri ne-a ocolit. Am fost remarcat la această ocupație o singură dată, dar mi s-a dat de lucru o oră: am aruncat toate cerealele din dulap, le-am presărat cu zahăr vanilat deasupra și „decorat” cu lavrushka. Nu s-au mai făcut încercări de „a îngreuna viața mamei”.
A raspunde
Închide [x]
Într-un an și 3 luni, fiica mea s-a schimbat dramatic, a devenit mai independentă. Am învățat să mergem puțin târziu într-un an și 2 luni și, de îndată ce picioarele i s-au întărit, a început să se miște cu încredere în apartament. Ea a avut imediat o mulțime de activități suplimentare. Este deja mai multă. De ceva vreme s-a jucat singură, și-a hrănit jucăriile, le-a culcat, s-a așezat în casa ei (cort) și a vorbit cu jucării moi.
În acest moment, am avut doar 6 dinți, dar apoi dinții au început să urce în mai multe bucăți simultan.
Încă nu puteam să mănânc singură, dar am luat constant o lingură și am încercat să mănânc din farfurie.
A existat un interes în desen, altfel i-am roșit înainte.
A raspunde
Închide [x]
Suntem în această epocă glorioasă chiar acum. Toate standardele din articol au fost îndeplinite cu o bubuitură, atât din punct de vedere psihologic, cât și fizic, a început să meargă încrezător într-un an și o lună, dar „cocul” este atât de plin, încât și acum, aproape alergând! - vânătoare de la picior la picior. Chiar are nevoie de o lingură și încearcă să mănânce singur, îi place să stea la birou și să deseneze, se răsucește și verifică toate dulapurile, se joacă foarte greu cu mașinile și este îndrăgostit nebunește de cărți, îngheață peste ele, se pare că este nici măcar să respire. Singurul lucru care întunecă această fericire este că trei și patru urcă, se pare, toate împreună, iar el a devenit capricios și exigent.
A raspunde
Închide [x]
În această perioadă, am terminat alăptarea. În această etapă, am înțeles clar că copilul înțelege deja foarte mult, caracterul său a început să se manifeste.
A fost de așa natură încât a putut să plângă și să se aline la mine la vederea străinilor care au intrat în casă. Eram foarte îngrijorat, dar în timp a trecut.
A avut loc și deschiderea dulapurilor. A trebuit să urmăresc, să îndepărtez obiectele periculoase și ascuțite mai sus.
Această vârstă este interesantă deoarece copilul este încă, ca și cum ar fi mic, dar nu provoacă atât de multe probleme, deoarece înțelege foarte mult, i se poate cere deja ceva.
În această perioadă, puteam deja să dorm toată noaptea fără să mă trezesc.
A raspunde
Închide [x]
După părerea mea, aceasta este cea mai minunată epocă. Copilul începe să exploreze în mod activ lumea, fiica mea în acest moment mergea deja cu încredere, se juca cu jucării cu interes, a început să vorbească și să-mi repete toate acțiunile ca o maimuță. A fost atât de amuzant să o privesc. Încă nu începuse să-și arate personajul, era un copil agreabil, ascultător, ceea ce nu pot spune despre ea după șase luni.
Într-un an și trei luni, copilul absoarbe foarte activ toate informațiile primite și aici este important să-i acordați cât mai multă atenție, să studiați, să folosiți jocuri educative, chiar dacă mama este obosită.
A raspunde
Închide [x]
În primul său an de viață, bebelușul tău minunat s-a schimbat semnificativ. A crescut cu 20-25 cm, greutatea corporală s-a triplat, a învățat să bea singur dintr-o ceașcă, a pus-o pe masă, a folosi obiecte în timp ce se joacă, poate poate merge. În plus față de toate acestea, copilul tău probabil înțelege numele multor obiecte, știe numele lui și numele persoanelor din jurul său, știe să comunice folosind cuvinte simple, îți înțelege „nu”, îți îndeplinește cereri simple, acțiuni memorate .. Câte realizări într-o perioadă atât de scurtă! Te simți mândru de bebelușul tău?
A început al doilea an din viața ta uimitoare
În prima jumătate a celui de-al doilea an de viață, are loc în principal îmbunătățirea și consolidarea acelor abilități care au apărut la sfârșitul primului an de viață. În primul rând, mersul pe jos se îmbunătățește.
Până la vârsta de un an și jumătate, bebelușul poate trece peste obstacole cu un pas atașat, începe să alerge. La această vârstă, copilul este foarte mobil - aleargă câțiva kilometri pe zi. Și în același timp nu obosește! Bebelușul dezvoltă idei despre distanța și localizarea obiectelor în spațiu. Și activitatea fizică sporită sporește interesul pentru tot ceea ce îl înconjoară. Tânărul cercetător vrea să atingă totul, să-l guste.
Fiecare copil se dezvoltă în ritmul său individual. Pentru diferiți copii, dezvoltarea propriilor capacități are loc în momente diferite.
Cu toate acestea, există norme de vârstă: cum și când un copil ar trebui să înceapă să meargă, să alerge, să deseneze, să vorbească, să citească, să scrie ...
Toate aceste cadre arată părinților, nu mai târziu de ce perioadă ar trebui să se dezvolte această funcție. Dacă nu este format de vârsta necesară, este obișnuit să vorbim despre întârzierea dezvoltării. Acest lucru se întâmplă de obicei dacă bebelușul este grav bolnav sau când nimeni nu lucrează cu el.
Cunoașteți abilitățile pe care un copil ar trebui să le dobândească până la o anumită vârstă. Nu te supăra dacă micuțul tău nu face față încă ceva. Acesta este un indiciu pentru tine - ceea ce trebuie să practice.
La urma urmei, merită să îi acordați unui copil cel puțin puțină atenție, să-l învățați prin joc, să-i spuneți ceva, să-i arătați poze, să citiți cărți, cum începe să devină mai înțelept, să crească cu pași repezi. Dar dacă anxietatea nu dispare, bebelușul nu știe prea multe despre ceea ce se presupune a fi la vârsta lui, asigurați-vă că consultați un medic pediatru și un psiholog.
Dezvoltarea fizică a copilului:
- Încearcă să coboare de pe un scaun înalt.
- Se târăște bine; depășește câțiva pași ai unei scări pe toate patru cu aceeași ușurință în sus și în jos.
- Urcă scările cu sprijin.
- Merge fără sprijin.
- Călătorii prin locuințe: de la târâtoare la mers, de la mers pe jos până înapoi la târâtoare.
- Știe cum să se miște înapoi.
- Poate urca mobila.
- Stă bine pe scaunul unui copil.
- Aruncă cu îndemânare mingea, o lovește (deși deseori ratează), rulează mingea.
- Folosește diverse obiecte de uz casnic: periuță de dinți, ceașcă, farfurioară, lingură, pieptene etc.
- Poate mânca independent.
- Deschide ușile dulapurilor și dulapurilor disponibile pentru el, scoate obiectele găsite acolo.
- Ajută un adult atunci când se îmbracă: își caută mâneca cu mâna, își pune singur piciorul în pantof.
Indicatori ai unui copil de la 1 an la 1 an și 3 luni
Diagrama de creștere și
Și graficul greutății
Înălţime
74,78-75,78 cm
10,045-10,665 kg
Circumferinta capului
Circumferinta pieptului
Dezvoltarea mentală a copilului:
- Copilului iubește jocurile cu mingea.
- Este foarte interesat de conținutul dulapurilor: deschide ușile, scoate sertarele, aruncă conținutul dulapurilor și îl examinează mult timp.
- Folosește vase, articole de toaletă.
- Îi place să „vorbească” la telefon.
- Iubește mersul pe jos; grăbit să meargă, ajută la îmbrăcăminte.
- Își demonstrează activ sentimentele: îmbrățișează și sărută jucăria sa preferată, persoana pe care o iubește.
- Dacă este obligat să facă ceea ce nu vrea, se enervează și demonstrează independență cu toată apariția sa.
- El cunoaște oamenii apropiați nu numai după chipurile lor, ci și după numele lor; înțelege despre cine vorbesc atunci când spun numele.
- Urmează corect instrucțiuni precum „Ia o lingură”, „Dă-mi o jucărie”, „Aruncă o minge” etc.
- Prezintă interes pentru obiectele care sunt mai complexe decât jucăriile, este interesat de structura lor.
- Îi place să scoată articolele din cutie și să le pună la loc; închide cutia cu capac.
- Îi place să se joace cu cuburi: le pune una peste alta.
- Se poate juca cu obiecte de uz casnic la dispoziția sa: pantofi, sicriu, cutie, cupe, cratiță, setul de cosmetice al mamei, pălărie etc.
- „Vorbind” cu obiectele cu care se joacă.
- Încearcă să picteze.
Copiii nu trebuie obligați să facă exerciții. Prin urmare, încercați să transformați gimnastica într-un joc incitant pe care îl puteți juca atât acasă, cât și în timp ce vă plimbați. De asemenea, puteți face exerciții cu muzică pentru mai multă distracție.
Cursurile se țin zilnic sau o dată la două zile, la 30-40 de minute după micul dejun sau imediat după un pui de somn timp de 10-12 minute.
Pune-ți pantaloni scurți, un tricou și șosete pentru bebelușul tău. Efectuați exerciții cu fereastra deschisă sau într-o cameră ventilată.
Înainte de a începe gimnastica distractivă, pregătiți tot ce aveți nevoie. Veți avea nevoie de: jucării amuzante, un cerc, o minge mare, un băț sau o scândură, o cutie, un covor.
Primii pași independenți
Un adult stă pe podea, ținându-se de un obiect, cum ar fi o masă, o canapea, un scaun sau rezemat de acesta. Aduceți copilul cu o jucărie strălucitoare, apoi apropiați-l, apoi îndepărtați-l de copil. Repetați de 2-4 ori.
Ghemuit ținându-se de cerc
Puștiul ține cu ambele mâini cercul, care se află în mâinile unui adult. La comanda „Să ne așezăm!” copilul se ghemuiește fără a elibera cercul. Ghemuiți-vă cu el. Repetați de 5-6 ori.
Târâindu-se prin cerc
Un adult ține un cerc prin care este vizibilă o jucărie, atrăgând atenția bebelușului. Copilul se târăște prin cerc și se îndreaptă. Puteți așeza jucăria mai sus, de exemplu, pe o masă. Acest lucru îl va face pe copil să ajungă la ea. Repetați de 4-6 ori.
Se târăște sub un obstacol (baston sau scândură)
Așezați obstacolul la o înălțime de 30-50 cm. După târâre, invitați copilul să scoată o jucărie așezată pe un scaun înalt de 40-45 cm. Repetați de 3-4 ori.
Flexia și extinderea portbagajului
Puneți copilul în poală. Ciupiți-i coapsele cu coapsele. Flexează și extinde trunchiul bebelușului. Repetați de 3-4 ori.
Mingea rulată
Așezați-vă cu copilul pe podea unul față de celălalt, cu picioarele depărtate. Rulați o minge mare în orice direcție dată. Repetați de 6-8 ori.
Urcarea pe un obiect (cutie, canapea)
Mai întâi, invitați copilul să urce pe o cutie de 10-15 cm înălțime, apoi pe o canapea de 40 cm înălțime. Repetați de 2-3 ori.
Jucărie ghemuit
Așezați 2-3 jucării la capetele opuse ale camerei. Încurajați-vă copilul să se ghemuiască pentru a ridica jucării. Repetați de 2-3 ori.
Aruncarea mingii
Copilul stă nesuportat, ținând o minge mare cu ambele mâini. Puneți-l să arunce mingea cu ambele mâini în orice direcție. Repetați de 4-6 ori.
Ridicarea picioarelor
Copilul se întinde pe spate pe covor. Țineți bastonul ferm peste picioare la o înălțime de 50-60 cm. Copilul ar trebui să ridice picioarele, încercând să ajungă la baston cu ele. Repetați de 3-4 ori.
Mersul pe jos
Copilul stă fără sprijin. Încurajați-l să meargă prin cameră la o distanță de 5-8 metri, oferindu-i sprijinul necesar. Repetați de 2-3 ori.
