Activitatea examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării Lucrarea examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării.
Problemă cu textul sursă- întrebarea principală pusă în text, care necesită studiu, rezolvare. tine minte: pot exista mai multe probleme in text, o luati in considerare pe cea principala.
Argument- Oferiți dovezi și argumente.
Comentariu cu probleme- interpretarea, explicarea problemei principale a textului original.
Intenția comunicativă- o încercare a examinatului de a-și exprima punctul de vedere asupra informațiilor conținute în textul sursă.
material de fundal- materialul pe care examinatorul l-a folosit pentru a-și demonstra propria părere (fapte istorice, literare, științifice și de altă natură, evenimente, citate; exemple din propria viață etc.).
Acuratețea faptică- absența materialelor reale în materialul de fundal.
Etică- doctrina moralei, regulile comportamentului uman.
Corectitudine- politețe, tact, politețe.
Corect din punct de vedere etic pentru a-ți formula opinia– adică cu delicateţe, cu tact, respectând normele şi principiile morale, expuneţi-vă punctul de vedere asupra problemei puse de autorul textului.
Notă pentru un absolvent care lucrează la analiza textului
Citind text pentru prima dată,
1) acordați atenție tuturor cuvintelor și expresiilor de neînțeles; amintiți-vă că sensul lexical al unui cuvânt necunoscut poate fi sugerat de conținutul întregului text;
3) verificați corectitudinea presupunerilor dvs. atunci când citiți părțile ulterioare ale textului;
5) încercați să evidențiați principalul, esențial în text; găsește informații importante, notează ideile principale, prevederile, acordă atenție frazelor cu caractere cursive sau aldine;
6) acordați o atenție deosebită primelor fraze ale fiecărui paragraf, deoarece acestea, de regulă, exprimă judecățile generalizatoare, „nodale” ale autorului;
7) acordați atenție cuvintelor folosite în sens figurat; acest lucru vă va ajuta nu numai să îndepliniți sarcinile legate de analiza mijloacelor de exprimare, ci și să înțelegeți mai bine textul citit
Notă când un absolvent lucrează la un eseu pe text
Înainte de a începe eseul, citește din nou. text. în care
1) încercați să formulați ideea principală a textului, principalele sale prevederi (teze), să descrieți problemele acestuia, modalități de evidențiere și rezolvare a problemelor;
2) recitiți părți din text care vă sunt dificile, asigurați-vă că le înțelegeți corect;
3) dezvolta-ti propria atitudine fata de subiectul discursului, gandeste-te la argumente pentru a-ti justifica punctul de vedere;
4) incearca sa corelezi ceea ce citesti cu alte informatii cunoscute de tine pe aceeasi tema, identifica asemanari si diferente;
5) Rezumând informațiile primite, formulează propriile concluzii pe baza textului citit.
Erori în vorbire, gramatică,
etic, faptic...
Pregătirea pentru verificarea eseurilor pentru examen
Trebuie să recunoaștem:
educația slabă a tinerilor de astăzi.
(Din un eseu la examen)
Erori de vorbire
Erorile asociate cu utilizarea incorectă sau nereușită a cuvintelor sau a unităților frazeologice sunt clasificate în practica școlară drept erori de vorbire. Experții USE evaluează conformitatea cu normele de vorbire (lexicale) conform criteriului 10: dacă în lucrare sunt făcute mai mult de trei erori, persoana examinată primește zero puncte în loc de cele două posibile.
Absolvenții încalcă acuratețea comunicativă a afirmațiilor, folosind cuvinte și unități frazeologice într-un sens neobișnuit pentru ei sau fără a ține cont de nuanțele de expresie stilistice sau emoționale expresive: Acest cuvânt nu are un prototip în rusă. Oamenii care sunt blocați în lene pierd multe. Funcționarii noștri îl iubesc pe primar. Aceste exemple îl denunță pe poet ca fiind un romantic. Slavka apare în acest text ca un patriot dependent de muncă. Lenea este monstrul tinereții moderne.
Numeroase exemple amestecarea paronimelor, adică cuvinte cu aceeași rădăcină sau cuvinte similare cu semnificații diferite: Cartea oferă educație hormonală unei persoane. Ea a fost întotdeauna o persoană închisă, ascunsă. Onestitate de cristal. Nu a vrut să fie tratat pentru alcool. Cartea trebuie tratată cu mare atenție, merită. Autorul denunță cu răutate oamenii indiferenți.
Pleonasmul este o greșeală constând în folosirea unui cuvânt în plus, se găsește adesea și în scrierile absolvenților: Germania germană. Proletariatul muncitor. Într-un sat rural. Fiecare carte trebuie citită cu atenție și cu atenție. Dar acești eroi doar vorbesc și vorbesc. Aici este dezvăluită și atinsă o problemă interesantă. Mama stătea tăcută și tăcută. Aceste fashioniste sunt interesate doar de rochii și ținute. complimente măgulitoare. Pedeapsa de bani.
Examinat des a încălcat compatibilitatea lexicală obișnuită cuvinte- Ca urmare, au apărut erori de vorbire: Tinerii de astăzi citesc puțin, nu își îmbunătățesc orizonturile. Discursul lui este saturat cu o abundență de cuvinte din carte. Nervii și entuziasmul l-au copleșit pe autor. Astăzi avem o generație de adolescenți periculoase și prost maniere.Mama stătea cu o înfățișare jalnică, zdrențuită, în haine sărăcite. Fiul își tratează cu nerușinare mama. Veteranul dorea doar mai multă înțelegere. Fiecare cuvânt are propria sa istorie de neîntrecut.
Foarte puțin timp este dedicat studiului unităților frazeologice din programa școlară - ca urmare, elevii au o idee foarte vagă despre normele de utilizare a combinațiilor stabile. Ei nu cunosc bine semnificația unităților frazeologice, adesea le distorsionează compoziția, ceea ce duce la distrugerea bidimensionalității imaginii care stă la baza acesteia; există o inconsecvență a imaginilor și a contextului, ceea ce face posibilă înțelegerea expresiei la propriu:
Nu se poate fi de acord cu această poziție decât cu inima zgâriind.
Acești copii au fost lipsiți de bucurie.
O soartă grea a căzut pe capul poporului nostru.
Copiii erau săraci, mâncau pâine și sare.
O plecăciune scăzută pentru cei care au luptat.
I-au jucat o glumă.
Acest act a fost ultimul pai care a revărsat țeava de praf de pușcă.
Pentru a evita un astfel de huliganism, este necesar să se întărească și să se mărească organele interne.
Greșeli de stil
Cele mai multe dintre erorile de vorbire sunt erori care sunt de fapt stilistic. Acestea sunt anacronisme, adică erori datorate amestecării vocabularului din diferite epoci istorice și sociale: Odată, Marmeladov a avut un loc de muncă, dar apoi a fost concediat. Erorile rezultate din amestecarea expresiilor de stiluri diferite, folosirea nemotivată a dialectului, expresiile vernaculare sunt, de asemenea, de fapt stilistice, ceea ce contrazice normele limbajului literar: Nu sunt ușor de acord cu punctul de vedere al autorului. Gogol ia arătat lui Plyushkin cu o răutate similară. Trebuie să ne umplem capul cu cunoștințe. Ecaterina a II-a dorea ca filozofii și scriitorii să-i glorifice numele în întreaga lume. Poziția autorului este exprimată printr-un proverb care spune:–după mintea pe care o escortează. Şarikov, după ce a primit ceva putere, a devenit o persoană fără lege.
Destul de des, se resimt defecte de vorbire în textele eseurilor de examen, dar este foarte greu de clasificat; în acest caz, în opinia noastră, scorul ar trebui redus conform criteriului 6, și nu 10. Același lucru ar trebui făcut cu următorul grup de erori care conduc la încălcarea cerinței de puritate, bogăție și expresivitate a vorbirii - acestea sunt defecte de vorbire care agravează vorbirea, dar aceasta este mai puțin încălcări grave decât erori. Neajunsurile sunt considerate din punctul de vedere al „mai bine – mai rău, bine – nu tocmai bine spus”; sunt evaluate mai puțin strict atât la școală, cât și de către experții de la USE. Aceasta este o tautologie - o greșeală constând în folosirea cuvintelor repetate într-un context mic, utilizarea cuvintelor cu buruieni: M-am cam privit în oglindă și m-am văzut. Pe baza celor de mai sus, Tendryakov conchide... ... Cred că nu ar trebui să fim supărați pe ucraineni și chiar pe estonieni.
Erori gramaticale
Criteriul 9 evaluează respectarea normelor gramaticale în textele eseurilor de examen. Erorile gramaticale sunt cauzate de o încălcare a normelor de formare a cuvintelor (erori de construire a cuvintelor), de modelare (erori morfologice), a normelor de legătură sintactică a cuvintelor în fraze și propoziții, precum și a propozițiilor simple în cele complexe (erori sintactice). ).
Greșeli de construire a cuvintelor- acesta este rezultatul creării de cuvinte cu încălcarea normelor: cuvintele se formează după modele care nu există în limba literară sau nu se ține cont de faptul că totalitatea lexemelor existente efectiv nu coincide în totalitate cu sistemul de cuvinte care ar putea fi în limbă, dar nu sunt folosite în vorbire:
Timiditate, rușine, rușine pentru aspectul prost al mamei. Mita este flagelul timpului nostru. Petice de eroi. Problema principală este timiditatea tânărului profesor. E greu să faci față aroganței. Cuvinte rostite. Aranjament public. Pe o potecă asfaltată. Din copilărie, a avut o înclinație pentru muzică. Războinicii au dat dovadă de perseverență și curaj. Trebuie să înțelegem că toate acestea nu s-au făcut în zadar. Provoacă respect pentru statornicia caracterului personajelor. L. Tolstoi i-a numit pe oameni împingători ai istoriei. Se știe că Gumilyov a ridiculizat talentul lui Ahmatova.
Deficiențele în formarea formelor anumitor părți de vorbire sunt, de asemenea, diverse și numeroase.
Petrușa Grinev la început a fost și el subdimensionat.
Nu pot da un exemplu mai rău.
În acei ani, Rusia era flămândă și săracă.
Opera lui Vysotsky nu poate fi confundată cu nimeni altcineva.
Puteți spune despre soarta ambelor surori.
Veteranul dorea cuvinte fără minciună.
Știrile de la televiziune sunt difuzate constant despre violența împotriva oamenilor.
Aflăm despre planurile lor.
Aveam nevoie de cineva care să ne poată ajuta cu asta.
Gogol a scris și despre măreția poporului rus.
Amintiți-vă de Larra lui Gorki - el este și egoist și egoist.
Ce curaj trebuie să ai pentru a cânta așa înainte de moarte!
Vadim a fost bântuit de remuşcări, dar nu pentru mult timp.
Tinerețea este o perioadă bună. Tânăr, mergând.
Gândurile care mi-au tremurat inima au preluat controlul.
Recent, Estonia Seimas a aprobat o decizie de demolare a monumentului soldatului eliberator.
Limba rusă nu este cuprinzătoare.
A fost cea mai frumoasă cale de ieșire din situație.
Printre erori de sintaxă există încălcări ale normelor de control, norme de acord între predicat și subiect, ordinea greșită a cuvintelor în propoziție, amestecarea vorbirii directe și indirecte, erori în construcția unei propoziții complexe:
La sosirea în Marea Britanie, pleacă imediat la Londra.
Dintr-o țară înapoiată, Rusia s-a transformat într-o mare putere.
Tinerii ruși sunt gata să se întindă pe ambazură pentru a preveni acest lucru.
Cei care iubesc literatura cunosc acest nume.
Binele triumfă asupra răului – chiar și basmele convin de asta.
D. Lihaciov atrage atenția asupra problemei naționalismului.
Nu numai el, ci chiar și noi toți împreună nu am putut face nimic.
În sprijinul acestui lucru, voi cita un episod.
Sunt distruse monumente culturale, cu care ar trebui să fie mândri, nu distruse. Călătoria nu este doar o sursă de informații, ci și o componentă a istoriei.
Un bun exemplu al acestei probleme este transportul nostru public.
Pentru isprava unui om de știință, a primit Ordinul.
Mă întreb și admir sincer talentul scriitorului.
Încălcările sunt deosebit de frecvente în propozițiile cu fraze adverbiale:
Comentând acest text, mi se pare că autoarei adoră să călătorească.
După ce a vizitat muzee, călătorul s-a plictisit privind toate aceste valori fizice.
Fără să-i pese de monumentele popoarelor mici, acestea pot dispărea de pe fața pământului.
Stând lângă râu, îmi place să privesc viața rațelor.
Fără a dezvolta talentul, acesta poate fi ruinat.
Din 2006, în sistemul de evaluare au fost incluse două articole suplimentare pentru sarcinile cu răspuns lung: K-11 - Conformitatea cu standardele etice și K-12 - Conformitatea cu acuratețea faptică în materialul de bază.
Erori etice
În primul caz, înseamnă un tip special de erori de vorbire – etice. Rareori, dar au existat lucrări în care s-a consemnat manifestarea agresiunii verbale, răuvoință, s-au constatat afirmații care au degradat demnitatea umană, exprimând o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană:
Ma enerveaza acest text.
Mikhalkov însuși este un pistael, așa că îi încurajează pe toată lumea să citească cărți.
Lucrările absolvenților de la Tver nu sunt, de asemenea, complet lipsite de deficiențe de acest fel:
Trebuie să fii complet nebun pentru a citi cărți astăzi.
Dar nu poți fi prea amabil, pentru că tu însuți vei rămâne fără pantaloni.
Ageev este un scriitor foarte strălucit al timpului său, povestea scriitorului este un exemplu de prostie umană.
Sătul de pensionarii ăștia: toți plâng; dacă nu vă place, lăsați-i să meargă în lumea următoare.
De ce te forțează programa școlară să citești toate vechiturile care se numesc clasicii?
În timp ce studiam la școală, eu, ca toți tinerii moderni, m-am angajat în prostii.
Este incorect din punct de vedere etic să numiți un scriitor numai după prenumele și patronimul: Alexander Sergeevich a considerat...; Evaluează cu condescendență acțiunile scriitorilor celebri: Dmitri Lihaciov și-a exprimat ideea destul de clar. Aș dori să mulțumesc autorului textului pentru capacitatea de a-și transmite gândurile.
Prezența jargonului grosier este, de asemenea, considerată o eroare etică: Națiunile mici au dat țării noastre o mulțime de lucruri, cunoștințe, iar noi, ca ultimii porci, le-am întors spatele. Dacă aș fi fost acolo, atunci pentru o astfel de atitudine față de mama, aș fi dat acest cupcake la roadă.
Erori de fapt
Conformitatea cu acuratețea faptică în materialul de bază este, de asemenea, evaluată conform unui criteriu special. Aceasta se referă la erori în repovestirea conținutului operelor literare, confuzie în datele evenimentelor istorice, în titlurile operelor, numele eroilor, numele autorilor acestora, inexactitățile în citare etc.: Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că până și Lenin a spus: „Trăiește și învață!” Bazarov era un nihilist și, prin urmare, a ucis-o pe bătrână cu un topor. Soldații care au învins fascismul s-au întors la viața civilă și au continuat să scrie: „Moscova, cât de mult s-a contopit în acest sunet pentru inima rusă!. După ce a ucis cămătarul pentru bani, Raskolnikov o ucide și pe sora ei însărcinată Lizaveta. Fericirea pentru Oblomov, după cum știi, a fost singurătatea și indiferența. În povestea lui Turgheniev „Crimă și pedeapsă”... Examinații au denaturat numele scriitorului V. Tendryakov după cum urmează: Tundrikov, Trendyakov, Trundikov, deşi era în text sub ochii scriitorilor.
Exercițiu. Găsiți și corectați erorile de vorbire.
Exemple de propoziții pentru găsirea și calificarea erorilor de vorbire:
Bulgakov a regretat că Armata Albă s-a prăbușit.
Acest tânăr respinge pe toți cu egoismul și egoismul lui.
Tânărul profesor nu a avut de ales decât să-și arate vastele cunoștințe.
Acest fapt mi-a făcut o mare impresie.
Principala caracteristică a Rusiei a fost întotdeauna servilismul.
În zilele noastre, nimeni nu face nimic dezinteresat și gratuit.
Acest om a fost un nobil de la creier până la os.
Aceasta este principala problemă a textului.
După ce ai citit textul, înțelegi și vezi clar problema pe care ne-o aduce autorul.
Șahul dezvoltă agilitatea și memoria.
Suntem sfătuiți să ascultăm muzica lui Mozart pentru a crește performanța mentală.
Scriitorul acestui articol spune că marea Volga este situată în toată Rusia.
Numele scriitorului meu preferat, Gogol, arde ca un cărbune încins în focul literaturii mondiale.
Şcolarul, stânjenit de sărăcia mamei sale, îi minte pe băieţi că aceasta este fosta lui guvernantă
Vadichka a ars de rușine în fața camarazilor săi, dar totuși s-a apropiat de mama sa.
Această problemă este provocată de dezvoltarea activă a științei.
A fost soarta destinului.
Ea a vrut să-și ajute familia și tatăl ei.
Anii de școală nu au fost în zadar.
Omul din vremea noastră citește o carte din necesitate.
Materialul negativ prezentat în articol poate fi folosit în pregătirea pentru examenele viitorilor absolvenți.
N.M. SERGEEV,
Tver
1. Scriitorul nu este capabil să evalueze corect conținutul textului și să izoleze una dintre problemele principale.
În textul D.L. Bykova se ridică problema dragostei lui Molchalin și Sofia.
2. Examinatul nu este capabil să detecteze și să formuleze corect poziția autorului.
3. Gândindu-vă la ceea ce nu este menționat în text.
În textul scriitorului rus Vladimir Galaktionovich Korolenko propus spre analiză, autorul ne concentrează atenția asupra modului în care eroul a fost capturat, cum a fost tratat inuman, torturat.
4. Manifestarea categoricității excesive în judecăți.
MS Stroganov este convins că războiul va aduce la iveală toate calitățile lipsă dintr-o persoană.
Erori de fapt în materialul de bază care afectează clasa K12.
eroare reală - informații transmise incorect ( genul operei, numele autorului sau personajului, citat, intriga etc.) Motivul erorilor de fapt nu este cunoștințe suficiente despre evenimentele descrise, sărăcia experienței de viață, ignorarea textelor operelor de artă, nu o evaluare corectă a acțiunilor și caracterelor eroilor, neatenție. O greșeală destul de comună nu numele sau prenumele scris corect al autorului textului!
Erorile reale din materialul de fundal pot fi, de asemenea, de diferite origini.
Ele apar atunci când examinatorul nu urmărește să scrie un raționament despre problema reflectată în textul propus, ci încearcă să îndeplinească mecanic condițiile specificate în partea C: eseul trebuie să conțină poziția autorului – de unde și repovestirea; este nevoie de argumente proprii, ceea ce înseamnă că se dau exemple care corespund temei abordate sau ceea ce, în opinia absolventului, se așteaptă de la acesta; scriitorii nu sunt deloc jenați de faptul că faptele aduse ca dovezi sunt uneori slab legate de cursul gândirii sau sunt reflectate într-o formă distorsionată.
1. Citat sau atribuire inexactă a unei declarații unei alte persoane.
Există multe spuse ale unor mari scriitori, poeți și oameni de știință care reflectă ideea principală, care include ceea ce este receptivitatea sau indiferența. de exemplu, spune A.S. Pușkin că „indiferența este o paralizie a sufletului, moarte prematură.
Dar moarte eroul nu se teme, În timp ce visul este nebun! - a declarat Alexandru Alexandrovici Blok
2. Definiție greșită a genului.
Roman" Suflete moarte ", poem„Eugene Onegin”, Povestea lui Ostrovsky„Oblomov”, romanul „Vai de înțelepciune”, romanul lui B. Ekimov „Noaptea vindecării”.
3. Confuzia semantică și terminologică apare din incapacitatea de a distinge între conceptele de „autor” și „povestitor, narator”.
În textul propus, N.S. Leskov ridică problema semnificației faptelor bune. Autorul întreabă: De cemie și a părut altora ca o sperietoare pentru atâta timp?
Denaturarea adevărului vieții.
Folosim cuvintele introduse în limbaj de V. I. Dalem.
Reproducerea incorectă a surselor cărților.
Să ne amintim, de exemplu, de romanul lui B. Yekimov „Noaptea vindecării”. Autoarea lucrării ne face cunoștință cu Baba Matryona și nepotul ei Grisha.
K12.Conformitatea cu acuratețea faptică în materialul de bază. În lucrare, cotată după acest criteriu 0 puncte, pot apărea erori în materialul de bază: - o enunțare incorectă a unor fapte care nu sunt menționate în textul original (fapte cu caracter de fond), pe care elevii le folosesc în mod corespunzător sau inadecvat în un răspuns detaliat (fapte ale biografiei autorului sau eroului textului, date, prenume, paternitatea lucrărilor intitulate etc.: „Goethe este un scriitor francez”, „Daniil Granin a scris „Trandafirul lumii”) . Erori de fapt (de fundal) - sunt date fapte care contrazic realitatea, de exemplu: „Capitala SUA este New York”, „Lensky s-a întors la moșia sa din Anglia”. Greșelile pot consta nu numai într-o denaturare completă (înlocuire) a unui fapt, ci și în exagerarea sau subestimarea acestuia, de exemplu: „Maiakovsky este inspiratorul poporului în lupta împotriva intervenției”; „Directorul școlii dă multă putere și energie copiilor: s-a construit o școală care absolvă aproximativ o mie de elevi în fiecare an.” Erorile reflectă un nivel scăzut de cunoștințe, astfel încât corectarea și prevenirea erorilor de acest gen este asociată cu munca de ridicare a nivelului intelectual și cultural (cunoștințe de bază).
Slide 28 din prezentare „Verificarea eseurilor”. Dimensiunea arhivei cu prezentarea este de 62 KB.Scrisul
rezumatul altor prezentări„Compunerea în școala elementară” – Etape de pregătire pentru scris. Jocuri. Lucrați la predarea eseurilor. Lucrări. Examinând poza. Impresie. Proiect. Titlu lucrare. Ghicitori. Dezvoltarea vorbirii. Începutul potopului. Pregătirea pentru un tablou. Predarea scrisului elevilor mai tineri. Lucrați greșelile în scris. Descriere.
„Scrierea unui eseu” - Citat ca judecată finală. Cum să începeți și să terminați un eseu de examen în limba rusă. Citat ca introducere. Final. Gând extins. Rezumând. Judecata generalizanta. Metode de intrare. Apel la caracteristicile istorice. Unitatea întrebare-răspuns. Introducere. Întrebare retorică. Legătura cu modernitatea. Declarație de poziție proprie. Concluzie. semne de intrare.
„Eseu-recenzie” – Carte. Fiodor Konstantinovici Godunov-Cherdyntsev. Și nu voi muri în pat. Elemente de analiză. caracteristicile genului. Scriitorul Sirin. Stiluri de vorbire. Sirin. Patrie. Scriitor. Problemă. Viața este tristă. Prima lucrare. Strofa Onegin. Învățarea scrierii unui eseu în genul recenziilor. Chinurile secrete ale patimilor. Elementele structurale ale revizuirii. Limba. A venit după-amiaza mea. Revizuirea aptitudinilor. speranță nevinovată. Natura creativității.
„Cum se scrie un eseu” – Compoziție – narațiune. Descrierea ar trebui să fie emoționată, imaginea colorată. Nu există nicio acțiune, nicio mișcare în descriere. Planul scrisului este povestirea. Există mai multe tipuri (tipuri) de eseuri. Toate propozițiile și paragrafele dintr-un eseu trebuie să poată fi conectate între ele. Complot. Scrisul. Introducere. Trei mijloace de comunicare. părți individuale ale eseului. Scrisul este discuție. Compoziție - descriere. Puteți începe intrarea în diferite moduri.
„Verificarea eseurilor” - Nu toate cărțile au sens de citit în copilărie. Erori gramaticale. Acuratețea faptică. Compoziție bazată pe textul lui S. Mikhalkov „Cărți”. Lipsă de educație. Când o eroare nu ar trebui să afecteze nota. Inovații în 2013. Expresivitatea vorbirii este creată prin selectarea mijloacelor de limbaj. poziție cu privire la această problemă. Lucrare de examen. Algoritm pentru verificarea muncii de către un expert. Vocabular. Legături către autoritate.
